NAVIGATOR

Министерство науки и образования российской федерации


ФГБОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Самостоятельная работа студентов









Навигатор самостоятельной работы студента
по дисциплине «ИСТОРИЯ»


Учебно-методическое пособие

для студентов педагогических и непедагогических специальностей














Пермь
пгГпу
2012




УДК 1
ББК Ю 1
Н 153

Р е ц е н з е н т :

доктор исторических наук, профессор
кафедры общей отечественной истории
Пермского государственного университета
Б.П.Дементьев

Авторы-составители:

канд. ист. наук, доц. Н.Л. Габриель
канд.филос.наук, доц. А.А. Краузе
канд. ист. наук, доц. В.А. Порозов


Н 153
Навигатор самостоятельной работы студентов по дисциплине «История»: учеб.-метод. пособие для студентов педагогических и непедагогических специальностей / авт.-сост. Н.Л. Габриель, А.А. Краузе, В.А. Порозов; Перм. гос. гум.-пед. ун-т. – Пермь, 2012. – 34 с.


Издание соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования нового поколения и включает пояснительную записку, темы контрольных работ, рефератов, эссе и методические рекомендации по их выполнению и оформлению, списки литературы и источников.
Адресовано студентам, обучающимся в ПГГПУ по различным специальностям
УДК 1
ББК Ю 1

Печатается по решению учебно-методического совета
Пермского государственного педагогического университета


© Габриель Н.Л., составление, 2012
Краузе А.А., составление, 2012
Порозов В.А., составление, 2012
© ГОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2012









СОДЕРЖАНИЕ



Пояснительная записка ..
4

Раздел 1. Организация самостоятельной работы студентов
на лекциях и семинарах

5

Раздел 2. Основные требования к конспектированию
в рабочей тетради ..

6

Раздел 3. Основные требования к работе с монографией ...
13

Раздел 4. Методические указания по выполнению реферата ......
14

Раздел 5. Методические указания по выполнению эссе ..
21

Раздел 6. Методические рекомендации по выполнению
контрольной работы
Раздел 7. Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий

22
51

Приложение 1
32

Приложение 2
33
























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Навигатор самостоятельной работы студентов предназначен для педагогического и непедагогического бакалавриата очной и заочной форм обучения. Основная задача данного учебно-методического пособия состоит в том, чтобы помочь студентам организовать процесс самостоятельной работы.
Цель настоящего учебно-методического пособия помочь:
-
·сформировать историческое мышление студентов;
-
·выработать умение ориентироваться в сложном, многообразном материале о прошлом человеческого общества;
- уяснить место России в мировом историко-цивилизационном процессе;
-
·сформировать устойчивые навыки самостоятельной работы.
Содержание пособия обеспечивает целостность изучения дисциплины «История» в рамках государственного стандарта и направлено на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительной деятельности (ПК-10);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительной деятельности (ПК-11);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
В учебно-методическом пособии представлено пять основных разделов: методические рекомендации по освоению лекционного курса и семинарских занятий, основные требования к конспектированию в рабочей тетради, основные требования к работе с монографией, методические указания по выполнению реферата, методические указания по выполнению эссе, методические рекомендации по выполнению контрольной работы.
Издание ориентировано на объективные профессиональные требования, предъявляемые к бакалаврам, оно учитывает особенности общекультурной подготовки студентов, их профессиональные интересы и склонности.

РАЗДЕЛ 1
Организация самостоятельной работы студентов
на лекциях и семинарах
Первые методические указания по организации самостоятельной работы студент получает на первой лекции, при первом знакомстве с дисциплиной «История».
На вводном занятии «Предмет и задачи курса» внимание студентов акцентируется на том, как слушать и записывать лекции, как оформлять конспект. Существенным моментом лекции, обеспечивающим успешную самостоятельную работу, является указание необходимой по данной теме литературы, пояснение, на какие вопросы темы следует искать ответ в том или ином источнике. Важное значение имеют небольшие по объему задания. На лекции невозможно раскрыть содержание всех вопросов учебной программы, поэтому часть из них лектор предлагает студентам изучить самостоятельно, указав необходимую литературу.
При организации самостоятельной работы в подготовке к семинарам составляется план семинаров с указанием обязательной и дополнительной литературы, а также требование обязательного конспектирования первоисточников. Формой самостоятельной работы студентов является также подготовка докладов для выступления на семинарах и конференциях.
К каждому докладу преподаватель рекомендует литературу, дает студенту конкретные советы, как составить план, какие положения и в каком порядке излагать, как выделить основные проблемы, как оформить научный аппарат, устанавливает срок представления работы. Преподаватель делает соответствующие замечания, студент их учитывает. Для выступления на семинаре дается 10-15 минут.

РАЗДЕЛ 2
Основные требования к конспектированию в рабочей тетради
Конспектирование предполагает работу с книгой, первоисточниками. Конспектирование в рабочей тетради позволяет студентам выработать навыки:

· дискурсивного и аналитического мышления,

· работы с основными источниками гуманитарного знания,

· самостоятельной работы с исторической литературой.
Студент должен также приобрести умения сопоставлять различные взгляды на те или иные исторические события и выработки собственной позиции по тому или иному вопросу прошлого человеческого общества.
Глубокое усвоение книги или статьи достигается как минимум двукратным чтением. Прежде чем конспектировать работу, целесообразно прочитать ее от начала до конца, чтобы понять ее общий смысл, цель и содержание. При этом можно сделать для себя самые общие пометки о ее структуре, важнейших идеях, рассматриваемых в различных частях, ее общей логической схеме. Анализ работы – выделение главных идей, логики изложения и доказательств, составление плана-конспекта данной работы приносят в дальнейшем большую пользу. При повторном чтении, имея перед глазами логическую схему произведения, следует тщательно выделить основные идеи, приемы постановки вопросов, их обоснования и решения, методы и формы доказательства, наиболее яркие примеры из фактического материала. Все это следует отразить в конспекте.
Записи могут быть разнообразными, но основными являются:
а) план,
б) тезисы,
в) выписки,
г) конспект.
План представляет собой краткий перечень основных вопросов, раскрывающих содержание книги. Тезисы – краткие формулировки основных положений книги без подробного раскрытия содержания. Выписки представляют собой подробное воспроизведение наиболее важных положений книги своими словами или словами автора.
Высшей формой работы с произведением является конспект. Конспект – сжатое самостоятельное изложение основных идей, положений и выводов книги, статьи, главы, брошюры в их логической последовательности с приведением особо важных мыслей автора. В конспект заносятся основные положения, важнейшие факты, примеры, цитаты. При конспектировании полезно учесть следующие основные требования:
- в конспекте необходимо последовательно осветить все основные вопросы произведения, которые должны быть переданы без искажения смысла;
- конспект не должен быть слишком длинным.
Очень важно грамотное оформление конспекта. При конспектировании любой книги необходимо указывать: фамилию и инициалы автора, затем название книги, год и место ее издания, указывать номер тома, если книга из собрания сочинений. Писать следует четко, выделяя основные положения, идеи, выводы подчеркиванием или другими отметками. В конспекте полезно оставить поля для заполнения заметками из других источников, для записей собственных мыслей по поводу прочитанного.
ВАРИАНТ 1
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ДЛЯ КОНСПЕКТИРОВАНИЯ
В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ
№ п/п
Выходные данные
Аннотация источника

1
Бердяев Н.А.
Смысл истории / Бердяев Н.А. М.: Мысль, 1990.
Ю 3(2)
Б 483

Книга посвящена основным проблемам религиозной философии истории. В центре внимания выдающегося мыслителя конца XIX – начала XX столетия взгляды славянофилов и западников о России и Европе, о Востоке и Западе.

2
Валишевский К.
Петр Великий / Валишевский К. – М.: ИКПА, 1990.
Т 3(2)
В 155
Казимир Валишевский (1849 -1935) - широко известный ученый: историк, экономист, социолог. Учился в Варшаве и Париже, в 1875 -1884гг. преподавал в Кракове, с 1885г. постоянно жил и работал во Франции. В 1929г. «за большой вклад в современную историографию» был отмечен наградой французской Академии наук. Несмотря на то, что многие оценки и выводы Валишевского сегодня могут показаться спорными, «Петр Великий», безусловно, заинтересует всех любителей отечественной истории, в первую очередь благодаря огромному количеству малоизвестного фактического материала, собранного и изложенного в книге.

3
Гумилев Л.Н.
От Руси до России: Очерки этнической истории / Послесловие С.Б.Лаврова. М.: Айрис-Пресс, 2005.
Т 3 (2)
Г 946

Книга выдающегося русского историка и географа Л.Н.Гумилева посвящена истории России от времен Рюрика до правления Петра I, причем все события и поступки исторических лиц объяснены с позиций разработанной автором пассионарной теории этногенеза. Книга написана живым, образным языком, очень увлекательно и доходчиво, поэтому огромный объем фактического материала усваивается без особых усилий со стороны читателя.

4
Гумилев Л.Н.
Древняя Русь и Великая степь /Гумилев Л.Н. М.: Айрис-Пресс, 2008.
Т 3(2)
Г 946
Книга известного советского ученого-историка и географа Л.Н.Гумилева посвящена одной из самых сложных и запутанных проблем отечественной истории – вопросу взаимоотношений Древней Руси и ее соседей, главным образом степняков. Сочетание традиционных приемов исторического исследования с глубоким географическим анализом позволило автору из разрозненных, внешне не взаимосвязанных событий и явлений, головокружительного мелькания «войн и миров» создать целостную картину древнерусской этнической истории, основанную на оригинальной концепции.


5
Костомаров Н.И.
Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей /Костомаров Н.И. М.: ЭКСМО, 2006.
Т 3 (2)
К 724

«История России в жизнеописаниях ее главнейших деятелей» - классический труд одного из основоположников русской исторической мысли Н.И.Костомарова (1817-1885). Неординарный для традиционной науки XIX века отбор сюжетов, своеобразная политическая концепция сделали «Историю» значительным общественным событием своего времени. Благодаря выдающемуся литературному таланту и стремлению быть исключительно внимательным к характерным деталям эпохи знаменитому историку, этнографу, писателю удалось создать и живописно изобразить целую галерею русских исторических деятелей. Издание украшают более трех сотен редких иллюстраций.

6
Ключевский В.О.
Русская история / Ключевский В.О. М.: ЭКСМО. 2006.
Т 3 (2)
К 524

«Русская история» Василия Осиповича Ключевского (1841-1911) – классический труд одного из самых глубочайших отечественных мыслителей, эпопея, занимающая достойное место в одном ряду с работами знаменитых российских историков Н.М.Карамзина и Н.И.Костомарова. Множество раз, читанный на кафедре истории Московского государственного университета, курс лекций Ключевского вызывал у студентов такое же неизменное восхищение и гордость за наше героическое прошлое, какое вызывает у современных читателей, любителей отечественной истории.

7
Платонов С.Ф.
Полный курс лекций по русской истории / Платонов С.Ф. Ростов н/Д: «Феникс», 2000.
Т 3 (2) я 73
П 3750


Книгу «Лекции по русской истории» С.Ф.Платонова (1860-1933) можно смело отнести к тем работам, которые никогда не устареют. Вышедшая впервые девяносто лет назад, книга С.Ф.Платонова выдержала множество изданий и будет издаваться еще не раз. Написанная человеком, который одинаково увлеченно читал русскую историю и революционным матросам, и членам царствующего дома, работа принадлежит к числу лучших сочинений подобного жанра, а самого автора можно смело ставить в один ряд с такими блестящими русскими историками, как С.М.Соловьев, В.О. Ключевский, П.Н.Милюков и др. Увлекательный стиль изложения, строгий научный подход и в то же время отсутствие «сухого академизма» делают «Лекции» доступными для самых широких кругов читающей публики.

8
Карамзин Н.М.
История государства Российского /Карамзин Н.М. М.: ЭКСМО, 2006.
Т 3(2)
К 211
Известный историк, писатель Н.М.Карамзин (1766-1826) в этом произведении показал различные важные события политической, гражданской и культурной жизни России, происходившие на протяжении семи веков; создал галерею характеров русских людей: князей, крестьян, полководцев, героев многочисленных сражений «за землю русскую».

9
Соловьев С. М. Труды по истории России / Соловьев С.М. - М. : АСТ : Астрель, 2003.
Т3(2) С603
Книга составлена из работ блестящего историка XIX века Сергея Соловьева. Три из них посвящены самым древним пластам русской истории, две – одному из наиболее привлекательных и широко известных персонажей русской истории – Петру I – царю-реформатору, «царю-работнику».
Разностороннее знание предмета, обстоятельность характерная для данного автора, органическое изложение истории делают книгу особенно интересной.

10
Тойнби А.
Постижение истории: Избранное /А.Тойнби. - М.: Айрис-Пресс, 2001.
Т 3(о)
Т 509
На основе глубокого изучения обширного объема фактов мировой истории Арнольд Тойнби предпринимает попытку переосмыслить тенденции общественно-исторического развития человечества в духе теории локальных цивилизации.

11
Фукидид. История / Фукидид ; пер. Стратановский Г. А. - М. : ЛАДОМИР : АСТ, 1999.
Т3(0) Ф 942
Фукидид (460-400 до н.э) – древнегреческий историк. Автор «Истории» - труда, посвященного истории Пелопоннесской войны (до 411 г. до н.э.). Родоначальник научной историографии, основанной на рациональных методах. Понимание истории, как событийной, в которой отражается борьба за власть и влияние в государстве и борьба государства за господство. Война – наиболее благодарная тема для писания истории.

12
Шпенглер О.
Закат Европы /О.Шпенглер. - Ростов н/Д: Феникс, 1998. Т.1.
Ю 3(4ГЕР)
Ш 833
Первый том «Образ и действительность» посвящен вопросам искусства и науки, выявлению закономерностей культурно-исторического процесса.


ВАРИАНТ 2
КОНСПЕКТИРОВАНИЕ ГЛАВ, РАЗДЕЛОВ,
ОТДЕЛЬНЫХ ФРАГМЕНТОВ РАБОТ
(выбор определяется темами семинарских занятий)

Аксютин Ю. Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в 1953 – 1964 гг. М.: Российская политическая энциклопедия, 2010.
Аракчеев В.А. Закрепощение крестьян в России в конце XVI – начале XVII в. // Вопросы истории. 2009. №1.
Аракчеев В.А. Опричнина и земщина: к изучению административной практики в русском государстве 1560 – 1580-х гг. // Российская история. 2010. №1.
Беретанский А.С. От народничества к марксизму. Изд. 2-е., доп. М.: РОССПЭН, 2006.
Боханов А.Н. Император Александр III. Изд. 4-е. М.: Русское слово – РС, 2006.
Братющенко Ю.В. НЭП: государство, частник, кооперация // Вопросы истории. 2007. № 2.
Валеев Р.М. Торговля и товарно-денежные отношения Золотой Орды // Вопросы истории. 2009. №4.
Гаврилов Д.В. Промышленный переворот на Урале: неудачная попытка переосмысления // Отечественная история. 2007. № 1.
Гайда Ф.А. Внутриправительственные военные конфликты в период кризиса третьеиюньской системы (1911-1917 гг.) // Российская история. 2009. № 4.
Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. М.: Айрос Пресс, 2008.
Елисеева Н.В. Советское прошлое: начало переоценки // Отечественная история.2001. № 2.
Жуков Ю.Н. Иной Сталин: Политические реформы в СССР в 1933-1937 гг. М.: Вагриус, 2007.
Ибрагимов К.Х. Особенности общинной поземельной собственности в России // Вопросы истории. 2007. № 12.
Крадин Н.Н. Империя Чингисхана в новых западных исследованиях // Вопросы истории. 2010. №5.
Куликов С.В. Император Николай II как реформатор: к постановке проблемы // Российская история. 2009. № 4.
Лаптева Т.А. Повседневная жизнь провинциального дворянства в ХVII в. // Российская история. 2010. №4.
Листиков С.В. Восприятие русских революций 1917 г. в США: модели и образы // Отечественная история. 2007. № 1.
Марасинова Е.Н. Вольность российского дворянства (Манифест Петра III и сословное законодательство Екатерины II) // Отечественная история. 2007. № 4.
Медведев Р.А. Владимир Путин. М.: Молодая гвардия, 2008.
Медведев Р.А.Дмитрий Медведев – президент Российской Федерации. М.: Время, 2008.
Минаков Ю.А. Социально-экономические взгляды русских консерваторов первой трети XIX в. // Российская история. 2010. № 4.
Надеждина В.А. Нэповская Россия в зеркале социальной истории // Отечественная история. 2007. № 4.
Нефедов С.А. Монгольские завоевания и формирование российской цивилизации // Там же. 2006. №2
Новикова Л.Г. Революция 1917 г. и Гражданская война в российской провинции: взгляд двух западных историков // Российская история. 2009. № 6.
Павленко Н.И. Петр I. М.: Мол. гвардия, 2007.
Писарьков Л.Ф. Государственное управление в России с конца XVII до конца XVIII в.: Эволюция бюрократической системы. М.: РОССПЭН, 2007.
Поляков Ю.А. Великая Победа 1945 г. и как ею распорядились. // Отечественная история. 2007. № 3.
Россия 19932008: итоги трансформации / под ред. Р. Крумма, В. А. Рыжкова. М. : Моск. шк. полит. исследований, 2009.
Сабенникова И.В. Российская эмиграция 1917-1939 гг.: Структура, география, сравнительный анализ. // Российская история. 2010. № 3.
Сараева Е.Л. Цивилизационные особенности в России в оценках западников 1840-х гг. // Вопросы истории. 2007. № 9.
Соловьев К.А. Механизмы взаимодействия исполнительной и представительной ветвей власти. 1906-1914 гг. // Российская история. 2009. № 4.
Февральская революция 1917 года в российской истории // Отечественная история. 2007. № 5.
Хрущев С. Никита Хрущев. М.: Время, 2010.
Шевченко М.М. Правительство, народное образование и государственная служба в России в первой половине XIX в. // Российская история. 2010. № 6.
Шейнис В.Л. Образование СССР и его первая Конституция // Российская история. 2010. № 1.

РАЗДЕЛ 3
Основные требования к работе с монографией, статьей
Работа с монографией, научной статьей является формой самостоятельной работы студентов. Это ознакомление с содержанием публикации и составление короткой аннотации к ней. Ценность данной формы работы повышается, когда в ней содержится не только краткий пересказ произведения, но и собственные мысли студента.
При работе с монографией, статьей необходимо указать:
- автора и название книги, статье;
- выходные данные публикации;
- кому публикация адресована;
- основные цели и задачи, важнейшие вопросы, историческое значение работы;
- краткое содержание произведения.
Список литературы
к самостоятельной работе с монографией


п/п
Выходные данные с указанием шифра библиотеки
(по усмотрению кафедры)
Аннотация

1
Аврех А. Я. Масоны и революция / Аврех А.Я. - М. : Политиздат, 1990.
3(2) А 215
Автор поднимает проблему, которая оставалась "закрытой зоной" для исследователей и "белым пятном" в истории: были ли русские масоны политической силой начала XX века? какова их роль в Февральской и Великой Октябрьской революциях? в основе исследования - редкие документы, мемуарные публикации.

2
Андреев А.Р.
Подхватившие щит /Андреев А.Р. – М.: Крафт+, 1999.

В книге рассказывается о героях XIV века - митрополите Алексии, князьях Владимере Храбром, Дмитрии Боброке-Волынском, Олеге Рязанском, дается описание жизнедеятельности Ивана Калиты, Симеона Гордого, Джанибека, Тохтамыша, Эдигея, Ольгерда, Витовта и Тимура, приводятся их подлинные договоры и духовные грамоты. В работе описаны все исторические события и сражения, в которых учувствовали герои книги. Приведены все летописные сведения о митрополите Алексие и его сподвижниках.

3
Аксютин Ю. В. XX съезд КПСС: новации и догмы / Аксютин Ю.В. Волобуев О.В. - М. : Политиздат, 1991.
Ф69(2) А 429
Есть даты, которые знает каждый советский человек. Одна из них – 1956 год. XX съезд КПСС. Это с него берет начало трудный процесс освобождения и очищения от страшного наследия сталинизма, курс на широкую демократизацию нашего общества. Авторы книги пытаются проследить поиск путей совершенствования жизни страны во всех ее сферах, показывают актуальность многих новаций того времени, их значение для нынешней перестройки.

4
Алексеева И. В. Агония сердечного согласия. Царизм, буржуазия и их союзники по Антанте 1914-1917 / Алексеева И.В. - Л. : Лениздат, 1990.
Т3(2) А 471
Книга рассказывает о сговоре царизма, буржуазии и лидеров западных держав против русского народа в годы первой мировой войны. Царский временщик Распутин и английский разведчик Локкарт, великосветский заговорщик и убийца князь Юсупов, государственные деятели и темные аферисты - своеобразная портретная галерея антигероев "предфевральской" России пройдет перед читателями. Книга написана на основе подлинных документальных источников, проиллюстрирована редкими фотоснимками.

5
Абрамович Г.В.
Князья Шуйские и Российский трон /Абрамович Г.В. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1991.
Т3(2)
А 162
Монография посвящена истории одного из знатнейших родов, потомков Рюрика, сыгравших выдающуюся роль в истории российского средневековья. В книге показываются взаимоотношения князей Шуйских с Иваном Грозным, Борисом Годуновым, Лжедмитрием I, описывается свержение Василия Шуйского. Особое внимание уделяется М.В. Скопину-Шуйскому – народному герою и надежде страны в борьбе с войсками Лжедмитрия II и польских интервентов. Предлагается убедительный ответ на спорный вопрос, был ли Василий Кирдяпа, основатель рода Шуйских, предателем.

6
Бабич М.В.
Государственные учреждения XVIII века: Комиссия петровского времени /Бабич М.В. – М.: РОССПЭН, 2003.
Т3(2)
Б 125
Книга посвящена институтам власти первого века Российской империи и конкретно - истории складывания научно-справочного аппарата их документальных фондов и изучения их деятельности. Реконструкция формирования информационно-поисковых систем наследия XVIII в., сосредоточенного сегодня в федеральных архивах, выстраивается на фоне обзора традиций делопроизводства разных "ведомств", эволюции приемов повседневной практики архивистов и научных приоритетов на протяжении трех столетий отечественной историографии. Функционально значимым элементом является аннотированная библиография, которая содержит максимально полный к настоящему времени перечень изданий, освещающих структуру и компетенцию высших, центральных и местных учреждений России от Петра I до Павла I.

7
Бушков А.А.
Россия, которой не было-2 /Бушков А.А. – М.: Олма-Пресс, 2001.
Т3(2)
Б 948
При изучении Киевско-Новгородской эпохи города и земли Западной Руси описываются как естественная часть Руси. Однако дальнейший исторический период претерпевает в научном восприятии удивительные преображения: Московия оказывается не просто преемницей Киевской Руси, а ее единственной преемницей. В науке сложилась традиция сводить историю Руси XIV-XVI веков к истории Московии - не самой важной и не самой цивилизованной части страны.
Книга посвящена расследованию исторического развития именно Западной Руси и сопоставлению процессов, происходивших в двух частях средневековой страны: Западной Руси и Московской Руси. Большое место в книге отведено феноменам общественного сознания - объяснению причин, в силу которых история Западной Руси замалчивается учеными и "уходит на дно", как русский вариант Атлантиды.

8
Бофф Дж. История Советского Союза. Т.1. От революции до второй мировой войны. Ленин и Сталин. 1917-1941 гг. / Бофф Дж. – М.: Междунар. отношения, 1990.
Т 3(2)
Б 862
Впервые на русском языке издается большая исследовательская работа «История Советского Союза» (в двух томах), написанная одним из самых авторитетных специалистов по проблемам развития социалистических стран Джузеппе Боффа. Итальянский ученый дает комплексный анализ истории в мировой историографии. Автор раскрывает трудности становления Советской власти и вместе с тем показывает полную неприемлемость сталинской модели социализма. Первый том включает события 1917-1941 годов.

9
Бофф Дж. История Советского Союза. Т.2. От / Бофф Дж. – М.: Междунар. отношения, 1990.
Т 3(2)
Б 862
Автор поставил перед собой задачу описать историю страны и общества в их комплексе. В результате получился труд, который по полноте анализируемых тем, по характеру изложения, по охвату событий не имеет аналогов в мировой историографии. Автор приходит к выводу о полной неприемлемости сталинской модели социализма. Том 2 охватывает период войны в послевоенный период вплоть до падения Хрущева (1964).

10
Верт Н. История Советского государства / Верт Никола. - 3-е испр. изд. - М.: Весь Мир, 2006.
Т 3(2)
В 358
В книге известного французского историка, специалиста по русско-советским исследованиям, излагается история нашей страны с 1900 по 1991 год включительно. Книга Н.Верта своей объективностью, отсутствием пропагандистских и идеологических клише, концептуальной подачей материала, без сомнения, привлечет внимание самых широких читательских кругов, интересующихся историей нашей страны.

11
Волкогонов Д. А. Этюды о времени: Из забытого, незамеченого, ненапечатаного / Волкогонов Д.А. - М. : АСТ : Новости, 1998.
Т3(2) В 677
Это весьма разнообразная по стилю и содержанию книга. В ней собраны воедино наброски, зарисовки, мысли, которые автор записывал на картонных карточках. И делал он это везде: дома, на работе, в самолете или в гостинице. В книге - впечатления о встречах с Б.Ельциным , М.Горбачевым, К.Черненко, В.Ярузельским, Ким Ир Сеном, М.Тэтчер и другими. Здесь же материалы о Ленине, Сталине, Хрущеве; его конфиденциальные записки Ельцину в качестве советника Президента РФ и дневниковые записи; размышления о путях развития российской демократии и воспоминания детства.

12
Валишевский К. Смутное время /Валишевский К. – М.: Терра, 2003.
3 (2)
В 155
Автор книги дает вполне законченную, сжатую и красивую картину самой бурной эпохи в истории России. Книга очень любопытна и поучительна для русского читателя, как живой, яркий рассказ иностранца-поляка, горячо, кровно заинтересованного событиями бурной поры, резко отразившимися на судьбе его отечества. Автор проводит интересные параллели между политическою жизнью Руси и Польши; в своих заключениях он касается той и другой страны, отмечая, как различно повлияла смута на их последующую историю. Польские источники и польская историческая литература занимают большое место среди материалов, на которых построена книга К. Валишевского, и уже это одно придает своеобразный характер его изложение и делает его труд важным, даже необходимым пособием для занимающихся русской историей.

13
Византизм и славянство: Великий спор (Антология мысли) - М. : Эксмо-Пресс, 2001.
Ю3(2) В 428
Тема «Византизм и славянство» волнует уже не одно поколение мыслителей и сегодня, в современном мире, приобретает особую актуальность, переходя из разряда проблемы историко-культурологической и религиозной в область политики и экономики. Сборник трудов таких известных философов-мыслителей, как К.Леонтьев, Н.Данилевский, В.Соловьев, Н.Бердяев, В.Зеньковский, П.Савицкий, посвященных исторически сложившимся взаимоотношениям между Востоком и Западом, поможет по-новому взглянуть на них и, быть может, предугадать возможные пути обновления России.

14
Горский А. А. Москва и Орда / Горский А.А. - М. : Наука, 2000.
Т3(2) Г 704
Монография посвящена отношениям Московского княжества и Золотой Орды с конца XIII до начала XVI в. В ней, в отличие от предшествующей историографии, уделявшей серьезное внимание лишь двум ключевым эпизодам - Куликовской битве и освобождению от власти Орды, - последовательно рассматривается развитие московско-ордынских отношений на протяжении двух с половиной столетий. По-новому решаются вопросы отношения к Орде первых московских князей - Даниила Александровича и Юрия Даниловича.

15
Гуревич А.Я. История историка /Гуревич А.Я. М.: РОССПЭН, 2004.
Т 1(2)
Г 951
В книге обсуждаются судьбы советской исторической науки второй половины XX столетия. Автор выступает здесь в роли свидетеля и активного участника «боев за историю», приведших к уничтожению научных школ. В книге воссоздается драма идей, которая одновременно была и драмой людей. История отечественной исторической мысли еще не написана, и книга А. Я. Гуревича чуть ли не единственное живое свидетельство этой истории.

16
Громыко А. 1036 дней президента Кеннеди /Громыко А. М.: Политиздат, 1969.
Т 3 (7 США)
Г 875
Книга о самом знаменитом политическом клане Америки. На протяжении вот уже более полувека внимание мировой общественности привлекает судьба братьев Джона, Роберта и Эдварда Кеннеди - крупнейших политических деятелей США и неординарных личностей.

17
Дегтярев А.Я.
Избранные труды по русской истории. В 2 т. Т.1 /Дегтярев А.Я. – М.: Парад, 2006.
Т3(2)
Д 261
В первый том избранных трудов известного российского историка, доктора исторических наук А.Я.Дегтярева вошли монографии "Русская деревня в XV-XVII вв.", "Русское феодальное землевладение от "смутного времени" до кануна петровских реформ" (в соавт. с В.М.Воробьевым), "Новгородская деревня в реформе 1861 г." (в соавт. с С.Г.Кащенко и Д.И.Раскиным). В указанных трудах рассматриваются узловые проблемы социально-экономической истории России эпохи феодализма - сельское расселение, феодальное землевладение и т.д.

18
Данилевский Н.Я. Россия и Европа: Взгляд на культурно-исторические и политические отношения славянского мира к германо-романскому /Данилевский Н.Я. СПб, 1995.
Т 3(о)
Д 181
В своей книге русский мыслитель XIX в. изложил разработанную им теорию культурно-исторических типов.


19
Данилевский И.Н.
Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.) /Данилевский И.Н. – изд. 2-е, перераб., и доп. – М.: Аспект Пресс, 2001.
Т3(2)
Д 181
Пособие дает представление о современном состоянии отечественной и зарубежной науки в изучении раннего периода истории России (до XII в.). Базируется на критическом переосмыслении источниковой базы, используемой для исторических построений. Включает развернутый анализ потенциальных возможностей и накопленного к настоящему времени опыта изучения русской истории разными школами гуманитарного знания.

20
Данилов А.А., Пыжиков А.В.
Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы. – М.: РОССПЭН, 2001.
Т3(2)
Д 183
В книге рассматривается важнейший этап истории советского общества период 19451953 годов. Анализируя различные аспекты внешней и внутренней политики СССР, авторы делают попытку комплексной оценки послевоенного советского общества. Исследование построено на уникальных архивных документах, многие из которых вводятся в научный оборот впервые. Широкая источниковая база работы позволила уточнить целый ряд вопросов международной политики страны, функционирования партийно-государственной власти, идеологической системы и т.д.

21
Ерофеев Н. А. Туманный Альбион: Англия и англичане глазами русских 1825-1853 гг. / Ерофеев Н.А. - М. : Наука, 1982.
Т3(4ВЕЛ) Е 78
Что в России XIX столетия знали об Англии и ее жителях, как рисовали себе экономику, политический строй, социальные проблемы и духовную жизнь этой страны и как их оценивали? Что в этих этнических представлениях правильно отражало действительность, а что было ошибочным? Именно этому посвящена данная книга. На конкретном историческом материале раскрывается сложный процесс складывания этнических представлений, играющих столь важную роль в отношениях между народами и государствами.

22
Звягинцев А. Г. Приговоренные временем. Российские и советские прокуроры. XX век. 1937-1953 /Звягинцев А.Г., Орлов Ю.Г.. - М.:РОССПЭН, 2001.
Т3(2) З-454
В настоящей книге, рассказывается о Прокурорах (Генеральных прокурорах) Союза ССР и Прокурорах РСФСР, занимавших эти посты в самый трагический и одновременно героический период истории нашей родины. Жизнь и деятельность главных "стражей законности" прослеживается на фоне острых политических и общественно-социальных явлений, характерных для того времени. В книге использованы редкие архивные материалы и фотографии, ранее не публиковавшиеся воспоминания современников, другие малодоступные источники. Она снабжена документальным приложением, библиографией, богато иллюстрирована и предназначена для всех, кто интересуется российской историей.

23
Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе: конец XVIII-XX веков / Зидер Р. М.: Владос, 1997.
С 5
З-595
В книге западного исследователя, историка дан анализ ключевых проблем социальной истории семьи Западной и Центральной Европы двух последних столетий


24
Иванова Ю. Н. Храбрейшие из прекрасных. Женщины России в войнах / Иванова Ю.Н. - М. : РОССПЭН, 2002.
Т3(2) И 208
Книга кандидата исторических наук Юлии Николаевны Ивановой посвящена одному из наиболее слабо исследованных аспектов российской военной истории. Охватывает широчайший спектр вопросов, проблем, событий, памятных участием женщин России и СССР в войнах XIX-XX веков. Показывает яркие личности наших соотечественниц, вписавших незабываемые страницы в военную историю Родины. Основана на глубоком и длительном изучении накопившихся за последние 150 лет публикаций и архивных документов, многие из которых неизвестны широкому читателю.

25
Иванов Ю. М. К истории фабрично-заводских рабочих России. Конец XIX века-начало XXI века (сравнительный анализ) Гл. 2 : От попыток штурмовать небо к земным обескураживающим заботам / Иванов Ю.М. - М.:2004.
Т3(2) И 20
Автор анализирует историю фабрично-заводских рабочих европейской территории Российской федерации.


26
Каррер д'Анкосс Э.
Ленин / Каррер д'Анкосс Элен. - М. : РОССПЭН, 2002.
Т 3(2)
К 268
Цель книги, по замыслу автора, - в стремлении вырвать В.И.Ленина из "объятий" идеологических страстей и поместить его в историю ушедшего века, который, хотим мы того или нет, находился, прежде всего, под властью его идей и его воли. Автор задается вопросами: кем же был Ленин - преступником, ответственным за одну из самых ужасных трагедий этого века, или жертвой неожиданных поворотов истории, которой новый и, может быть, последний поворот воздаст однажды должное; какую роль отвести его личности в политических деяниях и их последствиях; какова была роль политического окружения в его выборе и его последствиях; был ли Ленин воплощением ужасного века или он был провидцем, наметившим, быть может, слишком рано путь к мирному будущему, будущему, милосердному к людям.

27
Карр Э. Русская революция: от Ленина до Сталина, 1917-1929. – М.: Интер-Версо, 1990.
Т3(2)
К268
Книга, посвященная первым двенадцати годам существования революционной России и СССР, знакомит читателя со взглядами на отечественную историю известного английского историка Э. Х. Карра. Основанный на многочисленных источниках, анализ Карра отличается объективным подходом к событиям того времени.

28
Кара-Мурза С. Г. Евроцентризм - эдипов комплекс интеллигенции / Кара-Мурза С.Г. - М. : ЭКСМО : Алгоритм, 2002. –
Т3(2) К 21
В ходе колониальных захватов и развития современного Запада сложилась система идеологических легенд, названная евроцентризмом. Он утверждает, что Запад - единственная цивилизация, прошедшая в своем развитии `правильный` путь (`столбовую дорогу`), который неотвратимо обязаны пройти все остальные культуры и цивилизации. В конце этого пути все человечество обретет одну и ту же `правильную` систему хозяйства и общественного устройства по типу Запада. В 70-80 годы огромная часть советской интеллигенции попала под воздействие этой идеологии, а в годы перестройки евроцентризм негласно стал идейной основой официальной политики. Это способствовало поражению СССР в холодной войне и катастрофическому кризису в России. В книге рассматриваются основные легенды евроцентризма и их преломление в идеологии перестройки и реформ в нашей стране.

29
Кара-Мурза С. Г. Евреи, диссиденты и еврокоммунизм / Кара-Мурза С.Г. - М. : ЭКСМО : Алгоритм, 2002
Т3(2) К 21
Как утверждает С.Кара-Мурза, советскому обществу противостоял сложившийся в течение многих лет антисоветский проект, в котором участвовала часть советской интеллигенции - так называемые диссиденты и советские евреи, а также важное течение в среде левой западной элиты - еврокоммунизм. Почему вся эта элита - и наша, и западная, стала противником советского строя и какую роль она сыграла в его гибели - об этом книга.

30
Каменский А.Б.
Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой /Каменский А.Б. - М.: Знание, 1997.
Т 3(2)
К 181
Книга известного отечественного историка посвящена русскому XVIII веку – веку Просвещения. Именно для этого времени был характерен процесс модернизации, процесс преобразований, постепенно превращавших страну, традиционную Русь в «Россию молодую», новую.

31
Кара-Мурза С. Г. Столыпин - отец русской революции / Кара-Мурза С.Г. - М.: Алгоритм, 2002.
Т3(2) К 21
Как утверждает автор, одной из крупных антисоветских акций конца XX века было создание мифа о Столыпине. В перестройку его фигуру раздули не потому, что столыпинская реформа в свое время проводилась успешно. Она провалилась по всем пунктам и прямо привела к революции. Имя Столыпина как губителя сельской общины - основы российского государства на новом витке истории стало символом разрушения Советского Союза и нынешней России.

32
Кожинов В. В. История Руси и русского слова / Кожинов В.В. - М. : Эксмо-Пресс, 2001.
Т3(2) К 585
Этой книгой открывается цикл работ известного писателя и историка Вадима Кожинова, посвященных судьбам России. Книга охватывает период с конца VIII до начала XVI века. Автор размышляет о византийском и монгольском «наследствах» в судьбе России, о ее правителях, начиная с князя Кия и кончая Ярославом Мудрым, об истинном смысле и значении Куликовской битвы. Отличительными особенностями книги являются использование автором новейших источников, а также неординарность подхода ко многим, казалось бы, известным фактам.

33
Кожинов В. В. Россия. Век XX (1939-1964) / Кожинов В.В. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2002.
Т3(2) К 585
В книге исследуется история Великой Войны, как ее именует автор и вскрываются ее истинные причины. Во многом подход автора к истории этого мирового кровавого побоища неординарен и даже неожидан. «Загадочным» считает автор и период 1946-1953 годов в истории России. И, наконец, по новому пытается взглянуть на феномен личности и правления Н.С.Хрущева.

34
Корнилов Ю. Э. Перестройка в СССР. Международный резонанс / Корнилов Ю.Э., Шишкин Г.А. . - М. : Междунар. отношения, 1988.
Т3(2) К 674
В книге рассказывается, что пишут, как реагируют в различных странах на крупномасштабные преобразования в СССР. Наряду с огромным положительным откликом, который перестройка вызвала в мире, показаны попытки реакционных сил Запада извратить ее суть, представить происходящие у нас процессы демократизации как результат «давления извне», навязать гонку вооружений, идеологическую конфронтацию, с тем, чтобы затруднить реализацию революционных планов КПСС.

35
Карпов Г.М. История России в лицах: Деятели Петровской эпохи /Карпов Г.М. – М.: Школа-Пресс, 2002.
Интересные события и сюжеты эпохи раскрываются на примере жизни и деятельности ряда исторических лиц: царя-реформатора Петра Великого, его наставников П. Гордона и Ф. Лефорта, архитекторов, строителей Санкт-Петербурга, Д. Трезини и Ж.-Б. Леблона, богослова, просветителя Феофана Прокоповича и мыслителя-самоучки И. Т. Посошкова. Биографические очерки основаны на письменных источниках и новейших исследованиях историков.

36
Манько А.В.
Женщины на русском престоле /Манько А.В. – М.: Пресса, 2002.
Т3(2)
М 247
В книге рассматривается период с последней четверти XVII в. и до конца XVIII в., когда российский престол последовательно занимали шесть женщин-правительниц. Интересные события этой эпохи раскрываются на примере их жизни и деятельности. Биографические очерки, написанные хорошим литературным языком, основаны на документальном материале. Новая работа историка, несомненно, представляет интерес для самой широкой читательской аудитории.

37
Медведев Р. А. Свита и семья Сталина / Медведев Р.А. - М. ; Пермь : Политиздат: Звезда, 1991.
Т3(2) М 42
Известный публицист и историк Рой Медведев включил в эту книгу семь политических портретов людей, входивших в разное время в ближайшее окружение Сталина: В.М.Молотова, Л.М.Каганович, А.И.Микояна, К.Е.Ворошилова, Г.М.Маленкова, М.А.Суслова и М.И.Калинина. Все они, типичные представители сталинской системы сыграли определенную роль в жизни нашего общества, поэтому судьбы их поучительны и интересны для тех, кто хочет знать правдивую историю нашей партии и страны. В сборник включен также мало известный читателям очерк о семье Сталина.

38
Миронов В. Б. Народы и личности в истории: Очерки по истории русской и мировой культур Т. 1 / Миронов В.Б. - М. : Звонница-МГ, 2000.
Т5 М 641
В этом уникальном трехтомнике впервые в России сделана попытка осмыслить развитие мировой и отечественной культур как неразрывный процесс. Хронологически повествование ограничено тремя веками (XVII -XIX). Внимание автора сосредоточено преимущественно на европейских, американских и русских героях. В первом томе дается определение цивилизации, рассказывается о важнейших событиях Нового и Новейшего времени. Вы встретитесь с великими мыслителями, писателями, художниками, музыкантами, государственными деятелями - Англии, Нидерландов, Испании, Италии, Франции, Бельгии. Образы Галилея и Дж. Бруно, Ньютона и Коперника, Кромвеля и Карла I, герцога Альбы и Вильгельма Оранского, Рембрандта и Рубенса, Людовика XIV и Ришелье, Елизаветы и Помпадур, Мирабо и Робеспьера и т.д. помогут вам зримо и образно представить историю народов как ансамбль выдающихся личностей, событий и фактов. Издание включает богатейший иллюстративный материал и рассчитано на самую широкую читательскую аудиторию как в России, так и в странах зарубежья.

39
Молчанов Н.
Генерал де Голль /Молчанов Н. - М.: Межд. отн-я, 1988 и др. изд.
Т 3
М 761
Книга известного советского профессора Н.Н.Молчанова посвящена жизни генерала де Голля - выдающегося государственного деятеля Франции, одного из руководителей антигитлеровской коалиции. Генерал де Голль внес большой вклад в развитие отношений дружбы и сотрудничества между СССР и Францией.
Книга написана на основе обширного документального материала.

40
Мир-Россия-Евразия: Антология /Сост.: Л.И.Новикова, И.Н. Сиземская. – М.: Высш. шк., 1995.
Ю3(2)
М 63
В антологии собраны тексты, представляющие одно из самых заметных, а сегодня, пожалуй, и одно из самых актуальных духовных явлений русского зарубежья 20-30-х годов нашего столетия. В числе евразийцев были филолог кн. Н.С. Трубецкой, свящ. Г.В.Флоровский, музыковед и культуролог П.П. Сувчинский, философ и историк Л.П. Карсавин и ряд других. Оппонентами выступали Н.А. Бердяев, П.Н. Милюков, Г.П. Федотов, Ф.А. Степун, С.И. Гессен и др. С той и другой стороны – созвездие имен, но кто же был прав? Пусть читатель, ознакомившись с мнением тех и других, сам решит, за кем историческая правда, тем более, что вердикт историей еще не вынесен.

41
Никитин М.Д. Черная Африка и британские колонизаторы: столкновение цивилизаций / Никитин М.Д.
– Саратов : Изд-во «Научная книга», 2005. – 392 с.
Т3(6)
Н 624
В книге представлен комплексный анализ феномена колониализма в Черной Африке, рассмотренного сквозь призму столкновения европейской и локальной цивилизаций. Органично сочетая теоретико-методологический, историографический и исторический аспекты изучения колониализма в Африке, автор показывает место и историческую роль эпохи колониализма в контексте развертывавшейся логики исторического развития африканских обществ.

42
Никитин Н.И.
Землепроходец Дежнёв и его время /Никитин Н.И. – М.: РОССПЭН, 1998. – 190 с.
Т 3(2)
Н 624
В книге исследуется судьба знаменитого землепроходца Семена Ивановича Дежнёва – одного из тех, кто активно содействовал включению Северной Азии в состав Российского государства. На основе разнообразного, по большей части малоизвестного материала показаны особенности колонизационных процессов в Сибири, быт и нравы жителей сибирских зимовий и острогов в XVII веке. Дается характеристика сложной, противоречивой, но вместе с тем интересной и героической эпохи русских географических открытий XVII века. Отдельно рассматривается само понятие «географическое открытие». Подробно прослеживается жизненный путь С.Дежнёва, особое внимание уделяется главному делу его жизни – экспедиции, прошедшей задолго до Беринга проливом между Азией и Америкой, анализируется весь комплекс возникших в этой связи дискуссионных проблем.

43
Нарочницкая Н.А.
Россия и русские в мировой истории Нарочницкая Н.А. – М.: Междунар. отношения, 2004.
Т 3(2)
Н 304
Серьезный научный острополемический труд, посвященный судьбе России и Российского государства в потоке мировой и европейской истории.
С религиозно-философских позиций автор предлагает свое видение проблемы как перманентный конфликт православной России с Западом. Взяв за отправной пункт анализа старый спор западников и славянофилов, автор вносит в этот спор новый плодотворный «горючий» материал. Книга дает обильную пищу для размышлений над такими актуальными сегодня вопросами, как основы самосознания русской нации, российского многонационального народа, место Российского государства в современном мировом сообществе и европейском геополитическом пространстве.

44
На пороге кризиса. Нарастание застойных явлений в партии и обществе /Отв. ред. Журавлев В.В. – М.: Политиздат, 1990.
Ф61(2)
Н 126
Книга посвящена одному из наиболее сложных и практически еще не исследованных в историко-партийном плане периодов. Негативные тенденции, накапливавшиеся в период застоя, являются серьезным препятствием на пути революционной перестройки и обновления. В книге показано, что начатая в апреле 1985 года по инициативе партии новая экономическая и социальная стратегия явилась единственным выходом из создавшейся предкризисной ситуации, что иной альтернативы не было.

45
О них говорят: 20 политических портретов. - М.: Политиздат, 1989. – 446 с.
Ф 4
О-117

В книге, которая вызвала большой читательский интерес, представлен ряд крупных зарубежных деятелей. Наряду с биографическими сведениями, характеристикой мировоззрения и политических взглядов того или иного лидера авторы очерков старались рассказать об их человеческих качествах, привычках и увлечениях. В книгу вошли биографии следующих политиков: Хосни Мубарак, Мобуту Сесе Секо, Роберт Мугабе, Шимон Перес, Хусейн Бен Талал, Саддам Хусейн, Али Акбар Хашеми Бахремани Рафсанджани, Сэм Нуйома, Виолета Барриос де Чаморро, Беназир Бхутто, Лех Валенса, Ион Илиеску, Джеймс Эддисон Бейкер III, Далай-лама Тензин Гьятсо, Тургут Озал, Корасон Акино, Мишель Рокар, Вацлав Гавел, Фредерик Де Клерк, Акихито.

46
Павленко В.Б.
Мифы «устойчивого развития». «Глобальное потепление» или «ползучий» глобальный переворот / Павленко В.Б. –М., 2011.
A4(0)
П 12
Монография содержит критический анализ концепции «устойчивого развития», ее роли и места в строительстве «нового мирового порядка». С использованием широкого круга официальных источников и документов в работе доказывается, что этот процесс носит последовательный управляемый характер. Вскрывается не только общефилософский замысел данного проекта, но и конкретные его проявления, тесно связанные с созданием и эволюцией Римского клуба и преемственных ему глобальных институтов. Демонстрируются закономерности и механизмы взаимодействия различных структур «устойчивого развития», а также преемственность их эволюции. Особое внимание уделяется анализу механизмов подрыва и ликвидации суверенитетов крупных самодостаточных государств, прежде всего, Советского Союза. Показывается решающая роль в этом «пятой колонны», включающей «агентов влияния» в лице ряда крупных советских и российских политиков и ученых. Автор показывает механизмы внедрения идей «устойчивого развития» в государственную политику, пути и способы адаптации к ней общественного сознания, ведущая роль в которых отводится теории «глобального потепления», идеологемам «демократии», «прав человека», «прав меньшинств», «рыночной экономики», «федерализма» и т. д.

47
Поттхофф Х. Краткая история СДПГ. 1848-2002 / Поттхофф Хайнрих, Миллер С. - М. : 2003.
Т3(4) П 645
Известные германские ученые Сюзанна Миллер и Хайнрих Поттехофф прослеживают историю одной из старейших политических партий в Европе – СДПГ. Книга адресована широкому кругу читателей – преподавателям и учащимся высших и средних учебных заведений, всем, кто интересуется политической жизнью Германии и Европы.

48
Подмазо А. А. Большая Европейская война 1812-1815 / Подмазо А.А. - М. : РОССПЭН, 2003.
Т3(2) П 442
В книге освещаются события Отечественной войны 1812 г., Заграничных походов русской армии 1813–1814 гг. и кампании 1815 г. Основной раздел книги содержит подлинную хронику походов, сражений, боев и осад с указанием потерь сторон, имен пленных, убитых и смертельно раненных генералов, а также сведения о составе, переформировании и движении войск, перечень всех дипломатических мероприятий, сопровождавших военные действия. Приводятся расписание войск (российских и союзных России стран, а также Наполеоновских армий), аннотированный указатель имен и указатель географических названий. Хроника предназначена для широкого круга читателей, интересующихся историей Наполеоновских войн.

49
Проэктор Д. М.
Фашизм: путь агрессии и гибели /Проэктор Д.М. – М.: Наука, 1989.
Т 3(о)
П 848
Книга посвящена истории германского фашизма - его зарождению, подъему, преступлениям и полной катастрофе. Фашизм: путь агрессии и гибели.


50
Пайпс Р.
Русская революция. Кн.1: Агония старого режима. 1905-1917 /Пайпс Ричард. - М.: Захаров, 2005.
Т 3(2)
П 129
Книга 1 описывает гибель царизма, кульминацией которой явилось восстание Петроградского гарнизона в феврале 1917 года, не только в удивительно короткий срок свергшего монархию, но и разорвавшего в клочья саму социальную и политическую ткань государства.

51
Пайпс Р.
Русская революция.
Кн. 2: Большевики в борьбе за власть. 1917-1918 /Пайпс Ричард. - М.: Захаров, 2005.
Т 3(2)
П 129
Книга 2 описывает борьбу большевиков за власть, создание однопартийного государства, события в Брест-литовске, гражданской войны и иностранной интервенции, убийство царской семьи красный террор.

52
Пайпс Р.
Русская революция. Кн. 3: Россия под большевиками. 1918-1924 /Пайпс Ричард. - М.: Захаров, 2005.
Т 3(2)
П 129
Книга 3 посвящена попыткам большевиков удержать и расширить свою власть от территории собственно России, завоеванной ими зимой 1917-1918 годов, к пределам бывшей Российской империи и дальше, распространив ее на остальной мир.

53
Пензев К.А.
Арии древней Руси /Пензев К.А. – ЭКСМО, 2007.
Т51(2)
П 25
В своей книге Константин Пензев продолжает исследовать происхождение народов, населяющих Евразию, и их взаимоотношения. Теперь автор обратился к вопросам о происхождении
восточнославянских народов: великороссов, малороссов и белорусов, о степени их родства, о местонахождении таинственной прародины ариев. Можно по-разному относиться к его гипотезам, но скучно читателю точно не будет.

54
Пензев К.А.
Хан Рюрик: начальная история Руси /пензев К.А. – М.: Алгоритм, 2007.
Т51(2)
П 25

Новая работа Константина Пензева, автора книг «Русский царь Батый» и «Великая Татария: история земли Русской», стала продолжением его исторических исследований и посвящена вопросу происхождения русского народа и государства. При освещении темы широко использовались древнерусские летописи, восточные, византийские и западноевропейские источники и другие документы. Автор опровергает расхожую «норманнскую теорию» и убедительно доказывает, что пришедшие на Русь варяги имели славянское происхождение.

55
Пчелов Е.В.
Романовы. История династии /Пчелов Е.В. – М.: Олма-Пресс, 2004.
Т3(2)
П 925
Когда-то 16-летний мальчик стал русским царем и основал одну их великих династий. Через 300 лет она включала 60 человек, а еще через четыре года лишилась трона. В марте 1917 года Романовы стали России не нужны. Но они не исчезли. Их история продолжается и сейчас, несмотря на то, что три четверти века память о них стиралась. Ныне имена их воскресают из небытия. Автор книги Е.В.Пчелов, поставил перед собой цель - вспомнить всех Романовых, в том числе и живущих ныне, рассказать о той огромной роли, которую представители этой фамилии сыграли в истории России.

56
Рамбо А.
История древней и новой России /Рамбо А. – Русич, 2001.
Т3(2)
Р 21
"История древней и новой России", принадлежащая перу известного французского ученого Альфреда Рамбо (1842-1905), впервые вышла в свет в России в 1884 году. Книга французского исследователя интересна прежде всего тем, что автор рассматривает события из прошлого России в контексте общеевропейской истории, преломляя их сквозь призму западноевропейского исторического опыта. Кроме того, автор освещает многие события и факты, редко встречающиеся в других трудах, посвященных русской истории. Книга написана живыми ясным языком и адресована широкому кругу читателей.

57
Семанов С. Тайна гибели адмирала Макарова. Новые страницы Русско-японской войны 1904-1905 гг. / Семанов С.Н. - М. : Метагалактика, 2007.
Т3(2) С 30
Наше время полно неожиданных суждений по самым различным событиям русской истории  давней и не очень. Одним из таких суждений является данная книга известного историка и писателя С. Н. Семанова. Русско-японская война, в ходе которой за маленькой Японией стоял чуть ли не весь западный мир, изучена слабо и воспринимается по старой схеме. Автор предлагает новый взгляд на события почти 100-летней давности, в том числе и на причины гибели русского адмирала.

58
Соловьев Б. И. Русское дворянство и его выдающиеся представители / Соловьев Б.И. - Ростов н/Д : Феникс, 2000.
Т3(2) С 603
Книга посвящена истории формирования дворянского сословия в России с древнейших времен до 1917 г. Российское дворянство рассматривается во всем его многообразии: потомки древних княжеских родов, немецких рыцарей, византийских императоров, монгольских...

59
Скрынников Р. Г. Русь IX-XVII века / Скрынников Р.Г. - СПб. : Питер, 1999.
Т 3(2)4
С 458
Книга известного историка, профессора Санкт-Петербургского университета Р.Г.Скрынникова посвящена истории Русского государства с момента его образования в IX и до конца XVII века. Автор дает цельную концепцию исторического развития общества, включая политическую и социальную жизнь, уделяя значительное внимание культурным достижениям России и представляя галерею портретов деятелей Древней Руси и Московского царства.

60
Советское общество: Возникновение, развитие, исторический финал: В 2 т./Под общ ред. Ю.Н.Афанасьева. – М.: 1997.
Т3(2)
С 561
Сборник посвящен основным дискуссионным проблемам отечественной истории советской эпохи, в нем учтены многие историографические достижения последних лет.

61
Тарле Е. В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV-начало XIX в.) / Тарле Е.В. - М. ; Л. : Наука, 1965.
Ф4г Т 201
Предлагаемая книга известного российского историка Евгения Викторовича Тарле (1875-1955) посвящена истории колониальной политики западноевропейских держав с 1492 года, ознаменовавшего начало эпохи великих географических открытий, до 1815 года, когда на Венском конгрессе были подписаны акты, надолго установившие перераспределение колоний между европейскими державами. На первых её страницах перед нами проходят полчища средневековых рыцарей-крестоносцев XIXIII вв., захватывающих земли Востока. Это - первые, робкие шаги европейских захватчиков эпохи Средневековья. Но вскоре, как показывает автор, в недрах феодализма начинает зарождаться капиталистический уклад, он не только несет с собой более утончённую эксплуатацию, но и ведёт к новым, невиданным по масштабам захватам чужих земель и жестокой эксплуатации местного населения. Это были века не только великих открытий, но и военных потрясений, когда в бескомпромиссной схватке за новые территории столкнулись друг с другом Италия и Португалия, Англия и Испания, Нидерланды и Англия, Англия и Франция.

62
Трухановский В.Г.
Уинстон Черчилль /Трухановский В.Г. - М.: Межд. отн-я. 1982.
Т 3 (4Вел)-8
Т 801
Книга известного советского российского историка Владимира Григорьевича Трухановского рассказывает о жизни и деятельности Уинстона Черчилля (1874-1965) - премьер-министра Великобритании.

63
Троицкий Е.Ф.
Политика США в Центральной Азии (1992-2004 гг.) /Троицкий Е.Ф. – Томск: Изд-во Том ун-та, 2005.
Ф4 (7США)
Т 708
В монографии рассматриваются основные направления политики США в постсоветской Центральной Азии в 1990-е – начале 2000-х гг. Проанализированы интересы и цели Соединенных Штатов в новом международно-политическом регионе, подходы администраций У.Клинтон и Дж. Буша-мл. к проблемам региональной безопасности, энергетическая политика Вашингтона, американские программы помощи странам Центральной Азии. Рассматривается влияние событий 11 сентября 2001 г. И американской операции в Афганистане на центрально-азиатскую политику США. Для научных работников, студентов, всех, интересующихся проблемами международных отношений в Центральной Азии и современной внешней политики США.

64
Фадеева Л. А. 100 портретов. Кто правил миром / Фадеева Л.А., Лаптева М.П. - Пермь : Пушка, 2002.
Т3(0) Ф 152
Книга включает в себя 100 портретов выдающихся политических деятелей разных стран мира XVIII-ХХ веков. Авторы в популярной занимательной ферме раскрывают биографии известных политиков и государственных деятелей, знакомят читателей с интересными фактами их судеб и деяний.

65
Хоскинг Дж.
Россия и русские: В 2 кн. /Хоскинг Дж. - М.: АСТ: «Транзиткнига», 2003.
Т 3(2)
Х 843
Как ни парадоксально это звучит, наиболее интересные в смысле оригинальности и нетрадиционности взгляда исследования истории нашей страны всегда, с древнейших времен, создавали иностранцы. Книга приглашает поспорить, не соглашаться и поразмышлять.

66
Хренов Н.А.
Художественная жизнь императорской России: Субкультуры, картины мира, ментальность / Хренов Н.А. - СПб. : Алетейя, 2001.
Т3(2) Х 915
Данная монография междисциплинарное исследование русской культуры XVIII начала XX века. В основу нового подхода положен принцип субкультурной стратификации, позволяющий выявить специфические функции искусства, соотносимые с субкультурами и соответствующими им картинами мира. В монографии важное значение придается психологическому аспекту субкультурной стратификации. Основой субкультурной картины мира становится индивидуальная картина мира, которая и социализируется субкультурой. Такая постановка вопроса потребовала разработки типологии личности. В основе возникновения субкультур лежит принадлежность их представителей к одному из типов личности - пассионарию, предпринимателю или лиминарию. Каждая из субкультур оказывается в неоднозначных отношениях с культурой в целом, иногда отклоняясь от ее ценностных ориентаций и входя с ними в конфликт. При такой постановке вопроса развитие культуры предстает как сосуществование разных субкультур, каждая из которых стремится утвердиться.

67
Черчилль У.
Мировой кризис. Автобиография. Речи / Черчилль У. – М.: ЭКСМО, 2003.
Т 3(4ВЕЛ)д
Ч-508
Сэр Уинстон Черчилль – не просто известный политики, это одна из самых ярких фигур мировой истории: легенда, почти миф, родом из тех времен, когда мировыми державами руководили яркие и оригинально мыслящие личности.
Черчилль оставил после себя множество талантливых книг, мемуаров и исследований, за которые в 1953 году был удостоен Нобелевской премии по литературе. В это издание вошли его блестящая работа «Мировой кризис» и лучшие речи, посвященные острейшим проблемам целой эпохи мировых потрясений и опустошительных войн. Подлинным украшением предлагаемой публикации является перевод глав из автобиографии великого англичанина. В ней сэр Уинстон, как и все предусмотрительные люди, избавил своих будущих биографов от необходимости ломать голову над занятными подробностями детства, юности и возмужания героя, когда он осваивал езду на ослике, учился отыскивать компромисс в отношениях с няней – словом, еще не был известен широкой публике, но Черчилль уже был.

68
Шкерин В.А.
Декабристы на государственной службе в эпоху Николая I / Шкерин В.А. Екатеринбург: УрО РАН, 2008.
Т 3(2)
Ш 666

Рассматривается проблема влияния идеологии декабризма на формирование политических взглядов российской либеральной бюрократии второй четверти XIX в. Анализируется деятельность ряда бывших членов тайных обществ, занявших влиятельные государственные посты в царствование Николая I: министра внутренних дел Л.А.Перовского, генерал-губернаторов А.А.Кавелина, А.А.Суворова, В.А.Перовского, начальника штаба военно-учебных заведений Я.И.Ростовцев, обер-прокурора Святейшего Синода С.Д.Нечаева, директора Департамента податей и сборов М.Н.Муравьева, главного начальника горных заводов хребта Уральского В.А.Глинки и др.

69
Штенцель А.
История войн на море / Штенцель А. – М.: ЭКСМО. 2002.
Т3(0)
Ш (897)
История войны на море в ея важнейших проявлениях с точки зрения морской тактики. Сочинение Альфреда Штенцеля, свиты его величества германскаго императора отставного капитана 1-го ранга. Редактор русского издания ординарный профессор Николаевской морской академии генерал-майор Н. Л. Кладо. Петроград, 1916 год. Книга представляет собой репринтное издание 1916 года.

70
Яковлев Н.Н.
Франклин Рузвельт: человек и политик / Яковлев Н.Н. - М.: Межд. отн. 1981.
Т 3 (7США)
Я 47
Имя президента США Франклина Д. Рузвельта хорошо известно: он был крупным государственным деятелем своего времени. В сущности, Рузвельт сформировал основы современного института американского президентства, что особенно прояснилось в США на рубеже 60-70-х годов. Это побуждает к внимательному исследованию наследия Ф.Рузвельта, ибо ряд тенденций в американской политике берет начало в его президентстве. В предлагаемой книге сделана попытка показать значение Ф.Рузвельта для нынешней политики США с учетом новейших американских исследований о нем, вышедших в 70-е годы.



РАЗДЕЛ 4
Методические указания по выполнению реферата
Студенческий реферат – это письменная работа на определенную тему, подготовленная на основе изучения монографий, журнальных и газетных статей, а также обобщения личных наблюдений и практического опыта в зависимости от характера темы. По написанному реферату студент может выступить публично.
В реферате, в первую очередь, излагаются научные положения, содержащиеся в реферируемых работах, а также мысли автора, которые возникли в ходе изучения соответствующей литературы. Поэтому реферат студента представляет особый, хотя и элементарный, вид научно-исследовательской работы студента.
Рефератный метод активизирует учебный процесс, способствует развитию самостоятельности и творческого мышления. Работая над рефератом, студент пользуется консультациями преподавателя.
На первых же занятиях преподаватель сообщает студентам о применении реферативного метода в учебном процессе, разъясняет его сущность и значение, указывает, что лучшие рефераты будут выдвинуты на конкурс студенческих работ. Кроме этого каждый студент в письменном виде получает методические советы по работе над рефератом, а в дальнейшем по ходу работы над рефератом пользуется индивидуальными консультациями преподавателя.
Работа студента над рефератом начитается с выбора темы. Предлагается примерная тематика, составленная применительно к программе данного курса.
Студенческие рефераты не должны быть слишком «заземленными», переполненными фактами, местным материалом, не содержащими серьезных обобщений или, наоборот, оторванными от реальности.
Требования к реферату
По содержанию должен:
быть выдержан в научном стиле. Цель научного стиля - сообщение, объяснение научных результатов;
иметь план, раскрывающий содержание темы;
содержать теоретический анализ, сравнительную характеристику, которая создается на основе сравнения явлений и т.п. (сопоставлять или противопоставлять можно только при условии наличия общего основания), обобщение по выбранной проблеме (греческое слово проблема в переводе на русский язык означает: сложная, серьезная задача, важный вопрос, требующий разрешения);
быть логически исследовательным, аргументированным, содержать элементы самостоятельного анализа и выводы автора;
используемые цитаты, схемы, таблицы должны иметь ссылки на источник (цитата – дословная выдержка из какого-либо текста или в точности приводимые чьи-то слова. К цитированию прибегают: а) для подтверждения своей собственной мысли, б) демонстрации авторитетного мнения, в) для более яркого выражения собственной мысли);
во введении к реферату следует четко выделить актуальность темы, цель работы, задачи, предмет и объект исследования;
завершается работа заключением, в котором подводятся итоги анализа, формулируются выводы и предложения по изученной проблеме.
По оформлению (соответствие стандартам):
объем реферата - 20-25 страниц рукописного текста или 15 страниц печатного текста;
для выполнения реферата следует использовать 2-3 монографии, 2-3 журнальных статьи, а также словари, источники;
начинается реферат титульным листом (прил. 2), за ним следует оглавление с постраничным указанием введения, разделов, заключения;
реферат выполняется на одной стороне листа стандартного формата: текст печатается через 1,5 интервала с применением 14 кегля. Страницы должны содержать 29 строк. Текст должен быть отформатирован;
каждый используемый в работе источник должен содержать:
1. фамилию, имя, отчество автора;
2. заглавие статьи, монографии, источника, год издания, объем источника.
Реферат должен быть представлен на кафедру философии общественных наук за 15 дней до начала учебно-экзаменационной сессии. Оформленная работа предоставляется лаборанту кафедры.

Этапы работы
1. Выбор темы (темы представлены в списке).
2. Подбор литературы по теме. При составлении библиографии по выбранной теме следует обратить внимание на справочный аппарат книги. В выходных данных обычно указывается имя, отчество и фамилия автора, издательство, место и год издания, объем книги в печатных листах.
3. Составление плана. Формулировка плана только называет то, о чем нужно написать.
4. Углубленное изучение литературы. На данном этапе предполагается конспектирование статей, монографий, источников. В конспекте обычно отражают основные положения, важнейшие факты, примеры, цитаты, цифры.
Написание реферата
Реферат должен быть написан грамотно, следует избегать повторений в тексте. Обязательна нумерация страниц.
Во введении обосновывается актуальность темы и определяется объект (то, на что направлено исследование), предмет (непосредственно изучаемое явление), цель (предпосылки становления и развития того или иного явления), задачи исследования (здесь предполагается постановка проблемы исследования), историография проблемы (степень изученности вопроса). Объем введения 2-3 страницы.
В разделах реферата (обычно 2-3) излагается основное фактическое и теоретическое содержание работы.
В заключении формируются выводы по результатам проведенного анализа, итог проделанной работы.
После заключения приводится список литературы и даются приложения к реферату.
При оценке реферата учитываются следующие критерии:
сумел ли автор самостоятельно составить логически правильный план к теме и реализовать его;
каков научный уровень реферата;
удалось ли автору собрать необходимый научный материал;
изучил ли он литературу по данному вопросу;
содержатся ли в реферате критические замечания;
сумел ли автор выделить теоретический аспект данной проблемы;
удалось ли ему показать связь рассматриваемой проблемы с профилем вуза, со своей специальностью;
привлекал ли автор к рассмотрению данной проблемы свои личные наблюдения, свой опыт;
приводил ли свои примеры;
дал ли он свои рекомендации и предложения по рассмотренному вопросу;
проявил ли автор самостоятельность в изложении реферата.
Темы рефератов по курсу «История»
1. Общее и особенное в социально-экономическом и политическом строе Киевской Руси и государств Востока и Запада.
2. Взаимодействие древнерусской и византийской цивилизаций в IX-XII вв.
3. Древняя Русь и норманны (викинги). Формирование династии Рюриковичей.
4. «Русская правда» Ярослава Мудрого – первый свод законов Киевской Руси.
5. Языческие верования восточных славян.
6. Взаимоотношения древнерусских княжеств с половцами в XI – XIII вв.
7. Русская церковь и ордынское иго.
8. Даниил Галицкий и Александр Невский: символы борьбы древне-русских княжеств за независимость.
9. Древнерусские письменные памятники о народном сопротивлении татаро-монгольскому нашествию.
10. История феодальных междоусобных войн в Северо-Восточной Руси в конце XIII – первой трети XV вв.
11. Героические страницы военной истории Северо-Восточной Руси XIV-V вв.
12. Роль церкви в образовании Московского централизованного государства.
13. Политический портрет Ивана III.
14. Политический портрет Ивана IV.
15. Феномен самозванства в России.
16. Начало складывания общероссийского рынка во второй половине XVII в.
17. Церковный раскол XVII в.
18. Роль Прикамья в освоении русскими Сибири.Северная война и ее историческое значение.
19. «Европеизация» России по-петровски и ее цена.
20. Сподвижники Петра Великого.
21. Петр I в русской литературе и искусстве.
22. Екатерина II и русское просветительство второй половины XVIII века.
23. Екатерининские «орлы»: фавориты и сподвижники русской императрицы.
24. Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева.
25. Внешняя политика Екатерины II и ее последствия.
26. Время правления Павла I: трагедия монарха.
27. А.С. Пушкин и декабристы.
28. Жены декабристов: подвиг милосердия.
29. А.И. Герцен: мировоззрение и деятельность.
30. Петрашевцы и их место в революционном движении России.
31. Александр II – царь-реформатор.
32. Историческое значение революции «сверху» в России.
33. Европейский и российский опыт перехода к капитализму: сравнительный анализ.
34. Эволюция аграрного строя России после отмены крепостного права.
35. Либеральное движение в России во второй половине XIX в.
36. Политический портрет М.А. Бакунина.
37. Петр Ткачев: русский бланкизм.
38. Г.В. Плеханов: величие ученого, трагедия революционера.
39. Рабочее и крестьянское движение на Урале в годы первой русской революции.
40. Пермь в революционных событиях 1905 г.
41. Лидеры политических партий России начала ХХ в.: политические портреты.
42. Борьба политических сил на выборах и в процессе деятельности третьей и четвертой Государственных дум.
43. Первая мировая война в жизнеописаниях русских военачальников.
44. П.А. Столыпин: политический портрет.
45. Последний российский император Николай II: политический портрет.
46. Лидер большевиков В.И. Ленин (политический портрет).
47. Политическая обстановка на Урале осенью 1917 г.
48. Красный и белый террор в годы Гражданской войны.
49. Трагедия Гражданской войны в произведениях художественной литературы.
50. Прикамье в годы Гражданской войны.
51. Эволюция взглядов В.И. Ленина на строительство социализма в СССР.
52. НЭП: теория и практика свертывания.
53. НЭП на Урале.
54. Историческое значение образования СССР.
55. Промышленное развитие Урала в годы предвоенных пятилеток.
56. Массовая коллективизация на Западном Урале.
57. Развитие школьного образования в 1930-е годы.
58. И.В. Сталин: путь к власти.
59. И.Сталин и Л. Троцкий: история идейного противостояния в 20-е г.
60. «Ближний круг» Сталина.
61. Спецпереселенцы на Урале.
62. Послевоенные репрессии: «ленинградское дело».
63. Советские полководцы – маршалы Победы.
64. Боевой путь Уральского добровольческого танкового корпуса.
65. Урал ковал Победу.
66. Сотрудничество СССР со странами антигитлеровской коалиции в 1941-1945 гг.
67. Биполярный мир второй половины ХХ в.
68. Политический портрет Н.С. Хрущева.
69. Политическая борьба в партийно-государственном руководстве СССР в 1957 г.
70. Карибский кризис и его последствия.
71. Освоение целинных земель (1954 – 1960 гг.).
72. Политический портрет Л.И.Брежнева.
73. Политический портрет Ю.В. Андропова.
74. Политический портрет М.С. Горбачева.
75. Достижения отечественной науки и культуры 1960 – 1970-х гг.
76. Парадоксы экономического и социального развития в эпоху «застоя».
77. Диссидентство как явление политической жизни СССР
78. Политический портрет А.Д. Сахарова.
79. Национальные конфликты на территории СССР в конце 1980-х – начале 1990-х гг.
80. Б.Н.Ельцин: политический портрет.
81. В.В.Путин: политический портрет.
82. Национально-государственное строительство на территории бывшего СССР.
Список рекомендуемой литературы для подготовки рефератов

п/п
Выходные данные с указанием шифра библиотеки
(по усмотрению кафедры)
Аннотация

1
Аврех А. Я. П. А. Столыпин и судьбы реформ в России / Аврех А.Я. - М. : Политиздат, 1991.
T3(2) А 215
Личность П.А. Столыпина, его государственные реформы и сегодня вызывают большой интерес. Он становится невольным соучастником современных дискуссий об экономической, социальной, национальной политике. Предлагаемая книга известного историка о государственной деятельности Столыпина, малоизвестных фактах его жизни и трагической смерти.

2
Алексеев Н. Н. Русский народ и государство
/ Алексеев Н.Н. - М. : Аграф, 1998.
Т3(2) А 471
Сборник работ одного из основоположников евразийства впервые издан в России. Николай Николаевич Алексеев был историком, философом и правоведом. Он единственный разработал законченную теорию будущего евразийского государства. В книгу «Русский народ и государство» вошел и главный труд Алексеева «Современное положение науки о государстве». Ученый исходил из предположения, что Россия – это ни Восток, ни Запад, а находящаяся между ними Евразия.

3
Авалиани С.Л.
Земские соборы /Авалиани С.Л. – 2-е изд., испр. и доп. – Одесса: Кн. изд-во Ивасенко, 1916.
049348
Литературная история земских соборов. Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1916 года.

4
Беспятых Ю.Н.
Петербург Петра I в иностранных описаниях /Беспятых Ю.Н. – Л.: Наука, 1991.
Т3(2)
Б534
Ранний Петербург - его облик, застройка, общественная жизнь, быт и нравы первых горожан - известны нам преимущественно по описаниям, составленным несколькими западноевропейскими современниками бурных событий в России эпохи Петра Великого, посетившими берега Невы. Данная книга - свод этих ценных сочинений, без которых многое в начальной истории города оказалось бы утраченным безвозвратно. Два немца (один - аноним, другой - некто по фамилии Геркенс), шведский военнопленный Л. Ю. Эренмальм, шотландский офицер П. Г. Брюс, французский путешественник О. де ла Мотрэ и два анонимных поляка были внимательными и заинтересованными наблюдателями, создавшими панораму жизни Петербурга в 1710 -1726 гг.

5
М.П.Бок.
Воспоминания о моем отце П.А.Столыпине / Бок М.П. – М.,Товарищество «А.Н.Сытин и К». 1992.
Т3(2)
Б 78
Мария Петровна Бок (урожденная Столыпина) посвятила мемуары своему отцу Петру Аркадьевичу Столыпину (1862-1911). Крупнейший государственный деятель России начала XX века, реформатор, возглавлявший правительство с 26 апреля 1906 года вплоть до гибели в сентябре 1911 года. П.А.Столыпин предстает перед читателем воспоминаний не только перед рассвирепевшей революционной толпой, на трибуне Государственной Думы, в рабочем кабинете, но и в тесном семейном кругу, как нежный муж, любящий и заботливый отецТеплое, ностальгически-щемящее впечатление производят страницы воспоминаний, воссоздающие атмосферу повседневной жизни культурной русской семьи в конце XIX – начале XX столетий.

6
Бурлацкий Ф. М. Вожди и советники: о Хрущеве, Андропове и не только о них... / Бурлацкий Ф.М. - М. : Политиздат, 1990.
Т3(2) Б 915
Книга известного ученого, публициста Ф.М.Бурлацкого не совсем обычна. Это м суждения, и мемуары человека, на протяжении многих лет участвовавшего в политической жизни страны, когда протекала деятельность Н.С.Хрущева, Ю.В.Андропова, других руководителей партии и государства, а также их советников. Высказывая собственное мнение о серьезных практических акциях, об осуществленных и нереализованных идеях 60-х годов, автор приоткрывает и секреты «коридоров власти», где самому довелось бывать.

7
Валишевский К.
Иван Грозный /Валишевский К. – М. Терра. 2003.
Т (3)2
В 155
Польский историк, писатель и публицист Казимир Валишевский приобрел широкую популярность благодаря серии книг, посвященных истории России XVII-XIX веков, на изучение которой он потратил более тридцати лет. Основываясь на архивных материалах, Валишевский создал панораму быта и нравов России, показал борьбу за трон, которая не утихала на протяжении столетий. Одна из его книг посвящена царю Ивану Грозному личности многогранной и неоднозначной, до сего времени неразгаданной. Кто он мудрый правитель или кровожадный безумец? Дальновидный реформатор или подозрительный тиран, одержимый жаждой абсолютной власти?

8
Византия и Русь. – М.: Наука, 1989.
Т3(0)
В 428
Книга включает статьи по средневековой греческой и русской художественной культуре - музыке, изобразительному искусству, архитектуре, эстетической мысли.

9
Гордон Л.А., Клопов Э.В.
Что это было?: Размышления о предпосылках и итогах того, что случилось с нами в 30-40-е годы. – М.: Политиздат, 1989.
Т3(2)
Г 684
В книге известных социологов и историков рисуется широкая картина социально-экономических преобразований в СССР 3040-х годов, объясняется, почему победила стратегия форсированного развития, откровенно говорится о том, какой ценой нашим народом было заплачено за установление режима личной власти Сталина.

10
Дашкова Е. Р. Записки 1743-1810 / Дашкова Е.Р. - Л. : Наука, 1985.
Ш6(2=Р) Д 217
Княгиня Екатерина Романовна Дашкова выдающийся деятель русской культуры, одна из образованнейших женщин своего времени, немало поспособствовавшая Российскому Просвещению, президент учрежденной по ее предложению Российской Академии и директор Петербургской Академии наук. Подруга и наперсница будущей императрицы, Дашкова принимала деятельное участие в организации государственного переворота 1762 года, приведшего на престол Екатерину II. Впоследствии, находясь около восьми лет за границей, встречалась с Вольтером, Дидро, Смитом и другими деятелями науки и культуры того времени. Из всего литературного творчества Дашковой наибольший интерес представляют ее мемуары, представляющие собой яркое свидетельство эпохи второй половины XVIII века.

11
Дегоев В.В.
Внешняя политика России и международные системы: 1700-1918 гг. /Дегоев В.В. – М.: РОССПЭН, 2004.
Ф4(2)г
Д 26
Данное издание предлагает взглянуть на историю внешней политики России как на системный процесс, в котором факты и события выступают не столько в качестве самодостаточных аргументов, сколько в качестве основы для обобщений и предпосылки для более глубокого понимания. Такой подход, помогая преодолеть ограниченность последовательного "нарративного" изложения, чреват другой крайностью - превращением сложнейшей исторической материи в абстрактную схему черно-белого цвета. Во избежание этого автор стремился найти плодотворный компромисс между "объективными" реалиями прошлого и "субъективным" отражением их в сознании исследователей, иначе говоря - между "правдой фактов" и "правдой идей". Создание системной картины, на которую претендует эта книга, предполагало, помимо всего прочего, необходимость произвести некий синтез научных концепций, разработанных различными историографическими школами в России и за рубежом. Книга предназначена для всех интересующихся проблемами внешней политики и дипломатии России.

12
Ельцин Б. Президентский марафон / Ельцин Б.Н. - М. : АСТ, 2000.
Т3(2) Е 581
Аннотация от лица Б.Н.Елицина. В своей книге, «Президентский марафон», я обращаюсь к событиям, которые относятся в основном ко второму сроку моего президентства, после 1996 года. Смена правительств и финансовый обвал, поиск нового лидера и жестокая предвыборная борьба – обо всем этом я постарался написать максимально правдиво и честно. И с другой стороны, эта книга в какой-то степени итог моего «десятилетия» в российской политике. Жанр дневников не предполагает последовательного изложения событий. На протяжении последних лет я урывками, в основном ночью или ранним утром, записывал свои мысли, впечатления. Сейчас, после отставки, у меня появилось время систематизировать эти записи, дополнить их более подробным рассказом о событиях и о людях. Главная цель книги – рассказать историю наших реформ, мою личную историю – историю первого демократически избранного президента России.

13
Жуков Г.К.
Воспоминания и размышления /Жуков Г.В. В 3-х т. Т.1. –М.: АПН, 1974.
Т3(2) 722
Ж 86
Как и положено мемуарам, книга автобиографична. Автор рассказывает о своем тяжелом детстве крестьянского мальчика, отданного с 11 лет «в люди», о службе в царской армии и участии в первой мировой войне.

14
Жуков Г.К.
Воспоминания и размышления /Жуков Г.В. В 3-х т. Т.2. – 6-е изд. – М.: АПН, 1985.
Т 3(2) 722
Ж 86
Вторая книга посвящена Великой Отечественной войне, ее опыту, ее трудностям и блистательным победам Советских Вооруженных Сил, выполнившим великую миссию освобождения человечества от фашистского ига. Автор рассказывает о битве за Москву, Ленинград, о Сталинградской битве, которая явилась началом коренного перелома в Великой Отечественной войне. Автор освещает деятельность Ставки Верховного Главнокомандования, руководство ею военными действиями. Он не обходит молчанием и просчеты в ее деятельности, причины наших неудач на фронтах.

15
Жуков Г.К.
Воспоминания и размышления /Жуков Г.В. В 3-х т. Т.3. – 6-е изд. – М.: АПН, 1985.
Т 3(2) 722
Ж 86
В третьей книге автор рассказывает, как росло советское полководческое искусство, как решительно и целеустремленно планировались военные действия фронтов, создавалось на главных направлениях необходимое превосходство в силах и средствах, использовались эффективные формы ведения наступательных операций. Особый интерес представляют главы, посвященные разгрому фашистских войск на Курской дуге, освобождению Белоруссии и Украины и заключительному сражению Великой Отечественной войны – Берлинской операции.

16
Жуков Д. А. Русские биографии Т. 1
/ ЖуковД.А. - М. : Воскресенье,
2003.
Ш6(2=Р) Ж 86
В настоящий том собрания сочинений крупного русского писателя, литературоведа, переводчика Дмитрия Жукова вошли произведения, повествующие о неординарных личностях отечественной истории, людях с сильными, самобытными характерами, чья деятельность так или иначе повлияла на судьбу России, на то общество, в котором мы сегодня живем. Речь в книге идет о знаменитом бунтаре протопопе Аввакуме, ученом В.Малышеве, художнике В.Верещагине, террористе и писателе Б.Савинкове, генерале Скобелеве.

17
Звягинцев А. Г. Под сенью русского орла. Российские прокуроры . Вторая половина XIX-начало XX в. / Звягинцев А.Г., Ю. Г. Орлов Ю.Г. - М. : РОССПЭН, 1996.
Т3(2) З-454
Третья книга из серии "Российские прокуроры" представляет собой самостоятельное исследование обо всех генерал-прокурорах, занимавших этот пост после Судебной реформы 20 ноября 1864 года вплоть до апреля 1906 года, когда в Российской империи были проведены преобразования государственного аппарата и избрана 1-я Государственная Дума. Авторы книги, рассказывая о таких выдающихся личностях, как Д.Н.Замятнин, К.И.Пален, Д.Н.Набоков, Н.В.Муравьев и др. генерал-прокурорах, дают широкую картину общественной и политической жизни России конца XIX -начала XX в. Книга снабжена приложением и библиографией, богато иллюстрирована.

18
Иванов Ю. М. На пути свержения царизма / Иванов Ю.М., С. В. Пронин. - М. : 2004.
Т3(2) И 20
Авторы исследуют вопросы революционного движения на европейской территории современной Российской Федерации


19
История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР. – М.: Издательство объединения «Мосгосархив», 2002. – 504 с.
Т 3(2) р
И 907
Книга, написанная известными российскими историками, содержит комплексный анализ форм, методов и причин репрессивной политики советского режима. Раскрыты формы и масштабы противостояния и сопротивления этой политике различных социальных групп, общественных образований и отдельных лиц.

20
История отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории Советского государства /сост. В.А.Козлов. – М.: Политиздат, 1991.
Т3(2)
И 907
Книга охватывает период истории нашего государства с 1917 г. и до наших дней. Каждый очерк посвящается одному из тех главных периодов истории, когда возникали возможности ее альтернативного развития. Авторы излагают свое видение исторических процессов.

21
История отечества. Люди, идеи, решения. Очерки истории России IX - начала XX века /сост. С.В.Мироненко. – М.: Политиздат. 1991.
Т3(2)
И 907

Книга представляет собой серию очерков, охватывающих историю нашего государства от возникновения в IX в. до 1917 г. Каждый очерк посвящен одному из тех ключевых периодов отечественной истории, когда возникали возможности альтернативного развития, и содержит авторскую концепцию, с которой необязательно согласны другие историки.

22
Историки спорят 13 бесед /Под. общ. ред. В.С.Лельчука. – М.: Политиздат, 1989.
Т3(2)
И 901
Эта книга – первая попытка ответить на вопрос: как меняется в условиях перестройки изучение советского общества. Она построена в форме политических бесед за «круглым столом», которые ведут между сбой видные специалисты. В центре внимания новые подходы к проблемам Великого Октября, гражданской войны, нэпа, Великой Отечественной войны, культурного строительства, характеристика политической системы 20-30-х годов, выявление правды о Сталине и сталинизме.

23
История войн и конфликтов: В 2 т. Т. 1 /Сост. И.В.Резько. – Мн.: ООО «Харвест», 1997. – 496 с.
Т 3(о)
И 907
В справочнике в краткой форме приведены сведения о конфликтах, восстаниях, военных переговорах, войнах, мирных договорах и других событиях, связанных с военными действиями.

24
Кара-Мурза С. Г. Истмат и проблема Восток - Запад / Кара-Мурза С.Г. - М. : ЭКСМО : Алгоритм, 2002.
Т3(2) К 21
В свете угрозы глобализации перед Россией встает проблема: как сохранить свой культурный генотип, свою цивилизацию. Как считает автор этой книги Сергей Кара-Мурза, холодную войну СССР проиграл во многом потому, что мы не знали общества, в котором живем. Надо, наконец, четко уяснить себе: кто мы? Откуда идем? Для того, чтобы не повторять ошибок и уцелеть в этом яростном мире.

25
Кожинов В. В. Россия. Век XX (1901-1939): от начала столетия до "загадочного" 1937 года : опыт беспристрастного исследования / Кожинов В.В. - М. : Алгоритм : Крымский мост, 1999.
Т3(2) К 585
Данная работа обращена к новейшим, а во многом и непосредственно к современным страницам отечественной истории. Автор поставил перед собой задачу увидеть и осмыслить многообразные явления в судьбе страны не с точки зрения той или иной идеологической тенденции, а в свете всего ее более чем 1000-летнего пути. Именно такой подход демонстрирует В.Кожинов, излагая события Октябрьской революции, Гражданской войны, коллективизации и 1937-1939 гг.

26
Керенский А. Ф. Царская семья и временное правительство / Керенский А.Ф. - Махачкала : Даг. кн. изд-во, 1991.
Т3(2) К 36
Российский общественный политический деятель и юрист повествует о событиях 1917 г.

27
Карпов Г. М. История России в лицах: Деятели Петровской эпохи / Карпов Г.М. - М. : Школа-Пресс, 2002. ил.
Т 3(2)
К 265
Интересные события и сюжеты эпохи раскрываются на примере жизни и деятельности ряда исторических лиц: царя-реформатора Петра Великого, его наставников П. Гордона и Ф. Лефорта, архитекторов, строителей Санкт-Петербурга, Д. Трезини и Ж.-Б. Леблона, богослова, просветителя Феофана Прокоповича и мыслителя-самоучки И. Т. Посошкова. Биографические очерки основаны на письменных источниках и новейших исследованиях историков.

28
Любавский М.К.
Русская история XVII-XVIII вв. /Любавский М.К. – М.: Лань, 2002.
Т3(2)я73
Л 93
Известный российский историк М. К. Любавский (1860-1936), основываясь на достоверных источниках, в живой и увлекательной манере дает обзор одного из самых интересных периодов российской истории XVII-XVIII веков. Книга передает всю сложность и значительность переходного периода в становлении Русского государства и преобразовании его в государство европейское.

29
Л. И. Брежнев: Материалы к биографии: [сборник : очерки, ст., воспоминания] / [сост. и авт. предисл. Ю. В. Аксютин]. - М. : Политиздат, 1991.
Т3(2) Б 877
В сборник вошли очерки, статьи, воспоминания об Л.И.Брежневе, опубликованные в советской прессе или подготовленные специально для этого издания. Авторы книги – политики, историки, журналисты, ученые, деятели литературы и искусства – размышляют над временем, которое мы называем сейчас «застоем», пытаются дать оценку личности, ставшей своего рода его символом.

30
Мемуары декабристов /сост. Немзер А.С. – М «Правда», 1989.
Т3(2)
М 498
В сборник входят воспоминания декабристовучастников Северного и Южного обществ, Общества соединенных славян. В мемуарах освещены этапы декабристского движения, ключевые события восстания 14 декабря 1825 года и восстания Черниговского полка, суд и следствие над декабристами, пребывание их в крепости, на каторге и в ссылке.

31
Марков А.
Кадеты и юнкера. Русские кадеты и юнкера в мирное время и на войне /Марков А. – М.: Воениздат, 2001. – 262 с.
В.Н. Никитин. Многострадальные. – М.: Воениздат, 2001. – 262 с.
Ш 6(2=Р)
М 268
Об истории возникновения кадетских корпусов и юнкерских училищ, быте воспитанников, их участии в белом движении говорится в воспоминаниях Анатолия Маркова, питомца Воронежского великого князя Михаила Павловича кадетского корпуса, а впоследствии Николаевского кавалерийского училища. Художественные очерки «Многострадальные» ярко и драматично повествуют о кантонистах, нравах, царивших в учебных заведениях, готовивших унтер-офицеров. Обе книги интересны как исторические свидетельства того, как зарождались и накапливались военно-патриотические традиции воспитания юношей в дореволюционной России.

32
Морозова Л. Е. История России в лицах: государственные деятели XVII в. / Л. Е. Морозова Л.Е., А. В. Демкин А.В. - М. : Школа-Пресс, 2001
Т3(2) М 801
Интереснейшие события и сюжеты прошлого раскрываются на примере жизни и деятельности исторических лиц. Документальные исторические очерки созданы специалистом-исследователем Института российской истории РАН на основе письменных источников и новейших исследований историков.

33
Медведев Р. А. Время Путина? Россия на рубеже веков / Медведев Р.А. - М. : АСТ : ФОЛИО, 2002.
Ф3(2) М 42
Россия не раз удивляла мир. На рубеже веков и тысячелетий она явила своего нового лидера - Владимира путина. Еще в начале августа 1999 года его имя было практически неизвестно, а 26 марта 2000 года он был избран Президентом Российской Федерации. Столь быстрого, а главное одобряемого разуверившейся страной, выдвижения давно не знает не только Россия, но и страны западной демократии. А поэтому не случаен интерес к личности В. В. Путина, который оказался нужным человеком в нужное время и на нужном месте. Вспомнить события последних двух лет, увидеть их глазами государственных и общественных деятелей, политологов, журналистов поможет книга известного историка Роя Медведева.

34
Медведев Р. А. Ближний круг Сталина. Соратники вождя / Медведев Р.А. - 2-е изд., доп. и перераб. - М. : ЭКСМО : Яуза, 2005.
Т3(2) М 42
Известный историк Рой Медведев включил в свою книгу семь политических портретов людей, входивших в разное время в ближайшее окружение Сталина: В.М.Молотова, Л.М.Кагановича, А.И.Микояна, К.Е.Ворошилова, Г.М.Маленкова, М.А.Суслова и М.И.Калинина. Все они, типичные представители сталинской системы, сыграли определенную роль в истории советской эпохи. Перед вами судьбы тех, кто вступил в партию и начал свою карьеру еще при жизни Ленина, успешно продолжал ее при Сталине, но пережил страшные времена и был активным политическим деятелем во времена Хрущева. Все они десятилетиями заседали в Политбюро, в Совете Министров СССР, и их решения прямо или косвенно отражались на судьбах миллионов людей. Но и в их собственной судьбе отразилась история, отразились различные эпохи, пережитые нашей страной. На таких именно людей опирался Сталин, они были ему необходимы для установления тоталитарной диктатуры, но и он был им необходим, чтобы сохранить свою долю влияния и власти.

35
Нарский И. В. Жизнь в катастрофе. Будни населения Урала в 1917-1922 гг. / Нарский И.В. - М. : РОССПЭН, 2001.
Т3(2)cз Н 305
Как протекала обычная жизнь в необычных условиях революции? Что видел и переживал обитатель региона, ставшего одним из эпицентров гражданской войны? Как объяснял безымянный «маленький человек» происходившее с ним и вокруг него? Какие линии поведения избирал, какие формы приспособления и протеста находил? Ответам на эти и многие другие малоизученные вопросы с привлечением неизвестных или недостаточно оцененных источников, посвящена эта книга.

36
Новейшая история Отечества: XX век. В 2 т. Т.1 /Под ред. А.Ф.Киселева, Э.М.Щагина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ВЛАДОС, 2002.
Т(3)2я73
Н 727 Т.1
Т3(2)я73
Н 727 Т.2.
Авторский коллектив переосмысливает исторический опыт российского народа за последнее столетие, насыщенное драматическими, трагическими и великими событиями. Материал изложен в проблемном ключе, ориентирующем на объективность оценки явлений прошлого и настоящего России.

37
Озерский В.В.
Правители России. От Рюрика до Путина. История в портретах /Озерский В.В. – Ростов н/Д, Феникс, 2004.
Т(3)я2
О-468
Вашему вниманию представлена история в лицах. Прочитав эту книгу, читатели познакомятся с биографией Русских князей и царей, а так же лидеров и вождей двадцатого века, найдут ответы на многие интересующие их вопросы. Книга дает возможность сопоставлять и сравнивать события, происходящие в современном обществе с давними историческими событиями.

38
Павленко Н.И.
27 июня 1709 /Павленко Н.И. – М.: Молодая гвардия, 1989.
Т3(2)
П 12
Книга рассказывает о борьбе русского и украинского народов со шведским нашествием 1708 - 1709 годов, победе русского оружия под Лесной и Полтавой. Книга, широко иллюстрированная старинными портретами и гравюрами, адресована массовому читателю.

39
Пайпс Р.
Струве. Т.1. Левый либерал. 1870-1905. – Т.2. Правый либерал. 1905-1944 /Пайпс Р. – М., 2001.
Ф1(2)
П 129
Написанная известным американским историком, почетным профессором Гарвардского универитета Ричардом Пайпсом 2-х томная биография русского политического деятеля, философа, экономиста Петра Бернгардовича Струве (1870–1944) издается в России впервые. По мнению специалистов – это самая интересная и важная работа Р.Пайпса по истории политической мысли России XX века. В первом томе, опираясь на архивные материалы, историческую и мемуарную литературу, автор рассказывает о жизни и деятельности Струве до октябрьских событий 1905 года, когда Николаем II был подписан известный Манифест, провозгласивший гражданские права и создание в России Государственной Думы. Второй том посвящен событиям и обстоятельствам жизни Струве на Родине, участию в Белом движении, а затем в эмиграции вплоть до его кончины в 1944 году. Согласно Пайпсу, разделяя идеи свободы и демократии, как политик Струве всегда оставался национальным мыслителем и патриотом.

40
Пензев К.А.
Князья Рос: Арийская кровь /Пензев К.А. – М.: Алгоритм, 2007.
Константин Пензев - известный исследователь истории и автор сенсационных исторических гипотез в духе Льва Гумилева. В его новой книге "Князья Рос. Арийская кровь" прослеживается этногенез великорусского народа и делается вполне обоснованный вывод о том, что великороссы - особый арийский народ, отдельная ветвь славянства, чья юность прошла на просторах Евразии - от Великой Китайской стены до лесов междуречья Оки и Волги. Рассматриваются их родственные связи с таинственными "хиновами" из "Слова о полку Игореве" и "хиновинами" "Задонщины".
А через них - с татарами-чингизидами, русоволосыми, голубоглазыми и рыжебородыми добрыми молодцами из Великой Степи. А также с тюрками, гуннами и прочими арийскими народами, вершившими, каждый в свое время, судьбы мира. "Да, скифы мы, да, азиаты мы", - словно повторяет вслед за поэтом автор и продолжает: "Да, эта кровь течет по нашим артериям и венам, и было бы глупо отказываться от столь великолепного родства. Мы - славяне. В большей степени азиаты, но и этого стесняться глупо. Солнце восходит на Востоке и заходит на Западе. И оно зайдет на Западе, а мы дождемся нового восхода. Терпение - вот наше второе имя".

41
Правители России /сост. Шутюк Н. – М.: Белфакс, 2001.
Т3(2)
П 684
Эта книга является первым в своем роде научно-популярным и справочным изданием, содержащим хотя и краткие, но емкие биографии всех без исключения великих князей киевских, владимирских и московских, русских царей и императоров, советских вождей и российских президентов. Главным достоинством книги является то, что в ней убедительно показано, как личные качества правителей во многом определяли судьбы страны, которой они управляли.

42
Семанов С. Н. Брусилов / Семанов С.Н. - М. : Молодая гвардия, 1980.
681356
Книга посвящена жизни и деятельности А. А. Брусилова, крупнейшего русского военачальника, с именем которого связана одна из блестящих операций первой мировой войны - "Брусиловский прорыв". Потомственный военный, прошедший путь от воспитанника Пажеского корпуса до верховного главнокомандующего, А. А. Брусилов становится видным советским военачальником. В книге широко использован исторический материал, документы первой мировой войны и предреволюционных лет.

43
Соловьев С. М. История отношений между русскими князьями Рюрикова дома / Соловьев С.М. - М. : АСТ : Астрель, 2003.
Т3(2) С 603
Согласно исторической концепции выдающегося историка С.М.Соловьева (1820-1879), смыслом русской истории был постепенный переход родового быта в быт государственный, последовательное превращение племен в княжества, а княжеств в единое государственное целое. По мнению ученого, историю отношений князей из династии Рюриковичей можно разделить на два периода: в первом, от Рюрика до Андрея Боголюбского, мы видим исключительное господство родовых отношений; во втором, начиная с Боголюбского, является попытка сменить родовые отношения государственными, которые вступают в борьбу с родовыми и, наконец, торжествуют над ними.

44
Урок дает история /Под общ. ред. В. Г. Афанасьева, Г. Л. Смирнова; Сост. А. А. Ильин. М.: Политиздат, 1989.
Ф61(2)
У 714
Это взгляд историков на избранные проблемы, которые, с одной стороны, действительно нуждаются в научном освещении и по которым, с другой стороны, наши специалисты оказались готовы выступить. Как читатель заметит, у авторов не было стремления дать систематическое и исчерпывающее изложение даже тех избранных событий и проблем истории, которые обозначены в сборнике. У авторов прослеживается господствующее желание помочь читателю разобраться в некоторых важных вопросах истории партии.Очерки различаются и уровнем теоретического обобщения, и стилистикой, и фактологической насыщенностью, и даже позицией по одним и тем же вопросам. Мы не считаем, что это крупный недостаток книги, поскольку она не носит монографического характера. Те различия, которые читатель заметит, есть естественное проявление разного видения специалистами исторического материала.

45
Хоскинг Дж.
История Советского Союза: 1917-1991/Хоскинг Дж. – М.: Вагриус, 1994.
Т3(2)
Х 843
Книга написана на основе российских и зарубежных архивных материалов и, в отличие от многих подобных изданий, не имеет явной просоветской или антисоветской направленности.

46
Шмурло Е.Ф.
История России 862-1917 /Шмурло Е.Ф. – М.: Аграф, 2001.
Т3(2)
дШ754
«История России» - итог 40-летней научной деятельности крупнейшего историка русского зарубежья, продолжателя лучших традиций отечественной историографии - вышла в Мюнхене в 1922 г. и была предназначена для молодого поколения русских эмигрантов. Книга Е.Ф.Шмурло была первой в серии учебников по истории для российского юношества и пользовалась большой популярностью среди западноевропейских коллег и неоднократно переиздавалась.


РАЗДЕЛ 5
Методические указания по выполнению эссе
Эссе (франц. essai – опыт, набросок) – жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, публицистической литературы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь.
Цель эссе – помочь студентам овладеть навыками рассуждений проблемного характера. В рассуждении проблемного характера ставится какая-то проблема, какой-то сложный важный вопрос. Цель автора такого рассуждения заключается в том, чтобы разрешить эту проблему, найти ответ, который и станет основным тезисом рассуждения.
Объем эссе должен составлять 4 - 5 страниц машинописного текста, набранного 14- м кеглем, через 1,5 интервала на одной стороне листа формата А4.
По содержанию эссе включает в себя:
введение, в котором формулируется проблема;
основную часть, где непосредственно раскрывается проблема, сопоставляются различные точки зрения, приводятся основные положения, важнейшие факты, примеры;
заключение, которое содержит выводы или решение поставленной проблемы.
Темы эссе:
Какую роль сыграла Римская империя в становлении современной западноевропейской цивилизации?
Что такое эпоха «Великого переселения народов» и ее роль в последующей истории Европы?
Что понимали под словом «гуманизм» деятели эпохи Возрождения?
Почему сотрудничество с православной церковью стало одним из важнейших принципов политики московских князей?
Какие достижения в области мореплавания и навигации подготовили Великие географические открытия?
Почему кальвинизм стал идеологической основой первых буржуазных революций?
Какие альтернативы развития страны имелись в период правления Ивана IV?
В чем уникальность ситуации, сложившейся в стране в период деятельности Первого и Второго ополчений?
В чем ученые видят исторические предпосылки перехода к абсолютизму?
Какую роль в европейской и мировой истории сыграла Английская революция середины XVII в.?
Почему XVIII век называют веком Просвещения?
Какие объективные и субъективные факторы привели к утверждению абсолютизма в России именно в первой четверти XVIII в?
Какие новые идеи и лозунги выдвинула Великая Французская буржуазная революция?
Какое влияние на дальнейшее развитие западноевропейской цивилизации оказала Великая Французская буржуазная революция?
Почему крепостное право было главным тормозом экономической модернизации России в XVIII в.?
В чем проявился рост национального самосознания и имперского сознания в XVIII в.?
Какие особенности имел промышленный переворот в Англии?
В чем состоят принципиальные различия промышленного переворота в России и в Западной Европе?
В чем причины непоследовательности и робости реформаторских усилий властей в первой половине XIX в.?
Что вызвало революции 1848-1849 гг. в Европе?
Что такое «восточный вопрос» в европейской политике XIX в.
Чем можно объяснить ужесточение национальной политики в XIX в.?
Почему первыми в России появились партии социалистической ориентации?
Как повлияла первая русская революция на развитие национального движения в стране?
Почему новая система политической организации общества, сложившаяся после первой русской революции и получившая название «третьеиюньской монархии» была обречена?
Модернизация аграрного сектор России в начале XX века: объективная необходимость или вынужденная уступка?
Участие России в первой мировой войне: удовлетворение имперских амбиций или историческая необходимость?
Проанализируйте современные оценки альтернатив выбора исторического пути России в 1917 г. Ваше личное мнение?
Кто ответственен за развязывание гражданской войны в России?
«Красный» и «белый» террор – закономерность гражданской войны?
Чем была обусловлена смена стратегического курса большевиков в построении социалистического общества в конце 1920-начале 1921 гг.?
Чем можно объяснить феномен возникновения фашизма?
В чем заключалась судьба фашистских диктатур в Европе: Германия, Италия, Испания, Португалия?
В чем заключались итоги и цена форсированного рывка? Насколько стратегия форсированного развития в СССР была оправдана?
Кто навязал «холодную войну» СССР?
В чем заключались трудности и противоречия послевоенной действительности в СССР?
Смерть Сталина 5 марта 1953 г.: утерянные мечты или новые надежды в жизни советского народа
В чем заключались противоречия экономического и политического развития страны в 70-е-первой половине 80-х годов?
Почему попытки реформирования социалистического строя в СССР (1985-1991 гг.) были обречены?
Распад СССР: объективен или искусственно спланирован?
Смена модели общественного развития России в начале 90-х гг. XX столетия: это шаг вперед или назад?
Каковы особенности культурной жизни России начала XXI в.?
Каковы основные направления внешней политики России в начале XXI в.?
Можно ли говорить о современном кризисе мировой цивилизации?

РАЗДЕЛ 6
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
Задача контрольной работы заключается в том, чтобы на должном содержательном уровне организовать изучение основных тем курса.
Требования к контрольной работе
Контрольная работа – это письменная работа студента заочного отделения, выполненная в межсессионный период на основе полученных в процессе обучения знаний и самостоятельного изучения учебного материала. Выполнение контрольной работы является частью учебного плана. Однако данная форма самостоятельной работы может быть предусмотрена в учебном плане студентов дневной формы обучения.
Контрольные работы выполняются в виде письменных ответов на вопросы.
Целью межсессионных контрольных заданий является:
усвоение учебного материала в объеме, установленном программой, в том числе наиболее сложных и выделенных на самостоятельное изучение тем;
развитие навыков самостоятельного изучения учебной дисциплины и работы с литературой;
закрепление важнейших теоретических положений темы;
контроль выполнения студентом учебного плана и проверка усвоения знаний.
Выполнение контрольного задания является обязательным условием допуска студента к экзамену (зачету) по соответствующей учебной дисциплине. Студент, не предоставивший в установленные сроки выполненную работу или не получивший положительной оценки этой работы, до экзамена (зачета) не допускается.
Содержание выполненного задания должно включать в себя сжатые определения основных понятий, доказательства главных теоретических положений, ссылки на первоисточники.
Каждый студент выполняет один из вариантов контрольных заданий.
Выполненная контрольная работа сдается методисту специальности не позднее, чем за 10 дней до начала учебно-экзаменационной сессии и регистрируется в журнале учета контрольных работ. Зарегистрированная работа передается для проверки преподавателю, как правило, принимающему экзамен (зачет) у группы, в которой обучается студент.
Контрольная работа рецензируется и оценивается по зачетной системе: «зачтено» или «не зачтено». Оценка вносится преподавателем в зачетную ведомость и зачетную книжку студента.
9. Объем контрольной работы должен составлять не менее 2, но и не более 7 печатных листов. Текст следует размещать на одной стороне листа. Текст может быть отпечатан либо написан от руки и оформлен в рабочую тетрадь. На каждой странице необходимо оставлять поля по 2-3 см. Следует соблюдать абзацы, правильно оформлять цитаты, прилагать к своей работе библиографический список использованных книг и статей. Работа должна быть подписана исполнителем. Титульный лист работы оформляется в соответствии с образцом (прил.1).
Вопросы контрольной работы №1 (по материалам введения)
1. Что такое история?
2. Приведите классификацию исторических наук по объему материала.
2а. То же по времени изучаемых событий.
2б. Назовите три-четыре специальные и вспомогательные исторические науки.
3. Назовите две-три функции исторической науки.
4. Назовите формы исторического знания.
5. Что такое метод?
6. Что такое исторический факт?
7. Чем отличается цивилизационный подход от формационного?
7а. Что такое формация?
7б. Что такое цивилизация?
7в. Назовите двух самых выдающихся классиков цивилизационной теории.
8. Назовите основные группы исторических источников
8а. Какие из источников являются самыми многочисленными?
8б. Какие из источников являются самыми важными?
8в. Как называется хранилище письменных исторических источников?
8г. Какие бывают архивы?
8д. Какие из архивов являются самыми многочисленными?
8е. Как называется хранилище ценных вещественных исторических источников?
9. Что такое историография?
10. Назовите трех-четырех отечественных историков XIX века.
10а. Назовите двух самых выдающихся историков буржуазного периода отечественной историографии.
11. Назовите трех-четырех отечественных историков XX века.
12. Укажите две-три черты сходства в отечественной историографии XIX-XX веков.
13. Назовите трех-четырех историков Пермского края.
14. Почему нельзя изучать отечественную историю в отрыве от истории всемирной?

Вопросы контрольной работы №2
1. Приведите примеры влияния на древнюю историю Руси одной из восточных цивилизаций.
2. Приведите три-четыре примера античного влияния на историю российской цивилизации.
3. Охарактеризуйте один из древних цивилизационных очагов на территории нашей страны.
4. Что такое этногенез?
5. Где находилась прародина славян?
6. Назовите три народа, один из которых относится к восточным славянам, другой – к западным и третий – к южным.
7. В чем состоит роль финно-угорского компонента в формировании русского народа?
8. Сколько лет (веков) существует российская цивилизация?
9. Почему историю Киевской Руси нельзя отождествлять с историей украинского народа?
10. В чем состоит норманнская теория и почему вокруг нее ведется такая непримиримая полемика?
11. Что Вы знаете о византийской цивилизации?
12. Что Вы знаете о различиях между западным и восточным христианством?
13. Что Вам известно об устройстве Русской православной церкви?
14. Что понимается под выражением «крещение Руси»?
15. Назовите два-три фактора положительного воздействия принятия христианства на экономическую и политическую историю Руси.
16. Назовите два-три фактора положительного воздействия принятия христианства на развитие русской культуры.
17. Что такое полюдье?
18. В чем специфика политического устройства Великого Новгорода в сравнении с Владимиро-Суздальским и другими княжествами Руси?
19. Расскажите о взаимоотношениях с одним из западных соседей средневековой Руси.
19а. Что Вы знаете об орденах в Прибалтике?
20. Расскажите о взаимоотношениях с одним из южных и восточных соседей средневековой Руси.
20а. Что Вам известно о Камско-Волжской Булгарии?
20б. Что Вам известно о половцах?
20в. Что Вы знаете о Крымском ханстве?
21. Кто такие монголо-татары?
22. Укажите два-три фактора отрицательного воздействия монголо-татарского ига на историю Руси.
23. Укажите два-три фактора положительного воздействия монголо-татар на историю Руси.
24. В чем состоял цивилизационный выбор Александра Невского?
Вопросы контрольной работы №3
1. Почему центром объединения Русских земель стала именно Москва?
2. Назовите три-четыре события, выдвинувшие Ивана III в число самых выдающихся правителей Русского государства.
3. Что такое сословие?
4. Что такое Земский собор?
5. Что такое опричнина?
6. Кто такие посадские люди?
7. Что такое феодальная рента? Назовите три ее главные формы.
8. Что означает «второе издание крепостничества»?
9. Какие события начала XVII века относят к периоду русской смуты?
10. Почему «бунташным веком» в России прозвали весь XVII век?
11. Что такое Всероссийский рынок?
12. Что такое мануфактура?
13. В какую эпоху зародилась уральская металлургия?
14. Чем российская мануфактура отличалась от западной?
15. В чем состояло различие между Боярской и ближней думами?
16. Как управлялись местные территории Российского государства в XVII веке?
17. Как на протяжении XVII и XVIII веков изменялся состав вооруженных сил?
18. Что означает выражение «окно в Европу» Петра I ?
19. Какова цена преобразований Петра I ?
20. Какие события в истории России относят к «эпохе дворцовых переворотов»?
21. Что такое «просвещенный абсолютизм»?
22. Назовите три-четыре мероприятия, события, достигнутых результатов в экономической и политической жизни России, выдвинувшие Екатерину II в число самых выдающихся отечественных правителей.
23. Назовите три-четыре мероприятия, события, достигнутых результатов во внешней политике России, выдвинувшие Екатерину II в число самых выдающихся отечественных правителей.
Вопросы контрольной работы №4
1. Что такое реформа?
2. Что такое Негласный комитет?
3. Как М.М.Сперанский оказался в Перми?
4. Чем предлагаемое устройство России в «Русской правде» Пестеля отличалось от предложений «Конституции» Н.Муравьева?
5. За что Николая I называли «Палкиным»?
6. Чем западники отличались от славянофилов?
7. Что такое «промышленный переворот»?
8. Почему Россия проиграла Крымскую войну?
9. Назовите две-три сложности и особенности промышленного развития в России XIX века.
10. Что считают в истории России первой половиной XIX века, а что второй?
11. Кто такие «либеральные бюрократы»?
12. Что такое земство?
12а. Что такое городская дума?
13. Почему судебную реформу считали из либеральных реформ 1860–1870-х годов самой прогрессивной?
14. Чем была вызвана отставка с поста министра внутренних дел М.Т.Лорис-Меликова?
15. Что такое контрреформы в истории России второй половины XIX века?
16. Что такое революционная эмиграция?
17. Почему эсеров считают преемниками народников?
18. В чем состояло историческое значение Морозовской стачки 1885 года?
19. Назовите два-три прогрессивных мероприятия С.Ю.Витте.
20. Дайте периодизацию первой русской революции 1905-1907 годов.
20а. Укажите и объясните характер первой русской революции 1905-1907 годов.
20б. Назовите движущие силы первой русской революции 1905-1907 годов и обоснуйте Ваш выбор.
21. Разъясните тактику «двух большинств» в третьеиюньской политической системе П.А.Столыпина.
22. Назовите два главных направления аграрной реформы П.А.Столыпина.
23. Какая из двух главных буржуазных партий России считалась более левой и почему?
24. Объясните различие между большевиками и меньшевиками.
24а. Каким политическим партиям в современных западных государствах соответствуют российские большевики и меньшевики? Почему политическая судьба меньшевиков сложилась столь несчастливо?
25. Что Вы знаете о сборнике «Вехи»?
26. В чем состояла тактика большевиков в годы Первой мировой войны?
27. Что такое модернизация?
28. В чем суть НТР?
29. Назовите четыре-пять известных революций во всемирной истории ХХ века.
30. Сформулируйте основные признаки правого государства.
31. Приведите по два-три примера проявления националистической и интернационалистской тенденций в истории ХХ века.
31а. Приведите по два-три примера проявления интеграционной и сепаратистской тенденций в истории ХХ века.
31б. Приведите по два-три примера проявления демократической и авторитаристской тенденций в истории ХХ века.
32. Что такое глобализация?
33. Укажите три-четыре глобальных проблемы, угрожающих самому существованию человечества.
34. Обоснуйте объективность глобализации с точки зрения закона укрупнения цивилизаций.
35. Что общего между передвижниками и членами «Могучей кучки»?
36. Почему начало ХХ века называют серебряным веком русской культуры?
Вопросы контрольной работы №5
1. Что такое революция?
2. Назовите три-четыре отличия февральской революции 1917 года от октябрьской.
3. Кто был «властью без силы», а кто «силой без власти» в условиях двоевластия?
4. Был ли Декрет о земле по своему содержанию полностью большевистским? Обоснуйте свою точку зрения.
5. Кто такие левые эсеры и какова их роль в истории Великой русской революции?
6. Почему «триумфальное шествие советской власти» так быстро сменилось гражданской войной?
7. Что такое военный коммунизм?
8. Почему Учредительное собрание просуществовало лишь один день?
9. Что такое номенклатура?
10. Что понимается под политическим завещанием Ленина?
10а. Что такое новая оппозиция?
10б. Что такое троцкистско-зиновьевский блок?
10в. Что такое правый уклон?
10г. Почему 1929 год был назван годом великого перелома?
11. Сколько лет просуществовал СССР?
12. Что такое ГОЭЛРО?
13. Что такое кронштадтский мятеж, антоновщина, махновщина, урало-сибирский мятеж?
14. Перечислите кризисы нэпа.
15. Откуда взялись и куда делись нэпманы?
16. В чем отличие и в чем сходство довоенных и первых послевоенных пятилеток?
17. Что такое раскулачивание?
18. Что такое ГУЛАГ – вузком, широком и переносном смыслах этого понятия?
19. Что такое Коминтерн?
20. Что такое мюнхенский сговор?
21. Почему многие в странах Запада к началу 1941 года считали Советский Союз агрессором?
22. Дайте периодизацию Великой Отечественной войны.
23. Что такое холодная война?
24. Что такое мировая система социализма?
25. Что такое крах колониальной системы?
26. Что такое «равновесие страха»?
27. В чем порочность расчетов историков, утверждающих превосходство военного искусства фашистской Германии на основе сравнения потерь в Великой Отечественной войне?
28. Что Вам известно о «Ленинградском деле» и «деле врачей»?
29. Приведите по два-три примера положительного воздействия политики Н.С.Хрущева на экономическое, политическое и культурное развитие страны в период «оттепели».
30. Приведите три-четыре примера отрицательного воздействия Н.С.Хрущева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
31. Приведите два-три примера положительного воздействия Л.И.Брежнева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
32. Приведите три-четыре примера отрицательного воздействия Л.И.Брежнева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
33. Приведите два-три примера положительного воздействия М.С.Горбачева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
34. Приведите два-три примера отрицательного воздействия М.С.Горбачева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
35. Приведите два-три примера положительного воздействия Б.Н.Ельцина и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
36. Приведите два-три примера отрицательного воздействия Б.Н.Ельцина и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
37. Приведите два-три примера очевидных успехов В.В.Путина и Д.А.Медведева как президента страны.
РАЗДЕЛ 7
Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий
В последние годы в образовательной среде стало регулярным тестирование студентов. Это новый вид проверочных испытаний, который отличается от традиционных форм проверки знаний. Задача тестов в целом заключается в том, чтобы объективно оценить учебные достижения студента по конкретной дисциплине.
В ходе изучения дисциплины «История» студент проходит поэтапное тестирование -(входное, текущее, итоговое). Входное тестирование предполагает понимание базовых терминов, конкретных дат и знания основных событий истории Российского государства. Текущее тестирование показывает умение студента ориентироваться в датах, событиях прошлого, настоящего, сопоставлять их, выделять общее и особенное. Итоговое тестирование демонстрирует способность студента обобщать и оценивать информацию, полученную на основе изучения курса, использовать сведения из различных источников, успешно соотнося их с предложенной ситуацией, анализировать, рассуждать, делать выводы и умозаключения.
В данном разделе, для самоконтроля знания предмета студентом, предлагается тест-тренинг по курсу «История» (вариант 1). В ходе самостоятельной подготовки по дисциплине студент может обращаться к интернет-библиотекам, электронным каталогам, самостоятельно проходить процедуру тестирования на соответствующих образовательных информационных ресурсах.
Тестирование по «Истории» позволяет выявить не только уровень понимания студентом исторических проблем, но также выполняет ряд важных функций:
- позволяет активизировать познавательную деятельность студента
- учит анализировать и систематизировать свои знания по предмету
- помогает самостоятельно подготовиться к семинарскому занятию, зачету, экзамену
- побуждает использовать дополнительные источники информации.
Выполнение тестовых заданий является обязательным условием оценки качества знаний студента, как во время проведения семинарских занятий, так и на заключительном этапе – приеме экзамена или зачета.
Вариант 1

Задание 1
Воспитательная функция исторического познания заключается в
а) формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств
б) выявлении закономерностей исторического развития
в) выработке научно обоснованного политического курса
г) идентификации и ориентации общества, личности

Задание 2
Практически рекомендательная функция исторического познания заключается в.
а) выработке научно обоснованного политического курса
б) предвидении будущего
в) выявлении закономерностей исторического развития
г) идентификации и ориентации общества, личности

Задание 3
Уберите лишний элемент из логического ряда функций исторического знания
а) религиоведческая
б) практически-рекомендательная
в) прогностическая
г) социальной памяти

Задание 4
Установите соответствие между методом исторического познания и его определением
а) идеографический
б) типологический
в) проблемно-хронологический
1) описание исторических событий и явлений
2) классификация исторических явлений, событий, объектов
3) изучение последовательности исторических событий во времени

Задание 5
Установите соответствие между методом исторического познания и его определением
а) системный
б) ретроспективный
в) проблемно-хронологический
1) раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития
2) проникновение в прошлое с целью выявления причины события
3) изучение последовательности исторических событий во времени

Задание 6
Рассмотрение исторического процесса как результата проявления божественной воли, мирового духа характерно для
а) теологического подхода
б) субъективизма
в) географического детерминизма
г) марксизма

Задание 7
Подход в соответствии с которым разум рассматривается как единственный источник познания и исторического развития – это
а) рационализм
б) географический детерминизм
в) формационный
г) классовый

Задание 8
Основоположником формационной теории был
а) К. Маркс
б) А. Тойнби
в) В.И. Ленин
г) И.В. Сталин

Задание 9
В России история как наука возникает в связи с изучением и критическим осмыслением источников в_____веке
а) XVIII
б) XX
в) XV
г) XVII

Задание 10
Большое влияние на развитие исторической науки в России в 30-40-е годы XIX века оказали дискуссии между
а) западниками и славянофилами
б) революционными и либеральными народниками
в) марксистами и эсерами
г) кадетами и октябристами

Задание 11
Наука, изучающая развитие исторических знаний, называется
а) историография
б) история
в) логика
г) палеография

Задание 12
Укажите правильное соответствие между термином, относящимся к истории Киевской Руси, и его определением
1) митрополит
2) вотчина
3) вира
а) глава православной церкви в Древней Руси
б) наследственное земельное владение
в) денежный штраф в Древней Руси

Задание 13
Соотнесите термин и его определение
1) пергамент
2) мозаика
3) устав
а) материал для письма, изготовленный из кожи
б) изобразительное панно из разноцветных кусочков камня
в) название письма в Древней Руси

Задание 14
Укажите правильное соответствие между событием Киевской Руси и датой
1) призвание варягов
2) крещение Руси
3) объединение Киева и Новгорода
а) 882
б) 862
в) 988

Задание 15
Одной из причин начала политической раздробленности считается
а) складывание племенных союзов
б) развитие феодального землевладения
в) перерастание родовой общины в соседскую
г) принятие Русью православия

Задание 16
Важнейшим политическим центром Руси в период политической раздробленности было
_______княжество
а) Черниговское
б) Смоленское
в) Галицко-Волынское
г) Рязанское

Задание 17
Для русских земель в период политической раздробленности было (-а) характерно (-а)..
а) формирование абсолютизма
б) ослабление обороноспособности княжеств
в) оформление крепостного права
г) ликвидация крестьянской общины

Задание 18
Ордынское иго над Русью было установлено после походов хана
а) Ахмата
б) Мамая
в) Батыя
г) Узбека

Задание 19
С борьбой против агрессии немецких и шведских крестоносцев связаны даты
а) 1223 и 1237 гг.
б) 1240 и 1380 гг.
в) 1240 и 1242 гг.
г) 1237 и 1382 гг.

Задание 20
«Выход» в XIII-XV вв. – это .
а) ханская грамота, дававшая русским князьям право на княжение
б) форма отработок крестьян в хозяйстве феодала
в) разновидность оброка крестьян
г) ежегодная плата Руси в годы ордынского ига

Задание 21
С возвышением и укреплением Москвы связаны даты
а) 862 г., 1019-1054 гг.
б) 1325-1340, 1147 гг.
в) 882 г., 1462-1505 гг.

Задание 22
Образование Московского централизованного государства произошло в правление
а) Ивана Калиты
б) Ивана IV Грозного
в) Ивана III
г) Дмитрия Донского

Задание 23
Окончание «стояния на «Угре» обозначало .
а) распад Большой Орлы
б) конец ордынского ига
в) ослабление Крымского ханства
г) поражение Московии

Задание 24
Земельные владения, предоставлявшиеся без права продажи и на условиях несения военной службы, назывались
а) вотчиной
б) волостью
в) поместьем
г) кормлением

Задание 25
К правлению Ивана III относится
а) создание стрелецкого войска
б) введение системы приказов
в) созыв Земского Собора
г) принятие Судебника 1497 г.

Задание 26
Созыв Земского Собора свидетельствовал о превращении России в
а) абсолютную монархию
б) сословно-представительную монархию
в) федеративное государство
г) аристократическую республику

Задание 27
Результатом опричнины было .
а) завоевание Россией Сибирского ханства
б) создание регулярной армии
в) установление режима неограниченной власти Ивана IV
г) принятие «Соборного уложения»

Задание 28
Датой начала опричнины считается _______год
а) 1572
б) 1584
в) 1598
г) 1565

Задание 29
Русский царь Борис Годунов вошел в историю как
а) предшественник Петра Великого в роли преобразователя страны
б) крайне неумелый государственный деятель
в) первый царь, избранный Земским собором
г) правитель, сохранивший институт опричнины Ивана Грозного

Задание 30
Введение в конце XVI в. «заповедных лет» означало
а) ликвидацию крепостного права
б) отмену опричнины
в) запрет «Юрьева дня»
г) роспуск Избранной рады

Задание 31
В 1598 г. в России прекращается правление династии Рюриковичей в связи со смертью
а) Бориса Годунова
б) Ивана III
в) Федора Иоанновича
г) Василия III

Задание 32
Церковная реформа патриарха Никона была проведена в (во)
а) второй половине XVII в.
б) начале XVII в.
в) первой половине XVII в.
г) начале XVIII в.

Задание 33
Окончательное закрепощение крестьян в России произошло в ______году
а) 1642
б) 1660
в) 1682
г) 1649

Задание 34
В середине XVII века формой правления в России была
а) парламентская республика
б) сословнопредставительная монархия
в) конституционная монархия
г) президентская республика

Задание 35
Установите соответствие между датой и историческим событием XVIII в.
1) 1714 г.
2) 1721 г.
3) 1726-1730 гг.
а) издание «Указа о единонаследии»
б) окончание Северной войны
в) деятельность Верховного тайного совета

Задание 36
Секуляризация церковных земель, присоединение Правобережной Украины и Крыма – события, связанные с именем
а) Петра I
б) Екатерины I
в) Петра II
г) Екатерины II

Задание 37
К правлению Александра I относится
а) присоединение балтийского побережья
б) создание флота
в) начало Кавказской войны
г) Северная война

Задание 38
К периоду правления Николая I относится
а) создание регулярной армии
б) учреждение патриаршества
в) ликвидация сословного деления
г) поражение в Крымской войне

Задание 39
Следствием промышленного переворота стало
а) усиление крепостного права
б) укрепление общинного хозяйства
в) появление первых мануфактур
г) увеличение численности городского населения

Задание 40
Автор теории «официальной народности» граф С.С.Уваров считал, что
а) Россия должна следовать по пути развития европейских стран
б) крестьян необходимо освободить от крепостной зависимости
в) в России должна быть установлена конституционная монархия
г) опорой России являются православие, самодержавие, крестьянская община

Задание 41
Внутренняя политика Александра III, направленная на пересмотр реформ 1860-1870-х гг., получила название
а) просвещенный абсолютизм
б) протекционизм
в) контрреформы
г) либерализм

Задание 42
Судебная реформа 1864 г. предусматривала
а) административный контроль над судебным процессом
б) учреждение Сената
в) введение суда присяжных
г) ликвидацию Синода

Задание 43
На формирование платформы эсеров оказали влияние идеи двух теоретиков социализма
А) Ж. Руссо
Б) К.Маркс
В) Т.Кампанеллы
Г) А.Герцена

Задание 44
Одним из основных положений марксизма в России является тезис
а) идеальная форма правления для России – абсолютная монархия
б) основа российской государственности – самодержавие
в) Россия должна последовательно пройти этап капитализма, а затем перейти к социализму

Задание 45
Революционные народники, выступавшие с позиций теории «русского социализма», пропагандировали идею о том, что
а) движущей силой революции является буржуазия
б) движущей силой революции является пролетариат
в) Россия перейдет к социализму через крестьянскую общину, минуя капитализм
г) переход к социализму возможен только через утверждение капитализма

Задание 46
Метод устрашения политических противников путем физического насилия, применяемый народовольцами, - .
а) конспирация
б) революция
в) террор
г) экспроприация

Задание 47
Индустриализация рубежа XIX-XX вв. предусматривала в качестве одного из источников
а) отказ от иностранных инвестиций
б) повышение выкупных платежей
в) снижение налогового обложения
г) введение винной монополии

Задание 48
Осуществление аграрной реформы П.А.Столыпина сопровождалось
а) раскулачиванием зажиточных крестьян
б) конфискацией помещичьих земель
в) созданием хуторов и отрубов
г) национализацией земли

Задание 49
Экономика России в начале XX века характеризовалась
а) отсутствием в России монополистических объединений
б) отказом от иностранных инвестиций
в) отсутствием государственного вмешательства в экономику
г) сочетанием высокоразвитой промышленности с отсталым сельским хозяйством

Задание 50
Царский Манифест о введении демократических свобод и учреждении Государственной думы был подписан
а) 26 октября 1917 г.
б) 9 января 1905 г.
в) 17 октября 1905 г.
г) 1 августа 1914 г.

Задание 51
Двумя событиями, относящимися к деятельности II Государственной думы, являлись
а) создание «Прогрессивного блока»
б) критическое отношение к аграрной реформе П.А.Столыпина
в) одобрение реформы индустриализации Витте
г) роспуск Думы и издание нового избирательного закона

Задание 52
О нарастании общенационального кризиса в России в годы I мировой войны свидетельствовал (-о)
а) Ленский расстрел на золотых приисках
б) активное железнодорожное строительство
в) запрещение деятельности политических партий
г) значительное снижение уровня жизни

Задание 53
Хронологическими рамками I мировой войны являются _____годы
а) 1905-1907
б) 1907-1917
в) 1912-1918
г) 1914-1918

Задание 54
Позиция большевиков в отношении Первой мировой войны выражалась в лозунге
а) продолжения войны «до победного конца»
б) защиты Отечества от германского нашествия
в) провозглашение «гражданского мира»
г) превращение войны империалистической в войну гражданскую

Задание 55
Россия была провозглашена республикой
а) 3 марта 1918 г.
б) 1 августа 1914 г.
в) 9 января 1905 г.
г) 1 сентября 1917 г.

Задание 56
В период двоевластия в 1917 г. Временное правительство должно было согласовывать свои действия с
а) Государственной думой
б) земствами
в) ЦК партии большевиков
г) Петроградским Советом

Задание 57
Двумя основными событиями периода февраля-октября 1917 г. являлись
А) созыв Учредительного собрания
Б) кризисы Временного правительства
В) гражданская война
Г) провозглашение России республикой

Задание 58
Провал корниловского выступления в августе 1917 года привел к
а) отречению Николая II от престола
б) созыву Учредительного собрания
в) назначению главой правительства А.Ф.Керенского
г) большевизации Советов

Задание 59
Автором «Апрельских тезисов, в которых предусматривался переход от буржуазной революции к социалистической, был
а) И.В. Сталин
б) П.Н. Милюков
в) В.И. Ленин
г) А.Ф.Керенский

Задание 60
Советское правительство стало называться
а) Совет Министров
б) Петроградский Совет
в) Верховный Совет
г) Совет Народных Комиссаров

Задание 61
Конституция РСФСР была принята в
а) январе 1918 г.
б) июле 1918 г.
в) ноябре 1917 г.
г) июне 1919 г.

Задание 62
На II съезде Советов был ( -о, -и) .
а) взят курс на вооруженное восстание
б) принят лозунг войны «до победоносного конца»
в) подписано соглашение между различными политическими партиями
г) приняты декреты о мире и о земле

Задание 63
Мероприятием политик «военного коммунизма» являлся (-ось, -ась)
а) переход к рынку
б) отмена карточной системы
в) введение червонца
г) полная национализация всей промышленности

Задание 64
Проявлением политического, социально-экономического кризиса в Советской России в ходе и по окончании гражданской войны был (-а, -о)
а) «Кровавое воскресенье»
б) «Брусиловский мятеж»
в) «антоновщина»
г) гибель крейсера «Варяг»

Задание 65
Переход к новой экономической политике (НЭПу) был вызван
а) началом гражданской войны
б) началом I мировой войны
в) заключением Брестского мирного договора
г) политическим и социально-экономическим кризисом

Задание 66
Одной из черт новой экономической политики был (-а)
а) всеобщая воинская повинность
б) продразверстка
в) прямой натуральный обмен
г) частичная денационализация промышленности

Задание 67
СССР был образован
а) 31 января 1924 г.
б) 3 марта 1918 г.
в) 25 октября 1917 г.
г) 30 декабря 1922 г.

Задание 68
Культурная революция способствовала
а) распространению плюрализма
б) началу «оттепели»
в) появлению правозащитного движения
г) перестройке сознания на основе социалистической идеологии

Задание 69
Началом «полосы дипломатического признания» СССР стал период
а) 1918-1920 гг.
б) 1917-1918 гг.
в) 1939-1941 гг.
г) 1924-1925 гг.

Задание 70
СССР был исключен из Лиги Наций как агрессор ______ году
а) 1917
б) 1924
в) 1945
г) 1939

Задание 71
Дипломатическое признание СССР Соединенными Штатами Америки произошло в _______ году
а) 1933
б) 1934
в) 1938
г) 1939

Задание 72
Установите соответствие между датой и событием II мировой и Великой Отечественной войн
1) выход Красной Армии к государственной границе СССР
2) взятие Берлина
3) окончание II мировой войны
а) 26 марта 1944 г.
б) 2 мая 1945 г.
в) 2 сентября 1945 г.

Задание 73
К периоду «холодной войны» относится
а) распад СССР
б) переход России к «шоковой терапии»
в) создание Североатлантического альянса (НАТО)
г) начало «оттепели»

Задание 74
По окончании II мировой войны СССР осуществлял в отношении социалистических стран политику
а) ликвидации колониального прошлого
б) давления с целью присоединения к СССР
в) подключения к плану «Маршалла»
г) навязывания сталинской модели социализма

Задание 75
Апогеем конфронтации в 1946-1953 гг. стал (-а)
а) ввод советских войск в Венгрию
б) «Пражская весна»
в) корейская война
г) ввод советских войск в Венгрию

Задание 76
Раскол Германии на два государства ФРГ и ГДР произошел в _____ году
а) 1950
б) 1953
в) 1945
г) 1949

Задание 77
Для политического и социально-экономического развития СССР в 1946-1952 гг. был (-о) характерен (-но)
а) прекращение маховика репрессий
б) начало «большого террора»
в) переход к рыночным отношениям
г) апогей тоталитаризма

Задание 78
К двум факторам, усилившим позиции СССР в мировом сообществе после II мировой войны относятся
а) культ личности в СССР достиг апогея
б) проявление военной, экономической и идеологической мощи СССР в годы войны
в) образование лагеря социализма
г) построение в СССР коммунизма

Задание 79
Борьба в послевоенный период с «низкопоклонством перед Западом» получила название кампании против
а) «антипартийно группы»
б) троцкистско-зиновьевского блока
в) культа личности
г) космополитизма

Задание 80
К достижениям научно-технической революции в 1953-1964 гг. относится
а) запуск первого летательного аппарата к Марксу
б) отказ от атомной энергетики
а) начало полетов в космос
г) использование нанотехнологий

Задание 81
Освоение целинных и залежных земель в 1950-е гг. происходило в районах
а) Западной Украины и Белоруссии
б) Туркмении
в) Крыма
г) Казахстана и Сибири

Задание 82
В истории советского общества символическое название «оттепель» получил период ___гг.
а) 1945-1952
б) 1965-1982
в) 1985-1990
г) 195301964

Задание 83
Одним из достижений научно-технической революции в СССР в 1950-е гг. стало (-а)
а) создание цифрового телевидения
б) расшифровка генома человека
в) массовое производство персональных компьютеров
г) выведение на орбиту первого в мире искусственного спутника Земли

Задание 84
Для развития СССР после свертывания экономической реформы 1965 года была характерна тенденция к
а) рынку
б) стагнации
в) приватизации
г) национализации

Задание 85
Инакомыслящих, противопоставляющих свои убеждения официальной идеологии, в 1960-1970-е годы называли
а) сталинистами
б) диссидентами
в) репатриантами
г) космополитами

Задание 86
СССР и США оказались на грани термоядерной войны в результате
а) ввода войск в Афганистан
б) «Пражской весны» 1968 г.
в) исключения СССР из Лиги Наций
г) Карибского кризиса

Задание 87
Важнейшим внешнеполитическим событием 1970-х гг. явилось
а) создание Организации Объединенных наций
б) улучшение отношений СССР с Китаем
в) Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе в Хельсинки
г) окончание «холодной войны» между Востоком и Западом

Задание 88
Установите правильную последовательность событий, связанных с участием СССР в региональных конфликтах 1950-1980-е гг.
а) ввод советских войск в Афганистан
б) участие в вооруженном столкновении с Китаем из-за острова Даманский
в) помощь Северной Корее в Корейской войне
г) поддержка Вьетнама в борьбе против агрессии США

Задание 89
К периоду перестройки относится
а) «новое политическое мышление»
б) концепция развитого социализма
в) начало десталинизации
г) введение жесткого централизма в управлении

Задание 90
Общественно-политическое развитие СССР в 1985-1991 г. характеризует
а) возврат к скрытому сталинизму
б) возникновение правозащитного движения
в) провозглашение концепции «развитого социализма»
г) начало формирования многопартийности

Задание 91
Понятие «Новоогаревский процесс» возникло в связи с разработкой
а) программы перехода к рыночной экономике
б) внешнеполитической стратегии СССР
в) нового союзного договора
г) новой программы КПСС

Задание 92
Проведение в 1980-х гг. экономических и социальных реформ в Китае связано с именем
а) Ху Цзиньтао
б) Дэн Сяопина
в) Хуа Гофена
г) Мао Цзедуна

Задание 93
Введение чрезвычайного положения, артобстрел и штурм «Белого дома» связаны с
а) политическим кризисом 1993 г.
б) распадом СССР
в) началом «шоковой терапии»
г) выборами Б.Н.Ельцина президентом Российской Федерации

Задание 94
«Шоковая терапия» включала
а) решительную борьбу с бюрократией и коррупцией
б) отстранение от власти противников экономических реформ
в) реформу в сфере здравоохранения
г) либерализацию цен

Задание 95
Одним из последствий экономического курса правительства Е.Т.Гайдара был (-о)
а) существенный рост производительности в сельском хозяйстве
б) прекращение падения производства в промышленности
в) повышение уровня жизни населения
г) формирование рыночного механизма спроса и предложения
Задание 96
Е.Т.Гайдара на посту главы российского правительства в декабре 1992 г. сменил
а) В.В.Путин
б) В.С.Черномырдин
в) С.В.Кириенко
г) Е.М.Примаков

Задание 97
Противостояние между законодательной и исполнительной ветвями власти в октябре 1993 г. завершилось
а) роспуском Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ
б) внесением дополнений в действующую Конституцию страны
в) формированием нового состава Верховного Совета РФ
г) проведением президентских выборов

Задание 98
В 1990-е годы Россия приняла участие в
а) реформировании Североатлантического договора (НАТО)
б) создании Североатлантического договора (НАТО)
в) Программе НАТО и партнерство во имя мира
г) создании ОВД

Задание 99
Европейский союз, как экономическое и политическое объединение 27 европейских стран был юридически закреплен в 1992 г. ___________ договором.
а) Лиссабонским
б) Парижским
в) Маастрихтским
г) Римским

Задание 100
С деятельностью В.В.Путина как Президента России в 2000-2008 гг. связано
А) принятие Декларации о суверенитете России
Б) создание федеральных округов
В) принятие новой Конституции
Г) подписание федеративного договора







Приложение 1
Образец оформления титульного листа контрольной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Пермский государственный
гуманитарно-педагогический университет»
(ПГГПУ)

Кафедра философии
и общественных наук



Контрольная работа

по ..
(название учебной дисциплины)

№ темы

Название темы ..

Студент ..
(Ф.И.О.)

Факультет ..

Курс

Группа


Проверил.





Пермь
указать год
Приложение 2
Образец оформления титульного листа реферата

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Пермский государственный
гуманитарно-педагогический университет»
(ПГГПУ)



Кафедра философии
и общественных наук






Название темы ..

РЕФЕРАТ






Учебная работа
студента № курса
факультет..
группа
Ф.И.О.

Преподаватель...





Пермь
указать год



Учебное издание


Навигатор самостоятельной работы студента
по дисциплине «история»


Учебно-методическое пособие

для студентов педагогических и непедагогических специальностей



Авторы-составители:
Габриель Наталья Леонидовна
Краузе Александра Анатольевна
Порозов Владимир Александрович


Редактор О.В. Вязова
Корректор М.С. Тюзюльбаева


Свидетельство о государственной аккредитации вуза
№ 1806 от 19.01.2009 г.
Изд. лиц. ИД № 03857 от 30.01.2001.
Подписано в печать . Формат 60х90 1/16
Бумага ксероксная. Набор компьютерный. Печать на ризографе
Усл. печ. л. Уч.-изд. л.
Тираж 150 экз.


Редакционно-издательский отдел
Пермского государственного педагогического университета
614990, г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
тел. (342) 238-63-12


Отпечатано на ризографе в
Пермском государственном педагогическом университете
614990, г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11

 Другие варианты тестовых заданий выполняются во время проведения семинарских занятий, тематические планы которых студент получает в начале учебного года.









13PAGE 15


13PAGE 15


13 PAGE \* MERGEFORMAT 147015




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 815

Приложенные файлы

  • doc 284413
    Размер файла: 636 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий