Рабочая тетрадь ФИЛОСОФИЯ 2017 новая-1


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МИНИСТЕРСТВО

КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И ТУРИЗМА»


(ГБОУ

ВО

РК «КУКИиТ»)




Кафедра философии, культурологии и гуманитарных дисциплин








ФИЛОСОФИЯ


РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ




для направлений подготовки


53.03.03 «Вокальное искусство»

51.03.06 «Библиотечно
-
информационная деятельность»

51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»

51.03.04
«Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»

53.03.02 «Музыкально
-
инструментальное искусство»

43.03.02 «Туризм»

52.03.01 «Хореографическое искусство»

54.03.01 «Дизайн»

квалификация (степень) выпускника

«бакалавр»


52.05.02 «Режиссура т
еатра»

квалификация (степень) выпускника

«специалитет»







Симферополь


201
7



2





Философия: рабочая тетрадь / составители А.В. Швецова, А.Ю. Микитинец, О.И
. Микитинец.


Симферополь, 201
7
.



95

с.




Тематический план




Введение
…………………………………………………………………
……………...

3

Часть 1.

История философии
………………………………………………………

4

Тема 1.

Философия, ее предмет и место в культуре
……………………………

4

Тема 2.

Философская мысль Древнего Востока
…………………………….......

11

Тема 3.

Античная философия
………………………………………………………

16

Тема 4.

Фил
ософия Средних веков…………………………………………………..

21

Тема 5.

Философия эпохи Возрождения
……………………………………........

26

Тема 6.

Философия
Нового времени и эпохи Просвещения
…………………..

31

Тема 7.

Немецкая классическая философия
………………………………..........

38

Тема 8.

Философ
ия XVIII
-
XX вв
………………………………………………….

45

Тема 9.

О
течественн
ая

философи
я………………..………………………….......

55

Часть 2

Основные разделы философии
……………………………………….

61

Тема 10.

Онтология (учение о бытии)……………………………………….....

61

Тема 11.

Теория познания (гносеология)
………
…………………………………

70

Тема 12.

Философская
антропология
…………………………………………..

75

Тема 13.

Социальная философия и философия истории
…………………….....

86

Учебно
-
методическая литература
…………………………………………………...

94


3






ВВЕДЕНИЕ


Рабочая тетрадь представляет собой ряд з
аданий, решение которых позволит студенту
систематизировать и проконтролировать свои знания по основным проблемам философии.
Задания соответствуют как основным вопросам данной учебной дисциплины, так и вопросам,
которые выносятся на самостоятельную работу.

Выполнять задания рекомендуется после
освоения соответствующей темы.

Для решения некоторых заданий (если это представляет трудность) следует обратиться к
источникам из списка литературы. Если предложено выбрать правильный ответ


необходимо
сделать соотве
тствующую отметку. Если предлагается дать полный ответ на вопрос


следует
кратко сформулировать и записать необходимую информацию
, воспользовавшись учебной
литературой
. Если предлагается установить соответствие понятий и определений


возле
понятия нужно
указать соответствующий номер определения.



4



ЧАСТЬ

1.
ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ


Тема 1.
Философия, ее предмет и место в культуре


1. Основные вопросы и задания.

1. В словарях или учебниках найдите и выпишите 2
-
3 различны
х
определения
философии
, подчеркнув ключев
ые
понятия.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________
_______________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
_______________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
___
____________________________________________________________________
___________



2
. Установите соответствие понятий и определений:

а) обыденное мировоззрение


1) антропоморфное, фантастически образное,
синкретическое отображение человеческим сознанием
окружающей действительности, основанное на
одухотворении природных и с
оциальных явлений,
сочетании правды и вымысла, направленное на решение
конкретных жизненных задач;


б) мифологическое мировоззрение
-

2) форма мировоззрения,
характеризующаяся

рациональной обоснованностью и опирающаяся на
законы логики
;


в) религиозное м
ировоззрение
-

3) мировоззрение и мироощущение, основанные на вере
в существование
некой

формы сверхъестественного
,
чувство зависимости от него, почтение и почитание его
;


г) философское мировоззрение

4) отражение человеческим сознанием окружающей
действи
тельности, основанное на личном жизненном
опыте
,

непосредственных фактах

и здравом смысле;


д) научное мировоззрение

5) мировоззрение, основанное на рефлексии,
характеризующееся предельной теоретичностью и
целостностью;




5


3
. Определите, что из нижеперечи
сленного относится к мифологическому, религиозному и философскому
мировоззрению:

а) система максимально обобщенных теоретических взглядов на мир и место человека в нем
_________
_____________________________;

б) вера в реальное существование некоторого высш
его духовного начала или мира сверхъестественного, чувство
зависимости от него, почтение и почитание его
_______________________________________________;

в) художественно
-
образное освоение действительности, характеризующееся синкретизмом, стихийностью,
пр
озрачностью, отсутствием разграничения и противопоставления человека и мира
______________________.


4
.

Допишите определения:

СТРУКТУРА ФИЛОСОФИИ

Онтология


это

________________________________________
________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


Гносеология


это

__________________________________________________
______________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


Философская антропология


это

_______________________________________________
_________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


Философия культуры


это

__________________________________________________
______________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


Социальная философия


это

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


Философия истории


это

____
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6


________________________________________________________________________________


Аксиология


это

_______________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________
_________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


Этика


это

_______________________________
_________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________
_________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


Эстетика


это

____________________________________________
____________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


Логика


это

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________




5
. Раскройте содержание осн
овных функций философии
, приведите примеры
:

а) мировоззренческая:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________
___________________________
_________________
__
_______________________________________________________________________________

б) гносеологическая:

__________________________________________________________________________________
___________________________
_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
________________________________________________________________________________
__

в) методологическая:

__________________________________________________________________________________
_________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

7


__________________________________________________________________________________
___________________________________
_______________________________________________
________________________________________________________________________________
__

г) акс
и
олог
и
ч
еская

(ценностная):

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
____________________
___________________________________________________________

д
) критическая:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



6
.
Установите соответст
вие между понятиями и определениями:

а) материализм



1) философское учение,
признающее

два равноправных
начала мира


материальн
ое и
идеальное
;


б) идеализм


2)
философское учение, призн
ающее

мно
жественность
начал мира;


в) дуализм


3)
философское уч
ение,
признающее

зависимость
внешнего мира от сознания человека;


г) монизм


4) философское учение,
признающее

первичность
некоторого

вне
природного

духовного начала мира
(мирового
раз
ума,

абсолютной идеи и т.п.
);


д) плюрализм


5) философское учение, о
сновой которого является
понимание материи как объективной реальности и
основы мира,
которая

никем не создана и является
первичной по отношению к человеку и отображается е
го

сознанием;


е
) объективный идеализм


6) философское учение,
признающее,

что в ос
нове мира
находится дух, идеальное начало, а материя, природа,
вещи и
др
. являются производными от него;


ж) субъективный идеализм


7)

материалистическое учение, сформирова
вшееся

в
Европе в
17
-
18 ст.,

возводящее к механической форме
движение материи и
вс
ё

разнообразие

её
свойств
;



з) солипсизм


8)
философское учение, призна
ющее

только
одно начало
мира


либо материальное, либо духовное;



и
) механистический материализм


9)

крайнее выражение субъективно идеалистического
мировоззрения, заключа
ющееся

в
утверждении, что в
мире существует лишь субъективное «Я» человека, а все
остальное



продукт его деятельности;



к) вульгарный материализм



10)
философское учение,
сформировавшееся
в 19
-
20
в.в
.,
в
рамках
которо
го

в органическом единстве
представлены мат
ериализм (матери
альное


первично,
идеальное


вторично
) и диалектика (вс
ё

находится в
движении и развитии согласно закон
ам

единства и
борьбы противоположностей, перехода количественных
изменений в качественные
,
отрицания отрицания
);


8


л) диалектический ма
териализм



11)
философское учение,
выводящее основу мира из

материального начала
,
понимающее

сознание

человека

в
качестве продукта развития материи
.




7
.
Установите соответствие между понятиями и определениями:

а) рационализм



1) идеалистическое
учен
ие,

согласно которо
му

познание
окружающего мира происходит преимущественного
посредством человеческого

раз
ум
а
;


б
) панлог
и
зм


2
) крайнее направление идеалистического рационализма,
согласно котор
ому

все существующее является
воплощением ума, а законы быт
ия определяются
законами логики;


в
) иррационализм


3
) учение, согласно которо
му

возможность достоверного
знания

о мире

сомнительна
;


г
) агностицизм


4
) учение, отрица
ющее

возможность
познания
действительности исключительно
раз
умом,

и

признающее

спосо
бами

познания веру, откровение,
инстинкт, интуицию и
т.п
.;


д
) скептицизм


5
) учение,
считающее
, что знание о действительности и
достижение истины принципиально невозможн
о
,
поскольку мир познать нельзя;


е
) эмпиризм


6
) учение,
считающее
, что чувствен
ный опыт является
единственным и достоверным источником знаний;


ж
) сенсуализм


7
) учение, которое считает, что «до опытного»
(априорного) знания быть не может, а сам опыт состоит
лишь из тех фактов,
которые
мы можем воспринимать
через чувства
.


8
. В чем заключается содержание основного вопроса философии?

а) Что является объективной основой развития мира?

б) Каким образом связаны между собой объективное и субъективное?

в) Что является первичным


материя или сознание?

г) Мир является неизменным, н
аходится ли в движении и развивается?



9
. Что из указанного
не

относится к философии:

а) Антология


в) Гносеология

б) Онтология


г) Этика



10
.
Установите соответствие между понятиями и определениями:

а
) категории философии


1
)
предельно широкие понятия
,
отражающие

всеобщие

существенные

признаки, характеристики, связ
и и
отношения, свойственные всем

явлениям мира;


б
) онтология


2
) философское учение о ценностях, их природ
е

и

вид
ах

(материальные, духовные, общественные,
индивидуальные, предметные, субъе
ктивные и
т.п.
)
;


в
) гносеология


3
)
философское учение о познании, его природ
е
,
возможност
ях

и границ
ах, отношении

к реальности,
субъективны
х

и объективны
х
фактор
ах
;


г
)

акс
и
олог
и
я


4
) философское уче
ние о
сущност
и

бытия, его вид
ах

и
форм
ах
;


д
)
фил
ософская
антропология


5
) философское учение о закономерност
ях
, смысл
е

и
направленност
и

исторического процесса;


9


е
) философия истории


6
) философское учение об обществе как системе связей
и отношений между людьми, связ
и

объективного и
субъективного в ег
о развитии, закономерностях
существо
вания, структуре и т.п.
;


ж) социальная философия


10) философское учение о человеке, естественны
х
,
социальны
х

и духовны
х

измерения
х

человеческой
жизни, биологическ
их

и социальн
ых

начала
х

человеческой личности и
т.п.
;



11
.
Установите соответствие между понятиями и определениями:

а) диалектика



1)
метод, при котором объекты рассматриваются
обособленно,

как сами по себе (а не с точки зрения
взаимосвязанности),
статично

(игнорируется факт
постоянных изменений, самодви
жения, развития) и
однозначно

(ведется поиск абсолютной истины, не
уделяется внимания противоречиям, не осознается их
единство)
;


б) метафизика



2)
метод философского исследования, при котором
вещи, явления рассматриваются критически и
последовательно с

учетом их внутренних противоречий,
изменений, развития, причин и следствий, единства и
борьбы противоположностей
;


в)
ирония




3)
метод, заключающийся в выявлении (самовыявлении)
смысла через нечто, противоположное ему путем
критики понятий и суждений с
обеседника
.




2. Дополнительные вопросы и задания.


12
.
Знаменитый английский физик Кельвин заявил сторо
н
никам узкой специализации студентов
: ‮Из
-
за незнания
лог
и
ки погибло больше кораблей, чем из
-
за незнания навигации .


Как Вы думаете
,

ч
то он имел в в
иду?
Попробуйте привести примеры, поясняющие его з
а
явление
*
1

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



1
3
.
Как Вы объясните такое разногласи
е философов:

одни (рационалисты) утверждают верховенство разума,
мышления в жизни человека, а другие (иррационалисты) отвергают это верховенство.
Кажется

очевидным
непререкаемый авторитет разума и, напротив, странным, почему люди, философы вновь и вновь ат
акуют разум,
отвергают его притязания на верх
о
венст
во и т.

д. и т.

п. Рационалистам нравится
декартовское ‮я мыслю,
следовательно, существую . Иррационалистам ближе шекспировские слова: ‮есть много, друг Гораций, на свете
такого, что и не снилось нашим муд
рецам . Первые делают а
к
цент на силе разума, а вторые


на его бессилии.
Кто из них прав?


Дайте развернутый ответ
*.

__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________



1

Задач
и, отмеченные *

взят
ы

из: Балашов Л. Е. Занимательная философия: Учебное пособие.

М.: Изд
а
тельско
-
торговая корпорация «Дашков и
К», 2005.


128 с.


10


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



1
4
.
Возможно ли наше мышление (можем ли мы мыслить) без использования фундаментальных категорий
(материи и движен
ия, качества, количества, меры, пространства и времени, возможности и действительности,
необходимости и случайности, причины и следствия и т. д.)?


Ответ аргументируйте, приведите прим
е
ры
*
.

_________________________________________________________________
_________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________


11


Тема 2.
Философская мысль Древнего Востока


1. Основные вопросы и задания.

1. В словарях или учебниках найдите и выпишите основные черты философии Древнего Востока:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
________________________________________________
__________________________________



2
. Установите соответствие между понятиями и определениями:

а) самхиты



1) книги, написанные индийскими жрецами (брахманами)
и адресованн
ые прежде всего брахманам, в которых
описывается правильность

совершения ритуалов и
жерт
воприношений;


б) брахманы



2
)

философские комментарии к Ведам
;


в) араньяки



3) книги лесных отшельников;


г) упанишады


4) религиозные гимны, «священное писан
ие»
.



3
. Используя учебную литературу,
перечислите
основные школы и
выпишите

идеи периодов

философии Древней
Индии:

Ведийский период
:

__________________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Классический период
:

__________________________________________________________________________________
___________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________
___________________________________________________
__________________________________________________________________________________


12


Индуистский

период
:

__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________



4
.
Используя учебную литературу, вы
пишите
основные идеи
философских школ Древней Индии:

ОРТОДОКСАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ

Санкхья
-
йога:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
____________________________________________________
__________
__________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Н
ь
яя
-
вайшешика:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Веданта
-
миманса:

__________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________
___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
_______________________________
_________________________________________

НЕОРТОДОКСАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ

Джайнизм:

__________________________________________________________________________________
________________
_________________
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________
__________________________
____
____________________________________________________


13


Буддизм:

__________________________________________________________________________________
____________________________________________________
______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
____
__________________________________________________________
__________
__________________________________________________________________________________

Чарвака
-
локаята
:

__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
____
____________________________________________________________________



5
.
Установите соответствие между поняти
ями древнеиндийской философии и
определениями:

а)
варна




1) круг (цепь) перерождений человека в соответствии с
е
го

деяниями;


б) карма


2)
социальная каста
, принадлежность к которо
й

определяет место человека в
обществе, е
го

права и
обязанности (брахманы, кшатр
ии
, вайш
ьи
, шудр
ы
);


в) сансара


3) всеобщий закон, определяющий судьбу, в зависимости
от того, как человек выполнял кастовые требования;


г
) нирвана


4
) состояние абсол
ютного покоя
, котор
ое

достигается

в
результате выхода души из круга перерождений;


д
)
дхарма


5
) судьба человека, котор
ая
, согласно «закон
у
справедливого возмездия
», является результатом е
го

поступков в предыдущей жизни.



6
.
Философия буддизма исходит из того, что:

а) мир является по
стоянной борьбой двух противоположных начал


добра и зла, которые поддерживаются
соответствующими деяниями людей;

б) мир, природа и жизнь человека подчиняются общему божественному закону Дао, который требует слияния с
природой, бездеятельного созерцания и

аскетизма;

в) спасение человека заключается в освобождении от страданий через освобождение от желаний.



7
.
Используя учебную литературу, выпишите
основные идеи, х
а
рактерные для
философски
х

школ Древнего
Китая»:

Конфуцианство
:

___________________________
_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________


14


Даосизм:

_________________________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___
__________________________________________________________________________________

Моизм:

__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Легизм

(фа
-
цзя)
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Школа имён:

__________________________________________________________________________________
____________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
_______________________________________________________________________________

Школа «инь
-
ян»
:

__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________


15


8
.
Древнекитайская

философия конфуцианства является
,

в первую очередь
,

э
тико
-
антропоцен
трическим у
чением
о поведении человека на основе таких ценностей:

а) люб
овь

к человеку, люб
овь
к Богу, люб
овь

к справедливости;

б) освобождение от страданий ч
ерез освобождение от желаний;

в) почитание старших, человечность, воспитанность, благородность, соблюдение меры («золотой середины»).



9
.
Древнекитайская философия
даосизма
ис
ходит
из

того, что:

а) мир является постоянной борьбой двух противоположных нач
ал


добра и зла, которые поддерживаются
соответствующими деяниями людей;

б) мир, природа и жизнь человека подчиняются общему божественному закону Дао, который требует слияния с
природой, бездеятельно
го

созерцани
я

и аскетизм
а
;

в) спасение человека заключа
ется в освобождении от страданий через освобождение от желаний.



1
0
.
Установите соответствие между понятиями древнекитайской философии и определениями:

а) дао



1)
гуманность, милосердие, человечность;


б) жэнь


2)
в широком смысле противоположные силы
, двойственность:
тьма
-
свет, покой
-
движение, земное
-
небесное, женское
-
мужское,
смерть
-
жизнь и т.д.;


в) инь
-
ян


3)
всеобщий космический закон; естественный ход вещей; Абсолют
как высшее состояние бытия, начало и конец всех вещей; символ
высшей космическо
й гармонии;


г) ли


4) ритуал, церемония, этикет, нормы поведения;


д) сяо


5)
жизненная энергия, духовная сила, эфир
;


е) ци


6)

этический принцип конфуцианства
-

сыновняя почтительность и
почитание старшего брата
.



1
1
.

Что означают в древнекитайс
кой философии понятия «инь» и «ян»?

а) земной и неземной (сверхприродный) миры;

б) два взаимодополняющих элемента сущего, которые традиционно идентифицировались с мужским и женским
началами;

в) духовное и материальное начала мира;

д) позитивные и негатив
ные явления.



1
2
. Кто, прежде всего, по Конфуцию, должен обладать качествами «благородного мужа»? Опишите
модель
должного по
ведения, предложенную Конфуцием.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
________________________________________________________
____
______________________
_____________________
_____________________________________________________________


16


Тема 3. Античная философия


1. Основные вопросы и задания.

1. Заполните таблицу «Периодизация античной философии»:

Название

периода

Философские напр
авления (школы) и их представители, х
а
рактерные для данного
периода



Натурфилософский


______________________________________________________
_______________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________
___________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________
_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
______
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________
________________________



Классический


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______
______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________
_________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________
_____________________________________________________
____________________________________________________________________



Эллинистический


_____________________
________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________
___________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________
_______________________________________
_____________________________________________________________________





17


2
. Определите, о ком из древнегреческих философов идет речь:

а) Фалес (
7
-
6
в.в
. до н.э.)



1) древнегреческий философ, который впервые обратил

внимание на возникновение мира
из первоначала



«апейрон
а
»,
благодаря взаимодействию и борьбе противоположностей и
вечного движения. Он также изобрел солнечные часы и первым
начертил на карте заселенную людьми часть Земли;


б) Анаксимандр (6
в
. до н.э.)


2) в истории философии его называют «первым

философом»,
«первым мудрецом»
, который впервые
сформулировал

основной
вопрос философии и

считал, что «все из воды и в воду
превращается». Он первым научился пред
сказывать
солнечные
затм
ения,
рас
считал диаметры
Солнца и
Луны
, измер
и
л высоту
египетской пирамиды по ее тени;


в) Анаксимен (6
в
. до н.э.)


3)
он является автором известного произведения «О природе»;
впервые ввел в философский язык
термин

«логос» (общий закон
бытия); считал, что единственным истоком в
ечного мира
является огонь, что «все течет, все изменяется», и «все
происходит через борьбу и
по

необходимост
и
»;


г) Гераклит (6
в
. до н.э.)


4) он считал, что все возникает из воздуха через
противоположность горячего и холодного,
с
жижение и
свертываемос
ть,
а

душа является воздушным явлением;


д) Ксенофан (6
в
. до н.э.)


5) он является родоначальником пантеистического
мировоззрения и считал, что единственным началом всего
сущего является вечный Бог, который во всем,
и

по
тому ничего
не возникает и не из
меняется.



3
. Кто является автором данных концепций?


а) Пифагор (6
в
. до н.э.)



1) мир состоит из
мельчайших неделимых частиц (
атомов
)

и
пустоты;


б) Гераклит ( 6
в
. до н.э.)


2) в основе реального бытия находятся количественные
отношения, а числовы
е пропорции являются отображением
гармонии мира;


в) Сократ (5
в
. до н.э.)


3) все в мире постоянно изменяется («Не
льзя

войт
и в одну и ту же

реку

дважды
»);


г) Демокрит (5
в
. до н.э.)


4) сущность мира и вещей познать невозможно


знать человек
может т
олько сам
ого

себя («Познай самого себя»);


д) Платон (5
в
. до н.э.)


5) мир


это

совокупностью вещей, которые
выступают

неразрывным сочетанием материи и формы, а законы мышления
являются

одновременно и законами бытия («Категории являются
наиболее общими

родами высказываний»);


е
) Аристотель (4
в
. до н.э.)


6) мир является порождением потустороннего «мира идей»
(
эй
дос
о
в


бесплотных форм) и материи (вещества).


ж) Анаксагор (5 в. до н.э.)

7) мир состоит из разнокачественных «себе подобных» частиц
(гом
еомерий), которые могут быть делимы до бесконечности



4
. К
акие

из

указанных

древнегреческих философов явля
ю
тся основателями атомистического учения (2
из
5)?

а) Фалес;

г) Левки
п
п;

б) Гераклит;

д) Демокрит.

в) Пифагор;




5
. Определите, о ком идет речь
:

а) софисты (5
-
4

в.в
. до н.э.)



1) считали, что необходимо воздерживаться от любых
суждений, ничего не утверждать и ничего не отрицать,

18


п
оскольку все в мире неустойчиво

и переменно,
и
потому

не
т

никаких точных определений и истинного
знания (Пиррон, Сек
ст Эмпирик);


б) скептики (4
-
3 ст. до н.э.)


2) считали, что целью, началом и концом жизни
человека является наслаждение и удовольствие
(
Э
пикур, Тит Лукрец
и
й Кар);


в) эпикурейцы (4
-
3 ст. до н.э.)


3) считали, что человек должен повиноваться своей
суд
ьбе, жить соответственно
с
природ
ой
,
раз
ум
ом и

требованиям
и

морали

(Зенон, Луц
и
й Сенека, Марк
Аврел
и
й);


г) стоики (4
-
3 ст. до н.э.)


4) провозгласили человека мерой всех вещей, считали,
что истина является субъективным явлением


чьей
-
то
мыслью, которую

следует уметь до
казать

(Протагор);


д) к
и
н
и
ки (4 ст. до н.э.)


5)
осуждали

богатство и роскошь, призывали к
естественной жизни, пропагандировали аскетизм и
сдержанность (Диоген Синопский).



6
. Определите, о ком из древнегреческих философов идет речь:

а) Сократ (5
в
. до н.э.)



1) по легенде жил

в бочке

(пифосе)
, называл себя
«гражданином мира», призывал к слиянию с природой,
осуждал

богатство и роскошь;


б) Платон (5
в
. до н.э.)


2) первым создал энциклопедическое учение, в
противовес Платону, приз
навал объективное
существование материального мира, создал учение о
разных формах движения материи, о категориях как
наиболее общих определениях, выделил три правильные
формы государственного строя (монархия,
аристократия, пол
и
т
и
я) и три неправильных (тира
ния,
олигархия, демократия);


в) Аристотель (4
в
. до н.э.)


3) является основателем диалектического метода
познания, который состоит из полемики (спор
а
), иронии
(выявление несогласованностей и противоречий в
доказательствах), ма
йе
втики (получение
нового
знания
посредством

умело поставленн
ых

вопрос
ов
)
;


г) Диоген (4
в
. до н.э.)


4) автор первой в истории философии за
верш
ё
нно
й
философской системы,
основное
положение которой
заключается в том, что мир вещей, который
воспринимается человеческими чувствами,
является
отображением мира идей


общих понятий,
существую
щих

реально, вечно и неизменно.



7
.

Дайте определение философских понятий, введенных в Античной философии. Укажите, кем были введены эти
понятия:

архе



______________________
___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________
______________________________________________
_________________________________________________________________________________

атом


_________________________________________________________________________________
_______________________________________
__________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

19


____________________________________________________
___________________________

гомеомерия



_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

апейрон


_
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________
____________________________________________________

эйдос


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________
____________________________________
_______________________________________________________________________________

анамнезис


_________________________________________________________________________________
______________________________________________
___________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
______________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

метафизика


____________________________________________________________
_____________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________


8
. О
пределите, кому принадлежат
приведенные
высказывания:

а) Эпикур (4 в. до н.э.)



1) жизнь человека должна быть основана на моральной
требовательности и строгости к себе, подлежать умному
самоконтролю;

б) Сенека (1 в. н.э.)


2) человек


это дитя живой
и творческой природы,
сгусток сил и способностей, и, поскольку душа
рождается с телом и вместе с ним умирает, счастье
человека имеет земной характер, заключается в
овладении вершинами знаний и искусств, и зависит от
самого человека;


в) Тит Лукреций Кар (
1 в. до н.э.)


3) счастье человека заключается в освобождении от
страданий и достижения спокойного и радостного
состояния духа (атараксии) через познание мира и
самоограничения;


г) Зенон (4 в. до н.э.)
-

4) идеал человека


это мудрец, который с достоин
ством
покоряется неотвратимому согласно принципу:
«Желающего судьба ведет, не желающего тащит».


20



2. Дополнительные вопросы и задания.


9
.
Что означают слова
, которые приписывают

Сократ
у
:

‮Я знаю, что ничего не знаю ?



Дайте развернутый
ответ, используя
учебную
литературу
.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________
________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________
______________________________



10
.
В 1508 году Папа Юлий
II

пригласил Рафаэля для ро
с
писи помещения в Ватикане. Рафаэль написал четыре
фрески. Среди них


«Афинская школа», в центре которой художник расположил Платона и Аристотеля с
характерными жестами:

Платон указывает пальцем вверх, а Аристотель показывает на землю, словно обводит
рукой окружающий мир.
Как Вы думаете, какой смысл заложен в жестах античных мысл
и
телей?

*

Дайте развернутый ответ.

__________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



11.

Проанализируйте уче
ние Платона о государстве.
Как вы считаете,

идеальное общество, предложенное
Платоном, является
утопией или
антиу
топией? Дайте развернутый ответ, используя
учебную литературу
.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________


21


Тема
4
.
Философия Средних веков


1. Основные вопросы и задания.

1. Используя учебники,

дайте развернутые определения основных черт философии Средних веков:

1) Р
етроспективность:

___________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________
___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2) Т
радиционализм:

_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3) Д
идактизм
:

_______________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



2
.

Установите правильное соответствие между понят
иями, которые
характеризуют
средневеково
е

мировоззрени
е
:

а) теоцентризм



1) учение о спасении души;


б) креац
и
он
и
зм


2) толкование исторического процесса как осуществление
замысла Бога;


в) пров
и
ндец
и
ал
и
зм


3) учение о Боге как центр
е

и наивысшей си
л
е
мироздания
;


г) сотер
и
олог
и
я



4) учение о создании мира Богом
из
«ничего».



3
.
Опишите

основные
идеи представителей Средневековой философии
:

Августин Аврелий

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________

22


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
__________________________________________________

Иоанн Скотт Эриугена

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
________________________________________________________________________________

Пьер Абеляр

__________________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Фома Аквинский

____________________________________________________
______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________

Уильям Оккам

__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__



4
.
Кто из средневековых философов счита
л, что греховному «земному граду» противостоит истинный «град
Божий»


церковный, а вся история


это борьба между сторонниками христианской церкви,
которые строят
«град Божий» на земле, и сторонниками светской власти?

а) Августин Блажен
ны
й;

б) Иоанн Дунс
Скот
т
;

в)
У
ильям Оккам.



23



5
.
Кто из средневековых английских философов 13 ст. выступил за разграничение философии и теологии, считая,
чт
о предмет первой


это бытие, а второй


вера?

а) Августин Блаже
н
н
ы
й;

б) Иоанн Дунс Ско
т
т;

в)
У
ильям Оккам.


6
. Что из у
казанного не является этапом развития Средневековой европейской философии:

а) Схоластика

б) Патристика

в) Герменевтика

г) Апологетика



7.

Кто из указанных мыслителей известен фразой «Философия


это служанка

богословия»:

а) П. Абеляр

б) Ф. Аквинский

в)
А
вгустин Аврелий

г) Аристотель



8
. Кто из указанных мыслителей известен фразой «Верую, ибо абсурдно»:

а) Тертуллиан

б) Ф. Аквинский

в) П. Абеляр

г) Аристотель



9
. Опишите основные идеи представителей арабской Средневековой философии:

Авиценна (Ибн
-
Сина)

__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Аверроэс (Ибн
-
Рушд)

___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
________________________________________________________________________________



24


2. Дополнительные

вопросы и задания.


1
0
. Используя учебную литературу
, выпишите доказательства бытия Бога, приведенные Фомой Аквински
м:

1)
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2)
____________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________
___________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3)
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________

4
)
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

5)
__________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________


1
1
. В чём суть спора об универсалиях между реалистами и номиналистами?

Дайте развернутый ответ, используя
учеб
ную литературу
.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________
________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________
______________________________________
__________________________________________________________________________________



1
2
.
Проведите сравнительный анализ мысли Ансельма Кентерберийского
«верю, чтобы понимать»
и мысли Пьера
Абеляра

«пон
и
маю, чтобы верит
ь».
2




2

Задача взята из: Рабочая тетрадь студента. М.: МИРЭА, 2002. Составитель Л. Ф. Матрон
и
на.


25


__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



1
3
. Фома Аквинский определил философию как служанку богословия. Что он подр
азумевал?

Дайте развернутый ответ
, используя учебники и словари
.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________
____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________



1
4
. Что понимают под словосочетанием «бритва Оккама»? Дайте объяснение, используя учебники и словари.

___________________________________________
_______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________


26


Тема
5
. Философия
эпохи
Возрождения


1. Основные

вопросы и задания.

1. В чем закл
ючаются основные идеи философии и культуры эпохи Возрождения?

Дайте развернутый ответ, используя учебники и словари.

__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________
_______________________________________________________



2. Установите соответствие понятий и определений:

а) антропоцентризм



1)
учение, провозглашающее
самоценность человека, е
го

право на свободное развитие,
раскрытие

своих
способностей, полноценн
ую

з
емн
ую

жизнь;


б) г
и
лозо
и
зм


2) учение, согласно которо
му

человек является центром
и наивысшей целью мироздания;


в) гуманизм


3) учение, согласно которо
му

материя (природа)
одухотворена;


г) пантеизм



4) учение,

отождествля
ющее

Бога с природой
.



3. Раскройте содержание основных понятий философии эпохи Возрождения:

а) антропоцентризм:

____
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

б
)
гуманизм
:

__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________

в) рационализм:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________


27


г) пантеизм:

_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________

д) утопический социализм:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



4. Опишит
е основные идеи
мыслителей

эпохи Ренессанса:

Николай Кузанский

_____________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________
___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________
_______________________________

Николай Коперник

________________________________________________________________
__________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Джордано Б
руно


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Ник
к
оло Макиавелли

__________________________________________________________________________________
______________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

28


__________________________________
________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________
______________________________________
________________________________________________________________________________

Галилео Галилей

__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________________________________

Томас Мор

__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Том
м
азо Кампанелла

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________



5
.

Кто из философов 16
в
. утверждал иде
и

бесконечности Вселенной и множественности миров,

за что был в
1600 году сожжен

на площади
Цветов
в Риме?

а) Леонардо да Винчи;



в) Джордано Бруно;

б) Никола
й Кузанский;



г) Лоренцо Валла.



6
.
Кто является автором известного трактата «
Государь
» (16
в
.), в котором
допускал применение аморальных

поступков
, если они
при
ведут к укреплению власти
?

а) Джордано Бруно;

б) Ник
к
оло Макиавелли;

в) Мишель Монтень;

г) Т
омас Мор;

д) Том
м
азо Кампанелла;

е) Эразм Роттердамский.



7
.
Кто является автором известного трактата «Опыты» (16
в
.), в котором в афористической форме
были
отражены

и скептически

рассмотрены
духовные ценности и проблемы внутреннего мира человека?

а) Дж
ордано Бруно;

б) Ник
к
оло Макиавелли;

в) Мишель Монтень;

г) Томас Мор;

д) Том
м
азо Кампанелла;

е) Эразм Роттердамский.




29


8
.
Кто является автором известного трактата «Утопия» (16
в
.), в котором впервые
были очерчены

контуры
идеального будущего общества,
с

ли
квидированн
ой

частн
ой

собственность
ю
, равенств
ом

и свободн
ым

развитие
м

каждой личности?

а) Джордано Бруно;

б) Ник
к
оло Макиавелли;

в) Мишель Монтень;

г) Томас Мор;

д) Том
м
азо Кампанелла;

е) Эразм Роттердамский.



9
.
Кто является автором известного трактата

«Город солнца» (17
в
.), в котором
была изложена

коммунистическая программа организации жизни общества, где собственность

является общей
,
осуществляется распределение произведенных продуктов
по потребностями каждого, созданы

условия для
всестороннего духов
ного и физического развития человека?

а) Джордано Бруно;

б) Ник
к
оло Макиавелли;

в) Мишель Монтень;

г) Томас Мор;

д) Том
м
азо Кампанелла;

е) Эразм Роттердамский.



10
.

Кто является автором известного трактата «Похвал
а

Глуп
ости
» (16
в
.), в котором критикуют
ся
недостатки общества эпохи первобытного накопления капитала, защищается христианский гуманизм, а люди
призываются к любви к Богу и любви и милосердию к ближнему?

а) Джордано Бруно;

б) Ник
к
оло Макиавелли;

в) Мишель Монтень;

г) Томас Мор;

д) Том
м
азо Кампа
нелла;

е) Эразм Роттердамский.



1
1
.
Кто является автором известных произведений «95 тезисов об индульгенции», «О свободе христианина» и др.,
выступивший
против
учения

католической церкви, и ста
вший

основателем протестантизма и идеологом
Реформации?

а) Эр
азм Роттердамский;

б) Мартин Лютер;

в) Жан Кальвин;

г) Якоб Бёме.




2. Дополнительные

вопросы и задания.

1
2.

Основной характеристикой философии эпохи Возрождения является антропоцентризм, т.е.
человек, его
телесность, чувства и дух явля
ю
тся наивысшей цен
ностью и предметом философского познания. Опишите, как
это отразилось в культуре и искусстве

Ренессанса
, приведите примеры.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________
______________________________________________________
________________________________________________________________________________




30


13.
Какими философами представлен утопический социализм? Почему он так называется?
Дайте развернутый
ответ, используя у
чебники и словари**
3
.

__________________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
_______
_________________________
__________________________________________________________________________________



1
4
.
Как
ова

основная идея произведения «Государь»? Дайте развернутый ответ, используя учебники и словари
**
.

__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________


1
5
.
Какой философ
эпохи Возрождения
создал вымышленный образ острова
-
государства с идеальным
устройством об
щественной ж
изни? В чем он видел этот идеал
?

Дайте развернутый ответ, используя учебники
и словари
**
.

__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________




3

Вопросы и задания, отмеченные **, взяты из рабочей тетради «Основы философии», Брянск 2015.


31



Тема
6
. Философия Нового времени и
эпохи

Просв
ещения


1. Основные

вопросы и задания.

1. В чем заключаются основные идеи философии и культуры Нового времени и эпохи Просвещения?

Дайте развернутый ответ
, используя учебники и словари.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________



2
. Укажите основных предста
вителей и выпишите основные характеристики направлений философии Нового
времени:

Эмпиризм

Рационализм




































32



3
. Опишите основные идеи представителей философии
Нового времени и
эпохи
Просвещения
:

Рене Декарт

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Френсис Бэкон

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Джон Локк

____________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Томас Гоббс

______________________________________________________
____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________



33


Джордж Бер
кли

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Готфрид Лейбниц

__________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________

Дэвид Юм

____________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Шарль Монтескье

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
________________________________________


34


Бенедикт Спиноза

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________
__________________________________________________________________________________

Жан
-
Жак Руссо

__________________________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____



4
.
Кто из английских философов 17
в
., автор тр
актата

«Новый
О
рганон», стал основателем экспериментальной
науки и считал, что истинная философия должна быть основана на материалистическом понимании мира,
данных опыта и экспериментальном исследовани
и природы?

а) Жан
-
Жак Руссо;

в) Френсис Бэкон;

д) Дени Дидро;

б) Франсуа Вольтер;

г) Рене Декарт;

е) Джон Локк.



5
.
Кто из французских философов 17
в
., автор

труда «Рассуждени
е

о методе»,
развивал метод ра
ционализма и
утверждал: «Мыслю


следовательно с
уществую»?

а) Жан
-
Жак Руссо;

в) Френсис Бэкон;

д) Дени Дидро;

б) Франсуа Вольтер;

г) Рене Декарт;

е) Джон Локк.



6
.
Кто из английских философов 17
в
., автор произведения «Опыт
ы о

человеческо
м

раз
ум
ении
»: развивал
эмпирический метод философии, призна
вавш
ий

опыт единственным достоверным источником познания;,
развивал концепцию «естественных прав человека» (на жизнь, свободу и собственность, приобретенную личным
трудом); считал, что
сознание
человек
а

от рождения

является «чистой доской» (tabula rasa), на ко
торой
впоследствии

записываются
данные

опыта?

а) Жан
-
Жак Руссо;

в) Френсис Бэкон;

д) Дени Дидро;

б) Франсуа Вольтер;

г) Рене Декарт;

е) Джон Локк.



7
.
Кто из французских философов 17
в
., автор труда «Философские
письма
», провозглашал, что «чем больше
лю
ди образов
аны, тем более они свободны
»; признавал Бога творц
ом

мира и источник
ом

движения; считал, что,
хот
я

моральные законы созданы людьми, но работают они благодаря вере
в

Бога


«если бы Бога не было, то его
следовало бы выдумать»?

а) Жан
-
Жак Руссо;

в) Френсис Бэкон;

д) Дени Дидро;

б) Франсуа Вольтер;

г) Рене Декарт;

е) Джон Локк.



8
.
Кто из английских философов 17
в
., автор известного трактата «Левиафан
,
или Материя, форма и власть
государства церковного и

гражданского
», стал родоначальником конце
пци
и

естественного права и
общественного договора как основ
ы
для создания государства?

а) Жан
-
Жак Руссо;

в) Френсис Бэкон;

д)
Томас Гоббс
;

б) Франсуа Вольтер;

г) Рене Декарт;

е) Джон Локк.



35



9
.
Кто из французских философов 18
в
., автор трудов «Об общест
венном договоре», «Эмиль или
О

воспитании»,
рассматривал проблемы воспитания человека и е
го

положения в
обществе, защищая
обездоленные

слои населения
и д
оказывая

их право на свободу и полноценную жизнь. Утверждал, что народ является сувереном власти и
зако
нодательная власть принадлежит только ему,
и по
тому законы должны в первую о
чередь от
ражать общую
волю народа?


а) Жан
-
Жак Руссо;

в) Френсис Бэкон;

д)
Томас Гоббс
;

б) Франсуа Вольтер;

г) Рене Декарт;

е) Джон Локк.



1
0
.
Кто из французских философов 18
в
. стал инициатором и руководителем создания многотомной
«Энциклопедии наук, искусств и ремесел». Считал, что для успешного познания мира необходимые три метода:
наблюдение, рассуждение и эксперимент?

а) Жан
-
Жак Руссо;

в) Френсис Бэкон;

д)
Дени Дидро
;

б)
Франсуа Вольтер;

г) Рене Декарт;

е) Джон Локк.



1
1
.
Кто из английских философов 18
в
., автор трудов «Об уме», «О человеке» и др., защищал материалистическое
учение, критиковал церковь и государство за порабощение человека, признавал принципиальную роль с
оциальной
среды в воспитании и формировании человеческой личности?

а) Жан
-
Жак Руссо;

в) Френсис Бэкон;

д)
Томас Гоббс
;

б)
Клод Адриан Гельвеций
;

г) Рене Декарт;

е) Джон Локк.



1
2
.
Кто из английских философов 18
в
., автор труда «Трактат о принципах чело
веческого знания», выступил
против материализма и атеизма, считал, что все существующее


это комплекс наших ощущений
(«существовать


значит быть
чувственно воспринимаемым
»), за которыми не существует объективного
содержания?

а)
Джордж Беркли
;

в)
Бенеди
кт Спиноза
;

д)
Шарль Монтескье
;

б)
Девид Юм
;

г)
Готфрид Лейбниц
;

е)
Клод Гельвеций
.



1
3
.
Кто из английских философов 18
в
., автор трудов «Трактат о человеческой природе», «Исследование о
человеческом
разумении
»,
находился

на позициях субъективного идеал
изма и считал, что откуда п
р
о
ис
ходят
данные чувственного опыта


нам неизвестно,
и

по
тому вопрос о реальности и познаваемости мира невозможно
решить вообще? Опыт
сводил

к психическим переживаниям человека.

а)
Джордж Беркли
;

в)
Бенедикт Спиноза
;

д)
Шарль
Монтескье
;

б)
Девид Юм
;

г)
Готфрид Лейбниц
;

е)
Клод Гельвеций
.



1
4
.
Кто из нидерландских философов 17
в
., автор трудов «К
раткий

трактат о Боге, человеке и е
го

счасть
е
»,
«Трактат о
б

у
совершенствовании
раз
ума», «Этика», был последовательным защитником мон
истического
учения, отстаивал идею тождественности Бога с природой («природы, которая производит, и природы
произведенной»), которые образуют единственную

бесконечную субстанцию, которая

является причиной самой
себя (causa sui)? Считал, что в мире все подч
инено необходимости, случайности не существует,
и

по
тому
«свобода является
осо
знанной необходимостью».

а)
Джордж Беркли
;

в)
Бенедикт Спиноза
;

д)
Шарль Монтескье
;

б)
Девид Юм
;

г)
Готфрид Лейбниц
;

е)
Клод Гельвеций
.



1
5
.
Кто из немецких философов 17
в
., а
втор трудов «Новая система природы», «Монадология» и др., развивал
плюралистическое учение о монадах как простых нед
е
лим
ых
единицах, активны
х

духовны
х

субстанци
ях
, из
которых состоит мир?

а)
Джордж Беркли
;

в)
Бенедикт Спиноза
;

д)
Шарль Монтескье
;

б)
Деви
д Юм
;

г)
Готфрид Лейбниц
;

е)
Клод Гельвеций
.



1
6
.
Кто из французских философов 18
в
., автор труда «О духе законов», считал, что содержание законов, образ
жизни народов, государственное правление определяются в первую очередь климатом и естественной средо
й?
Разработал идею
раз
деления власти на законодательную, исполнительную и судебную, как условие
предотвращения деспотизм
а

и узурпации власти.

а)
Джордж Беркли
;

в)
Бенедикт Спиноза
;

д)
Шарль Монтескье
;

б)
Девид Юм
;

г)
Готфрид Лейбниц
;

е)
Клод Гельвеций
.




36


17
.
Кто из немецких философов 18
в
., автор труда «Идеи к философии истории человечества», считал, что
человек является кульминацией естественного и культурного развития и рождается дважды


один раз как
естественное существо, второй


как культурн
ое
, в р
езультате образования и воспитания?

а)
Джордж Беркли
;

в)
Бенедикт Спиноза
;

д)
Шарль Монтескье
;

б)
Девид Юм
;

г)
Иоганн Гердер
;

е)
Клод Гельвеций
.



18
.

Кто из немецких философов 18
в
., автор труда
по

эстетик
е

«Лаокоон, или О границ
ах

живописи и поэзии»,
считал, что самой важной целью искусства является реалистичное воссоздание действительности, такой, к
акой

она есть в действительности


то есть изображать наиболее типичные явления и черты жизни, с целью
морального совершенствования человека?

а)
Джордж Бер
кли
;

в)
Бенедикт Спиноза
;

д)
Шарль Монтескье
;

б)
Готхольд Лессинг
;

г)
Готфрид Лейбниц
;

е)
Клод Гельвеций
.



2. Дополнительные

вопросы и задания.

19
.
Какому философу принадлежит учение о монадах? В чем оно состоит? Дайте развернутый ответ, используя
учебн
ики и словари**.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________



20
.
Каковы были общественно
-
поли
тические идеалы Просвещения?

Дайте развернутый ответ, используя
учебники и словари.

__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________



37



2
1
.
Т. Гоббс утв
ерждал: «пока люди живут без общей вл
а
сти, держащей всех их в страхе, они находятся в том
состо
я
нии, которое называется войной, а именно в состоянии войны всех против всех» (Гоббс Т. Избр. произв. Т.
2. М., 1964. С. 152.)

Прав л
и Т. Гоббс? Оцените и прокомментируйте
*.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


38


Тема
7
.
Немецкая кл
ассическая философия


1. Основные

вопросы и задания.

1. В словарях или учебниках найдите и выпишите основные черты Немецкой классической философии:

__________________________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________
____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



2
.
Установите, кому принадлежат приведенные учения?

а) Иммануил Кант



1)
основой всех явлений природы и общества является
духовное первоначало


Абсолютная идея, которая в
своем развитии проходит три ступени: понятие


природу


абсолютное знание;


б) Йоганн Фихте


2) «Я» является активным началом мира, «не
-
Я». Мир
без дей
ствующего «Я» существовать не может
;


в) Фридрих Шеллинг


3) природа бытия, материя


основа, реальность,
которая с необходимостью порождает мыслящий дух,
раз
ум. Сознание является продуктом материи, а не
наоборот;


г) Георг Гегель



4)

предметы природы

находятся вне нашего сознания,
но образы их, что возникают в нашем сознании, не
похожие с предметами так же, как дым не похож на
огонь, как крик, вызванный болью, на саму боль.
Поэтому мир является миром «вещей
самих по

себе»,
познать которые человек не м
ожет;


д) Людвиг Фейербах

5) природа никем не создается. Она


и материя, и
дух. Она вечная и эволюционирует от материального
к идеальному, от объекта к субъекту.



3
.
И.

Кант выдвинул теорию трех ступеней
познания. Определите соответствие ступеней позн
ания и их
характеристик:

а) чувственное восприятие

1) чисто теоретическая деятельность, которая содержит
трансцендентальные (независящие от опыта) идеи,
направляющие деятельность рассудка. Эти идеи Кант
разделяет на три вида: 1) психологические, образующие

микромир человеческого «Я»; 2) космологические,
образующие внешний макромир; 3) теологические, вводящие
человека в мир веры, в котором центральное место занимают
идеи Бога и бессмертия души


39


б
) рассудок


2) характеризуется упорядочением разнообразного
чув
ственного материала категориальным каркасом, который
представлен: количеством (единство, множество,
целокупность); качеством (реальность, ограничение,
отрицание), отношением (субстанция, причина,
взаимодействие); модальностью (возможность,
действительность
, необходимость);

в) разум

3) характеризуется способностью человека упорядочивать
данные ощущений с помощью априорных форм пространства
и времени, в результате чего перед человеком возникает мир
явлений
.



4
.
Кто из представителей немецкой классической ф
илософии сформулировал
основные

философские вопросы:
«Что я могу знать?», «Что я должен делат
ь?», «На что я могу надеяться?»
?

а) Иммануил Кант;



г) Георг Гегель;

б) Йоганн Фихте;



д) Людвиг Фейербах.

в) Фридрих Шеллинг;





5
. Как понимал Георг Гегель Аб
солютную идею?

а) как Бога;

б) как воплощение единства, тождественность бытия и мышление, идеального и реального, духовное, разумное
начало;

в) человеческое сознание.



6
. Кто является автором «Энциклопедии философских наук», состоящей из трех частей: наук
и логики,
философии природы и философии духа?

а) Иммануил Кант;



в) Фридрих Шеллинг;

б) Йоганн Фихте;



г) Георг Гегель.



7
. Кто из представителей немецкой классической философии возродил традиции материализма и критиковал
религию с этих позиций?

а) Йога
нн Фихте;



в) Георг Гегель;



б) Фридрих Шеллинг;



г) Людвиг Фейербах.



8
. В чем заключается сущность антропологического материализма Людвига Фейербаха?

а
) основная задача человека


это развитие собственного сознания;

б) источник человеческой жизнедеят
ельности и исторического развития человечества следует искать в природе
самого человека;

в) абсолютный дух реализуется в деятельности конкретных людей;

г) история человечества


это закономерный процесс воплощения Абсолютной идеи.



9
. По теории Канта, вре
мя и пространство***:

а) являются вечными реальными атрибутами субстанции;

б) не существуют реально, но необходимо предшествуют чувственному опыту;

в) возникают ситуационно, по мере совершенствования познания мира;

г) являются неотъемлемыми свойствами
единичных вещей.



10
. Определите, какая из познавательных способностей, согласно учению Канта, позволяет человеку по
лучить
истинные знания о вещах
***:

а) чувственность (способность к ощущениям);

б) рассудок;

в) чувственность, рассудок, разум при их вза
имодействии;

г) ни одна из познавательных способностей не позволяет постичь вещи, как они существуют сами по себе;

д) разум.



11
. Определите правильное высказывание. Понятие «вещь
сама по

себе» в философии Канта означает***:

а) вещи, созданные человек
ом;


40


б) вещи как они существуют сами по себе, независимо от человека; они непознаваемы;

в) вещи как они существуют сами по себе, независимо от человека; они доступны познанию;

г) вещи как они являются человеку, предстают перед его чувственными ощущениями
;

д) вещи, которые пока не познаны, но со временем будут познаны человеком.



12
. Определите, какая из приводимых ниже оценок является правильной. Согласно философии Канта,
нравственный закон***:

а) навязывается человеку в процессе воспитания;

б) не сущ
ествует, каждый сам решает, как ему вести себя;

в) выдумывается философами;

г) существует в каждом человеке, априорен;

д) формируется в ходе развития культуры, изменяется на разных ее этапах.



13
. Гегель считал, что в основе реальности лежит***:

а) аб
солютная идентичность;

б) абсолютное бессознательное;

в) абсолютная идея;

г) абсолютное божество.



1
4
.

Почему Иммануил Кант назвал свое учение трансцендентальным идеализмом?

Объясните это понятие,
используя учебную литературу.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



1
5
.
И.
Кант
использовал понятие антиномии для характеристики противоречий чистого разума
. Используя
учебн
ую литературу
,

выпишите
, какие типы

антиноми
й он выделял
.

О
б
ъяснит
е

их,
приведя соответствующие
примеры
.

_________________________________________________________________
_________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



1
6
.
Кант различал теоретический и практический
раз
ум, св
о
дя последн
ий

к моральному освоению мира. Ища
основы нра
вственности, Кант сформулировал ее общий принцип


так называемый категорический императив
(внутренний закон): «
Поступай

так, чтобы максима твоей воли могла в то же время иметь силу принципа
все
общего законодательства». Как Вы понимаете его смысл? Приведит
е примеры.

__________________________________________________________________________________

41


__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



17
. Что такое триада Г. В. Ф. Гегеля
? Нарисуйте ее схему***.

















18
.
Используя учебник
и и словари
, выпишите три этапа развития гегелевской Абсолютной идеи.

__________________________________________________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________________________



19
.
Используя учебник
и,
выпишите сформулированные Георгом Гегелем основные принципы (законы) диалектики.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

42


______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



2. Дополнительные

вопросы и задания.

2
0
.

Относи
тельно сущности человека Людвиг Фейербах указывал, что
«
Отдельный человек, как нечто
обособленное, не заключает человеческой сущности в себе ни как в существе моральном, ни как в мыслящем.
Человеческая сущность только налицо в общении, в единстве человека
с человеком, в единстве опирающемся на
реальность различия между Я и Ты
».

Как Вы понимаете данное утверждение?


__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________



2
1
. Йоганн Фихте в работе «Основа естественного права согласно принципам наукоучения» утверждает, что
если человек хочет
быть свободным, он обязан ограничить свою свободу признанием и принятием свободы
других: «свобода требует уничтожения свободы». Как Вы это понимаете? Приведите примеры.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
_______________________________________________________________________________




43


2
2
.
Кант резко противопоставлял любовь, склонности, желание человека его долгу. «Долг!


восклицает он,


Ты
возвыше
н
ное, великое слово, так к
ак в тебе нет ничего, угодливого, что льстило бы людям… только из него
возникают необходимые условия того достоинства, которое и люди могут дать самим себе. Это именно то
великое, что возвышает человека над с
а
мим собою (как часть
ю

чувственного мира)…» Из т
еории Канта
следует
, что человек поступает нравственно, когда п
о
ступает по долгу и ненравственно


по склонностям.
Любовь, с точки зрения Канта, ненравственна*. Согласны ли вы с И.Кантом. Обоснуйте свою точку зрения.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________



2
3
.
Оцените и прокомментируйте высказывание Л. Фе
й
ербаха: «М
ир жалок лишь для жалкого человека, мир пуст
лишь для пустого человека»*

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________
______________________________________________
_________________________________________________________________________________



2
4
. Согласно теории И. Канта:

«Мы будем называть априорными знания, безусловно независимые от всякого
опыта, а не независимые
от того или иного опыта. Им противоположны эмпирические знания, или знания,
возможные только a posteriori, то есть посредством опыта. В свою очередь из априорных знаний чистыми
называются те знания, к которым совершенно не примешивается ничто эмпирическое»
***.

Приведите примеры априорных и апостериорных знаний.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________
_______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________

44


__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________


45


Тема
8
.
Фил
ософия XVIII
-
XX вв.


1. Основные

вопросы и задания.

1. Почему философию, относящуюся к концу XVI


середине XIX вв. принято называть классической философией?
Используя учебники и словари, запишите определение понятия «классическая философия».

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________



2. Родоначальником позитивизма является французский мыслитель Огюст Конт (1798
-
1857 гг.). Используя
учебники, выпишите изложенные

им основные идеи позитивной философии.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________
______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____
________
________________________________________________________________________________



3
. Выпишите предста
вителей, основные идеи и характеристики
этапов развития

позитивизма:

1) «Первый позитивизм»

__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2) «Второй позитивизм» или эмпириокритицизм

_____________________________________________________________________
_____________
__________________________________________________________________________________

46


__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3) «Третий позитиви
зм» или неопозитивизм

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
_______________________________________________________________________

4) Постпозитивизм

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________



4
. Запишите, используя учебники, основные стадии эволюции человеческого мышления по О. Конту.

___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



5
. Определите правильное утверждение. Согласно позитивизму***:

а
) философско
-
мировоззренческие вопросы должны быть в центре внимания любого человека
;

б) философия является важнейшей формой познания мира;

в) человечество должно вернуться к религии;

г) существованию философии приходит конец, ее заменяет наука;




47


6
. Со
гласно учению О. Конта, развитие человеческого общества проходит последовательно три стадии или
состояния человеческого духа***:

а) мифологическую


философскую


позитивную;

б) теологическую


метафизическую


позитивную;

в) религиозную


позитивную


натуралистическую;

г) философскую


позитивную


религиозную.



7
. Используя учебники, выпишите характерные черты марксизма:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________



8
.
Философия марксизма делится на два направления


диале
ктический материализм и исторический
материализм. Используя учебники и словари, напишите их определения и основные черты:

1) Диалектический материализм


это

__________________________________________________________________________________
_______________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________
_______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________

2) Исторический материализм


это

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________
__________________________________________________________________________________

48


__________________________________________________________________________________



9
.

Кому принадлежит данная классовая теория развития общества: 1)
классы возникают на определенном этапе
развития общественного производства; 2) классовая борьба неминуемо ведет к установлению власти рабочих


диктатуры пролетариата; 3) диктатура пролетариата является лишь этапом на пути ликвидации классов
вообще и постр
оения бесклассового общества»?

а) Людвиг Фейербах;



в) Карл Маркс;



б) Йоганн Фихте;



г) Иммануил Кант.



1
0
.

Что, по мнению Карла Маркса, лежит в основе классовой борьбы?

а) стремление
к

власти;

б) религиозная идея;

в) противоречие между общественным х
арактером производства и частнокапиталистическим способом
присвоения;

г) противоречие между гуманистическими умными ценностями и эгоистичными устремлениями людей.



1
1
. Фридрих Ницше является представителем направления, получившего название «философия жизн
и». Почему
данное направление получило такое название и как философы определяли центральное понятие «жизнь»?

Дайте развернутый ответ, используя словари и учебники.

__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________
_______________________________________________________________________________



1
2
. В словарях или учебниках найдите и выпишите основные направления и основных представителей современной
западной философии ХХ века:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________

49


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
____________________________________________________________
______________________
__________________________
________________________________________________________



1
3
. Используя словари и учебники, выпишите определение и основные черты
психоанализа
. Укажите основных
представителей данного философского направлени
я:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________
___________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________
___________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________
___________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________
_______________
____________________
________________________________________________



1
4
.
Согласно психоаналитическому учению 3, Фрейда, жизнь в целом и большинство конкретных, поступков
человека определяется:

а) мышлением;

б) бессознательным;

в) разумо
м;

г) рассудком.



1
5
. В психоанализе среди скрытых основ души человека нет инстинкта:

а) агрессии;

б) смерти;

в) либидо;

г) социальности.



1
6
. Согласно психоанализу, культура человечества строится на:

а) стремлении прямо и непосредственно удовлетво
рить первичные влечения и инстинкты;

б) уменьшении чувства вины человека;

в) снижении тревожности индивида;

г) сублимации первичных комплексов.



1
7
. Используя словари и учебники, выпишите определение и основные черты экзистенциализма. Укажите
основных
представителей данного философского направления:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
__________________________________________________________________________________

50


__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
___________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________________________________



1
8
. Установите правильное соответствие между основными школами современной философии и их
определениями:

а) пози
тивизм



1
) субъективно
-
идеалистическое направление «философии науки», которое
фактически возводит предмет философии к методологии научного познания,
при этом основой познания считает не факты, а ощущения, на основе которых
конституируется мир (Эрнст Мах,

Рихард Авенариус);


б) эмпириокритицизм


2) направление «философии науки», которое единственным источником
истинного знания провозглашает эмпирический опыт и факты, отрицая
познавательную ценность теоретического мышления и философских поисков.
Пытается

в философии применять критерии научности и методы
природоведения (Огюст Конт);

в) конвенционализм


3) направление философии, которое возводит сущность понятий, идей и теорий
к практическим операциям освоения окружающей среды и рассматривает
практическу
ю эффективность знаний как критерий их истинности (Чарльз
Пирс, Уильям Джеймс, Джон Дьюи);


г) прагматизм



4) направление философии, согласно с которым научные теории и понятия
являются следствием соглашения (конвенции) между учеными, заключенного
по пр
инципу «удобства» и «экономии мышления» (Анри Пуанкаре);

д) иррационализм



5) философское учение, представители которого провозгласили жизнь в
биологической и психологической формах основным предметом философии
(Фридрих Ницше, Зигмунд Фрейд, Анри Бергс
он);


е) «философия жизни»


6) философское учение, согласно с которым основой мира являются
нерациональные импульсы человека (воля, инстинкт), а источником познания


интуиция, чувство (Артур Шопенгауэр, Серен Кьеркегор). Одно из
на
правлений


волюнтариз
м;


ж) феноменология



7) субъективистско
-
иррационалистическое учение, в котором исходные
значения сущего (что такое вещь, пространство, время, другое и т.д.) выводятся
из существования (экзистенции) человека (Мартин Хайдеггер, Карл Ясперс,
Альбер Камю,
Жан
-
Поль Сартр). Одн
о из направлений


герменевтика;


з) экзистенциализм



8) официальная философская доктрина Ватикана, которая призывает подняться
над полярностью материализма и идеализма и различает два источника
познания, которые не противоречат дру
г другу


естественный
раз
ум (наука) и
божественное откровение (вера в слово Божье как истинное знание)
(Э.Жильсон, Ж.Маритен)
;


и) неотомизм



9) субъективно идеалистическое учение, которое возводит все сущее к

51


феноменам (явлениям сознания, данным очевид
но, наглядно), стремится
описать их с помощью интуиции, возводит познание к самому акту восприятия
(Эдмунд Гуссерль)
.



19
. Кому из философов
принадлежат нижеперечисленные идеи?

а) Артур Шопенгауэр



1) общество является биологическим организмом, каждая
из частей которого
выполняет определенную биологическую функцию;


б) Огюст Конт


2) достижение истины ради истинного знания не имеет смысла. Главное


это
найти оптимальный путь удовлетворения потребностей человека и общества,
обеспечить оптимальные усл
овия их приспособления к окружающей среде;


в) Герберт Спенсер


3) философия может лишь обобщать достижение конкретных естественных
наук, а поэтому, в сущности, не является наукой в точном смысле слова;


г) Чарльз Пирс



4) сущность человека составляет

независимая от ума воля, которая является
проявлением космической мировой воли;


д) Серен Кьеркегор



5) основными ценностями является не истина, а жизнь и воля, поэтому задачей
философии является не поиск истины, а «упрощение» мира, что обеспечивает
у
спешные практические действия (поскольку успешным может быть и
порочное знание). Человеком будущего является сверхчеловек


сильная
волевая личность, которая сама решает, что есть добро и зло;

е) Фридрих Ницше


6) предметом философии, в первую очередь, д
олжен быть конкретный человек
с его чувствами, переживаниями, страстями и муками. Основой жизни человека
является не ум, а вера в Бога, возможности которого превышают возможности
человеческого понимания;


ж) Жан
-
Поль Сартр



7) «Я знаю благодаря уму, что

кое
-
что истинно, потому что я вижу, что оно
истинно, но я верю, что кое
-
что истинно, потому что Бог сказал, что оно
истинно. В этих двух случаях причины моего принятия истины разные и,
следовательно, науку и веру следует рассматривать как два совсем разны
х типа
принятия истины»;


з
) Э. Жильсон



8) человек сам является источником, критерием и целью ценностей. В своей
жизни ему не на кого опереться, кроме себя


ни на природу, ни на Бога. Он
обречен действовать на свой страх и риск, а отсюда


постоянное

ощущение
тревоги и отчаяния, которые являются платой за свободу.



2. Дополнительные

вопросы и задания.

2
0
.

Используя
словари и учебники
, выясните, в чем заключается сущность материал
истического
понимания
истории марксизмом?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
___
_____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

52


____________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



2
1
.
Что, по вашему мнению, означает метафора Ф. Ницше о «смерти Бог
а»? Каким образом «смерть Бога»
может повлиять на «переоценку всех ценностей»? Используя учеб
ную литературу
, дайте развернутый
ответ***.

__________________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________
_______________________________________
____
_____________________________________



2
2
.
Что такое сверхчеловек у Ф. Ницше? В какой работе он вводит это понятие. Каким образом соотнос
ятся у
Ф. Ницш
е человек и сверх
человек? Используя учебники, дайте развернутый ответ***

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



2
3
. Основоположник одного из влиятельных современных философских н
аправлений



психоанализа
, австрийский
врач психиатр, Зигмунд Фрейд (1856
-
1939 гг.) опроверг представление классической философии о том, что
сознание абсолютно однородно и является единственным носителем человеческого «Я». В работах «О
психоанализе» и «Я и

Оно» он предложил свою модель человеческой личности, состоящую из тр
ѐ
х компонентов


«Оно» (глубинный бессознательный слой), «Я» (Осознание, рационализирующее мысли и поступки человека) и
«Сверх
-
Я» (высшие, социально
-
значимые идеалы и нормы поведения):

«Б
ыть сознательным


это, прежде всего, чисто описательный термин, который опирается на самое
непосредственное и надежное восприятие. Опыт показывает нам далее, что психический элемент, например
представление, обыкновенно не бывает длительно сознательным. На
оборот, характерным для него является то, что
состояние осознанности быстро проходит; представление, в данный момент сознательное, в следующее мгновение

53


перестает быть таковым, однако может вновь стать сознательным при известных, легко достижимых условиях.
..
Состояние, в котором (оно) находилось до осознания, мы называем вытеснением, а сила, приведшая к вытеснению
и поддерживающая его, ощущается нами во время нашей психоаналитической работы как сопротивление...

Пожалуй, я решусь иллюстрировать вам процесс в
ытеснения и его неизбежное отношение к сопротивлению одним
грубым сравнением, которое я заимствую из настоящей нашей ситуации. Допустите, что в этом зале и в этой
аудитории, тишину и внимание которой я не знаю как восхвалить, тем не менее находится индивид
уум, который
нарушает тишину и отвлекает мое внимание от предстоящей мне задачи своим смехом, болтовней, топотом ног. Я
объявляю, что не могу при таких условиях читать далее лекцию, и вот из вашей среды выделяются несколько
сильных мужчин и выставляют посл
е кратковременной борьбы нарушителя порядка за дверь. Теперь он
«вытеснен», и я могу продолжать свою лекцию. Для того чтобы нарушение порядка не повторилось, если
выставленный будет пытаться вновь проникнуть в зал, исполнившие мое желание господа после сов
ершенного
ими вытеснения пододвигают свои стулья к двери и обосновываются там, представляя собой «сопротивление».
Если вы теперь, используя язык психологии, назовете оба места (в аудитории и за дверью) сознательным и
бессознательным, то вы будете иметь дов
ольно верное изображение процесса вытеснения ...

…в бессознательном вытесненное желание продолжает существовать и ждет только первой возможности
сделаться активным и послать от себя в сознание искаженного, ставшего неузнаваемым заместителя. К этому
-
то
заме
щающему представлению вскоре присоединяются те неприятные чувствования, от которых можно было
считать себя избавленным благодаря вытеснению. Это замещающее вытесненную мысль представление
-

симптом
-

избавлено от дальнейших нападений со стороны обороняющег
ося Я, и вместо кратковременного конфликта
наступает бесконечное страдание. В симптоме наряду с признаками искажения есть остаток какого
-
либо сходства
с первоначальной, вытесненной идеей, остаток, позволяющий совершиться такому замещению. Те пути, по
котор
ым произошло замещение, могут быть открыты во время психоаналитического лечения больного, и для
выздоровления необходимо, чтобы симптом был переведен в вытесненную идею по этим же самым путям. Если
вытесненное опять переводится в область сознательной душев
ной деятельности, что предполагает преодоление
значительных сопротивлений, тогда психический конфликт, которого хотел избежать больной, получает под
руководством врача лучший выход, чем он получил с помощью вытеснения. Существует много таких
целесообразных

мероприятий, с помощью которых можно привести конфликт и невроз к благоприятному концу,
причем в некоторых случаях можно комбинировать эти мероприятия. Или больной убеждается, что он
несправедливо отказался от патогенного желания, и принимает его всецело
или частью, или это желание
направляется само на более высокую, не возбуждающую никаких сомнений цель (что называется сублимацией),
или же отстранение этого желания признается справедливым., но автоматический, а потому недостаточный
механизм вытеснения зам
еняется осуждением с помощью высших психических сил человека; таким образом
достигается сознательное овладение несовместимым желанием». (
Фрейд 3. О психоанализе; Я и Оно // Фрейд 3.
Психология бессознательного.
-

М., 1990.
-

С. 358, 360, 426)

Опишите,
как
«работает», по Фрейду, человеческая психика в процессе «вытеснения
-
сопротивления
-
замещения»? Какова цель психоанализа? Какими двумя путями она достигается?***

__________________________________________________________________________________
_______________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________
_______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________
_____________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________



54



2
4
.
В чем,

с точки зрения Ж.П. Сартра, проявляется свобода человека. Что он вкладывал в фразу «Человек
осужд
ѐ
н быть свободным»?***

Дайте развернутый ответ, используя словари и учебники.

________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
______________________
____________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________


55



Тема.
9
.
Отечественная философия


1. Основные

вопросы и з
адания.

1. В словарях или учебниках найдите и выпишите характерные черты русской философии:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________
____
_____________________________________________________



2. В
XIX



первой половине
XX

века в русской философии форми
руются основные направления. Используя словари и
учебники, найдите и выпишите основных представителей и идеи, характерные для каждого направления:

1) Славянофилы:

__________________________________________________________________________________
___________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________
___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2) Западники:

____________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________
____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

56


____________________________________________________________________________
______
__________________________________________________________________________________

3) Русская религиозная философия:

__________________________________________________________________________________
___________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_

4) Русский космизм:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



3.
Используя уч
ебники, объясните, что в русской философии обозначает понятие «соборность»?

__________________________________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________________
____
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________
________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________
______________________________________



4
.
Учение какого русского философа характеризуется словосочетанием «антииерархический персонализм»?

а) Н. Бердяев;



в) В. Вернадский;



б) Г. Шпет;



г) П. Чаадаев.



5
. Словосочетание «сродный труд» характеризует

философию:

а) Н. Б
ердяева;




в) В. Вернадского;

б) Г. Сковороды;



г) П. Чаадаева.




57


6
. Учение о ноосфере (сфере разума) принадлежит философии:

а) Н. Б
ердяева;




в) В. Вернадского;

б) Г. Сковороды;



г) П. Чаадаева.



7
. «Философические письма» принадле
жат перу:

а) Н. Б
ердяева;




в) В. Вернадского;

б) Г. Сковороды;



г) П. Чаадаева.



8
. Кто из русских философов известен идеей «непротивления злу насилием»?

а) Н.

Бердяев;




в) В. Вернадский;

б) Л. Толстой;




г) П. Флоренский.



9
. Кто из указанных русс
ких философов является автором книги «Россия и Европа»?

а) Н. Данилевский;



в) Ф. Достоевский
;

б) Л. Толстой;




г) П. Флоренский.



10
. Кто из указанных русских философов является основателем «метафизики всеединства»?

а) Н. Д
анилевский;



в) Г. Сковорода
;

б) Вл. Соловьев;




г) Г. Шпет.



1
1
. Формула «православие, самодержавие, народность», принадлежит:

а) С. Уварову;



в) В. Ленину;

б) М. Бахтину;



г) В. Вернадскому.



1
2
. Идеи «полифонии», «диалога» и «карнавальности» были развиты в философии:

а) Н. Да
нилевского;



в) М. Бахтина
;

б) В. Вернадского;



г) Г. Шпета.



13
. Сторонниками идеи европейского развития России в XIX веке были:**

а) идеалисты;

б) утописты;

в) западники.



14
. Что являлось основой спора западников и славянофилов?**

а) путь развития
России;

б) проблема просвещения в России;

в) устранение самодержавия в России.



15
. Кто положил начало спору западников и славянофилов?**

а) А.Н.Радищев;

б) П.Я.Чаадаев;

в) А.И.Хомяков.



16
. С точки зрения славянофилов, основной задачей общественных движ
ений в России должно быть:**

а) сохранение самобытности, духовности и православия;

б) переход к

европейскому качеству жизни;

в)
народная революция против самодержавия.



17
. К какому идеологическому направлению принадлежа А.И. Герцен?***

а) славянофильств
о;

б) народничество;

в) позитивизм;

г) западничество.



58



18
. Определите, кто из перечисленных ниже авторов считается основателем русского космизма:***

а) А.И. Герцен;

б) В.В. Розанов;

в) И.В. Киреевский;

г) Н.Ф. Федоров;

д) Н.Г. Чернышевский.



19
. Определите, кто из перечисленных ниже авторов разработал этику творчества:***

а) П.А. Флоренский;

б) Н.А. Бердяев;

в) В.С. Соловьев;

г) Н.Г. Чернышевский;

д) В.В. Розанов.



20
.
Используя учебники, объясните, в чем состоит принципиальное отличие взг
лядов «славянофилов» и
«западников»?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________



2. Дополнительные

вопросы и задания.

21
.
Используя учебники, объясните, что в
отечественной

философии обо
значает понятие «русская идея»?

__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________




59


22
. Учение Н. Бердяева называют «фи
лософией свободы. Какое место занимает

понятие свободы в философии
Н.

Бердяева, и какой смысл он вкладывает в него?***

Дайте развернутый ответ, используя словари и учебники.

_________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________
__________________________________________________________________________________



2
3
. Еще одной проблемой, рассматриваемой в философии Н. Бердяева, является проблема творчества. В чем
состоит смысл творчества по Н. Бердяеву? Как соотносятся

понятия свободы и творчества в его учении? Что
значит «творчество противоположно эгоцентризму» и почему Н. Бердяев акт творчества рассматрив
ает как
космический процесс?***

Дайте развернутый ответ, используя словари и учебники.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
______________________________________________________________________
____________

60


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________



2
4
. Основателем русского космизма является Н.Ф. Фёдоров. В чем состояли его основные идеи
?

Дайте развернутый ответ, используя словари и учебники.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________
________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________
______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________
____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________


61


ЧАСТЬ

2.
ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ФИЛОСОФИИ


Тема
10
. Онтология (учение о бытии)


1. Основные

вопросы и

задания.

1. В словарях или учебниках найдите и выпишите 2
-
3 различных определения бытия, подчеркнув ключевые
понятия.

__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________
_______________________________________________



2
. Дайте определение законов диалектики и приведите соответствующие примеры:

Закон перехода количества в качество
:


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________
_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
__________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________
____________________________________

Закон единства и борьбы противоположностей
:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________
_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
__________________________________________
_________________________________________________________________________________

62


_____________________________________________
__________________________________


Закон отрицания отрицания
:

________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________
__________________________________



3
. Установите соответствие между понятиями и определениями:

а) материя



1) способность человека отображать мир в образах,
понятиях, представлениях, ощущениях, эмоциях и др.;


б) субстанция


2) предельно широкая категория философии,
охватывающая весь мир в его бесконечном
разнообразии;


в) сознание


3) все то, что существуе
т объективно, независимо от
человеческого восприятия;


г) бытие


4) неизменная основа всего существующего,
порождающая и объединяющая все явления мира;


д) идеальное


5) нематериальное начало, представленное в образах,
идеях, переживаниях и т.п.;


е)
диалектика


6) метод философии, согласно которому в мире ничего
качественно не изменяется и не развивается, а движение
отражается только в количественных показателях;


ж) метафизика


7) метод философии, который исходит из того, что всё в
мире находитс
я в движении и развитии, отражающиеся
в количественных и качественных изменениях.



4
. Используя учебники, выпишите определения и характеристики основных
следующих
категорий:

1) Сущность:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
_____________________________________
___________________________________________

2) Явление:

___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________

63


__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
___________________________________________

3) Содержание:

___________________________________
_______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
___________________________________________

4) Форма:

________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
___________________________________________

5) Причина:

___________________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________
_____________________________________________________________________
_____________________________________
___________________________________________

6) Следствие:

__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
_____________________________________
___________________________________________

7) Необходимость:

__________________________________________________________________________________
_______________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
_____________________________________
___________________________________________

8) Случайность:


64


__________________________________________________________________________________
____________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________
____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
_____________________________________
___________________________________________



5
.
Установите соответствие:

а) материалистическая концепция бытия



1) теория, что
ис
ходит из отождествления бытия с
мышлением
;


б) идеалистическ
ая концепция бытия


2) теория,
которая ис
ходит из отождествления бытия с
объективно существующим;


в) неклассическая концепция бытия


3) теория, противопоставля
ющая

бытие как
процес
с
уальн
о
сть, изменчивость, незавершенность
сущему как установившемуся, о
формленному,
завершенному (экзистенциализм, субъективизм).



6
.
Приведите примеры материальных явлений, которые
соответствуют

следующим структурным уровням
материи:

а) неорганический уровень:

___________________________
_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
_________________________________________________________
_______________________

б
) органический уровень:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
__________________________
_________________

в) социальный уровень:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
__________________________________
_________



65


7
. Установите соответствие:

а) пространство



1) форма
существования

материи, характериз
ующая

ее противоположность, структуру, место


определение предметов в отношении к другим,
взаимодействие элементов внутри материальных
объектов и взаимодей
ствие материальных объектов
между собой;


б) время


2) форма
бытия

материи, характери
зующая

длительность существования материальных объектов
и очередность (последовательность) их изменений.



8
.
Дайте определение следующих видов времени:

а) биологическ
ое время


__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
_____________________________________
___________________________________________

б) психологическое время



__________________________________________________________________________________
______________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________
________________________________________
_____________________________________
___________________________________________

в) социальное время



__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
_____________________________________
___________________________________________

г) физическое время



__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
_____________________________________
___________________________________________



9
.
Какая категория философии обозначает неотъемлемое свойство вещи, теряя которое она перестает быть
сама собой?:


66


а) количество





в) пространство

б
) качество





г) время



1
0
.
Что из указанного не является законом диалектики:

а) Закон перехода количества в качество


в) Единства и борьбы противоположностей

б) Закон отрицания отрицания



г) Закон достаточного основания



1
1
.
Что из указанного не являе
тся характеристикой объектов метафизики:

а) Статичность





в) Обособленность

б) Развитие





г) Умозрительность



2. Дополнительные

вопросы и задания.

1
2
.
Как Вы понимаете следующее?


Относительность времени: « Когда сидишь ря
дом

с хорошенькой девушкой, час кажется минутой, а когда сядешь
на горячую сковородку, то минута кажется часо
м
» (Альберт Эйнштейн
).

Дайте развернутый ответ
.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________
______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________
____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____
______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____



1
3
.
Время


и
возраст человека:
американский исследователь Петр Манган провел эксперимент: он отобрал
несколько
групп людей разного возраста: 19
-
24 года, 45
-
50 лет, 60
-
70 лет и попросил их, сосредоточившись,
сообщить, когда для них пройдут 3 минуты времени.
Получилась

с
ледующая

картина:

-

для группы людей 19
-
24
г.

оценка 3
-
х минут


3,01
минуты
.;

-

для людей возраст
ом

45
-
50
л.

3
мин
уты
длились

3,25 минуты;

-

для лиц 50
-
70
л.
3
мин
уты состав
или

3,67 минут
ы реального времени
.

Какой вывод можно сделать на основании данного
эксперимента
.

Дайте развернутый ответ.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

67


___________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
____________
___________________________________________________________



1
4
. В философии существуют два различных подхода к пониманию бытия:
«бытие есть постоянная, вечная,
неизменная субстанция»

и
«бытие предполагает изменение, то есть бытие есть становление»
. Опиши
те, в чем
состоит различие этих подходов и выпишите имена известных философов, придерживавшихся вышеизложенных
точек зрения:

«Бытие есть постоянная, вечная, неизменная
субстанция»

«Бытие предполагает изменение, то есть бытие есть
становление»

Философы:

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________
________________________
________________________________________

Суть подхода:

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_________________
_______________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_________________________________
_______
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_________
_______________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_________________________
_______________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Философы:

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
______________________
__________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Суть подхода:

________________________________________
________________________________________
_______________________
_________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
_
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________
_________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________
_________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______
_________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

68


________________________________________
________________________________________
_________________
_______________________
______
__
_______________________________


_______________________
_________________
________________________________________
________________________________________
______
__
_______________________________




1
5
. В марксистской теории движение, пространство и время рассматриваются как способы бытия материи, как
основные фо
рмы е
ѐ

существования:

«Все существующее, все живущее
на земле или под водой существу
ет, живет лишь в силу какого
-
нибудь
движения..». (
Маркс К. Нищета философии. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч.
-

Т. 4,
-

С. 131).
«Движение есть способ
существования материи
.
Ни
где и никогда не бывало и не может быть материи без движения... Всякий покой, вся
-
кое равновесие только относительны,

они имеют смысл только по отно
шению к той или иной определенной форме
движения... Материя без движения также немыслима, как и движение без

материи. Движение поэтому так же
несотворимо и неразрушимо, как и сама материя...». (
Энгельс Ф. Анти
-
Дюринг. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч.
-

Т. 20,
-
С 59).
«Предмет естествознания


движ
ущаяся материя, телa. Тела неот
делимы от движения: их формы и виды

мож
но познавать только в движе
нии; о телах вне движения, вне всякого отношения к другим телам, ничего нельзя
сказать. Лишь в движении тело обнаруживает, что оно есть». (
Эн
гельс Ф. Письмо Карлу Марксу, 30 мая 1873 г. //
Маркс К., Энгельс Ф. Соч.
-

Т. 33.
-

С.
67
-
68).

«Пространство и время


не простые формы явлений, а объективно
-
реальные формы бытия… В мире нет ничего,
кроме движущейся материи, и движущаяся материя не может двигаться иначе, как в пространстве и во времени».
(
Ленин В.И. Материализм и эмпириокрит
ицизм. // Поли. собр. соч.
-

Т. 18.
-

С. 181).
«Движение есть сущность
времени и пространства. Два основных понятия выражают эту сущность: (бесконечная) не
-
прерывность... и
«пунктуальность» (=
отрицание непрерывности, прерыв
ность). Движение есть единство н
епрерывности (времени и
пространства) и прерывности (времени и пространства). Движение есть противоречие, есть единство
противоречий». (
Ленин В.И. Философские тетради // Полн. собр. соч.
-

Т.29.
-

С. 231).
«...Основные формы всякого
быти
я суть пространство

и время; бы
тие вне времени есть такая же величайшая

бессмыслица, как бытие вне
про
странства». (
Ф. Энгельс. Анти
-
Дюринг // Маркс К., Энгельс Ф. Соч.


Т. 20,
-

С. 51).

Как соотносятся между собой понятия «субстанция», «материя», «движение», «пространство»,

«время»?
Можно ли рассматривать движение как внутренне присущий материи атрибут? Можно ли считать, что
движение, применительно к материи,
-

это изменение вообще? Движение и развитие


одно и то же?***

______________________________________________________
____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________
________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________
______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

69


______________________________________________________________
____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________
____
________________________________________
_______



1
6
.
Как вы понимаете э
ти поэтические строки о времени
:

Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

(
С.

Маршак
)

Согласны ли вы с автором?

О каком времени идет
речь
?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________
________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________
________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________
________________________________________________
____
________________________________________________________________
__________________
__________________________________________________



1
7
.
Какую философскую оценку этих стихотворных строк вы можете дать?

Какое свойство времени отображено в них?

Возраст надо мерить очень строго,

Годы здесь решают не всегда.

Девушке под тридцать
-

это много,

Мать, когда ей тридцать, молода.

(К. Ваншенкин)

______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________
_____
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________




70


Тема
11
.

Теория познания

(
гносеология
)


1. Основные

вопросы и задания.

1.
Используя материал базового учебника, дайте определение пон
ятия гносеологии и ее принципов
:

а) гносеология



__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____

б) принцип познаваемости мира


_______________________________________________________________________________
___
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________
___________________________________________________________
_____

в) принцип творческой активности субъекта познания


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____

г)
принцип
объективности процесса познания




__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____
________________________________________________________________________
_____

д) принцип определяющей роли практики


__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____

е) принцип историзма


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________

71


__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____

ж) принцип конкретности истины


_________________________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________



2.
Установите соответствие:

а) познание



1) раздел философии,
посвященный
природ
е

познания, его уровн
ям
, метод
ам
, форм
ам и
закономерност
ям
;


б) гносеология


2) процесс активного, целеустремленного
,
понятийного от
ражения действительности

в сознании
человека;


в)
объект

познания


3) утверждение, что знания о мире, полученные
человеком с помощью чувственного или
рационального опыта, не дают оснований для того,
чтобы сказать, како
в

мир в действительности;


г) субъект познания



4) фрагме
нты действительности, что подлежит
исследованию, познанию;


д) агностицизм



5) носитель практической деятельности и познания,
источник познавательной активности, нап
равленной
на предмет познания.



3.
Установите соответствие:

а
)
ощущение


1)
данные од
ного органа чувств
;


б)
восприятие


2)
синтез данных двух и более органов чувств,
создающий образ некоторого предмета
;


в)
представление


3)
воспроизведение чувственного образа по памяти,
без непосредственного обращения к органам чувств.




4.
Установ
ите соответствие:

а)

понятие


1) форма движения мысли, при которой из двух или
нескольких суждений выводится новое
знание
,
без
обращения к данным органов чувств
;


б
) суждение


2) форма

мысли
, в которой

от
ражаются общие и
существенные черты, признаки, св
ойства объекта
познания;


в) умозаключение


3) форма мысли, в которой с помощью связи понятий
что
-
то утверждается или отрицается о предмете
мысли (как правило, выражается в форме
предложения).



5.
Определите методы, которые отвечают эмпирическому и тео
ретическому уровням познания:

а) эмпирический уровень познания (
основываетс
я на формах чувственного познания и
эксперименте)
_____________________________________________________________;


72


б) теоретический уровень познания

(
основывается на
формах рационально
го познания, но дополнительно
включает еще такие, как идея, проблема, концепция, гипотеза, научная теория)

_________________________________________________________________________;

1) эксперимент;





8) обобщения конкретного;

2) анализ;





9) измерени
е;

3) синтез;





10) абстрагирование;

4) наблюдение;





11) моделирование;

5) сравнение;





12) идеализация;

6) переход от общего
к

конкретному;


13) формализация;

7) описание;





14) аналогия



6.
Установите соответствие понятий:

а) истина



1)
с
оответствие знания
изучаемому
объекту
;



б)
ложь



2)
сознательное искажение информации об объекте
;


в)
заблуждение



3)
непреднамеренное искажение информации об
объекте
;


г)
правда




4)
объективная информация об объекте
,
рассмотренная через призму цен
ностных ориентаций
человека;


д)

софизм



5)
доказательство некоторой точки зрения,
основанное на сознательно допущенной скрытой
логической ошибке;


е) паралогизм

6) доказательство некоторой точки зрения,
основанное на неосознанно допущенной скрытой
логи
ческой ошибке.



7.
Что из указанного является совокупностью процессов, благодаря которым человек получает, перерабатывает
и использует информацию о мире и о самом себе:

а
) Интуиция



в) Сознание

б
) Познание



г) Опыт



8.
Используя лекционный материал, у
чебную и словарно
-
справочную литературу, объясните разницу понятий
«знание» и «информация»:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________
____
_____________________________________________________




73


9.
Направление философии, утверждающее тезис о познаваемости

мира преимущественно посредством чувств
называется:

а
) Сенсуализм




в) Идеализм

б
) Рационализм




г) Агностицизм



10.
Направление философии, утверждающее тезис о принципиальной непознаваемости мира называется:

а
) Сенсуализм




в) Идеализм

б
) Материали
зм




г) Агностицизм



1
1
.
Какое понятие
не

является этапом рациональной ступени познания:

а
) Умозаключение



в) Понятие

б
) Восприятие




г) Суждение



1
2
.
Какое понятие
не

является этапом чувственной ступени познания:

а
) Умозаключение



в) Ощущение

б
) Вос
приятие




г) Представление



1
3
.
Направление философии, утверждающее тезис о познаваемости мира преимущественно посредством разума
называется:

а
) Сенсуализм




в) Идеализм

б
) Рационализм




г) Агностицизм



2. Дополнительные

вопросы и задания.

1
4
.
Верным

ли является
тезис К. Маркса

о том, что

«сознание не только отражает мир, но и творит его»?

Аргументируйте свой ответ, используя учебную литературу
.

__________________________________________________________________________________
______
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________________________________



1
5
.
Что общего между понятиями «сознание», «знание», «познание» и в чем их специфика?
***

___________________________________
_______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

74


__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



1
6
.
В чем сходство и различие между понятиями «сознание» и «мышление»?
***

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________


75


Тема 1
2
.
Философская а
нтропология


1. Основные

вопросы и з
адания.

1.
Используя словари и учебники, дайте определение следующим понятиям
:

а) философская антропология



_____________________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
__________________________________________________________________________________

б) человек


__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_

в) индивид


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

г
) личность



_________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________

д)
индивидуальность



__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

е) социализация


______
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

76


__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



2.
Установите, как мыслился человек в определенной философии:

а) в философии Д
ревней

Индии



1) как субъект духовн
ой деятельности, носитель духа
и
раз
ума;


б) в древнегреческой философии


2)
как продукт природы, который имеет
естественную
тягу
к добру, счасть
ю
, гармонии, явля
ющуюся

результатом воспитания, силой своего
раз
ума
способно
го

изменять
мир;


в) в средневек
овой философии


3) как воплощение диалектического единства
биологического и социального; как существо,
име
ющее

двойственную природу


духовную и
физическую;


г) в философии Нового времени



4) как часть мировой души, жизнь которой


это
неоконченная цеп
ь перерождений;


д) в немецкой классической философии



5) как часть мирового порядка, установленного Богом;
как сущность души и тела
,

внутреннего и внешнего;


е
) в современной
философской мысли



6) как составная часть космоса и общества,
от
ража
ющая

их сущностные черты (микрокосм).



3.
Охарактеризуйте следующие
характеристики человека
:

а) наличие
раз
ума:

__________________________________________________________________________________
___________________________________
_______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________
__________________________________________________________________________________

б) социальность:

__________________________________________________________________________________
______________________________________________
____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________

в) целеустремленная деятельность:

__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________________________



77


г) способность
создавать

символы:

__________________________________________________________________________________
__________________________________
________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________
______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________
____________________________
__________________________________________________________________________________

д) духовность:

__________________________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
__________________________________________________________________________________



4.
Охарактеризуйте

основные

структурные

элементы человеческой личности,

приведите примеры:

а) биологическое (естественные задатки):

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

б) социальное (социальная сре
да и воспитание):

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

в) пси
хиче
ское

(внутреннее «Я» человека, е
го

воля, интуиция и
т.п.
):

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________
________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________
______________________________





78


5
.
Опишите следующие признаки сознания:

а) особенны
й, небиологический феномен
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

б) использование пр
ед
метов культуры по их назначению
:

__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

в) оперирование несуще
ствующим содержанием реальности
:

______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

г) продуцирование того, что не существует;

______
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

д) речь
:

________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

е) целенаправленн
ость действий и мн
ений человека
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



6
.
Установите соответствие:

а) общественное сознание



1) сознание, стихийно сформированное в процессе
повседневной практики как непосредственного
отражения внешней стороны жизнедеятельности
людей и не нацеленное на поиск истины;


б) индивидуальное сознан
ие


2) массовое сознание, имеющее сверхиндивидуальное
общее содержание для определенных социальных
групп;


в) обыденное сознание


3) сознание конкретного человека, отражающее
конкретные условия его жизнедеятельности и личные

79


взгляды, установки, ценност
и, ощущения и т.п.;


г) общественная идеология



4) стихийно сформированное отображение людьми
общественного бытия в форме эмоций, переживаний,
чувств и т.п.;


д) общественная психология



5) концептуально
-
теоретическое отображение людьми
общественно
го бытия в формах мышления (понятиях,
теориях и т.д.)



7
.
Опишите следующие типы отношения сознания к миру:

а) познавательное:

_______________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________

б) практическое:

__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

в) ценностное:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



8
.
Охарактеризуйте основные измерения человеческого бытия
:

а)
уникальность
:

_______
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
________________________
_____________________________________________________

б)
смертность
:

__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
___
_____________________________________________________________________________

в)
незавершенность
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_____________________________________________________________________________



80


г)
бессмысленность
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_________________
____________________________________________________________

д)
свобода
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
___
_____________________________________________________________________________



9
.
Используя учебную литературу, выпишите определения типов

ценностей, приведите соответствующие
примеры:

а) материальны
е ценности:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________
__________________________________________
___________

б) духовные ценности:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________
___________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________
______________________________________
____________________________________________________________________
_____________

в) ценности
-
цели:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________
_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
_____________________________
____________

г) ценности
-
средства:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

81


____________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________
__________________
______

д) общечеловеческие ценности:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________
____________________________________________________________________
___________

е) общественные ценности:

_________________________________________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___
__________

ж) социально
-
групповые ценности:

______________________________________________________
___________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___
__________

з) личност
ные (индивидуальные) ценности:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______
_____________________________________________________________
___
__________


1
0
.
И.Кант в свое время сформулировал
три

основных

вопроса человеческого бытия:


1) Что я могу знать?


2) Что я должен делать?


3) На что я могу надеяться?


82


Какие виды ц
енностей
соответствуют

данным вопросам?

1)
_____________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________
_______________________________
;

2)
_________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
;

3)
_____________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________
_______;



1
1
.
Как Вы понимаете следующие функции ценностей? Приведите примеры.

а)
смыслополагающая
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

б) ориентационная:

__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________

в) нормативная:

__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



1
2
.
Раздел ф
илософии, в котором анализируется природа человека, и основные феномены его существования
называется:

а
) Онтология




в) Социальная философия

б
) Гносеология




г) Философская антропология



2. Дополнительные вопросы и задания.

1
3
. Как Вы считаете
: человек
по своей природе добр, зол или не добр и не зол?


Дайте развернутый ответ,
аргуме
н
тируйте*
.

__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________

83


__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
_
________________________________________



1
4
. Как Вы понимаете счастье? Дайте развернутый о
т
вет
, аргументируйте
*.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
________________________
_______________________________________



1
5
. Некоторые люди осознанно стремятся к самосовершенствованию. Как Вы относитесь к этой идее
(самосовершенс
т
вования)? Нужно ли человеку совершенствоваться? И если нужно, то в каком направле
нии
(каких направлен
и
ях)? Дайте развернутый ответ*.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__





84


1
6
. Дайте описание любви, как феномену человеческого бытия. Какие характеристики описывают данное
понятие?

Да
йте развернутый ответ, используя учебную литературу.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___



1
7
.

Дайте философскую оценку эт
их

высказывани
й:

«
Заговори
, чтобы я тебя увидел» (Сократ
) и

«Каков человек,
т
акова и его речь (Цицерон).

Как Вы
их
оцениваете



как игру слов или как глубок
ую

мысл
ь
? Аргументируйте.

__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________
______________________________________________



18
.
Укажите на основные образы человека в истории западной философии. Определите содержание
марксистского, экзистенциального и философско
-
антропологического подходов к человеку и сравните их. Да
йте
собственн
ый ответ на вопрос
:

«Что такое человек?»
***

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________

85


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______
___________________________________________________
_________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________
____________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
_________________________________________________________________________________



19
.
По словам Э. Фро
м
ма есть два типа свободы

«свобода
-
от»,
являющаяся
негативной

свободой, и

«
свобода
-
для»,
являющаяся
позитивной свободой
. Согла
сны ли вы
с этим?

Что означает выражение «бегство от
свободы».
Дайте развернутый ответ, аргументируйте.


__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________
_______________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
_________
______________________________________________________________________


86


Тема 1
3
. Социальная философия

и философия истории


1. Основные

вопросы и задания.

1.
Используя лекционный материал, учебную и слов
арно
-
справочную литературу
, выпишите
основные

значения
понятия «общество»:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________
_______________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
_________
_______________________________________________________________________



2.
Используя учебную
литературу,

дайте характеристику основных сфер общественной
жизни:

а) материальная:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_________________
______________________________________________________________

б) социально
-
политическая:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________
______________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________

в) духовная:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_________________
______________________________________________________________

г)
обыденная:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

87


__________________________________________________________________________________
_________________________
_________________________________________________________


3.
Установите соответствие:

а) общественная жизнь



1) сфера философского знания о наиболее общих
законах возникновения,
функционирования

и
развития человеческого общества;


б) общество


2) реал
ьный процесс
существования

людей (
личности
,
социальной группы, класса, общества),
осуществля
емый
в конкретно
-
исторических условиях,
характеризующийся

определенной системой
деятельности как способа сознательного
изменения
действительности
;


в) общественно
-
экономическая формация


3) сообщество людей,
объединенных

между собой
системой отношений, характеризу
ющейся
самодеятельностью, самоорганизацией,
саморазвитием, самодостаточностью;


г) цивилизация



4) конкретно
-
историческая целостность м
атериальной
и ду
ховной жизнедеятельности людей,
характеризующейся

собственными факторами
развития и особенностями (традиционная
(до
и
ндустр
и
альна
я
), техногенн
ая

(индустриальная),
постиндустриальная, информационная; европейская,
восточная, христианская, мусульманская, китай
ская,
индийская, древняя и
т.п
.);


д) социальная философ
ия




5) конкретно
-
исторический тип
общества,
характеризующийся

определенным способом
производства, базисом надстройкой, формами
общественно
го сознания
(базис


это совокупность
производственных отно
шений; надстройка


это
система идеологических, политических, правовых
учреждений, через которые они осуществляются)
(рабовладельческая, феодальная, капиталистическая,
коммунистическая).




4.
Установите соответствие:

а) народ



1) группа людей,

характе
ризу
ющаяся
однообразием
действий, чувств и целей и потерей
индивидуальности;


б) этнос


2) население определенной страны;


в) нация


3)
устойчивое

сообщество людей,
исторически
сложи
вшееся

на определенной территории, связанн
ое

общностью языка, культуры
, психического
склада

и
чувством идентичности
;


г) масса



4)
устойчивое

сообщество людей,
исторически
сложи
вшееся
на определенной территории,
организованн
ое

в собственное государство, связанн
ое

общим языком, юридическими правами и
обязанностями, экономи
ческими отношениями;


д) толпа



5) случайное или почти случайное, хаотическое
собрание
людей, объединенных в определенном
пространстве временным, неустойчивым интересом,
которое характеризуется отсутствием рационального
контроля и эмоционально
-
чувственн
ой реакцией на
происходящие события.



88


5.
В чем заключается необходимое (закономерное) и случайное, сознательное и стихийное в общественном
развитии?
Дайте развернутый ответ.
Приведите примеры.

_____________________________________________________________
_____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________



6
.
Установите соответствие:

а)
эко
но
м
ическая подсистема общества



1) сфера жизни общества, связанная с формированием
и функционированием
государственной

власти;


б) социальные подсистема общества


2) сфера функционирования производства,
распределения, обмена и потребления материальных
бл
аг;


в) политическая система общества


3) сфера формирования, развития и воссоздания
человека как биологического, общественного и
духовног
о существа в определенных
социо
культурных условиях;

г) духовная подсистема общества



4) сф
е
ра жизни общества, св
язанная с выработкой и
функционированием определенных идей, ценностей,
моральных и религиозных норм и
т.п
.



7
.
Установите
соответствие
:

а) природа;

1) сфера взаимодействия общества и природы в
пределах которой
раз
умная человеческая
деятельность становитс
я фактором ее существования
и развития;


б) биосфера;

2) совокупность объективных условий
(географических, геологических, климатических и
т
.д.) существования человечества
;


в) ноосфера

3) земная сфера, охваченная жизнью и качественно
преобразована
ею
.



8
.
Какие особенности взаимоотношени
й человека и природы характерны

для следующих исторических периодов?

І

этап


период «присваивающей экономики» охватывает период от возникновения вида Homo Sapiens
до

появлени
я

земледелия и
скотоводства
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________

89


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
_______________________________________________________________________
________

ІІ этап


период «производительной экономики» развитие земледелия и скотоводства, активное пре
образование

природы, освоени
е
новых территорий и т.п.
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
_______________________________________________________________________
________

ІІІ этап


начинается с промышленной революции ХVІІІ
в
. в Англии. Развива
ю
тся машинное производство,
сельскохозяйственная

пр
омышленность
,

города;

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________


ІV
этап


начинается с научно
-
технической революции 50
-
х годов 20
в
. Создание искусственных материало
в,
атомных реакторов, широкое использование химических веществ в сельском хозяйстве,
масштабное

использование природных ресурсов.

__________________________________________________________________________________
____________________________________________
______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________
____________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___
_____
___
________________________________________________________________________________



9
.
Установите соответствие:

а) необходимо
е




1) качество деятельности людей, котор
ое

возникает
в

непредсказуемост
и

ее последствий через
возникновение и вмешательств
о неожиданных сил
или процессов, когда поставленная цель не
совпадает

с рез
у
льтатами;


90



б) случайное


2) концепция
о

полной
пред
определенности событий,
ис
ход
ящая

из

абсолютиза
ц
ии

объективного харак
т
ер
а

законов развития общества и игнориру
ющая

субъективные

факторы;


в) сознательное


3) то, что
соответствует

закономерностям
общественного развития, предполагаемое, ожидаемое;


г)
фатализм


4) качество деятельности людей, которая основана на
знаниях законов развития природы и общества,
соответствия личных ц
елей целям всего общества;


д)
волюнтаризм


5) концепция,

отрица
ющая

существование любых
закономерностей развития общества,
абсолютизиру
ющая

волю и свободу социального
субъекта (личности, группы, сообщества
);




2. Дополнительные вопросы и задания.

1
0
.
Исходя из того, что глобальные проблемы задевают интересы как отдельных людей, так и
человечества

в
целом в разных точках планеты (то есть
имеют

общечеловеческий характер), дайте их характеристику
по

такими направлениями:

а) энергетическо
-
сырьевые проблемы
:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________

б) экологические проблемы:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
__________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________
__________________________________________________________________________________

в) демографические проблемы:

__________________________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________

91


______________________________________________
____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________________________________

г) социально
-
политические проблемы:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
________________________________________

д) духовно
-
культурные проблемы:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
_______________________________________________________________________________



1
1
.
В романе «Тошнота» Ж.
-
П. Сартр писал:

«Ад
-

это другие...»
Как, по Вашему мнению, французский философ
относится к проблеме взаимоотношени
я общества и
человека
?
***

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
___
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

92


__________________________________
________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________
______________________________________



1
2
.
В работе известного психолога и неофрейдиста Эриха Фромма «Бегство от свободы» показано, что
достиже
ние че
ловеком свободы в результате общественного прогресса может иметь для него и весьма
не
ожиданные на первый
взгляд нега
тивные последствия:

«...современный человек, освобожденный от оков доиндустриального общества, которое одновременно и
ограничивало его, и обеспечивало ему безопасность и покой, не приобрел свободы в смысле реализации его
личности, то есть реализ
ации его интеллектуальных, эмоциональных и чувственных способностей. Свобода
принесла человеку независимость и рациональность его существования, но в то же время изолировала его,
пробудила в нем чувство бессилия и тревоги. Эта изоляция непереносима, и чело
век оказывается перед выбором:
либо избавиться от свободы с помощью новой зависимости, нового подчинения, либо дорасти до полной
реализации позитивной свободы, основанной на неповторимости и индивидуальности каждого ...

Это выглядит так, будто в личной жиз
ни ни внешние, ни внутренние авторитеты уже не играют сколь
-
нибудь
заметной роли. Каждый совершен
-
но «свободен», если только не нарушает законных прав других людей. Но
обнаруживается, что власть при этом не исчезла, а стала невидимой. Вместо явной власти п
равит власть
«анонимная». У нее множество масок: здравый смысл, наука, психическое здоровье, нормальность, общественное
мнение; она требует лишь того, что само собой разумеется. Кажется, что она не использует никакого давления, а
только мягкое убеждение. К
огда мать говорит своей дочери: «Я знаю, ты не захочешь идти гулять с этим
мальчиком», когда реклама предлагает: «Курите эти сигареты, вам понравится их мягкость», создается та
атмосфера вкрадчивой подсказки, которой проникну
-
та вся наша общественная жизнь
. Анонимная власть
эффективнее открытой, потому что никто и не подозревает, что существует некий приказ, что ожидается его
выполнение. В случае внешней власти ясно, что приказ есть, яс
-
но, кто его отдал; против этой власти можно
бороться, в процессе борьбы

может развиться личное мужество и независимость... В случае анонимной власти
исчезает и приказ. Вы словно оказываетесь под огнем невидимого противника: нет никого, с кем можно было бы
сражаться ...

Коротко говоря, индивид перестает быть самим собой; он по
лностью усваивает тип личности, предлагаемый ему
общепринятым шаблоном, и становится точно таким же, как все остальные, и таким, каким они хотят его видеть.
Исчезает различие между собственным «я» и окружающим миром, а вместе с тем и осознанный страх перед

одиночеством и бессилием. Этот механизм можно сравнить с защитной окраской у некоторых животных: они
настолько похожи на свое окружение, что практически неотличимы от него. Отказавшись от собственного «я» и
превратившись в робота, подобного миллионам друг
их таких же роботов, человек уже не ощущает одиночества и
тревоги. Однако за это приходится платить утратой своей личности...

Психологический робот живет лишь биологически, эмоционально он мертв; он двигается, как живой, но тем
временем жизнь его, словно
пе
сок, уходит сквозь пальцы. Современный человек изображает удовлетворение и
оптимизм, но в глубине души он несчастен, почти на грани от
-
чаяния. Он судорожно хватается за все
индивидуальное, он хочет быть «не таким, как все», ведь нет лучшей рекомендации д
ля чего бы то ни было, чем
слова «что
-
то особенное». Нам сообщают имя железнодорожного кассира, у которого мы покупаем билет; сумки,
игральные карты и портативные приемники «персонализированы» инициалами их владельцев. Все это
свидетельствует о жажде «особ
енного», но это, пожалуй, последние остатки индивидуальности. Современный
человек изголодался по жизни, но поскольку он робот, жизнь не может означать для него спонтанную
деятельность, поэтому он довольствуется любыми суррогатами возбуждения: пьянством, сп
ортом или
переживанием чужих и вымышленных страстей на экране. Что же означает свобода для современного человека?

Он стал свободен от внешних оков, мешающих поступать в соответствии с собственными мыслями и желаниями.
Он мог бы свободно действовать по свое
й воле, если бы знал, чего он хочет, что думает и чувствует. Но он этого
не знает; он приспосабливается к анонимной власти и усваивает такое «я», которое не составляет его сущности. И
чем больше он это делает, тем беспомощнее себя чувствует, тем больше ему

приходится приспосабливаться».
(
Фромм Э. Бегство от свободы.
-

М., 1989.
-

С. 8, 144
-
145, 159, 212
-
213).

Что подразумевает Э. Фромм под «анонимной властью»?

Что
человек

приобретает и что теряет, находясь под
этой властью?
*** Может ли человек быть полность
ю свободен?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___
_____
__________________________________________________________________________

93


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
__________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____
_______________________________________________________________________________
_



94


Учебно
-
методическая литература:


О
сновн
ая

литератур
а

1.

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб.


4
-
е изд., перераб. И доп.


М.: Проспект, 2010.


592 с.

2.

История
философии: Запад
-
Россия
-
Восток (книга первая. Философия древности и средневековья).
-

М.:'Греко
-
латинский кабинет' Ю.А. Шичалина, 1999.

3.

История философии: Запад
-
Россия
-
Восток (книга вторая. Философия XV
-
XIX вв.).
-

М.:'Греко
-
латинский
кабинет' Ю.А. Шичал
ина, 1999.

4.

История философии: Запад
-
Россия
-
Восток (книга третья. Философия XIX


XX в.).
-

М.:'Греко
-
латинский
кабинет' Ю.А. Шичалина, 1999.

5.

История философии: Запад
-
Россия
-
Восток (книга четвёртая. Философия XXв.).
-

М.:'Греко
-
латинский
кабинет' Ю.А.
Шичалина, 1999.

6.

Лазарев Ф.В., Трифонова М.К. Философия. Симферополь: СОНАТ, 2003.


384 с.

7.

Новая

философская энциклопедия, в 4
-
х т. 2
-
е изд., испр. и допол.



М.: Мысль, 2010. [Электронный
ресурс].


Режим доступа:
http://iph.ras.ru/enc.htm

8.

Основы

философии (учебное пособие) Гуревич П.С.


М.,

2013.

9.

Радугин А. А.

Философия: курс лекций.


2
-
е изд., перераб. и дополн.
-

М.: Центр, 2004.


336 с.

10.

Спиркин А.Г. Философия: Учебник.
-

2
-
е изд. М.: Гардарики, 2002.
-

736 с.

11.

Философия: Учебник д
ля вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова.


М.: Норма, 2005.


928 с.


Д
ополнительн
ая

литератур
а

12.

Августин Аврелий, блж. Исповедь// Августин Аврелий. Исповедь.

13.

Абеляр П. История моих бедствий. М., 1992.

14.

Аристотель. Сочинения в четырёх томах. Т
ом 4.



М., 1983, 830 с.

15.

Бэкон Ф. Сочинения в двух томах. Второе, исправленное и дополненное издание. Том 2.



М., 1978, 575 с.

16.

Гадамер Г. Истина и метод.


М.: Наука, 1988.

17.

Гроф С. За пределами мозга: рождение, смерть и трансценденция в психот
ерапии / Станислав Гроф.


М.:
Соцветие, 1992.


335 с. [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://bookz.ru/authors/grof
-
stanislav/grofstns02/1
-
grofstns02.html
.

18.

Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. Т.1.


М.: Дом
интеллектуальной книги, 1999.

19.

Джемс В. Прагматизм.


К., 1995

20.

Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. Второе, исправленное
издание.



М., 1986, 571 с.

21.

Камю А. Миф о Сизифе / Альбер Камю // Миф о Сизифе. Бунтарь
;

[пер. с фр. О.И. Скуратович].


Мн.:
ООО «Попурри», 2000.


С. 3
-
142.

22.

Кант И.

Сочинения в шести томах. Том 4, часть 2.



М., 1965, 478 с.

23.

Кант И.Критика чистого разума.



М., 1994, 574 с.

24.

Ламетри Ж. Сочинения. Второе издание.



М., 1983, 509 с.

25.

Ленин В.И. Материализм и э
мпириокритицизм //Полн.собр. соч, Т 18.

26.

Ницше Ф. Сочинения в двух томах. Том 2.


М., 1996, 829 с.

27.

Платон. Собрание сочинений в четырёх томах. Том 1.



М., 1990, 864 с.

28.

Платон. Собрание сочинений в четырёх томах. Том 4.



М., 1994., 832 с.

29.

Поппер К. Открытое общество и его враги. Соч. в 2
-
х т.
-

М., 1992

30.

Проективный философский словарь. Новые термины и понятия. / [под ред. Г.Л. Тульчинского и М.Н.
Эпштейна].


СПб: Алетейя, 2003.


512 с. (Серия «Тела мысли») [Электронный ресурс].


Ре
жим доступа:
http
://
hpsy
.
ru
/
public
/
x
3066.
htm
.

31.

Сартр Ж.
-
П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической
онтологии / Ж.
-
П. Сартр; [пер. с фр., предисл.,
примеч. В. И. Колядко
]
.


М.: Республика, 2000.


639 с.

32.

Сартр Ж.П. Экзистенциализм


это гуманизм //Сумерки Богов.


М., 1989

33.

Сковорода Г.С. Сочинения в двух томах. Том 2.



М., 1973, 488 с.

34.

Со
рокин П. Человек. Цивилизация. Общество.


М., 1992

35.

Смысл жизни: Антология/ Общ. ред. и сост. Н.К.Гаврюшина. М., 1994.

36.

Спиноза Б. Этика// Спиноза Б. Сочинения. Калининград, 2005.

37.

Федоров Н.Ф. Сочинения.



М., 1982, 711 с.

38.

Философия:

хрестом
атия


М.: РАГС, 2006.

39.

Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

40.

Франк С.Л. Духовные основы общества.


М., 1992

41.

Фрейд З. Введение в психоанализ / З. Фрейд; [пер. Г.В. Барышниковой]. СПб.: Алетейя, 1999
[Электронный ресурс].


Режим доступа
:
http
://
www
.
krotov
.
info
/
lib
_
sec
/21_
f
/
fre
/
freyd
_2.
html
.

42.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Эрих Фромм.


М.: Республика, 1994.


447 с.

43.

Фромм Э. Бегство от свободы [Электронный ресурс].


Режим доступа:
htt
р://
www
.
philosophy
.
ru
/
library
/
catalog
.

44.

Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарны
х наук / Мишель Фуко; [пер. с фр. В.П. Визгина, Н.С.
Автономовой., вступ. ст. Н.С. Автономовой]
.



СПб.: A


cad, 1994.


408 с.


95


45.

Хайдеггер М. Бытие и время.


М., 1997.

46.

Хейзинга Й. Homo Ludens. Статьи по истории культуры / Й. Хейзинга; [пер., сост.

и вступ. ст. Д.В.
Сильвестрова; коммент. Д.Э. Харитоновича].


М.: Прогресс


Традиция, 1997.


416 с.

47.

Хоружий С.С. К антропологической модели третьего тысячелетия / С.С. Хоружий. Православная аскеза


ключ к новому видению человека // Сборник статей
. М.: Вэб


Центр «Омега», 2000
[электронный
ресурс].


Режим доступа: httр://www.wco.ru/bibliо/
bооks/hоruzhy1/
Mаin. htm?mоs

48.

Хрестоматия
по западной философии. Античность, Средние века. Возрождение


М..: АСТ, 2008.

49.

Хрестоматия
по философии


М.: Проспект, 2008.

50.

Шпенглер О. Закат Европы.


М., 1993

51.

Энгельс Ф. Диалектика природы// Собр. соч., Т. 20

52.

Это человек: Антология. [
с
ост., вступ. ст. П.С. Гуревича].


М.: Высш. шк., 1995


320 с.

53.

Юм Д. Сочинения в двух томах. Том 1. Второе, дополненное и исправленное издание.



М., 1996, 736 с.

54.

Ясперс К. Смысл и назначение истории.


М., 1991


Пер
ечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения
дисциплины

1.

Издательство «Лань» Электронно
-
библиотечная система

http://e.lanbook.com

2.

Портал «Гуманитарное образование»
http://www.humanities.edu.ru/

3.

Федеральный портал «Российское образование»
http://www.edu.ru/

4.

Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
http://school
-
collection.edu.ru/

5.

Текстовые ресурсы Института Философии Российской Академии наук
http://iph.ras.ru/page52248384.htm



Список
учебно
-
методических
источников
,

использованных

при составлении рабочей тетради
:

1.

Балашов Л. Е. Занимательная философия: Учебное пособие. М.: Издательско
-
торговая корпорация
«Дашков и К», 2005.


128 с.

2.

Рабочая тетрадь студента. М.: МИРЭА, 2002. Состав
итель Л. Ф. Матрон
и
на.

3.

Рабочая тетрадь «Основы философии», Брянск
,

2015.

4.

Рабочая тетрадь по философии: учебное пособие (для студентов всех форм обучения)
.
/Сост.: Некрасов
С.И., Некрасова Н.А./


Ор
ѐ
л, Издательство Орловского государственного универс
итета, 2009.
-

345 с.


Приложенные файлы

  • pdf 7350837
    Размер файла: 711 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий