Исследование механической памяти по методу Эббингауза



НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Лабораторные работы
по дисциплине «Общепсихологический практикум» Часть 1
Выполнил:
Студент Комиссарова Кристина Жоржевна
Группа № ПС 4И16/11
Проверил:
Лупенко Елена Анатольевна
Москва - 2017
Лабораторная работа № 4
ЭКСПЕРИМЕНТ
Задание для самостоятельной работы:
Провести исследование, исследуя методику «Исследование механической памяти» по Г. Эббингаузу, и, проанализировав полученные результаты и сравнив их с данными Г. Эббингауза, определить, была ли исследована «чистая память», независимая от деятельности мышления.
1. Сведения об испытуемом:Дергачев И. А., 33 года, муж.
2. Дата, время, условия проведения: 20.05.2017 г., 17:00, изолированное помещение.
3. Самочувствие испытуемого: удовлетворительное.
4. Название методики: Исследование механической памяти по методу Г. Эббингауза на материале бессмысленных слогов.
5. Цель исследования: Исследовать динамику запоминания и забывания; объем долговременной и кратковременной памяти; определить показатель выучивания.
6. Процедура исследования: Первая серия: испытуемый читает вслух один раз 20 слогов и переворачивает лист, затем записывает все, что запомнил на бланке ответов №1 и отдает экспериментатору. Процедура продолжается на бланках №2, 3, 4… и т.д., пока все не будет воспроизведено правильно в любом порядке.
Вторая серия: через час попросить испытуемого написать слоги, которые он запомнил. Потом повторить это через 6, 12 и 24 часа.
7. Экспериментальный материал:
БИВ ГЮД ЗЮК КЕЛ ПЫС РИТ КЯМ ГЭЛ ВЫЗ ФЕР СЯМ ЦОВ ТАЩ ДИБ ЗУК ЛЕЖ НЫС РЯП ТОР ТЯК
8. Инструкция: Первая серия: Мы проведем сейчас с вами эксперимент. Я покажу лист со слогами. Вы прочитаете их вслух один раз, а затем, перевернув лист, запишите на бланке все, что запомните. Мы будем повторять до полного выучивания всех слогов.
9. Бланк ответов:
1. Рюк, зюк, зук, тяк, бив, тор.
2. Рюк, зюк, зук, тяк, бив, тор, пыс, ныс.
3. Рюк,зюк, зук, тяк, бив, тор, пыс, ныс, кям, сям.
4. Рюк,зюк, зук, тяк, бив, тор, пыс, ныс, кям, сям, гюд, кел, гэл.
5Рюк,зюк, зук, тяк, бив, тор, пыс, ныс, кям, сям, гюд, кел, гэл, фер, тащ, цов.
6. Рюк,зюк, зук, тяк, бив, тор, пыс, ныс, кям, сям, гюд, кел, гэл, фер, тащ, цов.
7.Рюк, зюк, зук, тяк, бив, тор, пыс, ныс, кям, сям, гюд, кел, гэл, фер, тащ, цов, леж.
8. Рюк, зюк, зук, тяк, бив, тор, пыс, ныс, кям, сям, гюд, кел, гэл, фер, тащ, цов, леж, диб, рит, рят.
Через 1 час: Рюк, зюк, зук,пыс, ныс.
Через 6 часов: Рюк, зюк, зук, пыс, ныс.
Через 12 часов: Рюк, зюк, зук, пыс, ныс.
Через 24 часа: Рюк, зюк, зук, пыс, ныс.
10. Отчет испытуемого: Текст видел впервые. Пытался запомнить ассоциативно и с помощью рифмы. Было тяжело.
11. Обработка результатов:
Нормативы:
0 - 10% - очень низкий уровень;
11-30% - низкий уровень;
31-50% - средний уровень;
51-70% - уровень выше среднего;
71-90% - высокий уровень;
91-100% - отличный уровень.
Показатели выучивания: 7+_2 – средний уровень.
4 и меньше – высокий уровень.
10 и больше – низкий уровень.
Объем кратковременной памяти – 35%;
Показатель выучивания – 8 предъявлений (средний уровень):
1 пр. – 6 слогов;
2 пр. – 8 слогов;
3 пр. – 10 слогов;
4 пр. – 13 слогов;
5 пр. – 16 слогов;
6 пр. – 16 слогов;
7 пр. – 17 слогов;
8 пр. – 20 слогов.
Объем долговременной памяти:
Через 1 час – 10%;
Через 6 часов – 10%;
Через 12 часов – 10%;
Чрез 24 часа – 10%.
12. Анализ результатов:
Под памятью мы понимаем запечатление (запись), сохранение и последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта, позволяющее накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, сведений, навыков.
Таким образом, память — это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Все закрепление знаний и навыков относится к работе памяти. Соответственно этому перед психологической наукой стоит ряд сложных проблем. Она ставит перед собой задачу изучения того, как запечатлеваются следы, каковы физиологические механизмы этого процесса, какие приемы могут позволить расширить объем запечатленного материала.
Еще в 80-х годах прошлого столетия немецкий психолог Г. Эббингауз предложил прием, с помощью которого, как он считал, было возможно изучить законы чистой памяти, независимые от деятельности мышления — это заучивание бессмысленных слогов, в результате он вывел основные кривые заучивания (запоминания) материала
Кратковременная память имеет малую емкость и обеспечивает хранение информации в пределах секунд до десятков минут и разрушается воздействиями, влияющими на согласованную работу нейронов (электрошок, наркоз, гипотермия и т.д.). Долговременная - обеспечивает хранение информации практически на протяжении всей жизни и устойчива к воздействиям, нарушающим кратковременную память
13. Вывод: Объем кратковременной памяти испытуемого – 35% - средний уровень. Объем долговременной памяти испытуемого – 10% - низкий уровень. Показатель выучивания – 8 предъявлений – средний уровень.
14. Литература:
Механизмы памяти и забвения К.Анохин http://www.atheism.ru/science/science.phtml?id=836

Приложенные файлы

  • docx 5010226
    Размер файла: 715 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий