(RUS) Почему дети убивают. В сознании скулшутеров — Питер Лэнгман


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
61


Тем не менее, события, которые привели Митчелла и Эвана к атаке на школу имеют несколько
параллелей. Оба имели проблемы с дисциплиной в школе незадолго до ата
ки. Оба порвали со своими
девушками за одну или две недели до атаки. Они оба столкнулись с перспективой снова жить со своими
отцами, что возможно было пугающим. В случае Митчелла, его отец был так недоволен недостойным
поведением сына, что угрожал забрать
его у матери. В случае Эвана, его отец освободился из тюрьмы и
позвонил ему, чтобы наладить с ним отношения. Так, помимо жестокого обращения с ними, в их жизни
происходило множество событий, которые привели их к состоянию отчаяния, депрессии и ярости.

Како
й виделась жизнь травмированным стрелкам? Во
-
первых, мир был непредсказуем.
Алкоголизм родителей и их дурной характер приводили к тому, что мальчики никогда не знали, что
принесет им следующий день. Возможно, этот день будет удачным, а может быть, их снова

изобьют.
Они переезжали от одних родственников к другим и возвращались снова или же переходили из одной
приемной семьи в другую. Не существовало никакой стабильности. Вне своей семьи, двое из них
пережили жестокое, унизительное сексуальное насилие. Они по
теряли родителей, которые оставили
их, попали в тюрьму или умерли.


Они были подавлены до такой степени, что размышляли о суициде. Скорее всего, они
стыдились самих себя, своих семей, жестокого обращения с ними. Жизнь подавляла их со всех сторон.
Они начал
и курить марихуану. Они пытались ужиться в школе, но их социальные навыки были не
лучшими и они подвергались насмешкам. Они проявляли самоповреждающее поведение и пытались
покончить с собой. Жизнь была несправедлива, и мир был слишком жесток. Люди не заслу
живали
доверия. В конце концов, они были разгневаны. Они злились на жизнь. Злились на жизнь в аду. Несмотря
на все это, они не были сумасшедшими или злыми, просто ранеными. Очень сильно. Они искали способ
прекратить свои страдания, но, к сожалению, они лиш
ь создали еще больше боли.





















gssor://uk.bnl/bnktlahmdrgnnshmf

2016

60


смерти:
лЯ думаю, что принять смерть требует большого мужестван Требуется большое мужество
обратить пистолет против себя, требует мужества взглянуть в лицо смерти. Знание того, ч
то прямо
сейчас ты умрешь, требует большой смелостим.

В дополнение к трагичной истории семьи Джеффри и к тому, что его в определенной мере
лдоставалим сверстники, есть еще один фактор, помогающий понять причины атаки. Джеффри готовил свой
план не в одиночк
у. Он и его кузен Луис, по
-
видимому, планировали атаку в течение нескольких месяцев.
Хотя их переписка по e
-
mail не была обнародована, в ней, как сообщается, есть ссылки на готовящуюся
атаку.


В день атаки, прежде чем Луис увидел, что стрелявшим был именно

Джеффри, он сообщил
людям, что нападавшим является Джеффри. То есть, он знал. И поскольку он знал и участвовал в
планировании атаки, ему было предъявлено обвинение как соучастнику. Хотя первоначальное обвинение в
участии в убийстве по сговору было снято,
Луис признал себя виновным в отправке сообщений, содержащих
угрозы, через интернет. Его роль в планировании до сих пор остается неясной. Также неясно, почему
Джеффри совершил нападение без своего кузена? Возможно, ярость Джеффри стала слишком сильной, что
он больше не мог сдерживать ее, и, кроме того, он не хотел жить. Что мы видим в итоге? Еще один мальчик,
который пошел по стопам своего отца, что привело к еще более убийственным последствиям.


Лðàâебðзâàíí—å клðåдгб

Одна единственная травма может иметь ог
ромное влияние на ребенка
у

каждый травмированный
стрелок пережил множество травм. Все трое мальчиков подвергались дома психическому и физическому
насилию. Эвана избивали жестокие сожители его матери, а также мальчик из приемной семьи. Джеффри
подвергался
жестокому обращению со стороны матери и мужчин, с которыми она жила. Митчелла унижал и
терроризировал его отец. Возможно еще худшим, чем физическое насилие, было то, что двое из трех
травмированных стрелков подвергались насилию сексуального характера. Митч
елла в течение нескольких
лет регулярно насиловал старший мальчик, живущий по соседству, Эван подвергался домогательствам в
приемной семье. Физическое и сексуальное насилие может иметь разрушительные последствия, включающие
тревогу, ярость, депрессию и сам
оубийство. Травмы влияют на личность и отношения человека. Вследствие
травмы они могут ощущать себя ущербными и у них могут быть проблемы в отношениях с окружающими.
Их способность доверять людям зависит от их способности любить и чувствовать связь с други
ми.


В дополнение к травмам, травмированные стрелки жили в постоянном состоянии стресса и переживали
значительные потери. У всех троих родители злоупотребляли алкоголем. Только это может серьезно
повлиять на благополучие семьи. Когда это комбинируется с тя
желыми травмами, ущерб усиливается. Все
трое также были вынуждены переезжать из дома в дом. Для Эвана и Джеффри эти переезды были частыми, и
включали в себя приемные семьи. Подобные переезды могут представлять собой серьезный стресс для детей,
поскольку он
и постоянно должны были оставлять позади друзей и попечителей и начинать все сначала.


Более пристальный взгляд на Эвана и Джеффри обнаруживает у них ряд примечательных общих черт. Оба
мальчика были коренными американцами (индейцами)
у

Джеффри с обеих стор
он, Эван
у

только со стороны
матери (она была наполовину эскимоской, и наполовину атабаской (Athapascan)). И Эван, и Джеффри
потеряли своих отцов
-

у одного он оказался в тюрьме, у другого
у

покончил с собой. У обоих матери были
алкоголичками, которые не з
аботились о них и/или жестоко обращались с ними, и которые имели сожителей,
склонных к насилию. Через год или два после потери своих отцов, они оба в какой
-
то мере потеряли своих
матерей. В одном случае, ребенок был отдан на попечение из
-
за пьянства матери
, в другом
у

в результате
того, что мать получила повреждение мозга в автоаварии. Оба мальчика оказались в приемных семьях. Оба
принимали наркотики. Оба были склонны к суициду. Оба подвергались различного рода издевательствам в
школе. У обоих были друзья,
которые принимали участие в планировании атаки. В случае Джеффри, таким
другом был его кузен. Аналогично, одним из двоих друзей Эвана, которые побуждали его совершить
нападение на школу, был его кузен.


Хотя у Митчелла была история жестокого обращения с ни
м, его жизнь существенно отличалась от
жизней Эвана и Джеффри. Его мать не была алкоголичкой и не проявляла по отношению к нему жестокость.
Родители Митчелла развелись, и его мать переехала, но он никогда не попадал в приемные семьи. Он жил со
своей бабушк
ой, когда отношения между его родителями ухудшились, но он никогда не лишался заботы
своей семьи.

59


лDarkersм, группа ребят, выпадавших из общей мэйнстримной культуры их сверстников. В месяц, когда
произошла атака,

Джеффри смотрел с парой друзей фильм лСлонм (реж. Гас ван Сент), посвященный теме
скулшутинга. Его лучшим другом, возможно, был его кузен Луис Джордан. Им обоим было по 16, они
учились в одной и той же школе и регулярно переписывались по электронной почте
. После атаки, 900
страниц их переписки были рассмотрены в качестве доказательств. Таким образом, сообщения о том, что
Джеффри ни с кем не поддерживал связи, были неправдой. Хотя он и выпадал из местной мейнстримной
молодежной субкультуры, у него были друз
ья как среди парней, так и среди девушек, также было много
знакомых.

Возможно, понять, почему он убил своего деда, гораздо сложнее, чем то, почему он убил своих
сверстников. Во время атаки Джеффри жил со своей бабушкой (его бабушка и дедушка жили раздельно
),
хотя он проводил время и у дедушки. Члены семьи сообщили, что Джеффри и его дед любили друг друга и
что они всегда были в хороших отношениях. Это кажется маловероятным, учитывая тот факт, что Джеффри
убил его, сделав при этом по меньшей мере 10 выстрело
в в голову и грудь. Это наводит на мысль, что
Джеффри был переполнен яростью по отношению к деду. Кроме того, Джеффри убил Мишель Сигана,
сожительницу своего деда. Почему? Есть ли какие
-
либо ключи к тому, что побудило Джеффри совершить эти
убийства?

По дан
ным правоохранительных агентов, которые расследовали эту стрельбу, Джеффри был зол
на своего деда, поскольку тот оставил бабушку Джеффри ради другой женщины, Мишель Сигана. Объясняет
ли это ярость Джеффри? Возможно. Но возможно существуют и более глубокие
источники ярости, те,
которые могут быть выявлены из записей Джеффри.

Как мы уже отмечали, большинство записей Джеффри, доступных для общественности, являются
рассказами. Его рассказы обычно полны насилия, и в них отмечается особый интерес к зомби. Использ
ование
прозы для того, чтобы понять кого
-
либо, довольно проблематично, но когда отсутствуют другие ключи к
пониманию, стоит попробовать.

В одном из рассказов главный герой сталкивается с киллером и говорит: л
Ты тот парень,
который убил моего отцам
. После э
того он расстреливает киллера. Я бы не удивился, если бы Джеффри
сказал нечто подобное своему дедушке перед тем, как убить его. В конце концов, его дед участвовал в том
вооруженном столкновении, когда отец Джеффри совершил суицид. Обвинял ли Джеффри своего

деда в
смерти своего отца?

Другой рассказ кажется эхом собственной жизни Джеффри. В нем главный герой
говорит своим друзьям о том, что вырос в семье офицера полиции. Отец Джеффри вырос с отцом, который
был полицейским. Позже в рассказе друзья главного гер
оя обнаруживают, что этот человек покончил с
собой. Отец Джеффри совершил суицид. Как и в его собственной жизни, так и в рассказе, человек, который
был сыном полицейского, покончил с собой. Возможно, этот рассказ был для Джеффри попыткой справиться
со свое
й семейной травмой.

Однако в жутком повороте сюжета, мужчина, который убил себя, возвращается к жизни как
зомби. Его убивают многочисленными выстрелами в голову, шею и грудь. Возможно, это дополнение к
рассказу выражало гнев Джеффри по отношению к своему о
тцу. Как мальчик справлялся с потерей отца,
совершившего самоубийство? Было бы не удивительно, если бы он испытывал смешанные чувства гнева и
горя. Возможно, он был зол на отца, ушедшего из жизни, и на дедушку, который не смог спасти отца.

Стоит упомянуть
также и другую часть творчества Джеффри. Он сделал 30
-
секундную анимацию, в которой
вооруженный человек убивает людей, а затем убивает себя. Три аспекта этой анимации явились
пророческими. Наиболее очевидным является хладнокровный расстрел невинных людей.
Другим аспектом
является то, что нападавший совершил суицид, выстрелив себе в голову. Однако в промежутке между этими
событиями убийца взрывает полицейскую машину гранатой. Было ли это предзнаменованием того, что он
убьет своего деда
-
полицейского?

Кроме чу
вства гнева, Джеффри мог испытывать и другие чувства. Что мы знаем о том, что думал
Джеффри о своем отце, что он знал об обстоятельствах его смерти, и как он расценивал суицид отца? Как
Джеффри видел своего отца? Был ли Дэрил Люссье
-
младший его ролевой мод
елью? Была ли стрельба в
школе имитацией перестрелки его отца с полицией? Чувствовал ли он себя обреченным следовать по стопам
своего отца?

В рассказах Джеффри есть фраза, которая подразумевает то, что он, возможно, восхищался своим
отцом, совершившим само
убийство. Или, вероятно, это было способом его подготовки к своей собственной
58


жизнь похожа на страшный сон, и только этот один факт добивает меня. Должно быть, я в самом
деле настоящее ничтожество. Все это
никогда не изменится, никогда. К черту всем.

Ссылка на матерей, предпочитавших лсвоих мужчинм своим детям, могла относиться к его
собственной матери. Ссылка на людей, ставящих алкоголь выше дружбы, остается загадкой. Аналогично,
несмотря на то, что гнев и
отчаяние Джеффри очевидны, он не объясняет, что подталкивало его к краю. Что
он имел в виду, говоря о том, что его жизнь лпохожа на страшный сонм? Относил ли он это к тому, что он
потерял своих родителей? К насилию, которому он подвергался? Или было что
-
то

другое?


Непонятным и тревожным аспектом Джеффри был его интерес к нацистам. Он разместил следующее
сообщение на веб
-
сайте нео
-
нацистов:
лЯ нашел этот сайт, изучая Третий Рейх и нацизм. Я думаю, что
всегда искренне восхищался Гитлером и его идеаламим
. Он
подписался как
лTodesengelм,

что в переводе с
немецкого означает лАнгел смертим. В другом месте на сайте он назвал себя индейцем
-
национал
-
социалистом (Native American National Socialist) и лNative Naziм (Индейским наци).

Идея индейского наци кажется против
оречивой, так как нацисты считали лнеарийские расым
неполноценными. Как коренной американец (индеец) может быть нео
-
нацистом? Джеффри писал, что
восхищается лсмелостью Гитлера, позволявшей ему завоевывать более многочисленные нациим. Таким
образом, так же,

как и в случае с Эриком Харрисом, Джеффри идентифицировал себя с Гитлером в попытке
идентифицировать себя с источником власти.

Существует еще одна тревожная параллель с Эриком Харрисом и его одержимостью
естественным отбором и выживанием сильнейших. Джефф
ри размещал на сайте цитаты из Гитлера:
лЗаконы
существования требуют непрерывных убийств, чтобы лучшие могли житьм.

Эрик четко сформулировал
свое желание избавить мир от неполноценных людей. Разделял ли Джеффри подобного рода идеологию? Или
он цеплялся за

нее, стремясь оправдать ею убийство? Использовал ли Джеффри нацистскую идеологию,
чтобы рационализировать свое стремление отомстить своим сверстникам?

Джеффри сделал интересный комментарий на сайте о своем интересе к нацистам: лЯ испытываю
сильный интерес

к нацистской Германии, это не самая приятная вещь, но я ничего не могу с собой поделатьм.
Это заявление указывает на то, что Джеффри чувствовал, что его интерес к нацистам является проблемой, и
хотя он не видел в этом интересе ничего хорошего, он чувствов
ал, что это выходит за рамки его
самоконтроля. Очевидно, что этот интерес заполнял собой какие
-
то его потребности, которые он не мог
понять.

Существуют многочисленные сообщения о том, что Джеффри подвергался издевательствам со
стороны своих сверстников, но

также есть много сообщений, утверждающих, что этого не было. Эти
свидетельства являются настолько противоречивыми, что невозможно узнать правду о том, что на самом деле
происходило с ним в школе.

По словам его тети, над Джеффри издевались из
-
за его внешно
сти, но это не было повседневным
явлением, или же было несерьезно. Однако другие люди говорили, что Джеффри подвергался
систематическим издевательствам и эти издевательства доходили до крайности. Тем не менее, Мишель
Кингберд, его подруга, заявила, что Дже
ффри не был мишенью для насмешек
.
Сам Джеффри отмечал, что
его размеры и внешность являлись сдерживающими факторами, чтобы каким
-
либо образом лдоставатьм его.
Его рост составлял 6,3 (ок. 190 см), а вес колебался между 250 и 300 фунтами (ок. 113
у

135 кг)
-

довольно
внушительные габариты. Он также предпочитал одеваться в черное и носил своеобразную прическу, делая из
своих волос небольшие рожки.

По его собственным словам:
лИз
-
за моих габаритов и внешности люди не причиняют мне
столько неприятностей, как есл
и бы я выглядел слабымм
.

Сообщения, которые описывают Джеффри как
одиночку, являются ошибочными. Девушка по имени Дженн сказала, что те люди, которые говорили, что у
Джеффри нет друзей, не знали, о чем говорят:
лОни никогда даже не говорили с ним. Он был с
амым милым
парнем, которого вы могли когда
-
либо встретитьм
. Алиша, девушка, которая знала Джеффри, сказала:
лОн казался довольно хорошим парнемн Всякий раз, когда я говорила с ним, он казался очень
доброжелательнымм
. Мишель сказала о Джеффри следующее:
лОн

был забавным. Он был крутымн
Когда мне было грустно, он старался меня развеселитьн Он всегда заставлял меня смеятьсям. Еще
одна девушка сказала: лОн всегда пытался помочь другим людям в их проблемахм.

Джеффри играл на гитаре в группе. В одном из своих пос
тов в интернете он написал, что у него
есть друзья, хотя он и удивляется, почему они ему нравятся, и наоборот. Этими друзьями, возможно, были
57


В промежутке между этими трагическими событиями мать Джеффри вышла замуж за Тимоти Дес
Джарлэйта, у которого, как говорили, были проблемы с алкого
лем. Он оставил ее после автомобильной
аварии. Поскольку она больше не могла исполнять материнские обязанности, двое ее детей попали в
приемную семью, однако Джеффри в нее не взяли. Таким образом, в течение двух лет, Джеффри потерял
отца, который совершил
суицид, его мать получила повреждение мозга, а его отчим и младшие дети стали
жить отдельно
.

Эти потери были не единственными источниками страданий для маленького Джеффри. Даже
перед тем, как его мать попала в автоаварию, она была не слишком любящей и забо
тливой: лМоя мама была
очень жестокой со мной, когда я был маленьким. Она могла ударить меня всем, что у нее было под рукой,
также она сильно пила. Она говорила мне, что я был ошибкой, и также говорила много таких вещей, которые
невозможно было слышать без

слезм. Кроме того, мать Джеффри и один из ее любовников издевались над
Джеффри и другими способами. Например, его могли запереть в шкафу, а однажды его заставили стоять на
коленях в углу в течение нескольких часов.

Итак, Джеффри Уиз был ребенком, подверга
вшимся жестокому обращению, мать Джеффри была
алкоголичкой. Он жил то с родственниками, то в приемных семьях. Он потерял отца, совершившего суицид,
его мать повредила мозг. Помимо того, что мы знаем, что еще пришлось вытерпеть Джеффри? Каким
человеком был
отец Джеффри? Почему он вступил в вооруженное столкновение с полицией? Какие
проблемы толкнули его на это, и как это отразилось на его сыне?

Какими бы не были эти факторы, 21 марта 2005 г. Джеффри осуществил свою долгое время
планировавшуюся атаку. Он убил

своего дедушку и его сожительницу в их доме. Затем Джеффри взял
полицейское оружие своего дедушки и бронежилет, и поехал на полицейской машине в школу, где он
застрелил охранника и вошел в школу. Там он убил пять студентов, одного учителя и ранил семь чел
овек.

Как всегда, наш первый вопрос: лПочему?м Несмотря на то, что Джеффри много писал, большинство его
доступных записей являются прозой, существует лишь немного сообщений лдневниковогом типа на его веб
-
страницах. Возможно, он находился в некоторой изоляц
ии, поскольку не посещал школу в течение
нескольких недель. Причины этого сообщались самые различные: проблемы со здоровьем, проблемы с
учебой, проблемы с поведением, попытка защитить себя от издевательств. Однако, по словам его бабушки,
Джеффри находился
на домашнем обучении по рекомендации консультирующего врача из больницы
резервации. Какой бы ни была правда, Джеффри не посещал школу при
мерно пять недель перед атакой.
В
течение определенного времени у него были суицидальные тенденции. Он ярко выразил сво
е отчаяние:
лБольшинство людей никогда не сталкивались с таким видом боли, которая временами делает вас
физически больными, делает вас настолько подавленными, что вы не можете ничего делать, делает
вас настолько грустными и полными тоски, что пуля в голове

или петля на шее кажутся спасениемм
.

Джеффри дошел до того, что попытался покончить с собой, перерезав себе запястья
-

эта попытка
была достаточно серьезной и привела к госпитализации. Спустя несколько месяцев после попытки суицида
он опубликовал следующе
е сообщение онлайн: лЯ прошел через такие вещи в своей жизни, что это привело
меня на более темный путь, чем у большинства. Я вскрыл плоть на своем запястье канцелярским ножом,
лразрисовываям пол своей комнаты кровью, которую я не должен был проливать. Пос
ле того, как я просидел
так, кажется, долгие часы (которые на самом деле были только минутами), у меня было откровение, что это
не мой путь. Я сам решил обратиться за медицинской помощью, но, с другой стороны, я мог бы продолжать
там сидеть, пока из резаны
х ран на моих запястьях не вытекло бы достаточно крови, чтобы я смог умеретьм.

Джеффри прописали антидепрессант Прозак, но, по
-
видимому, он не помогал. Он продолжал бороться. Он
резал свою кожу несколько раз, расцарапывая раны на своем теле металлическим к
ончиком карандаша. В
лечебных целях Джеффри прописали марихуану, и он часто курил ее. (На сегодняшний день использование
марихуаны в медицинских целях разрешено в 11 штатах США
у

прим. пер.) Он лпровалилм свой восьмой
класс. Он писал рассказы, полные жесто
кости, рисовал картинки, содержащие насилие, и делал короткие
анимации на тему убийства и самоубийства. Он подвел итог своей жизни следующим образом:
л16 лет
аккумулированной ярости, сменяющейся короткими вспышками надежды, которые в конце концов
исчезали
в темнотем.


За два месяца до атаки Джеффри написал на своей веб
-
странице:
лЛюди так чертовски наивны,
так наивны. Всегда ждут изменений, когда я знаю, что ничто никогда не меняется. Я видел матерей,
которые ставили своих мужчин выше своих детей. Я видел д
ругих, которые ставили алкоголь выше
дружбы. Я больше ничем не жертвую для других, часть меня уже мертва, и я ненавижу это. Моя
56


Эвана. Как и в случае с другими стрелками, мы видим пересечение двух факторов: гнев, связанный с
жестоким обр
ащением, и зависть по отношению к людям, имеющим более высокий статус.

Оглядываясь назад, Эван видит несколько главных факторов, которые в своей совокупности
побудили его к насилию. Да, он был зол, что конфисковали его CD
-
плеер. Но следующее было гораздо
в
ажнее: лМоя девушка послала меня и исчезла. Все постоянно втаптывали меня в грязь. И я не знал, кто мои
родители, это было другой вещью, которая причиняла мне боль. Казалось, что все мои друзья знали своих
отцов. А Джеймс и Мэттью [двое его друзей] выводил
и меня из себя:
лДа, это было бы [ругательство]
крутом.

Несмотря на то, что Эван разыскал и убил парня, который притеснял его, это не было простым актом
мести. Сказать, что атака была спровоцирована лишь желанием отомстить, значит проигнорировать то
разруш
ительное напряжение, которое Эван переживал год за годом. Это также значило бы проигнорировать
тот факт, что изначально Эван планировал убить себя и никого больше. Его друзья уговорили его совершить
убийство. Желание отомстить, возможно, повлияло на выбор
жертвы Эваном, но оно не было причиной его
атаки.


Да, над ним издевались, но причины атаки не были с этим связаны. В основе случившегося было
все, что когда
-
либо происходило с ним: его отец в тюрьме, его мать
-
алкоголичка, его приемные семьи,
жестокое обра
щение, суицидальная депрессия. И, возможно, он пытался следовать по стопам отца, лРэмбо из
Аляским. Эвану было известно о том, что произошло с его отцом в редакции газеты. Видел ли он своего отца
как своего рода мужественного борца за справедливость? Чувст
вовал ли он, что ему было суждено пойти по
стопам отца? Как бы там ни было, Эван назвал это семейным проклятием.


«16 дåл àггмемдбðзâàííзв шðзклб»

Если Эван Рэмси считал, что его семья проклята, то он был не одинок в подобного рода
убеждении. У Джеффри Уиз
а была похожая семейная история и похожее лпроклятием. В действительности,
история семьи Джеффри была, возможно, более трагичной, чем у любого другого скулшутера. Несмотря на
то, что в этой истории существует множество пробелов, очевидно, что проблемы нача
лись уже в самом
начале жизни Джеффри.


Джеффри был коренным американцем племени Оджибве (чиппева). Он жил попеременно то в
Миннеаполисе, то в Рэд Лэйк (Миннесота), резервации с населением примерно 5000 человек. Несмотря на то,
что его родители никогда не
были женаты, он провел первые три месяца своей жизни с матерью и отцом,
Джоанной Уиз и Дэрилом Люссье
-
мл. Затем, по неизвестной причине, с возраста трех месяцев до трех лет,
Джеффри жил со своим отцом. Его мать осталась в Миннеаполисе, в то время как Джефф
ри переехал с отцом
в Рэд Лэйк.

В возрасте трех лет, Джеффри вернулся обратно к своей матери. Жизнь с ней была далека от
стабильности. Когда Джеффри было четыре, Джоанна Уиз попала в тюрьму за вождение в нетрезвом виде.
Несколькими месяцами позже она вновь

попала в тюрьму, на этот раз за нападение. Позднее она встретила
мужчину по имени Тимоти ДесДжарлэйт и родила от него двоих детей.

Джеффри жил то у матери, то у своих дедушки и бабушки. Однажды он даже провел ночь в доме
женщины, которая была координаторо
м по культуре (лcultural coordinatorм) в средней школе Рэд Лэйк.
Некоторое время он жил в приемных семьях. Помимо кратковременных заключений под стражу его матери,
частая смена семей и опекунов была результатом двух семейных трагедий.

21 июля 199: отец Дже
ффри, Дэрил Люссье
-
мл., вступил в вооруженное столкновение с
полицией, длившееся в течение целого дня. Еще хуже было то, что дедушка Джеффри, Дэрил Люссье
-
ст., был
одним из офицеров полиции, участвовавших в инциденте. Дедушка Джеффри пытался уговорить сына

сдаться, не причинив никому вреда, но его попытки ни к чему не привели. Отец Джеффри не сдался полиции
и покончил с собой. Ему был 31 год. Джеффри было восемь. Это было первой трагедией.

Примерно двумя годами позже, мать Джеффри и ее кузина ехали на машин
е, будучи в нетрезвом
состоянии. Они попали в аварию: кузина, которая была за рулем, погибла; мать Джеффри выжила, но
получила серьезное повреждение головного мозга. Она попала в лечебницу по уходу за престарелыми
людьми и инвалидами, где, будучи прикованн
ой к инвалидному креслу, была вынуждена заново осваивать
базовые умения и навыки. Это было второй трагедией.


55


очень радовала Эвана. Примерно в это же самое время его подруга, с которой он встречался несколько
месяцев, порвала с ним и переехала. За неделю до атаки, администрация школы конфисковала CD
-

плеер
Эвана. Это было мелочью, но это усилил
о гнев мальчика. Также, за неделю до атаки Эвана, его брат Джон
был арестован за вооруженное ограбление секс
-
шопа. Возможно, его также настигло семейное проклятие.


В конце концов, Эван дошел до точки кипения. 19 февраля 199: он пришел в школу и застрелил
Джоша
Паласиоса (студента, который избил его) и директора (не того, который приютил его несколькими годами
раньше). Из того же дробовика, которым был застрелен Джош, Эван также ранил двоих других студентов.
Затем Эван пошел по коридорам, стреляя по шкафчик
ам. В конце концов, он приставил дуло дробовика к
своему подбородку, собираясь застрелиться, но не нажал на курок. Он попал в тюрьму и останется там,
скорее всего, до конца своей жизни.

Наиболее тревожным аспектом атаки Эвана было то, что изначально он не
планировал совершать
убийство, но был зол на своих сверстников. Эван хотел принести пистолет в школу, чтобы напугать детей,
которые унижали его, и затем убить себя. Когда Эван рассказал двум друзьям (один из которых был его
кузеном) о своих планах, те, вме
сто того, чтобы отговорить его, либо сообщить взрослым, убедили его в
необходимости убивать людей. С их одобрения Эван сделал список из трех человек, которых он хотел убить.
Его друзья добавили в этот список еще 11 имен. Эвану сказали, что он станет извест
ным:
л(Мой друг) сказал,
что мое лицо и имя узнает весь мир. Он сказал, что я стану известным. Он сказал, что обо мне узнает
много людей. Он сказал, что я должен заслужить славу м
. В действительности, один из друзей Эвана
научил его пользоваться дробовиком

12 калибра, а другой пообещал принести свою собственную лпушкум,
чтобы поддержать Эвана в атаке. Разговор насчет самоубийства произошел примерно за 4 или 5 дней до
атаки. Эвану показали, как пользоваться дробовиком, за день до атаки.

Помимо тех его друзей
, которые знали о готовящейся атаке, многие другие студенты также знали
о том, что должно случиться что
-
то необычное. Группа студентов даже собралась, чтобы понаблюдать за
событиями. Один парень принес по этому поводу камеру. В какой
-
то момент девушка сказ
ала одному из
студентов, находящихся на балконе, чтобы наблюдать за атакой:
лТебя не должно быть здесь ... Ты в
спискем.

Несмотря на то, что множество студентов знали о том, что планируется атака, никто из них ничего
не сообщил родителям или преподавателям
. Полиция не предъявила никаких обвинений тем студентам,
которые знали о готовящейся атаке, но они арестовали тех двух друзей, которые побуждали Эвана к
совершению убийства. Один из них признал себя виновным в убийстве по преступной халатности, другой
был
осужден за убийство второй степени.


Оставил ли Эван какие
-
то свидетельства для понимания мотивов его поведения? После атаки в его
комнате была обнаружена записка, которая, как он предполагал, будет найдена уже после того, как он
совершит самоубийство. Он
написал об убийстве директора, но не объяснил, почему хотел убить его. Более
поздние сообщения гласили, что один из друзей Эвана ненавидел директора и побудил Эвана убить его. Эван
также жаловался в своей записке на лплохоем обращение с ним, но не пояснил,

что это значило: лОсновная
причина того, что я сделал, заключается в том, что я устал проходить через все это каждый день ... Жизнь
сама по себе
-

отстой, поэтому я намерен убить нескольких людей и покончить с собой м.


После случившегося Эван сказал: лМо
ей главной целью было прийти в школу и проверить ... смогу ли я
покончить с собойм. У Эвана были суицидальные мысли в течение нескольких лет перед стрельбой, и его
записка ясно говорит о том, что он хотел убить себя. Однако, когда пришло время, он не нашел

в себе
мужества сделать это.


Насколько плохими были отношения Эвана со сверстниками? Джон Паласиос (и другие) бросали в
него скомканную туалетную бумагу. После атаки Эван сказал: лМеня называли куском дерьма, ублюдком. Я
был тем, кого называли придурком
и тормозом м. Объясняют ли такого рода издевательства смертоносный
акт возмездия? Оглядываясь назад, Эван так не считает. Размышляя о парне, которого он убил, Эван сказал:
лСейчас я оглядываюсь назад ... и удивляюсь, почему я позволил ему настолько вывести

меня из себя? Он
всего лишь сказал, что я тупой м.


Несмотря на то, что Эван подвергался издевательствам в школе, он не был изгоем. Помимо тех
двоих его друзей, которые подстрекали его к атаке, у него были и другие друзья, как среди парней, так и
среди де
вушек. На самом деле, он сказал, что у него были друзья среди самых популярных студентов в
школе. Таким образом, он не был одиночкой. Однако стоит отметить тот факт, что Джош Паласиос не только
издевался над Эваном и однажды избил его, но также он был попу
лярным парнем, которого любили девушки,
и звездой баскетбольной команды. Если взглянуть на его статус в школе, он обладал всем тем, чего не было у
54


Семейная жизнь была нестабильной и в других отношениях. Еще до того, как Рэмси сел в тюрьму,
Кэрол ушла от него, переехав со своими тремя детьми в Фэйрбэнкс, где она жила на пособие по безработице
и продолжала пить. Кэрол нашла себе бойфренда в другом г
ороде и переехала со своей семьей к нему. Она
перешла с пива на виски. Что осложняло ситуацию, ее бойфренд оказался жестоким. Она оставила его и
переехала со своей семьей к еще одному парню в другой город. Пьянство Кэрол продолжалось, и новый
сожитель был
также склонен к жестокости.


Ситуация в их доме ухудшилась настолько, что когда Эвану было семь лет, в нее пришлось
вмешаться Отделу помощи семье и молодежи (Division of Family and Youth Services). Когда служащий
Отдела появился в ее доме, Кэрол была так п
ьяна, что не могла говорить. Ее трое сыновей дрожали от холода
в не

отапливаемой квартире. Температура на улице была 22 градуса ниже нуля.

Эвана и его братьев забрали у матери и поместили на два или три года в приемные семьи. Время
от времени мальчики возв
ращались к Кэрол. Когда у нее снова появлялись проблемы с алкоголем, они
возвращались обратно в приемные семьи. Однажды ночью парень Кэрол ударил ее старшего сына, Джона.
Джон, которому на тот момент было примерно девять лет (Эвану было около семи), видимо
, решил, что с
него хватит. Он вывел своих младших братьев на улицу, в зимнюю морозную ночь Аляски, лишь бы
избежать жестокости дома. Ребята настолько отчаялись, что должны были рисковать своими жизнями. Они
спрятались в подъезде дома директора их школы. О
ттуда они были возвращены в приемные семьи.


И с этого момента их жизнь пошла по наклонной. В течение двух
-
трех лет Эван и его младший брат Вильям,
сменили около 10 приемных семей. Подобного рода нестабильность может оказывать подавляющее влияние
на ребенк
а, даже если бы все эти семьи окружали бы его любовью и заботой. В случае Эвана, обращение с
ним в приемных семьях, возможно, было наиболее травмирующим фактором в его жизни. В одной из семей,
биологический сын приемных родителей подвергал ребят физическом
у и сексуальному насилию. У Эвана
находили синяки на лице и на шее из
-
за побоев. Сексуальное насилие было особенно унизительным
-

парень
вынуждал Эвана и Вильяма позволять ему мочиться им в рот.


Очень немногие дети предпубертатного периода совершают суици
д или предпринимают попытку
суицида. Однако не удивительно, что Эван предпринял попытку суицида в возрасте 10 лет. Он пытался
утопиться в океане, но неизвестно, остановил ли его кто
-
либо или он передумал сам. Почему десятилетний
ребенок хотел умереть? Мы з
наем, что он потерял свой
дом из
-
за пожара и после этого часто переезжал. Мы
знаем, что его отец находился в заключении в течение многих лет. Мы знаем, что его мать была
алкоголичкой и жила с парнями, склонными к жестокости. Мы знаем, что он переходил из

одной приемной
семьи в другую, и подвергся насилию по крайней мере в одной из них. Испытав все это в свои 10 лет,
неудивительно, что Эван решил свести счеты с жизнью.

Помимо того, что мы знаем, возможно, существовали еще какие
-
то стрессовые факторы. Дон
Р
эмси был готов убивать людей лишь для того, чтобы его письмо было напечатано
-

каким отцом и мужем он
мог быть? Какой была жизнь в доме Рэмси, когда он жил со своей семьей? И когдаего посадили, насколько
плохи дела были с матерью Эвана? И как обстояли дела

с приемными семьями, помимо одной, где были
выявлены случаи жестокого обращения,
-

насколько стабильны и заботливы они были? Приемный сын,
который имел судимость за преступление сексуального характера, жил в одном доме с Эваном в то время,
когда произошла

стрельба. Этот факт не означает, что Эван подвергался насилию в этом доме, но он мог быть
легкой мишенью. Так, вполне вероятно, что в жизни Эвана было гораздо больше травм, чем то, что мы уже
знаем.

Были также и другие проблемы. Старший брат Эвана, Джон,
проявлял криминальные наклонности
с 12 лет, что включало в себя кражи и нападения. Сам Эван конфликтовал со своими сверстниками и
однажды его избил парень из его школы, которого звали Джош Паласиос. Нрав Эвана стал серьезной
проблемой. В 1996 г. его приемн
ая семья вызвала полицию, поскольку он угрожал дочери своей приемной
матери. В школе у Эвана часто наблюдались вспышки гнева, когда он собирал свои вещи и уходил домой. В
1995
-
1996 учебном году он получил дюжину дисциплинарных взысканий. В 1995 г. Эван ста
л проявлять
суицидальные наклонности.


Однажды он позвонил другу и сказал:
лУ тебя есть 5 минут, чтобы добраться сюда, или я
застрелюсьм.

В какой
-
то момент Эван начал употреблять наркотики, по
-
видимому, чтобы заглушить свои
страдания и сбежать от действите
льности.

За несколько недель до нападения, произошло несколько вещей,
которые усугубили ярость и гнев Эвана. За 10 дней до атаки его отец позвонил ему, чтобы сказать, что его
выпустили из тюрьмы. Что это значило для Эвана
-

неизвестно, возможно, перспектив
а жизни с отцом не
53


Согласно показаниям Митчелла, в день атаки Дрю просил его присоединиться к

шутингу.
Митчелл признал, что он целился и стрелял из винтовки, но сказал, что он стрелял над головами людей.
Несмотря на то, что он признался в том, что глядя в оптический прицел, мог ясно видеть людей, он отрицал,
что имел намерения убивать людей. Когда

на него стали лдавитьм, указывая на этот момент, Митчелл просто
повторил, что он не имел намерений причинять кому
-
либо боль и никак не может объяснить случившееся.

Насколько надежны эти показания? Более десятка студентов показали, что Митчелл высказывал
у
грозы перед атакой. Так, заявление Митчелла, что Дрю не просил его присоединиться к нему в стрельбе до
дня атаки, похоже на ложь. То же можно сказать и о его заверениях, что он не собирался кого
-
либо ранить,
особенно после того, как он признал, что смотрел

сквозь прицел винтовки.

Почему же Митчелл все
-
таки
участвовал в атаке? Он пытался ответить на этот вопрос во время дачи показаний:
лПочему я участвовал? Я
по
-
настоящему не знаю .... Во время стрельбы, я помню, что чувствовал себя, как в ловушке,
чувствова
л, что никто не понимает меня, вы знаете, что я имею в виду? Я не знаю. Это было так, как
будто я был загнан в угол. Я чувствовал себя так, будто я больше ничего не могу сделать. Я думал, что
моя жизнь была кончена м.

Этот отрывок говорит о том, что Митчел
л участвовал в атаке не потому, что он
собирался сделать это с Дрю, и не потому, что у него были проблемы с девушками, но потому, что он был в
отчаянии и депрессии. Также он был зол.


Во время дачи показаний он отрицал, что атака была как
-
то связана с его
отстранением от занятий
в школе или с чем
-
либо еще, что случилось в школе. Почему же тогда он был так зол? Единственная причина
заключалась в его отношениях со своим отцом:
лЯ и мой отец никогда не ладили, я и мой настоящий
отец, Скотт. Мне пришлось бы пое
хать туда (в Миннесоту), и я ненавидел это м
. Другой причиной
была история сексуального насилия над ним:
лС того момента, как я стал подростком, я постоянно
вспоминал домогательства ко мне. Это вызывало во мне гнев, и это было причиной того, что я был
пост
оянно зол м
. Виктимизация часто порождает желание мести.


Но почему он убил своих сверстников? Возможно, он направил свой
гнев на ребят, которые
отвергли его гангстерские претензии, и девушек, которые ему отказали. Эти события могли снова вызвать
глубоко
е чувство стыда, которое породило в нем сексуальное насилие по отношению к нему. Если это так,
Митчелл был не единственным травмированным мальчиком, который направил свой
гнев против лвидимыхм
целей, вместо того, чтобы бороться с более глубокими источник
ами своей боли. (Факты данного раздела
взяты из исследования Кэтрин Ньюман)


«Ñ—í Деáз»


На Эване Рэмси лежало семейное проклятие. По крайней мере, он так думал. За 11 лет до того, как
он устроил стрельбу в школе, его отец, Дон Рэмси, заслужил прозвище лР
эмбо из Аляским. Когда Эвану было
около пяти лет, в их квартире произошел пожар. Дон Рэмси, как сообщают, обвинил в пожаре местных
политиков и купил место в местной газете лAnchorage Timesм, чтобы опубликовать открытое письмо членам
правительства. Когда га
зета отказалась печатать письмо, Дон Рэмси решил взять дело в собственные руки. Он
появился в редакции газеты, словно солдат, готовый к схватке. По его собственным словам,
ля был вооружен
и был готов начать войну ... У меня были: полуавтоматическая винтовк
а AR 180
-
223 и около 180
патронов для нее, 44 Магнум и около 30 патронов к немум.


Рэмси вошел в здание газеты и использовал цепь, чтобы заблокировать двери в здание. Он взорвал
несколько дымовых гранат и петард, после чего выстрелил в потолок и направился

в офис издателя, где
удерживал его в заложниках. Несмотря на заявления, что он готов умереть за то, чтобы его письмо было
опубликовано, после короткого противостояния с полицией Рэмси отпустил издателя. Дон Рэмси попал в
тюрьму на 10 лет.


13 января 199:
года Рэмси был освобожден из тюрьмы. 9 февраля Рэмси позвонил своему сыну,
Эвану, и сказал ему, что теперь он свободный человек. Десятью днями позже Эван устроил стрельбу в школе.

Быть сыном лРэмбо из Аляским было не единственной проблемой для Эвана. Перед

инцидентом с лРэмбом,
пожар в их семейной квартире привел к серии переездов. Кроме того, мать Эвана, Кэрол Рэмси, имела
проблемы с алкоголем, которые существовали еще до ареста ее мужа, а после его заключения в тюрьму, они,
по
-
видимому, обострились. л
Я по
лностью зависела от алкоголя. Каждое утро я должна была начать с
пива, и после этого пила весь день м
,
-

говорила она. В 1995 г. Кэрол предъявили обвинения за езду в
нетрезвом виде, годом позже ей было предъявлено обвинение за пьянство в общественном месте
.


52



Состояние Митчелла ухудшилось. Буквально за пару
недель до стрельбы, он был отстранен от
занятий в баскетбольной команде за то, что вырезал у себя на плече свои инициалы. Самоповреждающее
поведение, или лрезкам,
-

обычный тип поведения у жертв сексуального насилия, в отличие от жертв других
видов насилия
. Существует много причин, по которым люди причиняют себе боль. Некоторые режут себя,
чтобы вызвать состояние эмоционального онемения, используя физическую боль, чтобы отвлечь себя от
психологической боли. Другие наносят себе повреждения, чтобы наказать са
мих себя. Мотивация Митчелла
остается неизвестной.

В той ситуации, когда Митчелл мог потерять свой
статус, лвылетевм из баскетбольной команды,
его девушка порвала с ним. В то же самое время он получил временное отстранение от занятий в школе из
-
за
стычки

с учителем, произошедшей вследствие того, что Митчелл отказался снять бейсболку в помещении.
Это было уже третье отстранение у Митчелла. Первое было в шестом классе из
-
за того, что Митчелл разбил
термостат. Во второй раз Митчелла отстранили от занятий за
то, что он нецензурно обругал учителя. Также
ему было сделано замечание за нецензурную брань в автобусе. Ни один из этих случаев плохого поведения
Митчелла не рассматривался как серьезный, и он не расценивался как серьезный нарушитель дисциплины в
школе. Т
ем не менее, с ним происходило слишком много пугающих вещей.

Один из его сверстников сказал,
что Митчелл составил лчерный списокм людей в школе, но не было найдено ни одной его копии, и Митчелл
опроверг то, что писал что
-
либо об убийстве людей. Тот же свер
стник сказал, что Митчелл говорил, что
лустал от всегом. Другой заявил, что в день перед атакой Митчелл сказал, что собирается убить всех девушек,
которые бросили его. Кто
-
то также утверждал, что Митчелл сказал, что собирается убить всех, кто ненавидел
его
, и всех, кого ненавидит он. Девятью годами позже, Митчелл опроверг, что высказывал подобного рода
угрозы за день до атаки. Тем не менее, более десятка учащихся сообщили, что лично слышали эти угрозы.

Независимо от того, что он, возможно, сказал, не было я
сного мотива для нападения
-

ситуация
выглядела так, словно фрустрация и гнев Митчелла дошли до такой точки, что он не мог больше
контролировать их. Но почему убийство? Почему он просто не убил себя?

Возможно, он хотел мести.
Шеннон Райт, учительница, кото
рая была убита, была именно той, которая отстранила его от занятий за то,
что он разбил термостат. Но это произошло, когда Митчелл был в шестом классе, двумя годами ранее атаки.
Была ли ее смерть результатом мести, или женщина находилась просто не в том ме
сте и не в то время? В
своих показаниях 200: г. Митчелл заявил, что не целился в миссис Райт и сказал, что она была хорошей
учительницей, которая ему нравилась.

Как насчет других жертв? Согласно другу Митчелла, среди жертв были две девушки, которые
отказал
и ему. Кроме того, Кэндис, девушка, которая порвала с ним незадолго до нападения, была среди
жертв. Несмотря на то, что выбор жертв указывает на месть, ситуация продолжает быть неясной.


Например, возможно, что когда мисс Райт пыталась защитить своих подоп
ечных во время атаки, она приняла
пулю, которая была предназначена для кого
-
то другого. Также баллистика не всегда может точно установить,
кто именно из нападавших застрелил ту или иную жертву. Так, девушка, которая отказала Митчеллу, могла
быть убита всле
дствие беспорядочной стрельбы Дрю, и таким образом, не была целью мести Митчелла.
Митчелл отрицал, что он хотел убить кого
-
то определенного, и настаивал на том, что был сильно расстроен,
когда увидел, что Кэндис была убита. Вопросы относительно мотива и на
мерений продолжают оставаться
неясными.


Кто был лидером в атаке? Доказательства, хотя и не окончательные, указывают на Дрю. При
задержании, в какой
-
то момент Митчелл сказал, что атака была идеей Дрю. Дрю позже сказал служащему в
его программе задержания,
что был зачинщиком. Так, оба парня указывали на Дрю как на лидера.


Кроме того, Дрю был одержим оружием, и имел опыт обращения с ним. Он был тем, кто получил доступ к
оружию, которое они использовали: все оружие было взято из дома родителей Дрю. Дрю нажал
на кнопку
пожарной тревоги в школе, чтобы вызвать эвакуацию. Наконец, Дрю был более агрессивен в атаке.
Полицейское исследование выяснило, что Митчелл произвел 5 выстрелов, а Дрю
-

25.


Идея о том, что Дрю был лидером, получила значительный импульс в 200:
г, когда Митчелл давал
показания. (Дрю, в отличие от Митчелла, не давал показаний, поэтому у нас нет никаких эквивалентных
свидетельств со стороны Дрю, которые можно было бы сравнить с показаниями Митчелла.) Он сказал, что
когда Дрю впервые высказал идею о

стрельбе, он отказался участвовать в этом . В тот момент, Дрю якобы
сказал, что хочет лишь напугать людей, но не убивать их. Дрю снова поднял эту тему несколькими месяцами
позже, и попросил Митчелла просто помочь с транспортировкой. Митчелл согласился, но

беспокоился о том,
что кто
-
либо мог пострадать. Все это, конечно, не совпадает с показаниями студентов, которые утверждали,
что Митчелл делал угрожающие заявления за день до атаки.

51


мальчика ухудшилось:
лОн постоянно ввязывался в стычки, иногда физические, иногда словесные. Его
легко можно было

вывести из себя м
. Гретхен взяла Митчелла и Монти жить с ней в доме ее матери во
время бракоразводного процесса. Гретхен дала яркое описание того, насколько горьким был этот процесс:
лСкотт кричал, оскорблял меня ... Это было неловко и отвратительно. Он п
риехал и сказал:
лЯ собираюсь
сохранить этих детей. Этот дом для них не место ... Я скорее помещу их в приют, чем оставлю их
здесь с тобой ми хлопнул дверью. Митчелла начало тошнить м.

Несмотря на трудности в семье и сексуальное насилие над ним, Митчелл на

удивление хорошо
справлялся. Он был успешным учеником, который наслаждался школой, любил петь, и хорошо вел себя в
классе. Он был известен как тихий, спокойный мальчик.

Угрозы Скотта Джонсона забрать детей окончились
ничем, и Гретхен переехала с мальчикам
и в Арканзас, где впоследствии вышла замуж за человека по имени
Терри Вудард, это был ее третий брак. Вудард имел судимость по делу о наркотиках, а также за незаконное
использование оружия. Несмотря на свое прошлое, он был хорошим мужем и отцом. Митчелл во
схищался
своим отчимом и считал крутым то, что он (отчим) сидел в тюрьме.

Митчелл удивительно хорошо адаптировался к жизни в Арканзасе. Он нашел друзей. Он ходил в
церковь. Он пел в хоре, выступающем для пожилых людей в домах престарелых. Он играл в школе
в футбол,
бейсбол и баскетбол. Неплохо для новичка, особенно с таким прошлым, как у Митчелла.


В школе Митчелл получал хорошие оценки и комплименты за свою вежливость и хорошие манеры. Он
обращался к учителям со словами лмэмм и лсэрм. Учитель седьмого клас
са отправил записку родителям
Митчелла, где говорилось: лВы можете гордиться своим сыном. Он всегда так искренен и вежлив со мной. Я
хочу, чтобы вы и он знали, как я ценю его м.


Даже несмотря на то, что его новый дом был в Арканзасе, Митчелл возвращался к

своему отцу в
Миннесоту на летние каникулы. В течение лета 199: года у него развились две навязчивые идеи: девушки и
гангстерские банды. Первое было нормальным, второе
-

настораживало. В самом деле, согласно его кузену
Майку Нимейеру, Митчелл лсказал, что

отдал бы что угодно, лишь бы быть в банде ... Он убил бы любого,
чтобы быть в бандем. Почему гангстерские банды и девушки? Это
-

те две области, в которых мальчик может
доказать свою мужественность. И в то же время, Митчелл вступал в период половой зрелос
ти. Начало
пробуждения его сексуальных чувств оказалось проблематичным.


Со вступлением в подростковый возраст в нем проснулись воспоминания о перенесенном им
сексуальном насилии. Он оказался не в состоянии контролировать свои сексуальные побуждения. Во вр
емя
своих летних каникул он был найден со спущенными штанами в присутствии двухлетней девочки. Он сказал,
что касался влагалища девочки.


Аномальное сексуальное поведение не является необычным для жертв
сексуального насилия. В этот же период Митчелл стал п
роявлять суицидальные наклонности. Согласно его
другу, он словно обезумел после того, как девушка, которая ему нравилась в Миннесоте, отказала ему. Он
начал плакать и взял пистолет и веревку, и собрался покончить с собой, но друг уговорил его не делать это
го.

Несмотря на его сексуальные и любовные сложности в течение лета, у Митчелла было все хорошо
с девушками в школе. Он считался милым и ходил на свидания. Тем не менее, в его отношениях с девушками
было нечто странное. Митчелл был настроен по отношению к
ним крайне серьезно
-

настолько серьезно, что
говорил с ними о браке. В возрасте 13 лет такое поведение выглядит странным. Митчелл также отчаянно
пытался сделать так, чтобы многочисленные девушки, с которыми он встречался, сфотографировались для
групповых
фотографий класса с кольцами, которые он им подарил. Он отчаянно пытался, может быть, даже
слишком сильно, но для него это было жизненно важно
-

быть успешным с девушками. Это было не
единственной областью, в которой Митчелл так же сильно старался преуспет
ь.

Несмотря на свою вежливость
и хорошие манеры, он пытался выглядеть перед своими сверстниками как крутой парень. Он пытался быть
крутым и производить впечатление на всех вокруг. Некоторые описывали его как булли (хулигана) с плохим
характером, который му
чил и третировал своих одноклассников.

Он хвастался, что является членом банды
лишь для того, чтобы понравиться своим сверстникам. Его попытки быть крутым парнем имели неприятные
последствия (Однако во время дачи показаний в 200: г, Митчелл заявил, что он
являлся членом банды
Bloods..):. Дети смеялись над его гангстерским жаргоном и прозвали его лпозеромм
.

Тем не менее, Митчелл
не был изгоем. Он вполне преуспевал, благодаря своему спортивному мастерству и хорошим оценкам; у него
были друзья и девушки. Одна
ко лза кулисамим все было не так гладко.

Весна 1998 стала особенно
напряженной для Митчелла. Он спустил несколько сотен долларов на лсекс по телефонум. Что было еще
хуже, он использовал для этого кредитку отца. Отец был в ярости, и утверждал, что Гретхен н
е может больше
заниматься воспитанием их сына. Он угрожал забрать мальчика обратно в Миннесоту, чтобы тот жил с ним.
Перспектива постоянной жизни с отцом вызывала у Митчелла чувство страха и безнадежности
.

50


ГЛАВА
5.


лЖизнь, похожая на страшный сонм


Лðзå лðàâебðзâàíí—о äåлåв


Избитые дети. Изнасилованные дети. Дети, растущие в среде алкоголизма и жестокости. Дети,
которых отправляют от одного родственника к другому, из одной п
риемной семьи
-

в другую. Слишком
многим детям приходится проходить через ужасающие обстоятельства жизни. Учитывая то, что в данном
исследовании все психотики и психопатические стрелки происходили из полных семей, травмированные
стрелки происходили из непо
лных семей и подвергались разного рода жестокому обращению.

Как
отражается на ребенке жестокое обращение? Общие последствия включают в себя тревожность, депрессию,
враждебность, стыд, отчаяние и ощущение безнадежности. Все это
-

черты посттравматического с
трессового
расстройства (posttraumatic stress disorder (PTSD)). Люди, которые были травмированы, имеют сниженную
способность к ощущению эмоций и часто чувствуют себя оторванными от других. Они могут постоянно
ощущать себя в опасности и имеют слабые симптом
ы паранойи. Это называется лсверхбдительностьюм
(hypervigilance), то есть они находятся в постоянном поиске угрозы их безопасности. Зачастую они склонны к
саморазрушению, путем употребления психоактивных веществ, самоповреждающего поведения или
суицидальны
х тенденций. А иногда они становятся склонными к агрессии.



«ß äмеàд, рлз езш æбаí“ гзíрåíà»


Митчелл Джонсон был партнером Дрю Голдена в атаке на школу Джонсборо, штат Арканзас.
Помимо этого, у этих двоих мальчиков было мало общего. В действительности, с
лучай Митчелла сильно
отличается от случаев других стрелков, обсуждавшихся нами ранее. Все они
-

Эндрю Голден, Эрик Харрис,
Дилан Клиболд, Майкл Карнил, Эндрю Вурст, Кип Кинкель и Сын Хи Чо
-

происходили из нормальных
полных семей, в которых не было случае
в психического насилия, сексуальных домогательств, не было
родителей
-
алкоголиков или родителей с криминальным прошлым. Жизнь Митчелла была другой.


Гретхен, мать Митчелла, уже была замужем один раз, до того как она встретила Скотта Джонсона, и имела
дочь о
т своего первого брака. Гретхен и Скотт поженились и поселились в Миннесоте, где у них родилось
двое их общих детей
-

Митчелл и Монти. Гретхен работала в тюрьме надзирательницей (a correctional officer).
Скотт работал в продуктовом магазине в маленьком гор
одке Спринг
-
Вэлли. Как сообщается, они неплохо
зарабатывали, но их бывший сосед вспоминал, что семья жила в грязи:
лНа полу в кухне было собачье
дерьмо ... Гниющая еда лежала на кухне неделями. Двор никогда не убирали и не косили м.


Грязный дом был не еди
нственной проблемой, с которой должен был справиться Митчелл. Его отец, Скотт
Джонсон, был человеком, с которым было трудно жить. Гретхен описывала его как пьяницу с дурным
характером, а Митчелл сказал, что его отец курил марихуану. Митчелл тоже курил мари
хуану, без спросу
заглядывая в запасы отца. Скотт Джонсон кричал и избивал Митчелла. Митчелл заявил, что его отец мог
лударить его в лицо, надавать пощечин, припечатать к стенем
. Ярость его отца была настолько сильной,
что Митчелл оставался после этого дро
жащим от ужаса в течение нескольких часов. Порой ему было
физически плохо.

Возможно, чтобы избежать ситуации в доме, Митчелл взял за привычку исчезать из дома,
не говоря родителям, куда идет. Несколько раз Джонсоны звонили в местную полицию, чтобы та помог
ла им
отыскать пропавшего сына.

В 1993 г. Скотт Джонсон был арестован за кражу мяса со своего рабочего места. Впоследствии он
был уволен и стал водителем грузовика. Проблемы Скотта с алкоголем и его взрывной характер уже
подтачивали его брак. И Гретхен, и
Скотт пропадали на работе целыми днями, и Митчелл и Монти стали
проводить много времени в доме своей бабушки по материнской линии. Она жила в трейлерном парке, и
Скотту Джонсону не нравилось, что его дети там спят. Он жаловался, что там для них недостаточн
о места.
Один мальчик должен был спать на диване в гостиной, а другой спал на полу. Гретхен и Скотт спорили об
условиях проживания мальчиков.

Хотя ситуация в семье Митчелла была непростой, это было не худшим, что ему пришлось
пережить. Когда Митчеллу было
восемь лет, он был изнасилован мальчиком, который был старше его, и эта
ситуация продолжалась в течение нескольких лет. В дополнение к травме, полученной в результате
сексуального насилия, насильник угрожал убить бабушку Митчелла, если мальчик кому
-
то все
расскажет.
Таким образом, сексуальное насилие осложнялось еще и страхом за бабушку. Еще хуже ситуацию сделал тот
факт, что и младший брат Митчелла, Монти, также стал жертвой насильника. Неспособность Митчелла
защитить своего брата, по
-
видимому, погружала е
го в состояние вины, отчаяния и ярости.


Когда Митчеллу было 10 лет, его родители развелись. Согласно двоюродному брату, после этого поведение
49


Что же произошло с Чо Сын Хи? Он был подавлен и разгневан своей жизнью: он был
неудачником в своей семье, неудачником в социальном отношении, неудачником с девушками, в младшем
возрасте терпел издевательств
а. Он одновременно завидовал и ненавидел людей, которые были более богаты
и жили полной жизнью в отличие от него. Чтобы компенсировать ощущение того, что он неудачник, Чо
развил грандиозные идеи того, что он был подобен Моисею и Иисусу, что смог бы начать
революцию и
вдохновить людей своих примером.

Какой пример он хотел подать? В своем сознании Чо представлял себя
восставшим униженным. Он чувствовал себя жертвой и восстал против мира, который, по его убеждению,
уничтожал его. Всю свою жизнь Чо был другим,
неудачником. С началом психоза он потерял связь с
реальным миром, но его паранойя увеличила внутреннюю реальность его боли. В своем искаженном
сознании Чо думал, что умирает как Иисус, жертва преследований, в то время как в реальности он убивал
невинных лю
дей.




























48


Существует еще

один важный вопрос, на который нет ответа: подвергался ли Чо сексуальному
насилию? Этот вопрос стоит задать, поскольку темой двух пьес, написанных им, было сексуальное насилие.
Кроме того он также ссылался на Джона Марка Каррса и Дебру Лэфэйвс, двух челов
ек, попавших в СМИ
вследствие своего сексуального насилия над детьми. Тема сексуального преследования, однако, должна
рассматриваться в контексте паранойи Чо и его озабоченности преследованием в целом.


К примеру, в его пьесе "Ричард МакБиф" 13
-
летний маль
чик по имени Джон обвиняет Ричарда, своего
отчима, в педофилии. Почему Джон высказывает такое обвинение? Потому что во время разговора Ричард
прикоснулся к колену Джона. В пьесе нет ничего, что указывало бы на то, что Ричард был педофилом. Затем
Джон обвин
яет Ричарда в убийстве своего отца. Опять же, в пьесе нет ничего, что указывало бы на убийство.
Наконец, Джон обвиняет Ричарда в сокрытии преступления:
лТы организовал заговор. Точно также, как
правительство убило Джона Леннона и Мэрилин Монром.

Не довольс
твуясь этим, Джон указывает на то,
что Ричард когда
-
то работал дворником в правительстве, как будто это было как
-
то связано с заговорами и
прикрытиями. Похоже, что Джон, как и Чо, был параноиком.

Слова Чо в его манифесте содержат многочисленные ссылки на п
реследование. Используя
религиозные образы, он сравнивал себя с Иисусом и спрашивал:
лВы знаете каково быть униженным и
распятым на кресте?м

В другом месте он использует политические ссылки чтобы выразить ощущение что
его преследуют. Например,
лNow that yo
u have gone on a 9/11 on my life like [fucking] Osamaм.

Чо также
выражал чувство своего преследования в графических описаниях: лВы знаете, каково ощущать, что ты роешь
свою собственную могилу?... Знаете, каково ощущать себя при этом живым?м Таким образом,
ссылки Чо на
сексуальное преследование были частью большей озабоченности непреодолимым чувством того, что его
преследуют.

Откуда появилась эта озабоченность? Как сообщалось, Чо Сын Хи подвергался издевательствам
в средней и старшей школах, но нет доказател
ьств, что над ним насмехались в колледже. Напротив,
множество людей сообщали, что они пытались подружиться с ним и вытащить его из социальной изоляции,
но их попытки ни к чему не привели. Тем не менее, издевательства, которые Чо пережил ранее, видимо,
оста
вили глубокие шрамы
.


Повлияло и еще кое
-
что. Как и у других психотических стрелков, у Чо имелась старшая сестра
у

лзвездам. Ее готовы были принять такие колледжи, как Гарвард и Принстон. Она выбрала Принстон, а после
выпуска ее приняли в государственный д
епартамент. Для корейских иммигрантов в целом успех ценится
высоко, особенно для мужчин. Мать Чо однажды сказала, что жалеет, что в Принстон поступила ее дочь, а не
сын. Корейский профессор прокомментировал это следующим образом:
лСестра воплотила
иммигран
тскую историю успеха, в то время как брат потерпел поражением.


Помимо того, что он был неудачником в глазах семьи, Чо также потерпел неудачу с девушками.
Он интересовался ими, но его попытки познакомиться с кем
-
либо заканчивались провалом. Он также
проявл
ял тревожащие формы поведения, такие как домогательства и преследование женщин и
фотографирование их ног в аудитории. Такое поведение особенно интересно в свете темы сексуального
преследования. У нас нет способа узнать о сексуальных фантазиях Чо, но было б
ы неудивительно, если бы
его фантазии касались домогательств или изнасилования. Это вполне соответствовало бы паранойе,
проецирующей эти фантазии на других и приводящей к страху что лоним станут преследовать его. Это могло
бы объяснить озабоченность Чо дом
огательствами. Возможно, он боялся тех действий, которые, как он
думал, могут совершить в отношении него другие.

Это могло бы объяснить его разглагольствования о лраспущенностим и лгедонистических нуждахм
людей вокруг него. Странно для кого
-
то, готовящегос
я совершить массовое убийство, быть обеспокоенным
проблемами гедонизма. Убийство гораздо более отвратительно, чем гедонизм. Возможно, Чо интересовался
такими вещами, поскольку сам хотел бы быть гедонистом, но испытывал недостаток социальных навыков
или чув
ствовал себя ограниченным рамками своей морали. Чо завидовал людям, которые наслаждались
жизнью и, очевидно, хотел быть таким, как они:
лО, если бы я был таким же счастливым, как вы,
гедонисты, я был бы одним из васм
. Его бесили те люди, которые делали вещ
и, которые он хотел бы делать
сам. Это напоминает зависть Дилана Клиболда к джокам, которые развлекались, имели друзей и девушек, и
критику Майкла Карнила (возможно, навеянную завистью) по отношению к "сексуально активным" ребятам
из молитвенной группы
.

Ан
алогично рассуждения Чо о богатых людях напоминают ненависть Эрика Харриса к лснобамм.
К примеру:
лВам мало ваших мерседесов, вы, отродья. Вам мало вашего золота, снобым.

Как обсуждалось
в главе 2, параноики часто бывают озабочены вопросом статуса. Люди с
высоким статусом представляют
угрозу их личности.

47


Чо заявил, что тот никогда не показывал никаких эмоций. Один из свидетелей сообщил:
лЯ видел его глазан
Там не было ничего, просто пустотам


Помимо этих симптомов шизофрении существовали ли
еще какие
-
нибудь доказательства того,
что Чо был психотиком? Мы не знаем, слышал ли он голоса, было ли его высказывание о воображаемой
подруге доказательством бреда. Называя ее воображаемой, Чо, кажется, понимал, что она не была реальной.
Или это был прост
о способ скрыть свой психоз от соседей по комнате? И если Чо знал, что девушка на самом
деле не существовала, почему он сказал своим соседям по комнате, что она была в общежитии? Чем были его
слова о том, что он провел каникулы с Владимиром Путиным: попытк
ой пошутить или бредом?


Самым очевидным доказательством психоза Чо были содержащиеся в его заявлениях мания величия и
паранойя. В своем манифесте он сравнивает себя с Иисусом и Моисеем, что указывает на манию величия:
лБлагодаря вам я умираю как Иисус, чт
обы вдохновить поколения слабых и беззащитных людей... Так
же, как Моисей, я раздвинул море и повел за собой людейм
. Он закончил свой манифест словами:
лПусть
начнется революция!м


Так же, как и Эрик Харрис, который много раз говорил о начале революции, Чо
, видимо, верил
что его атака начнет социальную революцию. Хотя он прямо не утверждал, что является Иисусом или
Моисеем, его взгляд на себя как на лидера революции, который вдохновит поколения, звучит чересчур
претенциозно и говорит о том, что Чо утратил с
вязь с реальностью.

Однако еще более очевидной была его
паранойя. Чо
-

массовый убийца, по чьей вине погибли невинные люди
-

все же чувствовал себя жертвой
какого
-
то огромного заговора:
лУ вас было 100 миллиардов шансов избежать того, что произошло
сегодня
н Но вы предпочли пролить мою кровь. Вы загнали меня в угол и оставили мне лишь один выбор.
Это было вашим решением. Теперь на ваших руках кровь, которую вы никогда не сможете отмытьм.

К
кому он обращается? Что он имеет в виду, говоря:
лВы предпочли пролит
ь мою кровьм?

В него ведь никто
не стрелял. Чо был убийцей, но считал себя жертвой. Типичный бред параноиков.


Еще одни его слова: л
Разве вам не жаль, что вы не прикончили меня, когда у вас был шанс?м

О
чем он говорит? Никто не пытался его прикончить. Это
может означать лишь то, что происходило в его
сознании.

За год до атаки Чо написал рассказ о студенте по имени Бад,

который планировал скулшутинг, но
не довел свой замысел до конца. Бад был подавлен и полон гнева. Он сказал другому студенту: лЯ
у

ничто. Я
лузер. Я ничего не могу сделать. Проклятье, я ненавижу себям. Бад был описан как человек, категорически
отличающийся от других. В рассказе все студенты выглядят лулыбающимися и смеющимися, как будто они
находятся в лземном раюм.
лПрироде этих людей было пр
исуще что
-
то магическое и чарующее, что
-
то
такое, что никогда не сможет испытать Бадм
. Так же, как и Дилан, Кип, Майкл и Эндрю Вурст, Чо Сын
Хи, очевидно, чувствовал, что ему недоступны нормальные человеческие переживания, как если бы он был
пришельцем, не
-
человеком. Несмотря на то, что мы не сможем ответить на этот вопрос, стоит спросить: кем
же считал себя Чо? Есть причины думать, что он запутался, если не заблуждался, в отношении своей
личности. Сравнения с Иисусом и Моисеем показывают, насколько он утра
тил связь с реальностью в своих
взглядах на то, кем он был и как бы его запомнили.


Почему Чо видел себя лВопросительным знакомм? Это не только странно, но факт того, что он
выбрал в качестве своего имени лвопросительный знакм предполагает то, что он не зн
ал, кем являлся.
Ситуацию усложняет еще и то, что иногда "Вопросительным знаком" был его несуществуюший брат. Было
ли все это игрой? Если и было, то странной игрой.

Как мы можем объяснить тот факт, что Чо использовал имя "Исмаил"? Слова л
топор Исмаилам
был
и написаны красными чернилами на его руке. Когда он отправлял свой манифест в Эн
-
Би
-
Си, он написал
вымышленный адрес отправителя, указав свое имя как
лА. Исмаилм.

Чо подписывался этим именем даже в
сообщениях электронной почты. Помимо взгляда на себя как н
а подобного Иисусу и Моисею, считал ли он,
что имеет какую
-
то связь с библейским персонажем Исмаилом? Или, может быть, это был не библейский
персонаж, а ссылка на персонажа из Моби Дика? В конце концов, Чо специализировался на английском
языке. Считал ли о
н себя Исмаилом? Что такое лА. Исмаилм
-

его альтер
-
эго? Находился ли Чо в
заблуждении относительно своей личности?


Потенциальная подсказка относительно личности Чо Сын Хи
была получена от студентки, которую он донимал анонимными сообщениями в интернете.
Когда она
попросила отправителя признаться в том, кто он на самом деле, она получила в ответ следующее сообщение:
лЯ не знаю, кто ям.

Это могло быть игрой, в которую играл Чо, но вполне возможно, что он действительно
не знал, кем он являлся.

46


«Áдàãзäàðш âàе ш мебðàч гàг Èбкмк»

СМИ часто описывали скулшутеров как одиночек. Например, одиночками называли Харриса и
Клиболда. Однако, как я уже пояснял, сведен
ия о том, что они были социально изолированными, в высшей
степени неверны. О Майкле Карниле говорили, что он был одиночкой, но у него были друзья. Так же не были
одиночками Эндрю Голден, Эндрю Вурст и Кип Кинкл.

При ближайшем рассмотрении мы не можем
обнар
ужить связи между одиночками и скулшутерами
у

до Чо Сын Хи.


Чо родился в Корее. В детстве он часто болел, был очень тихим, друзей у него было немного. Его
сильная интроверсия беспокоила его семью; трудности в общении усилились, когда он в возрасте 8 лет
в
месте со своей семьей переехал в США. Хотя Чо был послушным ребенком, он редко говорил и сильно
смущался в присутствии незнакомых людей. В школе над Чо смеялись как над иностранцем, который не мог
говорить по
-
английски. Его сестра также подвергалась насмеш
кам, но она сумела справиться с этим.

В Виргинском политехническом университете Чо находился в социальной изоляции среди тысяч студентов.
У него были соседи по комнате, но он практически не разговаривал с ними. Он ходил на занятия, но ни с кем
не общался.
У него не было друзей, не было девушки. Он сопротивлялся усилиям разговорить его.
Сверстники Чо иногда пытались познакомиться с ним, но после множества неудачных попыток, наконец,
оставили его в покое.

Этот момент необходимо подчеркнуть: Чо был одиночкой в

колледже не потому, что
он вынужден был находиться в одиночестве из
-
за издевательств или остракизма. На протяжении всей жизни
у него были серьезные социальные отклонения. В Вирджинском политехе он был одиночкой не из
-
за
поведения сверстников, а вопреки их

попыткам познакомиться с ним и помочь ему обрести друзей. Он был
действительно тихим человеком.


В редких случаях, когда Чо говорил, его слова, возможно, изумляли его сверстников больше, чем
его молчание. Он говорил своим соседям по комнате, что у него ес
ть воображаемая подруга по имени
Джелли, которая является супермоделью и живет в космосе. Однажды он попросил соседа по комнате
оставить его, потому что к нему должна была прийти Джелли
-

словно она существовала на самом деле. Чо
сказал, что Джелли называе
т его Spanky. Другой набор странных комментариев включал русского президента
Владимира Путина. Чо утверждал, что провел каникулы на День Благодарения в Северной Каролине с
Путиным и утверждал, что он и Путин выросли вместе в Москве.

Однажды Чо поставил ряд
ом со своим
именем в списке студентов вопросительный знак. С тех пор его одногруппники начали называть его парнем
у

лвопросительным знакомм. Он использовал лВопросительный знакм как свое имя на Фейсбуке. Иногда он
звонил в свою собственную комнату в общежи
тии, представившись как (несуществующий) брат
-
близнец Чо
лВопросительный знакм,

и просил позвать Чо к телефону. Однажды, когда он заинтересовался девушкой, он
пришел к ней в общежитие и представился как лВопросительный знакм. Довольно странный способ завяз
ать
романтические отношения.

В самом деле, лсвоеобразныйм
у

хорошее слово, чтобы охарактеризовать Чо. Его
самым заметным аспектом были серьезные трудности в общении. Большинство людей в колледже находят
группу сверстников или, по крайней мере, какого
-
то со
беседника. Они знают, как поддержать разговор или
ответить на вопрос. У Чо не было ни одного друга, и на протяжении четырех лет в колледже от него едва ли
слышали целое предложение.

Тихий человек заговорил с миром 16 апреля 200:. Этот день начался с того,
что Чо Сын Хи убил
двух студентов в общежитии. Затем он покинул кампус, отправил лмультимедиа манифестм в новости Эн
-
Би
-
Си, вернулся в кампус, вошел в здание, где находились аудитории, заблокировал цепью закрытые двери,
чтобы предотвратить эвакуацию из зда
ния, и начал обходить комнату за комнатой, расстреливая студентов и
профессоров. Когда полиция штурмовала здание, Чо покончил с собой. Всего было убито 32 человека, ранено
1:. Выжившие рассказали, что лицо убийцы во время атаки не выражало никаких эмоций.


У Чо Сын Хи было два классических недостатка, связанных с шизофренией. Во
-
первых, он мало говорил.
Официальный термин для этого носит название лбедность речим, под чем понимается значительное
уменьшение количества речи, произносимой кем
-
то (ограничение в
количестве спонтанной речи). В более
раннем возрасте его неразговорчивость была диагностирована как сильное тревожное расстройство или
селективный мутизм
у

отказ говорить в тех случаях, когда подразумевается разговор. Однако после того, как
у Чо развилось
бредовое мышление, этот симптом следует рассматривать как часть шизофрении.


Второй дефицит носит название лаффективное уплощением, что подразумевает выражение эмоций в малой
степени либо полное их отсутствие. Чо описывали как "не показывающего признаков с
частья, злости, или
каких
-
либо других эмоций". Словно его эмоции были "выключены", или по крайней мере в социальном
взаимодействии (похоже скорее на синдром аспергера, а не на шизофр.
у

мое замечание) Это не означает, что
он совсем не испытывал чувств, но
нормальное выражение эмоций было очевидно. Один из одногруппников
45


небольшого. Совсем небольшого. Я просто хочу быть счастливымн О Господи, я не хочу жить. По
чему
я должен видеть это до самого конца? Каким отцом я смог бы быть? Все люди злы. Я просто хочу
положить конец этому миру злан Если бы Бог существовал, он бы не позволил бы мне чувствовать то,
что я чувствую ян Настоящей любви нет, остается только ненави
детьм.

Эти выдержки иллюстрируют замешательство и мучения Кипа. Он не знал, кем он был. Он стремился быть
нормальным и не мог понять, почему он им не был. Он мог взглянуть на свою жизнь объективно и сказать “Я
знаю, что должен быть доволен тем, что я имею”
, но он не был счастлив и не понимал, почему. Кип знал, что
его голова "работала неправильно". Он жаждал любви, но чувствовал, что только ненависть была реальна. Он
хотел любви и счастья, но также хотел убивать и умереть.

Это сумбурное, тревожное смешение
мыслей и
чувств. Хотя Кипа называли хладнокровным психопатом, это неверно. Он не испытывал недостатка совести,
как это бывает у психопатов. Чувство совести отчетливо видно в его словах, которые Кип написал после
убийства своих родителей:

"
Я только что убил

своих родителей! Я не знаю, что происходит. Я так сильно люблю
маму и папун Я так сожалею. Я ужасный сын. Мне жаль, что моя мать не сделала аборт. Я
разрушаю все, к чему прикасаюсь. Я не могу есть. Я не могу спатьн Моя голова просто работает
неправильно.
Черт бы побрал эти ГОЛОСА в моей голове. Я хочу умереть. Хочу уйти. Но я должен
убить людей. Я не знаю, почему. Я так сожалею! Почему Бог так поступил со мной? Я никогда не
был счастлив. Я так хотел быть счастливым. Я бы хотел, чтобы моя мать гордилась мно
й. Я
-

ничто! Я так старался найти счастье. Но вы знаете меня, я ненавижу все. У меня нет другого
выбора. К чему я пришел? Мне так жаль."


Это не слова психопата. Кип знал, что совершил ужасный поступок, и был опустошен чувствами вины и
раскаяния. Он не бы
л самовлюбленным, напротив, он чувствовал сильную ненависть к себе: л
Мне жаль,
что моя мать не сделала абортм.


Если в нем было достаточно эмпатии, чтобы чувствовать вину за
убийство своих родителей, почему он сделал это? И почему он пошел на следующий ден
ь в школу и убил
невинных людей?

Во время дачи показаний Кип не смог дать рационального объяснения своему поступку. Он
просто повторял
лЯ долженм

и
лУ меня не было другого выборам.

Он сообщил, что голоса сказали ему
убивать людей.

За день перед стрельбой К
ип был арестован за то, что принес в школу оружие. Его отец был
очень расстроен этим. Кип сообщил, что мистер Кинкл отчитал его и сделал в отношении его множество
унизительных замечаний после того, как забрал его из полицейского участка. Как сообщается, от
ец сказал
Кипу: лТы мне противенм. После того, как он забрал Кипа домой, он упомянул об лучебном лагерем, в
который он намеревался отправить сына, чтобы тот исправился. Возможно, комбинация оскорбительных
замечаний отца и мысль о том, что его (Кипа) отправ
ят в лагерь (в дополнение к его паранойе и
галлюцинациям), довели Кипа до границ его самообладания. Многие годы он слышал голоса, побуждавшие
его убивать людей, и теперь, наконец, подчинился им.


Кип пошел в свою спальню, взял оружие и спустился вниз. Отец

стоял спиной к нему. Кип
выстрелил отцу в голову.

Кип обнаружил странную логику в попытке объяснить, почему он должен был
убить свою мать. Он сказал, что он должен был убить ее, потому что любил ее. Возможно, он думал, что
вследствие того, что он убил сво
его отца, его мать не смогла бы жить с чувством утраты мужа и знания того,
что это ее сын убил его. Возможно, он видел убийство своей матери как акт милосердия.

Почему он устроил стрельбу в школе? Почему просто не убил себя дома? В конце концов, Кип был на
мерен
совершить самоубийство во время стрельбы в школе. Как указал доктор Болстэд во время суда, отсутствие
мотива
у

чрезвычайная бессмысленность нападения


показывало на то, что Кип был психотиком.


Как пояснял Кип в своем признании:
лЭто казалось нереал
ьным. Я ненавижу всех, особенно себя. Я
ненавидел больше всего голоса. лГолос Вм сказал позднее: лБери оружие и патроны. Иди в школу и убей
всехм.

Я спорил с ними, говорил, чтобы они заткнулись, а они игнорировали меня. Всю ночь я не спалм. Кип
находился в

отчаянии, был полон ярости, паранойи и слышал голоса, приказывающие ему убивать. Он
боролся против голосов в течение трех лет. В итоге он сделал то, что ему приказывали сделать, но лишь
затем, чтобы пожалеть об этом:
лЭти события погрузили меня в еще худш
ее состояние, чем было прежде
и вызвали такую ненависть к себе, какой я не знал до этогом.


44


У Кипа были и другие заблуждения. Он считал, что секс
-
преступникам вживляли чипы. Он думал,
что ТВ
-
шоу лХ
у

файлым указывает на то, что правительство эксперимент
ирует над людьми. Он сказал, что
эти чипы могут продуцировать голоса, добавив: лМожет быть, таким способом они управляют мнойм. Здесь
мы видим неспособность Кипа отличить вымысел телевизионного шоу от действительности. После
нападения Кип продолжал быть па
раноиком. Доктор Уильям Сэк, психиатр, работавший с Кипом в тюрьме,
сообщил, что Кип думал, что у посетителей тюрьмы могли быть камеры в их очках. Он также боялся, что его
лекарства могут быть отравлены.


Помимо слуховых галлюцинаций Кип переживал еще и зр
ительные. Он рассказывал странные
истории о человеке, который якобы жил поблизости и ездил на машине с повреждениями от пуль. Кип так
боялся этого человека, что вынужден был приобрести украденный пистолет, потому что он нуждался в
защите, в случае, если то
т человек придет к нему. Неясно, существовал ли в действительности тот человек,
который жил поблизости, или это было визуальной галлюцинацией.


Кип был одержим оружием и ножами. Однажды пара его друзей решила подшутить над ним,
спрятав один из его охотничь
их ножей. Когда Кип обнаружил пропажу, он впал в ярость, схватил кухонный
нож и закричал: лОтдайте мне назад мой нож!м. Ребята заперлись в комнате, а Кип попытался взломать дверь
кухонным ножом (или пронзить дверь кухонным ножом
у

вспоминается незабвенная
сцена из фильма
лСиянием
-

мое замечание). Когда ему сказали, где он может найти свой нож, он успокоился. Реакция Кипа
походит на комбинацию гнева и паники
-

как будто потеря ножа угрожала его существованию. Когда
родители угрожали забрать у него оружие, К
ип написал:
“Мое оружие
у

единственная вещь, которая не
предаст меням
. Как будто его самосознание абсолютно зависело от наличия оружия, как будто оружие
делало его человеком.

Почему Кип был так встревожен? Он был неудачником в своей семье и существенным
ра
зочарованием для своего отца. Кроме того, хотя мистер и миссис Кинкл были учителями и пользовались
превосходной репутацией в обществе, ситуация дома была нестабильной. У мистера Кинкла был дурной
характер; он мог оскорбить Кипа. Миссис Кинкл, как известно,

была эмоционально нестабильна. Кип
рассказал, что его мать однажды вызвали в школу из
-
за того, что он дважды опоздал на урок. Он описал ее
реакцию: лОна вытащила меня из школы. Орала на меня, хватала себя за волосы, сходила с ума. Сказала: лТы
должен нена
видеть меням и другие вещи в этом роде. Мне было стыдно за нее. Ведь я опоздал всего пару
разм. Сестра миссис Кинкл подтвердила такую тенденцию, заметив, что мать Кипа л
могла стать
полностью истеричной, необоснованно истеричной
у

это пугало меням.


В допол
нение к влиянию на него эмоциональных лсрывовм родителей, Кип имел генетическую
предрасположенность к психологическим проблемам. Психические заболевания свирепствовали по обе
стороны его семьи. Двоюродный дед Кипа по отцовской линии страдал от бреда; он ду
мал, что полицейский
являлся нацистским солдатом. Он напал на полицейского с ножом; тот вы
нужден был стрелять и убил его.
Кузен по материнской линии считал, что является Вторым пришествием Христа. В решительно
антихристианском действии, этот человек собрал

бомбу и угрожал людям, с которыми работал. Другая
кузина по материнской линии была больна шизофренией и покончила с собой
-

она слышала голоса,
указывающие ей, что делать. По меньшей мере, госпитализированы были восемь родственников в семье
миссис Кинкл,
плюс несколько со стороны мистера Кинкла.


Таким образом, Кип унаследовал генетическую предрасположенность к психическим
заболеваниям от обоих родителей. Кроме того, он находился под влиянием их эмоциональной
нестабильности. Вдобавок Кип не мог оправдать о
жиданий своей семьи. Неудивительно, что он был полон
гнева и страданий.


Эти отрывки из дневника Кипа выражают его расстройство, ярость и суицидальные мысли:


лЯ не знаю, кто я. Я хочу быть кем
-
то, кем не смогу быть. Каждый день я так стараюсь. Но, в конце

концов, я ненавижу себя за то, чем я сталн Просто моя голова работает неправильно. Я знаю, что
должен быть доволен тем, что у меня есть, но я очень не хочу жить... Я нуждаюсь в помощи. Есть
один человек, который мог бы помочь, но она не станет этого делат
ь. Я должен найти кого
-
то еще. Я
думаю, что люблю ее, но она никогда не сможет полюбить меня. Я не знаю, почему я все еще пытаюсь.

О, черт. Я выгляжу жалко. Люди смеялись бы надо мной, если бы прочли это. Я ненавижу, когда надо
мной смеются. Но они не буду
т смеяться после того, как они очистят части своих родителей, сестер,
братьев и друзей со стены моей ненависти. Пожалуйста. Кто
-
нибудь, помогите мне. Я хочу чего
-
то
43


видела тебя в классе испанского, и мне показалось, что ты был действительно крутым, и мне бы хотелось
узнать тебя по
лучше. Казалось, что у тебя было хорошее чувство юморам. Очевидно, что Кип не был
одиночкой, он не подвергался остракизму со стороны своих сверстников.


Задирали ли Кипа? Видимо, нет. Кип признал это в заслуживающей внимания цитате: “Я
чувствую, что все пр
отив меня, но никто никогда не высмеивает меня”. Таким образом, в той степени, в
которой его мышление было основано на реальности, он знал, что над ним не смеются. Но, несмотря на это,
он был параноиком.

Однажды один парень обозвал Кипа лпедикомм, но одног
о случая обзывания
недостаточно, чтобы назвать это преследованием. На самом деле Кип часто насмехался над своими
сверстниками и называл их лпедикамим. Как уже упоминалось, некоторые школьники считали его
"пугающим". Один из его друзей сообщил: лКип издевал
ся и смеялся над другими ребятами, но больше всего
он ненавидел, когда смеялись над нимм.


Так же у Кипа был дурной характер, что, возможно, является частью той причины, по которой
некоторые одноклассники считали его пугающим. Его интерес к насилию, возмож
но, тоже отпугивал
сверстников. Однажды в классе Кип рассказал, как сделать бомбу, и хвастался своим желанием стать
следующим Унабомбером. Он также говорил о мучении и убийстве животных, хотя не ясно, делал ли он это
на самом деле. Однако даже если это был
и только разговоры, они могли отталкивать сверстников от него.

У Кипа было два врага, в отношении которых он говорил об убийстве: парень, который назвал его
лпедикомм, и некий Джейкоб. У Кипа было несколько причин ненавидеть Джейкоба. Джейкоб был звездой
ф
утбольной команды. В то время, как Кип сидел на скамейке, Джейкоб считался самым ценным игроком.
Следует обратить внимание на то, что Кип заинтересовался девушкой, которая, как оказалось, встречалась с
Джейкобом. Делая ситуацию еще хуже, отец Кипа ставил е
му в пример Джейкоба, спрашивая Кипа, почему
он не мог играть в футбол так же хорошо. В глазах своего отца Кип не выдерживал сравнения со своей
сестрой; в школе он не выдерживал сравнения с Джейкобом.

Все эти вопросы, однако, являются обычными
подростковым
и проблемами. У Кипа были гораздо более серьезные проблемы: он страдал от зрительных
галлюцинаций и бреда.

Показания на суде доктора, проводившего психологическую экспертизу Кипа после
атаки, демонстрируют детали психотических признаков. Кип сообщил, что н
ачал слышать голоса, когда он
учился в 6 классе. В первый раз голос сказал ему: лТы должен убить всех, всех в мире. Ты
у

тупой кусок
дерьма. Ты ничего не стоишьм. Таким образом, с момента начала своего психоза, Кип слышал голоса,
побуждающие его к убийству

и самоубийству.


Когда его спросили, откуда, по его мнению, поступают голоса, у Кипа было несколько мыслей.
Одна заключалась в том, что он слышал самого дьявола. Другой возможный вариант заключался в том, что
правительство могло вживить в его голову микро
чип и со спутника транслировало туда сообщения.


Кип смог описать три различных голоса: A, B, и C.
лГолос Ам

был громким, авторитарным и указывал ему,
что делать.
“Голос B”

делал ему уничижительные замечания.
лГолос См

повторял то, что говорили двое
других

либо комментировал их. Иногда он слышал, как голоса говорили друг с другом о нем. Кип пытался
множеством способов остановить голоса, включая физические упражнения, просмотр ТВ и удары кулаком по
голове. После того, как он был арестован и давал показания,
он кричал что
-
то о голосах и начал биться
головой о стену.


Меньше чем за месяц до атаки Кип кричал в классе: л
Черт бы побрал эти голоса в моей
голове!м.

Он получил выговор за плохое поведение, и дисциплинарная форма, в которой была указана его
лвспышкам,
была отослана домой и подписана его матерью. Когда учитель спросил Кипа, действительно ли
он слышал голоса, Кип отрицал это. Он болезненно осознавал, что быть лсумасшедшимм значило
подвергнуться остракизму в школе и сильно разочаровать своих родителей. Так
им образом, его страх перед
ярлыком сумасшедшего препятствовал тому, чтобы получить необходимую помощь.

Бред Кипа включал паранойю, что Китай собирался вторгнуться в США. Готовясь к этому, Кип
конструировал бомбы и запасался оружием. Кип сказал о Китае:
лИ
х так много. У них есть ядерное
оружие. Кажется, я закончил бы тем, что боролся бы с ними. У меня было много фантазий о борьбе с
китайцамим.

Другой навязчивой идеей Кипа был страх, что на мир должно было обрушиться какое
-
то
бедствие. Он боялся конца света
и распада общества. Он хотел построить бомбоубежище и запасался едой.
Также ему казалось, что Дисней намеревался захватить мир и заменил бы американский доллар на доллар
Диснея с изображением Микки Мауса. В разговоре о Диснее, Кип сказал доктору Болстэду:
лНикто со
средним интеллектом не видит, что есть Дисней на самом деле. Вы должны быть умнеем.


42


Это может кое
-
что сказать нам о его психическом состоянии в ночь нападения, но не объяснить
его. В первую очередь, существо
вание мировых проблем не является объяснением убийства. Во
-
вторых,
Эндрю упомянул о возможной стрельбе на выпускном задолго до той ночи. Нападение не было
опрометчивым поступком. Эндрю был рассержен и подавлен в течение долгого времени.


Но почему он хотел

бы убить своих родителей? Ситуация в его доме не была стабильной. Мистер и миссис
Вурст испытывали проблемы в браке, иногда дело доходило до физических препирательств на глазах у
Эндрю и двух его старших братьев. Единственным источником конфликта в семье
было их различное
отношение к Эндрю. Мистер Вурст ожидал, что его сын будет серьезным и трудолюбивым и станет
поддерживать семейный пейзажный бизнес, как его братья. А миссис Вурст понимала, что Эндрю был
другим; она была к нему более снисходительна, подде
рживала его. Эндрю выражал свою враждебность к
родителям в письме своей бывшей девушке:
лЯ снова поругался со своим отцом. Дай
-
ка подумать
у

это
уже плюс
-
минус четвертый раз. Он начал с четвертой заповеди, которую ты знаешь.

л
Почитай отца
своего и матьм. Н
у и дела, я ужасно себя чувствую. Черт бы их побрал, из
-
за них я нахожусь в своей
дерьмовой жизни на грани безумия, убийства и самоубийствам.

Семейные ссоры и чтение лекций все же не объясняют желания убить своих родителей. В то
время, как Дилан Клиболд чу
вствовал, что не является человеком, а Майкл Карнил считал себя пришельцем,
Эндрю думал, что был принесен своим родителям из другого мира. Легче думать об убийстве вашей матери и
отца, если вы убеждены, что они
у

самозванцы.

Следует отметить сходство с сем
ьей Майкла Карнила, особенно с отношениями Майкла и его
“звездной” сестры. Хотя старшие братья Эндрю, кажется, не были "звездами", они являлись нормальными
мальчиками, без труда оправдывавшими надежды своего отца. Эндрю, как и Майкл, лне вписывалсям в свою

семью.

Эндрю находился одной ногой в реальности, а другой
-

в своем собственном бредовом мире. Его
социальные проблемы все же были слишком реальны. Он, возможно, сумел бы справиться, если бы не его
бред. Он заблудился в мире психоза. Но даже тогда было не

слишком поздно для вмешательства, если бы
только кто
-
то помимо Эндрю знал об этом. (Факты относительно Эндрю взяты из работ DeJong, Epstein &
Hartшs)


«¨åðл á— изáðàд ”лб ãздзкà â езåв ãздзâå!»

20 мая 1998 года, меньше чем через месяц после атаки Эндрю Ву
рста, Кип Кинкл сделал то, что
планировал сделать Эндрю: убил своих родителей. На следующий день он пошел в школу, убил там двоих
человек и ранив еще 25. На тот момент Кипу было 15 лет.

Долгие годы Кип переживал проблемы в семье, особенно с отцом, который
ценил всего две вещи:
успехи в учебе и спортивные достижения. Кипу не удавалось ни то, ни другое
-

у него была дислексия, даже в
8 классе он писал свою фамилию с ошибками. Несмотря на то, что Кип пытался заниматься спортом, чтобы
угодить отцу, он не облада
л большими способностями. Он создал футбольную команду, но сам не играл, а
сидел на скамейке. Как и родители Эндрю Вурста, мистер и миссис Кинкл не были солидарны в том, как
именно нужно обращаться с Кипом; мистер Кинкл придерживался более жесткого подхода
. Как выразился
сам Кип, его мать считала, что он был хорошим ребенком с плохими привычками, в то время как отец считал,
что он был плохим ребенком с плохими привычками.


Структура семьи Кипа была удивительно похожа на Карнилов: оба родителя, старшая дочь
у

лзвездам, и младший сын
-

"неудачник" (как и Майкл Карнил, и Эндрю Вурст). Кристин Кинкл, сестра Кипа,
была привлекательной, популярной, спортивной девушкой; она даже получила стипендию как чирлидер.

В социальном плане Кип был вполне функционален. У учен
иков остались смешанные впечатления о нем
-

некоторые видели Кипа популярным, забавным и шутником, другие видели его "темным, пугающим и
угрожающим". Однажды он присоединился к 11 другим детям, чтобы установить школьный рекорд
лтуалетной бумагим, прокравши
сь в полночь и забросав дом пожилой пары более чем 400 рулонами
туалетной бумаги. Кип хулиганил с друзьями, занимаясь воровством и бросанием камней в автомобили с
эстакады.

В день, когда Кип убил своих родителей, он разговаривал по телефону с двумя друзьям
и.
Некоторые люди даже считали, что Кип был почти лв толпем, ссылаясь на его принадлежность к футбольной
команде. И, хотя Кип был разочарован в любви, он не был изолирован от девушек. Он обменивался
записками по крайней мере с одной девушкой из его класса.

Удивительно положительный взгляд на Кипа
поступил от одной из школьниц, в которую он стрелял. На суде она сказала следующее: лЯ помню, что
41


Помимо симптомов шизофрении какие другие проблемы мо
гли побудить Эндрю совершить
нападение? У него были друзья, включающие и парней, и девушек, он постоянно встречался, по крайней
мере, с одной девушкой. Эндрю, как сообщают сверстники, был разговорчивым и веселым. Он был
разочарован тем, что его бывшая деву
шка не захотела идти с ним на выпускной. Когда Эндрю пригласил
другую девушку на танец, она рассмеялась ему в лицо. Тогда Эндрю сказал ей:
лТогда мне придется убить
тебям.

Это своего рода комментарий, который мог бы прозвучать как шутка, но в свете случивш
егося он
выглядит как угроза. Тем не менее, когда Эндрю был на танцах, он не сделал никакой попытки осуществить
свою угрозу против нее.


Эндрю говорил об убийстве людей, а затем о самоубийстве, но никто не сообщил об этом кому
-
то
из взрослых. Он сказал одн
ой девушке, что хотел бы расстрелять людей и затем совершить самоубийство.
Когда его спросили лпочемум, он сказал, что ненавидит свою жизнь. Эта девушка также сказала, что Эндрю
говорил о желании убить своих родителей. Почему ни один из его друзей не сообщ
ил о таких
высказываниях?


Единственная причина в том, что сверстники не принимали его всерьез
-

Эндрю говорил странные
вещи. Он говорил, что Гитлер и Антихрист были лкрутымим. Иногда он называл себя
лYour God, Satanм
(Его
величество Сатана или Ваш бог Сат
ана). Это либо попытка пошутить, либо бред.

Эндрю также шутил насчет
скулшутинга в Джонсборо, Арканзас, случившегося 24 марта 1998, за месяц до атаки. Он считал, что это
было круто. Когда он говорил, что кто
-
то должен совершить нечто подобное в их школе, и
ли даже когда он
сказал, что собирается сделать это сам, никто не воспринял это всерьез. Учитывая то, что он часто говорил
странные вещи, его сверстники отмахнулись от его заявлений об убийстве людей на выпускном.


Какой мотив был у Эндрю для убийства? Объ
ективно, его не было. Его отвергли две девушки, которых он
приглашал танцевать, но это не было причиной для убийства, особенно с учетом того, что он не предпринял
попытки убить ни одну из них. Он даже не знал учителя, которого застрелил, хотя можно предпол
ожить, что
учитель мог быть похож на отца Эндрю.

Когда во время атаки его спросили, почему он делает это, Эндрю лпокрутил пальцем у виска и
прокричал л
Я сумасшедший, людим
. Если лсумасшедшийм подразумевало "психотик", это было точным
заявлением.

Эндрю дваж
ды пытался привлечь своего друга к участию в атаке, но тот отказался. Эндрю с
пониманием отнесся к выбору друга, заметив, что у того есть так много всего, включая наличие девушки. Это
говорит о том, суицидальная депрессия Эндрю была частично спровоцирована

отсутствием у него подруги.


Проблемы с девушками и сексуальностью являются характерными чертами среди скулшутеров. Дилан
Клиболд имел проблемы в сексуальной сфере, включающие интерес к бондажу и фут
-
фетишу. Эрик Харрис
фантазировал об изнасиловании. У Ма
йкла Карнила были материалы на компьютере о некрофилии и
Смурфиках, насилующих друг друга. Что мы знаем о сексуальности Эндрю? В отличие от случаев Эрика
Харриса и Дилана Клиболда, у нас нет дневниковых записей Эндрю, поэтому мы не знаем об его
сексуальных

фантазиях или интересах. Однако кое
-
что в его поведении наводит на мысль о плохом
регулировании сексуальной сферы. У Эндрю была девушка, которая ему нравилась, и он то говорил ей, что
она была прекрасна, то называл ее лшлюхойм. Однажды Эндрю поведал своим

одноклассникам, что его мать
была проституткой. Возможно, он в то время сердился на нее, но сказать в отношении своей матери подобное
-

поразительно.

Мать друга Эндрю знала его долгое время, и в целом у нее сложилось хорошее впечатление о
нем. Она была шо
кирована, когда однажды
лслучайно услышала, как он говорил хриплым, искаженным
голосом грубое и злое замечание в отношении какой
-
то девушким.


Эндрю также проявлял такое поведение, которое можно истолковать как преследование. После
атаки девушка сообщила п
олиции, что Эндрю, казалось, был одержим ею, пытаясь следить за ней в течение
всего дня в школе. Другое сообщение, которое стало известно после нападения, состояло в том, что за
несколько недель до стрельбы Эндрю заподозрил свою девушку в обмане. Обманывал
а ли она его или если
это было еще одним проявлением паранойи Эндрю, остается неизвестным.


Что еще было в сознании Эндрю? Мы знаем, что он был подавлен. Вечером в день выпускного он
оставил дома предсмертную записку. После атаки Эндрю сказал своему психиа
тру, что в тот вечер
чувствовал себя очень несчастным. Когда психиатр спросил, почему он был так несчастен, Эндрю сказал:
лядерные войны, вирусы, убийства, грабежи, школам. Это было так, как если бы личные проблемы Эндрю
слились с мировыми проблемами в неп
реодолимом смешении страхов и тревожности, как будто не было
никакой границы между его внутренним миром и внешней действительностью.

40


«ß меåð рåл—ðå ãзäà íàаàä»

Эдинсборо, штат Пенсильвания
у

процветающий населенный пункт с населением :000 человек,
расположенный недалеко от озера Эри. В 1998 средняя школа запланир
овала празднование в честь окончания
учебного года в виде танцевального вечера в местном банкетном зале. Восьмиклассники с нетерпением
ждали этого мероприятия и проходили типичное испытание, заключающееся в поисках пары для выпускного
вечера. Это должно бы
ло быть приятным мероприятием в честь окончания средней школы. Тема
празднования гласила:
лЯ отлично провел времям (“I Had the Time of My Life”).

Вечером 24 апреля 1998 Эндрю Вурст, так же как и его одноклассники, оделся для выпускного
вечера. Но в отличие

от своих сверстников, он оставил предсмертную записку в своей спальне и стащил из
дома отцовский пистолет 25
-
ого калибра, спрятав его под рубашкой. В течение вечера Эндрю намекнул
друзьям, что у него есть оружие. Они были обеспокоены тем, что он мог покон
чить с собой, и пытались
пристально следить за ним. Никто не дал знать об этом взрослым. Когда вечер подходил к концу, Эндрю
вытащил оружие и открыл беспорядочную стрельбу по учителям и школьникам. Он убил одного учителя и
ранил другого, также ранил двоих
школьников. Живущий по соседству Джеймс Стрэнд, владелец банкетного
зала, услышал выстрелы и прибежал со своим ружьем. Он нацелился в Эндрю, а тот, в свою очередь
направил свой пистолет на Стрэнда. Стрэнд дважды прокричал Эндрю, чтобы тот опустил оружие. Э
ндрю
колебался. Тогда еще кто
-
то закричал, чтобы он опустил оружие, и он подчинился. Когда Эндрю задержали,
он был взволнован и бормотал бессмыслицу:
лЯ умер четыре года назад. Я уже был мертв, и я вернулся.
Это больше не имеет никакого значения. Ничто из
этого не реальном
.

Что имел в виду Эндрю, когда он
сказал, что “умер четыре года назад”? Почему он говорил, что “ничто не реально”? Что с ним случилось?


Эндрю был шизофреником. Некоторые из его параноидальных симптомов удивительно похожи на
симптомы Майкл
а, но психоз Эндрю был еще более серьезным. Так же, как и в случае с Карнилом, в семье
были случаи психических заболеваний, по крайней мере, его тетя была госпитализирована. В ходе
психиатрической экспертизы после атаки Эндрю рассказал, что боялся монстров

в своих шкафах. Каждую
ночь его мать лдолжна была проверить, нет ли кого
-
нибудь под его кроватью или в шкафу и оставить свет в
его комнатем. Эти страхи собственной комнаты были аналогичны страхам Майкла Карнила. Такие страхи не
являются чем
-
то необычным д
ля малышей, но в 14
у
летнем возрасте они указывают на серьезную проблему.
Страх монстров в шкафу и людей под его кроватью, однако, был только вершиной айсберга паранойи
Эндрю.


Эндрю страдал от сложного бреда относительно природы действительности и своей л
ичности.
Только в его собственном мире он был реален, а все остальные лнереальным. Он полагал, что все нереальные
люди были запрограммированы правительством, сумасшедшими учеными или психопатами,
действовавшими определенным образом. Нереальным людям дали л
таблетки временим, которые определяли
их интеллект и личность. Согласно Эндрю, нереальные люди могли стать реальными, когда они находились в
его присутствии, но исчезали, когда он оставался один.


Эндрю полагал, что он был единственным человеком, обладавши
м самостоятельным мышлением.
Учитывая внутренний мир, в котором жил Эндрю, не было никакой ошибки в том, чтобы убить учителя,
потому что он лбыл уже мертв или нереаленм.

Эндрю также имел странные убеждения
-

к примеру, он верил, что вернулся из мира будуще
го,
чтобы предотвратить что
-
то плохое, что существовал некий заклятый враг, который попытался бы помешать
его миссии. Эндрю также сказал своему психиатру, что был принесен на Землю в возрасте четырех лет из
своего изначального мира. Таким образом, его роди
тели на самом деле не являются его родителями. Тут мы
видим интересную параллель с Майклом Карнилом, который писал, что он
у

пришелец. Доказательства
психоза Эндрю основаны не только на его экспертизе после нападения. До атаки Эндрю говорил со своей
бывшей

девушкой о реальных и нереальных людях: лМы все в действительности лежим в больничных
кроватях, контролируемые и запрограммированные безумными ученымим.


Эндрю также слышал голоса, хотя о его галлюцинациях сообщалось меньше, чем о его бреде.
Перед атакой
он упомянул голоса в письме другу. Позднее он сообщил психиатру, проводившему экспертизу,
что слышал голоса. То, что ему говорили голоса, не было обнародовано. Эндрю сообщил, что его необычные
мысли начались, когда ему было 8 лет, и что к 10 годам он был у
бежден, что был единственным реальным
человеком в мире. Если это сообщение правдиво, то Эндрю испытал очень ранний дебют симптомов
шизофрении. Типичный возраст дебюта шизофрении у мужчин
у

около 20 лет.


39


Почему ученики из молитвенной группы были лицемерами? Майкл критиковал некоторых из них
потому, что они проповедовали половое воздержание, в то время как сами были сексуально активны. Почем
у
это было так важно? Возможно, он завидовал своим сверстникам, которые имели такой опыт, о котором он
сам мог только мечтать. Его враждебность по отношению к молитвенной группе была замечена еще до атаки.
Однажды Майкл проколол булавкой фотографии двух де
вушек из группы и написал под ними:
лПодготовишки сосутм. Одна из этих девушек была ранена в стрельбе. Почему Майкл так ненавидел
подготовишек, что даже написал рассказ, где их убивали и калечили? Почему его целью были люди из
молитвенной группы?

Эти люди
добились успехов там, где потерпел неудачу Майкл
у

они были популярными,
успешными школьниками. Одна из жертв стрельбы была лучшей спортсменкой школы и королевой.
Очевидно, Майкл стрелял в тех людей, которым завидовал. Так он, по
-
видимому, боролся с чувств
ом своей
неполноценности. Это проявлялось в том отчаянии, с которым он пытался произвести впечатление на людей
и подружиться с ними.

Он считал себя никем. Откуда у него появилось такое чувство? Майкл болезненно осознавал, что
он
-

другой. Его странный обра
з мышления и неуклюжие попытки соответствовать школе сделали
невозможным достижение им успеха в социальном плане. Плохие социальные навыки Майкла привели к
тому, что его стали отвергать или насмехаться над ним; это привело к еще более отчаянным попыткам
лв
писатьсям и готовности к еще более нелепым или опасным поступкам. Помимо этого, возможно,
определенную роль сыграла паранойя Майкла. Таким образом, его психологические проблемы, включающие
бред, галлюцинации и проблемы в общении, привели к тому, что Майкл
испытывал чувство
неполноценности. Но это
-

не единственный фактор.


В семье Карнил имели место быть случаи психических заболеваний. Это примечательно в том
отношении, что шизофрения в значительной степени является заболеванием, которое передается по
насле
дству. Судя по имеющимся фактам, несколько родственников Майкла страдали психическими
заболеваниями и были госпитализированы. Один из членов семьи отличался жестокостью и покончил с
собой.

Мало того, что Майкл боролся с начинающейся шизофренией
-

его старш
ая сестра была “звездой”.
Доктор Кэтрин Ньюман описала Келли Карнил как "одну из звезд школы Хит (Heath)". Лидер секции
школьной группы, репортер школьной газеты, участница хора штата Кентукки, Келли достигла практически
всего, что было возможно. Действите
льно, в год стрельбы, когда Келли была выпускницей, она выступала с
прощальной речью.

Неудивительно, что Майкл чувствовал себя пришельцем
-

он был чужим в своей семье.
Перед атакой он написал:
лУ меня есть преуспевающая во многом сестра Келли, она выпускни
ца. Я
ненавижу сравнивать себя с нейм
.

Келли говорила:
лОн пытается быть столь же успешным, как я, и не
можетм.

Огромная разница между Келли и Майклом была очевидна для их родителей и учителей.


В главе 3 мы видели, как Дилан Клиболд чувствовал себя так, к
ак будто он не был


и никогда не мог быть


человеком. Он писал о себе как о каком
-
то другом существе, которое никогда не сможет жить нормальной
человеческой жизнью. Майкл Карнил, буквально или в переносном смысле, видел себя "пришельцем"
у

нечеловеческим

существом. Параллель поразительна.


Последствиями ощущения себя нечеловеческим существом являются экзистенциальное страдание
и экзистенциальный гнев: страдание, вызванное фактом рождения себя неполноценным и неспособным
функционировать подобно другим людя
м. Гнев
-

от факта того, что жизнь несправедлива и полна страданий.
Гнев
у

как ответ на ощущение себя преследуемым миром, где его не понимают, и где он не может достичь
успеха. Страдание и гнев из
-
за ощущения себя никем и отчаянного стремления быть кем
-
то.

После атаки
Майкл был поглощен виной и страданием. Он сказал, что заслуживает смертной казни. Майкл обвинил себя в
атаке на "Колумбайн", полагая, что подал пример Харрису и Клиболду. Очевидно, что в отличие от
психопатов, Майкл обладал чувством совести. О
сознавая весь ужас совершенного им поступка и боль,
которую он причинил, он испытывает разрушительное чувство ненависти к себе. С момента своего
заключения в тюрьму Майкл неоднократно пытался покончить собой.
лЯ думал, что если я убью себя, я
сделаю тем са
мым мир лучшем
. (Факты данного раздела взяты из исследования К. Ньюман)




3
8


часто спал на кушетке в гостиной. Он даже тайком проносил кухонные ножи в свою комнату для
самозащиты.


Майкл боялся оставаться один не только в своей спальне. Перед тем, как войти в ванную, он
кричал: лЯ знаю, что вы здесь!м Это делалос
ь для того, чтобы монстры или демоны знали, что он в курсе их
присутствия. Когда он принимал душ, то закрывал сливное отверстие, опасаясь, что оттуда могут выползти
змеи. Когда Майкл заканчивал принимать душ, он заворачивался в шесть полотенец, что предпол
агалось как
некая форма защиты. Время от времени он маневрировал через комнату от одного предмета мебели до
другого так, чтобы не касаться ногами пола, где могли находиться монстры.


Возможно, его самым причудливым бредом было то, что кто
-
то скрывался под
его домом с
бензопилой, намереваясь отрезать ему ноги. После того, как Майкла арестовали, его мать нашла какие
-
то
металлические предметы под его матрасом. Майкл объяснил, что они могли бы защитить его.

Еще больше усложняя ситуацию, Майкл полагал, что любой
, кто попытался бы ему помочь, станет целью
демонов. Так, он боялся рассказать кому
-
то о своих страхах без боязни подвергнуть опасности этого
человека. Он был пойман в ловушку своего собственного параноидного бреда.


У Майкла также были галлюцинации
у

он с
лышал голоса, которые угрожали ему, называли его
тупым, и говорили ему, что делать. Перед тем, как открыть огонь в школе, он верил, что слышал, как люди в
молитвенной группе говорили о нем.


Помимо галлюцинаций и бреда, записи Майкла стали очень странными.

Фактически, за несколько
недель до стрельбы его учитель отметил, что задания, которые сдавал Майкл, не имели никакого отношения
к заданному. Кроме того, его почерк стал более неразборчивым, слова сливались. Эти факты говорят о том,
что мыслительные процес
сы Майкла стали дезорганизованными.


Самый тревожащий аспект его записей
-

их жестокое содержание. Майкл написал рассказ для
школы под названием
лУдивительный Хэллоуинм.

Это весьма странный рассказ, в котором мальчик по
имени Майкл и его младший брат убива
ют и калечат лподготовишекм.

Однажды Майкл (рассказчик) собирается сделать своей маме подарок на д/р и идет в магазин
лYour Mom Has a Birthday Only When Thereшs a Riotм.

Это возможно, подразумевалось как нечто смешное,
но это не имеет никакого смысла. Исто
рия заканчивается графическими описаниями зверских нападений на
пять "подготовишек", одного из которых распяли на раскаленном докрасна металлическом кресте и
просверлили ему глаза. Последние строки рассказа гласят: лТогда он отдал тела "подготовишек" своей

маме в
качестве сюрприза на Хэллоуинм. Это самый тревожащий момент рассказа.


Сексуальность Майкла имела темную сторону. Он скачивал материал под названием
лИзнасилование трупам и истории об анимационных персонажах (Смурфиках), где их застреливали, сжигал
и,
приготавливали в микроволновой печи, приводили их состояние безумства, в котором они насиловали друг
друга. Хотя "нарушенная сексуальность" предполагает возможность того, что к Майклу кто
-
то приставал,
доказательств этому не существует.

Также Майкл был
склонен к суициду. Когда первогодок попросили
написать какую
-
нибудь заметку для себя, чтобы открыть ее в выпускном классе, Майкл написал следующее:
лЕсли ты это читаешь, я очень удивлен, что ты еще живм.

В другом задании был вопрос:
лЕсли бы это
было возмо
жно, кем из знаменитостей вы хотели бы быть?м,
Майкл написал о Курте Кобейне и
Винсенте ван Гоге
-

а они оба покончили с собой.

Майкл сделал противоречивые заявления о своих
намерениях и ожиданиях относительно стрельбы. В какой
-
то момент он сообщил, что ду
мал, что если был бы
популярен, если бы просто принес оружие в школу: лВсе звонили бы мне и приходили бы ко мне домой или я
бы приходил к ним домой. Я был бы популярен. Я не думаю, что хотел каких
-
то проблем. Я не думаю, что я
хотел бы быть исключен, оказа
ться на испытательном сроке или сесть в тюрьмум. Однако потом он добавил:
лЛюди, которые садятся в тюрьму, в нашей школе многим симпатичны, и ребята говорят лВау!м Это наводит
на мысль, что, возможно, он пытался поднять свой статус.


лЯ думал, что если бы
я сел в тюрьму, я смог бы прожить там всю оставшуюся жизньн На
мой взгляд, я оставил бы все позадим
. Это говорит о том, что он рассматривал тюремное заключение как
некое убежище
-

убежище, где он смог бы оставить “все” и жить в мире.


Несмотря на то, что М
айкл какое
-
то время отрицал, что намеревался кого
-
то убить, множество свидетелей
слышали, как он говорил об убийстве людей в школе.
лОн сказал нам, что придет в школу и начнет
стрелять в людейн Он продолжил, сказав, что понедельник будет днем расплатым.

В
частности, он
сказал, что
ллицемеры из молитвенной группы умрутм.


37


Неясно, понимал ли Майкл, что другие считают его странным. Возможно, ему казалось, что он
ведет себя круто, однако ре
бята считали его недоумком.


У Майкла была девушка, были друзья. Он приходил к ним в гости, оставался ночевать, его
приглашали к ним на семейные пикники. Таким образом, несмотря на свои социальные трудности, Майкл все
же достиг некоторых успехов в отношени
ях со своими сверстниками.

Сообщения об издевательствах
являются смешанными. Майкл ощущал себя жертвой. Он сообщал, что его одежда и очки постоянно
находились под угрозой исчезновения; однажды он даже оказался оплеванным. Пожалуй, самый
уничижительный случ
ай
-

когда в колонке сплетен в школьной газете кто
-
то написал, что Майкл
-

гей. В
результате его все стали обзывать "педиком". Майкл пытался вести себя так, как будто бы его это не
смущало, но он был так расстроен, что выпил семь таблеток тайленола, очевид
но, пытаясь свести счеты с
жизнью.


Однако, несмотря на сообщения Майкла об издевательствах, образ его социальной жизни
остается неясным. Одной из причин этого является то, что его сообщения могут быть недостоверными.
Кроме того, у Майкла была репутация шу
тника и хулигана. Независимо от того, подвергался он насмешкам
или нет, возможно, это было ответом на его собственное проблемное поведение. Один из учителей заявил:
лМайкл был подстрекателем. Я знаю, что СМИ долгое время пытаются представить такую картину,

будто дети, которые становятся стрелками, подвергались насмешкам до такой степени, что больше
не могли этого выносить. Но не Майкла дразнили
-

он сам дразнил. Если Майкл и чувствовал себя ниже
остальных, то только в своем сознаниим.


Одноклассники Майкла
также считали, что он преувеличивал, говоря о том, что он был жертвой, и
не признавали это причиной его поступка:
лОн просто раздражал нас все время. Он всегда был тем, кто
создавал проблемы в классе, постоянно делая глупостин Он всегда притеснял всех оста
льных. А затем
он выходил и говорил, что над ним издевались, как же так, подождите минутум.


Независимо от того, были ли трудности Майкла результатом того, что его преследовали, или
результатом его собственного плохого поведения, как это объясняет его реше
ние совершить массовое
убийство? 1 декабря 199:, когда Майклу было 14 лет, он пришел в школу с 5 единицами оружия. Он вошел в
холл, где группа школьников завершала свою молитву. Майкл выстрелил восемь раз, убив трех студентов и
ранив пятерых. После он опус
тил свое оружие на пол и закричал, чтобы кто
-
нибудь убил его.


Планировал ли Майкл нанести еще больший урон школе? На первом допросе Майкл сказал, что с ним в
заговоре находились и другие школьники. Однако позднее он сообщил, что просто говорил то, что, ка
к
казалось, хотела слышать полиция. Впоследствии Майкл подтвердил, что действовал один, и полицейское
расследование не нашло никого, кто был бы виновен в заговоре. Тот факт, что Майкл принес пять единиц
огнестрельного оружия, не значит, что были вовлечены
другие студенты. В иных случаях скулшутинга
преступники проносили в школу и большие арсеналы.


Совершил ли Майкл убийство в ответ на издевательства? Это маловероятно, нет свидетельств
того, что кто
-
либо из жертв насмехался над ним. Фактически, одна из убит
ых им девушек, Николь, была его
хорошим другом. У Майкла, возможно, были чувства к ней; они не встречались, но могли проговорить по
телефону всю ночь
-

Николь занимала важное место в его жизни.

Другую убитую он приглашал на свидание за месяц до атаки. Смер
ти этих двух девушек
предполагают, что Майкл отомстил таким образом за то, что они отвергли его. Хотя возможно, что Майкл,
как сообщается, просил Николь не появляться в холле в тот день. Если это так, то атака не была направлена
против нее. Майкл настаивал

на том, что не хотел ранить Николь, он сказал, что прекратил стрельбу, когда
увидел ее лежащей на полу и истекающей кровью.

Почему кто
-
то из хорошей семьи идет в школу и
открывает стрельбу по невинным людям? Чтобы ответить на этот вопрос, начнем с того, ч
то мы знаем о
психологическом функционировании Майкла. Попросту говоря, Майкл был шизофреником.


Самым очевидным симптомом Майкла была паранойя, которая проявлялась множеством
способов. Умеренным ее проявлением был его страх подвергнуться нападению. Наприм
ер, за три дня до
атаки, когда Майкл шел со своим отцом через мирный студенческий кампус, он произнес
: лЗдесь запросто
могут напасть на тебям
. Он также боялся ходить в рестораны, т.к. считал, что его семью могут ограбить.


Были, однако, и более серьезные п
ризнаки. В 14 лет Майкл боялся спать в своей комнате один. Он считал,
что под его кроватью могут прятаться монстры или незнакомцы, что они могут проникнуть в его комнату
через окно. Он верил, что демоны могут причинить ему боль. Он так боялся оставаться в
своей комнате, что
36



Г
ЛАВА

4.

лНичто не реальном

¨åл—ðå сбазнðåíбгà

Шизофрения
у

это серьезное психическое расстройство, определяемое группой симптомов,
включающих галлюцинации и бред. Помимо них у шизофреников может наблюдаться дезорганизованно
сть
мышления. Это значит, что переход от одной мысли к другой является случайным, или мысли до такой
степени перемешаны, что стали бессвязными. Также шизофреники обычно испытывают трудности в
отношениях с окружающими. Они обладают плохими социальными навык
ами и зачастую испытывают
значительный дефицит способности переживать и выражать эмоции.


Шизофрения более мучительна по сравнению с шизотипическим расстройством личности.
Шизотипики могут иметь мягкие психотические симптомы или странные мысли и странные п
ереживания.
Для сравнения, шизофреники часто имеют яркие галлюцинации и/или значительный бред. К примеру,
Дилану Клиболду иногда казалось, что все его ненавидят (мягкая форма паранойи); Майкл Карнил думал, что
под его домом жил человек с бензопилой, которы
й намеревался отрезать ему ноги (тяжелый параноидальный
бред).

Также шизофреники, как правило, имеют большие затруднения с социальным функционированием,
чем шизотипики. В то время как шизотипики имеют трудности с выражением их эмоций и установлением
значит
ельных отношений, шизофреники могут фактически потерять свою способность выражать какие
-
либо
эмоции. В крайних случаях, они могут утратить навыки невербального общения и перестать реагировать на
окружающих людей. Большинство стрелков
-
шизофреников, однако,
не были до такой степени плохи.


Наконец, нужно подчеркнуть, что большинство шизофреников не совершает убийства. Те, кто действительно
убивает, составляют малую долю от общего количества шизофреников. Фактически, шизофреники не более
жестоки, чем все насел
ение в целом.


Также, как и Дрю Голден, Эрик Харрис и Дилан Клиболд происходили из семей, где не
наблюдалось жестокого обращения с детьми, заброшенности детей, родительского алкоголизма, или
родителей с уголовным прошлым. По крайней мере, внешне не наблюда
лось никаких существенных
проблем.



«ß äмеàч, рлз ш иðбсåдåö»

Майкл Карнил проводил время отнюдь не весело, однако, судя по всему, должно было быть
наоборот. Он вырос в небольшом городке Падьюка, штат Кентукки. Отец
-

уважаемый юрист, мать
-

заботливая до
мохозяйка. Оба родителя были искренними и щедрыми. Сестра Майкла была общительной и
хорошо училась. Однако Майкл не вписывался в свою семью.


Когда ему было около 14 лет, он написал лСекретм, где был такой отрывок: л
Я убежден, что в
моей семье есть какая
-
т
о тайна, которую знают лишь мои родители и сестран Я в это не посвященн
Однажды я подслушал, как мои родители обсуждали лдолжны ли они рассказать мне или нетм. Я пока
не знаю, о чем они говорили. Я думаю, что я пришелец, но пока не уверен в этомм.


Один ис
точник назвал это рассказом, написанным для школы, но два других источника
идентифицировали его просто как лзаметкум. Возможно, этот рассказ метафорически выражал то, насколько
Майкл чувствовал себя несоответствующим своей семье. В ином случае, это ясно вы
ражало то, насколько
Майкл утратил связь с действительностью. Возможно, он действительно считал себя пришельцем. Если это
так, он был не единственным скулшутером, кто верил в это.


Майкл был не только неудачником в своей семье, но и чужим среди своих сверс
тников, несмотря
на все свои усилия влиться в компании. Он играл на саксофоне в школьной группе, но был на периферии. Он
пытался сблизиться с готами или лфрикамим, ведя себя асоциально. Он украл деньги у отца и отдал их
школьникам
-
готам. Он украл факс и др
угие предметы и принес их в школу, чтобы произвести впечатление на
готов или купить их дружбу. Он принес свои собственные СД
у

диски и заявил, что украл их.

Также Майкл пил замазку и заправку для салата, подрывал бомбы
-
вонючки. Однажды он пришел
в школу, н
адев на себя вместо накидки пластиковый коврик из игры лТвистерм. Некоторые ребята смеялись
над его выходками, другие считали его жалким.


35


Однако что является самым поразительным в этом отрывке
-

это мысль Дилана о том, что месть сделает его
свободным,
“чтобы существовать в вечном, не имеющ
ем пределов, месте чистого счастья”
. Здесь мы
видим пересечение выдуманного им мира с реальностью в виде убийственной ярости. Местом чистого
счастья могли быть Небеса (рай), но Эрик и Дилан отклонили религию как опору для людей, которые не
могут иметь дело

с жизнью. Поэтому значение отрывка остается неясным.

Позднее Дилан написал:
лЯ застрял в своей человеческой сущности. Возможно, совершить
NBKн с Эриком
у

это путь к тому, чтобы стать свободнымм.

И снова Дилан осмысляет акт совершения
NBK с каким
-
то преобр
азованием существования


вырваться на свободу от своей л
человеческой
сущностим
. В другой раз, незадолго до атаки, Дилан написал:
“Время умирать, время быть свободным,
время любить”.

Дилан снова соединяет смерть со свободой
-

и с любовью. Таким образом, ра
ссматривая его
замечания в дневнике, можно прийти к выводу, что у Дилана был двойной мотив для атаки: отомстить
обществу и вырваться на свободу ради существования в чистом счастье.

Помимо дневника, какие еще
подсказки мы имеем, чтобы понять мотивы Дилана?
В 11 классе Дилан написал в ежегоднике Эрика:
лNBK!!
Убить врагов, взорвать весь хлам, убить копов!м

То, что фраза лубить коповм подчеркнута, наводит на
мысль о том, что это может иметь особое значение. Тот факт, что Дилан не выражал враждебность к полиции

в своем дневнике, но кипел гневом к полиции, когда писал что
-
то или говорил с Эриком, предполагает, что
он просто повторял ненависть Эрика к полиции.

На видео, которое записали эти двое парней, Дилан жалуется на “высокомерных” детей,
ненавидевших его; он
возвращается к тем чувствам, которые испытывал в детском саду. Он упоминает двух
девушек, назвав их
лвысокомерными маленькими сукамим
. Дилан упоминает также о том, что его старший
брат Байрон и его друзья издевались над ним, что вся его большая семья опуск
ала его (за исключением
родителей). Чтобы разумно обосновать атаку на школу, Дилан ни разу не упомянул о джоках. Его
враждебность была направлена на свою семью, снобов, сук и копов.


В итоге разумное объяснение участия Дилана в атаке остается сложным и нео
днозначным: месть
полиции (хотя это, возможно, было проблемой Эрика, а не Дилана); гнев, вызванный ощущением того, что
другие дети, начиная с детского сада, плохо обращались с ним; гнев из
-
за плохого обращения в семье;
желание вырваться на свободу от своей

человеческой сути и стать счастливым в неком беспредельном,
вечном месте; смешение понятий смерти и любви. В чем заключался смысл атаки? Чего хотел достигнуть
Дилан? Возможно, даже он сам не знал этого по
-
настоящему.


Возможно, силы, побудившие его участв
овать в атаке, были не рациональными, а
иррациональными. Дилан годами боролся с чувствами страха, тревоги и разрушительного разочарования
(фрустрации). Ухудшение его душевного здоровья, объединенное с продолжительным нахождением в
состоянии фрустрации и де
прессии, возможно, и были теми силами, побудившими Дилана к насилию.
Вероятно, он не мог ясно сформулировать истинные причины нападения, потому что сам их не осознавал.
Основной причиной его участия могло быть подчинение Эрику, подавившее собственную индив
идуальность
Дилана.











34


Таким образом, несмотря на все усилия Дилана произвести на Эрика впечатление во

время
нападения, он сохранил жизни по крайней мере четырех человек. Эти эпизоды говорят о том, что та часть
Дилана, где он был настоящим, была все еще жива, даже до конца его жизни. Но если часть его реального
лЯм все еще оставалась неповрежденной, зачем
он вообще участвовал в убийстве?


Дилан, возможно, и действовал как психопат, но в действительности он был псевдопсихопатом.
Миллон ввел термин “бесхребетный (бесхарактерный) психопат”, чтобы описать таких личностей, как Дилан.
“Бесхребетный психопат” звуч
ит как нечто противоречивое, и в сущности так оно и есть. Такой человек не
является по своей природе самовлюбленным, антиобщественным или садистом. Скорее он слаб, не уверен в
себе, чувствует себя неполноценным. Фактически, он чувствует себя настолько непо
лноценным, что его
личность становится невыносимой для него самого. Он проявляет психопатическое поведение как попытку
преодолеть или компенсировать свою неуверенность в себе. Сотрудничество с Эриком дало Дилану способ
справиться с чувством неполноценности
, позволив создать сильную внешнюю сторону личности. Робкий
парень, у которого не хватало смелости пригласить де
-
вушку на свидание, стал пугающим массовым
убийцей.


Дневник Дилана демонстрирует, насколько плохо он себя чувствовал в некоторых областях своег
о
поведения. Вина, раскаяние и стыд
у

это не те эмоции, которые испытывают психопаты. Он писал о своих
усилиях “очистить себя морально или духовно”. “Мораль” не фигурирует в словаре психопата. Ни один из
них не упоминает о лдуховностим. Эти понятия отклоня
лись Эриком наряду со всеми другими ценностями и
цивилизацией в целом. Он прославлял только животные инстинкты и естественный отбор.

Эрика и Дилана также отличало их отношение к сверстникам. Эрик не только упивался
насмешливой снисходительностью и порочным

фанатизмом
-

он наслаждался своими фантазиями о том, как
он хотел бы искалечить и расчленить кого
-
нибудь. Дилан чувствовал свою вину за высмеивание других
людей; Эрик фантазировал о том, чтобы разорвать их на куски. Таким образом, как бесхребетный психопа
т,
Дилан проявлял психопатическое поведение, но его личность не была психопатической.



Ïðбрбí— мáбвклâ, кзâåðсåíí—о Äбдàíзе, б åãз кàезмáбвклâз

Какие мотивы побудили Дилана к участию в атаке? Стороннему наблюдателю это показалось бы
бессмысленным. Он пере
жил старшую школу, ему оставалось всего четыре недели до ее окончания. Дилан
был принят в колледж, который выбрал сам, посмотрел свою будущую комнату в общежитии, и вскоре его
жизнь должна была измениться. Независимо от того, насколько трудно было в старше
й школе, этот период, в
сущности, почти закончился. Дилан мог просто оставить его позади, но не сделал этого.

Он предпочел
покончить с собой. Он планировал убийство сотен невинных людей, включая тех, кого даже не знал. Он
рискнул пойти даже на убийство дру
зей. Он знал, что причинит боль своей семье. У Дилана было несколько
недель, чтобы придумать какой
-
нибудь розыгрыш для тех, кто насмехался над ним. Он мог бы осквернить их
дома или просто напасть на ребят, которые были особенно с ним жестоки. Или мог бы пр
осто подождать.

Дают ли его записи какой
-
нибудь ключ к разгадке? Какие мотивы им двигали? В
противоположность дневнику Эрика, дневник Дилана содержит гораздо больше суицидальных мыслей,
нежели мыслей о желании кого
-
либо убить. Единственной причиной суицида
льных мыслей Дилана было его
"абсолютное страдание
". О другой причине Дилан упомянул после ареста: “Меня поймали за
преступление, которое я совершил, и я хочу перейти на другой уровень существования. Вы понимаете, что я
имею в виду (самоубийство). У меня н
ет ничего, чтобы жить, я не смогу выжить в этом мире после этого
судебного приговора”. Однако он не уточняет, почему не сможет выжить.


Дилан также делал пометки относительно своей смерти, которые позже трансформировались в
мысли об атаке. Три записи из дн
евника содержат упоминание о нападении. В первой Дилан упомянул, что
хочет устроить
"смертельное веселье против любого, кого захочу".

Это не дает ключа к разгадке мотивов
или возможных жертв. 2 февраля 1998 года: “общество ужесточает контроль надо мной, и
скоро ян взорвусь.
Мы отомстим обществу, а потом будем свободны, будем существовать в вечных, беспредельных
пространствах чистого счастья”. Как отмечалось ранее, эта запись датируется тремя днями позже после того,
как он и Эрик были арестованы за взлом фур
гона. Таким образом, под фразой "общество ужесточает
контроль надо мной", скорее всего, понимается то, что Дилана поймали, и он оказался лицом к лицу перед
последствиями преступления, хотя сам отрывок кажется несколько параноидальным. Упоминание о лмести
о
бществум, видимо, является ответом на это событие
-

нет никаких признаков, что Дилан имел в виду школу.
33


приветствие на публике. Его собственная индивидуальность была не важна. Единственная вещь, которая
имела значение,
-

поддержание отношений с Эр
иком.

Дилан менял свое поведение в присутствии Эрика
множеством способов.


Принимая во внимание тот факт, что в дневнике Эрика можно обнаружить свастики и нацистские
идеи, ничего из этого нет в записях Дилана. С Эриком, однако, Дилан отдавал нацистские при
ветствия. В
дневнике Эрика имеются расистские и этнические выпады; в дневнике Дилана их нет. И все же, когда Дилан
был в школе с Эриком, он делал подобные заявления. В записях Эрика присутствуют гомофобные замечания;
у Дилана их нет. Но в ежегоднике Эрика
Дилан написал о том, как они смеялись над лпедикамим. Эрик
отождествлял полицейских с людьми, которых он больше всего ненавидел, и писал, что хочет убить копов. В
дневнике Дилана ничего такого

не говорится, но в ежегоднике Эрика он не раз писал о том же самом.

В Интернете Эрик насмехался над ребятами из школы. Дилан не высмеивал людей в своем дневнике; он
раскаивался в том, что смеялся над ними. Однако в ежегоднике Эрика он приписал насмешливые

комментарии о сверстников и вспомнил о том, как они издевались над первокурсниками. Снова и снова
Дилан поддерживал Эрика в действиях, противоречащих его истинной сущности.


Каким образом Эрик и Дилан стали командой? Почему Эрик не объединился с другим па
рнем,
который был бы также воинственен и агрессивен? Почему тихий, застенчивый Дилан? Утверждение
"противоположности притягиваются"

одинаково подходит как для дружеских отношений, так и для
брака. Эрик был самовлюбленным; Дилан
у

неуверенным и зависимым. Э
рик получил возможность играть
роль лидера, что удовлетворяло его самомнение.
Эрик сравнивал себя с Зевсом, говоря, что ему и Зевсу
“нравится быть лидерами”.

В другом месте Эрик писал о желании,
“ быть сильным лидером”

и
важностью лидерства для кого
-
то с в
оенными устремлениями. Дилан, который колебался в социальном мире
подростков, получил возможность присоединиться к кому
-
то сильному. Для того, кому недоставало
самоощущения (самовосприятия), это могло показаться спасением.


Говоря просто, можно сказать, чт
о у Эрика было слишком много самолюбия, чтобы
функционировать в обществе, а у Дилана
-

слишком мало. Эрик был полон гнева, потому что мир не
удовлетворял его потребностям. Дилан был полон гнева, потому что сам не был достаточно хорош для мира


он не соотв
етствовал ему. Таким образом, дневник Эрика полон мыслей об убийстве с небольшим
количеством отсылок к самоубийству. Дневник Дилана
-

наоборот
-

полон суицидальных устремлений с
небольшим количеством отсылок на мысли об убийстве. Гнев Эрика был направлен н
а тех, кого он считал
ниже себя; гнев Дилана был направлен на самого себя как на низшего.

Хотя Дилан участвовал в атаке, несколько свидетелей сообщили, что у него было "
зависимое
положение"
. По одним показаниям, Эрик говорил Дилану, куда стрелять. Другой у
ченик отметил, что мало
того, что Эрик командовал Диланом
-

Дилан пытался “произвести на Эрика впечатление”. Это поддерживает
ту мысль, что Дилан, в сущности, действовал так, как того хотел Эрик.

Несмотря на очевидное желание Дилана произвести на Эрика впе
чатление, имели место два
заслуживающих внимания события. Например, когда эти двое вошли в школьную библиотеку, одна из
девушек услышала, как один из них сказал другому:
лТы со мной? Мы все еще собираемся сделать это,
так?м

Почти наверняка это было сказано

Эриком. Либо Дилан сомневался насчет того, что делать дальше,
либо Эрик был обеспокоен тем, что Дилан, возможно, слишком долго размышляет.

Кроме того, хотя они покинули библиотеку, не застрелив всех, находившихся там, Эрик ни к кому
не проявил жалости. А
Дилан
у

проявил. Он глумился над парнем по имени Эван, но потом решил оставить
его в живых. Также в библиотеке Дилан столкнулся со своим знакомым, Джоном Саведжем. Джон спросил,
собирается ли Дилан убить его; Дилан ответил “Нет, чувак. Беги. Просто убирайс
я отсюдам. В
действительности, одна девушка сообщила, что у Эрика и Дилана возникли разногласия относительно того,
может ли Джон уйти. Также, в библиотеке, Дилан увидел на полу мальчика по имени Аарон; он поднес
оружие к его голове и приказал ему встать. А
арон проигнорировал приказ Дилана. Однако, вместо того,
чтобы выстрелить в него, Дилан оставил его в покое и направился в другую сторону. Кроме того, в другой
части здания Дилан пересекся с Тимоти, парнем из фэнтезийной бейсбольной лиги. Эти двое были друз
ьями;
в предыдущем году Дилан посетил вечеринку по случаю дня рождения Тимоти; они говорили по телефону за
два дня до нападения. Дилан, не говоря ни слова, отвернулся и ушел.



32


¨åðл— аàâбкбезãз ðàкклðзвклâà дбрíзклб

Многие люди считали Дилана последователем Эрика. Кто
-
то из учеников говорил, что если бы
Эрик приказал Дилану спрыгнуть со скалы, Дилан сделал бы это. Другой с
казал, что любые идеи, которые
приходили в голову Эрику, окружающие впоследствии слышали и от Дилана. Кроме того, Дилан часто
использовал в своем дневнике слово лпокидать, бросатьм в разных вариациях. Тема лпокинутостим явно была
важным вопросом для него.
Каким человеком является последователь? Какой человек боится быть
брошенным? Тот, кто сильно зависим от других.


Дневник Дилана содержит такие записи, которые иллюстрируют, насколько зависимым он был.
Отрывок о том, когда его лучший друг начал больше време
ни проводить со своей девушкой
: лЕсли бы кто
-
нибудь знал, как мне грустнон Я считаю, что мы были КОМАНДОЙ. Когда мы подружились, я,
наконец, нашел того, кто был похож на меня: того, кто ценил меня и у кого были со мной общие
интересы, сейчас, когда он "пош
ел дальше", я чувствую себя таким одиноким без моего друганм

Эта запись показывает, как отчаянно цеплялся Дилан за этого человека. Даже при том, что их
дружба не закончилась, Дилан был подавлен фактом, что его друг стал проводить время с кем
-
то еще. Он
даж
е написал: ля был бы не прочь убить [ее]м
-

девушку, которая заставила его страдать. Жизнь Дилана будто
бы зависела от этого друга, с которым он сблизился. Может ли страх потерять друга пролить свет на участие
Дилана в массовом убийстве?


Давайте поближе р
ассмотрим этот перелом в дружбе, который произошел летом 199:, между 10 и
11 классом Дилана. Рассматриваемым другом, кажется, не был Эрик Харрис


имя Эрика появляется в
другом месте в дневнике и не закрашено черной краской, но полиция закрасила черной кра
ской имя друга.
(Они сделали это, чтобы защитить невинных людей.) Кроме того, нет никаких признаков, что у Эрика тем
летом была подружка. Если это был не Эрик, то кто? Предположительно, давний друг Дилана
-

Зак Хеклер.
Они, вместе с Эриком, устраивали лмис
сиим хулиганства, воровства и вандализма. Зак был единственным
человеком, зарегистрированном в полицейском досье кроме Эрика и Дилана. Зак и Дилан часто вместе
выпивали. А летом 199: года Зак начал встречаться с девушкой и проводил с ней существенное колич
ество
времени.


Таким образом, получается, что в июле 199: года лучшим другом Дилана являлся не Эрик, а Зак.
Когда Дилан почувствовал себя брошенным из
-
за того, что Зак нашел себе девушку, он сблизился с
Эриком, и теперь ему отчаянно хотелось предотвратить

возможность быть брошенным второй раз.

Это объясняет тот факт, что Дилан не только стал одеваться по
-
другому в 11 классе, но также и стал казаться
“более темным” или “более странным”.

Он начал отождествлять себя с Эриком. Существенным кажется и
то, что, х
отя до лета 199: года в дневнике Дилана присутствуют суицидальные намерения, нет никаких
мыслей об убийствах
-

до осени. К этому времени Дилан, возможно, начинает воспринимать идеи Эрика как
свои собственные. Аналогично Дилан не пишет о том, что он
-

Бог,
до момента вышеупомянутого перелома в
дружбе. Принимая во внимание, что Эрик знал, что не был богом, психоз Дилана, однако, сделал его
восприимчивым к развивающемуся заблуждению о богоподобности.


Дружба Дилана с Эриком поднимает важный вопрос: как мог Дил
ан, семья которого была
частично еврейской и отмечала еврейские праздники, сблизиться с кем
-
то, кто восхищался идеологией
нацизма?

Эрик и Дилан отдавали нацистское приветствие, когда получали страйк в боулинге, либо кричали
лЗиг хайль!м

или л
Хайль Гитлер!м
.

Публично отдавать приветствие Гитлеру довольно странно для
человека, происходящего из семьи с еврейскими корнями. Хотя Дилан, как утверждали, говорил людям, что
неонацистские интересы Эрика беспокоят его, он, тем не менее, следовал за Эриком как за лидер
ом. Это
показывает, насколько Дилан отказывался от своей личности, чтобы нравиться Эрику.

Какой человек отказывается от своей индивидуальности, чтобы кому
-
то нравиться? Миллон
описывает людей с зависимым расстройством личности, личность которых столь неаде
кватна, что они
лполностью сливаются с кем
-
либо таким образом, что вследствие этого теряют себям. Можно ли учитывать
этот факт в разговоре о изменениях, произошедших в Дилане? Согласно Миллону, такие зависимые личности
лнастолько сплетаются и соединяются с

личностью значимого для них человека, что могут время от времени
делать нехарактерные для них вещим. Это, безусловно, демонстрирует изменения, произошедшие в Дилане
-

от человека, полного раскаяния в том, что он высмеивал сверстников, до хладнокровного уб
ийцы. Это также
может объяснить то, что некто, происходящий из частично еврейской семьи, мог отдавать нацистское
31


ступе
нь выше, чем вы, гребаное человеческое дерьмом.

Таким образом, хотя он признавал, что у него была
человеческая форма, он полагал, что эволюционировал на ступень выше человечества. Комментарии Дилана
иллюстрируют тенденцию шизотипиков уйти от реальности в ф
антастические миры своего собственного
творения.


Дневник Дилана показывает и другие аспекты шизотипической личности. Исследователи
обнаружили, что у шизотипиков наблюдается тенденция иметь необычные сексуальные переживания и
проблемы с сексуальным регулир
ованием. Отрывки из дневника Дилана показывают, что он был не только
неспособен соединиться эмоционально или сексуально с девушками, но также боролся против своих
сексуальных импульсов и проблем, включая порнографию, фут
-
фетиш и интерес к связыванию (Мы ви
дим
запутанный синтаксис Дилана во фразе:
ли бондаж сильно нравитсям.

Формулировка этой фразы заметно
неловкая
-

еще один пример неорганизованности его мышления.)


Другой чертой шизотипической личности, согласно Миллону, является стремление защитить себя
о
т неприятных, подавляющих эмоций. Шизотипики зачастую "пытаются убить эмоции", хотят, чтобы
преобладала нечувствительность (онемение, оцепенение). Дилан и пытался ослабить свои страдания,
лвыключаям эмоции.
лУ меня нет эмоций. В прошлом было так много боли
, что мои чувства
притупились. Ничего не чувствовать
у

это прекрасном
. Здесь мы видим отступление от того, чтобы быть
эмоционально вовлеченным в жизнь к нахождению приюта в нечувствительности.


Далее Миллон идентифицирует черту шизотипической личности под
названием “уничтожение”
(гибель). “Уничтожение”
-

это такой процесс, когда шизотипики раскаиваются или сводят на нет поведение,
которое вызывает у них вину или беспокойство.

Дилан явно чувствовал вину за свои потребности и действия, он ощущал конфликт межд
у
действием и подавлением этого действия и пытался раскаяться:
лЯ действительно пытаюсь очистить
себя духовно и морально (deleting the wads [levels of computer games] on my computer
-

удаляя игры с
компьютера?), не напиваясь какое
-
то время, не издеваясь на
д людьмим.
Он также писал:
лЯ бесконечно
сожалею, что смотрю порно. У моей человеческой сущности есть фут
-
фетиш, также сильно
нравится бондаж (связывание). Я пытаюсь помешать этому, но иногда это безрезультатно. Все же я
перестал заниматься мастурбациейм.


Дилан испытывал вину за то, что издевался над сверстниками. Он даже, казалось, чувствовал, что
стоит прекратить играть в жестокие видеоигры. Он был недоволен тем, что выпивал. Наконец, он сильно
стыдился своих сексуальных импульсов. Странность шизотипиков

может быть результатом особенностей их
внешнего вида, ухода за собой, одежды и манер. Сверстники Дилана обращали внимание на его
неухоженность, грязные волосы, необычные манеры одеваться и общаться с другими. Интересно, что Эрика
и Дилана считали “странны
ми”, но не “тупыми”. Однако несколько сверстников Дилана и родитель одного из
его одноклассников назвали его лглупымм. Даже его инспектор по надзору за условно осужденными описал
его как
“глупого ребенка с причудливым чувством юмора”.

Дилан явно воспринима
лся людьми как
странный парень. Это общая реакция на шизотипических личностей.


Дилан вошел в подростковый возраст с неадекватными социальными навыками и неправильным
(или недостаточным) самоощущением. Несмотря на то, что он хотел встречаться с девушками,
он не мог
пригласить кого
-
либо на свидание. Он был слишком скованным, слишком сильно боялся. Дилан чувствовал
себя настолько отличающимся от своих сверстников, что никогда не мог позволить им узнать его по
-
настоящему
-

он был уверен, что тогда все его отве
ргнут. Он был несчастен в своем одиночестве, завидуя
тем, кто весело проводил время, имел друзей и жил полной жизнью, в то время как он сам был лвне игрым и
чувствовал себя беспомощным.


В результате трудностей подросткового возраста Дилан ушел из реальног
о мира в свой
собственный. Это, однако, не уменьшило его страданий. В любом случае это, возможно, усилило его
отчуждение от других. Единственный способ справиться с этой ситуацией состоял в том, чтобы найти такого
человека, который бы принял Дилана, и цепл
яться за него так, словно от этого зависела вся жизнь.




30


без возможности ТОГО, ЧТОБЫ БЫТЬ человеком”
. Он чувствовал, что б
ыл аутсайдером, что настолько
сильно отличался от других, что не мог функционировать как человек.

Дилан был также обособлен от человечества в том смысле, что был отделен от его собственной
человеческой сути, человечности (т.е. качества, выделяющего человек
а как явление, отдельного субъекта).
Он писал о себе так, как будто бы произошел фундаментальный раскол между его человеческой природой и
личностью. Это расщепление
лЯм

является одним из наиболее странных аспектов в его дневнике:
лМне
интересно, как и когд
а у меня появилась проблема с рассудком, с существованием. Когда Дилан Беннет
Клиболд покрылся этой сущностью, содержащей тело Дилана...м

Здесь он писал о себе в третьем лице,
что наводит на мысль об отдельно

стоящей точке зрения. Кроме того, цитата указыв
ает на раскол,
расщепление между ним (Дилан Беннет Клиболд) и какой
-
то другой сущностью, организмом, находившемся
в его теле. Этот странный, запутанный отрывок говорит о том, что в его сознании он не был настоящим собой
-

независимо от того, что это могло
бы означать. Дальше в той же записи Дилан написал:
лМне недостает
истинной природы человека (которая принадлежала Дилану)м.

Он пишет так, как будто бы он не Дилан


словно существует отдельно от Дилана. Это чувство расщепления своего
лЯм
-

лотброшенногом

и
з его
собственной человеческой сути
у

является постоянной темой для него.


Интересно, что когда он должен был позвонить девушке, которая интересовала его, он писал:
лпозвонить ей
-

состояние человека (a state of humanity)м. Прежде всего, это странное слово
употребление.
Этим Дилан говорит, что позвонить ей
-

значит совершить поступок, свойственный человеку, а он сам как
будто
-

не человек. Двумя предложениями позже:
лМоя человеческая сущность имеет фут
-
фетишм.

Снова, он пишет так, как если бы не Дилан имел ф
ут
-
фетиш, а скорее его отдельная человеческая сущность,
которая не являлась частью его истинной сущности.


Позднее, незадолго до нападения, Дилан написал:
лОК, это моя воля (завещание). Это, черт
возьми, по
-
человечески, но все равном.

Это предполагает, что
, хотя он видел себя "не
-
человеком", он
признал, что делает что
-
то типично человеческое. Аналогично в размышлении относительно звонка девушке,
которая ему нравилась:
лЧто
-
то мешает мне позвонить ей, моя человеческая сторона препятствует
тому, чтобы я позво
нил ей”.

Портрет шизотипической личности, сделанный доктором Теодором Миллоном, демонстрирует
чувство конфликта с собой у Дилана:
лНастоящее лЯм личности
-

обесценено и унижено, расколото и
отброшеном.

Это можно заметить в дневнике Дилана, где он расколол
и обесценил свое человеческое лЯм.
По словам Миллона, это “постоянное разделение или отрицание себя”. Безусловно, Дилан представлял себя
отделенным от собственной личности и отрицал свою человеческую суть. Миллон также пишет, что
шизотипики могут чувствова
ть себя лказалось бы, закрытыми и запертыми некой силой, которая мешает им
реагировать и сопереживать другимм. Это отмечается в комментарии Дилана по поводу того, что его
человеческая суть мешает ему позвонить девушке. Высказывание Дилана удивительно похож
е на
описываемые Миллоном переживания шизотипика.

В тему несуществования человека вплетается тема существования бога. Это заставляет нас
вернуться к первой цитате Дилана, которая позволяет предположить, что мышление Дилана было бредовым:
лКогда я в своем ч
еловеческом обликем.

Видимо, в силу того, что Дилан не мог достичь успеха в реальном
мире, он создал такой мир, в котором иногда был подобен Богу, а иногда был самим Богом. 21 мая 199:
Дилан был только лишь на уровне существа, подобного Богу:
“Я
-

БОГ по с
равнению с некоторыми из
этих un
-
existable (новояз Дилана) глупых зомби. Все их действия интересуют меня, как ребенка
у

новая
игрушкам.

Он позиционировал себя как Бога, смотрящего вниз на человечество развлечения ради или из
любопытства. Возможно, это было

его способом справиться с переживаниями насчет того, что он не был
“нормальным” человеком. Защитная реакция Дилана от страданий, причиняемых тем, что он был
аутсайдером
у

быть "аномальным", не таким, как все
-

должна была поднять его статус аутсайдера в п
ользу
того, как если бы он превосходил обычных людей. Например, он вообразил, что человечество упустило то,
что он обладал неким высшим знанием:
“Пусть люди страдают без моего знания всего”.
Однако 5
сентября 199: Дилан написал:

лЯ бог, бог печалим.

3 нояб
ря он был подавленным Богом:
"some god I amн
все люди, которых я когда
-
нибудь, может быть, любил, покинули меня”.
2 февраля 1998:
“Я
-

БОГ”.

Со
временем Дилан стал самоуверенно заявлять, что он
-

Бог. Дилан создал такую заменяющую реальность, в
которой дру
гие люди рассматривались как зомби, а он
-

превосходящее их существо.


На каком
-
то видео Дилан сказал:
лЯ знаю, что у нас будут последователи, потому что мы,
черт возьми, богоподобны. Мы определенно не люди
у

у нас человеческие тела, но мы развиты на
29


нарушения могут включать в себя своеобразное использование языка, как с точки зрения искажения, так и
изобретения новых слов, а также наличие странного, или "расколотого" процесса мышления.
Шизотипики
также подвержены наличию умеренных психотических признаков
-

веры в странные вещи или причудливым
предрассудкам. Они часто испытывают затруднения при отделении действительности от фантазии.

Первой вещью, которая удивила меня при прочтении записе
й Дилана, было искажение языка. Это может
показаться незначительной деталью, но использование языка является важной частью психологической
оценки, поскольку оно проливает свет на чьи
-
либо мыслительные процессы (с учетом возраста, образования
и знания языка
). Хотя психоз обычно подразумевает утрату связи с реальностью, он также может
подразумевать дезорганизованность мыслей.


На одной из предварительных страниц к дневнику, перед первой записью, Дилан написал слово
“infinency”

(искаженное слово лбесконечность
м
-

infinity?). Это привлекло мое внимание, потому что такого
слова нет. Когда я стал читать дальше, я нашел все больше примеров использования Диланом форм слов,
которые не существуют:
depressioners, un
-
existable, tormentations, existor, perceivations.

Нео
бычное использование Диланом слов является именно таким видом искажения языка, который
наблюдается у шизотипических личностей. Например, шизотипик может сказать:
лСегодня на работе я был
не очень talkable

(разговорчив
-

искаженное слово, которое приводит к
ак пример П. Лэнгман, правильно
talkative)м. Значение могло бы быть четким, но “talkable”
-

это не слово. Это лишь измененная форма
существующего слова
-

именно тот тип ошибки, которую неоднократно делал Дилан.


Он также искажал язык, употребляя существующ
ие слова неправильным образом. Наиболее часто
такое происходило со словом
лhalcyonм,

которое обычно используется как прилагательное, означающее
лспокойныйм или лмирныйм. Дилан

неоднократно

неправильно

использовал

слово
,
используя

его

в

странных

структурах

предложения
: We have proven to fate that we are the everything of purity & halcyon (?)
и

лall the
imaginative halcyons & pure existences I have with herм.
(лУ нас с ней есть все спокойствие, которое можно
представить, и безупречное существованием).


Третим

видом искажения Диланом языка является использование необычной структуры
предложений. Два вопиющих примера неправильного использования со словом “me”:
“me is a god”

у

Бог,
правильно "I'm God) и
“why is it that the zombies achieve something me wants?”

(
лпочему случается так, что
зомби хотят чего
-
то добиться от меня?м). Его использование “меня” вместо “я” в этих предложениях
выглядит заметно странным. Это звучит так, как будто он возвратился в детство.

Помимо искажения языка, Дилан демонстрировал другие п
ризнаки расстроенного мышления,
такие, как паранойя.
лЯ клянусь,
-

я словно изгой, и все настроены против меням.

Несколько месяцев
спустя он написал:
“Меня всегда ненавидели все и во всем”
. Двумя месяцами позже:
лвсе люди, которых я
когда
-
либо, возможно, л
юбил, оставили меня, мои родители послали меня и ненавидят меням.

В

тот

же

самый

день

Дилан

написал

еще
: “I get screwed and destroyed by everything.”
(лЯ уничтожен всемим???) Эти
комментарии опровергались не только другими людьми, но и самим Диланом. В бол
ее ранних записях он
перечислял свою “хорошую семью” в числе хороших вещей в его жизни. Но в своих размышлениях Дилан
чувствовал себя брошенным и ненавидимым целым миром.


Спустя несколько дней после ареста за взлом фургона Дилан написал: л
Общество ужесточ
ает
контроль надо мнойм.

Предполагая, что речь идет о его аресте, он, казалось бы, рассматривал его не как
естественное следствие нарушения закона, но как часть продолжающегося преследования его обществом. В
тот же день он написал, что
лзомби и их общество

объединяются и пытаются разрушить то, что их
превосходитм
. Термином “зомби” Дилан обозначал всех людей, на которых он смотрел свысока, которыми
были фактически все люди, за исключением его и Эрика.


Также он, возможно, был убежден, что Бог преследовал его
. После того, как Дилан потерял две
вещи (которые, как он объяснял позже, нашлись) и $45, в его дневнике появилась следующая запись:
"Какого
черта он так подло себя ведет по отношению ко мне?

(Бог, думаю, или кто там управляет всей этой
чертовщиной.) Он из
девается надо мной с давних пор, и это меня раздражает".

Другая необычная озабоченность для Дилана заключалась в вопросе его отношения к
человечеству. Он чувствовал, что настолько сильно отличается от других, что стоит обособленно, как бы в
стороне:
ллюди
похожи друг на друга, а я
у

другойм.

Его чувство отчуждения было настолько сильным, что
Дилан, как кажется, боролся с ощущением, что был человеком вообще. Он писал, что был
“сделан человеком
28


странно выгляжу и слишком застенчив
у

это БОЛЬШАЯ ПРОБЛЕМАм
. Всем подросткам свойственно
беспокойство, связанное с желанием нрав
иться, но социальная тревожность Дилана была чрезмерной. Он
писал:
лЯ вижу, насколько я отличаюсь от других (вы скажете, разве мы не все такие), и все же я
отличаюсь от других в большей степени, чем другием.

Фактически он полагал, что если бы люди знали,
н
асколько он отличается от них, они бы отвергли или преследовали бы его:
лЯ знаю, что я другой, но я
боюсь сказать об этом обществу. Возможное отвержение, преследование
у

это не то, с чем я хочу
столкнутьсям.

Он чувствовал себя особенно беспомощным с девушк
ами. Он прокомментировал:
лЯ не
знаю, почему я делаю что
-
то не так с людьми (в основном с женщинами),
-

они настроены на то, чтобы
ненавидеть и ранить меня, я никогда не знаю, что говорить или что делатьм.


О девушках он еще писал:
лЯ знаю, что у меня никог
да их не будетм
. Крайняя неуверенность
Дилана особенно поражает, поскольку ему симпатизировали и парни, и девушки; он был вовлечен в широкий
спектр общественных мероприятий. Он работал с группой из своих лучших друзей в пиццерии, ходил в
боулинг с друзьями
, снимал с ними фильмы, принадлежал к фэнтези
-
бейсбольной лиге. Его социальная
тревожность не была результатом его отвержения сверстниками.


Аналогично его опасения по поводу неприятия его окружающими не были результатом
притеснений и издевательств. Нигде
в своем дневнике он не жаловался на выпады со стороны джоков или
кого
-
либо еще. Фактически, когда он писал о джоках, он лишь выражал свою зависть к ним: л
Я вижу
джоков, которые веселятся, у которых есть друзья, девушки, ЖИЗНЬм
. В другом месте он пишет:
лЯ
ненавидел счастье, которое есть у джоковм
. В обоих отрывках Дилан выражал зависть по отношению к
джокам, потому что они были более счастливыми, добились большего успеха в жизни
у

получали
удовольствия, друзей и девушек. Они жили той жизнью, которой он хоте
л бы жить. Это ключевой момент.
Любая враждебность, которую он испытывал по отношению к джокам, была частично спровоцирована его
завистью к ним. В своем дневнике Дилан никогда не жаловался на плохое отношение со стороны
сверстников. Его трудности в общении

были результатом отсутствия уверенности в се
бе.

Одиночество Дилана и чувство неполноценности привели к тяжелой депрессии и суицидальным
мыслям
-

проблемам, которые он неоднократно обсуждал в своем дневнике.

лЯ

нахожусь в вечном страдании, в бесконечных
направлениях и бесконечных реальностяхм. лО
Господи, мне так плохо, что я хочу умеретьн Я чувствую себя таким грустным, заброшенным,
одиноким, обреченнымн это несправедливо, НЕСПРАВЕДЛИВО!!!! Подведем итоги моей жизнин
самое жалкое существование в истории
всех временм.


Страдания Дилана иногда приводили к членовредительству.
лСегодня вечером я был мистером
Резаком
у

на моей правой руке 11 порезов и мой любимый символ контрастам.

Членовредительство для
Дилана, возможно, было выражением ненависти к себе или н
аказания себя, что является компонентами
тяжелой депрессии. Он писал:
лМое существование
у

дерьмом
. Дилан не только называл свое
существование лдерьмомм, но также был встревожен тем, что не мог идти в ногу с жизнью окружающих его
людей. Он писал, что
лдост
ижения других
у

мучениям.

Его мучил тот факт, что другие люди добились тех
вещей, которых он не мог достичь.

Как человек справляется с чувством подавленности, беспокойством, депрессией и одиночеством?
Если вы не можете справиться с жизненными трудностями,
единственное решение заключается в том, чтобы
уйти от действительности во внутренний мир размышлений и личных переживаний. Иногда люди с
избегающим расстройством личности настолько неадекватны к возрастающим трудностям, что их
функционирование ухудшается.
Кажется, с Диланом произошло нечто подобное, что приводит нас к
обсуждению более серьезного типа расстройства личности.


¨åðл— сбазлбибрåкгзãз ðàкклðзвклâà дбрíзклб

Хороший способ понять шизотипическое расстройство личности заключается в том, чтобы
предста
вить его как комбинацию крайней социальной неадекватности с проблемами в мышлении. В плане
общения шизотипики сильно застенчивы, тревожны и неловки. Они могут взаимодействовать с другими, но
глубоко не уверены в себе и боятся, что их отвергнут. Зачастую эт
о перерастает в паранойю. Шизотипики
хотят дружбы и близости, но у них отсутствует способность сформировать эмоционально удовлетворяющие
отношения. Это похоже на избегающее расстройство личности, но в более серьезной форме.


Кроме того, у шизотипиков наблю
дается множество странных мыслительных процессов. Эти когнитивные
27


"Дилан был самым наименее склонным к насилию человеком, которого я когда
-
ли
бо знал"
.

Таким образом, как мы понимаем Дилана?

В размышлении о Дилане с точки зрения особенностей его характера, часто встречающиеся
описания его как застенчивого и социально
-
тревожного наводят на мысль об избегающем расстройстве
личности. Избегающее рас
стройство личности
-

это преувеличенная форма застенчивости, когда социальное
взаимодействие вызывает трудности. Оно включает в себя сильное чувство неполноценности, страх
непринятия и социальную тревожность. Таким образом, люди с такими чертами характера
избегают близких
отношений, так как им кажется, что их отвергнут. Тем не менее, даже если Дилан и был избегающей
личностью, как это объяснило бы его преступное поведение?

Если рассмотреть все незаконные действия,
совершенные Диланом, возможно, есть смысл п
одумать, что он, как и Эрик, был психопатом. В конце
концов, Дилан совершил ту же террористическую атаку, что и Эрик. Его и Эрика арестовали за взлом
фургона и кражу техники. Дилан был также вовлечен во взламывание компьютерной системы школы, чтобы
найти к
омбинации шкафчиков (локеров) тех учеников, которые ему не нравились. Он был временно
отстранен от уроков и за это, и за порчу чужого шкафчика. Дилан вместе с Эриком участвовал в вандализме.
Как обсуждалось в последней главе, быть психопатом подразумевает
хитрость, ложь, обман и управление
впечатлением. Если Дилан был на том же пути, что и Эрик, но люди были больше удивлены участием Дилана
в атаке, значит ли это, что у него лучше получалось управлять мнениями, впечатлением,
-

что он был более
изощренным (вво
дящим в заблуждение) психопатом, чем Эрик?



Другой вариант заключается в том, что Дилан был психотиком. Однажды он написал:
"Когда я
нахожусь в своей человеческой форме (виде, образе), зная, что собираюсь умереть, все в этом имеет
ощущение банальности"
.
(
“When Iшm in my human form, knowing Iшm going to die, everything has a touch of
triviality to it”?)
“Когда я нахожусь в своей человеческой форме”
-

что он имел в виду? В других цитатах он
называл себя "подобным Богу". Хотя Эрику нравилось писать
“Я
-

Бог”

н
а немецком языке, ему было хорошо
известно, что он таковым не являлся. Цитаты из дневников Дилана, тем не менее, звучат так, как будто он
верил, что он достиг "божественности". Это было просто шуткой между этими двумя молодыми людьми? Им
просто нравилось т
ак говорить? Или у Дилана был бред?


Таким образом, чтобы понять Дилана, необходимо учитывать следующее: черты его личности,
соответствующие избегающему расстройству, его психотические симптомы и психотическое поведение.
Кроме того, мы должны разобраться в

различных гранях его личности и пролить свет на вопрос о том, как
болезненно застенчивый, миролюбивый ребенок мог превратиться в хладнокровного массового убийцу.
Чтобы сделать это, мы должны проникнуть внутрь сознания Дилана. Лучший способ сделать это
у

п
рочесть
его дневник.


Дневник Дилана не был доступен общественности до 2006 г. До этого не было никакого способа
получить представление о его внутреннем мире. Дневник открывает окно к тем аспектам Дилана, которые в
противном случае остались бы неизвестными
. Без него мы упустили бы большую часть индивидуальности
Дилана, его конфликтов и проблем. Его дневник заметно отличается от дневника Эрика как по содержанию,
так и по с
тилю.
В то время, как Эрик полон нарциссической снисходительности, кровожадного гнева,
Дилан
сфокусирован на одиночестве, депрессии, размышлениях и озабоченности поисками любви. Эрик рисовал
оружие, свастики и солдат; Дилан рисовал сердечки. Эрик мечтал о сексе, и его фантазии касались
изнасилования; Дилан стремился найти настоящую любовь.


Их дневники отличаются также стилистически. Записи Эрика
у

ясные и недвусмысленные. У
Дилана
у

неопределенные, мечтательные, фрагментарные и странные. Записи Эрика четко выражают его
ярость, ненависть, презрение, фанатизм и желание уничтожить человечество.

Записи Дилана
-

неорганизованные, полные запутанного синтаксиса и искажения слов. Мысли Эрика
-

тревожат;
мыслительный процесс Дилана
-

тревожен (нарушен). Разница заключается в том, О ЧЕМ думает Эрик, и
КАК думает Дилан.


¨åðл— баáåãàчтåãз ðàкклðзвклâà д
брíзклб

Дилан переживал постоянную борьбу в дружбе и общении с девушками. Он болезненно осознавал
свои трудности в общении. Он писал о своей жизненной рутине следующим образом: л
Идти в школу,
бояться и нервничать, надеясь, что люди смогут принять меням.

Он

жаждал принятия (признания), но
чувствовал, что этого никогда не будет:
лникто не принимает меня, хотя я хочу быть принятымн я
26


ГЛАВА
3.

"
Бог Печали
"

Øбазлбибрåкгбв ездзäзв рåдзâåг (A Sbghynsxoak Yntsg)

Несмотря на все внимание СМИ к скулшутингу, мало внимания уделялось вопросу психоза.
Однако, как будет показано ниже
, значительная доля скулшутеров
-

психотики. Прежде чем продолжить,
несколько слов о психозе, поскольку зачастую это понятие понимается неправильно. Непрофессионалы
могут думать, что психотики полностью непоследовательны. Они могут представить себе неопрят
ных людей,
разговаривающих сами с собой на улице, полностью потерявших связь с реальностью и неспособных
функционировать в обществе. Это ложное представление. К примеру, книга (и фильм) "Игры разума"
рассказывает историю Джона Нэша, математика, страдающего

шизофренией, который получил Нобелевскую
премию. Он слышал голоса, которые, как он полагал, поступали из космоса, планировал стать императором
Антарктиды, и тем не менее был выдающимся человеком. Суть в том, чтобы понять, что скулшутеры могут
ходить в шко
лу, делать домашнюю работу, заниматься спортом
-

и при этом быть психотиками.


Что конкретно понимается под термином "психотик"? В общем смысле
-

это человек, утративший связь с
реальностью или неправильно воспринимающий реальность (статья о психозе из Вик
ипедии). Однако
человек может правильно воспринимать реальность в большинстве областей, но утрачивать связь с ней в
частных случаях. Двумя основными особенностями, отличающими психотиков от других, являются
галлюцинации и бред. Галлюцинации
-

это чувственн
ые переживания, которые не основаны на реальных
событиях. Чаще всего к галлюцинациям относится слышание голосов, которых нет в действительности;
галлюцинации могут проявиться в любом из пяти чувств.


Бред
-

это ложные убеждения. Среди скулшутеров распростр
анены два типа бреда: мания величия
и параноидальный бред. Некоторые стрелки считали, что они личности, превосходящие остальных людей,
или богоподобные существа. Другие считали, что люди, боги, демоны или монстры намеревались причинить
вред или убить их.


Психотические симптомы не обязательно являются постоянными и мучительными. Единственный
трагический аспект стрелков
-
психотиков заключался в их способности скрывать свои психотические
симптомы так, чтобы взрослые ни о чем не догадались. Таким образом, стрел
кам не назначалось лечение,
которое могло бы позволить им сохранять безопасное поведение.

Хотя психотические симптомы встречаются
у широкого спектра расстройств, психотические скулшутеры, рассмотренные в этой книге, имели серьезные
расстройства, такие, как

шизофрения или шизотипическое расстройство личности. Эти диагнозы иногда
называют расстройствами шизофренического спектра. Оба расстройства мы в дальнейшем рассмотрим более
подробно, но здесь нужно коснуться нескольких вступительных (вводных) пунктов.


Ши
зофрения и шизотипическое расстройство личности предполагают широкий диапазон психотических
симптомов
-

от странных мыслей и необычной рассеянности до галлюцинаций и бреда. Люди с такими
расстройствами, как правило, имеют проблемы с контактированием и подд
ержанием отношений. Они могут
испытывать недостаток эмоционального выражения или показывать чувства необычным для других образом.
Эта проблема часто приводит к отсутствию близких отношений и чувству изоляции.



Çàãàäзрí—в мáбвöà

Дилана Клиболда трудно поня
ть. Хотя люди были потрясены тем, что Эрик Харрис совершил
нападение на Колумбайн, их намного больше потрясло участие в бойне Дилана. Эрик был более
высокомерным, воинственным и кровожадным. А Дилан?

Дилана часто описывали как тихого, болезненно
застенчиво
го и миролюбивого. Как мог болезненно застенчивый, не склонный к насилию ребенок, стать
хладнокровным массовым убийцей?

Отец, чей ребенок был убит в Колумбайн, сказал о Харрисах и
Клиболдах: "Эти родители учили своих детей ненавидеть". Однако имеются много
численные свидетельства
того, что Том и Сью Клиболд были стабильной, любящей парой, замечательно воспитавшей своих сыновей.

Как и Эрик, Дилан происходил из полной семьи, в отношении которой не было известно о случаях
насилия или злоупотреблениях любого род
а. По общему мнению, Дилан был застенчивым, неуверенным в
себе ребенком, но также и
"самым милым, самый симпатичным малышом, которого вы когда
-
либо
встречали"
. Несмотря на застенчивость Дилана, он принимал участие в таких типичных видах деятельности,
как с
кауты и Малая Лига. Его родители были сильно настроены против оружия; они даже не позволяли сыну
играть с игрушечными пистолетами. По словам одноклассника Дилана из старшей школы,

25


известный профайлер ФБР, назвал такую одержимость лgun fetishismм (ган
-
фетишизм). Для

таких ребят
оружие является символом силы и мужественности. Без оружия они ничто, а с ним ощущают власть над
жизнью и смертью.


Однако Дрю и Эрик во многих отношениях отличались друг от друга. Во
-
первых, значительная
разница в возрасте: Эрику было 18, а Д
рю
у

всего 11. Дрю
-

самый молодой скулшутер. Он проявил
садистское поведение и убивал до того, как достиг пубертатного периода. Нет признаков того, что Эрик
проявлял психопатическое поведение в детстве.

Также у ребят были разные мотивы для стрельбы. Дрю з
лили именно те, кто был в школе, и это,
казалось, было единственной причиной, побудившей его убивать. Эрик же оправдывал свое желание убивать
людей тем, что необходимо устранить "низших" и/или все человечество; он верил, что обладает глубоким
пониманием че
ловеческого состояния и структуры общества. Его философское объяснение нападения
заставляет вспомнить террориста, который использует насилие для того, чтобы публично заявить о
первопричинах.

Разница также в масштабности атаки: Дрю мыслил локально, а Эрик
-

глобально.


На что похожа жизнь психопатических скулшутеров? Им кажется, что с ними нужно по
-
особому
обращаться, исходя из их превосходства над остальными. Когда с ними не обращаются как с людьми,
превосходящими остальных, это вызывает у них ярость. Обычн
ые разочарования вызывают
экстраординарные реакции
-

ведь стрелки предполагают, что их желания должны и будут удовлетворяться.
Оскорбление, полученное от сверстника, или наказание от учителя выглядит как пощечина королю. Это
недопустимо, это приводит в яро
сть, и, следовательно, преступник заслуживает смерти.

В некоторых случаях нарциссизм
у

это фасад, за которым скрывается слабая, уязвимая личность.
Все, что представляет угрозу для этого фасада, похоже на раздевание короля донага на публике, которое
показыв
ает его хилым, дряхлым существом. Это тоже недопустимо. Великолепный образ непременно должен
быть сохранен. Все, что угрожает этому образу, должно быть устранено. Садистское использование силы
дает стрелкам власть над жизнью и смертью, обеспечивает острое
ощущение экстаза, потому что в этот
момент они чувствуют себя превосходящими существами, которыми они хотели бы быть.


Дрю Голден и Эрик Харрис происходили из нормальных семей, в которых не было каких
-
то значительных
проблем вроде родительского алкоголизма

или насилия над детьми. Поразительно, что два мальчика, у
которых были, возможно, наиболее гармоничные семьи по сравнению с другими стрелками, являлись
самыми психопатическими. Они стали такими не из
-
за жестокого обращения или травмы. Однако в
отношении д
ругих стрелков нельзя утверждать того же самого.
















24


Для садиста причинение другим страданий является нечто большим, чем просто возбуждение или
вознаграждение
у

это нечто преображающее.

Для
садиста лощущение абсолютного контроля над другим
существом, ощущение всемогуществан создает иллюзию выхода за пределы ограничений человеческого
существованиян Это трансформация чувства бессилия в ощущение всемогуществам.

Эрик искал
ощущение всемогуще
ства. Он хотел выйти за рамки
лограничений человеческого существованиям.

И
подобно тому, как компенсаторный нарциссист, стремящийся преодолеть свою неполноценность через
необузданные фантазии, садист стремится к тому же самому: л
Он является садистом потому
, что
чувствует себя слабым, безжизненным и бессильным. Он пытается компенсировать то, что у него
отсутствует, за счет власти над другими, превращая червяка, которым он себя чувствует, в богам
. Мы
знаем, что Эрик видел себя как метафорического лчервям: стр
анного, слабого, смешно выглядевшего парня.
И мы знаем, что он стремился к божественности. Его садизм возник как средство решения дилеммы червя,
стремящегося стать богом.

Мы сможем понять Эрика Харриса, когда поймем сложность его личности. Он сочетал в себ
е
параноидальную озабоченность контролем и статусом, антисоциальное отсутствие эмпатии, отвержение
морали, нарциссический образ себя как стоящего выше других и садистскую потребность ощущать власть
над другими. Атака на "Колумбайн" позволила ему выплеснуть

свой гнев и обеспечила ему возможность
использовать насилие как средство для власти над другими. Это заставило Эрика почувствовать себя
подобным богу, который мог решать
-

жизнь или смерть. Эрик был склонен к тому, чтобы причинять смерть.


Что угрожало ли
чности Эрика? Мир не позволял ему поддерживать грандиозный образ себя. В школе Эрик
стоял на самой нижней ступени социальной лестницы. У него не было постоянной подружки, он даже не смог
найти себе пару на выпускной вечер. Над ним насмехались люди, которых

он презирал. Он был арестован и
наказан правовой системой, которая имела над ним власть. Эрик повсюду видел людей, обладавших более
высоким статусом или большей властью. Это было невыносимо. Все это представляло угрозу для его
самооценки
у

угрозу его личн
ости.

В чем заключается решение, если существует угроза для вашей личности? Устранить эту угрозу.


Ïкбозиàлбрåкгбå клðåдгб

Что можно сказать о психопатических стрелках как об отдельной группе? Во
-
первых, слово
лгруппам может ввести в заблуждение. Из 10 стр
елков, представленных в этой книге, только двое были
психопатами. Это важный факт. Люди часто вешают ярлык психопата на всех скулшутеров, но это ошибочно.
Большинство скулшутеров не подходят под вышеупомянутый диагноз.


Что общего между Дрю Голденом и Эрик
ом Харрисом? Оба мальчика были садистами. Эрик
мечтал об изнасиловании девушек и искалечивании людей. Во время атаки он насмехался над жертвами, а
также упивался ощущением своей власти над другими. Садизм Дрю ясно был выражен в замучивании и
убийстве кошек
.


Другая общая черта
-

способность управлять впечатлением. Эрик гордился своей способностью
обманывать людей. Он так впечатлил офицера по надзору за условно осужденными, что тот обеспечил ему
досрочное освобождение. Дрю тоже умел хорошо скрывать свою темн
ую сторону. Его родители и учителя
ничего не знали о том, что он мучил животных и запугивал сверстников.


Оба мальчика
-

нарциссисты. Наличие нарциссизма Эрика подтверждается дневниковыми
записями. Дрю не оставлял каких
-
либо записей, но его нарциссизм можн
о определить по его поведению. Он
отказывался соблюдать дисциплину в школе; поводом для его атаки послужил гнев по отношению к
учителям. Дрю чувствовал, что они не имели никакого права указывать ему, что делать.


У Эрика и Дрю имелись проблемы с управление
м собственным гневом. Родители Харриса отмечали
вспышки гнева у Эрика. Его ярость везде
-

в дневнике и свидетельствах одноклассников. Ярость Дрю
просматривалась в его угрозах и запугивании сверстников.


Несмотря на то, что многие дети считают оружие крутым
, Эрика и Дрю отличала сильная
одержимость оружием. У Дрю интерес к оружию возник еще в юном возрасте; он даже использовал оружие
как тему для школьных проектов. Эрик рисовал солдат и оружие, писал многочисленные письменные работы
для школы об оружии, дела
л видео с участием оружия, играл в видеоигры, полные стрельбы и убийств, и
когда он, наконец, купил свое первое оружие, он почувствовал себя лподобным Богум. Джон Дуглас,
23


Садисты подвержены различным формам фанатизма, нетерпимости и предрассудков. Они
враждебно настроены по отношению к группам людей, которых считают ниже себя. Эрик демонстрировал
это

в своих комментариях в отношении афро
-
американцев, геев и женщин:
лЛюди говорят, мы не должны
быть расистами. Почему нет? Черные
ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ НАС
нМы должны посадить черных на
корабль и отправить их обратно в гребаную Африку. Мы привезли вас сюда, и мы же

отправим вас
обратно. Америка=для белых. Геин все геи, ВСЕ геи должны быть убитын Женщины, вы всегда будете
ниже мужчин. Так устроено в природе, что мужчины почти всегда делают все опасное дерьмо, в то
время, как женщины остаются позади. Это ваши животные

инстинкты, примите это или покончите
с собойм.


Садисты также испытывают презрение ко всем, кого считают ниже себя. Это очевидно из
следующих слов Эрика: л
Убить всех дебилов, людей без мозгов, наркозависимых, людей, которые не
могут выполнить простейшие в
ещим

и
лизбавиться от всех жирных, отсталых, вредных, тупых,
немых, невежественных, бесполезных людей в мирем
. Стремясь доминировать или устранять всех, кто
слабее, Эрик позиционировал себя как превосходящего всех остальных. Вследствие того, что он чувство
вал
себя слабым, нападение на всех слабых было способом заявить
лЯ таковым не являюсьм.


Однако отличительной чертой садистов является то, что они получают удовольствие от ощущения
своей власти над другими. Эрик фантазировал о насилии над девушками, которы
х он знал в школе. Он
наслаждался мыслью о том, как заманит их в свою комнату, сорвет с них одежду и изнасилует. Однако даже
более красочно Эрик описывал свое желание кого
-
нибудь искалечить: л
Я хочу взять и разорвать кому
-
то
горло прямо зубами, как жестяну
ю банку. Собственными руками выпотрошить его внутренности,
оторвать ему голову и через шею вырвать сердце и лёгкие, вонзить нож в кишки и провести лезвием
вверх к сердцу, а потом выдернуть остриё из груди! Хочу схватить какого
-
нибудь маленького
слабенького

новичка и разорвать его в клочья как волк, показать ему, кто тут бог. Хочу задушить его,
раздавить ему голову, вдавить зубами вески в череп, оторвать челюсть, вырвать ключицу, переломить
руки пополам и выкрутить их... этот прекрасный звук ломающихся косте
й и рвущейся плоти, ааа...
столько хочется сделать, но так мало шансовм.

Здесь мы видим садистское удовольствие, а также желание показать людям

“кто тут бог”.

Во время атаки на школу Эрик насмехался над учениками прежде, чем убить их. Он получал удовольств
ие от
убийства, что является самым очевидным примером его садизма. В какой
-
то момент он заглянул под стол,
где пряталась девушка (Кесси Берналл), сказал лPeek
-
a
-
booм и застрелил ее. Многие ученики
свидетельствовали о том, что Эрик смеялся и явно весело про
водил время, расстреливая невинных людей.
Жестокость может служить двум целям для садистов, и обе они относятся к пониманию Эрика.

Жестокость служит для запугивания и терроризирования других, вынуждая врагов съеживаться.
Это именно то, что происходило с Эр
иком во время нападения, когда он насмехался над жертвами и упивался
ощущением своей власти. Жестокость также обеспечивает эмоциональную разрядку. Частые вспышки гнева
у Эрика были направлены на то, что каким
-
то образом сдерживало его. Родители Эрика расск
азывали, что у
него каждую неделю были лсрывым, доходящие до того, что он бил кулаком в стену. Несмотря на то, что
ярость может быть ответом на определенное разочарование, садисты могут вымещать свою ярость на любом
человеке, независимо от того, связан ли
он с источником его разочарования или нет. Миллон утверждает, что
лличность жертвы может быть случайной и произвольно выбраннойм. Это объясняет, почему Эрик готов был
убить любого на своем пути
у

не было никаких специально выбранных жертв, просто ярость, к
оторая долгое
время сдерживалась, необходимо было выплеснуть.

В некоторых случаях отдельные лица или институты могли стать символом всего того, что
ненавидит садист.
лЭти символические образы должны быть уничтоженын насилие выступает как
отчаянное стремлен
ие уничтожить скорее символы, чем реальностьм
. В случае Эрика символическими
образами в макрокосме могли быть мир и все человечество; однако в микрокосме это были школа и все, кто в
ней находится. Школа и мир представляли угрозу хрупкой личности Эрика.

Эри
х Фромм, социолог и психоаналитик, определял садизм как лжажду власти, абсолютной и
неограниченной власти над живым существомм. Это было жизненной целью Эрика:
лЯ бы хотел быть
окончательным судьей и решать, будет ли тот или иной человек жить, или его нужн
о уничтожитьм
.
Во время нападения Эрик осуществил свое желание, но что он получил в результате такого ужасающего
поведения?

22


тем самым даст начало новому миру? Если это так, то нарциссизм Э
рика пересек все границы и превратился
в бредовые убеждения.

Претенциозность Эрика понятна, но какие доказательства у нас есть в отношении того, что
внутренне Эрик был слабым? Он обнаруживает свою уязвимость:

лВсе постоянно смеются над тем, как я выгляжу,

какой я слабыйн С другой стороны, я
всегда ненавидел то, как я выгляжу, я смеялся над такими же, как я, иногда без всякого повода, иногда
просто потому, что мне хотелось бы разорвать себя на куски. Вот откуда растет моя ненависть.
Факт того, что у меня пр
актически отсутствует самоуважение, особенно в отношении девушек и
внешнего вида и все такое
м.


Другая фраза из дневника Эрика показывает, насколько отчаянно он нуждался в признании:
лЕсли
бы люди больше ценили меня, всего этого можно было бы избежатьм
. Ид
ея того, что если бы его ценили
больше, он бы не совершил массовое убийство, дает понять, как отчаянно он нуждался в признании своего
статуса. Чуть позже Эрик напишет:
лМожет быть, мне просто нужно переспать с кем
-
нибудь. Может
быть, это что
-
нибудь изменил
о бым.

Что ему могло дать то, что он занялся бы с кем
-
нибудь сексом? Это
подтвердило бы его мужественность.


22 марта 1999 в списке вещей, которые нужно сделать перед атакой, Эрик указал
у

лтрахнутьсям.
Фактически в последней записи дневника, написанной 3
апреля, Эрик пишет о том, какие усилия он прилагал
к тому, чтобы заняться с кем
-
нибудь сексом и как он расстроен тем, что это ему не удалось:
лПрямо сейчас я
пытаюсь достичь того, чтобы кого
-
нибудь трахнутьн НБК пришел так быстро, почему я так и не
смог сд
елать этогон Я имею в виду
у

я такой милый и внимательный и прочее дерьмо, ну почему???
Видимо, я недостаточно стараюсь. Но я должен, учитывая то, что НБК будет концом всегом.

Здесь мы
видим, что Эрик планирует крупнейший теракт в истории США и в это время

все еще озабочен проблемой
секса. Он хотел почувствовать себя мужчиной, но этого не произошло.


Дневник Эрика заканчивается на следующей фразе: л
Я ненавижу вас, люди, за то, что вы
лишили меня такого количества приятных вещей. И не надо, блядь, говорить,
что лэто твои
проблемым, потому что нет, у вас был номер моего телефона, и я просил вас, но нет. Нет нет нет нам
не нужно здесь этого странного МАЛЫША Эрика, о черт, нетм.

Независимо от того, был ли он действительно чего
-
либо лишен, или это было скорее пар
аноидным
самовосприятием или жалостью к себе, это примечательная цитата. После всей бравады и бахвальства в
более ранних записях Эрик завершает свой дневник жалостливым хныканьем. Его записи иллюстрируют
неполноценную основу его личности, скрытую за создан
ным грандиозным фасадом.

Хотя вопрос об истоке
личности является в конечном счете неразрешимым вследствие того, что это сложная смесь генетики и
влияний окружающей среды, интересно поразмышлять о возможном влиянии на Эрика его физических
дефектов.

Проблема

со здоровьем влияет и на пациента, и на его семью. Ребенок с инвалидностью может
получать особое внимание и более бережный уход и заботу. Как это могло повлиять на Эрика?

С одной стороны, чрезмерное внимание и забота могли взрастить в нем чувство самолюби
я, избранности,
того, что весь мир вращается вокруг него. С другой стороны, это могло причинять ему боль и заставлять его
стыдиться того, что он чем
-
то отличается от своего старшего брата и других детей. Эрик рос, имея мощное
сочетание чувства своей неполн
оценности и чувства собственного превосходства.

Независимо от источника
этой динамики, Эрик был компенсаторным нарциссистом. И все же его нарциссические, антисоциальные и
параноидные черты не охватывали его основные особенности
-

те, что делали Эрика таким

опасным.




¨åðл— кàäбклкгзв дбрíзклб

Садистская личность определяется по группе признаков, однако ключевым признаком садизма
является возбуждение и удовлетворение от причинения другим страданий. Садизм подразумевает получение
власти над людьми и использо
вание этой власти для заполнения внутренней пустоты ощущением своей
силы.


21


лАнтиобщественные действия служат средством самовозвеличивания и делаются с тем расчетом,
чтобы другие осознали, ч
то с таким человеком шутки плохи. Такие антисоциалы нуждаются в том,
чтобы их считали непобедимымим.


На одном из видео Эрик так сказал об атаке:
лРазве не здорово будет получить уважение,
которого мы заслуживаем?м

Ему также было интересно, напишет ли кто
-
нибудь о нем книгу. Они с
Диланом также обсуждали, какой режиссер смог бы снять про них фильм. Эрик говорил:
лЯ хочу оставить
неизгладимое впечатление о себе в этом мирем.

Нападение было явно лсамовозвеличивающимм антисоциальным актом, во время которого Эр
ик
чувствовал себя непобедимым. Его антисоциальное беспокойство о статусе переплеталось с его параноидной
обеспокоенностью своим статусом. Эта дискуссия о статусе приводит нас к следующему расстройству
личности, центральной особенностью которого является з
авышенная самооценка.




Íàðöбккбрåкгбå рåðл— дбрíзклб

Слово лнарциссизмм происходит из греческого мифа о Нарциссе. Нарцисс был молодым
человеком, влюбившимся в собственное отражение в реке. Это то, что происходит среди людей
-

Миллон
называет это лкомпенс
аторным нарциссизмомм. Они чувствуют себя настолько неполноценными, что
создают себе завышенную до предела самооценку в попытке компенсировать свои недостатки. Они
представляют нарциссический фасад миру для того, чтобы скрыть пустоту или слабость, которую
чувствуют
внутри себя. Однако самооценка таких людей похожа на карточный домик, находящийся в шатком
равновесии и угрожающий развалиться на части при малейшем движении. Эрик переживал сильную
неуверенность в себе, занимался самообвинением и в то же время о
бладал грандиозным чувством
превосходства. Его низкая самооценка являлась основой, покрытой фасадом превосходства, что указывает на
то, что Эрик был компенсаторным нарциссистом.

Возможно, наиболее ясная формулировка грандиозных устремлений Эрика содержится

в
следующем замечании:
лЯ чувствую себя подобным Богу, и я хотел бы, чтобы все ОФИЦИАЛЬНО были
ниже, чем я. Я уже знаю, что я выше, чем большинство в этом гребаном welt (нем.
у

мире) в терминах
универсального интеллектам
. Он ясно осознавал, что не был Бог
ом, но отчаянно хотел им быть. Эрик был
убежден, что превосходит “большинство остальных людей”, но ему хотелось достичь этого превосходства
“официально ”. Он не только стремился быть Богом, ему нравилось думать, что он обладает божественной
силой:
лМое кре
до в том, что если я что
-
то говорю, это происходит. Я
у

законм.

“Никто не достоин
этой планеты, только я, и тот, кого я выберум.

Он даже написал
“Я
-

Бог” на немецком языке в своем
школьном ежедневнике и в своих надписях (посвящениях) в ежегодниках по край
ней мере четырех
одноклассников.

Эрику нравилось утверждать, что он
-

Бог, несмотря на то, то он понимал, что это не так.


Записи Эрика четко демонстрируют его нарциссизм. Как отмечает Миллон,
лтакие нарциссисты активно
поклоняются себе; они
у

свой собстве
нный Богм
. Это удивительно точное описание Эрика.

Включал ли нарциссизм Эрика также и манию величия? Иначе говоря, не утратил ли Эрик связь с
реальностью, т.е. был ли он психотиком? Фантазии Эрика о разрушениях предполагают, что, возможно, у
него мог быть
бред. Например, он утверждал, что его нападение будет
лподобно бунту в Лос
-
Анджелесе,
теракту в Оклахоме, Второй Мировой Войне, Вьетнамун всему вместем
. Мысль о том, что два
подростка способны предпринять атаку, которая превзошла бы Вторую Мировую и Вьетна
м, явно чересчур
грандиозна. Эрик даже думал, что он действительно сможет уничтожить всех людей на планете или
лвозможно, оставит небольшие племена туземцев в дождевом лесу или что
-
либо в этом родем,

как
будто он обладал властью исполнить подобный план. Чт
о это было
-

просто сила подростковой фантазии?

Как мы должны воспринимать его заявление о том, что он выше всех остальных людей по
луниверсальному интеллектум (что бы это ни значило)? Было ли это твердым убеждением? Многочисленные
фразы Эрика позволяют ду
мать, что он верил в то, что это
-

правда. Помимо этого, временами ему казалось,
что своей атакой он начнет новую эру
у

даст старт лреволюциим или "естественному отбору":
лЧеловеческий
род все равно обречен. Его нужно только слегка подтолкнуть, и я могу эт
о сделатьм
. Эрик писал о том,
что он делает, так, как будто это относится к лпредвоенной эпохем. Возможно, лпредвоенная эпохам
-

всего
лишь кодовое название для атаки, однако вполне вероятно, что Эрик действительно верил в то, что он начнет
войну. Его комм
ентарий насчет того, что большинство людей лне увидят новый мирм звучит как убеждение,
а не как мечта. Неужели он действительно верил, что теракт в школе приведет к изменению общества? Что он
20


В его сознании Эрик был выше всех лфальшивыхм ценностей, созданных обществом, и морали. Не
принимая такие понятия, как "добро", "справедливость" или "цивилизация", он демонстрировал различные
формы нез
аконного поведения.

Его преступления включали в себя кражу техники из фургона, кражу дорожных знаков, кражу
компьютерного оборудования из школы, употребление алкоголя, незаконное употребление наркотиков,
мошенничество с кредитными картами, взлом школьной
компьютерной системы, нелегальная

(с помощью
друзей, в частности Робин Андерсон)
покупка оружия, поджоги, вандализм, изготовление и детонация бомб.


Недостаточная забота о нравственности и о благе других проявлялась не только в отношении
Эрика к своим враг
ам, но и по отношению к своим друзьям. Некоторое оружие, использованное при
нападении, было куплено с помощью его старых друзей, так как на момент покупки Эрику не было 18 лет.
Он знал, что его друзья могут быть арестованы после нападения, и, в самом деле,

двое из них оказались в
тюрьме (на самом деле тут нужно было бы упомянуть Дилана
-

именно он приобрел у Филипа Дюрана ТЕС
-
9). Несмотря на то, что Эрик знал, что может произойти, он хладнокровно использовал друзей для
удовлетворения своих целей.


Это прене
брежение наиболее заметно на прощальном видео Эрика и Дилана, записанном за
полчаса до атаки:
лМоррис, Нейт, ребята, если вы останетесь в живых, я хочу, чтобы вы взяли все, что
захотите из моей комнатым.

Эрик обращался к двум своим лучшим друзьям, завещая
им взять что
-
то из
своих вещей. Однако, говоря
лесли вы, ребята, останетесь в живыхм
, Эрик словно бы тем самым
показывал, что и они могут погибнуть. Даже потенциальная смерть близких друзей не могла удержать Эрика
от осуществления его планов.

Другой важной

особенностью антисоциальной личности является привычка лгать. Эрик
неоднократно описывал свое умение обманывать других в своем дневнике:
лЯ много лгу. Почти постоянно,
всемм
. Эрик не только лгал, он еще и гордился своим умением лгать:
лЯ смог бы убедить и
х, что собираюсь
вскарабкаться на гору Эверест, или что у меня есть брат
-
близнец, растущий из моей спинын
Я могу
заставить вас поверить во что угодном
.


Однако помимо лжи Эрик прекрасно умел создавать о себе положительное впечатление, когда
хотел. Отец его

одноклассника сказал:
лЭрик всегда был идеальным маленьким джентльменом. Казалось,
что он был более взрослым, чем другие детим. Эта способность очаровывать людей является примером
луправления впечатлениемм
. Пожалуй, лучшим примером этого является то, что
Эрик месяцами планировал
масштабное террористическое нападение, и никто, кроме него, не знал об этом. Он занимался своими делами,
ходил в школу, работал и тусовался со своими друзьями, которые с большой долей вероятности могли бы
быть убиты, если бы все вз
рывчатые вещества сработали должным образом. Эрик скрывал истинные
намерения от своих сверстников, семьи, учителей и коллег по работе.


Другой пример способности Эрика управлять впечатлением можно отметить в том случае, когда
их с Диланом арестовали за кра
жу из фургона. Оба парня должны были пройти диверсионную программу,
предназначенную для того, чтобы удержать молодежь от продолжения незаконного поведения. Эрик смог так
хорошо подать себя на встречах с должностным лицом, осуществляющим надзор за условно о
сужденными,
что получил досрочное освобождение. Офицер, работавший с Эриком, был так впечатлен им, что даже
написал Эрику записку со словами:
лЯ доверял бы тебе с большим удовольствиемм.

Эрик также написал
письмо владельцу фургона, в котором признавался в
своем преступлении и приносил извинения, однако в
дневнике продемонстрировал совсем другое:
лРазве Америка не свободная страна? Почему, если я
свободен, я не могу лишить это тупое гребаное дерьмо его собственности, если он оставил ее лежащей
на переднем си
денье своего гребаного фургона у всех на виду хрен знает где в гребаный пятничный вечер?
ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР
. Мудаков надо отстреливатьм
. Эта цитата не только раскрывает истинное
отношение Эрика к случившемуся, скрытое за производимым им положительным впеча
тлением, но также
показывает еще один аспект антисоциальной личности: склонность уклоняться от ответственности за свое
поведение и чувствовать себя жертвой. Эрик совершил преступление. Он признался в совершении
преступления. Тем не менее, он убедил себя в
том, что преступление совершено по вине владельца фургона,
оставившего в нем свое оборудование, а Эрик просто стал жертвой.

В то время, как одни антисоциальные люди склонны к накоплению материальной собственности
путем различных видов незаконной деятельнос
ти, другие больше заинтересованы в создании и поддержании
определенного образа или репутации. Миллон описывает таких людей следующим образом:
19


надменные, думающие, что они лучше всехм.

Он злился на тех, кто, по его мн
ению, легко жил, потому что
родился богатым. Если учесть, что семья Эрика была совсем не бедной, возникает вопрос: почему он был так
враждебно настроен к богатым людям?

Чувствительность к статусу связана с паранойей; параноики склонны считать, что другие
д
обились своего успеха или статуса незаконным образом. Параноики считают, что они обделены жизнью, и
другие люди управляют системой, чтобы добиться успеха. Параноикам кажется, что они жертвы.


Другой взаимосвязанной темой, которая последовательно появляется

в декламациях Эрика,
является понятие лкрутизным. Ему нравилось думать, что он
-

"крутой". Это отмечается в его профиле на
сайте AOL, где он перечислил в числе своих хобби
у

лбыть крутымм. Он также использовал термин
лкрутейшийм для своих друзей, которых
считал крутыми. Поскольку Эрику нравилось так про себя думать,
он не мог выдержать других, которые тоже считали себя крутыми. Это считалось вмешательством на его
территорию. Он писал о том что ненавидит всех людей, которые считают себя крутыми: юных куриль
щиков,
людей, считающих себя экспертами по военному делу (боевым искусствам), рэперов и других.


Ненависть к крутым людям является лишь вариацией на тему статуса. Как отмечает Шапиро,
параноики отличаются
лслишком сильным осознанием понятий власти и звания
, общественного
положения, высших и низшихм.

У богатых людей есть один вид статуса, но в мире общественной жизни
средней школы “крутизна ” также является значительным статусом. Для того, кто пытается поддерживать
образ своего превосходства, любое восприяти
е высокого статуса других является угрозой его
самовосприятию.


Шапиро резюмирует:
лПараноик
у

человек, зачастую полный чувством своей грандиозности,
высокомерный, хотя внутренне стыдится себя и чувствует свою ничтожность; он вынужден быть
сильным и находи
ться лна высотем, хотя внутри него постоянно кроется чувство слабости по
отношению к тем, кто вследствие своего положения в обществе или власти может заставить
параноика почувствовать себя маленьким и бессильнымм.


Параноидные черты личности Эрика раскрыва
ли необычайно хрупкую личность, которая должна
была быть защищена любой ценой, даже если бы это означало убийство. Однако большинство людей с
параноидной личностью не совершают убийств. Существовали и другие силы, побудившие Эрика к насилию.


Àíлбкзöбàд“í—
å рåðл— дбрíзклб


Антисоциальное расстройство личности
-

это формальный диагноз, который наиболее близок к
понятию лпсихопатм. Слово “антисоциальный ” не служит для описания чьих
-
либо социальных навыков, не
относится к людям
-
интровертам и к тем, кто, возмо
жно, лнесоциаленм или ласоциаленм. Тот, кто является
лантисоциальнымм
-

он или она
-

не подчиняется правилам общества (правила включают в себя законы,
обычаи, правила приличия, способность уважать чьи
-
то права и чувства). Наблюдается принципиальное
пренебр
ежение нормами морали как результат отсутствия эмпатии (осознанное сопереживание текущему
эмоциональному состоянию другого человека). Эрик выказывал несколько основных аспектов
антисоциального расстройства личности.

Начнем с того, что, пока Эрик вел дневни
к, он все время отвергал традиционные ценности как
бессмысленные. Он отвергает мораль и даже понятия, необходимые для жизни в обществе. Например:
лНе
существует такой вещи, как настоящий лреальный мирм. Это просто еще одно слово, такое, как
справедливость,

сожаление, жалость, религия, вера, удача и т.д.м.

Здесь же: л
Просто потому, что ваши
мамочки и папочки сказали вам, что кровь и насилие
у

это плохо, вы считаете, что это гребаный закон
природы? Вы ошибаетесьм.

В других местах Эрик писал:
л"Прости"
у

это п
росто слово. Для меня оно
ничего не значитм
. Он ссылался на лнормальныйм и лцивилизованныйм как на лсоциальные словам, как
будто они не имели никакого реального смысла. Он говорил:
"Мораль
у

это просто еще одно слово",

и
эмоционально резюмировал свое отнош
ение к этому:
лК черту деньги, к черту справедливость, к черту
мораль, к черту цивилизацию, к черту правила, к черту законын Умрите, выдуманные людьми слован
люди думают, что они распространяются на все, в то время как этого нет и не может быть. Не
существ
ует такой вещи, как истинное добро или истинное злом.


18


Кажется, что Эрик также говорил то, что думал, жил своими идеалами и выполнял на практике то,
о чем проповедовал. В день нападения надпись на его футболке декларировала его цель: лЕстественный
отборм. Он иг
рал в Бога и устранял непригодных людей. Он даже старался изо всех сил ясно дать понять свое
намерение:
лКто сможет сказать ло чем они думали?м, когда мы шли на NBK или когда мы планировали
его, вот о чем я думаю. Моя цель заключается в том, чтобы разрушит
ь как можно большен я хочу
сжечь весь мирм.
Какой человек хочет сжечь весь мир? Что было не так с Эриком?

У Эрика было личностное расстройство, состоящее из нескольких расстройств личности. Многие
люди незнакомы с концепцией расстройств личности, но, чтобы

понять Эрика и Дилана, необходимо
исследовать их личности. В сущности, расстройства личности являются группой черт характера, которые
становятся настолько сильными, что вызывают значительные проблемы. Расстройство личности Эрика
включало в себя параноидал
ьные, антиобщественные, нарциссические и садистские черты.


Ïàðàíзбäí—å рåðл— дбрíзклб


Когда люди слышат слово лпараноикм, они, вероятно, считают, что это некто убежденный в том,
что против него существует заговор. Однако паранойя
у

это нечто большее. Люд
и с параноидным
расстройством личности обычно не страдают от бреда, т.е. у них нет ошибочного мнения, что кто
-
то за ними
следит. Параноидное расстройство, скорее, состоит из группы черт, включающих озабоченность
независимостью и контролем, а также чрезвыча
йной чувствительностью к проблемам статуса.


Эрик написал лдекламациюм на своем веб
-
сайте о вещах, которые он любит и о вещах, которые
ненавидит. Первой вещью была его ненависть по отношению к лтормозамм
-

людям, которые медленно ходят
или ездят. Почему? И
з всех вещей в мире, который его беспокоили, каково значение медленных людей?
лТормозам беспокоили его, потому что, когда Эрик хотел добраться куда
-
нибудь, они ему мешали
-

мешали
исполнению его воли.

Эта интерпретация может показаться притянутой за уши, н
о в ней есть нечто большее.
Эрик жаловался на водителей, которые ездят медленно. Он жаловался на учеников, собирающихся в
коридорах и мешающих пройти, а также на людей, преграждавших ему путь. Почему Эрик жаловался на
такие вещи? Он мечтал стереть с лица з
емли все человечество
-

зачем же тогда ему было тратить время на
такую банальность, как медленные люди?

Параноики одержимы своей независимостью и чувством
самоконтроля; они гиперчувствительны в отношении влияния на них других людей. Доктор Дэвид Шапиро,
сп
ециалист по структуре (шаблону, образцу) личности, выразил динамику паранойи, возможно, лучше, чем
кто
-
либо другой. Вот что он пишет: лПараноик постоянно занят и обеспокоен угрозой подвергнуться какому
-
то внешнему влиянию или нарушению его волим. Это именн
о то, что мы видим в Эрике. Дневник Эрика
приводит и другое доказательство его озабоченности находиться под влиянием или контролем со стороны
других. Он постоянно повторял, что любому человеку невозможно не находиться под чьим
-
то влиянием
-

и
он сам находи
тся под влиянием кого
-
то. Это сильно тревожило Эрика:
лЛюди говорят, что следовать за
другими
у

это безнравственно, они говорят, что нужно быть лидером. Отлично, у меня для вас, глупого
дерьма, срочное сообщение
-

все являются последователями! Все, кто гов
орит, что они не
последователи
у

одеваются ли они по другому, или что
-
либо делают по другомун все, что у них есть,
они берут или из кино, или из жизни. Никакой оригинальности. Сколько вещей вы считаете
оригинальными и не скопированными откуда
-
то? KEINE [не
м. лни однум]н Не важно, насколько я
стараюсь НЕ копировать что
-
то, я это делаю!м

Чувство собственной независимости Эрика было угрожающим. Он отчаянно хотел быть
единственным в своем роде
у

лоригинальнымм
-

и тот факт, что другие оказывали на него влияние,

беспокоил
его самоощущение. Эрик писал:
лЯ всегда пытаюсь быть другим, но в итоге все равно кого
-
то копируюм.

Затем он поясняет, что он против того, чтобы кто
-
либо указывал ему, что делать, и поэтому его прозвище
у

лРебм (бунтарь, мятежник). Эрик позицион
ировал себя противником всех внешних влияний и контроля. Как
писал доктор Теодор Миллон, специалист по личностным расстройствам мирового уровня, "параноики
испытывают сильный страх потери своей индивидуальности, и, что более важно, их полномочия на
самоопр
еделение". Это как раз то, что видно в записях Эрика.

Эрик также демонстрировал еще одну характерную черту параноиков: озабоченность своим
статусом. Он неоднократно протестовал или жаловался на лснобовм
-

людей, которые богаты или слишком
надменны. Возможн
о, в этом нет ничего необычного, но критика снобизма Эрика была крайней степени:
лЯ
живу в Денвере, и, черт возьми, я хотел бы убить почти всех его жителей. Гребаные люди, богатые и
17


крупномасштабный терро
ристический акт. Эрик и Дилан установили бомбы в кафетерии, рассчитывая, что
они взорвутся в самый разгар обеда. Если бы бомбы взорвались, они убили бы все 660 человек в кафетерии.

Следующая стадия заключалась в том, чтобы стрелять в людей, выбегающих из з
дания, или в том, чтобы
войти в здание и расстреливать там всех, кто остался в живых. Наконец, у Эрика и Дилана были заложены
бомбы в их автомобилях. Эти бомбы предназначались для родителей, СМИ, сотрудников
правоохранительных органов и спасателей. В проти
воположность первоначальным сообщениям, нападение
не было обращено к спортсменам, христианам, меньшинствам или какому
-
то отдельному человеку или
группе. Скорее всего, нападение планировалось с целью убить как можно больше людей
-

не было никаких
конкретных

целей. Даже друзья Эрика и Дилана могли стать жертвами. Эрик запланировал неизбирательное
нападение на школу и всех, кто в ней окажется.

Насколько бы ужасным не был план нападения, нельзя игнорировать степень убийственных
мыслей Эрика. Его фантазии о наси
лии были дикими, выходящими далеко за рамки. Иногда он мечтал
уничтожить Денвер или местные окрестности:
лГосподи, я хочу поджечь и сравнять с землей всю эту
гребаную окрестностьн представьте себе, мудаки, пол
-
Денвера в огне только из
-
за меня и Водки.
Напа
лм на стенах небоскребов и автомобильные гаражи, взлетающие на воздух из
-
за взорванных
бензобаков... о, это было бы так красиво. Мы угоним самолет, заложим в него чертовски много бомб,
разобьем в Нью
-
Йорке вместе с собой. Просто для того, чтобы разрушить к
ак можно большем.

Эрик
даже думал об уничтожении всех людей в мире:
“Хм, это просто размышления, но я хотел бы, чтобы все
люди были мертвы, или может быть, открываю
-
закрываю кавычки
-

лцивилизованные, развитые и
известныем места на земле, возможно, я бы ос
тавил небольшие племена туземцев в дождевом лесу или
что
-
то в этом духе. Хм, я подумаю об этомм.


Трудно читать эти отрывки, не проникаясь масштабом и интенсивностью стремления Эрика к
разрушению. У него были заботы поважнее, чем джоки или ребята, которые
ему не нравились. Между
издевательствами в школе и желанием взорвать Денвер или разбить самолет в Нью
-
Йорке мало связи. Каким
же было мышление Эрика?

В день нападения на Эрике была футболка с надписью л
Естественный отборм
. Не
лСмерть
джокамм
, не
лЯ ненавиж
у школум,

не
лВозмездием

-

лЕстественный отборм.

Эрик был очарован
попытками нацистов уничтожить "низших людей" (неполноценные расы). В классе он как
-
то сказал, что тот,
кто
"не пригоден для жизни", заслуживает того, чтобы умереть
. Он заявил:
ля хочу убить

того, кого
сочту непригоднымм
. Он написал в своем дневнике:
лЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР! Убить всех дебилов,
людей без мозговн. Бооооже! Люди тратят миллионы долларов на спасение жизней дебилов, и зачем?
Я не покупаюсь на это дерьмо, типа лон же мой сын!м
-

ну и
что, блядь, он ненормальный, убей его.
Прикончи его из жалости к нему. Он
-

только трата времени и денегм.


Помимо убийства “неполноценных” людей, Эрик мечтал о ликвидации человечества:
лНацисты
придумали локончательное решением еврейского вопроса. Убить в
сех. В случае, если вы еще не поняли, я
говорю лУНИЧТОЖИТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВОм
-

никто не должен выжитьм.
В переписке по e
-
mail Эрик
написал:
лЯ хотел бы, чтобы мы вымерлим.
Не довольствуясь этим, он продолжил:

лМне жаль, что я
фактически не могу СДЕЛАТЬ это вме
сто того, чтобы просто МЕЧТАТЬм.


Эрик создал философию, которая оправдывала в его сознании его презрение к людям. Он
отвергал цивилизацию как нечто искусственное и прославлял агрессивные инстинкты как естественные.
Поскольку он полагал, что мораль, справе
дливость и другие ценности
-

это продукты цивилизации, Эрик
отверг их как произвольные и бессмысленные. Он был разгневан из
-
за того, что не мог навязать свои
убеждения всему человечеству:
лПочему я должен объяснять вам, выжившим, если половину того
дерьма,

что я говорю вам, засранцы, вы не поймете, и все, что вы можете
-

только ныть. Это значит,
что у вас есть что сказать, чтобы объяснить причины того, что я убил. Вы скажете: лах, он
сумасшедший, он безумный, он никчемный!м Вы все, мудаки, должны умереть! У
МРИТЕ!”

В этом
отрывке Эрик подчеркивает, что его идеология была лпричиной убийствам. Сила идеологии как двигателя
поведения не должна недооцениваться. Это иллюстрируется на примере Гитлера:
лЛидеры западной
демократиин недооценивали Гитлера и почти полнос
тью неправильно его понимали, потому что
полагали (вполне справедливо), что его идеи смехотворны и заслуживают презрения.

Они не поняли,
что Гитлер в самом деле верил в эти идеин Ужас Гитлера был в том, что он говорил то, что он
думал, он жил своими идеала
ми, исполнял на практике, то, что проповедовалм.


16


неонацистской группы психолог Рафаэль Иезекииль обнаружил, что, как и Эрик, многие из них име
ли
значительные проблемы со здоровьем в детстве. Вследствие того, что они были обделены физически, они
воспринимали идеологию превосходства как средство для компенсации своей физической неполноценности.


Помимо идеологии превосходства нацисты также предост
авили Эрику модель гипермаскулинности.
Мужественное, милитаристское изображение нацистов импонировало Эрику, который был маленьким, имел
впалую грудь и чувствовал себя слабым и неполноценным. Идентификация с нацистами стала для Эрика
способом создать для с
ебя образ жесткой, брутальной маскулинности (мужественности). Один из
сверстников отметил, что Эрик носил в школу военные ботинки со стальным носком. Нельзя не вспомнить об
одержимости оружием, что было связано с необходимостью Эрика испытывать чувство лич
ной силы. Без
оружия он был просто тощим парнем с впалой грудью. С оружием же он чувствовал себя непобедимым. В
день, когда он купил свое первое оружие, Эрик написал:
ля чувствую себя более уверенным, более сильным,
подобным Богум.

Примечательно также, что

Эрик писал о себе как о
лстранно выглядящем
МАЛЫШЕ

Эрикем.

Почему он подчеркнул слово
лмалышм
? Он чувствовал себя лмалышомм из
-
за маленького роста? Было ли
это свидетельством того, что, несмотря на его попытки создать образ мачо, он чувствовал, что ему не

удавалось достичь мужественности?
Среди бумаг Эрика есть рисунок, изображающий человекоподобное
создание с рогами. Большие рога сами по себе символизируют крайнюю мужественность. То, что особенно
поразительно в этом образе
у

массивная грудь, та самая особ
енность, которой не было у Эрика.


Идем дальше. Эрику нравилось представлять, как нож входит в чью
-
то грудь. Он проецировал на кого
-
то
свою ненависть к себе?

Вскоре после операции на грудной клетке Эрик купил у друга игрушечные фигурки
GI Joe (
http://en.wikipedia.org/wiki/G.I._Joe
). Ему нравилось нагревать металлические скрепки и вставлять их в
грудь этим фигуркам (в тот период у самого Эрика в груди наход
ились металлические пластины). Он также
любил стрелять в фигурки из пневматики.

Какой в этом был смысл? Выражал ли он таким образом свои чувства по поводу физической
неполноценности? Было ли это символическим членовредительством? Вероятно, с помощью этих д
ействий
Эрик выражал злость и ненависть по отношению к самому себе. Несколькими годами позже он выразил
свою ярость и ненависть к окружающему миру.


20 апреля 1999 года Эрик Харрис и Дилан Клиболд устроили стрельбу в старшей школе
Колумбайн в округе Джеффе
рсон, штат Колорадо. Они убили 13 человек, ранили 23, а затем покончили с
собой.

Существуют две противоречивые точки зрения об Эрике Харрисе. Одна утверждает, что он был
подвергнувшимся остракизму одиноким парнем, доведенным сверстниками до карающего акта
возмездия.
Альтернативная точка зрения гласит, что Эрик был по существу злобным монстром. Однако этот
уничижительный ярлык
-

не объяснение. Чтобы понять Эрика, мы должны отбросить ярлыки и как следует
углубиться в его внутренний мир. Когда мы сделаем это,
станет понятно, что оба взгляда
у

как на
притесняемого одиночку и как на злого монстра
у

не соответствуют действительности.


Точка зрения, что Эрик
-

одинокая жертва преследований, не только неадекватна, но и в
значительной степени не соответствует фактам.

Эрик не был одиночкой. Он жил в Колорадо, учился здесь в
средней и старшей школе, имел достаточное количество друзей и участвовал в разнообразных мероприятиях.
Он жил активной социальной жизнью и нравился как парням, так и девушкам. 9 апреля 1999 года, вс
его за 11
дней до атаки, он отметил свой восемнадцатый день рождения вместе с друзьями.

Но ведь он подвергался
насмешкам, не так ли? Так. Но через это прошли множество детей в США, не говоря уже о всех остальных. А
физическое насилие, травля?


Прочитав тыс
ячи страниц интервью с практически каждым учащимся школы, я нашел
единственный инцидент, в котором Эрик был подвергнут физическому насилию
-

его затолкали в шкафчик.
Хотя Эрик утверждал, что мстит людям, которые плохо обращались с ним, этого объяснения нед
остаточно по
ряду причин. Во
-
первых, Эрик планировал взорвать школу, убивать людей независимо от того, издевались
они над ним или нет. Во
-
вторых, Эрик составил список школьников 1998 года, которые лзаслуживали
смертим. Однако он не совершил нападения в 199
8 году. В 1999
-
м те, кто состоял в списке, уже не учились в
школе. Наконец, когда он стрелял в библиотеке, Эрик говорил ученикам, что это
-

возмездие за все, что они
ему сделали. Однако, те школьники, в которых он стрелял, никогда ничего ему не делали. Тре
бование мести
было просто рационалистическим объяснением.


Чтобы понять Эрика, необходимо знать, что он планировал сделать со школой. Нападение на
старшую школу Колумбайн не было спланировано просто как стрельба в школе, а скорее как
15


Ñлðåедåíбå г áзæåклâåííзклб

У Э
рика Харриса были проблемы с орфографией, и он знал об этом. Откуда это знаем мы? Эрик
писал на своем веб
-
сайте о ночном вандализме, воровстве и хулиганстве.
лТаким образом, мы получили кое
-
какие "сувениры" (souvaneers
у

так написано у Эрика) и поехали дом
ойм.

В другом месте:
"Так мы
получили в этом месте очень милые сувениры

(spelled close enuf
-

орфография достаточно понятная?)" Как
-
то

раз

Эрик

упомянул

Джонбенет

Рэмси

(JonBenet Ramsey),
написав

“Jon binay however the flip you spell her
spoiled name Ramse
e.”

(лJon binay, однако один щелчок
-

и вы можете написать ее имя искаженно
-

Ramseeм)
. Наконец, на странице своего ежедневника, там, где были правила правописания, рядом с заголовком Эрик
написал
лотстойм.


Он стеснялся своей плохой орфографии. В конце к
онцов, цитаты о "сувенирах" и Джонбенет
Рэмси появились на его веб
-
сайте, где люди могли их видеть. Почему для него имело значение, что он не мог
писать правильно? Потому что, несмотря на то, что Эрик пытался выглядеть превосходящим окружающих,
внутри он б
ыл уязвим и не уверен в себ. Трудно поддерживать иллюзию превосходства, когда вы не можете
даже правильно написать то слово, которое хотите использовать. Но Эрик нашел решение
-

он отверг всю
концепцию орфографии:
лОрфография
-

это глупон Следует записыват
ь слова так, как они звучатм.


Какое нужно принять решение, если возникает угроза вашей личности? Ликвидировать эту угрозу.

Уэйн и Кэти Харрис, казалось бы, преуспевали в жизни: благополучный брак, хорошая работа, доходы,
соответствующие среднему классу. Н
е было никакого родительского алкоголизма, насилия или жестокого
обращения с детьми. Их сыновья, Кевин и Эрик, были замечательными мальчиками, которые хорошо
учились в школе.


Основным стрессом для Эрика (в детском возрасте) оказались многочисленные переез
ды из
-
за
работы отца. Эрик жаловался, что все время был вынужден отрываться от своих друзей и начинать все
сначала, как новенький, и это было для него очень тяжело.


Однако и другие факторы могли повлиять на формирование самоощущения Эрика.
Эрик родился
с
двумя физическими дефектами.


Первый
-

проблема с ногой, которая потребовала не менее десятка визитов к врачам, прежде чем Эрику
исполнилось полтора года. Проблема со здоровьем в раннем возрасте может оказать существенное
влияние на личность ребенка. Возмо
жно, Эрик не мог начать ходить тогда, когда уже начинали
малыши его возраста; возможно его движения были неуверенными (замедленными, ухудшенными)
тогда, когда он достиг того возраста, когда учатся ходить. Возможно, его дразнили, он мог ощущать
стыд или сво
ю неполноценность.


У Эрика был еще и другой дефект:
pectus excavatum
(воронкообразная деформация грудной клетки,
представляет собой вдавление передней грудной стенки внутрь). В связи с этим Эрику сделали
операцию, когда ему было 12 лет. Частью хирургическ
ой процедуры была имплантация стальных
пластин, которые удалили из тела Эрика через полгода. Таким образом, в то время, как Эрик переходил
из детского возраста в подростковый, ему приходилось иметь дело с физическим недостатком грудной
клетки, а ведь грудь

у

значительный показатель мужественности.

Несмотря на операцию, грудная клетка Эрика, видимо, не развивалась, как следует. Доказательством этому
является диагноз
"pectus excavatum",

отмеченный в результатах вскрытия.

Отношение Эрика к телу,
возможно, осло
жнялось еще и тем, что он вырос в спортивной и военной семье, а спортсмены и солдаты
должны быть в хорошей физической форме. Эрик был слишком маленьким для своего возраста и имел два
врожденных дефекта


возможно, это заставляло его чувствовать, что он не
вписывается в свою семью. Мы
имеем представление о его неуверенности в себе в описании Эрика, когда ему было 11
-
12 лет. В то время он
жил в Платтсбурге, штат Нью
-
Йорк. Бывший товарищ по команде вспомнинал, как Эрик рассказывал ему,
как он не любит бейсбол,

и он играет в него только потому, что так хочет отец. Кроме того, кто
-
то вспомнил,
что когда Эрик был питчером (подающим), он был очень робок, боялся получить страйк
-
аут и тем самым
подвести товарищей по команде. Здесь мы видим попытку Эрика быть спортсме
ном, а также его чувство
неполноценности.


Физические недостатки Эрика интересны в свете возникшего у него впоследствии интереса к
Гитлеру и нацизму. Погрузившись в нацистскую идеологию, Эрик воспринял идеи о биологическом
превосходстве. Это подразумевало
то, что, даже если с его телом что
-
то было не так, он по
-
прежнему стоял
выше других
-

вследствие своей расовой принадлежности. Фактически, при исследовании членов
14


что основной целью Дрю и Митчелла являлись девочки и женщины. Но на самом деле классы, которые
вышли из дверей, расположенных перед снайперской позицией Дрю и Митчелл, состо
яли в основном из
девочек. Нет никаких признаков, что мальчики приняли этот факт во внимание, когда планировали
нападение.


Как мы можем понять смертоносный гнев Дрю? Хотя некоторые специалисты в области
психического здоровья отказываются называть детей “п
сихопатами”, у Дрю обнаруживается много черт,
типичных для психопата. Он показал умение луправлять впечатлениемм. Он хорошо себя вел перед своими
родителями и учителями. Даже притом, что ему иногда делали выговор в школе за то, что он вел себя как
клоун, н
икто из учителей не знал о скверном поведении Дрю или его жестоком обращении с животными.

Психопаты также испытывают значительные затруднения при управлении своим гневом. Это
очевидно из поведения Дрю со своими сверстниками, когда он ругался на них, кричал

и угрожал выстрелить
в них из своего пневматического пистолета. Другой аспект психопатии заключается в огромном чувстве
собственной значимости. Дрю, вероятно, думал, что школьные правила его не касаются, что он как будто бы
выше принятых в обществе правил
. Это можно заметить в его ответе на требования соблюдения дисциплины
в школе
-

тогда он просто ушел из класса. Девочка, которую убили, некоторое время встречалась с Дрю, но
потом рассталась с ним. Возможно, это так больно ударило по его самолюбию, что он
решил, что имеет все
основания убить ее.


Однако самой тревожащей чертой Дрю являлся его садизм. Садисты любят причинять боль и
наблюдать, как страдают люди или животные. До стрельбы худшее поведение Дрю ограничивалось
мучением и убийством кошек.


Помимо с
адизма, поведение Дрю во время судебного разбирательства вызывает вопросы о его
способности чувствовать вину за свои действия или испытывать сочувствие к своим жертвам. Например, в то
время, как Митчелл Джонсон признал себя виновным по обвинениям в убийств
е и принес публичные
извинения, Дрю не признал свою вину и принес никаких извинений. Возможно, он действовал так по совету
своего адвоката в надежде избежать осуждения. Однако, даже после того, как Дрю не был признан виновным,
он не стал приносить извинени
я.


Журналисты на суде отметили отсутствие эмоций у мальчика во время судебного процесса. По
словам кого
-
то из наблюдателей, "Дрю казался почти беспечным". Кто
-
то другой говорил: "
Дрю казался
незаинтересованным в процессем.

Третий заметил разницу между Мит
челлом и Дрю:
лОдин из двух убийц,
присутствовавших вчера на суде, выглядел спокойным и даже улыбнулся своим родителям. Эндрю
Голдена, казалось бы, не заботило ничто в мире, когда он выслушивал обвинения в совершении им
множества убийств. В отличие от него
, его 13
у
летний друг Митчелл Джонсон всхлипывалм.


Поведение Дрю в зале суда наводит на мысль, что он испытывал недостаток чувства совести и
эмпатии. Если так, тогда это
-

новые доказательства психопатии мальчика. Наконец, само нападение


при
отсутствии
других причин


кажется психопатическим. Это было умышленное убийство, совершенное
человеком, полностью владеющим собой. Дрю не слышал голоса, приказывающие ему стрелять в людей. Он
не был параноиком или утратившим связь с реальностью человеком. Он не был
полон ярости вследствие
жестокого обращения в семье или издевательств со стороны сверстников. Дрю не был склонен к
самоубийству и не хотел погибнуть при нападении. Единственные намеки на мотив, которые можно
обнаружить,
-

гнев, обращенный на учителей, кото
рые пытались установить разумные границы для его
поведения, и злость на девочку, с которой он расстался. Кажется, что в уме Дрю один плюс один равнялось
миллиону: получить выговор от учителя и получить отказ от девушки оправдывало совершенные им
убийства.


Какие черты психопатического стрелка имелись у Дрю? Самовлюбленность, отсутствие морали,
проблемы с гневом, управление впечатлением, садизм и отсутствие раскаяния. Несмотря на то, насколько
тревожащим он был в 11 лет, со временем черты его личности могут
сделать его еще более изощренным
убийцей. Спустя всего год после атаки Дрю на школу еще один психопатический стрелок совершил куда
более яростное нападение. (Факты из данного раздела взяты из исследования Катарины Ньюман).



13


Однако вдали от своих родителей и учителей Дрю демонстрировал другую свою сторону. Соседи
описывали его как лмалень
кого демонам, лподлогом и лзловредногом. Он был враждебным, агрессивным и
третировал других детей. Он бил девочек. Он ругался и кричал на своих сверстников. Он угрожал выстрелить
в них из своего пневматического пистолета. Дрю ездил на своем велосипеде с но
жом, привязанным к его
ноге, и этот нож отпугивал ребят.


Кошки разбегались, когда поблизости оказывался Дрю. С ними он очень жестоко обходился.
Одну кошку он заморил голодом, посадив в бочку и оставив там. Он просовывал головы котят через
железную изгород
ь, стрелял в животных из пневматики, привязывал одних к веревке для сушки белья и
перерезал горло другим.


Неудивительно, что родители запрещали своим детям играть с Дрю. Тем не менее, его собственная
семья не знала эту сторону его личности. Он был избалов
анным и недисциплинированным. Когда Дрю плохо
вел себя в школе, его дед кричал не на мальчика, а на учителя. В другой раз учитель выговаривал Дрю из
-
за
его подрывающего дисциплину поведения. Дрю пожаловался на это своим родителям; вместо того, чтобы
поддер
жать учителя и объяснить Дрю, как он должен себя вести, они перевели его в другой класс. Казалось,
что родители не видели причин быть обеспокоенными Дрю
у

вплоть до 24 марта 1998 года. В тот день Дрю и
его друг Митчелл Джонсон совершили массовое убийство.
Митчеллу было 13 лет, а Дрю
-

11.


Нападение было удивительно хорошо спланировано для детей их возраста. Утром 24 марта Митчелл сказал
своей матери, что опоздал на автобус и поедет с отчимом. Мать не знала, что отчим уже уехал на работу.
Митчелл взял ключи

от фургона и отъехал. Между тем родители Дрю уехали в работу, а Дрю сознательно
опоздал на школьный автобус. Он спрятался в кустах, ожидая Митчелла, который должен был забрать его на
фургоне. Встретившись, мальчики взяли оружие из дома Дрю и дома его деду
шки: арсенал из 11 единиц
огнестрельного оружия и сотен действующих снарядов. Дрю, несмотря на свои 11 лет, уже был опытным
стрелком и охотником
-
энтузиастом.


В отличие от большинства яростных атак, эти ребята не намеревались убить себя или погибнуть в
пер
естрелке. Вместо этого они хотели убить, а затем сбежать. Они заполнили фургон едой и одеждой и
разработали план, предполагавший убивать издалека.

Сразу после ланча Дрю вошел в школу, включил пожарную сигнализацию, затем быстро занял
позицию снайпера среди

деревьев около школы. Они с Митчеллом дождались, когда из здания начали
выбегать люди, и тогда открыли огонь. Когда они прекратили стрельбу, то побежали в сторону фургона, но
были перехвачены полицией. Мальчики были арестованы, осуждены и приговорены к тю
ремному
заключению. Тем не менее, вследствие того, что они были так молоды, их не могли судить как взрослых. Так,
они находились под заключением до достижения ими двадцати одного года, а затем были освобождены.


Как 11
-
летнему мальчику могла прийти в голов
у идея совершить массовое убийство? Хотя на тот момент
произошло уже несколько случаев стрельбы в школе, один из них мог повлиять на Дрю, который, вероятно,
был истинным вдохновителем нападения. Во время дачи показаний Митчелл сообщил, что Дрю впервые
заго
ворил с ним о возможном нападении где
-
то в период Рождества 199: года. 15 декабря мальчик по имени
Джозеф Тодд застрелил двух студентов в своей школе в Стэмпсе, Арканзас. Хотя нет никакого
доказательства, что Дрю знал о стрельбе, есть несколько причин дума
ть, что этот случай мог повлиять на его
планы. Это произошло в том же штате и должно было попасть в телевизионные новости и газеты. Дрю
впервые высказал идею о нападении вскоре после стрельбы в Арканзасе. Также все три мальчика вели
стрельбу из скрытых, за
щищенных областей. Джозеф Тодд не входил в школу и не стрелял в людей там; он
скрывался в лесистой области около школы и расстреливал людей издалека. Также поступили Дрю и
Митчелл.


Почему эти двое мальчиков стреляли в своих одноклассников и учителей? Что
случилось с Дрю?
Действительно ли он был ребенком, подвергавшимся жестокому обращению? Нет. В семье Дрю любили и
баловали. Основной мотивацией для нападения был гнев по отношению к учителям. Дрю жаловался
Митчеллу, что "он устал от их дерьма".


Но, если он

был зол на учителей, почему тогда стрелял и в школьников? Являлся ли Дрю жертвой
издевательств? Нет, он сам запугивал других детей; он не был жертвой. Он проявлял активность на уроке, как
правило, вел себя прилично, даже играл на трубе в школьном оркестре
. Подвергался ли Дрю остракизму или
социальной изоляции? Нет; у него были друзья, он даже начал ходить на свидания. Были ли целью Дрю
девочки, которые отказали ему? Возможно. Одна из раненых девочек какое
-
то время встречалась с Дрю.

Факт, что 14 из этих 15

жертв были женского пола (12 школьников и 2 учителя) удивляет и наводит на мысль,
12


ГЛАВА
2.


лЯ
у

законм.

Äâà икбозиàлà

В 1954 году Уильям Марч издал роман лДурное семям
-

историю о милой маленькой девочке
-

хладнокровной

убийце. Она знает, как ее приятная внешность и очарование действуют на окружающих
взрослых. Однако, если она хочет, она может совершить убийство
у

без всяких раздумий и без чувства вины
за свои действия. Эта девочка
у

психопат.


Кто такой психопат? Психоп
аты определяются группой черт личности. Во
-
первых, они отличаются
чрезвычайной самовлюбленностью (нарциссизмом). Нарциссизм включает два взаимосвязанных
понятия: эготизм (самомнение) и эгоцентризм. Эгоцентричные люди полагают, что они превосходят
других. О
ни удовлетворяют свои собственные потребности, мало задумываясь о потребностях
окружающих. Они настолько сосредоточены на самих себе, что у них начисто отсутствует чувство
сопереживания по отношению к другим. Во
-
вторых, у психопатов нет понятия морали
у

дл
я них
отсутствует традиционная проблема добра и зла, потому что мораль влияет на способность
удовлетворять свои потребности. И в результате отсутствия у них чувства сопереживания (эмпатии)
и отсутствия морали психопаты не испытывают чувства вины или стыда.

Они делают то, что
считают необходимым, чтобы получить удовлетворение, не опасаясь за последствия для окружающих.
В сущности, эти люди лишены совести.

Существует также ряд других особенностей психопатов,
которые стоит отметить. Как правило, у них существу
ет проблема с управлением гневом. Вследствие
того, что психопаты чрезвычайно сосредоточены на удовлетворении своих потребностей, они
испытывают сильное чувство гнева, когда что
-
то мешает выполнению их желаний. Обычные
повседневные разочарования могут прово
цировать у них ярость. И вследствие того, что у них
отсутствует сопереживание и чувство морали, их гнев может быть опасен.

Однако, несмотря на эти
черты, психопаты зачастую обладают навыком производить хорошее впечатление. Они могут
казаться людям очароват
ельными, милыми, харизматичными. Их самовлюбленность позволяет им
выглядеть в высшей степени уверенными в себе личностями. Эту способность привлекать к себе людей,
которой психопаты часто пользуются, чтобы эксплуатировать других, играя на их доверии, докто
р
Роберт Хаэр называет “управлением впечатлением”.

Наконец, хотя не все психопаты являются садистами, психопатические школьные стрелки,
которых мы обсуждаем, были садистами. У садистов не только отсутствует эмпатия
-

они также ищут
возможность получить вла
сть над другими. Садисты получают острые ощущения и чувство удовлетворения,
заставляя других страдать.


В 1998 Джонсборо, штат Арканзас, был городом с населением 55 тыс. человек, с процветающей
экономикой и низким уровнем преступности. Людям нравился этот
город, поскольку в нем было безопасное,
сплоченное сообщество. Эндрю Голден, известный как Дрю, вырос здесь, как и его отец. Оба родителя были
начальниками местного почтового отделения. После того, как мать Дрю, Пэт Голден, родила двоих детей в
предыдущем
браке, ей сделали перевязку маточных труб. Однако, когда она вышла замуж за отца Дрю, им
захотелось общего ребенка, и Пэт восстановила свою способность забеременеть. Дрю был их единственным
ребенком, лцентром их мирам, которого родители стерегли как зеницу

ока.

Огнестрельное оружие было значительной частью семьи Дрю и его детства. Его дед по отцовской
линии часто охотился. Родители Дрю являлись лидерами Стрелковой Ассоциации Джонсборо (Practical Pistol
Shooters Association). Поэтому Дрю умел пользоваться ор
ужием уже с раннего возраста.
лЕму подарили
винтовку на шестой день рождения; также в его распоряжении были и другие виды оружия. Дрю был
очарован, и, возможно, даже одержим оружием; некоторые учителя говорили, что оно было его
любимой игрушкой, и в год ст
рельбы он нарисовал две винтовки на уроке, когда его попросили
нарисовать что
-
либо, символизирующее его семью. Дрю даже придумал шутку (пародию, скетч) об
оружии для урока английскогом.


Однако интерес к оружию не был чем
-
то необычным для Джонсборо. Кроме
того, Дрю был милым
ребенком, по крайней мере, тогда, когда хотел им быть. Для своих родителей, как говорили, он был
забавным. Дрю ругался, как матрос, но его отец и дед находили его милым и смеялись. В школе он считался
кем
-
то вроде клоуна, но проблем с д
исциплиной у мальчика не наблюдалось. Дрю занимался типичными для
своей окрестности вещами
у

играл в бейсбол, любил картинг. Обычный парень.

11


Последнее предложение можно расце
нить так, что Дилан признавал
-

то, что сделали
Мэнсон и его последователи, было “бесчеловечным”. Однако есть и другая возможная интерпретация,
основанная на частом использовании Диланом слова “человечность” в его дневнике.


Дилан писал о своей человечност
и как о препятствии. Человечность мешала ему позвонить
девушке, которая ему нравилась. У его человеческой сущности имелось такое пристрастие, как фут
-
фетиш. Его человеческая сторона была связана с “зомби”, на которых он смотрел свысока


к ним
относились в
се нормальные люди, живущие нормальной жизнью.

Таким образом, у Дилана было специфическое понимание слова лчеловечностьм. Кроме того,
он не писал, что последователи Мэнсона теряли свою человечность, совершая убийство. Скорее, они
потеряли свою человечность

среди счастья и любви. Кажется, тем самым Дилан хочет сказать, что
Мэнсон и его семья потеряли свою человеческую суть, возносясь к более высокой сфере существования
у

сфере чистой любви и счастья. Возможно, поэтому Дилан писал: лЯ застрял в человеческой с
ущности.
Может быть, если совершить NBK... с Эриком, мне откроется путь к свободем. В сознании Дилана
были переплетены убийство, смерть, свобода от человеческой сущности, понятия любви и счастья.
Кажется, что его взгляды были сформированы под влиянием идей

Мэнсона о красоте смерти.

Само поведение Дилана наводит на мысль о том, что он сознательно шел по стопам
Мэнсона и его лсемьим. Помимо известных никнеймов Эрика и Дилана (VoDkA and Reb) , у ребят были и
другие прозвища, которые они использовали только в р
азговорах друг с другом. Дилан называл себя
“Green”, а Эрик
-

“Indigo.” В 19:0
-
х Мэнсон создал лОрден Радугим и дал последователям такие
прозвища: лПищалкам Фромм была Красной, Сандра Гуд
у

Синей, Сьюзен Аткинс
у

Фиолетовой, Лесли
Ван Хоутен была Зеленой,
Патрисия Кренвинкл
-

Желтой, а Нэнси Питмен
-

Золотой. Создается
впечатление, чт
о Эрик и Дилан копировали Орден
Радуги.

Различные вариации слова “свинья” были
любимыми терминами Мэнсона и его семьи. На одном из мест убийства последователи написали
“Политич
еский поросенок”. В другом они написали слово “Свинья”. В третьем
у

лСмерть свиньямм. В
каждом случае слова были написаны кровью жертвы. На той же самой странице ежегодника Эрика,
где Дилан обратился к Эрику как к Индиго и подписался как Грин, он написал о

нетерпеливом ожидании
убийства “свиней” и “свинок ”. Дилан также использовал слово лсвиньим в рассказе о массовом
убийстве студентов, которых он написал для школы за несколько недель до нападения. Самым
очевидным подражанием последователям Мэнсона можно с
читать то, что Дилан написал баллончиком
с краской на ломбарде: “Смерть свиньям”. (piggs
у

на жаргоне лкопы, полицейские, мусорам).


Наконец, Мэнсон и его последователи неоднократно ссылались на грядущий лСудный деньм, который,
очевидно, был днем массового

убийства. Утром 20 апреля 1999 Эрик снял на камеру, как Дилан говорит:
лПривет, мам, я должен идти. Через полчаса начнется Судный деньм. Возможно, и здесь Дилан
следовал по стопам Мэнсона.


Дилан не только подчинил свою личность влиянию Эрика Харриса, что
бы стать
псевдопсихопатом
у

на этот факт также повлияло то, что он читал о Мэнсоне. Фразы Дилана в его
дневнике о смерти могут быть поняты в новом свете, если рассматривать их в соответствии с
контекстом работы о Мэнсоне. Кроме того, использование Диланом
терминологии, полученной от
лсемьим Мэнсона, предполагает, что он использовал ее (семью) в качестве модели.










10


Является ли социальная отчужденность фактором возникновения скулшутингов? Возможно, но
почему, в таком случае, нападению подвергались н
евиновные люди? Миллионы детей чувствуют
отчужденность и неприятие, но не становятся агрессивными. Кроме того, мы видим, что просто одиночный
случай не мог стать причиной для резни. Эрик Харрис и Дилан Клиболд планировали нападение на
"Колумбайн" в течение

года. В их случае нет никаких доказательств, что конкретный инцидент социального
отчуждения стоял за планами взорвать школу. Точно так же, Эндрю Голден впервые поделился идеей
шутинга с Митчеллом Джонсоном за три месяца до проведения атаки. Нет ни одного
исключительного
эпизода в жизни Эндрю Голдена, который мог бы стать толчком к совершению убийства.

Отрывок из книги, рассказывающий о влиянии Чарльза Мэнсона на Дилана:

Дилан и Чарльз Мэнсон

3 ноября 1998 Дилан сдал исследовательскую работу, которая называ
лась: лМышление и
мотивы Чарльза Мэнсонам. Почему Дилан решил написать о Мэнсоне? Если он хотел взять такую
жуткую тему, он мог бы выбрать какого
-
нибудь другого серийного или массового убийцу. Однако
Мэнсон отличался от других тем, что находил лобычныхм лю
дей и делал из них хладнокровных убийц.
Мог ли Дилан увидеть связь между измененной Мэнсоном лсемьейм и теми изменениями, которые
произошли в нем самом под влиянием Эрика? Мог ли Эрик сыграть роль Мэнсона, превратившего
застенчивого Дилана Клиболда в хладн
окровного убийцу?


Хотя работа задумывалась просто как рассказ о Мэнсоне и его последователях, в ней есть
несколько привлекающих внимание и наводящих на размышления отрывков. Дилан начал свое сочинение с
упоминания главных героев из фильма лПрирожденные уб
ийцым
-

Мики и Меллори. Он утверждал, что
убийцы лпотерялись в своем собственном маленьком мирем. Это могло также относиться к двум
другим убийцам: Эрику и Дилану, которые назвали сценарий своего нападения “NBK” по инициалам
названия фильма. Имел ли Дилан
в виду то, что он сам заблудился в выдуманном им мире?


Дилан писал, что Мэнсон учил своих последователей “пытаться точно походить на него, и
они начинали жить действительностью Мэнсона”. В пример была приведена цитата одного из тех
последователей: лМэнсон

мог заставить людей что
-
то делать для него без объяснения своих мотивовм.
По словам Робин, подруги Дилана, Эрик мог убедить Дилана сделать для него что угодно. Кроме того,
Дилан, кажется, принял действительность Эрика и следовал за ним, не интересуясь мот
ивами
последнего.


Что касалось людей из лсемьим Мэнсона
у

это было лспособом отклониться от нормы и жить
противоположно тому, чему нас училим. Именно так Дилан и поступал, следуя за Эриком. Фактически,
миссис Клиболд утверждала, что Дилан не мог совершить

убийства в соответствии с тем, как его
воспитывали; он совершил его вопреки полученному им воспитанию.


Дилан признал, что Мэнсона называли “сумасшедшим”. Однако, по его словам,
лсумасшедший он или нет, зависит от того, с какой точки зрения посмотреть; на

этот вопрос не
может быть одного истинного ответам. Дилан защищал Мэнсона, и, возможно, себя, утверждая, что
безумие
у

вопрос спорный. Аналогично, Дилан писал, что лМэнсон и его лсемьям были способны
логически объяснить свои действиям. Дилан, который в то

время уже планировал NBK с Эриком,
очевидно, хотел верить, что убийство невинных людей можно объяснить логически.


Согласно Дилану, Мэнсон проповедовал следующее: лсмерть
у

это не плохо, это просто
переход в другую, высшую реальностьм. При чтении книги He
lter Skelter (она была перечислена в
библиографии), Дилан мог заметить и другие высказывания Мэнсона относительно смерти. Мэнсон
говорил своим последователям, что смерть
у

всего лишь иллюзия, это освобождение души. Также он
говорил, что смерть прекрасна. Э
ти отрывки могли бы объяснить то, что Дилан связывал смерть с
обретением счастья.


Какая связь между смертью, счастьем и любовью? Возможно, самая интригующая линия в
работе Дилана наблюдается в контексте описания жизни Мэнсона с его так называемой семьей:
лМы
играли музыку, мы употребляли наркотики, мы любили, мы были счастливымим,
-

отвечал Мэнсон, когда
его позже спрашивали о жизни на ранчо. Семья делала эти вещи, и даже больше. Они потеряли свою
человечность на ранчом.



9


Учителя Эрика ценили его интерес и мотивацию. Некоторые отмечали его "хорошее отношение и умение
сотрудничать". В сведениях об успеваемости один из преподавателей написал: "Эрик великолепно
работ
ает!". Вместо того, чтобы ненавидеть школу, Эрик писал на своем веб
-
сайте, что любит ее (но
ненавидит домашние задания). Почему же Эрик мог любить школу? Одной из причин может послужить то,
что у него там было много забавных друзей, с которыми его объединя
ло увлечение боулингом и
видеоиграми. Кроме того, Эрик гордился тем, что выделялся среди других, а школа была местом, в котором
он добился признания за свой ум.


Многие из стрелков занимались спортом и участвовали во внеучебных мероприятиях. Кип Кинкл
зани
мался футболом в школе, Митчелл Джонсон играл в футбол, баскетбол и бейсбол, а Эрик Харрис играл в
футбольной команде "Колумбайна", принимал участие во внутришкольных соревнованиях по футболу и
волейболу. Эндрю Голден и Майкл Карнил тоже играли в школьных
командах. Дилан Клиболд и Эрик
Харрис принимали участие в работе новостного канала "Колумбайна" и помогали в компьютерном классе.
Дилан также входил в театральный кружок, где занимался техническим оборудованием. Кроме того, он
поддерживал работу школьного
сервера.


Короче говоря, образ скулшутера как отчужденного, не принимающего никакого участия в жизни
школы ученика не является точным. Многие из них работали в классе и принимали участие во внеучебных
мероприятиях.

Насилие по телевидению, в фильмах, компью
терных играх и книгах часто приводится в
качестве объяснения причины возникновения скулшутингов. Это весьма сложный вопрос. С одной стороны,
миллионы детей постоянно впитывают в себя то, что показывают СМИ, но не становятся массовыми
убийцами. Насилие в СМ
И не может объяснить школьных перестрелок, потому что подавляющее
большинство людей подвергаются ему изо дня в день, но убийцами не становятся.


С другой стороны, дети, совершающие нападение, часто бывают просто очарованы жестокостью,
которую им показывают

СМИ. Они не просто играют в жестокие игры, а становятся ими одержимы. Они не
просто смотрели фильмы
-

эти фильмы становились реальным исполнением их желаний. Как говорили, Эрик
Харрис и Дилан Клиболд знали наизусть почти все диалоги из фильма "Прирожденны
е убийцы". На самом
деле, НБК (Natural Born Killers

=

Прирожденные убийцы
-
прим. пер.) стало кодовым названием их плана
атаки на школу. Родители Кипа Кинкла были так обеспокоены одержимостью сына жестокими фильмами,
что отключили кабельное телевидение. За
пару недель до нападения Джеффри Уиз вместе с друзьями
посмотрел фильм "Слон". Это фильм о скулштунге, и Джеффри быстро определился со своей любимой
частью
-

сценой нападения.

Какое влияние насилие в СМИ оказывает на скулшутеров? В их понимании это делает
насилие
естественным и нормальным, кроме того, демонстрирует примеры убийств. Иногда даже вырабатываются
руководящие принципы и сценарии, которым следуют убийцы. Когда Барри Лукатис вошел в кабинет
алгебры в городе Мозес
-
Лейк, штат Вашингтон, в 1996
-
м году
, он застрелил своего учителя и троих
одноклассников, а затем взял в заложники весь класс. Он произнес: "Ведь это интереснее, чем говорить об
алгебре, не так ли?". Это была цитата из книги под названием "Ярость", написанной Стивеном Кингом (под
псевдонимом
), в которой ученик совершает скулшутинг в кабинете алгебры. Это был как раз тот случай,
когда жизнь подражает искусству. Конечно, не прочтение книги сделало Барри убийцей, а долгая история
психического заболевания и дисфункции в семье. Тем не менее, конкр
етное действие он взял именно из
книги. Пожалуй, стоит отметить, что экземпляр "Ярости" был найден в

шкафчике Майкла Карнила после
атаки.

Насилие в СМИ также может снизить чувствительность людей. Кровь, убийства и увечья
становятся развлечением. Кроме того
, телевидение и многие фильмы показывают, что насилие является
средством получения более высокого статуса. Те, кем восхищаются, те, кто обладает наибольшим престижем,
-

именно они убивают большинство людей. Для подавленных мальчиков это достаточно мощный с
игнал.

Наконец, убийство людей в видеоиграх или, опосредованно, через фильмы наподобие "Прирожденных
убийц", может послужить репетицией генерального события. Убийство тысяч людей в игре или воображении
для стрелков со сниженной мерой чувствительность в зна
чительной степени облегчило возможность нажать
на курок в реальности.

Таким образом, не существует линейной взаимосвязи между насилием в СМИ и убийствами. Если
бы она была, то миллионы людей, которые смотрят телевизор, убивали бы друг друга. Тем не менее,
сцены
насилия могут быть мощным средством воздействия на молодых людей, которые уже нестабильны и
находятся в отчаянии.


8


Также, ответственность за скулшутинги была возложена на медицинские препараты. Некото
рые
люди утверждают, что лекарства имеют настолько сильные побочные эффекты, которые могут довести до
убийства. Хотя все лекарства имеют побочные эффекты, влияние психиатрических препаратов часто
преувеличивают. Например, в шутинге Майкла Карнила обвиняют
психиатрическое лечение, однако я не
нашел никаких доказательств применения Майклом каких
-
либо препаратов во время нападения. Кроме того,
утверждают, что Эндрю Голден и Митчелл Джонсон принимали лекарства. Тем не менее, группа
исследователей во главе с док
тором Кэтрин Ньюман провела углубленное расследование в Джонсборо: "Нет
никаких доказательств того, что кто
-
либо из мальчиков принимал медицинские препараты".

Аналогичным образом, поведение Кипа Кинкла списали на прозак, под которым он был в момент
нападен
ия. Это неверно. Кип принимал прозак некоторое время, но прекратил его использование за 8 месяцев
до нападения. Кроме того, летом он написал, что под прозаком чувствовал себя как никогда хорошо. Он был
счастливее, менее склонен к вспышкам гнева и голоса в
голове значительно утихли. К сожалению, родители
прекратили прием лекарств всего через 3 месяца. Возможно, потому что состояние Кипа улучшилось, они
решили, что он больше не нуждается в прозаке. Если это так, то они не учли, что благополучие заключалось
им
енно в лекарстве. Ирония заключается в том, что если бы лечение продолжалось, то Кип не пошел бы на
убийство.


Тем не менее, Эрик Харрис и правда принимал антидепрессант лювокс во время нападения на
"Колумбайн". Однако если вы читали дневник Эрика, то стан
овится ясно, что нападение было спланировано
им еще до начала приема лекарств. И если вы читали дневник Дилана Клиболда, товарища Эрика по атаке, то
нашли в нем описания месяцев, когда Эрик еще не принимал никаких медикаментов.

Некоторые утверждают, что хо
тя Эрик и подумывал об убийстве, именно лекарства подтолкнули
его перейти черту. Я не согласен. Убийства происходили на протяжении всей истории человечества, и
никакие лекарства не влияли на людей. Медикаменты не являются необходимым условием для убийства
-

ярость является. А Эрик был ею полон.

Эрик не был типичным подростком, ставшим ужасающим, смертоносным монстром после приема
лювокса. Побочные эффекты не изменили его натуры, монстром он был и прежде. Чем больше мы узнаем
Эрика, тем больше рассматриваем
атаку не как отклонение, вызванное применением лювокса, а как результат
становления его личности.

Аналогичным образом, люди утверждают, что Джеффри Уиза, устроившего стрельбу в Ред
-
Лейк,
штат Миннесота, в 2005 году также довел прозак. Джеффри действительно

был прописан прозак, но
неизвестно, принимал ли он его во время нападения. Даже если и принимал, это вовсе не означает, что
причиной послужил препарат. Джеффри боролся с суицидальными мыслями и предпринял, как минимум,
одну попытку самоубийства, прежде че
м ему прописали лекарства. Свою жизнь он описывал как "16 лет
накопленного гнева". Из
-
за риска самоубийства ему прописали прозак, антидепрессант. Как и в случае с
Эриком Харрисом, мы могли бы предположить, что побочные эффекты лекарства подтолкнули его к
с
овершению убийства. По другой версии, прозак оказался не настолько сильным препаратом, чтобы пробить
брешь в депрессии Джеффри. Хотя не исключено, что побочные эффекты сыграли для него определенную
роль, установить это точно невозможно, и, учитывая историю

этого молодого человека, нет никаких
оснований предполагать, что он не мог пойти на убийство без прозака.


Большинство скулшутеров, о которых мы будем вести разговор, не употребляли никаких
психиатрических медикаментов. Препараты, разумеется, могли иметь
сильный побочный эффект, но нет
никаких оснований думать, что Эрик Харрис и Джеффри Уиз не могли бы пойти на убийство без воздействия
лекарств. Их склонность к насилию может быть объяснена результатом развития личности и жизненной
историей. Из 10 стрелков,

рассмотренных в этой книге, только 2 принимали медицинские препараты, в то
время как, по меньшей мере 8 из 10 употребляли алкоголь, марихуану, а возможно и другие наркотики. Хотя
многие и винят медицинские препараты, мало кто уделяет внимание возможному в
лиянию наркотиков, даже
если они употреблялись гораздо чаще среди скулшутеров, чем лекарства.

В качестве еще одного фактора приводится степень отчужденности стрелков в школе. Считается,
что шутеры часто остаются сторонними учениками, находящимися на краю у
чебной жизни. Это несколько
вводит в заблуждение. Академически стрелки обычно имеют средний или даже выше среднего уровень. Они
не были детьми, которых исключают из школы за неуспеваемость. Эрик Харрис, к примеру, был
старательным учеником, он заботился о
хороших оценках даже когда планировал уничтожить свою школу.
7


смертоносная атака в Соединенных Штатах произошла в 192:
-
м году, когда 55
-
летний мужчина по имени
Эндрю Кехо убил свою жену, а затем использовал динамит, чтобы подорват
ь школу в городе Бат, штат
Мичиган. В общей сложности, Кехо убил 45 человек и ранил 58, большинство из которых были детьми.
Общее число жертв превысило жертвы в Виргинском политехническом университете в 200:
-
м году более
чем в два раза.

Почти 40 лет спустя
, в 1966
-
м году, Чарльз Уитмен, 25
-
летний студент Техасского университета в
Остине устроил резню. Сначала он убил своих жену и мать, а затем засел в башне на территории кампуса в
позиции снайпера и подстрелил 45 человек, 14 из которых погибли. Жертвы также

превысили случай в
Старшей школе "Колумбайн" в 1999
-
м году.

:0
-
е и 80
-
е тоже не остались без нападений. В 19:9
-
м году девочка
-
подросток по имени Бренда
Спенсер открыла огонь в начальной школе через дорогу от ее дома в Сан
-
Диего, штат Калифорния. Она
убила

двух взрослых, ранила 8 детей и полицейского. Десять лет спустя, в 1989
-
м году, 26
-
летний Патрик
Перди открыл огонь по игровой площадке начальной школы в Стоктоне, штат Калифорния. Он убил 5 детей,
ранил еще 29 и одного учителя.

Несмотря на это, термина "
скулшутинг" не существовало до конца 1990
-
х. Учебный год 199:
-
98
-
го годов принес собой целый шквал атак, последовавших одна за другой.

Что отличает атаки конца 90
-
х от
более ранних? Эти нападения были совершены учениками, молодыми людьми, осуществившими их

в
собственных школах. Эндрю Кехо было 55 лет. Чарльзу Уитмену
-

25. Патрику Перди было 26.

В отличие от них, Майклу Карнилу было 14, Митчеллу Джонсону
-

13, а Эндрю Голдену всего
лишь 11. Это были дети, ставшие убийцами. Они были совсем юны, но застрелили

своих сверстников
-

собственных одноклассников. С некоторыми они росли с детского сада, с другими играли на переменах, а в
некоторых случаях, застрелили даже девушек, к которым испытывали теплые чувства. Это не было
убийством врага или члена конкурирующей

группировки. Дети убивали детей без всякой видимой причины.
А людям в ответ лишь остается задаваться вопросом: "Почему?"


ÊËÞ¨ Ê ÎЛÂÅЛÓ:

Объяснений тому, почему происходят скулшутинги, предлагалось очень много. Некоторые из них
основываются на исследовани
ях, а другие
-

на звуковых и видео фрагментах, полученных в ходе стрельбы.
Наиболее распространенное объяснение концентрирует внимание на влиянии жестоких фильмов и видеоигр,
тяжелых отношениях со сверстниками, депрессиях и суицидальных мыслях, доступности

оружия, побочные
эффектах от лекарственных препаратов, издевательствах и последствиях состояния одиночества, из
-
за чего
человек чувствует себя посторонним в школе и испытывает социальный дискомфорт.

Вслед за стрельбой часто следует короткий период широког
о освещения в СМИ. Большая часть
информации в них является неточной, и к тому времени, как появляется более достоверная информация,
СМИ уже переключаются на другую тему. Таким образом, наиболее надежные версии произошедшего часто
не доходят до общественнос
ти. По этой причине мы должны выйти за пределы информационного освещения,
чтобы более тонко взглянуть на факторы, которые часто имеют влияние на стрелков.

Скулшутинг
-

слишком сложное явление, для того чтобы его можно было связать какой
-
то одной причиной.
Таким образом, любое объяснение должно опираться на несколько факторов. Некоторые объяснения были
сделаны на основе ошибочной информации и мало способствуют нашему пониманию скулшутинга.
Существуют и другие
-

те, что я называю "факторы, которые не объясняю
т". Другими словами, эти факторы
могли существовать, но не имели основополагающего значения и сами по себе ничего не объясняют.

Например, часто упоминается доступность оружия, что иногда называют американской "культурой оружия".
Многочисленные писатели изу
чали различные регионы и пытались выяснить взаимосвязь между степенью
контроля за огнестрельным оружием и количеством скулшутингов. Очевидно, что если бы не было
возможности свободно заполучить оружие, то не было бы и скулшутингов. На самом деле, когда нап
адения
происходят в регионах, где владение огнестрельным оружием является повсеместным, то злоупотребление
им выделяется своей необычностью. Если каждый подросток имеет свободный доступ к оружию, но
практически никто из них не совершает убийств, то скулшут
еры явно выделяются среди них. Их действия
уже нельзя списать на культуру, потому что они противоречат социальной норме законопослушного
применения огнестрельного оружия.

6


ГЛАВА 1.

Скулшутеры: за синхронным звуком.


"Если бы мы знали,
как делать бомбы с часовым механизмом, мы бы заложили сотни этих мин на
дорогах, мостах, в зданиях, на заправках
-

везде, где можно вызвать разрушение и хаос... Это будет, как
беспорядки в Лос
-
Анджелесе, как взрыв в Оклахоме, как Вторая мировая война, Вьет
нам, "Дюк" и "Дум"
-

все вместе. Может быть, мы даже поднимем маленькое восстание или революцию
-

насколько хватит
сил... Если по какой
-
то сраной загадочной причине мы с V. выживем и сбежим, то двинем на какой
-
нибудь остров или, может, в Мексику, Новую Зел
андию или какое
-
нибудь другое экзотическое место,
где американцы нас не достанут. Если такого места нет, то мы угоним самолет, заложим в него
чертовски много бомб, разобьем в Нью
-
Йорке вместе с собой. Просто для того, чтобы разрушить как
можно больше".

-

1
1
-
классник

Эти строки не были написаны членом Аль
-
Каиды или другой террористической группировки. Они
были написаны учеником Старшей школы "Колумбайн"
-

мальчиком из хорошей семьи, получавшим
неплохие отметки в школе и желавшим уничтожить мир. Его звали Эри
к Харрис.

Эта книга о скулшутерах: Кто они? Что ими движет? Почему они видят даже возможность
совершения столь ужасающих действий? Факты о нападениях легко узнать: какое оружие использовалось,
откуда оно было получено, кто был застрелен и так далее. То, чт
о почти невозможно узнать от СМИ и есть
ключ к пониманию сознания стрелков и тому, почему они пошли на убийство. После перестрелок в
"Колумбайне", Виргинском политехническом университете или любой другой атаки задаются одни и те же
вопросы, снова и снова о
бсуждаемые за обеденным столом новостных шоу: Почему люди делают это?
Данная книга попытается ответить на этот вопрос исходя из психологии школьных стрелков.

Что такое скулшутинг? Скулшутинг происходит, когда ученик или выпускник нападает на собственное
уч
ебное заведение. Атаки носят публичный характер, совершаются на глазах у множества свидетелей. Кроме
того, некоторые из жертв могли пострадать, так как стрелок имел с ними напряженные отношения,
некоторые выбраны случайно, а кто
-
то являлся, своего рода, си
мволом школы (например, директор).

Скулшутинги не включают в себя разборки между двумя людьми, подстрелившими друг друга.
Преднамеренное насилие над определенной личностью, все, что связано с бандами, наркобизнес или
разборки с парнями или девушками не отн
осятся к скулшутингам. Эти волнующие события не включены в
книгу, даже если произошли на территории школы.

В книге также не упоминаются случаи, когда взрослый человек ворвался в школу и стал убивать
детей. Например, в 2006
-
м году 32
-
летний мужчина по имени

Карл Чарльз Робертс взял в заложники
несколько девочек в здании школы амишей в Пенсильвании. Он подстрелил 10 человек, 5 из которых
погибли. Робертс был взрослым человеком, который ни коим образом не контактировал со школой, выбрав ее
в качестве места для

атаки по совершенно неизвестной причине. Хотя он и совершил массовое убийство в
школе, его действия нельзя считать скулшутингом по определению этой книги, так как он не был учеником
школы.

Важно различать скулшутинги и другие виды убийств, связанные со шк
олой. Некоторые
исследования включают в эту категорию все убийства в школах с использованием оружия. Однако это
создает определенные трудности, так как различные типы атак совершаются сходными людьми или
обусловлены схожими факторами. Включение целенаправл
енного нападения в категорию скулшутинга
затрудняет процесс изучения стрелка. В центре внимания

этой книги находятся только скулшутинги для
более углубленного изучения закономерностей среди стрелков.

Скулшутинги стали частью американской культуры в 1990
-
х.

Они похожи на теракты:
статистически редкие события, совершаемые горсткой людей, которые шокируют всю нацию. 10 стрелков,
представленных в данной книге, убили в общей сложности :4 человека (включая себя самих) и ранили 92.
Ущерб, разумеется, выходит далек
о за рамки этих цифр. Семьи и друзья погибших были убиты горем и
ужасом. Целые школы и общества были глубоко опечалены. По всей стране родители, ученики и сотрудники
школ были удивлены, если их школа находилась в безопасности. И, в ответ на скулшутинги, шк
олы по всей
стране ввели особые повышенные меры безопасности.

Может показаться, что крупномасштабные нападения в школах и университетских городках
явление совсем недавнее, но это не так. Некоторые из последующих примеров не относятся к категории
скулшутинг
а, но демонстрируют, что массовое насилие в школах далеко не ново. На самом деле, самая
5


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Я старался быть как можно более точным в представлении информации в данной книге. Тем не
менее, хотя мы и живем в век информационных технологий, многие детали было либо трудно
зап
олучить, либо они противоречили другим источникам. Во избежание беспорядка, я умышленно
не начинаю предложения с таких фраз, как "по сообщению...", "в соответствии с..." или
"утверждается, что...". В большинстве случаев я предоставляю фактическую информаци
ю, хотя и
ожидаю, что непременно всплывут ошибки. Пожалуйста, простите какие
-
либо неточности,
которые может содержать книга. Разделы, посвященные Эрику Харрису и Дилану Клиболду, в
значительной степени будут опираться на записях шерифа округа Джефферсон. О
ни
насчитывают приблизительно 2: 000 страниц материалов, в том числе отчеты с интервью,
школьные работы Эрика и Дилана, ежегодники, дневники мальчиков и разные документы.
Большинство из этих материалов были обнародованы, но около 5 000 страниц обнародовано

не
было. В общедоступных документах имена многих учеников, кроме Эрика и Дилана, скрыты для
защиты их личности. Это вызывает определенные споры у исследователей об участниках
событий. Кроме того, иногда, цитируя записи стрелков, я исправлял орфографию и п
унктуацию,
чтобы облегчить чтение. Наконец, в главе :, в которой я описываю потенциальных стрелков, с
которыми работал, я изменял имена и другие идентифицирующие детали.
























4


Для всех молодых людей, чьи жизни были насильно оборваны;

Для всех сердец, пост
радавших от внезапной потери.



ПРЕДИСЛОВИЕ:

Я не хотел писать эту книгу. Я сознательно сопротивлялся мысли, что эта книга должна
быть написана. Мне хотелось верить, что цепь скулшутингов в конце 1990
-
х была оборвана. Это была
наивная надежда. Призраки "Ко
лумбайна" продолжают бродить по коридорам наших школ, и каждый
год появляются ученики, желающие последовать по стопам Эрика Харриса и Дилана Клиболда. На
самом деле, то, что совершили эти два мальчика, и привело меня к исследованию проблемы
скулшутинга.

20

апреля 1999 г. Эрик и Дилан совершили атаку на школу "Колумбайн". Они убили 13 человек,
ранили 23, а после
-

покончили с собой. В день нападения я работал стажером в детском
психиатрическом стационаре. Как и представители многих других наций, я был потряс
ен и опечален
резней, и я знал, что это событие имело важное значение для страны. Я не ожидал, однако, как сильно
оно повлияет на мою собственную жизнь

30 апреля 1999, спустя всего лишь 10 дней после атаки на "Колумбайн", в психиатрическую
клинику, где я р
аботал, был доставлен подросток из опасений, что он "может последовать по стопам
"Колумбайна". У него имелся список тех, кого он хотел убить, на веб
-
сайте, он подавал звоночки
тревожного поведения. Одной из учениц стало известно о существовании сайта, и он
а сообщила своему
отцу, который контактировал со школой. Так завязалась последовательность событий, приведших
мальчика ко мне. Меня попросили оценить степень риска совершения им нападения на школу
-

непростая
задача. Я должен был определить, является ли 16
-
летний подросток потенциальным массовым убийцей.
Человеческие жизни могли висеть на волоске. Осложняло задачу еще и то, что на тот момент не было
опубликовано почти никаких исследований, позволявших проникнуть в умы скулшутеров.


С тех пор я оценивал по о
дному или двум потенциальным стрелкам в год. Как психолог, я
чувствовал этическое обязательство узнать как можно больше о предмете. Я прочел все, что могло бы
помочь прояснить мое понимание скулшутеров. Тем не менее, чем больше я читал, тем больше понимал,

что самые основные вопросы были упущены.


Хотя я и определил эти пробелы, я не был уверен, что хочу быть тем, кто станет их
заполнять. Я не был рад перспективе посвятить свои годы изучению массовых убийств. Многие люди
любят жестокие фильмы, страшные исто
рии и книги о серийных убийцах. Я не один из них. Тем не
менее, изучая стрелков и имеющуюся литературу, я заинтересовался данной темой и множеством
вопросов, которые она вызывает. Как кто
-
то мог совершить подобное? Почему именно этот мальчик,
а не его брат
? Почему эти два мальчика, когда были детьми, подвергались преследованиям? Какие силы
толкнули их на такой крайний шаг?

Последние девять лет я пытался ответить на эти вопросы. Моим видением как психолога. Я
сосредотачиваюсь на людях как личностях и прослеж
иваю, что происходит в их умах: их мысли,
чувства, точку зрения
-

все, что составляет их индивидуальность. Это не значит, что внешние
воздействия я оставляю в стороне. Взаимоотношения в семье, социальная среда и взаимоотношения со
сверстниками оказывают гл
убокое влияние на опыте и самобытности людей. Я стремился понять,
однако, что же происходило в сознании скулшутеров. Как они видели мир? Как понимали свои
смертоносные побуждения?

Хотя я и предлагаю свои идеи, выводы и заключения, формулы по которой
можно
вычислить потенциального массового убийцу не существует, как не существует и простого
объяснения этому феномену. Конец книги не представит вам ничего подобного: А+В=скулшутер. Для
этого слишком сложен сам объект изучения, кроме того, существует многое, чег
о мы не знаем. Тем не
менее, я считаю, что эта книга прольет свет на явление, которое, несмотря на широкое освещение
СМИ, осталась непостижимой. Я надеюсь, что за счет увеличения понимания

скулшутеров, мы
сможем лучше распознавать предупреждающие сигналы,
чтобы вовремя вмешаться и суметь спасти
людям жизнь.


3



Почему дети убивают:

В сознании скулшутеров

Питер Лэнгман




Содержание:

Предисловие..................................................................................................................
........................................4

Пояснительная записка...............
........................................................................................................................5

Глава 1. "Скулшутеры: За синхронным звуком
............................................................................................
6

Глава 2. "Я
-

закон"
.............................................................................................................................
................12

Стремление к божественности
...............................................................
...........................................................
15

Параноида
льные черты личности
........................................................................................
...............................
18

Антисоциальные черты личности
..............
........................................................................................................
.19

Нарциссически
е

черты личности
.......................................................................................................................
.
.
21

Черты садистской личности
................................................................................................
...............................
.
22

Психопатические стрелки
........................................................................
............................................................
24

Глава 3. "Бог Печали"
.........................................................................................................
...............................
.
26

Загадочныйубийца
................
...................................................................................................
...............................
26

Черты избегающего расстройства личности
...................................................................................
.................
2:

Черты шизотипического расстройства личности
.............................................................
...............................
2
8

Ч
е
р
т
ы

з
а
в
и
с
и
м
о
г
о

р
а
с
с
т
р
о
й
с
т
в
а

л
и
ч
н
о
с
т
и
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3
2

П
р
и
ч
и
н
ы

у
б
и
й
с
т
в
,

с
о
в
е
р
ш
е
н
н
ы
х

Д
и
л
а
н
о
м
.

Е
г
о

с
а
м
о
у
б
и
й
с
т
в
о
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3
4

Г
л
а
в
а

4
.

"
Н
и
ч
т
о

н
е

р
е
а
л
ь
н
о
"
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3
6

Г
л
а
в
а

5
.

"
Ж
и
з
н
ь
,

п
о
х
о
ж
а
я

н
а

с
т
р
а
ш
н
ы
й

с
о
н
"
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5
0
















2










Почему дети убивают: В сознании скулшутеров

Питер Лэнгман

(злð—âгб гíбãб)



П
еревод:
Ксении Беловой
и

Анны Рейн

Р
едактирование:
Арины Дорониной

О
фо
р
мление:

Лихачёвой Маргариты












gssor://uk.bnl/bnktlahmdrgnnshmf

2016

1




Приложенные файлы

  • pdf 6719463
    Размер файла: 639 kB Загрузок: 26

Добавить комментарий