ИСТОРИЧЕСКИЙ РОМАН программа дисциплины


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1


Министерство образования и науки Российской Федерации

Ф
едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально
-
гуманитарная академия»












ИСТОРИЧЕСКИЙ РОМАН



Программа дисциплины



Для студентов
-
бакалавров, обучающихся

по н
аправлени
ю

подготовки

05010
0
.62 Педагогическое образование

Профил
и

подготовки
:

«История» и «Обществознание»













Самара 20
1
3


2

УДК
82:94

ББК
84

И

90

Печатается по решению
редакционно
-
издательского совета

Поволжской государственной социально
-
гуманитарной академии

Рецензенты:

О.В.

Журчева
, доктор филологических наук, профессор (ПГСГА);

С.В.

Погодина
, директор МБОУ

С
ОШ

№107

г.
о.
Сам
ара



Исторический роман:

программа
дисциплины:

для студентов
-
бакалавров,
обучающихся по направлению подготовки
050100.62 Педагогическое образование
.

Про
-
фили подготовки: «История» и «Обществ
о
знание

/
Н.Н.

Кислова.


Самара: ПГС
ГА,
2013.


24

с.



Издание отражает содержание и структуру дисциплины
«Исторический
роман», а также формы и методы проведения занятий и осуществления ко
н
троля учебной деятельност
и

студентов.

Книга а
дресована студентам
-
бакалаврам, может быть полезна преподав
а
телям, работающим над составлением программ по сходным дисциплинам.

УДК
82:94

ББК






© Поволжская государственная

социально
-
гуманитарная академия, 2013

©
Н.Н.

Кислова
, сост., 2013

И 90


3

1. Цел
ь

и задачи дисциплины

Цель
учебной дисциплины
«Исторический роман»


формирование пре
д
ставления о
взаимосвязи истории и литературы на примере
развития
жанра
ист
о
рического романа

в английской, французской и русской литературах.

Задачи изучения дисциплины
, которые

соотносятся

с такой областью пр
о
фессиональной деятельности бакалавра педагогического
образования, как
научно
-
исследовательская (п.

4.4. ФГОС ВПО
050100.62 Педагогическое обр
а
зование
:
сбор, анализ, систематизация и использование информации по акт
у
альным проблемам науки и образования)
,

следующие
:



установить межпредметные свя
зи между литера
турой и историей на м
а
териале изучаемых художественных произведений;



актуализировать
и расширить
з
нания

по

истории стран изучаемых худ
о
жественных произведений;



дать представление

о
художественны
х

особенност
ях

исторического романа
как жанра;



представить

литературу как искусство слова, отражающ
е
е

общественно
е
сознани
е;



формировать

навык
и

культурно
-
исторического

анализа

литературно
-
историче
ского

материал
а
.

2. Место дисциплины в структуре ООП

ВПО

050100.62

Педагогическое образование

(профили

подготовки: «История» и «Обществознание»)

Дисциплина «Исторический роман» относится к вариативной части пр
о
фессионального цикла.

Содержание курса базируется на материале, освоенном
студентами
ранее в
школьных
курсах
истории и литературы
.

Овладение в
процессе обучения знаниями

и

умениями

в рамках формир
у
емых
общекультурных компетенций

будет способствовать эффективному
из
у
чени
ю

таких дисциплин

учебного плана
, как
«История Росси
йской империи
»,

«Новейшая отечественная история»,
«
История нового времени
стр
ан Европы и
Америки»
.

3
. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
о
бщекульту
р
н
ых
компетенци
й:
ОК
-
1



владение культурой мышления, способность к обо
б
щению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее
достижения;

ОК
-
14



готовность к толерантному восприятию социальных и
культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческ
о
му наследию и культурным традициям
.
При формировании
данных
компете
н
ций должны быть получены

следу
ю
щие образовательные результаты
:

Общекультурная компетенция



ОК
-
1
:



з
нает историю того времени, о котором повествуется в историческом р
о
мане, в
ее поступательном развитии и в персоналиях;
методы и приемы
кул
ь
турно
-
исторического
анализа
;

содержание

изучаемых произведений
;



у
меет
ориентироваться в
способах и формах усвоения художественной
традиции
в истории литературы;
анализировать художественные произведения

4

русских и зарубежных писателей
,

принадлежащих к различным художестве
н
ным направлениям

и историческим эпохам
;

собирать, структурировать и изл
а
гать материал по проблем
е
развития
жанра
исторического романа
(письменно и
устно в
жанре отзыва, конспектирования научной литературы
)
.

Общекультурная компетенция



ОК
-
14
:



и
меет представление об
истори
и

и
культурны
х

традици
ях
стран

и
зуча
е
мы
х

художественны
х

произведени
й;



у
меет уважительно относиться к историческому наследию и культурным
традициям стран изучаемой литературы.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

4.1. Объем дисциплины и виды у
чебной работы для студентов очной
формы обучения
.

Общая трудоемкость дисциплины составляет
1
зачетн
ую

единиц
у

(
36
ч
а
сов
)
.
А
удиторные занятия


18
часов, в том числе интерактивны
е



6
часов
1
; с
а
мостоятельная работа



18 ч
асов.


Раздел, тема

Виды учебной
работы,

трудоемкость

(в часах)

Всего

Аудиторная

работа

Самостоя
-
тельная

работа

Лекц.

Сем.

Введение.
Исторический роман

как литературный жанр

2

2

0

0

Модуль 1.
Исторический роман

в английской литературе

7

2

2

3

1.1.

Роль романов Вальтера Скотта

в
развитии жанра исторического романа


2



1.2.

Исторический роман В. Скотта

«Айвенго»



2

3

Модуль 2.

И
сторический роман

во французской литературе

7

2

2

3

2.1.

Исторический роман во французской

литературе
XIX

и ХХ вв
.


2



2.2. Роман В.

Гюго «Собор Парижской

Богоматери»



2

3

Модуль 3.

Исторический роман

в русской литературе

15

2

4

9

3.1. Развитие жанра русского

исторического романа в Х
I
Х веке


1


2

3.2. Развитие жанра русского

исторического романа в ХХ веке


1



3.3.
Роман А.Толстого «Петр Первый»

как
исторический роман



2

4

3.4. Роман М.Шолохова «Тихий Дон»



2

3

3.5. Читательская конференция

5

0

2

3

Всего
часов

36

8

10

18

Всего
з.е.

1

0,5

0,5





1

Здесь и далее
выделены курсивом
.


5

4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы для студентов заочной
формы обучения
.

Общая трудоемкость
дисциплины составляет 1 зачетную единицу (36 ч
а
сов). Аудиторные занятия


4 часа. Самостоятельная работа


32 часа.

Раздел, тема

Виды учебной работы,

трудоемкость

(в часах)

Всего

Аудиторная

работа

Самостоя
-
тельная
работа

Лекц.

Сем.

Введение.
Исторический роман


как литературный жанр в мировой

литературе

4

4

0

0

Модуль 1.
Исторический роман

в английской литературе

7



7

1.1.

Роль романов Вальтера Скотта

в развитии жанра исторического романа

4



4

1.2.

Исторический роман В. Скотта

«Айвенго»

3



3

Модуль 2.

И
сторический роман

во французской литературе

7



7

2.1.
Исторический роман во французской

литературе
XIX

и ХХ вв.

4



4

2.2. Роман В.

Гюго «Собор Парижской Богоматери»

3



3

Модуль 3.

Исторический роман

в русской литературе

18



18

3.1.
Развитие жанра русского

исторического романа в Х
I
Х веке




6

3.2. Развитие жанра русского

исторического романа в ХХ веке




4

3.3.
Роман А.

Толстого «Петр Первый»

как исторический роман




4

3.4. Роман М.Шолохова «Тихий Дон»




4

Всего
часов

36

4

-

32

Всего
з.е.

1



5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины
.

Наименование разд
е
лов дисциплины, тем

Содержание темы

Введение.

Историч
е
ский роман как литер
а
турный жанр

Взаимосвязь истории и литературы. Термин «историзм» в истории
и
литератур
оведении
.

Жанровые формы исторического повествования. Определение р
о
мана как литературного жанра. Истоки возникновения историч
е
ского романа. Основные признаки исторического романа (по тр
у
дам Г.

Лукача, М.

Бахтина, Н.Д.

Тамарченко и др.). Разновидн
ости
исторического романа. Исторический роман и роман
-
эпопея

Модуль 1.

Исторический роман в английской литературе

1.1.

Роль романов
Вальтера Скотта в ра
з
витии жанра историч
е
ского романа

Развитие жанра исторического романа до романов В.

Скотта. Тип
о
логия
романов В.

Скотта. История Англии как материал эпических
произведений В.

Скотта. Особенности историзма В.

Скотта. Ист
о
рические и вымышленные персонажи. Влияние В.

Скотта на разв
и
тие жанра исторического романа в странах Европы и в России

1.2.

Исторический р
о
ман

В. Скотта «Айвенго
»

Изображение исторической эпохи в романе «Айвенго». Худож
е
ственное своеобразие романа «Айвенго»


6


Модуль 2.

Исторический роман во французской литературе

2.1. Исторический роман
во французской литер
а
туре
XIX

и ХХ вв.

Исторические жанры в эстетике французского романтизма.
Классические образцы французского исторического романа
XIX

века: «Хроника времен Карла
IX
» П.

Мериме, «Собор Пари
ж
ской Богоматери» В.

Гюго.

«Отверженные» В.

Гюго как движение исторического повеств
о
вания в сторону «романа
-
фельетона». «Превращения» историч
е
ского

романа

в авантюрно
-
приключенческий (романы А.

Дюма,
«Каптан Фракасс» Т.

Готье), «археологический», «экзотич
е
ский»
,

или восточный

(«Саламбо» Флобера).

Поиски нового способа повествования в исто
рическом романе
(романы Ж.

Барбе д'

Орвильи).

Состояние жанра в ХХ в.

2.2. Роман В.Гюго

«Собор Парижской

Богоматери»

Политические воззрения и эстетические взгляды В.

Гюго. Оце
н
ка В.

Гюго романов В.

Скотта.

История создания романа «Собор Парижской Богомат
ери».
Связь романа с современной В.

Гюго эпохой. Изображение ист
о
рической эпохи в романе «Собор Парижской Богоматери».

Художественные особенности романа «Собор Парижской Бог
о
матери»

Модуль 3.

Исторический роман в русской литературе

3.1. Развитие жанра

русского исторического
романа в Х
I
Х веке

Русские исторические повести как материал для создания ру
с
ского исторического романа (повести Н.М.

Карамзина;
Ф.Н.

Глинки; А.А.

Бестужева
-
Марлинского; А.О.

Корниловича).
Исторические романы М.Н.

Загоскина, Ф.В.

Бул
гарина, Н.А.

По
-
левого, И.И.

Лажечникова, А.К.

Толстого
.


«Тарас Бульба» Н.В.

Гоголя как «народно
-
героическая эпопея»
(В.Белинский).

Р
оман А.С.

Пушкина «Капитанская дочка» как образец русского
исторического романа.

«Война и мир» Л.

Толстого как
роман
-
эпопея

3.2. Развитие жанра

русского исторического
романа в ХХ веке

Жанр исторического романа в русской литературе ХХ века
(творчество Ю.

Тынянова, М.

Шолохова, А.

Толстого, О.

Форш

и др.)

3.3. Роман А.

Толстого
«Петр Первый»

как исторический
роман

История допетровской и петровской России. Петр Первый как
государственный деятель. Изображение исторической эпохи в
романе «Петр Первый» А.

Толстого. Художественные особенн
о
сти романа. Авторская концепция истории и человека в истории
и формы ее худож
ественного воплощения в романе

3.4.
Россия первой трети
ХХ века в романе М.

Шо
-
лохова
«
Тихий Дон»

История России начала ХХ века: основные вехи.
П
онимание
и
и
зображение М.

Шолоховым истории начала ХХ века в романе
«Тихий Дон». Художественные особенности ро
мана

3.5.
Читательская

конференция

Отзыв о

прочитанно
м

русско
м

историческо
м

роман
е

(из предл
о
женного в программе списка художественной
литературы
,

по

выбору студента
)

5.2
.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
.


п/п

Наименование

смежных
дисциплин

№ разделов данной дисциплины

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

1

История Российской империи



+

2

Новейшая отечественная история



+

3

История нового времени стран Европы и Америки

+

+



7

5.3. Групповые занятия и образовательные технологии
.

Тема
занятия

Комп.

Образоват
ельные

результаты

Форм
а

зан
я
тия

Образов
а
т
ельные

технологии

Продукт

деят
ел
ь
ности

Введение. И
с
торический
роман

как литер
а
турный жанр

ОК
-
1

Знает цель
и задачи из
у
чения дисциплины;

и
м
е
ет представление о

вза
и
мосвязи истории и лит
е
ратуры, проблеме ист
о
ризма в науке и иску
с
стве; знает формы ист
о
рического повествов
а
ния, основные признаки
исторического романа,
его разновидности; умеет
сопоставлять разные
научные
точки зрения,
обобщать и делать выв
о
ды

Лекция

Технология
развития

критичес
кого
мышления

Конспект
лекции

Роль романов
В.

Скотта

в развитии
жанра истор
и
ческого

романа

ОК
-
1

Имеет представление о
развитие жанра истор
и
ческого романа до
В.

Скотта
, о заложе
н
ных В.

Скоттом трад
и
циях в создании ист
о
рического романа
; знает
особенности
историзма
В.

Скотта

Лекция

Технология
развития

критического
мышления
(«продвинутая
л
екция
»)

Конспект
лекции

Исторический
роман
В.

Скотта
«Айвенго»

ОК
-
14

ОК
-
1

Имеет представление об

истори
и

и культурны
х

традици
ях

Англии

из
у
чаемого периода
; умеет
назвать
социальные и
культурные различия
народов Англии; влад
е
ет навыками
культурно
-
исторического

анализа

художественного
пр
о
изведения

Сем
и
нар

Технология
развития

критического
мышления

(взаимоопрос)

Конспект
научной
литературы
к занятию

Исторический
роман во
французской
литературе
XIX

и ХХ вв
.

ОК
-
1

Имеет представление об
истории развития фра
н
цузского исторического
романа
XIX

ХХ вв
.

в
его поступательном ра
з
витии и персоналиях

Лекция

Технология
развития кр
и
тического
мышления
(
творческ
ая


мастерск
ая)

Конспект
лек
ции


в виде

таблицы


Роман
В.

Гюго

ОК
-
14
,

ОК
-
1

Имеет представление об
истори
и

и культурны
х
Сем
и
нар

Технология
развивающего
Конспект
научной

8

«Собор

Парижской
Богоматери»

традици
ях

Франции
XV

и
XIX

веков; умеет
назвать социальные и
культурные различия
этих эпох; владеет
навыками
культурно
-
исторического
ан
ализа

художественного
пр
о
изведения

обучения

(мозговая

атака)

литературы
к занятию

Развитие жа
н
ра русского
исторического
романа

в Х
I
Х и

ХХ вв.

ОК
-
1

Имеет представление о
развитии жанра истор
и
ческого романа

в ру
с
ской литературе

Х
I
Х и
ХХ вв
.

Лекция

Технология
развития

критического
мышления


Таблица
«Знаю



х
очу знать



у
знал
»

Роман
А.

Толстого
«Петр Пе
р
вый»

как и
с
торический
роман

ОК
-
14

ОК
-
1

Имеет представление об
истори
и

и культурны
х

традици
ях

России
XVIII

и ХХ веков; умеет
назвать социальны
е и
культурные различия
этих эпох; владеет нав
ы
ками
культурно
-
исторического ан
ализа
художественного
пр
о
изведения

Сем
и
нар

Технология
развития

критического
мышления
(опрос,

дискуссия)

Конспект
научной
литературы
к занятию

Россия первой
трети ХХ века
в романе
М.

Шолохова
«Тихий Дон»
»

ОК
-
14
,
О
К
-
1


Имеет представление об

истори
и

России
начала
ХХ века;
умеет выявить
авторское отношение к
изображаемым
истор
и
ческим событиям,
назвать

некоторые ос
о
бенности общественного
сознания
изображаемой
исторической эпохи
;
владеет навыками
кул
ь
турно
-
исторического
ан
ализа художественн
о
го
произведения

Сем
и
нар

Технология
развивающего
обучения

(опрос,

д
искуссия
)

Конспект
научной
литературы
к занятию

Читательская
конференция

ОК
-
1

Знает приемы
напис
а
ния отзыва о прочита
н
ном произведении, ум
е
ет анализировать,
обобщать, подводить
итог
и

Сем
и
нар

Технология
развивающего
обучения

(творческая

мастерская)

Отзыв о


прочитан
.

п
роизв
.



9

Примерная тематика семинарских занятий

Исторический роман В. Скотта
«Айвенго»

Примерные вопросы для обсуждения

1.

История Англии и ее изображение в эпических произведениях
В.

С
котта.

2.

О
собенности историзма В. Скотта.

3.

Изображение исторической эпохи в романе «Айвенго»
.


4.

Система образов в романе
: вымышленные персонажи и историче
ские
деятели.


5.

Художественное своеобразие романа «Айвенго».

6.

Авторское отношение к изображаемым историческим событиям.

7.

Жанровое своеобразие произведения.

Рекомендуемая литература

Скотт В.

Айвенго (любое издание).


Ивашева В.В.

«Век нынешний и век минувший…»: Английский р
о
ман
XIX

в. в его современном звучании.


М., 1990
2
.

Долинин А.А
. История, одетая в роман: Вальтер Скотт и его читатели.


М.,
1988.

Дьяконова Н.Я.

Английский романтизм. Проблемы эстетики.


М., 1978.

Ладыгин А.
А.

Романтический роман.


М., 1981.

Орлов С.А.
Исторический роман Вальтера Скотта.


Горький, 1960.

Реизов Б.Г.

Творчество Вальтера Скотта.


М.
;

Л., 1965.

Розвезева А.В.

Современное прочтение романа В. Скотта
«
Айвенго
.

URL
:

http:// human.snauka.ru/2012/03/701

Режин Перну.

Ричард Львиное Сердце.


М
.
, 2000.

Роман В. Гюго «Собор Парижской Богоматери»

Примерные вопросы для обсуждения

1.

История Франции
XV

и
XIX

веков: связь времен.

2.

История Франции
XV

в. на страницах романа В.

Гюго «Собор
П
ари
ж
ской Богоматери».

3.

Культура Франции и ее изображение в романе. Образ собора и его
идейно
-
композиционная роль.

4.

Изображение народа в романе («Двор чудес»).

5.

Образная система романа (К.

Фролло, Квазимодо, Эсмеральда, Феб)

и
в
оплощение концепции судьбы.

6.

Образ Людовика XI и его роль в развитии сюжета.

7.

Авторское отношение к изображаемым событиям.

8.

Жанровое своеобразие произведения.

Рекомендуемая литература

Гюго В.

Собор Парижской Богоматери

(любое издание)
.




2

В списках литературы полужирным шрифтом выделены издания, имеющиеся в библиотеке
вуза.


10

Евнина Е.М.

Виктор Гю
го.


М.
,

1976.

Моруа А.

Олимпо,
и
ли
Ж
изнь Виктора Гюго
.



М.
,

1982.

Реизов Б.Г
. Французский исторический роман в эпоху романтизма.


Л.
,

1958.

Муравьёв
а

Н.И.

Гюго.


М., 1961
.

Николаев Д.М.

Виктор Гюго.


М., 1962.

Трескунов М.С.

Виктор Гюго: Очерк творчества.


М., 1961.

Роман М.

Шолохова «Тихий Дон»

Примерные вопросы для обсуждения

1.

История России в начале ХХ века (1913

1921 гг.)

2.

Исторические события и способы их изображения в романе
М.Шолохова «Тихий Дон».

3.

Быт и нравы казачества

в романе.

4.

Социальные и исторические закономерности эпохи и их отражение
в
о
браз
е

Григория Мелехова
.

5.

Авторск
ое

отношение к изображаемым историческим событиям.

6.

Жанровое своеобразие произведения.

Рекомендуемая литература

Шолохов М.

Тихий Дон (любое издание).

Гура В.В.

Как создавался « Тихий Дон »: Творческая история романа
М. Шолохова.


М.
,

1989.

Дайреджиев Б.Л.

О «Тихом Доне
»
.


М.
,

1962.

Калинин

А.
В.

Время «
Тихого Дона».


М.
,

1979.

Литвинов

В.
М.

Трагедия Григория Мелехова.


М.
,

1965.

Маслин

Н.
Н.

Роман Ш
олохова


М.
,

1963.

Семанов

С.
Н.

В мире «Тихого Дона».


М.
,

1987.

Я
кименко Л.

Творчество М. Шолохова.


М., 1970.

Бирюков Ф.Н.

Художественные открытия М. Шолохова.


М., 1976.

Хватов А.И.
Художественный мир Шолохова.


М., 1978.

Тамарченко Е.

Идея правды в «Тихом Доне» // Новый мир. 1990
,

№6
.

С.

237

248.

Роман А.

Толстого «Петр Первый»
как исторический роман

Примерные вопросы для обсуждения

1.

Истории России в
XVIII

в.: допетровская и петровская эпохи.

2.

Творческая история романа

А.Толстого

«Петр Первый».

3.

Концепции возрождения страны и судьбы их авторов (Софья и Вас
и
лий Голицын


кн. 1, гл. 2, разд. 5; Франц Лефорт


кн. 1, гл. 4, разд. 18, кн. 2,
гл. 1, разд. 5; Алексей Мих
айлович


кн. 2, гл. 4, разд. 5
).

4.

С
истема образов в романе. Принцип
сопряжения исторических и в
ы
мышленных персонажей.

5.

Образ Петра и его место в системе образов.

6.

Образы людей из народа, их человеческое многообразие. Мысль о
«мужицкой культуре» и идейно
-
художественная функция «вставных» новелл

11

(притча Овдокима


кн. 1, гл. 5
, разд. 10; история Дарьи


кн. 1, гл. 5, разд. 4;
дневник секретаря цезарского посольства


кн. 1, гл. 7, разд. 21; история Ко
н
дратия Воробьева


кн. 3, гл. 5, разд. 1).

7.

Авторская концепция истории и человека в истории и формы ее худ
о
жественного воплощени
я.

8.

Жанровое своеобразие произведения.

Рекомендуемая литература

Толстой А.

Петр I (любое издание).

Крюкова

А.
М.

А.Н.

Толстой и русская литература: Творческая инд
и
видуальность в литературном процессе
.



М.
,

1990.

Налдеев

А.
П.

Алексей Толстой
.



М.
,

1974.

Ча
рный М.Б.

Путь Алексея Толстого:
О
черк творчества
.



М.
,

1981.

Щербина В.Р.

А.Н.

Толстой. Творческий

путь
.


М.
,
1956.

Петров

С.
М.

Русский советский исторический роман
.



М.
,

1980.

Поляк Л.

Алексей Толстой


художник.


М., 1994.

Алпатов А.В.

Алексей Толстой


мастер исторического романа.


М., 1971.

Петров С.

Русский советский исторический роман.


М., 1980. С. 83

138.

Чайковская О.

«Как любопытный скиф…»
.


М., 1990 (Гл. 3
)
.

5.4.

Содержание самостоятельной работы студентов
.


О
бязательн
ая

с
амостоятельная работа студентов прежде всего включает в
себя выполнение заданий по подготовке к семинарским занятиям по дисц
и
плине, является основой для формирования компетенций ОК
-
1, ОК
-
14 и оцен
и
вается во время аудиторной работы.

Студенты, не освоившие и
ли недостаточно освоившие модуль дисципл
и
ны во время аудиторной работы, самостоятельно выполняют после каждого
модуля задания контрольного мероприятия.

Темы
(модуль)
дисциплины

Содержание самостоятельной работы

Продукт

деятельности

Модуль 1. Ист
о
рический

роман

в английской

литературе

При подготовке к семинарскому занятию:



чтение конспекта лекции;



ч
тение текста романа

В.

Скотта «Айвенго»;



чтение

научной литературы
для подготовки
устных ответов на

вопрос
ы

семинар
а
.

При выполнении контрольного мероприятия:



ч
тение текста любого исторического ром
а
на В.Скотта;



конспектирование
научной

литературы о
творчестве В.Скотта;



подготовка письменного сообщения на т
е
му «История Англии и ее изображение в р
о
мане В.

Скотта» (произведение по выбору
студента) в соответствии с
требованиями, и
з
ложенными в п.9.2.
2
.

Устный ответ на вопрос
семинарского заняти
я






Письменная домашняя
контрольная работа





12

Модуль 2. Ист
о
рический роман
во французской
литературе

При подготовке к семинарскому занятию:



чтение конспекта лекции;



чтение
текста романа В.

Гюго «Собор П
а
рижской Богоматери»;



чтение научной литературы для подготовки
устных ответов на вопросы семинарского з
а
нятия.

При выполнении контрольного мероприятия:



чтение текста любого исторического ром
а
на В.

Гюго;



конспектирование

научной литературы о
творчестве В.Гюго;



подготовка письменного сообщения на т
е
му «История Франции на страницах истор
и
ческого романа В.

Гюго
»

(произведение по
выбору студента) в соответствии с требован
и
ями, изложенными в п.9.2.2.
.

Устный ответ на вопрос
се
минарского занятия







Письменная домашняя
контрольная работа

Модуль 3. Ист
о
рический роман

в русской

литературе

При подготовке к семинарским занятиям:



чтение конспектов лекций;



чтение текста романов М.

Шолохова «Т
и
хий Дон», А.

Толстого «Петр Первый»

(
об
я
зательн
ое

чтение
)

и исторического
романа
(
дополнительно

по выбору студента
)
;



чтение научной литературы для подготовки
устных ответов на вопросы семинарского з
а
нятия;



отзыв о

прочитанно
м

русско
м

историч
е
ско
м

роман
е

(по выбору студента) в соотве
т
ствии с
требованиями, изложенными в п.9.2.3.

При выполнении контрольного мероприятия:



чтение текста любого русского историч
е
ского романа
XIX



ХХ вв.;



чтение научной литературы о творчестве
а
в
тора

прочитанного исторического романа;



подготовка письменного сообщения

на т
е
му «История России на страницах историч
е
ского романа
XIX

века или ХХ века (произв
е
дение по выбору студента)» в соответствии с
требованиями, изложенными в п.9.2.2.;



отзыв о прочитанном

русско
м

историч
е
ско
м

роман
е

(по выбору студента) в соотве
т
ствии с
требованиями, изложенными в п.9.2.3.

Устный ответ на вопрос
семинарского занятия








Отзыв о

прочитанно
м

художественно
м

прои
з
ведении





Письменная домашняя
контрольная работа


Отзыв о

прочитанно
м

художественно
м

прои
з
ведении



Для студентов заочной
формы обучения обязательная самостоятельная р
а
бота включает в себя:



конспектирование научной литературы;



чтение х
удожественных текстов;



подготовк
у

письменного ответа на вопросы контрольной работы.


13

Конспектирование научной литературы

Результатом
самостоятельной работы студента является конспект одной из
нижеперечисленных монографий:

Лукач Г.

Исторический роман //
http://lib.rus.ec/b/287493

Тамарченко Н.Д.

Русский классический роман
XIX

века: Проблемы поэт
и
ки и типологии жанра.


М., 1997.

Малкина В.Я.

Поэтика исторического романа. Проблема инварианта и т
и
пология жанра


Тверь, 2002.

В конспекте должны быть указаны автор монографии, название моногр
а
фии, год ее издания;
обозначена
структура книги;
кратко
оп
исано содержание
каждого раздела; выделено не менее 15 тезисов;
приведены
цитаты,
подтве
р
ждающие тезисы
.

Подготовка
отзыва о

прочитанно
м

художественно
м

произведении

(
работа
выполняется

в соответствии

с требованиями, изложенными в п.9.2.3)

Подготовка
письменного ответа на вопросы контрольной работы

Контрольная работа включает в себя три блока вопросов в соответствии с
модулями дисциплины

и выполняется в соответствии с требованиями, изл
о
женными в п.9.2.2
.

Модуль 1.
Исторический роман в английской литера
туре
.

Письменное сообщение на тему «История Англии и ее изображение в эп
и
ческих произведениях В.

Скотта».

Литература

Долинин А.А
. История, одетая в роман: Вальтер Скотт и его читатели.


М.,
1988.

Дьяконова Н.Я.

Английский романтизм. Проблемы эстетики.


М., 1978.

Ладыгин А.А.

Романтический роман.


М., 1981.

Орлов С.А.
Исторический роман Вальтера Скотта.


Горький, 1960.

Реизов Б.Г.

Творчество Вальтера Скотта.


М.;

Л., 1965.

Модуль 2. Исторический роман во
французской литературе
.

Письменное сообщение «История Франции
XV

в. на страницах романа
В.

Гюго
"
Собор Парижской Богоматери
"
».

Литература

Гюго В.

Собор Парижской Богоматери (любое издание).

Муравьёв Н.И.

Гюго.


М., 1961.

Николаев Д.М.

Виктор Гюго.


М., 1962.

Трескунов М.С.

Виктор Гюго: Очерк творчества.


М., 1961.

Модуль 3. Исторический роман в русской литературе
.

Письменное сообщение на одну из тем:


14

1.
Образ Петра Первого на страницах русского исторического романа (на пр
и
мере произв
едений А.О.

Корниловича, И.И.

Лажечникова, А.Н.

Толстого и др.)
.

2.
Р
оман А.С.

Пушкина «Капитанская дочка» как образец русского ист
о
рического романа.

3.
«Тарас Бульба» Н.

Гоголя как исторический роман.

4.
История России на страницах исторического романа
XI
X

века или ХХ
века (произведение по выбору студента)
.

Литература

(выбирается студентом из списка основной и дополнительной
литературы, рекомендованной в данной программе).

6. Система оценки качества сформированных компетенций
.

Оценка качества
сформированных компетенций осуществляется по балл
ь
но
-
рейтинговой системе, приведенной в Приложении

1 к
п
рограмме.

7.
Учебно
-
методическое и информационное обеспечение дисциплины
.

7.1. Художественные тексты
для обязательного чтения
.

1.

Гюго В.

Собор Парижской Богоматери
.

2.

Скотт В. Айвенго
.

3.

Толстой А.

Пётр Первый
.


4.

Шолохов М. Тихий Дон
.

7.2. Художественные тексты для дополнительного чтения (по
выбору
студента)
.

Русская литература

1.


Алданов

М. Святая Елена, маленький остров.

2.

Амфитеатров А.

Зве
рь из бездны.

3.

Балашов Д.
Похва
ла Сергию.

4.

Бородин С.

Дмитрий Донской.

5.

Брюсов В.

Огненный Ангел.

6.

Булгарин Ф.

Мазепа.

7.

Вельтман А.

Кощей бессмертный.

8.

Загоскин М.

Юрий Милославский,

или Русские в 1612 году
.

9.

Замыслов В.

Иван Болотников.

10.

Злобин С.

Степан Разин.

11.

Кукольник Н.

Альф и Альдо
на.

12.

Лажечников И.

Ледяной дом.

13.

Лесков Н.

Захудалый род.

14.


Мережковский
Д. Трилогия «Христ
ос и Антихрист».

15.

Нови
ков
-
Прибой А.

Цусима
.

16.

Полевой Н.

Клятва при гробе Господнем.

17.

Сергеев
-
Ценский С.

Севастопольская страда.

18.

Толстой А.

Князь Серебряный.

19.

Толстой Л.

Война и мир.

20.

Тынянов Ю.

Смерть Вазир
-
Мухтара.

21.

Форш О.

Современники.


15

22.

Чапыгин А.

Разин Степан.

23.

Шишков В.

Емельян Пугачёв.

24.

Ян В.

Чингиз
-
хан
.

Батый
.

К последнему морю

(трилогия)
.

Зарубежная литература

25.

Гюго В. Девяносто третий год.

26.

Манн Г.

Молодые годы короля Генриха IV
.

Зрелые годы короля Ге
н
риха IV.

27.

Манн Т.

Иосиф и его братья.

28.

Проспер М.
Хроника царствования Карла IX
.

29.


Маргарет

М.
Унесённые ветром
.


30.


Анатоль

Ф. Боги жаждут.

31.


Умберто

Э.
Имя розы
.

7.
3.

Основная литература
.

1.

История русской литературы.
XX

век
:

В 2 ч. Ч. 2.:
У
чеб. /
П
од
ред. В.В.

Агеносова.


М.
,

2007.

2.

Курдина Ж.В.
,

Модина

Г.И.
История зарубежной литературы
XIX

века. Романтизм:
У
чеб. пособие.


М.
,

2010.

3.

Осьмухина О.Ю
. От античности к
XIX

столетию: История зар
у
бежной литературы:
У
чеб. пособие


М.
,

2010.

7.
4
.
Дополнительная
научная
литература
.

Альтшуллер М.

Эпоха Вальтера Скотта в России: Исторический роман
1830
-
х гг.


СПб., 1996.

Баканов А.Г.

Современный зарубежный исторический роман.


Киев,
1990.

Бахтин М.М.

Вопросы лит
ературы и эстетики.


М., 1975.

Белецкий А.

Первый исторический роман В.Я. Брюсова // Брюсов В.Я.
Огненный ангел
.


М.
,
1993.
С. 38

420.

Бельский А.А.

Английский роман 1820
-
х г.


Пермь,1975.

Днепров В.

Проблемы реализма.


Л., 1961.

История русского романа:
В

2 т.


М.;

Л., 1962.

История зарубежн
ой литературы
XIX

века:
У
чеб. /
П
од ред.
Н.А.

Соловьевой.


М., 2000.

Кареев Н.И.

Французская революция в историческом романе.


Петр
о
град, 1923.



Режим доступа:

http://19v
-
euro
-
lit.niv.ru/19v
-
euro
-
lit/kareev
-
revolyuciya
-
v
-
romane/index.htm

Ленобль Г.

История и литература
.



М.
,

1960
.

Лукач
Г.

Исторический роман
.


Режим доступа:

http://lib.rus.ec/b/287493

Луков В.А.

История литературы. Зарубежная литература от истоков до
наших дней.


М., 2003.

Малкина В.Я.

Поэтика исторического романа. Проблема инварианта и т
и
пология жанра
.



Тверь, 2002.


Михальская Н. П.

История английской литературы:
У
чеб.


М.
,

2006.


16

Мусатов

В.В.

История русской литературы первой половины
XX

века
(советский период):
У
чеб. пособие.


М.
,

2001.

Нейман Б.
«Капитанская дочка» Пушкина и романы В.Скотта // Статьи по
славянской филологии и русской словесности.


Л., 1928.
С. 440

443
.

Проблема
историзма в русской советской литературе (60

80
-
е г.).


М.,1986.

Русская литература
XX

века. В 2 т. Т. 1. 1920

1930 годы:
У
чеб. пособие
/
Под ред. Л.
П.

Кременцова.


М.
,
2005.

Тамарченко Н.Д.

«Капитанская дочка» и судьбы исторического романа в
России // И
звестия АН. Серия литературы и языка. 1999. Т.58
,

№2. С. 44

53.

Тамарченко Н.Д.

Русский классический роман
XIX

века: Проблемы поэт
и
ки и типологии жанра.


М., 1997.

Храповицкая Г.Н.

Романтизм в зарубежной литературе (Германия,
Англия, Франция, США): Практикум:
У
чеб. пособие.


М., 2003.

7.
4
.
Б
азы данных, информационно
-
справочные и поисковые системы
.

1.

http://lib.rus.ec/

2.

http://readr.ru/

3.

http://feb
-
web.ru/

8. Материально
-
техническое
обеспечение дисциплины

Для организации обучения по дисциплины необходима аудитория с прое
к
ционным оборудованием.

9. М
е
тодические рекомендации для студентов и преподавателей

по организации
изучения дисциплины

9.1.
Методические рекомендации
для
преподавател
ей
.


При организации обучения необходимо дать
студентам
разъяснения о ц
е
лесообразности изучения данного курса при подготовке к выполнению буд
у
щих
профессиональных задач
. Важно также
чередование лекционных и сем
и
нарских занятий с целью выделения времени студентам для чтения худож
е
ственных текстов и подготовк
и

к семинарским занятиям. Целесообразно при
выборе тем для семинарских занятий учитывать читательский опыт студентов.
Необходимо т
акже соотнести требования к оформлению конспектов статей и
монографий с общими требованиями к их оформлению
.

В начале занятий рек
о
мендуется дать совет по конспектированию вузовской лекции

и ведению чит
а
т
е
льского дневника
.

Рекомендуется сопровождать лекцион
ный материал электронными презе
н
тациями, позволяющими познакомить студентов с портретами писателей, ист
о
рических деятелей и т.п. Возможно привлечение
фрагментов

кинофильмов,
снятых по мотивам исторических романов.

В основу
методики
обучения положены
различные приемы технологии
развития критического мышления.


Для развития познавательного интереса студентов предлагается проектная
деятельность в заданиях по самостоятельной работе на выбор студента.


17

Формы контроля степени сформированности выбранных компе
тенций
представлены в балльно
-
рейтинговой карте дисциплины.

9.2.
Методические рекомендации для студентов
.


9.2.1.
Работа с балльно
-
рейтинговой картой дисциплины.

Представленная в
приложении №1 к рабочей программе дисциплины
б
алльно
-
рейтинговая карта

отражает
организаци
ю

изучения дисциплины как
под руководством преподавателя, так и самостоятельно.
Б
алльно
-
рейтинговая
карта
дисциплины

строится с учетом

проведение
текущ
его контроля и ко
н
трольных мероприятий.

При выполнении
заданий

текущего контроля
по м
од
у
лю дисциплины
студент освобождается от
выполнения контрольных

заданий
,

в
противном случае контрольное мероприятие становится для студента обяз
а
тельным.

9.2.2.
Требования к оформлению и содержанию работ в рамках контрол
ь
ных мероприятий к модулям 1,2,3:

в
ыполнение домашней контрольной работы
.


В домашней контрольной работе должн
ы

быть указан
ы

модул
ь

дисципл
и
ны; тем
а

сообщения;
автор и

название
историческ
ого


х
) роман
а

(
ов
)
;

пре
д
ставлено не менее 7 тезисов; приведен
ы

не менее одной цитаты из текста ист
о
рического романа и не менее одной цитаты из научной литературы
(
с указанием
автора и источника
), раскрывающих тезис сообщения
.

Письменное сообщение должно быть оформлено следующим образом:

Название модуля дисциплины:__________________
______________
____
____

Тема сообщения:_________________________________________
___________

Автор и название исторического (их) романа (ов) _______________
________

_________________________________________________________
________

Тезис 1._________________________________________
_________
________

________________________________________________________
________
_

Цитата (ы) из романа
3
_____________________________________
________
_

____________________________________________________
________
_____

Цитата из научной литературы__________
_______________
________
______

__________________________________________________
________
_______

(автор, название источника, год издания)

Тезис 2.__________________________________________

________
________

________________________________________________
___
_____
_________

Цитата (ы) из романа______________________________
________
_________

________________________________________________
________
_________

Цитата из научной литературы

________________________
________
_________

________________________________________
__________________
________

__________________________________________
__________
_______________




3

При использовании в ответе материалов нескольких исторических романов после цитаты в
скобках указывается автор и название произведения.


18

(автор, название источника, год издания)

Тезис 3 и т.д
.

__________________________
__________
____________________

________
_____________________________
__________
____________________

Цитата (ы) из романа__________________
__________
_____________________

_____________________________________
__________
____________________

____________________________________
__________
_____________________

Цитата из научной литературы_______________
__________
________________

__________________________________________
__________
_______________


(автор, название источника, год издания)

9.2.3.
Требования к оформлению и содержанию работ в ра
мках контрол
ь
ных мероприятий к модулям 1,2,3: чтение и подготовка
отзыва о

прочита
н
но
м

художественно
м

произведении
.

Выбор текста для самостоятельного чтения осуществляется из списка р
е
комендованной литературы, приведенного в п. 7.2.

Чтение текста сопровож
дается записями, оформленными в соответствии
со следующими требованиями:

Отзыв

о

прочитанно
м

произведени
и

Название произведения_____
_____________
__________________________

Автор произведения________
_____________
__________________________

Год написания прои
зведения____
_____________
_______________________

Место (страна
) издания
произведения___
____________
_____________
_____

Реальные исторические события, легшие в основу произведения

____________

________________________________________________________________
____
____________________________________________________________________

Исторические персонажи в романе_______
____________
________________

____________________________________________________________________

Вымышленные персонажи в романе__________
______
_____________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Время и место событий в романе______________
_____
________________
__

_____________________________
_______________________________________
____________________________________________________________________

Краткая характеристика одного из героев романа с обоснованием причин его
выбора ___
_______________________
_______
_____________________
________

_____
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Авторское восприятие изображаемой эпохи и ее представлени
е в романе


____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Общее впечатление о произведении_____
____________
_________
________
_

_______________________________________
_____________________________
____________________________________________________________________


19

ФИО студента, выполнившего задание

___
_____________________________

Проверка преподавателем
задания
осуществляется

по листу обратной
связи.

Лист обратной связи к
отзыву о

прочитанно
м

произведени
и

Критерий

Оценка соответствия

соответствует
полностью

+

соответствует
частично

+


не соответствует


Достоверно указаны исторические
события, легшие в основу произв
е
дения




Достоверно указано не
менее 3 и
с
торических персонажей в романе




Указано не менее 7 вымышленных
персонажей в романе




Время и место события в романе
указаны верно




Характеристика центрального г
е
роя романа включает анализ к
а
честв его характера, поступков,
взаимоотношения

с другими пе
р
сонажами




Анализ авторского восприятия
изображаемой эпохи и ее предста
в
ления в романе содержит указание
не менее 3 эпизодов, характериз
у
ющих авторскую позицию по о
т
ношению к историческим события
или историческим персонажам




Описание общего впечатления о
произведении
отражает

эмоци
о
нальное восприятие произведения и
содержит рассуждение об

актуал
ь
ност
и

для современного читателя




Выводы

зачтено

возвращается на доработку

Рекомендации преподавателя






Дата проверки


Подпись преподавателя

с расшифровкой



Промежуточная аттестация (з
ачет
)

студентов очной формы обучения
по
дисциплин
е «Исторический роман»

проводится

на основании данных промеж
у
точного контроля

и в соответствии с Положением о балльно
-
рейтинговой с
и
стеме
оценивания индивидуальных результатов обучения, утвержденной в вузе.


20

Промежуточная аттестация студентов заочной формы обучения проводи
т
ся на основе представленного конспекта монографии
,

контрольной работы и
отзыва о

прочитанно
м

историческо
м

роман
е
. Оценку
«зачтено» студент пол
у
чает при следующих условиях: конспект монографии
,

отзыв о

прочитанно
м

и
с
торическо
м

роман
е

и контрольная работа оценены на «зачтено».

21


Приложение

1

к программе дисциплины «Исторический роман»
.

Балльно
-
рейтинговая карта дисциплины «Исторический роман»


(для студентов очной формы обучения)

Вид контроля

Примеры заданий, критерии оценки


и

количество баллов

К
ол
-
во баллов

Темы для изучения

и образовательные результаты


мин.

м
акс
.

Модуль 1.

Ис
торический роман в английской литературе

Текущий контроль по модулю

10

20

Темы

для изучения
:

«Вальтер Скотт как основатель исторического
романа»;

«Исторический роман В. Скотта «А
й
венго».


Образовательные результаты:



имеет представление о развитии жанра и
с
торического романа до В.

Скотта, о заложенных
В.

Скоттом традициях в создании исторического
романа,
об истории и культурных традициях А
н
глии изобр
аженного в романе периода;



знает особенности историзма В.

Скотта,
текст романа «Айвенго»

и/или текст любого др
у
гого исторического романа В.Скотта
;



умеет назвать социальные и культурные
различия Англии
XII

и
XVIII

вв.;



владеет навыками
культурно
-
исторического ан
ализа художественного
прои
з
ведения

Аудиторная работа

С опорой на научные источники п
одгот
о
вить устные ответы
на

вопрос
ы

семина
р
ского занятия по теме «Исторический роман
В. Скотта
"
Айвенго
"

и принять участие в их
обсуждении:



уча
стие в обсуждении
не менее
50% в
о
просов


20

баллов;



участие в обсуждении
не менее
25% в
о
просов


15

баллов;



участие в обсуждении
не менее
10% в
о
просов


10

баллов

10

20

К
онтрольное

мероприятие

по модулю
4

1.
Домашняя контрольная работа на тему
«История Англии и ее изображение в р
о
мане В.

Скотта»

(произведение по выбору
студента)
.

2.
Конспектирование научной литературы
по темам для изучения: наличие одного
конспекта


5 баллов

15

20

Промежуточный контроль

15

20




4

Контрольное мероприятие по модулям 1 и 2 выполняется студентами, имеющими по результатам текущего контроля менее 20 б
аллов; по
модулю 3


соответственно менее 60 баллов.


22


Вид контроля

Примеры
заданий, критерии оценки и
количество баллов

Кол
-
во баллов

Темы для изучения

и образовательные результаты

мин.

макс

Модуль 2.

Исторический роман во французской литературе

Текущий контроль по модулю

10

20

Темы для изучения:

«Исторический роман во французской литературе
XIX

и ХХ вв.», «Роман В.

Гюго
"
Собор Парижской
Богоматери
"

как исторический роман»
.

Образовательные результаты:



имеет представление об истории развития
французского исторического романа
XIX

ХХ вв. в
его поступ
ательном развитии и персоналиях; об
истории и культурных традициях Франции
XV

и
XIX

вв.;



знает текст романа «Собор Парижской Богом
а
тери» и/или текст любого другого исторического
романа В.

Гюго;



умеет назвать социальные и культурные разл
и
чия Франции
XV

и
XI
X

вв.;



владеет навыками
культурно
-
исторического ан
а
лиза художественного
произведения


Аудиторная работа

С

опорой на научн
ые источники

п
одгот
о
вить устные ответы на вопросы семинарск
о
го занятия по теме «Роман В.

Гюго
"
Собор
Парижской Богоматери
"

как исторический
роман» и принять участие в их обсуждении:



участие в обсуждении
не менее

50% в
о
просов


20
баллов;



участие в обсуждении
не менее
25% в
о
просов


15
баллов;



участие в обсуждении
не менее
10% в
о
просов


10
баллов

10

20

Контрольное

мероприятие

по модулю

1.
Домашняя контрольная работа на тему
«История Франции на страницах историч
е
ского романа В.

Гюго (произведение по в
ы
бору студента)
.

2.
Конспектирование научной литературы
по темам для изучения: наличие одного
конспекта


5 баллов

15

20

Промежуточный контроль

15

20








23


Модуль 3.

Ис
торический роман в русской литературе

Текущий контроль по модулю

30

60

Темы для изучения:

«Развитие жанра русского исторического романа в
Х
I
Х и ХХ вв.», «Роман А.

Толстого
"
Петр Первый
"

как исторический роман», «Россия первой трети
ХХ века в романе М.

Шолохова
"
Тихий Дон
"
».

Образовательные результаты:



имеет представление о развитии жанра истор
и
ческого романа в русской литературе Х
I
Х и ХХ вв;
об истории и культурных традициях России
XVIII

и
ХХ вв.

(для анализа романа А.

Толстого «Петр
Первый»)
,

дореволюционной и послереволюцио
н
ной России первой трети ХХ в.

(для анализа романа
М.

Шолохова «Тихий Дон»)
;

того или иного пери
о
да России (для анализа прочитанного историческ
о
го романа из списка
рекомендованной худож
е
ственной литературы)
;



знает тексты романов «Петр Первый» А.

Толсто
-
го, «Тихий Дон» М.

Шолохова и/или любого друг
о
го исторического романа русского писателя ХХ в
е
ка;



умеет выявить авторское отношение к изображ
а
емым в романе историческим

событиям, назвать
некоторые особенности общественного сознания
изображаемой исторической эпохи;



владеет навыками
культурно
-
исторического

ан
а
лиза

художественного
произведения

Аудиторная работа

С

опорой на научн
ые источники

п
одгот
о
вить устные ответы на
вопросы семина
р
ских занятий по темам: «Роман А.

Толстого
"
Петр Первый
"

как исторический роман»,
«Россия первой трети ХХ века в романе
М.

Шолохова
"
Тихий Дон
"
» и принять уч
а
стие в их обсуждении:



участие в обсуждении не менее 50% в
о
просов


20 баллов;



уч
астие в обсуждении не менее 25% в
о
просов


15 баллов;



участие в обсуждении не менее 10% в
о
просов


10 баллов.

Охарактеризовать по
заданной с
хеме

проч
и
танный русский исторический роман


20
баллов

30

60

Контрольное м
е
роприятие по м
о
дулю

1.
Домашняя
контрольная работа на тему
«История России на страницах историческ
о
го романа
XIX

века или
ХХ века (произв
е
дение по выбору студента)».

2.
Отзыв о

прочитанно
м

русско
м

историч
е
ско
м

роман
е

30

60

Промежуточный контроль

30

60

Промежуточная аттестация

(зачет)

60

100



24










Исторический роман


П
рограмма дисциплины



Для студентов
-
бакалавров,

обучающихся по направлению подготовки
050100.62

Педагогическое образование

Профили подготовки:

«История» и «Обществознание



Составитель

Наталья Николаевна

Кислова



Верстка в издательстве ПГСГА

Главный редактор
О.И. Сердюкова


Подписано к печати
16.08.2013
. Заказ


Бумага типографская. Печать оперативная.

Формат 60х84 1/8. Объем 1,5 п.л. Тираж 100 экз.


Издательство ПГСГА:

443099,
Самара, ул. М.

Горького,
61/63
.

Тел. 333
-
27
-
27







Приложенные файлы

  • pdf 1201230
    Размер файла: 700 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий