МУ КР психогенетика 2016 заочка

Автономная некоммерческая организация высшего образования
«Сибирский институт бизнеса управления и психологии»



КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ




Основы психогенетики


Методические указания к выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 37.03.01 «Психология», профили обучения: психология управления, юридическая психология







Красноярск 2016
Издаётся по решению научно-методического совета факультета психологии АНО ВО СИБУП







Нурисламова Т.С., Лисняк М.А.
Основы психогенетики: методические указания к выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 37.03.01 «Психология», профили обучения: психология управления, юридическая психология / АНО ВО СИБУП. – Красноярск, 2016. – 23с.
















( АНО ВО СИБУП
( Т.С. Нурисламова
( М.А. Лисняк

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ
4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6

ТРЕБОВАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

8

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
9

ПРОЦЕДУРА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
10

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
10

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
11

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ
17

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
19

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
22



ВВЕДЕНИЕ

Учебная дисциплина «Основы психогенетики» является теоретическим курсом, который формирует общеобразовательный фундамент, необходимый для качественной подготовки психологов в современных условиях.
Данный предмет помогает создать студентам более целостное представление о человеческом организме и его функционировании.

1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является достижение следующих результатов образования (РО):
- знания – основных категорий дисциплины: матричные процессы в клетке, основные законы передачи генетического материала, основные нарушения психики при наследственной патологии.
- умения теоретические – использовать полученные теоретические знания для углубления своих представлений о человеческой психике.
- умения практические – различать биологическое и социальное в поведении человека; представлять наследование основных психических функций человека
- навыки - использовать полученные навыки для определения умственной отсталости, детерминированной генетической патологией
Перечисленные РО являются основой для формирования следующих компетенций:
- профессиональных
ПК-4 – способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;
ПК-9 - способностью к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Основы психогенетики» относится к базовой части учебного плана подготовки бакалавров психологии.
Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются:
знание эволюции психики человека в онтогенезе, основных закономерностей функционирования психики;
умения интегрировать ранее полученные теоретические знания о человеческой психике в новые теоретические знания и практические навыки;
владение представлениями о научных методах и методиках изучения основных психических функций.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин «Общая психология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология» и служит основой для освоения дисциплины «дифференциальная психология».

Формы проведения занятий – материал, предусмотренный программой, изучается на лекциях и семинарских занятиях.

Требования к уровню освоения программы и формы контроля

Студент:
должен знать – матричные процессы в клетке, основные законы передачи генетического материала, эволюцию психики человека в онтогенезе, основные нарушения психики при наследственной патологии.
должен уметь – использовать полученные теоретические знания для углубления своих представлений о человеческой психике.

Итоговый контроль - недифференцированный зачет.




СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Введение в психогенетику. Предмет, методы и задачи психогенетики
Основные положения современной дифференциальной психологии и генетики, необходимые для профессионального понимания психологических данных.
Предмет психоненетики, ее место в системе образования психологов. Взаимосвязь психогенетики с другими науками. Место психогенетики в системе психологических знаний. Задачи психогенетики. Методы психогенетики и их разрешающая способность.
Проблемы психологии индивидуальности, актуальные для психогенетики. Этиология индивидуальности: история исследований, противоречивость существующих точек зрения. Проблема соотношения наследственного и обусловленного средой: основные исследовательские парадигмы: биологическое - социальное, врожденное - приобретенное, наследственное - средовое. Мировоззренческое и социальное значение проблемы наследуемости психологических признаков. Социобиология.
Прикладное значение психогенетических исследований.

Тема 2. Организация наследственного аппарата
Генотип и фенотип: соотношение понятий.
Молекулярные основы наследственности. Строение и функции ДНК. Строение и функции РНК, виды РНК. Генетический код.
Матричные процессы в клетке. Репликация ДНК. Репарация ДНК. Биосинтез белка, его этапы.
Понятие кариотипа. Структура хромосом. Классификация хромосом. Поведение хромосом в митозе и мейозе. Цитоплазматическая наследственность.
Аллельные гены. Понятие о доминантности и рецессивности. Взаимодействие генов.

Тема 3. Исследования Г.Менделя
Г.Мендель и его генетические эксперименты. Законы Менделя. Моногибридное и полигибридное скрещивание. Полигенное наследование. Понятие о норме реакции. Сцепленное наследование. Кроссинговер.
Фенотипическая изменчивость количественного признака: ее диапазон, генетические и средовые составляющие. Онтогенетическая изменчивость. Наследственная изменчивость. Популяционная изменчивость. Закон Харди-Вайнберга и факторы, меняющие частоты генов в популяции.
Понятия о мутациях. Классификация мутаций. Виды мутагенов.
результаты исследований наследственных и средовых детерминант в изменчивости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза.

Тема 4. Генетика пола
Хромосомный механизм определения пола. Соотношение полов в человеческой популяции.
Наследование признаков, сцепленных с полом. Дальтонизм. Гемофилия.
Наследование, ограниченное и контролируемое полом.
Аномалии в системе половых хромосом. Синдром Клайнфелтера. Синдром Шерешевского-Тернера. Трисомия Х. Синдром-47, XYY.

Тема 5. Роль наследственных факторов в происхождении интеллектуальных нарушений. Одаренность и талант
Генетика умственной отсталости. Эпидемиология интеллектуальных нарушений. Этиология различных форм умственной отсталости.
Синдромы интеллектуальных нарушений. Синдром Нунан. Синдром Рубинштейна-Тейби. Синдром Вильямса. Болезнь Дауна.
Роль генетических факторов в расстройствах речи. Дислексия. Дисграфия. Речевые расстройства при раннем детском аутизме.
Генетические предпосылки одаренности. Наследуемость таланта.

Тема 6. Генетика сенсорных нарушений
Генетические факторы в происхождении нарушений слуха. Синдромальные формы нарушений слуха и сложного сенсорного дефекта.
Генетические факторы в этиологии нарушений зрения. Врожденные аномалии зрительного аппарата.

Тема 7. Генетика психических заболеваний
Наследственный фактор в развитии шизофрении. Наследственный фактор в развитии маниакально-депрессивного психоза. Наследуемость психических нарушений при эпилепсии.
Генетика аффективных расстройств. Пограничные формы эмоциональных и поведенческих расстройств.
Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Синдром Жиля де Туретта.

Тема 8. Медико-генетическое консультирование
Понятие о евгенике. Задачи и этапы медико-генетического консультирования. Показания для направления на медико-генетическое консультирование. Клинико-психолого-педагогическая диагностика отклонений в развитии детей.
Пренатальная диагностика, показания к ней, методы.

Требования по оформлению контрольной работы

Контрольная работа по дисциплине «Основы психогенетики» включает в себя два компонента: реферат и тест.

Требования к написанию реферата:
1. Тема реферативной работы выбирается из списка согласно последней цифры номера зачетной книжки. Так, студенты, имеющие последнюю цифру 1, выбирают либо тему №1, либо тему №11, цифру 2 – тему №2 или №12, цифру 3 - №3 или №13 и т.д. Рефераты, написанные на тему, не предусмотренную списком, к проверке не принимаются.
2. Структура реферата предполагает обязательное наличие содержания, введения, основной части, заключения и списка литературы. Основная часть реферата может состоять как из одного раздела, так и из нескольких, каждый из которых должен иметь свое название и нумерацию. Также реферативная работа может включать в себя приложение, в котором могут быть представлены рисунки, таблицы, графики, схемы и иные материалы.
3. Список литературы должен включать в себя не менее трех источников, реально использованных при подготовке реферата. Оформляться список литературы в соответствии с действующими правилами к оформлению библиографических данных.
4. Объем реферата должен быть равен 8-10 печатным листам (приложения в общую нумерацию не включаются).
5. Оформляется реферат на листах формата А4, с полями левое – 3 см, правое – 1,5 см, верхнее – 2 см, нижнее – 1,5см, шрифт Times New Roman, 14 размера, полуторного интервала, выравнивание текста по ширине, нумерация страниц в правом верхнем углу, начиная со второй страницы.
Требования к оформлению теста: тест принимается к проверке только при наличии тестовых вопросов, если к проверке представлены только ответы, тест отправляется на доработку студенту.

Тест и реферат являются частями контрольной работы, поэтому должны предоставляться на проверку вместе, подшитыми в папку-скоросшиватель. Контрольная работа должна быть представлена к проверке не менее чем за десять дней до начала сессии.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа студента считается зачтенной в том случае, если зачтены обе ее части – реферат и тест. Реферат зачитывается при соблюдении следующих пунктов:
- текст реферата соответствует заявленной теме;
- тема раскрыта достаточно полно и всестороннее;
- представленные данные имеют опору на источники литературы;
- текст реферата имеет значительную авторскую составляющую, а не представляет собой переписывание раздела учебника или распечатку текста другого автора;
- соблюдены все изложенные выше требования к выбору темы и оформлению реферата.
Тест зачитывается при соблюдении следующих пунктов:
- даны правильные ответы на все задания теста;
- соблюдены правила оформления теста, представленные выше.
Зачтенная контрольная работа служит студенту допуском к сдаче зачета по дисциплине. В случае, если контрольная работа не зачитывается преподавателем, она отправляется на доработку автору и может быть повторно представлена к проверке минимум за три дня до зачета.


ПРОЦЕДУРА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Итоговый контроль по дисциплине «Основы психогенетики» для студентов заочного отделения проходит в форме зачета путем защиты содержания реферативной части контрольной работы. Для успешной сдачи зачета студент должен ответить на заданные преподавателем вопросы по теме реферата, уметь дать пояснение любому термину, использованному в реферате. Для успешного прохождения данного этапа студент уже при выборе темы должен взвесить свои возможности в понимании и освещении специфического материала, при написании реферата представить авторский вариант текста по рассматриваемому вопросу, прояснить для себя значение специфических терминов и формул, встречающихся в тексте работы.
тематика контрольных работ
Наследственный фактор в развитии шизофрении
Близнецовый метод психогенетического исследования
Болезнь Дауна
Генетическая природа раннего детского аутизма
Генотипическая изменчивость
Гибридологический метод в психогенетике
Евгеника
Кариотип человека
Клинико-генеалогический метод в психогенетике.
Клонирование.
Летальные гены
Медико-генетическое консультирование
Моногенные заболевания
Мутации и мутагенные факторы
Нарушение половой дифференцировки: синдром Кляйнфельтера и синдром Шерешевского-Тернера.
Наследственность при алкоголизме
Наследственный фактор в развитии маниакально-депрессивного психоза
Наследственный фактор в развитии эпилепсии
Наследственный фактор при формировании психопатии
Наследуемость отдельных талантов и свойств личности
Проблемы средовой и генетической обусловленности психики и поведения
Роль наследственного фактора в формировании агрессивного поведения человека
Синдром «кошачьего крика».
Синдром Патау
Синдром Реторе
Сцепленное наследование
Умственная отсталость при генетических болезнях
Хромосомный механизм определения пола
Цитогенетический метод, изучение полового хроматина

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ОСНОВЫ ПСИХОГЕНЕТИКИ»

1. Формирование психогенетики как науки об этиологии индивидуальных различий связано с именем:
а) Ж.-Б. Ламарка
б) Ч. Дарвина
в) Ф. Гальтона
г) А. Уэллеса

2. Основными методами психогенетики являются:
а) близнецовый
б) генеалогический
в) все вышеперечисленные

3. Гены, подобно хромосомам, расположены:
а) изолированно
б) попарно
в) небольшими группами

4. Весь набор генов организма называют:
а) генотипом
б) фенотипом

5. Термин «евгеника» предложил:
а)Ч. Дарвин
б)Ф. Гальтон
в) Ж.-Б. Ламарк

6. Евгеника в рамках биологии рассматривалась как:
а) естественный отбор
б) искусственный набор
в) особый вид селекции, способствующий «рождению более лучших»

7. Отбор (в рамках евгеники) по нужным для человека признакам относится:
а) к позитивной евгенике
б) к негативной евгенике
в) ко всему названному

8. Близнецовый метод не включает в себя:
а) метод контрольного близнеца
б) разлученных близнецов
в) близнецовой пары
г) приемных детей

9. Монозиготные близнецы - это:
а) двуяйцовые близнецы
б) однояйцовые близнецы
в) сибсы

10. Генеалогический анализ в психогенетике не включает в себя следующие этапы:
а) тестирование
б) анамнез (сбор информации об истории семьи)
в) составление легенды семьи
г) построение генограммы
д) анализ генограммы

11. Символ представителя мужского пола в генограмме:
а)


б)



в)



г)




12. Символ представителя женского пола в генограмме:
a)


б)



в)



г)




13. Построение генограммы начинается с поколения:
а) родителей пробанда
б) пробанда
в) не имеет значения
г) детей пробанда

Многочисленные различные единицы, из которых складывается вся совокупность генетической информации индивида, определяющей признаки – это:
а) нуклеатиды
б) гены
в) хромосомы

15. Установите соотношение:
соматические клетки гаплоидный набор хромосом
половые клетки диплоидный набор хромосом

Особь, которая имеет 2 различающихся аллеля хромосом является:
а) гетерозиготной
б) гомозиготной

Кодоминирование – это:
а) принак у гетерозигот имеет промежуточное между доминантным и рецессивным проявление
б) один из генов гетерозиготной особи проявляется в фенотипе и маскирует своего партнера
в) отношения доминантности и рецессивности отсутствует и оба аллеля проявляются в фенотипе.

Согласно первому закону Менделя, при скрещивании АА и аа фенотип потомства F1 будет:
а) иметь расщепление 3:1
б) иметь расщепление 1:2:1
в) единообразным

Исключением из 3-го закона Менделя о независимом наследовании признаков являются:
а) сцепленные гены
б) летальные гены
в) серии множественных генов

20. Явление обмена фрагментами ДНК называется:
а) кроссинговером
б) перекрещиванием
в) распределением

Не выделяют мутаций:
а) генотипических
б) хромосомных
в) генных
г) геномных

Мутация, выражающаяся в наличии одной из 2 гомологичных хромосом – это
а) полисомия
б) трисомия
в) моносомия

Обмен фрагментами меджу негомологичными хромосомами – это:
а) внутрихромосомные мутации
б) полихромосомные мутации
в) межхромосомные мутации

К внутрихромосомным мутациям не относятся:
а) делеции
б) инверсии
в) дупликации
г) транслокации

Умственная отсталость – это:
а) нестойкое нарушение познавательной деятельности индивида, не связанное с поражением головного мозга
б) стойкое нарушение познавательной деятельности индивида, не связанное с поражением головного мозга
в) нестойкое нарушение познавательной деятельности индивида, вследствие поражения головного мозга
г) стойкое нарушение познавательной деятельности индивида, вследствие поражения головного мозга
Умственная отсталость при большинстве моногенных болезней
а) не имеет прогрессивного характера
б) имеет прогрессивный характер
в) не проявляется


























контрольные вопросы по курсу
Понятие о психогенетике как самостоятельной науке, ее предмет и задачи.
Проблема генетической и средовой обусловленности психики и поведения человека.
Понятие о генах и генетической информации
Структура ДНК
Организация генов в хромосомах
Понятие об аллелях
Экспрессивность и пенетрантность
Матричные процессы в клетке
Кариотип человека
Г.Мендель и его генетические эксперименты
Гибридологический метод
Моногибридное скрещивание
Ди- и полигибридное скрещивание
Взаимодействие генов (комплементарность и эпистаз)
Полимерия
Сцепленное наследование и кроссинговер
Хромосомный механизм определения пола
Наследование признаков, сцепленных с полом
Мутации, их классификация
Генные мутации
Хромосомные мутации
Мутагенные факторы. Антимутагены.
Методы исследований генетики человека
Клинико-генеалогический метод, его современные аспекты
Цитогенетический метод, изучение полового хроматина
Близнецовый метод
Популяционно-генетический метод
Нарушения половой дифференцировки: синдром Клайфельтера и синдром Шерешевского Тернера
Тестикулярная феминизация
Понятие о хромосомных болезнях
Синдром Реторе
Синдром «кошачьего крика»
Синдром Патау
Сидром де Груши
Болезнь Дауна
Роль наследственного фактора в формировании агрессивного поведения человека
Наследственный фактор в развитии шизофрении
Наследственный фактор в развитии маниакально-депрессивного психоза
Роль наследственности в развитии эпилепсии
Наследственный фактор при формировании психопатии
Наследственность при алкоголизме
Евгеника
Медико-генетическое консультирование
Наследуемость отдельных талантов и свойств личности































УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
1. Равич-Щербо, И.В. Психогенетика: Учебник для вузов / И.В. Равич-Щербо,[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
2. Тиходеев,О.Н. Основы психогенетики/ О.Н. Тиходеев. - М.: Академия, 2011. – 320 с.
3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], Н. А. Генетика человека с основами общей генетики /Н.А. Курчанов. -[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], 2011. – 192 с.

б) дополнительная литература:

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Психогенетика. Учебное пособие / А.А. Александров. СПб.: Питер, 2008. 192 с.
Алфимова, М.В. Генетика и преступность/ М.В.Алфимова // Вопросы психологии.- 2000.- №6.- С.129-131.
Анохин, А. П. Генетика, мозг и психика человека: тенденции и перспективы исследований / А.П. Анохин. - М., 1988. – 240 с.
Асанов, А.Ю. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей/ А.Ю. Асанов, Н.С.Демикова, С.А.Морозов. – М., 2003.
Атраментова, Л.А. Введение в психогенетику: Учебное пособие / Л.А. Атраментова, О.В. Филипцова. – М., 2004. – 472 с.
Бочков, Н.П. Клиническая генетика / Н.П. Бочков. - М., 1997. – 386 с.
Булаева, К.Б. Генетические основы психофизиологии человека / К.Б. Булаева. - М.: Наука, 1991. – 180 с.
Дубинин, Н.П. Сравнительно-популяционное исследование основ индивидуально-психологических различий / К.Б. Булаева, Н.П. Дубинин // Психологический журнал. 1984. № 4. С.95-108
Егорова, М.С. Развитие как предмет психогенетики/ М.С.Егорова, Т.М. Марютина // Вопросы психологии. 1992. № 5, 6.
Заяц, Р.Г. Общая и медицинская генетика /Р.Г. Заяц, В.Э. Бутвиловский, И.В. Рачковская. – Ростов-на-Дону, 2002.
Зорина, З.А. Основы этологии и генетики поведения / З.А. Зорина, И.И. Полетаева, Ж.И. Резникова. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999. – 334 с.
Исайчев, С.А. Генетические основы цветового зрения человека /С.А.Исайчев // Успехи современной генетики. - М.: Наука, 1990.- вып. № 17.- С.15-43.
Купер, К. Индивидуальные различия / К. Купер. - М.: Аспект Пресс, 2000. – 210 с.
Левонтин, Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда / Р. Левонтин. - М.: Прогресс-Универс, 1993. – 161 с.
Малых, С. Б. Исследования генетической детерминации ЭЭГ человека/ С.Б. Малых // Вопросы психологии.- 1997.- № 6.- С. 109128.
Малых, С.Б. Основы психогенетики / С.Б. Малых. - М.: Эпидавр, 1998. – 388 с.
Маринчева, Г.С. Умственная отсталость при наследственных болезнях / Г.С. Маринчева, В.И. Гаврилов. – М., 1988.
Марютина, Т.М. Психологические факторы как детерминанты генотип-средовых отношений/Т.М.Марютина // Психологический журнал. - 1994.- № 2.- С.87-119.
Мастюкова, Е.М. Основы генетики. Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и социальной психологии / Е.М. Мастюкова, А.Г. Московкина. – М., 2003.
Психогенетика (тематическое ядро) / Ред.-сост. И.В.Равич-Щербо, Р.Пломин // Иностранная психология. - 2001.- № 14.- С. 159.
Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н.Г. Лейтеса. – М., 2000.
Трубников, В.И., Генные основы темперамента и личности/ В.И.Трубников, М.В. Алфимова // Вопросы психологии. - 2000. - № 2. - С. 128140.

в) программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:
Электронные библиотечные системы:
e-library.ru
znanium.com
Psy.lib.ru
Psylib.info
Koob.ru
Delfia.ru

Некоторые зарубежные источники, регулярно публикующие материалы психогенетических исследований:
Журналы: Психофармакология и биол. наркология
Вестник биол. психиатрии - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
A Trends Guide to Neurodegenerative Disease and Repair
Clinical Genetics
Current Opinion in Genetics & Development
Genes, Brain and Behavior
Journal of Neurochemistry
Molecular Psychiatry
Nature Reviews | Neuroscience
Nature Reviews | Genetics
Nature Neuroscience
Neurobiology of behaviour
Neuropsychopharmacology
Neuroscience
Psychiatry and Clinical Neurosciences
Trends in Genetics
Trends in Neuroscience
Полезные интернет-сайты:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Приложение 1
Автономная некоммерческая организация высшего образования
«Сибирский институт бизнеса управления и психологии»



Факультет психологии
Кафедра психологии




Контрольная работа
по дисциплине «Основы психогенетики»
Вариант 1







Выполнил: Иванов А.А.
студент гр. 254
номер зачетной книжки_________
Проверил: Нурисламова Т.С.
«____» ____________20__г.
______________________
(оценка и роспись)






Красноярск, 20__

Учебное пособие




Нурисламова Татьяна Сергеевна
Лисняк Марина Анатольевна



Основы психогенетики


Методические указания к выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 37.03.01 «Психология», профили обучения: психология управления, юридическая психология


Составители Т.С. Нурисламова, М.А. Лисняк
Редактор Н.В. Суворова
Оригинал-макет и вёрстка Д.В. Тетерина



Подписано в печать
Сдано в производство

Формат 14,85х21,0
Бумага потребительская.

Печать трафаретная.
Усл. печ. 1,4

Изд. №
Заказ №

Тираж экз.
завод - экз.



Редакционно-издательский центр АНО ВО СИБУП
660037, Красноярск, ул. Московская, 7 «А», т. 223-33-13








13PAGE 15


13PAGE 142315




эмблема двойная Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc 227804
    Размер файла: 706 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий