пед.осн.буржуазной сист.физ.воспитания


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Педагогические основы буржуазной системы физического воспитания. Презентацию подготовилаСтудент 27 группыГоршкова Анастасия. План: 1.Прогрессивные буржуазные мыслители.2.Упражнения выделенные филантропами.3.Физические упражнения подразделялись…4. Значение филантропов5. Система физического воспитания А. Мировоззренческие основы.Б. Теоретико-методические основы. В.Программно-нормативные основы.Г.Организационные основы.6. Физическая культура и спорт в новое время. 7.Литература. 1.Прогрессивные буржуазные мыслители. В разработке теории школьного физического воспитания большая роль принадлежит прогрессивным буржуазным мыслителям, боровшимся против феодального засилия.Автор теории естественного развития человека Д.Локк (1632-1704), который задачу физического воспитания ребенка ставил на первое место. Наиболее полно новые идеи получили свое развитие в теории Ж.Ж.Руссо (1712-1778). По его мнению, всякая общественная проблема проистекает от человеческого зла, а зло, в свою очередь, - от слабости человека. Это положение, по его убеждению, можно изменить только путем воспитания закаленной, сильной молодежи. Открываются школы нового типа. Под влиянием идей Д. Лока, Ж.Ж. Руссо и др. в Германии в конце XVIII - начале XIX вв. началось буржуазное движение - филантропизм (филантроп - человек, занимающийся благотворительной деятельностью). Это движение нашло свое выражение в создании школ нового типа - филантропии. Из представителей этого движения, занимавшихся практическим введением физического воспитания в школе, выдающаяся роль принадлежит преподавателям физического воспитания Г.Фиту (1763-1836) и И. Гутс-Мутсу (1759-1839). 2.Упражнения выделенные филантропами. В рамках своей системы филантропы выделяли три главных группы упражнений: игры, упражнения для развития ловкости движений руками, физические упражнения.По воздействию на учащихся игры различались: на развитие сообразительности, на внимание, развивающие память, воображение, умственные способности, игры эстетической направленности. 3.Классификация физических упражнений. Физические упражнения составляли основу системы. Они подразделялись на: прыжки, бег, метание, борьбу, лазание, равновесие, упражнения с отягощениями, упражнения в пении, танцы, строевые упражнения, плавание, умственные упражнения. В свою очередь, указанные виды движений классифицировались на такие составляющие, которые приучали детей к тем обстоятельствам, с которыми они могли столкнуться в жизни. Например, практиковались прыжки вверх, спрыгивание с различной высоты, вверх в длину, прыжки с места и разбега, прыжки с различными предметами. Значение филантропов Значение филантропов заключается прежде всего в том, что благодаря их усилиям физическое воспитание вошло в программу школьного обучения, они стали пионерами немецкого и шведского направлений в гимнастике.Конец XVIII - начало XX вв. характерен тем, что физическое воспитание развивалось по двум основным направлениям - гимнастическому и спортивно-игровому. Но в указанный период средства физического воспитания (гимнастика, спорт, игры) не определили еще четких границ между собой, они взаимопроникали друг в друга, и этот процесс продолжался вплоть до первой половины XX в. Физическая культура и спорт в новое время. В первый период нового времени создаются педагогические основы буржуазной физической культуры и возникают национальные гимнастические системы. В ряде стран Европы и Америки происходит становление буржуазного спорта, организуются спортивные клубы, проводятся соревнования. Во второй период нового времени отчётливо проявляется стремление буржуазии использовать физическую культуру и спорт═ целях укрепления своего государства. Возникают многие буржуазные спортивные и гимнастические организации.Усиливается классовая борьба в области физической культуры. В противовес буржуазным клубам создаются рабочие спортивные организации, делаются попытки создать международную рабочую спортивную организацию. Передовая часть представителей пролетарского спорта ведёт активную революционную борьбу против милитаризации физического воспитания.С возникновением спортивно-гимнастического движения создаются буржуазные спортивные кружки и клубы, начинает развиваться современный спорт.Физическая культура и спорт в России в период империализма развивались под влиянием острой политической борьбы. Общий уровень спорта и в том числе бега оставался низким. Литература. http://www.ruclass.ru/node/1488 Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия».В. В. Столбов. История физической культуры и спорта. Москва.Физкультура и спорт 1977г.М. З. Залесский, Л. Ю. Рейзер. Путешествие в страну бега. Москва Физкультура и спорт 1986г.В. Борзов. Секреты скорости. Москва физкультура и спорт 1973г.

Приложенные файлы

  • ppt 3524196
    Размер файла: 707 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий