ДИПЛОМНАЯ РАБОТА — Эмоциональные аспекты межлич..

Эмоциональные аспекты межличностных отношений


Содержание

Введение.....Ст.1
Глава 1. Теоретические основы исследования.Ст.4
1.1.Теории межличностных отношений..Ст.5
1.1.1.Зарубежные теории межличностных отношений.Ст.7
1.1.2.Отечественные теории межличностных отношенийСт.11
1.2.Межличностные отношения: определение понятийСт.13
1.3.Перцептивные стороны межличностных отношений. Аттракция в межличностных отношениях.Ст.18
1.4.Проявление эмоционального аспекта в межличностных отношениях...Ст.23
1.5.Дисгармония как результат неудовлетворённости в межличностных отношениях..Ст.25
1.5.1.Понятие «дисгармония»..Ст.26
1.5.2.Понятие «неудовлетворённость»...Ст.26
1.5.3.Причины неудовлетворённости и дисгармонии в межличностных отношениях.Ст.28
1.6.Молодость и межличностные отношенияСт.43
1.7.Диагностика межличностных отношенийСт.44
1.8.Значимость исследования проблем неудовлетворённости в межличностных отношениях.Ст.46
Выводы...Ст.47
Глава 2.Эмпирическое исследование.Ст.48
2.1.Методика исследования.Ст.48
2.2.Описание развития исследования.Ст.
2.3.Предикаты неудовлетворённости..Ст.
Выводы..Ст.
Рекомендации....Ст.
Выводы (общие)Ст.
ЗаключениеСт.
Глоссарий...Ст.
Список литературы...Ст.
Примечание 1 (анкета)
Примечание 2 (пилотажное исследование причин и сравнение выборок)
Примечание (краткое определение встречающихся понятий)








Введение

В данной работе делается попытка дать причины нарушений отношений в близких межличностных связях людей, что впрочем, не избавляет нас от субъективности.
У человека родившегося в нашем обществе всё начинается с эмоционального общения, потребность в котором сопровождает на протяжении всей жизни. И каждый раз при смене в развитии ведущие потребности, необходимость в эмоциональном общении всегда остаётся, только лишь меня свои формы выражения.
Эмоциональные аспекты межличностных отношений – решающие факторы взаимодействия (привязанность, неприязнь, любовь, вражда, симпатия, антипатия). Как бы рациональны не были бы отношения с партнёром, если вы испытываете, друг к другу неприязнь, то наверняка будете поддерживать отношения, а если будете, то это будет причинять множество неудобств, неудовлетворённости.
Мы будем изучать в данной работе такие эмоциональные аспекты межличностных отношений, как неудовлетворённость.
Об актуальности данной проблемы уже говорит то, что наиболее частым поводом для обращения за психологической помощью являются люди с проблемами связанными с неудовлетворённостью в межличностных отношениях (конфликты, кризисы, сложности в личных и семейных отношениях.). Это может быть неудовлетворенность качеством имеющихся отношений, угроза их распада, уже осуществившийся разрыв, сомнения в выборе или в избраннике, измена - реальная или мнимая. Это может быть череда неудачных контактов, союзов, встреч, а также необъяснимое запустение личной жизни, одиночество, изоляция от внешнего мира - как добровольные, так и вынужденные. На этой почве происходит разрушение отношений и если молодые люди уже состоящие в браке, то у них возникают мысли о разводе.
К тому же на протяжении всей истории развития человечества существовали проблемы во взаимоотношениях между полами.
Дисгармонии в межличностных отношениях близких людей может определённо влиять как на социальное поведение человека, на его здоровье, так и на его психическое состояние, что в целом может отражаться через человека на жизнь общества. Как считают Б. Блюм, С. Ашер и С. Уайт [55.], «не вызывает сомнения связь между дезорганизацией отношений в семье, с одной стороны, и психическими и эмоциональными расстройствами, с другой»[55.]. Несмотря на актуальность данной темы, в психологии уделяется мало внимания нарушениям в близких межличностных отношениях, неудовлетворённости этими отношениями. Как правило, данные отношения чаще рассматриваются в рамках семьи или коллектива, в особенности в отечественной психологии, в меньшей степени принимаются в расчёт ещё «не оформленные», т.е. другими словами мало уделяется внимания отношениям полов, которые не зарегистрированы социальными институтами. Так же следует обратить внимание на то, что большинство исследований по разводам и неудовлетворённости либо удовлетворённости в супружеских отношениях были проведены в период 70-х и начала 90-х годов ХХ в., в дальнейшем работы на данные темы копируют проведённые исследования. Как известно мы вступаем в новое информационное общество, что меняет многие прошлые традиции, происходит сглаживание культурных различий и т.п., тем более уже тогда (в 80-90 г.) начинали говорить о разрушении «традиционной» семьи, о кризисе института семьи.
Молодые люди, оказавшиеся неспособными создать прочные отношения и добротную семью, попадают в условия психической травматизации, невротизирующая роль которой распространяется на ближних. В распавшейся или конфликтующей семье создаются предпосылки для неправильного психического развития детей. Дети из таких семьях чаще других оказываются неспособными на создание в будущем прочной и благополучной собственной семьи.
Фундаментально разрабатывали многие проблемы психологии межличностного взаимодействия отечественные психологи: Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, В.Н.Мясищев, В.Н.Куницына и др.
Психологические механизмы, обеспечивающие процесс развития межличностных отношений, изучали К.А. Абульханова, Г.М. Андреева, Л.И.Анцыферова, А.А. Бодалёв, Т.П. Гаврилова, Л.В. Жемчугова, Г.А. Ковалёв, Н.В.Крогиус, Б.Д. Парыгин, Л.А. Петровская, В.А. Петровский, А.А. Леонтьев, А.Н.Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Н.Н. Обозов, и др.
Зарубежные исследовали: Г.Л.Бардиер, К.Хорни. Т.Лири. М.Эрджил [24.] М.Арнольд [25.] Р.Акоффа и Ф.Эмери,.[33.] Г. Клаус.[34.] К.Томас.[38.] Р. Бэйлс [39.] и другие.
Так же можно привести следующие исследования и работы: А.А.Корник, Е.А.Корник – диагностика удовлетворённости в значимых отношениях (1988); А.М.Швец, Е.А.Могилёвкин, Е.Ю.Каргаполова (2004) – мотивация вступления в брак и её влияние на кризис будущей семьи; Martin и Bumpass (1989), Norton и Moorman (1987) – исследования влияние возраста и уровня образования супругов на развод; Cleek и Pearson (1985) – исследование разведённых людей, их причин разрыва отношений, и др.
Целью исследования является изучение причин неудовлетворённости межличностными отношениями у людей первого периода зрелости.
Общая гипотеза
Гипотеза пилотажного исследования заключается в том, что внутренние (личные) причины нарушений в отношениях доминируют над внешними (среда).
Гипотеза исследования «молодых пар» заключается в том, что партнёры в близких отношениях склонны видеть причины дисгармонии в личности.
Объектом исследования выступают испытуемые первого периода зрелости (от 18 до 25 лет) проживающие в России и Казахстане. Т.ж. молодожёны – от начала отношений до 1-го года в браке, проживающие в Кургане.
На уровне межличностных отношений объектом анализа является система "личность - личность", "личность - группа". В нашем исследовании будет использоваться система "личность - личность".
Предмет исследования близкие межличностные отношения.
Задачи исследования:
1.Анализ литературы по изучаемой проблеме. В том числе сопоставления данных изучения ситуаций являющихся разрушением отношений, таких как: мотивы и причины вступления в отношения, неудовлетворённость в процессе отношений и развод или прекращение отношений – в каждой из ситуаций присутствует неудовлетворённость.
2.Разработка анкеты «Причины неудовлетворенности межличностными отношениями».
3.Выявление различия в оценки причин неудовлетворенности отношениями у студентов, обучающихся в России и Казахстане.
4. Выявление причин неудовлетворённости в отношениях у молодых пар.
Методы исследования: ОМО, СОМО, Лири, анкета «Причины неудовлетворённости межличностными отношениями».
Теоретическая значимость исследования состоит в анализе причин неудовлетворённости отношениями и выявлении психодиагностических возможностей.
Практическая значимость работы определяется тем, что результаты могут иметь выход в практику брачно-семейного психологического консультирования, могут быть использованы для оптимизации близких и супружеских отношений, а также улучшить подготовку молодёжи к браку.
Под неудовлетворенностью межличностными отношениями по- нимаем: ситуацию, когда происходит депривация реализации каких-либо потребностей, стремлений, желаний, которые ожидаются от межличностных отношений, от других людей, в результате чего возникает переживание отрицательного отношения, которое может выражаться так же в виде недовольства, желании удовлетворить или желание показать неодобрение сложившейся ситуацией, в желании прекратить отношения в виду их «бессмысленности» или если они дают «противоположный эффект» (не тот, какой хотелось бы, «отрицательный»).
Неудовлетворённость в межличностных отношениях может иметь как осознанный, так и неосознанный характер, что может влиять на степень разрешения и понимания неудовлетворённости.






Глава 1. Теоретические основы исследования

“Известно множество различных
интерпретаций того факта, что индивид
ищет общество себе подобных”
[28. С. 61].

Мы свободны перед собой в своей ответственности за свою жизнь, осознавая это мы ввергаем себя в экзистенциальную изоляцию. Мы расплачиваемся за свою индивидуальность, автономию, независимость и самоконтроль своим одиночеством. Выйдя из общности определённой природой, из некого «стада», выделившись и решивши идти своим собственным путём человек, стал одиноким скитальцем в бесконечных просторах природы и просторах взаимоотношений с другими скитальцами. Видимо буддийские монахи и другие религиозные люди востока, да и не только, пытаются соединиться с природой, стать единым с ней, что возвращает человека в мир который его и породил, достигая целостности и гармонии. Но люди в большей части своей дисгармоничны, и гармония обесценивается, так как она замыкается сама в себе. Человек – существо экспериментирующее, что уже содержит в себе не гармоничность, стремление что-то менять, открывать, узнавать, двигаться и развиваться.
Кто-то принимает своё одиночество, кто-то пытается его преодолеть с помощью каких-либо отношений, так некоторые компенсируют одиночество через зависимые отношения, которые сами называют любовью (тут не идёт речь о любви вообще, а как известно существует различные виды «любви», которые, если так можно выразится, отражают «симптоматику» субъекта отношений, но эта проблема уже отдельной беседы).
Отношения как средство, способное помочь разделить одиночество. Люди заданные такой целью, так или иначе разочаровываются и осознают что отношения ни чего не изменили. М.Бубер выделил два типа отношений: "Я-Ты" и "Я-Оно". Последний тип взаимосвязи - это отношения без взаимности, где другой это средство, функция, объект. Бубер противопоставляет "Я-Ты" отношения, которые построены на взаимности и включающие переживания другого. Основной способ переживания "Я-Ты" отношений - диалог. [42.]
Итак, в первой главе мы для начала приведём известные в психологии теории межличностных отношений. Потом дадим определения понятию «межличностные отношения», и разберем то, что туда входит, какие виды отношений мы знаем. Далее остановимся на конкретной теме нашего исследования неудовлетворённости в межличностных отношениях. Приведём виды диагностики межличностных отношений. Так же укажем значимость исследований данной темы.



1.1 Теории межличностных отношений

"Счастье только тогда настоящее, когда есть с кем его разделить" ...из фильма "В диких условиях"

Впервые в отечественной литературе межличностные (меж-персональные) отношения анализировались в 1975 г. в книге «Социальная психология».
Е.С. Кузьмин, Г. Л. Бардиер, А. П. Марьяненко [27.] исследующими тему «Эмпирические характеристики отношения человека к человеку», пишут: «Наиболее широко в описании и измерении отношений в литературе представлен аттитьюдный подход [23.], где личные отношения рассматриваются как тенденции воспринимать, оценивать другого и действовать в отношении его определенным образом. Психологическая классификация отношений К.Хорни построена на тенденциях «к», «против» и «от» другого человека. Критериями социально-психологической классификации Т. Лири являются два вида связей между людьми: сила (доминантностьподчинение) и принятие (враждалюбовь). В экспериментальном исследовании М.Эрджила [24.] интерперсональные аттитюды измерялись сходными параметрами: «вышениже» и «любовь нелюбовь». Описывая эмоции в их связи с личностью, М.Арнольд делит их на любовь и ненависть, которые могут быть либо импульсивными, либо являться эмоциями сопротивления.[25.] Эмоционально-чувственная сторона отношения широко представлена в социометрическом подходе, где речь идет о «сгустках эмоционального отношения», на основе которых возникают симпатии и антипатии [26.] Исследования отношения человека к человеку представлены в литературе достаточно разнообразно. В описаниях отношений используются понятия потребностей, интересов, тенденций, эмоций, активности, действия, чувств, оценок, интерпретаций и т. д. Изучаются различные аспекты отношений: тенденциозный, чувственный, когнитивный, поведенческий. [27.].
Так как межличностные отношения включают эмоциональный компонент как определяющий формированию отношения, и в психологии рассматривают чувства, которые, так или иначе, влияют на отношения.
В социальной психологии выделяют конъюнктивные (связанные) и дизъюнктивные чувства (альтернативные)[30.]
А. Ф. Лазурский [31.] предлагал изучать чувства в трех направлениях: удовольствиенеудовольствие, возбуждениеуспокоение, напряжениеоблегчение.
Считают, что чувства строятся на основе оценок другого человека, проявляются как эмоциональные отношения и. располагаются в континууме от неприятия до симпатии и любви.[32.]
Описание так называемых «межсубъектных чувств» дано в работе Р. Акоффа и Ф. Эмери, которые предлагают следующие критерии их классификации: благоприятныйнеблагоприятный, запротив, нравитсяне нравится.[33.]
Разнообразно представлен в литературе поведенческий аспект отношения. Выделяются три вида воздействия человека на человека: информирование, инструктирование и стимулирование.[30.]
Г.Клаус указывает на проскриптивную и инцентивную активность человека.[34.]
В.В.Абраменкова описывает интерактивные и конативные взаимодействия.[35]
Е.В.Субботский исследует прагматический и альтруистический стили общения.[36.]
С точки зрения интенциональности говорят об активации, интердикции, дестабилизации и констатации.[37.]
Р.Акофф и Ф.Эмери останавливают свое внимание на конфликте, сотрудничестве, эксплуатации, соревновании и конкуренции.[33.]
К.Томас говорит о соперничестве, сотрудничестве, компромиссе, избегании, приспособлении.[38.]
Р.Бэйлс сводит взаимодействие к позитивным и негативным эмоциям и к постановке и решению проблем общения.[39.]
Я.Рейковский все действия человека в социальном окружении дифференцирует на просоциальные и ипсоцентрические, в рамках которых располагаются альтруизм, помощь, кооперация, ипсоцентрические действия, эгоизм, эксплуатация.[40.]
В рамках когнитивного подхода изучаются следующие формы отношения: восприятие, представление о другом человеке, мнение о нем, эмоциональная оценка, первое впечатление, интерпретация другого человека, его стереотипизация, предубеждения по отношению к нему.[32.] Исследуются отдельные виды отношения человека к человеку. Например, В. В. Абраменкова рассматривает гуманное отношение, Л. П. Колчина агрессию, П. М Ершов описывает «позиционные отношения».[35.]
Значительная часть исследований проводится с учетом тех или иных объективных связей между людьми. Так Р. Борман исследует дружбу, любовь, увлечение, флирт, влюбленность в рамках сексуального поведения.[41.]
Критерий классификации отношений «внутренняя зависимость автономность» был предложен рядом авторов в исследовании отношений супругов.[43.]
В.Н.Мясищев, описывая отношение к другим людям как вид отношений личности, пишет о дружбе и вражде.[44.]
В.Б.Ольшанский классифицирует межличностные отношения так: восприятие и понимание людьми друг друга, межличностная привлекательность, взаимовлияние и поведение.[30.]
Н.Н.Обозов выделяет отношения симпатииантипатии, привлекательностинепривлекательности и указывает на возможность перехода привлекательности в приятельские, товарищеские, дружеские и интимно-любовные отношения.[16.]
А.А.Ершов говорит о подавляющих и вдохновляющих отношениях,[45.] Б.Д. Додонов о практических и теоретических.[46.]
Т.Мусейибова рассматривает отношения сближения, отчуждения и нейтральные позиции.[47.] Резюмируя исследования многих авторов, Я. Л. Коломинский описывает структуру отношения в рамках поведенческого, эмоционального и когнитивного компонентов.[48.]
Исходя из вышеизложенного можно заключить, что исследования отношения человека к человеку представлены в литературе достаточно разнообразно. В описаниях отношений используются понятия потребностей, интересов, тенденций, эмоций, активности, действия, чувств, оценок, интерпретаций и т.д. Изучаются различные аспекты отношений: тенде- нциозный, чувственный, когнитивный, поведенческий.
На базе принципа паритетности социальные психологи, изучающие межличностные отношения, разработали теорию справедливости, включающую четыре основных положения:
1.Участвующие во взаимоотношениях люди пытаются максимизировать свои выгоды.
2.Пары и группы могут максимизировать свои коллективные вознаграждения, вырабатывая правила или нормы в отношении способов справедливого распределения среди всех заинтересованных участников.
3.Когда индивиды замечают нарушения справедливости во взаимо- отношениях, они испытывают напряжение. Чем больше воспринимаемая несправедливость, тем выше переживаемое напряжение.
4.Индивиды, замечающие нарушения справедливости во взаимо- отношениях, будут предпринимать шаги по восстановлению справедливости.
Целый ряд исследований подтверждает обоснованность теории справедливости: "В частности, было показано, что когда взаимоотношения оказывались несправедливыми, напряжение испытывали оба партнера. То, что лишенный заслуженного им вознаграждения (эксплуатируемый) человек испытывает напряжение, по-видимому, не противоречит здравому смыслу. Однако получивший незаслуженное вознаграждение человек также может испытывать напряжение, возможно, вследствие возникающего у него чувства вины или дискомфорта, вызванного нарушением баланса" [52. С. 403.]

1.1.1.Зарубежные теории межличностных отношений
Стоит вспомнить для начала описывания основных межличностных теорий кто был одним из первых задавшийся мыслью что личность и межличностные отношения являются взаимообуславливающими, а это был Салливан Г.С.
Интепресональная теория Салливана. Американский психиатр Гарри Стэк Салливан утверждал, что человеческую личность можно изучить лишь с помощью научного исследования межличностных отношений. Его межличностная теория (interpersonal theory) подчеркивает важность различных этапов развития в жизни человека: младенчества (infancy), детства (childhood), ювенильной эры (juvenile era), предъюности (preadolescence), ранней юности (early adolescence), поздней юности (late adolescence) и зрелости (adulthood). В основе здорового психического развития человека лежит способность устанавливать близкие отношения с другими людьми. Помехой удовлетворительным межличностным отношениям может служить тревога (anxiety).
Теория межличностных отношений разрабатывалась Вильямом Шутцем в период с 1955 по 1966 годы. В.Шутц создал теорию ФИРО (фундаментальной ориентации межличностных отношений, трехмерную теорию интерперсонального поведения). Основной ее мыслью является та, что каждый индивид имеет характерный способ социальной ориентации по отношению к другим людям, и эта ориентация определяет его межличностное поведение. В теории делается попытка объяснить межличностное поведение индивида на основе трех потребностей - включения, контроля, аффекта (расположения). Эти потребности развиваются в детстве во взаимодействии со взрослыми, прежде всего с родителями. Если эти потребности не были удовлетворены в период детства, индивид чувствует себя некомпетентным, незначительным и недостойным уважения. Для преодоления этих чувств он вырабатывает у себя защитные механизмы, которые проявляются как характерные способы поведения, наблюдаемые при межличностном контакте.
В.Шутц выделяет три типа "нормального" межличностного поведения внутри каждой области, которые соответствуют разным, степени удовлетворения соответствующих потребностей:
1). Дефицитарное поведение, предполагающее, что индивид прямо не пытается удовлетворить свои потребности;
2). Чрезмерное - индивид постоянно пытается, во что бы то ни стало удовлетворить потребности;
3). Идеальное поведение - потребности адекватно удовлетворяются.
Шутц (1958) указал на тесную связь между биологическими и межличностными потребностями:
1) биологические потребности возникают как отражение необходимости в создании и поддержании удовлетворительного равновесия между организмом и физической средой так же, как социальные потребности касаются создания и поддержания равновесия между индивидом и его социальной средой;
2) неудовлетворение биологических потребностей ведет к физическим заболеваниям и смерти; психическая болезнь, а иногда и смерть может быть результатом неадекватного удовлетворения межличностных потребностей;
3) хотя организм и способен определенным образом адаптироваться к недостаточному удовлетворению биологических и социальных потребностей, но это принесет лишь временный успех.
Характерные способы поведения двух или более индивидов в межличностном взаимодействии могут быть совместимыми, либо нет. Шутц определяет межличностную совместимость как такие отношения между двумя или более индивидами, при которых достигается та или иная степень взаимного удовлетворения межличностных потребностей. Так, в разработанной им теории групповой совместимости, утверждающую в качестве основной детерминанты совместимости гармонизацию ориентаций на власть и ориентаций на личностную близость.
Шутц так же разработал опросника FIRO, его известная русскоязычная версия «Опросник межличностных отношений» (ОМО). Этот опросник будет далее в практической части данной работы использован в исследовании молодых пар, поэтому и решили более подробно описать здесь идею Шутца. Опросник ОМО основан на основных постулатах трехмерной теории межличностных отношений В.Шутца. Важнейшей идеей данной теории является положение о том, что каждый индивид имеет характерный способ социальной ориентации по отношению к другим людям, и эта ориентация определяет его межличностное поведение.
Следующий интересный и значимый подход, который нельзя не упомянуть при обзоре теорий межличностных отношений, это: транcактный подход Эрика Берна.
В трансактном анализе личность человека подразделяется на три части. Выделяется Родительское, Взрослое и Детское состояние личности. Каждая часть представляет собой способ проявления нашей субличности, совокупность связанных друг с другом моделей поведения, мыслей, чувств, желаний. Выделяют состояния Я: 1.Родитель; 2.Взрослый; 3.Ребенок.
Родительское состояние Эго – копируется с подлинных родителей или авторитетных личностей. Когда человек находится в родительском состоянии Эго, он проявляет иногда попечительные и ласковые свойства своих подлинных родителей, а в других случаях - карательные установки, нечестность или предрассудки родителей.
Взрослое состояние Эго – рациональная и логическая часть личности, занятая преимущественно обработкой данных, наподобие большого электронного мозга; чувства и эмоции тем самым ко Взрослому отношения не имеют. Взрослый - это тот, кто работает.
Состояние Эго – Ребенок - это часть личности, сохранившаяся от подлинного детства. Дети могут быть капризными. Ребенок рождается свободным и откровенным. Когда он становится старше, его личность складывается в процессе ранних взаимодействий с родителями или милыми, очень счастливыми или очень несчастными, упрямыми или податливыми. Дети способны выходить за пределы ненужных или бессмысленных общественных условностей (Родитель) и не любят тратить время на всесторонние логические выкладки (Взрослый). Детскому состоянию Эго свойственны спонтанность, интуиция и творчество.
Вот так, исходя из занимаемой нами роли в межличностном взаимодействии мы строим те или иные отношения, вступаем в конфликт используя неадекватное ролевое поведение или принимаем адекватную роль и строим полноценные отношения [19.].
Так же кроме трансактного анализа роли можно рассматривать и с более социализаторских сторон, так теория ролей - социально-психологическая теория личности и межличностных отношений человека, опирающаяся на понятие роли социальной. Теория ролей представляет личность и межличностные отношения в терминах ролевого поведения человека.
Дж. Л. Морено создал две основные теории, на которых построены все остальные, это.: Теория Ролей и Теория Спонтанности.
В Теории ролей - Роль – это функциональная форма, принимаемая индивидом в специфические моменты для реагирования на специфические ситуации, в которых принимают участие другие люди или объекты. Гипотеза Морено: «Роль первична по отношению к проявлениям личности. Не роли проявляются из личности, но личность проявляется из ролей».
В Теории спонтанности:
1. Новое поведение в старой ситуации или адекватное поведение в новой ситуации.
2. Способность быстро перемещаться между реальностью и фантазией.
Так, же межличностные отношения другими авторами рассматриваются в сфере коммуникации. Так, у Ч.Бергера можно отметить такие теоретические направления внутри исследовательской сферы межличностной коммуникации:
- теории межличностной адаптации, «Теория определяет три типа факторов, которые определяют ожидания индивидов от интеракции: Required{R} - фактор потребности, Expectations{E} - фактор ожидания, Desired{D} - фактор желания. Все три фактора объединяются в конструкцию, определяющую позицию индивида, т.е. чего индивид хочет, ждет, к чему стремится. Если эта позиция соответствует тому, как ведет себя партнер в реальной интеракции, то велика вероятность, что взаимность между двумя индивидами возникнет. Если нет, то индивид либо будет двигаться по направлению к поведению партнера, либо будет стремиться "уравнять" отношения, ориентируюсь больше на себя» [15.]
- теории неопределенности, «Бергер (Berger) и Калабрис (Calabrese) в 70-ых гг. XX века, основываясь на наблюдениях за начальным этапом общения прежде незнакомых людей, разработали теорию снижения неопределенности, чтобы объяснить повторяющиеся модели начальных этапов интеракции. Они отметили, что количество вербальной и невербальной информации, используемой в интеракции взаимно связано с неопределенностью, а неопределенность, в свою очередь, связана с такими условиями, как откровенность самораскрытия, внимание и стремление к получению информации». «В последнее десятилетие большой интерес представляет собой теория управления неопределенностью (uncertainty management theory; Brashers). Одним из ее интереснейших выводов является то, что некоторые индивиды сознательно стараются увеличить неопределенность при особых обстоятельствах: в случае, например, возможного серьезного заболевания». [15.]
Психоаналитический подход объективных отношений. Реконстру-кция раннего развития, предложенная в теории объектных отношений, имеет значительную объяснительную ценность при рассмотрении личности взрослого и паттернов его отношений. [51.] Термин "объект" используется в связи с понятием влечения. Объект (предмет, человек в целом, частичный человек, фантазия) служит для удовлетворения потребности, снятия напряжения, вызванного ею. Объектное отношение означает взаимо- зависимость, т.е. влияние субъекта на объекты и обратное влияние - объектов на личность.
Фрейд указывал, что восприятие значимости других людей и неудачи в отношениях с ними определяют природу, характер и функционирование внутри психических структур. Ранее, в 1895 году, он заявил, что опыт вознаграждения и фрустрации со стороны объекта прочно запоминается. В начале жизни объект воспринимается в связи с либидным удовлетворением: инстинктивные влечения должны искать удовлетворение и как можно скорее находить объекты и становиться зависимыми от объектов в контексте уже сложившихся отношений.
В топографической модели Фрейд подчеркнул патологическое влияние травматического опыта в отношениях с объектом. Там же он показал, как бессознательные желания и фантазии могут превращать нейтральные отношения с объектом в травматические, оставляя тревожные и разрушительные воспоминания. Беспомощность и зависимость ребенка обусловливают детское ощущение опасности и потребность быть любимым, которые ребенок проносит через всю свою жизнь [50.]
Теория объектных отношений в психоанализе разрабатывались Кляйн, Малер, Ферберн, Кернберг, Кохут, Мастерсон и другие, они почёркивали важность взаимоотношений между Я и объектами как главного организующего принципа человеческой жизни, источник здорового или аномального развития [71. с.66.]

1.1.2.Отечественные теории межличностных отношений
А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский межличностные отношения рассматривают в категории общения. В то время как общение эти авторы рассматривают, как многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый мотивами совместной деятельности. И в едином процессе общения можно условно выделить три стороны: коммуникативную (передача информации), интерактивную (взаимодействие) и, наконец, перцептивную (взаимовосприятие). Но межличностные отношения на наш взгляд имеют более широкое содержание, и общение является важнейшей частью отношений, без которого невозможны межличностные отношения, но не исчерпывающей. Общение – это способ и средство взаимодействия, отношений.
Психология отношений В.Н.Мясищева. У истоков теории Мясищева лежат идеи Лазурского о классификации личности, согласно типам их отношений к окружающей действительности. Основное положение заключается в том, что личность, психика и сознание человека в каждый данный момент представляют единство отражения объективной действительности и отношения человека к ней. Психология, отношения человека в развитом виде выступают как целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности: с явлениями природы и миром вещей; с людьми и обществ, явлениями; личность с самой собой как субъектом деятельности. Система отношений определяется всей историей развития человека, она выражает его личный опыт и внутренне определяет его действия, переживания. Отношение как связь субъекта с объектом едино, однако имеет структуру, отдельные компоненты которой могут выступать как частичные отношения, его стороны, или виды. Оно определяется рядом признаков: избирательностью, активностью, целостно-личностным характером, сознательностью. Важнейшими видами отношений Мясищев считал потребности, мотивы, эмоциональные отношения (привязанность, неприязнь, любовь, вражда, симпатия, антипатия), интересы, оценки, убеждения, а доминирующим отношением, подчиняющим себе другие и определяющим жизненный путь человека, – направленность. Высшая степень развития личности и ее отношений определяется уровнем сознательного отношения к окружающему и самосознанием как сознательным отношением к самому себе [49.].
Кузьмин Е. С., Бардиер Г. Л., Марьяненко А. П. выделяют шесть наиболее информативных факторов позволяющих выделить общие характеристики отношения человека к человеку[27.]..
1.Направленность – она может быть с положительным полюсом (дружественность, открытость, тактичность, симпатии, стремления принести пользу другому человеку, альтруизм), а так же с отрицательным полюсом (причинения вреда, унижения, бесцеремонность, скрытность, антипатии, эгоизм). Таким образом, происходит координация либо как конфронтация собственных интересов субъекта с интересами другого человека.
2.Интенсивность – она определяется заинтересованностью другим человеком, степенью актуализированности отношения к нему. Включает: эмоциональную привязанность; вдохновение; эмоциональную поддержку; реальную помощь; привлечение внимания к себе; стремление к простран- ственно-временной и функциональной близости с партнером. Этому единству противопоставляется: безразличие, нейтральное отношение, пассивность, уход.
3.Экс-интериоризация в отношении - отношение субъекта либо определяется соотношением его интересов с интересами партнера (интериоризация), либо определяет это соотношение (экстериоризация). Тенденция интериоризации характеризуется: рефлексивностью; искатель- ностью; стремлением выяснить характер отношений; скрытностью. Тенденция экстериоризации: директивности, стремления доминировать, бесцеремонности, открытости.
4.Сдержанностьэкспансивность - объективный либо субъективный характер интересов человека и способом достижения этих интересов. Сдержанность в отношении: субъективная независимость; ограничение общения, самоконтроль. Экспансивность включают элементы: навязчивости, эмоциональной экспансивности, нерациональности.
5.Амбициозностьутилитаризм. Амбициозность (претенциозность, конфликтность, стремлением к выяснению и изменению отношений) – выдвижение человеком своих интересов далеко за пределы реальных возможностей соотношения их с интересами партнера, а утилитаризм (лесть; расчетливость; неискренность, удовлетворенность отношениями и их сознательном использовании) – сужение области общих интересов до удовлетворения своих конкретных, определенных, часто предметно ограниченных целей.
6.Дистанционная тенденция в отношении – это стремление сблизиться с другим человеком (желание понравиться, заинтересовать; стремление «возвысить себя», обратить на себя внимание; кокетство) и избегание другого человека (стремление разорвать отношения; уступчивость; бездействие)[27.].
Выделенные шесть характеристик, Кузьмин Е.С., Бардиер Г.Л., Марьяненко А.П. [27.].делят ещё на две группы:
1.тенденции субъекта во взаимоотношениях (направленность, интенсивность, экс-интериоризация). Содержательные характеристики отношений;
2.собственные интересы субъекта в отношении, их определение и выражение (сдержанность экспансивность, амбициозностьутилитаризм, дистанционная тенденция). Стилевые характеристики отношений.

1.2 Межличностные отношения: определение понятий
Г.М.Андреева пишет, что межличностные отношения существуют внутри различных форм общественных отношений (экономических, социальных, политических, идеологических и иных разновидностей).
Межличностные отношения возникают на основе фундаментальной потребности человека в принадлежности (к общности, находится рядом с людьми) и любви, т.ж. общении, быть признанным и принятым, потребность в одобрении, признании, авторитете
Вообще, отношение – это 1.) относиться. 2.) cвязь, касательство, участие. 3.) Взаимное общение, связь между кем-чем-нибудь, образующаяся из общения на какой-нибудь почве.
Идея отношения богата потенциальными смыслами. Она включает в себя идеи целостности, субъектно-объектной связи, активности, развития, актуальности-потенциальности, взаимодействия, деятельности, социальности (диалогичности), рефлексивности, творчества [8.с.79].
Таким образом, под отношениями часто имеют в виду состояние, характер действий, переживаний и установки.
Отношения всегда связаны с объектом, который отражается в сознании. На основе этого, отношение может быть:
А) бесстрастным – не препятствует адекватному отражению, но не достаточно для глубины его;
Б) страстным – содействует глубине и богатству отражения;
В) пристрастным – искажается тенденциями, в которых субъективные компоненты отношения делают отражение неадекватным, неправильным [8.с.81].
«Объективные отношения и связи (отношения зависимости, подчинения, сотрудничества, взаимопомощи и др.) неизбежно и закономерно возникают в любой реальной группе. Отражением этих объективных взаимоотношений между членами группы являются субъективные межличностные отношения» [14.]
Термин «межличностные» указывает не только на то, что объектом отношения выступает другой человек, но и на взаимную направленность отношений. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей.
Отношения межличностные объективно проявляющиеся взаимосвязи людей, отраженные в содержании и направленности реального их взаимодействия и общения и порождающие субъективное видение своей позиции и положения других, что, в свою очередь, "задает" определенный характер межличностных взаимосвязей, прежде всего, в рамках совместной деятельности. Межличностные отношения определяют психологические особенности, степень интенсивности и "знаковую" направленность целого комплекса аттитюдов, диспозиций, ценностных ориентаций, социальных стереотипов, нормативных предписаний, которые реализуются в условиях прямого контактного и опосредствованного взаимодействия людей. [64.]
Межличностные отношения это система установок, ориентации, ожиданий, стереотипов и др. диспозиций, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга. [63.]
«Где бы мы ни встречали людей, мы видим, что они живут в группах, разве что только отдельные люди были, например, искусственно или по причине безумия изолированы от общества» - пишет А.Адлер. То есть человек всегда с кем-то вступает в контакты, общается и налаживание межличностных контактов, общения является важным в жизни человека, на столько что иначе человек или деградирует или становится вне общества, так как чувство общности является фундаментальной потребностью после удовлетворения физической потребности.
Итак, межличностные отношения – это объективная взаимосвязь, которая субъективно переживается субъектами отношений.
Далее рассмотрим, какие возможны проявления, характеризующие межличностные отношения, которые выражаются в понятиях: близость, интимность, романтика. Это сделано для того, что бы определить форму межличностных отношений какую мы нацелены исследовать.
Близость одно из важнейших оснований и характеристик позитивного полюса отношений типа "симпатия антипатия", определяющая причина и одновременно следствие сложившихся и относительно устойчивых аттракционных взаимосвязей между людьми.[64.]
Э. Эриксон рассматривает близость как способность одного человека заботиться о другом, делиться с ним всем существенным без боязни потерять при этом себя.
В социально-психологическом плане понятие "близость" является практически антонимом понятия "социальная дистанция". По сути дела, в первом случае речь идет о системе взаимоотношений и межличностного взаимовосприятия, построенных в логике идентификации и приязни, а во втором конфронтации, своего рода межличностного противостояния и отчуждения. Формы проявления близости могут быть различными как по психологическому содержанию, так и по степени выраженности, эмоциональной насыщенности.
Близкий – находящийся неподалеку, в небольшом расстоянии. Недалекий по времени. Коротко знакомый, связанный дружескими отношениями, взаимной симпатией. Отвечающий интересам, взглядам, по душе. Имеющий свободный доступ, вхожий куда-нибудь.[66.]
Снинонимы понятию «близкий»: ближний, близлежащий, граничащий, окрестный, пограничный, порубежный, прилегающий, прилежащий, смежный, сопредельный, соприкасающийся, соседний, родной, родственный, сродный, причастный, прикосновенный; приближенный.
Э. Фромм, пишет: "есть лишь одна форма близости, которая не тормозит развития личности и не вызывает противоречий и потерь энергии, это зрелая любовь; этим термином я обозначаю полную близость между двумя людьми, каждый из которых сохраняет полную независимость и в каком-то смысле отделенность. Любовь поистине не вызывает конфликтов и не приводит к потерям энергии, поскольку она сочетает две глубокие человеческие потребности: в близости и в независимости" [22.]
Э. Эриксон пришел к выводу, что именно способность индивида к установлению адекватных ситуации форм близости с партнерами по взаимодействию является одним из главных проявлений качественной личностной идентичности в социальной жизни. Близость является не только следствием, но и условием полноценного развития личности.
При этом важно понимать, что способность индивида к установлению полноценных близких отношений ни в коем случае не означает формирование некоей фиксированной позитивной установки в отношении социального окружения. Это, скорее, способность к широкой вариативности в континууме "принятие отвержение" при сохранении целостности личности: "Необходимо напомнить, что одним из компонентов близости является отдаление, то есть готовность отвергать, игнорировать или разрушать те силы и тех людей, чья сущность кажется угрожающей своей собственной. Близость с определенной частью людей или идеей не будет по-настоящему полной без эффективного отрицания другой части. Так, слабость или чрезмерность в отвержении является существенным аспектом неспособности достичь близости вследствие неполной идентичности: тот, кто не уверен в "своей точке зрения", не может отвергать разумно" [29.С.178] В этих условиях все попытки установить отношения близости, неизбежно приобретают характер идеализации объекта, на который они направлены. В случае успеха подобных попыток, возникающие отношения, какие бы внешние формы они не принимали (сексуальные отношения, деловое взаимодействие, дружба и т. д.), в своей психологической сути являются, как правило, симбиотической зависимостью.
Близкое межличностное взаимодействие представляет собой частный случай межличностного взаимодействия в малой группе.
Близкие отношения – они содержат в себе доверительность, «духовность», принятие, общность, симпатия, все, что способствует налаживанию более частых и более глубоких отношений. К близким отношениям относят дружбу, сексуальные отношения, даже деловые отношения – там, где минимальная дистанция.
Близкие отношения отличает большая интимность и присутствие намного большего сексуального характера. Как указывает Д.Б. Эльконин, интимно-личные отношения "строятся на основе не только взаимного уважения, но и полного доверия и общности внутренней жизни". Но близкими отношениями могут как включать понятие интимно-личностные отношения (по Эльконину), так может быть что и не быть интимно-личностных, что бывает в зависимых отношениях.
Интимный - относящийся к области глубоко личного, сокровенного; задушевный, близкий. Не подлежащий разглашению среди других, обычно скрываемый от других. [66.]
Слово интимность происходит от латинского intimus, что означает "самый внутренний" или "самый глубинный". Интимность можно определить как отношения, при которых два любящих человека тесно взаимодействуют и совершенно свободно делятся своими чувствами, мыслями и планами. Интимность обычно отмечена взаимным признанием, преданностью, нежностью и доверием.
В понятие интимность входят компоненты: любовь, откровенность, доверие, преданность, честность, сопереживание и нежность.
В «глубоких» отношениях проявляется кроме близости – интимность. А так как всё это происходит в общении, получается интимное общение, с помощью которого они контактируют как личности.
Интимно-личное общение [лат. intimus самый глубокий, внутренний] форма общения, основным содержанием которой является установление и поддержание отношений с другим человеком как личностью во всем богатстве ее индивидуальных проявлений.
Интимные отношения – это по настоящему духовные отношения, которые в отличии от близости, не ограничиваются лишь близкой дистанцией и общностью, а данная связь ещё более расширяется до глубокого проникновения друг в друга. Но интимность - это не то же самое, что романтические отношения или даже любовь. Друзья могут работать или развлекаться вместе и получать удовольствие от общения друг с другом, но при этом мало или совсем не обмениваться своими сокровенными мыслями и чувствами; можно даже полюбить кого-то, но не открывать предмету любви свои чувства. А интимные отношения, таким образом, предполагают открытость сокровенного, самое близкое «соприкосновение личностей».
И ещё для различения понятий приведём другие бытующие определения близких отношений, а это романтические отношения, сексуальные. И в заключение определим – значимые отношения.
Романтический - содержащий в себе романтизм, романтику или склонный к ней; свойственный романтикам; являющийся романтиком; мечтательно настроенный, наивно-возвышенный. [66.]
Романтик - человек, романтически настроенный, склонный к мечтательности, к идеализации людей и жизни. [66.]
Романтика - Элемент чувства и эмоциональной оценки в чем-нибудь. То, что создает эмоциональное, возвышающее отношение к чему-нибудь. [66.]
Романтика образ жизни, подчеркивающий положительные эмоции, альтруизм, возвышенные отношения между людьми (как правило между мужчиной и женщиной) и другие ценности, и противопоставляющий их материальным ценностям. Романтика связана обычно в оценке ситуации со стороны идеальных образов взаимоотношений. Романтика или романтичные отношения возникают как правило в лишь в некоторых ситуациях, когда влияние внешнего мира в сознании людей нивелируется, а на первый план выходят их отношения между собой, возникает влечение друг к другу. Как правило это происходит в уединённой (интимной) обстановке.
Романтические отношения – частично основаны на сходстве и, так же как и дружба, находятся под влиянием стиля общения. В отличие от дружбы, они основаны также на сексуальном желании и иногда на нереалистичных ожиданиях и фантазиях. [53.C.297] В отношении романтических отношений, можно было бы добавить следующее – это сексуальные отношения облечённые «духовным одеялом» или иначе высоко эмоционально окрашенные.
Определенная степень физической близости является одной из ключевых характеристик романтических отношений. Близость может подразумевать просто поцелуй, соприкосновение рук или объятия, но она также может включать и разнообразные сексуальные действия. [53.C.285] Одно из отличий между дружбой и романтическими отношениями состоит в том, что любовная связь подразумевает определенную степень физической близости. [53.C.285]
Так, же отметим понятие сексуальные отношения - любые отношения между мужчиной и женщиной, при которых имеет значение пол партнёра по отношениям.
То есть, даже деловые отношения могут быть сексуальными, если восприятие человека как работника или начальника смешивается с его восприятием как носителя своего пола, т.е. мужчины или женщины. Но, оговоримся здесь, что не обязательно отношения между мужчиной и женщиной, так как существуют различные сексуальные ориентации. Эти отношения прежде всего приобретают физическо-чувственную близость партёров.
Итак, подведя небольшой итог вышеобозначенным понятиям можно сказать следующее: "близкие" отношений являются объеденяющим понятием всем остальным разновидностям, так как другие понятия (интимность, романтизм, сексуальность в отношениях) лишь являются некоторой стороной или степенью близких отношений.
Так же можно выделить в степени близости межличностных отношений другие типы, например: одно дело приятельские отношения, другое дружеские и третье супружеские.
Мы же в данной работе будем изучать близкие межличностные отношения, под которыми будем понимать степени отношений все которые были описаны выше.
В литературе так же встречается понятие значимые отношения, значимые люди, значимое окружение и т.д.
Значимые отношения – это отношения оказывающие влияние на субъектов взаимодействия, но может и только на одного, что выражается в качественном изменении их или его смысловых образований и поведенческой активности, изменении мотивационно-смысловой и эмоциональной сфер. Но значимость здесь ещё не означает положительную сторону отношений, возможна ситуация когда значимость основана на безвыходности или не имения альтернативы, какой-либо необходимости, которую нельзя получить сейчас другим способом. Но чаще значимые отношения предполагают эмоционально-положительное восприятие, эмоциональную привлекательность, статусность и т.д.
Таким образом значимые отношения - это критерий необходимости и форма признания.
«Исходя из таких критериев, как глубина отношения, избирательность в выборе партнеров, функции отношений, Н.Н.Обозов предлагает (не претендуя на полноту и законченность) следующую классификацию межличностных взаимоотношений [54]: отношения знакомства, приятельские, товарищеские, дружеские, любовные, супружеские, родственные и деструктивные отношения». [16.] И он отмечает: "...Разные виды межличностных взаимоотношений предполагают включение в общение тех или иных уровней характеристик личности..."[16,с.117].

1.3.Перцептивные стороны межличностных отношений.
Межличностные отношения строятся в общении, таким образом, в общении возникает восприятие друг друга. При восприятии людьми друг друга могут происходить различные процессы искажения, которые могут, как неблагоприятно сказываться на взаимопонимание и дальнейшее отношение, так и быть не замеченными или помогать в восприятии. Итак, далее рассмотрим механизмы межличностного восприятия. Начнём с того, что определим проблему восприятия, как её изучают социальные психологи. Понятия: социальная перцепция, каузальная атрибуция, а так же аттракция, аффилиация и другие механизмы восприятия которые могут так или иначе влиять на удовлетворённость или неудовлетворённость отношениями, взаимодействиями с другими людьми.
Перцепция социальная [лат. perceptio восприятие и socialis общественный] восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп, социальных общностей и т.п.) От того как мы воспринимаем человека или группу, так мы и будем действовать по отношению к ним.
Атрибутивная теория является теорией, пытающейся объяснить, как люди дают логические объяснения ответов на вопросы, начинающиеся с "почему". Это касается той информации, которую они используют, устанавливая причинные связи, и того, что они делают с этой информацией для ответа на вопросы о причинах. [54. С. 127-137.] Часто выводя причинные связи мы можем ошибаться, тем более действую стандартно и не основываясь на подтверждении информации.
Каузальная атрибуция (от лат. causa причина и attribuo придаю, наделяю) интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей. В исследованиях выявлены отдельные закономерности каузальной атрибуции, в частности следующая: если неудачи приписываются внешним событиям, а удачи внутренним, то это оказывает мотивирующее влияние на деятельность (в экспериментах Э Джонсона и Р. Нисбета). Нарушение общения, через что проявляется отсутствие взаимопонимания, чему способствует неверная атрибуция друг друга.
«Каузальная атрибуция осуществляется чаще всего неосознанно – либо на основе идентификации с другим человеком, то есть при приписывании другому тех мотивов или чувств, которые сам субъект, как он считает, обнаружил бы в аналогичной ситуации, либо путем отнесения партнера по общению к определенной категории лиц, в отношении которой выработаны некоторые стереотипные представления. Стереотип здесь – сформировавшийся образ человека, которым пользуются как штампом» [14.].
Каузальная атрибуция включает в себя: 1) Ошибки атрибуции 2) Принципы определения причинности 3) Роль установки при восприятии человека человеком 4) Формирование первого впечатления о человеке.
Механизмы и «эффекты» межличностного восприятия: 1) Идентификация, эмпатия и рефлексия в процессе межличностного восприятия 2) «Эффекты» межличностного восприятия 3) Явление стереотипизации в межличностном восприятии 4) Межличностная аттракция.
«Межличностная перцепция», или межличностное восприятие. понимание термина обусловлено специфическими чертами восприятия другого человека, к которым относится не только восприятие физических характеристик объекта, но и его поведенческих характеристик, формирование представления о его намерениях, мыслях, способностях, эмоциях, установках и т. д. Подход к проблемам восприятия, связанный с так называемой транзактной (трансактной) психологией, особенно подчеркивает мысль о том, что активное участие субъекта восприятия в транзакции предполагает учет роли ожиданий, желаний, намерений, прошлого опыта субъекта как специфических детерминант перцептивной ситуации.
В целом в ходе межличностной перцепции осуществляется: эмоциональная оценка другого, попытка понять причины его поступков и прогнозировать его поведение, построение собственной стратегии поведения.
Содержание межличностного восприятия зависит от характеристик как субъекта, так и объекта восприятия потому, что они включены в определенное взаимодействие, имеющее две стороны: оценивание друг друга и изменение каких-то характеристик друг друга благодаря самому факту своего присутствия. Интерпретация поведения другого человека может основываться на знании причин этого поведения. Но в обыденной жизни люди не всегда знают действительные причины поведения другого человека. Тогда, в условиях дефицита информации, они начинают приписывать друг другу как причины поведения, так и какие-то общин характеристики.
Сэр Фрэнсис Гальтон впервые определил, что «подобное женится на подобном» в 1870 году, но гипотеза соответствия стала интересовать социальных психологов лишь в контексте исследований физической привлекательности (Berscheid et al., 1971). Идея состоит в том, что романтические партнеры обычно подбирают себе пару на основании того, что они похожи с точки зрения физической привлекательности, причем это верно не только для пар, пребывающих на стадии ухаживания, но и для людей уже вступивших в брак (Zajonc et al., 1987). Люди обычно негативно реагируют на пары, которые «не подходят» друг другу. Непохожие пары оцениваются как менее перспективные, менее симпатичные и менее удовлетворенные своими отношениями, чем пары, в которых партнеры схожи с точки зрения привлекательности (Forgas, 1993). [53.]
Кроме ошибок, возникающих из-за различной позиции субъекта восприятия, выявлен еще целый ряд достаточно типичных ошибок атрибуции. Келли суммировал их следующим образом: 1-й класс - мотивационные ошибки, включающий в себя различного рода “защиты”: пристрастия, асимметрия позитивных и негативных результатов (успех - себе, неуспех - обстоятельствам); 2-й класс - фундаментальные ошибки (свойственные всем людям), включающие в себя случаи переоценки личностных факторов и недооценки ситуационных. Более конкретно фундаментальные ошибки проявляются в ошибках “ложного согласия”, когда “нормальной” интерпретацией считается такая, которая совпадает с “моим” мнением и под него подгоняется); ошибках, связанных с неравными возможностями ролевого поведения (когда в определенных ролях гораздо “легче” проявить собственные позитивные качества, и интерпретация осуществляется при помощи апелляции к ним); ошибках, возникающих из-за большого доверия конкретным фактам, чем к общим суждениям и т. д.
Среди эффектов межличностного восприятия наиболее исследованы три: эффект ореола (“галоэффект”), эффект новизны и первичности а также эффект, или явление, стереотипизации.
Эффект ореола наиболее явно проявляется тогда, когда воспринимающий имеет минимальную информацию об объекте восприятия, а также когда суждения касаются моральных качеств. Эта тенденция затемнить определенные характеристики и высветлить другие и играет роль своеобразного ореола в восприятии человека человеком.
В ситуациях, когда воспринимается незнакомый человек преобладает эффект первичности (информация, которая была получена раньше, воспринимается как более значимая и оказывает большее влияние на общее впечатление о человеке). Противоположный эффекту первичности - эффект новизны, который заключается в том, что последняя, то есть более новая информация, оказывается более значимой, действует в ситуациях восприятия знакомого человека.
Известен также эффект проекции - когда приятному для нас собеседнику мы склонны приписывать свои собственные достоинства, а неприятному - свои недостатки, то есть наиболее четко выявлять у других именно те черты, которые ярко представлены у нас. Еще один эффект- эффект средней ошибки - это тенденция смягчать оценки наиболее ярких особенностей другого в сторону среднего.
В более широком плане все эти эффекты можно рассмотреть как проявления особого процесса, сопровождающего восприятие человека человеком, а именно процесса стереотипизации.
Как правило, стереотип возникает на основе достаточно ограниченного прошлого опыта, в результате стремления делать какие-то выводы в условиях ограниченной информации. Очень часто стереотип возникает относительно групповой принадлежности человека, например, принадлежности его к какой-то профессии.
Чаще всего мы приобретаем их от той группы, к которой принадлежим, особенно от людей с уже сложившимися стереотипами (родителей, учителей), а так же о средств массовой информации, обычно дающих нам упрощенное представление о тех группах людей, о которых мы не располагаем больше никакими сведениями.
В сфере межличностного восприятия выступают такие тонкие и гибкие механизмы, как идентификация, эмпатия, социально-психологическая рефлексия.
Идентификация в психологии развития [лат. identificare отождествлять] В.В.Абраменкова определяет, как уподобление, эмоционально-когнитивный процесс неосознаваемого отождествление с кем-либо, чем-либо. «Психология развития». Словарь
Эмпатия (Е.Н. Емельянов) [греч. empatheia сопереживание] постижение эмоционального состояния, проникновение-вчувствование в переживания другого человека. Ещё, другими словами способность человека представить себя на месте другого человека, понять чувства, желания, идеи и действия другого, на непроизвольном уровне, положительно относиться к ближнему, испытывать сходные с ним чувства, понимать и принимать его актуальное эмоциональное состояние. Проявить эмпатию по отношению к собеседнику значит посмотреть на ситуацию с его точки зрения, уметь "вслушаться" в его эмоциональное состояние.
Рефлексия [лат. reflexio обращение назад] процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний.
Аттракция - это и процесс формирования привлекательности какого-то человека для наблюдателя, и продукт этого процесса, то есть некоторое качество отношения.
Основной детерминантой аттракции является эмоциональное состояние человека во время межличностного контакта. Позитивные эмоции ведут к симпатии, негативные вызывают антипатию. Такое влияние происходит независимо от того, имеет ли другой человек отношение к возникновению эмоции или он просто присутствует при эмоциональном возбуждении воспринимающего человека.
Составляющими взаимной привлекательности являются симпатия и притяжение.
Притяжение, как одна из составляющих межличностной привлекательности, в основном связано с потребностью человека быть вместе, рядом с другим человеком. Притяжение чаще всего ( но не всегда ) связано с переживаемой симпатией, то есть симпатия и притяжение могут иногда проявляться независимо друг от друга. В том случае, когда они достигают максимального своего значения и совпадают, связывая субъектов общения, можно уже говорить о межличностной привлекательности.
Первично возникшее межличностное притяжение определяет дальнейшее взаимодействие двух людей.
Чем ближе чьи-либо установки нашим собственным, тем симпатичнее нам кажется человек.
Гипотеза о том, что притягиваются люди, которые противоположны по своим внутренним качествам и как бы дополняют друг друга, не была экспериментально доказана. Было выявлено, что определенная взаимодополнительность (комплиментарность) может развиваться по мере развития отношений, но изначально люди все таки склонны выбирать тех, чьи потребности и личные качества подобны их собственным, исключение составляет пол партнера по общению.
Если рассматривать аттракцию в отношениях. Такое проявления её как любовь. То здесь можно предположить, если происходит неудовлетворён- ность в отношениях, то здесь могут быть проблемы в выражении любви партнёров. Так, по представлениям: Любовь - это такой вид отношений между людьми, который не допускает господства одного человека над другим или беспрекословного подчинения одного другому. В любви обе стороны равны, одна не жертвует собой ради другой, и каждый, ничего не теряя, только приобретает. Люди в этом типе отношений не остаются разделенными так, как это бывает в отношениях вражды и одиночества. Вместе они составляют неразделимое целое, каждая сторона или часть которого служит условием и важнейшей предпосылкой для совершенствования другой. Т.о. зависимость, как тот фактор, который нарушает нормальные отношения.
Цель мотива аффилиации как взаимную и доверительную связь, где каждый из партнеров если и не любит другого, то относится к нему приязненно, принимает его, дружески поддерживает и симпатизирует ему.
Позитивные отношения с наибольшей вероятностью возникают между двумя людьми, если каждый из них имеет высокую потребность в аффилиации (быть принятым другими).
Бирно, Мак-Дональд и Микава [D. Вугпе, R. D. McDonald, J. Mikawa, 1963] пишут: "Представляется правомерным утверждение, что накапливаемый на протяжении жизни опыт общения с другими людьми ведет к обобщенным ожиданиям встретить в них источник поощрения или наказания. Если доминируют ожидания первого рода, то субъект будет стремиться к другим людям и искать в них товарищей, будет доверять им и высоко их ценить. Если же доминируют противоположные ожидания, то субъект будет избегать других людей, относиться к ним с подозрением и низко их оценивать. Индивид, опыт которого носит смешанный характер и у которого, в силу этого, высоки ожидания обоих родов, будет находиться в сфере межличностных отношений в состоянии практически постоянного конфликта. А человек, у которого оба вида ожиданий низки, будет проявлять в ситуациях межличностного общения безразличие и незаинтересованность. Люди, в опыте которых преобладают успешные межличностные взаимодействия, должны отличаться, во-первых, сильно развитыми мотивами сближения в ответ на связанные с аффилиацией ключевые стимулы; во-вторых, убеждением в том, что будущие ситуации межличностного взаимодействия дадут то же количество подкрепляющих взаимодействий; в-третьих, стремлением интерпретировать релевантные аффилиации стимулы в терминах собственного прошлого опыта и своих ожиданий»

1.4.Проявление эмоционального аспекта в межличностных отношениях
Эмоциональный аспект межличностных отношений состоит из комплекса переживаний, сопровождающих построение контактов.
Говоря об отношениях между людьми, мы обращаемся одновременно к двум классам явлений. Это, во-первых, некая система взаимодействия, контактов, связей (в социально-психологической литературе именно этот круг явлений обычно охватывается понятием эмоциональные отношения), во-вторых, оценка субъектом самих этих взаимодействий и контактов и, главное, участвующих в них партнеров («у нас хорошие отношения», «я плохо к нему отношусь»). Эта оценка всегда носит ярко выраженный эмоциональный характер и может быть названа эмоциональным компонентом или эмоциональным аспектом межличностных отношений. Два этих аспекта объективный и оценочный хотя и тесно переплетены друг с другом и даже не существуют друг без друга, относятся тем не менее к различным аспектам реальности это объективные, доступные для внешнего наблюдения процессы, с одной стороны, и их субъективное (эмоциональное) отражение с другой.
«Отдаленность (отчужденность)» субъектов отношений – отсутствие доверия, понимания, близости; это эмоциональная холодность между людьми. Как показали результаты исследований, так же увеличение переживания одиночества и приводит к усилению отчужденности между субъектами отношений, и наоборот. Т.о. происходит эмоциональное отчуждение.
Как пишет Е. Вовк.: «Что же касается гендерных моделей отношения и эмоциональности – то жалобы респондентов на то, что муж недостаточно эмоционально активен или что жена чересчур эмоционально требовательна, могут быть знаком попыток сохранить привычные модели отношений в меняющемся мире – а не изменить их, как предполагается обычно. Например, говорит Крэиб, они могут расшифровываться следующим образом: "до тех пор, пока ты любишь меня «правильно», я могу сохранять наши отношения; но как только ты будешь любить меня по-другому, я не буду знать, что делать". Собственно, это и составляет сердцевину проблематики, очерченной Беком в красивой, почти терминологической, метафоре "хаос любви": биографическая ситуация мужчин и женщин настолько изменилась, что они уже не могут следовать привычным моделям любви – даже если очень хотели бы этого; в результате любовь и личная жизнь превращаются в хаотичные попытки нащупать новые модели отношений, адекватные совместной жизни двух людей с независимыми биографиями» (по материалам сайта [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].)
Если говорить о том что мужчины и женщины сходятся друг с другом испытывая сильные чувства друг к другу, возникают проблемы, связанные с несовпадением компонентов любви, проявления которых зависит от гендерного возраста. Так, М.Т.Кузнецов выделяет чувственный компонент любви и личностный компонент любви. «Чувственный компонент любви (ЧКЛ) – это биологически обусловленное половое влечение к лицу противоположного пола со стремлением к физической близости с ним, вследствии чего этот компонент выступает в качестве чувственного начала для зарождения и формирования целостного чувства любви» [10.с.82]. «Личностный компонент любви (ЛЧК) – это воплощение личной потребности и готовности на избирательную духовную близость с устремлённостью к полноте самовыражения и сексуально-чувственной самоотдаче, к безраздельному слиянию с избранным объектом любви» [10.с.91]. И на основании этого Кузнецов приводит следующую динамику формирования половой любви у мужчин и женщин (по горизонтали – возраст, по вертикали – напряжённость чувств).:

1.5. Дисгармония как результат неудовлетворённости в межличностных отношениях
Максимально стабильной является семья, в которой субъект ответственности и власти одно и то же лицо, а члены семьи психологически ближе к нему, чем друг к другу – пишет В.Дружинин [1.с.75]
Нарушения в межличностных отношениях продукт неумения общаться? Или неумения понять? Несовместимость партнёров по отношениям? Нарушения в эмоциональном восприятии партнёров? Отсутствие доверия и уверенности? Неадекватное ролевое поведение? Стремление к доминированию, власти одного над другим? Другой лишь средство удовлетворения, а не равноправный субъект отношений? Неуважение и высокомерность партнёров? Эгоистичность и эгоцентричность партнёров? Зависимость или же отсутствие зависимости в отношениях? Удовлетворённость или неудовлетворённость потребностей? Самореализация одного с помощью другого? и т.д.
Человеческие отношения являясь результатом личностных вкладов двоих (и более) людей. Эти отношения находятся в постоянной динамической трансформации, настройке, испытывают колебания мотиваций и чувств каждой из сторон, предъявляют все новые и усложненные требования к личностному потенциалу участников общения и, в результате, создают запутанные клубки противоречий и конфликтов.
Отношения людей, подобно всякому явлению этого мира, имеют свою этапность - от зарождения до угасания; к сожалению, невозможно полностью устранить трагические события, разлучающие партнеров, близких. А вопрос возможности длительных глубоких отношений взаимоудовлетворительной привязанности остается одним их самых интригующих в человеческой истории.

1.5.1.Понятие «дисгармония»
Дисгармония – нестройность, несогласие, расстройство, разногласие, разладица, разлад звуков. [67.]
Дисгармония [от латин. приставки dis - раз и слова гармония]. 1. Нарушение гармонии, неблагозвучное сочетание звуков (муз.). 2. перен. Отсутствие согласия, расхождение в чем-н. [66.]
Дисгармония, как нарушение гармонии, возникает на основе каких-то нарушений, напряжение системы отношений. Итак, рассмотрим каждое понятие отдельно.
Гармония (от греч. harmonia – связанность; созвучный, стройный, гармоничный) – установка ориентирующая на осмысления мироздания (как в целом, так и его фрагментов) и человека с позиции полагания их глубинной внутренней упорядоченности. Означает соразмерность частей и целого, согласованность в сочетании чего-либо; неконфликтное соединение различного, единство противоположностей; внешнее выявление меры бытия, внутреннего порядка, установление пропорциональности, симметрии и т. п., внутренняя цельность реальности, наличие нерушимых связей, объединяющих отдельные части «универсума».
Нарушение – изменение нормальному состоянию, развитию чего-нибудь, невыполнение (несоблюдение условий), прерывание. Так или иначе может восприниматься с некими трудностями.
Напряжение – сосредоточение сил, затруднённое состояние, усиление в проявлении, принуждение, неестественность, требующее больших усилий, требующее разрешения, выхода.
Напряжённость в межличностных отношениях – это излишняя сосредоточенность (гиперрефлексия) на них, повышенная озабоченность отношениями, которые являются неустойчивыми, трудными – доставляющими беспокойство [8.с.103].

1.5.2.Понятие «неудовлетворённость»
Неудовлетворённость – отсутствие удовлетворенности, желания. Чувства, переживания неудовлетворенного человека.
Неудовлетворительный – плохой, не удовлетворяющий определённым требованиям.
Неудовольствие – отсутствие чувства удовольствия, недовольство, неодобрение, отрицательное отношение к чему-нибудь, недовольство.
Недовольство – отсутствие удовлетворённости, отрицательное отношение к кому-чему-нибудь. [68.]
Неудовльствие (англ. displeasure) по определению Б. Спинозы, «есть переход человека от большего совершенства к меньшему»; уменьшение совершенства понимается как уменьшение (ограничение) способности к действию. Как известно, Спиноза рассматривал Н., удовольствие и желанием качестве триады основных аффектов (т. е. эмоционально-мотивационных состояний), из которых берут свое начало остальные аффекты. [69.]
Итак, неудовлетворённость – это отсутствие реализации каких-либо потребностей, стремлений, желаний (депривация потребности), в результате чего возникает переживание отрицательного отношения, которое может выражаться так же в виде недовольства, желании удовлетворить или желание показать неодобрение сложившейся ситуацией. Так, разрушение благополучия приводящее к неудовлетворённости может быть: социальная изоляция (депривация), напряжённость в значимых межличностных связях
Для лучшего понимания так же рассмотрим противоположное понятие неудовлетворённости – удовлетворённость, так исходя из удовлетворённости можно узнать противоположное:
Удовлетворение – чувство удовольствия, которое испытывает тот, чьи стремления, желания, потребности удовлетворены, исполнены.
Удовлетворительный – достаточно хороший, удовлетворяющий определённым требованиям.
Удовлетворить – 1. исполнить чьи-нибудь требования, желания и т.п. 2. оказаться вполне отвечающим чему-нибудь.
Удовольствие – 1. чувство радости от приятных ощущений, переживаний, мыслей. 2. забава, развлечение. [68.]
Удовлетворённость - состояние удовлетворения - чувства удовольствия, испытываемого субъектом, чьи потребности, желания удовлетворены, исполнены. [70.]
Удовлетворённость (англ. satisfaction) субъективная оценка качества тех или иных объектов, условий жизни и деятельности, жизни в целом, отношений с людьми, самих людей, в т. ч. и самого себя (самооценка). Высокая степень удовлетворённостью жизнью, очевидно, есть то, что именуется счастьем (англ. happiness); близкий конструкт психологическое (субъективное) благополучие (англ. wellbeing). В исследованиях взаимосвязи между личностными чертами и удовлетворённостью жизнью устойчиво обнаруживаются положительные корреляции счастья с экстраверсией и альтруизмом, отрицательные с нейротизмом. [69.]
Итак, под удовлетворённостью, как антониму неудовлетворённости будет соответствовать в данных определениях субъективная оценка человеком, состояние человека, чувство человека, что какие-либо потребности, желания, стремления исполнены, отвечают определённым требованиям или же доставляют удовольствие, радость, приятные ощущения. Соответственно из этого определения можно взять характеристики в обратном смысле для неудовлетворённости.
Неудовлетворённость можно подразделить на некоторые виды: когнитивная, аффективная, поведенческая, материальная, социальная, профессиональная, сексуальная (половая), коммуникативная, физическая, аффилиативная и другие, которые будут рассмотрены в далее.
Неудовлетворённость в межличностных отношениях, исходя из вышеприведённых определений понятий неудовлетворённости и понятий межличностных отношений, будет описывать ситуацию когда происходит депривация реализации каких-либо потребностей, стремлений, желаний, которые ожидаются от межличностных отношений, от других людей, в результате чего возникает переживание отрицательного отношения, которое может выражаться так же в виде недовольства, желании удовлетворить или желание показать неодобрение сложившейся ситуацией, в желании прекратить отношения в виду их «бессмысленности» или если они дают «противоположный эффект».
Неудовлетворённость в межличностных отношениях может иметь как осознанный, так и неосознанный характер, что может влиять на степень разрешения и понимания неудовлетворённости.
И ещё позволю добавить здесь цитату из работы З.Фрейда («Об унижении любовной жизни»).: «Любовные влечения с трудом поддаются воспитанию, их воспитание дает то слишком много, то слишком мало. То, что стремится из них сделать культура, недостижимо; оставшиеся без применения возбуждения дают себя знать при активных половых проявлениях в виде неудовлетворенности» [13.с. 366 - 380.].

1.5.3.Причины неудовлетворённости и дисгармонии в межличностных отношениях
большинство людей не реализуют до конца свои возможности
эмоционального самовыражения и за это им приходится расплачиваться чувством недостаточной удовлетворённости собственной жизнью.
Е.Мелибруда [12. с.156]

Причины – 1. явление, вызывающее, обусловливающее возникновение другого явления. 2. основание, предлог для каких-нибудь действий. [68.]
Причины неудовлетворённости в межличностных отношениях в психологии много исследовались, но косвенно, т.е. данный вопрос затрагивался в разных случаях: в семейной психологии в форме изучения удовлетворённости семейных отношений, в социальной психологии в форме изучения возникновения и поддержание межличностных отношений.
Неудовлетворенность в межличностных отношениях может быть по разным причинам, так это может зависеть от пространственных (возможность непосредственного контакта), временных (количество совместного времени), циклических (цикл или стадия развития отношений), средовых (условия в которых происходят отношения, например: социальное благополучие, материальная обеспеченность, наличие жилплощади и т.д.), общественных (влияние общества, окружения, родных, друзей, коллег и т.д.) или личностных факторов (темперамент, характер, интересы, увлечения, эмпатия, привычки, особенности поведения и т.д.). Наличие в какой либо из этих сфер (факторов) неудовлетворённости может привести к дисгармонии в отношениях.
Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис (1999) в совместной работе утверждают, что характер травматизирующего влияния неудовлетворенности в значительной мере зависит от степени осознанности данного состояния. [20.]
Они выделяют два вида неудовлетворенности брачными отношениями:
В случае осознанной неудовлетворенности обычно наблюдается открытое признание супругом того, что семейные отношения его не удовлетворяют. Показательным при этом является указание на глобальный характер неудовлетворенности - на то, что семейная жизнь не соответствует даже самым минимальным требованиям: “Наша семейная жизнь одинаково плоха и днем, и ночью”, “Мне очень не повезло с семьей”, “Мы ошиблись, нам не бывает хорошо друг с другом”. Как правило, упоминается какое-то весьма важное и психологически объяснимое обстоятельство, мешающее немедленно разойтись (чаще всего - дети или жилищно-бытовые трудности, которые возникнут при разводе). Осознанная неудовлетворенность нередко сопровождается конфликтом между супругами: к констатации неудовлетворенности присоединяются выраженные агрессивные ноты, прямые указания на то, что причиной ее является супруг.
Иначе проявляется плохо осознаваемая (“тлеющая”) неудовлетворен- ность. Супругом выражается относительная неудовлетворенность семейной жизнью: “Живем нормально”, “Не хуже, чем другие люди”.
Неудовлетворенность же выявляется косвенным путем.: Во-первых, через выражение чувств и состояний, граничащих с прямой неудовлетворенностью: монотонность, скука, бесцветность жизни, отсутствие радости, ностальгические воспоминания о времени до брака. Основным мотивом поведения в семье выступает необходимость: “Делаешь то, что нужно”, “Живешь так, как нужно”.
Во-вторых, неудовлетворенность проявляется в многочисленных жалобах на различные частные стороны семейной жизни. В ходе опроса супругов нередко оказывается, что, несмотря на удовлетворенность жизнью семьи в целом, они недовольны по отдельности всеми сторонами жизни, о которых спрашивает обследующий их врач или психолог: жильем, здоровьем, успеваемостью и поведением детей, проведением свободного времени и т. д.
В-третьих, “тлеющая неудовлетворенность” проявляется в ряде специфических феноменов, наблюдаемых в жизни такой семьи. Прежде всего, это явление, которое уместно было бы назвать феноменом “капли дегтя”. Речь идет о какой-то, в большинстве случаев объективно второстепенной проблеме, которая в данной семье разрастается до таких размеров, что способна серьезно снизить удовлетворенность супругов семейными взаимоотношениями.
Причины неудовлетворённости межличностными отношениями могут быть обусловлены: в половых отношениях - отсутвием любви, так же могут быть субъективные, динамика в отношениях как причина, а так же можно выделить два подхода: потребностный, конфликтный.
Отсутствие любви как причина неудовлетворённости – может выступать как решающая причина прекращение отношений. М.Т.Кузнецов пишет, что «половая любовь – это исторически формируемое сексуальное чувство, направленное на физическое и духовное воспроизведение человека, которое в индивидуальном проявлении характеризуется физиологически обусловленным половым влечением и избирательно-личностным устремлением к объекту любви, тем самым, порождая и реализуя установку на физическую и духовную близость с ним; исторически и стохастически в своём массовом проявлении в обществе любовь ведёт к созданию и укреплению единобрачия на нравственной основе как объективно необходимого условия единства семьи для надлежащего выращивания и воспитания в ней непрерывно воспроизводимых поколений людей» [10.с.54].
«Субъективные причины» связаны с личностными особенностями и субъективным восприятием сложившихся или не сложившихся отношений. Как выделяют психологи, в интерпесональных отношениях существуют такие элементы, которые в большей части можно отнести к внутренним, лишь последний элемент совмещает внутренние и внешние факторы:
1.Когнитивный – осознание того, что нравится или не нравится в межличностных отношениях.
2.Аффективный – различные эмоциональные переживания людей по поводу взаимосвязей между ними (положительное или отрицательное эмоциональное состояние, конфликтность состояний (внутриличностная, межличностная), эмоциональная чувствительность, удовлетворённость собой, партнёром, работой и т.д.
3.Поведенческий – реализуется в конкретных действиях. Если нравится – поведение доброжелательное и наоборот.
И нарушения происходящие в данных сферах могут приводить к недостатку удовлетворения потребностей которые реализуются в этих элементах отношений.
На межличностные отношения влияют внешние факторы (как на возникновение, протекание, так и на прекращение):
1.Социальная дистанция – определяет близость общающихся (уровень широты и глубины взаимосвязей), соответствующая социокультурным нормам общностей, к которым они принадлежат.
2.Психологическая дистанция – степень близости межличностных отношений между партнёрами по общению (приятельские, товарищеские, дружеские, доверительные). Определённый этап в динамике развития межличностных отношений.
3.Межличностная совместимость – оптимальное сочетание психологических особенностей партнёров, способствующие оптимизации их общения и деятельности. Основана на принципах сходства и взаимодополнительности. Показатели – удовлетворённость совместным взаимодействием и его результатами. Появление взаимной симпатии.
4.Межличностная привлекательность – свойство личности, которое как бы «притягивает к себе» партнёра по общению и непроизвольно вызывает у него чувство симпатии. Обаяние личности. Привлекательность зависит от физического и социального облика, способности к сопереживанию и т.д.
Так же выделяют особенности личности (человека вообще), которые могут влиять на формирование межличностных отношений, а это:
1.Пол – для женщин – потребность в самораскрытии, передача личностной информации о себе, а для мужчин – главное деловые качества, содержание совместной деятельности. В межличностных отношениях женский стиль направлен на уменьшение социальной дистанции и установление психологической близости с людьми. У мужчин межличностные отношения характеризуются большей эмоциональной сдержанностью и предметностью. Они легче раскрываются перед незнакомыми людьми. Их стиль межличностных отношений направлен на поддержание своего имиджа в глазах партнера по общению, показ своих достижений и притязаний. В дружеских отношениях мужчины фиксирую чувство товарищества и оказание взаимной поддержки [18.].
2.Возраст – младенчество, детство, подростковый, зрелый, пенсионеры Потребность в эмоциональном тепле появляется в младенчестве и с возрастом постепенно превращается в разной степени осознанности психологическую привязанность детей к людям, которые создают для них психологический комфорт (Кон, 1987, 1989). С возрастом люди постепенно утрачивают в межличностных отношениях свойственную юности открытость. На их поведение накладываются многочисленные социокультурные нормы (особенно профессиональные и этнические). Особенно сужается круг контактов после вступления молодых людей в брак и появления детей в семье. В среднем возрасте, когда дети подросли, межличностные отношения снова расширяются. В старшем и преклонном возрасте интерперсональные отношения приобретают весомость. Эго объясняется тем, что дети выросли и у них свои привязанности, активная трудовая деятельность заканчивается, круг общения резко сужается. В преклонном возрасте старые дружеские отношения играют особую роль [18.].
3.Национальность – этнические нормы. Этнические нормы обусловливают общительность, рамки поведения, правила формирования межличностных отношений. В разных этнических общностях межперсональные связи строятся с учетом положения человека в обществе, половозрастных статусов, принадлежности к социальным слоям и религиозным группам и пр. [18.]
4.Некоторые свойства темперамента влияют на формирование межличностных отношений. Экспериментально установлено, что холерики и сангвиники легко устанавливают контакты, а флегматики и меланхолики испытывают затруднения. Закрепление межличностных отношений в парах «холерик с холериком» «сангвиник с сангвиником» и «холерик с сангвиником» затруднено. Устойчивые межперсональные связи образуются в парах «меланхолик с флегматиком», «меланхолик с сангвиником» и «флегматике сангвиником» [18.].
5.Состояние здоровья. Внешние физические недостатки, как правило, негативно сказываются на «Я-концепции» и в конечном итоге затрудняют формирование межличностных отношений [18.].
6.Профессия. В ходе выполнения функциональных обязанностей не только закрепляются деловые контакты, но и зарождаются и развиваются межличностные отношения, которые в дальнейшем приобретают многосторонний и глубокий характер. Если по роду профессиональной деятельности человеку приходится постоянно общаться с людьми, то у него появляются навыки и умения установления межличностных контактов (например, у юристов, журналистов и др.) [18.].
7.Опыт общения с людьми способствует приобретению устойчивых умений и навыков интерперсональных отношений, позволяет практически осваивать и применять разнообразные нормы общения с различными людьми и формировать социальный контроль за проявлением своих эмоций [18.].
8.Самооценка. Адекватная самооценка позволяет личности объективно оценивать свои особенности и соотносить их с индивидуально-психологическими качествами партнера по общению, с ситуацией, выбирать соответствующий стиль межличностных отношений и корректировать его в случае необходимости. Завышенная самооценка привносит в интер- персональные отношения элементы высокомерия и снисходительности. Заниженная самооценка личности вынуждает ее подстраиваться к стилю межличностных отношений, которые предлагаются партнером по общению. В то же время это может вносить определенную психическую напряженность в межличностные отношения в связи с внутренним дискомфортом личности . [18.].
9.Эмпатия. Лица с высоким уровнем эмпатии проявляют заинтере- сованность в других людях, пластичны, эмоциональны и оптимистичны. Для лиц, обладающих низким уровнем эмпатийности, характерны затруднения в установлении контактов, интровертированность, ригидность и эгоцентричность [18.].
По имеющимся исследованиям (Куницына, Казаринова, Погольша, 2001) были выделены личные качества, затрудняющие развитие межличностных отношений. В первую группу вошли самовлюбленность, высокомерие, заносчивость, самодовольство и тщеславие. Ко второй группе относятся догматизм, постоянная склонность не соглашаться с партнером. Третья группа включала двуличие и неискренность [18.].
Составляющие прочных любовных отношений включают: принятие себя, высокую оценку друг друга, преданность, эффективную коммуникацию, реалистические ожидания, общие интересы и способность к конструктивному поведению в конфликтах [7.с.173].
Так же другие исследователи выделяют такие факторы (личность, условия, среда), влияющие на прекращение отношений (неудовле- творённость, развод), как:
1.личностный – происхождение, влияние родительского дома, социально-демографические признаки, психологические качества, физические и умственное здоровье и т.д. Пригодность, готовность к семейной жизни
2.условия знакомства, характеристики предбрачного периода, мотивация брака.
3.проблемы связанные с экономической основой и жилищными условиями, несоответствие ролевых ожиданий и их реализации.
Духновский С.В. выделяет следующие виды дисгармонии и связанные с ней напряжения в межличностных отношениях:
1.Эмоциональная дисгармония предполагает отсутствие эмоциональной стабильности в отношениях. Это происходит в силу преобладания удаляющих чувств (таких, как одиночество, неприязнь, злость, вина, раскаяние, зависть, стыд, обида) над сближающими (единство, общность, дружелюбие, добросердечие, уверенность в собственной правоте, признательность, самодостаточность, уважение, любовь) или гиперболизированной выраженности сближающих чувств.
2.Когнитивная дисгармония - связана с неточной, некорректной и порой неправильной оценкой, восприятием и пониманием людьми друг друга; с неадекватной интерпретацией своих отношений, что также приводит к нестабильности отношений. Под интерпретацией понимаем осмысление, понимание, оценку происходящего, объяснение его причин и следствий. Субъекты отношений испытывают дискомфорт из-за осознания того, что они действуют или действовали без достаточных на то оснований, в противоречии со своими аттитьюдами и убеждениями, когда личностный смысл деятельности и поступков неясен или же неприемлем для них.
Подвидом когнитивной дисгармонии выступает позиционная дисгармония. Она связана с рассогласованием, неупорядоченностью субъективных позиций (точек зрения, мнений в каком-нибудь вопросе) людей в континууме межличностных отношений, в основе которых могут лежать выраженные различия в индивидуальном (субъективном) жизненном опыте людей, ведущие к непониманию людьми друг друга, а также противоречия, различия в ценностных ориентациях и смыслах людей.
3.Ролевая дисгармония базируется на представлении о том, что роль - формы поведения (действия), ожидаемые от субъекта в разных ситуациях в силу его принадлежности к тем или иным группам и социальным позициям. Это дисгармония, связанная с различными, несовпадающими ожиданиями людей относительно друг друга. Дисгармония возникает из-за несовпадения ролей людей в континууме отношений, а также когда поведение субъектов отношений не соответствует тем ролям, которые они должны исполнять в отношениях.
4.Коммуникативная дисгармония представляет собой рассогласование в общем информационном поле, несоразмерность (или отсутствие) обратной связи, образование коммуникативных барьеров, рассогласование в коммуникативных позициях и каналах передачи информации. Имеет место рассогласование во взаимных действиях участников общения, направленных на соотнесение целей каждой из сторон и организацию их достижения в процессе общения (отсутствие стабильности в инструментально-технологической стороне общения).
5.Дисгармония, связанная со структурой «Я» субъектов отношений. Это рассогласование между «Я»-желаемым и «Я»-воспринимаемым. Так, их полное несходство означает такую степень неблагополучия личности, при которой созидание себя невозможно или крайне затруднено. Л.В. Куликов (1997) отмечает, что и большое, и малое расхождение «Я»-воспринимаемого и желаемого мешает саморазвитию. При большом - возникает чувство неполноценности, неуверенности в себе, снижается активность, энергичность. При малом - имеет место чувство успокоенности, любование собой, что также может снижать активность, особенно направленную на себя, на самоизменения. Опасно оно и тем, что может вести к ослаблению социальной адаптации, напряжению в межличностных отношениях.
Переживание дисгармонии представляет собой ориентационный процесс, связанный с динамической сменой состояний и настроений человека и с психологической устойчивостью личности. Глубина, острота и динамика переживания определяется как внешними условиями - природными, физическими, социальными, так и психологической устойчивостью личности. Ориентационный процесс переживания реализуется (проявляется) в выборе определенной поведенческой стратегии в отношениях, а также в выборе позиции как относительно самого себя, так и относительно межличностных отношений в целом [8.с.104-105].
Как свидетельствуют результаты экспериментальных исследований в России и за рубежом, симпатия является одной из основных форм проявления эмпатии. Она обусловлена принципом подобия определенных биосоциальных особенностей общающихся людей.
Если принцип подобия у общающихся не проявляется, то это говорит об индифферентности чувств. Когда же у них фиксируется несоответствие и особенно противоречие, то это влечет дисгармонию (дисбаланс) в когнитивных структурах и приводит к появлению антипатии.» [18.].
Исходя из типологии супружества (партнёрства), так же можно определять уровень удовлетворённости, наличие неудовлетворённости отношениями. Основываясь на системном подходе к изучению динамики отношений в супружеских парах, В.В. Кришталь и Г.П. Андрух [Кришталь, Андрух, 1996] предлагают следующую типологию супружества:
1.Гармоничный (идеальный) тип супружества: максимально высокий уровень социальной, психологической, социально-психологической и сексуально-поведенческой адаптации, которые приводят к супружескому синергизму, ощущению полного удовлетворения и счастья.
2.Дисгармоничный тип: изолированное или сочетаемое нарушение адаптации супругов.
2.1.Антагонистический вариант (у супругов имеются особенности личностной аномалии, которые резко ограничивают или делают невозможным достижение адаптации на всех уровнях супружеского взаимодействия).
2.2.Негативно-дополняющий вариант: супруги выступают по отношению друг к другу как патологически дополняющие партнеры.
3.Псевдогармонический тип супружества: наличие у обоих супругов психопатологии или сексуальной девиации, мнимой адаптации при имеющемся несоответствии личной и общественной морали и этики.
3.1.Псевдопозитивно-дополняющий вариант: супруги выступают по отношению друг к другу как патологически дополняющие партнеры, но такое патологическое дополнение способно обеспечивать относительную устойчивость брака.
3.2.Псевдосимбиотический вариант: у обоих супругов имеется психический инфантилизм и патологическая зависимость друг от друга.
3.3.Псевдосинергический вариант: отмечается мнимая адаптация супругов. Супружеская жизнь может быть внешне гармоничной, но мотивы ее носят отрицательный характер.
«Динамические причины» показывают тот момент, в который могут возникать те или иные неудовлетворённости в отношениях.
Так, исходя из стадий развития отношений, предполагается разные стороны неудовлетворённости отношениями. Приведём стадии и возможные проблемы:
1.9.Стадия сближения [8.с.94 – 95], её основа – поиск и выбор партнёра. Факторы межличностной аттракции: внешние данные (пол, возраст, профессия, манера поведения и т.п.); требования определённого сходства между собой и партнёром; возможность включения в совместную деятельность. При неблагоприятных описанных сочетаниях факторов аттракции не возникает и общение не продолжается.
1.10.Стадия близости, её основа – становление пары. Включает в себя фазы: увеличивается частота встреч во всё более разнообразных ситуациях; поиск общества друг друга; становятся всё более открытими друг другу; начинают понимать точку зрения и мировоззрение друг друга; начинают чувствовать, что благополучие каждого из них связано с устойчивостью и надёжностью их взаимоотношений; отношения начинают рассматриваться не только с точки зрения настоящего, но и будущего. Это уровень близких, доверительных отношений. Здесь при потери каких-либо из перечисленных факторов происходит дисгармония в отношениях, что приводит к дальнейшим стадиям
1.11.Стадия дифференциации, её основа – стремление противопоставить слишком большой привязанности свою самостоятельность, иметь свои особые интересы, не совпадающие с интересами партнёра, думать больше о реализации своих возможностей, чем о партнёрстве. Реализуется потребность в автономии, уникальности, неповторимости субъектов отношений.
1.12.Стадия отдаления, её основа – проведение границ между Я и Ты, стремление освободиться от партнёра, в конечном итоге расстаться. Изменяются суждения о поведении друг друга; взаимные оценки партнёров становятся ниже. Крайняя степень отдаления является избегание контактов друг с другом, чувство исчерпанности отношений.
1.13.Стадия распада отношений, в её основе – прекращение отношений.
Подходы к изучению неудовлетворённости: конфликтный и потребностный.
1. Подход конфликтный. Это все конфликты которые могут возникнуть между партнёрами, супругами, на разной почве.
В.П.Левкович и О.Э.Зуськова (1985) [1.с.526] приводят следующие причины конфликтов супружеских пар: в ролевой сфере – неоднозначное представление супругов о некоторых из семейных ролей; не удовлетворённость потребности в защите «Я-концепции», в культуре общения, информированность супругов друг о друге, не совместное проведение досуга, неудовлетворённость потребности в духовном росте и совершенствовании.
Негативные эмоции, вызванные конфликтами и противоречиями, могут значительно усилить неудовлетворенность супругов (Margolin, John & O'Brien, 1989). Вместо того чтобы попытаться решить проблему, несчастливые партнеры просто выражают взаимно негативные оценки, обвиняя друг друга и проявляя злость (Kubany et al., 1995). Миллер (Miller, 1991) отмечает, что особо «преисполненное ненависти, колкостей и оскорблений поведение мы проявляем по отношению к тем, кого, как сами же утверждаем, мы любим». Анализ зафиксированных на видеокассете отношений удовлетворенных и неудовлетворенных браком супружеских пар выявил, что негативное вербальное и невербальное поведение более свойственно партнерам, чьи отношения разрушаются, чем тем, кто доволен своими семейными отношениями (Halford & Sanders, 1990). Несчастливые пары выражают менее позитивные и более негативные эмоции (Levenson, Carsten-sen & Gottman, 1994). Выражения позитивных эмоций включая прозвища типа «киска» или «зайчонок» больше распространены у супругов, удовлетворенных своими отношениями (Bruess & Pearson, 1993). [53.c.301-302]
Русбалт и Земброт (Rusbult & Zembrodt, 1983) указывают, что люди могут реагировать на несчастливые отношения в браке активно или пассивно. Активная реакция может привести к прекращению отношений (уход «Я говорил с адвокатом, я подаю на развод») или к попытке улучшить их (убеждение «Я убежден, что мы должны дать себе еще один шанс»). Реагируя пассивно, человек может просто Ждать улучшения (преданность «Я останусь с этим человеком, пока все не наладится») или просто ждать неизбежного распада (игнорирование «Я знаю, что все плохо, но я не буду ничего делать, пока она/он не станет совершенно невыносимой»). Если цель состоит в сохранении отношений, варианты уход и игнорирование, очевидно, являются наименее конструктивными, а убеждение является наиболее перспективным выбором. Преданность обычно остается незамеченной или неправильно понятой: только сами люди, но не их партнеры, считают, что выражают преданность.





Рис. 7,10. Четыре альтернативные реакции на неблагополучные отношения
Появляется восприятие ухудшения отношений

Активная реакция
Пассивная реакция

Негативно
«Уход»
Решение прекратить отношения
Позитивно
«Убеждение»
Попытка улучшить отношения
Негативно
«Пренебрежение»
Ожидание, когда проблемы станут хуже
Позитивно
Преданность
Ожидание, когда произойдет улучшение


Когда взаимоотношения начинают ухудшаться, партнеры могут отреагировать на это либо активно, либо пассивно. Для каждой из этих альтернатив реакция может быть положительной или отрицательной. Решение закончить отношения - это активная негативная реакция («уход»), а решение попытаться улучшить отношения - это активная позитивная реакция («убеждение»). Просто ждать, когда проблема ухудшится, - пассивная негативная реакция («игнорирование»), а ждать улучшения отношений - пассивная позитивная реакция («преданность»). (Источник: основано на информации из Rusbult & Zembrodt, 1983.)
Интересно отметить, что большинство разведенных людей, особенно мужчины, вновь вступают в брак: в США более двух миллионов людей были в браке три и более раз (Brody, Neubaum & Forehand, 1988). Желание найти во взаимоотношениях любовь и счастье, видимо, оказывает более сильное влияние на поведение, чем прошлый негативный опыт.
Возвращаясь к понятию стилей общения, добавим, что только люди, попадающие в категорию «уверенных», способны формировать продолжительные, преданные и приносящие удовлетворение отношения. В модели Бартоломью (рис. 7.5) вербальное и физическое оскорбление было наименее вероятным для людей с «уверенным» стилем общения, наиболее вероятным для людей с «испуганным» стилем общения, и более или менее вероятным для людей с «озабоченным» стилем; «отвергающий» стиль не связан с оскорблением (Dutton et al, 1994). Будущие отношения человека, скорее всего, пострадают при отсутствии теплых, спокойных и гармоничных отношений с родителями в детстве (Radecki-Bush, Farrell & Bush, 1993). [53.303-304]
В источнике конфликтов определяющих удовлетворённость отноше- ниями может считаться фактор совместимости. Несовместимость людей, когда их потребности не находят удовлетворения во взаимодействии, действия и поведение в целом взаимоисключают друг друга.
Следствием несовместимости друг с другом двух одновременно возникших побуждений действовать является конфликт. У взаимо- действующих людей исключение одного другим непосредственно или через какой-либо объект вызывает состояние неудовлетворенности.
При несовместимости в браке возникает конфликт - происходит столкновение как субъективных, так и объективных тенденций в мотивах, отношениях, действиях и поведении партнеров. При несовместимости партнеров по браку наблюдается неспособность в критических ситуациях понять друг друга, несинхронность психомоторных реакций, различия во внимании, мышлении и в других врожденных и приобретенных качествах личности, что существенно влияет на качество брака, так как нарушает его устойчивость.
Несовместимость партнёров, когда их потребности не находят удовлетворения во взаимодействии, действия и поведение в целом взаимоисключают друг друга. Следствие несовместимости – при действии в каких-либо ситуациях при одновременно разных побуждениях – появляется конфликт. Далее, в ситуации несовместимости возникает неудовлетворённость. В возникшем конфликте происходит столкновение как субъективных, так и объективных тенденций в мотивах, отношениях, действиях и поведении партнеров. Наблюдается неспособность в критических ситуациях понять друг друга.
2. Подход потребностный. Исходя из тех потребностей, которые нарушаются в отношениях, и происходит неудовлетворённость, а в дальнейшем разрушение их. Так, следуя пирамиде потребностей Маслоу:
















Так первое что начинает разлаживать отношения молодых пар – это быт – основывающие по Маслоу физиологические потребности. Так же часто нарушается доверие, которое обеспечивает чувство безопасности человеку в контакте с другим, что можно отнести ко второму блоку потребностей Маслоу – в безопасности. Из-за нарушения доверия и чувства безопасности может естественно вытекать нарушение общения, поддержки и нарушения чувства причастности, привязанности и наконец угасание любви, что следующими по Маслоу является социальные потребностям или потребности в любви и привязанности, другими словами аффилиативные. Далее может происходить соответственно неуважение и не признание партнёра или соответствующие чувства, испытываемые в отношении себя, что по Маслоу – потребности в признании и уважении.
Сысенко В.А. описывает неудовлетворенность как следствие неудовлетворенности потребностей [6.],[21.], среди которых:
- «неудовлетворенность сексуальных потребностей одного или обоих супругов»;
- неудовлетворенность «потребности в ценности и значимости своего «я» (нарушение чувства собственного достоинства со стороны партнера, его пренебрежительное отношение, обиды, оскорбления, критика);
- «неудовлетворенность потребности одного или обоих супругов в положительных эмоциях» (отчуждение супругов, эмоциональная холодность);
- финансовые разногласия супругов (вопросы взаимного бюджета, содержания семьи, вклада каждого партнера в ее материальное обеспечение);
- неудовлетворенность потребности во взаимопомощи, потребности в сотрудничестве, связанной с разделением обязанностей в семье;
- различные потребности в проведении отдыха и досуга.
Другие исследования в аспекте проблем межличностных отношений. Приведём некоторый обзор полученных данных в исследованиях отношений:
- Х.Фелдман, Гр.Спаниер, К.Кеннон, Б.Роллинс утверждают, что зависимость удовлетворённости браком от стажа брака носит U-образный характер, т.е. уменьшение удовлетворённости на средних стадиях семейного цикла постепенно останавливается и затем (со стажем 18-20 лет) удовлетворённость снова возрастает [2.].
- по данным социологии, демографическим данным, большое значение приобретает субъективный фактор в развитии семьи и брака, так большее влияние на развод оказывают психологические мотивы и причины (не сходство характеров, отсутствие или утрата чувства любви и т.п.)
- как пишет Е.С.Калмыкова: большую, решающую роль в процессе взаимного приспособления молодожёнов играют следующие факторы: умение конструктивно разрешать конфликты; проблема лидерства в семье; расхождение в распределении хозяйственных ролей (фасад более серьезных разногласий по поводу структуры семьи, её ценностей); несовпадение ценностных иерархий у супругов; проблема принятие за любовь влюблённости [3.].
- как пишет Т.А.Гурко: на стабильность молодой семьи значительное влияние оказывают личностные характеристики, условия заключения брака, различные типы добрачного поведения. Часто распад непродолжительных союзов вязан с идеальными ожиданиями по поводу будущего супружества, легкомысленное отношение к нему, недостаточным знанием партнёра. [4.].
- по данным Д.Кутсар [1.с.505] проведённой группой исследования семьи (1975) с помощью анкетного опроса, выяснилось, что один из наиболее часто встречающихся мотивов развода является – несходство характеров (40% мужчин и 46% женщин).[1.с.507]. По данным самооценкам, супруги нервны, недоверчивы, неуравновешенны, так же слишком требовательные, грустные, замкнутые, пессимистичные, недружелюбные и упрямые; кроме того муж оценивает себя необщительным, жена - неуравновешенной. Обвиняя супруга(у) в разрушении отношений, каждый считает это обусловленным мелочностью, непорядочностью, нечестностью, непра- ктичностью, легкомысленностью другого, муж оценивает жену упрямой и неуверенной, а жена мужа – замкнутым и неприлежным. Это может быть результатом взаимонепонимания и дальнейшим враждебным отношением. Так же Д.Кутсар приводит данные о том, что злобоупотребление алкоголем в качестве мотива для развода привели 29% мужчин и 58% женщин. [1.с.508] В качестве мотива для развода может выступать различный характер проведения свободного времени – отметили 42% мужчины и 45,7% женщины [1.с.510] Отношения с родственниками и друзьями в качестве мотива для развода отметили примерно ј ответивших [1.с.511]. Неряшливость супруга(и) в качестве мотива для развода назвали 21,1% мужчин и 21,4% женщин [1.с.512].
- М.Т.Кузнецов среди основных причины распада брака выделяет (19871989).: Супружеская измена 27,6 %.; Пьянство одного из супругов 26,1 %.; Несоответствие характеров и интересов 12,3 %.; Бытовые и меркантильные соображения 9,1 %.; Дисгармония в интимных отношениях – 8,9 %; Ревность – 6,9 %; Бесплодность одного из супругов – 4,9 % [10.с.77 – 78].
- Мартин и Bumpass (1989), Нортон и Moorman (1987) в своих исследованиях показали, что чем ниже уровень образования, тем выше уровень разводов, так же у женщин имеющих высокое образование больше разводов, объясняя это карьерой и материальной независимостью женщин.
- в работе описывающей брачно-семейную адаптацию, её характер и содержание В.А.Сысенко (1986) пишет [5.], что стабильность молодого брака определяется процессами брачной адаптации, которая может быть следующих видов: а) адаптация к брачным ролям, к новым обязанностям и правам, к совместной согласованной деятельности, к разделению труда; б) адаптация к темпераменту, характеру, психическому миру партнёра; в) адаптация к потребностям, интересам, привычкам, образу и стилю жизни партнёра; г) адаптация к основным ценностям жизни, «жизненной философии», пониманию цели и смысла жизни партнёра; д) адаптация физиологическая и сексуальная; е) адаптация к профессиональной деятельности партнёра. Таким образом автор считает процесс взаимной адаптации залогом успеха хороших взаимоотношений.
- Л.В.Куликов говорит о гармонии в межличностных отношениях возможной тогда, когда достаточно выражены сближающие чувства, нежели удаляющие чувства. Но и несоразмерно сближающие чувства – заострённые, нарушают гармонию [9.с.17]. По Л.В. Куликову (2004) сближающие интеракционные чувства личности – это: Единство (общность) с человеком (людьми); Дружелюбие; Добросердечие; Уверенность в собственной правоте; Собственная достаточная значимость; Гордость (за себя); Признательность (какому-либо человеку или людям); Уважение (к какому-либо человеку или людям); Любовь. А удаляющие чувства: Одиночество; Отвращение (или неприязнь); Злоба, злость; Вина (или раскаяние); Зависть; Стыд (или смущение); Обида; Презрение (к какому-либо человеку или людям); Ненависть (по отношению к этому человеку)
- В проведённых исследованиях М.Т.Кузнецова (1977 – 1982).: проанализирована значимость четырех факторов, способных влиять на семейное благополучие (духовное родство, материальное благополучие, регулярность половой жизни, покой), из них «на первое место ставится духовное родство будущих супругов. Превалирование этого фактора над остальными абсолютное, причем это относится и к установке женихов и к установке невест, но для последних, как и следовало ожидать, духовная сторона супружеских отношений несколько более значима, чем для женихов. Невесты в большей мере, чем женихи, придают значение и материальному благополучию в семье. Совокупность этих преобладающих установок невест подтверждает тот факт, что девушки более серьезно относятся к построению будущей семьи, чем юноши. Они же, невесты, несколько чаще пытаются размышлять и о других факторах семейного благополучия. Женихи же в своих установках на семейное благополучие несколько чаще выказывают тяготение к «приземленным» сторонам семейной жизни к покою и регулярности половой жизни. Уже на подходе к созданию семьи мужчины, хоть и незначительно, но все-таки чаще женщин тяготеют к покою, который, как это показывает практика многих семей, выливается для мужчин в обыкновенную лень и нежелание заниматься бытовыми вопросами» [10.с.73].
- Среди тех, кто вступил в супружеский союз по любви и общности взглядов, максимальное число удовлетворенных и минимальное неудовлетворенных. Важно единство этих двух мотивов. Разочарование семьей и браком оказалось более вероятным у тех, кто ориентировался исключительно на свои чувства без необходимой для их сохранения духовной общности супругов. [11.].
- Аттракция, возникающая между мужчиной и женщиной, в некотором отношении имеет ту же природу, что и другие близкие отношения. Например, на выбор партнера влияет сходство (Whitbeck & Hoyt, 1994). Стиль общения также является важным аспектом межличностного поведения. Килан и его коллеги (Keelan, Dion & Dion, 1994) обнаружили, что люди, уверенно чувствовавшие себя в ситуации общения, выражали большую степень удовлетворенности такими отношениями и большую приверженность им, они больше доверяли партнеру, чем те, чей стиль общения был избегающим или амбивалентным. Среди тех, кто имел опыт романтических отношений, существовала слабая, но тем не менее очевидная тенденция увлекаться теми, чей стиль общения совпадал с их собственным (Brennan & Shaver, 1995). Таким образом, некоторые аспекты стиля межличностного поведения, берущего свое начало в детском опыте, продолжают сказываться и на взрослых романтических отношениях. [53.C.286]
- Симпсон и Генджестэд (Simpson & Gangestad, 1992) обнаружили, что люди различаются с точки зрения первичной мотивации в поиске романтического партнера: для одних важен секс, для других близость. Это различие отражается в личностном измерении, называемом социосексуальностью. На одном конце шкалы оказываются люди с неограниченной социо-сексуальной ориентацией; они готовы вступать в сексуальные отношения при отсутствии и близости, и привязанности, и эмоциональной связи с партнером. На другом конце оказываются люди с ограниченной социо-сексуальной ориентацией; они убеждены, что сексуальные отношения должны быть основаны на близости, привязанности и эмоциональной связи партнеров. Кроме того, ограниченная социо-сексуальность ассоциируется с уверенным стилем общения (Вгеп-nan & Shaver, 1995). [53. C.287]
- модель процесса распада эмоциональных отношений, предложенная С.Даком [56.]. Он делит процесс распада на четыре фазы: интрапсихическую, диадическую, социальную и фазу, получившую название фазы «отделки». Каждая имеет свою специфическую задачу, свои проявления, свой результат. [57.] Цель интрапсихической фазы состоит в понимании того, что именно в данных отношениях является неудовлетворяющим, идентификации своих проблем с определенными аспектами отношений, повышении уровня удовлетворенности партнером и отношениями с ним. В попытке достижения этих целей субъект повышает внимание к таким характеристикам своих эмоциональных отношений, как справедливость и ра-венство, увеличивается степень личностной атрибуции в описании им действий партнера, растет враждебность к партнеру, стремление оценивать и сравнивать его с другими людьми, появляются тенденции к обсуждению своих отношений с референтами, растет чувство вины и неопределенности, тревожность. Результатом прохождения первой фазы является решение об эксплицировании конфронтации с партнером.
Цели второй, диадической, фазы уже иные. Это, во-первых, конфронтация с партнером, а затем перестройка или прекращение отношений. В течение этой фазы в общении партнеров начинают преобладать негативные моменты, продолжается ухудшение состояния все больше возрастает чувство вины, тревожности и т. д. Для этой фазы характерны приватные дискуссии между партнерами («выяснение отношений»), экспериментирование со своими отношениями, активный поиск новых форм, склонность к фантазиям о будущем. Все это направлено на поиск возможностей для перестройки и сохранения отношений в их новом варианте. Результатом может быть либо успех на этом пути, либо решение о прекращении отношений.
Задачами третьей фазы являются собственно прекращение отношений, информирование об этом значимых других и получение их «санкций», минимизация негативных (психологических и социальных) последствий прекращения отношений. На этой фазе наблюдается постоянный переход от ссор к примирениям, актуализируется сомнение и тревога по поводу своего будущего, страх одиночества и т. д. Одновременно активизируется тенденция к возложению на партнера ответственности за неудачу, партнеры становятся более общительны и болтливы. В результате они добиваются принятия факта прекращения их эмоциональных отношений окружающими людьми.
Фаза «отделки», протекание которой происходит наиболее индивидуально, посвящена реинтерпретации происходящего с целью создания наиболее благоприятной и нетравмирующей истории эмоциональных отношений с бывшим партнером. [57.]
- Л. Ли [58.]. Согласно Л. Ли, выявляются пять стадий: осознание неудовлетворенности, выражение неудовлетворенности, переговоры, решение, трансформация. Каждый конкретный случай включает в себя либо полный, либо неполный набор фаз, причем последовательность их может меняться, некоторые появляются больше одного раза и т. д. (Такой индивидуальный вариант распада автор назвал сценарием.) Например, после фазы переговоров субъект может вновь вернуться на фазу осознания неудовлетворенности и начать процесс сначала. Другой вариант непосредственно после выражения неудовлетворенности перейти к трансформации отношений. [57.]

1.6.Молодость и межличностные отношения
Так как в практической части исследования нашей проблемы будут участвовать люди молодого возраста, следует рассмотреть этот возраст, так как возрастная динамика имеет так же значительный вклад в неудовлетворённость межличностных отношений.
Периодом молодости иногда называют позднюю юность (от 18 до 23 лет). Мы будим считать период молодости от 18 до 30 лет, когда деятельность человека достигает значительного прогресса в общественной, производственной (профессиональной) и личной сферах.
Основное взросление происходит с 23 до 30 лет. Физиологически у 25% девушке половое влечение своего полного развития лишь к 26 – 30 годам, максимума 23 – 30 годам и у многих держится на этом уровне примерно до 60 лет. У некоторых женщин половое влечение снижается к 45 – 50 годам. У мужчин потребность в половой жизни достигает максимального уровня 25 – 30 годам, после чего наступает постепенный спад. Так, многие жёны до 30 лет жалуются, что их мужья в половом отношении слишком активны, а после 30 лет – на недостаточную половую активность мужей. [60.]
В двадцать один год человек становится взрослым и полностью ответственным за свои поступки. Начало взрослого бытия воспринимается как положительное чувство, исчезают сомнения и временность юности, начинают строить будущее. Во всех сферах начинается сильное жизненное стремление к экспансии. Важнейшей задачей для мужчины становится основание жизненного сообщества и начало профессиональной карьеры. Для женщины приобретает центральное значение ответственность за создание собственного окружения. Если этот момент замедляется внешними обстоятельствами, то внутренне это ощущается как недостаток, от которого нужно по возможности избавиться. В этой фазе человек должен развить соответствующую порцию творческих способностей. [59.]
Задачи развития: осознание себя во взрослом статусе и принятие социальной ответственности, прав и обязанностей, овладение профессией и начало профессиональной деятельности, поиск и выбор друга и вступление в брак, формирование отцовской и материнской позиции, воспитание детей, формирование образа и стиля жизни и круга общения». [1.]
Серьезная проблема периода взросления состоит в том, что, основанные на чувстве, семейные отношения не являются в то же время непосредственными в процессе организации совместной жизни. На них буквально обрушивается шквал стереотипов в виде ожиданий и требований, которые в силу своей омертвелости разрушают живое чувство. Это описывают как исчезновение романтических настроений, проявление не только положительных, но и отрицательных эмоций, конфликтные взгляды на разные вещи, несоответствие поведения партнера в быту и в период ухаживания. Причем кризисная ситуация может возникнуть и без влияния каких-либо внешних обстоятельств - социальных и экономических. [1.]
Содержание кризиса – это задача борьбы с привидениями, которые заполняют сознание ненужными ожиданиями, известными сознанию одного человека, но присутствующими совсем в другом варианте в сознании его партнера. [61.]
По Эриксону: кризис интимности и изоляции является наиболее характерной проблемой для периода ранней взрослости. Интимность подразумевает установление взаимно удовлетворяющих близких отношений с другим. Она представляет собой союз двух идентичностей, в котором не теряются уникальные качества ни одной из них. Напротив, изоляция подразумевает неспособность или неудачу в установлении взаимности, иногда в связи с тем, что личностная идентичность является слишком слабой, не готовой к созданию близкого союза с другим человеком (Ericson, 1963).[62.]

1.7.Диагностика межличностных отношений
Для изучения проблемы межличностных отношений существуют разнообразные психодиагностические методики. В.Б.Быстрицкас и Г.Т.Хоментаускас [17,с.179] отмечают следующие основания для систематизации методик:
- на основании объекта (диагностика отношений между группами, внутригрупповых процессов, диадных отношений и т.д.);
- на основании задач, решаемых исследователем (выявления групповой сплоченности, совместимости и т.д.);
- на основании структурных особенностей используемых методик (опросники, проективные методики, социометрия и т.д.);
- на основании исходной точки отсчета диагностики межличностных отношений (методики субъективных предпочтений и др.).
При этом они отмечают: "...Оценка межличностных отношений в разных подходах опирается на различные психические детерминанты личности... Таким образом, исследователь всегда ставится перед проблемой выбора "глубины" методики, что требует от него точного осознания того, на механизмах какой психологической реальности построена методика..." [17,с.181]. Опираясь на данный критерий, авторы приводят краткий обзор следующих групп методик:
- диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений. Традиционная методика этой группы - социометрический тест Дж.Морено а также ряд его модификаций - например, аутосоциометрические методики. [17,с.182];
- методики косвенной оценки межличностных отношений. Авторы отмечают, что это - самая молодая и малоразработанная категория методических приемов исследования межличностных отношений. В ее основе лежат закономерности влияния эмоционального состояния на невербальное поведение (в основном - проксемическая оценка, т.е. выбор субъектом положения в пространстве относительно другого лица) и паралингвистические параметры. Среди недостатков - неразработанность и узость даваемой информации;
- методики наблюдения и экспертной оценки интерпретации. Акцент здесь дается на объективное и обширное описание интеракции, которое впоследствии интерпретируется, исходя из определенных теоретических воззрений. Исследователь здесь имеет дело с многозначным психологическим материалом; его интерпретация более интегративна. более зависима от психологической теории, на которой стоит исследователь;
- диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения. Созданы тесты и шкалы для измерения таких свойств, как стиль лидерства, авторитарность, совместимость, тревожность, личностные ценности и т.д. Авторы выделяют две наиболее удачные методики этой группы - "Калифорнийский психологический опросник личности" и методику Т.Лири. К сожалению, "...остается неясным, как соотносить разные уровни между собой..." [17,с.190];
- методики исследования субъективного отражения межличностных отношений. Большинство этих методик - проективные. Они позволяют получить информацию о субъективном отражении индивидом межличностных отношений, себя в них, о его ожиданиях и психологическом смысле определенного способа реагирования субъекта. Эти моменты определяются некоторой совокупностью причин: историей отношений в целом, ситуацией, потребностями субъекта, личностными чертами общающихся. Подобные методики, несмотря на то, что они могут дать обширную и глубокую информацию о человеке, отличаются "большим удельным весом" субъективизма в интерпретации данных.
Итак, среди многочисленных методик и тестов для измерения, диагностики различных аспектов межличностных отношений существуют: Т. Лири (доминированиеподчинение, дружелюбиеагрессивность), методика «Q-сортировка» (зависимостьнезависимость, общительностьнеобщи- тельность, принятие борьбыизбегание борьбы), тест описания поведения К. Томаса (соперничество, сотрудничество, компромисс, избежание, приспособление), методика межличностных предпочтений Дж. Морено по измерению социометрического статуса в группе (предпочтениеотвержение), опросник эмпатических тенденций А. Меграбяна и Н. Эпштейна. методика уровня эмпатических способностей В. В. Бойко, методика И. М. Юсупова для измерения уровня эмпатийных тенденций, авторские методики В. Н. Куницыной, анкетная методика В. Азарова по изучению импульсивности и волевой регуляции в общении, методика оценки уровня общительности В. Ф. Ряховского и др.

1.8. Значимость исследования проблем неудовлетворённости в межличностных отношениях.
Изучения проблем неудовлетворённости в межличностных отношениях может существенно отражаться на понимании и решении проблем отношений.
Л.Я.Гозман [57.С.161-163] приводит следующие аспекты «полезности» науки об эмоциональных отношениях для практики воздействия на них, которые существуют уже сейчас.:
- феноменология эмоциональных отношений изучена пока явно недостаточно, что отрицательно сказывается и на тех «имплицитных концепциях отношений», которыми пользуются в своей работе психологи-практики.
- знание психологических законов эмоциональных отношений необходимо консультанту в процессе его подготовки к психокоррекционной деятельности, в частности в процессе обучения новым методам и приемам работы.
- глубокое понимание психологических особенностей эмоциональных отношений, а значит, и развитие исследований этих проблем абсолютно необходимо тем, кто создает и апробирует новые психокоррекционные методы и совершенствует уже известные, а также тем, кто занимается профессиональной подготовкой консультантов.
- широкомасштабные исследования эмоциональных отношений необходимы для выработки адекватных представлений о конечной цели терапевтического процесса хороших отношений, не нуждающихся в консультативной помощи.
Так же Гозман [57.C.163] задаётся вопросом «Могут ли знания закономерностей эмоциональных отношений на том уровне, на котором они развиты к настоящему моменту, быть непосредственно использованы в терапевтической практике?» и отвечает следующим образом:
- эмпирические результаты относительно закономерностей аттракции могут быть непосредственно использованы для управления эмоциональными отношениями в паре или в группе.
- знание закономерностей детерминации эмоциональных отношений позволяет и клиенту и терапевту лучше понять причины сегодняшних затруднений, более адекватно оценить ситуацию, наметить стратегию коррекционной работы

Выводы
1.Личность существо социальное и формируется в межличностном взаимодействии, сначала с родителями и ближайшим окружением, потом сфера отношений расширяется, но всегда остаётся значимыми близкие отношения. В отсутствии межличностных отношений личность не может сформироваться, так или иначе они являются определяющими для рождения и развития личности.
2.Межличностные отношения – это эмоциональная сфера (чувства), коммуникативная сфера (общение), деятельностная сфера (совместная деятельность) и все эти сферы тесно взаимосвязаны и не разделимы.
3.Межличностные отношения – это всегда «субъект – субъектные» связи, система взаимоотношений. Личность же в общественных отношениях выступает в связи «субъект – объект» и «объект-объект».
4.Существует множество теорий взаимовлияния личности в меж- личностных отношениях, каждая теория рассматривает вопрос исходя из своих концепций. Психоанализ исходит из бессознательного акцентирования и влияния прошлого (детства), которое превалирует в поведении личности и влияет на межличностные отношения. Бихевиоризм больше апеллирует научению, социальной составляющей зависимости поведения личности в межличностных отношениях. Отечественные психологи больше склоняются к традиционному для нас деятельностному подходу, более склонны рассматривать взаимоотношения из деятельности и целостно.
5.Так же можно предположить, что сами по себе близкие интимные отношения возникают на основе чувств, возникающей эмоциональной связи, исходя из чего неудовлетворённость и нарушения в эмоциональной сфере отношений приводит к дисгармонии и общей неудовлетворённости отношениями.
6.На межличностные отношения влияют множественные факторы, но так как эти отношения обусловлены эмоциональными составляющими и вообще строятся на эмоциональных аспектах, в межличностных отношениях выделяют компоненты такие как: аффективные, дистанция, совместимость, личностные особенности и т.д., нарушения или неадекватность которых может приводить к тем или иным причинам неудовлетворённости.
7.Существуют различные методики диагностики в зависимости от того что нам нужно исследовать (личность, диады, коллектив, взаимовлияние).




Глава 2. Эмпирическое исследование

На этапе начальных отношений у многих, быть может, ещё не быть элементов сомнения и неопределённости, а лишь полная уверенность в своём взгляде на отношения, которые кажутся такими, какие хотелось бы иметь. Но потом, со временем происходят разногласия, появляются сомнения и неопределённость, возможна, определёно чувствуют свою противоположность и возможно несовместимость.

2.1. Методика исследования
На первом этапе исследования - Разработка анкеты «Причины неудовлетворенности межличностными отношениями» - принимали участие следующие респонденты: студенты психологи (2,3,4 курсов), т.ж. социологи, культурологи и другие. Возраст от 19 до 25 лет. Всего 345 человек. Из них 304 женщины и 41 мужчина. Из 345 – 198 человека на первом этапе – выявления причины (респонденты пишут возможные причины неудовлетворённости). 52 человека на втором этапе – оценка по семибалльной шкале 293-х причин с помощью опросника из приведённых причин выявленных в предыдущем этапе. И после второго этапа, выделены 30 причин, по которым создана анкета «Причины неудовлетворённости межличностными отношениями», в которой надо дать оценку по семибалльной шкале, с помощью которой на третьем этапе, опрошено 60 студентов, из которых 30 – русские, а 30 – казахи.
На втором этапе исследования - .. – в ходе которого было опрошено 25 молодых пар (как находящихся в официальном браке, так и живущих «гражданским браком» вместе от 0,5 года до 1,5 года, т.е. «молодые семьи» (людей первого периода зрелости)) В исследовании будем использовать методики: Лири, СОМО, ОМО, разработанная анкета «Причины неудовлетворённости межличностными отношениями».
Методика СОМО и ОМО взяты для сопоставления результатов, они ориентированны выявление отношений в межличностных связях людей, так они ориентированы на определение совместимости, за счёт оценивания поведения исходя из разных потребностей в первой методике и гармоничности отношения по второй. И методика Лири была использована для выявления характерных отношений для человека.

2.2. Описание развития исследования

Разработка анкеты

Описание проведения и результатов на первом этапе исследований
В начале было опрошено 198 студентов, был задан вопрос: Назовите причины нарушения и прекращения отношений в близких межличностных отношениях (любовных, интимных, дружеских, семейных и т.д.). По итогам опроса было выделено опрошенными 293 причины. Лидировали такие группы причин влияющие на дисгармонию отношений, как:
1. Личные качества (120)
2. Взаимопонимание (107)
3. Измена (88)
4. Обман (62), Окружение (62)
5. Доверие (57), Интересы и ценности (57)
6. «Плохое поведение» и раздражение поведением (55)
7. Скучность, усталость (52)
Исходя из этих первичных данных, видно, что на первые места в отношениях люди ставят человеческие качества, потом поведение и отношения человека, а материальные или другие средовые факторы в число первенствующих не включается, хотя если посмотреть на общей выборке ответов, то там деньги материальные проблемы отводится то же значительное место (47) (см.диаграмму) , что говорит о том, что личностные факторы являются главными в межличностных отношениях и средовые факторы в меньшей степени могут влиять на отношения. Что параллельно данным других исследований, которые показывают, что выбор супруга основывается в большей мере на личных качествах, а не на социальных характеристиках.

Так же по данным результатам, явно выделяются проблемы личностных качеств субъектов отношений, проблемы взаимопонимания и измены. Тут центральный пункт, более общий в его понимании стоит – взаимопонимание, так как он и может определять главную неудовлетворённость, так как, хоть и стоит на первом месте личностные качества, но при не приятии которых как раз и может быть отсутствие взаимопонимания, может приводить к измене
Вообще, под взаимопонимание подразумевается установление контакта между людьми, совпадение смыслов, высказываний, требований и т.д., обуславливающих отсутствие препятствий в общении, понимание и приятие партнёра в процессе общения (каким есть), «без осуждения».
Затем проведено снова анкетирование, но у же в виде данных 293-х причин, респондентам необходимо было оценить по семибалльной шкале степень выраженности причины, важности её в неудовлетворённости отношениями.
В результате первичной статистики, выявлена из 293 причин 30 самых существенных причин. В результате повторного анкетирования уже по анкете 30 причин, так же респонденты оценивали степень выраженности влияния факторов на неудовлетворённость по семибалльной шкале. Таким образом получена анкета неудовлетворённости отношениями.
Выявленные 293 причины можно подразделить на несколько главных групп причин неудовлетворённости отношениями:
1. Проявление эмоций: снижение интенсивности чувств, усталость, неудовлетворённость сексуальными отношениями, отсутствие положительных эмоций (находясь рядом), переживание отсутствия духовной близости (чувства общности).
2. Личностные причины: чрезмерная скрытность партнёра, недоверие мне, недостаток внимания ко мне, непонимание чувства юмора, чрезмерная забота обо мне, отсутствие интереса к моим проблемам, невыполнение обещаний, занудство, нетерпимость к моим недостаткам или моя нетерпимость к недостаткам партнёра, большое количество поклонников (поклонниц), проявление безответственности, потеря партнёром своей индивидуальности, несовместимость характеров, ревность.
3. Отношение или проявления в поведении: завышенные (нереальные) требования ко мне, предательство со стороны партнёра, перенос проблем из других сфер жизни на отношения, нестабильность отношений (то всё хорошо, то всё плохо), присутствие недосказанности в отношениях, частая проверка друг друга «на чувства».
4. Перегруженность делами: недостаток времени проводимого вместе, чрезмерная занятость карьерой (погруженность в работу).
5. Конфликтность и решение проблем: нежелание решать возникающие проблемы, неумение обращать мелкие ссоры в шутки, нежелание идти на уступки.
6. Влияние окружения: вмешательство других людей в отношения (родителей, коллег по работе, учёбе и т.п.).

Результаты сравнения причин неудовлетворенности отношениями у российских и казахстанские студентов.
Неудовлетворённость межличностными отношениями возникает в ряду разных причин, которые мы и решили обозначить в данном исследовании и посмотреть в чём может заключаться особенность различий в оценке неудовлетворённости студентами учащихся на территории разных стран.
Гипотеза
Значимость различных источников неудовлетворенности межличностными отношениями в разных культурах на Российской и Казахской выборок имеет разную выраженность.
Выборка
Опрошено 60 студентов, из которых 30 – русские, и 30 – казахи. В возрасте от 18 до 26. Все респонденты с высшим или неоконченным высшим образованием.
Методы
Анкета «Причины неудовлетворенности межличностными отношениями». Которая была опробована в исследовании различий в особенностях отмеченных в анкете причин неудовлетворённости межличностными отношениями у казахских и российских студентов.
Результаты
Полученные данные показывают, что в целом русские студенты выше оценивают причины неудовлетворённости межличностными отношениями, чем казахские студенты, кроме пунктов «недостаток времени проводимого вместе» и «потеря своей индивидуальности» – здесь оценки сходятся. В целом можно отметить, что оценки расходятся незначительно и отличаются лишь в большей или меньшей степени и повторяют друг друга.

Таблица различий
Таблица. Средние значения, стандартное отклонение и
· по анкете: «Неудовлетворённость межличностными отношениями», на выборках казахских и российских студентов по значимым пунктам.


Причины неудовлетворенности
Казахи
Русские

·



ср.зн.
ст.отк.
ср.зн.
ст.отк.


4
Снижение интенсивности чувств
3,4
2,2
4,5
2
*

5
Усталость
3,5
1,7
4,7
1,6
**

6
Недоверие мне
4,4
2,2
5,6
1,1
**

8
Неудовлетворенность сексуальными отношениями
2,9
2,2
4,2
2,1
**

9
Предательство со стороны партнера
5
2,4
6,1
1,6
*

10
Недостаток внимания ко мне
3,7
1,9
4,6
1,6
*

16
Отсутствие положительных эмоций, находясь рядом
3,4
2,1
5
1,5
***

17
Чрезмерная забота обо мне
2,4
1,6
3,6
1,8
**

18
Присутствие недосказанности в отношениях
3,7
1,7
4,7
1,5
**

20
Отсутствие интереса к моим проблемам
3,8
1,8
4,9
1,7
**

22
Невыполнение обещаний
4,4
2,1
5,3
1,6
*

24
Нетерпимость к моим недостаткам или моя нетерпимость к недостаткам партнера
3,6
1,7
4,7
1,7
**

25
Большое количество поклонников (или поклонниц)
3,1
2
4,3
1,7
**

30
Несовместимость характеров
3
1,9
4,2
1,8
**


Диаграмма различий (по средним значениям)

Исходя из полученных статистических результатов лидируют следующие пункты связанные: с эмоциями (отсутствием положительных эмоций), с поведением (нетерпимость к другому, чрезмерность заботы (я бы назвал этот пункт навязчивой заботой), недостаток внимания, невыполнение обещаний), с несовместимостью (большое количество поклонников (или поклонниц)), с недоверием (недосказанность, предательство), с усталостью (отсутствие интереса, снижение интенсивности чувств).
Обсуждение
Полученные данные по анкете «Неудовлетворённость межличностными отношениями» на выборке русских и казахских студентов дают понять, что в их предпочтениях тех или иных причин существуют определённые различия. Со стороны казахских студентов стремление к меньшему акцентированию приводимых причин. Что может обусловлено воздействующими культурными факторами страны в которой обучаются студенты. Можно предположить, что на территории России больше приняты эгалитарные отношения в диадах, а на территории Казахстана, в виду культурных норм страны, могут больше цениться патриархальные формы отношений в паре.
По результатам полученным на этапе формирования анкеты, подтверждено первенство личностных причин и особенностей проявления в поведении этих личностных особенностей над внешними, средовыми факторами.
Различия, полученные у казахских и русских студентов базируются на особенностях проявления эмоций, поведения, ощущения несовместимости, недоверия и усталости. Отсюда можно предположить что студенты обучающиеся в Российском университете более эмоциональны, больше делают ошибок в поведении с другими (что в большей степени выходит из эмоциональности), из-за чего больше чувствуют несовместимость, и как следствие менее доверяют друг другу и в конце концов эмоционально устают от таких отношений.
Выводы
1.В оценке причин неудовлетворённости студенты из обеих стран схожи
2.В уровне оценки причин неудовлетворённости у студентов из данных стран имеются значимые различия по некоторым пунктам, что связано с тем, что студенты из России выше оценивают данные причины неудовлетворённости, чем студенты из Казахстана.
3.Личностные причины в возникновении неудовлетворённости лидируют над средовыми.
4.В ходе проведённого исследования возникло предположение, что степень проявления эмоциональности, как главный и возможно культурный фактор, может влиять на неудовлетворённость межличностными отношениями. К тому же само понятие неудовлетворённость является эмоциональным проявлением и связано с нарушением каких-то потребностей, будь-то потребность в интимности, доверии, внимании, любви, в новых эмоциональных переживаниях и т.д.
Итак, в любой ситуации у каждого конкретного случая неудовлетворённость будет своя и разные причины. Возникают вопросы: в силу каких причин возникает неудовлетворённость у тех или иных групп людей в отношениях. В отношении культурных различий студентов мы в какой-то мере попытались исследовать, но вопрос ещё следует своего объяснения. И необходимо исследование неудовлетворённости в дружеских, половых отношениях и у супружеских пар – нарушения в которых часто является нарушением полноценного жизнивосприятия человека. Исходя из выяснения причин нам уже нужно будет разрабатывать техники профилактики и коррекции нарушенных отношений.

Описание проведения и результатов на первом этапе исследований

2.3. Предикаты неудовлетворённости
Предикаты представляют собой выражения, принимающие истинностное значение. Предикаты (от позднелат. praedicatum сказанное), то же, что свойство; в узком смысле свойство отдельного предмета, например "быть человеком", в широком смысле свойство пары, тройки, вообще n-кипредметов, например "быть родственником". Предикаты в широком смысле называют также отношениями.

Выводы
Неудовлетворённость – субъективная дисгармония в достижении, в удовлетворении потребностей, возможно фрустрация потребностей. Причины неудовлетворённости межличностными отношениями предполагают несоответствие партнёра по отношению к каким-либо ожиданиям и удовлетворению потребностей, к желанию(ям) которое(ые) депривируется(ются) в отношениях или чувство, переживание неуверенности в том, что это те отношения, которых хотелось бы. По данным исследования неудовлетворённость возникает в большей части из-за личностных факторов, таких как: характер, непонимание, недоверие, измена, обман, безответственность, усталость, характер проявления эмоциональной сферы и т.д. А внешние, средовые факторы в меньшей степени влияют на отношения, хотя и выделяются такие воздействующие элементы, как окружение (другие люди), материальные проблемы.
Анализ нашего исследования показывает важность вопроса профилактики психологического просвещения для научения людей более доверительному общению, для способствования взаимопониманию, для восстановления психологической устойчивости личности, предотвращения нарушений во взаимодействии с людьми.

Рекомендации
Одним из важнейших факторов стабильности эмоциональных отношений, а соответственно и удовлетворённость отношениями, должна быть включенность членов пары в совместную, значимую для них обоих деятельность (воспитание детей, создание благоприятных установок на дом, семейный очаг и т. д., домашнее хозяйство, ведущееся для удовлетворения разнообразных психологических потребностей от потребности в безопасности до эстетических. Т.ж. предметом совместной деятельности членов пары выступают они сами обеспечение благополучия и личностного роста каждого из них).

Общие выводы
Мы выяснили начиная наше исследование по данной теме:
1. Неудовлетворённость – то, что проявляется субъективно по отношению к фактору депреватору, фрустратору, это может быть как сам субъект, так и другой, может и быть совсем не субъект, а объект или вообще среда.
2. Неудовлетворенность отношениями может сказаться как на «самочувствии» человека, так и на дальнейших его взаимоотношениях (что не мешало бы исследовать кому-нибудь).
3. Основными факторами неудовлетворённости являются факторы личностные, связанные как с какими-то качествами партнёра взаимоотношений, так и его поведением, а социальные и другие внешние факторы играют второстепенную роль.

Заключение
Межличностные отношения как основа формирования личности и как среда взаимодействия и сфера входящая в жизненное пространство. Межличностные отношения не смотря на то что всегда актуальной темой (близкие отношения – любовь, дружба, взаимоотношения родителей и детей и т.д. официальные отношения – на работе, в социальных структурах, связанные со всеми ними конфликты и нарушения взаимодействий) всё же ещё недостаточно изучены, испытывается недостаток исследований
Исследуя личность в системе межличностных отношений мы тем самым исследуем две категории: личность и отношения, которые неразделимы и тесно связаны друг с другом. Личность порождается межличностными отношениями и сама личность в дальнейшем создаёт для себя межличностные отношения.
В теории рассматриваются межличностные отношения в сфере влияния их на человека, влияние на развитие или на расстройство личности. В социальной психологии рассматриваются психологические явления обуславливающие взаимоотношения и влияющие на их и восприятие личности

Глоссарий
Аутентичность – умение быть естественным в отношениях, не скрываться за масками или ролями, открытая демонстрация другим своего отношения к разным проблемам и людям, способность быть самим собой в контактах с окружающими.
Альтруизм [лат. alter другой] система ценностных ориентаций личности, проявляющихся в актах заботы, милосердия, самоотречения, мотивом которых являются интересы другого человека или социальной группы. А. находит свое выражение в бескорыстном поведении, осуществляемом ради других людей и не способствующем повышению приспособляемости самой совершающей это поведение личности. (В.В. Абраменкова)
Аттракция [лат. attrahere привлекать, притягивать] понятие, обозначающее возникновение при восприятии человека человеком привлекательности одного из них для другого. Формирование привязанности возникает у субъекта как результат его специфического эмоционального отношения, оценка которого порождает разнообразную гамму чувств (от неприязни до симпатии и даже любви) и проявляется в виде особой социальной установки на другого человека. (Л.А. Карпенко)
Аттитюд – «предрасположенность (склонность) субъекта к совершению определённого социального поведения»
Аффилиация [англ. to affiliate присоединять, присоединяться] стремление человека быть в обществе других людей. (Л.Я. Гозман) потребность человека в установлении, сохранении и упрочении эмоционально положительных, дружеских, товарищеских отношений с окружающими людьми.
Гармония – это переживание благополучия в разных его аспектах: духовном, социальном, витальном. Благополучие предполагает реализацию физических и духовных потенций человека.
Дизъюнктивные чувства сюда относятся разъединяющие людей чувства, когда другая сторона выступает как неприемлемая, может быть даже как фрустрирующий объект, по отношению к которому не возникает желания к сотрудничеству и т.д. Интенсивность того и другого родов чувств может быть весьма различной. Конкретный уровень их развития, естественно, не может быть безразличным для деятельности групп.
Защитные психологические механизмы - форма проявления взаимодействия индивида с окружающей средой в ситуации возможного или действительного неуспеха деятельности. Психологическая система регуляции психики человека, направленная на снятие или уменьшение тревожности, связанной с ощущением конфликтной ситуации. Психологическая защита ограждает личность от негативных эмоций и переживаний.
Конъюнктивные чувства сюда относятся разного рода сближающие людей, объединяющие их чувства. В каждом случае такого отношения другая сторона выступает как желаемый объект, по отношению к которому демонстрируется готовность к сотрудничеству, к совместным действиям и т.д.;
Межличностные отношения – реализация субъективных отношений людей друг к другу, изменяющую их состояния и настроения.
Интернализация (лат.Interior - внутренний) – процесс, в ходе которого индивид изучает и воспринимает как обязательные социальные ценности и нормы, переводя их на "внутренний" уровень.
Интеракция - (interaction, interaction ritual and interaction order) [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  и способ, которым социальные [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (субъекты социального действия.) взаимодействуют друг с другом, особенно в соприкосновениях лицом к лицу. Обмен действиями, взаимодействие людей.
Интроекция (лат. intro движение внутрь и лат. jacio бросать) в психоанализе, процесс и результат столь полного введения и включения индивидом в свой внутренний мир (психику) воспринимаемых им фрагментов внешнего мира (образов, взглядов, мотивов, установок других людей и пр.), когда он уже не различает собственные и несобственные представления и фантазии. (В. И. Овчаренко)
Либидо (лат. libido желание, влечение, стремление) понятие, употребляемое для обозначения полового влечения, полового инстинкта, энергии сексуального влечения и др. В психоаналитической теории - инстинктивная сексуальная энергия человека. По Фрейду либидо является главной движущей силой, заставляющей человека заниматься всеми видами активной деятельности. Либидо - в широком смысле - форма энергии, которой заряжаются все психические процессы и структуры.
Самооценка оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Относясь к ядру личности, С. является важным регулятором ее поведения. От С. зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Тем самым С. влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности.
Отношение – психическое и непрерывное проявление определённого поведения в определённой ситуации.
Персонификация - стремление индивида переложить на другого человека вину за события или ситуации, вызывающие фрустрацию.
Проекция – по Фрейду – механизм психологической защиты индивида, заключающийся в неосознанном наделении другого индивида собственными чертами и свойствами. Восприятие собственных психических процессов как свойств внешнего объекта в результате бессознательного перенесения на него своих внутренних импульсов и чувств.
Референтная группа – малая группа, которая является самой авторитетной, приоритетной, с мнением которой она склонна считаться.
Ригидность – неспособность и неготовность индивида к перестройке запланированной схемы активности в обстоятельствах, когда ранее намеченная программа требует существенных изменений.
Трансфер (лат. transfere переносить, перевозить) перенос на психотерапевта эмоционального отношения клиента к значимым для него людям (отцу, матери и др.).
Трансакция – это еденица общения, заключающаяся в обращении и ответе, т.е. цикл взаимодействия.
Установка – готовность к действию.
Чувства высшая форма эмоционального отношения человека к предметам и явлениям действительности, отличающаяся относительной устойчивостью, обобщенностью, соответствием потребностям и ценностям, сформированным в его личностном развитии. В отличие от аффектов и ситуативных эмоций, отражающих временную или условную ценность предметов и побуждающих к решению частных задач, Ч. направлены на явления, имеющие постоянное мотивационное значение, и отвечают за общую направленность деятельности. Эмоционально окрашивая явления, значимые для потребностей личности, и побуждая к активности по их удовлетворению, Ч. проявляются как конкретно-субъективная форма их существования.
Эдипов комплекс (лат. complexus связь, сочетание и греч. Oedipus имя древнегреческого мифического фиванского героя) имманентное, соответствующее бисексуальному расположению, универсальное бессознательное эротическое влечение ребёнка к родителю. К. Э. проявляется в двух формах: (а) влечение к родителю противоположного пола (и связанное с ним агрессивное чувство к родителю собственного пола; позитивная форма) и (б) влечение к родителю собственного пола (и связанное с ним агрессивное чувство к родителю противоположного пола; негативная форма).
Эмоции [лат. emoveo потрясаю, волную] особый класс психических явлений, выражающих в виде пристрастного субъективного переживания значение отражаемых предметов и ситуаций для удовлетворения потребностей живого существа. Выделяя в образе действительности жизненно значимые явления и побуждая направить на них активность, Э. служат одним из главных механизмов психической регуляции поведения.
Эмпатия [греч. empatheia сопереживание] постижение эмоционального состояния, проникновение-вчувствование в переживания другого человека. Умение видеть мир глазами других, понимать его так же, как они, воспринимать их поступки с их же позиции и в то же время способность сказать другим о своём понимании и дать возможность подтвердить или опровергнуть эти представления.
Эгоцентричность – состояние бытия, сосредоточенного на "Я"; неспособность индивида изменить исходную познавательную, моральную либо коммуникативную позицию к некоторому объекту, мнению или представлению сочетающуюся с сосредоточенностью личности на собственных целях, даже перед противоречащей его опыту информацией.
Эго (Ego) одна из сфер психоаналитической структуры личности (Оно Я Сверх-Я), характеризующаяся внутренним осознанием самой себя и осуществлением приспособления личности к реальности.
Список литературы
1.Райгородский Д.Я. Психология семьи. – Самара: БАХРАХ-М. 2002. – 752 с.
2.Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы //Вестник МГУ. Серия 14.Психология.-1987.-№ 2.-С.60-72
3.Калмыкова Е.С. Психологические проблемы первых лет супружеской жизни //Вопросы психологии.-1983.- № 3.-С.83-89
4.Гурко Т.А. Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи // Социол. исслед. - 1982. - N 2. - С.88-93.
5.Сысенко В.А. Молодежь вступает в брак. – М., 1986 – 256 с.
6.Сысенко В.А. Супружеские конфликты - М.: Мысль, 1989 - 312с.
7.Крукс Р., Баур К. Сексуальность. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. – 480 с.
8.Духновский В.С. Переживание дисгармонии межличностных отношений: Монография. – Курган: КГУ, 2005. – 174 с.
9.Куликов Л.В. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.
10.Кузнецов М.Т. Введение в психогигиену любви и брака. – Минск: Беларусь, 1992. – 224 с.
11.Андреева Т. В.Семейная психология: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2004. 244 с
12.Мелибруда Е. Я – Ты – Мы: Психологические возможности улучшения общения: Пер. с польск. – М.: Прогресс, 1986. – 265 с.
13.ФРЕЙД 3. Об унижении любовной жизни. Философия любви. Сборник. Ч. 2. - М 1990, с. 366 - 380.
14.А.В.Петровский,М.Г.Ярошевский Основы теоретической психологии, М.: ИНФРА-М, 1998
15.Berger Charles R. Interpersonal communication: Theoretical Perspectives, Future Prospect. Journal of communication, September 2005, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
16.Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. - К.: "Лыбидь", 1990. - 192с.
17.Общая психодиагностика. Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования. / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. - 304с.
18.Социальная психология / Под ред.А.Л.Журавлева, П.Н.Шихерева, Е.В.Шороховой. М., Наука, 1988 .
19.Берн Э. Транзактный анализ. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 192с.
20.Эйдемиллер Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.,1999
21.Сысенко В.А. Устойчивость брака: проблемы, факторы и условия. - М.,1981.-210 с.
22.Фромм Э. Кризис психоанализа. СПб., 2000. С. 81.
23.N е w с о m b Т. М., Turner R. Н., Converce Ph. E. Social psychology. New York; London, 1965.
24.А г g у 1 е М. Non-verbal communication in human social interaction. New York, 1972.
25.Arnold М. В., Gasson Y. A. Feeling and emotions as dynamic factors of personality integration.In: The human person. Ronald, 1954, p. 294313.
26.Морено Дж. Социометрия. М., 1958.
27.Кузьмин Е. С., Бардиер Г. Л., Марьяненко А. П. Эмпирические характеристики отношения человека к человеку // Вестн. ЛГУ. 1982. № 11. Вып. 2. С. 49-55.
28.Экспериментальная психология. /Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., 1975.
29.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
30.Ольшанский В. Б. Межличностные отношения. В кн.; Социальная психология. М., 1975
31.Лазурский А. Ф. Психология. Л., 1925
32.Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1981.
33.Акофф Р.,Эмери Ф. О целеустремленных системах. М., 1975
34.Клаус Г. Сила слова. М., 1967.
35.А б р а м е н к о в а В. В. Совместная деятельность дошкольников как условие гуманного отношения к сверстникам. Вопросы психологии, 1980, № 5, с. 6070.
36.С у б б о т с к и и Е. В. Генезис личного поведения у дошкольников и стиль общения.Вопросы психологии, 1981, № 2, с. 6878.
37.Б р у д н ы и А. А. К теории коммуникативного воздействия.В кн.: Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977, с. 3249.
38.Гришина Н. В. Опыт использования теста Томаса для изучения индивидуальных особенностей лиц, склонных к конфликтным проявлениям в межличностном общении. В кн.: Личность в системе коллективных отношений. М., 1980.
39.Bales R. F. Interaction process analysis. Reading Mass: Addison Wesley, 1950.
40.Рейковский Я. Просоциальная деятельность и понятие собственного «я». Вести. Моск. ун-та, 1981, № 1. Сер. 14. Психология, с. 1422.
41.Б о р м а н Р. Сексуальное поведение молодеки в ГДР и влияние на него воспитания.В кн.: Исследование проблем молодежи в ГДР. М., 1976, с. 6787.
42. М.Бубер. Два образа веры. Пер. с нем./под ред. П.С.Гуревича, С.Я.Левит, С.В.Лезова. Издательство "Республика" М 1995.
43.Laing R.D., Phillipson Н., Lee A. R. The interpersonal perception method.In: Social Encounters / Ed. by М. Argyle, 1973.
44.Мясищев В.Н. Дружба и вражда в их психологической значимости. В кн.: Социальная психология личности. М. 1976
45.Ершов А.А. Влияние взаимоотношений между людьми на формирование их отношения к труду: Автореф. канд. дис. Л., 1969, с. 6.
46.Э.О.Додонов Б.Д.Потребность, отношение и направленность личности. Вопросы психологии, 1973, № 5, с. 1829.
47.Мусейибова Т.О. О взаимоотношениях в группе детей старшего дошкольного возраста.Дошкольное воспитание, 1971, № 10, с. 40.
48.Коломинский Я.Л. Познание человека человеком в свете проблем межличностных отношений. В кн.: Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. Краснодар 1975, с. 3335.
49.Горностай П., Титаренко Т. Психология личности: словарь-справочник. К.: "Рута", 2001
50.[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Филлис Тайсон и Роберт Тайсон Психоаналитические теории развития Екатеринбург: "Деловая Книга", 1998
51.Э. Райл. Теория объектных отношений и теория деятельности: модель последовательности процедур как возможное связующее звено //Журнал практической психологии и психоанализа, 2 июнь 2002 г. (оригинал статьи: British Journal of Medical psychology, 64, 1991, pp.307-316)
52.Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. Социальная психология. СПб., 2004.
53.Социальная психология: ключевые идеи / Р. Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон. 4-е изд. СПб.: Питер, 2003. 512 с
54.Современная зарубежная социальная психология. Тексты. Под ред. Г.М.Андреевой, Н.Н.Богомоловой, Л.А.Петровской. М.: Изд-во МГУ, 1984
55.Bloom В., Asher S., White S. Marital disruption as a stres-sor//Psychological Bulleten. 1978. V. 85.
56.Duck S. A topography of relationship desingagment and dis-breakdown//In: Personal Relationships 4. L., 1981.
57.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношении. М.: Изд-во Моск.ун-та. 1987. – 176 с
58.Lee L. Sequences in separation//J. of social and personality relationships. 1984. Vol. 1.
59.Б.Ливехуд Кризисы жизни – шансы жизни, Калуга.1994
60.Райгородский Психология зрелости. Учебное пособие по возрастной психологии. – Самара. БАХРАМ – М, 2003 – 768 с.
61.Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.-672с.
62. Крайг Г., Бокум Д.Психология развития. 9-е изд. СПб.: Питер, 2005. 940 с: ил.
63. Общая психология. Словарь / Под. ред. А.В. Петровского. М.: ПЕРСЭ, 2005. 251 с.
64. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социального психолога-практика. М.: ПЕР СЭ, 2007. 464 с.
65. Социальная психология. Словарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева М.: ПЕРСЭ, 2006. 176 с.
66. Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. Д. Н. Ушакова. М.: Гос. ин-т "Сов. энцикл.", 1935-1940
67. В. Даль Толковый словарь живого великорусского языка – М.: Цитадель, 1998
68. Ожёгов С.И. Словарь русского языка / Под. Ред. Н.Ю.Шведовой. М.: Советская Энциклопедия, 1973. – 846 с.
69. Большой психологический словарь. 3-е изд. /Под редакцией Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. - М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 672с.
70. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин.: Харвест; Минск; 1998
71. Е.Т.Соколова. Общая психотерапия. – М, 2001. – 304 с.




Примечание 1

Анкета «Причины неудовлетворенности отношениями»

ФИО_________________________________________________ Дата рождения__________ Пол___________ Образование ______________________ Дата опроса ________________

Инструкция: Оцените по семибалльной шкале неудовлетворенность межличностными отношениями, доставляемую Вам каждой из перечисленных в перечне причин.
1 очень слабая неудовлетворенность
2 слабая неудовлетворенность
3 несколько ниже средней степени силы
4 неудовлетворенность средней степени силы
5 несколько выше средней степени силы
6 сильная неудовлетворенность
7 очень сильная неудовлетворенность
Вашим ответом будет выбор одного из баллов шкалы: 1, 2, 3, 4. 5, 6 или 7. Запишите выбранный балл в свободной клетке справа. Не пропускайте ни одного пункта анкеты.

Причины неудовлетворенности
Балл

1
Нежелание решать возникающие проблемы


2
Чрезмерная скрытность партнера


3
Неумение обращать мелкие ссоры в шутки


4
Снижение интенсивности чувств


5
Усталость


6
Недоверие мне


7
Завышенные (нереальные) требования ко мне


8
Неудовлетворенность сексуальными отношениями


9
Предательство со стороны партнера


10
Недостаток внимания ко мне


11
Недостаток времени проводимого вместе


12
Перенос проблем из других сфер жизни на отношения


13
Чрезмерная занятость карьерой (погруженность в работу)


14
Нестабильность отношений (то все хорошо, то плохо)


15
Непонимание чувства юмора


16
Отсутствие положительных эмоций, находясь рядом


17
Чрезмерная забота обо мне


18
Присутствие недосказанности в отношениях


19
Переживание отсутствия духовной близости (чувства общности)


20
Отсутствие интереса к моим проблемам


21
Частая проверка друг друга «на чувства»


22
Невыполнение обещаний


23
Занудство


24
Нетерпимость к моим недостаткам или моя нетерпимость к недостаткам партнера


25
Большое количество поклонников (или поклонниц)


26
Нежелание идти на уступки


27
Вмешательство других людей в отношения (родителей, коллег по работе, учебе и т.п.)


28
Проявление безответственности


29
Потеря партнером своей индивидуальности


30
Несовместимость характеров


Напишите другие причины неудовлетворенности, не вошедшие в этот перечень, и оцените их силу:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за анкетирование!
























Примечание 2


Таблица. Среднее значение по анкете: «Неудовлетворённость межличностными отношениями», на выборках казахстанских и российских студентов


Причины неудовлетворенности
Казахи
Русские

1
Нежелание решать возникающие проблемы
3,5
3,8

2
Чрезмерная скрытность партнера
3,8
4,6

3
Неумение обращать мелкие ссоры в шутки
3,6
3,4

4
Снижение интенсивности чувств
3,4
4,5

5
Усталость
3,5
4,7

6
Недоверие мне (2)
4,4
5,6

7
Завышенные (нереальные) требования ко мне
3,7
4,3

8
Неудовлетворенность сексуальными отношениями
2,9
4,2

9
Предательство со стороны партнера (1)
5
6,1

10
Недостаток внимания ко мне
3,7
4,6

11
Недостаток времени проводимого вместе
4,1
4,1

12
Перенос проблем из других сфер жизни на отношения
3,7
4,3

13
Чрезмерная занятость карьерой (погруженность в работу)
3,6
3,9

14
Нестабильность отношений (то все хорошо, то плохо)
4
4,2

15
Непонимание чувства юмора
3,6
3,7

16
Отсутствие положительных эмоций, находясь рядом
3,4
5

17
Чрезмерная забота обо мне
2,4
3,6

18
Присутствие недосказанности в отношениях
3,7
4,7

19
Переживание отсутствия духовной близости (чувства общности)
4
4,6

20
Отсутствие интереса к моим проблемам
3,8
4,9

21
Частая проверка друг друга «на чувства»
3,7
4,2

22
Невыполнение обещаний (3)
4,4
5,3

23
Занудство
4,2
4,7

24
Нетерпимость к моим недостаткам или моя нетерпимость к недостаткам партнера
3,6
4,7

25
Большое количество поклонников (или поклонниц)
3,1
4,3

26
Нежелание идти на уступки
4
4,5

27
Вмешательство других людей в отношения (родителей, коллег по работе, учебе и т.п.)
4,3
4,7

28
Проявление безответственности
3,8
4,5

29
Потеря партнером своей индивидуальности
4,3
4,3

30
Несовместимость характеров
3
4,2














13PAGE 15


13PAGE 14- 58 -15




Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc 5781182
    Размер файла: 611 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий