9 класс-ЗАДАНИЯ_И_ОТВЕТЫ-2013-РЯ


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.






ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО
ЭТАПА

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В 2012 / 2013 УЧЕБНОМ ГОДУ


























Х
VIII
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(
г. Санкт
.
Петербург- 201
3
г
.)

9
класс



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

Макс. балл

12

13

7

5

8

15

13

12

7

14

Оценка











Примечания











Подпись











106


ВОПРОС № 1


В газете «Вологодские губернские ведомости» в 1883

г. было опубликовано
описание местного говора;

«
За
м
ѣ
на

согласныхъ
. Самая ощутительная неправильность в произношенiи
согласныхъ буквъ у Яренжанъ состоитъ въ томъ- что мягкiя передъ твердыми не
перем
ѣ
няются въ соотв
ѣ
тствующiя имъ твердыя

(
ка
д
ка- но
г
ти- во
д
ка
)
- и наоборотъ
.

твердыя передъ мягкими не перем
ѣ
н
яются въ соотв
ѣ
тствующiя мягкiя; а Яренжане такъ
эти буквы выговариваютъ- какъ он
ѣ
пишутся- наприм. они говорятъ; ка
д
ка- но
г
ти- во
д
ка-
ро
г
ъ- ро
д
ъ- взгля
д
ъ-
.
вопреки общерусскому произношенiю; катка- нокти- вотка- рокъ-
ротъ- взглятъ. Это влiянiе зырянског
о языка. Зыряне- ум
ѣ
ющiе говорить
по русски
- букву
г

выговариваютъ какъ н
ѣ
мецкую
д
- между какими бы буквами она ни стояла; наприм. е
г
о-
мила
г
о- а не ево- милова».


Представьте- что вы готовите этот отрывок к изданию с использованием
современной терминолог
ии и исправлением очевидных опечаток. Заполните
соответствующие пропуски.

1) __________
_____________
_
согласных
. Самая ощутимая (явная) неправильность в
произношении согласных 2) ____
________
_____ у
я
ренжан состоит в том- что 3)
______
_________
___ перед 4)
_____
_________
____ не 5) ____
________
_________
соответствующи(…
..
) им 6) _____
___________
_____- и наоборот

7) __
_________
_______
перед 8) _______
_________
__ не 9) ________
______
____ соответствующи(…
..
) им 10)
__
_________
_______; а яренжане так эти 11) _
_
________________
______ произносят- как
они пишутся- например- они говорят; 12)
_________
_____- 13)__
____________
__-
14)__
________
__- 15)___
________
_- 16)___
________
_- 17)__
________
__-

вопреки
общерусскому произношению; 18)__
_________
__- 19)___
_________
_-
20)__
________
_-
21)__
_______
__- 22)__
________
__- 23)_
________
___. Это влияние коми
.
зырянского языка.
Коми
.
зыряне- умеющие говорить по
.
русски- 24)_
________
___
г
произносят как
немецк(…
...
) 25)
____
___- между какими бы 26)____
_________
_ он(…
..
) ни стоял(…
..
);

например- 27)__
__________
_- 28)__
_________
__- а не 29)__
________
_- 30)__
________
___.


Ответ

Чередование (мена)

согласных
. Самая ощутимая (явная) неправильность в
произношении согласных
звуков
у
я
ренжан состоит в том- что
звонкие
перед
глухими
не
изменяютс
я
в соответствующие им
глухие
(или; что
звонкие
перед
глухими
не
чередуются
с соответствующими им
глухими
)- и наоборот


глухие
перед
звонкими

не
изменяются
в соответствующие им
звонкие
(или; что
глухие
перед
звонкими
не
чередуются
с соответствующими им
зв
онкими
); а яренжане так эти
звуки
произносят-
как они пишутся- например- они говорят;
ка[д]ка- но[г]ти- во[д]ка- ро[г]- ро[д]- взгля[д]
-

вопреки общерусскому произношению;
ка[т]ка- но[к]ти- во[т]ка- ро[к]- ро[т]- взгля[т]
.
Это влияние коми
.
зырянского язы
ка. Коми
.
зыряне- умеющие говорить по
.
русски-
звук

г

произносят как немецкий
g
- между какими бы
звуками
он ни стоял; например-
е[г]о-
мил[аг]о- а не е[в]о- мил[ав]а
.


Оценка


За верную и
последовательн
ую
замен
у
буква
на
звук

.

максимум
2 балла-

мягкие

на
зв
онкие

.

максимум
2 балла-

твердые
на
глухие

.

максимум 2 балла. За
частичн
ую

транскрипци
ю

(или указание на произношение)
.

максимум
2 балла
- за выявление
опечатки; вместо немецкого
d

.

g

.
1 балл

(русский звук
д
в транскрипции и написание
немецкого
g
в отв
ете должны различаться)
.
Использование термина
чередование

.
1 балл-
мена

.
1 балл- оба варианта
.
2 балла. За замену
переменяются

на

изменяются
-

меняются
(на)-

чередуются
-
произносятся как
и под.

.
1 балл.



Итого; максимум 12 баллов.




ВОПРОС № 2




Даны слова русского языка в буквенной записи и их транскрипция. Восстановите
слова и символы. Аргументируйте свой ответ.




☼■ [◘☼■]



☼9 [◘☼■]


☻◊
[
◘☼7]


7
☻♥ [7☼♥]



Ниже для справки приведена транскрипция отрывка стихотвор
ения В.
В.
Маяковского;

[пасл
ý
шъ
j
т’ь // в’
é
т’ j
éc
л’ь зв’
ó
здъ зъжыг
á
jy
т
/
зн
á
ч’ьт
э́
тъ кам
ý
н’ьб
y
т’
н
ý
жнъ
//
зн
á
ч’ьт
/
э́
тъ н’ьапх
a
д’
и́
мъ /шт
ó
бъ к
á
ждъ
j
в’
é
ч’ьр
/
наткры́
шъм’ь зъгар
á
лъс’ х
ó
т’
адн
á
зв’изд
á]



Ответ




☼■ [
jo
т] йот



☼9 [
jo
т] йод


☻◊
[
jo
ш] ёж


7
☻♥ [
шол] шёл



В 3
.
м слове первая буква в начале слова обозначает два звука- следовательно- это
йотированная буква- обозначающая сочетание [j] , гласный ([а]- [о]- [у] или [э]).


1 и 2 слово начинаются так же- а заканчиваются одним и тем же звуком- но б
уквы-
обозначающие этот звук- разные- следовательно- глухая и звонкая.



В 4
.
м слове йотированная буква после согласного (не [
j
]) не обозначает мягкости
предшествующего звука- следовательно- первая буква


ж
или
ш
. Этим условиям
удовлетворяют слова
йод-
йот- ёж- шёл
.


Примечание
. Транскрипция- приведенная для справки- необходима для того- чтобы
показать- что мягкость [
j
] в этой системе не обозначается.


Оценка


По 1 баллу за каждый символ и каждое слово- максимум

13 баллов.


ВОПРОС №3.


Истолкуйте смыс
л русской пословицы; «Опустя пору учиться- что по ушлому
гнать».

В 19 веке говорили; «ушлый заяц»- «ушлый пекарь». Определите значение слова
ушлый
в каждом из этих сочетаний.

Какое из этих значений связано по смыслу с приведённой пословицей?


Ответ


Знач
ение пословицы связано с охотничьей фразеологией; учиться не в свое время- в
позднем возрасте- все равно что гоняться попусту за ушедшим- то есть
бесполезно
.

Слово
ушлый
имеет тот же корень- что и слово
ушёл
. В 19 веке
выражение «ушлый
заяц» означает «уш
едший от погони- охоты». Выражение «собаки гоняют по ушлому»
.

означает «попусту».

В переносном значении слово
ушлый
означает «смышлёный- ловкий» или «хитрый-
находящий во всем свою выгоду» и относится к существительным- обозначающим людей.
В этом значе
нии употребляется как синоним слову
дошлый
. (Ушлый бондарь).


Оценка

1.

За верное толкование смысла пословицы

1 балл ,1 балл за указание на
охотничью фразеологию- всего 2 балла.

2.

За указание на корень в слове «ушлый»
.
1 балл.

3.

За определение значения выражен
ия «ушлый заяц»
.
2 балла.

4.

За определение переносного значения слова- особенностей его употребления

2 балла.

Итого;
7 баллов.



ВОПРОС № 4


Прочитайте текст. Приведите начальную форму выделенного слова и объясните
особенность формы множественного числа
. Определите значение выделенного слова. Как
сейчас называют такой рисунок на ткани?




Какой весёленький ситец!


воскликнула во всех отношениях приятная дама- глядя
на платье просто приятной дамы.



Да- очень весёленький. Прасковья Фёдоровна- однако же-
находит- что лучше- если
бы клеточки были помельче- и чтобы не коричневые были крапинки- а голубые. Сестре её
прислали материйку; это такое очарованье- которого просто нельзя выразить словами;
вообразите себе; полосочки узенькие
.
узенькие- какие только може
т представить
воображение человеческое- фон голубой и через полоску всё
глазки
и лапки-
глазки
и
лапки-
глазки
и лапки… Словом- бесподобно!


Ответ


Слово
глазок
(мн. ч.
.

глазк
ú
с ударением на последнем слоге) значит «кружок»;
сейчас такую материю называют
«в горошек».


Оценка

1.

За определение значения слова «глазок»

2 балла , 1 балл за современное
название рисунка- всего 3 балла.

2.

За указание на ударение в форме мн. ч.

2 балла.

Итого;
до 5 баллов.

ВОПРОС № 5


Проанализируйте словарные статьи из двух сло
варей.

В одном словаре значение слова иллюстрируется таким примером;

«
ЧИКЧИ́
РЫ

и

ЧАКЧИ́
РЫ
-
.
чир-
мн
. Кавалерийские (узкие) брюки (красно
.
малинового цвета)- которые носили уланы и гусары.
На нем был расстегнутый ментик-
спущенные в складках широкие чикчиры
- и на затылке была надета смятая гусарская
шапочка
. Л. Толстой. «Война и мир»».

Другой словарь дополняет; «
ЧАКЧИРЫ́
и
ЧИКЧИРЫ́


узкие (в обтяжку)
гусарские штаны <..>
походные Ч<акчиры>. были серо
.
синими».

«
В его рассказе переливались всеми цветами рад
уги ментики и доломаны- кивера и
чикчиры
». И. Грекова- «На испытаниях».


Вопросы и задания;

1. Какие наблюдаются противоречия между словарными статьями двух словарей и в
содержании каждой словарной статьи?

2. Дайте толкование словам
«
ЧИКЧИ́
РЫ

и

ЧАКЧИ́
РЫ»

«
ЧАКЧИРЫ́
и
ЧИКЧИРЫ́
»-
исключающее противоречия и
соответствующее примерам-
приведённым в обоих словарях.


Ответ

В первом словарной статье узкие- как указано в толковании- брюки в примере
превращаются в
«широкие чикчиры».
Следует отметить- что указание на
деталь
спущенные в складках
может говорить о небрежности или несоответствии размеру
человека.

Во второй словарной статье п
ротиворечиво указание на цвет; в первой статье
.

красно
.
малинового цвета- во второй
.

серо
.
синего.

Местоположение обстоятельства
вс
еми цветами радуги
может привести к
разночтению; относится оно ко всему ряду однородных членов или только к каждому
однородному члену в этом ряду.

Кроме того- словари при расстановке ударений противоречат один другому.

Уточнённое толкование может выгляд
еть так; Форменные/военные узкие брюки для
верховой езды (или; которые носили уланы и гусары)- часто красного цвета. Допускалось
двоякое ударение в слове.


Оценка

1.

За объяснение разночтений примера в первой статье- что может привести к
противоречию-
.
2 ба
лла.

2.

За указание противоречия между словарными статьями в указании на цвет и
постановке ударения

1,1 балл- всего 2 балла.

3.

За уточнённое толкование слова

4 балла (по 1 баллу

за каждый признак).

Итого
;
8 баллов.



ВОПРОС №6.


Произведите синхронный и диа
хронный (современный и исторический) анализ
морфемного состава следующих слов;
задор- обитать-оборудовать- одеяло- осанистый.
Дайте объяснение особенностям исторического разбора.


Синхронный анализ

Диахронный анализ

з
адор



о
битать



о
борудовать



о
дея
ло



о
санистый




Оценка.

1. За правильный синхронный анализ слова

по 1 баллу.

2. За правильный диахронный анализ и комментарий к разбору

по 2 балла (1,1
соответственно).

Итого;
15 баллов.


Ответ


Синхронный анализ

Диахронный анализ

з
адор

задор
.
ø

за
.
дор
.
ъ

Чередование в корне аналогично бир /
бер / бор / бр;

за
.
дир
.
а
.
ть- дер
.
у- вз
.
дор- др
.
а
.
ть

о
битать

о
бит
.
а
.
ть

о
б
.
(в)ит
.
а
.
ть
и
витать
‘жить’

оборудовать

об
.
оруд
.
ова
.
ть

обо
.
руд
.
ова
.
ть-
ср.;
о
.
руд
.
ова
.
ть- о
.
руд
.
иj
.
е- руж
.
j
.
е

о
деяло

одеял
.
о

о
.
де
.
я
.
л
.
о
-
ср.;
де
.
ть на
.
де
.
ть- под
.
де
.
ть- руб
.
и
.
л
.
о

осанистый


осан
.
ист
.
ый

о
.
сан
.
ист
.
ый-
ср.;
сан- прижимистый



ВОПРОС №7.


Слова
хлам
и
мусор
в прямом значении близки- хотя и не тождественны. Одно из
них в грамматиках современного русского языка отнесено к вещ
ественным- а другое к
собирательным существительным- но в обоих случаях с некоторыми оговорками. Укажите
лексико
.
грамматические признаки- которые сближают одно из этих названий со словами
валежник- хворост
- а другое

со словами
багаж- инвентарь- мебель
.


Ответ



1. Слово
хлам
по лексико
.
грамматическим признакам близко словам
багаж-
инвентарь- мебель
. Это особая группа собирательных существительных- не имеющих
формальных показателей собирательности.

Собирательность у непроизводных слов типа
багаж- хлам- ме
бель
выражается
лексически- заключена в значении корня («совокупность однородных предметов»). Они
обладают следующими грамматическими признаками; 1) неисчисляемость названного
предмета- 2) отсутствие форм мн. ч.- 3) невозможность сочетания с количественны
ми
числительными.


2. Слово
мусор
по лексико
.
грамматическим признакам близко словам
валежник-
хворост
. Это особая группа слов- сочетающая признаки собирательных и вещественных
существительных (собирательно
.
вещественные).

Вещественные существительные обл
адают следующими грамматическими
признаками; 1) называют единое по составу вещество- не исчисляемое- но измеряемое
(
литр воды- тонна мусора
)- 2) не изменяются по числам- 3) не сочетаются с
количественными числительными.

В отличие от собственно вещественных
существительных- называющих вещество-
делимое на части- собирательно
.
вещественные существительные типа
мусор
называют
совокупность отдельных (не всегда однородных) предметов как единую массу- то есть
совмещают вещественное и собирательное значение;
мусор

«крупный сор- отбросы»-
валежник
«сухие сучья- деревья- упавшие на землю»-
хворост
«сухие отпавшие ветки
деревьев- высохшие тонкие сучья или стволы».


Оценка


1.

За указание- что слово
хлам
по лексико
.
грамматическим признакам близко
словам

багаж- инвентарь-
мебель
-


1

балл.

2.

За указание- что это особая группа собирательных существительных- не
имеющих формальных показателей собирательности-
.
1 балл- а собирательность у
непроизводных слов такого типа выражается лексически- заключена в значении корня
(«совокуп
ность однородных предметов»
)

.
1 балл.

3.

За указание грамматических признаков; неисчисляемость названного
предмета- отсутствие форм мн. ч.- невозможность сочетания с количественными
числительными

до 3 баллов.

4.

За указание- что слово
мусор
по лексико
.
граммат
ическим признакам близко
словам
валежник- хворост
-


1 балл.

5.

За ответ- что это особая группа слов- сочетающая признаки собирательных и
вещественных существительных (собирательно
.
вещественные)
-


1 балл- за указание на
отличие от собственно вещественных с
уществительных- называющих вещество- делимое
на части
-


2 балла.

6.

За указание грамматических признаков вещественных существительных;
называют единое по составу вещество- не исчисляемое- но измеряемое (
литр воды- тонна
мусора
)- не изменяются по числам- не с
очетаются с количественными числительными

до
3 баллов.


Итого;
13 баллов.


ВОПРОС №
8


От следующих имён существительных образуйте возможные формы
множественного числа. Расставьте ударения в образованных вами формах- включите их в
состав словосочетаний
- чтобы было ясно значение слов- или объясните их значение
другим способом.

Адрес- зуб- колено- ордер- повод- полоз- топорище- шило.


Ответ

Адреса
́
(почтовые- электронные)-
а
́
дресы
(официальное письменное поздравление).

Зу
́
бы
(анат.)-
зу
́
бья
(пилы).

Коле
́
ни
в анатомич. смысле-
коле
́
нья
(технич. термин)-
коле
́
на
(фигура в музыке-
танце; в родословном древе).

Ордера
́
(документы)-
о
́
рдеры
(архит. доричес
кий- тосканский- ионический-
коринфский)
.


По
́
воды
(побудительные мотивы- причины)-
пово
́
дья
(часть упряж
и).

По
́
лозы
(змеи)-
поло
́
зья
(у саней).

Топори
́
ща
(ручки топора)-
топори
́
щи
(большие топоры).

Шилья.


Оценка


За правильно определенное ударение и правильно у
казанное значение (можно только
через словосочетания);


.
для
адреса
́
(почтовые- электронные)-
зу
́
бы
(анат.)-
коле
́
ни
в анатомич. смысле-
ордера
́
(документы)-
по
́
воды
(побудительные мотивы- причины)-
поло
́
зья
(у саней)

1 балл за все правильные ответы- в случае отсутствия хотя бы одного примера балла
не ставить (0 баллов);

.
для
а
́
дресы
(официальное пис
ьменное поздравление)-
зу
́
бья
(пилы)-
коле
́
нья

(технич. термин)-
коле
́
на
(фигура в музыке- танце)-
коле
́
на
(в родословном древе)-
о
́
рдеры

(архит. доричесчкий- тосканский- ионический- коринфский)-
пово
́
дья
(часть упряжи)-

по
́
лозы
(змеи)-
топори
́
ща
(ручки то
пора)-
топори
́
щи
(большие топоры)-
ши
́
лья

по 1 баллу
(итого 11 баллов).


Итого;
12 баллов максимум.

Примечание
.
За ошибки в образовании словоформы- в ударении- в семантике баллов не
ставить.


ВОПРОС №
9



Прочитайте моностих; «
Завтра станет
вчера

сегодня
».


1. Какое слово является обстоятельством?


2. Перестройте предложение- используя прямой порядок слов.


Ответ


1. Обстоятельство времени
завтра.


2. 2 варианта;


Завтра сегодня станет вчера.


Сегодня станет вчера завтра.



Оценка


1. За указание обстоят
ельства и квалификацию его как
временно́
го
.
до 3 баллов
.



2. За каждый вариант преобразования
.
по 2 балла.


Итого; 7 баллов


ВОПРОС № 10


Переведите текст и дайте
лексико
.
словообразовательный
комментарий к
подчеркнутым словам.

Всякомy человэкy богатy и
№богy, великy и малy разсyдити себ­ и
смэтити
по
промыслy

и по добыткy и по своемy имэнию, а приказномy человэкy по
госyдарьскомy
жалованью, и
таковъ дворъ себэ держати, и всякое
ст­жание
, и всякои запасъ, и всякои обиходъ, по томy и
эсти, и пити, и носит
и, и людеи одэвати.

(По «Домострою»)

Ответ



Перевод

Всякому человеку; богатому и бедному- большому и малому (должно- следует-
необходимо) обсудить свое (положение) и (все) рассчитать сообразно ремеслу и доходам-
а также и по своему имуществу- а приказном
у

в соответствии с государевым
жалованием- и такой уж двор у себя держать- и всякую собственность- и всякий припас- и
всякий уклад и согласно с этим и есть- и пить- и (одежду) носить- и людей одевать.




Комментарий


смэтити

с
-
мэт
-
и
-
ти;
корень
мэт
-

(со
вр. мет
-
)
‘бросать- метать’; исходное
значение ‘целиться во что
.
л.’ (меткий стрелок) > ‘обозначать что
.
л.’ (мета- метка) >
‘производить расчет- оценку’; это значение в совр. русском языке представлено в слове
сметливый
‘сообразительный- догадливый’
.

С
лово
смета


бухгалтерский термин- т.е.
расчёт
-
сметчик
(буквально; «сбрасыватель в одно»).


промыслъ

про
-
мысл
-
ъ;
с одной стороны- слово означает род занятий- ремесло- ср.
созданное Карамзиным слово
промышленность
; с другой стороны- это слово было и
остается
богословским термином; божественный промысл- а также отвлеченным
понятием; ‘намерение- решение; воля- желание’.


ст­жание

с
-
т­ж
-
а
-
ни
-
е
- образовано от глагола
ст
­
жати
‘приобрести’- следовательно
ст­жание

‘все приобретенное- имущество’
.


Оценка


за перево
д до 5 баллов- вычитая по 1 баллу за каждую грубую ошибку;


от 1 до 3 баллов за лексико
.
словообразовательный анализ каждого выделенного
слова.


Итого
;
до 14 баллов.




Приложенные файлы

  • pdf 1683507
    Размер файла: 618 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий