Учусь вычислять до 1 млн (О.А.Ивашова, Е.Е.Оста..


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
— Задание для работы в паре
Учусь вычислять. Числа до 1 миллиона и арифметические дейс
твия с ними. Рабочая тетрадь по математике. – М.: ООО «Кирилл и
Мефодий», СПб.: «¿здательство “Дрофа” Санкт­Петербург», 2007.
Пособие является частью интегрированного учебно­методического комплекса «От
крываю законы родного языка, математики и природы» (1 – 4 классы). Оно согласовано
с материалом, предъявленным в таблицах и цифровых образовательных ресурсах.
Рабочая тетрадь поможет младшим школьникам усвоить нумерацию чисел в преде
лах 1 000 000, устные и письменные приемы сложения и вычитания, умножения и деле
Межпредметные задания по теме ВРЕМЯ по­разному раскрывают это понятие и
Задания тетради способствуют развитию анализа, сравнения, обобщения и конк
ретизации, планирования, позволяют проводить простейшие исследования и система
00 +
0 +
____________
1.
Вспомни, что ты знаешь о числах. Заполни пропуски.
2.
Соедини стрелками карточки, на которых записаны
Выполни компьютерное задание «Запись циф
После выполнения запиши из задания те числа,
4.
Посмотри анимацию «Десятичная система
Расскажи соседу, как образовать следующие раз
10 дес. = 1 ____________
10 сот. = 1 ____________
10 ед. тыс. = 1 _________
10 дес. тыс. = 1 _________
10 сот. тыс. = 1 _________
Проверь себя по таблице «Нумерация», если нужно,
___________________
___________________
___________________
___________________
6.
Запиши, сколько единиц каждого разряда в числе.
7.
Выполни компьютерное задание «Запись
цифрами четырёхзначного числа, изображённого на
Если ты быстро справился с заданием, запиши
8.
Выполни компьютерное задание «¿зображение
Если ты быстро справился с заданием, закрась на
Выполни компьютерное задание «Запись циф
Если ты быстрее других справился с заданием,
придумай и запиши два пятизначных числа и три шес
Закрась зелёным карточки с числами, в которых
цифра 7 обозначает число сотен тысяч, а жёлтым – число
Во время Великой Отечественной войны ленинградцам
надо было укрыть огромные художественные ценности.
тысяча девятьсот сорок первом году
(______) возник
вопрос: где их хранить? Бывший артиллерийский офи
цер предложил сохранить всё в ¿саакиевском соборе.
Высота собора
десять тысяч сто пятьдесят два
(______)
сантиметра, что составляет ____ м ___см. Офицер счи
тал, что немцы постараются сохранить купол собора как
ориентир для пристрелки. Офицер оказался прав, пря
мого артобстрела собора ни разу не было. Но всё же один
снаряд попал в юго­западный угол, в нескольких местах
была пробита кровля, пострадали скульптуры, колонны
и ступени западного фасада. Там висит табличка: «Это
след от одного из
ста сорока восьми тысяч четырёхсот
семидесяти восьми
(______) снарядов, выпущенных фа
Для защиты ¿саакиевского собора от снарядов и бомб
его окна заложили кирпичом. А золочёный купол сна
чала хотели покрыть брезентом. Но трудно было найти
и укрепить брезент площадью
две тысячи пятьсот
квад
ратных метров (______ м
). Тогда купол закрасили серой
В блокаду здание не отаплива
лось, ведь его объём составляет
сто
пятьдесят пять тысяч девятьсот
кубических метров (_______ м
Зимой стены промерзали, а летом
оттаивали, и по ним текла вода.
Убранство собора стало разру
шаться: образовалась плесень на мозаиках, в которых
использована смальта более
двенадцати тысяч
(_______)
цветов и оттенков, появились трещины на мраморной
облицовке, исчезла позолота. Больше всего пострадала
Послевоенным реставраторам предстояла огромная
работа. Ведь площадь только трёх картин («Богоматерь
во славе», «Страшный суд» и «Видение пророка ¿езе
кииля») составляет
десять тысяч шестьсот шестьдесят
квадратных метров (_______ м
). По ночам здание про
сушивали, а днём, из­за большой разности во влажности,
Объясни, что обозначают одинаковые цифры
Выпиши числа (без наименований) в порядке воз
Запиши самое большое число в тексте ___________.
Для записи числа использовано
цифр, из них
Наибольшее число, которое можно записать с по
Наименьшее число, которое можно записать с помо
Запиши числа, стоящие между указанными чис
14.
Посмотри анимацию «Получение следующего
15.
Посмотри анимацию «Получение предыдуще
5 ед. тыс. 2 дес. 5 ед. тыс. 6 дес.
3 дес. тыс. 2 ед. 2 дес. тыс. 3 ед.
40 890 40
809
600
700 700 600
Приведи три варианта исправления неверной за
¿справь цифру единиц тысяч
¿справь цифру единиц тысяч
300
500 – 500 ___________
2349 – 300 – 9 __________
62 000 – 2000 + 1 ________
14
999 + 1 – 10 000 _______
892 513 – 3 – 90
000 _______
20.
Вспомни правила умножения и деления на 10, 100,
504 · 1
______
1703 · 1
_____
890 · 1
______
72 · 1
00
________
401 · 1
00
_______
500 · 1
00
_______
5 · 1
000
__________
17 · 1
000
_________
201 · 1
000
________
____
____
___
345600 : 1
00
____
____
____
28000 : 1
000
______
905000 : 1
000
_____
100000 : 1
000
_____
Придумай по два выражения в каждый столбик и
21.
Вспомни разряды шестизначного числа по таблице
Выполни компьютерное задание «Определе
____________________
_____________________
______________________
_______________________
________________________
_________________________
Выполни компьютерное задание «Определе
25.
Вспомни и запиши соотношения единиц вели
Приведи три варианта исправления неверной за
130 тыс. + 70 тыс. _______
680 дес. – 20 дес. ________
450 сот. + 200 сот. _______
97 тыс.– 8 тыс. __________
000 ________
000 ______
3200 + 4500 __________
78 100 – 3000 _________
30.
Составь и запиши по схеме различные выражения,
используя числа из узора. Запиши возможные варианты.
Проверь правильность вычислений. Зачеркни не
32.
Вычисли. Обведи наибольшее значение выражения
385 000 + 15 000 – 1 ____________________________
9999 + 1 – 6000 ___
____________________________
__________________________
__________________________
___________________________
900 040 – 900 000 + 1060
_________________________
33.
Зачеркни красным карандашом неверные нера
700 000 – 1 : 800 000 – 100 000
14
090 + 200 > 14
300 – 10
8000 + 24
000 > 300 000
69 999 + 1 : 70 401 – 400
34.
Выбери два числа так, чтобы выполнялось условие.
Составь числовые равенства по схемам, если это
Объясни соседу по парте, как нужно выпол
6 ч
50 мин

4 мин
= ___ ч ___ мин
38.
Вычисли, выполнив перевод в подходящие еди
м
м
мин
4 мин 20 с +
мин
=
мин
с
т
т
6 ед. тыс. + 9 ед. тыс. = __ ед. тыс. =
= __ дес. тыс. __ ед. тыс.
1 сот. тыс. 6 дес. тыс. – 9 дес. тыс.= __ дес. тыс.
1 дес. тыс. 4 ед. тыс. – 7 ед. тыс. = __ ед. тыс.
Анимацию «Письменное сложение трёх
значных чисел» включи без звука и прокомментируй для
Выполни письменное сложение. Допиши слова в
41.
Расскажи с помощью алгоритма соседу
по парте, как найти значения сумм: 680 305 и 45 789,
301 841 и 96 169, 7480 и 123 653.
43.
Не вычисляя, определи, сколько цифр будет в зна
чении суммы. Закрась клетки, в которые нужно вписать
45.
Без звука смотри анимацию «Письменное
вычитание трёхзначных чисел» и комментируй соседу по
Выполни письменное вычитание чисел. Допиши
46.
Расскажи с помощью алгоритма соседу по
парте, как найти значение разностей: 567 203 – 108 248,
47.
Посмотри анимацию «Письменное вычитание
Найди ошибки, объясни их соседу по парте и
Не вычисляя весь ответ, определи, сколько цифр
будет в значении разности. Закрась нужные клетки.
Осенью птицы совершают дальние перелёты из мест
гнездования к местам зимовки. Учёные наблюдают за
перемещениями птиц начиная с
тысяча девятьсот первого
года (_____). ¿зучены перелёты около
девятисот восьми
десяти тысяч пятисот (_____)
птиц
двухсот семидесяти
(_____) видов. Большие птицы летят на высоте
сячи четырёхсот шестидесяти
(______) метров. Скорость
полета птиц может быть самой разной. Так, ястреб может
лететь со скоростью
пятьдесят семь
(____) километров в
час, а утка –
восемьдесят четыре
(____) километра в час.
Птицы часто улетают далеко от мест гнездования. Так,
в один год полярные крачки пролетели
девять тысяч во
семьсот сорок
(______) километров, чирки –
пять тысяч
девяносто шесть
(_____) километров, а кулики –
две ты
Сколько лет учёные наблюдают за перемещениями
На сколько километров больше пролетели поляр
Сколько ещё перелётов птиц надо изучить, чтобы
52.
Составь по схемам суммы и разности (цифры долж
Расшифруй и запиши примеры с помощью цифр.
Объясни соседу по парте, как нужно выпол
38 дм 57 мм + 46 дм 84 мм =
789
326 · 0 __________
3045 : 3045 _________
7000
·
(50
923 – 50
922) _______
4789 : (60
000 – 59
999) ______
0 : 800
400 _________________
24 дес. тыс. : 8 дес. тыс. = ___ ед.
9000 · 7 = _________
4500 · 2 = _________
54
000 : 6 = _______
560
000 : 8 = ______
58.
Выполни действия, которые указаны на стрелках.
Вспомни свойства умножения и деления, ис
пользуй конструктор таблиц «Теоретические знания об
_______________________________________________
7021 : 7
= (
+ 21) : 7 _____________________
32 040 : 8
= (32 000 +
) : 8 _____________________
) : 5 _________________
_______________________________________________
Объясни соседу по парте ход вычислений. ¿с
61.
Выбери два числа так, чтобы выполнялось условие.
62.
Объясни соседу по парте, как выполнить
действия. Впиши результат.
65.
Посмотри анимацию «Письменное умножение
трёхзначных чисел» без звука и прокомментируй то, что
ты видишь на экране.
Выполни письменное умноже
66.
Расскажи с помощью алгоритма соседу по
парте, как письменно вычислить значения произведений:
67.
Выпиши выражения, значения которых ты мо
жешь вычислить устно: 850
372 · 3, 200
501 · 4, 6 · 50
001,
Значения оставшихся выражений вычисли пись
Объясни соседу по парте ошибку и исправь её.
420 : 6, 37 : 5, 54 : 6, 36 : 4, 36 000: 3, 82 : 9, 5600 : 8,
Объясни соседу по парте, как нужно выпол
4500 дм
: 3
=
49 ц 56 кг : 7 =
ц
кг
75.
Не вычисляя, определи, сколько цифр будет в част



=
Объясни соседу по парте, как ты рассуждал.
Посмотри без звука анимацию «Письменное
деление трёхзначных чисел». Прокомментируй для со
Выполни письменное деление чисел. Запиши во вто
1.Образую неполное
Расскажи с помощью алгоритма соседу по парте,
как нужно письменно найти частное чисел: 9860 и 4,


79.
Выбери частные, значения которых можешь вычис
лить устно: 36 000 : 4, 174 600 : 3, 243 540 : 6, 70 007 : 7,
25
045 : 5.
Объясни соседу по парте ошибку.
Вычисли
Корни растений добывают из почвы воду и растворён
ные в ней питательные вещества. Длина корней у расте
Корни пустынного растения верблюжья колючка
достигают пятнадцати метров. Кукурузу выращивают в
зоне степей. Здесь почвы часто пересыхают, но содержат
гораздо больше воды, чем в пустынях. Длина корней ку
В зоне лесов почвы влажные и часто заболоченные. Тут
выращивают рожь, а немного южнее – пшеницу. Длина
корней у ржи – десять дециметров, у пшеницы – пятнад
цать дециметров. У клюквы корни длиной пять санти
метров, у морошки – десять сантиметров. Эти растения
встречаются на болотах тайги.
Определи задачу данного текста и отметь верный
Сообщить научную информацию о корнях разных
Отметь, какая научная информация содержится
О продолжительности зимы и лета в разных зо
85.
Придумай название и запиши его над текстом
86.
Подчерни в тексте задания 82 значения длины
Вырази длину корней растений в сантиметрах и
Пронумеруй карточки в порядке убывания длины
Сравни длину корней растений. Запиши решение
1) Во сколько раз корни морошки короче корней пше
2) Во сколько раз корни ржи длиннее корней мо
рошки?
3) Во сколько раз самые длинные корни больше самых
Выбери и отметь верный ответ на вопрос: Почему
У растений на юге корни длиннее, чем у растений на
севере. Значит, длина корней зависит от температуры
У растений на юге корни длиннее, чем на севере. На
юге короткая зима, поэтому корни растут почти весь
год. На севере корни растут только в течение корот
кого лета. Значит, длина корней зависит от продол
У растений, растущих во влажных местах корни
короче, чем у растений, живущих в засушливых ус
ловиях. Значит, длина корней растений зависит от
91.
Составь предложения, которыми можно закончить
текст задания 82, используя сделанный вывод и таблицу.
Напиши составленную часть под текстом задания
Обсуди составленную часть текста с соседом
Соедини названия единиц времени с их описани
94.
Вычисли значения выражений и расшифруй
Выполни компьютерное задание «Какой пе
1) На сколько дольше продолжались зимние канику
2) На сколько короче весенние каникулы, чем зим
Выполни компьютерное задание «Какой пе
Придумай события, впиши их в серые ячейки
верхней строки таблицы. Запиши данные о каждом со
Предложи соседу по парте выполнить вычисле
Дополни записи о соотношении указанных еди


101.
Дополни записи о соотношении единиц време
103.
Поиграй в компьютерную игру «Путешест­
Рассмотри схему и напиши глаголы в разных вре
Можно ли в жизни повернуть время вспять? _____
Можно ли изменить глагол по временам? ______
¿зменится ли при этом смысл текста? ________
Соедини названия учебных предметов с тем време
Весна, _________,
Утро, _________,
Прошедшее, ____
105.
Объясни соседу по парте, как ис
пользовать запись в треугольнике для нахож
По заполненной таблице в задании 105 выполни
Во сколько раз скорость шмеля меньше скорости яс
На сколько скорость чёрного стрижа больше скорости
На сколько километров будет больше путь клеста, если
107.
Выполни интерактивное задание «Как зависит
По данным из таблицы в задании 105 зачеркни
При одинаковом пути во сколько раз больше время
движения, во _________________ раз _____________
При одинаковом пути во сколько раз больше скорость,
109.
По таблице в задании 105 найди недостающие
данные, дополни краткую запись задачи и реши её раз
За какое время журавль со скоростью _____ км/ч
пролетит такое же расстояние, какое чёрный стриж со
Для первого способа используй треуголь
110.
Выполни интерактивное задание «Как зависит
111.
Заполни пропуски в таблице о перелётах пере
пела.
¿спользуя таблицу, зачеркни лишние слова, вы
При одинаковой скорости во сколько раз больше время
движения, во _________________ раз ________________
При одинаковой скорости во сколько раз больше путь,
во _________________ раз ___________время движе
112.
Сделай краткую запись задачи и реши её разными
Серая ворона за 2 ч пролетела 90 км. Какой путь она
Для первого способа используй треуголь
Выполни на компьютере задание «Определи
Если ты быстро справился с заданием, впиши по
ному пропущенные знаки действий так, чтобы их надо

Укажи порядок выполнения действий и вычис
ли значения выражений. Для письменных вычислений
Выполни задание на компьютере «Динами
ческая таблица – рационализация вычислений». (Выбе
ри: числа до 1000; сложение и вычитание, умножение и
Выпиши из компьютерной таблицы по одному
выражению для каждого способа рационализации про
Придумай и запиши одно
два выражения для каж
Выбери и отметь красным выражения, значения
которых можно назвать без вычислений. Запиши их
Выбери и отметь синим выражения, значения кото
рых можно вычислить устно удобным способом. Найди
значения выражений. Укажи некоторые промежуточные
Для письменного выполнения некоторых действий
используй поле с клетками, которое находится ниже
(1700 – 999) + 1 ______________________________
117.
Дополни равенства и запиши в строчках под
ними свои примеры похожего способа рационализации
118.
Дополни выражения в таблице, чтобы они имели
119.
Вычисли значения выражений устно или так,
Вставь пропущенные числа так, чтобы значения
Вставь пропущенные числа так, чтобы значения
122.
Рассмотри, как по исходному схематическому
выражению (
+
) ·
=
·
+
·
составлены два
Числовое выражение, кото
Числовое выражение, кото
Числовое выражение, кото
Числовое выражение, кото
Числовое выражение, кото
Числовое выражение, кото
123.
Вычисли значения выражений, если можно,
удобным способом. Письменные вычисления можешь
7.
Вычисление значений выражений, содержащих несколько

Приложенные файлы

  • pdf 3961497
    Размер файла: 626 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий