ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

примерный текст лекций по курсу «возрастная психология»
РАЗВИТИЕ
Каковы ваши самые первые воспоминания? Помните ли вы события того далее времени, когда вы были годовалым, двухлетним или трехлетним ребенком? рее всего, свое раннее детство вы помните весьма смутно. Однако некоторые происшествия того периода несомненно оказали влияние на формирование вашей юности. На ваше развитие заметно повлияли такие факторы, как состояние здоровья вашей матери во время беременности, наличие или отсутствие у вас отца и стиль воспитания, которого придерживались ваши родители.
Ваши воспоминания о событиях, происходивших, когда вы были в школьном возрасте, вероятно, несколько отчетливее. В этот период главное влияние на вас оказывали учителя и сверстники. Роль сверстников в вашей жизни возросла еще сильнее, когда вы вступили в юношеский возраст. В этой главе мы рассмотрим особенности ранних этапов развития человека, обсудим обязанности взрослых людей, а также выясним, какие изменения происходят в среднем и пожилом возрасте.
Процесс развития человека берет свое начало с момента зачатия. Как ни трудно в это поверить, но жизнь любого человека начинается всего лишь со слияния двух клеток. Процессы роста и развития человека, происходящие с ним изменения и механизмы адаптации к этим изменениям являются предметом изучения возрастной психологии. Мы начнем эту главу с того, что подчеркнем важность серьезного подхода к принятию решения о том, чтобы стать матерью или отцом, поскольку роль родителя весьма ответственна и требует специальных знаний. Далее мы рассмотрим все возрастные этапы от внутриутробного состояния до старости с присущими им характерными особенностями и проблемами.

МАТЕРИНСТВО И ОТЦОВСТВО
В идеальном варианте люди должны становиться родителями только тогда, когда приняли тщательно продуманное и осознанное решение завести ребенка, но на практике многие оказываются в роли отца или матери по воле случая. Поэтому большое число родившихся детей становятся нежеланными. Постоянно растет число детей, родившихся вне брака у несовершеннолетних матерей. Появление таких младенцев крайне редко бывает радостным для семьи событием. По статистическим оценкам, в США ежегодно делается более миллиона абортов, которыми заканчиваются нежелательные и незапланированные беременности.
Выполнение родительских обязанностей дело очень ответственное и непростое, поэтому психологи считают, что изучать проблемы воспитания детей лучше до беременности. Как правило, после рождения ребенка у родителей появляется столько новых забот и проблем, что им уже некогда учиться. Несмотря на бытующее представление о том, что все женщины благодаря материнскому инстинкту могут без всякой подготовки отлично заботиться о детях, наука не располагает данными, подтверждающими подобное мнение. У женщин такие же таланты в области заботы о детях, как и у мужчин. У человека нет родительских инстинктов ни материнского у женщин, ни отцовского у мужчин. Для того чтобы стать хорошими родителями, и женщины и мужчины должны специально подготовиться к этим ролям.
Обоим будущим родителям полезно не только заранее получить представление о естественных процессах роста и развития ребенка, но и задуматься над тем, как появление детей скажется на жизни их семьи. Хорошо, если супруги совместно обсудят все вопросы и договорятся о том, сколько они хотят иметь детей, какие родительские обязанности будут возложены на каждого из них и каких воспитательных принципов они собираются придерживаться. Как правило, родители, которым удалось выработать единый подход к воспитанию детей путем обсуждения проблем и обмена мнениями, последовательно применяют этот подход и чувствуют себя в своих новых ролях вполне уверенно.
Влияние детей на жизнь семьи
Иногда супруги, у которых не ладится семейная жизнь, решают обзавестись ребенком, полагая, что появление малыша укрепит семью. Последствия такого решения обычно приводят к распаду семьи. Случаи, когда рождение ребенка «спасает» неудавшийся брак, довольно редки. Присутствие в доме новорожденного является большой эмоциональной нагрузкой как для матери, так и для отца. Им трудно так быстро привыкнуть к своим новым ролям и приспособиться к ним. Малыш всегда появляется «вдруг», и муж и жена должны сразу перейти в новое для себя качество стать родителями. Этот переход и освоение новых обязанностей должны произойти гораздо стремительнее, чем освоение супружеских ролей.
Родительская ответственность серьезнее, чем супружеские узы, потому что родители понимают, что с детьми нельзя «развестись». Шпиц (Spitz, 1965) отметил, что с появлением ребенка часто всплывают проблемы, которые ранее оставались незамеченными. Если муж и прежде не был уверен в том, что жена испытывает к нему глубокое чувство, то теперь, когда все ее внимание сосредоточено на их отпрыске, он начинает испытывать ревность к малышу. Бывает, что супруги, которые не созрели для роли родителей, считают ребенка обузой. Тогда в семье начинаются споры и пререкания по поводу того, кто должен выполнять те или иные обязанности.
Рождение ребенка может вызывать некоторые трения даже в семьях со зрелыми взаимоотношениями между супругами. Но если родители любят друг друга и рады появлению новорожденного, то они с охотой делают все необходимое для адаптации к новым ролям и обязанностям.
Количество детей и планирование семьи
Довольно часто количество детей в семье не является результатом осознанного выбора родителей. За последнее десятилетие в США произошло заметное увеличение количества бесплодных браков. Если бы вам предоставили возможность выбрать, что бы вы предпочли быть единственным ребенком в семье, иметь одного брата или сестру или быть членом большой семьи? Каждый из этих вариантов имеет свои достоинства и недостатки. Хотя единственные дети обычно бывают лучше материально обеспечены и получают от взрослых больше внимания, многие из них жалуются на одиночество и сильное давление со стороны родителей. Члены больших семей редко ощущают одиночество, зато одни из них жалуются на постоянное вынужденное пребывание на людях, а другим недостает родительского внимания. Между братьями и сестрами часто возникает соперничество. Такую внутрисемейную конкуренцию психологи определили как сиблинг-соперничество. Хотя единственный ребенок и обладает тем преимуществом, что в его семье нет соперничества между сиблингами, у него могут возникнуть трудности в отношениях с другими детьми, связанные как с соперничеством, так и с тем, что он не привык ничем делиться.
Упражнение 6.1
Все приведенные ниже высказывания были сделаны человеком, введенным в заблуждение. Помогите ему отказаться от ошибочных мнений, снабдив его верной информацией.
а. «Стоит ли тратить время на изучение детской психологии? Все женщины обладают материнским инстинктом и прекрасно знают, как заботиться о детях». __________________________________________________________
б. «Мы с женой никак не можем поладить и постоянно ссоримся. И мы решили обзавестись ребенком, чтобы обрести общие интересы________________________________________________________
в. «Если я когда-нибудь встречу женщину, на которой захочу жениться, то у нас будет минимум десять детей. В большой семье дети всегда счастливее»._____________________________________________________
г. «Я никогда не заведу второго ребенка. Отсутствие братьев и сестер дает ребенку массу преимуществ и не несет в себе никаких недостатков».
Роли отца и матери в семье
Согласно традициям американской и европейской (в том числе и русской) семьи забота о детях, оказание эмоциональной поддержки членам семьи и домашняя работа были главной обязанностью матерей и жен. Отцы устанавливали семейные правила и властвовали. Кроме того, они отвечали за материальное обеспечение семьи и за ее положение в обществе. Несмотря на то что в некоторых семьях еще сохраняется такое традиционное разделение обязанностей, появляется все больше семей, в которых матери работают вне дома, а отцы участвуют в домашних делах и воспитании детей, таким образом выпуская из своих рук бразды правления.
Многие из будущих отцов начинают готовиться к своей новой роли еще во время беременности жены. Несмотря на то, что роль женщины, конечно, важнее, поскольку она вынашивает ребенка, роль будущего отца тоже ответственна и заключается в оказании жене эмоциональной поддержки. Если женщина во время беременности делится с мужем своими переживаниями и заботами, то отношения супругов, как правило, становятся глубже, а если замыкается в себе и не рассказывает супругу о своих чувствах, он может подумать, что она им пренебрегает. Обычно мужчины испытывают такой же энтузиазм по поводу будущего ребенка, как и женщины. В нескольких научных работах были получены любопытные данные, указывающие на то, что будущие отцы порой беспокоятся о благополучии малыша даже больше, чем их жены (Lamb, 1979; Greenberg and Morris, 1974;Lynn, 1974).По данным же, полученным при обследовании родителей-одиночек, отцы демонстрируют тот же уровень компетентности в области заботы о детях, что и матери (Lamb, 1987).
С ростом количества разводов и повторных браков появляется все больше семей, где воспитываются дети от предыдущего брака одного или обоих супругов. Даже если у супругов прекрасные отношения, при воспитании пасынка или падчерицы часто возникают проблемы. Обычно такой ребенок раньше жил только с матерью или отцом, теперь же он вынужден привыкать к ее/его новой роли.
Стиль воспитания детей
Психолог Дайана Баумринд (Diana Baumrind, I967,1970) описывает три стиля воспитания детей. Вспомните свое детство. Как вас воспитывали ваши родители? Стиль воспитания это способ управления человеческим поведением. Должны ли вы были подчиняться строгим правилам, установленным родителями? Если родители отдавали вам приказы без всяких объяснений, значит, они придерживались авторитарного подхода. Примером авторитарного подхода воспитания может послужить следующая ситуация: мать или отец велит ребенку надеть варежки и на его вопрос «Зачем?» отвечает: «Потому что я сказал!» Если ребенок не подчиняется, то ему насильно натягивают варежки и шлепают за непослушание. С помощью этого же метода родители добиваются того, чтобы ребенок съедал все, что они считают нужным, вовремя ложился спать, делился игрушками с другими детьми и выполнял работу по дому. Ребенку не предоставляется никакого выбора. В авторитарной семье родители сами принимают все решения и добиваются их выполнения с помощью применения силы и наказаний.
Не исключено, что в вашей семье была гораздо более свободная и непринужденная атмосфера. Такой подход к воспитанию, когда дисциплина в семье слабая или вообще отсутствует, называется вседозволенностью. Если ваши родители придерживались этого стиля воспитания, то они почти не устанавливали для вас правил, ограничений или запретов. Если вернуться к приведенному выше примеру, то в случае вседозволенности родители спрашивают ребенка: «Как ты думаешь, не надеть ли тебе сегодня варежки?» и независимо от погоды разрешают ему поступить так, как он хочет. Точно так же ребенку позволяется по собственному желанию выбирать, что он будет есть, когда ложиться спать и в каких делах семьи участвовать, а в каких нет. Нередко такого стиля воспитания придерживаются родители, которые сами выросли в авторитарной обстановке. Они выбирают вседозволенность, потому что отвергают тот стиль, в котором воспитывали их самих, и хотят выразить протест против методов своих родителей. Некоторые родители боятся вступать в конфронтацию со своими детьми. Другие считают, что дети должны учиться на собственных ошибках. Кроме перечисленных случаев, этот стиль часто выбирают родители, которые слишком заняты мало интересуются своими детьми.
Как авторитарность, так и вседозволенность при воспитании являются крайностями. Большинство американских родителей выбирают «золотую середину». Если вы выросли в Соединенных Штатах, то, скорее всего, обстановка в вашей семье была демократичной. В демократичной семье существуют правила и запреты для детей, обычно их введение сопровождается объяснениями. Ребенку советуют надеть варежки, потому что на улице холодно, или ложиться спать, потому что после хорошего отдыха он будет лучше себя чувствовать. Если ребенок сможет найти убедительные основания, чтобы не подчиняться какому-нибудь правилу, то родители выслушают его и, возможно, сделают на этот раз исключение. Демократичный подход направлен на то, чтобы дети научились сами управлять своим поведением.
Однако не во всех культурах детская самостоятельность считается ценным качеством. В одном из племен майя в южной Мексике, которое называется зинакантеко от детей требуется безоговорочное послушание. Американцам, которым пришлось учиться у зинакантекских учителей, было очень трудно привыкнуть к их авторитарному стилю обучения. Вот как одна студентка колледжа описывает проблемы возникшие, когда она училась ткать у женщины из этого племени:
Когда я училась ткачеству у Тоник, старой женщины из племени зинакантеко, даже после двух месяцев так называемого обучения, которое я скорее назвала бы пассивным наблюдением, мне так и не было позволено прикоснуться к станку, я стала испытывать всё встающее нетерпение. Тоник много раз обращала мое внимание на технически сложные моменты или, закончив какую-либо операцию, говорила: «Ты видела, как я это сделала. Значит, ты тоже научилась». Мне хотелось закричать в ответ: «Ничему я не научилась! Я ведь не пробовала сделать это сама». Однако, когда она наконец решила, что я готова к тому, чтобы сесть за станок, моя неопытность и неуклюжесть вызвала у нее замечания типа «Cabeza de polio!» (дурья голова), «Ты не смотрела, как я это делала! Ты не научилась!» (Turok, 1972, р. 1-2)
Авторитарный стиль воспитания часто применяется в семьях американцев азиатского и латиноамериканского происхождения. Поскольку в большинстве американских школ принят демократичный стиль обучения, учащиеся из авторитарных семей испытывают в демократичной обстановке школы трудности, подобные тем, с которыми столкнулась американская студентка, вынужденная привыкать к авторитарной среде. В американской школе придается особое значение независимости и самостоятельности учащихся, и молодежь из семей, где целью воспитания является послушание и конформизм, может оказаться в невыгодном положении (Steinberg and others, 1992). С изменением культурной среды установки, связанные с методами воспитания, могут меняться, Гринфилд (Greenfield, 1992) отметил, что хотя в Корее строгость родителей (авторитарный подход) и считается знаком их любви к детям, американские и канадские подростки корейского происхождения не приемлют подобной строгости.
Упражнение 6.2
Определите, какой стиль воспитания отражен в каждом из приведенных ниже примеров: авторитарность, вседозволенность или демократичность.
а. Ким обычно ложится спать в 8 часов. Накануне Дня всех святых (1 ноября) она попросила у матери разрешения лечь спать попозже, потому что хотела посмотреть по телевизору предпраздничную программу. Поскольку на следующее утро Ким не надо было рано вставать, мать позволила ей лечь на полчаса позже. _______________________________________________________________
б. Карлосу положено каждый вечер с 7 до 9 часов учить уроки. В это время ему не разрешается звонить по телефону или отвечать на звонки. Вчера вечером он во время занятий позвонил другу, чтобы узнать, какие страницы учебника были заданы по обществоведению. В наказание отец запретил Карлосу пользоваться телефоном до конца месяца и не пожелал слушать никаких объяснений. ______________________________________
в. Нельсон хочет пригласить друга на ужин сегодня вечером. Мать объясняет ему, что на ужин будут свиные отбивные, которых хватит только на членов семьи. Она предлагает Нельсону пригласить друга на следующий день, поскольку отец собирается завтра приготовить на ужин большое блюдо спагетти.
___________________________________________________________
г. Джули раскидывает игрушки по всему дому. Родители часто спотыкаются о валяющиеся на полу игрушки, но ничего не говорят, потому что считают, что Джули должна сама решать, надо ли ей убирать игрушки.

ВНУТРИУТРОБНЫЙ ПЕРИОД
Первый этап развития начинается с момента зачатия. Сравнительный анализ скорости роста человека в течение всей жизни показывает, что самый быстрый рост (в процентном отношении) происходит в период от зачатия до рождения. Поэтому можно переоценить значение соблюдения правил гигиены беременности. Состояние здоровья беременной женщины оказывает заметное влияние на будущую жизнь ребенка, которого она вынашивает. Такие болезни, как краснуха, сифилис, туберкулез и некоторые виды гриппа, могут оказывать на плод вредное воздействие, поэтому необходимо их своевременное и правильное лечение. Если мать является носителем вируса синдрома приобретенного иммунодефицита (СПИДа), то плод может быть инфицирован этим вирусом. Дети, внутриутробно инфицированные СПИДом, иногда рождаются с уродствами головы и лица.
Если беременная женщина полноценно питается, возрастает вероятность рождения у нее здорового ребенка и неосложненного протекания родов. По рекомендациям Национального центра статистики здравоохранения (1986) прибавка в весе за время беременности должна составлять от 10 до 15 кг. Если женщины прибавляют в весе меньше, чаще случаются выкидыши, рождаются мертвые дети или дети с весом менее 2,5 кг. Женщины, прибавляющие в весе больше 15 кг, подвергают плод риску родовой травмы.
Если беременная женщина употребляет наркотики, алкоголь, кофеин или курит, то это оказывает заметное влияние на ее будущего ребенка. Самые серьезные последствия вызывает, пожалуй, алкогольная зависимость матери. Ежегодно в США рождается более 40000 младенцев с мозговыми нарушениями, причиной которых является пристрастие их матерей к алкоголю. В России эти цифры еще внушительней. Самое распространенное из таких нарушений носит название фетальный синдром (ФС). Это расстройство характеризуется физиологическими, умственными и поведенческими отклонениями и встречается у детей, матери которых во время беременности злоупотребляли алкоголем.
Многие беременные женщины продолжают пить и употреблять наркотики несмотря на общеизвестность того факта, что ведущей причиной умственной отсталости в США является ФС. Ежегодно почти 300000 детей рождаются с весом ниже нормы, причем, как правило, из-за того, что во внутриутробном состоянии подвергались воздействию алкоголя, никотина или запрещенных наркотиков.
Результаты исследований (Engstrom et al., 1964) подтвердили, что у женщин, которые не рады своей беременности и испытывают от этого стресс, чаще возникают осложнения во время беременности и труднее протекают роды. Ученые также обнаружили, что дети, матери которых нервничали во время беременности, обычно развиваются медленней и адаптируются трудней, чем их сверстники. Поэтому если беременная женщина испытывает стресс, ей следует обратиться за помощью и поддержкой к друзьям или специалистам.
Иногда будущие родители беспокоятся, не унаследует ли их ребенок какую-нибудь болезнь, которая передается из поколения в поколение в семье матери и/или отца. Специалисты по генетике, как правило, не могут дать абсолютно достоверного прогноза, а только определяют математическую вероятность появления у ребенка этого заболевания. Обычно для получения более точной информации пользуются методом, который называется амниоцентезом, или пункцией плодового пузыря. В основе метода лежит анализ околоплодных вод, взятых из полости матки беременной женщины. Процедура сопряжена с незначительным риском повреждения плода, но она позволяет диагностировать такие заболевания, как синдром Дауна, синдром Тернера, серповидноклеточная анемия и другие возможные врожденные аномалии.
РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К РОДОВСПОМОЖЕНИЮ
В последние годы всё возрастающую озабоченность стал вызывать вопрос о том, в каких условиях должен происходить акт рождения. Многие американки рожают с применением обезболивания. Некоторые получают общий наркоз и во время родов находятся полностью в бессознательном состоянии. Другие рожают под местной анестезией и находятся в сознании, но не чувствуют боли. В обоих случаях лекарственные препараты, предназначенные для матери, попадают в кровь ребенка. Хиар (Haire, 1972) обнаружил, что при применении анестезии для обезболивания родов возрастает вероятность родовых травм и асфиксии у ребенка. Брэйцельтон (Brazelton, 1970) отметил, что лекарственные препараты влияют на двигательную активность и мышечные рефлексы новорожденного в течение первой недели жизни. Эти открытия получили подтверждение во многих других исследованиях, проведенных за последнее десятилетие. В результате за последнее время увеличилось количество родов без применения анестезии.
Среди методов безмедикаментозного ведения родов наибольшей популярностью пользуется метод Ламазе. Роды по методу Ламазе часто называют «подготовленными», поскольку будущая мать должна начать готовиться к ним за несколько месяцев до предполагаемого появления ребенка на свет. Ее обучают правильно дышать и поочередно напрягать и расслаблять определенные группы мышц в соответствии с ритмом схваток. Во время родов ее внимание сконцентрировано на управлении дыханием и мышечной деятельностью, что является фактором, отвлекающим от болевых ощущений. При таком ведении родов лекарства обычно не требуются, что благоприятно сказывается на ребенке. Дополнительное преимущество этого метода заключается в том, что роженица находится в сознании и может радоваться своим переживаниям, связанным с рождением ребенка. Часто при родах присутствует отец, который оказывает роженице помощь и поддержку.
Другой подход к родовспоможению был предложен Лебойером (Leboyer) в 1975 году, но до сих пор продолжает вызывать споры. Метод Лебойера направлен на то, чтобы свести к минимуму шок, который ребенок испытывает при рождении. По мнению Лебойера, следует затемнять помещение, где принимаются роды, и обращаться с новорожденным очень осторожно и мягко. Ребенка не следует шлепать, как делают обычно, чтобы вызвать крик и запустить процесс самостоятельного дыхания. Вместо этого новорожденного помещают в теплую ванну, а затем кладут на живот матери. Такая методика подвергается критике, поскольку новорожденный может быть инфицирован микробами, находящимися в воде и на теле матери, а врач может не заметить возникших проблем из-за слабого освещения.
Недавно проведенные исследования показали, что большую пользу роженице оказывает персональная поддержка женщины, которая сама уже рожала. Таких женщин называют doulas, в переносном смысле «опытная мать, которая помогает начинающим матерям». Перед началом исследования они проходили подготовку в течение трех недель в условиях больницы. Затем каждой роженице была назначена в помощь одна doula, которая все время находилась рядом с ней, поддерживала ее, поясняла течение процесса родов и по мере необходимости успокаивала и утешала. Роды с помощью doulas протекали быстрее обычного, реже возникала необходимость применять обезболивающие и стимулирующие лекарства, делать кесарево сечение и накладывать щипцы (Bower, 1991).
Упражнение 6.3
Анита, находящаяся на первом месяце беременности, имеет несколько плохих привычек. Она выпивает за завтраком три чашки кофе и постоянно жует резинку. Она пользуется ненормативной лексикой, выкуривает минимум двадцать сигарет в день и после обеда почти непрерывно пьет колу. Примерно с пяти часов вечера она переходит на вино. Обычно она выпивает два или три стакана, а потом съедает весь сытный ужин. Она очень хочет стать матерью и готова сделать все, что нужно ребенка. Друзья сказали ей, что лучше всего рожать под общим наркозом. Она считает, что ей будет спокойнее, если она не будет ощущать боли.
Анита просит у вас совета. От каких плохих привычек ей следует отказаться? Согласны ли вы с мнением ее друзей по поводу общего наркоза?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
Развитие человека это непрерывный процесс, точкой отсчета которого является момент зачатия. С рождения в человеческом организме начинают происходить сложные физиологические, психические и эмоциональные изменения. Эти изменения происходят непрерывно в течение всей жизни человека. На основании многих исследований и наблюдений психологи разделили человеческую жизнь на возрастные этапы и выделили основные изменения, которых можно ожидать на каждом этих этапов. При рассмотрении изменений и адаптационных процессов, характерных для каждого из этапов, не забывайте о том, что переход от одного этапа к другому происходит не мгновенно, а постепенно. Если ребенку исполнилось три года, это не означает, что он лег спать младенцем, а проснулся перешедшим на этап раннего детства. Возрастные пределы каждого этапа являются усредненными. Индивидуальные различия варьируют весьма значительно. Один человек может уже в шеснадцать лет вступить в период молодости, а другой и в двадцать четыре года все борется с подростковыми проблемами.
Возраст Возрастной этап
От рождения до 3-х лет Младенческий возраст
3-6 лет Раннее детство
6-12 лет Детство
12-18 лет Юношеский возраст
18-40 лет Молодость
40-65 лет Зрелый возраст
Более 65 лет Пожилой возраст
В России, как и в других странах принято делить жизнь согласно классификации Эриксона (Erickson) на более короткие этапы: 0-1 мес новорожденность; от 1 мес до 1 года младенчество; 1-3 года раннее детство; 3-5 лет преддошкольный возраст; 5-7 лет дошкольный возраст; 6(7)-11(12) лет младший школьный возраст; 11(12)-16(17) лет подростковый возраст; 16(17)-19(20) лет - юношеский возраст; 19(20)-23(24) года ранняя взрослость; 23(24)-30(31) года средняя взрослость; 30(31-40(42) года взрослость; 40(42)-50(56) лет зрелость; 50(56)-68(72) года пожилой возраст; >72 лет старость.

Пользуясь следующими вопросами, проверьте, насколько хорошо вы усвоили материал данного раздела главы. Отметьте, ложно или истинно каждое из перечисленных ниже утверждений.
1. ______ Женщины обладают материнским инстинктом, поэтому у них
есть врожденное умение заботиться о детях.
2.______ Обычно рождение ребенка укрепляет слабые семьи.
3.______ Единственный ребенок в семье часто бывает одиноким.
4.______ Конкуренция между братьями и сестрами в семье называется
«сиблинг-соперничеством».
5. ______ Будущему отцу лучше не присутствовать при родах.
6. ______ Авторитарные родители не предоставляют своим детям никакого
выбора.
7. ______ В семьях, где детей воспитывают по принципу вседозволенности,
родители обязательно объясняют причину ограничений.
8. ______ Во всех культурах используются демократичные методы
воспитания детей.
9.______ Алкоголизм беременных женщин лишь в редких случаях
сказывается на здоровье их будущих детей.
10.______ Амниоцентез это метод, позволяющий проводить диагностику
генетических отклонений до рождения ребенка.
11.______ Роды с применением наркоза благоприятно влияют на здоровье
новорожденных.
12.______ Метод Ламазе это настолько естественный метод
родовспоможения, что для его применения не требуется подготовки.
13.______ Возрастные этапы имеют четкие границы, и переход от одного
этапа к другому происходит мгновенно.
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы. Если, отвечая на эти вопросы, вы испытывали затруднения, перечитайте текст еще раз. Если же ни один из этих вопросов не вызвал у вас никаких затруднений, вы вполне готовы перейти к чтению следующих разделов этой главы.
МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ
Рождение первого ребенка часто приводит новоиспеченных родителей в шоковое состояние. Новорожденный ребенок мало похож на малышей с рекламных фотографий. Поскольку рекламистам известно, что новорожденные выглядят не слишком привлекательно, они используют в качестве моделей детей в возрасте от шести месяцев до года. Первые две недели жизни ребенка называются неонатальным периодом. Кожа новорожденных обычно бывает красного цвета, сморщенная и пятнистая, а голова имеет несоразмерно большую величину и иногда бывает деформирована. Шея новорожденного полностью скрыта складками кожи. Тем не менее родители, как правило, так переполнены радостью по поводу появления на свет своего отпрыска, что он кажется им красивым.
Обычно новорожденные спят в течение двух третей всего времени или примерно 16 часов в сутки. Проголодавшись, они просыпаются и кричат до тех пор, пока их не накормят. После кормления они в течение нескольких минут активно бодрствуют, а потом опять засыпают и спят два или три часа, пока опять не проголодаются. Некоторые новорожденные засыпают с трудом и подолгу кричат. Их, как правило, можно успокоить, мягко укачивая, напевая тихим голосом или разговаривая успокаивающим тоном. Некоторых новорожденных успокоить легко, а некоторых очень трудно. Выбор наиболее эффективного метода успокаивания должен быть индивидуальным. Между новорожденными существуют значительные индивидуальные различия по степени возбудимости. К сожалению, многие родители боятся, что если они будут проявлять внимание к малышу, то избалуют его. На самом деле избаловать новорожденного невозможно. Его жизнь полностью зависит от окружающих взрослых. Чтобы успокоить его и помочь ему стать менее раздражительным, надо ласкать его брать на руки. Несчастные новорожденные, к которым проявляют мало внимания, правило, становятся более возбудимыми и беспокойными. Новорожденные положительно реагируют на низкие частоты мужского голоса, поэтому отец может прекрасно справиться с ролью утешителя своего малыша.
Что умеют делать новорожденные? Имеются данные, свидетельствующие о том, что новорожденные узнают голоса своих матерей и научаются этому во время родов или еще до появления на свет. Новорожденные лучше всего видят предметы, находящиеся на расстоянии примерно 20 см, хотя у некоторых расстояние наилучшего зрения варьируется от 15 до 50 см. По некоторым данным (Pick & Pick, 1970), предметы, находящиеся вне этого диапазона, кажутся им размытыми.
Упражнение 6.4
Представьте себе, что вам поручили нянчить десятидневную малышку. Мать покормила ее и ушла. Малышка в течение пяти минут бодрствовала и двигала ручками и ножками. Затем она начала кричать и кричала все громче и громче. Опишите три способа, с помощью которых вы могли бы ее успокоить.
а. ______________________________________________________________
б. ______________________________________________________________
в. ______________________________________________________________
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.
По мере того как новорожденный растет и переходит из неонатального периода в младенческий возраст, он продолжает испытывать сильную потребность в ласке. У детей, которые чувствуют, что родители их любят и принимают, в дальнейшем развивается чувство собственного достоинства и вырабатывается позитивная самооценка. Постоянно удовлетворяя потребности малыша, родители способствуют развитию у него чувства доверия к миру. К концу первого года жизни большинство детей могут отличать знакомых людей от незнакомцев. Малыши, у которых уже развито чувство доверия, чувствуют себя в безопасности со знакомыми людьми, но могут «скептически» относиться к незнакомцам.
Многих родителей волнует вопрос о том, чем и когда следует кормить ребенка. Чаще всего родители задают два вопроса: «Что полезнее для нашего ребенка грудное или искусственное вскармливание?» и «Когда лучше кормить ребенка по часам или когда он сам захочет?» Отвечая на первый вопрос, следует отметить, что грудное вскармливание имеет определенные преимущества. С молоком матери ребенок получает природные компоненты, повышающие иммунитет. У матери нет необходимости тратить деньги на приобретение молочных смесей. Однако при грудном вскармливании свобода матери несколько ограничена, и если женщина испытывает депрессию, относится к ребенку как к обузе и чувствует себя им связанной, то кормление грудью может утомлять ее и вызывать еще большую подавленность. По данным Массена (Mussen and others, 1978), отношение родителей к ребенку и ласковое обращение с ним во время кормления играют более важную роль, чем то, кормят ли его грудью или из бутылочки. Не так уж важно, чем кормить малыша, если родители проявляют к нему внимание и ласково обращаются, разговаривают с ним и берут на руки.
Ответ на второй вопрос надо ли строго соблюдать режим кормления зависит от того, какого стиля жизни придерживаются сами родители. Исследования показали, что здоровье младенцев, которых кормят по их требованию, не хуже, чем у тех, кого кормят строго по графику. Кормление должно происходить в спокойной обстановке и быть для ребенка счастливым временем, но необходимо позаботиться и о родителях их комфорт и соответствие графика кормления режиму их жизни также играют важную роль. Если сами родители встают ровно в 7 часов утра, завтракают в 7.30, в полдень съедают свой ленч, а обедают ровно в 7 часов вечера, то им, вероятно, будет удобнее кормить ребенка по часам. И наоборот, если родители встают между 6 и 10 утра, иногда не завтракают вообще, а устраивают ленч пораньше, после полудня перекусывают на ходу и обедают, когда проголодаются, им, наверное, удобнее и ребенка кормить не по часам, а когда он попросит. При условии, что кормления сопровождаются лаской и проявлениями любви к ребенку, он постепенно привыкнет к любому из этих вариантов.
Малышу необходима не только родительская любовь надо еще и стимулировать его развитие. Даже в первые месяцы жизни младенцы предпочитают все новое и неизведанное (Fantz, 1958). Они любят, когда над кроваткой подвешивают погремушки, а саму кроватку передвигают, чтобы им открылся новый вид. Попав в другую комнату или в новую для себя обстановку, малыши с интересом рассматривают все вокруг. Им необходимо изучать различные предметы и манипулировать ими. Осязательные, обонятельные и слуховые ощущения играют очень важную роль. Когда дети начинают ползать, они становятся еще любопытнее. Хотя манеж очень удобен с точки зрения безопасности, малышам надо давать возможность исследовать окружающий их мир. Им необходимо знакомиться с новыми местами. Прогулки по двору и по улицам, походы в магазин или в гости к знакомым оказывают стимулирующее воздействие на их развитие.
В первые два года своей жизни ребенок играет один. Он исследует окружающий мир, забавляется игрушками и «понарошку» изображает различные виды деятельности взрослых. Часто во время игры дети разговаривают сами с собой. Развитие речи начинается с «гуления» и лепета. Несмотря на то что обычно годовалый ребенок может понять обращенную к нему простую речь, сам он может сказать только несколько слов. В возрасте от одного до двух лет дети выучивают некоторые словосочетания. Обычно они неправильно произносят слова; например, слово «конфетка» у них звучит как «кетка». Вы, вероятно, не раз слышали подобный детский лепет. Надо ли поправлять ребенка, когда он неправильно произносит слова? Большинство психологов советуют не делать этого, потому что ребенка это раздражает. Однако сами родители не должны повторять «детские» искаженные слова. Напротив, они должны произносить слова правильно и четко. Иначе над их ребенком в конце концов будут смеяться другие дети.
У двухлетних детей часто возникают проблемы при общении. Им не хватает словарного запаса, поэтому они пытаются добиться, чтобы взрослые их поняли, повторяя сказанное более громким голосом. Представьте себе, что ребенок хочет печенья. Он спрашивает: «Питеня?» Если отец отвечает «Нет», то ребенок повторяет, но уже громче: «Питеня!», как будто отец не слышал или не понял его первую просьбу. Лучше, если родители сообщат ребенку, что его просьба или высказывание ими поняты. В описанной выше ситуации отцу рекомендуется ответить: «Я знаю, что ты хочешь печенья прямо сейчас, но я бы хотел, чтобы сначала ты съел свой завтрак. Доешь кашу, и ты получишь печенье. Если хочешь печенья, поешь каши». С двухлетними детьми надо разговаривать ясным и понятным языком. Часто, услышав идиоматическое или образное выражение, они понимают его в буквальном смысле и пугаются или запутываются.
Маленькие дети часто боятся оставаться в темной комнате, но не умеют подобрать слова, чтобы рассказать о своих страхах. Чтобы успокоить подобные страхи, достаточно просто опустить шторы, закрыть дверцы шкафов и включить ночник.
По представлениям американской культуры, самым важным качеством, которое вырабатывается у ребенка в период младенчества, является самостоятельность. Ребенок, который сначала полностью зависел от родителей, к трем годам постепенно научается понимать речь, говорить, ходить, самостоятельно есть, пользоваться туалетом и надевать кое-что из одежды. Необходимо поощрять всякую попытку ребенка сделать что-либо самостоятельно. По мере взросления он начинает все более и более проявлять независимость. Вероятно, вам приходилось слышать выражение «ужасные двухлетки». Двухлетние дети очень гордятся своими достижениями и хотят, чтобы их личность была признана окружающими. Часто их любимым словом становится «Нет». У них появляются собственные мысли, и они уже не столь охотно, как год назад, соглашаются с правилами, установленными взрослыми.
Упрямство «двухлеток» не связано с приобретением новых умений, они их приобретают и после трех (и после четырех и т. д.) лет. Этот период «несдержанности и капризов» приходится обычно на 2,5-3 года и связан с появлением так называемого «Я». Ребенок вдруг понимает, что есть внешний мир, который имеет свои желания, зачастую противоречащие его желаниям. Отчаянные попытки восстановить прежнее ощущение полного контроля над окружением и выливаются в подобные акты упрямства.
Упражнение 6.5
Ниже описаны несколько конфликтных ситуаций, когда у родителей возникли разногласия по поводу воспитания их малыша. Представьте себе, что вас попросили помочь этим родителям разрешить их споры. В каждом случае укажите, чье мнение вы разделяете.
а. Джордж: С Честером что-то не так: ему не нравятся незнакомые люди. Как только его берет на руки незнакомый человек, он начинает плакать. Хелен: Честер вполне нормальный ребенок. Ему уже почти годик, и он
умеет отличать наших друзей от незнакомцев. Он доверяет только тем, кого знает, а это абсолютно нормально для его возраста.
Джордж _______ или Хелен _____
б. Марша: Не надо класть Лалу в кроватку, чтобы она сосала свою бутылочку в одиночестве. Во время кормления нам надо с ней разговаривать, чтобы она знала, что мы о ней заботимся.
Отто: Чепуха! Не надо отвлекать ее от еды. Ей уже полгода, и она должна учиться самостоятельности.

Марша ________ или Отто ______
в. Хуанита: Теперь, когда у нас появился ребенок, нам надо стать более организованными. Малыши должны есть через каждые четыре часа. Мне придется попортить себе нервы, стараясь соблюдать режим, но думаю, что так будет лучше для маленького Эллиота.
Генри: Думаю, что маленький Эллиот прекрасно обойдется без всякого режима. Почему бы нам не кормить его тогда, когда он голоден? Ведь сами мы едим, как только проголодаемся.
Хуанита ________ или Генри ________
г. Патрик: Пусть лучше малышка Бриджит лежит в своей кроватке. Привыкнув к одному месту, она будет чувствовать себя увереннее. Если мы будем носить ее с места на место, у нее в голове все перепутается.
Кэтлин: А я считаю, что мы должны дать Бриджит возможность видеть разные вещи. Ее развитие надо стимулировать, а не заставлять ее смотреть из своей кроватки все время на одни и те же предметы.
Патрик _______ или Кэтлин ______
д. Сидней: Маленькая Алисия вместо «апельсин» всегда говорит «песин». Думаю, что нам надо стараться четко произносить слово «апельсин», чтобы она научилась выговаривать его правильно.
Диана: Но ведь Алисия так забавно коверкает слова! Давай не будем портить себе удовольствие, исправляя ее произношение.
Сидней ______ или Диана _______
е. Нелли: Мне кажется, что с Ларри что-то случилось. Ни с того ни с сего он вдруг стал бояться ложиться спать. Он плачет и жалуется, что ему страшно.
Я уверена, что он притворяется, чтобы привлечь к себе внимание. Может
быть, его надо за это наказывать?
Боб: Ларри только два года, и не исключено, что ночью ему и правда страшно. У многих двухлетних детей бывают разные страхи. Не наказывай его. Надо попробовать выяснить, что его беспокоит.
Нелли ______ или Боб ________
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.

РАННЕЕ ДЕТСТВО
Раннее детство прежде традиционно называли «дошкольным возрастом». Однако в настоящее время всё возрастающее количество детей в возрасте от трех до шести лет посещают детские сады или другие детские учреждения. В программу этих учреждений входят в основном развивающие игры, а не обучение определенным дисциплинам. Вопрос о влиянии посещения детских учреждений на развитие детей остается пока неясным. Хотя после поступления в детский сад дети достигают некоторых успехов в интеллектуальном развитии, «домашние» дети быстро догоняют «детсадовских», когда начинают посещать то же детское учреждение. Исследование развития навыков общения у «детсадовских» детей дает противоречивые результаты (Haskins, 1985;, Phillips et al., 1987). Дело в том, что существующие детские учреждения и принятые в них: программы дошкольного воспитания сильно отличаются друг от друга по качеству. В некоторых детских садах детям предлагается разнообразная развивающая деятельность, которой руководят заботливые и любящие свое дело воспитатели, но в то же время есть и такие детские учреждения, где группы переполнены, дети скучают, а воспитателей не хватает. Поэтому на вопрос о том, надо ли рекомендовать родителям отдавать детей в дошкольные учреждения, трудно дать однозначный ответ. В то время как в американской культуре подчеркивается важная роль тесной связи между матерью и ребенком, в полинезийских семьях этой связи не придается столь большого значения. По данным Лоннера (Lonner, 1988), на Самоа примерно половина всех детей за свое детство сменяют несколько приемных семей, и это не оказывает отрицательного влияния на их развитие. По всей вероятности, решающим фактором является качество ухода за детьми.
Для детей раннего возраста важнейшим занятием является игра. Через игровую деятельность маленький ребенок может дать выход агрессии и другим эмоциям. Ребенок, раздраженный приставаниями старших братьев и сестер или товарищей по играм, может выразить свои чувства, швырнув куклу или плюшевую зверюшку в стену или как-нибудь их наказав. Играя, дети выражают и положительные эмоции. Дети раннего возраста часто обнимают и ласкают кукол и плюшевых зверей.
Но игра не только способ выражения эмоций; она значит для ребенка гораздо больше. Дети дошкольного возраста учатся в основном посредством игровой деятельности (Piaget, 1952). До двух-трех лет дети, как правило, играют в одиночку или одновременно, но не вместе с другими детьми. Когда несколько двухлетних детей сидят вместе на полу, обычно каждый из них играет сам по себе. Дети только наблюдают друг за другом и повторяют действия соседа. Примерно с трех лет дети начинают играть действительно вместе. При этом им необходимо, научиться понимать друг друга и разговаривать между собой. Родителям следует быть готовыми к тому, что, пока дети еще не научились делиться игрушками или играть ими по очереди, они будут часто ссориться. Психологи считают игры с другими детьми самым важным для дошкольника видом деятельности. Если дошкольнику не с кем играть, то его развитие может пострадать. Если ребенок живет далеко от других детей и у него нет товарищей по играм, то его надо специально водить в такие места, где он может встретиться с детьми и научиться играть вместе с ними.
При игровой деятельности у детей развивается и координация движений. Такие занятия, как бег, прыжки, строительство из кубиков, катание на качелях и с горки, способствуют развитию крупных мышц. Раскрашивание, вырезание, приклеивание и складывание несложной мозаики способствуют развитию навыков тонких движений. Обычно в программу дошкольных учреждений включены все эти виды деятельности. Если ребенок не посещает детское учреждение, то следует дать ему возможность дома заниматься этими полезными видами игровой деятельности.
Многие дети, которым не с кем играть, проводят много времени перед телевизором. К сожалению, при просмотре телепередач нельзя приобрести важное умение общаться и выработать столь необходимые двигательные навыки. Если дети познают мир в основном путем просмотра телевизионных передач, то у них может сложиться неправильное и предвзятое мнение о людях и об их взаимоотношениях.
Родители должны следить за тем, какие передачи смотрят их дети, а также с особой осторожностью относиться к телерекламе. Рекламные ролики оказывают серьезное влияние на вкусы детей, а как правило, в них рекомендуется питаться продуктами с низкой калорийностью. Для большинства родителей вкусы их детей являются источником постоянных мучений. Поскольку в раннем детстве рост ребенка происходит медленнее по сравнению с периодом младенчества, у ребенка повышается аппетит. Поэтому дети раннего возраста очень разборчивы в еде. В результате прием пищи часто становится для них продолжением игры. Поскольку аппетит ребенка понижен, перед родителями встает трудная задача накормить ребенка самыми питательными продуктами.
Как родители могут добиться, чтобы ребенок съедал все, что они считают нужным? И вообще, какими методами лучше поддерживать дисциплину? По мнению Колберга (Kohlberg, 1969, 1976), у большинства детей раннего возраста моральные типы и понятия о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», формируются под влиянием поощрений и наказаний. Наказуемые поступки ребенок считает плохими, поощряемые хорошими. Маленькие дети основывают свою систему ценностей на установках родителей и других взрослых, мнением которых они дорожат. Жино (1969) советует родителям подвергать критике или порицать не саму личность ребенка, а только его поступки. Например, если маленький мальчик разбросал игрушки на полу в кухне, не нужно обвинять его в том, что он «неряшливый» или «глупый». Лучше направить «огонь критики» на устроенный им беспорядок. Можно сказать: «Я сержусь, когда ты разбрасываешь свои игрушки по всей кухне. В кухне беспорядок, и кроме того, кто-нибудь может споткнуться и упасть». Жино особенно подчеркивает тот факт, что ребенку надо предложить положительную альтернативу. Родители могут добавить: «Если ты уберешь игрушки в коробку, на кухне будет порядок и никто не упадет». Последовав этим советам, родители будут способствовать формированию у ребенка правильной системы ценностей и положительной самооценки.
Упражнение 6.6
Представьте себе, что вам поручено составить программу для нового детского сада, который будут посещать дети в возрасте от двух до шести лет. Предложите виды деятельности, которые следует включить в программу по каждому пункту. Первый пункт за вас уже заполнили.
а. Групповые игры: необходимо отвести время на то, чтобы дети общались друг с другом. Пусть они играют в групповые игры и занимаются деятельностью, в процессе которой им придется делиться игрушками и играть по очереди.
б. Развитие двигательных функций крупных мышц ____________________
в. Развитие тонкой моторики _______________________________________
г. Просмотр телепередач.___________________________________________
д. Питание._______________________________________________________
е. Дисциплина.____________________________________________________
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.
ДЕТСТВО
Детство, то есть период начальной школы от шести лет до начала полового созревания, приносит с собой много изменений. Несмотря на то что в начале этого периода ребенок растет не особенно быстро, происходят значительные сдвиги в его интеллектуальном, моральном и социальном развитии. Но детям школьного возраста все равно необходимо играть, чтобы развивать координацию движений и быть здоровыми. Дети, которые в школьном возрасте мало двигаются, в дальнейшем подвержены сердечным заболеваниям. Айсмэйл и Грубер (Ismail and Gruber, 1952) обнаружили, что результаты в учебе выше у тех детей, которые регулярно занимаются физическими упражнениями.
По данным Пиаже (Piaget, 1952), примерно в 7 лет у большинства детей происходит целый ряд заметных сдвигов в интеллектуальном развитии. Память у них улучшается и становится более систематической. Дети начинают справляться с решением гораздо более трудных задач и объективнее оценивают собственные достижения. Они начинают отличать реальный мир от воображаемого и перестают верить в Деда Мороза. Они сравнивают себя со своими сверстниками по таким показателям, как результаты в учебе, спортивные достижения и популярность среди товарищей.
В период учебы в начальной школе дети начинают осознавать свою принадлежность к определенному полу. Для игр они объединяются в группы и склонны выбирать себе товарищей среди представителей собственной расы и этноса. Этот возрастной период часто называют «компанейским возрастом». К началу периода полового созревания компании становятся более тесными и состоят обычно из двух-трех близких друзей.
Моральное развитие детей происходит постепенно, по мере того как они усваивают моральные принципы и правила своих учителей и друзей. Многие из игр, пользующихся популярностью у младшеклассников, ведутся по правилам. В этот период дети начинают лучше понимать значение правил и выносят суждение о моральности того или иного поступка, основываясь на том, согласуется ли он с установленными правилами или нарушает их (Kohlberg, 1976). Это большой шаг вперед по сравнению с ранним детским возрастом, когда мораль ребенка была ориентирована только на наказания и поощрения.
Контрольные вопросы
Пользуясь следующими вопросами, проверьте, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих разделов главы. Найдите и отметьте единственный правильный ответ на каждый вопрос.
14. Какое определение является верным для характеристики ребенка в неонатальный период?
а. Недоношенный ребенок
б. Новорожденный ребенок
в. Возбудимый ребенок
г. Нелюбимый ребенок
15. Какое вскармливание, по мнению психологов, полезнее для ребенка?
а. Грудное вскармливание.
б. Искусственное вскармливание.
в. Смешанное вскармливание.
г. Вскармливание может быть и грудным и искусственным, поскольку главным фактором является проявление любви к ребенку во время кормления.
16. Какого режима кормления грудного ребенка, по мнению психологов, следует придерживаться родителям?
а. Кормить строго через каждые четыре часа
б. Кормить строго через каждые три часа
в. Кормить ребенка, когда он проголодается
г. Выбрать режим кормления, удобный и для ребенка, и для родителей
17. Что необходимо младенцу кроме родительской любви?
а. Строгие правила
б. Нормы поведения
в. Стимулирование развития
г. Общение с другими младенцами
18. Как следует правильно реагировать родителям, если их маленькая дочка коверкает слова?
а. Позволить ей коверкать слова и самим произносить их так же, как она,
чтобы она считала, что говорит правильно.
б. Позволить ей коверкать слова, но самим произносить их правильно, что бы она могла слышать верное произношение.
в. Делать ей замечания и заставлять повторять слова с правильным произношением.
г. Наказывать ее за неправильное произношение и выслушивать только тогда, когда она говорит правильно.
19. Какой вид деятельности важнее всего для ребенка дошкольного возраста? а. Групповые игры
б. Чтение
в. Просмотр телепередач
г. Соблюдение правил
20. Дон восьмилетний мальчик. Как вы думаете, в какой компании он предпочитает проводить свободное время?
а. Группа восьмилетних мальчиков
б. Группа восьмилетних девочек
в. Один или два восьмилетних мальчика
г. Компания, состоящая из одного-двух восьмилетних мальчиков и одной-
двух восьмилетних девочек
21. В каком возрастном периоде дети обычно усваивают нормы морали и учатся соблюдать правила?
а. Неонатальный период
б. Младенчество
в. Раннее детство
г. Детство
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы. Если, отвечая на эти вопросы, вы испытывали затруднения, перечитайте текст еще раз. Если же ни один из этих вопросов не вызвал у вас никаких затруднений, вы вполне готовы перейти к чтению следующих разделов этой главы.
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ И ЮНОСТЬ
За время, проходящее от момента зачатия до достижения человеком двенадцатилетнего возраста, с ним происходят поразительные перемены. В начале этого периода он представляет собой микроскопический зародыш, а в конце уже подросшего ребенка. Затем с ним происходят дальнейшие физиологические, социальные и интеллектуальные изменения, в результате которых ребенок должен превратиться во взрослого человека. Период перехода от детства к зрелости называется подростковым возрастом и юностью.
Левинсон (Levinson, 1986) рассматривает этот этап как предшествующий взрослости (нулевой этап). Это время, когда молодые люди обретают самостоятельность и перестают зависеть от родителей как материально, так и эмоционально. К концу данного периода у человека появляется чувство независимости и желание жить самостоятельно (этап 1 по Левинсону).
Физиологические изменения
Примерно с двенадцатилетнего возраста ребенок вступает в период полового созревания. Начинается развитие вторичных половых признаков: у девочек становятся шире бедра и округляется грудь, а у мальчиков грубеет голос и развиваются мышцы. У подростков обоих полов начинают расти волосы на лобке и под мышками. Половое созревание завершается к тому времени, когда у подростков появляются основные половые функции. У девочек начинаются менструации, а у мальчиков увеличиваются размеры пениса и появляется потенция и способность к эякуляции. Возраст наступления половой зрелости колеблется в широких пределах. Обычно у девочек половое созревание начинается на два года раньше, чем у мальчиков.
Изменения в социальном статусе
Юность часто считают бурным периодом жизни, временем решающих перемен, которые оказывают влияние на всю последующую жизнь человека. Недавно психологи выяснили, что юность не обязательно бывает беспокойной, как было принято считать прежде. Когда вы вспоминаете свои подростковые годы, то, вероятно, в первую очередь вам приходят на ум некоторые тревоги и страхи, одолевавшие вас в то время. Если вы в том возрасте были таким же, как большинство подростков, то у вас была своя компания или группа друзей, с которыми вы предпочитали проводить время. Эта компания могла иметь официальный статус например, клуб или студенческое товарищество, но, скорее всего, это была неформальная группа. Один или два члена компании были вашими близкими друзьями. Наверняка вас сильно волновало, что о вас думают ваши друзья.
Большинство юношей и девушек весьма чувствительны к мнению своих сверстников. Они полностью разделяют убеждения и вкусы членов своей компании. Они стараются одеваться так же, как их друзья, и пользуются общим жаргоном. В 50-е годы молодежь употребляла выражения типа «здорово» и «блеск», в 60-е годы появились словечки «классный» и «законный», в 70-е «обалденно» и «клёво», а в 80-е «круто» и «улет». Как правило, юноши и девушки выбирают себе друзей, похожих на себя, то есть представителей своей расы, принадлежащих к той же социо-экономической группе и придерживающихся тех же взглядов. Они постоянно оказывают друг на друга давление, чтобы члены группы во всем соответствовали принятым в ней «стандартам». Среди молодежи имеет место сегрегация по этническому признаку. Штейнберг и др. (Steinberg et al., 1972) сообщает, что учащиеся, принадлежащие к одной этнической группе, редко бывают знакомы с членами других этнических групп. При общении с окружающими у подростков часто возникают затруднения. Для подростков характерна застенчивость, и даже такая простая задача, как ответить на вопрос учителя перед всем классом, у некоторых вызывает страх.
Как правило, подросток предпочитает проводить большую часть времени с друзьями, но иногда ему необходимо побыть наедине с самим собой. Юность часто называют временем самоутверждения; иными словами, это период, когда каждая личность должна заявить о своей самостоятельности. Подростки находятся в противоречивом положении: с одной стороны; они стремятся к независимости, а с другой они во многом зависят от родителей. Юности свойствен дух бунтарства. Бунт против родителей обычно принимает форму недоверия к родительским мнениям, споров и пререканий со старшими и нежелания подчиняться семейным правилам. Невзирая на то, что подростки хотят отвоевать свою свободу, им по-прежнему нужна родительская любовь. Если родители неправильно реагируют на бунтарские настроения своих детей, то могут серьезно испортить с ними отношения.
Все возрастающую озабоченность вызывает рост самоубийств среди молодежи. С 1950 года их количество в США возросло на 200 %, причем особенно сильный рост их числа наблюдается в общественных слоях со сравнительно высокими доходами.
Еще одной серьезной молодежной проблемой является употребление наркотиков и алкоголя. Если родители являются алкоголиками или наркоманами, то их дети-подростки как правило, следуют их примеру. Но еще более сильное влияние оказывают на подростков их сверстники. Несмотря на то, что скорость прироста числа наркоманов в США в настоящее время несколько уменьшилась, в городах и пригородных зонах проблема наркомании стоит очень остро. В России дело обстоит еще тяжелей; проблемой профилактики распространения наркотиков в подростковой среде сейчас по-настоящему никто не занимается. Причем наркомании подвержены подростки практически всех слоев общества соответственно, по разным причинам.
Интеллектуальное развитие
Превращение ребенка во взрослого, которое происходит в юности, требует также и расширения возможностей мышления. В юношеском возрасте человек начинает глубже осознавать смысл абстрактных понятий и учится ими оперировать. Подростки начинают понимать, что у каждого человека должны быть права и чувство собственного достоинства. С осознанием этого у них обостряется чувство справедливости и совесть. По данным Роджерса (Rogers, 1972), у подростков также повышается умение планировать свое будущее. Средний пятнадцати-шестнадцати подросток способен строить планы на 10-20 лет вперед и готовиться к грядущим переменам в жизни.
Упражнение 6.7
Ниже приведены примеры изменений, происходящих с людьми в юношеском возрасте. Укажите, к какой категории относятся изменения, описанные в примере, к физиологическим, социальным или интеллектуальным?
а. ______ Четырнадцатилетний Тони прекрасно играет на пианино.
Прежде он любил похвастаться этим перед окружающими.
С некоторых пор он стал съеживаться и краснеть, когда родители
просят его сыграть что-нибудь для своих гостей.
б. ______ Пятнадцатилетняя Шакти пулей выскочила из дома, хлопнув
дверью, после того как родители попросили ее вынуть тарелки из
посудомоечной машины. Она кричала: «Все указывают мне что
я должна делать! У меня не остается времени для себя!»
в. ______Теперь, когда Питеру исполнилось 16 лет, он стал терпимее
относиться к людям. Прежде он был недоволен тем, что отец
никогда не ходит с семьей в церковь. Вчера он заявил отцу,
что люди должны всегда действовать в соответствии со
своими убеждениями.
г. ______ Бедняга Нэд! После того как ему исполнилось 13 лет его
исключили из хора мальчиков. Прежде у него был прекрасный
альт, а теперь его голос то и дело «дает петуха».
д. ______ С тех пор как Гайе стукнуло 13, она отказывается носить многие из своих прежних вещей. Она ходит только в с определенной наклейкой и в рубашках с надписями являет: «Это носят все мои друзья. Я не хочу казаться «белой вороной».
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.



ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
Последние исследования процесса развития взрослого человека показали, что все люди в той или иной степени проходят в своей жизни через одни и те же этапы. Жизнь взрослого человека имеет вполне определенную циклическую структуру.
Некоторые люди развиваются таким образом, что эта структура несколько усложняется, а иногда и изменяется, но, как правило, все проходят через одни и те же этапы развития:
Описание
До вступления во взрослую жизнь
Переход в молодость
Начало жизненного цикла молодости
Переход тридцатилетнего рубежа
Кульминация жизненного цикла молодости
Переход через середину жизни
Переход пятидесятилетнего рубежа
Кульминация жизненного цикла зрелости
Переход в пожилой возраст

Возраст Этап
От зачатия до 22 лет 0
17-
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
МОЛОДОСТЬ
Невозможно точно установить момент окончания юности. Многие из тех, ком за тридцать, все еще не справились с юношескими проблемами, хотя порой выполняют некоторые обязанности, свойственные вполне взрослым людям, уже к 20 годам. Люди, которые дольше обычного срока получают образование или продолжают жить в родительском доме, взрослеют медленнее. Молодой человек, получивший диплом бакалавра, затем магистра и продолжающий учебу, чтобы получить докторскую степень, склонен общаться с людьми моложе себя. Если он постоянно обращается к родителям за деньгами и уклоняется от работы и общественных обязанностей, то он задержался в юношеском возрасте. Обычно взрослая ответственность приходит к человеку вместе с важными решениями. Самые серьезные из них это выбор спутника жизни и профессии. Молодость обычно начинается с планов и надежд. Шихай и Гулд независимо друг от друга опросили молодых людей в возрасте между 20 и 30 годами и выяснили, что для этого возраста характерны честолюбие и целеустремленность. Шихай назвал этот возрастной этап «декадой попыток». Левинсон рассматривал возраст от 20 до 30 как начало взросления.
Это возраст, когда люди выбрали для себя жизненный стиль и получили полную независимость.
Шихай, Гулд и Левинсон обследовали также молодых людей в возрасте от 30 до 40 лет и пришли к выводу, что после тридцати лет наступает время переоценки достигнутых результатов (3 этап по Левинсону). Люди стремятся восполнить пробелы в своей жизни. Бездетные супружеские пары начинают подумывать о том, чтобы обзавестись детьми. Женщины, до сих пор занимавшиеся домом и семьей, ищут возможность начать работать. Многие из супружеских пар, женатых более семи лет, начинают испытывать неудовлетворенность своим браком и «оглядываться по сторонам». С приближением к сорока годам к людям, как правило, приходит ощущение стабильности своей жизни и удовлетворенности (этап 4 по Левинсону). Шихай назвал этот период временем «пускания корней».
В возрасте от 20 до 40 лет с человеком происходит много изменений. После двадцати лет в его характере еще часто присутствуют черты, свидетельствующие о незрелости личности, но к завершению этапа молодости они, как правило, исчезают. По каким признакам можно определить, является ли личность человека зрелой?
Большинство психологов считают, что для зрелой личности характерны чувство ответственности и наличие ряда индивидуальных особенностей. Ниже приводится перечень атрибутов зрелости, по которому вы можете проверить, являетесь вы зрелым человеком.
Способность самостоятельно мыслить. Если вы зрелая личность, то вы способны иметь по любому вопросу собственное мнение, основанное на вашей системе ценностей. Вы, конечно, можете советоваться с другими людьми, но окончательные решения всегда принимаете сами.
Готовность принять на себя ответственность за свои поступки. Если вы совершили ошибку, то готовы признать свои недостатки и взять вину на себя.
Умение преодолевать страх и сдерживать гнев. Несмотря на то что вы по-прежнему иногда испытываете тревогу или раздражение, вы научились владеть собой. Вы больше не впадаете в панику, не разражаетесь слезами и умеете контролировать свой гнев.
Желание работать. Вместо того чтобы уклоняться от ответственности, вы хотите приносить пользу обществу и добиться полной финансовой независимости. Вы предпочитаете, чтобы ваше материальное положение не зависело от родителей и родственников.
Способность к любви и построению прочных отношений с партнером. Вы умеете проявлять свои чувства и понимать чувства другого человека и способны поддерживать глубокие и близкие отношения.
Упражнение 6.8
Прочитайте сюжет и подчеркните одной чертой все поступки героини, характерные для незрелой личности, а двумя характерные для зрелой.
Двадцативосьмилетняя Натали работает парикмахером. Ей нравится ее работа, но хозяин парикмахерской подумывает о том, чтобы ее уволить. Дело в том, что Натали сердится на клиентов и грубит им, если они недовольны ее работой. Вчера она заявила одному клиенту, что его отвратительные волосы вообще невозможно хорошо уложить, потому что они слишком редкие и тонкие. Хозяин сказал ей, что если она не научится прилично себя вести, то он не позволит ей продолжать работать в его парикмахерской.
У Натали есть близкий приятель; которому она рассказала о своих проблемах. Он выслушал и посочувствовал ее трудностям. Но Натали никак не может решить, следует ли ей поменять профессию. Она собирается сегодня вечером позвонить маме, чтобы та посоветовала, как поступить.

ЗРЕЛОСТЬ

После того как люди примерно к сорока годам обустраивают свою жизнь и по выражению Шихая, «пускают корни», на пятом десятке к ним, как правило опять приходит ощущение неудовлетворенности, которое можно назвать «вырыванием корней». Становятся все более заметными признаки физиологического старения. После сорока на лице появляются морщины, фигура теряет стройность, волосы седеют или редеют. Однако те мужчины и женщины, которые довольны своим образом жизни и достижениями, обычно легче приспосабливаются к переменам, происходящим в зрелом возрасте.
Изменения, характерные для зрелого возраста, породили ряд выражений тип «бунт среднего возраста», «кризис середины жизни» и «кризис среднего возраста». Все эти выражения указывают на осознание человеком того факта, что молодость прошла и надо смириться с приближением старости. Левинсон (Levinson, 1986) назвал этот этап, пятый по счету, «срединным переходом». Это время переоценки ценностей и подведения итогов достигнутого, когда приходит понимание, что времени осталось не так уж много. Первая половина жизни прошла.
В дополнение к собственным проблемам людям зрелого возраста приходится заботиться о своих стареющих родителях, а иногда и пережить смерть одного или обоих из них. В зрелом возрасте люди часто испытывают чувство одиночества. Дети подрастают и уходят или собираются уйти из родительского дома, и начинающие стареть супруги вновь сталкиваются с необходимостью играть лишь роли мужа и жены.
В недавнем прошлом ученые уделяли большое внимание проблемам, связанным с климаксом, наступающим у женщин в зрелом возрасте.
Здесь необходимо заметить, что климакс свойствен не только женщинам, но мужчинам. Просто ученые (видимо, в большинстве своем мужчины) больше уделяли внимание протеканию климактерического периода именно у женщин.
За последнее время психологи выяснили, что многие представления о климаксе не имеют научного подтверждения. Например, депрессия совершенно не обязательно бывает связана с гормональными изменениями, происходящими в организме женщины при переходе к менопаузе. Симптомы депрессии могут иметь психологические причины. Кроме того, интерес женщин к половой жизни и получаемое от нее удовольствие с наступлением менопаузы не уменьшаются. Наоборот, половая жизнь приносит больше удовлетворения, поскольку женщина не боится забеременеть. Тем не менее результаты опросов говорят о том, что в обществе преобладают отрицательные представления о климаксе и менопаузе, и эти представления вызывают больше проблем, чем сами явления (Adier, 1991). Как правило, работающие жёнщины адаптируются к наступлению зрелого возраста легче, чем неработающие. Это дает основание считать, что социальные и психологические факторы играют, как минимум, такую же роль в процессе адаптации, как физиологические изменения, происходящие в организме женщины в зрелом возрасте.
В среднем возрасте депрессия встречается одинаково часто как у мужчин, так женщин. Мужчин, которые занимаются тяжелой физической работой, часто огорчает то, что их силы слабеют. Те мужчины, которые работают в офисах или на производстве, еще не ощущают ухудшения своей работоспособности, но и они постепенно осознают, что годы самой плодотворной работы подходят к концу.
Но зрелость далеко не всегда бывает печальным периодом жизни. Мужчины и женщины, которые довольны своей семейной жизнью и достижениями, обычно легко адаптируются к этому возрасту и в годы зрелости получают от жизни удовольствие. По классификации Левинсона, в период зрелости люди проходят через 6, 7 и 8 этапы развития. Они начинают лучше понимать и принимать себя и свой стиль жизни. В идеальном случае в этом возрасте к людям должно прийти более глубокое постижение и приятие себя и своей жизни.

Упражнение 6.9
Льюису и Стелле по сорок лет. Они женаты двадцать лет, и у них есть восьмилетняя дочь. Льюис работает портовым грузчиком на погрузке и разгрузке кораблей. Стелла никогда прежде не работала и теперь подумывает о том, чтобы поискать для себя место. Представьте себе, что они попросили вас помочь им составить жизненные планы на период зрелости. Расскажите им о том, чего им следует ожидать и как лучше приспособиться к грядущим изменениям.
а.Льюис_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б.Стелла________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ПОЖИЛОЙ ВОЗРАСТ
В прежние времена специалисты по возрастной психологии, в основном интересовались ранними этапами развития человека. Но в последнее время появился и постоянно возрастает интерес к геронтологии - науке о старении. Средний возраст населения США растет. При переписи населения, проведенной в 1985 году, оказалось, что 13 % населения страны это люди старше 65 лет.
Старение вызывает некоторый упадок жизненных сил. Поэтому стареющий человек обычно часто посещает врачей и много думает о смерти. Если с молодости заботиться о своем здоровье, придерживаться разумной диеты и заниматься физическими упражнениями, то старость, скорее всего, не принесет с собой болезней.
К сожалению, значительная часть нашего общества, в том числе старшеклассники и студенты колледжей, склонны пренебрежительно относиться к пожилым людям. Такое отношение к старости называется эйджизмом. Среди белого населения Америки распространен стереотипный подход к старикам, которым приписывают такие качества, как косность, нежелание менять свои привычки и слабоумие. На самом деле старение совсем не обязательно сопровождается потерей памяти, которая чаще всего происходит в результате болезни. Лишь 6 % пожилых людей страдают ухудшением умственных способностей, ведущей причиной которого является болезнь Альцгеймера. Молодые люди, стереотипно относящиеся к старикам, часто разговаривают с ними особым тоном, медленно и громко проговаривая слова. В семьях латиноамериканцов и афроамериканцев к старым людям относятся, как правило, более уважительно. Дедушки и бабушки присматривают за детьми и принимают участие в решении семейных проблем.
Уход на пенсию является одним из самых серьезных событий в жизни пожилых людей, особенно если он не предусмотрен заранее. Пожилые люди должны спланировать финансовые дела, а также придумать для себя новые интересы и занятия. У них имеются самые разнообразные варианты, чем занять себя: путешествия, чтение, различные хобби, общественная работа или даже обучение новой профессии. К сожалению, уход на пенсию иногда происходит внезапно. По данным Министерства труда США, уровень самоубийств среди людей, которые стали пенсионерами не по своей воле, в двенадцать раз выше среднего. Часто люди совершают самоубийство из-за того, что чувствуют себя ненужными и не видят больше смысла в жизни.
В прошлом стареющие родители, а также бабушки и дедушки жили вместе с внуками. Сейчас все больше стариков оказываются в общинах пенсионеров, домах престарелых и интернатах. В обществе предпринимаются усилия, направленные на то, чтобы помочь старикам изменить свое отношение к жизни и увидеть, что она полна смысла и радости.
Поэт Кеннет Коч (Kenneth Koch, 1977) посещал дома престарелых и обучал стариков писать стихи. Одна старая женщина выразила ощущение осмысленности жизни, которое пришло к ней вслед за поэтическим творчеством, в следующем стихотворении:
Ни матери, ни отца, ни сестры
Все ушли и не будет других.
Я так одинока,
И все же где-то в душе
Во мне живет радость жизни,
Когда читаю стихи
О том, что вокруг меня,
О солнце в высоком небе,
У меня рождается надежда.
Мэри Захорджко, 94 года
Результаты исследований (Neugarten, 1980) дают основания надеяться, что установки по отношению к старению могут вскоре измениться. Предполагается, что возраст начинает постепенно терять свое значение. Появилось много «молодых стариков», которые полны энергии, бодрости и здоровья. Сам по себе возраст не определяет стиль жизни человека. Все меньше пожилых людей соглашаются с традиционной ролью, отводимой старикам. И наоборот, все большее количество пожилых людей активно работают, занимаются общественной деятельностью и вообще радуются жизни.

Упражнение 6.10
Планирование своей жизни помогает человеку подготовиться к старости и облегчает адаптацию. Для каждого из перечисленных аспектов жизни предложите запланировать одно мероприятие, которое помогло бы человеку адаптироваться к старости.
а.Здоровье_____________________________________________________ б. Финансы ____________________________________________________
в. Интересы ____________________________________________________
г. Отношение к жизни____________________________________________
СМЕРТЬ И ПРОЦЕСС УМИРАНИЯ
Замечали ли вы, что люди стараются избегать употребления слова «смерть»? Друзья и родственники умершей женщины скорее скажут «она нас покинула» или «ее больше нет с нами», чем «она умерла». Даже привыкшие к смерти врачи и медицинские сестры обычно используют формулировку «больной скончался». Возможно, вы когда-нибудь задумывались и над тем, почему страховка, выплачиваемая в случае смерти, называется «страхованием жизни».
Многим старым людям приходится пережить смерть своего супруга, друзей, братьев и сестер, а иногда даже собственных детей. Очень часто старикам бывает необходимо как-то выразить свое горе, но окружающие игнорируют эту их потребность.
До недавних пор тема смерти была запретной, и ее старались всячески избегать. Даже если человек был болен неизлечимой смертельной болезнью, его родственники и друзья убеждали его, что он будет жить. Вайсман (Weisman, 1972) назвал это «заговором молчания». Умирающий человек не мог рассчитывать на честный ответ, спрашивая о своих перспективах на будущее. Кюблер-Росс (Kubler-Ross, 1969) многое сделала для того, чтобы смерть перестала быть запретной темой. Проведя много времени у постели умирающих больных, она выделила в их переживаниях пять этапов.
Отрицание. Узнав о том, что его болезнь смертельна, больной уверяет себя, что это ошибка. Он уверен, что диагноз поставлен неправильно или врачи что-то перепутали.
Гнев. Потом больной задает вопрос: «Почему именно я?» и начинает роптать на Бога, судьбу или кого-нибудь еще, кого считает вин6ватым. 0чень часто больные обвиняют в своей болезни врачей.
Депрессия, Больной теряет интерес к жизни, его охватывает отчаяние и чувство полной безнадежности.
Торг. Больные обещают все, что угодно, в обмен на продление своей жизни. Некоторые из них обещают своим врачам бросить курить, пить или не есть сахара, если те помогут им сохранить жизнь. Другие обещают Богу начать праведную жизнь.
Приятие. На последнем этапе у больных наступает внутреннее опустошение. Хотя они не становятся веселыми, у них в душах воцаряется мир, и в концов они смиряются с неизбежностью смерти.
Кастенбаум и Коста (Kastenbaum and Kosta, 1977) подвергли критике предложенную Кюблер-Росс классификацию этапов процесса умирания. Они утверждали, что не все умирающие проходят через каждый из этих этапов. Кроме того, не всегда охраняется очередность этапов. Они также выражали озабоченность тем, что друзья и родственники будут относиться к умирающим без должного понимания и сострадания, если им станет известно о существовании таких этапов. Они будут считать, что какое-либо переживание умирающего «это просто очередной этап».
Повысившийся в последнее время интерес к смерти и возросшая забота об умирающих послужили толчком для возникновения в США движения по открытию хосписов. Хоспис это место, где неизлечимый больной может спокойно и достойно умереть. Услуги хосписа могут быть предоставлены умирающему больному на дому или в специальном учреждении. Главное внимание в хосписах уделяется тому, чтобы к больным относились с пониманием и уважением. Пациенты и члены их делятся друг с другом своими чувствами, разговаривают о смерти и планируют похороны. У умирающего вырабатывается более спокойное отношение к смерти, в результате чего разрешаются многие эмоциональные, моральные и практические проблемы, связанные со смертью.
Контрольные вопросы
В столбце слева перечислены термины, упоминавшиеся выше. Найдите определение каждого из них в правом столбце и напишите на оставленном для этого столбце соответствующую букву.
22. _______Юность а. Группа друзей, «тусовка»

23. _______Вторичные половые б. Бунт против родителей
признаки и поиск собственного «Я»

24. _______Основные половые в. Период перехода от детства
функции к взрослой жизни

25. _______Компания г. Друзья примерно одного возраста

26. _______Сверстники д. Расширение бедер,
развитие молочных желез,
изменение голоса

27. _______Пускание корней е. Начало менструаций


28. _______Декада попыток ж. Чувство удовлетворенности
жизнью, появляющееся примерно
к сорока годам

29. _______Кризис самоутверждения з. Место, где можно достойно умереть

30. _______ Переход середины жизни и. Период честолюбивых замыслов
и устремлений

31. _______Геронтология к. Наука, изучающая процесс
старения человека

32. _______Хоспис л. Изменения, происходящие с
человеком в возрасте от 40 до 50 лет


ОБЩИЙ ОБЗОР ГЛАВЫ
Ниже приведен список тем для самостоятельной работы.
1. Очертите круг вопросов, изучаемых возрастной психологией.
2. Объясните, почему решение завести ребенка играет такую важную роль в жизни человека.
3. Опишите, как появление детей влияет на жизнь семьи.
4. Перечислите факторы, которые следует учитывать родителям при планировании количества детей в семье, распределении обязанностей и выборе стиля воспитания детей.
5. Расскажите, о чем надо позаботиться будущим родителям еще до рождения ребенка.
6. Опишите три подхода к родовспоможению.
7. Перечислите основные возрастные этапы развития человека.
8. Опишите образ жизни новорожденного ребенка.
9. Назовите три основные потребности ребенка в неонатальный период.
10. Расскажите об основных проблемах раннего детства и школьного возраста.
11. Перечислите возрастные этапы развития взрослого человека (по Левинсо-ну) и опишите их особенности.
12. Расскажите о физиологических, социальных и интеллектуальных изменениях, происходящих с человеком в юности.
13. Перечислите основные проблемы, возникающие в молодости.
14. Дайте определение зрелости и перечислите пять атрибутов зрелой
личности.
15. Расскажите о характерных особенностях зрелого возраста.
16. Расскажите об изменении отношения к проблемам старения, которое
произошло за последнее время.
17. Пересилите пять этапов процесса умирания (по классификации
Кюблер-Росс) и назовите три недостатка предложенного ею подхода.
Ответы на упражнения
6.1. а. У женщин нет материнского инстинкта. Оба родителя должны изучать вопросы, связанные с заботой о детях.
б. Рождение ребенка крайне редко способствует укреплению семьи. Трудности, возникающие при воспитании детей, только усугубляют семейные проблемы.
в. Лучше, если супруги заранее договорятся о том, сколько детей будет в их семье. Дети из больших семей далеко не всегда бывают счастливее. Многим из них недостает родительского внимания и приходится конкурировать с многочисленными братьями и сестрами.
г. Несмотря на то, что у единственного ребенка есть некоторые преимущества, он часто страдает от одиночества и испытывает трудности при общении с другими детьми.
6.2. а. Демократичный
б. Авторитарный
в. Демократичный
г. Вседозволенность
6.3. Аните нельзя пить кофе, кока-колу и алкогольные напитки. Она должна бросить курить. Ей не следует слушаться советов своих друзей. Наркоз может оказать вредное влияние на здоровье ее ребенка.
6.4. а. Укачивать ребенка
б. Разговаривать с ним ласковым, успокаивающим тоном
в. Тихонько напевать
6.5. а. Хелен
б. Марша
в. Генри
г.Кэтлин
д. Сидней
е. Боб
6.6. б. Организовать подвижные игры, включающие в себя бег и прыжки. Пусть дети строят дома из деревянных или пластмассовых кубиков. Если есть такая возможность, то надо посещать парк, где имеются качели и горки.
в. Организовать занятия по вырезанию из бумаги и наклеиванию картинок, а также по раскрашиванию и рисованию. Иметь под рукой несложные разрезные мозаики.
г. Детям следует смотреть учебные и образовательные телепередачи. Таких передач немного, но это даже хорошо, так как детям вредно проводить много времени перед телевизором. Не следует разрешать детям смотреть программы, пропагандирующие насилие и секс. Большую часть времени дети должны посвящать активным играм.
д. Питание детей должно быть как можно более полноценным, но надо отдавать себе отчет в том, что у детей этой возрастной группы часто бывает плохой аппетит.
е. За хорошее поведение детей надо хвалить. Наказывать детей надо так, чтобы они понимали, за какие поступки их наказывают. Им надо объяснять, как правильно вести себя в тех или иных ситуациях.
6.7. а. Социальные
б. Социальные
в. Интеллектуальные
г. Физиологические
д. Социальные
6.8. Признаки незрелости личности: «Натали сердится на клиентов и грубит им», «она заявила одному клиенту, что его отвратительные волосы вообще невозможно хорошо уложить» и «она собирается сегодня вечером позвонить маме, чтобы та посоветовала, как поступить».
Признаки зрелости: «работает парикмахером», «ей нравится ее работа», «у Натали есть близкий приятель».
6.9. а. Льюису надо понять, что его физические силы могут начать слабеть. Ему полезно поискать для себя профессию, которая не связана с такой большой физической нагрузкой, как его нынешняя работа. Ему следует также подготовиться к тому, что скоро его дочь покинет дом и тогда его отношения с женой могут измениться.
б. Когда дочь начнет самостоятельную жизнь, Стелла может ощутить одиночество. Ей будет легче привыкать к изменениям в жизни семьи, если она найдет себе работу или какое-то интересное занятие вне семьи. Она должна быть готова к тому, что ее отношения с мужем станут более близкими.
6.10. а. Вы можете подойти к старости, будучи вполне здоровым человеком, если выберете для себя правильную диету, будете заниматься физическими упражнениями и заботиться о своем здоровье.
б. Когда перед вами встанет реальная перспектива ухода на пенсию, то следует проконсультироваться в пенсионном фонде и спланировать свои будущие доходы.
в. Поскольку у вас появится больше свободного времени, то вы можете выбрать для себя интересные занятия.
г. Если вы будете вести активную жизнь, богатую интересами и идеями, то она принесет вам радость и удовлетворение.
Ответы на вопросы
1. ложно; 2. ложно; 3. истинно; 4. истинно; 5. ложно; 6. истинно; 7. ложно; 8. истинно; 9. ложно; 10. истинно; 11. ложно; 12. ложно; 13. ложно; 14. б; 15. г; 16. г; 17. в; 19. а; 20. а; 21. г; 22. в; 23. д; 24. е; 25. а; 26. г; 27. ж; 28. и; 29. б; 30. л; 31. к; 32. з.























выбор стиля жизни
Любовь одна, но принимает разные обличья.
Ларошфуко
Почти в любой американской газете есть раздел с сообщениями о свадьбах и помолвках. Жизнь известных людей подробно освещается в светской хронике там можно прочитать об их мимолетных увлечениях и прочных привязанностях, узнать свежие сплетни о том, кто на ком женится и кто с кем разводится. Если вдруг обнаруживается, что кто-то из них состоит в гомосексуальной связи, то этой новостью пестрят заголовки многих газет.
Информация подобного рода всегда привлекала внимание публики. Стоит какой-нибудь женщине из соседнего квартала обмолвиться о том, что она собирается разводиться, как тут же окружающие, даже едва знакомые с ней, принимаются обсуждать эту проблему, начинают гадать о причинах развода, о том, есть ли у нее любовник и собирается ли она снова выйти замуж.
Изменения, касающиеся того, как человек живет, неизбежно отражаются на жизни всех его близких, и потому в этой главе вы узнаете о полоролевых стереотипах и о том, как происходит полоролевая идентификация. Здесь же вы узнаете и то, какими способами регулируется сексуальная жизнь человека. После рассмотрения ряда внешних факторов, влияющих на процесс полоролевого научения, мы поговорим о разных формах любви. Вы узнаете, какой путь проходят отношения между мужчиной и женщиной и о стадиях их развития. Мы поговорим о том, как человек приспосабливается к жизни с другим человеком, как переживает разрыв семейных связей, смерть супруга и одиночество. И наконец, вы узнаете о природе гомосексуальных отношений.

ГЕНДЕРНЫЕ РОЛИ
Пол это единственный атрибут человека, о котором мы помним всегда. Мы можем забыть цвет глаз и волос, черты лица, во что человек был одет и какие украшения были на нем. Но мы никогда не забудем, мужчина это или женщина. Если рассматривать характеристики человека отдельно друг от друга, то пол, по-видимому, окажется самой значимой из них.

Родительское влияние на формирование
полоролевой идентичности ребенка
Помните ли вы, в каком возрасте вы начали осознавать себя мальчиком или девочкой? Психологи обнаружили, что процесс полоролевой идентификации начинается с момента рождения. Как только родители узнают, кто родился сын или дочь, они начинают относиться к ребенку определенным образом. Глядя на запеленатого младенца со стороны, невозможно определить его пол, однако, пожалуй, ни один родитель не любит, когда его сына принимают за девочку или наоборот. Чтобы избежать этих досадных ошибок, родители одевают младенца в одежду соответствующего цвета: мальчика в голубую, девочку в розовую. Точно так же и комната малыша обычно бывает убрана соответствующим образом и заполнена определенными игрушками.
По мере того как ребенок растет, окружающие, руководствуясь традиционными полоролевыми ожиданиями, предъявляют к ребенку определенные требования и поощряют именно такое поведение, какое соответствует его полу. Например, взрослый добродушно улыбнется, глядя, как девочка играет в куклы. Если же поведение ребенка не соответствует полоролевому стереотипу, взрослые обязательно дадут малышу понять, что он должен вести себя иначе. Например, если мальчик не умеет или не хочет драться, его поддразнивают, называя «девчонкой» или «маменькиным сынком». И наоборот, девочку, которая вместе с мальчишками лазает по деревьям, назовут сорванцом. Любопытно заметить, что взрослые снисходительнее относятся к девчонке-сорванцу, чем к изнеженному мальчику. Кроме того, дети обучаются полоролевым моделям поведения, наблюдая за тем, как ведут себя другие дети. Такого рода обучение называется косвенным научением. Если мальчик услышит, как кого-то обзывают «маменькиным сынком», он непременно ся вести себя так, чтобы самому не стать предметом насмешек. Еще один способ усвоения полоролевых моделей поведения это подражание родителю своего пола. Такой тип обучения психологи называют имитационным научением, или моделированием. Если мать носит пышные платья с оборками и ярко красит губы, то можно ожидать, что дочь, когда выра-

Рис. 12.1. Если внучка стремится подражать бабушке, То она наверняка захочет стать директором.
стет, последует ее примеру. Маргарет Мид (Mead, 1935) описала одно из племен Новой Гвинеи, в котором полоролевые модели поведения были прямо противоположны тем, что сложились в американском обществе. В племени тчамбули мужчины украшают себя цветами, бусами и ожерельями, в их поведении обнаруживают черты зависимости и склонность к кокетству. Женщины же, наоборот, занимаются рыболовством, ремеслами и являются активной стороной в сексуальных отношениях. Этот пример доказывает нам, что основным фактором становления полоролевого поведения человека является сложившаяся культура. Если вы вспомните, какие роли исполняли в семье ваши родители, вы согласитесь, что они оказали большое влияние на вашу полоролевую идентификацию.
Упражнение 12.1
Вы узнали о трех возможных способах научения полоролевому поведению: подкреплении (положительном и отрицательном), косвенном научении и имитационном научении. Прочтите нижеприведенный сценарий и обозначьте тип научения, соответствующий каждому из поступков персонажей.
а. Мать впервые привела трехлетнюю Аманду в детский сад. Девочка сразу же направилась к группе играющих в машинки мальчиков. Но мать остановила ее и сказала: «Хорошие девочки не играют в машинки с мальчиками». ________________________________________________________________
б. Тогда Аманда приблизилась к двум играющим в куклы девочкам, на что
мать, удовлетворенно кивнув головой, произнесла: «Ну вот.
Умница»._______________________________________________________
в. Новые подружки Аманды рассорились из-за игрушечного телефона и затеяли драку. Воспитательница поспешила вмешаться. «Вы ведете себя как гадкие непослушные мальчишки!» отругала она их. Аманда поспешно спрятала руки за спину и старалась больше не прикасаться к игрушкам._______________________________________________________
г. Воспитательница, забеспокоившись, что напугала новенькую, решила ободрить ее. Она погладила Аманду по голове и сказала: «Ты настоящая маленькая леди».__________________________________________________
д. Вскоре Аманда заметила, что мать еще не ушла, она сидела на стуле в другом конце комнаты, закинув ногу на ногу. Аманда тоже забралась на стул и села, положив ногу на ногу.__________________________________

Гендерные различия
Если не касаться анатомических и гормональных различий, то в чем еще состоит разница между мужчиной и женщиной? До сих пор неясно, являются ли характерологические особенности полов и их различия в способностях врожденными или приобретенными. Бегли и Кари (Begley and Carey, 1979), изучавшие эту проблему на обезьянах, получили данные, согласно которым можно предположить, что агрессивность связана с мужскими гормонами. Однако ни одно из проведенных исследований не смогло достоверно доказать, что половые различия в уровне агрессивности обусловлены только гормональным влиянием. Агрессивность не единственная черта, отличающая мужчин от женщин. Описано также много других различий между полами, большинство из которых связаны со специальными способностями. Например, обнаружено, что у мальчиков лучше развиты аналитические способности, а у девочек моторные и вербальные. Возможно, для этого есть какие-то генетические предпосылки, но вполне вероятно, что в большей мере они вызваны внешними факторами. Ученые сходятся во мнении, что большинство подобных различий между мужчинами и женщинами не обусловлены непосредственно биологическими причинами. Просто мальчики, как правило, играют с машинками и другими механическими игрушками, тогда как девочкам обычно дарят кукол, чтобы они наряжали и причесывали их. Замечено, что матери чаще поют колыбельные дочерям, чем сыновьям, больше разговаривают с ними, и это обстоятельство, вероятно, может вызвать лучшее развитие вербальных способностей у девочек по сравнению с мальчиками.
Многие данные свидетельствуют о том, что способности и склонности человека могут развиваться и меняться в процессе обучения и специальной тренировки. Так, изменения в системе образования значительно сократили разрыв между полами в степени развития вербальных, математических и пространственных способностей (Deaux, 1985). Многие психологи пришли к заключению, что на основании только половой принадлежности нельзя предсказывать поведение или склонность к тем или иным навыкам (Hyde, 1984; Hyde, Linn, 1988; Matlin, 1987).


Упражнение 12.2
Психолог рассказал журналисту, что девочки-восьмиклассницы получили более низкие оценки за контрольную по математике, чем мальчики того же класса. На основании этого в газетной статье был сделан вывод о том, что между мужчинами и женщинами существуют врожденные различия в математических способностях. Теперь, когда вы знаете о факторах половых различий, объясните, в чем некорректность вывода журналиста.
_________________________________________________________________

Эволюция представлений о гендерных ролях
За последние пятьдесят лет представления о мужской и женской ролях стали более гибкими. Традиционно мужественность связывалась с жестокостью, агрессивностью и независимостью. Роль мужчины состояла в том, принимать решения, обеспечивать благополучие семьи и зарабатывать деньги. От женщины же требовались сочувствие, понимание, мягкость, нежность, чувствительность и покорность; ее интересы должны были ограничиваться семьей, хозяйством.
Одной из главных причин изменения половых ролей стал рост числа работающих женщин. Современную женщину уже не может удовлетворить роль исполнительницы воли мужчины, теперь она сама принимает решения, как на работе, так и дома. Исследования показывают, что дочери усваивают полоролевые установки своих матерей. Есть женщины, которые с большей охотой занимались бы детьми и домом, но они вынуждены работать ради заработка, не получая удовлетворения от работы. Естественно, такие женщины придерживаются традиционных взглядов на свою половую роль, и эти взгляды передаются их детям. И наоборот, женщины, увлеченные работой, воспитывают у своих детей менее традиционное, более либеральное отношение к половым ролям.
Икс и Барнс (Ickes and Barnes,1978) на примере студенческой группы влияние полоролевых установок на межполовое общение. Они заметили, что юноши и девушки с традиционными представлениями о половых ролях реже смотрят друг на друга, реже разговаривают друг с другом, меньше улыбаются и меньше жестов при общении по сравнению с теми студентами, полоролевые установки которых более либеральны. Последние охотнее идут на контакт с представителями противоположного пола, более раскованны и свободны в своем поведении. Исследователи обнаружили также, что девушки с традиционными представлениями о женской роли отличаются чрезмерным беспокойством и низкой самооценкой. Точно так же «мужественные» юноши часто бывают беспокойны, неуверенны в себе и невротичны (Unger, Crawford, 1992).
Либерализация полоролевых установок устраняет неловкость и скованность, свойственные ситуации знакомства мужчины и женщины, повышает комформность общения, но она же вызывает и определенные проблемы у женщин. Все больше женщин жалуется на то, что они подвергаются сексуальным домогательствам коллег-мужчин. Диапазон этих домогательств варьируется от грязных шуток и сальных замечаний до прямых попыток изнасилования. Однако некоторые психологи считают, что эта проблема существовала всегда, а нынешняя ее актуальность вызвана тем, что женщины, став во многих отношениях свободнее и раскрепощеннее, просто готовы открыто обсуждать ее.


«Хорошо, если ты врач, то я министр здравоохранения.»
Рис. 12.2. Эта дети, вероятно, вырастут свободными от предрассудков.
Работающие замужние женщины (в большей степени матери-одиночки) имеют дополнительную причину для возникновения стрессов. Такие матери «разрываются» между собственными карьерными устремлениями и ответственностью за домашнее хозяйство и детей. Стремление все успеть и во всем преуспеть может стать причиной особой разновидности стресса, которая получила название «синдрома деловой женщины». И здесь, как считает Макбрайд (McBride, 1990), важными факторами являются отношение женщины к работе, морально-психологический климат, в котором ей приходится жить и работать, а также наличие помощи и поддержки со стороны друзей.
Либерализация женской роли не могла не вызвать и потребности в смене мужских ролей. Современные мужчины принимают большее участие в воспитании детей и ведении домашнего хозяйства. Понимание и принятие изменившихся ролей и полоролевых установок одно из решающих условий гармонии в отношениях между мужчиной и женщиной.

Упражнение 12.3.
Определите, каких взглядов на полоролевые отношения традиционных или либеральных придерживается или будет в будущем придерживаться каждый из нижеописанных персонажей.
а. Клод сказал жене, что получил новое назначение и что через две недели их семья должна переехать в Либерию. ______________________________
б. Мадонна знает, что мать ненавидит свою работу, но семье трудно прожить на зарплату отца.___________________________________________
в. Джером, студент второго курса колледжа, чувствует себя в компании девушек так же свободно, как и в обществе мужчин.____________________
г. Тельма подала в суд на своего начальника, который предлагал ей провести с ним ночь, обещая за это повышение по службе. __________________________________________________________________
д. Марио специально задерживается на работе до позднего вечера, чтобы дома ему не пришлось возиться с детьми.______________________________
ЛЮБОВЬ
Психологи не столь преуспели в описании любовных переживаний, как поэты. Линдзи, Холл и Томсон (Lindzey, Hall, Thomson, 1975) провели опрос населения и определили любовь как «интенсивную привязанность и симпатию». По опыту вы, наверное, знаете, что это чувство возникает не только между взрослыми людьми противоположного пола. Еще ребенком вы, несомненно, испытывали любовь к своим родителям и, наверное, к своим бабушкам и дедушкам. А может быть, вы любили свою кошку, собаку или другое домашнее животное.
В детстве ваша любовь была эгоистичной: вам необходимо было чувствовать себя любимым, вы скорее требовали любви, а не ждали и уж никак не дарили ее. Так, ребенку необходим телесный контакт с матерью, ему необходимо как она прижимает его к себе, это формирует у него чувство безопасности и защищенности. По мере того как вы становились старше, ваша любовь принимала более зрелые формы. Вы учились понимать чувства и нужды другого, проявлять заботу о нем. Вспомните, как вы впервые испытали тоску, сопереживая своей заболевшей собаке.
Любовь к человеку требует не только понимания, заботы и сопереживания. Она предполагает также доверие, уважение и стремление дать счастье человеку. Зрелая любовь не требует взаимности. Вы можете дарить свою любовь другому, не получая ничего взамен. Воистину, в любви всегда есть чем рисковать! В западной культуре любовь, как правило, сопряжена с собственническим чувством. Вы любите кого-то и хотите, чтобы этот человек принадлежал только вам. Стремление к полному обладанию порождает ревность. Но традиции иных культур предполагают совсем другое понимание любви. У некоторых народов существует обычай, предписывающий мужчине предлагать свою жену гостю, выказывая тем самым радушие и гостеприимство. Любопытный факт мужчины обычно ревнивее женщин. Но все-таки любовь как проявление только собственнического инстинкта в европейской культуре встречается достаточно редко. Если же вам однажды придется испытать укол ревности, вспомните слова Маслоу (Maslow, 1970): «Можно наслаждаться картиной, не воруя ее из музея, любоваться розой, не срывая ее с куста, восторгаться младенцем, не похищая его у матери, слушать пение соловья, не сажая его в клетку. Но точно так же можно любоваться и наслаждаться другим человеком, не утверждая над ним своего господства».
Контрольные вопросы
Пользуясь следующими вопросами, проверьте, насколько хорошо вы усвоили материал данного раздела главы. Отметьте, ложно или истинно каждое из приведенных ниже утверждений.
1.________Родители первые люди, которые оказывают влияние, на гендерные установки ребенка.
2.________Наблюдение является условием косвенного научения гендерным ролям.
3.________Установки по поводу гендерных ролей являются врожденными.
4.________Гендерные роли одинаковы во всех культурах.
5.________За последние пятьдесят лет гендерные роли не претерпели существенных изменений.
6.________Установки не желающих, но вынужденных работать ради заработка женщин относительно гендерных ролей отличаются гибкостью.
7.________Мужчины-студенты, отличающиеся либеральным отношением к половым ролям, чувствуют себя в обществе женщин более комфортно.
8.________Женщины, испытывающие бремя ответственности за семью и работу, часто страдают синдромом деловой женщины.
9.________Эгоистичная любовь скорее дарящая, нежели требовательная.
10._______Зрелая любовь всегда взаимна.
ГЕТЕРОСЕКСУАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Задумывались ли вы когда-нибудь о том, какой путь проходят ваши отношения с человеком противоположного пола? Ганьон и Гринблант описывают три стадии развития гетеросексуальных отношений. Вы легко сможете распознать эти стадии в своих отношения может оказаться иной. Первая из стадий наполнена свиданиями, во время которых формируется чувство взаимного влечения; она называется «стадией влечения». На другой стадии возникает и формируется эмоциональная близость, и она называется «стадией эмоционального сближения». Третья стадия «стадия сексуальной близости». Каждая из вышеназванных стадий может начинаться и развиваться на фоне других, они могут протекать в любой последовательности. Однако зрелые гетеросексуальные отношения обязательно проходят все три стадии.
Влечение
Тесное общение с противоположным полом и формирование пар обычно начинается в подростковом возрасте. В зависимости от моды и местных обычаев подростки встречаются и выбирают себе друзей и подруг на танцах, вечеринках, концертах, в спортивных секциях. Наверняка и в вашей юности было нечто подобное. Вспомните, почему вам нравился тот или иной человек, почему вас влекло к нему? Психологи установили, что в юности человек часто выбирает себе партнера, в чем-то похожего на одного из его старших знакомых кого он любит или которым восхищается.
Пожалуй, самым важным фактором возникновения взаимного влечения является естественная близость. У вас скорее сложатся отношения с человеком который живет неподалеку от вас, с которым вы учитесь или работаете. Нас также привлекают люди, чьи жизненные позиции и манеры поведения схожи с нашими. Берельсон и Штайнер, проведя опрос семейных пар, обнаружили, что люди склонны выбирать себе в партнеры человека той же расы, религии, того же уровня образования, социального класса и даже с таким же прошлым семейным опытом. Так разведенному мужчине скорее понравится разведенная женщина, вдова скорее проникнется к вдовцу, а убежденный холостяк почувствует влечение к женщине, никогда не бывшей замужем. Если два человека придерживаются сходных религиозных воззрений, если они одинаково планируют семейную жизнь и относятся к алкоголю, то их взаимная приязнь и влечение усиливаются. В процессе общения крепнет не только взаимное чувство мужчины и женщины, но все более схожими становятся их личные особенности и индивидуальные способности. Исследования показывают, что по мере совместной жизни муж и жена становятся все более похожими друг на друга. Они усваивают мысли друг друга, взгляд на окружающий мир и даже математические способности (Schwartz, 1988).
Компьютерные программы, разработанные для служб знакомств, написаны с учетом этого наблюдения наблюдения о том, что люди со сходными установками, принадлежащие к одному социальному классу, имеют больше шансов понравиться друг другу. Обычно, когда человек обращается в службу знакомств, его просят письменно ответить на ряд вопросов, касающихся его социального статуса, свойств характера, жизненных установок. Затем ему предлагается ответить на вопросы о том, каким он видит своего партнера. После этого компьютер сопоставляет анкеты мужчин с анкетами женщин и формирует предполагаемые пары. Система эта хорошо отлажена, но и она может дать сбой. Вообразите себе изумление молодого человека которому в качестве партнерши сосватали сестру! А все потому, что компьютер, по-видимому, не был запрограммирован отсеивать мужчин и женщин, состоящих в близком родстве. Вы можете удивиться: а как же вечное утверждение о том, что сходятся противоположности? Если люди действительно предпочитают иметь в качестве партнера человека сходного происхождения и со сходными взглядами, то откуда же в таком случае возникло и почему так живуче это представление? Несомненно, в народной мудрости есть зерно истины. Довольно часто бывает так, что человек чувствующий себя слабым в чем-то, тянется к человеку, который силен в данной области. Например, застенчивому мужчине может понравиться общительная разговорчивая женщина своей болтовней она поможет ему преодолеть робость. Точно так же неуверенная в себе женщина потянется к уверенному, решительному мужчине, которому нравится проявлять силу воли и авторитет. Однако хотя в каждой паре партнеры могут быть противоположны друг другу в сильных и слабых сторонах, они, как правило, относятся к одному социальному классу и их взгляды по главным жизненным вопросам совпадают. Есть еще одно, столь же старое мнение о том, что привлекательна только недоступная женщина. Но исследования не дают этому тезису достойного подтверждения. Безусловно, «игра в недотрогу» повышает желанность женщины в глазах мужчины, но излишняя холодность заставляет его отступиться от своих притязаний. Мужчине просто начинает казаться, что он неинтересен этой женщине. Но это не значит, что женщина постоянно должна демонстрировать мужчине свою доступность, достаточно дать понять, что он ей нравится, и она станет для него вдвойне желанней.
Упражнение 12.4
Представьте, что вы поступили на работу в службу знакомств. Ваш предшественник оставил на письменном столе заметки с описанием возможных пар. Выскажите аргументированное мнение по каждой из предложенных пар.
а. Морис Л., 55 лет, разведен, трижды состоял в браке, закончил Гарвардский университет, совладелец юридической фирмы, атеист. Желает познакомиться с молодой женщиной. Любит вечеринки, не прочь выпить.
(
Таня М., 20 лет, образование среднее, служащая в универмаге; в браке не состояла; исповедует религию мормонов. Желает познакомиться с мужчиной старше себя. Любит тихие развлечения в кругу близких друзей.
б. Джулио 3., 48 лет, вдовец с тремя маленькими детьми, владеет сетью прачечных, иудей. Желает найти женщину с целью создания семьи.
(
БетаДж., 43 года, вдова, есть дочь-подросток; с тех пор, как потеряла мужа, работает косметологом; еврейка. Ищет мужчину, который позволил бы ей посвятить себя домашнему хозяйству и воспитанию детей.
в. Дуайн Р., 22 года, холостяк, студент старшего курса университета, изучает английскую филологию, католик. Учеба не оставляет ему времени на встречи с женщинами. Желает найти умную, интересную собеседницу.
(
Мария М., 21 год, в браке не состояла, студентка предпоследнего курса университета, изучает астрономию и историю, католичка. Желает познакомиться с молодым человеком, который смог бы стать ее товарищем по учебе и составить компанию в различных университетских мероприятиях.
Эмоциональная близость
Эмоциональная близость возникает между людьми, когда они начинают доверять друг другу свои самые сокровенные мысли и чувства. Даже если мужчина и. женщина не любят друг друга, подобная близость может создать у них иллюзию любви. Люди, как правило, ищут любви, и готовность любить может стать причиной возникновения эмоциональной близости. Вспомните любовные истории, о которых рассказывается в стихах, романах, кинофильмах и мыльных операх. Тесные взаимоотношения между полами начинаются, как правило, в старшем школьном возрасте. По данным Ларсона (Larson, 1976), 65% белых и 77 % чернокожих американцев имели в старших классах постоянного друга или подругу. По мнению Гиллиган (Gilligan, 1982), юноши опасаются прочных отношений с девушками, девушки же, напротив, чувствуют себя увереннее и спокойнее, когда имеют постоянного друга.
Эмоциональное сближение пробуждает в юном сердце бурные фантазии. В любовных романах любовь обычно описывается как ниспосланное свыше счастье и подарок судьбы. Под их воздействием любовь становится чрезвычайно желанной для многих людей. Существует даже песня под характерным названием «Влюбиться в любовь», а среди ваших знакомых наверняка есть люди, которые постоянно утверждают, что влюблены, но при этом ежемесячно, еженедельно или даже ежедневно меняют предмет своих воздыханий. Любовь такого рода скорее иллюзия, нежели этап развития истинного, глубокого чувства.
Быстротечную, преходящую влюбленность принято называть увлечением. Увлечение обычно длится недолго. Представьте себе молодую девушку Дженнифер, которая берет уроки у скульптора Эдгара. Она очарована Эдгаром, он для нее само совершенство. Он самый красивый, самый умный, самый добрый, самый талантливый мужчина на свете; в нем нет ни единого изъяна. Увлечение, как правило, эгоистическое чувство. Эдгар и сам чувствует себя воплощением совершенства, и ему, скорее всего, не нужна Дженнифер.
Но Дженнифер боготворит Эдгара, и эта очарованность не позволяет ей понять истинные чувства своего идола.
Теннов (Tennov, 1979) использует в качестве научного термина простое слово привязанность. Привязанность это абсолютная эмоциональная зависимость, порождающая ощущение влюбленности или любви. Мужчина, испытывающий привязанность, специально сделает крюк, чтобы проехать мимо дома, в котором живет объект его вожделений, даже если знает, что ее в это время нет дома. Он испытывает ревность, когда видит ее разговаривающей с другими мужчинами. Он думает о ней постоянно, во сне и наяву, ему нужно, чтобы она все время была рядом. Ради ее счастья он готов на все. Но столь сильная привязанность не может длиться слишком долго. Как правило, человек переживает ее от восемнадцати месяцев до трех лет. Только в очень редких случаях она продолжается всю жизнь. Разумеется, можно любить человека, не доходя до крайних степеней привязанности.
Довольно часто в гетеросексуальных отношениях один из партнеров испытывает более сильную привязанность, чем другой, и ради сохранения отношений готов пойти на всяческие жертвы. Однако, как отмечает Рубенштейн счастье человека, приносящего себя в жертву, длится не больше полутора лет, еще более несчастен бывает при этом его партнер. Чтобы эмоциональная близость приносила счастье обоим, оба должны трудиться над своими отношениям другом, постоянно углубляя свои чувства.
Упражнение 12.5
Объясните своими словами разницу между увлечением и привязанностью.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сексуальная близость
В связи с ростом числа внебрачных беременностей среди подростков в последнее время все большее внимание уделяется проблеме раннего начала половой жизни. В докладе демографического комитета при Палате представителей Конгресса США приводятся данные о том, что каждый пятый американский подросток в возрасте тринадцати-четырнадцати лет уже имеет опыт половой жизни. Если в 1970-м году только 29 % опрошенных девушек в возрасте от пятнадцати до девятнадцати сообщили о том, что имеют сексуальный опыт, то в 1988-м году их доля сое 52 % (Center for Disease Control, 1991). Только одна треть сексуально активных подростков пользуется контрацептивами. Ежегодно каждая десятая американская девушка беременеет в результате добрачных половых связей (Dryfoos, 1985). Среди стран Запада Соединенные Штаты занимают одно из первых мест по показателям подросткового материнства и первое место среди индустриально развитых стран по показателям подростковой беременности (Jones et al., 1985).
Половые контакты подростков не всегда вызваны сексуальным влечением. Зачастую причиной оказывается социальное давление. Нередко юноши воспринимают половой акт как способ мужского самоутверждения, а девушки идут на близость для того, чтобы убедиться в своей сексуальной привлекательности и желанности. Сравнительные исследования показали, что физически привлекательные, красивые девушки менее склонны к раннему началу половой жизни, в то время как девушкам с низкой самооценкой секс дает возможность почувствовать себя увереннее. Добрачные половые связи, как правило, шире распространены среди подростков с низкой успеваемостью, а также среди тех, чьи родители имеют низкий образовательный уровень, злоупотребляют алкоголем, питают пристрастие к марихуане и не посещают церковь (Harris, 1986; Orr, 1991). По данным Саймона девушки-старшеклассницы, собирающиеся после окончания школы поступать колледж, реже начинают половую жизнь в школе по сравнению с теми девушками, которые не собираются продолжать обучение. По мнению Каррэры наибольших успехов в деле предупреждения подростковой беременности добиваются те социальные программы, которые нацелены на повышение самооценки подростков.
Другой важный фактор, повышающий вероятность добрачных половых контактов среди подростков, враждебность. Некоторые юноши и девушки используют сексуальные отношения для того, чтобы унизить представителя противоположного пола. Кроме того, девушки, испытывающие враждебные чувства к своим родителям, зачастую вступают в половые контакты с мужчинами в пику родителям: они знают, что родители не одобряют такого поведения и, следовательно, будут расстроены. Традиционный двойной стандарт мужской и женский в отношении секса постепенно нивелируется; современные подростки придерживаются схожих взглядов на приемлемость тех или иных форм сексуального поведения для обоих полов (Coles, Stokes, 1985).
Приложение 12.1. ПСИХОЛОГИЯ СЕГОДНЯ
СЕКС И СПИД
Первое национальное исследование, предпринятое в 1990-м году с целью изучения поведения, повышающего риск заражения СПИДом, показывает, что люди, имеющие нескольких сексуальных партнеров, в большинстве своем не пользуются презервативами, особенно это касается чернокожих американцев и американцев испанского происхождения.
Организованное учеными из университетов Калифорнии и Сан-Франциско исследование проводилось методом телефонного опроса двух групп респондентов. Первая группа состояла из 2800 случайно выбранных взрослых американцев. Вторая группа потенциального риска включала в себя около 12 000 взрослых американцев, проживающих в двадцати самых крупных городах страны, среди которых было равное количество белых, афроамериканцев и испанцев.
Почти 40 % не состоящих в браке белых и афроамериканцев в возрасте от во
семнадцати до сорока пяти лет и 75 % не состоящих в браке испанцев в возрасте от восемнадцати до двадцати девяти лет ответили, что имеют нескольких сексуальных партнеров. Как считает исследователь из университета Сан-Франциско Маргарет Дольчини (Margaret Dolcini), именно на этих мужчин должна быть направлена деятельность антиСПИДовых просветительских программ.
Только 17% из них заявили, что в последние годы регулярно пользуются презервативами. Каждый третий опрошенный пользуется презервативами в половине случаев сексуальной близости. Среди американцев африканского и испанского происхождения треть респондентов, составляющих группу риска, а это наркоманы, люди, имеющие нескольких сексуальных партнеров, и люди, которым недавно было произведено переливание крови, ответили, что они никогда не пользуются презервативами.


Другая тенденция, наметившаяся в сексуальном сознании и поведении людей, более ответственный подход к выбору сексуального партнера (Ehrenreich, Hess, Jacobs, 1986). Существует мнение, что боязнь венерических и грибковых заболеваний, а также ВИЧ-инфекции привела к сокращению числа случайных половых связей. Однако есть и другое наблюдение. Эти инфекции, хотя и неприятны, не представляют особой угрозы для жизни человека, тогда как, например, СПИД несет в себе смертельную опасность и на сегодняшний день эта болезнь неизлечима. Правда, первоначально СПИД считался болезнью гомосексуалистов и тех на которые вводят наркотики внутривенно. Но даже и теперь, когда уже в известно, что вирусом СПИДа можно заразиться и при гетеросексуальном контакте, только очень незначительный процент людей из групп риска пользуют презервативами, по-прежнему подвергая себя этой смертельной опасности (см приложениение 12.1).
Эмоциональная и сексуальная близость не всегда сопутствуют друг другу. Иногда одна порождает другую, но это не обязательно. Браки, основывающиеся
только на сексуальной близости, редко бывают успешными. По убеждению Маслоу (Maslow, 1970), сексуальная близость приносит истинную радость и удовлетворение лишь в тех случаях, когда партнеры близки эмоционально.
Упражнение 12.6
Шестнадцатилетняя Джанис вступила в половую связь со своим сверстником Дэрилом, несмотря на то что Дэрил совсем неинтересен ей. Назовите три основные причины, которые могли подтолкнуть ее к этому.
а.______________________________________________________________ б._______________________________________________________________ в._______________________________________________________________

Гражданский брак
Многие мужчины и женщины ведут совместное хозяйство, не вступая в официальный брак. Маклин (Macklin) провел опрос студентов крупного университета и выявил ряд причин, способствующих подобному сожительству. Довольно часто молодые люди решают жить вместе, не связывая себя брачными обязательствами, для того чтобы проверить прочность своих отношений; для них это своего рода проба брака. Другие пары живут вне брака просто потому, что не верят в него. С прочих причин назывались также: потребность в осмысленных и комфортных, но временных отношениях с человеком противоположного пола, желание избавиться от одиночества, желание спать в одной постели с человеком, который относится к тебе нежно.
Внебрачное сожительство практикуется не только среди студентов, оно получает все большее распространение среди людей самых разных возрастных групп. Многие люди предпочитают его, исходя из соображений экономического удобства. По данным американского Бюро переписи населения, число пар, ведущих совместную жизнь вне брака, возросло более чем в три раза по сравнению с 1970-м годом. Клэйтон и Восс (Clayton, Voss, 1977) провели опрос среди мужчин, родившихся между 1944-м и 1954-м годами. Хотя на момент проведения опроса только 5% мужчин вели совместную внебрачную жизнь с женщиной, 18 % заявили что в их жизни были достаточно продолжительные, насчитывающие шесть месяцев и больше, периоды совместного проживании с женщинами. Данный опрос обнаружил высокую корреляцию между склонностью мужчин к свободному браку и к свободному отношению к своей жизни вообще. Мужчины, практикующие или практиковавшие внебрачное сожительство, в 1970-х годах, как правило, увлекались эсперанто, астрологией, восточными религиями, участвовали в различного рода демонстрациях, в движении хиппи, жили в коммунах, занимались медитацией. В 1988 году в США было зарегистрировано три миллиона не состоящих в браке, но ведущих совместную жизнь пар, тогда как в 1970-м году их насчитывалось всего 523000. Сегодня гражданский брак это своего рода знак перехода во «взрослую» жизнь, символизирующий, что человек «остепеняется». Обычно он бывает временным; пары, несколько лет прожив вместе, либо расходятся, либо официально оформляют свои отношения.
Повышает ли совместная добрачная жизнь вероятность успешного брака? Результаты исследований по этой проблеме противоречивы. Так, исследование, проведенное в Канаде, обнаружило, что среди семейных пар, начавших совместную жизнь до оформления брака, меньше разводов по сравнению с теми парами, совместная жизнь которых началась после оформления брака. Однако более обширное исследование, проведенное в Швеции и США, выявило, что семейные пары, начавшие совместную жизнь вне брака, более подвержены риску развода.

Брак: цифры и факты
Согласно недавним сообщениям, 95 % американцев состоят в браке или планируют вступить в брак. Одновременно отмечается возросшее количество разводов. Впервые в истории сложилась ситуация, когда брак с одинаковой вероятностью может завершиться как со смертью одного из супругов, так и в результате развода. Большинство разведенных людей впоследствии снова вступают в брак. Причем многие из них заключают брак по любви или испытывая сильную эмоциональную привязанность к партнеру. Теннов обнаружил, что браки, основанные на эмоциональной привязанности, более долговечны. Некоторые же люди женятся и выходят замуж не по любви, а в надежде приобрести чувство безопасности и уверенности.

Удачные браки

Задумывались ли вы о том, почему одни люди живут счастливо в браке, а другие нет? Психологи выявили некоторые факторы, отличающие удачные браки. Одним из основных и наиболее важных факторов супружеской жизни является приверженность супругов самому институту брака. К условиям счастливого союза можно также отнести подготовленность к семейной жизни и способность поддерживать добрые отношения с родителями. Люди, родители которых были счастливы в семейной жизни, имеют больше шансов на удачный брак. Также и возраст, когда человек вступает в брак оказывает существенное влияние на успешность супружества, несмотря на то, что как правило, никто не планирует возраст женитьбы или замужества. Браки между людьми в возрасте до двадцати одного года обычно заканчиваются разводом. Оптимальный возраст вступления в брак 21 -29 лет для женщин и 2429 лет для мужчин. Но это не означает, что более поздние браки обя-Д зательно будут безуспешными. Если вам больше двадцати девяти, а вы еще не женаты, это не повод для отчаяния у вас все впереди.
Наиглавнейший фактор удачного брака правильный выбор спутника жизни. Установлено, что люди со сходными взглядами и установками, исповедующие одни и те же ценности, имеют меньше поводов для конфликтов. Именно этот факт был положен в основу компьютерной программы Matesim, созданной для прогнозирования успешности браков. Программа представляет собой опросник, охватывающий около 180 аспектов человеческой жизни; с его помощью выясняются цели и притязания будущих супругов, их отношение к жизни, готовность к смене места работы, взгляды на воспитание детей и даже их телевизионные пристрастия. Чем больше различаются взгляды потенциальных супругов, тем меньше вероятность успешного брака между ними (Rice, 1980).
Все вышеназванные обстоятельства опыт счастливой семейной жизни родителей, оптимальный возраст вступления в брак и правильный выбор партнера необходимые условия успешного брака, необходимые, но недостаточные. Психологи выявили ряд личностных характеристик, коррелирующих со степенью успешности брака. Эмоциональная устойчивость и высокая самооценка служат хорошими предпосылками успешного семейного союза. Обнаружено, что люди с низкой самооценкой ищут такого партнера, который поддержит их «Я»-концепцию. Если человек невысокого мнения о себе, ему будет комфортнее с тем партнером, который не будет разубеждать его в этом.
Брак требует от супругов терпимости и взаимопонимания, только в этом случае он может быть успешным. В первые годы совместной жизни супруги приспосабливаются друг к другу и привыкают к своему новому семейному статусу. Время от времени один из супругов может возвращаться к прежним привычкам, и это становится испытанием для его партнера. Например, муж в один из выходных дней отправляется кататься на лыжах в компании старых друзей, оставляя жену в одиночестве. Или жена, желая проверить, не угасли ли чувства мужа, принимается кокетничать на вечеринке с другими мужчинами. Вступая в брак, нужно быть всегда готовым считаться с чувствами своего избранника. Басс (Buss, 1992) отмечает, что мужчин тревожит главным образом мысль о возможной сексуальной неверности жены, тогда как женщин больше беспокоит возможность эмоциональной измены супруга.
Чрезвычайно важны для брака навыки эффективной коммуникации. Очень часто человек вступает в брак, надеясь, что после свадьбы сможет перевоспитать партнера в том, что его заведомо не удовлетворяет. Его могут раздражать привычки или взгляды избранника, однако он молчит, не желая портить медовый месяц. Подобные браки редко бывают удачными. Компромисс в браке может быть достигнут только в том случае, если супруги открыто обсуждают друг с другом свои чувства и идут на взаимные уступки. Лучшими супругами бывают те люди, которые умеют слушать партнера и готовы корректировать свое поведение в соответствии с его пожеланиями. Большинство сексуальных проблем обусловлены именно плохой коммуникацией супругов.
Изменения супружеских ролей
В настоящее время различия между ролями мужа и жены в семье уже не являются столь ярко выраженными, как прежде. Поэтому многие супруги испытывают затруднения в распределении сфер ответственности в семейной жизни. И несмотря на то что демократизация полоролевой структуры раскрепощает отношения между мужчиной и женщиной, делает их более насыщенными, эмоционально богатыми, неопределенность половых ролей может вызывать фрустрацию и тревогу. Семейным парам приходится решать при этом множество житейских проблем. Если оба супруга работают, каким образом распределить семейные обязанности? Заводить ли им детей, и если да, то кто будет сидеть с ними? Кто будет распоряжаться семейным бюджетом? Любопытно, что денежные проблемы фигурируют в качестве одной из главных причин разводов.
Психологи и работники семейных консультаций рекомендуют будущим супругам обсудить до свадьбы все вопросы, касающиеся распределения семейных обязанностей. Даже если избранная ролевая структура претерпит некоторые изменения в ходе дальнейшей совместной жизни, предварительное согласие супругов по бытовым вопросам будет способствовать дальнейшему упрочению их отношений. Некоторые пары при заключении брака оформляют специальный брачный контракт, в котором, кроме способов распределения общего дохода, обязанностей по воспитанию детей и прав на свободное время, оговариваются такие бытовые мелочи, как стирка, уборка дома и работы в саду. Большинство супружеских пар обходится без оформления контракта, предполагая, что каждый из супругов понимает, какие функции он будет выполнять в семье.

«Вы говорите "она спятила", а мне в этих словах слышится:
"Она пренебрегает мной".»
Рис. 12.5. Как вы думаете, преодолеют ли они коммуникационный барьер?
Разумеется, супруги могут осознать необходимость юридического оформления соглашения в ходе совместной жизни \ время подписать подобный контракт.
Упражнение 12.7
Прочтите нижеприведенный рассказ и выберите восемь свидетельств в пользу брака между героями и шесть против.
Тридцатипятилетний Вилли и двадцатишестилетняя Келли собираются пожениться. Вилли любит Келли, он привязан к ней, тогда как Келли согласилась на брак с потому, что все ее подруги уже вышли замуж и она чувствует себя одинокой. Оба закончили колледж и успешно работают в избранных ими сферах деятельности.
Родители Вилли в разводе. Его отец женился в третий раз, мать дважды была замужем. В детстве Вилли то и дело переезжал из одного дома в другой, постоянных, близких друзей у него никогда не было и, в отличие от Келли, и сейчас нет, только случайные знакомые.
Родители Келли много лет счастливо живут друг с другом. Недавно Келли с сестрой были на празднестве в честь тридцатой годовщины родительской свадьбы. Келли свято чтит институт брака. В их семье царит взаимопонимание, члены семьи привязаны друг к другу и вместе проводят отпуск.
Келли и Вилли познакомились на церковном празднике. Они были прихожанами одной церкви, но посещали службу в разное время. После знакомства они быстро подружились. Оба увлекаются бегом трусцой, любят научную фантастику, не прочь поит смеяться. Келли беспокоит пристрастие Вилли к алкоголю, но до свадьбы она решила не говорить ему об этом, надеясь, что, став его женой, сможет помочь ему. Келли хочет как можно скорее обзавестись детьми, но Вилли считает, что с детьми можно подождать как, если они оба будут работать и им не нужно будет тратить деньги на детей, то они смогут купить яхту. Келли уверена, что после свадьбы ей удастся переубедить Вилли.
а. Факторы, свидетельствующие о том, что брак Вилли и Келли удачен___________________________________________________________
б. Факторы, свидетельствующие о том, что брак Вилли и Келли неудачен_________________________________________________________

Подготовка к браку
Психологи сетуют, что люди готовы потратить больше времени на обучение вождению автомобиля, чем на подготовку к семейной жизни. И в самом деле, вы не пройдете соответствующей подготовки, вы не сможете получить водительские права, тогда как для получения свидетельства о браке от вас не требуется почти ничего. А между тем семейная жизнь, открывая человеку возможности для личностного роста и счастья, одновременно предъявляет к нему и немало требований. Многие люди принимают решение о вступлении в брак необдуманно, не осознавая принимаемой на себя ответственности, не научившись эффективно общаться с партнером. Под влиянием юношеской очарованности они спешат купить обручальные кольца. В результате их ожидания и надежды оказываются неоправданными. Франклин, например, считает: если страдающий от безысходной любви мужчина чувствует, что должен наконец что-то предпринять, пусть он лучше пойдет и «наколет дров»! Брак окажется более удачным, если супруги сразу осознают, что очарованность недолговечна, что она рано или поздно пройдет. Изменение половых ролей значительно усложняет семейную жизнь. Очень немногие люди бывают по-настоящему готовы к стрессам и трениям первых лет супружеской жизни. Если кто-то из ваших знакомых собирается вступить в брак, посоветуйте ему сначала почитать книги по проблемам семьи и по психологии общения.
Контрольные вопросы
Найдите и отметьте единственный правильный на каждый вопрос.
11. Первой стадией гетеросексуальных отношений является:
а. Эмоциональная близость
б. Влечение
в. Сексуальная близость
г. Любая из вышеперечисленных
12. С каким человеком у вас скорее возникнут близкие отношения?
а. С человеком, который похож на вас
б. С человеком, который живет по соседству
в. С человеком, приехавшим из другого города
г. С человеком, который умнее вас
13. Джерри недавно развелся с женой. К какой женщине он скорее почувствует влечение?
а. К разведенной Нелли
б. К вдове Шейли
в. К девице Дейдре
г. К замужней Фрэнсис
14. В чем верна поговорка «Противоположности сходятся»?
а. Нас влечет к людям, взгляды которых противоположны нашим.
б. Нас влечет к людям, представляющим другие культуры.
в. Нас влечет к людям, жизненный опыт которых отличен от нашего.
г. Нас влечет к людям, которые в чем-то дополняют нас.
15. Лиане нравится мальчик из ее класса. Основываясь на наблюдениях психологов, как бы вы посоветовали ей вести себя, чтобы завоевать его симпатию? а. «Строить» из себя недотрогу, не выказывая своих чувств.
б. Окружить его вниманием, почаще звонить ему домой и дарить подарки.
в. Выказать заинтересованность в дружбе с ним, а с другими мальчиками
держаться холодно.
г. Быть неприступной в общении с ним и без удержу кокетничать с другими.
16. Каждый раз, возвращаясь с вечеринки, Джон говорит, что встретил девушку своей мечты. В прошлом месяце он одиннадцать раз заявлял, что влюблен. Каким термином вы бы определили его чувства?
а. Привязанность
б. Увлечение
в. Эмоциональная близость
г. Сходство характеров
17. Как долго обычно длится привязанность?
а. Не дольше месяца
б. Не дольше года
в. Не дольше трех лет
г. Всю жизнь
18. Чем вызвана общественная озабоченность проблемой раннего начала половой жизни подростков?
а. Ростом показателей подростковой беременности.
б. Тревогой по поводу существования двойных стандартов.
в. Тем, что двойные стандарты заставляют девочек-подростков считать свое поведение аморальным.
г. Тем обстоятельством, что девочки-подростки, вступая в половую связь, испытывают сильную эмоциональную привязанность к партнеру.
19. Какие мужчины, согласно результатам проведенного опроса, чаще практикуют внебрачное сожительство с женщинами?
а. Мужчины, склонные к привязанности
б. Мужчины, склонные к эмоциональной близости с партнершей.
в. Мужчины, склонные к перемене мест
г. Убежденные холостяки
20. Каким образом компьютерная программа Matesim прогнозирует успешность будущего брака?
а. Сопоставляя взгляды и ценности партнеров
б. Анализируя историю и успешность супружеской жизни родителей
в. Анализируя источники благосостояния потенциальных партнеров
г. Сопоставляя коммуникационные навыки и умения партнеров
21. Какое из нижеперечисленных условий является решающим фактором успешности брака?
а. Совместная жизнь до вступления в брак
б. Открытое обсуждение партнерами своих взглядов, целей и будущих семейных обязанностей
в. Эмоциональная зависимость друг от друга
г. Подписание брачного контракта, в котором оговариваются обязанности обоих партнеров
РАСПАД СЕМЬИ
Любые отношения между людьми неизбежно приходят к концу. Хотя большинство вступающих в брак людей во время брачной церемонии и произносят слова « пока смерть не разлучит нас», очень немногие задумываются о том, чем же на самом деле закончится их супружеская жизнь. А ведь есть только два возможных исхода разрыв отношений или смерть. Окончание супружеских отношений это не просто изменение семейного статуса человека, оно влечет за собой изменение всего уклада его жизни экономического, социального, сексуального. Оно отражается даже на таких его повседневных привычках, как сон и прием пищи, а юридическая казуистика, сопровождающая раздел имущества и прочие процедуры, связанные с разводом, с завещаниями и вступлением в право наследования, дополнительно осложняет ситуацию.
Смерть супруга
Немногие люди задумываются о том, как они будут жить после смерти спутника жизни. Даже если эта тема и «всплывает» в разговоре между супругами, они, как правило, стараются не обсуждать ее. Поскольку в большинстве супружеских пар жена всего на два-три года младше мужа, а женщина обычно живет дольше мужчины, то соответственно и число вдов в четыре раза превышает число вдовцов. Эмоциональная и финансовая обеспеченность ничуть не уменьшает страданий овдовевшего супруга, а даже наоборот, как правило, усиливает негативные чувства (см. Приложение 12.2). Независимо от того, была ли смерть внезапной или ей предшествовала длительная болезнь, овдовевший супруг переживает период траура, который длится обычно не менее двух-трех месяцев.
Существенное влияние на то, каким образом понесший утрату человек справляется со своим горем, оказывают культурные факторы. Например, японские женщины, которые исповедуют буддизм или синтоизм, легче переносят смерть супруга. В большинстве японских домов есть семейный алтарь, позволяющий вдове постоянно общаться с покойным мужем. Индейцы хопи, напротив, стараются как можно скорее забыть об усопшем (Stroebe, 1992). В современной культуре Америки приняты вполне определенные сроки траура. Те вдовы, у которых нет подруг, а дети давно выросли и живут самостоятельной жизнью, тяжелее адаптируются к своему новому статусу (Goldberg, 1988). Если на попечении овдовевшего супруга остаются маленькие дети, он должен помочь им пережить утрату. Этой теме посвящено Приложение 12.3.
Психологи выделяют четыре стадии, через которые вынужден пройти человек после смерти супруга. Эти стадии не имеют четких границ, но их последовательность обычно неизменна.

Стадия 1. Шок от случившегося. На этой стадии человек переживает шок и смятение. Он еще не в состоянии понять своих чувств. Если смерть явилась следствием продолжительной болезни, овдовевший супруг терзает себя мыслями о том, что это результат чьего-то недосмотра или ошибки. Он может упрекать себя за то, что не сделал всего необходимого для предотвращения случившегося, может обвинять в некомпетентности Приложение 12.2. ПСИХОЛОГИЯ СЕГОДНЯ
УТРАТА: КАК СПРАВИТЬСЯ С ГОРЕМ
Гармоничный брак и солидные сбережения на банковском счету, конечно же, дают человеку много преимуществ, обеспечивая чувство уверенности в завтрашнем дне. Однако, как свидетельствуют предварительные данные первого крупномасштабного национального исследования, изучавшего, особенности привыкания к факту смерти супруга, в таком положении есть не только приятные моменты. Благосостояние может стать причиной крайне мучительного приспособления к одинокой жизни.
«Люди, располагающие значительными (психологическими и финансовыми) ресурсами, более подвержены негативным реакциям на утрату любимого человека, говорит Вики Глухоски (Vicky Gluhoski), аспирант факультета психологии Нью-йоркского университета. Когда человек привыкает воспринимать этот мир как надежный и предсказуемый, его особенно сильно потрясает смерть близкого человека».
Глухоски, проведший данное исследование совместно с психологом Камилл Б. Уортман (Camille В. Worthman) из Стоуни-Брук и социологом Рональдом Кессле-ром (Ronald Kessler) из университета штата Мичиган в Энн-Арборе, представил его результаты на последнем ежегодном со
брании Американского психологического общества.
Результаты их исследований свидетельствуют о том, что у людей, супружеская жизнь которых была наполнена конфликтами, смерть супруга вызывает меньший эмоциональный стресс, чем у тех, брак которых был стабильным. Как подчеркивает Камилл Уортман, данное открытие противоречит традиционному предположению, базирующемуся на клинических наблюдениях, о том, что человек, брак которого был конфликтным, испытывает наибольшие проблемы при утрате партнера.
Их исследования также подрывают широко распространенное мнение о том, что люди с высокой самооценкой, уверенные в своей выносливости, в своей способности к преодолению жизненных трудностей, более защищены от такого тяжелого потрясения, как потеря спутника жизни.
«Таким образом, заявляет Уортман, наше открытие бросает вызов многим теориям человеческого горя. Протестантская мораль и соответствующее ей мировосприятие, несомненно, способствуют общей адаптации человека, но очевидно, нисколько не помогают ему справиться с горем утраты».



врачей. Подобная реакция наблюдается, даже если смерть наступает внезапно или в результате несчастного случая. Бывает, что потрясение от случившегося не позволяет горю открыто выплеснуться наружу. Однако само переживаемое смятение становится причиной слез, бессонных ночей и потери аппетита. Люди, обычно не склонные к злоупотреблению алкоголем и снотворным, зачастую начинают принимать их в больших дозах. Нередки в этот период мысли о самоубийстве.
Приложение 12.3. ПСИХОЛОГИЯ СЕГОДНЯ
РЕБЕНОК И ГОРЕ
Смерть близкого человека приносит горе не только взрослым. Среди американских детей в возрасте до пятнадцати каждому двадцатому пришлось пережить смерть родителя. Исследования, повещенные детскому горю, проведенные на базе бостонской городской больницы в штате Массачусетс, свидетельствуют о том, что дети по-своему выражают свое горе, и взрослые не должны препятствовать им в этом.
Группа массачусетских специалистов в течение 4 лет наблюдала за 125 детьми, потерявшими одного из родителей. Каждый ребенок вместе с оставшимся родителем был опрошен спустя четыре месяца после понесенной утраты, а затем повторно через год и через два. «В целом большинству детей удается справиться со своим горем, говорит психолог Филис Силверман (Phyllis Silverman), профессор Института Здоровья. Однако примерно у 20% из этих детей в течение первого года после смерти родителя отмечались устойчивые поведенческие и эмоциональные изменения». Исследование показало, каким образом близкие могут помочь ребенку в его горе. Например, оставить ему какую-нибудь безделушку, принадлежавшую покойному родителю; это поможет ребенку сохранить эмоциональную связь с усопшим. Кроме того, ребенку, так же как и взрослому, необходимо говорить о своей утрате, и взрослым не следует избегать таких разговоров. Но они должны быть тактичными, не принуждая ребенка раскрывать свои чувства.
Любому ребенку требуется время, чтобы справиться с потерей, однако продолжительность периода адаптации может быть очень разной. Но если спустя полгода после трагедии ребенок все еще отказывается ходить в школу, если у него падает успеваемость, если он плохо спит или замыкается в себе, семье следует прибегнуть к посторонней помощи проконсультироваться со специалистом в индивидуальном порядке или найти подходящую психотерапевтическую группу.



Стадия 2. Протест. Для этой стадии характерна повышенная раздражительность. Овдовевший остро переживает несправедливость случившегося. Он спрашивает: «За что мне все это?», сердится на то, что приходится менять устоявшийся образ жизни, улаживать юридические формальности и подписывать множество бумаг. Нередки случаи, когда покойный не оставляет официального завещания или с его завещанием возникают какие-то проблемы. Наличие финансовых трудностей усугубляет чувство протеста.
Стадия 3. Депрессия и уход. На этой стадии потерявший спутника жизни человек предается воспоминаниям. Он много плачет, избегает общества, предпочитая воспоминания о прошлом общению с близкими. Нередко на этой стадии отмечается новая вспышка чувства вины. Овдовевший супруг думает о том, что был недостаточно хорошим партнером в браке. У него отмечаются симптомы депрессии. В этот период особенно важны поддержка, тепло и участие со стороны друзей и родственников.
Стадия 4. Восстановление. В конце концов понесший утрату человек возвращается к обычной жизни, к повседневным бытовым и трудовым обязанностям. Поначалу он хуже обычного справляется с ними, но через некоторое время рабочий ритм помогает ему войти в колею, особенно если его деятельность тесно связана с общением с другими людьми.
Упражнение 12.8
Прочтите следующие описания и определите, какую стадию переживает каждый из овдовевших супругов шока, протеста, депрессии или восстановления.
а. Две недели тому назад у Джессики умер муж. Она злится, что он не сказал ей, где хранил свои страховые полисы, что оставил ее, не подготовив к своему отсутствию.___________________________________________________
б. Сегодня Кевин впервые вышел на работу после двухмесячного отпуска, который взял для того, чтобы уладить юридические и семейные проблемы после смерти жены. Он до сих пор пребывает в некотором оцепенении и безразличен к происходящему, однако все-таки собрался и старался добросовестно выполнять свои рабочие обязанности, а затем даже пообедал вместе с приятелями._______________________________________________________
в. Продолжительная болезнь жены истощила силы Лэроя. Последние дни перед смертью были особенно тяжелыми. Страдая вместе с ней, Лэрой молился только о том, чтобы ее мучения наконец прекратились. Однако когда врач сообщил о ее кончине, Лэрой стал винить себя в том, что его мысли стали причиной ее смерти.__________________________________________
г. Прошло уже три месяца, как Урсула потеряла мужа. Хотя друзья неоднократно приглашали ее провести с ними вечер, она отказывается от приглашений, предпочитая в одиночестве перебирать семейные фотографии и письма мужа._________________________________________
д. Когда Альберту сообщили, что его жена погибла в автомобильной катастрофе, первое, что он сделал, это налил себе стакан виски. К тому времени, когда приехали родственники, Альберт уже наполовину опустошил бутылку. Он непрестанно повторял, что больше не хочет жить. _________________________________________________________________


Развод
Количество разводов, и без того немалое, последнее время постоянно возрастает. Так, в Канаде отмечается 40 % разводов, в США 50%, исключением не является и Европа. В период с 1965 по 1985 год количество разводов возросло в четыре раза. По мнению многих психологов, основным фактором, вызывающим рост числа разводов, является возросшая независимость женщин. Хиллер и Филлибер в своем исследовании обнаружили, что работающие женщины, отличающиеся позитивной «Я»-концепцией и высокой потребностью в достижениях, меньше связывают свой престиж с общественным положением мужа. Не нуждаясь в эмоциональной и экономической поддержке мужа, эти женщины и менее склонны терпеть трудности семейной жизни. Изменение же половых ролей вызывает проблемы у тех мужчин, которые предоставляют большую свободу своим женам и берут на себя значительную часть домашних обязанностей. По данным Келли, инициаторами разводов чаще выступают женщины.
Адаптация к разводу
Иногда развод единственно возможный способ выхода из тупика, но, к сожалению, он всегда несет с собой неизбежные страдания. В сознании многих людей развод ассоциируется с неудачей, и это порождает у обоих партнеров чувство вины и депрессию. В настоящее время во многих государствах закон о браке определяет развод как процедуру, в которой нет истца и ответчика. В таком случае супруги соглашаются с тем, что в их браке возникли непреодолимые проблемы. Хотя подобный подход исключает обвинение одного из супругов в разводе, он не устраняет чувство вины и депрессию, которые переживают оба впоследствии.
Как уже говорилось, депрессия, переживаемая человеком после развода, может быть даже более тяжелой и долгой, чем после смерти супруга. Друзья и родственники разведенного человека редко выражают ему сочувствие и поддержку. Если в случае смерти супруга человеку предоставляется по меньшей мере недельный отпуск, то в случае развода он может отлучиться с работы разве что на несколько часов, чтобы оформить необходимые формальности. Некоторые психологи предлагают ввести особую бракоразводную церемонию, во время которой бывшие супруги могли бы пообещать друг другу сохранять дружеские отношения и оказывать эмоциональную и экономическую поддержку детям, как общим, так и появившимся от последующих браков.
Однако подобную церемонию невозможно даже представить категории разведенных оставленным и брошенным супругам. О таком способе разрыва отношений иногда говорят как о «подлости», поскольку традиционно в страдающем положении оказывается женщина. Оставшись одна с детьми на руках и с неоплаченными счетами, она сталкивается со множеством экономических и эмоциональных проблем. Впрочем, в последнее время не только мужчины, но и женщины бросают семью. Этот способ разрыва отношений порождает особые проблемы.
Независимо от того, каким образом супруги разорвали отношения, им обоим приходится приспосабливаться к изменившимся условиям жизни. Разведенным мужчинам приходится преодолевать трудности бытового плана. Если при разводе дети остаются на попечении матери, то мужчина, как правило, переживает чувство утраты. Многие мужчины, чтобы выплатить оговоренные при разводе алименты вынуждены брать дополнительную работу, в результате чего мало спят и плохо питаются (Hetherington, 1977).
Женщины, выигравшие в результате бракоразводного процесса опекунство над своими детьми, часто негодуют по поводу того, что их бывшие мужья освобождены от всякой ответственности за детей. Они возмущаются, что, в то время как они перегружены всевозможными бытовыми проблемами и ответственностью бывшие мужья вольны жить, как им хочется. Однако, по данным Хитэрингтона (Hetherington, 1977), жизнь разведенного мужчины далеко не легка и безоблачна. Многие мужчины завидуют своим бывшим женам, поскольку им остались дети. Они испытывают горечь и приступы враждебности.
Для разведенного человека очень важна поддержка друзей и родственников. Если у него нет близких людей, он может получить такую помощь в с группах, в которых собираются недавно разведенные люди их число обычно составляет восемь-десять человек, где они обсуждают свои проблемы со специалистом-психологом. Выслушивая рассказы других людей, они не чувствуют себя одинокими в несчастье. Они делятся своими переживаниями и тяготами друг друга.
Дети разведенных родителей
Развод крайне болезненно сказывается на детях. Дети зачастую чувствуют свою ответственность и вину за разрыв родителей. Родители имеют обыкновение спорить о методах воспитания детей, и если дети были свидетелями таких споров, то впоследствии им начинает казаться, что именно их плохое поведение и послужило причиной развода. Дети, принимавшие сторону одного из родителей во время спор в впоследствии корят себя за это. Часто при разводе родителей ребенок боится, что они откажутся от него. Поэтому родители должны заверить ребенка в своей любви к нему и внятно объяснить, почему они не могут продолжать жить все вместе. Некоторые дети стыдятся развода родителей, воспринимают свою семью как yщербную и страшатся сочувствия окружающих. В результате, стараясь сохранить факт развода, они отказываются говорить о нем с кем бы то ни было. В тех культуpax, где развод обычное явление, дети не так болезненно относятся к нему. Читая рассказы и романы, посвященные переживаниям детей разведенных родителей ребенок начинает лучше понимать свои эмоции и переживания.
После развода ребенку приходится привыкать к тому, что один из родителей больше не живет вместе с ним. Период адаптации проходит гораздо сложнее, если родители и после развода продолжают воевать друг с другом. Что касается отдаленных последствий развода для детей, то, несмотря на обилие исследований на эту тему, очень немногие из них дают определенные результаты. Исследование Бэйна (Bane, 1976) подтвердило тот факт, что дети разведенных родителей поначалу испытывают чувство вины, однако оно не выявило различий между детьми из полных и неполных семей в успешности социальной адаптации, в школьной успеваемости и в склонности к асоциальному поведению. Исследование Уоллерстейна показало, что среди подростков в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет, родители которых развелись десять лет назад, три четверти девочек и половина мальчиков хорошо адаптировались к новым условиям жизни. Однако большинство из них тревожатся о том, как сложатся их отношения с любимым человеком, и боятся предательств со стороны своего будущего партнера.
Согласно результатам исследования, проведенного Хитэрингтоном (Hethe-rington,1972), девочки из неполных семей, живущие с матерью, как правило, испытывают негативные чувства к отцу. Кроме того, большинство из них испытывают трудности в отношениях с противоположным полом, как со сверстниками, так и со старшими мужчинами. По данным Хитэрингтона, такие девочки испытывают напряженность при общении и в отношениях с мужчинами часто неразборчивы. Как уже говорилось ранее в этой главе, развод родителей повышает вероятность будущего развода их ребенка.
Традиционно дети после развода родителей оставались с матерью. Но в настоящее время около миллиона детей живут с отцами. Современная женщина зачастую не склонна ограничивать себя только воспитанием детей, и потому все большее число отцов принимают эти обязанности на себя. Все более распространенным явлением при разводе становится совместная опека, когда ребенок в течение определенного времени живет с каждым из родителей. В тех случаях, когда бывшие супруги проживают неподалеку друг от друга, ребенок может жить с одним из них и в то же время регулярно навещать другого. Как правило, при таком способе раздела ответственности между родителями ребенок легче переживает распад семьи. Когда разведенные родители собираются вступить в новый брак, дети могут создать им определенные проблемы. Тем не менее, несмотря на многие отрицательные последствия развода, многие психологи считают, что он причиняет гораздо меньше вреда ребенку, чем постоянные ссоры и конфликты не любящих друг друга родителей.
Упражнение 12.9
Прочтите нижеприведенный рассказ и объясните, каким образом каждый из поступков родителей способствует адаптации детей к разводу.
Нэнси и Джон пришли к выводу, что их семейная жизнь складывается непоправимо плохо. Они постоянно ссорятся друг с другом, их отношения зашли в тупик. Они пришли к выводу, что а) они должны развестись, причем по обоюдному согласию. Нэнси попросила одну из своих подруг, также разведенную женщину, о том, б) чтобы ее дети пришли к ним домой и рассказали ее детям, как им живется после родительского развода. Джон, в свою очередь, принес интересную детскую повесть, в которой поднимаются эти же проблемы. Супруги объяснили детям, что в) они не должны винить себя в неудавшемся браке родителей, что ответственность за сложившуюся ситуацию несут только взрослые. Нэнси и Джон решили г) устроить небольшой прием, во время которого оба в присутствии друзей и родственников пообещают по-прежнему любить своих детей и заботиться о них и д) попросят близких об эмоциональной поддержке в первые, наиболее трудные, месяцы после развода.
а.______________________________________________________________ б.______________________________________________________________ в.______________________________________________________________
г._______________________________________________________________
д._______________________________________________________________

Жизнь вне брака
Статус человека, живущего вне брака, может быть временным, промежуточным или постоянным. Для некоторых жизнь в одиночестве всего-навсего ожидание первого или повторного брака. Можно выделить четыре категории одиноких: люди, никогда не состоявшие в браке, но планирующие его; люди, не состоящие в браке и не планирующие его; разведенные и овдовевшие. Большинство разведенных рано или поздно снова вступают в брак, но только половина из овдовевших людей отказываются от своего одиночества.
Очень немногие становятся закоренелыми холостяками. Среди них есть люди живущие с родителями, с братьями или сестрами, ведущие одинокий образ жизни, а также члены некоторых религиозных организаций. Неженатые и незамужние люди не обязательно страдают от одиночества. Даже если они живут одиноко, то как правило, поддерживают близкие отношения с друзьями и родственниками, заботятся о племянниках и о детях своих друзей. У таких людей обычно много друзей и они не столь раздражительны, как одиночки, живущие со своими родствениками.
Статус человека, живущего вне брака, дает некоторые бесспорные преимущества. И действительно, одинокий человек располагает большей личной независимостью, может больше путешествовать, по своему желанию менять работу и место жительства. Ему легче поступать так, как хочется. Но при этом одинокие люди неизбежно сталкиваются с некоторыми проблемами. Чтобы сохранить свою эмоциональную независимость, им приходится избегать устойчивых близких отношений. Кроме того, окружающие часто мучают их вопросами типа «Когда же ты наконец женишься?» или «Неужели ты так и не нашла себе никого?». Подобные вопросы наряду с такими ярлыками, как «старая дева», могут стать тяжким испытанием!
Упражнение 12.10
Назовите два преимущества и два недостатка жизни вне брака. а.Преимущества: ________________________________________________
б.Недостатки:___________________________________________________

ГОМОСЕКСУАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Если человек испытывает сексуальное влечение к представителям своего пола, то его сексуальную ориентацию называют гомосексуальной. В настоящее время гомосексуализм не считается болезнью и врачи уже не побуждают таких людей к смене сексуальной ориентации. По данным Эллиса и Эймса примерно 4 % мужского населения и 1 % женского люди с гомосексуальной ориентацией. Процент геев и лесбиянок остается постоянным на протяжении многих лет и одинаков для большинства изученных культур (Hyde, 1986).
Вопрос о причинах гомосексуализма до сих пор не изучен до конца и остается спорным. Известно, что у всех людей в организме есть и мужские и женские гормоны, и все больше данных свидетельствует о том, что гомосексуализм имеет биологические корни (см. Приложение 12.4). Некоторые исследователи приходят к выводу о том, что семья и особенности воспитания могут повлиять на формирование гомосексуальных тенденций, но результаты их исследований противоречивы и потому не вполне убедительны. В настоящее время большинство ученых считают, что гомосексуальная предрасположенность является врожденной, что это такая же биологически обусловленная черта, как цвет глаз или леворукость.
По данным различных опросов, проведенных среди людей с гомосексуальной ориентацией, от 40 % до 75 % гомосексуалистов имеют постоянного партнера (Peplau, 1988). Геи и лесбиянки называют те же самые причины удовлетворенности или неудовлетворенности отношениями с партнером, что и гетеросексуальные партнеры. Действительно, любые серьезные межличностные отношения, вне зависимости от того, являются они гетеросексуальными или гомосексуальными, редявляют к участникам одни и те же требования.
Многие гомосексуальные пары берут на воспитание детей. Дети, выросшие в гомосексуальных семьях, в целом не отличаются от детей, воспитанных гетеросексуальными парами, и, как свидетельствуют данные специальных исследований, изложенные в Приложении 12.5, могут иметь даже некоторые преимущества. Однако им, как правило, приходится сталкиваться с гомофобией. Общество настроено в отношении гомосексуализма резко отрицательно, со страхом и неприязнью. Поэтому ребенок, родители которого вынуждены терпеть такое предубежденное отношение и дискриминацию, может испытывать значительные трудности и в социальной адаптации.
Приложение 12.4. ПСИХОЛОГИЯ СЕГОДНЯ
ИЗУЧЕНИЕ БЛИЗНЕЦОВ ДОКАЗЫВАЕТ НАЛИЧИЕ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЙ ГОМОСЕКСУАЛИЗМА
Вызван ли гомосексуализм, хотя бы отчасти, биологическими причинами? Недавно завершенное исследование приблизило ученых к решению этого чрезвычайно спорного вопроса, оно дало им все основания считать, что склонность к гомосексуализму заложена все-таки на генетическом уровне.
Результаты данного исследования, аналогичные результатам ранее проведенных исследований мужчин-гомосексуалистов, подкрепляют хотя и предварительную, но представляющуюся все более правдоподобной теорию о том, что сексуальная ориентация человека, как гетеросексуальная, так и гомосексуальная, в значительной степени обусловлена биологически, а не только особенностями воспитания или «жизненным выбором».
Изучение женщин-близнецов, практикующих лесбийские отношения, «самое крупное из когда-либо проводившихся исследований, посвященных сексуальной
 ориентации женщин, и его результаты позволяют предполагать, что как женский, так и мужской гомосексуализм детерминированы генетическими факторами», утверждает психолог Дж. Майкл Бэйли (J. Michael Bailey) из Северо-Западного университета.
Бэйли провел это исследование совместно с Ричардом Пиллардом (Richard Pillard), профессором медицинского факультета Бостонского университета. Их сотрудничество началось в 1991 году, когда они совместно провели аналогичное исследование близнецов мужского пола. «Базируясь на результатах нашего исследования, можно достоверно заявить, что склонность к гомосексуализму по меньшей мере в половине случаев предопределена генетически. И это очень важно, поскольку прежде мы ничего не знали о его причинах, говорит Бэйли. Однако, добавляет он, мы пока не можем сказать, что это за гены».
Приложение 12.5. ПСИХОЛОГИЯ СЕГОДНЯ
ОЗЗИ + ОЗЗИ, ИЛИ ЧЕМУ МОГУТ НАУЧИТЬ АМЕРИКУ ГОМОСЕКСУАЛЬНЫЕ СЕМЬИ
Нам еще предстоит привыкнуть к тому, что все большее число гомосексуалистов спешат после работы не куда-нибудь, а домой, чтобы посвятить себя хлопотам, связанным с семейной жизнью. Да-да, именно с семейной жизнью, с ее моралью и требованиями, которые она предъявляет к человеку. Для многих понятия «гомосексуализм» и «семья» несовместимы. Но жизнь опровергает это предубеждение. Согласно оценке членов Американской коллегии адвокатов, специализирующихся на семейных делах, четыре миллиона американцев, имеющих гомосексуальную ориентацию, образуют нормальные семьи и воспитывают детей, и число этих детей составляет от шести до десяти миллионов.
В обществе распространено убеждение, что гомосексуалисты приобщают детей к своей модели сексуальных отношений. Но это мнение не только оскорбительно для гомосексуальных родителей, но и противоречит эмпирическим данным. Психологи, изучавшие детей, воспитанных геями и лесбиянками, утверждают, что процент гомосексуалистов среди них равен проценту геев и лесбиянок, происходящих из гетеросексуальных семей. Другие распространенные стереотипы также не выдерживают сколько-нибудь тщательной проверки. Например, исследования показывают, что дети из гомосексуальных семей хорошо ладят со своими «родителями», так не похожими на других мам и пап. Всем нам есть чему поучиться у геев и лесбиянок, которые в своей семейной жизни воплощают многие из семейных ценностей и идеалов, о которых мы только мы только мечтаем в детстве. Приведем несколько примеров, которые всем нам следовало бы взять на вооружение.
Вынужденные существовать одновременно в двух мирах, они проявляют гораздо большую терпимость к другим. Дети, воспитанные гомосексуалистами, хорошо усваивают: для того чтобы уважать себя вовсе не обязательно во всем походить на других.
Дети, выросшие в гомосексуальных семьях, несомненно, менее догматичны в представлениях мужского и женского поведения, они более свободны в своих предпочтениях и выборе занятий.
Сталкиваясь с неприязнью и нетерпимостью окружающих, гомосексуалисты постоянно демонстрируют нам образцы истинного единства. Многочисленные сообщества гомосексуалистов разъясняют своим членам и всему обществу угрозу заражения СПИДом, основывают клиники и группы поддержки для ВИЧ-инфицируемых, организуют сборы средств для хосписов, в которых умирающие от СПИДа могут достойно встретить смерть; они бьют тревогу в связи с ростом числа самоубийств среди полростков-гомосексуалистов, обращают внимание общества на проблему дискриминации гомосексуалистов и на жестокость, с которой им нередко приходится сталкиваться.




















Контрольные вопросы
Пользуясь следующими вопросами, проверьте, насколько хорошо вы усвоили материал заключительных разделов главы. Найдите и отметьте единственный правильный ответ на каждый вопрос.
22. Четыре дня тому назад жену Билла госпитализировали с сердечным приступом. Только что Биллу сообщили, что она умерла. Какие чувства он, скорее всего, испытывает сейчас?
а. Гнев и возмущение
б. Смятение и шок
в. Депрессию и чувство вины
г. Желание забыть об этом
23. Большую часть дня Инесса предается воспоминаниям о покойном муже. На какой стадии переживаний о потере супруга она находится?
а. Стадии протеста
б. Стадии шока
в. Стадии депрессии
г. Стадии восстановления
24. Какой из факторов психологи считают основным в росте числа разводов?
а. Принятие законов о разводе по обоюдному согласию
б. Падение рождаемости
в. Изменение мужских и женских половых ролей
г. Множество книг, посвященных разводам
25. Кто из перечисленных ниже людей переживает наиболее тяжелую депрессию?
а. Вдова
б. Разведенный мужчина
в. Незамужняя женщина
г. Мужчина-гомосексуалист
26. При каких обстоятельствах развод вызывает у человека наиболее сильные переживания?
а. Когда один супруг бросает другого
б. Когда оформляется развод по обоюдному согласию
в. Когда устраивается бракоразводная церемония
г. Когда друзья и родственники стараются поддержать разводящихся супругов
27. Вчера вечером двенадцатилетний Марк подслушал, как его родители громко спорили о том, сколько времени ему можно проводить у телевизора. Утром мать сказала ему, что они с отцом разводятся и что она будет жить в другом месте. Какие чувства, скорее всего, испытает Марк? а. Разозлится на мать
б. Разозлится на отца
в. Почувствует себя виноватым в разводе родителей
г. Почувствует облегчение от того, что они больше не будут ссориться
28. Эллис тяжело переживает развод родителей. Ей стыдно за них, она не хочет, чтобы ее друзья узнали о случившемся. Что можно посоветовать ей?
а. Попросить сочувствия у близких
б. Подумать о том, не стала ли она причиной их развода
в. Поговорить с детьми, родители которых в разводе
г. Постараться не думать о случившемся
29. Какая их нижеперечисленных категорий одиноких людей чаще вступает в брак?
а. Разведенные
б. Овдовевшие
в. Члены религиозных организаций
г. Люди, которым нравится жить в одиночестве
30. К какому выводу о причинах гомосексуализма можно прийти, основываясь на результатах научных исследований?
а. Гомосексуализм вызван гормональными нарушениями.
б. Гомосексуализм является следствием неверного воспитания.
в. Гомосексуализм не обусловлен генетическими причинами.
г. Гомосексуализм в некоторой степени обусловлен генетическими причинами.
Ниже приведен список тем для самостоятельной работы.
1. Назовите три возможных способа влияния родителей на формирование по-лоролевой идентичности ребенка и приведите соответствующие примеры.
2. Объясните в чем трудность разделения генетических факторов и факторов среды при определении причин половых различий.
3. Объясните, чем отличаются традиционные представления о половых ролях от современных.
4. Объясните, каким образом эволюция полоролевых установок повлияла на жизнь людей.
5. Назовите главные отличия между зрелой и незрелой любовью.
6. Назовите и опишите три стадии развития гетеросексуальных отношений.
7. Перечислите четыре фактора возникновения влечения между противоположными полами.
8. Дайте определение и приведите примеры эмоциональной близости, увлечения и привязанности.
9. Укажите причины возникновения добрачных половых отношений,
10. Укажите причины внебрачного сожительства.
11. Перечислите три фактора успешности брака.
12. Перечислите личностные характеристики, связанные со степенью успешности брака, и объясните, как влияет на семейную жизнь изменение полороле-
вой структуры брака.
13. Обоснуйте необходимость психологической подготовки к браку.
14. Назовите и опишите четыре основные стадии, через которые обычно проходит человек после смерти супруга.
15. Укажите причину, вызывающую рост числа разводов.
16. С какими проблемами сталкиваются супруги после развода? В чем специфика положения покинутого супруга?
17. Назовите меры, при помощи которых можно сделать менее болезненными
отрицательные последствия развода.
18. Какие проблемы встают перед детьми разведенных родителей?
19. Назовите четыре категории не состоящих в браке людей.
20. Назовите два преимущества и два недостатка жизни вне брака.
21. Расскажите о результатах исследований, которые проливают свет на причины гомосексуализма, и объясните, как гомофобия затрудняет адаптацию детей из семей гомосексуалистов.

Ответы на упражнения

12.1. а. Подкрепление
б. Подкрепление
в. Косвенное научение
г. Подкрепление
д. Имитационное научение
12.2. Нельзя однозначно утверждать, что более высокие отметки мальчиков объясняются их врожденными способностями, так как на успеваемость учащихся могли повлиять различные внешние факторы. Например, игры, в которые играют мальчики, могли способствовать развитию их математических способностей. Кроме того, учителя могли быть снисходительнее к мальчикам.
12.3. а. Традиционных
б. Традиционных
в. Либеральных
г. Либеральных
д. Традиционных
12.4. а. Пара невозможна: 35-летняя разница в возрасте, различие в матримониальном статусе, образовании, вероисповедании, интересах
б. Пара возможна: небольшая разница в возрасте, сходство матримониальных статусов, вероисповедания, интересов.
в. Пара возможна: ровесники, сходство матримониальных статусов, уровня образования, вероисповедания, интересов.
12.5. Увлечение с одной стороны обманчивое, с другой эгоистическое чувство. Объект любви воспринимается как совершенство, но он не нуждается в вас. Привязанность более реалистичное чувство, возросшее и базирующееся на эмоциональной близости и побуждающее заботиться о близком человеке.
12.6. а. У нее низкая самооценка, и девушка хочет убедиться в своей сексуальной
привлекательности и желанности.
б. Она враждебно настроена по отношению к мужчинам и таким образом хочет отомстить им.
в. Она испытывает враждебность по отношению к родителям
12.7. а. Факторы, свидетельствующие о том, что брак удачен: Келли двадцать шесть лет; Вилли эмоционально привязан к ней; Келли уважительно относится к институту брака; у родителей Келли счастливый брак; у Келли близкие и теплые отношения с родными; Келли и Bилли посещают одну и ту же церковь; у них сходные интересы: бег трусцой, парусный спорт, научная фантастика; оба обладают чувством юмора.
б. Факторы, свидетельствующие о том, что брак неудачен: Вилли тридцать пять лет; Келли выходит замуж только потому, что не желает отставать от подруг; родители Вилли в разводе; Келли скрывает от него свое недовольство по поводу его пристрастия к алкоголю; у них разные планы в отношении детей; Келли не говорит ему о своем желании иметь детей.
12.8. а. Протест
б. Возвращение к жизни
в. Шок
г. Депрессия и уход
д. Шок
12.9. а. Никто из партнеров не будет чувствовать вину за неудавшийся брак.
б. Дети поймут, что они не одиноки в своих проблемах и переживаниях, у них сложится более ясное представление о том, как они будут жить после развода родителей.
в. Дети не будут чувствовать себя виноватыми в случившемся.
г. Дети не будут думать, что родители отказываются от них; они лучше осознают неизбежность распада семьи.
д. Разведенные супруги и их дети смогут делиться своими проблемами с друзьями и родственниками.
12.10. а. Преимущества: личная независимость.
б. Недостатки: необходимость сохранять эмоциональную независимость; негативное отношение окружающих.
Ответы на вопросы
1. истинно; 2. истинно; 3. ложно; 4. ложно; 5. ложно; 6. ложно; 7. истинно; 8 истинно; 9. ложно; 10. ложно; 11. г; 12.б; 13. а; 14. г; 15. в; 16.б; 17. в; 18. а;19. в;










13PAGE 15


13PAGE 145915




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 288490
    Размер файла: 583 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий