Рабочая тетрадь


Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ТУЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ
Е.А. Назырова
Н.И. Шелкоплясова
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
по дисциплине «ИСТОРИЯ»
Учебное пособие
,
Тула 2017
УДК 94(47) (075.8)
ББК 63.3(2)я73
И 90
Рецензенты:
Кузнецова Е.И. доктор исторических наук, профессор кафедры истории государства и права Тульского государственного университета
Понарин П.В. кандидат исторических наук, доцент кафедры теории и истории государства и права Тульского филиала международного юридического института
И90 Учебное пособие. Рабочая тетрадь по дисциплине «История» / сост. Е.А. Назырова, Н.И. Шелкоплясова. Тула Издательство ООО «Промпилот», 2017. 131 с.
ISBN 978-5-534-02579-8
В рабочую тетрадь включены задания репродуктивного, эвристического, творческого характера по всем темам рабочей программы дисциплины. Материал направлен на освоение ключевых понятий, формирование навыков интерпретации исторической информации, развитие способности анализировать факты и делать умозаключения.
Учебное пособие предназначено для студентов неисторических специальностей, обучающихся по направлениям 38.03.05. «Бизнес-информатика», 38.03.04. «Государственное и муниципальное управление» (очной и заочной форм обучения), соответствует действующему Федеральному государственному стандарту высшего образования нового поколения.
УДК 94(470)
ББК 63.3(2)я73
Назырова Е.А.,
Шелкоплясова Н.И., 2017
Тульский филиал
Финуниверситета, 2017
ISBN 978-5-534-02579-8 Издательства ТулГУ, 2017

ВВЕДЕНИЕ
«История» является дисциплиной социально-гуманитарного модуля базовой части дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлениям: 38.03.05. «Бизнес-информатика», 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление».
Важность изучения данной дисциплины, ее место в ООП определяются тем, что системные знания истории своей страны способствуют формированию гражданской позиции, обеспечивают преемственность поколений, сохранность национальной культуры.
Цель данного учебного пособия — осмысление имеющихся исторических знаний в рамках специфики направления обучения.
В рабочей тетради представлен материал по каждой теме программы курса, направленный на формирование у студентов общекультурных компетенций ОК-1 и ОК-2.
Выполнение заданий различного уровня сложности будет содействовать развитию умения различать факт и его описание, соотносить единичные события и массовые явления, выделять в них общее и различия, использовать понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности современных экономических и политических событий. Работа с различными историческими и современными источниками позволяет оценить роль движущих сил в историческом процессе, значимость России во всемирной истории.
Тема 1. Введение в дисциплину «История». Основные факторы и особенности российского исторического процесса.
1.Укажите соответствие между понятиями и определениями
Понятия Определения
Концепция Учение, научная или философская теория, система, руководящий теоретический или политический принцип
Формация Концепция в социологии, согласно которой тип общества определяется не производственными отношениями и классовым делением, а уровнем технического, индустриального развития
Цивилизация Умонастроение, связанные с ним жизненные позиции, модель поведения человека
Историография 1-синоним культуры; 2-уровень, ступень общественного развития материальной и духовной культуры (античная цивилизация, современная цивилизация); 3-ступень общественного развития, следующая за варварством; 4-в некоторых философских теориях эпоха деградации и упадка в противовес целостности, органичности культуры
Источниковедение Новое явление, новшество
Доктрина Наука, основной задачей которой является описание и анализ взглядов, идей и концепций историков и изучение закономерностей в развитии исторической науки
Парадигма Обозначение в социологии новой стадии общественного развития, следующего за индустриальным обществом. Ведущую роль в постиндустриальном обществе приобретают сфера услуг, наука и образование. В 1980-е гг. концепция постиндустриального общества получает развитие в теории «информационного общества», в которой отражен реальный рост значения в жизни общества производства, распределения и потребления информации
Индустриальное общество Наука, исследующая исторические источники
Менталитет Модель постановки и решений научных и политических проблем: смена одной на другую представляет, по существу, научную революцию
Инновация Определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности
Постиндустриальное общество Согласно марксистской концепции исторического процесса, общество, находящееся на определенной ступени развития, исторически определённого типа
2. Прочитайте высказывание известного русского философа XX в. И.А. Ильина: «От Феодосия Печерского до Сергия, Гермогена и Серафима Сараевского; от Мономаха до Петра Великого, и до Суворова, Столыпина и Врангеля; от Ломоносова до Менделеева – вся история России есть победа русского духовного характера над трудностями, соблазнами, опасностями и врагами».
Вопросы:
А). Согласны ли вы с точкой зрения Ильина И.А.?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Какие факторы, по мнению Ильина, влияют на ход русской истории?

В). Назовите факты и факторы, характерны для каждого периода исторического развития, которые, как вам кажется, не упомянул русский философ в данном отрывке?
Факты Факторы
3. Наука «История» в России оформилась:
а) XI в.;
б) XVII в.;
в) XVIII в.;
г) XX в.
4. Соотнесите историка и название произведения:
«История государства Российского»
В.Н. Татищев
«История России с древнейших времен» В.О. Ключевский
«Курс русской истории» С.М. Соловьев
«История Российская с самых древнейших времен» Н.М. Карамзин
5. Проиллюстрируйте типологию исторических источников примерами. Заполните таблицу «Классификация исторических источников»
Письменные Вещественные Лингвистические Этнографические Устные
6. Составьте таблицу «Функции учебной дисциплины «История»
Познавательная Воспитательная Прогностическая
7. Принципы и методы исторического познания положены в основу:
а) методологии;
б) рационализма;
в) субъективизма;
г) историографии.
8. Заполните пропуск. ___________ исторической науки, регулирующие деятельность исследователя и обеспечивающие решение исследовательской задачи называются методом.
9. Выделите из перечисленных ниже наиболее часто используемые в исторической науке общественные методы. Дайте их определения:

10. Укажите несоответствие положений подходам.
Цивилизационный подход Формационный подход
Все страны проходят одни и те же ступени развития. Развитие человеческого общества следует от низшей стадии к высшей.
Человеческая история едина. Прогресс в развитии общества не возможен.
Развитие стран и регионов рассматривается с позиции специфики культуры. История человечества - многолинейный, вариативный процесс.
11. Гуманистической историографией история определялась как:
а) осуществление Божественного провидения;
б) деятельность людей;
в) развитие религиозного духа;
г) случайное стечение обстоятельств
12. Укажите название метода, соответствующего данной характеристики:
Последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события
Классификация исторических явлений, событий, объектов
Описание исторических событий и явлений
Сопоставление исторических объектов в пространстве и во времени
Углубленный анализ общественно-исторических систем, раскрытие внутренних механизмов их функционирования и развития
13. Заполните таблицу «Основные принципы научного исторического исследования»:

14. Заполните пропуск. Отрасль исторической науки, изучающая исследования по определенной теме, называется ___________________________________.
15. Соотнесите название научного подхода изучения истории с его определением:
Эволюционизм История — восхождение человечества на более высокий уровень развития.
Субъективизм Единственный источник исторического развития — разум.
Рационализм Подход, в соответствии с которым существенным фактором, определяющим ход истории, является географическая среда
Географический детерминизм Подход, утверждающий, что отдельный субъект играет главенствующую роль в исторических процессах.
16. Историки Академии наук и художеств немецкого происхождения, работавшие в XVIII в., Г.З.Байер, Г.Ф. Миллер сформулировали:
а) антинорманнскую теорию;
б) «теорию официальной народности»;
в) норманнскую теорию;
г) теорию «русского социализма».
В чем заключалась данная теория?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Основоположниками цивилизационного подхода считают:
а) С. Соловьева, В. Татищева;
б) В. Ленина, Г. Плеханова;
в) Н. Карамзина, М. Ломоносова;
г) О. Шпенглера, А. Тойнби.
18. Основоположниками формационной теории считают:
а) Н.Я. Данилевского, А. Тойнби;
б) Г.В. Плеханова, В.И. Засулич;
в) В.И. Ленина, Ю.О. Мартова;
г) К. Маркса, Ф. Энгельса.
19. В 30-40 – е гг. XIX в. развитию исторической науки способствовали дискуссии:
а) марксистов и эсеров;
б) кадетов и октябристов;
в) западников и славянофилов;
г) революционеров и либеральных народников.
20. Первым обобщить русскую историю попытался современник Петра I:

21. Н.М. Карамзин наиболее подходящей формой правления считал:

22. Современный отечественный философ А.С. Ахиезер писал:
«…Мы изначально не относимся ни к Западу, ни к Востоку. Основа Российской цивилизации — это раскол между традициями и модернизмом, и в итоге мы раскололись. Отсюда логика русской истории — это инверсия, т.е. обращение в противоположное. Каждая эпоха стремится писать историю с чистого листа… Внутренне этот раскол подпитывался изначально двойственным вечевым идеалом (очень долго управляли с помощью вече), очень жестко сочеталось с началом соборности и авторитарное начало…».
А). Согласны ли Вы с высказыванием автора?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Какие особенности исторического развития отличают позицию автора от мнений предшественников?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. М.Н. Покровский является основоположником:

24. В 1856 г. автор статьи «О русском воззрение» К.С. Аксаков писал:
«Русский народ имеет прямое право, как народ, на общечеловеческое, а не чрез посредство и не с позволения Западной Европы. К Европе относится он критически и свободно, принимая от нее лишь то, что может быть общим достоянием, а национальность европейскую откидывая. Он относится точно так же к Европе, как ко всем другим, древним и современным, народам и странам: так думают люди, называемые славянофилами. Европеизм, имея человеческое значение, имеет свою, и очень сильную, национальность: вот чего не видят противники наших мнений, не отделяющие в Европе человеческого от национального. Итак, спор, понятый настоящим образом, совершенно переменяет свое значение. С одной стороны, т. наз. славянофилы стоят за общечеловеческое и за прямое на него право русского народа. С другой стороны, поборники Западной Европы стоят за исключительную европейскую национальность, которой придают всемирное значение и ради которой они отнимают у русского народа его прямое право на общечеловеческое. Итак, наоборот, т. наз. славянофилы стоят за общечеловеческое, а противники их за исключительную национальность. С одной стороны, чувство свободы и любви; с другой, чувство зависимости и преданности авторитету».
Как Вы считаете: «Что побеждает в русском человеке — свобода и любовь или зависимость и преданность авторитету»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 2. Становление и развитие российской государственности. Древняя и удельная Русь (IX – XIV вв.)
1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями:
Вече Поселение людей, компактно проживающих на определенной территории и не связанных узами родства, коллективно занимающихся земледелием.
Соседская община Служители религиозного культа у восточных славян.
Военная демократия Отряд воинов, возглавляемых племенным вождем.
Род Территориальное образование, опоминающееся в Русской правде, жители которого коллективно несли ответственность за кражи и убийства, совершенные в его пределах.
Дружина Многобожие
Племенное ополчение (вои) Сбор дикого меда
Этногенез Определенная привилегированная группа, в которую входили вожди, старейшины, знаменитые воины
Родовая община Система земледелия восточных славян лесостепной полосы, при которой участок использовался несколько лет, а затем оставался без обработки для восстановления плодородия.
Волхвы Боеспособная часть мужского населения, участвующая в военных действиях в случаях крайней необходимости
Вервь Объединение родственников с подчинением младших старшим
Политеизм Переходная форма организации общества, характеризуемая участием в народном собрании вооруженных воинов и выделением военной знати.
Нарочитая чадь Социальная общность, пришедшая на смену человеческому стаду, члены которой связаны кровными узами
Перелог Народный совет в родоплеменном обществе.
Бортничество Процесс формирования новой этнической общности на базе различных, ранее существовавших этнических компонентов.
2. Заполните пропуск: «Славян принято относить к _______________________ культурно – исторической общности»:

3. Изучите документ и выполните задания.
В трактате «Стратегикон» византийский император конца VI – начала VII вв. Маврикий писал:
«…Племена славян и антов сходны по своему образу жизни, по своим нравам, по своей любви к свободе; их никоим образом нельзя склонить к рабству или подчинению в своей стране. Они многочисленны, выносливы, легко переносят жар, холод, дождь, наготу, недостаток в пище. К прибывающим к ним иноземцам они относятся ласково и, оказывая им знаки своего расположения, (при переходе их) из одного места в другое охраняют их в случае надобности, так что, если бы оказалось, что, по нерадению того, кто принимает у себя иноземца, последний потерпел (какой-либо) ущерб, принимавший его раньше начинает войну (против виновного), считая долгом чести отомстить за чужеземца. Находящихся у них в плену, они не держат в рабстве, как прочие племена, в течение неограниченного времени, но, ограничивая (срок рабства) определенным временем, предлагают им на выбор: желают ли они за известный выкуп возвратиться восвояси, или остаться там (где они находятся) на положении свободных и друзей?
У них большое количество разнообразного скота и плодов земных, лежащих в кучах, в особенности проса и пшеницы.
Скромность их женщин превышает всякую человеческую природу, так что большинство их считают смерть своего мужа своей смертью и добровольно удушают себя, не считая пребывание во вдовстве за жизнь.
Они селятся в лесах, у неудобопроходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много выходов вследствие случающихся с ними, что и естественно, опасностей. Необходимые для них вещи они зарывают в тайниках, ничем лишним открыто не владеют и ведут жизнь бродячую…».
Задание:
А). Определите уровень развития общества.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Соотнесите имя автора с концепцией происхождения и прародины славян:
Б.А. Рыбаков Род славян восходит к младшему сыну Ноя Иафету, которому в удел достались северные и западные страны. Славяне жили в римской провинции Норик, расположенной между верховьями Дуная и Дравы. Оттуда, теснимые римлянами, славяне были вынуждены переселиться в новые места — на Вислу и Днепр («божественная» теория)
Нестор Славянская этническая общность возникла в районе между Одером и Средним Днепром (одерско-днепровская теория)
С.М. Соловьев,
В.О. Ключевский Прародина славян находилась намного севернее Дуная («прибалтийская» теория)
М.С. Ломоносов,
С.П. Рябикин Славяне как этнос сформировались на территории Восточно-Европейской равнины и являлись исконным населением (автохтонная теория)
М.В. Ломоносов,
А.Г. Кузьмин Прародиной славян является Днепр, но прежде чем восточные славяне попали на Днепр, они около 500 лет пребывали в предгорье Карпат («дунайская» теория)
5. Найдите соответствие между названиями племен восточных славян и территориями их расселения:
Поляне По реке Припять
Вятичи Между реками Припять и Березина
Древляне По реке Сож
Ильменские словене По реке Ока
Радимичи В верховьях Волги, Днепра, Западной Двины
Кривичи По западному берегу реки Днепр
Дреговичи На юго-западе Восточно-Европейской равнины
Уличи и тиверцы По среднему течению реки Днепр и по реке Десна
Северяне Вокруг озера Ильмень и по реке Волхов
6. Основными системами земледелия у восточных славян V–VIII вв. были:

Сравните эти системы, объясните, где (в какой местности) господствовала данная система земледелия и почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. По мнению А.М. Сахарова, автора работы «Города Северо-восточной Руси», древние русские города возникли:
а) из сельского поседения;
б) из центра сельской общины (погоста);
в) из княжеской резиденции;
г) из пограничной крепости;
д) из промысловой слободы;
е) из торгово-промышленного ряда;
ж) из посада около монастыря.
Назовите древнерусские города, обязанные своим происхождением каждой из перечисленных версий.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Проанализируйте отрывок из письменного источника начала XII в. «Повести временных лет»:
«Все эти племена имели свои обычаи, и законы своих отцов, и предания, и каждые — свой нрав. Поляне имеют обычай отцов своих кроткий и тихий, стыдливы перед снохами своими и сестрами, матерями и родителями; перед свекровями и деверями великую стыдливость имеют; имеют и брачный обычай: не идет зять за невестой, но приводит ее накануне, а на следующий день приносят за нее — что дают. А древляне жили звериным обычаем, жили по-скотски: убивали друг друга, ели все нечистое, и браков у них не бывали, но умыкали девиц у воды. А радимичи, вятичи и северяне имели общий обычай: жили в лесу, как и все звери, ели все нечистое и срамословили при отцах и при снохах, и браков у них не бывало, но устраивались игрища между селами, и сходились на эти игрища, на пляски и на всякие бесовские песни, и здесь умыкали себе жен по сговору с ними; имели же по две и по три жены. И если кто умирал, то устраивали по нем тризну, а затем делали большую колоду, и возлагали на эту колоду мертвеца, и сжигали, а после, собрав кости, вкладывали их в небольшой сосуд и ставили на столбах по дорогам, как делают и теперь еще вятичи. Этого же обычая держались и кривичи…».
Вопросы:
А). Определите месторасположение восточнославянских племен, упомянутых в летописи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Каково вероисповедание восточных славян?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Перечислите характерные признаки племени, проживавшего на территории современной Тульской области. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Г). Объясните, почему полянам Нестор дает положительную характеристику.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Проанализируйте отрывок из арабского географического трактата IX в. «Книга путей и стран», составленного начальником северной Персии ибн Хордадбехом:
«Русов три вида. [Один] вид их — ближайший к Булгару, а царь их — в городе, называемом Куйаба, и он больше, чем Булгар. А вид самый высокий из них называется С.лавиййа, и царь их [живет] в С.ла — городе для них. И вид их [третий] называется ал-Арсанийа, и царь их [располагается] в Арса — городе для них. Люди достигают для торговли Куйабы и ее окрестностей. Что же касается Арса, то я не слышал, чтобы кто-нибудь упоминал, что входил в нее [когда-либо] чужеземец, потому что они убивают каждого, кто ступит на их землю из иноземцев. И вот они спускаются по воде, торгуют и не сообщают ничего о своих делах и своих товарах, и не позволяют никому сопровождать их и входить в их страну. Возят из Арса черных соболей, бурых лисиц, свинец и частично ртуть».
Вопросы:
А). Определите, на какой стадии развития находилось восточнославянское общество, исходя из данных описаний.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Какой общественно-политический строй существовал в данный период?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Где находились перечисленные выше центры (есть ли источники, это подтверждающие)?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Как известно, среди современных отечественных историков преобладает мнение, что государство у восточных славян окончательно сложилось в связи с возникновением собственности на землю, зарождением феодальных отношений и классов на рубеже VIII – X вв. Однако не отвергается и влияние субъективного фактора — личности самого Рюрика — в образовании государства. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие факторы способствуют возникновению государства? Какие специфические черты имел процесс возникновения государственности в Древней Руси?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Восстановите хронологическую последовательность событий:
а) Великое переселение народов;
б) упадок восточнославянского общества во время сарматского нашествия;
в) первые упоминания о славянах у греческих, римских, византийских историков;
г) заселение восточными славянами территории от озера Ильмень до причерноморских степей и от Восточных Карпат до Волги;
д) обособление славян из индоевропейской общности;
е) второй подъем восточнославянского первобытного общества;
ж) разделение славян на три ветви: восточную, западную, южную.
12. Сторонниками и основоположниками норманнской теории образования Древнерусского государства были:
а) Г.Ф. Миллер;
б) М.В. Ломоносов;
в) Г.З. Байер;
г) Н.М. Карамзин;
д) С.Ф. Платонов.
13. Используя ниже приведенные термины, схематично изобразите систему управления Руси в IX — начале XII вв.:
а) местная дружина;
б) князья племенных союзов;
в) феодальные съезды;
г) великий князь Киевский;
д) Совет князя (Боярская дума);
е) вече;
ж) посадник, воевода;
14. Отметьте государственные преобразования, которые произошли во время княжения Владимира Святославича:
Организация собственного великокняжеского владения Оформление единой государственной идеологии Установление устойчивого размера дани (уроки) и упорядочение порядка сбора дани (погосты) Окончательное оформление великокняжеской власти Образование великокняжеской династии Подавление восстания древлян Разгром Хазарского каганата Удаление варягов из дружины Создание оборонительной системы на границе Принятие христианства 15.Укажите связь между понятиями и определениями.
Раннефеодальная монархия Денежный штраф в пользу князя за убийство свободного человека
Вотчина Вид наследственной земельной собственности, передающейся от отца к сыну
Полюдье Наследственное землевладение, пожалованное князьями-сеньорами своим вассалам, обязанным за это нести придворную, военную службу
Двоеверие Одна десятая часть урожая или иных доходов, взимающаяся с населения на нужды церкви
Феод Гнет (ярмо), господство, владычество, связанное с порабощением, угнетением подвластных людей
Уроки и погосты Государство, где власть передавалась по наследству, а процесс формирования феодальных отношений происходил при пережитках первобытнообщинного строя (вече, кровная месть, язычество, родовые обычаи)
Феодальная раздробленности Строго установленное количество дани с определенной области, установленное в годы правления княгини Ольги
Условное держание земли Сбор дани в Киевской Руси
Вира Раздача князьями части своих владений вместе с крестьянами военным слугам во временное пользование
Десятина Прогрессивный, закономерный процесс экономического усиления и политического обособления феодальных владений в середине XII – XIII вв.
Иго Своеобразное совмещение прежних представлений о мире сверхъестественного, языческих курганах, буйных праздниках старины с элементами христианского мировоззрения
16. Какое общественно-политическое устройство было у восточных славян VI – XI ВВ.:
а) демократия;
б) республика;
в) охлократия;
г) военная демократия.
17. Прочитайте отрывок из древнейшего источника по русской истории «Повесть временных лет» (начало XII в.):
«В год 6370. И изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали: «Поищем сами себе князя, который бы владел нами и рядил по ряду и по закону». Пошли за море к варягам, к Руси. Те варяги назывались Русью, как другие называются шведы, а иные – норманны и англы, а ещё иные готы — вот так и эти. Сказали Руси чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю Русь, и пришли прежде всего к славянам. И поставили город Ладогу. И сел старший, Рюрик, в Ладоге, а другой — Синеус, — на Белом озере, а третий, Трувор, — в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля. Через два года умерли Синеус и брат его Трувор. И принял всю власть один Рюрик и пришёл к Ильменю, и поставил город над Волховом, и назвал его Новгород, и сел тут княжить, и стал раздавать мужам своим волости и города ставить — тому Полоцк, этому Ростов, другому Белоозеро. Варяги в этих городах —находники, а коренные жители в Новгороде — славяне, в Полоцке — кривичи, в Ростове — меря, в Белоозере — весь, в Муроме — мурома, и над теми всеми властвовал Рюрик…».
Вопросы:
А). О каком событии идет речь в «Повести временных лет»? Укажите год.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Исходя из данного повествования сделайте вывод, в какой концепции происхождения государства восточных славян этот отрывок стал основополагающим и почему? Назовите авторов этой концепции.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Можно ли признать варягов создателями государственности для восточных славян? Аргументируйте свой ответ.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. Установите соответствие между историческими событиями и датами:
Смерть князя Святослава Игоревича 1019
Начало княжения Ярослава Мудрого 882
Поход князя Олега на Киев и образование Древнерусского государства 907, 911
Появление Рюрика у Новгорода 862
Подписание князем Олегом первых договоров с Византией 972
19. Укажите каковы причины принятия христианства в Киевской Руси?
Необходимость в укреплении власти великого князя Оправдание социального неравенства Необходимость объединения племен Сохранение родовых обычаев Потребность государственного объединения на новой духовной основе Заключение междинастических браков Необходимость приобщения Руси к общеевропейским политическим реалиям, духовным и культурным ценностям Давление со стороны Византии 20. Соотнесите имена русских князей с результатами их деятельности во внешней политике:
Олег Совершил успешные походы против поляков, печенегов, основал новые крепости города (Переяславль, Белгород и др.)
Святослав Окончательно разгромил печенегов, способствовал возвышению международного авторитета Руси при помощи установления широких династических связей с европейскими и византийскими дворами
Владимир Святославич Организатор успешных походов князей против половцев, продолжил политику укрепления династических связей с Европой
Ярослав Мудрый Упрочил внешнеполитическое положение. В 907г. Совершил военный поход на Константинополь, итого которого стали выгодные для Руси два мирных договора
Владимир II Мономах Разгромил Хазарский каганат, совершил походы на Дунайскую Болгарию, вел неудачные войны с Византией
21. Найдите соответствие между событиями и датами:
Невская битва 1237 г.
Куликовская битва 1223 г.
Битва на Чудском озере 1380 г.
Первая встреча русских войск с монголами 1240 г.
Начало нашествия татаро–монгольских войск на Северо-Восточную Русь 1242 г.
22. Прочитайте мнение трех историков о деятельности князя Святослава Игоревича.
Н.М. Карамзин называл Святослава «Александром нашей древней истории».
С.М. Соловьев:
«… с своей отборную дружиною покинул Русскую землю для подвигов отдаленных, славных для него и бесполезных для родной земли …. Утверждение Святослава в Болгарии, успехи его в войне с греками могли иметь важные следствия для новорожденной Руси… Неудача Святослава проистекала от недостаточности его средств, от того, что он оторвался от Руси, действовал только с одною отборную дружиною, а не устремил на Грецию соединенные силы всех племен, подвластных Руси: только в последнем случае предприятие Святослава могло иметь важное, решительное влияние на судьбу Восточной Европы».
Б.А. Рыбаков: «…. Грандиозный поход состоялся в промежуток 965 – 968 гг… результаты похода были совершенно исключительны: огромная Хазарская империя была разгромлена и навсегда исчезла с политической карты Европы. Пути на Восток были расчищены …. Святослав вовсе не был «безрассудным авантюристом», бродившим где попало по степям …. Его действия на Дунае и за Балканами были проявлением дружбы и солидарности с народом Болгарии, которому Святослав помогал отстаивать политическую самостоятельность от посягательств Византии. Поражение Святослава было концом суверенной Болгарии, возродившейся только два столетия спустя».
Вопросы:
А). О каких походах князя Святослава идет речь в описаниях историков?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). С какой из точек зрения вы могли бы согласиться, характеризуя деятельность князя Святослава? Аргументируйте ответ.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Является ли его внешнеполитическая деятельность закономерным явлением в развитии Киевской Руси?
__________________________________________________________________
23. Какие формы собственности на землю сложились в Киевской Руси в IX – первой четверти XII вв.:
а) дворянские поместья;
б) вотчины князей;
в) боярская вотчинная собственность;
г) монастырская земля;
д) царская земля;
е) хутора и отруба.
24. Как вы думаете, почему русский историк конца XIX – начала XX вв. В.О. Ключевский в своей периодизации российской истории Древнюю Русь периода IX – XII вв. назвал «торговой, городовой»? Какое место занимали города в экономическом и политическом развитии Киевской Руси? Чем торговали в городах и что производили?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Древнейший свод законов древнерусского феодального права назывался:

Что нашло отражение в этом законодательстве? Когда появился этот документ? Какие категории населения чаще всего упоминаются в этом документе? Какова их социальная роль и значение в социально- экономическом развитии Киевской Руси?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. Причинами феодальной (политической) раздробленности Руси были:
а) рост городов;
б) усиление власти великого князя;
в) прогресс хозяйства отдельных земель;
г) необходимость укрепления власти киевского князя;
д) феодальные междоусобицы;
е) упадок торговли по Днепру вследствие половецкой опасности и утраты. Византией главенствующей роли в международной торговле
27. Дополните недостающий год и название города в этом фрагменте:
«…в ____ году пришли Святополк, и Владимир, и Давыд Игоревич, и Василько Ростиславич, и Давыд Святославич, и брат его Олег, и собрались на совет в __________ для установления мира, и говорили друг другу: "Зачем губим Русскую землю, сами между собой устраивая распри? А половцы землю нашу несут розно и рады, что между нами идут воины. Да отныне объединимся единым сердцем и будем блюсти Русскую землю, и пусть каждый владеет отчиной своей: Святополк — Киевом, Изяславовой отчиной, Владимир —Всеволодовой, Давыд и Олег и Ярослав — Святославовой, и те, кому Всеволод роздал города: Давыду — Владимир, Ростиславичам же: Володарю —Перемышль, Васильку — Теребовль". И на том целовали крест: "Если отныне кто на кого пойдет, против того будем мы все и крест честной". Сказали все: «Да будет против того крест честной и вся земля Русская». И, попрощавшись, пошли восвояси».
Удалось ли князьям прекратить междоусобицы? Если нет, то почему? Обоснуйте ответ.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Соотнесите имена удельных русских князей с результатами их деятельности:
Юрий Долгорукий Удалось объединить Волынское и Галицкое княжества в 1199 г.
Андрей Боголюбский Отбил натиск немецко-шведской агрессии, проводил гибкую политику, делая уступки Золотой Орде и организуя сопротивление наступлению католичества на Западе
Александр Невский Отменил удельный порядок, изгнал младших братьев и старую дружину отца, перенес столицу из Ростова во Владимир-на-Клязьме
Роман Мстиславич Перенес столицу из Ростова в Суздаль, считается основателем Москвы, так как в связи с его именем Москва впервые упоминается в летописях
Всеволод Большое Гнездо Сломил сопротивление бояр и в 1240 г., заняв Киев, сумел объединить юго-западную и Киевскую земли
Даниил Галицкий При нем произошло значительное укрепление Владимиро- Суздальского княжества, завершил борьбу с боярами, окончательно установив в княжестве монархию, имел 12 детей
29. Соотнесите название социальных групп с их характеристиками:
Холопы Свободное население Руси
Люди Зависимые крестьяне, несшие повинность в отношении князя
Закуп Зависимая социальная группа, близкая к рабам
Смерды Люди, вышедшие из своей социальной группы
Рядович Военнопленные, находящиеся на положении рабов
Изгой Крестьянин, заключивший с земледельцем договор об условиях совей работы на него
Челядь Крестьянин, взявший у другого землевладельца ссуду и обязанный отработать этот долг
30. Установите правильное соответствие между терминами и их определениями:
Ордынский выход Начальник военных отрядов монголов, в функции которых входило удержание в повиновении населения, контроль за уплатой дани
Ярлык Подворное обложение для исчисления дани Золотой Орде
Улус Административно-территориальная единица в Орде
Баскак Грамота на право княжения
31. Отметьте последствия татаро-монгольского завоевания для Руси (поставьте+):
Консервация периода феодальной раздробленности Расцвет городов Угон населения в рабство – подрыв хозяйства и культуры Исчезновение ремесленных специальностей Рост и укрепление русской православной церкви, получившей поддержку и защиту золотоордынских ханов Укрепление международных связей Продолжение междоусобных войн Складывание предпосылок к созданию единого централизованного государства 32. О каком событии идет речь в приведенном ниже документе:
«И была здесь злая и великая сеча для немцев и чуди, и слышен был треск ломающихся копий и звук от ударов мечей, так что и лед на замерзшем озере подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся кровью. И сам я слышал об этом от очевидца, бывшего там.
И обратились немцы в бегство, и гнали их русские с боем как по воздуху, и некуда им было убежать, били их 7 верст по льду до Суболицкого берега, и пало немцев 500, а чуди бесчисленное множество, а в плен взяли 50 лучших немецких воевод и привели их в Новгород, а другие немцы утонули в озере, потому что была весна. А другие убежали тяжело раненными…»?
Ответ: ______________________________________________________________
Тема 3. Российское централизованное государство
(XIV – XVII вв.)
1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями:
Тягло Монархическая форма правления в России, при которой царю принадлежали верховные права в законодательстве, управлении страной, командовании армией и флотом и т.д.
Самодержавие Годы, в которые крестьянам запрещался переход от одного землевладельца к другому в Юрьев день
Наместник Принудительный труд зависимого крестьянина, работавшего собственным инвентарем в хозяйстве феодала за полученный в пользование участок земли
Служилые люди Система содержания должностных лиц за счет местного населения на Руси в форме продуктов, фуража, различных пошлин с торгов и лавок
Барщина Должностные лица, управляющие отдельными территориями, назначались князьями на кормление
Заповедные лета Особый порядок назначения на военную, административную и придворную службу с учетом знатности происхождения и личных заслуг предков
Кормление Ежегодный сбор денег продуктов с зависимых крестьян
Местничество Религиозно-политическое течение в России в конце XV – начале XVI вв. Проповедовали аскетизм, уход от мира, требовали отказа церкви от земельной собственности
Нестяжатели Денежный сбор с крестьян при их уходе от землевладельца в Юрьев день
Пожилое Форма условного землевладения в русском государстве, которое не подлежало продаже, обмену и наследованию
Поместье Категория населения, находящегося на государственной службе, которое было освобождено от государственных налогов и повинностей
Сословно-представительная монархия Комплекс натуральных и денежных повинностей крестьян и посадских людей
Стрельцы Установленные царскими указами сроки сыска и возврата беглых крестьян их владельцам (от 5 до 15 лет)
Урочные лета Категория служилых людей «по прибору», составляющая постоянное нерегулярное войско
Оброк Форма феодального государства, при которой власть монарха сочетается с органами сословного представительства
2. Заполните таблицу «Предпосылки образования единого Российского государства в XIV – XV вв.»:
Экономические предпосылки Политические предпосылки Социальные предпосылки Духовные предпосылки
3. В последнее время в отечественной историографии был поставлен вопрос о последствиях объединения русских земель. И если в литературе предшествовавшего времени этому процессу давалось в целом положительная оценка, то в современных исследованиях (А. Зимина, Д. Альшица, В. Кобрина, А. Юрганова) высказывается мысль о том, что последствием объединения русских земель было установление не только крепостного права, но и деспотической власти московский государей, а также замедление со странами Западной Европы темпов исторического развития. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие особенности образования Российского централизованного государства вы можете выделить?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Прочитайте отрывок из высказываний В.О. Ключевского и напишите имя человека, о котором идет речь: «…вдохновил в русское общество XIV в. чувство нравственной бодрости, духовной крепости… Духовное влияние его… пережило его земное бытие и перелилось в его имя, которое из исторического воспоминания сделалось вечно деятельным нравственным двигателем и вошло в состав духовного богатства народа».
Ответ: ____________________________________________________________________
5.Соотнесите имена московских князей с результатами их деятельности:
Иван III Был построен белокаменный Кремль Москвы; отбиты притязания на общерусское лидерство Новгорода и Твери; в 1378 г. На реке Воже разбиты силы монголов; возглавил русские войска в Куликовской битве; передал Великое княжество Владимирское своему сыну по завещанию, не спрашивая право на ярлык
Иван Калита В годы его правления произошла последняя феодальная война в Северо-Восточной Руси; переход от уделов к системе уездов; была проведена монетная реформа и возобновлен выпуск общегосударственной монеты
Василий II Темный Завершил объединение русских земель и превратил Московское княжество в национальное государство; воевал с Литвой
Дмитрий Донской Усилил роль Москвы как центра объединения русских земель; получил право сбора дани с русских княжеств и доставки ее в Орду; перенес центр русского православия из Владимира в Москву
Василий III К Москве были Присоединены Новгород и Тверь; свержение золотоордынского ига; заложил основы российского самодержавия, укрепил государственный аппарат; повысил международный престиж Москвы
6. Перечислите основные этапы политического объединения Руси и охарактеризуйте их.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Главным соперником московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение в XIV в. были правители:
а) Тверского княжества;
б) Новгорода Великого;
в) Киевского княжества;
г) Рязанского княжества.
8. В Судебнике 1497 г. было введено:
а) правило Юрьева дня;
б) урочные лета;
в) крепостное право;
г) заповедные лета.
9. Какая из названных мер в отношении крестьянства была принята в царствование Ивана III:
а) введение заповедных лет;
б) установление срока розыска беглых крестьян (урочные лета);
в) установление единого срока перехода крестьян от одного владельца к другому (Юрьева дня);
г) окончательное закрепощение крестьян.
10. Что способствовало победе Московского княжества в борьбе за право стать центром объединения русских земель:
а) начало правления Рюриковичей;
б) избрание на царство М. Романова;
в) принятие Русской Правды;
г) мирные отношения с Ордой;
д) стояние на реке Угре;
е) начало монгольского нашествия;
ж) крещение Руси;
з) гибкая политика московских князей.
11. Прочтите отрывок из работы С.М. Соловьева и укажите имя князя, о котором говорится в отрывке:
«… расчетливость, медлительность, осторожность, сильное отвращение от мер решительных, которыми было можно много выиграть, но и потерять, и при этом стойкость в доведении до конца раз начатого, хладнокровие — вот отличительные черты деятельности… Благодаря известиям венецианца Контарини, мы можем иметь некоторое понятие о физических свойствах Иоанна: он был высокий, худощавый, красивый мужчина; из прозвища Горбатый, которое встречается в некоторых летописях, должно заключать, что он при высоком росте был сутуловат».
Этого правителя характеризуют как крупного государственного деятеля, человека больших политических замыслов и смелых начинаний:
а) Иван Калита;
б) Дмитрий Донской;
в) Иван III;
г) Иван IV.
12. Укажите соответствия между названиями произведений, сборников и их содержанием:
Домострой Описание Куликовской битвы
Судебник 1550 г. Сборник решений церковного собора
Стоглав Свод правил семейной жизни, ведения хозяйства
Задонщина Сборник законов русского государства

13. Прочитайте отрывок из послания старца Филофея дьяку великого князя Василия III: «…Так знай, боголюбец и христолюбец, что все христианские царства пришли к концу и сошлись в едином царстве нашего государя, согласно пророческим книгам, и это — российское царство: ибо два Рима пали, а третий стоит, а четвёртому не бывать».
Вопросы:
А). О чем говорит в своем послании Филофей?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Какая политическая теория сложилась на основании данного документа? Объясните причину ее создания.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). В каких еще концепциях и теориях на протяжении истории России говорится об особой миссии Русского государства в мире? Сопоставьте их.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Кто из названных князей первым принял титул государя всея Руси:

15. Соотнесите название социальных групп крестьян в XVI в. с характеристиками:
Владельческие крестьяне Находились во владении определенного ведомства московских князей
Дворцовые крестьяне Крестьяне, которые жили волостными общинами на землях, не принадлежащих какому-либо владельцу, но были обязаны выполнять определенные повинности в пользу государства
Черносошные крестьяне Принадлежали феодалам
16. Определите имя исторического деятеля, о котором идет речь:
«Большую часть своей жизни этот человек провел в боевых походах, но некоторое время заседал и в Боярской думе. В 24 года за боевые подвиги под Казанью получил земли в Подмосковье и титул боярина. Был наместником в Ливонии, однако воспринимал это как ссылку. Будучи высокообразованным человеком, написал несколько произведений, в том числе «Историю о великом князе Московском», изобличающую деспотизм и тиранию царя. Он был вынужден бежать из России и закончил свою жизнь в Ковеле, где и был похоронен. Его потомки лишь в конце XVII в. возвратились в Россию».
Какую оценку вы можете дать его деятельности? Были ли оправданы его поступки по отношению к России?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Цифрой 1 отметьте из нижеперечисленного, что относится к реформам, проведенным Избранной радой; цифрой 2 — не относится:
Создание приказов Появление министерств Создание стрелецкого войска Введение опричнины Принятие Судебника 1550 г. Ограничения местничества Принятие Соборного уложения Введение заповедных лет Введение Юрьева дня 18. Соотнесите названия органов управления в XVI в. с их функциями:
Приказ Территориальный округ, управляемый губным старостой
Боярская дума Центральный общегосударственный орган, куда входили представители почти всех сословий, на котором решались общегосударственные вопросы
Избранная рада Учреждения, ведавшие отраслями государственного управления или отдельными регионами страны
Земский собор Узкий круг приближенных к Ивану IV, которые провели множественные реформы центрального и местного управления в 40 – 50-х гг. XVI в.
Земская изба Высший совет при царе, законосовещательный орган, который обсуждал важные вопросы внешней и внутренней политики
Губа Выборный орган местного самоуправления
19. В правильной хронологической последовательности расположите события, происходившие во внешней политике в правление Ивана IV:
а) окончание Ливонской войны;
б) присоединение Астраханского ханства;
в) начало похода Ермака в Сибирь;
г) присоединение Казанского ханства;
д) вхождение Башкирии в состав Российского государства.
20. Результатами опричнины были:
а) принятие Соборного уложения;
б) экономический кризис в стране;
в) завоевание Россией Сибирского ханства;
г) сокращение посевных площадей и голод;
д) установление режима неограниченной власти Ивана IV;
е) создание регулярной армии.
21. Нарисуйте структурно-логическую схему «Система органов управления в России в XVI в.».
22. Найдите ошибки в тексте:
«Опричнина была введена Иваном IV в декабре 1564 г., когда царь выехал на жительство в Троицкую слободу. Казни в этот период стали частым и массовым явлением. В числе первых были обвинены в заговоре и казнены А. Курбский и М. Скуратов. Обрушился царский гнев и на Церковь: происходил перебор церковных иерархов. Только митрополит Филипп из рода Колычевых удовлетворил царя тем, что не вмешивался в дела государства и не осуждал кровавые меры царя. Опричное войско представляло собой грозную силу, наводившую страх на жителей. Но в то же время оно отражало и внешние набеги, например, крымских войск в 1571 г.».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Сопоставьте авторов с их оценками сущности политики опричнины, проводимой Иваном IV:
Н.М. Карамзин Борьба и утверждение новых государственных начал против старых родовых
С.М. Соловьев Опричнина как средство подавления недовольства в стране непопулярной Ливонской войны
С.Ф. Платонов Сверхцентрализация государственной власти
В.О. Ключевский Следствие психического расстройства Ивана IV
А.А. Зимин, В.Б. Кобрин Антибоярская направленность опричнины
А.Л. Хорошкевич Антиудельный и антикрестьянский характер опричнины
С какой оценкой вы можете согласиться и почему? Обоснуйте ответ.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Прочитайте мнения историков о происхождении и причинах Смуты конца XVI - начала XVII вв. Ответьте на вопросы.
Современники, церковная историография первопричину Смуты искали в духовной сфере, грехе гордыни, который явился искушением самовластия, соблазнившим душу Руси. С этой точки зрения Смута - одновременно кара за безбожную жизнь и дар, мученический венец, чтобы дать возможность народу явить силу своей веры;
С.М. Соловьев считал причиной Смуты падение народной нравственности, явившейся результатом столкновения новых государственных начал со старыми, дружинными. Это столкновение выразилось в борьбе московских государей с боярством. Другой причиной Смуты он считал чрезмерное развитие казачества с его противогосударственными стремлениями;
К.А. Аксаков рассматривал Смуту как случайное явление, коснувшееся лишь людей государства, которые боролись за власть;
Н.И. Костомаров обратил внимание на социальные причины Смуты, обвиняя в ней все социальные слои русского общества, но главной причиной считал интриги папства, иезуитов и польскую интервенцию;
В.О. Ключевский усматривал причины Смуты, во-первых, в «вотчинно-династическом взгляде на государство», и во-вторых, в «тягловом строе государства»; вторую причину он видел в неодинаковом раскладе государственных повинностей;
С.Ф. Платонов писал, что основной причиной Смуты является социальный кризис, а не борьба внутри господствующего класса, а «начальным фактом и ближайшей причиной Смуты послужило прекращение царской династии»;
Советская историография тоже исходила из социального фактора, но в основу был положен марксистский тезис, что «Смута — это высшая форма борьбы угнетенных против эксплуататоров».
Вопросы:
А) Какие причины Смутного времени в России вы можете выделить из высказываний историков?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Как современная историография трактует происхождение Смуты?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В) Заполните таблицу «Причины Смутного времени»:
Экономические Династические Сословные Внешнеполитические
25. Расположите в хронологической последовательности события Смутного времени:
а) семибоярщина;
б) восстание Хлопка;
в) воцарение Михаила Романова;
г) царствование Бориса Годунова;
д) восстание Ивана Болотникова;
е) создание второго ополчения под руководством Д. Пожарского и К. Минина;
ж) правление Лжедмитрия I;
з) правление Василия Шуйского.
1 2 3 4 5 6 7 8
26. Прочитайте отрывок из очерка «О русской истории» В.О. Ключевского. Ответьте на вопросы.
«...На престоле московских государей он был небывалым явлением... богато одаренный, с бойким умом, легко разрешавший в Боярской думе самые трудные вопросы, с живым, даже пылким темпераментом, в опасные минуты доводившим его храбрость до удальства; податливый на увлечения, он был мастер говорить, обнаруживал и довольно разнообразные знания.
Он совершенно изменил чопорный порядок жизни старых московских государей и их угнетательное отношение к людям, нарушал заветные обычаи священной московской старины, не спал после обеда. Не ходил в баню, со всеми обращался просто, обходительно, не по-царски…».
Вопросы:
А). О ком идет речь в данном отрывке?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Охарактеризуйте его правление.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Какое влияние оказал этот исторический деятель на судьбу России?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Сопоставьте события и даты, которые даны в таблице.
События Даты
1) Период Смутного времени А) 1606 – 1607 гг.
2) Восстание под предводительством Ивана Болотникова Б) 1612 г.
3) Освобождение Москвы В) 1598 – 1613 гг.
4) Борьба с Лжедмитрием II Г) 1613 г.
5) Воцарение новой династии Романовых Д) 1607 – 1610 гг.
28. Укажите кому принадлежат эти слова.
«Православные люди, похитим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов — дворы свои продадим, жен, детей заложим и будим бить челом, чтоб кто-нибудь стал у нас начальником. Дело великое! Мы совершим его, если Бог поможет. И какая хвала будет всем нам от русской земли, что от такого малого народа, как наш, произойдет такое великое дело: я знаю, только мы на это подвинемся, так и многие города к нам пристанут, и мы избавимся от иноплеменников».
а) Василий Шуйский;
б) Иван Сусанин;
в) Кузьма Минин;
г) Борис Годунов.
29. Заполните таблицу «Ликвидация последствий Смутного времени в первой половине XVII в.».
Последствия Смуты Мероприятия по предотвращению последствий Смутного времени
Ослабление самодержавной власти Экономическая разруха и обнищание народа Ухудшение международного положения и потеря ряда территорий 30. Заполните таблицу «Сословия в России в XVII в.»:
Сословия Социальные группы внутри сословия Положение в государстве Основные повинности
31. Заполните таблицу «Внешняя политика России в XVII в.»
Основные направления Войны Итоги
32. Выделите особенности возникновения и функционирования российских мануфактур. Сравните их с западноевропейскими. Можно ли говорить о зарождении капиталистических отношений в России в XVII в.?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 4. Российская империя в XVIII в. Проблемы модернизации страны.
1. Изучите мнение историков и ответьте на вопросы.
«Идеалом Петра I, усвоенным им еще в Москве, в немецкой слободе, были европейский образ жизни, экономика и культура» (И.Н. Ионов).
«На становление Петра-реформатора важное влияние оказала поездка в Архангельск в 1693 – 1694 гг. Обычное путешествие стало крупным событием в жизни молодого царя, определившим его отношение к флоту и показавшим значение морей для России» (Г.И. Рябикова, Н.М. Усова).
«Первой военной школой для Петра стали Азовские походы 1695 – 1696 гг. Именно с Азовских походов, а не с момента воцарения Петр вел впоследствии отсчет своей «службы» на троне» (Н.И. Павленко, С.М. Соловьев, Г.В. Вернадский).
«Значительным событием, повлиявшим на личность будущего преобразователя России, стало участие Петра в Великом посольстве 1697 – 1698 гг. Посещая Пруссию, Голландию, Англию и Австрию, он упорно изучал иностранные языки, систему административных учреждений, военное и морское дело, технику стран Запада» (С.Ф. Платонов, А.Г. Брикнер, И.Н. Ионов, Л.И. Семеникова)
Вопросы:
А) Как вы думаете, что все-таки повлияло на формирование реформаторских взглядов Петра I? Только ли вышеперечисленное, или уже Россия была готова к проведению преобразований?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Сравните, что представляла собой Россия и европейские государства конца XVII в. в социально-экономическом и политическом аспекте?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В) Имел ли место субъективный фактор в проведении реформ начала XVIII в.?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Г) Перечислите предпосылки реформ Петра I.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. С.Ф. Платонов обращал внимание на то, что изложить систематически внутренние реформы Петра Великого несравненно легче, чем в стройной хронологической последовательности представить их постепенный ход, так как нередко реформы носили случайный, незапланированный характер и проводились под воздействием обстоятельств. При этом одни преобразования часто вызывали необходимость других, ибо коренная ломка одной области, как правило, требовала немедленного переустройства в другой или создания новых структур и учреждений. Согласны ли вы с этим утверждением? Какими внутренними и внешними факторами был обусловлен процесс реформирования России?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Установите соответствия между органами управления и их функциями.
Органы управления Функции
1) Синод А) Центральные учреждения в России, ведавшие отдельными отраслями государственного управления, которые пришли на смену приказов
2) Ближняя канцелярия Б) Орган политического сыска
3) Коллегии В) Высший законодательный, административный и судебный орган
4) Преображенский приказ Г) Высший орган, управляющий Русской православной церковью
5) Сенат Д) Высшее государственное учреждение, существовавшее в ранний период правления Петра I
4. Отметьте отличия системы коллегий от приказной системы:
а) меньшее число коллегий по сравнению с приказами;
б) четкий порядок рассмотрения и решения дел в коллегиях;
в) выборность руководства;
г) коллегии являлись центральными органами управления;
д) индивидуальный принцип решения дел в коллегиях;
е) отсутствие дублирования коллегиями функций друг друга;
ж) наличие большого числа коллегий, управляющих отдельными областями;
з) коллективный принцип решения дел в коллегиях;
к) полное подчинение коллегий царской власти.
5. Какие социальные преобразования осуществлялись в первой четверти XVIII в.:
а) окончательное закрепощение крестьян;
б) ликвидация боярства;
в) окончательная замена принципа родовитости принципом личной выслуги;
г) ликвидация белых посадов;
д) введение подушной подати;
е) освобождение дворян от уплаты налогов;
ж) окончательное слияние поместий и вотчин;
з) введение принципа обязательной дворянской службы.
6. Определите исторического деятеля и ответьте на вопросы.
Он «был человек забавной и роскошной или, назвать Дебошан французский. И непрестанно давал у себя в доме обеды, супе (ужины) и балы. И тут в его доме первое начало учиналось, что его царское величество начал с дамами иноземными обходиться и амур начал первой быть к одной дочери купеческой, названной Анной Ивановной Монсовой… тут же началось дебошство, пьянство так великое, что невозможно описать».
а) Ф. Апраксин;
б) Ф. Лефорт;
в) А. Меньшиков;
г) Ф. Ромодановский.
Какое влияние этот человек оказывал на преобразовательную деятельность Петра I? Кто еще являлся сподвижником петровских реформ? Охарактеризуйте их.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. При Петре I был введен основной прямой налог, который назывался:
а) подушная подать;
б) пожилое;
в) подворное обложение;
г) посошное.
8. Прочитайте отрывок из указа (1721) и определите, как назывались проживавшие в деревнях крестьяне, о которых идет речь:
«...Ныне... многие купецкие люди компаниями, и особо многие возымели к приращению государственной пользы заводить вновь разные заводы, а именно: серебряные, медные, железные, игольные и прочие сим подобные, к тому же шелковые и полотняные и шерстяные фабрики, из которых многие уже и действительно произошли. Того ради позволяется сим нашим указом, для размножения таких заводов, как шляхству, так и купецким людям, к тем заводам деревни покупать невозбранно, с позволение Берг и Мануфактур-коллегии, токмо под такою кондициею, дабы те деревни всегда при тех заводах неотлучно».
а) посессионными;
б) черносошными;
в) владельческими;
г) дворцовыми.
9. Охарактеризуйте основные задачи и направления внешней политики Петра I. Чем стала в результате внешнеполитической деятельности Петра Россия? Почему не все цели были реализованы?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Петровские преобразования и их итоги крайне противоречивы. Как оценить петровскую перестройку? Что это — исторический подвиг народа или меры, которые обрекли страну на разорение после реформ Петра? Чтобы ответить на этот вопрос, заполните таблицу «Оценка реформ Петра I».
Цель реформ Инструмент проведения реформ
Идея общественного устройства Путь преобразований Результат реформ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Заполните таблицу «Итоги преобразований Петра I».
Положительные последствия Отрицательные последствия
12. Прочитайте отрывок из документа первой четверти XVIII в. и ответьте на вопросы.
«Мы, Петр I император и самодержец всероссийский и прочая, и прочая, и прочая...заблагорассудили мы сей устав учинить, дабы сие было всегда в воле правительствующего государя, кому он хочет, тому и определит наследство...дабы дети и потомки ...имели сию узду на себе. Того ради повелеваем, дабы все наши верные поданные и мирские без изъятия, сей наш устав перед богом и Его Евангелием утвердили на таком основании, что всяк, кто сему будет противен, или инако как толковать станет, тот за изменника почтен, смертной казни и церковной клятве подлежать будет»!
Вопросы:
А). Определите название этого документа.
_______________________________________________________________
Б). Назовите причины его принятия.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Какие последствия для истории России имело принятие этого Устава Петром I?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Восстановите последовательность царствований русских монархов 1725 – 1762 гг.:
а) Елизавета Петровна;
б) Екатерина Алексеевна;
в) Петр Алексеевич;
г) Иван Анатольевич;
д) Петр Федорович;
е) Анна Ивановна.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Соотнесите имена монархов, правивших в середине XVIII в., с характеристиками их деятельности, которые даны в таблице.
Имена монархов Характеристика деятельности
1) Анна Иоанновна А) Был принят Манифест «О вольности дворянства»; начала проводиться секуляризация церковных земель; ликвидирована Тайная канцелярия; издание Указа о веротерпимости; упразднялись торговые монополии, стеснявшие развитие предпринимательства
2) Петр III Б) Сокращение чиновничьих структур, пересмотр таможенного тарифа; создание Верховного тайного совета; ликвидация системы самоуправления; восстановление значения уезда как основной территориально-административной единицы; снижение подушной подати
3) Екатерина I В) Сделана попытка реставрировать некоторые порядки и государственные учреждения, созданные Петром I; устранены многие иностранцы из сфер государственного управления и системы образования; создан новый высший орган - Конференция при высочайшем дворе; ужесточение религиозной политики
4) Елизавета Петровна Г) Упразднение Верховного тайного совета; возвращение петровской системы размещения полков в губерниях; создание нового органа - Кабинета министров; возобновление деятельности Тайной канцелярии; отмена бессрочной службы дворян
15. Заполните таблицу «Социальная политика в период дворцовых переворотов»:
Расширение прав и привилегий дворянства Усиление крепостничества
16. Какую императрицу В.О. Ключевский называл умной и доброй, но беспорядочной и своенравной барышней, соединившей «новые европейские веяния с благочестивой отечественной стариной»? Охарактеризуйте ее правление.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. В правление Петра I было введено новое административное территориальное звено:
а) губерния;
б) уезд;
в) кантон;
г) волость.
18. Что закреплял указ о единонаследии, принятый в 1714 г. Петром I:
а) условное держание земли;
б) дворянское поместье уравнивалось в правах с боярской вотчиной и фактически произошло окончательное слияние двух сословий феодалов в единый класс;
в) передачу престола по желанию царствующей особы любому из числа своих родственников;
г) передачу престола по мужской линии от отца к сыну.
19. По мнению некоторых ученых, период после смерти Петра I до правления Елизаветы Петровны оценивается как период контрреформ, согласны ли вы с этим? Почему Елизаветинское правление взято как рубеж перед вторым витком модернизации России?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы.
«...Мы с удовольствием нашим видим, и всяк истинный сын отечества своего признать должен, что последовали неисчестные пользы: истреблена грубости в нерадивых о пользе общей, переменилось невежество в здравый рассудок, полезное знание и прилежность к службе умножило в военном деле искусных и храбрых генералов, в гражданских и политических делах поставило сведущих и годных людей к делу. Одним словом, заключить: благородные мысли вкоренила в сердце всех истинных в России патриотов беспредельную к нам верность и любовь, великое усердие и отменную к службе нашей ревность. А потому и не находим мы той необходимости в принуждении к службе, которая до сего времени потребна была.
И тако мы, в рассуждении помянутых обстоятельств, по данной нам от всевышнего власти, из высочайшей нашей императорской милости, отныне впредь на вечные времена и потомственные роды жалуем всему российскому благородному дворянству вольность и свободу, кои могут службу продолжать как в нашей империи, так и в протчих европейских союзных нам державах …».
Вопросы:
А). Определите название документа и дату его принятия.
____________________________________________________________________
Б). Почему, оценивая значимость этого документа В.О. Ключевский напишет "по требованию исторической логики и общественной справедливости на другой день 19 февраля должна была последовать отмена крепостного права; она и последовала на другой день, только 99 лет спустя"?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Назовите причины его принятия и последствия для страны.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. Соотнесите события и даты во внешней политике середины XVIII в., которые даны в таблице.
События Даты
1) Русско-Турецкая война А) 1733 – 1735 гг.
2) Семилетняя война Б) 1741 – 1743 гг.
3) Война за польское наследство В) 1756 – 1763 гг.
4) Русско-Шведская война Г) 1735 – 1739 гг.
22. Какие два крупных сражения прославили русское оружие в ходе Семилетней войны:
а) Гросс-Егерсдорфское;
б) Полтавская битва;
в) осада Гельсингфорса;
г) Кунерсдорфское.
23. Восстановите хронологическую последовательность событий эпохи Екатерины II:
а) присоединение Крыма к Российской империи;
б) первый раздел Польши;
в) начало Крестьянской войны под предводительством Е.И. Пугачева;
г) начало правления Екатерины II;
д) секуляризация церковных земель;
е) созыв Уложенной комиссии;
ж) проведение губернской реформы.
____________________________________________________________
24. Чем характеризуется губернская реформа 1775 г.:
а) установлением единообразной системы управления;
б) увеличением количества губерний;
в) введением выборных начал в систему управления;
г) сокращением государственного аппарата;
д) увеличением количества чиновников местной администрации;
е) ликвидацией части коллегий;
ж) созданием трехступенчатой системы административно-территориального деления;
з) передачей некоторых функций в руки военных.
25. Можно ли созыв Уложенной комиссии (1767 – 1768) считать началом русского парламентаризма? Если нет, то почему? Опишите результаты деятельности комиссии.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. Прочитайте отрывок из Наказа Екатерины II (1768) и ответьте на вопросы.
«Государь есть самодержавный, ибо никакая другая, как толь соединенная в его особе власть, не может действовать сходно с пространством столь великого государства.
Лучше повиноваться законам под одним господином, нежели угождать многим.
Надлежит, чтоб законы, поскольку возможно, предохраняли безопасность каждого гражданина.
Равенство всех граждан состоит в том, чтобы все подвержены были тем же законам.
Общественная вольность не в том состоит, чтобы делать все, что кому угодно, вольность есть право все то делать, что законы дозволяют.
Весьма бы нужно было предписать помещикам законом, чтоб поборы брали, которые менее мужика отлучают от дому и семейства. Тем бы распространилось больше земледелие и число бы народа в государстве умножилось.
Не может земледельчество процветать тут, где никто не имеет ничего собственного.
Человек не потому убог, что он ничего не имеет, а потому что он не трудится. Тот, который не имеет никакого поместья, да трудится, столь же выгодно живет, сколько имеющий доходу 100 рублей, да не трудящийся.
Если не оказывают почтения государю, правительствам, если не почитают старых, не станут почитать ни отцов, ни матерей, ни господ, ни государство».
Вопросы:
А). Для чего был написан этот документ Екатериной II?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Какие принципы дальнейшей политики государства закладывались в Наказе? Какое название получит эта политика в истории России, и в чем ее отличия от европейской?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Как, на ваш взгляд, этот документ характеризует личность Екатерины II?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Заполните таблицу «Крестьянская война в России под предводительством Е.И. Пугачева 1773 – 1775 гг.».
Причины Цели Состав участников Основные этапы Итоги и значение Историографическая оценка 28. Дополните ряд:
Мануфактура «по владельцам»: казенная, _______ , _______ ;
Мануфактура «по составу рабочей силы»: капиталистическая, ______ , ___________________________________________________________________ .
29. Какие реформы Екатерина II проводила после Крестьянской войны под предводительством Е.И. Пугачева:
а) секуляризация церковных земель;
б) ликвидация гетманства на Украине;
в) издание «Жалованной грамоты» дворянству;
г) губернская реформа;
д) издание «Жалованной грамоты» городам;
е) реформа Сената;
ж) введение бумажного денежного обращения;
з) введение свободы предпринимательства.
30. Установите соответствие между событиями и датами, которые даны в таблице.
События Даты
1) Морской бой в Чесменской бухте А) 1795 г.
2) Присоединение Крыма к России Б) 1799 г.
3) Третий раздел Речи Посполитой В) 1770 г.
4) Итальянский и Швейцарский поход А.В. Суворова Г) 1783 г.
Тема 5. «Революция сверху»: реформы и контрреформы в России в XIX – начале XX вв.
1. Причинами дворцового переворота 11 марта 1801 г. были:
а) российская интервенция против революционной Франции;
б) применение телесных наказаний к дворянам;
в) выход России из Семилетней войны;
г) настойчивое желание Александра Павловича занять престол;
д) мелочная регламентация повседневной жизни русского дворянства;
е) слухи о готовящемся отрешении от наследования престола Александра Павловича;
ж) разрыв союза с Англией и заключение союза с Наполеоном I.
2. С.Ф. Платонов полагал, что преобразования в системе государственных учреждений, изменения в крестьянском законодательстве, осуществленные Александром I в первые пять лет его царствования, прямо или косвенно были связаны с деятельностью этого комитета. Однако с течением времени «...государь, по-видимому убедился в том, что его друзья, отличаясь благородством стремлений и чувств, мало подготовлены к практической государственной деятельности, не знают России и не в силах осуществлять коренное преобразование общественного порядка».
Вопросы:
А). О каком комитете идет речь?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Какие реформы были разработаны членами этого комитета и были ли они реализованы на практике?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Согласны ли вы с точкой зрения С.Ф. Платонова?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Прочтите отрывок из «Краткого начертания государственного образования» М.М. Сперанского и ответьте на вопросы.
«Главные принадлежности: все силы государственные — законодательная, судная и исполнительная — представляются в 3 сословиях: в Совете действия их соединяются и через него восходят к государю. Государственной думе вверяется закон. Сенату суд. Министерству управление.
Государственный совет: ... все законы, уставы и учреждения в преобразных их начертаниях предлагаются и рассматриваются и потом действием державной власти поступают к предназначенному им совершению.
IV. Совет составляется из особ, высочайшего доверенностью в сословие сие призываемых.
VI. Министры суть члены Совета по их званию.
VII. В Совете председательствует император или лично, или назначением одного из членов.
Государственная дума: составляется из депутатов от всех свободных состояний по избранию дум губернских. Думе представляются отчеты министров; предоставляется право взыскивать ответа от министров, предоставляя отчет государю.
Никакой новый закон не может быть издан без уважения (одобрения) Думы. Установление новых податей, налогов и повинностей уважаются Думой.
Сенат: составляется из сенаторов по выбору (Государственной думы) по мере постепенного увольнения членов настоящих.
Губернское правление: везде соединить с казенной палатой под именем губернского правительства.
X. При каждом правительстве находится совет, составленный из депутатов всех сословий, собственность в губернии имеющих.
XI. Совет собирается 1 раз в году...
XII. Губернатор дает отчет совету в сборе и употреблении денег на земские повинности и предлагает смету оных на будущий год».
Вопросы:
А). Какой принцип был положен в основу проекта государственных преобразований М.М. Сперанского?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Начертите структуру органов государственной власти.
В). При помощи предложенного отрывка составьте перечень функций основных органов правления.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Г). Какой орган государственной власти должен был по проекту М.М. Сперанского соединять в себе высшую законодательную, исполнительную и судебную власть?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Д). Какая роль в управлении государством отдавалась императору Российскому по проекту М.М. Сперанского? Какой государственной строй установился бы в России в случае реализации данного проекта?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Е). Как вы думаете, была ли возможность в реализации данного проекта?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие органы центрального управления в 1802 г. пришли на смену коллегиям:
а) дворянские собрания;
б) земства;
в) приказы;
г) министерства.
5. Отметьте причины войны 1812 г.:
а) антирусское восстание в Польше;
б) нарушение Россией континентальной блокады Англии;
в) разногласия России и Франции на ближнем Востоке;
г) агрессивная политика Наполеона I;
д) невыгодность для России Тильзитского мира.
6. Заполните таблицу «Основные положения программных документов Северного и Южного обществ движения декабристов»:
Основные программные положения «Конституция»
Н.М. Муравьева Русская Правда
П.И. Пестеля
Форма правления Государственное устройство Административное деление Земля Крепостное право Демократические права Избирательное право Сословия
7. Прочитайте отрывок из донесения М.И. Кутузова Александру I в августе 1812 г. и ответьте вопросы.
«...По вернейшим известиям, к нам дошедшим, и по наказанию пленных неприятель потерял убитыми и ранеными 42 генерала, множество штаб- и обер-офицеров и за 40 тыс. Рядовых с нашей стороны потеря состоит до 25 тыс. Человек, в числе коих 13 генералов убитых и раненых.
Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желание всякого было умереть на месте и не отступить неприятелю. Французская армия под предводительством Наполеона, будучи в превосходящих силах, не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростию жизнию за свое отечество».
Вопросы:
А) О каком сражении идет речь в донесении? Назовите его точную дату.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Подведите итоги данного сражения с использованием последних исследований ученых.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В) Каково историческое значение данного сражения?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Соотнесите события во внешней политике первой четверти XIX в. с датами, которые даны в таблице.
События Даты
1) Заграничные походы русской армии А) 1806 – 1812 гг.
2) Русско-Иранская война Б) 1897 г.
3) Создание Священного союза В) 1813 – 1814 гг.
4) Русско-Шведская война Г) 1804 – 1805 гг.
5) Русско-Турецкая война Д) 1815 г.
6) Тильзитский мир Е) 1808 – 1809 гг.

9. Определите, о каком государственном деятеле периода правления Александра I пишет А.С. Пушкин в своей известной эпиграмме:
«Всей России притеснитель, губернаторов мучитель... Полон злобы, полон мести, без ума, без чувств, без чести...».
С чем связана такая оценка поэта?
Какие реформы проводил этот деятель в 1812 – 1825 гг.?
Почему в народе данного человека называли «сфинксом неразгаданным до гроба»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Как называлась первая организация декабристов, созданная в 1816 г.:
а) Священный союз;
б) Союз благоденствия;
в) Северное общество;
г) Союз спасения;
д) Южное общество.
11. Заполните таблицу «Неосуществленные проекты Александра I».
Проекты отмены крепостного права в масштабах всей страны Проекты Конституции
12. Форма организации войск, появившаяся в период правления Александра I, при которой строевая служба совмещалась с ведением хозяйства:
а) опричное войско;
б) военные поселения;
в) Запорожская Сечь;
г) стрелецкое войско.
13. Прочитайте два отрывка из высказываний С.М. Соловьева и А.Ф. Тютчева, посвященные царствованию Николая I и ответьте на вопросы.
А) «Деспот по природе, имея инстинктивное отвращение от всякого движения, от всякого выражения индивидуальной свободы и самостоятельности, Николай любил только бездушное движение войсковых масс по команде. Это был страшный нивелировщик: все люди были перед ним равны, и он один имел право раздавать им по произволу способности, ум. Все, что мы называем дарами Божьими; … он не отставал до конца от своего взгляда и направления, до конца не переставал ненавидеть и гнать людей, выдававшихся из общего уровня, до конца не переставал окружать себя посредственностями и совершенными бездарностями, произведенными в великие люди по воле начальства, по милости императора. Не знаю, у какого другого деспота в такой степени выражалась ненависть к личным достоинствам, природным и трудом приобретенным, как у Николая».
Б) «Никто лучше, чем он, не был создан для роли самодержца. Он обладал для того и наружностью, и необходимыми нравственными свойствами. Его внушительная и величественная красота, величавая осанка, строгая правильность олимпийского профиля, властный взгляд, все, кончая его улыбкой снисходящего Юпитера, все дышало в нем живым божеством, всемогущим повелителем, все отражало его незыблемое убеждение в своем призвании... Его самодержавие милостью Божией было для него догматом и предметом поклонения... Россия в его руках напоминала некоторые товары наших фабрикантов: предмет, хорошо лакированный и полированный, красивый по внешнему виду, но рассыпающийся при первом употреблении. Он считал себя призванным подавить революцию. Ее он преследовал всегда и во всех видах».
Вопросы:
А) На основе данных высказываний дайте характеристику правления Николая I.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Можно ли сделать вывод, что в Российской империи происходила милитаризация государственного строя?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В) Как вы думаете, личность самого императора или условия, сложившиеся в данный период в социально-экономической жизни страны, диктовали проведение политики самодержавия?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Прочитайте отрывок из речи императора Николая I на заседании Госсовета 30 марта 1842 г. и ответьте на вопросы.
«Нет сомнения, что крепостное право, в нынешнем его положении, есть зло, для всех ощутимое и очевидное, но прикасаться к нему теперь было бы делом гибельным. Я никогда на это не решусь, считая, что если время, когда можно будет приступать к такой мере (отмене крепостного права), вообще очень далеко, то в настоящую эпоху всякий помысел о том был бы не что иное, как преступное посягательство на общественное спокойствие и на благо государства».
Вопросы:
А) Каково отношение Николая I к крепостному праву?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Как решался крестьянский вопрос в правление Николая I? Перечислите действия государственной власти по облегчению положения крестьян.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Укажите соответствия между датами и событиями эпохи Николая I, которые даны в таблице.
События Даты
1) Восстание декабристов А) 1837 г.
2) Начало реформы государственной деревни Б) 1825 г.
3) Заключение Парижского мирного договора В) 1856 г.
4) Составление Свода законов Российской империи Г) 1839 – 1843 гг.
5) Финансовая реформа Е.Ф. Канкрина Д) 1833 г.
16. Сравните «Указ об обязательных крестьянах» 1842 г. и «Указ о вольных хлебопашцах» 1803 г. Какой из них больше соответствует интересам крестьян и почему помещики проигнорировали эти мероприятия власти?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Заполните таблицу, где цифра 1 - воззрения славянофилов, 2 - идеи западников, 3 - их общие идеи:
а) общность и историческое развитие России и стран Европы;
б) Россия должна развиваться особым, самобытным путем;
в) крепостное право должно быть отменено;
г) общественный идеал — общество, основанное на либеральных ценностях;
д) высокая оценка преобразований Петра I;
е) общественный идеал — патриархальное, традиционное общество, крестьянская община;
ж) реформы Петра I нарушили нормальное историческое развитие России.
1 2 3
18. Прочитайте высказывание С.С. Уварова и ответьте на вопросы.
«...Россия еще пока девственна и не должна вкусить, по крайней мере теперь еще, сих кровавых тревог. Надобно продлить ее юность и тем временем воспитать ее. Если мне удастся отодвинуть Россию на 50 лет от того, что готовят ей сегодня, то я исполню мой долг и умру спокойно».
Вопросы:
А). Чего опасался С.С. Уваров? Какие были предприняты им меры?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). На какие российские традиции и представления опиралась «теория официальной народности», разработанная С.С. Уваровым?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Разработчиками теории «русского утопического социализма» являлись:
а) Г. Плеханов, Ю. Мартов;
б) Н. Муравьев, П. Пестель;
в) А. Герцен, Н. Чернышевский;
г) П. Милюков, А. Гучков.
20. Определите последовательность осуществления этапов Крестьянской реформы:
а) переход крестьян на выкуп;
б) заключение выкупной сделки помещиков с крестьянами;
в) предоставление крестьянам личной свободы и гражданских прав;
г) составление уставных грамот помещиков с крестьянами;
д) переход крестьян на положение временнообязанных;
е) прекращение выкупных платежей крестьян государству.
21. Временнообязанные крестьяне в соответствии с законом 1861 г. должны были выполнять обязанности:
а) участвовать в заседании суда присяжных;
б) один раз в неделю отрабатывать бесплатно в пользу государства;
в) платить оброк или отбывать барщину в пользу своего бывшего владельца;
г) отбывать всеобщую воинскую повинность.
22. Найдите в тексте ошибки и исправьте их.
«19 февраля 1861 г. были подписаны царем Александром II документы Крестьянской реформы. Согласно Манифесту, все крестьяне страны получали личную свободу, некоторые имущественные права (заключать сделки, открывать торговые и промышленные заведения), освобождение от телесных наказаний, но полного уравнивания крестьян с другими сословиями не произошло: сохранялось прикрепление крестьян к общине, оставались рекрутская повинность и подушная подать. Проведение реформы осуществлялось на основе «Положений». По закону крестьянин получал надел земли в собственность. Размер этого надела был установлен правительством одинаковым для всей страны, лишняя земля, сверх обозначенной нормы, у крестьян отрезалась.
Крестьяне должны были внести выкуп за полученную землю. Выкупная сумма определялась путем «капитализации оброка» из шести процентов годовых. Суть ее заключалась в том, что ежегодно уплачиваемый крестьянином оброк в денежном выражении приравнивался к годовому доходу в размере 6% с капитала. Вычисление этого капитала и означало определение выкупной суммы, которую крестьянин должен был полностью и сразу уплатить помещику. До тех пор, пока крестьянин не внес выкупную сумму, он считался временнообязанным и выполнял все прежние повинности на помещика, которые теперь воспринимались крестьянами с особым недовольством».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Дайте оценку Крестьянской реформы Александра II (опираясь на мнения историков).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Основными положениями судебной реформы 1864 г. были:
а) введение прокурорского надзора за соблюдением законности;
б) всенародные выборы судей;
в) введение мирового суда по мелким уголовным и гражданским делам;
г) придание помещикам судебной власти над временнообязанными крестьянами;
д) введение суда присяжных;
е) введение адвокатуры;
ж) повсеместное внедрение военно-полевых судов;
з) придание Сенату высшей кассационной инстанции.
25. Прочитайте отрывок из воспоминаний А.Ф. Кони «Оценка судебной реформы» и ответьте на вопросы.
«...Суд присяжных в своем осуществлении соединил в себе, как фокусе, все общие начала, внесенные судебными уставами в отправление уголовного правосудия, а именно - независимость и самостоятельность судьи, внутреннее убеждение при решении дела. Свободное от предустановленной оценки доказательств, - решительный вывод о вине и невинности, не подлежащей отмене или пересмотру, если только он сделан при соблюдении форм и обрядов процесса, - господство живого слова взамен бесцветного однообразия письменного изложения и связанная с этим непосредственность восприятия впечатлений, влияющих на слагающееся заключение относительно подсудимого, и, наконец, участия самого общества в отправлении правосудия...
Встреченный сначала общим сочувствием даже со стороны будущих настойчивых и ожесточенных врагов, суд присяжных недолго мог похвалиться тем, что по отношению к нему существует «мир и в человецех благоволение». Когда прошел интерес новизны и состоялось несколько решений, не оправдавших начальственной уверенности или не удовлетворявших предвзятому общественному взгляду... начались сначала единичные, а потом систематические нападки на суд присяжных. Все это создало вокруг этого суда атмосферу недоброжелательности и даже в лучшем случае равнодушия и крайней медлительности в устранении недостатков организации и правилах деятельности этого института... Одним словом, этот суд почти до последнего времени не был «любящей рукой ни охранен, ни обеспечен». Мало этого: нелюбящая рука повлияла через посредства Сената на то, что недостаточные присяжные заседатели из сельских обывателей были лишены необходимого материального пособия, выдачу которого принимали на себя многие земства».
Вопросы:
А). Как результаты судебной реформы оценивает А.Ф. Кони?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Как вы думаете, можно ли провести параллель с сегодняшней оценкой деятельности суда присяжных в начале XXI в. и 60 – 70-х гг. XIX в.? Аргументируйте свой ответ.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Каковы значение и последствия Судебной реформы, проведенной Александром II?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. Основными положениями военной реформы в правление Александра II были:
а) создание системы военных поселений;
б) перевооружение российской армии;
в) введение рекрутских наборов в армию;
г) введение всесословной воинской повинности;
д) сокращение сроков воинской службы;
е) создание системы военных округов.
27. По мнению И.Н. Ионова, в правление Александра II монолог власти, характерный для Николаевской эпохи, сменился диалогом власти и общественных сил, которого давно не знала Россия. Реформы могли бы открыть путь мирной модернизации российского общества. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Почему реформы оказались кратковременными? Каковы их результаты?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Какие контрреформы осуществлялись в правление Александра III:
а) восстановление рекрутских наборов;
б) ограничение университетской автономии;
в) частичное восстановление крепостного права;
г) изменение порядка выборов органов местного самоуправления;
д) ужесточение правил печати;
е) отмена суда присяжных;
ж) ограничение доступа к образованию выходцам из низших сословий.
29. В 1889 г. в России было утверждено «Положение о земских начальниках». Кто они такие:
а) выборные руководители земских учреждений;
б) назначенные государем люди для осуществления контроля за выборами в земские учреждения;
г) государственные чиновники, имевшие административные и судебно-полицейские функции на селе;
д) представители от Совета солдатских и рабочих депутатов.
30. Соотнесите имена монархов, правивших в XIX в., и характеристики их деятельности, которые даны в таблице.
Имена монархов Характеристики деятельности
1) Александр I А) Разработка фабричного законодательства, политика контрреформ, введение «Положения о кухаркиных детях»
2) Николай I Б) Учреждение министерств, создание Харьковского, Казанского университетов
3) Александр II В) Создание бессословного и гласного суда, создание земств, введение всеобщей воинской повинности
4) Александр III Г) Разработка теории «официальной народности», следствие и суд по делу декабристов, создание «Основных законов Российской империи», Крымская война, начало промышленного переворота
31. Заполните таблицу «Внешняя политика России во второй половине XIX в.».
Основные направления внешней политики Европейская политика Завершение процесса территориального формирования Российской империи Участие России в формировании военно-политических блоков
Результаты (характеристика основных событий)
Раздел III. Кризис российского государства. Революция как средство модернизации страны в начале XX в.
Тема 6. Революции в России в начале XX в.
1. Соотнесите названия монополистических объединений с их характеристиками, данными в таблице.
Названия монополистических объединений Характеристики
1) Трест А) Одна из форм монополистических объединений, которая берет на себя осуществление всей коммерческой деятельности, при сохранении производственной и юридической самостоятельности входящих в него предприятий
2) Картель Б) Одна из форм монополий, многоотраслевое объединение (финансы, промышленность, транспорт, торговля) с сохранением самостоятельности в управлении, но с полной финансовой зависимостью входящих предприятий от господствующей группы монополистов
3) Синдикат В) Форма монополии, при которой участники сохраняют производственную самостоятельность, но при этом совместно решают вопросы объема производства, сбыта продукции и т.д. Прибыль распределяется согласно доле участия в производстве и сбыте продукции
4) Концерн Г) Одна из форм монополистических объединений, в рамках которой участники теряют производственную, коммерческую и юридическую самостоятельность. Власть в них сосредоточена в руках правления или головной компании. Чаще всего возникали в отраслях, производящих однородную продукцию
Какие из перечисленных видов монополистических объединений были наиболее распространены в России и почему? Каковы были особенности развития монополистического капитализма в Российской империи?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. На основе фактического материала сделайте выводы о тенденциях экономического развития России в начале XX в.
А). В 1903 г. на крупных предприятиях с числом рабочих более 500 человек работало 48, 7% всех рабочих России, в 1910 г. — 53%, в 1916 г. — 56,5%, что превосходило показатели всех стран.
Б). В 1903 г. в России насчитывалось 207 металлургических заводов, а в 1912 г. — 167, но выплавка металла на них увеличилась в 1, 5 раза.
В). В 1912 г. на 9 металлургических заводах сосредоточилось 4/5 мощностей всех двигателей, 4/5 — рабочих-металлистов. Они выплавляли половину российского чугуна.
Г). В 1902 г. 17 металлургических заводов Юга объединились в акционерное общество, называвшееся «Общество для продажи изделий русских металлургических заводов» («Продамет»), с основным капиталом в 900 тыс. руб. Вскоре число входивших в синдикат объединений достигло 30.
Д). В начале XX в. под покровительством Русско-Азиатского банка возник концерн И.И. Стахеева, контролировавший 41 предприятие (металлургические заводы Урала и Подмосковья, хлебную торговлю, мукомольную промышленность, 8 текстильных фабрик и т.д.)
Е). В начале XX в. в Москве был образован концерн Н.А. Второва, возглавлявшего «Общество внутренней и внешней торговли». Второв совместно с Московским банком братьев Рябушинских создал свой Московский промышленный банк с капиталом 30 млн. руб.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Проанализируйте данные таблиц и ответьте на вопросы.
Производство хлеба в 1909– 1913 гг.
Социальные группы Валовые сборы Товарный хлеб Процент товарности
млн. пуд. % млн. пуд % Помещики 600 12,0 281,0 21,6 47,0
Крестьяне 4400 88,0 1019,0 78,4 23,2
В том числе: зажиточные 1900 38,0 650,0 50,0 34,0
Середняки и бедняки 2500 50,0 369,0 28,4 14,7
Итого 5000 100,0 1300,0 100,0 26,0
Среднегодовые урожаи пшеницы накануне Первой мировой войны
Страны Урожайность (в центнерах с га)
Бельгия 28,7
Германия 24,1
Франция 13,3
Канада 13,3
США 10,2
Австралия 8,1
Россия 8,5
Вопросы:
А). О каких особенностях развития сельского хозяйства России начала XX в. можно узнать из данных, приведенных в таблицах?
Б). Какие группы населения в России являлись основными производителями хлеба?
В). Чьи хозяйства давали наибольший процент товарного хлеба?
Г). Как вы думаете, в чем заключались причины низкого процента товарности середняцких и бедняцких крестьянских хозяйств?
4. Из перечисленных ниже элементов социально-политической системы выделите элементы, вызванные развитием капитализма:
а) привилегированное положение дворянства;
б) малоземелье крестьянства;
в) укрепление позиций буржуазии и рост ее политических амбиций;
г) высокая степень эксплуатации рабочих;
д) сохранение в руках царя всей полноты власти;
е) увеличение численности пролетариата;
ж) усиление общественно-политической роли рабочего движения;
з) размывание сословной структуры общества.
5. Найдите в тексте ошибки и исправьте их.
«Первая русская революция началась с событий 9 января 1905 г., получивших название «Кровавое воскресенье», и закончилась в июне 1907 г. Выделяют пять этапов в развитии революционных событий. Первый этап характеризуется как расширение революции. После Кровавого воскресенья по стране прокатилась война стачек протеста. Кроме активных действий, были поданы царю адреса от либеральных кругов с просьбами не использовать армию против народа. Второй этап длился с мая по сентябрь 1905 г. Наиболее заметным событием здесь были семидесятидневная стачка текстильщиков в Арзамасе, баррикадные бои в Лодзи, выступление матросов броненосца «Потемкин». Высшим подъемом революции явились события октября - декабря 1905 г. Кульминацией можно считать октябрьскую политическую стачку, в которой приняло участие 2 млн человек, и которая фактически парализовала жизнь страны. Однако никаких результатов достигнуто не было. Удалось правительству справиться и с декабрьским вооруженным восстанием в Москве. Последние два этапа революции стали ее постепенным спадом. Однако именно в 1906 – 1907 гг. Была яркая попытка использовать конституционные формы преобразований в стране. Они связаны с деятельностью Государственной думы. Первая Государственная дума (апрель - июль 1906 г.) обсуждала самый больной для страны аграрный вопрос и законодательно закрепили начало реформы, подготовленной П.А. Столыпиным. Вторая Государственная дума (февраль - июнь 1907 г.) по своему составу оказалась более правой, а значит, и более послушной правительству и привела страну к успокоению».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Приведите в соответствие данные таблицы
№ Изречения № Автор
1. «Если не сделать либеральные реформы и удовлетворить вполне естественных желаний всех, то перемены будут, и уже в виде революции». С.Ю. Витте
2. «Отчего могли думать, что я буду либералом? Я терпеть не могу этого слова». В.К. Плеве
3. «Создание своей собственной промышленности — это и есть коренная, не только экономическая, но и политическая задача». П.Д. Святополк-Мирский
4. «…Вы Внутреннего положения России не знаете. Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война». Николай II
7. Выберите правильный ответ.
В чем заключалось главное противоречие политической системы Российской империи в начале XX в.:
а) противоречие между исполнительной и законодательной властью;
б) противоречие между тенденцией к формированию гражданского общества и неограниченной самодержавной властью;
в) противоречия внутри правительственной команды?
8. Выбери те правильный ответ.
Какую цель преследовал П.Д. Святополк-Мирский, провозглашая курс на сотрудничество власти с земствами:
а) превратить Россию в конституционную монархию;
б) создать себе популярность в либеральных кругах;
в) расширить и укрепить социально-политическую опору существующего режима?
9. На основании представленного фактологического материала сделайте выводы о процессах, происходивших в среде поместного дворянства.
А). 31% дворян владели участками, размер которых не превышал 20 десятин.
Б). 25,8% дворян владели землями от 20 до 100 десятин.
В). 17% крупных помещиков владели 83% всего дворянского земельного фонда, а 155 крупнейших латифундистов — 36,2%
Г). К 1915 г. в залоге находилось 50 млн. десятин помещичьей земли стоимостью свыше 4 млрд. рублей.
Д). С 1 января по 1 января 1915 г. общая площадь дворянских имений в Европейской России уменьшилась на 20%
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Соотнесите термины и соответствующие им определения
Социальные группы докапиталистических обществ, обладающие закрепленными в обычае или законе наследственными правами и обязанностями. Маргиналы
Большие социальные группы, различающиеся своим отношением к средствам производства, ролью в общественной организации труда, ролью в общественной организации труда, способами получения и размерами своих доходов. Классы
Лица, не имеющие устойчивого, определенного социального положения. Сословия
Часть невостребованного производством населения, необходимый элемент рынка рабочей силы. Резервная армия труда
11. Заполните таблицу «Антиправительственное движение в 1901-1904 гг.»
Социальный состав Районы наиболее крупных выступлений Требования Формы протеста Действия властей
12. Прочитайте документ и дайте письменные ответы на вопросы.
Из доклада С.Ю. Витте Николаю II. 18 марта 1905 г.:
«Волнение, охватившее разнообразные слои общества, не может быть рассматриваемо как следствие частичных несовершенств государственного и социального устроения или только как результат организованных действий крайних партий. Корни этих волнений, несомненно, лежат глубже… Россия переросла форму существующего строя. Она стремится к строю правовому, на основе гражданской свободы».
Из воспоминаний начальника канцелярии Министерства императорского двора А.А. Мосолова:
«Граф (Фредерикс В.Б. — министр императорского двора) мне рассказал, что, когда он, обрадованный приездом Николая Николаевича (Великий князь, дядя Николая II), сказал ему, что его приезд ждали, чтобы назначить диктатором, великий князь, будучи в каком-то неестественном возбуждении, выхватил револьвер и закричал: «Если государь не примет программы Витте и захочет назначить меня диктатором, я застрелюсь у него на глазах из этого самого револьвера».
Вопросы:
А). О каких двух вариантах выхода из революции идет речь в документах?
Б). Как Вы думаете, почему Николай II был вынужден принять вариант, предложенный С.Ю. Витте?
13. Расположите в правильном хронологическом порядке события первой буржуазно-демократической революции:
а) восстание на броненосце «Потемкин»;
б) Декабрьское вооруженное восстание в Москве;
в) Кровавое воскресенье;
г) Третьеиюньский переворот;
д) провозглашение Манифеста 17 октября;
е) начало деятельности Первой Государственной думы.
_______________________________________________________________
14. Назовите основные причины, задачи и итоги первой буржуазно-демократической революции в России в 1905 – 1907 гг.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. В ходе Третьеиюньского государственного переворота был (-а):
а) принята конституция;
б) проведена земельная реформа;
в) принят новый избирательный закон;
г) реформирована судебная система.
16. Проанализируйте данные таблицы и ответьте на вопросы.
Выборы в Государственную думу по закону 11 декабря 1905 г.
Курии Число избирателей на одного выборщика
Землевладельческая 2 000
Городская 7 000
Крестьянская 30 000
Рабочая 90 000
Вопросы и задания:
А). Охарактеризуйте особенности избирательной системы Российской империи.
Б). О чем свидетельствуют данные таблицы?
В). Какие категории населения были лишены избирательных прав?
17. Заполните таблицу «Основные политические партии (1900 – 1917)».
Название партии
(дата образования) Лидеры политической партии Политическая программа Аграрная программа
18. Заполните таблицу.
Деятельность Государственной думы
Дума Время работы Какие политические силы преобладали Какие главные вопросы решала
19. Проанализируйте деятельность четырех созывов Государственной думы начала XX в. и ответьте на вопрос: была ли Государственная дума настоящим парламентом?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Что из перечисленного является особенностью становления российской многопартийности (возможно несколько вариантов ответа):
а) более ранее, нежели в европейских странах, появление политических партий;
б) первоначальное оформление социалистических партий;
в) возникновение политических партий исключительно усилиями интеллигенции;
г) небольшое количество политических партий;
д) функционирование в основном легальных, парламентских партий;
е) значительное число политических партий?
21. Приведите в соответствие таблицу.
№ Название партии № Требования по национально-государственному устройству
1. «Союз русского народа» Право наций на самоопределение. Федеративное устройство государства
2. «Союз 17 октября» Право наций и народностей на культурное самоопределение. Автономия для Польши и Финляндии
3. «Конституционно-демократическая партия» Неделимость России. Автономия Финляндии при условии сохранения тесных связей с империей.
4. РСДРП Единая и неделимая Россия. Россия для русских
5. ПСР Право безусловного самоопределения всех наций и народностей, входящих в состав Российской империи.
22. Заполните таблицу
Инициативы фракции трудовиков по аграрному вопросу в I Государственной думе
Проекты Инициативы
«Проект 104-х» от 23. 05. 1906 г. «Проект 33-х» от 06. 06.1906 г. 23. Прочитайте отрывок из Указа «О крестьянском землепользовании и землевладении» (9 ноября 1906 г.) и ответьте на вопросы.
«С 1 января 1907 г. крестьяне приобретают право свободного выхода из общины с укреплением в собственность отдельных домохозяев, переходящих к личному владению, участников из мирского надела.
1. Каждый домохозяин, владевший надельной землей на общинном праве, может во всякое время требовать укрепления за собой в личную собственность причитающейся ему части из означенной земли.
2. В обществах, в коих не было общих переделов в течение 24-х лет, за каждым домохозяином укрепляются в личную собственность, сверх усадебного участка, все участки земли, состоящие в его постоянном (неарендном пользовании).
4. Домохозяева, за коими укреплены в личную собственность участки общинной земли, сохраняют за собой право пользования в неизменной доле теми сенокосными, лесными и другими угодьями, которые переделяются на особых основаниях, а также право участия в пользовании непеределяемыми угодьями, как-то: мирской усадебной землей, выгонами, пастбищами, оброчными статьями и др.
10. Каждый домохозяин, за коим укреплены участки надельной земли, имеет право во всякое время требовать, чтобы общество выделило ему взамен сих участков соответственный участок. По возможности к одному месту».
Вопросы:
А). Пользуясь этим документом, определите главные направления аграрной реформы П.А. Столыпина
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Каковы были итоги этой реформы? Почему историки считают их крайне противоречивыми?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Как вы думаете, почему П.А. Столыпин в проекте российского телевизионного канала «Имя России» занял 2-е место в 2008 г.?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Изучите источник и ответьте на вопросы.
4 июня 1907 г. монархист генерал А.А. Киреев вручил Николаю II записку, в которой, в частности, говорилось:
«Со всех концов великой России к подножию Вашего престола летят уверения в безмерной преданности к Вашей особе и выражения великой радости по случаю издания Манифеста 3-го … июня. Россия рукоплещет совершенному Вами перевороту, жалея лишь о том, что он оказался недостаточно радикальным, глубоким, что он не возвращает Россию к ее исконному самодержавно-совещательному строю».
Вопросы:
А). Какие меры предусматривал царский Манифест 3 июня 1907 г.?
Б). Почему издание Манифеста квалифицируется А.А. Киреевым как «переворот»?
В). Какое обстоятельство позволяло монархистам упрекать императора в недостаточном радикализме?
25. По Портсмутскому мирному договору Россия:
а) приобрела Крым;
б) присоединила территорию Финляндии;
в) потеряла остров Сахалин и Курильские острова;
г) потеряла Южный Сахалин;
д) потеряла Карс и Эрзерум.
26. В Манифесте 17 октября 1905 г. было обещано:
а) принять Конституцию России;
б) создать законодательную Государственную думу;
в) ввести восьмичасовой рабочий день;
г) наделить крестьян землей;
д) установить в России демократическое общество.
27. Центром Декабрьского вооруженного восстания в Москве являлся:
а) Хамовнический район;
б) Китай-город;
в) Пресня;
г) Бутырский вал;
д) район Садового кольца.
28. Выберите правильный ответ.
В апреле 1917 г. рабочие Северо-Донской железной дороги приняли на собрании резолюцию:
«Своей нотой Временное правительство нарушило клятву исполнять волю народа и тем самым, лишившись его доверия, должно отойти от власти, на которую его поставил революционный народ».
1. О каком событии идет речь в документе:
а) о ноте иностранных дел П.Н. Милюкова союзникам с заверением о т ом, что Россия будет вести войну до победного конца;
б) о ноте министра земледелия А.И. Шингарева, запрещающей самовольный захват помещичьей земли;
в) о ноте министра торговли и промышленности А.И. Коновалова, запрещающей переход на 8-часовой рабочий день до окончания воины?
2. Каковы были политические последствия правительственной ноты:
а) установлено единовластие Советов;
б) сформировано коалиционное правительство;
в) установлена военная диктатура?
29. Изучите документ, ответьте на вопросы.
24.08.1917 г. в ставку Верховного главнокомандующего Л.Г. Корнилова прибыл бывший обер-прокурор Синода В.Н. Львов. Он заявил, что его прислал А.Ф. Керенский для выяснения той «конструкции власти», которая нашла бы поддержку Верховного главнокомандующего. Корнилов ответил, что «единственным исходом из тяжелого положения страны является немедленное установление диктатуры и объявление страны на военном положении». Правда, Корнилов добавил, что он лично не стремится к власти и не исключает диктатуру даже во главе с Керенским. Главное — это создание, «твердой власти», кладущей конец «анархии» как на фронте, так и в тылу.
26.08.1917 г. В.Н. Львов был уже у Керенского. Он сообщил, что генерал Корнилов предлагает: объявить Петроград на военном положении; уйти всем министрам в отставку; передать всю власть — военную и гражданскую — Верховному главнокомандующему, который и составит новый кабинет министров.
Из обращения А.Ф. Керенского «Ко всем гражданам» 28.08.1917 г.:
«26 августа генерал Корнилов прислал ко мне члена Государственной думы Владимира Николаевича Львова с требованием передачи Временным правительством генералу Корнилову всей полноты гражданской и военной власти с тем, чтобы им, по личному усмотрению, было составлено новое правительство для управления страной. Действительность полномочий члена Государственной думы Львова — сделать такое предложение — была подтверждена затем генералом Корниловым при разговоре со мной по прямому поводу.
Усматривая в предъявлении этого требования… желание некоторых кругов общества воспользоваться тяжелым положением государства для установления в стране государственного порядка, противоречащего завоеваниям революции, Временное правительство признало необходимым:
Для спасения Родины, свободы, республиканского строя уполномочить меня принять скорые и решительные меры, дабы в корне пресечь всякие попытки посягнуть на верховную власть в государстве и на завоеванные революцией права гражданина.
… Приказываю:
1) Генералу Корнилову сдать должность Верховного главнокомандующего…
2) Объявить город Петроград и Петроградский уезд на военном положении».
Вопросы:
А). Как развивались события дальше?
Б). Можно ли считать выступление генерала Корнилова мятежом?
В). Как Вы думаете, почему историк Г.З. Иоффе, исследовавший эту проблему, назвал В. Львова «Роковым человеком» в русской истории?
30. Интеллигентов-революционеров и интеллигентов-либералов в России объединяло:
а) противостояние правительству;
б) требование установления правового государства;
в) стремление к ликвидации самодержавия;
г) желание облегчить участь рабочих;
д) нигилистическое отношение к религии и церкви.
Тема 7. Революция 1817 г. как смена парадигмы общественного развития страны
1. Основными причинами Февральской буржуазно-демократической революции были:
а) непопулярность царского правительства;
б) слабое развитие экономики;
в) нерешенность аграрного вопроса;
г) дестабилизация внутреннего положения страны, вызванная участием России в Первой мировой войне;
д) падение престижа российского императора Николая II;
е) противоречия между центром и окраинами;
ж) революционная деятельность большевиков.
2. Укажите правильную хронологическую последовательность событий Февральской революции 1917 г.:
а) забастовка на Путиловском заводе;
б) массовый переход Петроградского гарнизона на сторону восставших;
в) отречение Николая II от престола;
г) всеобщая забастовка в Петрограде.
_____________________________________________________________
3. Одновременно с Временным исполнительным комитетом Петроградского Совета рабочих депутатов возник орган власти:
а) Всероссийский крестьянский комитет;
б) Временный комитет Государственной думы;
в) Временное коалиционное правительство;
г) Государственный совет.
4 Укажите правильную хронологическую последовательность событий 1917 г.:
а) отречение Николая II от престола;
б) Июльский кризис Временного правительства;
в) Корниловский мятеж в августе 1917 г.;
г) создание Временного правительства;
д) большевизация Советов после подавления «корниловщины»;
е) назначение главой правительства А.Ф. Керенского;
ж) ликвидация двоевластия.
5. Россия была провозглашена республикой:
а) 9 января 1905 г.;
б) 1 августа 1914 г.;
в) 1 сентября 1917 г.;
г) 2 марта 1917 г.;
6. Прочитайте высказывания лидеров общественно-политических направлений в России 1917 г. и ответьте на вопросы.
А.Ф. Керенский: «Офицеры и солдаты! Вся Россия благословляет Вас на ратный подвиг во имя светлого будущего Родины, во имя прочного и честного мира...».
Н.Н. Суханов (меньшевик): «Лучше иметь дело с Милюковым, чем вновь получить Протопопова».
Л.Д. Троцкий: «…Наши "социалисты" озабочены не тем, чтобы отнять власть у так называемого классового врага, а, наоборот, тем, чтобы вручить ему власть во чтобы то ни стало».
В.И. Ленин: «Крестьян водят за нос, убеждая подождать до Учредительного собрания... С Учредительным собранием подожди до конца войны...».
Л.Г. Корнилов: «Совет рабочих и солдатских депутатов разогнать так, чтобы нигде не собрался».
В.И. Ленин: «Положение ясное: либо диктатура Корниловская, либо диктатура пролетариата и беднейших слоев крестьянства».
П.Н. Милюков: «Самый опасный враг - это большевики».
В.И. Ленин: «Никакой поддержки Временному правительству... Не парламентская республика... а республика Советов рабочих, батрацких и крестьянских депутатов по всей стране снизу до верху...»
Г.В. Плеханов: «Русская история еще не смолола муки, из которой будет выпечен пирог социализма».
Вопросы:
А). Как вы можете, основываясь на приведенных выше высказываниях, охарактеризовать обстановку в стране весной-летом 1917 г.?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Каковы причины кризисов Временного правительства?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Была ли альтернатива развитию событий лета – осени 1917 г.?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Заполните таблицу, назвав объективные и субъективные предпосылки революции октября 1917 г.
Объективные предпосылки Субъективные предпосылки
8. II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов принял:
а) «Декларацию прав народов России»;
б) решение о национализации собственности;
в) «Декрет о земле»;
г) решение о введении продразверстки;
д) «Декрет о мире»;
е) «Декрет о власти».
9. Укажите соответствия между датами и событиями первых лет Советской власти, которые даны в таблице.
События Даты
1) Декрет о запрете партии кадетов А) Октябрь 1917 г.
2) Введение продовольственной диктатуры Б) Июль 1918 г.
3) Созыв Учредительного собрания В) Март 1918 г.
4) Брестский мир Г) Январь 1918 г.
5) Принятие Конституции РСФСР Д) Май 1918 г.
10. Составьте схему государственного управления России в Советской России после Октября 1917 г.
11. В основу Декрета о земле была положена программа:
а) эсеров;
б) меньшевиков;
в) большевиков;
г) частично большевиков, частично меньшевиков;
д) содержащая элементы из программ всех вышеуказанных партий.
12. Первым советским наркоманом просвещения стал(а):
а) Н.К. Крупская;
б) А.В. Луначарский;
в) А.А. Богданов;
г) Н.И. Бухарин;
д) Н.А. Бердяев.
13. В феврале 1917 г. центральным органом власти становится:
а) Комитет Государственной думы;
б) Временное правительство;
в) Директория;
г) Прогрессивный блок;
д) Совнарком.
14. Первое советское правительство в 1917 г. было сформировано:
а) как «теневое» после подавления корниловского мятежа (3–5 сентября);
б) на II съезде Советов (октябрь);
в) на первом заседании ВЦИК (Всероссийского центрального исполнительного комитета) (октябрь);
г) после отражения наступления Краснова – Керенского (3 ноября);
д) на заседании ВЦИК (8 ноября).
15. В ноябре 1918 г. был образован Совет рабочей и крестьянской обороны, в ведении которого были сосредоточены (сосредоточена):
а) все оборонные предприятия и учет оружия у населения;
б) вооруженные силы и оборонные предприятия;
в) охрана границ и создание Красной Армии;
г) организация всеобщего военного обучения населения;
д) вся полнота власти.
16. Изучите документы, сравните представленные в них точки зрения и ответьте на вопросы
Из декларации объединенной партии меньшевиков 05.01.1918г.: «Учредительной собрание собирается, когда вся страна охвачена пожаром гражданской войны, когда подавлены все демократические свободы…
Рабочий класс должен требовать, чтобы все органы власти, возникшие на почве гражданской войны, признали верховную власть Учредительного собрания, передав ему целиком дело устроения российской демократической республики…»
Из декларации партии левых социалистов-революционеров 05.01 1918 г.:
«1) Учредительное собрание открывается в решительный момент Великой Российской революции… В борьбе за коренное переустройство общества орудием…воли трудящихся явились Советы крестьянских, рабочих и солдатских депутатов. Поэтому Октябрьская революция поставила и осуществила лозунг: власть Советам…
3) Учредительное собрание отныне не может посягать на эту власть, ибо в задачи Учредительного собрания должно входить лишь укрепление завоеваний революции и обеспечение борьбы трудового народа с имущими классами в дальнейшей его творческой и созидательной работе…»
Вопросы:
А). В чем видели задачу Учредительного собрания меньшевики?
Б). Какова была точка зрения по этому вопросу у левых эсеров?
В). Какое из этих суждений совпадало с позицией большевиков?
Г). Какова была судьба Учредительного собрания?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Заполните таблицу «Условия Брестского мирного договора», указав территориальные и материальные потери России.
Территориальные потери России Материальные потери России
18. Рассмотрите документы и ответьте на вопросы.
Из обращения к питерским рабочим об организации продовольственных отрядов 21. Мая 1918 г.:
«Хлеб надо достать во что бы то ни стало. Если нельзя взять хлеб у деревенской буржуазии обычными средствами, то надо взять его силой. Надо бороться за хлеб! И мы призываем вас к этой борьбе. Записывайтесь в ряды продовольственных отрядов, организуемых Комиссариатом продовольствия! Оружие и необходимые средства будут даны вам. Иных мер против протягивающейся костлявой руки голода, которые дали бы немедленно положительные результаты, нет. Вы одержали победу над помещиками и крупной буржуазией. Чтобы довести эту победу до конца, надо одержать еще победу над средней и мелкой буржуазией, над деревенскими кулаками».
Из декрета ВЦИК об организации и снабжении деревенской бедноты 11 июня 1918 г.:
«1. Повсеместно утверждаются волостные и сельские комитеты бедноты…
3. В круг деятельности волостных и сельских комитетов бедноты входит следующее:
а). Распределение хлеба, предметов первой необходимости и сельскохозяйственных орудий.
б). Оказание содействия местным продовольственным органам в изъятии хлебных излишков из рук кулаков и богатеев…
8. Из хлебных излишков, изъятых полностью из рук кулаков и богатеев…выдача хлеба деревенской бедноте производится по установленным нормам бесплатно, за счет государства…»
Вопросы:
А). В чем заключалась суть чрезвычайной продовольственной политики?
Б). Какие политические задачи ставились перед продотрядами?
В). Какие функции выполняли комбеды?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Укажите событие, соответствующее дате.
Дата Событие
25 октября 1917 г. 29 октября 1917 г. 28 ноября 1917 г. 05 января 1918 г. 23 января 1918 г. 03 марта 1918 г. 20. Схематично изобразите высшие органы власти Российской Советской Федеративной Социалистической Республики (РСФСР) по Конституции 1918 г.
21. Перечислите факторы, способствующие успеху большевиков в борьбе за власть
№ Фактор
22. Брестский был подписан в …году:
а) 1917 г.;
б) 1918 г.;
в) 1919 г.;
г) 1920 г.;
Он действовал до:
а) 1918 г.;
б) 1920 г.;
в) 1939 г.;
г) 1945 г.
23. Укажите фамилии социалистов:
а) Г.В. Плеханов;
б) А.И. Гучков;
в) Ю.О. Мартов;
г) В.М. Чернов;
д) П.Н. Милюков;
е) В.И. Ленин.
24. Установите соответствие между датами и событиями 1917 г.:
Дата Событие
а) 12 августа 1917 г. 1) образование Петроградского Совета
б) 3 – 5 июля1917 г. 2) провозглашение России республикой
в) 27 февраля 1917 г. 3) начало Государственного совещания
г) 01 сентября 1917 г. 4) попытка восстания рабочих и солдат в Петрограде
д) 02 марта1917 г. 5) образование Временного правительства
е) 25 августа1917 г. 6) корниловский мятеж
1 2 3 4 5 6
25. Кто был избран председателем Учредительного собрания России?
а) В.И. Ленин;
б) Н.Г. Чхеидзе;
в) В.М.Чернов;
г) М.С. Урицкий;
д) В.И. Дзюбинский;
е) Н.Н. Суханов.
26. Характеризуя события революции 1917 г с февраля по октябрь, мнения историков расходятся. Одни считают, что в стране было двоевластие, другие считают, что было многовластие, третьи – что было безвластие. Выскажите свое суждение об этом.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Какие альтернативы общественного развития существовали в России после февраля 1917 г. Чем определялась победа одной из них? Ответ аргументируйте.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Декрет о земле по вопросу о введении частной собственности на землю:
а) содержал положение, исключающее любые возможности ее купли-продажи;
б) не содержал окончательных решений, отложив их до созыва Учредительного собрания;
в) высказывался осторожно, откладывая решение до окончательного формирования земельных отношений;
г) предоставлял свободу местным органам власти;
е) содержал четкое положение о продаже земли лишь при утрате конкретной семьей возможности и способности ее обрабатывать.
29. Республика Россия была провозглашена … 1917 г.
а) 3 марта;
б) 5 июля;
в) 25 июля;
г) 1 сентября;
д) 25 октября.
30. Комитет по военным и морским делам в первом советском правительстве (СНК) возглавили:
а) В.А. Антонов-Овсеенко и Н.В. Крыленко;
б) В.А. Антонов-Овсеенко, Н.В. Крыленко и П.Е. Дыбенко;
в) Н.В. Крыленко, П.Е. Дыбенко и И.В. Сталин;
г) И.В. Сталин, М.Н. Тухачевский и И.И. Вацетис;
д) М.Н. Тухачевский, И.И. Вацетис и П.Е. Дыбенко.
Раздел IV. Смена моделей общественного развития страны в XX в.
Тема 8. Выбор модели общественного развития страны в первой половине XX в.
1. После Октябрьской революции в России произошло безвозмездное изъятие имущества частных лиц, в том числе помещичьего землевладения, что получило название:
а) конфискации;
б) национализации;
в) интеграции;
г) концентрации.
2. До сегодняшнего периода времени историки спорят о том, кто был виновником в развязывании Гражданской войны в России 1917 – 1922 гг.: либо представители классов, потерявших власть, собственность и влияние, либо большевистское руководство, навязавшее стране свой метод преобразования общества. Существует еще одна точка зрения, согласно которой виновными следует считать обе политические силы, которые в борьбе за власть использовали народные массы. С каким мнением вы согласитесь? Назовите причины Гражданской войны в России 1917 – 1922 гг.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Формирование Белого движения началось в _______ году:
а) 1918;
б) 1916;
в) 1919;
г) 1917.
4. Расположите в правильном хронологическом порядке события Гражданской войны в России:
а) завершение войны в Польше;
б) поражение армии генерала Деникина осенью 1919 г.;
в) подавление Кронштадтского мятежа;
г) расстрел большевиками царской семьи;
д) восстание чехословацкого корпуса;
е) разгром Красной армией войск генерала Врангеля.
____________________________________________________________________
5. В большинстве учебников по отечественной истории хронологические рамки Гражданской войны даются, начиная с середины 1918 г. и заканчивая концом 1920 г., хотя военные действия продолжались и после 1920 г. Какие еще существуют периодизации истории Гражданской войны в России? Назовите основные этапы Гражданской войны и иностранной интервенции в России.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Советское правительство в годы Гражданской войны поощряло:
а) создание совместных с иностранными предпринимателями предприятий;
б) развитие товарно-денежных отношений;
в) индивидуальную трудовую деятельность;
г) прямой натуральный обмен.
7. Прочитайте 2 отрывка из высказываний генерала П.Н. Врангеля и А.А. фон Лампе и ответьте на вопросы.
«Теперь о причинах наших бывших неудач. Причины эти чрезвычайно разнообразны. Резюмируя их, можно сказать, что стратегия была принесена в жертву политике, а политика никуда не годилась.
Вместо того чтобы объединить все силы, поставившие себе целью борьбу с большевизмом и коммуной, и проводить одну политику, «русскую», вне всяких партий, проводилась политика «добровольческая», какая-то частная политика, руководители которой видели во всем том, что не носило на себе печать «добровольцев», врагов России.
Дрались и с большевиками, дрались и с Украинцами. С Грузией и с Азербайджаном, и лишь немного не хватило, чтобы начать драться с казаками, которые составляли половину нашей армии... В итоге, провозгласив единую и неделимую Россию, пришли к тому, что разъединили все антибольшевистские русские силы и разделили всю Россию на целый ряд враждующих между собой образований».
Из речи А.А. фон Лампе: «...Условия стратегии и тактики, ошибки и промахи, сделанные белыми в этой области, вопросы идеологии белых, качества их вождей и армейской массы - все это … ни в коим случае не было причиной неудачи вооруженного выступления белых. В этом отношении выделяется только то, что мною было приведено в доказательство отсутствия необходимой гибкости белых вождей!
...Все то, что портило белый тыл, вытекало, в свою очередь, из тех причин, которые я считаю главными причинами неуспеха, - неизжитность населением большевизма и индифферентизм, охватывавший население, когда оно убеждалось, что порядок не восстанавливается белыми по мановению волшебного жезла. Устранить эту последнюю причину, исправить ее злостные последствия мешали основные качества белых, которые не смогли принудить население относиться к ним иначе!».
Вопросы:
А). Сравните эти 2 точки зрения на причины поражения Белого движения. Чем они отличаются? Согласны ли вы с ними?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Заполните таблицу.
Причины поражения Белого движения Причины победы Красного движения
9. Характерной чертой НЭПа не было:
а) аренда государственных предприятий частными лицами;
б) отмена трудовой повинности;
в) создание смешанных обществ с участием иностранного капитала;
г) натурализация и уравнительность в зарплате;
д) допуск частного капитала в экономику;
е) самоизоляция советской экономики и отсутствие широких экономических связей с мировым сообществом.
10. Согласны ли вы с точкой зрения, что переход советского руководства к новой экономической политике был вынужденной мерой? Могли ли существовать капиталистические методы хозяйствования, с одной стороны, а с другой — тип государственной власти, сущностью которой по-прежнему оставалась идея диктатуры пролетариата? Перечислите причины свертывания НЭПа.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Политика «военного коммунизма» в годы Гражданской войны предполагала:
а) национализацию промышленности;
б) введение продналога;
в) запрещение свободной торговли;
г) создание монополистических объединений;
д) организацию поголовного кооперативного движения;
е) введение продразверстки;
ж) введение трудовой повинности;
з) запрещение аренды земли и наемного труда в с/х.
12. На 1927 – 1928 гг. пришелся:
а) товарный кризис и кризис хлебозаготовок;
б) пик роста безработицы;
в) кризис политический;
г) топливный кризис.
13. Назовите основные предпосылки образования СССР.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. В основу советской модели национального государственного устройства был (о) положен (о):
а) конституционное лишение союзных республик права выхода из СССР;
б) ленинский план федеративного устройства;
в) полное подчинение всех союзных республик руководству РСФСР;
г) принцип конфедеративного устройства.
15. Укажите республики, образовавшие 30 декабря 1922 г. СССР:
а) ЗСФСР;
б) Киргизская ССР;
в) Украинская ССР;
г) Дагестанская ССР;
д) Узбекская ССР;
е) РСФСР;
ж) Армянская ССР;
з) Белорусская ССР.
16. Двумя высшими органами власти по Конституции СССР 1924 г. являлись:
а) ЦИК;
б) Всесоюзный съезд Советов;
в) Верховный Совет;
г) Государственный совет;
д) Совет министров;
е) Федеральное собрание.
17. Советской модели индустриализации было присуще:
а) использование исключительно внутренних источников;
б) преимущественное развитие легкой промышленности;
в) сжатые исторические сроки;
г) активное использование иностранных инвестиций;
д) децентрализация управления;
е) создание мощной тяжелой и оборонной промышленности.
18. Главные итоги индустриализации в СССР:
а) обеспечение экономической независимости страны;
б) начало научно-технической революции;
в) вступление СССР в постиндустриальный этап развития;
г) значительное повышение жизненного уровня населения;
д) превращение СССР в мировую индустриально-аграрную державу.
19. Нужна ли была коллективизация в России? Существует 3 точки зрения:
1) коллективизация свернула крестьянство с естественного исторического пути, продвигаясь по вехам, предложенным П.А. Столыпиным, Россия сформировала бы мощный сельскохозяйственный фермерский сектор;
2) фермерский путь сельского хозяйства в России был слишком тяжелым и длительным, так как сопровождался разрушением общины, разорением большинства крестьян;
3) само российское крестьянство в силу исторической традиции, экономической слабости, натурального производства, плохой вооруженности сельскохозяйственным инвентарем и скотом вряд ли могло в обозримый срок модернизировать производство, и поэтому коллективизация была объективно необходима для большинства бедноты и населения. Однако ее нельзя было проводить столь быстрыми темпами, включая в колхозы население и применяя насилие.
С каким из этих утверждений вы согласны? Аргументируйте свой ответ.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Укажите главные причины проведения сплошной коллективизации:
а) перевод сельского хозяйства на комплексную механизацию;
б) обеспечение возможности получения необходимых и гарантированных хлебозаготовок и получение валюты для нужд индустриализации;
в) создание высокоэффективного сельского производства;
г) обеспечение индустриализации дешевой рабочей силой;
д) ликвидация кулачества как класса.
21. Сплошная коллективизация сельского хозяйства привела к:
а) резкому подъему жизненного уровня населения
б) переходу к новой экономической политике
в) сокращению производства зерна и поголовья скота
г) введению рыночных отношений в сельском хозяйстве
22. Насильственное переселение ряда народов в 1930 – 1940-е гг. Называлось:
а) репатриацией;
б) депортацией;
в) эвакуацией;
г) репарацией.
23. Прочитайте отрывок из письма Н.И. Бухарина И.В. Сталину, написанного 10 декабря 1937 г. и ответьте на вопросы.
«… Пишу это письмо как, возможно, последнее, предсмертное свое письмо. Я, думая над тем, что происходит, соорудил примерную концепцию.
Есть какая-то большая смелая политическая идея генеральной чистки: а) в связи с предвоенным временем; б) в связи с переходом к демократии. Эта чистка захватывает: а) виновных, б) подозрительных и в) потенциально подозрительных... Страховочным моментом является то, что люди неизбежно говорят о друг друге и навсегда поселяют в людях недоверие (сужу по себе: как я озлился на Радека, который на меня натрепал! А потом и сам пошел по этому пути...) Если мне будет сохранена жизнь, то я бы просил либо выслать меня в Америку... Аргументы «за»: я провел бы кампанию по процессам, вел бы смертельную борьбу против Троцкого... либо выслать менять хоть на 25 лет в Печеру или Колыму, в лагерь; я бы поставил там: университет, краеведческий музей, технические станции и т.д. … Словом, повел бы пионерскую значительную культурную работу... Иосиф Виссарионович! Ты потерял во мне одного из способных своих генералов, тебе действительно преданных».
Вопросы:
А). Почитав письмо, какая у вас сложилась картина о ситуации в стране?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Каково отношение автора к этому периоду?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Назовите причины политических репрессий в 1930-х гг.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Первым крупным государством, признавшим Советскую Россию, стала побежденная в Первой мировой войне:
а) Германия;
б) Франция;
в) Великобритания;
г) Италия.
24. Началом «полосы дипломатического признания» для СССР стал период:
а) 1918 – 1920 гг.;
б) 1917 – 1918 гг.;
в) 1939 – 1941 гг.;
г) 1924 – 1925 гг.
25. Главой Революционного военного совета Советской Республики в годы Гражданской войны стал:
а) В.И. Ленин;
б) И.В. Сталин;
в) М.В. Фрунзе;
г) Л.Д. Троцкий.
д) С.С. Каменев
26. Изучите документы и ответьте на вопросы.
Из обращения адмирала А.В. Колчака к населению:
«18 ноября 1918 г. Всероссийское Временное правительство распалось. Совет Министров принял всю полноту власти и передал ее мне, адмиралу русского флота Александру Колчаку. Приняв крест этой власти в исключительно трудных условиях гражданской войны и полного расстройства государственной жизни, объявляю:
Я не пойду ни по пути реакции, ни по гибельному пути партийности. Главной моей целью ставлю создание боеспособной армии, победу над большевиками и установление законности и правопорядка, дабы народ мог беспрепятственно избрать себе образ правления, который он пожелает, и осуществить великие идеи свободы, ныне провозглашенные по всему миру».
Из письма адмирала А.В. Колчака во французское министерство иностранных дел:
«1. … Моей первой мыслью после окончательного разгрома большевиков будет мысль об установлении даты выборов в Учредительное собрание…
2. … Россия ни сегодня, ни в будущем не может быть ничем иным, кроме как демократическим государством…
3. … Окончательное решение вопроса о границах Польши должно быть отложено до созыва Учредительного собрания… Окончательное решение для Финляндии должно быть отложено до созыва Учредительного собрания.
7. Что касается вопроса внутренней политики… то не может быть возврата к режиму, который существовал в России до февраля 1917 г. Временное решение, которое приняло мое правительство в отношении аграрного вопроса, имеет целью удовлетворить интересы огромных масс и исходит из убеждения, что Россия может быть сильной и процветающей лишь при условии, если миллионы русских крестьян получат все гарантии на владение землей…».
Из декларации министерства земледелия правительства А.В. Колчака:
«Земельные захваты должны быть прекращены. Для полного же удовлетворения всех слоев населения в их земельных запросах в различных частях обширного государства, где местами существуют самые разнообразные формы земледелия и землепользования, требуется, считаясь со всеми местными земельно-бытовыми особенностями различных народностей, населяющих страну, выработать земельный закон, отвечающий интересам их трудовых элементов. Санкцию этому закону даст Всероссийское Учредительное или Национальное собрание.
Вопросы:
А). Какую политическую цель ставил перед собой адмирал А.В. Колчак?
Б). Проанализируйте аграрную программу А.В. Колчака глазами русского крестьянина того времени.
В). Сравните аграрную политику большевиков с обещаниями колчаковского правительства.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Заполните таблицу «Предпосылки образования СССР»
Политические Экономические Идеологические Ментальные 28. Приведите в соответствие таблицу.
№ Дата № Событие
1. Март 1919 А Подписание договора с Эстонией
2. 2 февраля 1029 г. Б Генуэзская конференция
3. Март 1921 г. В I конгресс Коминтерна
4. Апрель – Май 1922 г. Г Заключение торгового договора между РСФСР и Великобританией
5. 16 апреля 1922 г. Д Рапалльский договор между РСФСР и Германией
6. 7 мая 1923 г. Е «Ультиматум Керзона»
7. 2 февраля 1924 г. З Установление дипломатических отношений между РСФСР и Великобританией
8. 27 мая 1924 г. Д Разрыв английским правительством дипломатических и торговых отношений с СССР
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
29. Выберите правильный ответ.
Почему 80% делегатов XVII съезда ВКП(б) были репрессированы?
а) «старая гвардия» большевиков прямо или косвенно мешала установлению неограниченной власти Сталина;
б) делегаты съезда высказывались против форсирования строительства социализма в СССР, утверждая, что пока страна не готова к этому;
в) борясь против Сталина, они вступили в контакт с разведками западных стран.
30. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Из выступления на XI съезде РКП(б) члена Политбюро М. Томского. Март 1922 г.:
«Нас упрекают за границей, что у нас режим одной партии. Это не верно. У нас много партий. Но в отличие от заграницы у нас одна партия у власти, а остальные в тюрьме».
Из выступления В.И. Ленина на X съезде РКП(б):
«Наша партия — правительственная партия, и то постановление, которое вынесет партийный съезд, будет обязательным для всей Республики».
Из постановления Политбюро ЦК РКП(б) от 3 мая 1923 г.:
«Политбюро не возражает против дальнейшего ведения переговоров в направлении продажи острова Сахалина, причем суму в миллиард (долларов) считает минимальной».
Вопрос:
А). О каких чертах сложившейся в годы НЭПа политической системы свидетельствуют представленные документы?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 9. СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войнах
1.Объясните значение терминов.
Термин Значение Блицкриг Движение Сопротивления Демилитаризация Денацификация Доктрина Коренной перелом Оккупационный режим Плацдарм Рейх «Рельсовая война» Репарации Репатриация Репрессии Стратегия Форсирование 2. Соотнесите события и даты во внешней политике 1930-х гг., которые даны в таблице.
События Даты
1) Пакт о ненападении с Германией А) 30 ноября 1939 г.
2) Начало Советско-Финской войны Б) Сентябрь 1934 г.
3) Договор о дружбе и границах с Германией В) 23 августа 1939 г.
4) Вступление СССР в Лигу Наций Г) 28 сентября 1939 г.
3. СССР был исключен из Лиги Наций из-за:
а) агрессии в отношении Финляндии;
б) оккупации Прибалтийских государств;
в) фактического участия в нападении на Польшу;
г) подписания пакта Молотова - Риббентропа.
4. Историки используют различные подходы пытаясь ответить на вопрос «кто развязал Вторую мировую войну».
Первый — эту войну развязали империалистические страны с целью передела мира;
второй — виновником в развязывании войны является исключительно германский фашизм. Все остальные участники — его жертвы;
третий — виновником начала этого конфликта является И.В. Сталин и его желание построить мировой социализм.
Проанализировав эти точки зрения, назовите причины Второй мировой войны.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Прочитайте отрывок из воспоминаний Г.К. Жукова и ответьте на вопросы.
«Сопоставляя и анализируя все разговоры, которые велись Сталиным в моем присутствии в кругу самых близких людей, я пришел к твердому убеждению: над ним тяготела опасность войны с фашисткой Германией, и все его помыслы и действия были пронизаны желанием - избежать войны или оттянуть сроки ее начала - и уверенностью, что это ему удастся... он понимал, что мы опоздали не только с перевооружением войск новейшей боевой техникой... но и с мероприятиями по организации обороны страны, в частности с созданием необходимых государственных резервов и мобилизационных запасов ... накануне войны в Красной армии почти не осталось командиров полков и дивизий с академическим образованием... опасаясь стать жертвой провокации империалистических государств, информацию [о начале войны] И.В. Сталин воспринимал как дезинформацию... Надеясь на свою «мудрость», он перемудрил себя и не разобрался в коварной тактике и планах гитлеровского правительства».
Вопросы:
А). как маршал объясняет причины неудач Красной армии в первые месяцы войны? Со всем ли вы можете согласиться?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Можно ли было предотвратить наступление гитлеровских войск?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Высшим органом государственной власти в годы Великой Отечественной войны был:
а) Государственный Комитет Обороны;
б) Президиум Верховного Совета СССР;
в) Совет народных комиссаров;
г) Ставка Верховного главнокомандующего.
7. Изучите документы и ответьте на вопросы.
Из Директивного письма Верховного Главнокомандующего военным советам фронтов и армий от 10 января 1942 г.:
«Наша задача состоит в том, чтобы не дать немцам передышки, гнать их на запад без остановки, заставить их израсходовать резервы, а у немцев не будет больше резервов, и обеспечить таким образом полный разгром гитлеровских войск в 1942 г. Но для осуществления этой задачи необходимо, чтобы наши войска научились взламывать оборонительную линию противника, научились организовывать прорыв обороны противника на всю ее глубину и тем открыли дорогу для продвижения нашей пехоты, наших танков, нашей кавалерии…».
Из воспоминаний А.М. Василевского:
«Правильно оценивая к началу 1942 г. фронтовую обстановку как благоприятную для продолжения наступления, Верховное Главнокомандование недостаточно точно учло реальные возможности Краской Армии. В результате имевшиеся в распоряжении Ставки девять армий резерва были почти равномерно распределены между всеми стратегическими направлениями. В ходе общего наступления зимой 1942 г. советские войска истратили все с таким трудом созданные осенью и в начале зимы резервы. Поставленные задачи не удалось решить».
Из воспоминаний Г.К. Жукова:
«Контрнаступление зимой 1941 – 1942 гг. проходило в сложных условиях, что самое главное… без численного превосходства над противником… К тому же мы не имели в распоряжении фронтов полноценных танковых и механизированных соединений, а без них, как показала практика войны, проводить наступательные операции с решительными целями и большим размахом нельзя…»
Вопросы:
А). Какие стратегические задачи были поставлены перед советскими войсками в зимней кампании 1942 г.?
Б). Почему эти задачи оказались невыполнимыми?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Пробный боевой залп советской реактивной артиллерией («катюша») был дан:
а) 25 июня 1941 г. в районе Луцка;
б) 14 июля 1941 г. под Оршей;
в) 12 сентября 1941 г. под Ленинградом.
9. Когда немецкие войска впервые во второй мировой войне получили директиву о переходе к обороне:
а) 30 июля 1941 г. во время сражения под Смоленском;
б) 11 сентября 1941 г. в период сражения за Киев;
в) 16 октября 1941 г. во время битвы за Одессу?
10. Разведка Германии в 1942 г. провела удачную операцию по дезинформации советского руководства под кодовым названием:
а) «Кремль»;
б) «Москва»;
в) «Центр»;
г) «Барбаросса»;
д) «Ост».
11.Советские войска после 250-дневной обороны оставили 4 июля 1942 г. город:
а) Харьков;
б) Одессу;
в) Севастополь;
г) Керчь;
д) Любань.
12. Заполните пропуски в тексте
Контрнаступление под Сталинградом началось ______________ силами Юго-Западного (командующий генерал___________________) и Донского (командующий генерал _______________________) фронтов. __________________ перешли в наступление воины Сталинградского фронта (командующий генерал ___________________), прорвав оборону врага южнее города. Танковые группировки Юго-Западного и Сталинградского фронтов устремились навстречу друг другу, замыкая вражеские дивизии в огромном котле между Волгой и Доном. ________________ передовые части этих фронтов соединились в районе города ___________________. В котле оказались ________________________________________________________________________. Чтобы избежать ненужного кровопролития, советское командование предложило ________________________________________________________. Но________________________________________________. Начались упорные бои за ликвидацию окруженных войск.
Грандиозное сражение под Сталинградом закончилось ____________________. Было взято в плен ___________ человек, в том числе_________ генерала, среди которых был ___________.
13. Соотнесите названия событий и даты в ходе Великой Отечественной войны, которые даны в таблице.
События Даты
1) Курская битва А) 6 июня 1944 г.
2) Наступление Красной армии под Сталинградом Б) 28 января 1944 г.
3) Открытие второго фронта В) 5 июля – 5 августа 1943 г.
4) Битва под Москвой Г) 19 ноября 1942 г.
5) Снятие блокады Ленинграда Д) 30 сентября 1941 – апрель 1942 г.
14. Начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны положила __________________ битва:
а) Пражская;
б) Берлинская;
в) Московская;
г) Сталинградская.
15. Заполните пропуски в тексте по схеме: 1 — название фронта; 2 — дата; 3 — статус города; 4 — название города; 5 — название реки.
Из приказа Верховного Главнокомандующего:
Войска (1)_______________________ фронта в результате стремительно проведенной операции со смелым обходным маневром сегодня (2) ____________________, на рассвете штурмом овладели (3) _______________городом (4) ______________ — крупнейшим промышленным центром и важнейшим стратегическим узлом обороны немцев на правом берегу (5) ______________. Со взятием (4) ___________________ нашими войсками захвачен важнейший и наивыгоднейший плацдарм, имеющий важное значение для изгнания немцев…
В боях за освобождение города (4)_________________ отличились войска генерал-полковника Москаленко, генерал-лейтенанта Черняховского, танкисты генерал-лейтенанта Рыбалко, летчики генерал-лейтенанта авиации Красовского и артиллеристы генерал-лейтенанта артиллерии Королькова.
16. С именами каких полководцев связана победа под Сталинградом?
а) И.С. Конев;
б) А.И. Еременко;
в) К.А. Мерецков;
г) В.И. Чуйков;
д) Л.А. Говоров;
е) Г.К. Жуков;
ж) В.Д. Соколовский;
з) И.Д. Черняховский;
и) К.К. Рокоссовский;
к) С.М. Буденный;
л) Н.Ф. Ватутин.
17. Изучите документ и ответьте на вопросы.
Из оперативного приказа фюрера №6 о проведении операции «Цитадель» 15 апреля 1943 г.:
«Я решил: как только позволят погодные условия, провести в качестве наступательного удара этого года операцию «Цитадель».
Посему данному наступлению придается особое значение. Необходимо осуществить его быстро и с большой пробивной силой. Оно должно передать инициативу на весну и лето в наши руку.
В связи с этим все приготовления осуществлять с величайшей осмотрительностью и энергичностью. На всех главных направлениях использовать лучшие соединения, лучшее оружие, лучших командиров, большое количество боеприпасов. Каждый командир, каждый рядовой обязан проникнуться пониманием решающего значения этого наступления. Победа под Куском должна послужить факелом для всего мира.
Для этого приказываю:
1. Цель наступления — посредством массированного, беспощадного и быстро проведенного каждой из атакующих армий наступательного удара из района Белгорода и южнее Орла окружить находящиеся в районе Курска силы противника и концентрированным наступлением уничтожить их…
2. Необходимо:
а) как можно надежнее обеспечить внезапность и прежде всего оставить противника в неведении относительно дня наступления;
б) как можно лучше сосредоточить наступательные силы на узком участке фронта, чтобы использовать превосходство в отдельных пунктах всех наступательных средств (танков, штурмовых орудий, артиллерии, дымовых минометов и т.д.), и одним ударом, до соединения обеих наступательных армий, прорвать фронта противника и окружить его…
е) провести наступление столь быстро, чтобы противник не смог ни уйти от окружения, ни подтянуть свои резервы с других фронтов …».
Вопросы:
А) Какая стратегическая операция, разработанная германским генштабом, получила кодовое название «Цитадель»?
Б) Почему немецкое командование придавало этой операции решающее значение?
В) На какие факторы при разработке этой операции были сделаны ставки?
Г) Сумели ли гитлеровцы осуществить свои планы?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.Что означают следующие названия? Укажите, где и когда произошли связанные с ними события:
а) Перл-Харбор;
б) операция «Багратион»;
в) высадка в Нормандии;
г) Нюрнбергский процесс.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Составьте таблицу «Международные конференции глав государств — союзников по антигитлеровской коалиции».
Название конференции Место проведения, время Участники конференции Основные решения
20. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны произошел:
а) во второй половине 1941 г.;
б) в первой половине 1942 г.;
в) во второй половине 1943 г.;
г) во второй половине 1944 г.
21. В честь какого события в Москве впервые был дан победный салют:
а) капитуляции немецких в Сталинграде;
б) провала немецкого наступления на Курской дуге, освобождения Орла и Белгорода;
в) освобождения Киева.
22. Где немецкие оборонительные сооружения получили название «Восточный вал»»:
а) на правом берегу Днепра;
б) на Таманском полуострове;
в) на южном берегу Сивашского залива?
23. Проанализируйте факты и ответьте на вопросы.
Соотношение сил сторон на Европейском театре военных действий (начало января 1945 г.)
Линии сравнения Войска союзников Войска Германии Советские войска
на Западе на Востоке Личный состав (тыс. чел.) 5,7 1,9 3,7 6,7
Орудия, минометы (тыс.) 50,0 45,0 56,2 107,3
Танки и САУ (тыс.) 16,1 3,5 8,1 12,1
Боевые самолеты (тыс.) 16,7 2,7 4,1 14,7
Вопросы:
А). Когда был открыт второй фронт в Европе?
Б). Как Вы думаете, почему он был открыт с таким опозданием?
В). О чем свидетельствуют приведенные в таблице данные?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Изучите документы и ответьте на вопросы
Из речи министра иностранных дел Японии Тодзио:
«Если белые дьяволы осмелятся высадиться на наши острова, то японский дух уйдет в великую цитадель — Маньчжурию. В Маньчжурии нетронутая доблестная Квантунская армия, несокрушимый плацдарм. В Маньчжурии мы будем сопротивляться хоть сто лет».
Из воспоминаний Главнокомандующего советскими войсками на Дальнем Востоке А.И. Василевского:
«Осуществление операции по перегруппировке было сопряжено с большими трудностями. Она проводилась в условиях строгой оперативной маскировки при мобилизации всех сил и средств Наркомата путей сообщения. Только за четыре месяца (май – август) на Дальнем Востоке и в Забайкалье поступило около 136 тыс. вагонов с войсками и грузами…
В ночь на 9 августа передовые батальоны и разведывательные отряды двинулись на территорию противника. С рассветом главные силы Забайкальского и 1-го Дальневосточного фронтов перешли в наступление… Наше наступление развивалось успешно с первых же часов. Внезапность и сила первоначальных ударов позволили советским войскам сразу же захватить инициативу.
В правительстве Японии начало военных операции вызвало панику. «Вступление сегодня утром в войну Советского Союза, — заявил 9 августа премьер-министр Судзуки, — ставит нас окончательно в безвыходное положение и делает невозможным дальнейшее продолжение войны».
Из послания Императора Японии к солдатам и офицерам армии и флота 15 августа 1945 г.:
«Со времени объявления войны Англии и Америке прошло 3 года и 8 месяцев. Все это время наши доблестные солдаты и моряки не щадили жизни на полях сражений и в бушующем океане, и мы испытываем к ним чувство глубокого уважения за это. Теперь, когда в войну вступила Россия, дальнейшее продолжение войны... повлекло за собой новые жертвы и страдания и могло бы привести к потере основ нашей империи. Поэтому, несмотря на высокий боевой дух нашей армии и флота, я обратился к Америке, Англии и России с предложением заключить мир.
Вопросы:
А). С какой целью СССР вступил в войну с Японией?
Б). Как повлияло вступление советских войск в Маньчжурию на оперативную обстановку на Тихоокеанском фронте?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Кто в ходе войны был награжден тремя медалями «Золотая звезда» Героя Советского союза:
а) С.А. Ковпак;
б) И.Н. Кожедуб;
в) Г.К. Жуков;
г) К.Е. Ворошилов;
д) А.И. Покрышкин;
е) К.К. Рокоссовский?
26. Кто из советских военачальников командовал войсками на Дальнем Востоке во время войны с Японией:
а) Р.Я. Малиновский;
б) А.М. Василевский;
в) К.К. Рокосовский?
27. Когда состоялся Парад Победы:
а) 7 ноября 1941 г.;
б) 8 мая 1945 г.;
в) 2 сентября 1945 г.;
г) 24 июня 1945 г.
28. Изучите документ и ответьте на вопросы.
Из книги М. Джиласа «Лицо тоталитаризма»:
«Но больше всего восхищала нас выносливость и скромность русского солдата, способного днями, неделями, по пояс в грязи, без хлеба и сна выдерживать ураган огня и стали и отчаянные атаки немцев…
Хотя Сталин и провел большие чистки, в особенности среди высшего командного состава, это имело меньше последствий, чем предполагают, так как он одновременно без колебаний возвышал молодых и талантливых людей, — каждый офицер, который был ему верен, знал, что его амбиции будут приняты… Он действовал одновременно по двум направлениям: вводил в армии абсолютное подчинение правительству, партии и лично себе и ничего не жалел для усиления ее боеспособности, улучшения жизни ее состава, а также быстро повышал в чинах наиболее способных».
Вопросы:
А). В чем видит автор, участник войны, источники победы Советского Союза в Великой Отечественной войне?
Б). Какие факты Вы можете назвать еще?
___________________________________________________________________________________________________________________________________
29. Расположите в хронологическом порядке следующие события Великой Отечественной войны.
№п/п № Событие Дата 1. Поражение советских войск в Белоруссии 2. Образование антигитлеровской коалиции 3. Берлинская операция 4. Снятие блокады Ленинграда 5. Битва под Москвой 6. Смоленское сражение 7. Курская битва 30. Каково значение победы советских войск в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.? Сможете ли вы назвать цену этой победы? Напишите свой ответ.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 10. Поиски путей социально- экономического прогресса
1. Для политического и социально-экономического развития СССР в 1946 – 1952 гг. Было характерно:
а) культ И.В. Сталина;
б) переход к рыночным отношениям;
в) эпоха гласности и плюрализма;
г) прекращение репрессий;
д) отмена карточек;
е) начало освоения космоса;
ж) переименование ВКП(б) в КПСС;
з) преобразование СНК в Совет министров;
и) преобразование коллегий в министерства;
к) периодическое снижение цен.
2. Прочитайте отрывок из воспоминаний посла США в Москве Аверелла Гарримана и ответьте на вопросы.
«Русские устали. Они принесли невероятные жертвы во время войны. Сейчас их просят с энтузиазмом принять очередной пятилетний план, а он означает очень тяжелую работу. Он означает станкостроение и оборудование для страны, в которой минимум потребительских товаров. Этих людей просят с энтузиазмом принять огромные жертвы ради своей страны».
Вопросы:
А) Какие цели ставил IV пятилетний план, были ли они выполнены?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Назовите основные источники восстановления экономики страны после Великой Отечественной войны.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Двумя основными чертами, характерными для процесса реконверсии промышленности в послевоенные годы в СССР, являлись:
а) запрет социалистического соревнования за повышение производительности труда;
б) сужение производства и уменьшение ассортимента продукции;
в) восстановление разрушенных предприятий;
г) перестройка промышленного производства на выпуск мирной продукции.
4. Двумя основными чертами, характерными для положения в сельском хозяйстве в послевоенные годы в СССР, являлись:
а) низкая оплата трудодня колхозника и высокие налоги;
б) чрезмерное централизованное планирование, некомпетентное бюрократическое руководство;
в) высокий уровень технического оснащения;
г) высокие заготовительные цены на сельскохозяйственную продукцию.
5. Прочитайте отрывок из интервью И.В. Сталина газете «Правда» о речи У. Черчилля в Фултоне и ответьте на вопросы.
«Вопрос: Как Вы расцениваете последнюю речь господина Черчилля, произнесенную им в Соединенных Штатах Америки?
Ответ: Я расцениваю ее как опасный акт, рассчитанный на то, чтобы посеять семена раздора между союзниками государства и затруднить их сотрудничество.
Вопрос: Можно ли считать, что речь господина Черчилля причиняет ущерб делу мира и безопасности?
Ответ: Безусловно, да. По сути дела, господин Черчилль стоит теперь на позиции поджигателей войны. И господин Черчилль здесь не одинок, - у него имеются друзья, не только в Англии, но и в Соединенных Штатах Америки. Следует отметить, что господин Черчилль и его друзья поразительно напоминают в этом отношении Гитлера и его друзей... По сути дела, господин Черчилль и его друзья в Англии и США предъявляют нациям, не говорящим на английском языке, нечто вроде ультиматума: признайте наше господство добровольно, и тогда все будет в порядке, — в противном случае неизбежна война.
Несомненно, что установка господина Черчилля есть установка на войну, призыв к войне с СССР. Ясно также и то, что такая установка господина Черчилля несовместима с существующим союзным договором между Англией и СССР».
Вопросы:
А). О какой войне идет речь в данном интервью?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Что, по мнению И.В. Сталина, стало причиной этой войны?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Какие 2 политические системы стали складываться в мире после речи У. Черчилля в Фултоне?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. К периоду «холодной войны» относится:
а) Ялтинская конференция «большой тройки» в 1945 г.;
б) переход России к «шоковой терапии»;
в) Карибский кризис 1962 г.;
г) приход А. Гитлера к власти в 1933 г.;
д) Корейская война 1950 – 1953 гг.;
е) раскол Германии на 2 государства в 1949 г.
7. Проявлением развернувшейся «холодной войны» стало:
а) сокращение вооружений средней дальности;
б) возрастание авторитета ООН;
г) гонка вооружения;
д) прекращение вооруженных конфликтов.
8. В 1955 г. был создан военно-политический блок социалистических государств:
а) НАТО;
б) ЕЭС;
в) ОВД;
г) СЭВ.
9. Найдите в тексте ошибки и исправьте их.
«XX съезд КПСС проходил с 14 по 24 февраля 1956 г. Уже с первых минут работы было очевидно, что этот съезд не похож на предыдущие. С отчетным докладом ЦК партии выступил Г.М. Маленков. В нем была провозглашена защита подлинного ленинизма, необходимость международной разрядки, допускалась возможность многообразия путей к социализму в разных странах. Здесь также был осужден сталинский лозунг «догнать и перегнать» основные капиталистические страны по производству важнейших видов промышленной продукции. В идейно политическом плане доклад критиковал преступления Сталина и призывал упрочить коллективное руководство.
Другие ораторы выступали в том же ключе и ратовали за коллективное руководство, предлагали демократизировать партию и перестать жить в мире иллюзий. Наиболее серьезное выступление против культа личности Сталина и нарушения социалистической законности было сделано А.И. Микояном. Он назвал имена репрессированных «врагов народа» (Косиора, Антонова-Овсеенко и других), считал их незаслуженно наказанными, критиковал «Краткий курс истории ВКП(б)», изданный в 1938 г. (особенно разделы о революции 1917 г. и гражданской войне).
Доклад по экономическим вопросам сделал Председатель Совета министров СССР Н.А. Булганин.
В ночь с 24 на 25 февраля Первым секретарем ЦК КПСС Н.С. Хрущевым был прочитан секретный доклад. В нем было показано развитие культура личности Сталина за 20 лет; сообщено о «завещании Ленина», в котором потрясла слушателей ленинская характеристика Сталина; рассказано о партийных чистках и методах следствия. Отмечена была некомпетентность Сталина как полководца, особенно на начальном этапе войны, в 1941 - 1942 гг. Однако признавалось, что Сталин был истинный борец за социализм и некоторое ограничение демократии было неизбежно в условиях классовой борьбы с врагом».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Чертой экономического курса Н.С. Хрущева являлось:
а) первостепенное развитие легкой промышленности;
б) расширение самостоятельности колхозов в решении хозяйственных вопросов;
в) повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию;
г) курс на разукрупнение колхозов.
11. Основными направлениями социальной политики Н.С. Хрущева были:
а) курс на снижение цен на продукты питания;
б) переход на 7-часовой рабочий день;
в) широкомасштабное жилищное строительство;
г) рост заработной платы рабочих и служащих;
д) отмена оплаты за образование.
12. Позитивный результат для развития сельского хозяйства в период пребывания у власти Н.С. Хрущева имели:
а) ликвидация МТС и передача машин колхозам;
б) насаждение кукурузы;
в) увеличение капиталовложений в Нечерноземье;
г) повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию.
13. Местные органы управления промышленностью, пришедшие на смену министерствам в 1957 – 1965 гг., назывались:
а) главки;
б) кооперативы;
в) комбеды;
г) совнархозы.
14. Почему политика Н.С. Хрущева получила название «оттепель»? Отражала ли она вложенный в это определение смысл? Какое отношение у различных слоев населения к данной политике? Составьте таблицу.
15. Духовное и культурное развитие СССР в 1953 г. - середине 60-х гг. Характеризовалось:
а) расширением культурных связей с Западом;
б) отказом от тотального идеологического контроля за творческой интеллигенцией;
в) появлением театров с новаторскими позициями;
г) изоляцией культурной интеллигенции;
д) усилением роли новых авангардистских направлений в искусстве.
16. Организация варшавского договора была создана в _______ году:
а) 1953;
б) 1955;
в) 1949;
г) 1947.
17. Назовите имя государственного деятеля.
«Был общительным, доброжелательным, обладал чувством юмора, был интересным собеседником; он имел весьма поверхностное образование, но, по собственной оценке, главным в своей деятельности считал умение учитывать психологию людей и умение подбирать кадры; любил порядок во всем и предпочитал от него не отступать даже в мелочах: всю жизнь он следовал раз и навсегда заведенному распорядку дня, читал газеты "Правда", «Московская правда», и «За рубежом», журнал «Крокодил»; был страстным охотником и автолюбителем, ему нравилось возиться с голубями, временами с удовольствием смотрел кинофильмы, с годами, особенно с ухудшением здоровья, стал более подвержен откровенной лести; радовался премиям и наградам, которых у него было 220, и воспринимал их как всенародную оценку своей деятельности».
____________________________________________________________________
18. Политика «десталинизации» осуществлялась в СССР в ___________ годы:
а) 1945 – 1953;
б) 1953 – 1956;
в) 1956 – 1964;
г) 1964 – 1982.
19. Руководящая и направляющая роль в обществе КПСС как «ядра политической системы» была закреплена в:
а) Декларации ООН;
б) Конституции СССР 1936 г.;
б) Конституции СССР 1977 г.;
г) договоре об образовании СССР.
20. Основными политическими противоречиями общественного развития и причинами «застоя» являлись:
а) равенство всех форм собственности;
б) руководящая роль КПСС;
в) партийно-номенклатурная бюрократизация страны;
г) демократические выборы;
д) наличие гласности и плюрализма;
е) существование командно-административной системы;
ж) идеологическое подавление личности;
з) существование многопартийности;
и) отсутствие номенклатуры.
21. Главными причинами продовольственного кризиса в конце 70-х гг. Были:
а) господство командно-административной системы;
б) наличие рыночной системы хозяйствования;
в) реальное стимулирование труда;
г) преобладание в сельском хозяйстве ручного труда;
д) неравномерность развития города и деревни;
е) слабая заинтересованность в результатах труда.
22. Назовите основные причины социально-экономического и политического кризиса в середине 1980-х гг.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Составьте план ответа на тему «Диссидентское движение в СССР: 1950 – 1980 гг.»
24. Первая половина 1970-х гг. считается периодом:
а) усиления конфронтации;
б) укрепления антигитлеровской коалиции;
в) разрядки международной напряженности;
г) падения международного престижа СССР.
С чем было связано изменение внешнеполитического курса СССР?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Ввод советских войск в Афганистан способствовал:
а) установлению разрядки международной напряженности;
б) укреплению авторитета Советского Союза на мировой арене;
в) установлению военно-стратегического паритета СССР и США;
г) снижению международного авторитета СССР.
26. Соотнесите имена руководителей страны и годы их правления, которые даны в таблице.
Имена руководителей страны Годы правления
1) Л.И. Брежнев А) 1953 – 1964 гг.
2) Ю.В. Андропов Б) 1984 – 1985 гг.
3) Н.С. Хрущев В) 1964 – 1982 гг.
4) К.У. Черненко Г) 1982 – 1984 гг.

27. Прочитайте отрывок из воспоминаний заведующего Общим отделом ЦК КПСС В.И. Болдина и ответьте на вопросы.
«С того самого дня, когда открылась партийная конференция, впервые собравшаяся за последние 50 лет, в жизни партии начались необратимые изменения. Это были перемены, потрясшие страну и весь мир. Люди понимали, что без должного порядка в стране можно потерять все достигнутое, разрушить само государство. Не все, однако, понимали замыслы руководства. Не все понимал и я. Несколько раз заводил с М.С. Горбачевым разговор на тему, но он лишь однажды бросил фразу: «Подожди, то ли я еще сделаю».
Он замысливал комбинации, о которых не знало его окружение: ни политбюро ЦК, а позже ни члены Президентского совета и совета безопасности, ни правительство. Даже ближайшие соратники вводились в заблуждение по поводу его истинных намерений. Был ли у него стратегический план ликвидации партии, развала страны? Полагаю, плана не было, но была некая идея-фикс, та конечная цель, достичь которую без уничтожения существовавшей системы невозможно. Двигался он к ней импульсивно и с опаской».
Вопросы:
А). О какой конференции идет речь в этом документе? Как решения данной конференции повлияли на изменение политического и социально-экономического развития страны?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Как автор относится к преобразованиям в стране? Попытайтесь охарактеризовать настроения различных слоев общества в данный период.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). Какие задачи были поставлены руководством во главе с М.С. Горбачевым перед страной?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Г). Был ли план у М.С. Горбачева по уничтожению существовавшей системы?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. К периоду перестройки относится:
а) введение жесткого центризма в управлении;
б) курс на стабильность кадров;
в) укрепление однопартийной системы;
г) разработка конституции «развитого социализма»;
д) решение XIX партконференции о реформе политической системы;
е) принятие закона «О кооперации»;
ж) начало разоблачения культа личности И.В. Сталина;
з) курс на ускорение социально-экономического развития;
и) переход к унитарному государству.
29. В ходе перестройки был сформирован новый высший орган власти:
а) Совет министров;
б) Совет народных комиссаров;
в) Съезд народных депутатов;
г) Верховный Совет СССР.
30. М.С. Горбачев стал первым и последним Президентов СССР:
а) в 1985 г.;
б) в 1987 г.;
в) в 1990 г.;
г) в 1991 г.
31. Составьте структурно-логическую таблицу «Преобразования страны в годы перестройки».
Экономические реформы Политические преобразования Реформы в социальной сфере Изменения в области культуры
32. Одной из причин неудач экономической политики во второй половине 1980-х гг. Стало:
а) уничтожение колхозов и создание фермерских хозяйств;
б) антиалкогольная кампания;
в) сохранение командно-административных основ социалистической экономики;
г) введение частной собственности на землю.
33. Соотнесите события и даты, которые даны в таблице.
События Даты
1) Авария на Чернобыльской АЭС А) Август 1991 г.
2) Создание ГКЧП Б) Март 1991 г.
3) Референдум о сохранении СССР В) Декабрь 1991 г.
4) Роспуск СССР Г) Апрель 1986 г.
1. 2. 3. 4.
34. Подумайте и ответьте на вопрос: была ли перестройка одним из факторов распада СССР? Назовите причины распада СССР.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
35. Одним из положений политики «нового политического мышления» было:
а) признание суверенитета бывших соцстран «ограниченным» в условиях «холодной войны»;
б) установление «железного занавеса» между социалистическими и капиталистическими странами;
в) признание мира целостным и неделимым;
г) необходимость расширения советского влияния на Запад.
36. Вывод войск из Афганистана произошел:
а) в 1979 г.;
б) в 1985 г.;
в) в 1987 г.;
г) в 1989 г.;
д) в 1991 г.
Тема 11. Рыночные реформы – путь к демократической модели развития (1992 – начало XXI в.)
1. Договор о создании СНГ был подписан 8 декабря 1991 г. между:
а) РСФСР, Украиной и Белоруссией;
б) РСФСР, Грузией и Азербайджаном;
в) РСФСР, Казахстаном и Белоруссией;
г) РСФСР, Татарстаном и Украиной.
2. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
Из Указа Президента РСФСР «О мерах по либерализации цен» от 03.12.1991 г. № 297:
«В соответствии с постановлением Съезда народных депутатов РСФСР от 1 ноября 1991 г. «О социально-экономическом положении в РСФСР» постановляю:
1. Осуществить со 2 января 1992 года переход в основном на применение свободных (рыночных) цен и тарифов, складывающихся под влиянием спроса и предложения, на продукцию производственно-технического назначения, товары народного потребления, работы и услуги. Государственные закупки сельскохозяйственной продукции также производить по свободным (рыночным) ценам.
2. Установить со 2 января 1992 года применение государственных регулируемых цен (тарифов) предприятиям и организациям, независимо от форм собственности, только на ограниченный круг продукции производственно-технического назначения, основных потребительских товаров и услуг по перечням.
3. Правительству РСФСР: определить предельный уровень цен и тарифов на конкретные виды продукции производственно-технического назначения, основные потребительские товары и услуги, поря- док их регулирования; ввести в действие в 1992 году порядок регулирования цен на продукцию предприятий-монополистов; осуществить в 1992 году во взаимодействии с суверенными государствами – бывшими союзными республиками – переход на расчеты по согласованной межгосударственной номенклатуре поставок товаров и продукции, как правило, по мировым ценам».
Вопросы:
А). Укажите причины появления указа Президента РСФСР «О мерах по либерализации цен».
Б). Объясните, почему осуществление рыночных реформ в России началось с либерализации цен.
3. Политический кризис 1992 – 1993 гг. Проявился в:
а) противостоянии законодательной и исполнительной ветвей власти;
б) роспуске СССР и создании СНГ;
в) принятии Федеративного договора;
г) переходе к рыночным реформам.
4. Референдум о принятии Конституции РФ проходил одновременно с выборами в новый парламент:
а) 19 августа 1991 г.;
б) 11 марта 1985 г.;
в) 8 декабря 1991 г.;
г) 12 декабря 1993 г.
5. Федеративный договор, способствовавший укреплению Российского государства, был подписан:
а) 8 декабря 1991 г.;
б) 5 декабря 1936 г.;
в) 19 августа 1991 г.;
г)31 марта 1992 г.
6. Модель проводившейся в 1992-1993 гг. радикально-либеральной модернизации экономики России были разработаны группой:
а) Гайдара;
б) Черномырдина;
в) Чубайса;
г) Абалкина.
7. С января 1996 г. Россия стала членом крупной международной организации:
а) Совета Европы;
б) АСЕАН;
в) СНГ;
г) Европейского Союза.
8. Составьте таблицу «События Первой и Второй Чеченской кампании 1994 – 2008 гг.».
Военная кампания Анализ основных событий Итоги

9. Перечислите основные задачи радикальной экономической реформы Б.Н. Ельцина.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Одним из последствий экономического курса правительства Е.Т. Гайдара было:
а) повышения уровня жизни населения;
б) прекращение падения производства и промышленности;
в) формирование рыночного механизма спроса и предложения;
г) существенный рост производительности в сельском хозяйстве.
11. Соотнесите понятия и их определения, которые даны в таблице.
Понятия Определения
1) Либерализация цен А) Передача государственного или муниципального имущества в частную собственность
2) Приватизация Б) Замена натуральных льгот денежными компенсациями
3) Дефолт В) Отказ от государственного контроля за ценами на основную массу товаров и услуг
4) Модернизация Г) Отказ от уплаты по внешним и внутренним долгам
12. Прочитайте отрывок из воспоминаний Е.М. Примакова и ответьте на вопросы.
«...Выйдя из кабинета президента, в коридоре натолкнулся на поджидавших меня людей: главу администрации Юмашева, руководителя протокола президента Шевченко и дочь Бориса Николаевича Дьяченко. Я развел руками - сказал, что не смог согласиться. Тогда Володя Шевченко, с которым меня связывают годы приятельских отношений, буквально взорвался - я никогда не видел его в таком возбужденном состоянии.
Да как Вы можете думать только о себе, разве Вам не понятно, перед чем мы стоим?! 17 августа обрушило экономику. Правительства нет. Дума будет распущена. Президент физически может не выдержать в любой момент. Есть ли у Вас чувство ответственности?!
Я отреагировал вопросом:
Но почему я?
Да потому, что Думу и всех остальных сегодня устроит именно Ваша кандидатура, и потому, что Вы сможете.
После моего спонтанного согласия меня начали обнимать. Кто-то побежал сообщать президенту».
Вопросы:
А). О каком моменте в истории Российского государства идет речь?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Какие события произошли в августе 1998 г.?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В). На основе этого отрывка сделайте заключение об основных тенденциях, проявившихся в государственной власти данного периода.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Г). Сумел ли Е.М. Примаков, возглавив Правительство РФ, ликвидировать надвигавшийся кризис? Если нет, то почему?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Изучите документ и ответьте на вопросы.
Из договора о мире и принципах взаимоотношений между Российской Федерацией и Чеченской Республикой Ичкерия от 12.05.1997 г.:
«Высокие договаривающиеся стороны, желая прекратить многовековое противостояние, подтверждая Хасавюртские соглашения от 31 августа 1996 г., стремясь установить прочные, равноправные, взаимовыгодные отношения, договорились:
1. Навсегда отказаться от применения и угрозы применения силы при решении любых спорных вопросов.
2. Строить свои отношения в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права, при этом стороны взаимодействуют в сферах, определяемых конкретными соглашениями.
3. Договор является основой для заключения дальнейших договоров и соглашений по всему комплексу взаимоотношений».
Вопросы и задания:
А). Дайте оценку документу.
Б). Почему документы, подписанные в Хасавюрте в августе 1996 г., и Договор о мире и принципах взаимоотношений между Российской Федерацией и Чеченской Республикой Ичкерия не позволили урегулировать ситуацию в Чечне?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Изучите документ и ответьте на вопросы.
Из Постановления Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации от 23.10.1998 г. №3155-II ГД «Об обращениях и заявлениях, поступивших в Государственную Думу в связи со Всероссийской акцией протеста 7 октября 1998 года.»:
«Рассмотрев обращения и заявления трудовых коллективов, общественных объединений, в том числе политических партий и общественных движений, принятые в ходе Всероссийской акция протеста 7 октября 1998 года, Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации отмечает, что главной причиной забастовок, демонстраций и митингов трудящихся, пенсионеров и молодежи явилось забвение властью, руководителями предприятий независимо от организационно-правовых форм и форм собственности основных конституционных прав граждан Российской Федерации. Развал экономики и финансовой системы, а также разрыв интеграционных связей между регионами и предприятиями, продажа за бесценок ведущих предприятий и даже отраслей промышленности, неудовлетворительный уровень борьбы с преступностью привели к резкому падению уровня жизни большинства граждан Российской Федерации. Социально-экономический и финансовый кризис в Российской Федерация в условиях развала производственного сектора экономики еще больше ухудшил положение десятков миллионов граждан, поставив их на грань физического выживания. Возмущенные своим тяжелейшим положением, большинство граждан Российской Федерации справедливо требуют незамедлительного погашения задолженности по выплате заработной платы в размере 88 миллиардов рублей (в том числе задолженности бюджетов всех уровней в размере 20,9 миллиарда рублей), восстановления нормальных условий для работы отечественной промышленности, достаточного финансового обеспечения науки, образования, здравоохранения, оборонного комплекса Российской Федерации, соблюдения законодательства Российской Федерации в сфере социальной защиты населения.
... По данным профессиональных союзов, мероприятия с участием более 10 миллионов человек прошли почти на 40 тысячах предприятий, в тысячах городов, поселков состоялись демонстрации, митинги. Всего во Всероссийской акции протеста 7 октября 1998 года участвовали более 25 миллионов человек. В резолюциях большинства митингов содержались требования о досрочном прекращении Президентом Российской Федерации Ельциным Борисом Николаевичем исполнения своих полномочий...».
Вопросы и задания:
А). Какие социальные проблемы волновали россиян в 1990-е гг.?
Б). Какие меры члены Совета Федерации и депутаты Государственной Думы предлагали для выхода из кризиса?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Изучите документ, ответьте на вопросы.
Основные показатели работы российской промышленности
Показатели 1992 1995 1996 1997 1998 1999
Число действующих предприятий (на конец года), тыс. 61,1 137 56 160 158 161
Объём промышленной продукции, млрд. руб. (до 1998 г. – трлн. руб.) 18,5 1108 469 1707 3150 4763
Среднегодовая численность персонала, тыс. человек 200020 16006 4934 14009 13173 13077
Сальдированный финансовый результат деятельности, млн. руб. 4015 154458 4143 90254 - 8772 469022
Уровень рентабельности продукции, процентов 38,3 20,1 9,0 9,2 12,7 25,5
Источник: Россия в цифрах. 2002: Краткий стат. сб. М., 2002. С. 180.
Задание: А). Проанализируйте, социально-экономические процессы, характерные для России в 1992 – 1999 гг.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Изучите документы и ответьте на вопросы.
Из Указа Президента Российской Федерации «О полномочном представителе Президента Российской Федерации в федеральном округе» от 13 мая 2000 г. № 849 28:
«В целях обеспечения реализации Президентом Российской Федерации своих конституционных полномочий, повышения эффективности деятельности федеральных органов государственной власти и совершенствования системы контроля за исполнением их решений постановляю: 1. Преобразовать институт полномочных представителей Президента Российской Федерации в регионах Российской Федерации в институт полномочных представителей Президента Российской федерации в федеральных округа…».
Из Указа Президента РФ «Положение о полномочном представителе Президента Российской Федерации в федеральном округе» от 21 июня 2000 г. № 1149:
«Полномочный представитель Президента Российской Федерации в федеральном округе… является должностным лицом, представляющим Президента Российской Федерации в пределах соответствующего федерального округа. Полномочный представитель обеспечивает реализацию конституционных полномочий главы государства в пределах соответствующего федерального округа…
5. Основными задачами полномочного представителя являются: организация в соответствующем федеральном округе работы по реализации органами государственной власти основных направлений внутренней и внешней политики государства, определяемых Президентом РФ; организация контроля за исполнением в федеральном округе решений федеральных органов государственной власти; обеспечение реализации в федеральном округе кадровой политики Президента РФ; представление Президенту РФ регулярных докладов об обеспечении национальной безопасности, а также о политическом, социальном и экономическом положении в федеральном округе…
6. Полномочный представитель в целях решения возложенных на него задач осуществляет следующие функции: обеспечивает координацию деятельности федеральных органов исполнительной власти в соответствующем федеральном округе; анализирует эффективность деятельности правоохранительных органов в федеральном округе, а также состояние с кадровой обеспеченностью в указанных органах, вносит Президенту РФ соответствующие предложения; организует взаимодействие федеральных органов исполнительной власти с органами государственной власти субъектов РФ, органами местного самоуправления, политическими партиями, иными общественными и религиозными объединениями; разрабатывает совместно с межрегиональными ассоциациями экономического взаимодействия субъектов РФ программы социально-экономического раз- вития территорий в пределах федерального округа; организует контроль за исполнением федеральных законов, указов и распоряжений Президента РФ, постановлений и распоряжений Правительства РФ ..».
Вопросы: А). С чем связано деление Российской Федерации на федеральные округа?
Б). Какие задачи возлагались на полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Изучите документ и ответьте на вопросы.
Из послания Президента Российской Федерации В.В. Путина Федеральному Собранию от 26 мая 2004 года:
«… Для того чтобы страна стала сильной и богатой, необходимо сделать все для нормальной жизни каждого человека. … Одной из самых актуальных задач считаю обеспечение граждан доступным жильем.
… Сегодня по важнейшим показателям здоровья Россия уступает многим странам. Так, продолжительность жизни у нас на 12 лет ниже, чем в США, на 8 лет — ниже, чем в Польше, на 5 лет — ниже, чем в Китае. Прежде всего, это связано с высокой смертностью в трудоспособном возрасте. Детская смертность хотя и сокращается, но все равно остается в полтора – два раза выше, чем в развитых странах. Одной из главных причин такого положения дел остается неэффективность отечественного здравоохранения.
… Сегодня профессиональное образование не имеет устойчивой связи с рынком труда. Более половины выпускников вузов не находят работу по специальности.
… Мы также должны дальше интегрировать образование и научную деятельность. Развитие вузовской науки и крупных научно-образовательных центров должно стать приоритетной задачей. Доступность услуг образования и здравоохранения, возможность приобрести жилье помогут нам смягчить проблему бедности. Сейчас около 30 миллионов наших 36 граждан имеют доходы ниже прожиточного минимума. Это огромная цифра. Причем большинство бедных в стране — это трудоспособные люди.
Вопросы:
А). Какие социальные проблемы в 2004 г., по мнению В. Путина, требовали первоочередного решения?
Б). Как осуществлялось решение этих вопросов? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Из послания Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Собранию от 5 ноября 2008 года:
«…Поэтому прежде всего предлагаю принять меры по дальнейшему повышению уровня и качества народного представительства во власти. Моё первое предложение — дать гарантии представительства избирателям, проголосовавшим за так называемые малые партии. Считаю, что партии, получившие от 5 до 7 процентов голосов, могли бы гарантированно рассчитывать на 1–2 депутатских мандата. Такая схема позволит, с одной стороны, сохранить систему поощрений и укрепления крупных партий … А с другой — дать парламентскую трибуну малым партиям, представляющим интересы достаточно значительного числа людей».
Вопрос:
А). Какие меры еще были предложены в 2008 г. Д.А. Медведевым для дальнейшего развития демократии в России?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Из послания Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Собранию от 5 ноября 2008 года:
«… предстоит заниматься сразу множеством труднейших вопросов: противодействовать глобальному кризису и трудностям конкурентной борьбы, модернизировать армию и управлять гигантской и сложнейшей по своему национально-культурному составу страной и в этих условиях укреплять демократические институты и поддерживать стабильность. Вот далеко не всё, но наиважнейшие причины, в связи с которыми я вношу два предложения. Первое. Расширить конституционные права Федерального Собрания, отнести к предметам ведения Государственной Думы (статья 103) контрольные функции в отношении исполнительной власти, установив конституционную норму, обязывающую Правительство России ежегодно отчитываться в Государственной Думе по итогам деятельности и по вопросам, поставленным непосредственно парламентом. И второе предложение. Увеличить сроки конституционных полномочий Президента и Государственной Думы до 6 и 5 лет соответственно. Эти вопросы начиная уже с 90-х годов поднимались неоднократно…».
Вопрос:
А). Какими обстоятельствами Д.А. Медведев обосновал свои предложения по увеличению сроков полномочий Президента Российской Федерации и депутатов Государственной Думы?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Проанализируйте статистические данные и ответьте на вопрос.
Показатели развития экономики РФ в 2000–2011 гг.
Год Валовой внутренний продукт (в текущих рыночных ценах), млрд. руб.
2005 7305646
2006 21609765
2007 26917201
2008 33247513
2009 41276849
2010 38807219
2011 45172748
2012 54585623
Источник: Российский стат. ежегодник. 2012: Стат. сб. – М., 2012. – С. 191.
Численность населения с денежными доходами ниже величины прожиточного минимума.
Показатель 2002 2005 2006 2011 2012
Численность населения с денежными доходами ниже величины прожиточного минимума: млн. человек 42,3 25,4 17,7 17,9 15,6
В процентах от общей численности населения 29,0 17,8 12,5 12,7 10,9
Дефицит денежного дохода: млрд. руб. 199,2 288,7 375,0 424,1 376,4
В процентах от общего объема денежных доходов населения 5,0 2,1 1,2 1,2 1,0
Источник: Российский стат. ежегодник. 2012: Стат. сб. М., 2012. С. 191.
Вопрос:
А). Объясните, почему при заметном росте экономических показателей значительная часть населения имела доходы ниже прожиточного минимума.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. Заполните таблицу «Внутренняя политика РФ (2000 – 2008 гг.).
Основные направления и реформы Результаты
Федеративная реформа Налоговая реформа Судебная реформа Изменение законодательной системы Реформа управления Социальные программы (нацпроекты) Экономические преобразования Борьба с терроризмом 22. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Из Указа Президента РФ «О долгосрочной государственной экономической политике» от 07.05.2012 г. N 596:
«В целях повышения темпов и обеспечения устойчивости экономического роста, увеличения реальных доходов граждан Российской Федерации, достижения технологического лидерства российской экономики постановляю: 1. Правительству Российской Федерации принять меры, направленные на достижение следующих показателей: а) создание и модернизация 25 млн. высокопроизводительных рабочих мест к 2020 году; б) увеличение объема инвестиций не менее чем до 25 процентов внутреннего валового продукта к 2015 году и до 27 процентов — к 2018 году; в) увеличение доли продукции высокотехнологичных и наукоемких отраслей экономики в валовом внутреннем продукте к 2018 году в 1,3 раза относительно уровня 2011 года; г) увеличение производительности труда к 2018 году в 1,5 раза относительно уровня 2011 года; д) повышение позиции Российской Федерации в рейтинге Всемирного банка по условиям ведения бизнеса со 120-й в 2011 году до 50-й — в 2015 году и до 20-й – в 2018 году».
Вопрос:
А). Какие экономические задачи стояли перед правительством РФ в 2012г.? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Из Указа Президента РФ «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» 7 мая 2012 года N 597:
«В целях дальнейшего совершенствования государственной социальной политики постановляю: 1. Правительству Российской Федерации: а) обеспечить: увеличение к 2018 году размера реальной заработной платы в 1,4 – 1,5 раза; доведение в 2012 году средней заработной платы педагогических работников образовательных учреждений общего образования до средней заработной платы в соответствующем регионе; доведение к 2013 году средней заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных учреждений до средней заработной платы в сфере общего образования в соответствующем регионе; доведение к 2018 году средней заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, работников учреждений культуры до средней заработной платы в соответствующем регионе; повышение к 2018 году средней заработной платы врачей, преподавателей образовательных учреждений высшего профессионального образования и научных сотрудников до 200 процентов от средней заработной платы в соответствующем регионе; увеличение к 2020 году числа высококвалифицированных работников, с тем чтобы оно составляло не менее трети от числа квалифицированных работников; создание ежегодно в период с 2013 по 2015 год до 14,2 тыс. специальных рабочих мест для инвалидов; в) утвердить до 1 декабря 2012 г. план разработки профессиональных стандартов; г) разработать к 2015 году и утвердить не менее 800 профессиональных стандартов;… работников медицинских организаций, имеющих высшее медицинское (фармацевтическое) или иное высшее образование, предоставляющих медицинские услуги (обеспечивающих предоставление медицинских услуг), — до 200 процентов от средней заработной платы в соответствующем регионе; н) в целях дальнейшего сохранения и развития российской культуры: создать к 2015 году в малых городах не менее пяти центров культурного развития; включать ежегодно в Национальную электронную библиотеку не менее 10 процентов издаваемых в Российской Федерации наименований книг; обеспечить поддержку создания публичных электронных библиотек, сайтов музеев и театров в информационно-телекоммуникационной сети Интернет, а также размещение в свободном бесплатном доступе в сети Интернет фильмов и спектаклей выдающихся режиссеров кино и театра;… обеспечить создание до 1 марта 2013 г. передвижного фонда ведущих российских музеев для экспонирования произведений искусства в музеях и галереях малых и средних городов, а также создать к 2018 году 27 виртуальных музеев; увеличить к 2018 году в два раза количество выставочных проектов..».
Вопрос:
А). Какие задачи в области социальной политики стояли перед РФ в 2012 г.? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Из Указа Президента РФ «О мерах по реализации демографической политики от 7 мая 2012 года N 606:
«В целях совершенствования демографической политики Российской Федерации постановляю: 1. Правительству Российской Федерации: а) обеспечить повышение к 2018 году суммарного коэффициента рождаемости до 1,753; б) обеспечить увеличение к 2018 году ожидаемой продолжительности жизни в Российской Федерации до 74 лет; в) осуществлять начиная с 2013 года софинансирование за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета расходных обязательств субъектов Российской Федерации, возникающих при назначении выплаты, предусмотренной пунктом 2 настоящего Указа, в тех субъектах Российской Федерации, в которых сложилась неблагоприятная демографическая ситуация и величина суммарного коэффициента рождаемости ниже средней по РФ; е) обеспечить реализацию мер, направленных на совершенствование миграционной политики, включая содействие миграции в целях обучения и осуществления преподавательской и научной деятельности, участие Российской Федерации в программах гуманитарной миграции, а также разработку и реализацию программ социальной адаптации и интеграции мигрантов.
Вопросы:
А). Какие демографические проблемы стояли перед РФ в начале XXI в.?
Б). Какие мероприятия были проведены для их устранения?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Из выступления Президента РФ на Конференции по вопросам политики безопасности в Мюнхене 10 февраля 2007 года.
«Весьма признателен за приглашение на столь представительную конференцию, собравшую политиков, военных, предпринимателей, экспертов из более чем 40 стран мира… Формат конференции позволяет сказать то, что я действительно думаю о проблемах международной безопасности... Считаю, что для современного мира однополярная модель не только неприемлема, но и вообще невозможна. И не только потому, что при единоличном лидерстве в современном — именно в современном мире — не будет хватать ни военно-политических, ни экономических ресурсов… Односторонние, нелегитимные часто действия, не решили ни одной проблемы. Более того, они стали генератором новых человеческих трагедий и очагов напряженности. Сегодня мы наблюдаем почти ничем не сдерживаемое, гипертрофированное применение силы в международных делах — военной силы — силы, ввергающей мир в пучину следующих один за одним конфликтов. В результате не хватает сил на комплексное решение ни одного из них. Становится невозможным и их политическое решение. Мы видим все большее пренебрежение основополагающими принципами международного права. Больше того – отдельные нормы, да, по сути — чуть ли не вся система права одного государства, прежде всего, конечно, Соединенных Штатов, перешагнула свои национальные границы во всех сферах: и в экономике, и в политике, и в гуманитарной сфере навязывается другим государствам. Ну, кому это понравится? Такая политика является, конечно, катализатором гонки вооружений. Доминирование фактора силы неизбежно подпитывает тягу ряда стран к обладанию оружием массового уничтожения. Больше того – появились принципиально новые угрозы, которые и раньше были известны, но сегодня приобретают глобальный характер, такие, как терроризм. Убежден, мы подошли к тому рубежному моменту, когда должны серьезно задуматься над всей архитектурой глобальной безопасности. И здесь надо отталкиваться от поиска разумного баланса между интересами всех субъектов международного общения. Тем более, сейчас, когда «международный ландшафт» столь ощутимо и столь быстро меняется — меняется за счет динамичного развития целого ряда государств и регионов. Так, суммарный ВВП Индии и Китая по паритетной покупательной способности уже больше, чем у Соединенных Штатов Америки. А рассчитанный по тому же принципу ВВП государств группы БРИК — Бразилия, Россия, Индия и Китай —превосходит совокупный ВВП Евросоюза. И, по оценкам экспертов, в обозримой исторической перспективе этот разрыв будет только возрастать. Не стоит сомневаться, что экономический потенциал новых центров мирового роста будет неизбежно конвертироваться в политическое влияние, и будет укреплять многополярность».
Вопрос:
А). Как президент РФ характеризовал международную обстановку в 2007 г.?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Из Концепции внешней политики Российской Федерации (12 февраля 2013 г.):
«В соответствии с высшим приоритетом национальной безопасности - обеспечением защищенности личности, общества и государства - главные внешнеполитические усилия должны быть сосредоточены на достижении следующих основных целей:
а) обеспечение безопасности страны, сохранение и укрепление ее суверенитета и территориальной целостности...;
б) создание благоприятных внешних условий для устойчивого и динамичного роста экономики России, ее технологической модернизации и перевода на инновационный путь развития, повышения уровня и качества жизни населения, укрепления правового государства и демократических институтов, реализации прав и свобод человека;
в) активное продвижение курса на всемерное укрепление международного мира, всеобщей безопасности и стабильности в целях утверждения справедливой и демократической международной системы, основанной на коллективных началах в решении международных проблем, на верховенстве международного права, прежде всего на положениях Устава ООН, а также на равноправных и партнерских отношениях между государствами при центральной координирующей роли ООН как основной организации, регулирующей международные отношения;
г) формирование отношений добрососедства с сопредельными государствами, содействие устранению имеющихся и предотвращению возникновения новых очагов напряженности и конфликтов в прилегающих к Российской Федерации регионах;
д) развитие двусторонних и многосторонних отношений взаимовыгодного и равноправного партнерства с иностранными государствами...;
е) укрепление торгово-экономических позиций России в системе мирохозяйственных связей...;
ж) всесторонняя защита прав и законных интересов российских граждан и соотечественников, проживающих за рубежом, отстаивание в различных международных форматах российских подходов по теме защиты прав человека;
и) содействие развитию конструктивного диалога и партнерства между цивилизациями в интересах укрепления согласия и взаимообогащения различных культур и религий».
Вопросы:
А). Перечислите внешнеполитические приоритеты РФ в 2013 г.
Б). Какие способы и инструменты предлагало российское руководство для решения сложных международных проблем?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Военная доктрина Российской Федерации (Извлечение):
«II. Военные опасности и военные угрозы Российской Федерации: а) наращивание силового потенциала Организации Североатлантического договора (НАТО), приближение военной инфраструктуры стран – членов НАТО к границам РФ; б) дестабилизация обстановки в отдельных государствах и регионах; в) развертывание (наращивание) воинских контингентов иностранных государств (групп государств) на территориях государств, сопредельных с Российской Федерацией и ее союзниками, а также в прилегающих акваториях, в том числе для политического и военного давления на Российскую Федерацию; г) создание и развертывание систем стратегической противоракетной обороны, подрывающих глобальную стабильность и нарушающих сложившееся соотношение сил в ракетно-ядерной сфере; д) территориальные претензии к Российской Федерации и ее союзникам, вмешательство в их внутренние дела; е) распространение оружия массового поражения, ракет и ракетных технологий; ж) нарушение отдельными государствами международных договоренностей в области запрещения, ограничения и сокращения вооружений; к) растущая угроза глобального экстремизма (терроризма) и его новых проявлений в условиях недостаточно эффективного международного антитеррористического сотрудничества; м) использование информационных и коммуникационных технологий в военно- политических целях для осуществления действий, противоречащих международному праву; н) установление в государствах, сопредельных с РФ, режимов, в том числе в результате свержения легитимных органов государственной власти, политика которых угрожает интересам РФ; о) подрывная деятельность специальных служб и организаций иностранных государств и их коалиций против Российской Федерации».
Вопрос. 1) Какие внешние угрозы обозначены в «Военной доктрине Российской Федерации»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Изучите документ и ответьте на вопрос.
Из Указа Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 07.05. 2012 года N 599:
«В целях дальнейшего совершенствования государственной политики в области образования и науки и подготовки квалифицированных специалистов с учетом требований инновационной экономики постановляю: … разработку и утверждение до конца октября 2012 г. плана мероприятий по развитию ведущих университетов, предусматривающих повышение их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров; б) обеспечить реализацию следующих мероприятий в области науки: увеличение объемов финансирования государственных научных фондов, а также исследований и разработок, осуществляемых на конкурсной основе ведущими университетами; утверждение в декабре 2012 г. программы фундаментальных научных исследований в Российской Федерации на долгосрочный период; в) обеспечить достижение следующих показателей в области образования: достижение к 2016 году 100 процентов доступности дошкольного образования для детей в возрасте от трех до семи лет; вхождение к 2020 году не менее пяти российских университетов в первую сотню ведущих мировых университетов согласно мировому рейтингу университетов; увеличение к 2015 году доли занятого населения в возрасте от 25 до 65 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) профессиональную подготовку, в общей численности занятого в области экономики населения этой возрастной группы до 37 процентов; увеличение к 2020 году числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, в общей численности детей этого возраста до 70–75 процентов, предусмотрев, что 50 процентов из них должны обучаться за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета; увеличение к 2020 году доли образовательных учреждений среднего профессионального образования и образовательных учреждений высшего профессионального образования, здания которых приспособлены для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья, с 3 до 25 процентов; г) обеспечить достижение следующих показателей в области науки: увеличение к 2018 году общего объема финансирования государственных научных фондов до 25 млрд. рублей; увеличение к 2015 году внутренних затрат на исследования и разработки до 1,77 про- цента внутреннего валового продукта с увеличением доли образовательных учреждений высшего профессионального образования в таких затратах до 11,4 процента; увеличение к 2015 году доли публикаций российских исследователей в общем количестве публикаций в мировых научных журналах, индексируемых в базе данных «Сеть науки» (WEB of Science), до 2,44 процента..».
Вопрос:
А). Какова цель данного нормативно-правового акта?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
29. Отвечая, на вопрос о своей оценке собственной работы на посту Президента России, В.В. Путин сказал: «Я не вижу никаких серьезных неудач... Все поставленные цели достигнуты, задачи выполнены. Можно было бы, наверное, с чем-то справиться более эффективно... Мне не стыдно перед гражданами, которые голосовали за меня дважды, избирая Президентом Российской Федерации. Все эти восемь лет я пахал, как раб на галерах, с утра и до ночи, и делал это с полной отдачей».
Вопросы:
А). Согласны ли вы с этим?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б). Подведите основные итоги политики В.В. Путина на посту Президента РФ.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
30. Для мирового развития начала XXI в. характерно:
а) появление новых глобальных проблем;
б) интернационализация экономики;
в) начало складывания мировой социалистической системы;
г) окончание «холодной войны»;
д) формирование единого информационного пространства;
е) глобализация политических процессов;
ж) начало раскола мирового сообщества на две системы;
з) индустриальная революция;
и) столкновение интеграционных и дезинтеграционных процессов.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Тема 1. Ведение в дисциплину «История». Основные факторы и особенности российского исторического процесса 4
Тема 2. Становление и развитие российской государственности. Древняя и удельная Русь (IX – XIV вв.) 13
Тема 3. Российское централизованное государство
(XIV – XVII вв.) 27
Тема 4. Российская империя в XVIII в. Проблемы модернизации страны 39
Тема 5. «Революция сверху»: реформы и контрреформы в России в XIX – начале XX вв. 50
Тема 6. Революции в России в начале XX в. 63
Тема 7. Революция 1817 г. как смена парадигмы общественного развития страны 75
Тема 8. Выбор модели общественного развития страны в первой пол. XX в. 83
Тема 9. СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войнах 93
Тема 10. Поиски путей социально- экономического прогресса 103
Тема 11. Рыночные реформы – путь к демократической модели развития (1992 – начало XXI в.) 113

Приложенные файлы

  • docx 7351111
    Размер файла: 594 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий