УМП Русский язык и культура речи 1 курс все спец

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО « Кубанский государственный технологический университет»
(КубГТУ)

Социально-гуманитарный факультет
Кафедра русского языка







РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ



Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов-заочников всех направлений подготовки бакалавров















Краснодар
2013


Составители: ст. преп. Рус-Сунига, доц. Зиньковская В.Е., доц. С.В. Акулова, доц.. З.М. Дворная, доц. Гордиенко О.А., преп. Н.Ю.Зимина, ст. преп. Г.А. Клечковская, ст. преп. Т.А. Паринова, ст. преп. И.В. Рус-Брюшинина, доц. Ю.А.Рыженко, ст. преп. Г.Г.Цвинтарная, преп. Милейко Е.В.

УДК [808.2 + 82.085] (076.5)
Русский язык и культура речи. Нормативный аспект: методические указания по изучению дисциплины для бакалавров 1-2 курса всех направлений подготовки очной, заочной форм обучения и МИППС /
Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины и
выполнению контрольных работ для студентов-заочников всех направлений подготовки бакалавров КубГТУ.- Краснодар: Изд-во КубГТУ, 2013. - 77 с.
В учебно-методическом пособии изложены программа дисциплины, варианты контрольных заданий, темы практических занятий, лекции, вопросы к зачету, рекомендуемая литература, приведены примеры выполнения и требования к оформлению контрольных работ.




Печатается по решению методического совета Кубанского государственного технологического университета.

Рецензенты: канд. филол. наук С.Г. Григоренко
канд. филол. наук А.С. Стаценко










© КубГТУ, 2013




Содержание

Введение -------------------------------------------------------------------------------- 4
1 Нормативные ссылки -------------------------------------------------------------- -5
2 Инструкция по работе с учебно-методическим пособием------------------ 5
3 Программа дисциплины------------------------------------------------------------ 6
4 Контрольные работы---------------------------------------------------------------- 7
5 Задания на контрольные работы ----------------------------------------------- -7
6 Темы практических занятий--------------------------------------------------- -59
7 Содержание и оформление контрольных работ-------------------------- -62
8 Вопросы для подготовки к зачету-------------------------------------------- -63
9 Список рекомендуемой литературы------------------------------------------- 64
10 Приложения ------------------------------------------------------------------ 65


















Введение

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» предназначена для студентов различных нефилологических специальностей. Ее основная задача – развить умение оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном обучении, главным образом в тех сферах, которые непосредственно связаны с будущей профессиональной деятельностью. Решение этой задачи предполагает повышение общей культуры студентов, развитие их коммуникативных способностей и психологической готовности эффективно выработать собственную систему речевого самосовершенствования.
Данный курс призван способствовать формированию умений и навыков рационального речевого поведения, повышению речевой культуры студентов-нефилологов. Недостаточная речевая культура заметно снижает рейтинг делового человека и может негативно сказаться на его профессиональной деятельности.
Осознание общественной важности русского литературного языка и тревога о его судьбе естественно ведут к формированию целенаправленной языковой политики. Это звено совершенного научного мировоззрения принято называть учением о культуре речи.
В курсе рассматриваются основные качества хорошей речи, причем большее внимание уделяется правильности речи (показывается, как складываются и функционируют нормы литературного языка), уместности речи (дается понятие и назначение функциональных стилей), а также наиболее трудным фактам письменной и устной речи.
















1 Нормативные ссылки
ГОСТ 2.105-95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам
ГОСТ 2.301-68 ЕСКД. Форматы
ГОСТ Р 1.5-2002 ЕСКД Общие требования к заголовкам,
иллюстрациям, таблицам и приложениям.

2 Инструкция по работе с учебно-методическим пособием
Студент выбирает контрольную работу, согласовывая номер варианта с двумя последними цифрами регистрационного шифра своей зачетной книжки, например: последние две цифры номера – «08», значит, номер варианта – 8, а если – «25», значит, номер варианта – 25. Однако контрольная работа состоит из 60 вариантов, поэтому, если сочетание двух последних цифр номера зачетной книжки больше чем «60», то отсчет производится с первого варианта.
Пример:
две последние цифры – 65. Ваш вариант: 65-60=5,
95 – 60=35 и. т.п.


В разделе «Программа дисциплины» приведены темы лекционных занятий.
В конце каждой темы даны вопросы для самопроверки и список рекомендуемой литературы с указанием страниц.
Пример:
Литература: [2, с. 3-9], [4, с.143-162],
где 2 и 4 – порядковые номера рекомендуемых источников из списка литературы.
В разделе «Контрольные работы» кратко изложена цель контрольной работы.
В разделе «Задания на контрольные работы» даны 60 вариантов работ. Контрольная работа включает в себя основные разделы курса «Русский язык и культура речи».
В разделе «Темы практических занятий» изложены темы практических занятий, краткая методика их выполнения и ссылки на литературу.
В разделе «Содержание и оформление контрольных работ» приводятся требования к оформлению контрольных работ.
В разделе «Вопросы для подготовки к зачету» приводятся вопросы для подготовки к зачету.
В разделе «Список рекомендуемой литературы» приводится список учебников, учебных пособий и другой учебно-методической литературы.
В разделе «Приложения» напечатаны краткие словари паронимов, омонимов, фразеологизмов.

3 Программа дисциплины
Тема 1. Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка.
В пределах этой темы необходимо знать: виды норм (орфоэпические, акцентологические, лексические, грамматические (морфологические и синтаксические)); варианты норм.
Вопросы для самопроверки:
1. Характерные особенности нормы русского литературного языка, изменение литературных норм, источники их изменения, соблюдение языковых норм.
2.Литературный язык как основа культуры речи.
Литература: [1, с. 71-89 ] , [2 , с. 324-329].
Тема 2. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
В пределах этой темы необходимо знать: организацию речевого взаимодействия; основные единицы общения – речевое событие, речевую ситуацию, речевое взаимодействие; аспекты культуры речи.
Вопрос для самопроверки:
1.Основные качества речи (богатство, чистота, выразительность, ясность, понятность, точность, правильность).
Литература: [1, с.71-162], [ 1, с.165-171], [2, с.54-60].
Тема 3. Функциональные стили современного русского языка.
Взаимодействие функциональных стилей.
В пределах этой темы необходимо знать: виды функциональных стилей; условия функционирования книжной и разговорной речи, их особенности.
Вопрос для самопроверки:
1.Стилевое богатство русского языка.
Литература: /1 (с.56-68)/, /2 (с. 73)/.
Тема 4. Научный стиль. Специфика использования элементов
различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной
и научной сфер деятельности.
В пределах этой темы необходимо знать: подстили научного стиля; лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля.
Вопрос для самопроверки:
1.Подстили научного стиля и их особенности.
Литература: [1 , с.59-68], [2 , с. 74].
Тема 5. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования,
жанровое своеобразие. Языковые формулы официальных документов.
Прием унификации языка служебных документов. Интернациональные
свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль
письменных документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления
документов. Речевой этикет в документе.
В пределах этой темы необходимо знать: подстили официально-делового стиля; лексические, морфологические, синтаксические особенности официально-делового стиля; новые тенденции в практике русского делового письма.
Вопросы для самопроверки:
1.Типы документов.
2.Новые тенденции в практике русского делового письма.
Литература: [1 , с. 59-68], [2, с. 74].
Тема 6. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цели речи, поиск материала, начало, развертывание и выступление. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.
В пределах этой темы необходимо знать: языковые средства в публицистическом стиле, приемы создания публичного выступления.
Вопросы для самопроверки:
1. Типы публичных речей.
2. Основные виды аргументов.
Литература: [1 , с. 211-267].
Тема 7. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
В пределах этой темы необходимо знать: особенности оформления разговорной речи.
Вопросы для самопроверки:
1. Этикетные формулы разговорной речи .
2. Роль невербальных средств общения.
Литература: [1 , с. 163-201].
Тема 8. Основные направления совершенствования грамотного письма и говорения.
В пределах этой темы необходимо знать: правила письменной и устной речи.
Вопросы для самопроверки:
1. Основные правила орфографии и пунктуации.
2. Особенности русского ударения.
Литература: [1 , с. 69-90].
4 Контрольная работа
Студенты заочной формы обучения выполняют одну контрольную работу по дисциплине «Русский язык и культура речи».
Успешное выполнение контрольной работы возможно при серьезном, глубоком изучении теоретического материала и использовании рекомендуемых пособий и справочной литературы. Контрольная работа охватывает основные разделы современного русского языка и наиболее трудные вопросы основ культуры речи.
Студент, не получивший зачета по контрольной работе, к зачету по данному предмету не допускается.


5 Задания на контрольные работы






















КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей

ВАРИАНТ № 1

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Алкоголь, алфавит, досуг, дефис, инсульт, коклюш, портфель, триптих.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекает внимание от главного. 2. В классе нерегулярно вентилируют помещение. 3. Выступающий оперирует положительными примерами.
Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики в контексте и с неточным словоупотреблением.
1. Один поступок Чацкого привел меня в неясность. 2. «Гранатовый браслет» – одно из самых подтверждающих произведений Куприна. 3. Любовь поэта к Родине часто возрождала его от упаднических настроений. 4. Перед началом учебы я обратно прочел рассказы Чехова.

Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. На поляне мы увидели высокий (земельный, земляной) холм. 2. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент). 3. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения. 4. Студент быстро (усвоил, освоил) материал. 5. Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Подберите к каждому предложению подходящие по смыслу устойчивые выражения.
1. Обычно он много болтает. А. Правая рука.
2. Он все умеет делать. Б. Язык без костей.
3. Он – главный мой помощник. В. Водой не разольешь.
4. Братья очень похожи друг на друга. Г. Как две капли воды.
5. Они неразлучные друзья. Д. Мастер на все руки.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных. К существительным общего рода подберите согласованные определения.
Бездарь, воротила, выскочка, жертва, коллега, лакомка, лиса, марионетка, невежда, стрекоза, тряпка, тупица, ябеда, судья, старшина.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа единственного числа и согласуйте с ними подобранные определения.
Жирафы, яблоки, гуси, клавиши, манжеты, босоножки, пожарища, грозди, шампуни, боты.

3. Напишите цифры прописью.
1. Частное от деления 6884 на 6 равно 1144. 2. Библиотека института ежемесячно пополняется 300 книгами. 3. Разность между 87 и 58 составит 29. 4. Это небольшой старинный город с 4675 жителями.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, поставив заключенные в скобки слова в нужном падеже.
Встретиться (друг), мечта (счастье), преклонение (талант), долг (Родина), уплатить (квартира), восхищаться (друг), вздохнуть (свобода), скучать (родители).

2. Найдите ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного оборота.
1. Как приятно знать, что, придя домой после работы, котенок встретит меня радостным мяуканьем. 2. Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн был сам шахтером. 3. Сергей Эфрон, вернувшись на Родину, был арестован и убит. 4. Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Тжелые тучи облжили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом понесся по степи бепорядочно закружился и поднял такой шум что (из)за него (не) было слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под черной тучи неся с собой облака пыли запх дождя и мокрой зелени. Лу(н, нн)ый свет бледный и држащий стал как (будто) грязнее звёзды еще больше нахмурились и видно было как по краю дороги спшили куда(то) назад облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увлкая с земли пыль сухую траву и перья поднимались под самое небо.




ВАРИАНТ № 2

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Разделите слова на 3 группы: с ударением на первом слоге, с ударением на втором слоге и с ударением на третьем слоге.
Угольщик, браковщик, чистильщик, бунтовщик, обувщик, горлица, гусеница, дьяволица, перекупщик, страховщик, кислица, танцовщица, часовщик, баловница.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Бомонд, будуар, толерантность, грассировать, лорнет.
Устраните речевую избыточность.
Глубокая бездна, подскочить вверх, огромная махина, местный абориген, сатирическая карикатура, коллеги по труду.

Составьте словосочетания с приведенными паронимами.
Призывной – призывный, сытый – сытный, дипломник – дипломат, войти – взойти, черепаший – черепаховый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
Я не верю политику, который красиво фразы сыпет бисером. 2. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 3. Еще недавно ему пели фимиамы.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания с данными словами, используя в качестве определения прилагательное.
Барбекю, дефиле, меню, Миссисипи, секьюрити, телешоу.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бурят, башкир, баклажан, гренадер, ботинок, сапог, мандарин, рентген.


3. Напишите цифры прописью в данных сочетаниях.
2 ученика, 2 учеников, 3 студентов, 3 студентки, 3 суток, 4 ножниц.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ругать (беспечность), информировать (ход выполнения задания), любовь (Родина), благодаря (помощь), ориентироваться (мир книг).
2. Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами.
1. Девочка, которая исполняет танец, учится в балетной школе. 2. Врач, который лечил меня, давно стал известным специалистом. 3. Мальчик, который катается на коньках, мой хороший друг. 4. Мать, которая катала ребенка, очень удивилась нашему появлению.

3. Найдите речевые и стилистические ошибки, исправьте предложения.
1. Онегин и Ленский – две ветви старого пня. 2. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу. 3. Я познакомился с ужасно красивой девушкой. 4. В магазин завезли импортные моющие обои. 5. Я предъявил оплоченный чек.

Задание № 7. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Среневый штиль окружал судно и заплнял кюту. Из(за) вершин гор прчудлвый слуэт которых мог бы прийти в голову только вликому астракцонисту поднмалось сонце. Оно расклило до алого цвета тругольник неба вернее туч между двумя вершинами. А остальное небо было в лловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле жлтого песка никого берега была бледной едва голубой.

ВАРИАНТ № 3

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Августовский, зубчатый, флейтовый, тигровый, гербовый, юродивый, украинский.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Работа конференции лимитируется; предлагаем пролонгировать договор; автобус, направляющийся для шопинга в Турцию; без «паблисити нет просперити»; интуиция подсказывала решение.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Питательная маска подпитывает кожу. 3. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке.

Составьте предложения с данными синонимами.
Величественный, величавый, грандиозный, помпезный, державный, царственный.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Положив руку на сердце, хочу сказать. 2. Тесть попался на дешевую удочку рекламы. 3. Нечего биться головой об лед.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род аббревиатур и составьте с ними словосочетания.
УВД, МХАТ, ГЭС, СНГ, ЖСК, ООН.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Носки, армяне, войска, копья, погоны, клипсы, консервы.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Более (4,5 тысяч) горожан, расходы выросли до (12,5 триллионов рублей), к (25 декабря), с результатом (125,55 балла).

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Удивляться (способность), отчитаться (работа), примириться (недостатки), убедиться (правота), вовлечь (работа).
Исправьте ошибки в данных предложениях с деепричастными оборотами.
1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 2. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ. 3. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него вошли контролеры. 4. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл. 5. Мне понравился второй день экскурсии, приехав во Владимир.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали облит голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сллось там с синм южнм небом и крепко спит отржая в себе прозрачную ткань перстых облков (не)подвижных и (не)скрывающх собой золотых узоров звезд. Горы поросш деревьями уродлво изгнутыми норд-остом рекими взмахами подняли вершины в синю пустыню над ними суровые контуры округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ноч .


ВАРИАНТ № 4

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Без умолку, аналог, асимметрия, тортов, о возрастах.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Альянс, юрисдикция, эмбарго, демагогический, абсорбция.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела». 2. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Будний – будничный, выборный – выборочный, демократический – демократичный.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, долго не идут. 3. У нас буквально глаза полезли на затылок.
2. Объясните смысл образных выражений.
Вернуться в свои пенаты. 2. Легкая, как Терпсихора. 3. Узы Гименея.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Негритянский) гетто, (глубокий) декольте, (мандариновый) джем, (шерстяной) кашне, (старый) кенгуру.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Торт, свитер, простыня, клешня, ясли.

3. Напишите количественные числительные прописью, составьте с ними предложения.
К 345; от 98; из 946; перед 44.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Информировать (ход выполнения задания); свидетельствовать (работа), повлиять (решение), ругать (беспечность), упрекать (бездеятельность).

2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как помещик прочитал это письмо, он был в глубоком изумлении. 2. Когда мальчик переходил через рельсы, он был оглушен неожиданным свистком паровоза. 3. После того как ребята подъехали к реке, они остановили лошадей.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая воздушная колесница со свркающими ободами и спицами и поктилась по (н)зримым волнам за прделы зала оствляя за собой долго (не)стихающий всякий раз вновь возрждающийся из (не)исчрпаемых запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след голсов.


ВАРИАНТ № 5

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Деньгами, призом, комбайнер, новорожденный.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Беллетрист, филателист, аскет, ретроград, абсолютный.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Они вынуждены были совершить вынужденную посадку. 2. Он приехал на стройку два года тому назад. 3. Судя по тем находкам, которые, они нашли,. Уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Архаический – архаичный, воспитательский – воспитательный, гармоничный – гармонический.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он бьется как рыба в воде. 2. Вопрос с топливом сложный и просто забросать шапками его нельзя. 3. Старушка, видимо, устала, она шла медленно на одном дыхании.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Драконовы методы. 2. Лебединая песня. 3. Между Сциллой и Харибдой.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Широкий) авеню, (понятливый) шимпанзе, (золотой) пенсне, (крутогорбый) зебу, быстрый (попурри).

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цапля, кочерга, простыня, солдат, пролетарий.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
С 6, о 22, перед 134, до 1972.


Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приплыть, добраться, достичь (берег); препятствовать, тормозить (движение).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник пожар. 2. Письма, которые поступают в редакцию, внимательно изучаются. 3. Работа, которая была выполнена в короткий срок, вызвала критику экспертов.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зачрова(н, нн)ы повергнуты в раздумья каждому представился самому по себе (в) одиночку прмкнуть к тому что веками слгалось в трагических заблуждениях и озрениях разума веч(?)но ищущего себя (во)вне и в (то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно воспрнять Слово удсятряющее силу пения от сопрчасности к нему множства душ .


ВАРИАНТ № 6

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Каталог, заиндеветь, донельзя, наголо, мастерски.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Апатичный, реликт, фолиант, раритет, ретроград.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. В кошельке осталось всего три рубля денег. 2. На вечере присутствовали молодые бойцы и пожилые ветераны. 3. Присутствующим были вручены дипломы и памятные сувениры.

Составьте словосочетания с паронимами.
Туристский – туристический, железный – железистый, невежа – невежда.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Чтобы скорее решить вопрос, документы были положены под сукно. 2. Новая работа пришлась ему по душе: наконец-то он попал в переплет. 3. Он никогда не держал камня под мышкой, всегда говорил правду.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Гора родила мышь. 2. Менторский тон. 3. Из мухи делать слона.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Ресторанный) меню, (непроницаемый) жалюзи, (черный) кофе, (овощной) рагу, (красивый) какаду.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Дупло, блюдце, дрязги, чулок, турок.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Перед 9, над 77, около 985, с 2794.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Жажда, потребность, стремление (деятельность), убежденность, верящий (правота дел).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как дети быстро разделись, они бросились в воду. 2. После того как кучер остановил лошадей, он соскочил на землю. 3. Как только баржа поднимется вверх по Волге, она будет выгружена на причалах Ярославля.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Изба лесника состояла из одной комнаты закоптелой никой и пустой без полатей и перегородок. Изорва(н, нн) тулуп всел на стене. На лавк лжало одноствольное руж(?)ё в углу влялась груда тряпок; два больших горшка стояли возле печ(?)ки. Лучина грела на столе пчально впыхивая и погсая. На самой середине избы всела люлька, првязанная к концу дли(н, нн)ого шеста. Девочка погсила фонарь прсела на скамейку и начала правой рукой кчать люльку левой попрвлять лучину. Я смотрел кругом – серце (во)мне заныло невесело войти ночю в мужицкую избу. Ребенок в люльке дышал тжело и скоро.

ВАРИАНТ № 7

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Кремень, по средам, планерный, прожил, хитро.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Инцидент, коллаж, триптих, нумизмат, эпатировать.
Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. На комбинате разработаны новые приборы и научные разработки в области тонкой химической технологии. 2. Студент грамотно составил свою автобиографию. 3. Жара в июне месяце стояла неимоверная.
Составьте словосочетания с паронимами.
Игривый – игристый, дельный – деловой, огненный – огневой.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вот и попал как кур во щи. 2. Он любил петь под чужую дудку. 3. Этот человек съел собаку в своем деле.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Двуликий Янус. 3. Львиная доля.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Принципиальный) пари, (говорящий) какаду, (целебный) алоэ, (свежий) интервью, (экзотический) Дели.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Болотце, плечико, западня, баня, солдат.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
С 11, перед 373, взамен 2479, над 22.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Восхищение, уважение, гордость (подвиг), тосковать, скучать (вы).

2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Как только я перечитал рукопись, я решил ее доработать. 2. После того как брат поселился в деревне, он стал мечтать о новой жизни. 3. Когда друзья возвращались домой, другой дорогой должны были переходить реку брод.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж состял из (не)скольких помщений разной величины. Самое крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Грмадная втая бронзовая люстра навсала над ее центром. Четыре потускневших зеркла а (к, кк)уратно располгались по стенам (в)перемеку со сливоч(?)ными коло(н,нн)ами дван мнувшего стлетия обитые вишневым французким бархтом опясывали гости(н, нн)ую велколепный пркет блстал буд(то) вчера натертый. Гости(н, нн)ая кзалась пустой лиш(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь свое прстранство годное для фехтования и одиночества.


ВАРИАНТ № 8

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Ворожея, духовник, закупорить, ракушки, паралич.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Арьергард, бестселлер, визави, дегустация, инспирировать.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива перфекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.

Составьте словосочетания с паронимами.
Комический – комичный, явный – явственный, злой – злостный, понятный – понятливый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго. 3. Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Покрывало Изиды. 2. Восстать, как Феникс, из пепла. 3. По когтям узнают льва.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Коварный) Миссури, (летний) пальто, (дорогой) боа, (знойный) сирокко, (роскошный) барокко.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Окошко, помидор, мордвин, лезвие, наволочка.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Над 7, перед 73, около 347, с 2543.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Интересоваться (искусство), любовь (Родина), исследовать (территория), благодаря (помощь), согласно (предписание).

2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Он не тревожился о семье, которую оставил без всяких средств к существованию. 2. Руководитель не обращает внимания на статью, которая указывает на беспорядки, которые царят в сварочном цеху. 3. Режиссеру передали видеофильм, который был снят его студентами.

Задание № 7. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее круглолицй и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о кружил в (н)котором отдлении от вранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позвляло ему (не)быть свдетлем госпоской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный ммент улавлвать любые желания князя.


ВАРИАНТ № 9

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Завидно, каучук, красивее, маркетинг, (остричь) наголо.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Куранты, магнетический, меркантилизм, прагматизм, преамбула.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Последним остатком свободной торговли являются свободные базары. 2. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 3. Мы добились столь высоких хороших результатов.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Опасный – опасливый, осудить – обсудить, тактичный – тактический, хозяйский – хозяйственный, удачный – удачливый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Получив с ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам. 2. Скрепя душу, мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 3. Сыр-бор в основном развернулся из-за закрытия стадиона.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Плясать под чужую дудку. 2. Весы Фемиды. 3. Сизифов труд.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Глубоководный) Эри, (красивый) тюль, (маленький) пони, (новый) кашне, (разноязыкий) Сан-Франциско.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Говорунья, черешня, стрельбище, сапог, якут.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приговорить, осудить (казнь), гордиться, радоваться (успехи), вопреки (угроза).

2. Замените придаточные е предложения причастными оборотами.
1. Иллюстрации к рассказам, которые были присланы на конкурс, исполнены мастерски. 2. Матрос, который спас утопающих, награжден медалью. 3. Многие из тех, которые посетили выставку, были приезжими.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Напившись жаркого ча(я, ю) с медом и пышками такими белыми вкусными домашними что они таяли во рту мужчины с удовольствием покурили после чего гости через заднюю садовую клитку спустились счасливо (усталые) к берегу и здесь в заливчике посдели на (полу)вытянутом из воды бркасе оглядвая уже предзакатное небо с грдами перистых облаков тихую реку с теми же облаками тихую деревню разброса(н, нн)ую на бугре над луговой низиной.

ВАРИАНТ № 10

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Начать, гренки, корысть, премированный, феномен.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Дендрарий, депеша, инквизиция, апелляция, менеджер.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 2. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

Составьте словосочетания с паронимами
Оборотный – оборотливый, нестерпимый – нетерпимый, выборный – выборочный, тактичный – тактический.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Войска неприятеля потерпели огромные потери в сражении. 2. «Белая ворона» – так называют иногда человека совестливого, не равнодушного к тому, что плохо лежит. 3. Результаты эксперимента превзошли наши ожидания: практически погибла большая часть подопытных кроликов.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Оседлать Пегаса. 2. Пиррова победа. 3. Колесо Фортуны.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Прикубанский) РОНО, новый (плащ-палатка), (храбрый) шевалье, (громкий) сопрано, (экстренный) коммюнике.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цыган, рекрут, габарит, карат.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
7 щенков, 2 суток, 8 человек, с 675 рублями.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Внушать страх, вселять страх (противник), сопротивляться, бороться (враг), полон (бодрость).

2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Автор рассказал о книге, которая готовилась к изданию. 2. Факты, которые были приведены в докладе, свидетельствуют об успехах в медицине. 3. Арестованный тревожился о семье, которая была взята под надзор.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж состял из нескольких помещений разной велчины. Самое крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Грмадная втая бронзовая люстра навсала над ее центром. Четыре потускневших зеркла а (к, кк)уратно располгались по стенам (в)перемеку со сливоч(?)ными коло(н,нн)ами дван мнувшего стлетия обитые вишневым французким бархтом опясывали гости(н, нн)ую велколепный пркет блстал буд(то) вчера натертый. Гости(н, нн)ая кзалась пустой лиш(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь свое прстранство годное для фехтования и одиночества.

ВАРИАНТ № 11

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Гастрономия, гусеница, каталог, крапива.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Афера, бартер, верификация, дебитор, имидж.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля». 2. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3. Эти успехи – результат улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Длинный – длительный, злой – злостный, запасный – запасливый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох. 2. Задержка транспорта здорово потратила нам нервы. 3. На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Восьмое чудо света. 2. Титанический труд. 3. Сжечь за собой корабли.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Идеальный) мачо, (бдительный) ФБР, (старинный) монастырь-крепость, (вкусный) рагу, (пожилой) фрау.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Георгин, место, рельс, клипсы, носки.

3.Раскройте скобки. Выберите нужную форму существительного и обоснуйте свой выбор.
1. Было куплено по семисот (грамм, граммов) (сыра, сыру; сахарного песка, песку), пачка (чая, чаю) и по два килограмма (помидор, помидоров; баклажан, баклажанов). 2. Когда я вышел из леса, то увидел, что на поляне в (снегу, снеге) образовались проталины. 3. (Шума, шуму) наделал он много. 4. Как хорошо в (лесу, лесе) весной, когда все деревья в (цвете, цвету). 5. Самолет приземлился в (аэропорту, аэропорте).

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
1. Восторгаться, поклоняться, удивляться (его смелость). 2. Усваивать, овладевать (язык). 3. Уделять внимание, обращать внимание (физическое воспитание). 4. Опираться, основываться, базироваться (новые изыскания). 5. Поддержать уверенность, поддержать веру (благополучный исход операции). 6. Препятствовать, предотвращать (получение незаконных доходов).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Я увидел оратора, который побледнел от волнения. 2. Мы увидели полк, который возвращался с тремя турецкими знаменами. 3. Книги, которые взяты из библиотеки, нужно вернуть.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Было теплое сонце яркий су(б,бб)отний мартовский день сял в Москве везде тал сразу почерневший снег (кое)где дымились сухие пролысины тртуаров всюду зеркально блстели лужи на мостовых шло много прохожих одетых уже (по)весе(н, нн)ему. В машине стало даже жарко тесно от сонца блещущего на переднем стекле на кпоте и было легкое свободное ождание того что сейчас выдет из Москвы на подсохшее в полях ш(с, сс)е и через сорок минут будет в загородном доме отдыха среди двоих детей и жены которых отвез на каникулы неделю назад.


ВАРИАНТ № 12

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Закупорить, заплесневеть, иначе, корысть, красивее.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Паблисити, ресурсы, рейтинг, инцидент, катаклизм.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. На полгода были задержаны платежи по выплате зарплаты. 2. Покупатель потребовал прейскурант цен. 3. На завтрак был кофе и бутерброды с маслом.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Оборотливый – оборотный, опасный – опасливый, скрытый – опасливый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. За давностью лет у нас сложился дружеский коллектив. 2. «Ботинки, - учил нас воспитатель, - нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову». 3. Посетитель так и ушел несолоно похлебавши.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Из мухи делать слона. 2. Лукуллов пир. 3. Кануть в Лету.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Авеню, салями, пенальти, фиаско, мацони.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Пригоршня, кухня, шпроты, ясли, тихоня.
3. От данных прилагательных образуйте все возможные краткие формы и простые формы сравнительной степени. Расставьте ударения.
Круглый, полный, годный, смешной, тяжелый, четкий, ясный.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ориентироваться (мир книг), информация (погода), чуждый (музыка), предложить (входить), превосходство (противник).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Делегаты, которые приехали вчера, разместились в центральной гостинице. 2. Студенты, которые вошли в аудиторию, заняли свои места. 3. На выставке, которая недавно открылась в Москве, представлено немало картин.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее круглолицй и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о кружил в (н)котором отдлении от вранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позвляло ему (не)быть свдетлем госпоской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный ммент улавлвать любые желания князя.

ВАРИАНТ № 13

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Маркетинг, алкоголь, пиццерия, исчерпать, исчерпать, некролог.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Конформизм, легитимный, ностальгия, остракизм, стагнация, юрисдикция.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. В театре состоялась первая премьера балета «Спартак». 2. На вечере присутствовал весь цвет театральной элиты. 3. В газете «Из рук в руки» появилось объявление о свободной вакансии на должность главного инженера предприятия.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Обеднеть – обеднить, описка – отписка, политичный – политический, освоить – усвоить, скрытый – скрытный.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ. 2. Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 3. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Колесо Фортуны. 2. Свирепый, как Цербер. 3. Яблоко раздора.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Горячий) консоме, (престижный) МГИМО, (футбольный) команда-финалист, (рыжий) динго, (молодой) крупье.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Абрикос, ананас, апельсин, баклажан, яблоко.

3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы – образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски – пропуска). 5. На стене висели (образы – образа).

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Оплатить, уплатить (квартира), касаться, прикасаться (стол), страдать, сетовать (разлука).

Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Когда собака почуяла зверя, она бросилась бежать по его следу. 2. Когда он прочитал письмо, он тотчас же побежал на станцию. 3. Когда я читаю книгу, я часто делаю выписки.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая воздушная колесница со свркающими ободами и спицами и поктилась по (н)зримым волнам за прделы зала оствляя за собой долго (не)стихающий всякий раз вновь возрждающийся из (не)исчрпаемых запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след голсов.


ВАРИАНТ № 14

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Деньгам, о гусе, профессоров, ходатайствовать, эксперт.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Иммиграция, конгломерат, лайнер, малахит, прострация.

2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Мать устроила праздничный ужин – неожиданный приятный сюрприз. 2. Молодежь всегда была на самом переднем фронте борьбы. 3. Совместное сотрудничество принесло неожиданный результат.

Составьте с данными паронимами словосочетания (или предложения).
Обидный – обидчивый, крестный – крёстный, масленичный – масличный, косный – костный, дружеский – дружественный.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Раскройте скобки, выберите правильный вариант фразеологического оборота.
1. Нужно (воздать дань – воздать должное) этой жемчужине среди славянских библиотек. 2. С началом побед на фронтах люди (распрямились духом – воспряли духом). 3. Прекрасный артист, он (задавал высокий критерий – задавал высокий тон) спектаклю. 4. Игроки (души не чают – душу не чают) в своем тренере.

Объясните смысл образных выражений.
1. Марсово поле. 2. Объятия Морфея. 3. Плясать под чужую дудку.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Третий) авеню, (жаркий) сирокко, (новый) школа-интернат, (пожилой) маэстро, (строгий) рефери.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Погоны, якут, ботинок, западня, сапер.

3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы – образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски – пропуска).



Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме. Используйте, где это необходимо, предлоги.
1. Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из металла. 2. Необходимо сделать упор (проблема) адаптации системы управления (рыночные преобразования). 3. Его можно назвать (хороший хозяйственник), но можно назвать и (талантливый предприниматель).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Захар, который был ленив от природы, был ленив еще и по своему лакейскому воспитанию. 2. Бледный свет, который был похож на чуть разбавленную синькой воду, заливал горизонт. 3. Гордость за подругу, которая превращалась в большевика, смягчила тяжелое положение Павла.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зачрова(н, нн)ы повергнуты в раздумья каждому представился самому по себе (в) одиночку прмкнуть к тому что веками слгалось в трагических заблуждениях и озрениях разума веч(?)но ищущего себя (во)вне и в (то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно воспрнять Слово удсятряющее силу пения от сопрчасности к нему множства душ .

ВАРИАНТ № 15

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Недвижимость, намерение, квартал, донельзя, гладильный.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Фаэтон, регламент, рантье, миткаль, катрен.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Первым лидером чемпионата была Россия. 2. До затмения солнца оставался час времени. 3. Выпускники вузов постоянно сталкиваются с проблемой трудоустройства на работу.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Главный – заглавный, криминальный – криминогенный, праздный – праздничный, пастырский – пасторский, бережный – бережливый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. «Ты у меня будешь кататься как кот в масле», – сказал он невесте. 2. Соловья песнями не кормят. 3. Он всегда играл первую дудку.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Со щитом или на щите. 3. Сизифов труд.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).

Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (богатый) рантье, (солнечный) Капри, (вкусный) сациви, (крошечный) колибри.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Ботинок, георгин, рельс, мочало, щупальце.
3. Просклоняйте числительное: 1274.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Перепишите предложения, раскрывая скобки.
1. Благодаря (проведенное преобразование) предприятие перестало быть убыточным. 2. Вопреки (постановление) перфект административного округа не получил необходимых полномочий. 3. Появляется возможность ориентации модели (рыночная экономика). 4. Еще раз повторяю (своя просьба).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Улица, которая вела в город, была свободна. 2. За столом рылся в книгах счетовод, который недавно приехал из станицы. 3. Ржавая осока, которая была все еще зеленой и сочной, склонялась к земле.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
(С)начала физкультурники стояли (на)вытяжку перед своим руководителем потом пошли (в) ногу (в) след за ним. Мне (не) (с) руки было охватить ствол но все (таки) я ппыталась (з, с)делать это надеясь так сползти (в) низ где ожидало меня что(то) неизвесное. Здесь должна быть брусника и ее во (что) (бы) (то) (ни) стало нужно рзыскать. (По)моему надо ити дальше (в) глубь леса но мои подружки (в)расыпную разбегаются по поляне и уже сыплют в крзинки крваво-красные ягоды.

ВАРИАНТ № 16

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Директоров, договор, феномен, ходатайствовать, эксперт.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Нувориш, рейтинг, рэкет, фиаско, стагнация.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Патриот своей Родины. 2. Памятный сувенир. 3. Огромная махина. 4. Народный фольклор. 5. Автобиография жизни. 6. Свободная вакансия.

Составьте словосочетания с паронимами.
Освоить – усвоить, хозяйский – хозяйственный, техничный – технический, представить – предоставить, тактичный – тактический.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он перемывал из пустого в порожнее. 2. Никому и никогда он шапку не ломал 3. Бабушка на двоих сказала.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Панический страх. 2. Перейти Рубикон. 3. Свирепый, как Цербер.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Шерстяной) кашне, (мощный) пенальти, (пятый) авеню, (красный) вуаль, (теплый) Сочи.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Носки, манжеты, очистки, святыня, полотенце.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
с 582, 2) о 374, 3) к 8121, 4) в 32.


Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Очарован (пейзаж), написано (ум), ставить (карта), пародия (классицизм), раненный (дуэль).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Тополя, которые были покрыты росой, наполняли воздух нежным ароматом. 2. Мой друг, который был подавлен воспоминаниями, отвернулся и замолчал. 3. Грузинка, которая держала кувшин над головой, медленно спускалась к реке.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
На фоне раскле(н, нн)ого тругольника по склонам гор образующих его угольно чернели деревья. В двустах метрах за окном кюты млчал каме(н, нн)ый стари(н, нн)ый форт. Его прзем..стые бстоны скрашвало несколько пальм. Правее за гавнью в которой двумя кильватерными коло(н, нн)ами стояли распяле(н, нн)ые на бочках и якрях суда виднелись крыши Порт-Луи. Выделялось белое здание храма с большй статуей (по)середине. Серая крепость и ктлический собор.
ВАРИАНТ № 17

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Холеный, трубопровод, приданое, каталог, петля.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Чартер, ноу-хау, лоббизм, коррупция, авеню.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
Прейскурант цен, народный фольклор, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, период времени.

Составьте словосочетания с паронимами.
Процесс – процессия, признание – признательность, здравница – здравица, обидный – обидчивый, одеть – надеть.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Довести до белого колена. 2. «С чувством, с толком, без остановки». 3. Выведенного яйца не стоит.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Огнем и мечом. 2. Олимпийское спокойствие. 3. Через тернии к звездам.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).

Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Заграничный) турне, (уютный) фойе, (любимый) мозоль, (заказной) бандероль, (золотой) пенсне.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Серьги, чебурек, туфли, чулки, пенаты.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) о 673, 2) с 34, 3) без 8251, 4) к 387.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Пребывание (граница), обезображенный (ожог), программа (лицей), читать (подлинник), привлечь (искренность).

Замените придаточные предложения причастными или деепричастными оборотами.
1. Когда Кутузов возвратился со смотра, он прошел в свой кабинет. 2. Когда отец сделал несколько кругов, он снял ногу с педали станка. 3. После того как князь Андрей увидел несостоятельность требования отца, он начал излагать свой план.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Все смолкло. Одни кузнечики (в)запуски трщали сильнее. Мз земли поднлись белые пары и разослались по лугу и по реке. Река то(же) прсмирела (не)много погдя и в ней вдруг кто(то) плеснул еще в последний и она стала (не)подвижна. Запахло сыростью. Станвилось все темнее и темнее. Деревья сгру(п, пп)ировались в каких(то) чудовищ . В лесу стало страшно то кто(то) вдруг заскрипт точно одно из чудовищ переходт со своего места на другое и сухой сучк кажется хрустит под его ногой.

ВАРИАНТ № 18

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Алфавит, добыча, искони, лососевый, новорожденный.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Карт-бланш, коммюнике, демпинг, афера, юрисдикция.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары. 2. Мы добились столь высоких хороших результатов. 3. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
1. Длинный – длительный (протяженный, долговременный). 2. Злой – злостный (свирепый, злонамеренный). 3. Комический – комичный (смехотворный, комедийный). 4. Удачный – удачливый (везучий, успешный). 5. Нетерпимый – нестерпимый (недопустимый, невыносимый).

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Перебирать из пустого в порожнее. 2. Львиная часть. 3. Вступили новые правила.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Панический страх .2 Нектар и амброзия. 3. Что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Больной) мозоль, (вкусный) пюре, (мой) кредо, (рыбный) филе, (прозрачный) вуаль.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бриджи, блюдо, гольфы, захолустье, браслет.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 1456, 2) из 452, 3) с 823, 4 о 54.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Тосковать (вы), не пропущенный (цензура), читать (подлинник), очарован (пейзаж), борьба (саранча).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. С самолета уже виден был город, который окутан серой дымкой. 2. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 3. Известный путешественник, который прославился своими открытиями, которыми заинтересовались многие, прочитал ряд лекций.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
После (не)продолжительного отдыха мы сели в лодку и поплыли дальше. (Кое)где розовел туман и теневые склоны гор покрылись мягкими светло(фиолетовыми) тнами. Около железнодрожного мста куда мы прибыли (во)время горы кончлись. Я вышел из лодки и поднялся на сопку распложе(н, нн)ую (в)близи нас что(бы) в последний раз отсюда (с)сверху осмотре(ть, т)ся (во) все стороны. Красивая пнорама разврнулась перед моими глазами (с)зади на востоке тпелились горы на юге были плогие холмы поросшие листве(н, нн)ым редколесьем на севере (на)сколько хвтало глаз ра(с, сс)тлалось низме(н, нн)ое пространство беконечное однообразное покрытое травой.

ВАРИАНТ № 19

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1 .Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Характерный, красивее, иначе, мельком, некролог.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Катаклизм, легитимный, котироваться, копирайт, лоббизм.
Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 2. После первого дебюта актриса стала сниматься за границей. 3. На строительные объекты бесперебойно доставляются строительные материалы.
Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Длинный – длительный (протяжённый, долговременный); запасный – запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный); комический – комичный (смехотворный, комедийный); нестерпимый – нетерпимый (недопустимый, невыносимый); удачный – удачливый (счастливый, везучий, успешный).

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Ворона в птичьих перьях. 2. А судьями кто? 3. Буря в чашке воды.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Платоническая любовь. 2. Загадочный, как Сфинкс. 3. Рог изобилия.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Черный) гантель, (мой) кредо, (мясной) филе, (золотой) пенсне, (норковый) манто.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа и расставьте ударения.
Грош, гуляш, жезл, нефтепровод, серьга.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) от 857, 2) к 2431, 3) до 263, 4) об 11.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Терять почву (ноги), выглядела (утомленная), сообщать (трагедия), привлечь (искренностью), подневольность (положение).

Преобразуйте данные простые предложения с осложненной структурой указанным в скобках способом. Вставьте буквы, расставьте знаки препинания.
1. Кривой псхальный кулич был пхож на старый мухмор (причастный борот). 2. Гостья с интресом разглядвала покрытую вяза(н, нн)ой слфеткой этжерку (деепричастный оборот). 3. Хозяйка важно вышагвала вокруг стола (приложение).

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С каждым годом Ахматова стновилась величестве(н, нн)ее. Она (не, ни)сколько (не, ни)старалась об этом это выходило у нее само собой. За все (пол)века что мы были знкомы я (не)помню у нее на лице (не, ни)одной просительной мелкой или жалкой улыбки. Но држалась она (со)всеми очень просто и дружлюбно на рвной ноге. Змчательна была в ее храктере и другая ч..рта. Она была соверше(н, нн)о лшена чуства соственности. Не любила и не хрнила вещей ратавалась с ними удивительно легко. Такой (же) значительной чртой ее личности была ее огромная начита(н, нн)ость. Она была одни из самых образова(н, нн)ых поэтов эпохи


ВАРИАНТ № 20

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Отнял, создала, корысть, исчерпать, духовник.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Катаклизм, юрисдикция, стагнация, имидж, ностальгия.
Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Лично я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле. 2. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 3. Герой целеустремленно стремится к своей намеченной цели.
С каждым из синонимов составьте словосочетание.
Единый – один, истинный – настоящий – подлинный – заправский, исправить – устранить, обосновать – доказать, осуществить – выполнить.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Пот градом заливал лицо, от усталости в глазах мелькали красные круги. 2. Наша работа серьезной лептой входит в общую борьбу москвичей за благоустройство родного города. 3. После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Бумага не краснеет. 2. Белая ворона. 3. Львиная доля.


Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) разиня, (юный) кабальеро, (крошечный) колибри, (молодой) кутюрье, (очередной) бюллетень.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Земля, бакенбарды, полотенце, румын, погоны.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) у 249, 2) об 1257, 3) с 384, 4) к 492.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Обрадоваться (успехи), потребность (деятельность), скучать (вы), стремление (организация), оказаться (иллюзия).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Струйки дыма вились в воздухе, который был полон свежести влаги. 2. Молодой человек вошел в кабинет, который был обставлен недорогой мебелью. 3. Нами получены книги, которые были предназначены для кабинета литературы.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Хмель гнувший (в)низу кусты бузины рябины и лесного орешника взбегал наконец и обввал (на)половину сломленую березу. Достигнув середины ее он (от)туда свешвался (в)низ и начинал цплять вершины других деревьев или же всел на воздухе завзавши кольцами свои тонк цепк крючья легко колеблмые воздухом. Местами зеленая чаща расходилась оз.ре(н, нн)ая солнцм и показвала (не)освещеное углубление зиявш как темная пасть в черной глубине которой мелькали окинутые тенью узкие дорожки убгавше (в)даль обрушеые перила пошатнувшяся беседка.


ВАРИАНТ № 21

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Кремень, древко, заговор, доска, гофрировать.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Декада, протекция, стагнация, эксперт, интервал.

Устраните речевую недостаточность.
1. Студент Белов занял первое место по английскому языку. 2. Чтобы хорошо работать, нужен непосредственный опыт у станка. 3. За ошибки и недостатки председатель артели заслуживает взыскания.

Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Бережный – бережливый, тяготится – тяготеет, обидный – обидчивый, хозяйский – хозяйственный, соседский – соседний.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Павел знал всю ее подноготную жизнь. 2. Отец не захотел слушать объяснений и послал Вадика туда, куда Макар не гонял. 3. Он обещал вернуться, когда рак в воде свистнет.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Грубый топтыгин. 2. Синий чулок. 3. Прокрустово ложе.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Дорогой) салями, (новый) авеню, (густой) тушь, (маринованный) иваси, (уютный) фойе.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Оглобли, пустыня, погоны, ботинки, чулки.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 743, 2) от 894, 3) с 875, 4) об 1359.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Участвовать (собрание), венчаться (церковь), чокаться (бокалы), оказаться (иллюзия), очарован (пейзаж).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Вокруг фонаря кружились бабочки, которые были привлечены светом. 2. По степи, которая не успела остыть за ночь, уже тянет теплый ветер. 3. Стрелы, которые были пущены в него, упал на землю.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Старый обширный тнувшйся позади дома сад выходившй за село и потом пропдавшй в поле заросшй и заглохшй казалось один освжал эту обширную деревню и один был вполне живописен в своем карти(н, нн)ом запустени . Зелеными облаками и (не)правильными трепетнолистыми куполами лежали на небеснм горизонт содине(н, нн)ые вершины разросшхся на свободе деревьев. Белый клоссальный ствол березы лишеый верхушк отломл(н, нн)ой бурей или грозою подымался из этой зеленой гущи круглый и свркающий как правлиная мраморная коло(н,нн)а.

ВАРИАНТ № 22

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Донельзя, втридорога, асимметрия, наотмашь, феномен.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Интеллект, девальвация, бизнес, вексель, продюсер.

2. Устраните речевую недостаточность.
1. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машинке одеть в теплые варежки всю семью. 2. Касса получает за товары ясельного возраста. 3. Если взглянуть с птичьего полета, то дома покажутся островками.

Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Понятный – понятливый, высотный – высокий, удачный – удачливый, одеть – надеть, болотный – болотистый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вообще-то он без минуты повар, осталось сдать экзамены. 2. Положение на комбинате остается из рук вон нетерпимым. 3. Писатель идет в одну ногу со своим временем.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Настоящий Дон Жуан. 3. Петь дифирамбы.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Опытный) ветеринар Иванова, (маринованный) иваси, (теплый) кашне, (зеленый) Сочи, (загадочный) Чили.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Помидор, баклажан, грамм, башкир, качели.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 594, 2) от 679, 3) с 782, 4) о 941.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Читать (интерес), написано (ум), привлечь (искренность), очарован (величие), влюбленный (княжна).
Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Он уселся на скамью, которая стояла в конце бульвара. 2. Приказчик снял кнут, который висел у него на плече. 3. В зале сидели ученики, которые не принимали участия в концерте.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Анну Ахматову я знал с 1912 года. Тоненькая стройная похожая на робкую пятнадцатилетн девочку она (не, ни) на шаг не отходила от мужа молодого поэта Н.С. Гумилева который тогда (же) при первом знкомстве назвал ее своей ученицй. То были годы ее первых стихов и (не)обыкновеых (не)ожида(н, нн)о шумных триумфов. Прошло два-три года и в ее глазах и в осанк и в обращен с людьми наметилась одна главнейшая черта ее личности – величавость. Не спесивость не надменность не заносчивость а именно величавость «царственная» монументально важная поступь (не)рушимое чувство увжения к себе к совей высокой писательской миссии.


ВАРИАНТ № 23

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Делегировать, премировать, блокировать, пиццерия, договор.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Конформизм, ностальгия, ресурсы, рейтинг, стагнация.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 2. По сведениям их осведомленных источников, ожидается приезд делегации. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Они привыкли работать без надрыва, (методически, методично), четко выполняя все (методичный, методический) рекомендации. 2. К моему пребыванию в этом учреждении относятся (нестерпимо, нетерпимо), это уже стало для меня (нетерпимый, нестерпимый). 3. Мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (обговорен, оговорен) в соглашении.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. 2. Театр в Калуге Павел организовал на более широкую ногу. 3. Все понимали, что эти слова и слезы – фиговое прикрытие авантюристки.

Объясните смысл образных выражений.
1. Пиррова победа. 2. Перейти Рубикон. 3. Танталовы муки.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Растворимый) кофе, (прозрачный) вуаль, (компетентный) жюри, (огромный) мозоль, (молодой) кенгуру.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Грабли, стерлядь, турок, кочерга, мандарин.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) с 300, 2) о 415, 3) от 742, 4) к 867.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приплыть (берег), восхищение (подвиг), страдать (разлука), коснуться (вопрос), препятствовать (движение).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Известный путешественник, который прославился своими открытиями, прочитал курс лекций. 2. События, которые были описаны в этом рассказе, произошли в действительности. 3. Я читаю книгу, которую взял у товарища.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Певцы были готовы. Они еще (не)много помолчали настравая дыхание еще тсней сплтились плчами и тут стало совсем тихо зало точно опустел до того всем было интересно что же смогут эти десятеро И вот по кику стоящего справ(а, о) третьим от края видмо вдущего в гру(п, пп)е они запели. И голоса взлтели

Над шрокой водной рвниной встают и торжествео сяют высокие горы. Порвнявшись с низ.нькой дверью остновился в раздумь . Пкарня помщалась в подвале ее три окна были ниже урвня земли. (Не)береч порсли – (не)видать и дерева.


ВАРИАНТ № 24

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Начать, гнала, кухонный, спала, обеспечение.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Фольклор, дебют, бартер, юрисдикция, катаклизм.

Устраните речевую избыточность и тавтологию. 1. Побывали мы у памятника-монумента, который поразил нас величием и своей величиной. 2. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы. 3. Намечено подписание «соглашения о национальном согласии».

Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Надо (тактически, тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные (тактичный, тактический) решения. 2. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйский, хозяйственный) вопросов. 3. Успехами мы не (блистать – блестеть).

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Хоть был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 2. Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. 3. Не за горой тот день, когда спад производства прекратится.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Тришкин кафтан. 2. Прокрустово ложе. 3. Гордиев узел.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (заказной) бандероль, (красивый) тюль, (черный) лебедь, (широкий) авеню.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цапля, туркмен, колени, ясли, апельсин.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) у 374, 2) о 1345, 3) к 683, 4) с 794.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Добраться (берег), уважение (подвиг), сетовать (разлука), тосковать (вы), не пропущенный (цензура).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. События, которые были описаны в этой повести, которая была опубликована в журнале «Юность», произошли в действительности. 2. С самолета уже виден был город, который был окутан серой дымкой. 3. Поездка на море, которая была организована профкомом, отменена из-за непогоды.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слишком я зант собой в лесу. Он обстрят чуства и я быстро устю от их интенсивности. И от ко(л, лл)ичества мыслей млькающих без системы и плана. Это даже не мысли а обрывки мыслей мчтаний вообржений воспмнаний. И (не)ожида(н, нн)ые отчные дгадки даже озрения связа(н, нн)ые с работой. Все это беспрядочно и густо замеша(н, нн)о.
Весь мир увидл как вырс русский человек увидл его б.гатство его душевную силу. Рстем от года к году мы. Рвнодушия успкения удвлтвре(н, нн)ости у писателя не должно быть – вечная трвога.


ВАРИАНТ № 25

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Пломбировать, облегчить, столяр, верба, клала.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Ностальгия, катаклизм, верификация, афера, инцидент.

2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла. 2. Спортсмены завода не могут похвастаться спортивными достижениями. 3. Юноша научился уважать труд, честно трудиться, дорожить рабочим временем, любить технику, машину.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Технический – техничный, опасный – опасливый, понятный – понятливый, скрытый – скрытный, явный – явственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. У них все было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал. 2. На следующий день команды «Гранит» не стало: она рассыпалась как мыльный пузырь. 3. Вначале наш герой живет как кот в масле в этом доме.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Этакий Голиаф. 2. Вылитый Плюшкин. 3. Троянский конь.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Огромный) мозоль, (нарядный) кимоно, (синий) гуашь, (широкий) авеню, (круглый) сирота.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цыган, верблюжонок, ущелье, потемки, килограмм.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) об 1394, 2) к 347, 30 от 458, 4) с 835.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Уплатить (квартира), гордиться (успехи), жажда (деятельность), принадлежность (организация), скучать (вы).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 2. Был оглашен приговор суда, который пересмотру не подлежит. 3. Неизменным успехом у читателей пользуются книги, которые отражают нашу действительность.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Иногда и сам (в)просак он попдался как простак. По улцам слона вдли как видно (на)пказ. Кепи надетое (на)бекрень и чрня вое(н, нн)ая шнель (в)накидку првлекали на улице всобщее внмание. Туча быстро нслась по небу р...срстаясь (в)глубь и (вширь. Все дела свершали (по)домашнему (по)сосески с вковой првычкой локостью и крсотой. Нсуразный какой(то) все у него (шиворот)(на)выворот. Его лицобыло (на)диво правльно и крсиво. Ася двольно хорошо гворола (по)француки и (по)немеки.

ВАРИАНТ № 26

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Ходатайствовать, сосредоточение, завидно, ремень, начал.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Афера, бартер, верификация, имидж, инцидент.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему завершающему концу. 2. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация. 3. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Освоить – усвоить, осудить – обсудить, тактичный – тактический, представить – предоставить, хозяйский – хозяйственный.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 2. Игорь уходил в поход неопытным новичком, а вернулся из экспедиции матерым зубром. 3. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа наша требовала все большего напряжения.

2. Объясните смысл образных выражений.
Нить Ариадны. 2. Ахиллесова пята. 3. Авгиевы конюшни.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Старинный) рояль, (соленый) иваси, (красивый) какаду, (новый) табель, (черный) гуашь.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Колени, армянин, побережье, сумерки, грамм.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
от 743, 2) к 598, 3) о 274, 4) перед 137.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Достичь (берег), гордость (подвиг космонавта), скучать (вы), оплатить (квартира), оккупированный (армия Наполеона).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Туристы, которые вернулись из похода, немного устали. 2. Путешественник, который прославился своими открытиями, которыми заинтересовались многие, прочитал ряд лекций. 3. На комбинате много сотрудников, которые хорошо проявили себя в труде.


Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Тжелые тучи облжили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом понесся по степи бепорядочно закружился и поднял такой шум что (из)за него (не) было слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под черной тучи неся с собой облака пыли запх дождя и мокрой зелени. Лу(н, нн)ый свет бледный и држащий стал как (будто) грязнее звёзды еще больше нахмурились и видно было как по краю дороги спшили куда(то) назад облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увлкая с земли пыль сухую траву и перья поднимались под самое небо.

ВАРИАНТ № 27

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Исчерпать, мизерный, корысть, кашлянуть, хаос.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Выберите существительные, образующие сочетания с глаголами НЕСТИ (ПОНЕСТИ), НОСИТЬ.
Жертвы, звание, нагрузка, имя, наказание, обязанности, название, урок, отпечаток, ответ, ответственность, печать, следы, поражение, потери, расходы, убыток, угроза, характер, утрата, ущерб.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 2. По сведениям из осведомленных источников ожидается приезд делегации. 3. Намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».

Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Оборотливый – оборотный (предприимчивый, противоположный), опасный – опасливый (рискованный, осторожный), скрытый – скрытный (неоткровенный, тайный), явный – явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый).

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом. 2. Он обещал вернуться, когда рак на горе встанет. 3. Писатель идет в одну ногу со своим временем.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Ящик Пандоры. 2. Нести свой крест. Перековать мечи на орала.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) кутюрье, (вкусный) цукини, (теплый) кашне, (говорящий) какаду, (опытный) врач Иванова.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бурят, полотенце, ботинки, чулки, кочерга.

3. Просклоняйте числительное: 1874.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Вследствие (предрассудки), вспомнить (благоговение), очарован (пейзаж), оказаться (иллюзия), основан (Петр Великий).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Стрелы, которые были пущены в него, упали на землю. 2. Приказчик снял кнут, который висел у него на плече. 3. Я читаю книгу, которую взял у друга, который живет по соседству.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали облит голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сллось там с синм южнм небом и крепко спит отржая в себе прозрачную ткань перстых облков (не)подвижных и (не)скрывающх собой золотых узоров звезд. Горы поросш деревьями уродлво изгнутыми норд-остом рекими взмахами подняли вершины в синю пустыню над ними суровые контуры округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ноч .
ВАРИАНТ № 28

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Грушевый, избалованный, переходный, премированный, таможня.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Адекватный, гипертрофированный, лояльный, позитивный, спонтанный.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 3. Автобиография жизни.

Составьте словосочетания.
Масленичный – масличный, обидный – обидчивый, пастырский – пасторской.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. 2. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 3. Играть важную скрипку.

2. Объясните смысл образных выражений.
1.Гомерический смех. 2. Буря в стакане воды. 3. Узы Гименея.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Кофе, кашне, пони, Сухуми, тюль.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Ананасы, баклажаны, иглы, карты, туфли.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
156, 375, 1256, 1919.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Достичь (берег), радоваться (успехи), оплатить (проезд), информация (погода), согласно (приказ).
Исправьте речевые ошибки в предложениях.
1. Вернувшись на Родину, эмигрантам было предъявлено обвинение, и они были арестованы НКВД. 2. Подходя к лесу, мне стало холодно. 3. Он был менее ранимее меня.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Каждый вечер перепл.чик Крапцер подмтал мастрскую собрал работу и выйдя на крыльцо дома долго глдел сквозь ргатые очки на небо. Потом раскурвал трубку возврщался обратно и по винтвой леснице поднмался в кморку. Тут он зажигал лампу ставил ее плотно (по)средине стола и с важностью усажвался в полома(н, нн)ое кресло.
ВАРИАНТ № 29

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Истекший, небо, компас, мизерный, феномен.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Тривиальный, утилитарный, фатальный, эксцентричный, регресс.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 2. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 3. Монументальный памятник.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Абонент – абонемент, представить – предоставить, бережно – бережливо.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Я привык отдавать себе отчеты во всех вопросах. 2. Он ругал всех на чем свет стоял. 3. У нас было несколько медовых месяцев.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Прометеев огонь. 3. Со щитом или на щите.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Колибри, картофель, меню, Чили, цеце.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бланки, гектары, носки, оладьи, ясли.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
178, 250, 275, 1100.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Страдать (разлука), касаться (стол), тормозить (движение), ругать (беспечность), сочувствовать (пострадавший).

Исправьте речевые ошибки в предложениях.
1. Читая эту повесть, создается впечатление, что писатель сам был участником этих давних событий. 2. Благодаря удачному освещению актриса выглядела еще более моложе, чем в жизни. 3. Она долго рассуждала, что будет ли преступлением погубить свою душу, чтобы спасти жизнь детей.


Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее круглолицй и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о кружил в (н)котором отдлении от вранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позвляло ему (не)быть свдетлем госпоской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный ммент улавлвать любые желания князя.

ВАРИАНТ № 30

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Броня, занятой, безобразный, хаос, характерный.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Апелляция, имитировать, приоритет, тарифицировать, филигранный.
Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Питательная маска подпитывает кожу. 2. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 3. Мизерные мелочи.
Составьте словосочетания с данными паронимами.
Праздничный – праздный, практичный – практический, туристский – туристический.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Эти вопросы имеют большую роль в развитии науки. 2. Пора тебе взяться за свой ум. 3. Ну хоть разбейся головой об стенку!
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Лебединая песня. 2. На седьмом небе. 3. Пиррова победа.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Капри, толь, Дели, шимпанзе, кафе.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бананы, грузины, килограммы, простыни, сапоги.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
119, 96, 735, 1454.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Потребность (деятельность), верить (правота), интересоваться (искусство), вопреки (угроза), полон (бодрость).
Исправьте речевые ошибки в предложениях.
1. У нас невольно возникают воспоминания о нашем медовом месяце, глядя на молодоженов. 2. Часть книг раскуплены сразу после издания. 3. Наконец пришло письмо, сообщавшее о приезде давнего друга и которого я так ждала.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Среневый штиль окружал судно и заплнял кюту. Из(за) вершин гор прчудлвый слуэт которых мог бы прийти в голову только вликому астракцонисту поднмалось сонце. Оно расклило до алого цвета тругольник неба вернее туч между двумя вершинами. А остальное небо было в лловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле жлтого песка никого берега была бледной едва голубой.


ВАРИАНТ № 31

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Алфавит, добыча, искони, лососевый, новорожденный.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Конформизм, ностальгия, ресурсы, рейтинг, стагнация.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 2. По сведениям их осведомленных источников, ожидается приезд делегации. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Они привыкли работать без надрыва, (методически, методично), четко выполняя все (методичный, методический) рекомендации. 2. К моему пребыванию в этом учреждении относятся (нестерпимо, нетерпимо), это уже стало для меня (нетерпимый, нестерпимый). 3. Мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (обговорен, оговорен) в соглашении.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Павел знал всю ее подноготную жизнь. 2. Отец не захотел слушать объяснений и послал Вадика туда, куда Макар не гонял. 3. Он обещал вернуться, когда рак в воде свистнет.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Грубый топтыгин. 2. Синий чулок. 3. Прокрустово ложе.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Дорогой) салями, (новый) авеню, (густой) тушь, (маринованный) иваси, (уютный) фойе.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Оглобли, пустыня, погоны, ботинки, чулки.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 743, 2) от 894, 3) с 875, 4) об 1359.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Участвовать (собрание), венчаться (церковь), чокаться (бокалы), оказаться (иллюзия), очарован (пейзаж).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Вокруг фонаря кружились бабочки, которые были привлечены светом. 2. По степи, которая не успела остыть за ночь, уже тянет теплый ветер. 3. Стрелы, которые были пущены в него, упал на землю.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Старый обширный тнувшйся позади дома сад выходившй за село и потом пропдавшй в поле заросшй и заглохшй казалось один освжал эту обширную деревню и один был вполне живописен в своем карти(н, нн)ом запустени . Зелеными облаками и (не)правильными трепетнолистыми куполами лежали на небеснм горизонт содине(н, нн)ые вершины разросшхся на свободе деревьев. Белый кло(с, сс)альный ствол березы лишеый верхушк отломл(н, нн)ой бурей или грозою подымался из этой зеленой гущи круглый и свркающий как правльная мраморная коло(н,нн)а.
ВАРИАНТ № 32

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Холеный, трубопровод, приданое, каталог, петля.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Катаклизм, юрисдикция, стагнация, имидж, ностальгия.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Лично я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле. 2. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 3. Герой целеустремленно стремится к своей намеченной цели.
С каждым из синонимов составьте словосочетание.
Единый – один, истинный – настоящий – подлинный – заправский, исправить – устранить, обосновать – доказать, осуществить – выполнить.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Пот градом заливал лицо, от усталости в глазах мелькали красные круги. 2. Наша работа серьезной лептой входит в общую борьбу москвичей за благоустройство родного города. 3. После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Бумага не краснеет. 2. Белая ворона. 3. Львиная доля.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) разиня, (юный) кабальеро, (крошечный) колибри, (молодой) кутюрье, (очередной) бюллетень.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Земля, бакенбарды, полотенце, румын, погоны.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) у 249, 2) об 1257, 3) с 384, 4) к 492.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Обрадоваться (успехи), потребность (деятельность), скучать (вы), стремление (организация), оказаться (иллюзия).
Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Струйки дыма вились в воздухе, который был полон свежести влаги. 2. Молодой человек вошел в кабинет, который был обставлен недорогой мебелью. 3. Нами получены книги, которые были предназначены для кабинета литературы.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Хмель гнувший (в)низу кусты бузины рябины и лесного орешника взбегал наконец и обввал (на)половину сломленую березу. Достигнув середины ее он (от)туда свешвался (в)низ и начинал цплять вершины других деревьев или же всел на воздухе завзавши кольцами свои тонк цепк крючья легко колеблмые воздухом. Местами зеленая чаща расходилась оз.ре(н, нн)ая солнцм и показвала (не)освещеное углубление зиявш как темная пасть в черной глубине которой мелькали окинутые тенью узкие дорожки убгавше (в)даль обрушеые перила пошатнувшяся беседка.

ВАРИАНТ № 33

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Кремень, древко, заговор, доска, гофрировать.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Нувориш, рейтинг, рэкет, фиаско, стагнация.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Патриот своей Родины. 2. Памятный сувенир. 3. Огромная махина. 4. Народный фольклор. 5. Автобиография жизни. 6. Свободная вакансия.

Составьте словосочетания с паронимами.
Освоить – усвоить, хозяйский – хозяйственный, техничный – технический, представить – предоставить, тактичный – тактический.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Перебирать из пустого в порожнее. 2. Львиная часть. 3. Вступили новые правила.


2. Объясните смысл образных выражений.
1. Панический страх .2 Нектар и амброзия. 3. Что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Больной) мозоль, (вкусный) пюре, (мой) кредо, (рыбный) филе, (прозрачный) вуаль.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бриджи, блюдо, гольфы, захолустье, браслет.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 1456, 2) из 452, 3) с 823, 4 о 54.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Тосковать (вы), не пропущенный (цензура), читать (подлинник), очарован (пейзаж), борьба (саранча).

З24амените определительные предложения причастными оборотами.
1. С самолета уже виден был город, который окутан серой дымкой. 2. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 3. Известный путешественник, который прославился своими открытиями, которыми заинтересовались многие, прочитал ряд лекций.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
После (не)продолжительного отдыха мы сели в лодку и поплыли дальше. (Кое)где розовел туман и теневые склоны гор покрылись мягкими светло(фиолетовыми) тнами. Около железнодрожного мста куда мы прибыли (во)время горы кончлись. Я вышел из лодки и поднялся на сопку распложе(н, нн)ую (в)близи нас что(бы) в последний раз отсюда (с)сверху осмотре(ть, т)ся (во) все стороны. Красивая пнорама разврнулась перед моими глазами (с)зади на востоке тпелились горы на юге были плогие холмы поросшие листве(н, нн)ым редколесьем на севере (на)сколько хвтало глаз ра(с, сс)тлалось низме(н, нн)ое пространство беконечное однообразное покрытое травой.










КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 34

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Отнял, создала, корысть, исчерпать, духовник.


Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Исткшие сутки, жити, блклый, гололдица, остри .

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Куранты, магнетический, меркантилизм, прагматизм, преамбула.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Последним остатком свободной торговли являются свободные базары. 2. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 3. Мы добились столь высоких хороших результатов.

Составьте словосочетания с паронимами.
Опасный – опасливый, осудить – обсудить, тактичный – тактический, хозяйский – хозяйственный, удачный – удачливый.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Довести до белого колена. 2. «С чувством, с толком, без остановки». 3. Выведенного яйца не стоит.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Огнем и мечом. 2. Олимпийское спокойствие. 3. Через тернии к звездам.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).

Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Заграничный) турне, (уютный) фойе, (любимый) мозоль, (заказной) бандероль, (золотой) пенсне.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Серьги, чебурек, туфли, чулки, пенаты.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) о 673, 2) с 34, 3) без 8251, 4) к 387.


Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Пребывание (граница), обезображенный (ожог), программа (лицей), читать (подлинник), привлечь (искренность).

Замените придаточные предложения причастными или деепричастными оборотами.
1. Когда Кутузов возвратился со смотра, он прошел в свой кабинет. 2. Когда отец сделал несколько кругов, он снял ногу с педали станка. 3. После того как князь Андрей увидел несостоятельность требования отца, он начал излагать свой план.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Все смолкло. Одни кузнечики (в)запуски трщали сильнее. Из земли поднлись белые пары и разослались по лугу и по реке. Река то(же) прсмирела (не)много погдя и в ней вдруг кто(то) плеснул еще в последний и она стала (не)подвижна. Запахло сыростью. Станвилось все темнее и темнее. Деревья сгру(п, пп)ировались в каких(то) чудовищ . В лесу стало страшно то кто(то) вдруг заскрипт точно одно из чудовищ переходт со своего места на другое и сухой сучк кажется хрустит под его ногой.











КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 35

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Начать, гренки, корысть, премированный, феномен.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Ильинична, булочная, конечно, заочный, досрочно.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Карт-бланш, коммюнике, демпинг, афера, юрисдикция.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары. 2. Мы добились столь высоких хороших результатов. 3. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
1. Длинный – длительный (протяженный, долговременный). 2. Злой – злостный (свирепый, злонамеренный). 3. Комический – комичный (смехотворный, комедийный). 4. Удачный – удачливый (везучий, успешный). 5. Нетерпимый – нестерпимый (недопустимый, невыносимый).

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он перемывал из пустого в порожнее. 2. Никому и никогда он шапку не ломал 3. Бабушка на двоих сказала.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Панический страх. 2. Перейти Рубикон. 3. Свирепый, как Цербер.


Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Шерстяной) кашне, (мощный) пенальти, (пятый) авеню, (красный) вуаль, (теплый) Сочи.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Носки, манжеты, очистки, святыня, полотенце.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
с 582, 2) о 374, 3) к 8121, 4) в 32.


Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Очарован (пейзаж), написано (ум), ставить (карта), пародия (классицизм), раненный (дуэль).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Тополя, которые были покрыты росой, наполняли воздух нежным ароматом. 2. Мой друг, который был подавлен воспоминаниями, отвернулся и замолчал. 3. Грузинка, которая держала кувшин над головой, медленно спускалась к реке.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
На фоне раскле(н, нн)ого тругольника по склонам гор образующих его угольно чернели деревья. В двустах метрах за окном кюты млчал каме(н, нн)ый стари(н, нн)ый форт. Его прзем..стые бстоны скрашвало несколько пальм. Правее за гавнью в которой двумя кильватерными коло(н, нн)ами стояли распяле(н, нн)ые на бочках и якрях суда виднелись крыши Порт-Луи. Выделялось белое здание храма с большй статуей (по)середине. Серая крепость и ктлический собор.










КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 36

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Гастрономия, гусеница, каталог, крапива.

Укажите, какие гласные звуки произносятся в словах:
Боккаччо, Вольтер, Шопен, Флобер, Золя.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Чартер, ноу-хау, лоббизм, коррупция, авеню.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
Прейскурант цен, народный фольклор, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, период времени.

Составьте словосочетания с паронимами.
Процесс – процессия, признание – признательность, здравница – здравица, обидный – обидчивый, одеть – надеть.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Получив с ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам. 2. Скрепя душу, мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 3. Сыр-бор в основном развернулся из-за закрытия стадиона.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Плясать под чужую дудку. 2. Весы Фемиды. 3. Сизифов труд.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Глубоководный) Эри, (красивый) тюль, (маленький) пони, (новый) кашне, (разноязыкий) Сан-Франциско.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Говорунья, черешня, стрельбище, сапог, якут.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приговорить, осудить (казнь), гордиться, радоваться (успехи), вопреки (угроза).

2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Иллюстрации к рассказам, которые были присланы на конкурс, исполнены мастерски. 2. Матрос, который спас утопающих, награжден медалью. 3. Многие из тех, которые посетили выставку, были приезжими.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Напившись жаркого ча(я, ю) с медом и пышками такими белыми вкусными домашними что они таяли во рту мужчины с удовольствием покурили после чего гости через заднюю садовую клитку спустились счасливо(усталые) к берегу и здесь в заливчике посдели на (полу)вытянутом из воды бркасе оглядвая уже предзакатное небо с грдами перистых облаков тихую реку с теми же облаками тихую деревню разброса(н, нн)ую на бугре над луговой низиной.






















КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 37

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Директоров, договор, феномен, ходатайствовать, эксперт.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Кузьминична, скворечник, яичница, ничто, друг сердечный.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Паблисити, ресурсы, рейтинг, инцидент, катаклизм.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. На полгода были задержаны платежи по выплате зарплаты. 2. Покупатель потребовал прейскурант цен. 3. На завтрак был кофе и бутерброды с маслом.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Оборотливый – оборотный, опасный – опасливый, скрытый – опасливый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Войска неприятеля потерпели огромные потери в сражении. 2. «Белая ворона» – так называют иногда человека совестливого, не равнодушного к тому, что плохо лежит. 3. Результаты эксперимента превзошли наши ожидания: практически погибла большая часть подопытных кроликов.


2. Объясните смысл образных выражений.
1. Оседлать Пегаса. 2. Пиррова победа. 3. Колесо Фортуны.





Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Прикубанский) РОНО, новый (плащ-палатка), (храбрый) шевалье, (громкий) сопрано, (экстренный) коммюнике.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цыган, рекрут, габарит, карат.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
7 щенков, 2 суток, 8 человек, с 675 рублями.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Внушать страх, вселять страх (противник), сопротивляться, бороться (враг), полон (бодрость).

2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Автор рассказал о книге, которая готовилась к изданию. 2. Факты, которые были приведены в докладе, свидетельствуют об успехах в медицине. 3. Арестованный тревожился о семье, которая была взята под надзор.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж состял из нескольких помещений разной велчины. Самое крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Грмадная втая бронзовая люстра навсала над ее центром. Четыре потускневших зеркла а (к, кк)уратно располгались по стенам (в)перемеку со сливоч(?)ными коло(н,нн)ами дван мнувшего стлетия обитые вишневым французким бархтом опясывали гости(н, нн)ую велколепный пркет блстал буд(то) вчера натертый. Гости(н, нн)ая кзалась пустой лиш(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь свое прстранство годное для фехтования и одиночества.








КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 38
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Завидно, каучук, красивее, маркетинг, (остричь) наголо.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Избыточный, горячечный, копеечный, сердечный, пустячный.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Конформизм, легитимный, ностальгия, остракизм, стагнация, юрисдикция.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. В театре состоялась первая премьера балета «Спартак». 2. На вечере присутствовал весь цвет театральной элиты. 3. В газете «Из рук в руки» появилось объявление о свободной вакансии на должность главного инженера предприятия.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Обеднеть – обеднить, описка – отписка, политичный – политический, освоить – усвоить, скрытый – скрытный.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох. 2. Задержка транспорта здорово потратила нам нервы. 3. На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Восьмое чудо света. 2. Титанический труд. 3. Сжечь за собой корабли.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Идеальный) мачо, (бдительный) ФБР, (старинный) монастырь-крепость, (вкусный) рагу, (пожилой) фрау.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Георгин, место, рельс, клипсы, носки.

3.Раскройте скобки. Выберите нужную форму существительного и обоснуйте свой выбор.
1. Было куплено по семисот (грамм, граммов) (сыра, сыру; сахарного песка, песку), пачка (чая, чаю) и по два килограмма (помидор, помидоров; баклажан, баклажанов). 2. Когда я вышел из леса, то увидел, что на поляне в (снегу, снеге) образовались проталины. 3. (Шума, шуму) наделал он много. 4. Как хорошо в (лесу, лесе) весной, когда все деревья в (цвете, цвету). 5. Самолет приземлился в (аэропорту, аэропорте).

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
1. Восторгаться, поклоняться, удивляться (его смелость). 2. Усваивать, овладевать (язык). 3. Уделять внимание, обращать внимание (физическое воспитание). 4. Опираться, основываться, базироваться (новые изыскания). 5. Поддержать уверенность, поддержать веру (благополучный исход операции). 6. Препятствовать, предотвращать (получение незаконных доходов).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Я увидел оратора, который побледнел от волнения. 2. Мы увидели полк, который возвращался с тремя турецкими знаменами. 3. Книги, которые взяты из библиотеки, нужно вернуть.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Было теплое сонце яркий су(б,бб)отний мартовский день сял в Москве везде тал сразу почерневший снег (кое)где дымились сухие пролысины тртуаров всюду зеркально блстели лужи на мостовых шло много прохожих одетых уже (по)весе(н, нн)ему. В машине стало даже жарко тесно от сонца блещущего на переднем стекле на кпоте и было легкое свободное ождание того что сейчас выдет из Москвы на подсохшее в полях ш(с, сс)е и через сорок минут будет в загородном доме отдыха среди двоих детей и жены которых отвез на каникулы неделю назад.


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС


ВАРИАНТ № 39

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Деньгам, о гусе, профессоров, ходатайствовать, эксперт.

Вставьте, где нужно, буквы.
Дерматин, прецедент, дикобраз, коньюктура, юриспруденция.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Дендрарий, депеша, инквизиция, апелляция, менеджер.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 2. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

Составьте словосочетания с паронимами
Оборотный – оборотливый, нестерпимый – нетерпимый, выборный – выборочный, тактичный – тактический.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. За давностью лет у нас сложился дружеский коллектив. 2. «Ботинки, - учил нас воспитатель, - нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову». 3. Посетитель так и ушел несолоно похлебавши.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Из мухи делать слона. 2. Лукуллов пир. 3. Кануть в Лету.







Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Авеню, салями, пенальти, фиаско, мацони.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Пригоршня, кухня, шпроты, ясли, тихоня.

3. От данных прилагательных образуйте все возможные краткие формы и простые формы сравнительной степени. Расставьте ударения.
Круглый, полный, годный, смешной, тяжелый, четкий, ясный.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ориентироваться (мир книг), информация (погода), чуждый (музыка), предложить (входить), превосходство (противник).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Делегаты, которые приехали вчера, разместились в центральной гостинице. 2. Студенты, которые вошли в аудиторию, заняли свои места. 3. На выставке, которая недавно открылась в Москве, представлено немало картин.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее круглолицй и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о кружил в (н)котором отдлении от вранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позвляло ему (не)быть свдетлем госпоской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный ммент улавлвать любые желания князя.

















КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 40

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Характерный, красивее, иначе, мельком, некролог.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Яичница, что бы это значило, скворечник, нарочно, ничто.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Афера, бартер, верификация, дебитор, имидж.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля». 2. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3. Эти успехи – результат улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Длинный – длительный, злой – злостный, запасный – запасливый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ. 2. Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 3. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Колесо Фортуны. 2. Свирепый, как Цербер. 3. Яблоко раздора.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Горячий) консоме, (престижный) МГИМО, (футбольный) команда-финалист, (рыжий) динго, (молодой) крупье.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Абрикос, ананас, апельсин, баклажан, яблоко.

3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы – образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски – пропуска). 5. На стене висели (образы – образа).

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Оплатить, уплатить (квартира), касаться, прикасаться (стол), страдать, сетовать (разлука).

2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Когда собака почуяла зверя, она бросилась бежать по его следу. 2. Когда он прочитал письмо, он тотчас же побежал на станцию. 3. Когда я читаю книгу, я часто делаю выписки.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая воздушная колесница со свркающими ободами и спицами и поктилась по (н)зримым волнам за прделы зала оствляя за собой долго (не)стихающий всякий раз вновь возрждающийся из (не)исчрпаемых запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след голсов.












КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 41

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Начать, гнала, кухонный, спала, обеспечение.

Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Никчмный, жлчный, недоумный, жноненавистник, жлоб.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Ностальгия, катаклизм, верификация, афера, инцидент.

2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла. 2. Спортсмены завода не могут похвастаться спортивными достижениями. 3. Юноша научился уважать труд, честно трудиться, дорожить рабочим временем, любить технику, машину.


Составьте словосочетания с данными паронимами.
Технический – техничный, опасный – опасливый, понятный – понятливый, скрытый – скрытный, явный – явственный.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Чтобы скорее решить вопрос, документы были положены под сукно. 2. Новая работа пришлась ему по душе: наконец-то он попал в переплет. 3. Он никогда не держал камня под мышкой, всегда говорил правду.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Гора родила мышь. 2. Менторский тон. 3. Из мухи делать слона.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Ресторанный) меню, (непроницаемый) жалюзи, (черный) кофе, (овощной) рагу, (красивый) какаду.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Дупло, блюдце, дрязги, чулок, турок.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Перед 9, над 77, около 985, с 2794.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Жажда, потребность, стремление (деятельность), убежденность, верящий (правота дел).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как дети быстро разделись, они бросились в воду. 2. После того как кучер остановил лошадей, он соскочил на землю. 3. Как только баржа поднимется вверх по Волге, она будет выгружена на причалах Ярославля.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Изба лесника состояла из одной комнаты закоптелой никой и пустой без полатей и перегородок. Изорва(н, нн) тулуп всел на стене. На лавк лжало одноствольное руж(?)ё в углу влялась груда тряпок; два больших горшка стояли возле печ(?)ки. Лучина грела на столе пчально впыхивая и погсая. На самой середине избы всела люлька, првязанная к концу дли(н, нн)ого шеста. Девочка погсила фонарь прсела на скамейку и начала правой рукой кчать люльку левой попрвлять лучину. Я смотрел кругом – серце (во)мне заныло (не)весело войти ночю в мужицкую избу. Ребенок в люльке дышал тжело и скоро.












КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 42


Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Каталог, заиндеветь, донельзя, наголо, мастерски.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Нечто, скучно, скворечня, булочник, подсвечник.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Афера, бартер, верификация, имидж, инцидент.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему завершающему концу. 2. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация. 3. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Освоить – усвоить, осудить – обсудить, тактичный – тактический, представить – предоставить, хозяйский – хозяйственный.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Хоть был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 2. Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. 3. Не за горой тот день, когда спад производства прекратится.


2. Объясните смысл образных выражений.
1. Тришкин кафтан. 2. Прокрустово ложе. 3. Гордиев узел.


Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (заказной) бандероль, (красивый) тюль, (черный) лебедь, (широкий) авеню.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цапля, туркмен, колени, ясли, апельсин.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) у 374, 2) о 1345, 3) к 683, 4) с 794.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Добраться (берег), уважение (подвиг), сетовать (разлука), тосковать (вы), не пропущенный (цензура).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. События, которые были описаны в этой повести, которая была опубликована в журнала «Юность», произошли в действительности. 2. С самолета уже виден был город, который был окутан серой дымкой. 3. Поездка на море, которая была организована профкомом, отменена из-за непогоды.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слишком я зант собой в лесу. Он обстрят чуства и я быстро устю от их интенсивности. И от ко(л, лл)ичества мыслей млькающих без системы и плана. Это даже не мысли а обрывки мыслей мчтаний вообржений воспмнаний. И (не)ожида(н, нн)ые точные дгадки даже озрения связа(н, нн)ые с работой. Все это беспрядочно и густо замеша(н, нн)о.

Весь мир увидл как вырс русский человек увидл его б.гатство его душевную силу. Рстем от года к году мы. Рвнодушия успкения удвлтвре(н, нн)ости у писателя не должно быть – вечная трвога.





КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 43

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Исчерпать, мизерный, корысть, кашлянуть, хаос.

Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Жити, остри, жлоб, жлчный, опка.


Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Апатичный, реликт, фолиант, раритет, ретроград.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. В кошельке осталось всего три рубля денег. 2. На вечере присутствовали молодые бойцы и пожилые ветераны. 3. Присутствующим были вручены дипломы и памятные сувениры.

3. Составьте словосочетания с паронимами.
Туристский – туристический, железный – железистый, невежа – невежда.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. У них все было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал. 2. На следующий день команды «Гранит» не стало: она рассыпалась как мыльный пузырь. 3. Вначале наш герой живет как кот в масле в этом доме.


2. Объясните смысл образных выражений.
1. Этакий Голиаф. 2. Вылитый Плюшкин. 3. Троянский конь.


Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Огромный) мозоль, (нарядный) кимоно, (синий) гуашь, (широкий) авеню, (круглый) сирота.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цыган, верблюжонок, ущелье, потемки, килограмм.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) об 1394, 2) к 347, 30 от 458, 4) с 835.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Уплатить (квартира), гордиться (успехи), жажда (деятельность), принадлежность (организация), скучать (вы).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 2. Был оглашен приговор суда, который пересмотру не подлежит. 3. Неизменным успехом у читателей пользуются книги, которые отражают нашу действительность.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Иногда и сам (в)просак он попдался как простак. По улцам слона вдли как видно (на)пказ. Кепи надетое (на)бекрень и чрня вое(н, нн)ая шнель (в)накидку првлекали на улице всобщее внмание. Туча быстро нслась по небу р...срстаясь (в)глубь и (вширь. Все дела свершали (по)домашнему (по)сосески с вковой првычкой локостью и крсотой. Нсуразный какой(то) все у него (шиворот)(на)выворот. Его лицо было (на)диво правльно и крсиво. Ася двольно хорошо гворила (по)француки и (по)немеки.











КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 44

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Грушевый, избалованный, переходный, премированный, таможня.

Укажите, как произносится буква Г в словах.
Гудок, пирог, мягкий, зимнего, Господи.


Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Фольклор, дебют, бартер, юрисдикция, катаклизм.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Побывали мы у памятника-монумента, который поразил нас величием и своей величиной. 2. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы. 3. Намечено подписание «соглашения о национальном согласии».

Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Надо (тактически, тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные (тактичный, тактический) решения. 2. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйский, хозяйственный) вопросов. 3. Успехами мы не (блистать – блестеть).

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 2. Игорь уходил в поход неопытным новичком, а вернулся из экспедиции матерым зубром. 3. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа наша требовала все большего напряжения.

2. Объясните смысл образных выражений.
Нить Ариадны. 2. Ахиллесова пята. 3. Авгиевы конюшни.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Старинный) рояль, (соленый) иваси, (красивый) какаду, (новый) табель, (черный) гуашь.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Колени, армянин, побережье, сумерки, грамм.


3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
от 743, 2) к 598, 3) о 274, 4) перед 137.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Достичь (берег), гордость (подвиг космонавта), скучать (вы), оплатить (квартира), оккупированный (армия Наполеона).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Туристы, которые вернулись из похода, немного устали. 2. Путешественник, который прославился своими открытиями, которыми заинтересовались многие, прочитал ряд лекций. 3. На комбинате много сотрудников, которые хорошо проявили себя в труде.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Тжелые тучи облжили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом понесся по степи бепорядочно закружился и поднял такой шум что (из)за него (не)было слышно (ни, не)грома (не, ни)скрипа колес. Он дул (из)под черной тучи неся с собой облака пыли запх дождя и мокрой зелени. Лу(н, нн)ый свет бледный и држащий стал как(будто) грязнее звёзды еще больше нахмурились и видно было как по краю дороги спшили куда(то) назад облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увлкая с земли пыль сухую траву и перья поднимались под самое небо.












КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 45


Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Пломбировать, облегчить, столяр, верба, клала.


Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Безнаджный, гренадр, белсый, издвка, остри .

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Тривиальный, утилитарный, фатальный, эксцентричный, регресс.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 2. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 3. Монументальный памятник.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Абонент – абонемент, представить – предоставить, бережно – бережливо.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом. 2. Он обещал вернуться, когда рак на горе встанет. 3. Писатель идет в одну ногу со своим временем.


2. Объясните смысл образных выражений.
1. Ящик Пандоры. 2. Нести свой крест. Перековать мечи на орала.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) кутюрье, (вкусный) цукини, (теплый) кашне, (говорящий) какаду, (опытный) врач Иванова.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бурят, полотенце, ботинки, чулки, кочерга.

3. Просклоняйте числительное: 1874.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Вследствие (предрассудки), вспомнить (благоговение), очарован (пейзаж), оказаться (иллюзия), основан (Петр Великий).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Стрелы, которые были пущены в него, упали на землю. 2. Приказчик снял кнут, который висел у него на плече. 3. Я читаю книгу, которую взял у друга, который живет по соседству.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали облит голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сллось там с синм южнм небом и крепко спит отржая в себе прозрачную ткань перстых облков (не)подвижных и (не)скрывающх собой золотых узоров звезд. Горы поросш деревьями уродлво изогнутыми норд-остом рекими взмахами подняли вершины в синю пустыню над ними суровые контуры округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ноч .










КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 46

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Ходатайствовать, сосредоточение, завидно, ремень, начал.

Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Блклый, осдлый, афра, манвры, исткшие сутки.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Апелляция, имитировать, приоритет, тарифицировать, филигранный.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Питательная маска подпитывает кожу. 2. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 3. Мизерные мелочи.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Праздничный – праздный, практичный – практический, туристский – туристический.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. 2. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 3. Играть важную скрипку.

2. Объясните смысл образных выражений.
1.Гомерический смех. 2. Буря в стакане воды. 3. Узы Гименея.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Кофе, кашне, пони, Сухуми, тюль.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Ананасы, баклажаны, иглы, карты, туфли.


3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
156, 375, 1256, 1919.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Достичь (берег), радоваться (успехи), оплатить (проезд), информация (погода), согласно (приказ).
Исправьте речевые ошибки в предложениях.
1. Вернувшись на Родину, эмигрантам было предъявлено обвинение, и они были арестованы НКВД. 2. Подходя к лесу, мне стало холодно. 3. Он был менее ранимее меня.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Каждый вечер перепл.чик Крапцер подмтал мастрскую собрал работу и выйдя на крыльцо дома долго глдел сквозь ргатые очки на небо. Потом раскурвал трубку возврщался обратно и по винтвой леснице поднмался в кморку. Тут он зажигал лампу ставил ее плотно (по)средине стола и с важностью усажвался в полома(н, нн)ое кресло.
























КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 47

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Делегировать, премировать, блокировать, пиццерия, договор.

Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Подставить щку, не ровн час, опка, исткший кровью, жлоб.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Выберите существительные, образующие сочетания с глаголами НЕСТИ (ПОНЕСТИ), НОСИТЬ.
Жертвы, звание, нагрузка, имя, наказание, обязанности, название, урок, отпечаток, ответ, ответственность, печать, следы, поражение, потери, расходы, убыток, угроза, характер, утрата, ущерб.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 2. По сведениям из осведомленных источников ожидается приезд делегации. 3. Намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».

Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Оборотливый – оборотный (предприимчивый, противоположный), опасный – опасливый (рискованный, осторожный), скрытый – скрытный (неоткровенный, тайный), явный – явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый).


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Я привык отдавать себе отчеты во всех вопросах. 2. Он ругал всех на чем свет стоял. 3. У нас было несколько медовых месяцев.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Прометеев огонь. 3. Со щитом или на щите.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Колибри, картофель, меню, Чили, цеце.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бланки, гектары, носки, оладьи, ясли.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
178, 250, 275, 1100.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Страдать (разлука), касаться (стол), тормозить (движение), ругать (беспечность), сочувствовать (пострадавший).

Исправьте речевые ошибки в предложениях.
1. Читая эту повесть, создается впечатление, что писатель сам был участником этих давних событий. 2. Благодаря удачному освещению актриса выглядела еще более моложе, чем в жизни. 3. Она долго рассуждала, что будет ли преступлением погубить свою душу, чтобы спасти жизнь детей.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее круглолицй и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о кружил в (н)котором отдлении от вранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позвляло ему (не)быть свдетлем госпоской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный ммент улавлвать любые желания князя.












КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 48

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Донельзя, втридорога, асимметрия, наотмашь, феномен.

Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Никчмный, жлоб, жноненавистник, иноплемнный, побаснка.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Адекватный, гипертрофированный, лояльный, позитивный, спонтанный.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 3. Автобиография жизни.

Составьте словосочетания.
Масленичный – масличный, обидный – обидчивый, пастырский – пасторской.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Эти вопросы имеют большую роль в развитии науки. 2. Пора тебе взяться за свой ум. 3. Ну хоть разбейся головой об стенку!

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Лебединая песня. 2. На седьмом небе. 3. Пиррова победа.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Капри, толь, Дели, шимпанзе, кафе.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бананы, грузины, килограммы, простыни, сапоги.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
119, 96, 735, 1454.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Потребность (деятельность), верить (правота), интересоваться (искусство), вопреки (угроза), полон (бодрость).
Исправьте речевые ошибки в предложениях.
1. У нас невольно возникают воспоминания о нашем медовом месяце, глядя на молодоженов. 2. Часть книг раскуплены сразу после издания. 3. Наконец пришло письмо, сообщавшее о приезде давнего друга и которого я так ждала.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Среневый штиль окружал судно и заплнял кюту. Из(за) вершин гор прчудлвый слуэт которых мог бы прийти в голову только вликому астракцонисту поднмалось сонце. Оно расклило до алого цвета тругольник неба вернее туч между двумя вершинами. А остальное небо было в лловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле жлтого песка никого берега была бледной едва голубой.





















КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 49

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Истекший, небо, компас, мизерный, феномен.

Как произносится (твердо или мягко) согласный звук перед буквой Е?
Сессия, стена, фанера, шинель, экстерн.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Декада, протекция, стагнация, эксперт, интервал.

Устраните речевую недостаточность.
1. Студент Белов занял первое место по английскому языку. 2. Чтобы хорошо работать, нужен непосредственный опыт у станка. 3. За ошибки и недостатки председатель артели заслуживает взыскания.

Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Бережный – бережливый, тяготится – тяготеет, обидный – обидчивый, хозяйский – хозяйственный, соседский – соседний.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. 2. Театр в Калуге Павел организовал на более широкую ногу. 3. Все понимали, что эти слова и слезы – фиговое прикрытие авантюристки.


Объясните смысл образных выражений.
1. Пиррова победа. 2. Перейти Рубикон. 3. Танталовы муки.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Растворимый) кофе, (прозрачный) вуаль, (компетентный) жюри, (огромный) мозоль, (молодой) кенгуру.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Грабли, стерлядь, турок, кочерга, мандарин.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) с 300, 2) о 415, 3) от 742, 4) к 867.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приплыть (берег), восхищение (подвиг), страдать (разлука), коснуться (вопрос), препятствовать (движение).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Известный путешественник, который прославился своими открытиями, прочитал курс лекций. 2. События, которые были описаны в этом рассказе, произошли в действительности. 3. Я читаю книгу, которую взял у товарища.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Певцы были готовы. Они еще (не)много помолчали настравая дыхание еще тсней сплтились плчами и тут стало совсем тихо зал точно опустел до того всем было интересно что же смогут эти десятеро И вот по кику стоящего справ(а, о) третьим от края видмо вдущего в гру(п, пп)е они запели. И голоса взлтели

Над шрокой водной рвниной встают и торжествео сяют высокие горы. Порвнявшись с низ.нькой дверью остновился в раздумь . Пкарня помщалась в подвале ее три окна были ниже урвня земли. (Не)береч порсли – (не)видать и дерева.












КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 50

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Броня, занятой, безобразный, хаос, характерный.

Как произносится (твердо или мягко) согласный звук перед буквой Е?
Адекватный, артерия, бутерброд, бассейн, детектив.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Интеллект, девальвация, бизнес, вексель, продюсер.

2. Устраните речевую недостаточность.
1. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машинке одеть в теплые варежки всю семью. 2. Касса получает за товары ясельного возраста. 3. Если взглянуть с птичьего полета, то дома покажутся островками.

Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Понятный – понятливый, высотный – высокий, удачный – удачливый, одеть – надеть, болотный – болотистый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вообще-то он без минуты повар, осталось сдать экзамены. 2. Положение на комбинате остается из рук вон нетерпимым. 3. Писатель идет в одну ногу со своим временем.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Настоящий Дон Жуан. 3. Петь дифирамбы.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Опытный) ветеринар Иванова, (маринованный) иваси, (теплый) кашне, (зеленый) Сочи, (загадочный) Чили.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Помидор, баклажан, грамм, башкир, качели.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 594, 2) от 679, 3) с 782, 4) о 941.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Читать (интерес), написано (ум), привлечь (искренность), очарован (величие), влюбленный (княжна).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Он уселся на скамью, которая стояла в конце бульвара. 2. Приказчик снял кнут, который висел у него на плече. 3. В зале сидели ученики, которые не принимали участия в концерте.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Анну Ахматову я знал с 1912 года. Тоненькая стройная похожая на робкую пятнадцатилетн девочку она (не, ни) на шаг не отходила от мужа молодого поэта Н.С. Гумилева который тогда (же) при первом знкомстве назвал ее своей ученицй. То были годы ее первых стихов и (не)обыкновеых (не)ожида(н, нн)о шумных триумфов. Прошло два-три года и в ее глазах и в осанк и в обращен с людьми наметилась одна главнейшая черта ее личности – величавость. Не спесивость не надменность не заносчивость а именно величавость «царственная» монументально важная поступь (не)рушимое чувство увжения к себе к совей высокой писательской миссии.














КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 51

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Закупорить, заплесневеть, иначе, корысть, красивее.

Укажите, какие звуки, Е или Ё, произносятся в словах:
Жердочка, отыменный, затекший, преемник, расседланный, желчь, жернов.


Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Фаэтон, регламент, рантье, миткаль, катрен.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Первым лидером чемпионата была Россия. 2. До затмения солнца оставался час времени. 3. Выпускники вузов постоянно сталкиваются с проблемой трудоустройства на работу.

3. Составьте словосочетания с паронимами.
Главный – заглавный, криминальный – криминогенный, праздный – праздничный, пастырский – пасторский, бережный – бережливый.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Раскройте скобки, выберите правильный вариант фразеологического оборота.
1. Нужно (воздать дань – воздать должное) этой жемчужине среди славянских библиотек. 2. С началом побед на фронтах люди (распрямились духом – воспряли духом). 3. Прекрасный артист, он (задавал высокий критерий – задавал высокий тон) спектаклю. 4. Игроки (души не чают – душу не чают) в своем тренере.

Объясните смысл образных выражений.
1. Марсово поле. 2. Объятия Морфея. 3. Плясать под чужую дудку.





Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Третий) авеню, (жаркий) сирокко, (новый) школа-интернат, (пожилой) маэстро, (строгий) рефери.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Погоны, якут, ботинок, западня, сапер.

3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы – образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски – пропуска).

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме. Используйте, где это необходимо, предлоги.
1. Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из металла. 2. Необходимо сделать упор (проблема) адаптации системы управления (рыночные преобразования). 3. Его можно назвать (хороший хозяйственник), но можно назвать и (талантливый предприниматель).

2. Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Захар, который был ленив от природы, был ленив еще и по своему лакейскому воспитанию. 2. Бледный свет, который был похож на чуть разбавленную синькой воду, заливал горизонт. 3. Гордость за подругу, которая превращалась в большевика, смягчила тяжелое положение Павла.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зачрова(н, нн)ы повергнуты в раздумья каждому представился самому по себе (в) одиночку прмкнуть к тому что веками слгалось в трагических заблуждениях и озрениях разума веч(?)но ищущего себя (во)вне и в (то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно воспрнять Слово удсятряющее силу пения от сопрчасности к нему множства душ .


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 52

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Маркетинг, алкоголь, пиццерия, исчерпать, исчерпать, некролог.

Вместо точек ставьте нужную букву, Ё или Е.
Афра, манвры, осдлый, блклый, опка, исткший.


Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекает внимание от главного. 2. В классе нерегулярно вентилируют помещение. 3. Выступающий оперирует положительными примерами.

Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики в контексте и с неточным словоупотреблением.
1. Один поступок Чацкого привел меня в неясность. 2. «Гранатовый браслет» – одно из самых подтверждающих произведений Куприна. 3. Любовь поэта к Родине часто возрождала его от упаднических настроений. 4. Перед началом учебы я обратно прочел рассказы Чехова.

Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. На поляне мы увидели высокий (земельный, земляной) холм. 2. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент). 3. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения. 4. Студент быстро (усвоил, освоил) материал. 5. Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Ворона в птичьих перьях. 2. А судьями кто? 3. Буря в чашке воды.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Платоническая любовь. 2. Загадочный, как Сфинкс. 3. Рог изобилия.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Черный) гантель, (мой) кредо, (мясной) филе, (золотой) пенсне, (норковый) манто.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа и расставьте ударения.
Грош, гуляш, жезл, нефтепровод, серьга.


3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) от 857, 2) к 2431, 3) до 263, 4) об 11.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Терять почву (ноги), выглядела (утомленная), сообщать (трагедия), привлечь (искренностью), подневольность (положение).

Преобразуйте данные простые предложения с осложненной структурой указанным в скобках способом. Вставьте буквы, расставьте знаки препинания.
1. Кривой псхальный кулич был пхож на старый мухмор (причастный борот). 2. Гостья с интресом разглядвала покрытую вяза(н, нн)ой слфеткой этжерку (деепричастный оборот). 3. Хозяйка важно вышагвала вокруг стола (приложение).

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С каждым годом Ахматова стновилась величестве(н, нн)ее. Она (не, ни)сколько (не, ни)старалась об этом это выходило у нее само собой. За все (пол)века что мы были знкомы я (не)помню у нее на лице (не, ни)одной просительной мелкой или жалкой улыбки. Но држалась она (со)всеми очень просто и дружлюбно на рвной ноге. Змчательна была в ее храктере и другая ч..рта. Она была соверше(н, нн)о лшена чуства соственности. Не любила и не хрнила вещей ратавалась с ними удивительно легко. Такой (же) значительной чртой ее личности была ее огромная начита(н, нн)ость. Она была одни из самых образова(н, нн)ых поэтов эпохи.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 53

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Разделите слова на 3 группы: с ударением на первом слоге, с ударением на втором слоге и с ударением на третьем слоге.
Угольщик, браковщик, чистильщик, бунтовщик, обувщик, горлица, гусеница, дьяволица, перекупщик, страховщик, кислица, танцовщица, часовщик, баловница.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Бесконечный, будничный, кирпичный, копеечный, троечница, сердечный, скучно, яичница

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Иммиграция, конгломерат, лайнер, малахит, прострация.

2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Мать устроила праздничный ужин – неожиданный приятный сюрприз. 2. Молодежь всегда была на самом переднем фронте борьбы. 3. Совместное сотрудничество принесло неожиданный результат.

Составьте с данными паронимами словосочетания (или предложения).
Обидный – обидчивый, крестный – крёстный, масленичный – масличный, косный – костный, дружеский – дружественный.



Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. «Ты у меня будешь кататься как кот в масле», – сказал он невесте. 2. Соловья песнями не кормят. 3. Он всегда играл первую дудку.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Со щитом или на щите. 3. Сизифов труд.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).

Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (богатый) рантье, (солнечный) Капри, (вкусный) сациви, (крошечный) колибри.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Ботинок, георгин, рельс, мочало, щупальце.

3. Просклоняйте числительное: 1274.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Перепишите предложения, раскрывая скобки.
1. Благодаря (проведенное преобразование) предприятие перестало быть убыточным. 2. Вопреки (постановление) перфект административного округа не получил необходимых полномочий. 3. Появляется возможность ориентации модели (рыночная экономика). 4. Еще раз повторяю (своя просьба).

Замените определительные предложения причастными оборотами.
1. Улица, которая вела в город, была свободна. 2. За столом рылся в книгах счетовод, который недавно приехал из станицы. 3. Ржавая осока, которая была все еще зеленой и сочной, склонялась к земле.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
(С)начала физкультурники стояли (на)вытяжку перед своим руководителем потом пошли (в) ногу (в) след за ним. Мне (не) (с) руки было охватить ствол но все (таки) я ппыталась (з, с)делать это надеясь так сползти (в) низ где ожидало меня что(то) неизвесное. Здесь должна быть брусника и ее во (что) (бы) (то) (ни) стало нужно рзыскать. (По)моему надо ити дальше (в) глубь леса но мои подружки (в)расыпную разбегаются по поляне и уже сыплют в крзинки крваво-красные ягоды.






КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 54
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Августовский, зубчатый, флейтовый, тигровый, гербовый, юродивый, украинский.

2. Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Беспорядочный, будничный, кирпичный, горничная, нарочно, троечница, молочный.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Катаклизм, легитимный, котироваться, копирайт, лоббизм.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 2. После первого дебюта актриса стала сниматься за границей. 3. На строительные объекты бесперебойно доставляются строительные материалы.

Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Длинный – длительный (протяжённый, долговременный); запасный – запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный); комический – комичный (смехотворный, комедийный); нестерпимый – нетерпимый (недопустимый, невыносимый); удачный – удачливый (счастливый, везучий, успешный).

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Подберите к каждому предложению подходящие по смыслу устойчивые выражения.
1. Обычно он много болтает. А. Правая рука.
2. Он все умеет делать. Б. Язык без костей.
3. Он – главный мой помощник. В. Водой не разольешь.
4. Братья очень похожи друг на друга. Г. Как две капли воды.
5. Они неразлучные друзья. Д. Мастер на все руки.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных. К существительным общего рода подберите согласованные определения.
Бездарь, воротила, выскочка, жертва, коллега, лакомка, лиса, марионетка, невежда, стрекоза, тряпка, тупица, ябеда, судья, старшина.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа единственного числа и согласуйте с ними подобранные определения.
Жирафы, яблоки, гуси, клавиши, манжеты, босоножки, пожарища, грозди, шампуни, боты.

3. Напишите цифры прописью.
1. Частное от деления 6884 на 6 равно 1144. 2. Библиотека института ежемесячно пополняется 300 книгами. 3. Разность между 87 и 58 составит 29. 4. Это небольшой старинный город с 4675 жителями.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, поставив заключенные в скобки слова в нужном падеже.
Встретиться (друг), мечта (счастье), преклонение (талант), долг (Родина), уплатить (квартира), восхищаться (друг), вздохнуть (свобода), скучать (родители).

2. Найдите ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного оборота.
1. Как приятно знать, что, придя домой после работы, котенок встретит меня радостным мяуканьем. 2. Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн был сам шахтером. 3. Сергей Эфрон, вернувшись на Родину, был арестован и убит. 4. Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Тжелые тучи облжили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом понесся по степи бепорядочно закружился и поднял такой шум что (из)за него (не) было слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под черной тучи неся с собой облака пыли запх дождя и мокрой зелени. Лу(н, нн)ый свет бледный и држащий стал как (будто) грязнее звёзды еще больше нахмурились и видно было как по краю дороги спшили куда(то) назад облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увлкая с земли пыль сухую траву и перья поднимались под самое небо.



КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 55
. Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Недвижимость, намерение, квартал, донельзя, гладильный.

Вставьте, если это нужно, пропущенные буквы.
Дикобраз, болагословение, констатировать, агество, эскорт.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Альянс, юрисдикция, эмбарго, демагогический, абсорбция.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела». 2. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Будний – будничный, выборный – выборочный, демократический – демократичный.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
Я не верю политику, который красиво фразы сыпет бисером. 2. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 3. Еще недавно ему пели фимиамы.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания с данными словами, используя в качестве определения прилагательное.
Барбекю, дефиле, меню, Миссисипи, секьюрити, телешоу.



2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Бурят, башкир, баклажан, гренадер, ботинок, сапог, мандарин, рентген.

3. Напишите цифры прописью в данных сочетаниях.
2 ученика, 2 учеников, 3 студентов, 3 студентки, 3 суток, 4 ножниц.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ругать (беспечность), информировать (ход выполнения задания), любовь (Родина), благодаря (помощь), ориентироваться (мир книг).

Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами.
1. Девочка, которая исполняет танец, учится в балетной школе. 2. Врач, который лечил меня, давно стал известным специалистом. 3. Мальчик, который катается на коньках, мой хороший друг. 4. Мать, которая катала ребенка, очень удивилась нашему появлению.

3. Найдите речевые и стилистические ошибки, исправьте предложения.
1. Онегин и Ленский – две ветви старого пня. 2. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу. 3. Я познакомился с ужасно красивой девушкой. 4. В магазин завезли импортные моющие обои. 5. Я предъявил оплоченный чек.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Среневый штиль окружал судно и заплнял кюту. Из(за) вершин гор прчудлвый слуэт которых мог бы прийти в голову только вликому астракцонисту поднмалось сонце. Оно расклило до алого цвета тругольник неба вернее туч между двумя вершинами. А остальное небо было в лловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле жлтого песка никого берега была бледной едва голубой.













КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 56

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Алкоголь, алфавит, досуг, дефис, инсульт, коклюш, портфель, триптих.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Пустячный, Фоминична, молочница, подсвечник, девичник, к шапочному разбору.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Беллетрист, филателист, аскет, ретроград, абсолютный.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Они вынуждены были совершить вынужденную посадку. 2. Он приехал на стройку два года тому назад. 3. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

Составьте словосочетания с данными паронимами.
Архаический – архаичный, воспитательский – воспитательный, гармоничный – гармонический.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Положив руку на сердце, хочу сказать. 2. Тесть попался на дешевую удочку рекламы. 3. Нечего биться головой об лед.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род аббревиатур и составьте с ними словосочетания.
УВД, МХАТ, ГЭС, СНГ, ЖСК, ООН.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Носки, армяне, войска, копья, погоны, клипсы, консервы.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Более (4,5 тысяч) горожан, расходы выросли до (12,5 триллионов рублей), к (25 декабря), с результатом (125,55 балла).

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Удивляться (способность), отчитаться (работа), примириться (недостатки), убедиться (правота), вовлечь (работа).

Исправьте ошибки в данных предложениях с деепричастными оборотами.
1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 2. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ. 3. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него вошли контролеры. 4. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл. 5. Мне понравился второй день экскурсии, приехав во Владимир.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали облит голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сллось там с синм южнм небом и крепко спит отржая в себе прозрачную ткань перстых облков (не)подвижных и (не)скрывающх собой золотых узоров звезд. Горы поросш деревьями уродлво изгнутыми норд-остом рекими взмахами подняли вершины в синю пустыню над ними суровые контуры округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ноч .
















КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 57
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Кремень, по средам, планерный, прожил, хитро.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Горчичный, огуречный, пасечник, конечно, скворечник.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Бомонд, будуар, ватерпруф, грассировать, лорнет.

Устраните речевую избыточность.
Глубокая бездна, подскочить вверх, огромная махина, местный абориген, сатирическая карикатура, коллеги по труду.

Составьте словосочетания с приведенными паронимами.
Призывной – призывный, сытый – сытный, дипломник – дипломат, войти – взойти, черепаший – черепаховый.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, долго не идут. 3. У нас буквально глаза полезли на затылок.

2. Объясните смысл образных выражений.
Вернуться в свои пенаты. 2. Легкая, как Терпсихора. 3. Узы Гименея.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Негритянский) гетто, (глубокий) декольте, (мандариновый) джем, (шерстяной) кашне, (старый) кенгуру.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Торт, свитер, простыня, клешня, ясли.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
К 345; от 98; из 946; перед 44.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Информировать (ход выполнения задания); свидетельствовать (работа), повлиять (решение), ругать (беспечность), упрекать (бездеятельность).

2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как помещик прочитал это письмо, он был в глубоком изумлении. 2. Когда мальчик переходил через рельсы, он был оглушен неожиданным свистком паровоза. 3. После того как ребята подъехали к реке, они остановили лошадей.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая воздушная колесница со свркающими ободами и спицами и поктилась по (н)зримым волнам за прделы зала оствляя за собой долго (не)стихающий всякий раз вновь возрждающийся из (не)исчрпаемых запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след голсов.



















КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 58

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Ворожея, духовник, закупорить, ракушки, паралич.

2. Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Прачечная, сливочный, конечно, яичница, табачный.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Работа конференции лимитируется; предлагаем пролонгировать договор; автобус, направляющийся для шопинга в Турцию; без «паблисити нет просперити»; интуиция подсказывала решение.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Питательная маска подпитывает кожу. 3. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке.

Составьте предложения с данными синонимами.
Величественный, величавый, грандиозный, помпезный, державный, царственный.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он бьется как рыба в воде. 2. Вопрос с топливом сложный и просто забросать шапками его нельзя. 3. Старушка, видимо, устала, она шла медленно на одном дыхании.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Драконовы методы. 2. Лебединая песня. 3. Между Сциллой и Харибдой.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Широкий) авеню, (понятливый) шимпанзе, (золотой) пенсне, (крутогорбый) зебу, быстрый (попурри).

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цапля, кочерга, простыня, солдат, пролетарий.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
С 6, о 22, перед 134, до 1972.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приплыть, добраться, достичь (берег); препятствовать, тормозить (движение).

2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник пожар. 2. Письма, которые поступают в редакцию, внимательно изучаются. 3. Работа, которая была выполнена в короткий срок, вызвала критику экспертов.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зачрова(н, нн)ы повергнуты в раздумья каждому представился самому по себе (в) одиночку прмкнуть к тому что веками слгалось в трагических заблуждениях и озрениях разума веч(?)но ищущего себя (во)вне и в (то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно воспрнять Слово удсятряющее силу пения от сопрчасности к нему множства душ .
























КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС

ВАРИАНТ № 59

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Без умолку, аналог, асимметрия, тортов, о возрастах.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Скучно, подсолнечный, Саввична, друг сердечный, нечто.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Арьергард, бестселлер, визави, дегустация, инспирировать.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива перфекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.

Составьте словосочетания с паронимами.
Комический – комичный, явный – явственный, злой – злостный, понятный – понятливый.


Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вот и попал как кур во щи. 2. Он любил петь под чужую дудку. 3. Этот человек съел собаку в своем деле.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Двуликий Янус. 3. Львиная доля.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Принципиальный) пари, (говорящий) какаду, (целебный) алоэ, (свежий) интервью, (экзотический) Дели.



2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Болотце, плечико, западня, баня, солдат.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
С 11, перед 373, взамен 2479, над 22.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Восхищение, уважение, гордость (подвиг), тосковать, скучать (вы).

2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Как только я перечитал рукопись, я решил ее доработать. 2. После того как брат поселился в деревне, он стал мечтать о новой жизни. 3. Когда друзья возвращались домой, другой дорогой должны были переходить реку брод.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж состял из (не)скольких помщений разной величины. Самое крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Грмадная втая бронзовая люстра навсала над ее центром. Четыре потускневших зеркла а (к, кк)уратно располгались по стенам (в)перемеку со сливоч(?)ными коло(н,нн)ами дван мнувшего стлетия обитые вишневым французким бархтом опясывали гости(н, нн)ую велколепный пркет блстал буд(то) вчера натертый. Гости(н, нн)ая кзалась пустой лиш(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь свое прстранство годное для фехтования и одиночества.








КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

ВАРИАНТ № 60

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Деньгами, призом, комбайнер, новорожденный.

Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Ни за что, яичница, двоечник, сердечные капли.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Произведите синонимические замены иностранных слов.
Инцидент, коллаж, триптих, нумизмат, эпатировать.

Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. На комбинате разработаны новые приборы и научные разработки в области тонкой химической технологии. 2. Студент грамотно составил свою автобиографию. 3. Жара в июне месяце стояла неимоверная.

Составьте словосочетания с паронимами.
Игривый – игристый, дельный – деловой, огненный – огневой.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго. 3. Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.

2. Объясните смысл образных выражений.
1. Покрывало Изиды. 2. Восстать, как Феникс, из пепла. 3. По когтям узнают льва.


Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Коварный) Миссури, (летний) пальто, (дорогой) боа, (знойный) сирокко, (роскошный) барокко.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Окошко, помидор, мордвин, лезвие, наволочка.

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Над 7, перед 73, около 347, с 2543.

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Интересоваться (искусство), любовь (Родина), исследовать (территория), благодаря (помощь), согласно (предписание).

2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Он не тревожился о семье, которую оставил без всяких средств к существованию. 2. Руководитель не обращает внимания на статью, которая указывает на беспорядки, которые царят в сварочном цеху. 3. Режиссеру передали видеофильм, который был снят его студентами.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее круглолицй и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о кружил в (н)котором отдлении от вранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позвляло ему (не)быть свдетлем госпоской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный ммент улавлвать любые желания князя.








6 Темы практических занятий

Тема 1. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Норма и варианты. Нормы орфографические, лексические и грамматические.
Контрольные вопросы:
Определите понятия «нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи».
Что понимается под нормой литературного языка? Что такое варианты норм? Охарактеризуйте виды норм.

Выполните задания:
Орфоэпические нормы.
Задание 1. Расставьте ударения в следующих словах:
Арбуз, алфавит, аристократия, баловать, безудержный, валовой, добыча, договор, дозвониться, завидно, задолго, заиндеветь, закупорить, укупорить, заржаветь, красивее, кухонный, ломоть, мастерски, мельком, мизерный, набело, новорожденный, обеспечение, озлобленный, осведомить, плесневеть, премировать, приговор, призывной (пункт, возраст), призывной (зовущий), принудить, прозорливый, усугубить, ходатайство, черпать, щавель, экспертный.
Лексические нормы.
Задание 1.Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Образец: дружный коллектив – дружеский разговор.
Удачный – удачливый, понятный – понятливый, соседский – соседний, хозяйский – хозяйственный, обидный – обидчивый, тяготится – тяготеет, бережный – бережливый.
Задание 2. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа
используйте фразеологическое выражение.
Как говорят: 1. О том, кто часто меняет свои решения; 2. О том, кто часто бездельничает; 3. О человеке, который пришел не вовремя, некстати; 4. О кротком, безобидном человеке; 5. О человеке высокого роста; 6.О болтливом человеке; 7. О бесследном исчезновении кого-либо; 8. О положении, когда опасность грозит со всех сторон; 9. О человеке маленького роста; 10. О человеке, от которого ожидают успеха в какой-либо деятельности;
11. О чувстве большой неловкости, стыда; 12. Об очень дальних родственниках; 13. О бесшабашном человеке; 14. О беспорядке, неразберихе, царящих где-либо; 15. О том, кто не знает чего-либо всем известного?
Грамматические нормы.
Задание 1. Слова в скобках поставьте в форме родительного падежа
единственного числа. Учтите возможность вариантов.
Образец: много народу (народа) – интересы народа.
Килограмм - запасы (сахар). Кусок - производство (сыр). Хотелось поесть - сорт (виноград). Не мешало бы выпить - Расширились плантации (чай). Нужно было долить - запах (бензин). Много из ничего. –Не выношу такого (шум). Он с не умрет. – Испытывать чувство (голод). Прибавьте мне - Зеленый цвет (салат).
Литература:
1. Орфоэпический словарь русского языка. Под редакцией Р.И. Аванесова. М. Изд-во «Русский язык». 2000.
2. Фразеологический словарь русского языка. Составитель Степанова М.И. С.-Петербург. 2003.
Тема 2. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
Контрольные вопросы:
1.Охарактеризуйте сферу применения научного стиля, его роль в жизни общества и языка.
2. Что такое терминология? Каковы особенности термина?
Выполните задания.
Задание 1.Подготовьте аннотацию на первую лекцию курса «Русский язык и культура речи». При написании можете использовать образцы клише:
В книге исследуется (что?); показано (что?); большое место в работе занимает рассмотрение (чего?); в монографии дается характеристика (чего?); исследование ведется через рассмотрение таких проблем, как; в книге анализируется (что?); главное внимание обращается (на что?); используя (что?); отмечается, что; подчеркивается, что; в книге дается (что?); раскрываются (что?); описывается (что?); особое внимание уделяется вопросам (чего?); в работе нашли отражение разработка проблем (чего?); вопросы (чего?); показывается (творческий) характер (чего?); )устанавливаются критерии (чего?); в книге подробно освещается (что?); характеризуется (что?); рассматривается (что?); в статье на основе анализа (чего? ) показано (что?); констатируется , что; говорится о; в заключение кратко разбирается (что?).
Литература: [2 , с.74].
Тема 3. Языковые формулы официальных документов.
Контрольные вопросы:
1.В какой форме (устной или письменной) преимущественно функционирует этот стиль?
2.Перечислите основные подстили официально-делового стиля речи.
Выполните задания.
Задание 1. Укажите на различие в оформлении двух заявлений. Напишите аналогичное заявление от своего имени.
В отдел фотокопий
Государственной библиотеки РФ
От академика Жереха Н.И.,
проживающего по адресу:
Москва, ул. Волгина, д.6, кв. 13
заявление
Прошу сделать мне фотокопию книги Выготского Л.С. «Вопросы теории и истории психологии», т.2. – М., 1982, необходимую для научной работы.
Декану исторического факультета
Московского государственного
Университета им. М.В.Ломоносова
проф. Соколову И.С.
аспирантки кафедры истории
средних веков
Драгоевой Н.А.
заявление
Прошу командировать меня в Санкт-Петербург в библиотеку Академии наук сроком на 10 дней для ознакомления с архивными материалами по теме диссертации.
Дата (подпись)
Задание 2. Укажите констатирующую и распорядительную части в данном приказе. Отметьте грамматические особенности той и другой части.
Приказ №37
15.05.93
Об активизации работы по пропаганде и распространению печатных
изданий среди молодежи
Во исполнение решения Правительства Москвы от 24.04.93 №4281 «Об активизации работы по пропаганде и распространению среди молодежи печатных изданий, раскрывающих внутреннюю и внешнюю политику российского государства»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1). Директорам магазинов городского подчинения организовать выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке, к 01,07.93.
2). Директорам районных книжных объединений утвердить планы пропаганды и распространения книг среди молодежи через народные книжные магазины и отделения Всероссийского общества любителей книги к 15.07.93.
3). Директору магазина т.Зайцевой Л.А. разработать предложения о создании молодежного клуба книголюбов на базе магазинов №185 «Молодая гвардия» до 15.07.93.
4). Контроль за исполнением приказа возложить на начальника отдела организации торговли т.Петрова И.В.
Генеральный директор (личная подпись) А.В.Горбунов
Литература: [2 , с.354-370].

7 Содержание и оформление контрольных работ

Контрольная работа включает в себя основные разделы курса «Русский язык и культура речи»:
1.Орфоэпические нормы.
Нормы произношения
Нормы ударения (акцентологические) нормы
Лексические нормы
Лексическое значение русских и заимствованных слов
Виды речевых ошибок
Нарушение лексической сочетаемости
Употребление слова в несвойственном ему значении
Употребление паронимов
Многословие (плеоназм и тавтология)
Лексическая недостаточность
Употребление синонимов и антонимов
Употребление фразеологизмов; фразеологическая синонимия и антонимия
Грамматические нормы
Морфологические нормы
Категория рода существительных
Категория числа существительных
Стилистические особенности числительных
Синтаксические нормы
Нормы управления и согласования
Употребление причастного и деепричастного оборотов
Случаи согласования сказуемого с подлежащим
Употребление функциональных стилей.
5.1. Признаки и назначение официально-делового, научного, публицистического, разговорного стилей.
Требования к оформлению контрольных работ: контрольные работы выполняются на листах формата А4 по ГОСТ 2.301-68. Текст может быть выполнен рукописно или с помощью средств компьютерной техники. Рукописный текст может быть записан на одной стороне листа формата А4 с высотой прописных букв не более 10 мм. Текст следует размещать, соблюдая размеры полей:
правое –15 мм;
левое – 30 мм;
верхнее - 15 мм;
нижнее – 25 мм.
При оформлении текста, заголовков, иллюстраций, таблиц, и приложений следует руководствоваться с требованиями ГОСТ Р 1.5-2002, ГОСТ 2.105-95.
Листы контрольной работы нумеруют арабскими цифрами. Номер листа проставляют на нижнем поле листа справа. На титульном листе номер листа не проставляют.


8 Вопросы для подготовки к зачету

1. Культура речи, основные понятия.
2.Основные качества речи(богатство, чистота, выразительность,
ясность, понятность, точность, правильность).
3. Языковая норма, ее роль в становлении языка.
4. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения.
5. Устная и письменная речь. Нормативные, коммуникативные,
этические аспекты устной и письменной речи.
6. Функциональные стили современного русского языка. Значение
термина «функциональный стиль».
7.Особенности стилей литературного языка (научного, научно-
технического, официально-делового, газетно-публицистического,
разговорно-обиходного, литературно-художественного).
8. Взаимодействие функциональных стилей. Стилистически
окрашенная лексика.
9. Понятия «книжная лексика», «разговорная лексика»,
«стилистически нейтральная лексика».
10. Научный стиль. Лексические особенности научного стиля речи.
11. Научный стиль. Грамматические особенности.
12. Научный стиль. Синтаксические особенности.
13. Специфика использования элементов различных уровней в
научной речи.
14.Речевые нормы научной и учебной сфер деятельности.
15.Официально-деловой стиль. Особенности официально-делового
стиля.
16. Язык и стиль письменных документов.
17. Реклама в деловой речи.
18. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.


4.1. Основная, дополнительная и нормативная литература
Основная литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. - М., 2009.
2. Русский язык и культура речи / Под ред. Проф. В.И. Максимова. М., 2008.
3. Культура русской речи / Под ред. Проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. – М., 2007.
Дополнительная литература
4. Головин Б.Н. Как говорить правильно: Заметки о культуре русской речи. - М., 2008.
5. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические нормы / Под ред. Р. И. Аванесова. - М., 2005.
6. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. Практикум. - М., 2007.
7. Головин Б.Н. Основы культуры речи.- М., 2005.
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики: правила хорошей речи. - М., 2004.
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 2004.
Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. - М., 2003.
11. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи. - М., 2000.
12. Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. - М., 2000.
13. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных
документов. - М., 2001.
14. Максимовский М.В. Этикет делового человека. - Краснодар, 2003.
Нормативная литература
15. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. - М., 2007.
16. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. - М., 2000.
17. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов. - М., 1999.
4.2 Средства обеспечения усвоения дисциплины
4.2.1. Перечень учебно-методической документации по дисциплине
1. Русский язык и культура речи. М/У для студентов всех специальностей очной и заочной форм обучения и студентов МИППС.- Краснодар: Изд-во КубГТУ, 2006.
2. Русский язык и культура речи. Учебные материалы по изучению дисциплины для студентов всех факультетов и специальностей дневной и заочной форм обучения. - Краснодар: Изд-во КубГТУ, 2006.
3. Русский язык и культура речи. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов-заочников специальностей высшего профессионального образования и студентов МИППС. - Краснодар: Изд-во КубГТУ, 2007.
4. Русский язык и культура речи: метод. указания для студентов всех специальностей очной и заочной форм обучения и студентов МИППС.- Краснодар: Изд-во КубГТУ, 2007.
5. Основы стилистики и культуры речи. Краснодар, ТУ КубГТУ, 2007.
6. Культура письменной речи. Конспекты, рефераты, тезисы, аннотации.- Краснодар: Изд-во КубГТУ, 2008.
7. Культура деловой письменной речи. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. – Краснодар: Изд-во КубГТУ, 2007.



10 Приложения

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ
Абонемент - абонент
Абонемент. Документ, предоставляющий право на обслуживание, пользование чем-либо, а также само право на это: библиотечный абонемент; абонемент в театр; абонемент на концерт.
Абонент. Тот, кто пользуется абонементом: абонент библиотеки, телефонной сети; абонент не отвечает, аккуратный абонент.
Бесталанный - бесталантный
Бесталанный. Несчастный, обездоленный (народно-поэтич.): бесталанный (-ая) человек, друг, головушка, судьба, участь, любовь.
Бесталантный. Не имеющий таланта, бездарный: бесталантный (-ая) писатель, художник, книга, специалист, критик, инженер.
Будний - будничный
Будний. Не праздничный, рабочий: будний (-яя, -ее) день, время, пора.
Будничный. Предназначенный для будней, повседневный, обыденный: будничный (-ое, -ые) труд, дело, событие, заботы, платье, костюм; а также: однообразный, беспросветный, серый, безрадостный: будничный (-ая, -ое) голос, атмосфера, ответ, жизнь.
Воинственный - воинствующий
Воинственный. Обладающий воинским духом, храбрый: воинственный (-ая, -ое, -ые) народ, кочевники, страна, племена, государство; а также: свойственный воину, решительный, готовый к столкновению: воинственная осанка, воинственные нападки, воинственный характер, тон, спор.
Воинствующий. Активный, непримиримый: воинствующий безбожник, гуманист, обыватель, идеализм, материализм.
Гарантийный - гарантированный
Гарантийный. Содержащий гарантию, служащий гарантией: гарантийный
(-ая, -ое, -ые) ремонт, мастерская, страхование, срок, обязательство, паспорт, ценные бумаги.
Гарантированный. Поддержанные законом, приказом: гарантированные права; гарантированная оплата; а также: обеспеченный в сочетании со словами: доход, заработок, отдых, старость, будущее.
Гипотеза - гипотетичность
Гипотеза. Научное предположение, еще не доказанное: выдвинуть гипотезу; научная гипотеза; несостоятельность гипотезы; фантастическая гипотеза; гипотеза о происхождении жизни.
Гипотетичность. Предположительность: гипотетичность суждения, версии, утверждения, теории.
Горделивый - гордый
Горделивый. Выражающий собственное превосходство и достоинство, надменный: горделивая осанка, походка, улыбка, женщина, душа.
Гордый. Исполненный чувства собственного достоинства: гордый человек, характер, вид.
Гордость - гордыня
Гордость. Чувство собственного достоинства, самоуважения: чувство гордости; национальная гордость; исполненный гордости, девичья гордость.
Гордыня. Непомерная гордость: гордыня непомерная, проклятая; гордыня выскочки, юнца.
Гуманизм - гуманность
Гуманизм. Гуманность, человечность в общественной деятельности, в отношении к людям: подлинный гуманизм; христианский гуманизм; проповедовать, отстаивать гуманизм; бороться за гуманизм; а также: прогрессивное движение эпохи Возрождения, имевшее целью освобождение личности от феодального и церковного гнета: итальянский гуманизм; гуманизм Франции; сторонник гуманизма.
Гуманность. То же, что гуманизм в значении: человечность, доброе отношение к кому-либо: гуманность врача, победителя; слезливая гуманность; чувство гуманности; глашатай гуманности.
Гуманистический - гуманный
Гуманистический. Относящийся к гуманизму, к гуманисту (в знач.: сторонник, представитель гуманизма); свойственный гуманизму: гуманистический (-ая, -ое, -ие) роман, книга, драматургия, наука, идея, мысль, общество, принципы, убеждения, цель; а также: относящийся к гуманизму как к течению эпохи Возрождения: гуманистический идеал, принцип.
Гуманный. Человечный, отзывчивый, культурный: гуманный человек, закон, строй, принцип; гуманная мысль, наука, реформа, профессия.
Динамика - динамичность
Динамика. Раздел механики, изучающий законы движения тел: газовая динамика; динамика твердого тела, лекции по динамике; также: ход развития, изменения какого-нибудь явления: динамика бюджета, динамика повествования, динамика процесса; а также: движение, действие, развитие: динамика сюжета, событий.
Динамичность. Насыщенность движением, действием: динамичность танца, игры актера, повествование, диалога, ритма.
Дипломатический - дипломатичный
Дипломатический. Относящийся к дипломатии и к дипломату: дипломатический (- ая, -ое, -ие) представитель, отношения, служба, корпус, этикет, неприкосновенность, скандал; а также: тонко рассчитанный, ловкий, уклончивый: дипломатический ответ, поступок, шаг, ход.
Дипломатичный. То же, что дипломатический во втором значении: дипломатичный ответ, поступок, шаг, ход; а также: осторожный, мягкий, вежливый: дипломатичный человек.
Добротный - добрый
Добротный. Доброкачественный, прочный: добротный товар, костюм, дом; а также: обладающий высокими показателями: добротный урожай, ужин.
Добрый. Делающий добро, несущий благо, близкий, благородный: добрый человек, характер, взгляд, поступок, приятель.
Доверительный - доверчивый
Доверительный. Выказывающий доверие кому-, чему-либо: доверительный тон, голос, жест, взгляд.
Доверчивый. Легко доверяющий; основанный на доверии: доверчивый ребенок, зверь, нрав, взгляд, жест, тон, вопрос.
единичный - единственный - единый
Единичный. Только один, единственный; отдельный: единичный случай, эпизод, прогул.
Единственный. Только один, единственный сын, друг, предмет, день, факт, театр.
Единый. Общий, объединенный: единый порыв, фронт, план; а также в отрицательных конструкциях: один: ни единого слова.
Желанный - желательный
Желанный. Такой, которого желают, которого очень ждут: желанный гость; желанная весть; желанное будущее; а также: милый, дорогой: желанный друг, сын.
Желательный. Нужный, соответствующий желаниям, интересам: желательное решение, событие, качество, событие; желательный гость, разговор.
Жесткость - жестокость
Жесткость. Твердость, грубость (о предмете): жесткость волос, ткани; а также: строгость, безоговорочность (перен.): жесткость мер, характера, игры; жесткость в голосе.
Жестокость. Безжалостность, беспощадность: жестокость борьбы, расправы, правды; склонность к жестокости; жестокость дикарей.
Защитительный - защитный
Защитительный. Содержащий в себе защиту: защитительная речь.
Защитный. Защищающий от чего-нибудь: защитная броня, маска; а также: цвета хаки: защитная ткань, гимнастерка.
Идеалистический - идеалистичный
Идеалистический. Относящийся к идеализму как философскому направлению: идеалистическая философия, сущность.
Идеалистичный. Мечтательный, идеализирующий действительность: идеалистичный человек, юноша.
Конструктивный - конструкторский
Конструктивный. Относящийся к конструированию чего-либо: конструктивная схема, деталь; конструктивные изменения; а также: плодотворный: конструктивная критика; конструктивное предложение; конструктивный план.
Конструкторский. Относящийся к конструктору, связанный с конструированием, конструкторское бюро, помещение, решение, конструкторский проект, инструмент; конструкторская ошибка.
Логический - логичный
Логический. Относящийся к логике как науке: логические категории; логический закон; также: основанный на законах логики: логическое доказательство, мышление; а также: закономерный: логический вывод, конец; логическая связь.
Логичный. То же, что логический в значении: основанный на законах логики: логичный вывод; логичные доводы; также: поступающий, рассуждающий правильно, последовательно: логичный человек; быть логичным; а также: последовательный, разумный: логичный вопрос, ход, шаг, ответ; логичное поведение.
Максималистский - максимальный
Максималистский. Проявляющий чрезмерную крайность: максималистские требования, лозунги, настроения, выходки.
Максимальный. Наибольший, наивысший: максимальный объем, размер, максимальное количество, напряжение, внимание.
Масленый - масляный
Масленый. Смазанный, пропитанный маслом, запачканный маслом: масленый блин; масленая бумага, каша; масленые руки, губы; также: льстивый, заискивающий: масленая улыбка; масленый голос; а также: чувственный, сластолюбивый: масленый взгляд.
Масляный. Относящийся к маслу, состоящий из масла: масляное пятно; масляный чад; также: работающий на масле, с помощью масла: масляный насос; масляная лампа; а также: исполненный красками, растертыми на масле: масляная живопись; масляная картина.
Надеть (надевать) - одеть (одевать)
Надеть. Покрывать одеждой тело: надеть пальто, шапку, перчатки, обувь; а также: прикрепить, приладить, насадить (продевая или накалывая): надеть ордена, коньки, галстук, очки, ружье, рюкзак, седло, кольцо, наживку.
Одеть. Покрыть кого-нибудь одеждой, покрывалом: одеть ребенка; одеть одеялом; а также: покрыть собой, окутать (о тумане, мраке): одеть асфальтом, бетоном, листвой, снегом, мраком, тучами, туманом.
Невежа - невежда
Невежа. Грубый, невоспитанный человек.
Невежда. Малообразованный, несведущий человек.
Нестерпимый - нетерпимый
Нестерпимый. Невыносимый: нестерпимая боль, жара; нестерпимый голод, холод; нестерпимое горе.
Нетерпимый. Такой, с которым нельзя мириться: нетерпимое положение, поведение, обращение; а также: лишенный терпимости, не считающийся с чужим мнением: нетерпимый человек; нетерпим к чужому успеху.
Обидный - обидчивый
Обидный. Оскорбительный, причиняющий обиду: обидное замечание; обидный совет; обидная речь; а также: досадный, неприятный (разг.): обидный просчет, недосмотр.
Обидчивый. Легко обижающийся: обидчивый человек, характер.
Обосновать (обосновывать) -основать (основывать)
Обосновать. Подкрепить доказательствами: обосновать точку зрения, гипотезу, претензию.
Основать. Положить начало, учредить: основать город, музей, театр; а также: построить на основе чего-либо: основать взгляды, выводы, теорию, надежды на чем либо: на знании, предположении, недоразумении и т. д.
Отборный - отборочный
Отборный. Отобранный, лучший по качеству: отборный товар, лен, уголь; а также: неприличный: отборная брань, ругань.
Отборочный. Служащий для отбора кого-, чего-либо: отборочный матч, турнир; отборочная комиссия.
Предоставить (предоставлять) -представить (представлять)
Предоставить. Отдать в распоряжение, пользование: предоставить квартиру, заем, кредит, свободу, слово, возможность; а также: дать право, возможность сделать: предоставить решить дело, вести спор, определить цену.
Представить. Доставить, предъявить, сообщить: представить отчет, проект, характеристику, свидетеля, соучастника; также: познакомить: представить гостя, лектора; также: выдвинуть, предложить: представить к награде, к ордену, к званию, на соискание премии: также: причинить, создать: это не представляет затруднений. Работа представляет значительный интерес; также: изобразить, показать: представить чудаком, героем; а также: воспроизвести, изобразить: представить пение птиц, походку, манеру говорить.
Преемник - приемник
Преемник. Чей-нибудь продолжатель; тот, кто занял чье-нибудь место: выбрать себе преемника; преемники Петра Первого.
Приемник. Устройство для приема сигналов, речи, изображения и т. п.: детекторный приемник, радиоприемник; а также: учреждение, куда временно помещают кого-либо: детский приемник.
Решимость - решительность
Решимость. Смелость, готовность принять и осуществить решение: проявить решимость; решимость во взгляде; решимость бойца; решимость помочь; твердая решимость.
Решительность. Твердость, непреклонность: решительность взгляда, поступка, характера; с решительностью сказать.
Согласование - согласованность
Согласование. Приведение в нужное соотношение, соответствие с чем-нибудь; обсуждение и выработка единого мнения; получение согласия: согласование действий, решений, повестки собрания; сделать без согласования с директором.
Согласованность. Соответствие, единство, взаимное согласие, слаженность: согласованность вопроса, проекта, движений, усилий; согласованность в работе, в танце.
Тема - тематика
Тема. Предмет, основное содержание: тема романа, доклада, фильма, беседы, спора.
Тематика. Совокупность тем: тематика современных песен; научная тематика; литературная тематика; тематика романа, симпозиума.
ТИПИЧНЫЙ - ТИПОВОЙ
Типичный. Обладающий особенностями, свойственными какому-нибудь типу, характерный: типичный ученый, случай; типичное явление, лицо.
Типовой. Являющийся типом, образцом: типовой бланк, проект; а также: соответствующий определенному типу, образцу; стандартный: типовая школа, мебель, электростанция.
Факт - фактор
Факт. Событие, явление, случай, реальность: изложить факты; исторический факт; возмутительный факт; а также: наличие чего-либо: факт существования, борьбы, победы, обмана, участия.
Фактор. Момент, существенное обстоятельство в каком-нибудь процессе, явлении: учитывать фактор времени; немаловажный фактор; фактор внезапности.
Художественный - художнический
Художественный. Относящийся к искусству: художественное творчество, произведение; художественная литература; также: относящийся к деятельности в области искусства: художественная интеллигенция, школа; а также: отвечающий требованиям искусства, эстетического вкуса: художественные достоинства романа; художественный вкус, образ.
Художнический. Относящийся к художнику; к занятию художника: художнический гений, труд, клуб, реквизит; а также: свойственный, присущий художнику: художнический взгляд; художническая требовательность, небрежность, обработка.
Целый - цельный
Целый. Весь без изъятия, полный: целый кусок, стакан; также: значительный, большой: целый ворох бумаг; целый ряд вопросов; вышла целая история; а также: невредимый: все вещи целы.
Цельный. Из одного вещества, куска, сплошной: цельная плита, цельный гранит; а также: обладающий внутренним единством, целостный: цельный человек, образ, характер; цельное мировоззрение, чувство.
Экономический - экономичный - экономный
Экономический. Относящийся к экономике, хозяйственный: экономический кризис; экономическая политика, география.
Экономичный. Дающий возможность сэкономить, выгодный: экономичная машина, лампа, технология.
Экономный. Бережливый: экономная хозяйка; а также: способствующий экономии: экономный образ жизни.
Эстетический - эстетичный
Эстетический. Относящийся к эстетике как науке: эстетические учения; эстетические принципы; а также: художественный, относящийся к чувству прекрасного: эстетическое удовольствие, чувство, впечатление.
Эстетичный. Красивый, изящный: эстетичный вид, интерьер; а также: проникнутый эстетизмом (увлеченность формой в отрыве от содержания): эстетичный взгляд, подход, спектакль; эстетичная картина, оформление.
Эффективность - эффектность
Эффективность. Действенность, результативность: эффективность метода, выступления, двигателя.
Эффектность. Броскость: эффектность фразы, костюма.
Явный - явственный
Явный. Не скрываемый, открытый: явная вражда, ирония, цель; а также: совершенно очевидный: явная ложь, подделка.
Явственный. Хорошо различимый, ясный: явственный зов, шум, след, запах.

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ОМОНИМОВ

Акция – /акционер, акционерка/. Акции нефтяных, автомобильных компаний.
Акция –/ действие/.Дипломатическая, политическая, международная акция. Байка - /байковый/. Платье, кофточка, халат из байки.
Байка -/сказка, невероятная история/. Рассказывать, слушать байки.
Бубны -/бубен/. Ударять, бить в бубен.
Бубны - /бубна/. Черви, бубны, пики. У игрока были только одни бубны.
Былина - /быль/.Старая, русская , богатырская былина.
Былина - /былинка/. Одиноко торчала желтая сухая былина.
Выяснить - /выяснение/. Выяснить положение дел.
Выяснить - /прояснение/. С вечера были тучи, а к утру выяснило.
Вязка - /вязать/. Вязать снопы, веники.
Вязка - /вязать/. Вязать кофточку, джемпер.
Городок -/город/. Маленький городок.
Городок - /городки/. Играть в городки.
Гусятница -/гусятник/. Она давно работает гусятницей в колхозе.
Гусятница – Зажарить гуся в гусятнице.
Дисциплина - /дисциплинировать/. Воинская, партийная, трудовая
дисциплина.
Дисциплина -/учение/. Гуманитарные, естественные дисциплины.
Долевой - /доля/. Долевое участие.
Долевой - /вдоль/. Надо сделать долевой разрез на ткани.
Думка -/думать/. Думать свою думку.
Думка – Положить думку под щеку.
Забор – Забор вокруг дома.
Забор - /забирать/. Организовать забор воды.
Задатки - /задаток/.Брать задаток.
Задатки – Задатки музыканта.
Исходить - /изойти/. Изойти слезами.
Исходить - /исходный/.Это указание исходит от нашего начальника.
Исходить - /ходить/. Исходить весь лес.
Казачок - /казак/. Подвижный казачок.
Казачок – Отплясывать казачок.
Кран – Водопроводный кран.
Кран - /крановщик/. Подъемный кран.
Крутой - /крутость/. Крутая гора.
Крутой – Крутое яйцо.
Крутой – Крутой кипяток.
Лавка – Широкая лавка.
Лавка - /лавочник/. Купить в лавке.
Личинка - /личина/. Вставить ключ в личинку замка.
Личинка – Личинки червей.
Люлька – Ребенок в люльке.
Люлька – Зажечь люльку.
Марка – Почтовая марка.
Марка – Денежная единица.
Масса – Снежные массы.
Масса – Нести знания в массы.
Мушка - /муха/. Маленькие мушки.
Мушка –Мушка ружья.
Нажива - /наживать/. Ради наживы.
Нажива - /наживлять/.Крючок с наживой.
Ноготки - /ноготок/. Покрытые ноготки.
Ноготки - /ноготковый/. Распустились желтые ноготки.
Определение - /определить/. Точное определение.
Определение – Однородные определения.
Очки - /очко/. Счет до ста очков.
Очки – Защитные очки.
Палата - /палатный/. Больничная палата.
Палата – Книжная палата.
Парк - /парковый/. Городской парк.
Парк – Трамвайный парк.
Петрушка – Театр петрушки.
Петрушка – Суп с петрушкой.
Рак – Заболеть раком.
Рак – Вареные раки.
Рысь – Перейти на рысь.
Рысь - /рысенок/.Хищное животное.
Склад - /складировать/. Склад оружия.
Склад – Склад ума.
Совет - /советовать/. Семейный совет.
Совет - /советы/. Власть Советов.
Тромб - /сгусток/. Сгусток крови , образующийся в кровеносном сосуде.
Тромб – Сильный смерч на суше.
Тут - /тутошний/. Тут темно.
Тут – Тутовое дерево.
Ударник - /удар +ник/. Работа ударников.
Ударник – Работа ударников.
Узел - /узелок/. Завязать узелок.
Узел – Скорость судна.
Ушко - /ухо/. Сказать на ушко.
Ушко – Игольное ушко.
Фокус - /очаг/. Фокус линзы.
Фокус – Показывать фокус.
Худой - /худеть/. Худые руки.
Худой – Не видел от вас ничего худого.
Часы - /час/. Утренние часы.
Часы – Ручные часы.
Шляпка - /шляпа/.Бархатная шляпка.
Шляпка – Шляпка гриба.

КРАТКИЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Ахиллесова пята. Слабая сторона, наиболее уязвимое место. Овладение
навыками устной речи – ахиллесова пята изучающих иностранный язык; без постоянных упражнений здесь трудно добиться успеха.
В греческой мифологии Ахиллес – один из самых сильных и храбрых героев. Мать Ахиллеса, чтобы сделать сына неуязвимым, окунула его в священную воду реки Стикс. Окуная, мать держала младенца за пятку, и чудодейственная вода не коснулась ее. Поэтому пятка осталась единственным уязвимым местом. Именно в пятку попала стрела, от которой Ахиллес погиб.
Бить ключом. Бурно проходить, протекать, активно проявляться. Жизнь в
школе бьет ключом: днем уроки и занятия в спортивной секции, вечером диспуты и вечера вопросов и ответов. Ключ – бьющий из земли стремительной струей источник, родник.
Вавилонское столпотворение. Полная неразбериха, крайний беспорядок,
неорганизованность. Мне случалось бывать на некоторых собраниях, и какое столпотворение вавилонское я там встречал, поверить трудно. Точно все говорят на разных языках, никто никого не хочет ни слушать, ни понимать.
По преданию жители Вавилона захотели добраться до неба и с этой целью начали строить высокую башню – столп. Разгневанный бог смешал их языки, люди перестали понимать друг друга, и строительство прекратилось.
Вписать новую страницу. Сделать открытие, совершить нечто выдающееся
в какой-либо области жизни, науки, культуры. Своими трудовыми успехами строители впишут новую страницу в историю нашей страны.
Давать голову на отсечение. С полной уверенностью, убежденностью
утверждать что-либо: уверять в истинности чего-либо. Готов дать голову на отсечение , что с этой работой мы справимся в срок.
Делать погоду. Иметь решающее значение в чем-либо. Конечно, пять-шесть
машин не делают погоды: одного кирпича надо перевезти несколько миллионов штук.
Дух захватывает. Кому-либо тяжело, трудно дышать от избытка чувств,
сильных переживаний, ощущений. Когда я думаю о том, что мне предстоит защищать спортивную честь страны, у меня дух захватывает.
Есть чужой хлеб. Жить за чужой счет. Я почувствовал, что я просто
дармоед: ничего не делаю, ем чужой хлеб и в то же время толкую о самопожертвовании.
Ждать у моря погоды. Бездельничать, надеяться на что-либо, не
предпринимая ничего, оставаясь пассивным.
Закидывать удочку. Осторожно намекать на что-либо с целью
предварительно что-либо узнать, выяснить. Брат, кажется, забыл о нашем разговоре, хотя обещал поговорить с отцом и закинуть удочку насчет нашей поездки на Кавказ.
Звезд с неба не хватает. Не отличается большими способностями, умом, не
способен совершить что-либо выдающееся.Этот молодой человек звезд с неба не хватал, но по мере сил делал свое скромное дело.
И в ус не дует. Не обнаруживает беспокойства, не обращает никакого
внимания на что-либо. Гостей ждут, а вы старушка, и в ус не дуете.
Испокон веков. С давних времен, издавна. Испокон века книга растит
человека.
Испокон – значит «сначала», ср.: древнерусское слово кон, имевшее значение «граница, начало, конец»; в современном языке слово искони – сначала.
Как без рук. Совсем беспомощен, ничего не в состоянии делать.
Путешественники не взяли с собой проводника, а без него в горах как без рук.
Как свои пять пальцев. Очень хорошо, основательно. Как же это ты не
ответил на такой простой вопрос? Ведь эту тему ты как свои пять пальцев знаешь.
Камня на камне не оставлять. Уничтожать, разрушать до основания. В
годы войны фашисты камня на камне не оставляли от жилищ в захваченных ими селах и городах.
Легок на помине. Кто-либо внезапно, неожиданно появляется, когда о нем
говорят или думают. А вот и сам виновник нашего спора пожаловал. Ничего не скажешь, легок на помине.
Ломиться в открытую дверь. Настойчиво утверждать, доказывать то, что
очевидно, всем хорошо известно, что не вызывает возражений , против чего никто не спорит. Не нужно ломиться в открытую дверь. Все, что вы говорите, давно известно.
Медвежья услуга. Неумелая услуга, приносящая вместо помощи ущерб,
неприятность. В наш нервный век мы рабы своих нервов: они наши хозяева и делают с нами, что хотят. Цивилизация в этом отношении оказала нам медвежью услугу.
Мерить на свой аршин. Судить о ком- или о чем-либо в соответствии со
своими собственными представлениями. Я знаю, что ты любишь похвастать, но нельзя всех мерить на свой аршин.
Аршин – заимствование из татарского языка. Русская мера длины, равная 0,711 метра, применявшаяся до введения метрической системы.
На разных языках. Без взаимопонимания. Они никогда не понимали друг
друга, говорили на разных языках.
На скорую руку. Быстро, без большой затраты времени; наспех, кое-как. Мы
спешили. На скорую руку позавтракали, собрали вещи и отправились в путь.
Не сводить глаз. Пристально, внимательно, неотрывно смотреть. Князь у
синя моря ходит, С синя моря глаз не сводит.
Ноль внимания. Совсем не замечать кого-либо, что-либо. Сколько раз ему
говорили, что нужно писать аккуратнее, но он на все замечания ноль внимания.
Обводить вокруг пальца. Ловко, хитро обманывать кого-либо. Водить за
нос. Он не мог себе представить, что такого человека можно было обмануть, обвести вокруг пальца.
Остаться с носом. Терпеть неудачу, оставаться без того, на что надеялся,
рассчитывал, чего добивался. Торопитесь получить по сотне марок! А то, чего доброго, не хватит, тогда останетесь с носом.
В Древней Руси, как и в царской России, было распространено взяточничество. Без взятки, подарка ни в судах, ни в учреждениях нельзя было добиться решения своих дел. То, что просители приносили с собой, спрятав под полой, называли «нос». Если судья принимал «нос», то дело будет решено. Если же он отказывался или подарок казался мал, то проситель уходил (или оставался) с «носом», не получив никакой надежды на успех.
Падать духом. Отчаиваться, унывать. Очень важно не падать духом при
неудачах, не опускать руки при трудностях.
Платить той же монетой. Отвечать тем же самым – таким же поступком,
отношением. Мы относимся к вам по-человечески, платите и вы нам тою же монетою (А.Чехов).


РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов-заочников специальностей высшего профессионального образования

Составители: Акулова Светлана Владимировна
Дворная Зинаида Михайловна
Зимина Наталия Юрьевна
Клечковская Галина Антоновна
Паринова Татьяна Анатольевна
Рассказова Вилена Хаматовна
Рус-Брюшинина Инес Валентина
Рус-Сунига Вера Александровна
Рыженко Юрий Александрович
Цвинтарная Галина Григорьевна
Редактор А.В. Снагощенко
Технический редактор Т.П.Горшкова
Подписано в печать Формат 60х84/8
Бумага оберточная №1 Офсетная печать
Печ. л. Изд. №
Усл. печ. л. Тираж экз.
Уч.-изд. л. Заказ №
Лицензия на издательскую деятельность: ИД №02586 от 18.08.2000 г.
Издательство КубГТУ:350072, Краснодар, ул. Московская, 2, кор.А
Лицензия на полиграфическую деятельность: ПД№10-47020 от 11.09.2002г.
Типография КубГТУ: 350058, Краснодар, ул. Старокубанская, 88/4









13PAGE 15


13PAGE 147615




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 715

Приложенные файлы

  • doc 66976
    Размер файла: 745 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий