информационно-аналитическая_работа_+


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


2


ОГЛАВЛЕНИЕ

1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы

................................
................................
................................
.............

3

2.
М
есто дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы

...

7

3.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием
количества академических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (п
о видам учебных занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся

................................
.............................

8

4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных заня
тий

................................
................................
..........

9

5. П
еречень учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине (модулю)

................................
.............

21

6.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучаю
щихся по дисциплине (модулю), использование БРС Список
литературы по дисциплине

................................
................................
...............

49

7.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)

................................
.........

52

8. Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети
«
Интернет
»
,

необходимых для освоения дисциплины (модуля)

..................

54

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля)

................................
................................
................................
...............

55

10. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)

................................
.......................

64

11.
Описание материально
-
технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

........

65


3


1.
ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ

РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ПО
ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ),

СООТНЕСЕННЫХ С
ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТ
АТАМИ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГ
РАММЫ

Цели освоения дисциплины


Основной целью дисциплины «
Информационно
-
аналитическая
работа
»

является реализация подготовки в области сбора и обработки
специальной информации, которая включает формирование у студентов
научного подход
а к информационно
-
аналитической работе в интересах
различных внутри
-

и внешнеполитических органов управления, привитие
навыков к сбору, учету, систематизации, анализу и обобщению данных,
разработке отчетно
-
информационных документов и доведению их до
руково
дителей различных рангов и других заинтересованных
потребителей.


В результате изучения дисциплины студент должен быть
подготовлен к решению следующих задач:

-

анализу состояния и характера действий объектов (явлений)
наблюдения;

-

оцениванию обстановки ра
зличных видов (политической,
экономической, финансовой и т.д.) и прогнозированию ее развития;

-

применению основ теории выработки решений в процессе ведения
информационно
-
аналитической работы;

-

применению методов обработки информации для количественного
о
боснования и качественной оценки процесса выработки и принятия
информационного решения;

-

применению знаний о состоянии основных направлений
совершенствования систем учета и хранения специальной информации;

-

применению методов определения и повышения дост
оверности
специальной информации, полученной из различных источников;

4


-

разработке отчетно
-
информационных документов различной
степени обобщенности, доведения специальной информации до
потребителей;

-

применению средств автоматизации в интересах информацио
нно
-
аналитической работы.





Формируемые компетенции

Освоение дисциплины направлено на формирование

следующих
компетенций:

ОК
-
1

-

умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу,
воспр
иятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения,
умение выявлять международно
-
политические и дипломатические смыслы
проблем
;

ОК
-
2

-

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь
;

ОК
-
10

-

способность анализир
овать социально значимые проблемы и
процессы
;

ОК
-
11

-

умение использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследован
ия
;

ОК
-
12

-

способность понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать опасности
и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты госуд
арственной
тайны
;

ОК
-
13

-

владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, навыками работы с
компьютером как средством управления информацией
;

5


ОК
-
22

-

мотивированность на решение практических задач, нахождени
е
нестандартных интерпретаций международной информации
;

ПК
-
2

-

умение применять компьютерные технологии на уровне
пользователя для решения профессиональных задач
.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен
:



знать

-
основные категории и поня
тия информационно
-
аналитической
работы, принципы и методы ее ведения;

-

источники специальной информации. Методы оценивания ее
достоверности, методы вскрытия дезинформации;

-

виды информационных (идентификационных) моделей и способы
их построения;

-

методы

накопления специальной информации;

-

методы подготовки специальной информации;

-

методы выработки и принятия информационного решения;

-

виды отчетно
-
информационных документов, ме
тоды их подготовки
и доведения.

уметь


-

использовать руководящие, нормативны
е и методические
документы по организации информационно
-
аналитической работы;

-

использовать справочную и научную литературу по тематике
решаемых информационных задач;

-

оценивать специальную информацию, систематизировать ее,
принимать решения о ее дальн
ейшем использовании;

-

разрабатывать основные виды отчетно
-
информационных
документов;

-

применять средства автоматизации и оргтехники в интересах
решения задач информационно
-
аналитической работы;

6


-

использовать разнородные источники сведений, отчетно
-
инф
ормационные документы добывающих органов различных видов, в
том числе на иностранном языке.


иметь представление

-

об основных подходах к определению целей, задач
информационно
-
аналитической работы и источников специальной
информации;

-

о перспективах разв
ития систем автоматизации информационно
-
аналитической работы, внедрения новых информационных технологий.




Матрица формирования компетенций в процессе освоения
дисциплины (модуля) ОП

Темы,

разделы

дисципли
ны

Кол
-
во

часов

ОК
-
1

ОК
-
2

ОК
-
10

ОК
-
11

ОК
-
12

ОК
-
13

ОК
-
22

ПК
-
2

Ведение

2

+

+

+

-

+

-

+

+

Тема 1

14

+

+

+

+

+

+

+

-

Тема 2

2

+

+

+

-

+

-

+

+

Тема 3

8

+

+

+

+

+

+

-

-

Тема 4

8

+

+

+

-

+

+

+

-

Тема 5

8

+

+

+

+

+

+

+

+

Тема 6

8

+

+

+

+

+

+

-

-

Тема 7

8

+

+

+

+

+

+

+

+

Тема 8

8

+

+

+

+

+

+

+

+

Тема
9

8

+

+

+

+

+

+

+

-

Тема 10

14

+

+

+

+

+

+

+

-

Тема 11

8

+

+

+

+

+

+

+

+

Тема 12

12

+

+

+

+

+

+

+

+

Итого

108









7


2.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МО
ДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГ
РАММЫ

Учебная дисциплина
«
Информационно
-
аналитическая работа
»

относится

к
обязательным
дисциплинам вариативной части

профессионального цикла
программ
ы


подготовки бакалавров
«
Международные отношения
»
, индекс
Б3.В.ОД.7
,

п
о направлению (специальности)
41.03.05

«
М
еждународные
отношения
»
.

Б
азовыми дисциплинами для дисциплины
«
Инф
ормационно
-
аналитическая работа
»

являются:

-

«
Основы сбора информации о международной обстановке
»
;

-

«
Современная внешнеполитическая стратегия России и международные
конфликты
»
.



З
нания, полученные в курсе
«
Информационно
-
аналитическая работа
»
,
испол
ьзуются студентами при выполнении выпускных квалификационных
работ и в дальнейшей практической работе.








8


3.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МО
ДУЛЯ)

В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ
С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТ
ВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАС
ОВ,
ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАК
ТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИ
ХСЯ С
ПРЕПОД
АВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ У
ЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА

САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБО
ТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Общая трудоемкость дисциплины составляет
3

зачетны
е

единиц
ы

1
08

часов


Вид работы

Трудоемкость

(в акад. часах)

Общая трудоемкость

108

Аудиторная работа

54


Лекции

26


Практ
ические занятия

28

Самостоятельная работа

54

Контроль самостоятельной работы


Виды текущего контроля

Оперативный контроль (ОК) на

семинарских занятиях

Вид промежуточного контроля

Зачет с оценкой

9


4.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИН
Ы (МОДУЛЯ),
СТРУКТУРИРОВАННОЕ П
О ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С

УКАЗАНИЕМ
ОТВЕДЕННОГО НА НИХ К
ОЛИЧЕСТВА
АКАДЕМИЧЕСКИХ
ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫ
Х ЗАНЯТИЙ

4.
1.
Учебно
-
тематический план


Учебно
-
тематический план дисциплины (модуля) с указанием часов







Наименование тем

Всего часов

В том числе:

Формы кон
троля

Аудиторная работа

Самостоятельная

работа (час.)

Лекции
(час.)

Практи
-
ческие
занятия
(час.)


всего

Из них
интерактивн
..



всего

Из них
интеракт.

Лаб
орат
.
работа

Введение

2

2







РАЗДЕЛ 1. Общая характеристика
информационно
-
а
налитической работы









Тема 1.

Теоретико
-
информационные основы
информационно
-
аналитической работы.

2

2

2





У
О

Семинар 1.

Система категорий и понятий и
методы информационно
-
аналитической
работы

6



2



4


Семинар 2.
Характеристика методов
ин
формационно
-
аналитической работы.

6



2



4

УО*
Т

Тема 2.

Характеристика специальной информации.

2

2

2





У
О

Тема 3.

Дезинформация.

2

2

2






Семинар 3.

Свойства специальной информации

6



2



4

УО

Тема 4
. Информационные (идентификационные)
признаки
и модели.

2

2

2





У
О

Практическая работа 4.

Разработка
информационных (идентификационных)
признаков.


6



2



4


Тема 5.

Отчетно
-
информационные документы.

2

2

2





УО

Практическая работа 5.

Разработка
информационной (идентификационной)
модели общест
венно
-
политического события

6



2



4

У
О

10


Тема 6.

Цель и задачи информационно
-
аналитической работы

2

2

2






Семинар 6.
Информационно
-
аналитические органы
и их характеристика

6



2



4

УО

Тема 7.

Характеристика этапов информационно
-
аналитической работы.


2

2

2





У
О

Семинар 7.

Сущность и содержание
информационно
-
аналитической работы.

6



2



4


РАЗДЕЛ 2. Прикладные методы
информационно
-
аналитической работы










Тема 8.

Методы накопления информации и их
характеристика.

2

2

2





У
О

Семинар 8.
Осо
бенности применения методов
сбора информации в области
международных отношений.


6



2



4


Тема 9.

Методы творческого мышления в
информационно
-
аналитической работе.


2

2

1





УО

Практическая работа 9.
Решение информационно
-
логических задач методом “мо
згового
штурма”


6



2



4

У
О

Тема 10.

Математические методы обработки
информации и их характеристика.

2

2







Практическая работа 10.

Обработка специальной
информации экспертным методом


6



2



4

УО*
Т

Практическая работа 11
. Обработка специальной
информации методом Байеса

6



2



4

У
О

Тема 11.

Особенности обработки различных видов
информации

2

2







Семинар 12.
Особенности обработки различных
видов информации.


6



2



4

УО

Тема 12.

Методы разработки отчетно
-
информационных документов.


2

2






У
О

Практическая работа 13.

Изложение специальной
информации.


6



2



4


Практическая работа 14.
Разработка текущих
отчетно
-
информационных документов.

4



2



2

УО

Промежуточный контроль


Зачет с оценкой

Итого

108

26

17

28

0


54


*
У
О



устный опр
ос
; Т


тестирование
.



4.
2.
Содержание дисциплины


Введение


Роль и место дисциплины
«
Информационно
-
аналитическая
работа
»

в подготовке специалиста в области международных отношений.
11


Содержание курса и порядок его изучения.


История возникновени
я понятия информации. Сущность и
содержание кибернетико
-
семиотического подхода к информации, его
структурно
-
синтаксический, логико
-
семантический и прагматический
аспекты. Общенаучные (атрибутивные) подходы к информации.


Источники информации. Классифик
ация источников информации
по происхождению, по отношению к изучаемому объекту, по
отношению
к природе источника.

Основные понятия и термины
: информация, аспект (подход)
определения и
нформации, источник информации.

РАЗДЕЛ 1. Общая характеристика информаци
онно
-
аналитической работы

Тема 1.
«
Теоретико
-
информационные основы информационно
-
аналитической работы
»
.


Виды информационной деятельности: научная работа,
информационная работа, информационно
-
аналитическая работа.
Специальная информационная деятельност
ь. Схема прохождения
информации в специальной информационной деятельности. Роль и место
информационно
-
аналитической работы в ней. Сущность информационно
-
аналитической работы.

Система категорий и понятий информационно
-
аналитической
работы. Группа общих кат
егорий и понятий. Группа частных
(специфических) категорий и понятий. Принципы информационно
-
аналитической работы и их сущность. Система методов информационно
-
аналитической работы. Особенности применения в информационно
-
аналитической работе диалектическог
о метода познания, общенаучных
методов. Методы формальной логики в информационно
-
аналитической
работе. Основные законы инфо
рмационно
-
аналитической работы.

Основные понятия и термины:

специальная информация,
12


информационный цикл, информационное решение, отч
етно
-
информационные документы, информационные (идентификационные)
модели, принципы, методы, законы инфо
рмационно
-
аналитической
работы.


Тема 2.
«
Характеристика
специальной информации
»
.

Виды специальной информации. Физические свойства специальн
ой
информации. Энергетическая, пространственная и семантическая
доступность специальной информации. Степени обработки специальной
информации. Носители специальной информации. Изобразительные,
измерительные и технологические свойства специальной информации.

Прагматические свойства специальной информации. Оценка
достоверности специальной информации. Схема Кента. Методы
определения ценности специальной информации. Старение спе
циальной
информации.

Основные понятия и термины:

доступность, информативность,
ценнос
ть, достоверность, полнота, новизна,
доказательность,
оперативность

Тема 3.
«
Дезинформация
»
.

Понятие дезинформации. Принципы организации и осуществления
дезинформации. Масштабы дезинформации. Документальная, не
документальная (устная) и демонстративная де
зинформация. Каналы
распространения дезинформации. Приемы дезинформации. Мероприятия
по вскрытию дезинфо
рмации.

Основные понятия и термины:

дезинформация, документальная
дезинформация, устная дезинформация, демонстративная дезинформация,
распространение
дезинфо
рмации, вскрытие дезинформации.

Тема 4.
«
Информационные (идентификационные) признаки и
модели
»
.

Понятие информационных (идентификационных) признаков.
13


Физические носители информационных признаков. Классификация
информационных признаков по последоват
ельности выявления, характеру
связи с объектом, характеристикой объектов и их иерархией,
проявляемости во времени, доступности к средствам наблюдения,
информативности. Носители информационных признаков
электромагнитной, акустической, химической, биологич
еской и другой
природы. Свойства информационных признаков. Проявляемость
информационных признаков во времени и в пространстве.
Информационные признаки отдельных и групповых объектов,
мероприятий, ситуаций и обстановки. Структура, характеристики и
взаимосв
язи системы информационных признаков.

(a)

Способы разработки информационных признаков путем
ведения наблюдения, информационного поиска, моделирования процессов
(явлений), прогнозирования.

(b)

Информационные (идентификационные) модели и формы их
представления. Верб
альная форма информационных моделей и ее
использование для описания объектов наблюдения. Табличное
представление информационных моделей и области их применения.
Информационные модели в виде иерархического взвешенн
ого графа типа
«корневое дерево»
. Сетевое
представление информационных моделей
процессов и явлений. Графические информационные модели.
Информационные модели в логико
-
математическом представлении.
Порядок разработки и применения информационных моделей. Способы
использования информационных моделей.
Разработка априорного словаря
информационных признаков. Построение информационных моделей.
Информационный портрет объекта (явления) наблюдения.

Основные понятия и термины:

информационные
(идентификационные) признаки, словарь информационных признаков,
иера
рхия информационных признаков, технические информационные
14


признаки и признаки принадлежности, информационные
(идентификационные) модели, вербальные, табличные, иерархические,
сетевые, графические, логико
-
математические информационные
(идентификационные) мо
дели, информационный портрет.

Тема 5.
«
Отч
етно
-
информационные документы
»
.

Определение отчетно
-
информационных документов. Классификация
отчетно
-
информационных документов по характеру содержащихся в них
информации, форме представления, срокам представления,
структуре
материала, типу носителя, содержанию. Текстовые отчетно
-
информационные документы. Видовые (графические) отчетно
-
информационные документы. Обобщенные отчетно
-
информационные
документы. Характеристика основных отчетно
-
информационных
документов. Тре
бования к отчетно
-
информационным документам.

Основные понятия и термины:

отчетно
-
информационные
документы, информационные справки, донесения, сводки, доклады,
телегра
ммы, формуляры, атласы, схемы.

Тема 6.
«
Цель и задачи информационно
-
аналитической рабо
ты
»

Цель и задачи информационно
-
аналитической работы.

Понятие информационного контура. Характеристика
информационных контуров дежурной, плановой и целевой обработки
информации. Взаимодействие информационных контуров в процессе
информационно
-
аналитической р
аботы. Информационный
документооборот.

Информационно
-
аналитические органы. Типовые задачи, решаемые
информационно
-
аналитическими органами. Типовая структура
инфор
мационно
-
аналитических органов.

Основные понятия и термины:

цель информационно
-
аналитической р
аботы, классификатор информационных задач, дежурная
обработка, целевая обработка, плановая обработка
.

15


Тема 7. «
Характеристика этапов инфор
мационно
-
аналитической
работы»
.

Этапы информационно
-
аналитической работы. Сущность и
содержание этапа накопления свед
ений. Алгоритм накопления сведений в
информационно
-
аналитической работе. Характеристика операций сбора
(получения) данных, ознакомления, предварительной оценки, первичной
регистрации, оценки достоверности и ценности, определения срочности,
систематизации и

регистрации. Порядок их реализации. Подготовка
специальной информации. Алгоритм подготовки специальной
информации. Общая характеристика подготовительного этапа.
Характеристика операций уяснения задачи, составления плана, общего
знакомства с проблемой, о
пределения источников необходимой
информации, подбора и систематизации данных. Общая характеристика
этапа анализа и обобщения. Характеристика операций изучения, сравнения
и сопоставления сведений. Аспекты информационно
-
аналитической
работы. Изучение сущест
вующего положения. Изучение возможностей.
Изучение намерений.


Формулирование предварительных выводов. Информационное
решение и его характеристика. Общая характеристика этапа изложения.
Обобщенный алгоритм отработки отчетно
-
информационных документов.
Хара
ктеристика операций определения заказчика, определения объема и
степени детализации, определения формы и структуры определения срока
представления, изложения в письменной форме и отработки необходимых
приложений, утверждения и отправки.

Основные понятия и
термины:

сбор данных, систематизация,
ознакомление, оценка достоверности, ценности и срочности, анализ и
обобщение, определение состояния, определение намерений, определение
возможностей, оформление отчетно
-
информационных документов.

РАЗДЕЛ 2. Прикладные
методы информационно
-
аналитической
16


работы

Тема 8. «
Методы накопления информации
»
.

Требования к систематизации специальной информации. Метод
иерархического построения от общего к частному. Десятичная
классификация и ее сущность. Принципы сильно иерархичес
кой
систематизации. Обеспечение многоаспектности иерархических
систематизаций. Метод определителей. Метод алфавитно
-
цифрового
деления. Метод подразделения по аналогии. Фасетный метод. Метод
перечислений. Метод координатного индексирования. Цепной метод.
Классификационные схемы систематизации. Схемы систематизации
словарного типа. Дескрипторные схемы систематизации. Виды
классификационных указателей и их характеристика.

Требования к процессу сбора специальной информации. Источники
поступления специальной
информации в информационный орган.
Характеристика документных источников специальной информации.
Классификация методов сбора специальной информации. Характеристика
методов сбора специальной информации.

Требования к учету специальной информации. Методы у
чета
специальной информации и их характеристика. Характеристика
документов первичного и обобщенного учета специальной информации.
Структура и содержа
ние досье на зарубежную фирму.

Основные понятия и термины:

систематизация специальной
информации, методы
систематизации, поисковый образ документа,
информационно
-
поисковые языки, сбор специальной информации,
документная информация, первичный учет, обобщенный учет, учетно
-
информационные документы.

Тема 9. «
Методы творческого мышления в инфор
мационно
-
аналитичес
кой работе»

Сущность и содержание процесса творческого мышления.
17


Характеристика этапов накопления знаний и сведений, осмысления
материала, умозаключений и выводов, проверки выводов. Научный метод
и его основные этапы: общее знакомство с проблемой, определ
ение
используемых терминов и понятий, сбор фактов (информационных
признаков), истолкование фактов (информационных признаков),
построение гипотезы, выводы, изложение (подготовка отчетно
-
информационных документов). Применение прямой и обратной
последовательн
ости научного метода в информационно
-
аналитической
работе.

Сущность методов творческого мышл
ения. Метод «мозгового
штурма»
. Принципы организации “
»
мозгового штурма
»
.

Последовательность проведения «мозгового штурма»
. Метод “обмена
мнениями”. Метод “начина
я

с конца”. Метод учета всех «
за и п
ротив»
.
Метод аналогии. Условия применения метода аналогии. Частные случаи
метода аналогии. Методы предвидения. Индивидуальное предвидение.
Факторы индивидуального предвидения: необходимые знания, общие
принципы предв
идения, компетентность составителя информационного
документа. Предвидение по аналогии. Предвидение на основе теории
вероятностей. Предвидение на основе устойчивых тенденций.
Предвидение на основе учета развития событий в определенном
направлении. Предвиден
ие на основе цикличного развития событий.
Коллективное предвидение. Метод учета решающих моментов.

Применение методов творческого мышления при решении
информационных
задач.

Тема 10. «
Математические методы обработки специальной
информации в информ
ационно
-
а
налитической работе»

Роль и место математических методов в процессе обработки
специальной информации. Факторы определяющие выбор применяемого
математического аппарата. Классификация математических методов.

18



Арифметические методы. Общая характеристика ари
фметических
методов. Метод сравнения (пороговый) для табличного представления
информационных моделей. Метод формирования “индикатора
активности”. Метод “трех групп”.

Методы теории вероятностей и математической статистики. Общая
характеристика методов теори
и вероятностей и математической
статистики. Байесовский подход и его характеристика. Метод определения
априорных вероятностей состояния обстановки.

Методы экспертных оценок, графических методов (сети и графы),

методов исследования операций, игровых методо
в,
многокритериальных методов, методов математической логики, методов
распознавания образов, методов прогнозирования и их краткая
характеристика.

Применение математических методов при об
работке специальной
информации.

Основные понятия и термины:

численные
оценки, важность (вес)
информационного признака, вероятность проявления
информационного признака, априорная и апостериорная вероятности
наступления события (мероприятия), полная группа событий,
оптимальное решение.

Тема 11. «
Особенности обработки различны
х видов
информации».

Особенности обработки политической информации. Исторические и
логические методы обработки политической информации. Оценка
социально
-
политического строя страны, характера и цели проводимой ею
внутренней политики. Оценка внутреннего поло
жения, расстановки
политических сил в стране их отношения к политическим целям
правительства. Оценка международного положения страны, внешней
политики правительства, взаимоотношения страны с соседями и другими
19


государствами, планов и действий политическ
ого и военного руководства
на международной арене. Анализ и оценка военной доктрины.

Особенности обработки социальной информации. Виды социальной
информации. Источники социальной информации. Основные направления
социологических исследований. Методы социо
логических исследований.
Оценка социально
-
классовой структуры, системы национальных
отношений. Оценка влияния различных классов и других социальных
групп, общественных организаций на формирование политики
государства. Определение показателей социальной л
ояльности и
социально
-
политической устойчивости.

Особенности обработки экономической информации.
Организационно
-
экономические и финансово
-
экономические показатели
деятельности экономических объектов. Определение характеристик
отраслей промышленности. Опр
еделение характеристик экономических
возможностей страны и текущего производства. Особенности
экономической информации по странам с разным уровнем экономического
развития.

Особенности обработки научно
-
технической информации. Виды
анализа научно
-
техническо
й информации. Основные виды аналитико
-
синтетической переработки научных документов. Прогнозирование
главных направлений развития науки и техники. Определение достижений
в области фундаментальных и прикладных наук. Оценка уровня научно
-
технической деятель
ности.

Метод комплексной оценки обстановки (метод сравнительного
анализа). Оценка политического потенциала. Оценка экономического
потенциала. Оценка социального потенциала. Оценка духовного
потенциала. Оценка научно
-
технического потенциа
ла. Расчет параметра
социально
-
политического престижа страны.

Тема 12. «
Методы разработки отч
етно
-
информационных
20


документов».


Исходные данные для разработки отчетно
-
информационных
документов. Основные принципы написания аналитического материала.
Примене
ние действительного залога. Значение параграфа. Краткая форма
изложения. Объемная форма изложения. Составление плана текста
сообщения. Концепция или замысел информации. Саморедактирование.


Методика разработки обобщенных тематических отчетно
-
информационны
х документов. Методика разработки текущих отчетно
-
информационных документов. Методика разработки графических отчетно
-
информационных документов. Методика разработки отчетно
-
информационных документов на основе материалов средств массовой
информации, а также
рефератов и аннотаций. Стиль изложения материала
в текстовых отчетно
-
информационных документов. Методика разработки
видовых отчетно
-
информационных документов.


Разработка и представление отчетно
-
информационных документов
по ма
териалам тематической подборки
.

Основные понятия и термины:

отчетно
-
информационные
документы, выбор темы, подбор материалов, предварительное изучение,
составление плана, изложение, согласование, утверждение, доведение.








21


5. П
ЕРЕЧЕНЬ

УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕ
ЧЕНИЯ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛ
ЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИ
ХСЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Обязательными при изучении дисциплины
«
Информационно
-
аналитическая работа
»

являются следующие виды самостоятельной
работы:


повторение материала по
конспектам лекций;


изучение рекомендуемой литературы;


ознакомл
ение с рабочей программой
;


изучение
необходимых те
оретических вопросов;


подготовка
выступлений и презентаций
по проблемной тематике
семинарских занятий;


изучение терминов;


решение тестовых зада
ний
.

5.1. Планы семинарских занятий

Наименование тем

Кол
-
во ча
сов

Семинар 1.

Система категорий и понятий и методы информационно
-
аналитической работы

2

Семинар 2.
Характеристика методов информационно
-
аналитической
работы.

2

Семинар 3.

Свойства специальной информации

2

Практическая работа 4.

Разработка информаци
онных
(идентификационных) признаков.


2

Практическая работа 5.

Разработка информационной
(идентификационной) модели общественно
-
политического
события

2

Семинар 6.
Информационно
-
аналитические органы и их
характеристика

2

Семинар 7.

Сущность и содержание

информационно
-
аналитической
работы.

2

Семинар 8.
Особенности применения методов сбора информации в
области международных отношений.


2

Практическая работа 9.
Решение информационно
-
логических задач
методом “мозгового штурма”


2

Практическая работа 10.

Обработка специальной информации
экспертным методом


2

22


Практическая работа 11
. Обработка специальной информации
методом Байеса

2

Семинар 12.
Особенности обработки различных видов информации.


2

Практическая работа 13.

Изложение специальной информаци
и.


2

Практическая работа 14.
Разработка текущих отчетно
-
информационных документов.

2

Итого

28


Семинар 1. Тема:
«
Система категорий и понятий и
информационно
-
аналитической работы
»
.

Основные вопросы

1. Информация


основная категория информационно
-
анал
итической
работы.

2.Сущность основных категорий и понятий инфо
рмационно
-
аналитической работы.

Основная литература:

1.

Зобнин, А.В. Информационно
-
аналитическая работа в
государственном и муниципальном управлении : учеб. пособие,
рек. М
-
вом образования и науки
Рос. Федерации.
-

М. : Вузовский
учебник [и др.], 2011.
-

119 c.

2.

Левкин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

3.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС
, 2008.
-

207 c.

4.

Электронное обучение : рекомендации руководителям
библиотечных и информационных служб : [сб. ст. / Стивен Кларк и
др.] ; под ред. Мэксин Меллинг ; [пер. с англ. Н. А. Багровой, К. Э.
Корбут].
-

2
-
е изд., стер.
-

М. : Омега
-
Л, 2010.
-

214 c
.

Дополнительная литература:

23


1.

Герасименко Н. Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений // Проблемы
теории и практики управления.
-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

2.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

3.

Степура Ю. И. Информационно
-
аналитическая работа следователя
в предупреждении преступлений // Администрат
ивное и
муниципальное право.
-

2011.
-

N. 2.
-

С. 56
-
61.

Семинар 2. Тема:
«
Характеристика методов инфор
мационно
-
аналитической работы
»
.

Основные вопросы

1.Характеристика диалектического метода познания.

2.Характеристика общенаучных методов инфо
рмационно
-
ан
алитической работы.

Основная литература:

1.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

2.

Левкин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

3.

Справоч
ник информационного работника / авт. разд. Ю. В.
Бабушкина [и др. ; науч. ред. Р. С. Гиляревский, В. А. Минкина] ;
С.
-
Петерб. гос. ун
-
т культуры и искусства.
-

Изд. 2
-
е, перераб. и
доп.
-

СПб. : Профессия, 2007.
-

584 c.

Дополнительная литература:

1.

Власенко

М. Н. Информационно
-
аналитическое обеспечение
принятия управленческих решений
-

значимый фактор повышения
экономической безопасности хозяйствующих субъектов в условиях
24


развития рыночной системы хозяйствования / М. Н. Власенко, Н.
В. Унижаев // Национальны
е интересы: приоритеты и
безопасность.
-

2010.
-

N. 33.
-

С. 59
-
69.

2.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N.

17.
-

С. 2
-
13.

Семинар 3. Тема:
«
Св
ойства специальной информации
»

Основные вопросы

1. Информационные свойства специальной информации.

2. Физические свойства специальной информации.

3.Дезинформация и ее роль в специальн
ой информационной
деятельности.

Осн
овная литература:

1.

Информационные технологии управления : учеб. пособие для
вузов, рек. М
-
вом образования Рос. Федерации / [Г. А. Титоренко и
др.] ; под ред. Г. А. Титоренко.
-

2
-
е изд., доп.
-

М. : ЮНИТИ, 2008.
-

439 c.

2.

Левкин И.М. Основы информационно
-
ана
литической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

3.

Справочник информационного работника / авт. разд. Ю. В.
Бабушкина [и др. ; науч. ред. Р. С. Гиляревский, В. А. Минкина] ;
С.
-
Петерб. гос. ун
-
т культуры и искусства.
-

Изд. 2
-
е, перер
аб. и
доп.
-

СПб. : Профессия, 2007.
-

584 c.

Дополнительная литература:

1.

Власенко М. Н. Информационно
-
аналитическое обеспечение
принятия управленческих решений
-

значимый фактор повышения
экономической безопасности хозяйствующих субъектов в условиях
развит
ия рыночной системы хозяйствования / М. Н. Власенко, Н.
25


В. Унижаев // Национальные интересы: приоритеты и
безопасность.
-

2010.
-

N. 33.
-

С. 59
-
69.

2.

Герасименко Н. Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений //
Проблемы
теории и практики управления.
-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

3.

Молдавский М. В. К вопросу об информационно
-
аналитическом
обеспечении профилактики правонарушений в следственных
изоляторах/ М. В. Молдавский, Е. С. Волчкова // Право и
государство: теория
и практика.
-

2011.
-

N. 5.
-

С. 141
-
143.

Практическая работа 4. Тема:
«
Разработка информационных
(идентификационных)
признаков
»

Основные вопросы

a)

Разработка перечня информационных (идентификационных)
признаков общественно
-
политического события.

b)

Формирован
ие априорного словаря информационных
(идентификационных) признаков общественно
-
политического
события.

Основная литература:

1.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

2.

Левкин И.М. Теория и п
рактика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

3.

Организационно
-
правовое обеспечение информационной
безопасности : [учебное пособие / А.А. Стрельцов [и др.] ; под ред.
А.А. Стрельцова.
-

М. : Академия, 2008.
-

249 c.

4.

Справочник и
нформационного работника / авт. разд. Ю. В.
Бабушкина [и др. ; науч. ред. Р. С. Гиляревский, В. А. Минкина] ;
С.
-
Петерб. гос. ун
-
т культуры и искусства.
-

Изд. 2
-
е, перераб. и
доп.
-

СПб. : Профессия, 2007.
-

584 c.

26


Дополнительная литература:

1.

Герасименко Н
. Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений // Проблемы
теории и практики управления.
-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

2.

Иванова М. К. Лингвистические методы поиска основной и
дополнительной информации в текстах инфо
рмационно
-
аналитических жанров (на материале испанской газеты
«
El Pais
»

/
М. К. Иванова // Материалы научно
-
методической конференции
СЗАГС.
-

2011.
-

С. 184
-
192.

3.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М.
Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

Практическая работа 5. Тема:
«
Разработка информационной
(идентификационной) модели общественно
-
политического события
».

Основные вопросы

a)

Построение

информационной (идентификационной) модели
общественно
-
политического события.

b)

Доклад характеристики общественно
-
политического процесса в
роли сотрудника информационно
-
аналитического органа.

Основная литература:

1.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитическ
ой работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

2.

Левкин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

3.

Организационно
-
правовое обеспечение информационной
безопасности : [учебное пособие / А.А. Ст
рельцов [и др.] ; под ред.
А.А. Стрельцова.
-

М. : Академия, 2008.
-

249 c.

27


4.

Справочник информационного работника / авт. разд. Ю. В.
Бабушкина [и др. ; науч. ред. Р. С. Гиляревский, В. А. Минкина] ;
С.
-
Петерб. гос. ун
-
т культуры и искусства.
-

Изд. 2
-
е, пер
ераб. и
доп.
-

СПб. : Профессия, 2007.
-

584 c.

Дополнительная литература:

1.

Герасименко Н. Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений // Проблемы
теории и практики управления.
-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

2.

Иванова

М. К. Лингвистические методы поиска основной и
дополнительной информации в текстах информационно
-
аналитических жанров (на материале испанской газеты
«
El Pais
»

/
М. К. Иванова // Материалы научно
-
методической конференции
СЗАГС.
-

2011.
-

С. 184
-
192.

3.

Илышев

А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

Семинар 6. Тема:
«
Информационно
-
аналитическ
ие органы и и
х

характеристика»
.

Основные вопросы

1. Назначение и состав информационно
-
аналитических органов.

2. Порядок формирования цели и задач инфо
рмационно
-
аналитической работы.

3.
Особенности построения информационных контуров.

Основная литература:

1.

Левкин И
.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

2.

Левкин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

28


3.

Организационно
-
правовое обеспечение информационной
безоп
асности : [учебное пособие / А.А. Стрельцов [и др.] ; под ред.
А.А. Стрельцова.
-

М. : Академия, 2008.
-

249 c.

4.

Справочник информационного работника / авт. разд. Ю. В.
Бабушкина [и др. ; науч. ред. Р. С. Гиляревский, В. А. Минкина] ;
С.
-
Петерб. гос. ун
-
т к
ультуры и искусства.
-

Изд. 2
-
е, перераб. и
доп.
-

СПб. : Профессия, 2007.
-

584 c.

Дополнительная литература:

1.

Герасименко Н. Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений // Проблемы
теории и практики управления.

-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

2.

Иванова М. К. Лингвистические методы поиска основной и
дополнительной информации в текстах информационно
-
аналитических жанров (на материале испанской газеты
«
El Pais
»

/
М. К. Иванова // Материалы научно
-
методической конференции

СЗАГС.
-

2011.
-

С. 184
-
192.

3.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

Семинар 7. Тема: «
Сущ
ность и содержание информационно
-
аналитической

работы».

Основные вопросы

1.

Порядок накопления сведений в процессе информационно
-
аналитической работы.

2.

Порядок подготовки информации в процессе информационно
-
аналитической работы.

3.

Порядок отработки отчетно
-
инфор
мационных документов в
процессе информационно
-
аналитической работы.

29


Основная литература:

1.

Зобнин, А.В. Информационно
-
аналитическая работа в
государственном и муниципальном управлении : учеб. пособие,
рек. М
-
вом образования и науки Рос. Федерации.
-

М. : Вуз
овский
учебник [и др.], 2011.
-

119 c.

2.

Информационные технологии управления : учеб. пособие для
вузов, рек. М
-
вом образования Рос. Федерации / [Г. А. Титоренко и
др.] ; под ред. Г. А. Титоренко.
-

2
-
е изд., доп.
-

М. : ЮНИТИ, 2008.
-

439 c.

3.

Левкин И.М. Осн
овы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

4.

Левкин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

Дополнительная литература:

1.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитиче
ское обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

2.

Молдавский М. В. К вопросу об информационно
-
аналитическом
обеспечении профилактики право
нарушений в следственных
изоляторах/ М. В. Молдавский, Е. С. Волчкова // Право и
государство: теория и практика.
-

2011.
-

N. 5.
-

С. 141
-
143.

3.

Молодожен Ю. Программное обеспечение информационно
-
аналитическое сопровождения деятельности органов местного
само
управления в Украине // Муниципальная власть.
-

2009.
-

N. 2.
-

С. 100
-
105.

4.

Степура Ю. И. Информационно
-
аналитическая работа следователя
в предупреждении преступлений // Административное и
муниципальное право.
-

2011.
-

N. 2.
-

С. 56
-
61.

30


Семинар 8. Тема:

«
Особенности применения методов сбора
информации в обл
асти международных отношений»
.

Основные вопросы

a)


Особенности построения информационно
-
поисковых языков.

b)

Особенности учета информации в сфере международных
отношений.

Основная литература:

1.

Зобнин, А.В.

Информационно
-
аналитическая работа в
государственном и муниципальном управлении : учеб. пособие,
рек. М
-
вом образования и науки Рос. Федерации.
-

М. : Вузовский
учебник [и др.], 2011.
-

119 c.

2.

Информационные технологии управления : учеб. пособие для
вузов
, рек. М
-
вом образования Рос. Федерации / [Г. А. Титоренко и
др.] ; под ред. Г. А. Титоренко.
-

2
-
е изд., доп.
-

М. : ЮНИТИ, 2008.
-

439 c.

3.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

4.

Левкин

И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

Дополнительная литература:

1.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Реги
ональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

2.

Молдавский М. В. К вопросу об информационно
-
аналитическом
обеспечении профилактики правонарушений в следственных
изоляторах/ М. В. Молдавский, Е. С. Волчкова // Право и
государство: теория
и практика.
-

2011.
-

N. 5.
-

С. 141
-
143.


31


3.

Молодожен Ю. Программное обеспечение информационно
-
аналитическое сопровождения деятельности органов местного
самоуправления в Украине // Муниципальная власть.
-

2009.
-

N. 2.
-

С. 100
-
105.

4.

Степура Ю. И. Информацио
нно
-
аналитическая работа следователя
в предупреждении преступлений // Административное и
муниципальное право.
-

2011.
-

N. 2.
-

С. 56
-
61.

Практическая работа 9. Тема: «
Решение информационно
-
логических
з
адач методом «мозгового штурма»»
.

Основные вопросы

1.П
ринятие информационного решения по информационно
-
логическим задачам методом “мозгового штурма”.

2. Оформление информационной телеграммы по результатам решения
информационно
-
логических задач.

Основная литература:

1.

Зобнин, А.В. Информационно
-
аналитическая раб
ота в
государственном и муниципальном управлении : учеб. пособие,
рек. М
-
вом образования и науки Рос. Федерации.
-

М. : Вузовский
учебник [и др.], 2011.
-

119 c.

2.

Информационные технологии управления : учеб. пособие для
вузов, рек. М
-
вом образования Рос. Фе
дерации / [Г. А. Титоренко и
др.] ; под ред. Г. А. Титоренко.
-

2
-
е изд., доп.
-

М. : ЮНИТИ, 2008.
-

439 c.

3.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

4.

Левкин И.М. Теория и практика информац
ионно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.



32


Дополнительная литература:

1.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
п
рактика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

2.

Молдавский М. В. К вопросу об информационно
-
аналитическом
обеспечении профилактики правонарушений в следственных
изоляторах/ М. В. Молдавский, Е. С. Волчкова // Право и
государство: теория и практика.
-

2011.
-

N. 5.
-

С. 141
-
143.

3.

Молодожен Ю. Программное обеспечение информационно
-
аналитическое сопровождения деятельности органов местного
самоуправления в Украине // Муниципальная власть.
-

2009.
-

N. 2.
-

С. 100
-
105.

4.

Степура Ю. И. Информационно
-
аналитическая работа следов
ателя
в предупреждении преступлений // Административное и
муниципальное право.
-

2011.
-

N. 2.
-

С. 56
-
61.

Практическая работа 10. Тема:
«
Обработка специальной информации
экспертным методом
»


Основные вопросы

1.

Формирование опросных листов по теме исследован
ия.

2. Определение численных значений вероятности наступления
событий по их информационны
м признакам экспертным методом.

Основная литература:

1.

Зобнин, А.В. Информационно
-
аналитическая работа в
государственном и муниципальном управлении : учеб. пособие,
рек.

М
-
вом образования и науки Рос. Федерации.
-

М. : Вузовский
учебник [и др.], 2011.
-

119 c.

2.

Информационные технологии управления : учеб. пособие для
вузов, рек. М
-
вом образования Рос. Федерации / [Г. А. Титоренко и
33


др.] ; под ред. Г. А. Титоренко.
-

2
-
е из
д., доп.
-

М. : ЮНИТИ, 2008.
-

439 c.

3.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

4.

Левкин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

Дополнител
ьная литература:

1.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

2.

Молодожен Ю. Программное обеспечени
е информационно
-
аналитическое сопровождения деятельности органов местного
самоуправления в Украине // Муниципальная власть.
-

2009.
-

N. 2.
-

С. 100
-
105.

3.

Степура Ю. И. Информационно
-
аналитическая работа следователя
в предупреждении преступлений // Админист
ративное и
муниципальное право.
-

2011.
-

N. 2.
-

С. 56
-
61.

Практическая работа 11. Тема:
«
Обработка специальной информации
методом Байеса
»
.

Основные вопросы

a)

Прогнозирование направления развития общественно
-
политических процессов методом Байеса.

b)

Доклад п
ерспектив развитии общественно
-
политических
событий в роли сотрудника информационно
-
аналитического органа.

Основная литература:


34


1.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

2.

Левкин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

3.

Проблематика СМИ : информационная повестка дня : учеб.
пособие для вузов / [Г. С. Вычуб и др.] ; под ред. М. В. Шкондина,
Г. С. Вычуба, Т. И. Фроловой.
-

М. :

Аспект Пресс, 2008.
-

316 c.

Дополнительная литература:

1.

Власенко М. Н. Информационно
-
аналитическое обеспечение
принятия управленческих решений
-

значимый фактор повышения
экономической безопасности хозяйствующих субъектов в условиях
развития рыночной сист
емы хозяйствования / М. Н. Власенко, Н.
В.Унижаев // Национальные интересы: приоритеты и безопасность.
-

2010.
-

N. 33.
-

С. 59
-
69.

2.

Герасименко Н. Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений // Проблемы
теории и

практики управления.
-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

3.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

Се
минар 12. Тема:
«
Особенности обработ
ки различных видов
информации
»

Основные вопросы

a)

Особенности обработки политической и социальной информации.

b)

Особенности обработки экономической информации.

c)

Особенности обработки научно
-
технической информации.

Основная л
итература:


35


1.

Зобнин, А.В. Информационно
-
аналитическая работа в
государственном и муниципальном управлении : учеб. пособие,
рек. М
-
вом образования и науки Рос. Федерации.
-

М. : Вузовский
учебник [и др.], 2011.
-

119 c.

2.

Информационные технологии управления :

учеб. пособие для
вузов, рек. М
-
вом образования Рос. Федерации / [Г. А. Титоренко и
др.] ; под ред. Г. А. Титоренко.
-

2
-
е изд., доп.
-

М. : ЮНИТИ, 2008.
-

439 c.

3.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГ
С, 2008.
-

207 c.

4.

Левкин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.

Дополнительная литература:

1.

Власенко М. Н. Информационно
-
аналитическое обеспечение
принятия управленческих решений
-

значимый фактор повышени
я
экономической безопасности хозяйствующих субъектов в условиях
развития рыночной системы хозяйствования / М. Н. Власенко, Н.
В. Унижаев // Национальные интересы: приоритеты и
безопасность.
-

2010.
-

N. 33.
-

С. 59
-
69.

2.

Герасименко Н. Антикризисное управлен
ие: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений // Проблемы
теории и практики управления.
-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

3.

Молодожен Ю. Программное обеспечение информационно
-
аналитическое сопровождения деятельности органов местного
самоуправл
ения в Украине // Муниципальная власть.
-

2009.
-

N. 2.
-

С. 100
-
105.

Дополнительная литература:

36


1.

Герасименко Н. Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений // Проблемы
теории и практики управления.
-

2007.
-

N.
3.
-

С. 68
-
78.

2.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

3.

Якишин Ю. В. Социально
-
экономический
мониторинг как
инструмент информационно
-
аналитического обеспечения
управления структурной перестройкой экономики города //
Проблемы современной экономики.
-

2009.
-

N. 2.
-

С. 333
-
337.

Практическая работа 13. Тема:
«
Из
ложение специальной
информации
»

Основ
ные вопросы

1. Изложение специальной информации методом перевернутой
пирамиды.

2. Изложение специальной информации
методом внутреннего
содержания.

Основная литература:

1.

Информационные системы в экономике : учеб. пособие / [Е. В.
Варфоломеева и др.] ; под ре
д. Д. В. Чистова.
-

М. : ИНФРА
-
М,
2010.
-

233 c.

2.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

3.

Справочник информационного работника / авт. разд. Ю. В.
Бабушкина [и др. ; науч. ред. Р. С. Гиляр
евский, В. А. Минкина] ;
С.
-
Петерб. гос. ун
-
т культуры и искусства.
-

Изд. 2
-
е, перераб. и
доп.
-

СПб. : Профессия, 2007.
-

584 c.


37


Дополнительная литература:

1.

Герасименко Н. Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия р
ешений // Проблемы
теории и практики управления.
-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

2.

Илышев А. М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н.
Илышева, А. А. Детков // Региональная экономика: теория и
практика.
-

2
011.
-

N. 17.
-

С. 2
-
13.

3.

Якишин Ю. В. Социально
-
экономический мониторинг как
инструмент информационно
-
аналитического обеспечения
управления структурной перестройкой экономики города //
Проблемы современной экономики.
-

2009.
-

N. 2.
-

С. 333
-
337.

Практичес
кая работа 14. Тема:
«
Разработка текущих отче
тно
-
информационных документов
».

Основные вопросы

1. Определение темы и подбор материала для информационной
справки.

2. Написание информационной справки.

2. Доклад информационной справки в роли сотрудника
инфор
ма
ционно
-
аналитического органа.

Основная литература:

1.

Информационные технологии управления : учеб. пособие для
вузов, рек. М
-
вом образования Рос. Федерации / [Г. А. Титоренко и
др.] ; под ред. Г. А. Титоренко.
-

2
-
е изд., доп.
-

М. : ЮНИТИ, 2008.
-

439 c.

2.

Лев
кин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической
работы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.7

3.

Левкин И.М. Основы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

38


4.

Проблематика СМИ : информационная повестка дня : у
чеб.
пособие для вузов / [Г. С. Вычуб и др.] ; под ред. М. В. Шкондина,
Г. С. Вычуба, Т. И. Фроловой.
-

М. : Аспект Пресс, 2008.
-

316 c.

Дополнительная литература:

1.

Власенко М. Н. Информационно
-
аналитическое обеспечение
принятия управленческих решений
-

зн
ачимый фактор повышения
экономической безопасности хозяйствующих субъектов в условиях
развития рыночной системы хозяйствования / М. Н. Власенко, Н.
В. Унижаев // Национальные интересы: приоритеты и
безопасность.
-

2010.
-

N. 33.
-

С. 59
-
69.

2.

Герасименко Н.
Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений // Проблемы
теории и практики управления.
-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

3.

Степура Ю. И. Информационно
-
аналитическая работа следователя
в предупреждении преступлений // Адм
инистративное и
муниципальное право.
-

2011.
-

N. 2.
-

С. 56
-
61.


5.2
.

Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы
студента при изучении дисциплины





Наименование темы

Трудо
-
емкость,

час.

Список
рекомендованно
й литературы



Вопросы для самоп
роверки


основ
-
ной



дополн
.

39


Введение


4,5

4

1.

Какие существуют подходы к
определению понятия
“информация”?

2.

Дайте определение
информации, принятое в
информационно
-
аналитической деятельности.

3.

Назовите основные источники
информации.

4.

По каким признакам
ос
уществляется
классификация источников
информации?


Тема 1.

Теоретико
-
информационные
основы
информационно
-
аналитической
работы.

8

1,4,5

1,2,4,7


1. Назовите существующие
виды информационной
деятельности.

1.

Чем отличается
информационно
-
аналитичес
кая работа от
других видов информационной
деятельности?

2.

Что такое специальная
информационная
деятельность?

3.

Что входит в систему
категорий и понятий
информационно
-
аналитической работы?

4.

Назовите принципы
информационно
-
аналитической работы.

5.

Назовите общенау
чные
методы, используемые в
информационно
-
аналитической работе.

6.

В чем состоит сущность
метода системного анализа?

7.

Назовите основные законы
информационно
-
аналитической работы.


Тема 2.

Характеристика
специальной
информации.


3,4,5

1,2,4,5

1.

Назовите основные

виды
специальной информации.

1.

Какие свойства специальной
информации относятся к
физическим?

2.

Что такое энергетическая и
пространственная доступность
специальной информации?

3.

Что такое семантическая
доступность специальной
информации?

4.

Назовите степени обрабо
тки
специальной информации.

5.

Назовите основные носители
специальной информации.

6.

Что такое изобразительные
свойства специальной
информации?

7.

Что такое измерительные
40


свойства специальной
информации?

8.

Что такое технологические
свойства специальной
информации?

9.

На
зовите основные
прагматические свойства
специальной информации.

10.

Каким образом
осуществляется оценка
достоверности специальной
информации?

11.

Каким образом
осуществляется оценка
ценности специальной
информации?

12.


В чем заключается старение
специальной информац
ии?


Тема 3.

Дезинформация.

4

3,5

1,2,5

1.

Что такое дезинформация?

2.

Назовите принципы
осуществления дезинформации.

3.

Назовите виды дезинформации.

4.

Назовите основные каналы
распространения
дезинформации.

5.

Перечислите основные приемы
дезинформации.

6.

Перечислите ос
новные
мероприятия по вскрытию
дезинформации.


Тема 4
. Информационные
(идентификационные
) признаки и модели.

4

4,5,6

2,3,4

1.

Дайте определение
информационного
(идентификационного)
признака.

2.

Перечислите основные
физические носители
информационных
(идентифика
ционных)
признаков.

3.

Как осуществляется
классификация
информационных
(идентификационных)
признаков?

4.

Назовите основные свойства
информационных
(идентификационных)
признаков.

5.

Каким образом проявляются
информационные
(идентификационные) признаки
во времени?

6.

К
аким образом проявляются
информационные
(идентификационные) признаки
в пространстве?

7.

Какие информационные
(идентификационные) признаки
относятся к признакам простого
41


объекта?

8.

Какие информационные
(идентификационные) признаки
относятся к признакам
сложного

объекта?

9.

Какие информационные
(идентификационные) признаки
относятся к признакам
мероприятия?

10.

Какие информационные
(идентификационные) признаки
относятся к признакам ситуации
(обстановки)?

11.

Назовите способы разработки
информационных
(идентификационных)
при
знаков.

12.

Что такое информационные
(идентификационные) модели?

13.

Перечислите формы
информационных
(идентификационных) моделей?

14.

Что такое информационная
(идентификационная) модель в
вербальной форме?

15.

Что такое информационная
(идентификационная) модель в
табличн
ой форме?

16.

Что такое информационная
(идентификационная) модель в
форме иерархического графа?

17.

Что такое информационная
(идентификационная) модель в
сетевой форме?

18.

Что такое информационная
(идентификационная) модель в
логико
-
математической форме?

19.

Что такое ин
формационная
(идентификационная) модель в
графической форме?

20.

Что такое информационный
портрет объекта (явления)
наблюдения ?


Тема 5.

Отчетно
-
информационные
документы.

4

4,5,6

2,3,4

1. Дайте определение отчетно
-
информационного документа.

1.

По каким признака
м
осуществляется
классификация отчетно
-
информационных документов?

2.

Перечислите основные виды
отчетно
-
информационных
документов.

3.

Какие отчетно
-
информационные документы
относятся к текстовым?

4.

Какие отчетно
-
информационные документы
относятся к видовым
(графиче
ским) ?

5.

Какие отчетно
-
42


информационные документы
относятся к обобщенным ?

7. Какие требования
предъявляются к отчетно
-
информационным
документам?


Тема 6.

Цель и задачи
информационно
-
аналитической
работы

4

4,5,6

2,3,4

1.

Какова главная цель
информационно
-
аналит
ической
работы?

1.

Какие основные классы задач
решаются в ходе
информационно
-
аналитической
работы?

2.

Что такое информационный
контур?

3.

Дайте определение
информационного контура
оперативного слежения за
обстановкой.

4.

Дайте определение
оперативного целевого
информа
ционного контура.

5.

Дайте определение планового
информационного контура.

6.


Перечислите типовые
информационно
-
аналитические
органы.

7.

Перечислите типовые
подразделения, входящие в
состав информационно
-
аналитических органов.


Тема 7.

Характеристика
этапов
инфор
мационно
-
аналитической
работы.


4

1,3,4,5

4,5,6,7

1.

1.Назовите основные этапы
информационно
-
аналитической работы.

2.

Дайте краткую
характеристику этапа
накопления сведений.

3.

Дайте краткую
характеристику этапа
подготовки специальной
информации.

4.

Дайте краткую
хара
ктеристику разработки
отчетно
-
информационных
документов.

5.

Опишите алгоритм
операции истолкования
фактов.

6.

Что такое информационное
решение?

7.

Какие виды
информационного решения
Вы знаете?

8.

Назовите основные аспекты
операции обобщения
специальной информации?


Т
ема 8.

Методы накопления
информации и их
4

1,3,4,5

4,5,6,7

1.

Что такое систематизация
специальной информации?

43


характеристика.

2.

Перечислите методы
систематизации специальной
информации.

3.

В чем суть метода
иерархического построения от
общего к частному?

4.

Назовите

принципы
сильноиерархической
систематизации.

5.

В чем суть метода
определителей.

6.

В чем суть метода алфавитно
-
цифрового деления?

7.

В чем суть метода
подразделения по аналогии?

8.

В чем суть фасетного метода?

9.

В чем суть метода
перечислений?

10.

В чем суть метода
коорди
натного
индексирования?

11.

В чем суть цепного метода?

12.

Перечислите основные
классификационные схемы
систематизации.

13.

Перечислите виды
классификационных
указателей.

14.

Назовите требования к
процессу сбора специальной
информации.

15.

Назовите источники
поступления инфор
мации в
информационно
-
аналитический орган.

16.

Перечислите
классификационные признаки
методов сбора специальной
информации.

17.

Перечислите требования к
учету специальной
информации.

18.

Перечислите методы учета
специальной информации.

19.

Перечислите документы учета
спец
иальной информации.

20.

Перечислите основные
разделы досье на фирму.


Тема 9.

Методы творческого
мышления в
информационно
-
аналитической
работе.


4

1,3,4,5

4,5,6,7

1.

Назовите основные этапы
научного метода.

2.

В чем суть операции общего
знакомства с проблемой ?

3.

В
чем суть операции
определения используемых
терминов и понятий ?

4.

В чем суть операции сбора
фактов (информационных
признаков) ?

5.

В чем суть операции
истолкования фактов
44


(информационных признаков)
?

6.

В чем суть операции
построения гипотезы ?

7.

В чем суть операц
ии
формирования выводов,
изложения (подготовка
отчетно
-
информационных
документов) ?

8.

Приведите прямую схему
научного метода.

9.

Приведите основные варианты
обратной схемы научного
метода.

10.

В чем суть метода “мозгового
штурма”?

11.

В чем суть метода обмена
мнениями?

12.

В чем суть метода “начиная с
конца”?

13.

В чем суть метода учета всех
“за” и “против”?

14.

В чем суть метода аналогии?

15.

В чем суть метода
индивидуального
предвидения?

16.

В чем суть метода
коллективного предвидения?

17.

В чем суть метода учета
решающих моментов?

18.

В чем су
ть метода “аксиомы


под сомнение”?


Тема 10.

Математические
методы обработки
информации и их
характеристика.

8

1,3,4,5

1,2,4,5,
6,7

1. Перечислите математические
методы, используемые в
информационно
-
аналитической работе.

1.

Перечислите арифметические
методы
, используемые в
информационно
-
аналитической работе.

2.

В чем суть метода сравнения
(порогового).

3.

В чем суть метода
формирования “индикатора
активности”.

4.

В чем суть метода “трех
групп”.

5.

В чем суть методов теории
вероятностей и
математической статистики,
испол
ьзуемых в
информационно
-
аналитической работе?

6.

Приведите основное
математическое выражение
Байесовского метода.


Тема 11.

Особенности
обработки
различных видов
4



1,3,4,5

1,2,4,6,
10

1. Что такое политическая
информация?

1.

Перечислите основные э
тапы
45


информации

обработки политической
информации.

2.

Назовите исторические методы
обработки специальной
информации.

3.

Что такое экономическая
информация?

4.

Назовите основные
организационно
-
экономические показатели
объекта.

5.

Назовите основные
финансово
-
экономические
показате
ли объекта.

6.

Перечислите основные этапы
обработки экономической
информации.

7.

Что такое социальная
информация?

8.

Назовите основные методы
обработки социальной
информации.

9.

Перечислите основные этапы
обработки социальной
информации.

11. Перечислите основные этапы

обработки социальной
информации.

12.

Что такое научно
-
техническая
информация.

13.

Перечислите основные этапы
обработки научно
-
технической
информации.

14.

В чем суть метода
комплексной оценки
обстановки?


Тема 12.

Методы разработки
отчетно
-
информационных
документов.


6

3,4,5

1,2,4,7,
10

1. Перечислите основные
исходные данные для
разработки отчетно
-
информационных документов.

1.

Перечислите основные
принципы написания
аналитического материала.

2.

Что такое концепция или
замысел информации?

3.

В чем суть метода
перевернутой пирам
иды?

4.

В чем суть метода внутреннего
содержания?

5.

Назовите основные этапы
разработки обобщенных
отчетно
-
информационных
документов.

6.

Назовите основные этапы
разработки текущих отчетно
-
информационных документов.

7.

Назовите основные этапы
разработки отчетно
-
информа
ционных документов
на основе материалов средств
46


массовой информации.


Зачет с оценкой




См. вопросы к
зачету

Итого по дисциплине

54






5.3
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ


1.

Понятие информации и ее источники.

2.

Роль и место информационно
-
аналитической работы в
специал
ьной информационной деятельности.

3.

Система категорий и понятий информационно
-
аналитической
работы.

4.

Законы информационно
-
аналитической работы.

5.


Принципы информационно
-
аналитической работы.

6.

Метод системного подхода в информационно
-
аналитической
работе.

7.

Общена
учные методы информационно
-
аналитической работы.

8.

Виды и свойства специальной информации.

9.

Дезинформация. Методы ее внедрения и вскрытия.

10.

Информационные признаки и их классификация.

11.

Информационные признаки объектов.

12.

Информационные признаки мероприятий, ситуа
ций и обстановки.

13.

Идентификационные модели и формы их представления.

14.

Отчетно
-
информационные документы и требования,
предъявляемые к ним.

15.

Виды отчетно
-
информационных документов и их характеристика.

16.

Порядок формирования целей и задач информационно
-
аналитичес
кой работы.

17.

Характеристика этапа накопления сведений.

18.

Характеристика этапа подготовки информации.

19.

Характеристика этапа отработки отчетно
-
информационных
документов.

47


20.

Характеристика информационных контуров.

21.

Порядок документооборота в органах обработки информа
ции.

22.

Планирование


основа информационно
-
аналитической работы.

23.

Методы систематизации и их характеристика.

24.

Классификационные схемы систематизации.

25.

Схемы систематизации словарного типа.

26.

Дескрипторные схемы систематизации.

27.

Методы сбора информации и их характе
ристика.

28.

Мето
ды и документы учета информации

29.

Классификатор информационных задач и порядок его разработки.

30.

Сущность и содержание основных законов формальной логики.

31.

Характеристика логических методов обработки информации.

32.

Сущность и содержание научного метод
а обработки информации.

33.

Характеристика методов творческого мышления.

34.

Общая характеристика математических методов обработки
информации.

35.

Характеристика Байесовского метода и его применение при
обработке информации.

36.

Методика оценки экономических объектов по о
рганизационно
-
экономическим показателям.

37.

Методика оценки экономических объектов по финансово
-
экономическим показателям.

38.

Методы разработки текстовых отчетно
-
информационных
документов.

39.

Методы разработки видовых и графических информационных
документов.

40.

Обрабо
тка политической информации.

41.

Обработка экономической информации.

42.

Обработка социальной информации.

48


43.

Обработка научно
-
технической информации.

44.

Комплексная обработка различных видов информации.

45.

Порядок изложения информационных сообщений.


6.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СР
ЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТ
АЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ),

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БРС
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИП
ЛИНЕ

6.
1.
Паспорт комплекта оценочных средств

Таблица 1

Предмет(ы) оценивания

Объект (ы)
оцен
и
вания

Показатели

оценки

ОК
-
1

-

у
мение системно мыслить,
способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения, умение
выявлять международно
-
политические и
дипломатические смыслы проблем;

ОК
-
2

-

умение логически верно,
аргументировано и ясно

строить устную и
письменную речь;

ОК
-
10

-

способность анализировать
социально значимые проблемы и
процессы;

ОК
-
11

-

умение использовать основные
законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности,
применять методы математического
анализа
и моделирования, теоретического
и экспериментального исследования;

ОК
-
12

-

способность понимать сущность и
значение информации в развитии
современного информационного общества,
сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать
основные т
ребования информационной
безопасности, в том числе защиты
государственной тайны;

ОК
-
13

-

владение основными методами,
способами и средствами получения,
хранения, переработки информации,
навыками работы с компьютером как
средством управления информацией;

зна
ние

основны
х

категори
й

и п
оняти
й

ин
формационно
-
аналитической работы
, ее
принципов, форм и
методов
.

Адекватное
оценивание обстановки
различных видов
(политической,
экономической, финансовой
и т.д.) и прогнозированию
ее развития.

Способность
применять основы теории
выработки решений

в
процессе ведения
информационно
-
аналитической работы.

Способность
применять методы
обработки информации для
количественного
обоснования и
качественной оценки

Активность на
семинарских
занят
и
ях (качество
докл
а
дов
,

участие в
обсуждении
вопросов повестки
дня
).



49


ОК
-
22

-

мотивированность на решение
практических задач, нахождение
нестандартных интерпретаций
международной информации;

ПК
-
2

-

умение применять компьютерные
технологии на уровне пользователя для
решения профессиональных задач.


процесса выработки и
принятия информационного
решения.

Способность
адекватно оценивать
достоверн
ость специальной
информации, полученной из
различных источников.

Умение
разрабатывать
отчетно
-
информационны
е

документ
ы

различной
степени обобщенности,
доведения специальной
информации до
потребителей;



6.1

Описание показателей и критериев оценивания
компетенций на различных этапах их формирования, описание
шкал оценивания.

Успешность усвоения дисциплины


характеризуется качественной
оценкой

на основе листа о
ценки

сформированности компетенций,
включающего совокупность критериев их освоения.

Качественная оценка может быть выражена: в процентном отношении
качества усвоения программы, в уровневом отношении, оценкой
«зачтено», «незачтено» и т.д. Преподаватель вед
ёт


письменный учёт
образовательных достижений студента в соответствии с листом оценки по
дисциплинам учебного плана.

Все виды контрольно
-
оценочных средств по учебным дисциплинам
оцениваются следующим образом: в процентном отношении качества
усвоения прог
раммы, в уровневом отношении, в виде отметки. Перевод в
балльную шкалу осуществл
яется по соответствующей схеме:

Шкалы оценки результатов


50


Качество
освоения
дисциплины

Уровневая
шкала

Отметка в

5
-
балльной шкале

Процентная
шкала

Отметка в
системе

«зачтено
-
н
е
зачтено»

Средняя
итоговая
оценка

100


90%

высокий

«отлично» / «5»

81
-
100 %

зачтено

4,6
-
5

89


66%

повышенный

«хорошо» /«4»

61
-
80 %

зачтено

3,6
-
4,5

65


50%

средний

«удовлетворительно» / «3»

61
-
80 %

зачтено

2,6
-
3,5

меньше 50%

ниже среднего

«неудовлет
ворительно» /«2»

0
-
40 %

не зачтено

2
-
2,5




Показатели и критерии оценивания формирования компетенций, описание
шкал оценивания.


Наименование

оценочного

средства


Краткая характеристика оценочного

средства


Представление

оценочного

средства


Шкала
оценки

Деловая и/или

ролевая игра


Совместная деятельность группы обучающихся и
преподавателя под управлением преподавателя с
целью решения учебных и профессионально
-
ориентированных задач путем игрового
моделирования реальной проблемной ситуации.
Позволяет оц
енивать умение анализировать и решать
типичные профессиональные задачи

Тема (проблема),

концепция, роли
и ожидаемый

результат по

каждой игре,
тема дается на
семинарском
занятии

Уровневая
шкала

Контрольная

работа


Средство проверки умений применять

п
олученные знания для решения задач

определенного типа по теме или разделу


Комплект

контрольных

заданий по

вариантам

Отметка в
системе

«зачтено
-
не
зачтено»

Круглый стол,

дискуссия,

полемика,

диспут, дебаты


Оценочные средства, позволяющие

включ
ить обучающихся в процесс

обсуждения спорного вопроса, проблемы и

оценить их умение аргументировать

собственную точку зрения


Перечень

дискуссионных

тем для

проведения

круглого стола,

дискуссии,

полемики,

диспута, дебатов

Уровневая
шкала

Докла
д
-

сообщение


Продукт самостоятельной работы студента,
представляющий собой публичное выступление по
представлению полученных результатов решения

определенной учебно
-
практической, учебно
-
исследовательской или научной темы

Темы докладов,

сообщений


Уро
вневая
шкала

Тест

Система стандартизированных заданий,
позволяющая автоматизировать процедуру
измерения уровня знаний и умений

Фонд тестовых

заданий

обучающегося

Процентная
шкала


6.2

Методические материалы, определяющие процедуры
оценивания знаний, уме
ний, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций.


51


1.

"Трудовой
кодекс Российской Федерации" (ТК РФ
)

От 30.12.2001

197
-
ФЗ

2.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по на
правлению подготовки
(специальности) 080101 Экономическая безопасность (квалификация
(степень) «специалист»). Утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от «14» января 2011 г. №
19.

3.

Приказ Министерства образования и науки росс
ийской Федерации
(МИНОБРНАУКИ) «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам высшего образования


программ бакалавриата, программ
специалитета, программ магистратуры» от «19» декабря 2013г.
№ 1367
(зарегистрирован 24.02.2014 г. № 31402).

4.

Положение об организации и осуществлении в РАНХиГС
образовательной деятельности по программам высшего образования


программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры.

5.

Положение о текущ
ем контроле успеваемости и промежуточной
аттестации студентов в федеральном государственном бюджетном
образовательном учреждении высшего профессионального
образования «Российская академия народного хозяйства и
государственной службы при Президенте Российск
ой Федерации» (с
изм. и доп. от 7 июня 2013г.)

52



7.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБН
ОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИ
МОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ
ДИ
С
ЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


Основная литература

1.

Зобнин, А.В. Информационно
-
аналитическая работа

в
государственном и муниципальном управлении : учеб. пособие, рек. М
-
вом образования и науки Рос. Федерации.
-

М. : Вузовский учебник [и др.],
2011.
-

119 c.

2.

Информационные системы в экономике : учеб. пособие / [Е. В.
Варфоломеева и др.] ; под ред. Д. В.
Чистова.
-

М. : ИНФРА
-
М, 2010.
-

233
c.

3.

Информационные технологии управления : учеб. пособие для вузов,
рек. М
-
вом образования Рос. Федерации / [Г. А. Титоренко и др.] ; под ред.
Г. А. Титоренко.
-

2
-
е изд., доп.
-

М. : ЮНИТИ, 2008.
-

439 c.

4.

Левкин И.М. Ос
новы информационно
-
аналитической работы:
Учебное пособие.
-

СПб. : Изд
-
во СЗАГС, 2008.
-

207 c.

5.

Организационно
-
правовое обеспечение информационной
безопасности : [учебное пособие / А.А. Стрельцов [и др.] ; под ред. А.А.
Стрельцова.
-

М. : Академия, 2008.
-

249 c.

6.

Проблематика СМИ : информационная повестка дня : учеб. пособие
для вузов / [Г. С. Вычуб и др.] ; под ред. М. В. Шкондина, Г. С. Вычуба, Т.
И. Фроловой.
-

М. : Аспект Пресс, 2008.
-

316 c.


Дополнительная литература


1.

Власе
нко М. Н. Информационно
-
аналитическое обеспечение
принятия управленческих решений
-

значимый фактор повышения
экономической безопасности хозяйствующих

субъектов в условиях
развития рыночной системы хозяйствования / М. Н. Власенко, Н. В.
53


Унижаев // Национал
ьные интересы: приоритеты и безопасность.
-

2010.
-

N. 33.
-

С. 59
-
69.

2.

Герасименко Н. Антикризисное управление: информационно
-
аналитические системы поддержки принятия решений // Проблемы теории
и практики управления.
-

2007.
-

N. 3.
-

С. 68
-
78.

3.

Иванова М.
К. Лингвистические методы поиска основной и
дополнительной информации в текстах информационно
-
аналитических
жанров (на материале испанской газеты "El Pais" / М. К. Иванова //
Материалы научно
-
методической конференции СЗАГС.
-

2011.
-

С. 184
-
192.

4.

Илышев А.
М. Информационно
-
аналитическое обеспечение
стратегии инновационного прорыва / А. М. Илышев, Н. Н. Илышева, А. А.
Детков // Региональная экономика: теория и практика.
-

2011.
-

N. 17.
-

С.
2
-
13.

5. Левкин И.М. Теория и практика информационно
-
аналитической р
аботы.


Курск: НАУКОМ, 2011.


495 с.


6.
Молдавский М. В. К вопросу об информационно
-
аналитическом
обеспечении профилактики правонарушений в следственных изоляторах/
М. В. Молдавский, Е. С. Волчкова // Право и государство: теория и
практика.
-

2011.
-

N.

5.
-

С. 141
-
143.

7.
Молодожен Ю. Программное обеспечение информационно
-
аналитическое сопровождения деятельности органов местного
самоуправления в Украине // Муниципальная власть.
-

2009.
-

N. 2.
-

С.
100
-
105.

8
. Справочник информационного работника / авт.

разд. Ю. В. Бабушкина
[и др. ; науч. ред. Р. С. Гиляревский, В. А. Минкина] ; С.
-
Петерб. гос. ун
-
т
культуры и искусства.
-

Изд. 2
-
е, перераб. и доп.
-

СПб. : Профессия, 2007.
-

584 c.

54



9
.
Степура Ю. И. Информационно
-
аналитическая работа следователя в
пред
упреждении преступлений // Административное и муниципальное
право.
-

2011.
-

N. 2.
-

С. 56
-
61.

10
.
Талхигова Л. А. Совершенствование информационно
-
аналитической
работы в ОВД // Административное право и процесс.
-

2011.
-

N. 1.
-

С. 48
-
50.

1
1
.
Цветков О. Н.

От управления затратами к управлению по результатам:
информационно
-
аналитическая система управления реализацией стратегии
социально
-
экономического развития // Вопросы государственного и
муниципального управления.
-

2010.
-

N. 2.
-

С. 23
-
39.

1
2
. Электронно
е обучение : рекомендации руководителям библиотечных и
информационных служб : [сб. ст. / Стивен Кларк и др.] ; под ред. Мэксин
Меллинг ; [пер. с англ. Н. А. Багровой, К. Э. Корбут].
-

2
-
е изд., стер.
-

М. :
Омега
-
Л, 2010.
-

214 c.

1
3
.
Якишин Ю. В. Социальн
о
-
экономический мониторинг как инструмент
информационно
-
аналитического обеспечения управления структурной
перестройкой экономики города // Проблемы современной экономики.
-

2009.
-

N. 2.
-

С. 333
-
337.


8.
ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ

ИНФОРМАЦИОННО
-
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННО
Й СЕТИ
«
ИНТЕРНЕТ
»
,

НЕОБХОДИМЫХ

ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛ
ИНЫ (МОДУЛЯ)


1.

http://www.gov.ru/


Сервер органов государственной власти
РФ.

2.

http://www.government.gov.ru/



Правительство Российской
Федерации.

3.

http://www.kreml
in.ru


Президент РФ.

55


4.

http://www.kremlin.ru/events


Послания Президента
Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации.

5.

www.un.org


Организация Объединенных Наций

6.

http
://
fstec
.
ru



официальный сайт
Федеральной службы по
техническому и эк
спортному контролю

Российской Федерации

Электронно
-
образовательные ресурсы

на сайте научной библиотеки СЗИУ РАНХиГС


Сайт научной библиотеки СЗИУ
http://nw
ipa
.ru



1. Электронные учебники электронно
-

библиотечной системы
(ЭБС)
«Айбукс»
http://www.nwapa.spb.ru/index.php?page_id=76


2. Электронные учебники электронно


библиотечной системы (ЭБС)
«Лань»
http://www.nwapa.spb.ru/index.php?page_id=76


3. Статьи из периодических изданий по общественным и
гуманита
р
ным наукам «Ист
-

Вью»
http://www.nwapa.spb.ru/index.php?page_id=76


4
. Энциклопед
ии, словари, справочники «Рубрикон»


5
. Англоязычные ресурсы
EBSCO

Publishing
-

доступ к
мультидисциплинарным полнотекстовым базам данных различных
мировых изд
а
тельств по бизнесу, экономике, финансам, бухгалтерскому
учету, гуманитарным и естественным о
бластям знаний, рефератам и
полным текстам публикаций из н
а
учных и научно

популярных журналов.



9.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИ
Я ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)

Занятия по дисциплине проводятся в следующей форме:

Лекция


один из методов устного и
зложения материала. Слово
«лекция» имеет латинское происхождение и в переводе на русский язык
означает «чтение». Традиция изложения материала путем дословного
чтения заранее написанного текста восходит к средневековым
университетам.

Важным моментом в прове
дении лекции является
предупреждение пассивности студентов и обеспечение активного
восприятия и осмысления ими новых знаний. Определяющее значение в
56


решении этой задачи имеют два дидактических условия:

1)
во
-
первых, с
амо изложение материала педагогом

должн
о быть
содержательным в научном отношении, живым и интересным по форме;

2)

во
-
вторых, в процессе устного изложения знаний необходимо
применять особые педагогические приемы, возбуждающие мы
слительную
активность студентов

и способствующие поддержанию их вн
имания

Один из этих приемов


создание проблемной ситуации.

Самым
простым в данном случае является достаточно четкое определение темы
нового материала и выделение тех основных вопросов, в котор
ых
надлежит разобраться студентам
.

Термин
«практическое занятие
»

используется в педагогике как
родовое понятие, включающее такие виды, как
лабораторную работу,

семинар в его разновидностях. Аудиторные практические занятия играют
исключительно важную роль в выработке у студентов навыков
применения полученных знаний для

решения практических задач в
процессе совместной деятельности с преподавателями.

Если лекция закладывает основы научных знаний в обобщенной
форме, практические занятия призваны углубить, расширить и
детализировать эти знания, содействовать выработке навык
ов
профессиональной деятельности. Практические занятия развивают
научное мышление и речь студентов, позволяют проверить их знания, в
связи с чем, упражнения, семинары, лабораторные работы выступают
важным средством достаточно оперативной обратной связи.

Дл
я успешной подготовки к практическим занятиям студенту
невозможно ограничиться слушанием лекций. Требуется предварительная
самостоятельная работа студентов по теме планируемого занятия. Не
может быть и речи об эффективности занятий, если студенты
предварит
ельно не поработают над конспектом, учебником, учебным
пособием, чтобы основательно овладеть теорией вопроса.

57


Практические занятия служат своеобразной формой осуществления
связи теории с практикой. Структура практических занятий в основном
одинакова


всту
пление преподавателя, вопросы студентов по материалу,
который требует дополнительных разъяснений, собственно практическая
часть, заключительное слово преподавателя. Разнообразие возникает в
основной, собственно практич
еской части
, доклады, дискуссии,
трени
ровочные упражнения, решение
задач, наблюдения,
и т. д.

Семинарские занятия

как форма обучения имеют давнюю историю,
восходящую к античности. Само слово
«
семинар
»

происходит от
латинского
«
seminarium
»



рассадник и связано с функциями
«
посева
»

знаний, пере
даваемых от учителя к ученикам и
«
прорастающих
»

в
сознании учеников, способных к самостоятельным суждениям, к
воспроизведению и углублению полученных знаний.

В современной высшей школе

семинар является одним из основных

видов практических занятий
. Он предс
тавляет собой средство развития у
студентов культуры научного мышления. Семинар предназначен для
углубленного изучения дисциплины, овладения методологией научного
познания. Главная цель семинарских занятий


обеспечить студентам
возможность овладеть навыка
ми и умениями использования
теоретического знания применительно к особенностям изучаемой отрасли.
На семинарах решаются следующие педагогическ
ие задачи (по А. М.
Матюшкину):



развитие творческого профессионального мышления;



познавательная мотивация;



професс
иональное использо
вание знаний в учебных условиях.

Кроме того, в ходе семинарского занятия преподаватель решает и
такие частные задачи, как:



повторение и закрепление знаний;



контроль;

58




педагогическое общение.


1.2

Интерактивные формы обучения
.

Интерактивные мет
оды на лекциях

Интерактивное обучение обеспечивает взаимопонимание,
взаимодействие, взаимообогащение. Интерактивные методики ни в коем
случае не заменяют лекционный материал, но способствуют его лучшему
усвоению и, что особенно важно, формируют мнения, отн
ошения, навыки
поведения.

«Мозговая атака», «мозговой штурм»



это метод, при котором
принимается любой ответ обучающегося на заданный вопрос. Важно не
давать оценку высказываемым точкам зрения сразу, а принимать все и
записывать мнение каждого на доске и
ли листе бумаги. Участники должны
знать, что от них не требуется обоснований или объяснений ответов.
«Мозговой штурм»


это простой способ генерирования идей для
разрешения проблемы. Во время мозгового штурма участники свободно
обмениваются идеями по мере

их возникновения, таким образом, что
каждый может развивать ч
ужие идеи.

Мини
-
лекция

является одной из эффективных форм преподнесения
теоретического материала. Перед объявлением какой
-
либо информации
преподаватель спрашивает, что знают об этом студенты.
После
предоставления какого
-
либо утверждения преподаватель предлагает
обсудить отношение студентов к этом
у вопросу.

Презентации с использованием различных вспомогательных
средств с обсуждением
.

К интерактивным методам относятся презентации с использование
м
различных вспомогательных средств: доски, книг, видео, слайдов,
компьютеров и т.п. Интерактивность обеспечивается процессом
последующего о
бсуждения.

59


Обратная связь



Актуализация полученных на лекции знаний
путем выяснения реакции участников на обсужд
аем
ые темы.

Лекция с заранее объявленными ошибками

позволяет развить у
обучаемых умение оперативно анализировать профессиональные
ситуации, выступать в роли экспертов, оппонентов, рецензентов, выделять
неверную и неточную

информацию.


Интерактивные методы н
а пр
актических занятиях (семинарах)

Разминка

способствует развитию коммуникативных навыков
(общению). Она должна быть уместна по содержанию, форме
деятельности и продолжительности. Вопросы для разминки не должны
быть ориентированы на прямой ответ, а предпо
лагают логическую цепочку
из полученных знаний, т.е. конструирование ново
го знания.

Дискуссия



одна из важнейших форм коммуникации, плодотворный
метод решения спорных вопросов и вместе с тем своеобразный способ
познания. Дискуссия предусматривает обсужде
ние какого
-
либо вопроса
или группы связанных вопросов компетентными лицами с намерением
достичь взаимоприемлемого решения. Дискуссия является
разновидностью спора, близка к полемике, и представляет собой серию
утверждений, по очереди высказываемых уч
астник
ами.


Образовательные технологии, используемые в аудиторных
занятиях:


При реализации дисциплины «
Информационно
-
аналитическая
работа
» используются образовательные технологии, наиболее полно
отражающие специфику дисциплины, а именно
актив
ных
форм
проведения занятий, кроме п
ассивных методов (опрос и прочее)
.

Активные методы обучения, используемые на семинарских занятиях

дисциплины
«
Информационно
-
аналитическая работа
»:


60


Неимитационные

Имитационные

Неигровые

Игровые

Проблемное обучение.

Эв
ристическая лекция, семинар.

Тематическая дискуссия.

Анализ конкретных ситуаций.

Творческое задание

Ролевые игры

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных
занятиях
:

При реализации дисциплины «
Информационно
-
аналитическая
работа
» с
пециальность
41.03.05

«Международные отношения»,
используются следующие

интерактивные
формы проведения занятий.

Поскольку интерактивное обучение


это, прежде всего, диалоговое
обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между
студентом и препо
давателем, между самими студентами, в том числе с
использованием информационных технологий и технических средств.

Для решения воспитательных и учебных задач в дисцип
лине
«Информационно
-
аналитическая работа
» в рамках коллоквиумов
используется следующие инте
рактивные формы:


круглый стол (дискуссия, дебаты);


мозговой штурм (мозговая атака);


ролевые игры (разыгрывание ролей).

Кроме того, в процессе обучения задействована такая форма
диалогового обучения, как компьютерное тестирование студентов по
дисциплине в ф
орме
рубежного тестирования по разделам дисциплины.

В рамках развития интерактивных форм обучения на дисципл
ине
«
Информационно
-
аналитическая работа
» разработаны презентации с
возможностью
использования различных вспомогательных средств:
интерактивной доски
, книг, видео, слайдов, компьютеров и т.п.

При организации и планировании времени, необходимого для
изучения тем, рекомендуется ориентироваться на
положения

данной
61


учебной программы. Темы дисциплины подразумевают самостоятельную
работу студентов с российск
ими и международными нормативными и
правовыми документами
, перечень которых представлен в данной
Программе в списке рекомендованной литературы

Последовательность освоения студентами материала дисциплины
отражена в нумерации тем. Прежде, чем начать работу н
ад дисциплиной,
рекомендуется познакомиться со сведениями о
б

ее целях, задачах, а также
со структурой
П
рограммы.

Успешное овладение знаниями по дисциплине предполагает постоянную и
кропотливую работу на лекционных, семинарских занятиях и на
самоподготовке.


Систематизированные основы научных знаний по изучаемой дисциплине
закладываются на лекционных занятиях, посещение которых учащимися
обязательно. В ходе лекции они внимательно следят за ходом изложения
материала лектора, аккуратно ведут конспект. Конспект
ирование лекции


одна из форм активной самостоятельной работы, требующая навыков и
умений кратко, системно, последовательно и логично формировать
положения тем.
«
Информационно
-
аналитическая работа»

как дисциплина
имеет свою терминологию, свой специфически
й категориальный аппарат,
которым должен умело владеть студент, употребляя соответствующие
сокращения и логические схемы по ходу записи лекции. Культура записи
лекции


один из важнейших факторов успешного и творческого
овладения материалом по узловым вопр
осам изучаемой дисциплины.
Неясные моменты выясняются в конце занятия в отведенное на вопросы
время. Рекомендуется в кратчайшие сроки после ее прослушивания
проработать материал, а конспект дополнить и откорректировать.
Последующая работа над текстом лек
ции воскрешает в памяти ее
содержание, позволяет дополнить запись, выделить главное, творчески
62


закрепить материал в памяти.

При изучении дисциплины важное внимание уделяется самостоятельной
работе по подготовке к семинарам, имеющим целью углубленное изуч
ение
учебной дисциплины, привитие обучающимся навыков самостоятельного
поиска и анализа необходимой информации, умения активно участвовать в
творческой дискуссии, выработку навыков в практическом овладении
учебными вопросами. На семинарских занятиях студен
т имеет
возможность показать и проверить глубину освоения материала, знание
категорий и умение пользоваться приобретенными знаниями для
аргументированной и доказательной собственной оценки процессов в
дипломатической практике
.

К
ачественная подготовка к эти
м видам
занятий и активное участие в них позволяет учащимся своевременно и
основательно подготовиться к рубежному и итоговому контролю. При
подготовке к семинарским занятиям необходимо готовиться по всем
вопросам плана данного занятия, а затем активно в не
м участвовать.
Эффективность подготовки к семинарским занятиям и освоения материала
в целом значительно возрастает, если студент при подготовке и в ходе
самого семинара, выступая с докладом, готовит и использует
мультимедийные средства, демонстрируя слайды

и презентации.
Докладываемый материал должен иллюстрироваться не только
наглядными средствами, но и примерами из текущей международной
жизни, дипломатической практики.

Для решения воспитательных и учебных задач в дисциплине
«
Информационно
-
аналитическая ра
бота»

в рамках практических занятий
используется следующие интерактивные формы:

-

«
круглый стол
»

(дискуссия, дебаты);

-

мозговой штурм (мозговая атака);

63


-

презентации с использованием различных вспомогательных средств с
обсуждением.

Для полноценного усвоен
ия материала недостаточно только аудиторных
занятий.
Большое

значение имеет самостоятельная работа с учебниками,
научными публикациями, периодическими изданиями. При этом следует
ориентироваться на списки рекомендованной литературы, представленные
в планах

семинарских занятий.


П
омимо подготовки к семинарским занятиям, самостоятельная работа
слушателей осуществляется на основе содержания соответствующих тем
программы дисциплины.
И
зучение данной дисциплины подразумевает
внимательное отслеживание учащимися
текущей международной
обстановки, событий в межгосударственной деятельности, что позволяет
видеть в действии, на практике получаемые в ходе учебы теоретические
положения, расширяет профессиональный кругозор обучающихся.

Формами контроля по данной дисциплин
е являются:

Оперативный
текущий
контроль


устный опрос, оцениван
ие работы
студента на семинаре
.

Итоговый контроль по данной дисциплине


зачет с оценкой
.

Оперативный

текущий

контроль проводится на занятиях всех видов (на
лекциях, семинарах) в форме устных

или письменных ответов на вопросы
.

Он имеет целью определение степени усвоения лекционного материала.
Зачет

имеет целью контроль усвоения всей дисциплины и проводится в
конце ее изучения по билетам.

Оценка на
зачете

является итоговой по курсу и проставляе
тся в
приложении к диплому.



64


10.
ПЕРЕЧЕНЬ И
НФОРМАЦИОННЫ
Х

ТЕХНОЛОГИ
Й
,
ИСПОЛЬЗУЕМЫ
Х

ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРО
ЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕ
РЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМ
АЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ
СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИ
МОСТИ)

П
о всем
темам дисциплины
«
Информационно
-
аналитическая
работа
»

и
спользуются презентации MS Power Point
, а также
Программное
обеспечение Word Office, Excel, поисковые программы системы
«
Интернет
»
.

65


11.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ,
НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩ
ЕСТВ
ЛЕНИЯ ОБРАЗОВ
А
ТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИ
НЕ (МОДУЛЮ)

№ п/п

Наименование

1.

Специализированные
аудитории
для проведения лекций

2
.

Технические средства обучения:
п
ерсональные компьютеры; компьюте
р
ные
проекторы; звуковые динамики; программные сре
д
ства, об
еспечивающие
просмотр видеофайлов



Приложенные файлы

  • pdf 1212256
    Размер файла: 707 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий