Изучение особенностей Я-концепции (Е.Пирс, Д.Харрис, А.М.Прихожан)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Изучение особенностей Я
-
концепции

(
Е.Пирс, Д.Харрис, А.М.Прихожан)


Личностный опросник предназначен для испытуемых 12
-
17 лет. Авторы
-

Е. Пирс,
Д.Харрис. Вариант дополнен контрольной шкалой
-

шкалой социальной желательности.
Внесены изменения в текст мето
дики, проведена новая факторизация, в результате которой
были выделены 3 новых фактора и уточнено содержание старых. Существенно дополнена
интерпретация. Дополнения, адаптация и нормирование осуществлены А.М.Прихожан (2002,
2005).


Экспериментальный матери
ал
.

Бланк методики. На первой странице бланка проставляются необходимые сведения об
испытуемом (фамилия, имя, возраст, пол, класс, дата и время проведения и др.). На
следующих страницах представлен текст методики. Для записи оценок и выводов по
результата
м исследования (Таблица 2,3).

Применяются два варианта бланков
-

для мальчиков и для девочек.


Порядок проведения.

Методика проводится фронтально
-

с целым классом или группой учащихся. После
раздачи бланков школьникам предлагается прочесть инструкцию, зат
ем психолог должен
ответить на все задаваемые ими вопросы. После этого учащимся предлагается выполнить
тренировочные задания. Затем следует проверить, как каждый из учащихся выполнил
задание, точное понимание инструкции, вновь ответить на вопросы. После эт
ого учащиеся
работают самостоятельно, и психолог ни на какие вопросы не отвечает. Заполнение шкалы
вместе с чтением инструкции
-

25
-
30 мин.


Обработка и интерпретация результатов.

1.

Объединяются ответы “верно” и “скорее верно, чем неверно” рассматриваются вм
есте
(обозначаются в ключах знаком “+”), ответы “скорее неверно, чем верно” и “неверно”
также объединяются (обозначаются в ключах знаком “
-
”).

2.

Выявляется тенденции к социальной желательности ответов

Ответы по шкале социальной желательности сопоставляются с

ключом (см. табл. 1).



Таблица 1.

Шкала социальной желательности

Варианты
ответов

Пункты шкалы

“+”

6
,

24
,

25
,

42
,

60
,

62
,

72


-


15
,

53
,

83


В тех случаях, когда по этой шкале получено 7 и более баллов, результаты испытуемого
могут быть искажены под вл
иянием сильной тенденции давать социально желательные
ответы. В этом случае к результатам, полученным по шкале следует подходить с
осторожностью и использовать их только как ориентировочные.

Необходимо провести дополнительное исследование с использованием

другого способа
получения данных (проективная методика, беседа, наблюдение и т.п.).

3.

Подсчитывается суммарный балл, характеризующий общую удовлетворенность собой,
позитивность самоотношения. С этой целью результаты испытуемого сопоставляются
с ключом (таб
лица 2). Совпадение с ключом
-

один балл.

Таблица 2.


Ключ

к шкале Я
-
концепция


1.
-

23.
-

46. +

69.
-

2. +

26.
-

47. +

70.
-

3.
-

27. +

48.
-

71. +

4.
-

28. +

49. +

73.
-

5. +

29.
-

50.
-

74.
-

7.
-

30.
-

51.
-

75.
-

8.
-

31. +

52.
-

76. +

9.
-

32
. +

54. +

77.
-

10. +

33. +

55.
-

78. +

11.
-

34. +

56. +

79. +

12.
-

35.
-

57.
-

80. +

13. +

36.
-

58. +

81. +

14.
-

37. +

59. +

82. +

16.
-

38.
-

61. +

84. +

17. +

39. +

63. +

85.
-

18. +

40. +

64.
-

86. +

19. +

41. +

65. +

87.
-

20. +

43.
-

66
. +

88.
-

21. +

44. +

67.
-

89.
-

22.
-

45.
-

68. +

90. +




Полученный результат записывается в графе “Сб” (сырой балл).

Данные переводятся в стенайны (стандартную девятку), в соответствии с которым
определяется уровень самоотношения. выделяется 5 уровней самоотношения (таблица 3).



Таблица 3.

Уровень самоотношен
ия


Количество баллов

Стенайн

Уровень

0
-
19

1

V

20
-
33

2

IV

34
-
45

3

III

46
-
51

4


II

52
-
57

5

58
-
62

6

I

63
-
68

7

69
-
75

8

III

Более 75

9

V


Стенайн записывается в графе “Ст”

Уровень самоотношения
-

в графе “УС”


Значение уровней самоотношения:

I уров
ень
-

очень высокий уровень самоотношения

II уровень высокий уровень, соответствующий социальному нормативу

III уровень
-

средний уровень самоотношения

IV уровень
-

низкий уровень, неблагоприятный вариант самоотношения

V уровень
-

предельно высокий уровень

(может свидетельствовать о защитно
-
высоком
отношении к себе) или предельно низкий уровень самоотношения. Группа риска.

4.

Подсчитываются баллы по отдельным факторам (таблица 4). Совпадение с ключом
-

один балл.


Результаты фиксируются в соответствующих гра
фах.


Таблица 4


Фактор (ключ)

Интерпретация, кол
-
во баллов

I.

Поведение (П):


13+ 14
-

16
-

26
-

27+ 29
-

38
-

39+ 64
-

70

77
-

85
-

86 +




Всего
13

пунктов



А/ 0
-
4 балла


Подросток рассматривает свое поведение как не
соответствующее требованиям взрослых;


Б/ 6
-
9 баллов


Обычно свидетельствует о реалистичном отношении к
своему поведению

В/ 10
-
13 баллов


Подросток оценивает свое поведение как
соответствующее требованиям взрослых

Для групп А и В дополнительно полезно выявить
отношение к такому поведению (оно

может
характеризовать негативистическое отношение к
требованиям
-

“я веду себя плохо и очень этим
доволен”; Подросток может переживать из
-
за того, что
продолжает выполнять требования взрослых (как
маленький), и относится к этому отрицательно,
возможны и о
ценка, соответствующая оценке взрослых.

Однако следует иметь в виду, что суммарная оценка в
общем ключе (табл.1) предполагает, что

Соответствие требованиям взрослых рассматривается
подростком как положительная черта


II
. Интеллект, положение в школе
(И):

5+ 10+ 18+ 19+ 23
-

28+ 30
-

34+

37+ 47+ 54+ 66 + 75
-

79+ 80+


всего
15

пунктов


А/ 0
-
5 баллов

Низкая самооценка интеллекта, школьной успешности

Б/ 6
-
10 баллов

Самооценка интеллекта и школьной успешности
среднего уровня

В/ 11
-
15 баллов

Высокая самооценка
.

Самооценку в этой области целесообразно сопоставить
с уровнем реальной успешности. Важно также
проанализировать отношение подростка к своей
школьной успешности.

III
. Ситуация в школе (Ш)


8
-

11
-

13+ 31+ 35
-

50
-

56+


всего
7

пунктов


/

А/

0
-
2 балла
-

под
росток оценивает школьную
ситуацию как неблагоприятную. Школа вызывает у него
неприязнь, тревогу, скуку.

Б/

3
-
4 балла
-

нейтральное отношение к школе

В/ 5
-
7 баллов
-

позитивное восприятие школьной
ситуации

Необходимо проанализировать причины негативного
в
осприятия школьной ситуации


IV. Внешность, физическая
привлекательность, физическое
развитие как свойства, связанные
с популярностью среди
сверстников (В)


9
-

17+ 33+ 44+ 46+ 61+ 68+ 73
-

78+
А/ 0
-
3 балла.

Низкая самооценка вне
шности, физических качеств

Б/ 4
-
7 баллов

Средняя самооценка

В/ 8
-
11 баллов

Высокая самооценка.

Низкая (а нередко и средняя) самооценка внешности


82+ 85
-



всего
11

пунктов


фактор риска, она может быть причиной низкой общей
самооценки подростка, его общей
неудовлетворенности собо
й.

V. Тревожность (Т).

4+ 7+ 8+ 11+ 32
-

41
-

43+ 49
-

55+ 84
-

89+


всего
11

пунктов

Следует обратить внимание на то,
что знаки в данном случае обратны
по отношению к общему ключу (табл.
1)

А/0
-
4 балла
-

высокий уровень эмоционального
благополучия, низкий

(адаптивный) уровень
тревожности

Б/ 5
-
7 баллов


с
редний уровень тревожности

В/

8
-
11 баллов
-

высокий уровень тревожности

Подростки группы “В” нуждаются в психологической
помощи.


VI. Общение (О). Популярность
среди сверстников, умение
общаться:

1
-

3
-

7
-

12
-

17+ 22
-

31+ 37+ 45
-

51
-

55
-

56+ 58+ 65+ 66+ 71+ 74
-

76+ 78+



всего
19
пунктов

А/ 0
-
6 баллов
-

низкая самооценка популярности
среди сверстников, умения общаться.
Свидетельствует о неудовлетворенности
потребности в общении у подростка.

Б/ 7
-
13 балло
в
-

средняя самооценка

В/ 14
-
19 баллов
-

высокая самооценка в общении,
характеризующая переживание удовлетворенности в
этой сфере.


Следует сопоставить эти данные с результатами
объективного исследования положения школьника
среди сверстников


VI1. Счаст
ье и удовлетворенность
(У):


2+ 40+ 44+ 50
-

57
-

59+ 67
-

88
-

90+


всего
9

пунктов


А/0
-
2 балла


переживание неудовлетворенности
жизненной ситуацией

Б/ 3
-
5 баллов
-

реалистичное отношение к жизненной
ситуации

В/ 6
-
9 баллов
-

полное ощущение удовлетворенност
и
жизнью

YIII
. Положение в семье (С)


16
-

19+ 29
-

36
-

43
-

67
-

70
-

81+/

8
пунктов

А/ 0
-
2 балла
-

подросток не

удовлетворен

своим
положением в семье

Б/ 3
-
5 баллов
-

средняя степень удоволетворенности

В/ 6
-
8 баллов
-

высокая степень удовлетворенности.

Низкая степень удовлетворенности ситуацией в семье
может рассматриваться как фактор риска.

IX
.Уверенность в себе

5+ 9
-

10+ 14
-

18+ 20+ 21+ 28+ 39+
40+ 48
-


52
-

63+ 69
-

85
-

86+ 87
-

90+


всего
18
пунктов

А/ 0
-
5 баллов
-

неуверенность в себе

Б/ 6
-
15 баллов
-

с
редний уровень уверенности в себе,
реалистичная самооценка.

В/ 16
-
18 баллов
-

чрезмерно высокий уровень
уверенности в себе, чаще всего носит компенсаторно
-
защитный характер. Вместе с тем, особенно у младших
подростков свидетельствовать об инфантильном
хар
актере отношения к своим возможностям,
недостаточной критичности.

В психологической помощи нуждаются как неуверенные
в себе, так и чрезмерно уверенные в себе школьники.





Бланк ответов

Фамилия, имя_________________
_______
____

Школа________


Возраст __
___________________

Класс_________


Дата проведения___________

Время проведения_______



утверждения


верно


скорее верно


скорее неверно


неверно

1.






2.






3.






4.






5.






6.






7.






8.






9.






10.






11.






12.






13.






14.






15.






16.






17.






18.






19.






20.






21.






22.






23.






24.






25.






26.






27.






28.






29.






30.






31.






утверждения


верно


скорее верно


скорее неверно


неверно

32.






33.






34.






35.






36.






37.






38.






39.






40.






41.






42.






43.






44.






45.






46.






47.






48.






49.






50.






51.






52.






53.






54.






55.






56.






57.






58.






59.






60.






61.






62.






утверждения


верно


скорее верно


скорее неверно


неверно

63.






64.






65.






66.






67.






68.






69.






70.






71.






72.






73.






74.






75.






76.






77.






78.






79.






80.






81.






82.






83.






84.






85.






86.






87.






88.






89.






90.






Бланк шкалы Я
-
концепции для детей

Вариант для девочек


Фамилия, имя_________
____________ Школа________


Возраст _____________________ Класс_________


Дата проведения___________


Время проведения__________


На следующих страницах приведены высказывания о поведении, мыслях, чувствах
человека.

Рядом

с
каждым из них четыре варианта о
твета: “ВЕРНО”

(согласна), “СКОРЕЕ
ВЕРНО


(
согласна, но не полностью
)
, “СКОРЕЕ НЕВЕРНО”
(
скорее не согласна
)

и
“НЕВЕРНО”
(
совершенно не согласна
).

Внимательно прочти каждое предложение,
подумай, можешь ли ты отнести его к себе, правильно ли оно описывает т
ебя, твое
поведение, твои качества.

Поставь точку под вариантом, который наиболее подходит к
данному утверждению в Бланке ответов
.

Не думай долго над ответом. Здесь нет правильных и неправильных ответов.
Отвечая на вопросы, ты просто сможешь рассказать о с
ебе, о том, что ты думаешь и
чувствуешь.
Запомни: нельзя давать на одно предложение несколько ответов на
одно предложение, не пропускай предложений, отвечай на все подряд.


Давай потренируемся:

Я ЛЮБЛЮ СМОТРЕТЬ
ТЕЛЕВИЗОР

верно

Скорее верно,
чем неверно

ско
рее неверно,
чем верно

неверно

МОЙ ЛЮБИМЫЙ УРОК


ФИЗКУЛЬТУРА

верно

Скорее верно,
чем неверно

скорее неверно,
чем верно

неверно





Утверждения

Верно
(1)

Скорее верно,
чем неверно

(2)

Скорее неверно,

чем верно

(3)

Неверно

(4)

1. Мои одноклассники смеютс
я надо мной

(1)

(2)

(3)

(4)

2. Я счастливый человек

(1)

(2)

(3)

(4)

3. Мне трудно приобретать друзей

(1)

(2)

(3)

(4)

4. Я часто грущу

(1)

(2)

(3)

(4)

5.Я находчивая

(1)

(2)

(3)

(4)

6. Я всегда сдерживаю свои обещания

(1)

(2)

(3)

(4)

7. Я робкая

(1)

(
2)

(3)

(4)

8. Я нервничаю, когда учитель вызывает меня к доске

(1)

(2)

(3)

(4)

9. Меня беспокоит моя внешность

(1)

(2)

(3)

(4)

10. Когда я вырасту, я займу важное положение в
обществе

(1)

(2)

(3)

(4)

11. Сильный страх на контрольных, тестах и экзамена
х
мешает мне хорошо выполнять задания

(1)

(2)

(3)

(4)

12. Сверстники не уважают меня, не считаются со мной

(1)

(2)

(3)

(4)

13. Я хорошо веду себя в школе

(1)

(2)

(3)

(4)

14. Если что
-
то происходит не так, я обычно сама
виновата

(1)

(2)

(3)

(4)

15. Я ча
сто сплетничаю

(1)

(2)

(3)

(4)

16. Родителей огорчает мое поведение

(1)

(2)

(3)

(4)

17. Я обаятельная

(1)

(2)

(3)

(4)

18. У меня много хороших идей

(1)

(2)

(3)

(4)

19. Дома считают, что я умная, прислушиваются к
моему мнению

(1)

(2)

(3)

(4)

20. Обычно

я люблю все делать по
-
своему

(1)

(2)

(3)

(4)

21. У меня умелые руки

(1)

(2)

(3)

(4)

22. Я легко уступаю другим

(1)

(2)

(3)

(4)

23. Я плохо учусь

(1)

(2)

(3)

(4)

24. Я всегда говорю только правду

(1)

(2)

(3)

(4)

25. Я никогда не раздражаюсь и не сержу
сь

(1)

(2)

(3)

(4)

26. Я часто поступаю плохо

(1)

(2)

(3)

(4)

27. Я умею владеть собой

(1)

(2)

(3)

(4)

28. Я сообразительная

(1)

(2)

(3)

(4)

29. Дома я плохо себя веду

(1)

(2)

(3)

(4)

30. Обычно я долго сижу над домашними заданиями, и
все равно не мог
у доделать их до конца

(1)

(2)

(3)

(4)

31. Я пользуюсь авторитетом в классе

(1)

(2)

(3)

(4)

32. Я обычно совершенно спокойна

(1)

(2)

(3)

(4)

33. У меня красивые глаза

(1)

(2)

(3)

(4)

34. Я могу сделать хороший доклад на уроке

(1)

(2)

(3)

(4)

35. В шк
оле мне постоянно хочется спать

(1)

(2)

(3)

(4)

36. Я часто надоедаю брату, сестре, другим близким
родственникам

(1)

(2)

(3)

(4)

37. Моим друзьям нравятся мои идеи

(1)

(2)

(3)

(4)

38. Я часто попадаю в неприятные ситуации

(1)

(2)

(3)

(4)

39. Я веду себ
я так, как считаю правильным

(1)

(2)

(3)

(4)

40. Я удачлива

(1)

(2)

(3)

(4)

41. Я беспокоюсь только тогда, когда для этого есть
очень серьезный повод

(1)

(2)

(3)

(4)

42. Я всегда слушаюсь родителей и других взрослых
родственников

(1)

(2)

(3)

(4)

43. М
ои родители ждут от меня слишком многого, мне
трудно будет оправдать их ожидания

(1)

(2)

(3)

(4)

Утверждения

Верно
(1)

Скорее верно,
чем неверно

(2)

Скорее неверно,

чем верно

(3)

Неверно

(4)

44. Я нравлюсь себе такой, какая я есть

(1)

(2)

(3)

(4)

45. Среди ровесников я нередко чувствую себя лишней

(1)

(2)

(3)

(4)

46. У меня красивые волосы

(1)

(
2)

(3)

(4)

47. На уроках я часто сама вызываюсь отвечать

(1)

(2)

(3)

(4)

48. Я хотела бы быть другой

(1)

(2)

(3)

(4)

49. Я хорошо сплю по ночам

(1)

(2)

(3)

(4)

50. Я ненавижу школу

(1)

(2)

(3)

(4)

51. Для совместных прогулок, занятий, игр сверстники
в
ыбирают меня в последнюю очередь

(1)

(2)

(3)

(4)

52. Я часто чувствую неуверенность в себе, в своих
силах

(1)

(2)

(3)

(4)

53. Иногда мне не хочется идти в школу

(1)

(2)

(3)

(4)

54. Я эрудированный человек, я многое знаю и много
умею

(1)

(2)

(3)

(4)

55.

Я часто сомневаюсь в хорошем отношении ко мне
других людей

(1)

(2)

(3)

(4)

56. Мои одноклассники считают, что со мной интересно
общаться

(1)

(2)

(3)

(4)

57. Я несчастлива

(1)

(2)

(3)

(4)

58. У меня много друзей

(1)

(2)

(3)

(4)

59. Я веселая

(1)

(2)

(
3)

(4)

60. Я никогда не говорю о том, чего не знаю

(1)

(2)

(3)

(4)

61. Я хорошо выгляжу

(1)

(2)

(3)

(4)

62. Я выполняю все советы родителей и других близких
взрослых

(1)

(2)

(3)

(4)

63. Я активна, бодра, деятельна

(1)

(2)

(3)

(4)

64. Я часто ввязываюс
ь в ссоры, перебранки

(1)

(2)

(3)

(4)

65. Сверстницы уважают меня

(1)

(2)

(3)

(4)

66. Ко мне часто обращаются за советом, интересуются
моим мнением о чем
-
либо.

(1)

(2)

(3)

(4)

67. Моя семья разочаровалась во мне

(1)

(2)

(3)

(4)

68. У меня приятное ли
цо

(1)

(2)

(3)

(4)

69. Когда я очень стараюсь что
-
то сделать, у меня
ничего не получается

(1)

(2)

(3)

(4)

70. Дома я ко всем пристаю, всем мешаю

(1)

(2)

(3)

(4)

71. Я всегда впереди, я могу повести за собой других

(1)

(2)

(3)

(4)

72. Я никогда никому н
е грублю

(1)

(2)

(3)

(4)

73. Я неуклюжая

(1)

(2)

(3)

(4)

74. Со мной не хотят дружить

(1)

(2)

(3)

(4)

75. Я забываю то, что учила

(1)

(2)

(3)

(4)

76. Я хорошо лажу с людьми

(1)

(2)

(3)

(4)

77. Я легко выхожу из себя

(1)

(2)

(3)

(4)

78. Я нравлюсь мал
ьчикам

(1)

(2)

(3)

(4)

79. Я люблю читать

(1)

(2)

(3)

(4)

80. Мне легко учиться хорошо по всем предметам

(1)

(2)

(3)

(4)

81. Мне нравятся мой брат, сестра, другие близкие
родственники

(1)

(2)

(3)

(4)

82.У меня хорошая фигура

(1)

(2)

(3)

(4)

83. Нере
дко я хвастаюсь

(1)

(2)

(3)

(4)

84. Я редко испытываю страх

(1)

(2)

(3)

(4)

85. Я все время что
-
нибудь разбиваю или ломаю

(1)

(2)

(3)

(4)

86. На меня можно положиться

(1)

(2)

(3)

(4)

87. У меня плохой характер

(1)

(2)

(3)

(4)

Утверждения

Верно
(1)

Скорее верно,
чем неверно

(2)

Скорее неверно,

чем верно

(3)

Неверно

(4)

88. Я часто думаю о плохо
м

(1)

(2)

(3)

(4)

89. Мне часто хочется плакать

(1)

(2)

(3)

(4)

90. Я хороший человек

(1)

(2)

(3)

(4)




Бланк шкалы Я
-
концепции для детей

Вариант для
мальчиков


Фамилия, имя_________
____________ Школа________


Возраст _____________________ Класс_________


Дата проведения___________


Время проведения__________



На следующих страницах приведены высказывания о поведении, мыслях, чувствах
человека.

Под каждым из них четыре варианта ответа: “ВЕРНО” (согласен),
“СКОРЕЕ
ВЕРНО” (согласен, но не полностью), “СКОРЕЕ НЕВЕРНО” (скорее не согласен) и
“НЕВЕРНО” (совершенно не согласен). Внимательно прочти каждое предложение,
подумай, можешь ли ты отнести его к себе, правильно ли оно описывает тебя, твое
поведение, твои к
ачества. Поставь точку под вариантом, который наиболее подходит к
данному утверждению в Бланке ответов.

Не думай долго над ответом. Здесь нет правильных и неправильных ответов.
Отвечая на вопросы, ты просто сможешь рассказать о себе, о том, что ты думаешь
и
чувствуешь.
Запомни: нельзя давать на одно предложение несколько ответов, не
пропускай предложений, отвечай на все подряд.


Давай потренируемся:

Я ЛЮБЛЮ СМОТРЕТЬ
ТЕЛЕВИЗОР

верно

Скорее верно,
чем неверно

скорее неверно,
чем верно

неверно

МОЙ ЛЮБИМЫЙ УРОК


ФИЗКУЛЬТУРА

верно

Скорее верно,
чем неверно

скорее неверно,
чем верно

неверно





Утверждения

Верно
(1)

Скорее верно,
чем неверно

(2)

Скорее неверно,

чем верно

(3)

Неверно

(4)

1. Мои одноклассники смеются надо мной

(1)

(2)

(3)

(4)

2. Я счастливый человек

(1)

(2)

(3)

(4)

3. Мне трудно приобретать друзей

(1)

(2)

(3)

(4)

4. Я часто грущу

(1)

(2)

(3)

(4)

5. Я находчивый

(1)

(2)

(3)

(4)

6. Я всегда сдерживаю свои обещания

(1)

(2)

(3)

(4)

7. Я робкий

(1)

(2)

(3)

(4)

8. Я нервничаю, когда учитель вызывает меня к
доске

(1)

(2)

(3)

(4)

9. Меня беспокоит моя внешность

(1)

(2)

(3)

(4)

10. Когда я вырасту, я займу важное положение в
обществе

(1)

(2)

(3)

(4)

11. Сильный страх на контрольных, тестах и
экзаменах мешает мне хорошо выполнять задания

(1)

(2)

(3)

(4)

12. Сверстники не уважают меня, не считаются со
мной

(1)

(2)

(3)

(4)

13. Я хорошо веду себя в школе

(1)

(2)

(3)

(4)

14. Если что
-
то происходит не так, я обычно сам
виноват

(1)

(2)

(3)

(4)

15. Я часто спл
етничаю

(1)

(2)

(3)

(4)

16. Родителей огорчает мое поведение

(1)

(2)

(3)

(4)

17. Я сильный

(1)

(2)

(3)

(4)

18. У меня много хороших идей

(1)

(2)

(3)

(4)

19. Дома считают, что я умный, прислушиваются к
моему мнению

(1)

(2)

(3)

(4)

20. Обычно я люблю все делать по
-
своему

(1)

(2)

(3)

(4)

21. У меня умелые руки

(1)

(2)

(3)

(4)

22. Я легко уступаю другим

(1)

(2)

(3)

(4)

23. Я плохо учусь

(1)

(2)

(3)

(4)

24. Я всегда говорю только правду

(1)

(2)

(3)

(4)

25. Я никогда не раздражаюсь и не сержусь

(1)

(2)

(3)

(4)

26. Я часто поступаю плохо

(1)

(2)

(3)

(4)

27. Я умею владеть собой

(1)

(2)

(3)

(4)

28. Я сообразительный

(1)

(2)

(3)

(4)

29. Дома я плохо себя веду

(1)

(2)

(3)

(4)

30. Обычно я долго сижу над домашними
заданиями, и все равно не могу доделать их до
конца

(1)

(2)

(3)

(4)

31. Я пользуюсь авторитетом в классе

(1)

(2)

(3)

(4)

32. Я обычно совершенно спокоен

(1)

(2)

(3)

(4)

33. У меня красивые глаза

(1)

(2)

(3)

(4)

34. Я могу сделать хороший доклад на уроке

(1)

(2)

(3)

(4)

35. В школе мне постоянно хочется спать

(1)

(2)

(3)

(4)

36. Я часто надоедаю брату, сестре, другим
близким родственникам

(1)

(2)

(3)

(4)

37. Моим друзьям нравятся мои идеи

(1)

(2)

(3)

(4)

38. Я часто попадаю в неприятные ситуации

(1)

(2)

(3)

(4)

39. Я веду себя так, как считаю правильным

(1)

(2)

(3)

(4)

40. Я удачлив

(1)

(2)

(3)

(4)

41. Я беспокоюсь только тогда, когда для этого есть
очень серьезный повод

(1)

(2)

(3)

(4)

Утверждения

Верно
(1)

Скорее верно,
чем неверно

(2)

Скорее неверно,

чем верно

(3)

Неверно

(4)

42. Я всегда слушаюсь родителей и других
взрослых родственников

(1)

(2)

(3)

(4)

43. Мои родители ждут от меня слишком многого,
мне трудно будет оправдать их ожидания

(1)

(2)

(3)

(4)

44. Я нравлюсь себе т
аким, какой я есть

(1)

(2)

(3)

(4)

45. Среди ровесников я нередко чувствую себя
лишним

(1)

(2)

(3)

(4)

46. У меня красивые волосы

(1)

(2)

(3)

(4)

47. На уроках я часто сам вызываюсь отвечать

(1)

(2)

(3)

(4)

48. Я хотел бы быть другим

(1)

(2)

(3)

(4)

49. Я хорошо сплю по ночам

(1)

(2)

(3)

(4)

50. Я ненавижу школу

(1)

(2)

(3)

(4)

51. Для совместных прогулок, занятий, игр
сверстники выбирают меня в последнюю очередь

(1)

(2)

(3)

(4)

52. Я часто чувствую неуверенность в себе, в своих
силах

(1)

(2)

(3)

(4)

53. Иногда мне не хочется идти в школу

(1)

(2)

(3)

(4)

54. Я эрудированный человек, я многое знаю и
много умею

(1)

(2)

(3)

(4)

55. Я часто сомневаюсь в хорошем отношении ко
мне других людей

(1)

(2)

(3)

(4)

56. Мои одноклассники считают, что со мной
интересно общаться

(1)

(2)

(3)

(4)

57. Я несчастлив

(1)

(2)

(3)

(4)

58. У меня много друзей

(1)

(2)

(3)

(4)

59. Я веселый

(1)

(2)

(3)

(4)

60. Я никогда не говорю о том, чего не знаю

(1)

(2)

(3)

(4)

61. Я хорошо выгляжу

(1)

(2)

(3)

(4)

62. Я выполняю все советы родителей и других
близких взрослых

(1)

(2)

(3)

(4)

63. Я активен, бодр, деятелен

(1)

(2)

(3)

(4)

64. Я часто ввязываюсь в драку

(1)

(2)

(3)

(4)

65. Сверстники
-

мальчики
-

уважают меня

(1)

(2)

(3)

(4)

66. Ко мне часто обращаются за советом,
интересуются
моим мнением о чем
-
либо.

(1)

(2)

(3)

(4)

67. Моя семья разочаровалась во мне

(1)

(2)

(3)

(4)

68. У меня приятное лицо

(1)

(2)

(3)

(4)

69. Когда я очень стараюсь что
-
то сделать, у меня
ничего не получается

(1)

(2)

(3)

(4)

70. Дома я ко всем пристаю, всем мешаю

(1)

(2)

(3)

(4)

71. Я всегда впереди, я могу повести за собой
других

(1)

(2)

(3)

(4)

72. Я никогда никому не грублю

(1)

(2)

(3)

(4)

73. Я неуклюжий

(1)

(2)

(3)

(4)

74. Со мной не хотят дружить

(1)

(2)

(3)

(4)

75. Я забываю то, что учил

(1)

(2)

(3)

(4)

76. Я хорошо лажу с людьми

(1)

(2)

(3)

(4)

77. Я легко выхожу из себя

(1)

(2)

(3)

(4)

78. Я нравлюсь девочкам

(1)

(2)

(3)

(4)

79. Я люблю читать

(1)

(2)

(3)

(4)

80. Мне легко учиться хорошо по всем предметам

(1)

(2)

(3)

(4)

81. Мне нравятся мой брат, сестра, другие близкие
родственники

(1)

(2)

(3)

(4)

Утверждения

Верно
(1)

Скорее верно,
чем неверно

(2)

Скорее неверно,

чем верно

(3)

Неверно

(4)

82.У меня хорошая фигура

(1)

(2)

(3)

(4)

83. Нередко я хвастаюсь

(1)

(2)

(3)

(4)

84. Я редко испытываю страх

(1)

(2)

(3)

(4)

85. Я все время что
-
нибудь разбиваю или ломаю

(1)

(2)

(3)

(4)

86. На меня можно положиться

(1)

(2)

(3)

(4)

87. У меня плохой характер

(1)

(2)

(3)

(4)

88. Я часто думаю о плохом

(1)

(2)

(3)

(4)

89. Мне часто хочется плакать

(1)

(2)

(3)

(4)

90. Я хороший человек

(1)

(2)

(3)

(4)



Приложенные файлы

  • pdf 4909156
    Размер файла: 601 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий