Билеты_ГЭК_2016-17 неразрезные с задачами


Экзаменационный билет № 1
Технологии обработки текстовой информации, текстовые редакторы и процессоры. Основные элементы документа. Процессор MS Word: назначение, функциональные возможности (набор и редактирование алфавитно-цифровой информации; форматирование символов, абзацев; создание и модификация списков, таблиц, иллюстраций; технология OLE; установка параметров страниц, работа с колонтитулами, сносками; предварительный просмотр и печать документа; использование средств проверки правописания, подбора синонимов; автоматический перенос слов; применение стилей, автоматическое составление оглавления и предметных указателей; создание и применение шаблонов).
2. Формирование у учащихся понятия о символьных и строковых типах данных и величинах. Описание величин, присваивание им значений, операции с величинами, стандартные процедуры и функции. Примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
Для заданного графа постройте остовное дерево минимального веса.

Экзаменационный билет № 2
Наследование в C#: наследование, базовые и производные классы. Доступы к членам базовых классов. Конструкторы и наследование. Виртуальные методы и их переопределение. Абстрактные классы.
2. Пути использования информационных ресурсов Интернет в образовании. Образовательные услуги и дидактические свойства Интернет. Телеконференции, техническая база и программное обеспечение необходимое для их организации.
3. Задание.
На заводе «Прогресс» каждому сотруднику зарплату за месяц выдают дважды: сначала в виде аванса, а по истечении месяца — остальную часть оклада. При этом при окончательном расчете удерживают также налоги (подоходный и пенсионный), а также профсоюзный взнос. По известному окладу каждого сотрудника произвести расчет выплат в виде таблицы. Определите также общие и средние значения оклада, аванса, подоходного налога и т.д.

Примечания:
1. Для выполнения задания использовать MS Excel.
2. В колонке К выдаче должна быть указана сумма денег, получаемых сотрудником по истечении месяца.
3. Аванс составляет 40% оклада.
4. Подоходный налог определяется по формуле 13% (Оклад – МРОТ – Пенсионный налог), где МРОТ – минимальный размер оплаты труда. Величина МРОТ указывается в таблице в соответствующей ячейке.
5. Профсоюзный взнос и пенсионный налог составляют по 1% от оклада.
Экзаменационный билет № 3
Глобальные и локальные сети. Способы подключения к сети. Основы функционирования сети Интернет. Реализация технологии клиент-сервер (серверы, клиенты, порты, линии связи). Адресация в сети Интернет, маршрутизация, прикладные интернет-протоколы).2. Формирование у учащихся понятия о числовых типах данных и величинах (целых и вещественных). Описание величин, присваивание им значений, операции с величинами, стандартные функции. Примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
На языке программирования Pascal решите следующую задачу. Дан двумерный массив целых чисел, который содержит не более 10 строк и не более 10 столбцов. Найдите и выведите номера тех столбцов, все элементы которых четные.
Экзаменационный билет № 4
Протокол http и способы передачи данных на сервер. Использование HTML-форм для передачи данных на сервер. Методы GET и POST. Обработка запросов с помощью PHP. Примеры разработки запросов.
2. Контроль учебных достижений учащихся по информатике. Виды и формы организации контроля. Оценивание знаний и умений учащихся по информатике: характеристика десятибалльной системы оценивания, критерии оценивания учащихся, особенности оценивания в соответствии с видами контроля.
3. Задание.
После бури на участке между 40 и 70 километрами телефонной линии произошел обрыв провода. Какова вероятность того, что разрыв произошел между 50-ым и 55-ым километрами линии?
Экзаменационный билет № 5
1. Виды измерений в статистике: количественные, порядковые, номинальные. Дискретные и интервальные вариационные ряды. Кумулятивные ряды.
2. Характеристика истории развития ЭВТ в Беларуси. Минский завод электронной вычислительной техники им. Г.К. Орджоникидзе, Г.П. Лопато (Минск-100). Машины единой системы от ЕС-1020 к ЕС-1060. Научно-исследовательский институт ЭВМ. В.Я. Пыхтин, 1991, ПЭВМ. Объединенный институт проблем информатики Национальной Академии наук Беларуси. Программа «СКИФ»: разработка суперкомпьютеров (1999 г. – СКИФ К-500, 2004 г. – СКИФ К-1000). Образцы базовых конфигураций суперкомпьютерных систем семейства «СКИФ». Примеры использования.
3. Задание.
На языке программирования С#, используя необходимые классы проекта «Планиметрия», решите следующую задачу. Дан массив точек на плоскости. Укажите в нём три такие точки, чтобы треугольник с вершинами в этих точках был равнобедренным и располагался в верхней полуплоскости. Если таких точек в массиве нет, то выдайте соответствующее сообщение.
Экзаменационный билет № 6
Технологии обработки информации в электронных таблицах. Табличный процессор MS Excel: назначение, функциональные возможности (ввод и редактирование чисел, дат и времени, текста и формул; автозаполнение; оформление таблиц и печать итоговых документов; создание списков данных, сортировка и фильтрация записей). Организация вычислений по формулам. Ссылки: относительные, абсолютные и смешанные. Стандартные (математические, статистические, логические) и пользовательские функции. Представление результатов расчетов с помощью гистограмм, круговых диаграмм, графиков зависимостей. Примеры использования.
2. Методика введения понятий «алгоритм» и «исполнитель алгоритма»: тема учебной программы, примеры заданий для учащихся. Роль компьютерных исполнителей в обучении основам алгоритмизации. Обучение составлению алгоритмов для компьютерного исполнителя «Чертежник».
3. Задание.
Из трех данных высказываний А, В, С постройте такое составное высказывание, которое:
а) истинно тогда и только тогда, когда все данные высказывания истинны;
б) ложно тогда и только тогда, когда все данные высказывания ложны.
Экзаменационный билет № 7
Основы программирования в MS Office. Структура VBA: интерфейс и возможности. Утилиты Object Browser. Типы данных. Операторы. Встроенные функции: математические, даты и времени, обработки строк, проверки типа данных, преобразование форматов. Способы организации диалога.
2. Информация, ее виды. Свойства информации. Способы передачи информации. Кодирование информации, представление информации в компьютере. Файл. Измерение объемов информации.
3. Задание.
Решите систему уравнений

методом Гаусса, используя табличный процессор MS Exсel.
Экзаменационный билет № 8
Основы функционирования WWW, веб-страницы, узлы, порталы. Язык гипертекстовой разметки HTML-документа. Элементы разметки заголовка документа. Элементы тела документа, виды тэгов. Физическое и логическое форматирование текста веб-страниц.
2. Компьютерный контроль знаний: виды программ, требования к ним и особенности применения. Тестирование, как вид компьютерного контроля.
3. Задание.
Подготовьте в MS Excel таблицу. Отформатируйте её по образцу, приведенному ниже.
Постройте линейчатую диаграмму (с заголовком, легендой и подписями данных), в которой отражается информация о длине всех рек в пределах Республики Беларусь.

Экзаменационный билет № 9
Графы. Простой неориентированный граф, элементы графа, порядок и размер графа. Ориентированный граф. Способы задания графа: аналитический и геометрический. Смежность и инцидентность элементов. Матрицы смежности и инцидентности. Изоморфизм графов. Мультиграфы и псевдографы. Степень вершины графа. Лемма о рукопожатиях.
Этапы разработки первых основных поколений компьютеров в мире: применение вакуумно-ламповых технологий ENIAC (США), МЭСМ (СССР); использование транзисторов: IBM 701 (США), БЭСМ-6, Минск-22, Минск-32 (СССР); компьютеры на основе интегральных схем малой и средней степени интеграции (IBM 360 (США), ЕС 1030, 1060 (СССР)); большие интегральные схемы и сверхбольшие суперкомпьютеры, ПЭВМ; транскомпьютеры, параллельные компьютеры с большим количеством процессоров; переход на анализ и синтез информации; нейрокомпьютеры, моделирующие структуру мозга человека (ANZA, DELTA, компьютеры серии «Геркулес»).
3. Задание.
На языке программирования Pascal решите следующую задачу. Дан двумерный массив целых чисел, который содержит не более 10 строк и не более 10 столбцов. Элементы массива ввести с клавиатуры. Массив вывести на экран в виде матрицы. Создайте новый массив, элементами которого будут суммы элементов исходного массива по строкам и среди них найти наименьшую.
Экзаменационный билет № 10
1. Численные методы решения алгебраических и трансцендентных уравнений с одной переменной (метод деления отрезка пополам, метод простой итерации, метод Ньютона и секущих).
2. Формирование у учащихся понятий о сети Интернет, веб-странице, веб-сайте, адресе сайта. Ознакомление с основными сервисами Интернет: World Wide Web, электронной почтой. Обучение работе в браузере, работе с электронной почтой. Привитие учащимся культуры сетевого общения.
3. Задание.
Создайте и отформатируйте, используя возможность MS Excel таблицу значений функции f(x) (начальное значение аргумента и шаг задать в отдельных ячейках). Постройте график функции на отрезке [–3; 3].

Экзаменационный билет № 11
Обзор универсальных систем компьютерной математики. MathCAD: назначение, функциональные возможности (расчеты по формулам, простейшие символьные преобразования, построение и настройка двухмерных графиков, численное и аналитическое (символьное) решение уравнений и систем уравнений). Примеры использования.
2. Дистанционное обучение: возможности, методические особенности организации. Особенности применения дистанционных методов обучения в учебных заведениях различного типа. Обзор программных средств дистанционного обучения, образовательные порталы.
3. Задание.
На заданном графе постройте эйлеров цикл или эйлерову цепь

Экзаменационный билет № 12
Технологии обработки и хранения сложно структурированных данных. Базы данных, системы управления базами данных (СУБД). Модели данных. СУБД MS Access: назначение, функциональные возможности (типы данных; виды объектов: таблицы, запросы, формы, отчеты; схема данных; связи между информационными объектами; средства создания баз данных).2. Формирование у учащихся представлений о типах алгоритмов. Методика введения понятия «условие». Способы записи алгоритмов: словесное описание, блок-схема, программа. Роль блок-схем в обучении основам алгоритмизации. Примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
Разработайте логотип организации, используя возможности векторного графического редактора CorelDRAW. Буквы названия организации сделайте разноцветными и объемными. Чтобы иметь возможность работать с каждой буквой названия по отдельности, предварительно воспользуйтесь операциями преобразования в кривую и разъединения кривой; примените прием расположения текста вдоль пути. Символ организации нарисуйте, используя геометрические формы, инструменты для создания кривых, например инструмент Безье, и градиентную заливку; символ сгруппируйте.

Экзаменационный билет № 13
Веб-сайт. Этапы разработки веб-сайта. Типовые макеты веб-сайта: фиксированные, «резиновые», эластичные, адаптивные, комбинированные. Способы верстки веб-сайта: табличная (табличная модель веб-страницы; макет из 2-х и 3-х колонок); блочная (блочная модель веб-страницы, блочные и строчные элементы: свойство Display; позиционирование элементов, слои; плавающие элементы; врезки; плавающие разделы); фреймовая (фрейм, фреймовая модель веб-страницы, плавающие фреймы). Преимущества и недостатки различных способов верстки.
2. Алгоритм и его свойства. Способы описания алгоритмов. Базовые структуры алгоритмов. Основные этапы полного построения алгоритмов. Структурный подход при конструировании алгоритмов.
3. Задание.
Создайте макрос в Microsoft Word, который автоматически форматирует выделенный текст следующим образом:
1) устанавливает тип шрифта: Times New Roman, размер шрифта – 12 пт;
2) преобразует в буквицу первую букву каждого абзаца основного текста, (высота буквицы – 2 строки, цвет буквицы – темно-синий);
3) разбивает основной текст, начиная со второго абзаца, на две колонки.
Назначить вызов макроса по нажатию комбинации клавиш Alt + Ctrl + Shift + A и по нажатию настраиваемой кнопки.
Результат работы макроса продемонстрируйте на тексте «Семен Корсаков и его “машина для сравнения идей”».
Экзаменационный билет № 14
Случайные величины: дискретные и непрерывные. Закон распределения. Плотность распределения: определение и свойства. Математическое ожидание случайной величины: определение и свойства. Дисперсия случайной величины и ее свойства.
2. Методика обучения учащихся созданию компьютерных презентаций: тема учебной программы, формирование основных понятий и умений, примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
На языке программирования С#, используя необходимые классы проекта «Планиметрия», решите следующую задачу. Дан массив точек на плоскости. Укажите в нём три такие точки, чтобы треугольник с вершинами в этих точках имел наибольший периметр и находился слева от оси ОY. Если такого треугольника нет, то выдайте соответствующее сообщение.
Экзаменационный билет № 15
Память. Основная память: бит, адреса памяти, упорядочение байта, код исправления ошибок (код Хэмминга), кэш-память, модели памяти и их типы. Вспомогательная память.
2. Обучение учащихся составлению алгоритмов с управляющей структурой «ветвление»: тема учебной программы, формирование основных понятий, примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
Зная значения при , вычислите значение , пользуясь многочленом Лагранжа.
Экзаменационный билет № 16
Технологии обработки графической информации. Виды компьютерной графики, средства ее создания. Растровая графика. Достоинства и недостатки растровой графики. Основные форматы файлов для хранения растровых изображений. Adobe PhotoShop: назначение, функциональные возможности (настройка параметров изображения, основные инструменты и приемы создания и редактирования изображений; работа с цветом; настройка яркости и контрастности; способы выделения фрагментов изображения и возможности их преобразования; многослойные изображения и приемы работы с ними; приемы работы с маской; ретушь и тонирование цветных изображений, коллаж). Примеры использования.
2. Сочетания. Теорема о количестве сочетаний. Примеры. Бином Ньютона: определение и формула. Связь со школьной программой. Биномиальные коэффициенты и число сочетаний. Свойства биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля и схема его построения.
3. Задание.
На языке программирования С#, используя необходимые классы проекта «Планиметрия», решите следующую задачу. Дан массив точек на плоскости. Укажите в нём такие точки X, Y, Z, чтобы точка X находилась в 1-ом координатном углу, точка Y находилась во 2-ом координатном углу, точка Z находилась в 3-ем координатном углу, и треугольник XYZ имел площадь, не меньшую 7 кв. ед. Если таких точек в массиве нет, то выдайте соответствующее сообщение.
Экзаменационный билет № 17
Структурированный язык запросов: назначение, возможности и достоинства. Типовые задачи, решаемые средствами SQL. Структура команды SQL. Выборка данных. Применение агрегатных функций и вложенных запросов в операторе выбора. Команды манипулирования данными. Создание объектов базы данных.
2. Школьный кабинет информатики и информационных технологий. Требования к техническому и методическому оснащению кабинета. Документация. Беседа с учащимися по охране труда.
3. Задание.
На языке программирования Pascal решите следующую задачу. Дан квадратный двумерный массив целых чисел размером N  10. Найдите сумму элементов, которые находятся под побочной диагональю.
Экзаменационный билет № 18
Основные операторы JavaScript: арифметические, бытовые, присваивания, логические, строковые, условные, операторы цикла, операторы для работы с объектами, комментарии. Старшинство операций. Функции.
2. Факультативные занятия по информатике. Цели, анализ содержания программ факультативных курсов.
3. Задание.
Функция распределения непрерывной случайной величины Х задана выражением:

Найдите плотность распределения f(x). Найти вероятность попадания величины Х на участок от 0,25 до 0,5.
Экзаменационный билет № 19
Основные законы распределения случайных величин: биномиальный закон, закон Пуассона, показательный закон, нормальный закон. Функция Лапласа.
2. Методика введения начальных понятий о компьютере. Основные устройства компьютера, их назначение и характеристики. Формирование у учащихся навыков работы с манипулятором «мышь» и клавиатурой компьютера.
3. Задание.
Напишите на языке JavaScript сценарий тестирования. В программе должны быть использованы различные приемы тестирования, а именно: выбор только одного варианта ответа, выбор нескольких правильных вариантов и выбор правильных ответов из выпадающего списка. Формирование отметки оформите в виде функции. Сценарий должен включать в себя комментарии, указывающие на правильный ответ. Вид отображения результата в браузере представлен на рисунке:

Экзаменационный билет № 20
Приближенное вычисление значения определенного интеграла (метод трапеций, метод Симпсона, метод Монте-Карло).
2. Визуализация обучения, виды наглядности, средства создания объектов компьютерной графики, графические форматы, требования к созданию и оформлению компьютерной наглядности.
3. Задание.
Используя возможности системы компьютерной математики MathCad, постройте в одной системе координат и отформатируйте графики функций и на отрезке [– 2; 6]. Определите графическим методом корни уравнения .

Экзаменационный билет № 21
Технологии обработки графической информации. Виды компьютерной графики, средства ее создания. Векторная графика. Достоинства и недостатки векторной графики. CorelDRAW: назначение, функциональные возможности (спектр применения: иллюстрирование – создание графики для оформления; создание макетов страниц: от визитных карточек до буклетов и книг; верстка многостраничных брошюр; трассировка; создание логотипов и др. Инструментальные средства: создание и редактирование контуров; работа с текстом; работа с растровыми изображениями; средства организации объектов; эффекты для оформления иллюстраций). Примеры использования.
2. Формирование у учащихся понятия о типе данных «массив». Описание одномерного массива, ввод и вывод элементов. Алгоритмы работы с одномерными массивами: выполнение арифметических действий над элементами массива, преобразование элементов массива, поиск элементов с заданными свойствами.
3.Задание.
Вычислите значение определенного интеграла методом Симпсона (число разбиений n = 50). Сравните с точным значением интеграла.
Экзаменационный билет № 22
Типы данных: структурный (массив) и комбинированный (запись). Алгоритмы сортировки и поиска в массивах. Массивы из записей. Оператор With. Примеры алгоритмов с использованием записей.
2. Современные условия внедрения информационных технологий (ИТ) в образование. Классификация ИТ. Информатизация системы образования. Актуальные направления развития информатизации образования.
3. Задание.
Доказать, что данная формула является тавтологией
(PQ)((P⌐Q) ⌐Р)
Экзаменационный билет № 23
Перегрузка методов и конструкторов как механизм реализации полиморфизма. Перегрузка операторов. Перегрузка бинарных, унарных операций и операторов отношений.
2. Школьный курс информатики: цели, структура. Анализ содержательных линий курса информатики.
3. Задание.
В районе расположения четырех населенных пунктов проходит прямолинейный участок железной дороги. По просьбе жителей в этом районе решено построить железнодорожную станцию и от нее прямолинейные автодороги к населенным пунктам. Найдите положение станции, при котором общая длина всех новых автодорог будет минимальной.
Используя возможности MS Excel, постройте компьютерную модель и определите положение железнодорожной станции, если при введении декартовой системы координат Oxy (ось абсцисс совпадает с участком железной дороги, на котором планируется строить станцию), населенные пункты имеют следующие координаты: А(2; 5), B(6; 3), C(1;  1,5), D(7; 1). Координаты расположения железнодорожной станции укажите с точностью до десятых.
Экзаменационный билет № 24
Технологии компьютерной анимации. Компьютерная анимация. Виды компьютерной анимации: покадровая и автоматическая анимация. Кадры. Ключевые кадры. Редактор анимации Adobe Flash: назначение, функциональные возможности. Создание нового флэш-фильма. Инструменты рисования, выделения и редактирования изображений. Импорт изображений. Символы. Типы символов: графический символ, символ-клип, кнопка. Библиотека символов. Экземпляры. Работа с библиотекой символов. Представление анимации на временной шкале. Частота кадров. Покадровая анимация. Анимация движения. Слои. Управление слоями. Анимация вдоль заданной траектории. Анимация формы. Сцены фильма. Тестирование флэш-фильма. Публикация фильма, форматы файлов. Понятие о языке ActionScript.
2. Обучение учащихся составлению алгоритмов с управляющими структурами «повторение»: тема учебной программы, формирование основных понятий. Цикл с параметром. Цикл с предусловием. Примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
Найдите кратчайший путь от вершины 1 до вершины 6 на взвешенном графе.

Экзаменационный билет № 25
Понятие физического файла и логического файла данных. Классификация файлов данных. Процедуры и функции работы с файлами (создание, дополнение новыми данными, использование данных из файла).
2. Информационное обеспечение образовательного процесса. Базы данных, как инструмент формирования структуры информационно-аналитической деятельности учебных заведений. Этапы проектирования БД (разработка информационно-логической модели БД. Инструменты разработки интерфейса пользователя БД).
3. Задание.
Разработайте поздравительную открытку, используя возможности векторного графического редактора CorelDRAW. Размер документа: 115 × 210 мм. Фон сделайте из прямоугольника с градиентной заливкой. В цветочной композиции используйте стилизованные цветы, созданные путем дублирования с поворотом одного лепестка и трансформации таких форм как многоугольник или звезда; бутоны цветов сгруппируйте. Стебли и листья нарисуйте инструментами для создания кривых, например, инструментом Безье. Ленту создайте из прямоугольника, используйте операцию комбинирования форм Пересечение; выполните надпись «Поздравляю».
Экзаменационный билет № 26
Комбинаторные схемы. Логические элементы с числом входов больше двух. Преобразование основных логических элементов: И, ИЛИ, НЕ, И-НЕ, ИЛИ-НЕ. Логические схемы. Применение двойных логических элементов при решении задач.
2. Методические особенности применения презентационных технологий в системе образования. Средства подготовки презентаций. Пакет PowerPoint, назначение и особенности работы с ним. Структура учебной презентации, средства повышения уровня ее интерактивности.
3. Задание.
Вычислите значение определенного интеграла методом трапеций (число разбиений n = 50). Сравните с точным значением интеграла.
Экзаменационный билет № 27
Структура «альтернатива»: операторы ветвления и выбора. Структура «повторение»: цикл с предусловием, цикл с постусловием, цикл с заданным количеством повторений. Графическое представление структур «альтернатива» и «повторение».
2. Электронный учебник: требования к нему, особенности оформления и использования, средства создания. Разработка электронных учебных материалов и их публикация в WWW, примеры.
3. Задание.
Создайте однотабличную форму на основе таблицы Предмет базы данных «Учебный процесс». Включите в нее подсчет общего количества часов лекционных и практических занятий по каждому предмету.

Экзаменационный билет № 28
Определение классов в C#: члены класса; форма определения класса; библиотека базовых классов .NET. Конструкторы. Параметризованные конструкторы. Оператор new. Типы значений и ссылочные типы. Динамическое использование памяти: стеки и кучи. Упаковка и распаковка. Сбор «мусора» и использование деструкторов.
2. Методика обучения компьютерным технологиям обработки графической информации: темы учебной программы, формирование основных понятий и умений, примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
Используя возможности системы компьютерной математики MathCad, найдите в общем (символьном) виде точки пересечения прямой y k x и параболы y x2  bx c. Выполните графическую иллюстрацию для случая k  =  1, b = , c = – 4 и укажите точки пересечения графиков функций.
Экзаменационный билет № 29
Эйлеровы циклы и цепи. Эйлеровы графы. Критерий эйлеровости графа. Решение задачи о кенигсбергских мостах. Гамильтоновы циклы и цепи. Гамильтоновы графы. Достаточные условия гамильтоновости графа.
2. Методика обучения учащихся работе с базами данных: тема учебной программы, формирование основных понятий и умений, примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
На языке программирования С#, используя необходимые классы проекта «Планиметрия», решите следующую задачу. Дан массив точек на плоскости. Укажите в нём три такие точки, чтобы треугольник с вершинами в этих точках имел наименьшую площадь и находился в нижней полуплоскости. Если такого треугольника нет, то выдайте соответствующее сообщение.
Экзаменационный билет № 30
Процедуры и функции пользователя: формальные и фактические параметры, глобальные и локальные переменные, входные и выходные данные.
2. Электронные средства обучения (ЭСО), применяемые в учебном процессе. Сценарий ЭСО, процесс его разработки. Классификация, цели, специфика применения различных видов ЭСО.
3. Задание.
В базе данных «Учебный процесс» создайте запрос на выборку для получения информации о том, какие предметы изучаются в любой из групп, какими преподавателями они преподаются с учетом вида занятий (лекции и практические). Номер группы должен вводиться через диалоговое окно при выполнении запроса.
Экзаменационный билет № 31
Пользовательские методы класса: определение методов класса; модификаторы доступа к методам класса. Модификаторы ref, out, params параметров методов. Возращение методами объектов класса; возвращение методами массивов.
2. Методика обучения учащихся работе с электронными таблицами: тема учебной программы, формирование основных понятий и умений, примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
Разработайте эмблему олимпийских игр, используя возможности векторного графического редактора CorelDRAW. Нарисуйте кольцо, применив операцию комбинирования форм Заднее минус переднее. Сделайте необходимое количество копий кольца, соответствующим образом их расположите и разукрасьте. Переплетение колец сделайте с помощью операции комбинирования форм Пересечение. Кольца сгруппируйте, поместите на фон и примените к ним тень похожую на свечение. Вставьте символы, подходящие по тематике.

Экзаменационный билет № 32
Методы решения систем линейных алгебраических уравнений: метод Гаусса, метод итерации и метод Зейделя.
2. Методические особенности школьного курса информатики. Специфика организации уроков информатики, их типы и структура.
3. Задание.
На языке программирования Pascal решите следующую задачу. Дан двумерный массив целых чисел, который содержит не более 10 строк и не более 10 столбцов. Массив вывести на экран в виде матрицы. Поменяйте k-ую и p-ую строки, если k и р вводятся с клавиатуры.
Экзаменационный билет № 33
Базовые структуры в ассемблере. Программы с ветвлениями. Циклические программы: условие перехода Jnnn (больше, меньше, равно); безусловные переходы Jmp; команда Loop.
2. Методика обучения компьютерным технологиям обработки текстовой информации: темы учебной программы, формирование основных понятий и умений, примеры заданий для учащихся.
3. Задание.
В редакторе VBA создайте процедуру, позволяющую организовать самопроверку усвоения материала учащимся по теме «Округление десятичных дробей». Диапазон, из которого случайным образом генерируется число для округления – (0;70).
Требования:
ученик вводит фамилию и имя;
появляется диалоговое окно с приветствием «Здравствуй, Фамилия* Имя!» и текстом «Умеешь округлять десятичные дроби? Проверим!»;
в следующем окне появляется задание «Введи результат округления числа 53,1234567891019 с точностью до сотых» и поле для ввода ответа;
компьютер оценивает правильность округления и выводит окно с одним из двух сообщений «53,12 – правильный результат округления» или «53,13 – неправильный результат округления»;
затем появляется итоговое окно с сообщением «Результат округления числа 53,1234567891019 с точностью до сотых равен 53,12».
Примечание: * информация, выделеная курсивом изменяется при последующей работе с процедурой.

Приложенные файлы

  • docx 462618
    Размер файла: 640 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий