ДОК. лингв. (планы практических)

ДОКУМЕНТНАЯ ЛИНГВИСТИКА
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие №1
НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Прочитайте. Составьте необходимый вам краткий конспект.
Языковая норма это правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка, т. е. правила произношения, словоупотребления, использования грамматических и стилистических средств. Это единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка (слов, словосочетаний, предложений). Типы норм. В зависимости от того, к какому уровню языка относится конкретная норма, различают следующие типы норм. Орфоэпические нормы (нормы произношения) охватывают собственно произношение и нормы словесного ударения.
Эти нормы связаны с фонетическим уровнем языка. Лексические нормы (нормы словоупотребления) связаны с осмыслением правильности, точности, уместности слова в контексте и тексте.
Грамматические нормы (морфологические и синтаксические) регламентируют выбор нужных грамматических форм слов или грамматических конструкций. Эти нормы связаны с морфологическим и синтаксическим уровнями языка и опираются на их систематику.
Нормы русского литературного языка для устной и письменной речи:
- лексические нормы – правильное словоупотребление;
- морфологические нормы – правильное формообразование;
-синтаксические нормы – правильное употребление грамматических конструкций;
- стилистические нормы – правильное использование языка в разных ситуациях и сферах общения.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Выполните упражнения.
1. Поставьте ударение в существительных, стоящих в име-нительном падеже множественного числа:
1) приз призы, 2) тыл тылы, 3) шкаф шкафы, 4) торт торты, 5) сторона стороны .
2. Образуйте от данных существительных форму множе-ственного числа и расставьте ударение. Укажите возможные варианты:
1) инспектор, 2) корпус, 3) отпуск, 4) порт, 5) профессор, 6) шофер, 7) слесарь, 8) паспорт, 9) бухгалтер, 10) инженер ,
договор, 12) тон, 13) тормоз, 14) пропуск.
Объедините слова с твердым согласным перед буквой Е в одну группу, а с мягким согласным в другую. Выделите слова, для которых характерна вариантная норма произношения согласного:
академия, адекватный, бактерия, бутерброд, вундеркинд, гипо-теза, депо, детектив, идентичный, интеллект, контекст, модель, партер, патент, стратегия, тент, террор, тест, шедевр, экземпляр.
4. Выберите нормативный вариант. Укажите возможные варианты:
1) константировать / констатировать, беспрецедентный / беспренцендентный
Отраслей / отраслЕй, дОлжностей / должностЕй, плОскостей плоскостЕй;
нАлит / налИт, прИнята / принЯта / принятА;
заклЮчены / заключенЫ, отОбрана / отобранА;
дОсыта / досЫта, зАвидно / завИдно, дОбела/ добелА;
кУхонный / кухОнный, кЕдровый / кедрОвый;
исчЕрпать / исчерпАть, облЕгчить / облегчИть, нАчать / начАть, блокИровать / блокировАть.
5. Поставьте ударение в данных словах в соответствии с литературной нормой. Укажите возможные варианты:
в отраслях; возбуждено (дело); диспансер; догмат; договор; до-суг; заговор; задолго; звонит; издавна; исчерпать; каталог; каучук; квартал; кедровый; маркетинг; металлургия; назло; намерение; не-движимость; обеспечение; облегчить; отзыв (депутата); отзыв (на рукопись); откупорить; отчасти; (работа) начата; свекла; созво-нимся; сосредоточение; столяр; уведомить; углубить; феномен; ходатайство; христианин.
6. Объясните значения слов с разными ударениями:
Атлас атлАс, вИдение видЕние, клУбы клубЫ, острО-та остротА, лАвровый лаврОвый, харАктерный характЕр-ный, забронИровать забронировАть, в срЕду в средУ, крУ-гом кругОм.
Практическое занятие №2
Морфологические нормы
1. Отметьте вариант, соответствующий литературной норме:
2. Образуйте форму именительного падежа множественного числа. Выделите слова, имеющие варианты:
1) директор, 2) архитектор, 3) компрессор, 4) сорт, 5) рапорт, 6) слесарь, 7) корм, 8) ордер, 9) сектор, 10) штемпель, 11) вектор, 12) диспетчер, 13) редактор, 14) табель, 15) квартал.
3. Отметьте слова, имеющие окончание -ов в форме роди-тельного падежа множественного числа:
1) рельсы, 2) гектары, 3) партизаны, 4) яблоки, 5) ботинки, 6) погоны, 7) амперы, 8) армяне, 9) болгары.
4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа:
1) англичане, 2) апельсины, 3) баклажаны, 4) консервы, 5) гу-сары, 6) килограммы, 7) микроны, 8) носки, 9) полотенца, 10) уз-беки.
5. Вставьте пропущенные окончания прилагательных:
1) нов бра, 2) старинн рояль, 3) стар пианино, 4) полн алиби, 5) целебн алоэ, 6) лечебн шампунь, 7) тушен кольра-би, 8) строг жюри, 9) куротн Сочи.
6. Отметьте вариант, соответствующий литературной норме.
7. Выберите нужную (полную или краткую) форму имени прилагательного. Дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.
Предложенные к закону поправки и дополнения (существен-ны, существенные). 2. Требования к работникам завода были (своевременны, своевременные, своевременными) . 3. Изменения графика отпусков (нежелательно, нежелательное). 4. Этот юноша весьма (легкомыслен, легкомысленен). 5. Новый гимн (торже-ствен, торжественен).
Практическое занятие №3
Синтаксические нормы
5. Озеро Селигер а) расположен
недалеко от Осташкова.
б) расположено
6. Большинство произведений А.И.Куприна
а) заканчивается
трагично.
б) заканчиваются 7. Целый ряд обстоятельств
а) помешали
выполнению поставленной задачи.
б) помешал 8. На покраску дома
а) ушло пять килограммов масляной краски.
9. Полученные продукты разделили на а) две равные
части.
б) две равных 10. Четыре а) рыболовецкие
судна вышли в море.
б) рыболовецких 11. Журнал «Смена»
а) опубликовала
повесть неизвестного писателя.
б) опубликовал 12) Несколько человек
а) оглянулось б) оглянулись.
2. Выберите словосочетания, в которых управление соот-
3. Выберите правильный вариант.
Прочитав рукопись, а) я думаю б) мне думается, что она нуждается в доработке.
Вспоминая о прошлом, а) он невольно испытывал грусть б) его охватывала грусть.
Пользуясь этим прибором, а) расчет производится быстро б) я быстро произвел расчеты.
4. Посоветовавшись с товарищами, а) верное решение было принято б) она приняла верное решение.
4. Найдите ошибки в согласовании и управлении и ис-правьте их.
1. На собрании были высказаны ряд поправок. 2. Половина больных нуждались в особом внимании. 3. В конкурсе участвовали 51 человек. 4. В шкафу висят две теплых шубы. 5. Это чудо-йогурт очень питательный. 6. МВФ приняли на днях важную ре-золюцию. 7. Докладчик подчеркивал о том, что руководство не справилось со своей задачей. 8. В статье описывалось о жизни известного кинорежиссера. 9. Они не понимали о том, что это трагедия.
Практическое занятие №4
Лексические нормы
1. Отметьте вариант, соответствующий литературной норме:
1)
а) реалистическая
б) реалистичная (живопись)

2)
а) лиричное
б) лирическое (настроение)

3)
а) скрытое
б) скрытное (намерение)

4)
а) скрытые
б) скрытные (резервы)

5)
а) обидчивый
б) обидный (характер)

6)
а) обидные
б) обидчивые (слова)

7)
а) сытый
б) сытный (ужин)

8)
а) дипломатичное
б) дипломатическое (поведение)

9)
а) демократический
б) демократичный (союз, блок)

10)
а) бедное
б) бедственное (положение)

2. Составьте словосочетания с приведенными ниже паро-нимами:
1) оплатить заплатить, 2) предоставить представить, 3) одеть надеть, 4) опасный опасливый, 5) технический техничный.
3. Устраните речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением паронимов.
1. Журналист до сих пор в заключении. Его духовное состоя-ние вызывает тревогу. 2. Эти лидеры хотят играть заглавную роль в предстоящих выборах. 3. Решимость поступков президен-та перестала шокировать общественность. 4. Ситуация углубля-ется тем, что строить точные прогнозы развития событий трудно. 5. Инспектор рассудил неправоту арбитра. 6. Число закоренелых москвичей растет с каждым годом. 7. Во время спора он занял двойную позицию. 8. Оратор дал очень дипломатический ответ на вопрос из зала.
4. Из данных сочетаний выберите правильные:
1) играть значение играть роль, 2) уделять внимание уде-лять значение, 3) поднять тост произнести тост, 4) оказать впе-чатление произвести впечатление.
5. Устраните тавтологию.
Строительство школы не должно замирать на мертвой точке.
Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 3. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 4. Это новая кон-струкция двери, не имеющая подобных аналоговых конструкций на мировом рынке. 5. Между этими тренажерами не существует существенной разницы.
Найдите избыточные выражения (плеоназмы). Вычерк-ните лишнее слово.
1. Мне возвратили обратно бракованную вещь. 2. Андрей впервые познакомился с Верой на выставке. 3. Прейскурант цен висел на стене перед входом в зал. 4. Кондратьев написал свою автобиографию год назад. 5. Первый дебют молодой певицы был весьма удачен. 6. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 7. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 8. Мимика на ее лице была чрез-вычайно выразительна. 9. Больной был немедленно госпитали-зирован в больницу.
Практическое занятие №5
Типология речевых ошибок
Грамматические ошибки
Контрольные задания
1. Заполните пропуски в формах сказуемого.
А. 1. Ряд симптомов тяжелого заболевания был выявлен у пациента еще в прошлом месяце. 2. На экскурсию в Исторический музей поехал двадцать студентов. 3. Большинство выпускников нашей школы поступил в университет. 4. Несколько телевизо-ров стоял упакованными посредине комнаты. 5. Женщина-оператор быстро соединил меня с абонентом. 6. Молодой пре-подаватель Иванова отлично выступил на факультетской конфе-ренции. 7. Газета «Коммерсант» обратил к этой проблеме впер-вые. 8. Миссисипи вышл из берегов 9. ФРГ заявил о своей особой позиции по данному опросу. 10. ФСБ запретил публика-цию секретного доклада. 11. Кресло-кровать стоял посередине комнаты. 12. Часы-будильник испортил в первый же день.
Музей-квартира поэта открыл после реставрации.
1. На конференцию прибыл двадцать один участник.
Ряд специалистов, представляющих ведущие исследовательские центры страны, еще вчера прибыл в зону бедствия. 3. Тысяча паломников ежегодно посеща этот монастырь. 4. Русское кре-стьянство в ХIХ веке активно осваивал новые земли за Уралом.
Полгорода остал без света и газа. 6. С участка собран.. 32 вед-ра картофеля. 7. В забастовке принима участие 42 авиадиспет-чера. 8. Опытный педагог Наталья Сергеева организовал в шко-ле биологический кружок. 9. «Известия» уже неоднократно поднимал эту проблему. 10. Чили расположен на юго-западе Южной Америки. 11. СМИ России был представлен ведущи-ми телеканалами. 12. Бар-дискотека открыт всю ночь.
2. Найдите грамматические ошибки и исправьте их.
А. 1. Результаты опыта подтверждают о наших предположени-ях. 2. Об этих задачах неоднократно отмечал министр. 3. В очерке журналист описывает о встрече ветеранов. 4. Лектор оперировал с точными фактами. 5. Приведенные примеры говорят за возмож-ность широкого применения нового метода лечения. 6. Летчик-космонавт был удостоен высокой наградой. 7. Благодаря высокого профессионализма работников заказ был выполнен в срок. 8. Во-преки советов врача больной отказался от госпитализации. 9. В журнале опубликована рецензия о премьере спектакля. 10. Все приведенные факты говорят за то, что операция провалена. 11. По-смотрев фильм, началась работа над рецензией о нем. 12. Все за-висящие меры от нас были приняты для предотвращения ката-строфы. 13. Предложенные к закону поправки существенные. 14. Шекспира следует изучать в школе более глубже. 15. Более четырехста деталей выпустила наша бригада.
Б. 1. Недалеки к истине те политики, которые доказывают о необходимости реформ. 2. Депутаты уделяют внимание на про-блемы шахтеров. 3. Необходимо отметить о том, что погодные условия не способствовали проведению матча. 4. В своей речи оратор указал об этих недостатках. 5. За покупки можно оплатить наличными. 6. Правительство понимает о необходимости помочь шахтерам. 7. Согласно распоряжения заведующего отдела срок представления отчета истекает первого августа. 8. Благодаря тому, что не хватает времени думать о воспитании, растет преступность. 9. Их поддерживала вера в успехе. 10. В отзыве на книгу обяза-тельно должны быть указаны ее выходные данные. 11. Оратор от-метил о том, что требуется много средств для выполнения намечен-ного плана. 12. Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов. 13. Изменение графика отпусков нежела-тельное. 14. Сейчас мы будем изучать эту тему более подробнее. 15. Общая партия будет представлена двухстами депутатами.
Практическое занятие №6
Лексико - стилистические ошибки
Контрольные задания
1. Исправьте лексические ошибки.
1. Этот человек был полный невежа в вопросах искусства.
Работая в системе профсоюзов, он занимал выборочные долж-ности. 3. Он дал нам настолько дипломатический ответ, что мы даже не рассердились на него. 4. Критичный анализ этого исследо-вания был не очень полным. 5. На этом факультете изучаются два заграничных языка. 6. Эти данные позволили автору основать сле-дующие выводы и предложения. 7. Фирма предлагает товары большого ассортимента по самым дешевым ценам. 8. Пора подве-сти результаты встречи: наша команда впереди. 9. Создание соци-альной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство. 10. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику.
Б. 1. Прошу представить мне очередной отпуск с 5-го по 28-е число сего месяца. 2. В нашем клубе часто бывают драматичные постановки. 3. Все, кто поедет с нами на катере, должен надеть спасительные жилеты. 4. Его исполнительный талант был высоко оценен критикой. 5. Это была храбрая мысль. 6. Сейчас отече-ственные производители пытаются удешевить стоимость товаров.
Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
На приеме глава государства поднял тост за мир и процветание.
Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам моло-дежи. 10. Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.
Укажите случаи неоправданного употребления стили-стически сниженной лексики (слова разговорные, простореч-ные, жаргонные). Исправьте предложения.
А. 1. Автор лучшего на выставке снимка заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования техноло-гического оборудования. 3. Куприн потрясающий писатель сво-его времени. 4. Есть большое желание заполучить очередное изда-ние детектива. 5. Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком. 6. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая законы, указы и т. п.). 7. По наблюдениям автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 8. Подвижки в принятии этого закона могут появиться уже к следующему году.
Б. 1. В портфелях творческих объединений «Мосфильма» не-мало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 2. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 3. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 4. Хорошие ученики завсегда выполняют до-машние задания. 5. Три партии закончились ничейно. 6. Экономи-ческая политика в настоящее время все круче должна ориентиро-ваться на такие цели. 7. Банковские платежи стали застревать до трех месяцев. 8. Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру.
3. Укажите случаи неправильного или стилистически не-оправданного употребления заимствованных слов. Замените иноязычные слова общеупотребительными синонимами, ис-правьте предложения.
А. 1. Нельзя нивелировать оплату бригадам, работающим не-редко в несопоставимых условиях. 2. Для обоснования и корректи-рования проекта планировки пригородной зоны потребуется мас-штабная карта окрестностей города. 3. Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет. 4. Идентичное решение было принято студента-ми второго курса. 5. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди. 6. Не будем экстраполировать вопрос инфляции. 7. Дебатеров переубедить было невозможно. 8. Вы не могли бы объяснить ваши преференции по этому вопросу?
Б. 1. В докладе были констатированы факты прямых наруше-ний регламента работы аптек. 2. Самоходное шасси в том или ином амплуа может работать весь год. 3. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 4. Эффективность режи-ма экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 5. Никакие резоны не действовали на упря-мого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.
Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы банка.
Они никак не могли достигнуть консенсуса по этому вопросу.
В этом перфомансе принимали участие многие известные артисты.
Устраните речевую избыточность (плеоназмы) и тавто-логию.
А. 1. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления. 2. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. 3. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипоте-зы. 4. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 5. После первого дебюта в одном известном фильме мо-лодая актриса стала получать предложения сниматься за границей.
На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги
сии». 3. Раскрывая предложенную тему, мы пытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических услови-ях. 4. Инициатором и зачинателем движения является экономиче-ская ассоциация. 5. Традиционные экономические теории тради-ционно (чаще всего и обычно) учитывали только низшие потребности. 6. В отличие от становления предпринимательства в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью, пред-принимательство ХХ столетия являет более пеструю картину.
5. Исправьте ошибки в употреблении устойчивых словосо-четаний.
А. 1. Отношения России и Германии всегда играли важное зна-чение в жизни обоих народов. 2. Особое место должно быть уде-лено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий. 3. Сейчас важно осознать ту роль, которую за-няла церковь в жизни общества. 4. Нужно держать свое обещание. 5. Действия наемников подставили под угрозу границы государ-ства. 6. Спикер парламента провел двухчасовой разговор с учены-ми Сибири. 7. Нужно отдать ему честь: он прекрасно разобрался в этой запутанной истории. 8. По-моему, такая власть авторитета не вызывает.
Б. 1. Трагические события, произошедшие в маленькой дере-вушке, сыграли резонанс по всей стране. 2. Петр I придавал осо-бую роль созданию флота. 3. Большое место в Заявлении было уделено вопросу о надежности АЭС. 4. Спикеру было рекомендо-вано не делать напрасных обещаний. 5. Нам необходимо поставить широкомасштабные исследования. 6. Россия, как нам кажется, ста-вит чрезвычайные требования перед своими союзниками.
Практическое занятие №7
Колебания в падежных окончаниях имен существительных
1. Нормативные окончания -ы, -а в существительных име-нительного падежа множественного числа.
Употребляйте с удар-
Употребляйте с окончанием -ы (-и)


ным окончанием -а (-я)











Адреса, берега, векселя,
Авторы, аптекари, библиотекари, бухгал-


директора, доктора, до-
теры, выпуски, выборы, выговоры, догово-


ма, егеря, катера, коло-
ры, инженеры, конденсаторы, конструкто-


кола, корма, мастера,
ры, консулы, лекторы, месяцы, офицеры,


номера, отпуска, ордера,
переговоры, порты, почерки, принтеры,


профессора, поезда, сор-
приговоры, рапорты, ректоры, тренеры,


та, сторожа, якоря
токари, торты, фронты, циркули, шоферы,



штурманы






2. Вариативные окончания (дублетные формы).
-а/-я
-ы/-и
Обратите внимание


предпочтительнее
предпочтительнее













Кителя кители,
Бункеры бункера,
Жерновы (устар.)


крейсера крейсеры,
ворохи вороха,
жернова,


слесаря слесари,
джемперы джемпера,
куполы (устар.) купола,


стапеля стапели,
инспекторы инспектора,
кучеры (устар,) кучера,


трактора тракторы,
корректоры корректора,
округи (устар.) округа,


цеха цехи,
пекари пекаря,
полюсы (устар.) полюса,


фельдшера
прожекторы прожектора,
парусы (устар.) паруса,


фельдшеры,
рапорты рапорта,
теноры (устар.) тенора,


штабеля штабели,
редакторы редактора,
флюгеры (устар.)


штемпеля штемпели,
секторы сектора,
флюгера,


юнкера юнкеры,
табели табеля
хуторы (устар.) хутора


ястреба ястребы




Примечание. Форма с окончаниями -ы (-и) более старая, книжная; форма на -а (-я) более современная, профессионально-разговорная.
3. Стилистически окрашенные формы на -а(-я).
а) Разговорные (просторечные) лацкана, месяца, почерка, догово-ра и пр.
б) В профессиональной речи (названия механизмов и их частей)
бампера, вентеля, конуса, клапана и пр.
4. Формы именительного падежа множественного числа существительных-омонимов.
Образа (иконы)
Образы (литературные)

Лагеря (военные, туристские)
Лагери (политические группировки)

Пояса (части одежды)
Поясы (географические)

Пропуска (документы)
Пропуски (недосмотры)

Тока (места молотьбы)
Токи (электрические)

Тона (переливы цвета)
Тоны (звуковые)

Тормоза (приборы)
Тормозы (препятствия)

Учителя (преподаватели)
Учители (идейные руководители)

Хлеба (на корню)
Хлебы (печеные)

Цвета (окраска)
Цветы (растения)




Окончания существительных родительного падежа множественного числа
1. Существительные с нулевым окончанием.
Мужского рода 1) названия парных предметов: (пара) ботинок, брюк, валенок, манжет, сапог, чулок, погон;
названия единиц измерения: (несколько) ам-пер, (кило)ватт, вольт, герц, микрон, ом, рентген;
названия людей по национальности: (среди) англичан, армян, башкир, болгар, бурят, грузин, осетин, румын, татар, туркмен, турок, цыган;
(отряд) гусар, гренадёр, драгун, партизан, сол-дат, улан
Женского рода (много) барж, басен, башен, туфель, вафель, домен, кровель, нянь, простынь (и простыней), свадеб, сплетен, усадеб, цапель, яблонь, свеч (и свечей)
Среднего рода (нет) блюдец, одеялец, полотенец, плеч, яблок
Слова, не име- (нет) нападок, потёмок, сумерек ющие един-ственного числа
2. Существительные с окончаниями.
Мужского рода
1)
(пара) носков;

(-ов/-ев):
2)
(несколько) апельсинов, баклажанов, манда-



ринов, помидоров, лимонов, томатов;


3)
(нет) комментариев, коррективов, рельсов,



фильмов;


4)
(несколько) гектаров, граммов, килограммов,



километров, ньютонов, центнеров, кулонов,



акров, ярдов;


5)
(среди) азербайджанцев, арабов, казахов,



калмыков, киргизов, монголов, немцев, узбе-



ков, французов, якутов




Женского рода (-ей):
(много) кеглей, долей, пригоршней, саклей




Среднего рода
(нет) личиков, верховьев, болотцев, низовьев,

(-ов/-ев/-ий/-ей)
оконцев, платьев, устьев, захолустий, побере-


жий, снадобий, коленей




Слова, не имею-
(нет) заморозков, консервов, лохмотьев, будней,

щие единственного
граблей, яслей

числа (-ов/-ев/-ей)







Колебания в роде имен существительных
1. В русском языке имеется ряд существительных, которые употребляются в форме мужского и женского рода: банкнот банкнота, вольер вольера, георгин георгина, жираф жирафа, зал зала, клавиш клавиша, манжет манжета, проток протока, рельс рельса, ставень ставня. В одних из этих суще-ствительных (банкнот, георгин, рельс) род не влияет на семантику, в других наблюдаются различия по значению и по стилю.
Различайте
Мужской род
Женский род

по значению
Манжет (техн. речь),
Манжета (разг.),


гарнитур (мебель),
гарнитура (шрифтов),


жар (температура тела),
жара (зной),


занавес (театральный),
занавесь (занавеска),


манер (в выражении
манера (способ


«таким манером»),
поведения),


округ (подразделение госу-
округа (местность)


дарственной территории)


Употребляйте
Аэрозоль, банкнот, ботинок, зал, корректив, карто-

в мужском роде
фель, лебедь, погон, помидор, путь, рельс, рояль,


толь, туннель, тюль, шампунь, бюллетень и др.

Употребляйте
Бакенбарда, бандероль, босоножка, вермишель,

в женском роде
вуаль, дуэль, карусель, конопля, манжета, модель,


мышь, плацкарта, прорубь, просека, туфля, фами-


лия, фасоль и др.

2. Существительные, обозначающие профессию, должность, звание, в официальной речи принято употреблять в мужском роде по отношению к лицам как мужского, так и женского пола.
Употребляйте Аспирант, бакалавр, бухгалтер, врач, директор, док-в мужском роде тор наук, доцент, инженер, кандидат наук, лаборант, майор, педагог, президент, преподаватель, профес-сор, референт, секретарь,
учитель, юрист и др.
Запомните: существительные типа докторша, врачиха, инженерша, профессорша и подобные имеют просторечный характер, даже с пренебрежительным оттенком.
3. Сложносокращенные слова (аббревиатуры) имеют род ведущего слова:
РОНО районный отдел народного образования; СНГ Содружество Независимых Государств; СКВ свободно конвертируемая валюта;
ИТАР Информационное телеграфное агентство России; МГУ Московский государственный университет и т. п.
Род иноязычных аббревиатур определяется по смыслу (ФИДЕ утвердила Международная шахматная организация).
4. Несклоняемые имена существительные иноязычного про-исхождения при определении рода подчиняются следующим пра-вилам:
1. Неодушевленные
Алиби, алоэ, амплуа, бренди, бра, депо,

существительные отно-
досье, жюри, интервью, пианино, меню,

сятся к среднему роду
метро, пальто, регби, такси, шоссе, фак-


симиле, эмбарго и др.


Запомните
Мужской род

Женский род

исключения:
Виски (шотландский),
Авеню (улица),


кофе (черный),

кольраби (капуста),


пенальти (удар),
салями (колбаса),


хинди (язык)

иваси (сельдь)

2. Одушевленные суще-
Мужской род
Женский род

ствительные относятся
Мой визави,
Моя визави,

к мужскому роду и к
наш протеже,
наша протеже,

женскому роду в зави-
таинственный
таинственная

симости от пола назы-
инкогнито
инкогнито

ваемого живого суще-




ства




Запомните существи-
Мужской род
Женский род

тельные, относящиеся
Атташе,
Леди,


только к мужскому
рантье,
мадам,

или женскому роду:
денди,
мисс,



мосье,
фрау,



кутюрье,
эмансипе


рефери



3. Слова, обозначаю-
Кенгуру, фламинго, шимпанзе, пони

щие животных,
(но в контексте при указании на пол воз-

относятся к мужскому
можно согласование по женскому роду:

роду
Шимпанзе кормила детеныша)

4. Род несклоняемых
Кемерово, Сочи, Тбилиси (город)

существительных, обо-
мужской род;



значающих географи-
Миссисипи, Миссури (река)

ческие названия,
женский род;



наименования печат-
Онтарио (озеро) средний род;

ных изданий, определя-
газета «Таймс» опубликовала

ется по роду соответ-
(женский род);



ствующего
журнал «Фигаро» опубликовал

нарицательного суще-
(мужской род);



ствительного
государство Мали присоединилось


(средний род)



Употребление имен числительных
1. В составном количественном числительном склоняются все его
составляющие.
Запомните: в сложных количественных числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 склоняются обе части.
У 2385 (двух тысяч трехсот восьмидесяти пяти) сотрудников.





2. Употребление

7 3/5 (семь и три пятых) метра


смешанных и

9,1 (девять и одна десятая) секунды

дробных числи-






тельных







3. Употребление

Мужской, средний род полтора (часа),

числительного

женский род полторы (чашки),

полтора


в косвенных падежах полутора,





(И., В.) полтора суток


4. Употребление

Мужской, средний род оба студента,

числительных

яблока;




оба, обе


женский род обе студентки


5. Употребление

1) с существительными, называющими лиц

собирательных

мужского пола:


числительных

двое друзей, трое товарищей (но: три девушки);

двое, трое,


2) с существительными дети, ребята, люди,

четверо, , семеро
лица в значении «человек»: двое ребят, трое





детей, четверо незнакомых лиц;





3) с личными местоимениями мы, вы, они:





нас двое;








4) с субстантивированными числительными





и прилагательными, обозначающими лиц:





вошли двое, трое больных;






5) с существительными, употребляющимися





только во множественном числе:





двое саней, трое суток, четверо суток (далее:





пять, шесть, семь суток, ножниц)

5. Употребление
Запомните: нельзя сказать: у обоих ворот,

собирательных
но можно: у тех и у других ворот

числительных
Обратите внимание: собирательные числи-

двое, трое,
тельные не сочетаются:

четверо, , семеро
с существительными, обозначающими лиц


женского пола.


Нельзя сказать: трое студенток, четверо по-


друг;


с существительными мужского рода, обо-


значающими название животных. Нельзя


сказать: трое волков

6. Употребление
При указании даты порядковое числительное

порядковых
склоняется, название месяца ставится в ро-

числительных
дительном падеже и не изменяется:


к первому сентября, первым сентября;


с Восьмым марта, о Восьмом марта

7. Употребление
Числительное в сложных словах употребля-

числительного в
ется в родительном падеже:

сложных словах
трехлетие, двухсотый, пятиметровый


Запомните: числительные сто и девяносто


сохраняют начальную форму:


столетие, девяностометровый


Практическое занятие №8
Синтаксические нормы
Синтаксис раздел грамматики, в котором изучаются пра-вила соединения слов в связной речи. Единицами синтаксиса являются слово в определенной морфологической форме (словоформа), словосочетание и предложение.
Синтаксические нормы регулируют выбор построения словосочетаний и предложений.
Нормы согласования
Согласование определения с определяемым словом
1. Если определение относится к существительному, завися-щему от числительных два, три, четыре, то рекомендуются сле-дующие правила согласования:
При словах мужского и среднего рода
Два больших дома,

определение, стоящее между числитель-
два больших окна

ным и существительным, ставится в ро-


дительном падеже множественного числа


При словах женского рода определение
Две большие комнаты

ставится в именительном падеже множе-


ственного числа


Если определение стоит перед числительным, то оно ставится в форме именительного падежа независимо от рода существитель-ных: первые два года, последние две недели, верхние два окна.
Согласование сказуемого с подлежащим
При согласовании сказуемого с подлежащим необходимо со-блюдать следующие правила.
1. Если подлежащее выражено
1) во множественном числе,

собирательным существитель-
когда речь идет о предметах

ным (ряд, большинство, мень-
одушевленных:

шинство, часть и т. п.), счет-
Большинство студентов хорошо

ным оборотом (количествен-
сдали экзамены.

ным числительным или другим
Премию получили семь сотрудни-

счетным словом, например,
ков.

несколько) в сочетании с роди-
Несколько человек молчали.

тельным падежом множествен-
2) в единственном числе, когда

ного числа, то сказуемое обыч-
подлежащее обозначает предме-

но ставится:
ты неодушевленные:


Ряд новых домов стоял в конце


улицы.


Засеяно сто сорок гектаров.

2. При числительных два, три,
Четыре студента вошли в аудито-

четыре сказуемое обычно ста-
рию.

вится во множественном числе.
На столе лежат три учебника.


Продолжение




3. При составных числитель-
Институт окончил двести один

ных, заканчивающихся на
студент.

один, сказуемое ставится
В соревновании участвует сорок

в единственном числе
один спортсмен.

4. При нумерализованных су-
Сотня лыжников вышла на трассу.

ществительных (пара, тройка,
Тысяча книг уже нами просмот-

десяток, сотня, тысяча, мил-
рена.

лион, миллиард), а также словах
Поток машин катился по узкому

масса, уйма, куча, пропасть,
мосту.

поток и других сказуемое


обычно ставится в единствен-


ном числе и согласуется в роде


с подлежащим.


5. При существительных лет,
Прошло два месяца.

месяцев, дней, часов и т. п. ска-
Пробило семь часов.

зуемое обычно ставится в един-


ственном числе.


6. Если при счетном обороте
Все три всадника ехали молча.

имеются слова все, эти, то ска-


зуемое ставится только во


множественном числе.


7. Если подлежащее содержит
Сгорело полдома.

числительное пол-, то сказуе-
Полдеревни сбежалось смотреть

мое ставится в единственном
на это зрелище.

числе.


8. При словах много, мало, не-
Много чемоданов и коробок сто-

много, немало, сколько сказуе-
яло около транспортера.

мое ставится в единственном
Сколько разных чувств одолевает

числе.
нас в моменты расставания!

9. При сложных названиях, со-
Библиотека-музей открылась,

стоящих из двух слов разного
песня-романс стала популярной,

грамматического рода, сказуе-
машина-фургон стояла около

мое согласуется с тем из них,
магазина, часы-будильник оста-

которое выражает более широ-
новились, книга-справочник очень

кое понятие или конкретное
полезна, кресло-кровать стояло в

обозначение предмета.
углу и т. п.

10. У сложносокращенного сло-
МГУ (Московский государственный

ва (аббревиатуры) сказуемое
университет) объявил конкурс.

согласуется с ведущим словом
Гороно (городской отдел народного

сочетания.
образования) разослал инструкцию.

38



Окончание




11. Не влияет на форму со-
Никто, даже лучшие специалисты, не

гласования сказуемого
мог вначале поставить правильный

наличие при подлежащем,
диагноз болезни.

выраженном местоимением


никто, присоединительных


конструкций, сравнитель-


ных оборотов и т. д.


12. Если сказуемое относит-
1) Сказуемое, стоящее после одно-

ся к нескольким подлежа-
родных подлежащих, обычно ставит-

щим, не соединенным сою-
ся во множественном числе:

зом или связанным
Промышленность и сельское хозяйство

посредством соединитель-
в России неуклонно развиваются.

ного союза, то применяются
2) Сказуемое, предшествующее одно-

следующие формы согласо-
родным подлежащим, обычно согла-

вания.
суется с ближайшим из них:


Из комнаты послышался шепот


и неразборчивые слова.

Нормы управления
К нормам управления относятся правильный выбор предлога в словосочетании и правильный выбор падежной формы суще-ствительного, местоимения.
При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттен-ки значения. Так, для выражения причинно-следственных отно-шений употребляются синонимичные предлоги ввиду, вследствие,
в силу, в связи, благодаря, из-за и др.
Следует говорить:
Правильный вариант
Неправильный вариант

Ввиду предстоящего отъезда,
Вследствие предстоящего отъезда


(отъезд еще не состоялся и по-


следствий пока не имеет),

вследствие прошедших дождей,
ввиду прошедших дождей,


(явление относится к прошлому),

благодаря принятым мерам (речь
из-за принятых мер (предлог «из-за»

идет о причинах, вызывающих
указывает на причины, вызываю-

желательный результат),
щие нежелательный результат),

из-за пожара (понесены большие
благодаря пожару (понесены

убытки)
большие убытки)

Запомните:

Благодаря,
Благодаря стараниям,

согласно (чему?) (дат. п.),
согласно приказу,

вопреки
вопреки указаниям

Вследствие,
Вследствие засухи,

в случае (чего?) (род. п.),
в случае непогоды,

ввиду
ввиду болезни

В связи (с чем?) (тв. п.)
В связи с выборами

Следует различать конструкции со словами, близкими по зна-чению или однокоренными, но требующими различного управле-ния (разных падежей). Например: беспокоиться о ком-нибудь, но тревожиться за кого-нибудь. Ошибка может возникнуть из-за то-го, что оба глагола имеют значение «волноваться». Другой при-мер: уверенность в чем-либо, но вера во что-либо. В этом случае
ошибка может быть порождена общим корнем.
Различайте:
Беспокоиться (о ком-нибудь),
Тревожиться (за кого-нибудь),

идентичный (чему-либо),
сходный (с чем-либо),

надеть (что-то, на что-то,
одеть (кого-то, во что-то),

на кого-то),


обрадоваться (чему-либо),
обрадован (чем-либо),

обращать внимание
уделять внимание (чему-либо),

(на что-либо),
рецензия (на что-то),

отзыв (о чем-то),
сделать отчет (о чем-нибудь),

отчитаться (в чем-н
·

Приложенные файлы

  • doc 60900
    Размер файла: 634 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий