Выполнила студентка 32 группы


Выполнила студентка 32 группы
Загирова Дарья.
Анализ конспекта урока по биологии на тему: «Изучение семени пшеницы»(18 октября 2007 год)
В данном конспекте указанна дата-18 октября 2007 год, но не указан класс, котором будет проводиться урок.
Так же не указаны ФИО студента.
Не указаны тип урока и какой это урок по счету.
Скорее всего это комбинированный тип урока, т.к на нем реализуются различные виды деятельности на уроке(проверка знаний, работа над пройденным материалом, изложение нового материала и т. д.)
Тема урока в данном конспекте указанна и это «Изучение семени пшеницы»Цель урока не указанна. Ее можно сформулировать следующим образом: сформировать у учащихся полное знание о строении пшеницы.Задачи урока сформулированы недостаточно точно и нуждаются в корректировке.
Оборудование урока в конспекте присутствует, но оно не указанно полностью.
(Например, не указаны карточки с частями пшеницы). Так же оборудование не разделено на материалы и инструменты.
Содержание урока:
Конспект содержания урока соответствует учебной программе.
//-//-//- соответствует современным представлениям естествоведческих наук.
Учебный материал доступен для детей.
В конспекте отсутствует природоохранный подход и эмоциональная направленность урока.
В конспекте урока присутствует нацеленность на формирование системы знаний у детей.
Коррекционная направленность урока заключается в том, что:
Педагог просит отвечать полным ответом.
Спрашивает у детей какое число, месяц, год и день недели и т.д.
В конспекте учитывается сезонность ,т.к. урок проходит в октябре.
Методы и приемы работы.
В конспекте присутствуют словесными методы обучения: беседа учителя с детьми, рассказ и объяснение.Наглядные методы: демонстрация семени пшеницы, колоса пшеницы и изображений с названиями частей пшеницы.
Практические: присутствует наблюдение за зерновкой, когда дети раздавливают ее, они также определяют входе этого ее признаки. Они также срисовывают строение зерновки из учебника.
Происходит формирование и развитие естествоведческих представлений и понятий в конспекте, так же с помощью учебника.
Не используются учебные рабочие тетради и дополнительная литература.
В конспекте есть моменты пополнения словарного запаса детей: они узнают, что такое зерновка, однодольные и двудольные растения.Развитие речи и формирование связной речи отсутствует.
Игры естествоведческого содержания не применяются в уроке.
Развитие познавательной активности у детей отсутствовало, не было элементов проблемы, частично-поисковых методов.
В конспекте развивается познавательный интерес учащихся.
Выбранные методы и приемы соответствует целям и задачам урока.
Технически конспект оформлен правильно.


Приложенные файлы

  • docx 8042615
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий