ИК русс ++


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Управление образования Карагандинской области










ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ИСТОРИИ
КАЗАХСТАНА

(предмет по выбору)

9 класс

















Караганда
-
2017

Пояснительная записка к экзаменационному материалу

по истории Казахстана

за курс основного
среднего образования


Экзаменационный материал по и
стории Казахстана на выпускной
экзамен
в 9 классе за 2016
-
2017 учебный год составлен в соответствии с
Государственным общеобязательным стандартом среднего образования
(начальное, основное среднее, общее ср
еднее образование), утвержденным

постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года
№ 1080
и учебными программами.

Цель итоговой аттестации учащихся 9 классов:

определение степени
освоения учащимися 9 классов объема учебной дисциплины, предусмотренного
государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня
образования.

В соответствии с указанными целями должны быть решены следующие
задачи оценивания
:

-
определить знания по истории Казахстана во всей исторической целостности и
полноте в соответствие с ГОСО и учебными программами;

-
определить
уровень
усвоения терминологии по истории Казахстана;

-
выявить уровень
сформированности

навыков анализа и обобщения
исторических фактов и явлений, умения определять сущность и причины
исторических событий, оценивать их значение;

-
оценить навыки и умения сопоставительного анализа событий, деятельности
политических лидеров, в
ыдающихся

представ
ителей науки и культуры
изученных эпох;

-
измерить умения и навыки работы с историческими текстами, источниками,
картами, схемами, таблицами;

-
определить уровень умения применять знания и излагать их логично,
системно, аргументированно.

-
выявить умение уста
навливать межпредметные (на основе ранее
приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять
полученные знания в незнакомой ситуации.

Структура и содержание заданий

1
-
вопрос


предметные знания

2
-
вопрос


предметные умения

3
-
вопрос


предме
тные навыки

По содержанию в задания вошли ключевые вопросы, необходимые для
создания полной исторической картины прошлого и настоящего нашей Родины.
В отличие от экзаменационного материала за курс средней школы, основной
упор в билетах сделан на материал н
овейшей истории Казахстана, т.к. в ходе
дальнейшего обучения в профильной школе или колледже предполагается
повторение учащимися всего курса истории Казахстана. Поэтому в билеты
включены лишь основные вопросы за курс древнейшей истории Казахстана по
новое
время, без знания которых невозможно проследить этапы развития
казахской народности и государственности, в то время как 70% вопросов
посвящены курсу истории Казахстана за 9 класс.

Отметка «5» (отлично) ставится, если ученик:

Показывает глубокое и полное
знание и понимание всего объема
программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых
понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного
материала; выделять главные положения
, самостоятельно подтверждать ответ
конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать
анализ, обобщать, выводы.

Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний)
и внутрипредметные связи, творчески применяет полученн
ые знания в
незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и
безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической
последовательности с использованием принятой терминологии; делает
собственные выводы; формирует точное определение

и истолкование основных
понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал
литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные
вопросы учителя.

Самостоятельно и рационально использует свой письменный ответ на

экзаменационном листе, по памяти делает ссылки и приводит цитаты,
выдержки из справочных материалов, учебников, дополнительной
исторической литературы, первоисточников.

Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания
в решении проблем н
а творческом уровне; допускает не более одного недочета,
который легко исправляет по требованию учителя.

Таким образом, отметка «5» (отлично) ставится за полный, развѐрнутый
ответ, умение применять знания и излагать их логично. Ответ полный
логически выдер
жанный, понятен для усвоения, не требует дополнений.

Отметка «4» (хорошо) ставится, если ученик:

Показывает знания всего изученного программного материала. Дает
полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает
незначительные ошибки и недоче
ты при воспроизведении изученного
материала, определения понятий, неточности при использовании научных
терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной
логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку
или не более

двух недочетов и может их исправить самостоятельно при
требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил
учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно
отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Умеет самостоятел
ьно выделять главные положения в изученном
материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы,
устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на
практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры
устно
й и письменной речи, использует научные термины.

Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой,
учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает
медленно).

Таким образом, отметка «4» (хорошо) ставится за ответ, который
в
основном соответствует требованиям программы обучения, но при наличии
некоторой неполноты знаний или мелких ошибок. Ответ неполный, требует
небольших дополнений, учащийся не уверенно отвечает на дополнительные
вопросы, но в основном материале разбирается
.

Отметка «3» (удовлетворительно) ставится, если ученик:

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в
усвоении материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно,
не всегда последовательно.

Показывает недостаточную сформиров
анность отдельных знаний и
умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии,
определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве
доказательства выво
ды и обобщения из наблюдений, фактов или допустил
ошибки при их изложении.

Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении
конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных
примеров практического применения теорий.

Отвечает
неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или
воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает
отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений,
выдержек, цитат п
ри воспроизведении текста учебника (записей,
первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну


две грубые ошибки.

Таким образом, отметка «3» (удовлетворительно) ставится за ответ,
который в основном соответствует требованиям програм
мы обучения, но
имеются недостатки и ошибки. Учащийся отвечает не уверенно, постоянно
делает паузы при ответе, на дополнительные вопросы не отвечает, материал
усвоил плохо.

Отметка «2» (не удовлетворительно) ставится, если ученик:

Не усвоил и не раскрыл ос
новное содержание материала; не делает
выводов и обобщений.

Не знает и не понимает значительную или основную
часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет
слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению
ко
нкретных вопросов.

При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок,
которые не может исправить даже при помощи учителя.

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Полностью не усвоил материал.

Таким образом, отметка «2» (не удовл
етворительно) ставится за
существенные недостатки и ошибки. Отметка «2» также ставится при отказе
ученика ответить по теме при неуважительной причине или при полном
незнании основных положений темы.

Билет № 1

1.
Этапы

формирования человека

в древности
.

2.

Охарактеризуйте
роль
«
Жеты Жарғы»

в
укреплении

центральной власти
.

3.
Заполните таблицу:

Ситуация в Казахстане в годы Первой мировой войны

В промышленности

В сельском хозяйстве

В общественно
-
политической жизни










































Билет № 2

1.
Борьба саков за независимость
.

2.
Охарактеризуйте

вклад Алихана Букейханова в национально
-
демократическое движение в Казахстане в начале ХХ века.

3.

Заполните таблицу:

Сравнительная характеристика центров восстания 1916 года в Казахстане

Центры восстания

Характеристика








































Билет № 3

1.
Андроновская культура
.

2.
Охарактеризуйте влияние

Первой русской революции на рост самосознания
казахского народа.

3. Заполните таблицу


Результаты деятельности
Временного правительства в Казахстане в 1917 году

Положительные

Отрицательные






































Билет № 4

1.
«Малый Октябрь» в Казахстане
.

2.
Охарактеризуйте

общественное устройство сакских племен
.

3.
Отметьте на контурной карте
территорию

Оренбургского генерал
-

губернаторства по административной реформе 1868 года. Расскажите о
функциях генерал
-

губернаторов.




















Билет № 5

1.
Национально
-

освободительное движение

под руководством Касыма торе и
Саржана Касымулы.

2.

Охарактеризуйте роль гуннов в «Великом переселении народов»
.

3.

Заполните таблицу:


Роль Казахстана в годы Великой Отечественной войны

Казахстанцы на полях войны





Промышленность для фронта







Сельское хозяйство для фронта







Последствия
ВОВ для Казахстана


























Билет № 6

1.
Казахстан в эпоху
палеолита
.

2.
Охарактерезуйте содержания политики

«
военного коммунизма
»

3.
Отметьте на контурной карте территорию национально


освободительного
восстания под руководством Исатая
Тайманова и Махамбета Утемисова.
Назовите основные сражения повстанцев с карателями.

















Билет № 7

1.
Казахстан в эпоху
мезолита
.

2.

Охарактеризуйте

последствия голода 1931
-
1933 годов в Казахстане.

3.

Отметьте на контурной карте территорию

Сырдарьинской области

по
административной реформе 1867

года
. Расскажите об областных правлениях.





















Билет № 8

1. Концентрационные лагеря, располагавшиеся на территории Казахстана в 30


е


50


е годы
XX

века.

2.
Охарактеризуйте

процесс перехода к кочевому скотоводству
.

3.

Отметьте на контурной карте терр
иторию Степного генерал
-

губернаторства
по административной реформе 1891

года
. Расскажите о функциях уездных
начальников.



















Билет № 9

1.
«Временное положение
по управлению Уральской, Тургайской,
Акмолинской, Семипалатинской областями».

2.
Охарактеризуйте причины

принятия плана нации «100 конкретных шагов по
реализации 5 институциональных реформ».

3.
Заполните схему
«
Андроновская культура
»
.




























Билет № 10

1.
Процесс освоения целинных и залежных земель в Казахстане.

2.
Охарактеризуйте деят
ельность учебно
-
просветительских

учреждени
й и
научных обществ

Казахстана во второй половине XIX века.

3.
Отметьте на контурной карте территорию расселения

племени аргиппеев.
Расскажите об археологических памятниках аргиппеев.




















Билет № 11

1.

З
авершение присоединения южного Казахстана к Российской империи
.

2.
Охарактеризуйте особенности погребений

Тасмолинской культуры.

3.
Заполните таблицу:


Массовые общественные объединения и партии в Казахстане в конце 80
-
ых и начале
90
-
ых годов
XX

века

Экологические

Политические

Гражданские











































Билет № 12

1. Иностранный капитал в Казахстане в начале
XX

века.

2.
Охарактеризуйте

признаки пол
ихромного стиля в ювелирном
искусстве

уйсунов
.

3.
Заполните таблицу:


Национальные автономии в Казахстане

Автономия

Время создания

Руководители

Политическая
деятельность

Туркестанская
(Кокандская)
автономия












Алашская

автономия















































Билет № 13

1.
Казахстан и принципы светского государства.

2.

Охарактеризуйте причины переселения казахов за пределы Казахстана в
конце XIX

-

в начале XX веков.

3.
Отметьте на контурной карте территорию расселения племени кангюев.
Расскажите об археологических памятниках кангюев.




















Билет № 14

1.

Политическая ситуация в Казахстане в начале
XX

века.

2.

Охарактеризуйте переход к рыночной экономике в Казахстане
.

3.
Заполните схему «Характеристика видов скотоводства».


































Билет № 15

1.
Букеевское ханство
.

2.

Охарактеризуйте направления

развития современного искусства и
литературы в Казахстане.

3.
Заполните схему «Эволюция человека».




















Билет № 16

1.
Тюркский
каганат
.

2.

Охарактеризуйте последствия переселения в казахские земли русских и
украинских крестьян во
второй половине
XIX

века.

3.

Заполните таблицу:


События в Казахстане в 70
-
80 годы
XX

века

События

Причины

Последствия

События в Целинограде
1979 года.







События в
Алма
-

Ате 1986
года.








События в Жана
-
Узене
1989 года.







События в
Караганде 1989
года.


























Билет № 17

1.
Тюргешский

каганат.

2.
Охарактеризуйте методы

борьбы против карателей
в
Семиреченском и
Тургайском центре

восстания 1916 года.

3.
Заполните схему «Система управления Казахским ханством».




















Билет № 18

1.
Огузское государство.

2.

Охарактеризуйте
причины быстрого развития городов и роста торговли в
Казахстане
во второй половине
XIX

века.

3.
Заполните таблицу:


Индустриализация в Казахстане

Отрицательные стороны

Положительные
стороны



















































Билет № 19

1.

У
частие казахстанцев в сражениях Великой Отечественной войны
.

2.
Охарактеризуйте влияние Великого Шелкового пути на культуру Казахстана
в раннее средневековье.

3.

Отметьте на
контурной карте территорию национально


освободительного
восстания под руководством

Кенесары Касымова
. Назовите основные сражения
повстанцев с карателями.
















Билет № 20

1.
Найманы
, кереиты и жалаиры
(до монгольских завоеваний)
.

2.

Охарактеризуйте
влияние рыночной экономики
на производственные
отношения в Казахстане в первой половине 90
-

х годов
XX

века.

3.

Отметьте на контурной карте терр
иторию Семиреченской области

по
адм
инистративной реформе 1868 года
. Расскажите о вопросах
землепользования.



















Билет № 21

1.
Л
иквида
ция ханской власти в Казахстане.

2.
Охарактеризуйте

последствия

политики

индустриализации
в Казахстане
.

3.
Отметьте на контурной карте территорию Хорезма. Назовите государства
Казахстана боровшиеся
с Хорезмом.


















Билет № 22

1.
Государство Караханидов
.

2.

Охарактеризуйте роль
партии «Алаш» в возрождении национальной
государственности.

3.

Заполните таблицу:

Позиции различных партий

и

групп на царский указ от 25.06.1916 года

Группы

Позиции

Чиновники колониальной администрации






Либерально


демократическая
интеллигенция






Революционно
-

демократическая
интеллигенции






Казахские шаруа



























Билет № 23

1.
Б
орьба казахского народа против джунгарского
нашествия
.

2.
Охарактеризуйте
изменения, произошедшие в Казахстане в результате НЭПа.

3.
Отметьте на контурной карте территорию улусу Джучи. Назовите
государства, образовавшиеся после распада улуса.


















Билет № 24

1.
Национально
-

освободительное движение под руководством Исатая
Тайманова и Махамбета Утемисова.

2.
Охарактеризуйте основные направления развития экономики Казахстана в
XXI веке.

3.
Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите
археологические

памятники данного периода.













Билет № 25

1.
Ногайская Орда
.

2.

Охарактеризуйте

позитивные и негативные тенденции
в
науки и образовании
Казахстана в 20
-

х
-

30
-

х годах
XX

века.

3.
Отметьте на контурной карте терр
иторию Семипалатинской области
по
административной реформе 1868 года
. Расскажите о системе судопроизводства.





















Приложенные файлы

  • pdf 1079543
    Размер файла: 744 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий