Приложения к программе СЕВЕРНЫЙ БАСТИОН








ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАМЕ ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ «СЕВЕРНЫЙ БАСТИОН».

Приложение № 1.

Законы жизни смены «Северный бастион».

1.Закон правды : запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям!

Будь правдив!

2.Закон чести : вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

3.Закон заботы : прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.

4.Закон добра : будь добр к ближнему и добро вернется к тебе.

5.Закон милосердия : тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них.

6.Закон свободы : можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно всё, что не мешает окружающим.

7.Закон сюрпризов : доброе слово и кошке приятно!


ЗАКОН ЗАКОНОВ: ЗАКОНЫ ВСЕ ЗДЕСЬ ВЫПОЛНЯЮТ, НИКОГДА НЕ
НАРУШАЮТ!!!







Приложение № 2

Что такое «Огонёк»?

Цель: научить детей осмыслению жизни, воспитать культуру общения – научить искусству «разговора».
Отрядный «огонёк» - это традиционный вечерний сбор детей и взрослых у костра или в помещении у зажжённой свечи, на котором подводится итог за прошедший день, обсуждаются мероприятия, настроение, решаются проблемы коллектива.
Виды огоньков:
- «огонёк» знакомства;
- «огонёк» оргпериода;
- «огонёк» основного периода;
- «огонёк» итогового периода;
- «огонёк» прощания.
Кроме того, внутри «огоньков» основного периода могут быть:
- «огонёк» анализ дня;
- «огонёк» анализ дела;
- «огонёк» откровенный разговор;
- «огонёк» тематический.
Правила проведения «огонька».

Готовит и проводит «огонёк» от начала и до конца – взрослый. Он показывает, как надо выступать и вести себя на «огоньке», говорит
















вступительную и заключительную речь, обобщает, делает выводы из услышанного.
Никто из присутствующих на «огоньке» не должен оказаться вне круга: круг должен быть «не разорванный».
Начинается и заканчивается «огонёк» тихой и лирической песней.
На «огоньке» даётся слово каждому из присутствующих, не должны выступать только отдельные «яркие личности», не должно быть длинной монотонной речи взрослого.
Правила поведения на «огоньке»:
- «правило правой руки» - если человек поднимает правую руку, значит он призывает всех к тишине;
- на «огоньке» никто не кричит;
- всегда говорит только один человек, его никто не перебивает;
- если хочешь выйти из круга, или войти в него, то дождись окончания разговора или песни и сделай это так осторожно, чтобы никто этого не заметил.
Формы итоговых огоньков

«Расскажи мне обо мне»
Каждый ребенок по кругу просит двух человек (кроме вожатых) рассказать о нём. Говорить можно о положительных качествах и об индивидуальных особенностях. После того как все высказались, вожатые рассказывают свои впечатления от каждого ребёнка из отряда, естественно в конструктивной критике.
«Черный, золотой, горячий стул»
Отряд сидит на полу вокруг свечки. В кругу стоит стул, на который может сесть любой человек по желанию, выбирая при этом, каким будет стул. Если сидящий выбирает золотой стул, то все говорят о нем только хорошее, его положительные качества, если он выбирает черный стул – все говорят его негативные качества, если он выбирает горячий – каждый задает ему вопрос, на который он должен ответить честно.
«Пять минут откровения».
Весь отряд в течение всего дня складывает в коробку, в виде почтового ящика, записки с вопросами, которые они хотели бы задать своим вожатым на итоговом огоньке. На огоньке на эти вопросы отвечают вожатые.
«Записки».
Изготавливаются конверты и маленькие записочки. Количество конвертов равно количеству детей в отряде. На записках каждый ребёнок пишет пожелания, слова благодарности, впечатления для каждого человека из отряда. Эти записки вкладываются в конверты, которые творчески оформлены и подписаны. Затем эти конверты в творческой форме вручаются их владельцам. Но только на следующий день, разрешается открыть конверты и прочитать записки.




























Приложение № 3.
Декларация

.Уважаемые друзья, нашего лагеря!

Сотрудники детского оздоровительного лагеря подготовили все для вашего отдыха. Чтобы он был приятным, вам необходимо выполнять требования, перечисленные в данной декларации.

На территории лагеря воспрещается:

предпринимать действия, ведущие к нанесению материального, морального, физического вреда себе и окружающим;
самостоятельный выход за территорию лагеря;
нахождение в местах, не предназначенных для посещения отдыхающими нашего лагеря ;
сиденье на карнизах, балконах и других опасных для жизни и здоровья местах;
наносить ущерб имуществу лагеря (нанесенный материальный ущерб лагерю оплачивается в двойном размере);
употреблять спиртные напитки и наркотические средства (за употребление спиртных напитков и наркотических средств, руководство лагеря вправе отправить нарушителя в течении 24-х часов домой с возмещением им оплаты дороги себе и сопровождающему. При этом сумма , оплаченная за путевку, не возвращается).
Желаем вам удачного отдыха в нашем лагере!
С ДЕКЛОРАЦИЕЙ ознакомлен:
1.
2.
3.
( Каждый ребенок ставит свою подпись вместе с родителями). Декларация находится у отрядного вожатого.










Приложение № 4.
Имидж отряда.

Имидж отряда – неповторимый внешний образ отряда, отличающего его от других отрядов.
К таким внешним приметам отряда относятся:
- Название отряда, которое должно нравиться ребятам и отражать характер, содержание деятельности;
- Девиз отряда – краткое афористическое выражение, которому дети следуют в своей деятельности;
- Отрядная песня и любимые песни отряда – вечерние, костровые, лирические, шуточные и др.;
- Элементы одежды, с преобладанием какого-либо символа, элемента, цвета в них (жилетки, банданы, майки, галстуки, пояса и др.);
- Закон отрядной жизни, которые могут быть традиционными, передаваться от смены к смене, и могут появляться в процессе жизнедеятельности отряда («Сегодня лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня»; «Творить – твори, но меру знай, и в облаках ты не летай»; «Закон О-О для нас закон, без громких фраз нам нужен он» и другие.);
- Оформление отрядного места (корпус, комнаты, место на спортивной площадке и т.д.);
- Отрядный уголок, отрядная газета, отражающие основные события жизнедеятельности отряда;
- Особый почерк отряда в общелагерных делах (выпуск газеты, шефство над младшим отрядом и др.)















Приложение №5.


Распорядок дня.

8.30 «Ранняя пташка носок прочищает, а поздняя глаза продирает»

ПОДЪЕМ.
8.30 – 8.45 «Человек подтянутый, что лук натянутый»
ЗАРЯДКА.
9.00 – 9.30 «Хорошо едим, хорошо и выглядим»
ЗАВТРАК.
10.00 – 10.15 ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ СБОРЫ ОТРЯДОВ.
10.15 – 13.00 «Скучен день до вечера, коли делать нечего»
РАБОТА ТВОРЧЕСКИХ МАСТЕРСКИХ.
13.00 – 14.00 «Где щи – там и нас ищи»
ОБЕД
14.00 – 16.00 ПОСЛЕОБЕДЕННЫЙ ОТДЫХ.
17.00 – 18.30 «За всякое дело берись умело».
ТВОРЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ.
19.00- 19.30 «Поработаешь до поту, поешь в охоту»
УЖИН.
20.00 – 21.00 «Где хотенье, там и уменье»
ДЕЛА В ОТРЯДАХ, РАБОТА МАСТЕРСКИХ.
22.00 – Заседание БОЛЬШОГО СОВЕТА.
23.00 – «Без отдыха и конь не скачет»
ОТБОЙ ПО ЛАГЕРЮ.
















Приложение №6.

Диагностика.

Анкета «Твои планы на смену»

- Хочу узнать_____________________________

- Хочу увидеть ___________________________

- Хочу сделать____________________________

- Хочу научиться__________________________

- Могу научиться_________________________

- Хочу, хочу, хочу_________________________

- Не хочу, не хочу, очень не хочу____________






Приложение №7.

Индивидуальное собеседование, как способ предупреждения профессиональных затруднений вожатых.

Цели собеседования:
- создание информационной базы для организации методической работы;
-анализ ситуации по итогам организационного периода;

Задачи собеседования;
Анализ представлений вожатых о содержании деятельности в ДОЛ в течение смены;
Корректировка сложившейся ситуации;
Уточнение задач деятельности вожатых с отрядами различного возраста;
Выявление возможностей для индивидуальной методической работы (разработка собственных методических тем и рекомендаций);
5. Оказание методической и консультативной помощи по вопросам педагогической деятельности.

Вопросы собеседования:
- понимание целей и задач педагогической деятельности в ДОЛ;
- особенности смены;
- Характеристики заехавших детей:
-Возраст;
-Стиль взаимоотношений;
-Психологические особенности;
-Индивидуальные занятия;
-эмоциональное состояние отряда;
- приемы включения детей в сюжетно-ролевую игру;
- планирование работы отряда;
- Проблемы. Вопросы. Заявки. Пожелания.

Приложение № 8.

АНКЕТИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ

Методы исследования: беседа и анкетирование.
Цель опроса: оценка качества пребывания в ДОЛ имени Олега Кошевого детьми летом, в том числе:
- изучение степени комфортного состояния детей в лагере;
- эмоциональный фон детского коллектива;
- степень удовлетворенности отдыхом;
- принятие детьми программы «Мы Молодая Гвардия России».

АНКЕТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА

Цель опроса: изучение мнения коллектива о работе лагеря в том числе:
- чувство удовлетворенности от проделанной работы;
- желание продолжить сотрудничество;
- анализ предложений и пожеланий, поступивших от коллектива.

ОПРОС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА.

Я работаю в лагере имени Олега Кошевого :
- первый раз
- уже несколько лет
- несколько смен
- ваш вариант
Программа «Мы Молодая Гвардия России» мне:
- понравилась и я полностью её понимаю и принимаю
- в предыдущие годы программы были лучше
- я сталкиваюсь в первый раз и не могу сравнивать
- мне не нравиться программа
- ваш вариант
Материально-техническое оснащение лагеря:
- радует, оно находится на высоком уровне
- устраивает, но есть ньюансы
- полностью меня разочаровало
- ваш вариант
Относительно справедливости требований и распределения обязанностей:
- всё так, как должно быть
- иногда не соответствуют
- совершенно меня не устраивают
- ваш вариант
По-моему, права работника:
- соблюдаются
- иногда ущемляются
- не соблюдаются
- ваш вариант
Я считаю, что педагогическая помощь и поддержка, связанная с внедрением программы:
- оказывается при каждой просьбе с моей стороны
- не в полном объеме
- практически не осуществляется
- ваш вариант
Условия жизни меня:
- полностью устраивают
- надо внести коррективы
- полностью не устраивают
- ваш вариант
Я хотел(а) бы работать в лагере имени Олега Кошевого и далее:
- да
- нет
- не могу сказать точно



ОПРОС ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА.

Вы отдыхали в кахих-либо лагерях кроме имени Олега Кошевого?
- да
- нет
Который раз вы приезжаете в этот лагерь?
- первый раз
- второй раз
- более 2-х раз
Если вы уже отдыхали в лагере Олега Кошевого то, по-вашему, это программа «Мы Молодая Гвардия России» :
- лучше предыдущих
- эта программа хороша по-своему
- эта программа понравилась мне меньше предыдущих программ
- не понравилась
- не могу ответить
В «Молодой Гвардии России» мне не бывает скучно:
- да, здесь всегда интересно
- нет, я здесь скучаю
- очень редко, но бывает
Смена «Мы Молодая Гвардия России» помогла мне обрести много друзей:
- да
- нет
- да, но не много
Воспитатели моего отряда:
- очень мне понравились
- не произвели на меня сильного впечатления
- не уделяют мне никакого внимания
Я активно принимаю участвую во всех мероприятиях и праздниках:
- да
- не во всех
- вообще не принимаю участия
Я посещаю мастерские, секции (хотя бы одну из них) :
- Да
- Нет
На следующий год я хочу приехать отдыхать именно в этот лагерь :
- да
- нет
- ещё не знаю.


АНКЕТА «Чему я научился в лагере»?

Чему я научился в лагере ?
- играть в новые игры
- заправлять кровать , стирать, хорошо себя вести
- рано ложиться спать
- плавать, кататься на роликах, делать зарядку
- лепить из глины, рисовать, петь, танцевать
- дружно жить
- знакомиться с девчонками
- по-другому относиться к людям, природе, ходить в походы
- сьедать все за столом
- находить подход к людям, понимать и уважать людей
- защищать природу
- понимать окружающий мир
- вести здоровый образ жизни
- помогать друг другу
- слушаться взрослых
- жить в коллективе
- доброте
- быть самостоятельным
Моими друзьями по отряду стали:
- друзья, соседи по комнате
- девочки, мальчики, которые окружали меня

- вожатые, воспитатели
- все участники смены

Система стимулирования и оценки.

Система стимулирования и оценки – это совокупность внешних и внутренних стимулов, их сознательный отбор, модификация и использование в воспитательном процессе с учётом индивидуально-психологических особенностей ребёнка и конкретной ситуации, в целях развития личности ребёнка.
В системе стимулирования будем выделять следующие стимулы:
- Вещественные игровые условности – значки, грамоты, подарки, ленты, сувениры и др.;
- Сочетающиеся, предполагающие одновременное использование нематериальных и материальных стимулов;
- Звание в сопровождении с вещественной наградой;
- Благодарность с занесением в Книгу Почёта смены.

В педагогической литературе определены правила, которые необходимо помнить, используя такие средства стимулирования как поощрение и наказание.

Поощряя ребёнка, помни;
- О тщательной дозировке;
- О том, что поощрение должно быть естественным следствием поступка, а не следствием стремления ребёнка получить поощрение;

- О важности того, чтобы поощрение не противопоставляло ребёнка другим членам коллектива, следовательно, оно должно быть согласовано с мнением коллектива; поощрение должно быть обоснованным;
- Об учёте индивидуальных особенностей детей; каждый ребёнок воспринимает одно и тоже поощрение по-разному; для кого-то оно будет значимым, кого-то оставит равнодушным.



Наказывая ребёнка, помни:

- Наказание должно быть справедливым, тщательно продуманным;
- Наказание не должно унижать достоинство ребёнка;
- Не торопитесь наказывать;
- Наказание должно осознаваться и открывать глаза ребёнку на его просчёты, которые вы хотите ему помочь исправить;
- Наказание должно привести к последствию, должно быть результативным, когда ребёнок сам или со взрослыми исправляет ошибку.

Воспитатели до начала смены определяют средства стимулирования и оценки деятельности детей.
Арсенал средств стимулирования дополнят и сами дети, придумав на протяжении смены различные награды, значки, звания, грамоты, элементы одежды.
Только все эти задумки остаются для детей тайной, и становятся сюрпризами в самый неожиданный момент. Они помогут в создании благоприятной эмоциональной обстановки в коллективе.










Работа кружков, секций, тренингового направления проводится в первой половине дня по отдельному графику.
В плане также предусмотрены 2 обучающих мероприятия по правилам безопасности дорожного движения и пожарной безопасности. Даты проведения этих мероприятий согласовываются в рабочем режиме в ходе смены.



Тренинговое направление Программы представлено в отдельной Рабочей тетради.






Приложение № 10 Рабочая тетрадь

ОСНОВНЫЕ БЛОКИ ТРЕНИНГОВОЙ ПРОГРАММЫ.
(на каждый блок отводится 3 дня)

КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ (тренинговые техники и интерактивные упражнения по типу«ледокол», направленные на сплочение временного детского коллектива, действующего по принципам общественного объединения)

День 1. Проведение игр на командообразование и сплочение.

День 2. Продолжение игр на сплочение. Разбивка на рабочие группы и разработка собственных игровых программ для младших отрядов.

День 3. Реализация игровых программ на практике и анализ проведенной работы с тренером.


СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ (обучение основам проектной деятельности, создание условий для получения опыта разработки и реализации социальных проектов)

День 1. Участники в игровой форме узнают о социальном проектировании.

День 2. Работа в тренинге по социальному проектированию. Разбивка на рабочие группы и разработка собственных социальных проектов для младших отрядов.

День 3. Защита социальных проектов. Обратная связь от тренера. Доработка проектов.


УПРАВЛЕНИЕ СЛАЖЕННЫМИ КОМАНДАМИ (подготовка координаторов волонтеров, способных инициировать и реализовывать мероприятия гражданско-патриотической направленности)

День 1. Участники в тренинговом формате овладевают эффективными навыками работы в команде, включая практическую работу с младшими отрядами.

День 2. Внутри своих рабочих групп продолжают отрабатывать навыки организации командной работы. Деловые коммуникативные игры. Настрой на реализацию проектов.

День 3. Реализация социальных проектов на практике и анализ проведенной работы с тренером.


ЛИДЕРСТВО и МОТИВАЦИЯ (деловые игры на выявление/формирование и осознание лидерских качеств, улучшение коммуникативных навыков и приобретение практического опыта по их использованию).

День 1. Психологическая игра «Катастрофа в пустыни» на выявление лидеров и отношения участников к себе (осознание личной ответственности за свою жизнь).

День 2. Психологические игры на сотрудничество и преодоление негативных сторон конкуренции («Крестики-нолики» и др.)

День 3. Деловая игра «Мафия», заставляющая задуматься о своей роли в выстраивании деловых отношений в своем окружении и социуме.

Блок 1. ТРЕНИНГ КОМАНДООБРАЗОВАНИЯ

Включает в себя тренинговые техники и интерактивные упражнения по типу«ледокол», направленные на сплочение временного детского коллектива, действующего по принципам общественного объединения. Основная задача этого блока сплочение отрядов и обучение молодежных активистов и лидеров командообразующим упражнениям.

ВНИМАНИЕ: Упражнения из блока командообразования необходимо использовать во всех блоках тренинговой программы для снятия напряжения, повышения энергии участников, получения положительных эмоций в процессе игры и, конечно, сплочения коллектива.



Команды собираются в обозначенных аудиториях и проводят серию игр на знакомство, распределение ролей и установление коммуникаций в команде с обсуждением выполняемых заданий: «Что мешало?», «Что помогало?» и т. д.

ОБСУЖДЕНИЕ ПОСЛЕ КАЖДОГО УПРАЖНЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНО!

Возможный набор упражнений (см. ниже) открытый. Каждый тренер может применить свой набор инструментов, подходящий по целям и задачам первого дня тренинга. Главный критерий выполнения заданий – качество и включенность каждого участника в процесс выполнения тренинговых упражнений. Скорость не играет роли. Перерывы возможны через каждые 30-40 мин. на 10 мин.

РАЗМИНКА В ОБЩЕМ КРУГУ. Знакомство участников с программой и ведущим. Разогревающие упражнения перед активной деятельностью, создание атмосферы неформального общения. Обычно разминка занимает примерно 10-15% общего времени занятия.

2) Принятие правил честной игры - участники в устной форме договариваются между собой о правилах взаимодействия. Примеры правил:
- Активность.
- Возможность сказать нет.
- Одного микрофона.
- Конфиденциальность всего происходящего в группе;
- Искренность в общении;
- Персонификация высказываний «Я думаю»;
- Общение по принципу «здесь и теперь»;
- Определение сильных сторон каждого;
- Недопустимость непосредственных оценок человека («Безоценочные суждения»);
- Доверительный стиль общения;
- Правило «поднятой руки»;
- «Участие в работе от начала до конца»



Блок 2. СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Включает в себя тренинговые техники и интерактивные упражнения, обучающие основам проектной деятельности. Основная задача этого блока создание условий для получения детьми и молодежью опыта разработки и реализации социальных проектов, связанных с осознанием свой гражданской позиции и своей ролью в жизни отряда, школы, города, общества, мира.

ВНИМАНИЕ: Обучение через опыт суть интерактивного обучения. Теоретическая информация дается «точечно» в виде мини-лекций (не более 10-15 минут), и ТОЛЬКО после того, как участниками осознан полученный ими предыдущий практический опыт той или иной деятельности (через игру, обсуждение в группе, мозговой штурм и т.д.).

День 1. Участники в игровой форме узнают о социальном проектировании.

Деловая игра «Красная шапочка» (45-60 мин.). Подходит для первого дня знакомства с социальным проектированием. Цель обучение социальному проектированию в игровой форме.
Понадобятся флипчарт, маркеры.
Тренер предлагает им вспомнить сюжет сказки «Красная шапочка» и посмотреть на него критическим взглядом. Задайте группе вопрос: «Что стало причиной того, что Красная шапочка и ее бабушка были съедены волком?»
С помощью мозгового штурма (принимая все варианты без обсуждения, как есть) выпишите на флипчарт основные причины, предложенные группой.
Предложите выделить четыре основных причины с помощью голосования (каждый участник ставит по 1 значку маркером напротив 4 главных, на его взгляд, причин.
Участники любым способом (см. разминки) делятся на 4 группы.
Затем тренер распределяет по 4 группам по «причине» и предлагает каждой группе придумать как можно больше необычных способов решить главную проблему, связанную с этой причиной. И сделать это, ответив на следующие вопросы:
- Так в чем же основная проблема, как по-другому можно назвать вашу «причину» того, что Красная шапочка и Бабушка были съедены волком?
- Как могли бы развиваться события в сказке, если бы вы решили главную проблему и все сложилось наилучшим образом?
- Каким образом ее можно было бы решить (запишите конкретные шаги, придумайте план)?
- Кого бы вы подключили к решению проблемы (каких еще персонажей добавили бы в сюжет сказки, для чего)?
- Что станет с главными героями в конце сказки?
- Когда Красная шапочка и ее подружки вырастут, чему они будет учить своих детей?

Дайте задание мини-группам рассказать сказку заново (можно инсценировать, можно представить на флипчарте работу группы в виде рисунка и т.д. в зависимости от возраста участников). То есть в результате должна появиться совсем другая сказка, в которой Красная шапочка оказывается подготовленной к встрече с волком и ни за что не позволит съесть ни себя, ни бабушку. В итоге участники разрабатывают социальный проект, который направлен на решение конкретной проблемы.

В конце каждого выступления тренер просит участников выйти из их ролей, благодарит их и спрашивает у всей группы, есть ли вопросы. Можно задавать вопросы на понимание, но не критиковать (см. правила честной игры в блоке «Командообразование»).

Подводя итоги, тренер рассказывает участникам о социальном проектировании, и сравнивает их сказки с социальными проектами (*См. ниже материал «Что такое социальное проектирование» ). Рассказываете своими словами о том, как рождается и делается социальный проект: всегда решает какую-либо социальную проблему, требует создания команды единомышленников, имеет цель, задачи, план действий, конкретные результаты; влияет на широкий круг людей в настоящем и будущем.

В конце работы необходимо помочь участникам высказать свои эмоции по кругу с помощью упражнения на рефлексию, которое называется «Волшебная палочка». По кругу передается маркер, и говорит только тот, у кого он в руках. Участники кратко говорят о своих впечатлениях от занятия и об основных выводах которые они сделали.

День 2. Работа в тренинге по социальному проектированию. Разбивка на рабочие группы и разработка собственных социальных проектов для младших отрядов.

Итак, задача этого дня - разработка собственных обучающих социальных проектов (главным образом, исходя из того, чему ребята могут обучить младшие отряды сами).

Задача тренера не только предоставить информацию о социальном проектировании в наиболее доступной форме, с большим количеством примеров и практических заданий, но и замотивировать участников на разработку своих собственных проектов и то, что они будут реализовывать их на младших отрядах уже во время профильной смены.

- мозгового штурма (вопросы типа «А что вы уже знаете об этом?», «В каких проектах вы уже участвовали?»),

- обсуждений блоков проекта в большом круге (опираться на прошлый опыт, напр. «Как вы придумывали план в сказке про Красную шапочку»),

- работы в малых рабочих группах при непосредственной разработке проектов,

- коротких мини-лекций, напр. по методу структурной логики (не больше 10 минут, см. материал ниже),

- с перерывами на разминки и командообразующие упражнения.

Что такое социальное проектирование?

Ключевые вопросы:

КТО?
С КЕМ?
ЗАЧЕМ?
ДЛЯ КОГО?
КАК?

Социальное проектирование – это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении.
Социальное проектирование – это способ выражения идеи улучшения окружающей среды через конкретные цели, задачи, меры и действия по их достижению, а также описание необходимых ресурсов для практической реализации замысла и конкретных сроков воплощения описываемой цели.
Проект – описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена и конкретным методом и шагов по ее улучшению; это план (намерение) об изменениях, намерениях, нововведениях.



Метод структурной логики

Ключевые области:

1)

2)

3)

4)

5)

Отправной вопрос: прежде, чем начать работу в любой из ключевых областей, следует четко определить, зачем мы – индивидуально, или же как группа – включаемся в процесс работы, в чем состоит наша задача?
Например: Как повысить активность молодежи?

блок Работа с контекстом
Заинтересованные лица
Вопросы общей политики региона
Ценности инициативной группы, общества
Неопределенности и риски
блок Работа с проблемами
Определяем проблемы и тех, кого они затрагивают
Структурируем проблемы
Создаем общее понимание проблемы
Выбираем проблему
Проблема ДОЛЖНА быть реальной, а не воображаемой!
блок Работа с целями
Определим цели и тех, кому эти цели близки, на кого они влияют
Структурируем цели
Выбираем предпочтения
Рекомендации к формулировке цели:
- Цель должна быть достижимой в рамках данного проекта (то есть ограниченного периода времени) - Цель должна предусматривать итоговый результат. - Цель должна соответствовать степени компетентности и подготовленности инициатора проекта.

Для того, чтобы убедиться в таком соответствии полезно задавать себе следующие вопросы:
- Какие свои личные качества я смогу реализовать в проекте?
- Какую свою личную проблему я решаю, берясь за осуществление проекта, и будет ли она осуществлена?
- Уверен ли я в том, что смогу завершить проект?
- Не окажется ли так, что проектом воспользуются совсем не те, для кого я его замыслил?
Рекомендации к формулировке задач:
- Избегать слов «поддерживать», «улучшать», «усиливать», «содействовать», «координировать», «перестраивать».
- Более подходящими словами считаются слова: «подготовить», «распределить», «уменьшить», «увеличить», «организовать», «изготовить», «разработать».
- При формулировании использовать следующие критерии: конкретность, исчисляемость, территориальность, реальность, определенность во времени.

4 блок Работа с альтернативами
Оценить имеющиеся ресурсы
Составить список альтернатив
Оценить альтернативы
Сделать выбор
5 блок Работа с действиями
Конкретизируем цели, результаты, виды деятельности и ресурсы,
Определяем факторы успеха
Проверяем проект с точки зрения его логики, жизнеспособности
Составляем план-график проекта и смету
Методы или мероприятия – в этой части указываются мероприятия, которые необходимо привести для достижения намеченных результатов и для решения поставленных задач. Опишите что будет сделано, кто будет осуществлять действия, как они будут осуществляться, когда и в какой последовательности, какие ресурсы будут привлечены
Бюджет проекта или смета расходов.
Бюджет должен быть напрямую связан с деятельностью по проекту (мероприятиями), также необходимо делать комментарии к бюджету. Этот раздел должен включать в себя список всех ресурсов, необходимых для планируемых мероприятий.

Технология – «21 шаг»
Концептуальная фаза
ШАГ №1 Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуации в местном сообществе.
ШАГ№2 Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном местном сообществе.
ШАГ№3 Определение целей и задач.
Разработка социального проекта
ШАГ №4 Изучение реальных возможностей своей проектной группы.
ШАГ №5 Составление детального плана работы.
ШАГ №6 Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана.
ШАГ№7 Определение обязанностей и их распределение в проектной группе.
ШАГ №8 Определение необходимых ресурсов и источников их финансирования.
ШАГ№9 Составление бюджета проекта.
ШАГ№10 Разработка системы оценки эффективности работы над проектом.
ШАГ№11 Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям.
ШАГ № 12 Формирование общественного мнения в местном сообществе.
Реализация разработанного проекта
ШАГ № 13 Составление деловых предложений по разработанному проекту.
ШАГ№14 Поиск делового партнера для реализации проекта.
ШАГ №15 Проведение официальных переговоров с реальными партнерами.
ШАГ №16 Получение необходимых ресурсов.
ШАГ№17 Проведение плановых мероприятий.
ШАГ №18 Контроль и оценка выполнения плана.
ШАГ№19 Корректировка реализации проекта.
Подведение итогов работы
ШАГ№20 Анализ результатов работы по проекту.
ШАГ№21 Информирование общественности о результатах реализации проекта.
Идеальный проект (проектная идея)

Решает проблемы, которые высказаны заинтересованными лицами
Расценивается ими как необходимость
В первую очередь, направлен на помощь нуждающимся людям
Расценивается большим количеством местных жителей как идея, заслуживающая поддержки
Приносит удовлетворение и новые опыт членам команды, сотрудникам, руководству организации
Создает возможности для формирования новых лидеров в команде, развития новых навыков
Приносит ощутимые, измеримые результаты для команды
Приводит в организацию новых людей
Возвращает в организацию отошедших от нее сотрудников, членов, добровольцев
Улучшает репутацию организации, группы в местном сообществе
Способен обеспечить распространение известности организации, группы на местной территории
Развивает связи с влиятельными лицами
Результаты могут быть измерены или оценены
Может привлечь дополнительные финансы
Использует опыт и умения, полученные в процессе работы
Способен улучшить личные умения членов команды
Создает условия для развития других проектов организации, групп.




Работа над проектом
Контекст:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проблема:
__________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Цели и задачи:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Альтернативы (какими еще путями можно достичь тех же целей, «План Б и В»):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как вы можете определить, что цель достижима? - Вы можете ее измерить - Вы знаете, что другие успешно ее достигли (раньше, чем вы, или где-то еще) - Теоретически возможна - У вас есть необходимые ресурсы или, по крайней мере, реалистические шансы их найти - Вы оценили ограничения Однако даже если цели достижимы, они могут быть нереалистичными.
Вам необходимо знать: - Кто будет выполнять работу? - Есть ли у них необходимые знания, навыки и умения или могут ли они их освоить, чтобы выполнить эту работу хорошо? - Откуда придут деньги? - Кто их привлекает?
Реалистичность – это определение человеческих ресурсов/времени/денег/возможностей, необходимых для достижения цели Главная причина того, что цели могут быть достижимыми, но нереалистичными, - то, что они не являются высшими приоритетами. Часто нужно сделать что-то другое, прежде чем двигаться в этом направлении.
Если это так, то распределите свои цели по приоритетам. Вы будете знать, что цели достаточно точны, если: - Каждый из тех, кто вовлечен, точно знает, что он в проекте - Каждый, кто вовлечен, понимает цель - В описании цели нет жаргона - Вы четко описали все термины - Вы используете только общепринятый язык. Ограничение по времени означает определение конкретных сроков исполнения. Вы должны определять их обязательно, иначе не сможете измерять продвижение к цели. Но ваши конечные даты должны быть реалистичными, иначе цель не будет достижимой. Время должно быть измеримым, реалистичным и специфичным, иначе ваши цели не будут высшими приоритетами. Результаты стоят того, чтобы прописать цели правильно: и вы, и окружающие будут точно знать, что вы их достигли!




День 3.

Защита проектов. Четкий инструктаж со стороны тренера по работе с младшими отрядами.

Блок 3. УПРАВЛЕНИЕ СЛАЖЕННЫМИ КОМАНДАМИ

Основная задача этого блока подготовка координаторов волонтеров, способных инициировать и реализовывать мероприятия гражданско-патриотической направленности. Суть этого блока применить знания и навыки, полученные по результатам социального проектирования, на младших отрядах, а в дальнейшем в своих учебных заведениях, на своих сверстниках.

Задача тренера настроить участников на позитивный лад, дать им моральную поддержку и конструктивную обратную связь (ни в коем случае не критиковать, а говорить о том, что можно улучшить в будущем!).

День 1. Участники в тренинговом формате овладевают эффективными навыками работы в команде, включая практическую работу с младшими отрядами.

День 2. Внутри своих рабочих групп продолжают отрабатывать навыки организации командной работы. Деловые коммуникативные игры. Настрой на реализацию проектов.

День 3. Реализация социальных проектов на практике и анализ проведенной работы с тренером.

ВНИМАНИЕ:
- участники собираются вместе с тренером, делают разминку,
- обсуждают стоящие перед рабочими группами задачи;
- по 15-20 минут в день участники в командах расходятся по младшим отрядам для реализации своих социальных проектов (или игровых упражнений);
- потом собираются в аудиториях с тренером, чтобы обсудить результаты этой работы (анализ сильных и слабых сторон, работа над ошибками);
- обсуждается роль каждого в реализации проектов (кто следил за временем, кто вел, кто помогал с организацией детей и следил за выполнением правил и т. д.) выводим на понимание того, что такое команда.

Обязательно спрашиваем, получилось ли сплотить тех ребят, с которыми они занимались. Почему да, или почему нет. «Что необходимо для того, чтобы сплотить коллектив?» мозговым штурмом выясняем и записываем на флипчарте.

- После практического разбора тренер продолжает интерактивные занятия в виде деловых коммуникативных игр и мини-лекций (не больше 10 мин.) по теме блока (см. материалы ниже).



Учет и страхование возможных рисков

Во время проведения упражнений ставятся следующие цели:
- Обратить внимание на реальные преграды по мере реализации цели, к которым обычно человек не готов к преодолению.
- Краткая психологическая характеристика способности человека в определении способов решения проблемных задач.

Упражнение ««Предупрежден – значит, вооружен»
Количество участников: от 10 человек.
Время: 10-15 минут.
Ресурсы: доска с мелом или флип-чарт с маркерами, лист бумаги А4 на каждого участника, ручка/карандаш на каждого участника.
Краткое описание:
Возьмите бумагу, где обозначены в виде точек ваше положение в жизни и цель, которую вы хотели бы достичь. Теперь соедините эти две точки. Как вы это сделали?
Одна прямая линия: трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работы. Коллекционеры всевозможных данных. Все сведения систематизированы, разложены по полочкам...
Ломаные прямые лини: символизируют лидерство. Самая характерная особенность способность концентрироваться на главной цели. Энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их! Очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем!
Волны: заинтересованы, прежде всего, в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность люди, их благополучие. Волнистый чаще всего служит тем “клеем”, который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т.е. стабилизирует группу... Они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека...
Наверное, у каждого человека есть способы ставить себе ограничения, свои личные, «излюбленные стратегии, ведущие к поражению», но если мы это осознаем, то можем избавиться от этих ограничений.
Завершение упражнения:
Обсуждение впечатлений.
Кому удалось сделать все правильно?
В чем были сложности?

Упражнение «Временные рамки»
Количество участников: от 10 человек.
Время: 10-15 минут.
Ресурсы: доска с мелом или флип-чарт с маркерами, лист бумаги А4 на каждого участника, ручка/карандаш на каждого участника.
Краткое описание:
Следует просмотреть составленный в предыдущем упражнении список, присмотреться к нарисованному портрету и определить, в какой временной сетке вы работаете. Хотите ли вы все то, о чем написали, иметь уже завтра или, напротив, ваши цели относятся к весьма отдаленному будущему. Соответственно в первом случае надо подумать о дальнейшей перспективе, а во втором - о ближайших целях, планах, шагах. Важно иметь ясное представление и о первом шаге и о последнем.
Завершение упражнения:
Получилось ли правильно сформулировать свою цель? В чем были проблемы?

Коммуникативные деловые игры, направленные на доверие и сплочение коллектива

Игра «Привет» (5 мин.) Инструкция: Начните, пожалуйста, ходить по комнате. Я предлагаю вам поздороваться с каждым из группы за руку и сказать при этом: «Привет! Как твои дела?» Говорите только эти простые слова и больше ничего. Но в этой игре есть одно важное правило: здороваясь с кем-либо из участников, вы можете освободить свою руку только после того, как другой рукой вы начнёте здороваться ещё с кем-то. Иными словами, вы должны непрерывно быть в контакте с кем-либо из группы. Представили себе, как это происходит?

(Когда все поздоровались друг с другом, и группа привыкла к этому ритуалу, можно запустить второй круг – с другим приветствием, например: «Как хорошо, что ты здесь!»)

Эта игра физически сближает участников группы друг с другом и привносит в совместную работу элемент дружеских отношений.

Упражнение «Волшебная подушечка» Для выполнения данного упражнения потребуется небольшая яркая подушечка. Участники сидят в кругу. Ведущий: «У нас есть волшебная подушечка. Каждый по кругу может взять ее в руки, прижать к самому сердцу и сесть на нее, загадав заветное желание. Оно может быть любым. Наберитесь смелости, чтобы рассказать нам о нем. Участники группы всегда поймут и поддержат. Тот, у кого в руках окажется подушечка, будет всегда начинать рассказ словами: «Я хочу...» Все остальные будут внимательно слушать, не говоря ни слова».
После выполнения упражнения задаются вопросы:
- Трудно ли было поделиться с группой своим желанием?
- Может, у кого-то в процессе работы возникли еще более важные желания и он хочет рассказать нам о них?
- Кто может выполнить желания? Родители, учителя, одноклассники или кто-то еще?

Игра «Летний дождь» (10 мин.) Прекрасно скомпонованное упражнение, в котором игроки ощущают себя одной командой. Описание: Отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры. Члены отряда должны образовать как можно более правильный круг. Как только это удалось, все поворачиваются направо, так что теперь все игроки стоят друг за другом на расстоянии вытянутой руки.
Расскажите игрокам, что в этом упражнении каждый сможет услышать шум и шорохи летнего проливного дождя. И чем лучше будет взаимодействие в отряде, тем прекраснее будет ощущение от игры.
Встаньте сами в круг вместе с группой и продемонстрируйте движения рук, которые производят желаемые шорохи:
- положите ладони на спину стоящего впереди игрока, приблизительно в районе лопаток, и опишите ими круг. Возникший шорох соответствует ветру, предшествующему проливному дождю (фаза А);
- потихоньку начните нежно похлопывать кончиками пальцев по спине партнера, чередуя при этом обе руки. Это начало дождя (фаза В);
- теперь начинайте барабанить ладонью по спине партнера (фаза С);
- вернитесь к фазе В;
- перейдите к фазе А;
- остановитесь, пусть руки спокойно полежат на спине партнера.
Объясните группе, что это упражнение дает потрясающий эффект, если при этом все закроют глаза.
Начинайте игру с фазы А. Стоящий перед вами игрок «передает» это движение дальше – участнику, стоящему перед ним, и т.д., пока оно не вернется к Вам. Когда вы почувствуете, как руки партнера совершают круги по Вашей спине, начинайте фазу В, и так далее, пока последовательность не дойдет до конца. (Каждый продолжает выполнять движение, которое он чувствует своей спиной, до тех пор, пока не получит новый сигнал.)

Упражнение «На доверии» (10 мин.). Участникам тренинга предлагается разделиться на две, три команды по 5-6 человек. Затем даётся задание каждому из группы попробовать упасть на руки своей команде. Задание остальных удержать этого человека в своих руках. Далее происходит обсуждение в кругу, что каждый почувствовал. (*В целях безопасности на всякий случай можно положить на пол стопку одеял).

Упражнение «Ассоциации с игрушкой» (15 мин.) Цель: поиск позитивного смысла в неожиданных вещах. Описание. Участникам предлагается черный не прозрачный пакет с мягкими игрушками. Ведущий по кругу предлагает достать на ощупь любую игрушку и подумать о том, чем эта игрушка похожа на него. Далее идёт обсуждение в кругу.

Упражнение «Коммуникации» (25 мин.). Реквизит (теннисный мяч, 10 небольших мягких игрушек в непрозрачном пакете). Цель помочь участникам осознать свою ответственность за передаваемые сообщения и часть своей работы в команде. Описание:
- Участники становятся в круг.
- Ведущий просит их перекидывать мяч человеку, стоящему напротив.
- Должны быть соблюдены 2 условия: чтобы при перебросах мяча участники не повторялись (т. е. получилась цепочка передач) и чтобы громко называть имя человека, к которому летит мяч.
- Потом еще раз воспроизводят ту же цепочку, перекидывая мяч уже в более быстром темпе.
- Затем ведущий неожиданно для всех остальных участников начинает после переброса мяча доставать из непрозрачного пакета мягкие игрушки и кидать одну за другой. Участникам необходимо сориентироваться, чтобы продолжить кидать поток игрушек по той же траектории.
В конце упражнения посчитайте, сколько игрушек вернулось к тренеру, сколько упало на пол. Затем участники садятся в круг и тренер проводит обсуждение с помощью вопросов зачем проводили эту игру, что может сказать полученная ситуация о работе в команде. Какие важные условия должны быть соблюдены в работе команды, чтобы «игрушки» (поручения, задачи) не падали (не забывались, не исполнялись)?

Игра «Сурдоперевод» (10 мин.) Цель: активизировать группу. Реквизит: листочки с написанным текстом – разные стишки простые. Описание: ведущий предлагает разделиться всем на пары. Пары поочерёдно выступают перед другими участниками. Каждый из пары выступает по очереди в роли дикторов и сурдопереводчиков. Пока один из партнёров читает стих, другой находится рядом и выступает в роли сурдопереводчика – передаёт при помощи мимики и жестов содержание текста.

Упражнение «Дипломатический прием» (10 мин.). Ведущий призывает участников встать в круг и рассчитаться: «Первый-второй, первый-второй... и т.п.» Все первые номера приобретают в игре статус «иностранных гостей». Вторые номера – «дипломатические работники». Задается такой сценарий: «Вы встречаете в аэропорту иностранного гостя из дружественной страны. В течение пяти минут необходимо сделать так, чтобы ваш гость почувствовал себя комфортно, в центре внимания и заботы».

Фиксируя время, члены группы разбиваются на пары и в каждой паре начинается разговор. По истечении пяти минут в группе обсуждаются такие вопросы: «Кто из иностранных гостей почувствовал к себе искреннее и теплое внимание?»; «О чем вы говорили?»; «В разговоре вам было свободно или вы были смущены?» и т. д. Разминка заканчивается, если ведущий видит, что участники группы стали свободнее и раскованнее в действиях и словах, у них потеплели глаза, а в группе возникла дружелюбная атмосфера.

Игра «Cекретная сказка» (розыгрыш!) (10 мин). Добровольцу говорят, что сейчас все в отряде загадают одну известную сказку. Он же должен будет ее угадать, задавая компании вопросы по сюжету сказки. Отвечает весь отряд хором (а не по одиночке). Разрешены лишь ответы «Да», «Нет», «Неважно». Добровольцу условия игры кажутся простыми, и он удаляется. Компания делает вид, что задумывает сказку, а на самом деле договаривается о розыгрыше.

На самом деле сказка никакая не задумывается. А коллективный (хором – обязательно) ответ строится по следующему принципу. Если вопрос участника заканчивается на ГЛАСНУЮ букву (например, «В этой сказке была царевна?»), то все хором говорят «ДА!». Если вопрос участника заканчивается на СОГЛАСНУЮ букву (например, «А в этой сказке Волк был?»), все хором кричат «НЕТ!». Если вопрос заканчивается на «Ь» или «Й» (например, «А Баба-Яга в этой сказке есть?»), то все хором отвечают «НЕВАЖНО!».

Важное условие – отвечать хором синхронно. Любые другие комментарии кроме этих трех фраз запрещены. Участник возвращается в компанию, и начинается «отгадывание» сказки. Он очень быстро понимает, что сказка какая-то, мягко говоря, ненормальная. Но уверенные ответы хором, заставляют верить в реальность задуманной сказки. Минут через 15 экзекуцию можно прекратить. Удовольствие от игры непередаваемое. Хорошее настроение держится еще несколько часов.

Упражнение «Липучки» (10 мин.). Разминка снимает межличностные барьеры. Инструкция: «Сейчас я дам знак, и вы начнете двигаться произвольно. На счет стоп, по двое руками, вы должны остановиться и объединиться с кем-то руками. Давайте попробуем».
В открытом пространстве группа двигается. По команде тренера участники объединяются определенным образом по его заданию. Сначала по двое, затем по трое и т.д. Задание усложняется. Объединяться участники могут руками, ногами, головами, любыми частями тела.

Упражнение «Тарелка»

Этап №1. Участники садятся в круг, закрывают глаза и передают по кругу тарелку с водой.

Этап №2. Участники образуют два круга, все стоят лицом к центру круга. Участники, оказавшиеся во внутреннем круге, с закрытыми глазами передают тарелку с водой, участники из внешнего круга без комментариев и эмоциональных реакций наблюдают, запрещается помогать и корректировать.

Этап №3. Обсуждение: Участники описывают свои впечатления, самочувствие, состояние. Каждый описывает то, что он чувствовал при приеме и передаче тарелки, пытается объяснить свои ощущения присутствия «третьей руки» того, кто мысленно помогал на расстоянии. У участников внешнего круга спрашивают:

- Хотели ли они помочь?
- Трудно ли было удержаться от поддержки?

Игра «Капитаны»

Предлагается для поднятия эмоционального тонуса в группе. По желанию из детей выбирается «капитан». Задача «капитана» – как можно больше перевезти на своем корабле пассажиров. Корабль – сдвинутые вплотную два стула спинками наружу. «Капитан» по одному подводит к кораблю пассажиров и размещает их так, чтобы никто не касался земли ногами. Когда останется место для одного «капитана», он занимает место и кричит: «Вперед!» В течение 1 минуты ни один из пассажиров не должен упасть за борт (коснуться пола). После этого «капитан» запоминает, сколько пассажиров удалось ему перевезти. Смена «капитана».
Упражнение «Ритуал прощания» Тренер объявляет об окончании занятий и предлагает участникам сесть в круг. Ведущий: «Мы завершаем нашу работу. Сейчас каждый по очереди будет ставить перед собой этот стул. Остальные участники группы по желанию и в любом порядке будут подходить, садиться перед вами на стул и называть одно качество, которое, на их взгляд, помогает вам в общении, и одно, которое мешает. При этом надо помнить, что называть следует те качества, которые проявились в ходе работы группы и поддаются коррекции».

Упражнение «Скала» Дети на полу (сидя, лежа, стоя) выстраивают «скалу», принимая различные позы, удерживаясь друг за друга. Условная линия на полу обозначает обрыв. По команде инструктора «Скала готова? Замри!» альпинист должен пройти вдоль обрыва перед «скалой» и не «сорваться». Он может держаться за «скалу», шагая по выступу. Все участники упражнения поочередно выступают в роли «альпиниста».

Упражнение «Сложные ситуации» Ведущий: «Давайте выберем трудные для вас ситуации и сыграем их несколько раз до тех пор, пока не определим их эффективное решение». Возможные темы:
Тема 1. «Трудный разговор» Участнику нужно разыграть перед группой разговор, который является для него затруднительным либо из-за сложности темы, либо потому, что взаимоотношения, сложившиеся с тем или иным субъектом, делают разговор с ним неприятным.
Тема 2. «Просьба» Участнику нужно попросить что-либо для него очень важное у человека, который не сразу склонен удовлетворить его просьбу.
Тема 3. «Требование» Нужно потребовать что-то у человека, который не склонен выполнить это требование.
Тема 4. «Обида» Нужно высказать свою обиду другому человеку, который возможно считает, что она вполне заслужена.
Тема 5. «Неудовольствие» Нужно выразить свое неудовольствие человеку, который считает, что поступил правильно.
Тема 6. «Знакомство» Разыгрывается ситуация знакомства с незнакомым человеком в самых различных местах: в парке, на остановке, в подъезде и т. д.

Упражнение «Автобус» (5-10 мин.) Участники выстраиваются в две шеренги лицом друг к другу. Эти две шеренги образуют автобус с пассажирами. Любой желающий может стать пассажиром, которому надо пробраться в другой конец автобуса. Пассажиры автобуса оказались не
совсем воспитанными, и поэтому не хотят пропускать пассажира. Все желающие могут попробовать протиснуться «по автобусу».
В конце упражнения обязательно обсуждение: что чувствовали, чему научило это упражнение.

Упражнение «Эксперименты с песней»

Ведущий: «Споем хором. По первому хлопку начинаем петь, по второму – замолкаем, по следующему – снова поем. Постарайтесь не сбиться и после молчания продолжить пение одновременно»

Анализ: способность держать общий ритм своим внутренним слухом.

Ведущий: «По хлопку каждый начинает мысленно петь свою песню. По двум хлопкам – вслух. Будьте внимательны – не сбивайтесь».

Анализ: способность держать свой внутренний мир, противодействие общему ритму.

Блок 4. ЛИДЕРСТВО и МОТИВАЦИЯ

Основная задача этого блока проведение деловых игр на выявление/формирование и осознание лидерских качеств, улучшение коммуникативных навыков и приобретение практического опыта по их использованию.

День 1. «Катастрофа в пустыни»

День 2. «Крестики-нолики»

День 3. «Мафия »

КАК ВЫСТРАИВАЕТСЯ РАБОТА: Обязательны «срез настроений» и энергичные разминки в начале каждого дня. Ежедневно после проведения деловой игры тренером в интерактивной форме дается информация о лидерстве и мотивации членов команды (см. информацию ниже). В оставшееся время проходят игры на повышение самооценки, лидерство и мотивацию (см. примерные упражнения ниже).
Пригодны ли вы для лидерства?
8 признаков лидера:
 1. Вы ищете способы самоусовершенствования - читаете, задаете вопросы, проходите дополнительный курс обучения. Если вы сами не совершенствуете себя, трудно побудить других заняться этим.
 2. Вы ориентированы на предоставление услуг, независимо от того, как вы зарабатываете на жизнь. Иными словами, вы спрашиваете себя, что нужно другим, а не только что нужно вам.
 3. Вы излучаете положительную энергию и уклоняетесь от восприятия отрицательной энергии.
 4. Вы верите в других, видите ценность, доброту и потенциальные возможности других.
 5. Вы стараетесь оптимально распределить свою жизнь между работой, домом и обществом.
 6. Вы воспринимаете свою жизнь как приключение, вам присуща внутренняя уверенность, вы смотрите на каждый день свежим взглядом.
7. Вы цените отличия. Вы понимаете, что ваш метод не является синонимом понятия "правильный метод" и рассматриваете новые альтернативы как захватывающие, а не как угрожающие вам.
 8. Вы следите за собой: за своим физическим состоянием - с помощью упражнений, чтобы сохранить здоровье; за интеллектуальным состоянием - с помощью чтения; за духовным состоянием - с помощью молитвы или просто медитирования о вдохновляющих вещах.

Лидеры:
должны знать или иметь желание знать:
- структуру организации;
- как ставить цели, четко ясно сообщать их другим;
- как выполнять свои обязанности и анализировать проблемы.
не должны недооценивать значение:
- хорошей отчетности и ведения архива организации;
- значение личной организованности.
Качества хорошего лидера:
 - уважение других и признание их качеств и заслуг;
- умение планировать и ставить цели;
- доведение до сведения коллег, чего именно лидер ожидает от себя и от других;
- приверженность делу и умение передавать полномочия другим;
- осознание необходимости вести историю организации;
- хорошая система средств и методов текущего контроля и оценки деятельности;
- умение анализировать проблемы;
- умение представлять себе роль организации в местном обществе;
- обязательство обеспечивать непрерывный процесс подготовки лидеров.
Оценка лидерства
 При подборе и воспитании лидеров важно давать оценку организационным и личным качествам, которыми обладает каждый потенциальный лидер. Приводимая самооценка лидерства является примером того, что может быть использовано при оценке лидера. 
- Предпочитаете ли вы найти кого-либо для выполнения работы или сделать ее самостоятельно?
- Нравится ли вам передача полномочий или вы чувствуете, что это больше похоже на просьбу сделать работу за вас?
- Берете ли вы на себя слишком много работы и чувствуете, что быстро выдыхаетесь, а потом считаете, что организация чересчур много от вас требует?
- Любите ли вы брать новую работу или вам кажется, что вы все время занимаетесь рутиной, с которой могут легко справиться другие?
- Можете ли вы заставить себя делать то, что вы не любите, или отдаете эту работу другим - или же вы откладываете ее и не делаете вовсе?
- Любите ли вы делиться навыками лидерства с другими?
- Держите ли вы себя в курсе дела, посещая собрания по планированию и семинары конференции, читая публикации по вопросам организации и делая записи, которые можете затем использовать?
- Обращаетесь ли вы за помощью к другим лидерам, когда у вас возникает проблема?
- Включены ли в описание должностных обязанностей лидера вашей организации - привлечение новых членов и добровольцев? (Если нет, считаете ли вы, что оно должно быть включено в число обязанностей?)
- Согласны ли вы с тем, что в организации каждому найдется роль в соответствии с его или ее способностями?
- Прежде чем попросить кого-либо выполнить то или иное задание, готовите ли вы несколько более простых заданий, чтобы увеличить вероятность получить от члена организации согласие и дать возможность другому члену организации сделать какой-либо полезный вклад?
- Разделили ли вы выполнение разовых заданий (например, поиск места для пресс-конференции) и постоянных обязанностей (таких, как ежемесячный набор текста информационного бюллетеня), чтобы вам не приходилось каждый раз находить людей для выполнения одних и тех же видов работ?
- Использовали ли вы все методы привлечения активистов, в т.ч. непосредственный контакт, информацию в газетах, запись добровольцев на каждом собрании или встрече, списки присутствующих на собраниях, финансирование какой-либо интересной акции, которая привлекает новых активистов?
- Прилагаете ли вы все усилия для осуществления перспективного планирования, постановки задач со сроками их выполнения, определения необходимой помощи, регулярных последующих мероприятий с участием помощников организации, для исключения неожиданных ситуаций, использования заслуженного поощрения, похвалы и критики?
- Чувствуете ли вы себя комфортно, работая с людьми, обладающими нетрадиционными особенностями - такими, как дух соперничества, способности к работе в качестве менеджера или руководителя высшего звена, напористость, честолюбие, чрезмерное самоуважение, властность, ум?
- Побуждаете ли вы новых активистов "держаться у вас за спиной" на встречах с журналистами, при посещении законодательных органов и т.п., в качестве первой стадии воспитания лидера?
- Готовите ли вы себе замену?
Выводы
 Лидерство представляет собой непрерывный процесс выявления и мобилизации людей и ресурсов для того, чтобы предпринять прямые действия по изменению общества. У лидеров должно быть понимание тех вопросов, которыми занимается организация, и особенностей той или иной проблемы; они должны уметь планировать и ставить цели, а также распределять обязанности в ходе организационного процесса, чтобы стимулировать развитие качеств лидера у других.
 Эффективно работающий лидер понимает, что стили лидерства различны. Эффективно работающий лидер обеспечивает мотивацию членов организации и оказывает влияние на них в целях осуществления положительных перемен в обществе. Эффективно работающий лидер знает, когда отойти в сторону и уступить место другим.
 Основное умение лидера - мотивация других к действию. Ключевыми составляющими этого процесса являются энтузиазм и положительная установка. Как правило, установки лидеров задают тон в организации. Главными преимуществами от того, что человек начинает действовать, являются осуществление желаемых перемен, победа в решении того или иного вопроса, личное удовлетворение, получение новых умений и навыков и признание членов организации.
Лидер может и деморализовать членов организации и снизить эффективность ее работы, если:
- приписывает всю заслугу за успех проекта или акции себе;
- не умеет делегировать полномочия;
- рассчитывает на то, что все лидеры будут точно такими же, как она или он;
- все время критикует вклад других в работу организации;
- не обращает внимания на новичков или высмеивает их идеи.

  ЛИДЕР И МЕНЕДЖЕР

  Менеджеры делают дело так, как нужно; лидеры делают то, что нужно.
Менеджеры заставляют людей делать то, что нужно; лидеры вызывают у людей желание сделать то, что нужно.
Менеджеры знают, как идти; лидеры знают куда идти.

















Приложение № 11
ИГРЫ, ТРЕНИНГИ, КОНКУРСЫ, МЕРОПРИЯТИЯ.

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО
(для детей 9-12 лет)

1 ."ДЕВОЧКИ-МАЛЬЧИКИ"
Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки - на другую, стоящую напротив. Мальчики называют любые имена девочек, если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают немного о себе. Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тех пор, пока имена всех детей будут названы.
2."СТУЛЬЯ"
Стулья ставим по кругу, плотно друг к другу. Игроки становятся на них. По сигналу ведущего игроки должны поменяться местами так, чтобы все имена располагались по алфавиту. Игроки, не касаясь пола, передвигаются по стульям.
3."ШУМНАЯ ИГРА"
По сигналу ведущего все игроки начинают, выкрикивая свои имена, искать своих тезок, чтобы быстрее других собраться в команду. Выигрывают самые шумные и проворные.
4."ШПАРГАЛКА - ВСПОМИНАЛКА"
Каждый игрок получает карточку со своим именем. Игроки делятся на 3 команды или на 2. В игру вступает первая группа. Все игроки первой группы представляются, называя имя и фамилию. Немного рассказывают о себе. После этого все карточки с именами игроков первой команды отдаем игрокам второй команды, которые должны посовещавшись раздать правильно карточки игрокам первой команды и вспомнить фамилию каждого.
За каждый правильный ответ команда получает очко. Потом представляется вторая команда, а противники - повторяют.





5."КТО ЕСТЬ КТО?"
Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш. За пять минут, после сигнала ведущего, игроки должны познакомиться друг с другом, узнавая имя и кто кем хочет стать (будущая профессия). Полученные данные записать на листе бумаги. Выигрывает тот, кто успеет больше узнать и записать.
6."ПОЛ СЛОВА"
Участники игры садятся в круг и перекидывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит первый слог своего имени; тот, кто ловит мяч, должен быстро произнести вторую половину имени. Если он называет правильно, то бросавший говорит: «Да» и называет имя полностью. Если имя названо неправильно, то он говорит: "Нет" и ждет, кто назовет его имя верно и т.д.
7. «ЭСТАФЕТА»
Перед состязанием игроки делятся на 2 команды. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию.
1 этап: игроки каждой команды по очереди, подбегают к своему листу ватмана и пишут свою фамилию, возвращаясь обратно, еще раз громко кричат свое имя, так до тех пор, пока на листах не появятся фамилии всех игроков команд.
2 этап: команды должны обменятся листами ватмана. Задача усложняется. Выбегая по очереди к листу ватмана нужно к фамилиям противников приписать соответствующие имена. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.
8. ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ"
Мальчики садятся напротив девочек парам и девочки шепотом сообщают свои имена мальчикам, сидящим с ними в паре. После этого мальчик, сидящий в первом ряду, говорит соседу имя своей напарницы. Говорит он тихо, чтобы не слышали остальные мальчики. Второй игрок сообщает третьему имя первой девочки и имя той, что сидит напротив него и т.д. Последний мальчик должен вслух назвать имена всех девочек. Если имя названо правильно, то девочка встает. Если нет, то девочка остается сидеть. После этого девочки узнают имена мальчиков и называют их. Выигрывает та команда, которая будет более точной.
9."ОТКРОЕМ СЕРДЦЕ ДРУГУ"
Каждый игрок получает жетон в форме сердечка, на котором он пишет свое имя. Ведущий идет со шляпой по кругу. Игроки громко называют имена и опускают сердечки в шляпу. После этого ведущий второй раз проходит по кругу. Теперь задача игроков - достать из шляпы одно из сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит, и отдать его хозяину.
10."БАТАРЕЯ"
Дети становятся в линию, держась за руки. Выбирается ведущий (водопроводчик). Он становится спиной к игрокам и говорит: «Вода пошла». После этого дети по очереди называют свои имена. Когда последний игрок назовет свое имя, игроки продолжают называть свои имена в обратном направлении (2-3 раза). После этого ведущий говорит: "Кран перекрыт", поворачивается лицом к игрокам и называет их имена. Каждый верный ответ засчитываем как одно очко. После этого выбираем нового ведущего (водопроводчика), дети перестраиваются, игра возобновляется.
11."ЧТО ОЗНАЧАЮТ ВАШИ ИМЕНА?"
Дети разбиваются в команды с одинаковыми именами (Саши с Сашами, Лены с Ленами и т. д.)
Задания:
1 .Представление - "Ваше имя - ваш талисман" (кто интереснее).
2.Песня, в которой звучит ваше имя (кто лучше).
3.Экибана из цветов и растений, начинающихся с той же буквы, что и ваше имя (кто больше).
4.Эмблема вашего имени (кто оригинальнее).
12."ПОЧТАЛЬОН"
Дети делятся на 2 команды. Первые игроки подбегают каждый к своему столу, на которых лежат маленькие конверты, по количеству игроков в команде. На обратной стороне каждого конвертика написано имя адресата (в соответствии с именами игроков каждой команды). Первые игроки (почтальоны) подбегают к столам, взяв один из конвертов читают имя адресата, выкрикивают его и бегом возвращаются к команде.
"Адресат" поднимает руку, кричит почтальону: "Это - Я", получив письмо "адресат" становится «почтальоном» и отправляется за очередным письмом. Выигрывает команда, которая быстрее разнесет письма «адресатам». Организаторы игры могут поместить в конверты карточки, на которых будут указаны значения имен с содержанием конвертов, игроки познакомятся по окончанию игры.


ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО
(для подростков 13-16 лет)

1."КТО? ГДЕ? КОГДА?"
Игроки становятся в круг. По сигналу ведущего дети перестраиваются так, чтобы располагались:
а) в алфавитном порядке;
б) по месяцам рождения;
в) по знакам зодиака;
г) по увлечениям и т.д.
2."УГАДАЙ МОЕ ИМЯ"
Вместо представления игрок дает остальным детям подсказки;
- мое имя начинается на букву "О";
- мое имя заканчивается на букву "А"
- оно состоит из шести букв (Оксана).
Тот, кто первым назовет верно имя - получает жетон и т.д.
3."ПРИЗНАНИЕ В ЛЮБВИ"
Вызываются мальчик и девочка. Называют друг другу свои имена. Им необходимо сыграть сцену из кинофильма о любви. Все чувства можно выражать только мимикой и жестами, произносить можно только имена. Выигрывает та пара, которая будет наиболее артистична и оригинальна.
4."ЗНАКИ ЗОДИАКА"
Игроки группируются по знакам зодиака. Готовят о себе сообщения для других игроков об особенностях своих характеров. Можно дать детям воспользоваться популярной литературой. Главное, чтобы все выступления были оригинальными и в каждом принимали участие все члены команды.
5."ИНТЕРВЬЮ"
Каждый игрок получает карточку, на которой написано имя одного из участников. По сигналу ведущего нужно найти напарника, имя которого написано на карточке, и взять у него интервью. Перечень вопросов определяется организаторами игры. Все сведения нужно записать на листе. Все заметки помещаются в газете "Давайте познакомимся!".
Выигрывают те, кто справится с заданием раньше остальных игроков.
6."СУЕТА СУЕТ"
Каждый участник игры получает список из 10 пунктов: 1 .Любит ловить рыбу...
2.Любитпеть...
3.Любит читать... и т.д.
Списки у игроков разные. Содержание списков любимых дел организаторы заранее узнают у игроков лично или из анкет. По сигналу ведущего игроки начинают заполнять списки, вписывая напротив любимых дел - соответствующие имена игроков. Для этого все начинают узнавать друг у друга, кто что любит делать. Выигрывают те, кто раньше других сумеет заполнить весь свой список.
7."МОЯ ЭМБЛЕМА. МОЙ ДЕВИЗ"
Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш. По сигналу ведущего каждый придумывает и рисует то, что может быть его эмблемой и пишет ту фразу или слово, которое может служить его девизом (это может быть пословица, фраза из песни, крылатое выражение, название кинофильма и т.д.). Потом делаем выставку работ, где каждый рассказывает о себе, о своей работе.
8."МОЙ НАПАРНИК"
Дети разбиваются на пары. Им дается 3 минуты, за которые они должны как можно больше узнать друг о друге. Потом все садятся в круг, и каждый из игроков рассказывает о своем напарнике. Стиль изложения любой. Поощряется оригинальность.


9."ФАНТЫ"
Каждому игроку предлагается выбрать одну из карточек. В каждой содержится по два задания:
1. Имя, возраст, школа, класс. 2.Спой песню (расскажи анекдот, прочитай стихотворение и др.).
10. «УЛИЧНОЕ ЗНАКОМСТВО»
Все участники игры разбиваются на пары. Задача одного из участников пары: познакомиться со вторым, абсолютно незнакомым ему человеком прямо на улице. Для этого он применяет максимум усилий, всю свою находчивость. Нужно узнать имя и любимое занятие. Второй игрок пытается уйти от знакомства, не сказав ни одного грубого слова. В конце игры все участники определяют наиболее успешного "обольстителя" и самого несговорчивого "незнакомца".
11. "ДОГАДАЙСЯ САМ"
Участники игры садятся в круг. Ведущий сообщает о том, что внезапная случайность сковала уста всех игроков. И они не могут прямо представиться и познакомиться с остальными. Разрешено лишь сделать подсказки, в которых есть слова - ассоциации, или события, или исторические личности по которым можно узнать ваше имя.
Корень моего имени схож с корнем слова, обозначающим женское украшение (Сергей);
Я - сестра Ольги Лариной (Таня);
Я - тезка Маяковского (Владимир);
Мое имя означает большое чувство (Любовь) и т.д.
12."ЦЕНТРАЛЬНОЕ ИМЯ"
Во время дискотеки танцующие образуют круг. В его центр по очереди вызываются все Саши и Лены, которые танцуют в центре круга, а остальные называют их имена в такт музыки. Через некоторое время центральные танцоры меняются. Так продолжается до тех пор, пока все играющие не побывают в центре круга.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КТД

ЯРМАРКА "РЕКОРДОВ ГИННЕССА"
Английское издательство «Гиннесс Паблишин» в 1955 году выпустило одну из самых популярных в мире книг (после Библии) - "Книгу рекордов". Она уже выдержала 27- изданий, переведена на 40 языков народов мира, а общий тираж книг - более 700 миллионов экземпляров. Если сложить эти книги в стопки, на Земле появится 170 Эверестов. "Книга рекордов" – серьезнейшее справочное издание энциклопедического характера. К примеру, в разделе "Человек" собраны сведения о самых разных сторонах жизни людей Земли. В других - все о мире науки, Вселенной, технике, спортивных и творческих достижениях человека.
Организация дня рекордов:
О его проведении дети должны знать заранее. Совет этого творческого дела, состоящий из вожатых и детей, придумывает программу заданий, игр, состязаний, конкурсов, веселых ситуаций, объявляет ее условия и предоставляет возможность всем детям в лагере внести любые "бредовые" идеи и предложения. Логично многие замыслы ярмарки рекордов первоначально реализовать в отрядах. Победители будут иметь право участвовать в завершающих конкурсах. Следует хорошо продумать о месте проведения ярмарки, необходимо красочно оформить и оснастить атрибутикой. Ярмарке нужен свой пресс-центр, которому надлежит гласно освещать ход необычного дня. (Радиогазеты, "молнии", листовки, плакаты, рекламы и т.д.). Надо коллективно продумать необычные формы поощрения ("ордена улыбки", "веселые медали", "кубки", ленты, дипломы, "звания", значки, знаки), в том числе сугубо индивидуальные награды. Имена "самых-самых" следует опубликовать в специальном "Бюллетене рекордов", вписать в легендарную "Книгу рекордов", а рекордсменам выдать особые "свидетельства" и награды.

Конкурс "Я такой, я такая"
- Самый высокий мальчик в лагере (Гулливер).
Самый маленький мальчик в лагере (Оловянный солдатик, Мальчик-с-пальчик).
Самая маленькая девочка (Дюймовочка).
Рекордный вес вдвоем (Богатыри).
Самый длинный язык (Лизун)
Самая маленькая стопа у девочки (туфелька Золушки).
Самая большая стопа у мальчика (Сапог-скороход).


Конкурс "Зимой и летом одним цветом"
Самый веснушчатый мальчик (Солнцеликий).
Самая веснушчатая девочка (Подсолнушек).
Самый загорелый мальчик (Бронзовый олень).
Самая загорелая девочка (Шоколадка).
Самая рыженькая девочка (Жар-птица).
Самый рыженький мальчик (Вождь краснокожих).
Самая светленькая (блондинка) девочка (Белое солнце пустыни).
Самый светлый мальчик (Белый айсберг).
Самая темноволосая (брюнетка) девочка (Черное море).
Самый темноволосый (брюнет) мальчик (Воронье крыло).
Конкурс «Краса - русская коса»
Самая длинная коса (Сударыня).
Самая короткая косичка (Хвостик соболя).
Самая пушистая коса (сестрица Аленушка).
Самое большое количество косичек (Пшеничка).
Самые необычные по форме косы (Пеппи - длинный чулок).
Конкурс "Я и мои тезки"
Собрать своих тезок по имени и даже фамилии (супертезки).
Составить известную спортивную команду, театральную труппу, эстрадную группу, группы писателей, ученых, общественных деятелей - однофамильцев детей лагеря (знаменитости).
Собрать наибольшую компанию девочек, у которых имена начинаются на букву "А" (или любую другую). Это же могут сделать и мальчики.
Имя вне конкурентности (мальчик и девочка с единственным в лагере именем).
Самая длинная по количеству букв фамилия.
Самая короткая по количеству букв фамилия.
Конкурс "Глаза - зеркало души" (для девочек)
Самая голубоглазая (Незабудка).
Самая кареглазая (Карина).
Самая зеленоглазая (Изумруд).
Самая черноглазая (Ночка).
Самая сероглазая (Золушка).
Разный цвет глаз (Радуга).
Спортивные рекорды
Прыжки с места (мальчики и девочки).
Прыжки "кенгуру" (10 прыжков с мячом между ног на большую длину).
Прыжки в высоту.
Бег на дистанции 60 и 100 метров.
Конкурс спортивных танцев (импровизация).
Конкурс пирамид (коллективный).
Прыжки с места назад, вбок.
Метание копья, диска, мяча (на дальность).
Плавание на разные дистанции, разным стилем (на скорость).
Шахматный (шашечный) блицтурнир.
Конкурс спортивных комментаторов.
Соревнование «Робин Гудов»: стрельба из луков (самодельных) на дальность полета стрелы, на поражение мишени, на высоту полета и т.п.
Веселые старты (командное первенство).
Конкурс "Фантазеры"
Лучший фокусник (артист оригинального жанра).
Самая остроумная подпись к фотографии, рисунку.
Самый интересный дружеский шарж, лучшая карикатура, дружеская эпиграмма, веселая пародия.
Лучший автор-исполнитель своих песен.
Исполнитель (исполнительница) самого большого количества песен (хотя бы по куплету).
Конкурсы ораторов, переводчиков, комментаторов.
Конкурс "безумных" научных и практических идей.
Конкурс мима и пантомимы... на темы известных пословиц и поговорок.
Конкурс (групповой) шумовых оркестров.
Конкурс на лучшее (самое необычное) интервью в лагере и его окрестностях.
Конкурсы знатоков поговорок, пословиц, загадок, скороговорок, считалок, афоризмов, сказок и т.п.
Самый большой кроссворд о... лагере.
Конкурс на лучшего организатора игр, массовика-затейника.
Кто быстрее соберет кубик Рубика.
Турнир сигнальщиков (флажки, фонари»).
Чемпионат любителей игры «Морской бой»
Конкурс "Баронов Мюнхгаузенов" (вралей)
Конкурс модельеров причесок.
Конкурс "Райкиных" (имитаторы, подражателей)
Конкурс "Удивительное рядом" (дары леса)
Конкурс "Индейцы" (костюмы, татуировка)
Конкурс "Живая реклама".
Конкурс веселого плаката "Улыбка".
Конкурс "Моя коллекция" (значки, марки, коробки, камушки, ящики, орехи, закладку)
Конкурс смекалистых.
Конкурс исполнителей национальных песен
Конкурс "Юморина" (рассказчик смешных и юмористических сценок).
Конкурс на быстроту чтения.
Турнир "Дон Кихотов и Дульсиней".









ИГРЫ С ЗАЛОМ

"ТРИ ДВИЖЕНИЯ"
Ведущий показывает три движения. Например: первое - руки согнуты в локтях, кисти на уровне плеч; второе - руки вытянуты вперед; третье - руки подняты вверх. - Ребята должны запомнить номер каждого движения.
Ведущий показывает одно движение, при этом называет номер другого. Играющие должны делать только те движения, которые соответствуют названному номеру (а не те, которые показывает ведущий).
"НАШ ЧЕМОДАН"
Ведущий: Ребята, что может понадобиться нам перед дальним путешествием? Назовите предметы, которые необходимо взять в первую очередь. Называем предметы по очереди. Итак, дорожные сборы начались! (Ребята называют предметы, кто назовет последний, тот является самым внимательным и хозяйственным).
"СВЕТОФОР"
А теперь проверим, какой у нас дружный коллектив, а поможет в этом нам песня. Перед вами три круга: зеленый, желтый, красный. Когда я покажу вам зеленый круг, вы все дружно поете, когда желтый круг - поем тихо, а при появлении красного круга в зале наступает тишина, песню вы поете про себя.
Итак, приготовились... Начали.

"ЛЕТАЮТ, ЛЕТАЮТ"
Ведущий: Ребята, а теперь я буду называть различные предметы, если они летают, вы говорите хором: "Летают, летают..." При этом показываете полет движениями рук. Если предметы не летают, молчите.
- Самолет, Ястреб, Вертолет, Соловей, Сапоги, Ракета, Шмель, Белка, Комар, Утюг, Лебеди, Воробей, Носорог, Самолет, Журавли, Ласточка, Страусы, Лампа, Дыня (Ведущий произносит слова быстро).

"ГОЛ! МИМО!"
Ведущий: А теперь представьте, что вы присутствуете на матче между командами «Спартак» Москва и «Динамо» Киев. Одна половина зала болеет за «Спартак», а вы - за «Динамо». Когда я подниму правую руку, команда кричит «Гол!», а когда левую – «Мимо!», а когда две руки - "Шайба!"; скрещенные руки – «Штанга!». Посмотрим, какие вы болельщики.
"ЧАСЫ"
Ведущий: Как быстро летит время у нас. Часы являются необходимым предметом для каждого из нас. Давайте все вместе послушаем, как ходят часы и что происходит, когда мы обращаемся с ним небрежно.
Правила игры: На один хлопок - правая сторона зала говорит хором «Тик», на два хлопка – левая сторона зал отвечает: «Так». (Ведущий сначала правильно чередует хлопки, а потом дает два хлопка два раза подряд, затем - два раза по одному).
"УХО, НОС"
Ведущий: Правила этой игры очень просты: нужно взять себя правой рукой за кончик носа, а левой - за правое ухо, затем хлопнуть в ладоши и переменить руки так, чтобы теперь левая рука держалась за кончик носа, а правая - за левое ухо. Попробуем. Начали!
"ЛАВАТА"
Ведущий: Ребята, разучим слова нашей песни:
Дружно танцуем мы
Тра - та - та, тра - та –
Танец веселый наш –
Это Лавата.
Ведущий: Наши руки хороши?
Все: Хороши...
Ведущий: А у соседа?
Все: Лучше (все берутся за руки)
И так далее, каждый раз меняя положение рук.
«КОЛПАК МОЙ ТРЕУГОЛЬНЫЙ»
Ведущий: Ребята, мы с вами слоем еще одну нашу песню, только каждое слово поочередно мы будем заменять различными движениями. Но сначала разучим слова:
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак,
А если - не треугольный,
То это не мой колпак. (Ребята поют).
Ведущий: А теперь слово «колпак» мы показываем рукой на голову, а слово «колпак» - не произносим. Затем на слово «мой» касаемся рукой груди, а само слово не произносим. На слово "треугольный" ребята должны показать три пальца, вытянув руку вперед, а затем переводят ее на пояс.



"ВЕСЕЛАЯ ГРАММАТИКА"
Ведущий: Ребята, предлагаю вам игру "Веселая грамматика". Я буду называть слова в единственном числе, а вы будете отвечать во множественном.
Например: плот. Все отвечают плоты. И так, все понятно.
Плот - плоты
Крот - кроты
Грот - Гроты (а правильно гроты)
Дуга - дуги
Рука - руки
Мука - муки (множественного числа нет)
Житель - жители
Любитель - любители
Учитель - учители (а правильно учителя)
Грек - греки
Узбек - узбеки
Человек - человеки (а правильно люди)
Ведущий: А теперь глаголы неопределенной формы нужно поставить в первом лице. Например: гулять - гуляю. Итак:
Читать - читаю
Мечтать - мечтаю
Блистать - блистаю
Свистать - свистаю (а правильно свищу).
Ведущий: Я буду называть слова мужского рода, а вы называйте соответствующие слова женского рода:
Повар - повариха
Портной - портниха
Купец - купчиха
Храбрец - храбчиха (нет женского рода)
Ведущий: Последняя попытка. Называю слова женского рода, а вы - соответствующие слова мужского
рода:
Коза - козел
Оса - осел (нет слова женского рода)
Ведущий: Все ясно. Посмотрим, как вы знаете математику, таблицу умножения.
2x2 = 4
5 х 5 = 25
6 х 6 = 36
5 х 7 = 35
5 х 8 = 40
Ведущий: Уже и не знаю, что вам еще предложить?
Приготовьтесь - начинаю
Вам вопросы задавать.
Если правильно спрошу я,
Вы должны мне отвечать:
"Видели, видели, в зоопарке видели
(Задает вопросы)
Ведущий: За решеткой у ворот
Спит огромный бегемот
Все: Видели, видели, в зоопарке видели.
Ведущий: Вот слоненка тихий сон
Охраняет старый слон.
Все: Видели, видели, в зоопарке видели.
Ведущий: Черноглазая куница
Замечательная птица, (ответ не должен прозвучать, но есть и те, кто сказал «Видели, видели»
Кто сказал, куница - птица,
Должен лучше подучиться.
Но я время не теряю,
Испытанье продолжаю.
Ведущий: Пони - маленькие кони,
До чего забавны пони.
Все: Видели, видели...
Ведущий: За полями, за лугами
Ходит курица с рогами.
(смех в зале).
КУКУШКА
Ведущий: Повторяем за мной слова:
Ой-ля-тарира- (ударяем ладошками по коленям)
Ой-ля-ку-ку!
Ой-ля-тарира!
Ой-ля-ку-ку!
(при произношении слов "ку-ку" щелкаем пальцами рук. Кукушка может куковать10 и более раз, при этом темп нарастает).


"КОЛОКОЛА"
Ведущий делит зал на пять частей и каждой раздает слова:
1-й: "Блин-н-н-н".
2-й: "Полблина".
3-й: "Четверть блина".
4-й: "Нет блинов, одна сметана".
5-й: "Блинчики - блинчики".
Каждое слово произносится в определенной тональности и определенном размере, причем увеличивается тон от "блин" к "блинчикам", целой части, «блин» к 1\16 – «блинчики»
Если последовательно произносить слова всем залом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона.
«БРАЗИЛИЯ»
Играющие повторяют за ведущим слова и движения.
«У меня в Бразилии живет бабушка! У нее вот такой палец! (показывает палец большой руки, все повторяют). У меня в Бразилии живет бабушка. У нее вот такой палец! (показывают). И вот такой рот! (кривит рот, все повторяют). У меня в Бразилии живет бабушка. У нее вот такой палец! И вот такой рот! (показывают). Вот такие глаза (таращат глаза, все – повторяют). К таким фразам добавляют каждый раз все новые и новые:
Вот такие плечи (правое плечо вниз, левое – вверх). Она постоянно прыгает (показывают). И кричат: "Ах, какая я красивая! Почему меня никто не любит? (все кричат).
После паузы, когда стихнет смех, ведущий говорит: «какова бабушка, таковы и внуки!»

КАЛЕЙДОСКОП КОНКУРСОВ
(Игры – задания для команд)

«ХА-ХА»
У каждого участника команды есть номер. Первый участник произносит: «Ха». Следующий должен сказать: «Ха-ха», третий - «Ха-ха-ха». Таким образом, игра продолжается до тех пор, пока один из играющих не ошибется в количестве произносимых «Ха» или не рассмеется. Проигравший выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока в каждой команде не останется по одному игроку. Тогда проводится финальный «марафон смеха». Проигравшая команда выполняет творческое задание ведущего.
2. «ВСТАНЬ В КРУГ»
На сцене или на площадке, где происходит игра, чертится несколько кругов по количеству команд. Все участники имеют свои номера. По команде ведущего участники закрывают глаза. Ведущий и его помощники меняют всех местами на площадке. По сигналу, открыв глаза, каждая команда должна как можно быстрее найти свой круг с номером.
Вариант 1. Это может быть конкурс капитанов команд, который должен «привести» свою команду в воображаемую «гавань». В этом случае у всех участников, кроме капитана, глаза завязаны. Капитан занимает место в кругу и, руководя и направляя свою команду, вводит ее в «гавань».
Вариант 2. Если игра проходит в помещении, то можно проводить игру по правилам, описанным раньше, но не завязывать глаза участникам, а подавать световой сигнал (включая и выключая свет). Победит команда, выполнившая условия точнее и быстрее.
3. «ТИГР В КЛЕТКЕ»
В начерченном кругу, подразумевающем клетку, располагается один из участников команды. Остальные участники из противоположной команды вбегают в круг и выбегают из круга, «дразня тигра». «Тигр» старается их схватить, но делать это он может только в пределах «клетки». Игра заканчивается, когда «тигр» поймает больше 2/3 участников команды. Оставшиеся «охотники» имеют право выбрать следующий конкурс для своей команды. По итогам игры выбирается самый ловкий «охотник» и самый удачливый «тигр».
4. «БУМАЖНЫЕ МЯЧИ»
Двум командам вручаются листы газет (по количеству участников). По команде ведущего каждый игрок должен смять свой лист одной рукой до такого размера, чтобы он уместился в кулаке. При этом газета не должна касаться никаких предметов.
Вариант 1. После того как задание выполнено, ведущий может спросить у обеих команд название газеты и номер выпуска.
Вариант 2. «Бумажная гармонь». Листы просят не сминать, а складывать, загибая полосами, как можно большее количество раз (как гармошку). По правилам здесь можно сгибать листы двумя руками. Основное правило - как можно в большее количество раз сложить лист. После того как задание выполнено, ведущий просит каждого участника рассказать о себе. При этом после каждого факта биографии отгибается та или иная полоса «гармошки». Побеждает та команда, чьи «биографии» будут интереснее и разнообразнее. Так бумажные «гармони» помогут лучше узнать ребятам друг о друге.
5. «НАПОЛЬНЫЙ БАСКЕТБОЛ»
После того как участники команд приготовили баскетбольные мячи (см. игру «Бумажные мячи»), команды выстраиваются по двум линиям на расстоянии 9 метров. В центре площадки ставится пустая корзина. По команде ведущего игроки, стоящие на линии первыми, совершают бросок. При удачном попадании стартуют вторые номера. Если игрок промахнулся, то он может использовать еще 2 попытки. Побеждает команда, закончившая игру первой. При подведении итогов игры комментатор называет имена самых метких и ловких «баскетболистов». Им вручаются специальные призы.

6. «ТОРПЕДЫ»
Одна из команд получает роль «подводных лодок». Другая команда изображает «вражеские корабли». Каждая «подводная лодка» получает мягкие предметы для метания, которые изображают «торпеды». «Корабли» должны имитировать шум моторов и пройти через воды, охраняемые «подводными лодками». «Подводные лодки» действуют с завязанными глазами. Побеждает команда, которой удалось лучше справиться с назначенной ролью. Построение «лодок» и «кораблей» может быть произвольное, а может заранее быть оговорено ведущим.
Вариант: «Лодки» встают в линейку, руки в стороны. «Корабли» должны пройти между руками и ногами.
7. «СПЯЩИЙ ПИРАТ»
Капитаны команд становятся «спящими пиратами». Им завязывают глаза и располагают у их ног «сокровища» (например, коробки из-под спичек, кубики, кегли и т.д.). Эти «сокровища» капитаны должны сохранять как можно дольше. Игроки противоположной команды располагаются широким кругом вокруг «спящего пирата». По сигналу ведущего игроки пытаются достать «сокровища». Пойманный «пиратом» игрок возвращается на исходную позицию. Каждый игрок может сделать по три попытки. За одну попытку можно взять только одно «сокровище». Побеждает команда, успешнее справившаяся с заданием, то есть в которой игроки проявят больше изобретательности и творчества.
8. «Я - СЛЕДОПЫТ»
Ведущий на сцене прячет предмет. Предмет должен быть хорошо виден, но не сразу заметен. Ведущий называет спрятанный предмет командам. Участники молча ищут его. Тот, кто заметил предмет, садится на место сбора команды и никому не говорит, где предмет. Ведущий засекает время, которое понадобится командам для того, чтобы его обнаружила вся команда. Первым, нашедшим спрятанный предмет, вручаются призы «Соколиного глаза».
9. «ОХОТА НА БОТИНКИ»
Участники разбиваются на группы по 4 человека. На полу чертится круг радиусом 3 метра. По команде ведущего все участники снимают обувь и ставят ее в центр круга. Затем помощники ведущего перемешивают обувь. По сигналу ведущего все участники бегут в круг, отыскивают свою обувь, надевают ее и возвращаются за границу круга в свою четверку. Побеждают те, кто быстрее справился с заданием.
Варианты: Обувь можно подготовить заранее, командам лишь объяснить правила «охоты». В игре можно использовать реквизитную обувь, сделанную из поролона, больших и маленьких размеров и разных цветов. Задание поиска может варьироваться. Например, найти обувь по размеру, по цвету, от самого большого размера до самого маленького и т.п.

10. «ЖИВОЙ КАЛЕНДАРЬ»
Каждый участник команды получает лист, на котором написано какое-либо событие. Команда должна собрать свой «календарь», объясняя связи между событиями. Ведущий объявляет лишь месяц, о котором идет речь. Тематика «живого календаря» может быть разной. Например: «Праздничные даты», «известные изобретения», «Дни рождения великих людей» и т.д.

ИРЫ-СОСТЯЗАНИЯ ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ

«ВОПРОС-ОТВЕТ», «ДАТА-СОБЫТИЕ»
Этот конкурс может проводиться в том случае, если болельщики твердо решили «болеть» за ту или иную команду. По условиям игры болельщики могут принести дополнительные баллы или очки команде. Приглашаются определенные «группы поддержки» двух команд, они и становятся участниками конкурса. За каждый верный ответ команда получает дополнительные баллы.
2. «ЮНЫЕ ДИЗАЙНЕРЫ»
Команда болельщиков получает задание оформить определенную часть зала. Тематику оформления определяет ведущий. Реквизит готовится заранее. Например: в разных концах зала развешаны изображения праздничных пирогов, и каждая команда должна украсить свой пирог, дать ему название и произнести речь. Такое количество заданий для болельщиков позволит найти дело по душе каждому. Этот же конкурс может идти параллельно с конкурсом «музыкальная пауза».
3. «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА»
Это может быть как коллективный, так и индивидуальный конкурс. Победитель определяется тут же. За несколько минут ребята прослушивают несколько музыкальных фрагментов. Знатоки групп, ансамблей, музыкальных жанров пишут свои ответы на листочках с пометкой «музыкальная пауза», передают в жюри Победители конкурса получают приз или приносят дополнительные баллы своей команде. В период «музыкальной паузы» могут по этой же схеме пройти конкурсы «художников», «танцевальных исполнителей», «переводчиков текстов». Главная задача ведущих - организовать работу жюри по всем одновременно проходящим конкурсам.
4. «ФОТО-ЛОТО»
Для проведения этого конкурса понадобятся фотографии, запечатлевшие участников команд в разных жизненных ситуациях, и игровые поля для представителей болельщиков. Конкурс проводится по принципу лото - кто первый закроет игровое поле фотографиями и сделает это правильно, тот и станет победителем конкурса. «Фото-лото» можно проводить по разным направлениям: «Мы и школа», «Наш город», «Цветы и имена» и т.д.
5. «ФРИСТАЙЛ»
Танцевальный конкурс для болельщиков. Ведущий читает описание танца, танцевальная пара определяет, какой это танец, заказывает музыку и исполняет данный танец.
Вариант 1. Команда болельщиков получает дополнительное задание - в период танца как можно больше участников должны поддержать танцоров.
Вариант 2. Пара должна сначала исполнить танец под музыку отгаданного танца, а потом, сохраняя движения и рисунок танца, под совершенно другую музыку. Например, лезгинку под музыку вальса, ламбаду - под музыку цыганочки. Оценивается художественный стиль и оригинальность исполнения.
6. «КОТ В МЕШКЕ»
После того как болельщики принесли достаточно баллов своей команде, ведущий предлагает «купить» призы или «обменять» их на полученные баллы. Каждая команда болельщиков получает «нечто», упакованное так, что невозможно догадаться, что лежит внутри (или, зная о конкурсе, готовит «нечто» заранее) и предлагает командам (болельщикам) «отгадать», т.е. обменять знания на приз или «купить». Цену в баллах определяет сама команда. После того как переговоры закончились, идет «купля-продажа». Для того чтобы «обменять», команде необходимо, задавая вопросы, получить максимум информации о «коте в мешке». Количество вопросов может быть ограничено. Например, не больше пяти. Совершить покупку можно, обменивая баллы на предлагаемые призы.
Варианты. Ведущий выносит мешок, в котором лежит какой-то предмет. По описанию болельщики должны отгадать, что это? Команда болельщиков, которая отгадает первой, побеждает. Она может оставить приз у себя или вручить своей команде.
7. «И МУЗА МНЕ ЯВИЛАСЬ...»
Ведущий зачитывает для болельщиков только рифмы, по которым они должны назвать автора стихотворного отрывка и прочесть строки целиком. Например, задаются рифмы: «понемногу - слава богу», «как-нибудь - блеснуть». В результате должно получиться такое четверостишие:
Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь.
Так воспитаньем, слава богу,
У нас не мудрено блеснуть. (А.С. Пушкин)

8. «СПОЕМТЕ, ДРУЗЬЯ!»
Каждой команде болельщиков загадывается герой (дается его описание) какого-либо музыкального кинофильма, мультфильма, который исполняет в этом фильме песню. Команда болельщиков или часть зала должна отгадать героя, фильм и исполнить эту песню. Например, такое задание: «Старушки-веселушки», в силу обстоятельств вынужденные жить в лесу, исполняют хором произведения устного народного творчества» (мультфильм «Летучий корабль», бабки-ежки, частушки).
9. «ГОРОСКОП»
Все болельщики делятся по знакам Зодиака и письменно составляют прогноз игры для своих команд. Оценивается самый оригинальный гороскоп и самый правильный. Награждаются как команда, составившая гороскоп, так и команда, подтвердившая составленный на нее прогноз.
10. «АУКЦИОН»
Проводится со всеми зрителями одновременно. Тематика аукционов может быть различна:
Вариант 1. «Аукцион имен». Каждый участник называет свое имя. В зале поднимаются его тезки: таким образом определяются самые редкие имена и самые часто встречающиеся.
Вариант 2. «Аукцион фамилий». Например, кошачьих, лошадиных, водных и т.д.
Вариант 3. «Аукцион пословиц». Например, кто больше назовет, продолжит ту или иную пословицу на тему природы, качеств личности и т.д.


Игры - конкурсы капитанов команд

1. «ЗАГАДОЧНОЕ ПИСЬМО»
Каждый капитан получает 5 карточек, на каждой из которых пишет любую фразу, часто встречающуюся в письмах. Затем капитаны обмениваются карточками, составляют письмо, пытаясь связать все предложения в общем смысле, и зачитывают его залу.
2. «БУКВЫ»
Для проведения этого конкурса понадобится подготовить буквы алфавита по 3-4 пары каждой. Капитаны команд вытягивают из ящика (коробки) заранее оговоренное ведущим число букв (8-10). Задание - из букв сложить возможное количество слов. Победителем становится тот, кто быстрее и правильнее выполнит задание.
3. «СЛОГИ»
Капитаны обмениваются слогами, перебрасывая друг другу мяч. Например, первый говорит «да», второй добавляет «ча». И так до тех пор, пока кто-нибудь не запнется, не сможет составить слово.
4. «ЗАГАДОЧНАЯ ТЕНЬ»
Ведущий приглашает по очереди нескольких ребят из команд пройтись так, чтобы была видна их тень (используя дополнительное освещение). Капитаны должны назвать имена этих игроков.
5. «ПОЙМАЙ РЫБКУ»
В большой картонной коробке находятся нарисованные и вырезанные из картона рыбки разной величины, консервные банки, рваные галоши и т.д. На каждой рыбке, банке и т.д. - проволочные колечки или магнит. У капитанов - удочки, на конце которых крючки. Ловят рыбок «вслепую», не видя их, лежащих на дне. Чем меньше колечко или магнит, тем больше цифра на боку рыбы. Ловят рыбу капитаны по очереди, по 30 секунд - каждый, в течение 6 минут. Кто первым наберет нужное количество очков (сумма цифр на пойманных рыбках), тот и выигрывает. Поймавший или галошу теряет половину уже набранных очков.
6. «СМОТАЙТЕ ШНУР»
На середине шнура закрепляется любой предмет, к концам шнура прикрепляют по карандашу или другому предмету. Нужно намотать свою часть шнура на карандаш. Кто быстрее дойдет до обозначенного предмета или узелка - тот победитель.
7. «ГОРДИЕВ УЗЕЛ»
Капитаны команд получают шнуры одинаковой длины, на каждом из которых завязаны узлы разной сложности. Капитаны друг другу задают заготовленные заранее вопросы из разных областей знаний или вопросы разного уровня сложности. После каждого правильного ответа узел развязывается. Побеждает тот капитан, который быстрее развяжет все узлы.
8. «ЧЬЮ РАБОТУ Я ДЕЛАЮ?»
Капитаны команд показывают игрокам противоположной команды движения регулировщика, скрипача, почтальона, сапожника, плотника, боксера. Чем быстрее отгадает команда, тем больше баллов получит капитан.
Вариант. Этот же конкурс можно назвать «Как команда понимает своего капитана?». Капитан знаками подает какую-либо команду или жестами показывает слово, а команда должна или выполнить задание или отгадать слово.
9. «ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ БУСЫ»
Для проведения этого конкурса понадобится большое количество бельевых прищепок разного цвета и размера. Каждый капитан получает задание (на скорость и качество) собрать необычные бусы - оригинальные и необычные и дать им название, вручив бусы либо девушке из зала, либо представительнице жюри, либо участнице команды.
10. «ШАРАДЫ»
Ведущий предлагает каждому из капитанов отгадать шараду. Шарада - это загадка, в которой отгадывается задуманное слово по частям, а только потом само слово. Причем одновременно шараду отгадывают два капитана. Побеждает тот, кто быстрее напишет ответ на карточку и передаст ведущему.
Например:
Мой первый слог - предлог,
Совсем для вас не новый, (по)
Второе - градусник покажет у больного, (жар)
А целое мое - стихийная беда.
Его потушите, коль близко есть вода. (По-жар)
ИГРЫ- ЗНАКОМСТВА, ИГРЫ – ТАНЦЫ

1. «ПЕРО ЖАР-ПТИЦЫ»
При входе на вечер каждый может вытянуть перо, приносящее счастливый билет (приз, лотерею, подарок), перо-задание, которое нужно выполнить по ходу вечера, перо-фант, т.е. нужно отдать для розыгрыша какую-нибудь вещь или предмет.
2. «ПОД СЧАСТЛИВОЙ ЗВЕЗДОЙ»
Звезды больших и малых величин с номерами и без них могут служить как для оформления зала, так и для проведения различных конкурсов. Например, таких:
1. После окончания какого-либо танца объявляется номер «счастливой звезды», и та пара, которая оказалась под ней или близко к этой звезде, либо награждается либо заказывает любую танцевальную композицию.
2. После окончания танца объявляются номера звезд, и партнеры с партнершами меняются друг с другом или меняются все пары.
3. На некоторых звездах могут быть изображены знаки Зодиака. По сигналу ведущего люди, родившиеся под тем или иным знаком, собираются вместе и исполняют коллективный танец.
4. На некоторых звездах наклеены фотографии известных «звезд»
оказавшиеся под такими звездами пары могут получить приз или заказать музыку следующего танца, если правильно ответят на вопрос, касающийся творчества той или иной «звезды».


3. «ЛИСТЫ КАЛЕНДАРЯ»
Каждому приходящему на вечер вручается листок календаря. Девушкам - с четными числами, юношам - с нечетными. По ходу вечера его участники выполняют следующие задания:
- собраться по месяцам, выполнить задание - прорекламировать свой месяц. Все слова в рекламе должны начинаться с буквы месяца. Например: «декабрь» - долгожданный, детский, домашний и т.д.;
- собраться по дням недели, выполнить задание - вспомнить песни (как можно больше) о своем дне недели; если таких нет, то придумать один куплет;
- сформировать команду из 12 сред, 12 четвергов, 12 пятниц. Познакомиться друг с другом и представить живую картину на тему: «У природы нет плохой погоды»,
- составить сложное число, например, 1712465;
- найти «вчерашний день»;
собраться по числам - четным и нечетным.

4. «СУДЬЯ-ЗВОНОК»
Ведущий заводит будильник на определенное время и предлагает участникам вечера принять участие в разнообразных конкурсах. Например: в танцевальном, песенном, художественном и т.д. Если во время исполнения прозвучит звонок будильника, этот участник объявляется победителем.
5. «АВТОГРАФ»
Конкурс проводится в течение всего вечера. Человек (или команда), получивший больше всего автографов с пожеланиями, награждается.
6. «ПУТАНИЦА»
Парам необходимо исполнить танец под другую музыку, мелодии по ходу исполнения танца могут меняться несколько раз.
7. «АССОЦИАЦИЯ ФРАЗ-ПОЗДРАВЛЕНИЙ»
От пары к паре передается поздравление, каждая фраза которого начинается с последнего слова. Например: Мы рады вас видеть. Видеть хорошее можно во всем. Во всем мы помогаем друг другу и т.д.
8. «ТЕЗКИ - В КРУГ»
Во время общего танца в центр круга приглашаются ребята с одинаковыми именами, они хором скандируют свое имя, потом их сменяют ребята с редкими именами. Таким образом, все ребята побывают в центре круга.



9. «РУЧЕЕК»
Это хорошо знакомая народная игра поможет парам найти друг друга. Во время течения ручейка по сигналу ведущего ребята разбиваются по парам и танцуют под медленную музыку.
10. «АЗБУКА»
Каждый участник получает букву алфавита. По сигналу ведущего, произносящего то или иное слово, буквы собираются в слова или даже в целые предложения.
КОНКУРС ДЛЯ САМЫХ, САМЫХ, САМЫХ

1.КОНКУРС «СЛЕД В СЛЕД»
Среди множества следов найти свой. Тот, кто за наименьшее время это сделает, - победитель.
2. КОНКУРС «ПРИМЕРЬ УЛЫБКУ»
Найти из заранее заготовленных «бумажных улыбок» ту, которая больше всего подходит тебе.
3. КОНКУРС «САМЫХ НЕЛЕПЫХ УМЕНИЙ»
Описать самое нелепое умение, объяснить, где и как они могут пригодиться.
4. КОНКУРС «КТО Я ТАКОЙ» ИЛИ «МАСКА, Я ВАС ЗНАЮ»
На участника надевается маска, которую он не видит. Ему предоставляется возможность задать наводящие вопросы, на которые ведущий отвечает только «да» и «нет». За определенное время или количество наводящих вопросов участнику нужно определить, какая это маска.
5. «КОНКУРС-ИНТЕРВЬЮ»
Необходимо по ответам догадаться, у кого из присутствующих «журналист» брал интервью. Ответы на интервью зашифрованы.
Например, участникам предложены ответы на данное «интервью»: «44,15, Нина, Саша, 27, голубой, 9». Расшифровка может быть следующая: эти цифры написала девушка, сидящая в зале. Для нее они означают: 44 - размер ее платья; 15 - столько ей лет; Нина - так зовут ее маму; Саша - ее младший брат; 27 -дата ее рождения; голубой - цвет ее глаз; 9 - класс, в котором она учится.
5. КОНКУРС «ОТГАДАЙ - НАРИСУЙ»
По описанию ведущего нарисовать загаданный кинофильм, мультгероя и т.д.
6. КОНКУРС КОНКУРСОВ
Предложить название, содержание, условия конкурса, которого никогда не было.
7. КОНКУРС НА САМУЮ ОСТРОУМНУЮ ПОДПИСЬ, ПОЗДРАВЛЕНИЕ, ОБЪЯВЛЕНИЕ ПО ВЫБОРУ УЧАСТНИКА

8. КОНКУРС РЕЦЕПТОВ - НАСТОЯЩИХ И НЕНАСТОЯЩИХ,
ПОЛЕЗНЫХ И «ВРЕДНЫХ»
Например, «рецепт вечной молодости», «рецепт хорошего настроения», «рецепт самого большого чуда».
9. КОНКУРС НА САМЫЙ БОЛЬШОЙ КРОССВОРД
По выбору участника составить вопросы или отгадать все слова в заранее заготовленном кроссворде.
10. КОНКУРС ОРАТОРОВ
При проведении подобного конкурса возможно несколько вариантов:
произнести речь на определенную тему;
произнести речь, используя обязательные словосочетания;
произнести речь вместе, когда каждый говорит о своем.
Игры - творческие задания

НАЙТИ СЛОВО, ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ТО, ЧТО НАЗВАНО
Например:
- строительная машина, водопроводное устройство (кран);
- предмет для приготовления пищи, каменная глыба (плита);
- архитектурное сооружение, организованная группа людей (колонна).
2. ИСКЛЮЧИТЬ ЛИШНЕЕ И ОБЪЯСНИТЬ ПОЧЕМУ:
- жасмин, рябина, роза, крыжовник (рябина - не кустарник).
- Буратино, Тортилла, Пьеро, Мальвина (Тортилла - не кукла).
- Молочная река, Яблоня, Печка, Баба Яга (Баба Яга - отрицательный герой).
3. СОСТАВИТЬ РАССКАЗ (ИЛИ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ИНОГО ЖАНРА), ИСПОЛЬЗУЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОРОТЫ
Например: «на всех парусах», «ни рыба ни мясо», «поминай как звали», «бить баклуши», «капля в море», «сгореть от стыда», «сесть в калошу» и т.д.
4. ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОС: «КАК ЗВУЧИТ ВТОРАЯ ЧАСТЬ ПОСЛОВИЦЫ?»
Например:
... а лужа по уши. (Пьяному море по колено);
Баба да кошка в избе... (Мужик да собака во дворе);
...рад своей воронушке (На чужой сторонушке).
5. «КОНКУРС ИНТЕРВЬЮ»
Необходимо по ответам догадаться, у кого из присутствующих «журналист» брал интервью. Ответы на интервью зашифрованы.
Например, участникам предложены ответы на данное интервью: 44, 15, Нина, Саша, 27, голубой, 9. Расшифровка может быть следующая: эти цифры написала девушка, сидящая в зале. Для нее они означают: 44 – размер ее платья, 15 – столько ей лет, Нина – так зовут ее маму, Саша – ее младший брат, 27 – дата ее рождения, голубой – цвет ее глаз, 9 – класс, в котором она учится.
6. «АПЛОДИСМЕНТЫ... АПЛОДИСМЕНТЫ...»
Участники этого конкурса получают набор каких-либо элементов одежды и предметов (трость, монокль, лапти, сарафан, лук, наливное яблоко). Они должны вспомнить, кому могли бы принадлежать эти вещи, и в образе героя произнести принадлежащую ему фразу или исполнить музыкальную сцену.

7. «ЗАДУМАННОЕ»
Ведущий загадывает какой-либо предмет и затем каждого из участников по очереди спрашивает: «На что похоже задуманное?» Получив от всех ответы, ведущий называет то, что задумал, и просит каждого найти сходство с названным им предметом.
Например, ведущий задумал «таблицу умножения». Первый игрок сказал, что задуманное походит на Луну, и объясняет, что таблица умножения помогает счету цифр, как и Луна. Второй участник сказал, что задуманное походит на точку с запятой, объясняя это так: «Изучая таблицу умножения, многие затрудняются также, когда нужно ставить или точку или запятую». Третий сравнил задуманное с рассказом. Он, услышав задуманное слово, объяснил его так: «Каждый рассказ имеет начало и таблица умножения - также».
Если же участники не смогут сравнить загаданное слово ведущего с высказанным своим, они сами становятся ведущими либо выполняют задания.
8. «НАЙДИ СВОЙ ДЕВИЗ»
Участники этой игры сначала выбирают различные роли (они написаны на карточках) - «инициатор», «скептик», «оппонент», «комментатор», «обозреватель» и т.д.
Далее каждый участник пытается для своей роли подобрать соответствующий девиз, выбрав его из следующих: «вовремя вернись», «не навреди», «суди строго, но не обижай», «риск - дело благородное, но и опасное». Выбравший объясняет свой выбор и старается действовать под этим девизом.
9. «ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ»
Каждая группа представляет собой какие-либо предметы (лампочки, столы, батареи парового отопления, кроссовки и т.д.) и готовит ряд вопросов для другой группы. Затем организуется «пресс-конференция», в которой принимают участие обе стороны.
Например: за стол садятся две «лампочки» и «две пары кроссовок». Все остальные начинают задавать им вопросы, соответствующие выбранному образу. Выигрывают те участники, чьи вопросы и ответы окажутся наиболее оригинальными и интересными.


«ЕСЛИ НА УЛИЦЕ ДОЖДИК»

«ТРУДНЫЙ ПЕРЕХОД»
На полу проводят мелом черту длиною в 10 шагов.
Играющий должен попытаться пройти по черте от одного её конца до другого, глядя в зал широкой стороной окуляров.
«НЕУЛОВИМЫЙ СТУЛ»
Мелом отмечают на полу две черты: расстояние между ними - 8 шагов.
Играющий становится на черту: ему завязывают глаза.
Он должен дойти до другой черты, повернуться здесь и сесть на стул, который стоит за него. Когда играющий ступит на черту, его останавливают, он может сделать попытку нащупать стул только один раз, да и то без помощи рук.
«УМ ХОРОШО, А ДВА ЛУЧШЕ»
Всем участникам игры раздают карточки. На карточке написано: ( В воде родится). Тот, кто получил такую карточку, отыскивает другого участника игры, у которого на карточке написано (...а воды боится). Остаётся отгадать загадку. Вдвоём это сделать нетрудно: «Один ум хорошо, а два лучше» Загадки следует выбирать с коротким текстом. Каждую часть загадки надо написать на нескольких карточках.
ВОПРОСЫ:
1.В воде родится, а воды боится? (Соль).
2.Днём окно разбито, за ночь вставлено? (Лёд в проруби).
3.Скручена, связана, на кол посажена, а по двору пляшет? (Метла, солнце).
4.Все его любят, а поглядят на него, так каждый морщится?(Солнце).
5.Стоит лепёшка на одной ножке. Кто мимо ни пройдёт, всяк ей поклонится (Гриб).
6.Крутая гора, - что шаг, то нора (Лестница).
7.Семьсот ворот, да один вход (Невод).
8.Шёл домовяз, во сырой земле увяз (Дождь).
9.День прибывает, а он убывает (Отрывной календарь).
10.Всем, кто придёт, и всем, кто уйдёт она ручку подаёт (Дверь).
11.Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится (Яма).
12.Зелена, а не луч, бела а не снег, кудрява, а без волос (Берёза).
13.Хвост на дворе, нос в конуре. Что нос повернёт, тот и в двери войдёт (Ключ в замке).
14.Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром - нет ничего (Звёзды).
15.Кто ткёт без станка и без рук (Паук).
16.Раскопали лёд - возьмёшь серебро. Разрежь серебро - возьмёшь золото (Скорлупа, белок и желток яйца).
17.Белая вата поплыла куда – то (Туман).
18.Под гору - коняшка; в гору деревяшка (Салазки).
19.Кругом вода, а с питьём беда. Кто знает, где это бывает (В море).
20.Живёт - лежит, умрёт - побежит (Снег).
21.Что зимой в доме замерзает, а на улице нет (Стекло в окне).
22.Два братца через грядку глядят, друг на друга никогда не видят (Глаза).
23.Красна девица сидит в темнице, зелена коса на улице (Морковь).
24.Стоят столбы белёны, на них шапки зелёны (Берёзы).
25.Сам вода да по воде и плавает (Лёд).
26.Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает (Лес).
27.Придёт в дом, - не выгонишь колом; пора придёт, - сам уйдёт (Луч солнца).
28.Мал конёк за море холодок, спинка - соболёнка, брюшко беленькое (Ласточка).
29.Сто один брат и все в один ряд, вместе связаны стоят (Колья изгороди).
30.Под соснами, под ёлками лежит клубок с иголками (Ёж).
31.Во лугах сестрички - золотой глазок, белые реснички (Цветы ромашки).
32.Никто их не пугает, а они все дрожат (Листья на осине).
33.Летом одевается, зимой раздевается (Лиственное дерево).
34.Дом шумит, жильцы молчат. Пришли люди, жильцов с собой взяли, а дом, в окна ушёл (Вода, рыбы, рыболовы).
35.Сложишь - клин, а разложишь – блин (Зонтик).
36. Рогат, да не бык; птицу берёт, а не сыт; людям подаёт, сам в угол идёт (Ухват).
37.У туши - уши, а головы нет (Ушат).
38.Был ребёнок, - не знал пелёнок, стал стариком, сто пелёнок на нём (Капуста).
39.Быстро грызёт, мелко жуёт, сама не глотает. Что это? Кто отгадает? (Пила).
40.Живёт без тела, говорит без языка; никто, его не видал, а всякий слыхивал (Эхо).
41.По какой дороге пол года ездят, а пол - года - без лошади (По реке).
42.Из куста вылез, по рукам покатился, на зубах очутился (Орех).
43.Ниток много, а в клубок не сломаешь (Паутина).
44.Ношу их много лет, а счёта им не знаю (Волосы).
45.Золотое решето крупным бисером полно (Подсолнечник).
46.На одной яме - сто ям с ямой. ???
47.Если б не было его, - не сказал бы ничего (Язык).
48.Один говорит, двое глядят, двое слушают. Что это (Язык, глаза, уши).
49.Течёт, течёт - не вытечет; бежит, бежит - не выбежит (Река).
50.Сидит девица в тёмной темнице, вяжет узор, - ни ниток, ни узлов (Пчела в угле).
«УМ ХОРОШО, А ДВА ЛУЧШЕ»
Здесь вам дана часть загадки:
«Всем, кто придёт, и всем кто...»
Карточка с продолжением этой загадки находится у кого-нибудь из присутствующих. Найдите его и вместе с ним, решите загадку. Подойдите вдвоём к столу, где висит плакат: «Здесь принимаются ответы на загадки». Если ваше решение будет правильным, вы оба получите жетоны для участия в лотерее призов.
«БЫТЬ НАЧЕКУ»
Участники игры могут сидеть или стоять. Ведущий даёт различные команды, которые нужно исполнять только в том случае, если к ним прибавляется слово: «пожалуйста». Без этого слова недействительна и выполнять её не надо. Тот, кто ошибётся, встаёт или выходит на шаг вперёд, но не теряет права продолжать игру.
Выигрывает тот, кто не разу не сделает ошибки.
«ПОЛ СЛОВА ЗА ВАМИ»
Играющие становятся по кругу. В центре его - ведущий с мячом в руках. Ведущий бросает мяч любому участнику игры и громко говорит часть какого - либо слова
(имени существительного). Играющими, которому брошен мяч, должен поймать его и немедленно закончить слово. Тот, кто замешкается, поднимает руку вверх и
стоит и стоит так до тех пор, пока ведущий не бросит ему мяч вторично.



«САМ НЕ ОТВЕЧУ»
Участники игры стоят по кругу, в середине его - ведущий. Он задаёт играющим различные вопросы, не соблюдая при этом очерёдности. Спрошенный должен
молчать; за него отвечает сосед с правой стороны. Тот, кто сам ответит на вопрос или опоздает ответить за соседа, выходит из игры.
«НЕ СОБЬЮСЬ»
Скажите, пожалуйста, кто из вас хорошо знает таблицу умножения? Все. Но мне нужен только один человек. Вот вас я прошу подойти ко мне. Вы; конечно, сумеете сказать подряд все числа от одного до тридцати? Ни разу не собьётесь? Отлично вот и будете сейчас считать, но только с таким условием: числа, в которых есть цифра «3» или которые делятся на «3» без единого остатка, не называйте, а вместо них говорите уверенно: «Не собьюсь».
Послушайте, как надо считать. «Один, два, не собьюсь. Четыре, пять, не собьюсь» и т.д. Понятно? Начинайте. Говорите, пожалуйста, громко и отчётливо, чтобы было слышно всем. Думаю, что вы не ошибётесь ни разу.
«ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ»
«Вот у меня на щитке приколоты два совершенно одинаковых плаката. На каждом из них красками различного цвета, написаны числа от 1 до 24. Они размещены на плакатах без всякого порядка. Сейчас мы организуем интересное соревнование. Тех, кто хочет в нём участвовать, я буду вызывать на эстраду парами. Кто желает в первую очередь? Вы становитесь к одному плакату, а вы к другому. Все время стойте так, чтобы плакаты были видны зрителям. Как только я скажу: «раз, два, три», каждый из вас должен вслух считать подряд от одного до «24», показывая на плакате каждое названное число. Кто скорее закончит счёт, тот и выигрывает.
Можно провести несколько туров такого соревнования. В каждом туре участвуют попарно только те играющие, которые вышли победителями в предыдущем.

14 8 12 4
10 23 1 15
3 17 21 7
19 6 9 11
24 2 16 22
13 20 5 18
«КАКАЯ БУКВА»
«На этом листке я заранее написал букву. Какую – это секрет. Попробуйте угадать. Кто это сделал? Очень просто. Вы будете говорить мне слова, состоящие не меньше чем только будет сказано слово, я отвечу, есть в нём написанная буква или нет. Едва ли вы отгадаете букву раньше, чем, скажете мне 10 - 15 различных слов и услышите мои ответы. Не говорите все сразу: кто хочет сказать, пусть поднимет руку. Я сам его спрошу. Если предложит мне слово из трёх или четырёх букв, то я ничего не отвечу. Обычно предлагается отгадать одну за другой 2 -3 буквы, не очень часто встречающиеся в словах (й ц ш щ ю ы ъ э ). Вслед за играющими необходимо громко повторять каждое слово для того, чтобы его слышали все.
«ЗАКОЛДОВАННОЕ ЧИСЛО»
«Мне в помощь нужен «математик». Задача его очень проста: Я буду говорить одно за другим различные числа, а мой помощник должен каждый раз называть число
на единицу больше.
НАПРИМЕР: я говорю «восемь», он - «девять».
Я говорю 32 он 33! Понятно. Важно только чтобы тот, кто будет мне помогать, ни разу не сбился. Кто из вас может справиться с такой задачей. Вы называете числа в возрастающем порядке, перескакивая через сотни. Ваш помощник каждый раз уверенно называет число на единицу больше. Счёт идёт благополучно до тех пор, пока вы не произнесёте «4099». На этом числе ваш «помощник» почти обязательно «споткнётся» и вместо того, чтобы назвать следующее число - 4100, скажет «5000».
«ШУТОЧНЫЕ ВОПРОСЫ»
1.Что можно видеть с закрытыми глазами (Сон).
2.Кто говорит на всех языках (Эхо).
3.С грузом идут, без груза останавливаются (Часы с гирями).
4.У кого усы длиннее ног (У таракана, у рака).
5.Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (Я сам).
6.Висит на стене и в то же время подаёт что это (Барометр, взглянув на барометр перед плохой погодой, говорят: «барометр падает»).
7.Какие часы показывают верное время только два раза в сутки (Те, которые остановились).
8.Что было «завтра», а будет «вчера» (Сегодняшний день).
9.Будет ли в этом столетии такой год, который не изменится, если его, написав цифрами, перевернуть «вверх» ногами (Таким годом будет 1961)
10.У трёх, трактористов был брат Андрей, а у Андрея братьёв не было. Как это могло случиться (Трактористы были женщины, сестры Андрея).
11.Шесть ног, две головы, а хвост один. Что это такое? (Всадник).
12.Когда мы смотрим на цифру «2», а говорим «10» (Когда смотрим на часы, которые показывают десять минут какого-либо часа. В это время минутная стрелка стоит на цифре «2»).
13.На какой вопрос никогда нельзя дать утвердительный правдивый ответ (На вопрос: «Ты спишь?»).

ИГРЫ-ПРИКОЛЫ

«ВОЛКИ, ВОЛКИ»
Ведущий объясняет условия игры. Все играющие - это волки, которые должны встать параллельно углу. Если ведущий говорит слова: «Волки, волки» То в ответ волки отвечают: громко, хоровым ответом: «Нет волков!». При этом делают один шаг назад, т.е. в угол.
Происходит спрессовка игроков в угол. Когда ведущий понимает, что игрокам двигаться уже некуда говорит очень простые, но ехидные слова: «Полный угол дураков!». Слова должны быть произнесены с восторгом.
«КОШЕЧКИ»
Все игроки встают в круг, присаживаясь на коленочки. Мизинцы рук соприкасаются с мизинцами соседей справа и слева.
Слова ведущего: Привет, ребята! Сегодня мы будем играть в новую игру, которая называется очень просто - «кошечки». Можете расслабиться, мяукать мы с вами не будем. Ведущий обращается к соседу справа, называя его обязательно по имени и отчеству.
Например: Иван Иванович, вы умеете играть в кошечки?
Ответ И.И.: нет, я не умею и даже представления не имею.
Игра продолжается до тех пор, пока не дойдёт до последнего игрока. По цепочке переходит от одного к другому, возвращаясь к ведущему игры. Ведущий ехидным тоном произносит последнюю фразу, которая должна удивить всех играющих: « А что ж мы тогда здесь делаем?»

«ИГРЫ-ШУТКИ»
В этой части вы можете встретить игры, позволяющие снять напряжение и настроить их участников на дальнейшую работу. Игры-шутки отличаются тем, что в большинство из них данным составом участников можно играть лишь один раз.
«ЧОП»
Одноразовая игра. Нужно отгадать то, что означает данная аббревиатура. Подобное же сокращение - МПС. Сокращение означает "Человек, ответивший последним".
Идея: игры.
Все рассаживаются по кругу и те, кто не знает сокращения, начинают задавать вопросы тем, кто знает. Отвечать можно только "Да" или "Нет". Рано или поздно догадываются, что Ч - человек. Но у этого человека меняется пол (Спрашивают - "Это мужчина?". Если предыдущий отвечающий - мужчина, то говорят - "да" и наоборот. То же с цветом волос и т.д.). Отгадывают до тех пор, пока все не угадают.
Некоторые правила.
Нельзя спрашивать: "Первое слово - существительное?" И т. п.
Очень веселая интересная игра, в которую можно играть в любой компании, но один раз. МПС - "Мой правый сосед". В процессе игры у отгадывающих должна появиться мысль, что этот человек - конкретный человек среди присутствующих, и среди высказанных версий можно услышать много интересного...
«ЛУНОХОД»
Игроки встают в круг. Водящий, передвигаясь на четвереньках, обходит круг со словами: «Я луноход-1. Пи-пи-пи.». Тот, кто засмеется, или хотя бы улыбнется, тот становится «Луноходрм-2», и пристраивается за «Луноходом-1». Игра продолжается, пока все не станут луноходами.
«ШКОЛА ОГОРОДНЫХ ПУГАЛ»
Игроки повторяют за ведущим движения.
Ведущий: «Сейчас мы проведем с вами небольшую разминку. Поднимите правую руку вверх, потрясите кистью. Поднимите левую руку вверх. Покачайте руками, пошумите, как шумят березы: ш-ш-ш-ш-ш! Разведите руки в стороны. Пожужжите как самолеты: ж-ж-ж! Помашите руками как птица. Покричите: кыш-кыш-кыш! Поздравляю! Вы окончили школу огородных пугал!»
«СТЕНА»
Играющие становятся около стены, опираясь на нее ладонями. Ладони у всех на одном уровне. Ведущий объясняет, что если на его вопрос будет положительный ответ, то ладони передвигаются вверх по стене, если отрицательный - то вниз. Ведущий задает различные вопросы. А последний такой: «Вы разумные существа? Так зачем же вы на стенку лезете?»
«МЕДВЕДЬ»
Играющие встают в одну шеренгу, плечом к плечу. Ведущий стоит первый и, немного сгибая колени, спрашивает рядом стоящего: «Ты медведя видел?». Отвечая отрицательно, второй задает тот же вопрос следующему. То же самое
проделывает вся шеренга. Последний спрашивает первого. Далее, ведущий присаживаясь на корточки, задает вопрос: «А он очень страшный?». Ему отвечают: «Не знаю!». Вопрос «проходит» всю шеренгу. Последний спрашивает у ведущего и тот говорит: «Очень! Так почему же мы не убегаем?» После этих слов ведущий толкает всю шеренгу, сидящую на корточках, она валится на пол.
«ДИНОЗАВР»
Игроки становятся в круг. Ведущий объясняет, что у каждого человека есть зверь-покровитель: змея, кошка, слон и т.д. И даже самое древнее животное -динозавр. Затем ведущий обходит круг и каждому играющему сообщает на ухо его зверя. Затем всем объясняет правила игры. Когда он выкрикивает какое-либо животное, участник игры, чье животное названо, должен попытаться выпрыгнуть из круга, остальные стараются ему помешать. Игра начинается. Все неожиданно падают на пол, так как большинству игроков был назван динозавр.
«ГИПНОЗ»
Ведущий вызывает 5-6 человек, желающих подвергнуться гипнозу, и одного помощника. Желающие становятся перед ним, а помощник рядом. Ведущий говорит, а участники выполняют его команды.
Слова ведущего: «Представьте себе, что перед вами распускается чудесный цветок, розовые бутоны, резные листья. От его слепящей красоты вы закрываете глаза (выполняют) и в восхищении опускаетесь на одно колено, прижимая руки к сердцу (выполняют). Цветок издает восхитительный аромат. Вы чувствуете? Потянитесь носом к цветку (выполняют). Вы захотели его сорвать, чтобы подарить своему лучшему другу- Но осторожно, стебель колючий, поэтому протяните вперед расслабленную правую руку (выполняют). Вам жарко! Вы хотите пить, а на лепестке застыла большая капля росы. Так захотелось ее слизнуть. Высуньте язык (выполняют). Замерли! Открыли глаза!»
С последними словами ведущий подходит к помощнику, отдает ему по-военному честь и говорит: «Товарищ старшина! Группа сторожевых собак для охраны государственной границы построена!»
«ТЕЛЕФОН»
Игроки становятся в линейку и поднимают руки вверх. Двое ведущих становятся с двух сторон шеренги. Вед.1: «Ты меня слышишь?» Вед.2: «Нет, не слышу». Вед.1: «Почему ты меня не слышишь?» Вед.2: «Потому, что обезьяны на проводах повисли».
«ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ЯЦЕКА?»
Участники строятся в колонну и смыкают плечи. В: «Знаешь ли ты Яцека? Яцек вот такой!»
1. Ведущий задает вопрос и показывает, вытягивая руки на уровне головы. Первый участник задает этот вопрос второму и повторяет движение. Второй участник спрашивает третьего и т.д.
2. Ведущий задает этот вопрос по второму кругу, но меняет жест. Опускает руки на уровень живота.
3. Ведущий в третий раз задает этот вопрос, при этом опуская руки на уровень коленей.
Когда все участники оказываются в неудобном положении, ведущий говорит: «Знаете ли вы Яцека? Яцек вот такой!» И с этими словами толкает игрока. Вся колонна валится на пол.
«ПОВТОРИ»
Ведущий спрашивает у участников:
«Сможете ли вы повторить за мной три короткие фразы?»
Участники отвечают: «Да».
В: «Сегодня идет дождь» (участники повторяют).
В: «А завтра, думаете, будет хорошая погода?» (повторяют).
В: «Вот вы и ошиблись»
У: «Почему?»
В: «Вот вы и ошиблись. Это была моя третья фраза».
«ВОЛКИ»
Участники делятся на волков и зайцев. Волки должны встать в один из углов помещения.
Ведущий говорит: «Зайцы!»
Участники хором: «Да!»
В: «Зайцы!»
У: «Да!»
В: «Волки!»
Волки хором: «Нет волков»
В: «Полный угол дураков».
«ПУЗИКО-ПУЗИКО»
В: «А вы умеете играть в пузико? Если нет, то поднимите руки вверх». Участники поднимают руки, а ведущий быстро щекочет их за живот с криками «Пузико! Пузико!». Нужно защекотать как можно больше народа.
«КРОВАВАЯ СКАЗКА»
Одному или нескольким игрокам говорят, что сейчас все придумают какую-то кровавую историю, и они должны будут отгадать ее. Отгадывая, они должны будут задавать такие вопрос, на которые отвечают только «да», «нет», «не знаем». Задача этих участников - отгадать и рассказать сюжет этой истории. После объяснения этих участников просят выйти за дверь.
Никакого сюжета не придумывается. Просто, если вопрос игроков заканчивается на гласную букву, то все отвечают: «да», если на согласную букву, то отвечают «нет», на мягкий знак - «не знаем». По истечении некоторого времени ведущие игроки сами рассказывают сочиненную историю.
«СПИРАЛЬ»
Игроки стоят в линию, держась за руки. Ведущий начинает спираль, стоя неподвижно и обхватывая себя рукой таким образом, чтобы направлять линию. Игроки должны двигаться медленно и не толкаться. Когда спираль закручена до конца, ведущий падает на землю, увлекая всех за собой.
«ПОДНЯТЫЕ РУКИ»
- Поднимите вверх руки, - говорит участникам ведущий. Молодцы! И долго вы сумеете их держать поднятыми? Ну, скажем, пока я пройдусь по этой комнате (сцене) три раза туда и обратно, сможете? Давайте проверим! Ведущий проходит по комнате два раза, затем останавливается и говорит:
- А третий раз завтра. Сегодня мне больше что-то не хочется. Я лучше посижу, книгу почитаю... А вы держите руки, раз обещали!
«УГАДАЮ»
- Я знаменитый ясновидящий, - заявляет ведущий ребятам. Я могу угадать ваше прошлое, настоящее и будущее. Если вы хотите в этом убедиться, то делайте то, что я вам сейчас показываю. (Ведущий заставляет ребят хлопать в ладоши). Затем ведущий говорит:
- Ваше прошлое - вы хлопали в ладоши, ваше настоящее - вы сидите и слушаете меня. И, наконец, ваше будущее - мы кончим играть, и вы разойдетесь по домам.
- Правильно? Я все угадал?
«ЛАМПОЧКА»
Из зала вызываются парень и девушка. Они должны без слов разыграть ситуацию, где не знают роли друг друга.
Роли:
Девушке: «Твой парень собирается повесится. Ты должна его остановить».
Парню: «Тебе нужно поменять лампочку, а твоя сумасшедшая теща будет тебе мешать».

«СТАТУЯ ЛЮБВИ»
Вызываются 10 добровольцев: 5 мальчиков и 5 девочек. В помещении остаются 2 мальчика и 1 девочка, остальные участники уходят в другое помещение, откуда не слышно и не видно, что происходит в зале.
Ребятам сообщают, что сейчас они должны создать статую любви. Один мальчик становится скульптором, а другой мальчик и девочка соответственно "глиной". Скульптор приступает к работе: просит занять "глину" требуемые позы, добивается соответствующего выражения лиц. Когда скульптура готова, скульптор занимает место мальчика в этой композиции. Далее на роль скульптора приглашается следующая девочка. И весь процесс повторяется снова.
«ЭРОТИЧЕСКИЙ ПАРОВОЗИК»
Для этой игры необходимы два помещения, в одном будет находится паровозик, в другом все остальные участники игры. В первом помещении из 3 участников образуется паровозик, один локомотив и два вагона. Каждый вагончик должен произносить какие-то звуки "чих-чих", "чух-чух", "пых-пых" и т.д. Паровозик проходит круг, останавливается и трубит "ту-ту". Первый участник целует второго в щечку, а второй третьего пугает. Затем приглашается следующий участник, он становится последним вагончиком. Паровозик проходит круг, все вагончики целуются, а последнего пугают и т.д. Желательно, чтобы вагончиками поочередно становились, то мальчики, то девочки.
«ПОЛЬСКИЙ ЯЗЫК»
Так же, как и в предыдущих играх нужны два помещения. Всех желающих изучить польский язык оставляют в одном помещении, в комнату, где сидит учитель, их приглашают по одному. Учителей должно быть двое: мальчиков учить будет девочка, девочек соответственно - мальчик. Приглашается ученик, он садится на стул рядом с учителем. Учитель объясняет, что по-польски "да" -это "так", а "нет" - это "ни". Чтобы закрепить знания необходимо потренироваться, ответить на несколько вопросов. Но отвечать нужно в строгом порядке: сначала "так", затем "ни".
Учитель берет руку ученика, спрашивает: "Ты знаешь что это?".
Ученик: "Так".
Учитель: "А зачем это?"
Ученик: "Ни".
Учитель кладет его руку себе на плечо. То же самое повторяется и с другой рукой, после вопросов она кладется на второе плечо. Затем учитель показывает на голову ученика и задает те же вопросы. После ответа он кладет его голову себе на плечо. Показывает на губы. После ответов, вместо того, чтобы поцеловать ученика, он играет на его губе.
«ПУХ ИЛИ МЕХ»
Играющие образуют круг, предварительно удалив из помещения несколько игроков. Затем удаленных игроков запускают в комнату по одному и спрашивают «пух или мех». Если он выбирает «пух», все говорят: «Целуй двух». Если он выбирает «мех», ему говорят: «Целуй всех».
«ПЕРЕШАГНИ ЧЕРЕЗ ЧАСЫ»
Перед игроком кладут несколько часов на небольшом расстоянии друг от друга. Затем игроку завязывают глаза и просят игрока переступить через часы. Ведущие руководят игроком, чтобы он ненароком не наступил на часы, подсказывают, что ему надо делать, как пойти.
На самом деле, все часы убираются и раскладываются вновь после того, как игрок пройдет все расстояние.
«ПЕРЕШАГНИ ЧЕРЕЗ 10 РУБЛЕЙ»
Ведущий спрашивает, кто из участников может перешагнуть через 10 рублей. Вызывается желающий. Но ведущий кладет перед участником не одну десятку, а две монеты, достоинством 5 рублей на большом расстоянии друг от друга.
«БУХАРСКИЙ ОСЕЛ»
Игру начинают несколько человек, знающие ее правила.
Водящий говорит непосвященному человеку: «Вы сейчас находитесь на симпозиуме ученых осликов. Вам нужно найти бухарского осла. Вы спрашиваете: «Кто бухарский осел?» Мы говорим все вместе: «Я-я!». Вы должны услышать, кто громче всех крикнет, тот и есть «бухарский осел».
Водящий спрашивает, все кричат. Он показывает на предполагаемого «бухарского осла», тот соглашается, говорит «да, это я» и уходит. Происходит выбор нового «бухарского осла». Заходит ушедший, спрашивает: «Кто бухарский осел?». Все кричат: «Я-я!». Он указывает. Неудача. Снова: «Кто бухарский осел?». И тут кричит только тот, кто не знает правил игры, - первый водящий. Игра продолжается со следующим приглашенным.




ИГРЫ- ЗНАКОМСТВА, ИГРЫ – ТАНЦЫ

1. «ПЕРО ЖАР-ПТИЦЫ»
При входе на вечер каждый может вытянуть перо, приносящее счастливый билет (приз, лотерею, подарок), перо-задание, которое нужно выполнить по ходу вечера, перо-фант, т.е. нужно отдать для розыгрыша какую-нибудь вещь или предмет.
2. «ПОД СЧАСТЛИВОЙ ЗВЕЗДОЙ»
Звезды больших и малых величин с номерами и без них могут служить как для оформления зала так и для проведения различных конкурсов. Например, таких:
1. После окончания какого-либо танца объявляется номер «счастливой звезды», и та пара, которая оказалась под ней или близко к этой звезде, либо награждается либо заказывает любую танцевальную композицию.
2. После окончания танца объявляются номера звезд, и партнеры с партнершами меняются друг с другом или меняются все пары.
3. На некоторых звездах могут быть изображены знаки Зодиака. По сигналу ведущего люди, родившиеся под тем или иным знаком, собираются вместе и исполняют коллективный танец.
4. На некоторых звездах наклеены фотографии известных «звезд»
- оказавшиеся под такими звездами пары могут получить приз или заказать музыку следующего танца, если правильно ответят на вопрос, касающийся творчества той или иной «звезды».
3. «ЛИСТЫ КАЛЕНДАРЯ»
Каждому приходящему на вечер вручается листок календаря. Девушкам - с четными числами, юношам - с нечетными. По ходу вечера его участники выполняют следующие задания:
- собраться по месяцам, выполнить задание - прорекламировать свой месяц. Все слова в рекламе должны начинаться с буквы месяца. Например: «декабрь» -долгожданный, детский, домашний и т.д.;
- собраться по дням недели, выполнить задание - вспомнить песни (как можно больше) о своем дне недели; если таких нет, то придумать один куплет;
- сформировать команду из 12 сред, 12 четвергов, 12 пятниц. Познакомиться друг с другом и представить живую картину на тему: «У природы нет плохой погоды»,
- составить сложное число, например, 1712465;
- найти «вчерашний день»;
- собраться по числам - четным и нечетным.
4. «СУДЬЯ-ЗВОНОК»
Ведущий заводит будильник на определенное время и предлагает участникам вечера принять участие в разнообразных конкурсах. Например: в танцевальном, песенном, художественном и т.д. Если во время исполнения прозвучит звонок будильника, этот участник объявляется победителем.
5. «АВТОГРАФ»
Конкурс проводится в течение всего вечера. Человек (или команда), получивший больше всего автографов с пожеланиями, награждается.
6. «ПУТАНИЦА»
Парам необходимо исполнить танец под другую музыку, мелодии по ходу исполнения танца могут меняться несколько раз.
7. «АССОЦИАЦИЯ ФРАЗ-ПОЗДРАВЛЕНИЙ»
От пары к паре передается поздравление, каждая фраза которого начинается с последнего слова. Например: Мы рады вас видеть. Видеть хорошее можно во всем. Во всем мы помогаем друг другу и т.д.
8. «ТЕЗКИ - В КРУГ»
Во время общего танца в центр круга приглашаются ребята с одинаковыми именами, они хором скандируют свое имя, потом их сменяют ребята с редкими именами. Таким образом, все ребята побывают в центре круга.
9. «РУЧЕЕК»
Это хорошо знакомая народная игра поможет парам найти друг друга. Во время течения ручейка по сигналу ведущего ребята разбиваются по парам и танцуют под медленную музыку.
10. «АЗБУКА»
Каждый участник получает букву алфавита. По сигналу ведущего, произносящего то или иное слово, буквы собираются в слова или даже в целые предложения.

ИГРЫ - КОНКУРСЫ КАПИТАНОВ КОМАНД

1. «ЗАГАДОЧНОЕ ПИСЬМО»
Каждый капитан получает 5 карточек, на каждой из которых пишет любую фразу, часто встречающуюся в письмах. Затем капитаны обмениваются карточками, составляют письмо, пытаясь связать все предложения в общем смысле, и зачитывают его залу.
2. «БУКВЫ»
Для проведения этого конкурса понадобится подготовить буквы алфавита по 3-4 пары каждой. Капитаны команд вытягивают из ящика (коробки) заранее оговоренное ведущим число букв (8-10). Задание - из букв сложить возможное количество слов. Победителем становится тот, кто быстрее и правильнее выполнит задание.
3. «СЛОГИ»
Капитаны обмениваются слогами, перебрасывая друг другу мяч. Например, первый говорит «да», второй добавляет «ча». И так до тех пор, пока кто-нибудь не запнется, не сможет составить слово
4. «ЗАГАДОЧНАЯ ТЕНЬ»
Ведущий приглашает по очереди нескольких ребят из команд пройтись так, чтобы была видна их тень (используя дополнительное освещение). Капитаны должны назвать имена этих игроков.
5. «ПОЙМАЙ РЫБКУ»
В большой картонной коробке находятся нарисованные и вырезанные из картона рыбки разной величины, консервные банки, рваные галоши и т.д. На каждой рыбке, банке и т.д. - проволочные колечки или магнит. У капитанов - удочки, на конце которых крючки. Ловят рыбок «вслепую», не видя их, лежащих на дне. Чем меньше колечко или магнит, тем больше цифра на боку рыбы. Ловят рыбу капитаны по очереди, по 30 секунд - каждый, в течение 6 минут. Кто первым наберет нужное количество очков (сумма цифр на пойманных рыбках), тот и выигрывает. Поймавший или галошу теряет половину уже набранных очков.
6. «СМОТАЙТЕ ШНУР»
На середине шнура закрепляется любой предмет, к концам шнура прикрепляют по карандашу или другому предмету. Нужно намотать свою часть шнура на карандаш. Кто быстрее дойдет до обозначенного предмета или узелка - тот победитель.
7. «ГОРДИЕВ УЗЕЛ»
Капитаны команд получают шнуры одинаковой длины, на каждом из которых завязаны узлы разной сложности. Капитаны друг другу задают заготовленные заранее вопросы из разных областей знаний или вопросы разного уровня сложности. После каждого правильного ответа узел развязывается. Побеждает тот капитан, который быстрее развяжет все узлы.
8. «ЧЬЮ РАБОТУ Я ДЕЛАЮ?»
Капитаны команд показывают игрокам противоположной команды движения регулировщика, скрипача, почтальона, сапожника, плотника, боксера. Чем быстрее отгадает команда, тем больше баллов получит капитан.
Вариант. Этот же конкурс можно назвать «Как команда понимает своего капитана?». Капитан знаками подает какую-либо команду или жестами показывает слово, а команда должна или выполнить задание или отгадать слово.





9. «ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ БУСЫ»
Для проведения этого конкурса понадобится большое количество бельевых прищепок разного цвета и размера. Каждый капитан получает задание (на скорость и качество) собрать необычные бусы - оригинальные и необычные и дать им название, вручив бусы либо девушке из зала либо представительнице жюри либо участнице команды.
10. «ШАРАДЫ»
Ведущий предлагает каждому из капитанов отгадать шараду. Шарада - это загадка, в которой отгадывается задуманное слово по частям, а только потом само слово. Причем одновременно шараду отгадывают два капитана. Побеждает тот, кто быстрее напишет ответ на карточку и передаст ведущему.
Например:
Мой первый слог - предлог,
Совсем для вас не новый, (по)
Второе - градусник покажет у больного, (жар)
А целое мое - стихийная беда.
Его потушите, коль близко есть вода. (По-жар)
11.«Р О Б И Н З О Н А Д А»
Каждый удел выбирает себе название и отличительный знак, который наносится всем членам будущего плавания. В каждом семействе выбирается Главный Робинзон, который отправляется на Большую Поляну, где будет проходить Совет Робинзонов. На Совете Самый Старейший Робинзон объявит, что аборигены похитили волшебный амулет, который оберегал всех о несчастий. Его нужно срочно вернуть, но аборигены запутали следы. Правда, после них осталось несколько маршрутных карт, однако верной (правильной) является только одна из них. Каждый Робинзон получает по карте, после чего команды отправляются в путь. По дороге они встречают храбрых и отважных моряков (судьи или вожатые) которые проверяют знания и умения команд. Команды должны правильно выполнить предложенные задания. По окончании игры все опять собираются на Совете Старейшин и объявляется победитель Робинзонады.
«АУКЦИОН МОРСКИХ ПРОФЕССИЙ»
Перечислить как можно больше профессий, которые существуют на кораблях. Перечислить виды военных и торговых кораблей.
Необходимое оборудование: протокол, ручка.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждое название – 1 балл
«КОНКУРС ЮНГ»
За определенное время вычистить до блеска (без эмоционального всплеска) выделенную территорию
Необходимое оборудование: мешки для мусора.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждый килограмм мусора – 1 балл
«ЛАБИРИНТ»
Участник в обвязке должен пройти лабиринт из веревок, найдя правильную веревку, которая выведет его к финишу. Перестежка запрещена.
Необходимое оборудование: веревки, секундомер, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: по местам согласно времени прохождения
Меры безопасности: на этапе убрать все посторонние предметы, ветки, которые могут нанести травму участникам
«ЭРУДИТ»
Команда за определенное время должна ответить на наибольшее количество вопросов
Необходимое оборудование: секундомер, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждый правильный ответ – 1 балл
«РЕКЛАМА – ПРИГЛАШЕНИЕ»
Команде необходимо правильно определить, чьи флаги ей предложили. Затем на двух листах А 4 необходимо сделать коллаж (рекламу – приглашение) в одну из угаданных стран
Необходимое оборудование: протокол, лист А4 – 30 шт., клей .
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждый правильный ответ – 1 балл
«МОРСКОЙ БОЙ»
1. Участникам показывают в течение 30 секунд план морского боя, вахтенные должны запомнить расположение вражеских кораблей, затем должны зарисовать их в соответствующей системе координат на выданной карте-схеме.
2. На определенном расстоянии вывешивается план морского боя, вахтенный через бинокль дает команде координаты вражеских кораблей. Необходимо уничтожить флот соперника.
Необходимое оборудование: протокол, бинокль, план сражения.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: За каждый правильный ответ – 1 балл.
«ПОЛЕЗНЫЙ ПРЕДМЕТ»
1. Участники выкладывают все из своих карманов и определяют 5 –7 наиболее ценных предметов, дают им оценку и характеристику.
2. Участники выкладывают все из своих карманов, затем из этих предметов надо построить башню и определить, у кого она выше, можно взвесить и узнать, какая команда самая «барахолистая».
3. Команда получает 20 различных предметов, необходимо выбрать 5 для похода, обосновать свое решение.
Необходимое оборудование: протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов:
«СЛЕДОПЫТ»
Участникам конкурса предстоит определить предложенные следы зверей и птиц.
Необходимое оборудование: протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: За каждый правильный ответ – 1 балл.
«БАРОН МЮНХГАУЗЕН»
Конкурс на самого лучшего враля. Рассказ сдается на листе А4 и зачитывается перед жюри. Возможна инсценировка.
Необходимое оборудование: лист А4 – 30 шт..
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: определяет жюри
«КОНКУРСНЫЙ ОБЕД»
Команда готовит конкурсный обед и затем (после дегустации жюри) съедает его изготовленными ложками
Необходимое оборудование: продукты.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: определяет жюри
«КОСТЕРОК»
Необходимо развести огонь без помощи спичек. Использовать зажигалку и бензин запрещено.
Необходимое оборудование: пластиковые бутылки – 10-15 шт, вода, протокол.
Подведение итогов: за разведение костра – 20 баллов


«КРОКОДИЛ»
Робинзон рассказывает Пятнице небольшую историю при помощи жестов, так как Пятница еще не выучил язык Робинзона.
Необходимое оборудование: протокол.
Судейская бригада: судья
«ПЛОТ»
Построить плот из предложенных судьями бревен и проплыть на нем определенный маршрут.
Необходимое оборудование: бревна, веревка, шест, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: проплыл – 20 баллов
Меры безопасности: не отплывать далеко от берега
«САМОСТРЕЛ (РОБИН ГУД)»
Смастерить из заготовок 5 луков и 20 стрел, затем попасть в мишень. Можно сбить несколько мишеней. Стрельба ведется до полного уничтожения мишеней.
Необходимое оборудование: заготовки для лука - 10, нить для тетевы, мишень – 3, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждое попадание – 1 балл
Меры безопасности: не находиться в зоне стрельбы
«ОХОТНИКИ ЗА БОТИНКАМИ»
Участники разбиваются на 4 группы. На земле чертится круг радиусом 4 м. Участник команды забегает в круг, снимает ботинок, возвращается назад, до тех пор, пока все правые (или левые) ботинки не окажутся в кругу, затем первый забегает, развязывает шнурки со своего ботинка, уносит их за круг, затем (пошел третий круг) забегает, одевает шнурки, потом (на четвертом круге) одевает ботинок и
Необходимое оборудование: веревка, секундомер, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: время прохождения этапа
«СПЯЩИЙ ПИРАТ»
Капитан команды становиться «Спящим пиратом». Ему завязывают глаза, у ног располагают «сокровища». Эти «сокровища» пират должен охранять как можно дольше. Игроки располагаются широким кругом вокруг пирата и стараются достать «сокровища». Каждый игрок может сделать 3 попытки. За 1 попытку можно взять 1 «сокровище».
Вариант: можно посадить спина к спине двух пиратов.
Необходимое оборудование: платок, 20 игрушек, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за унесенное сокровище – 1 балл
«ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ»
Из ветки необходимо сделать себе ложку и из бумаги стаканчик для воды. Ложка потом пригодится на обеде.
Необходимое оборудование: рулетка, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: на конкурсном обеде
«НАВЕС»
Соорудить навес из подручного материала, оборудовать место для костра по всем правилам, разжечь огонь с помощью лупы, принести воду и приготовить чай.
Необходимое оборудование: бревна, веревка, топор, пила, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: определяет жюри
«ГЕРБАРИЙ»
Перечислить травы, листья деревьев, ягоды, из которых можно заваривать чай.
Отгадать названия предложенного гербария
Необходимое оборудование: гербарий, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждый правильный ответ – 1 балл
«КОПЬЕ»
Все соревнуются в метании копья. Копьем надо попасть в круг, нарисованный на земле, а затем метнуть копье через подвешенную петлю
Необходимое оборудование: копье –4 шт., петля – 2 шт., протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждое попадание – 1 балл
Меры безопасности: находиться за ограничительными линиями
ПУГОВИЦА (заранее конкурс не объявляется)
Пересчитать пуговицы у всей команды. Победит та команда, у которой пуговиц больше.
Необходимое оборудование: протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за пуговицу – 1 балл


«СВИСТОК»
Боцману необходимо просвистеть известную песню (песню называет судья) при помощи свистка, команда может помочь своему боцману свистом
Необходимое оборудование: свисток – 2-3 шт., протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов:
«КАПИТАН, КАПИТАН»(заранее конкурс не объявляется)
Перевести определенные фразы на морской язык.
Необходимое оборудование: протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждый правильный ответ – 1 балл


«ЧП»
Во время плавания корабль неожиданно зацепил дном за острый выступ скалы, который не был виден. Команда должна немедленно эвакуироваться, так как корабль получил пробоину ниже ватерлинии и может пойти ко дну. До берега недалеко, можно добраться вплавь. Всей команде необходимо пролезть через бумажный круг, не порвав его.
Необходимое оборудование: бумага ватман – 16 листов, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждого спасенного – 1 балл
«ФЛАГ»
Необходимо за 5-7 минут на листе А4 изготовить флаг своего корабля
Необходимое оборудование: бумага А4 – 40 шт., протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за флаг – 10 баллов
«КАНАТ»
Матросы перетягивают канат. Участвуют две команды.
Необходимое оборудование: канат, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: победитель получает – 10 баллов
«РЫБА»
Конкурс коков (поваров). Каждый кок должен перечислить всех рыб, каких он знает и из которых можно приготовить еду.
Необходимое оборудование: бумага – 30 шт., протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждый правильный ответ – 1 балл
«ПОСЛОВИЦА»
Проводится конкурс рыбацких пословиц. Команды называют (лучше записывать на бумагу) пословицы, на подготовку дается 5-6 минут.
Необходимое оборудование: бумага – 16 листов А4, протокол.
Судейская бригада: судья
Подведение итогов: за каждый правильный ответ – 1 балл







«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СРЕДИЗЕМЬЮ»

№№
Название станции
Что надо делать

1
Гаргантюа и Пантагрюэль
Каждый должен взвеситься и замерить рост. Король подсчитывает общий вес и рост команды

22
Толстопузик и Патогонец
Замерить объем талии у каждого подданного и общую длину снятого с одной ноги башмаков у всей команды

33
Тупограф Чертилкин
Начертить схему территории лагеря за 10 минут как можно точнее.

44
Ведь ты же снайпер,
а я - сапер!
Попасть всей командой в баскетбольное кольцо с определенного расстояния. Каждый делает 5 бросков.

55
Мелочевка
Собрать всю мелочевку в карманах и определить их вес

66
Ножные качки и жирогонка с талии
За 30 секунд каждый член команды делает как можно больше приседаний и качаний пресса

77
Или спросите менэ,
Что рисует Клодт Мане.
За 10 минут вся команда должна нарисовать коллаж по двум последним дням с юмором.

88
Ах, у ели, ах, у дуба
(коллективное соло)
Команда исполняет поочередно по одной строчке из песен. Последняя буква в строчке является начальной буквой следующей строчки.

99
Туполев и Чкалов.
Вся команда изготавливает бумажные самолетики и запускает их на дальность полета. Определяем чемпиона перелета.

110
Танцор и «Диско».
Один из членов команды показывает танцевальные движения, остальные повторяют за ним. Оценивается синхронность движений.

111
Попрыгунчик Стрекозел
За 30 секунд напрыгать как можно больше прыжков через скакалку каждому.


Примечания:
Упражнения выполняются всей командой.
Наказание за невыполненное упражнение – 50 прыжков на месте.

ВЕРЕВОЧНЫЙ КУРС
Веревочный курс - это серия специально подготовленных упражнений для малых групп, а также индивидуальных заданий, которые выполняются с помощью специальных приспособлений и оборудования. ВК - это программа самообучения группы, в которой ее участники находят решения, руководствуясь собственным опытом. В процессе выполнения заданий нет места соревновательности, важен успех и полученный опыт.
На примере увлекательных, но довольно сложных упражнений коллектив учится решать общую задачу, вырабатывать тактику и стратегию ее решения. Индивидуальные упражнения часто связаны с преодолением страха, с выходом за пределы своих предполагаемых возможностей.
Участников ВК просят рассматривать день прохождения курса как метафору жизненных ситуаций, и когда человек обнаруживает, что он может преодолеть себя, мобилизовав для этого всю свою энергию, то, в конечном счете, это позволяет ему выйти на новые рубежи в своей профессиональной или личной жизни.
Цели:
- Дать возможность участникам осознать, что результата можно достичь при совместной работе
- сплочение группы в процессе преодоления трудностей
- создание атмосферы взаимного доверия и поддержки в коллективе.
- помощь членам группы в преодолении собственного страха, своих
комплексов.
Участники: оптимальное количество участников в группе - 12-15 человек. Возраст участников - старше 14 лет. Участники должны быть одеты в спортивную удобную форму и обувь.
Время проведения: время выполнения упражнений не регламентируется. Группа самостоятельно решает: продолжить выполнение упражнения и начать выполнять следующее. При желании группа всегда может вернуться к невыполненному упражнению.
Место проведения: большая территория, включающая участки леса и спортплощадку.
Обязательное требование «ВК»: обеспечение для его участников безопасности.
Функции ведущего:
- в начале каждого упражнения ведущий зачитывает группе его задание и правила. При возникновении у участников вопросов, задание зачитывается повторно без дополнительных пояснений
- во время выполнения упражнения ведущий не помогает и не мешает группе, никак не вмешивается в ее работу; помнит, что группа всего должна добиться на собственном опыте
- ведущий поддерживает хорошее настроение в группе, осуществляет страховку и организует ее силами самих участников. Советы ведущему:
- В разговоре с группой перед курсом скажите, что все участники должны выложиться на все 300% и сделать чуть больше, чем они могут
- Ваша задача - сразу завоевать доверие и уважение группы
- Предупредите, что за травмы, полученные не в результате упражнения (например, поскользнулись) ответственности вы не несете. Вы несете ответственность за травмы, возникшие во время упражнения или по вашей вине.
- Убедите членов группы, что этот курс - не соревнование, что он не проводится на время, и задача команды - просто выполнить его. Им никуда не надо слышать.
- Постарайтесь быть нейтральным в эмоциях по поводу ведения командой упражнения, лучше, если у вас на лице будет просто холодная улыбка, не говорящая ничего
- Помните, что ваша задача - только помогать в проведении упражнения и страховать. Даже если вам не терпится вмешаться в работу группы, постарайтесь переключиться на это руководство и вспомните все, что здесь написано
- Читайте правила упражнения четко, внятно, с паузами. Ни в коем случае не прибавляйте своих слов и не меняйте трактовку.
- Если группа начинает задавать какие-либо вопросы, касающиеся упражнения, спросите: «Вам прочитать правила еще раз?». Но не поясняйте.
- Постоянно наблюдайте за поведением группы. Если что-то не ладится, предложите им размяться или поиграть в игру.
- После окончания упражнения, сядьте кругом и обсудите то, как прошло это упражнение для группы, попросить каждого участника выразить одним словом свое состояние, спросите, удовлетворены ли они.
- Пытайтесь включить в работу, в дискуссию всех членов группы
- Помните, что Вы страхующий. Не уходите от этого, и всегда будьте «на чеку», т.к. из-за этого может пострадать кто-то из членов группы. Страховка должна быть 100% квалифицированной.
Рекомендации организаторам:
- Организаторами «ВК» могут быть только взрослые, прошедшие «ВК» в качестве участников;
- Перед «ВК» необходимо провести инструктаж по технике безопасности с ведущими и участниками упражнений
- С целью обеспечения безопасности необходимо привлекать к оборудованию мест упражнений специалистов по работе с туристическим снаряжением.

Обращение ведущего к участникам перед началом «ВК»:
Дорогие друзья! Сейчас вам предстоит пройти серию испытаний, которая называется «Веревочный курс». Испытания достаточно сложные, и, чтобы ваша группа их успешно преодолела, каждому из вас нужно будет приложить максимум усилий.
Некоторые испытания связаны с риском получения ссадин и более серьезных травм, поэтому вам всегда нужно помнить о технике безопасности, беречь и поддерживать друг друга.
В начале каждого испытания я буду зачитывать вам его задание и правила. Если у вас появятся вопросы, задайте их. Но по условиям «веревочного курса» я имею право только повторно зачитать задание и правила без каких-либо объяснений.
Если какое-то испытание не удается долго пройти, вы можете перейти к выполнению следующего. При желании вы всегда можете вернуться к непройденному испытанию.
Помните, что от вклада каждого в достижение общей цели зависит успех группы. Вы справитесь, если будете одной командой. Удачи!
Этапы веревочного курса
«ПАУТИНА»
Оборудование: веревки.
Веревки натягиваются между двумя деревьями на расстоянии 2,5-3 метра. Две параллельные веревки переплетаются в виде паутины. Верхняя веревка - на высоте 1,5 метра над землей. Нижняя на высоте 0,3 метра. «Ячейки» паутины должны быть такие, чтобы в них можно было каким-то образом пролезть участнику.
Задание: Всей группе необходимо перебраться на противоположную сторону паутины.
Условия:
- Сквозь одну ячейку может пройти только один человек.
- Обходить паутину нельзя.
- Если один из участников заденет веревку, то вся группа возвращается в
исходную позицию.
Ведущему: использовать ячейки паутины повторно разрешается, если участников больше, чем ячеек. При этом ячейки выбирает ведущий.
«ТРЕУГОЛЬНИК»
Оборудование: веревка; палка длиной 1,5 метра, способная выдержать вес до 60 кг.
Между тремя деревьями натянута веревка на высоте 1,5 метра, расстояние между деревьями 2-3 метра. Внутри треугольника лежит палка.
Задание: Группа должна выбраться из треугольника через верх, не касаясь веревки и пространства над ней, так как мы предполагаем, что стена является своеобразной «колючей проволокой», и сквозь нее пропущен электрический ток.
Условия: Если кто-то из участников задевает веревку, то вся группа возвращается в исходную позицию, то есть внутрь треугольника.
«КРОКОДИЛ»
Исходное положение: участники садятся на землю (пол) вплотную друг за другом, вытянув в стороны ноги. Руки участников подняты над головой и согнуты в локтях. Первый участник встает и ложится спиной на руки сидящих за ним, скрестив свои руки на груди. Участники передают его на руках в «хвост» группы.
Задание: переправить таким образом, всех участников.
Условия:
- переправляющим участникам нельзя вставать
- переправляемый участник не должен касаться земли
- при падении или касании земли передаваемым человеком упражнение выполняется сначала
«БРЕВНО»
Оборудование: бревно, скамейка (или бордюр, ограниченный с двух сторон линиями, проведенными около двух крайних участников)
Исходная позиция: Вся группа встает на бревно.
Задание: Членам группы необходимо поменяться местами: первый должен занять место последнего члена группы, второй - предпоследнего, и т.д.
Условия:
- Во время выполнения упражнения нельзя становится на землю.
- Если хотя бы один человек касается земли, вся группа возвращается на исходную позицию.
«СТЕНА»
Задание: Группе необходимо переправиться через стену, или какое-либо сооружение высотой 3 метра. Условия:
- Обходить стену нельзя
«ПЕРЕПРАВА»
Оборудование: веревка, ведро с водой.
На прочной ветке дерева, на высоте 2-3 метра прикреплена толстая веревка, которая оканчивается петлей. Веревка находится от земли на расстояния 0,75 метра.
Исходная позиция: веревка в вертикальном положении, по одну ее сторону на расстоянии 1,5 метра находится группа.
Задание: Вся группа должна переправиться в квадрат, размерами 1 метр на 1 метр, находящийся от группы на расстоянии 3 метра, по другую сторону веревки. Необходимо переправить также и ведро с водой.
Условия:
- Нельзя касаться земли, между линиями
- Нельзя перепрыгивать
- При касании любым участником земли группа возвращается в исходное положение
- если пролита вода, то группа также начинает выполнять упражнение сначала
«ПРИЗ»
Задание: На ветке дерева, на высоте 3 метра прикрепляется любой приз. Группе необходимо достать до него. Условия:
- сделать это, необходимо не опираясь на дерево, используя себя в качестве строительного материала.
«ПЛАТФОРМА»
Оборудование: платформа или что-то наподобие ее (можно просто нарисовать), лежащая горизонтально. Ее размеры зависят от количества участников (для 9-10 человек: 1 на 1 метр)
Задание: Уместиться всей группой на этой платформе, не заступая за ее края и удержаться на ней 5-10 секунд

«ТРОЛЛИ»
Оборудование: доски с прибитыми к ним веревками
Задание: Группе предлагается преодолеть расстояние в 10 метров, используя доски с прибитыми к ним веревками.
Условия:
- Касаться земли нельзя.
- Если касание произошло, то вся группа возвращается в исходное положение.
«ВОСКОВАЯ ПАЛОЧКА»
Задание: Участники встают в круг, как можно плотнее друг к другу. Один из участников становится в центр круга. Этот человек должен полностью расслабиться, руки сжать в замок и прижать к груди, закрыть глаза. Остальные вытягивают руки, полусогнутые в локтях, вперед, и покачивают стоящего в кругу, передают его из рук в руки.
«ЭЛЕКТРОЦЕПЬ»
Задание: Все участники садятся в круг. Замыкают цепь руками и ногами. По команде ведущего «пускаем ток», все участники должны одновременно встать.
«МОНСТР»
Задание: Группе в 10 человек необходимо преодолеть расстояние 10 метров, используя всего лишь 6 конечностей или точек опоры. Если группа больше или меньше, то количество точек опоры прибавляется или отнимается (с 3 человек - 1 точка опоры).

«ДОВЕРИТЕЛЬНОЕ ПАДЕНИЕ»
Задание: Для выполнения этого упражнения группа самостоятельно разбивается на пары. Один из участников встает за спиной другого - он страхующий, на расстоянии 1,5 м. По команде страхующего «Падай!», стоящий к страхующему спиной начинает падать назад, не отрывая пятки от земли. Страхующий подхватывает падающего под руки. Падайте ровно, страхующему будет легче поймать вас. Доверьтесь другу, а потом поменяйтесь местами.
«ТРАСТ-ФОЛ»
Оборудование: невысокая стена, высотой 1метр, толщиной 20 см, такая, чтобы один человек мог спокойно стоять на ней, не соскальзывая.
Задание: Вся команда встает перпендикулярно стене в два ряда лицом друг к другу, согнув руки в локтях и вытянув их вперед. Один человек из группы встает на стену, спиной к группе, скрещивает руки на груди, напрягает все свои мышцы и спрашивает: «Страховка готова?» Ответ группы: «Готова!» Ведущий, если все в полном порядке говорит: «Падай!» Участник говорит: «Падаю!» Участник падает спиной назад, на руки других членов группы. Задача - преодолеть собственный страх.
«ПУТЕШЕСТВЕННИК»
Оборудование: четыре (или три палки), длиной 50-60 см, способные выдержать одного человека; коридор или комната, длиной 6 м
Задание: Команде надо переправить одного члена группы от одного края коридора или комнаты до другого
Условия:
- Путешественник не должен касаться земли или других подручных средств;
- Палки не должны двигаться
- Путешественник не должен касаться других членов команды
«ГУСЕНИЦА»
Исходное положение: участники встают в колонну друг за другом. Каждый участник ставит ноги на ширине плеч и подает правую руку между ними стоящему позади, при этом левой рукой берет правую руку стоящего впереди.
Задание: всей группе сесть на пол, а затем подняться, не расцепляя при этом рук.
Условия: при расщеплении рук упражнение выполняется сначала
«ЖИВАЯ ЛЕСТНИЦА»
Оборудование: стена высотой 1,6 м с площадкой на верху. Колья длиной до 0,6 м, способные выдержать вес взрослого человека. Задание: Команде необходимо подняться на стену. Условия:
- До стены нельзя дотрагиваться руками
- помогающим нельзя держать забирающегося за ноги.
«ВОЛЕЙБОЛ»
Оборудование: волейбольный мяч
Исходное положение: участники стоят в кругу лицом друг к другу. Ведущий подает им волейбольный мяч.
Задание: группе сделать 25 касаний по правилам волейбола Условия:
- участник не может касаться мяча два раза подряд
- каждый участник должен коснуться мяча
- при падении мяча или нарушении условий, выполнение задания начинается заново.
«КАЧАЮЩЕЕСЯ БРЕВНО»
Оборудование: бревно, длиной до 3 метров и диаметром до 0,4 м подвешивается за концы на высоте не более 0,2 м над землей. Веревки крепятся к деревьям, расстояние между которыми 3,5 - 4 метра. К дереву, у которого находится группа, прислонена прочная палка, длиной 1,5 метра.
Задание: Каждому участнику необходимо пройти от одного конца до другого
Условия:
- нельзя касаться земли между деревьями
- переходить от дерева к дереву можно только по бревну
- при нарушении условия группа выполняет упражнение заново
«ПРЯМОЕ ПАДЕНИЕ»
Упражнение не представляет никаких сложностей, кроме психологических. Попробуйте упасть вперед, не отрывая носков от земли, спружиньте падение руками и примите упор лежа. Не сгибайте ноги. Переборите себя!
«ГАТЬ»
Исходное положение: на земле начерчены две параллельные линии, расстояние между которыми 25 метров. У одной линии лежат 3 жерди длиной 4,5 метра и диаметром 10-15 см. Перед этой линией находится группа.
Задание: всей группе переправиться за другую линию
Условия:
- при касании земли между этими линиями любым участником упражнение выполняется сначала.
«ЦЕПЬ»
Материалы: веревка, длиной 10 метров.
Исходное положение: участники встают в колонну вплотную друг за другом. Ведущий с помощью одной веревки затягивает петли на правой ноге каждого участника (на уровне щиколотки).
Задание: не распутывая петель, пройти 100 метров.


«ПРОГУЛКА СЛЕПЫХ»
Вся группа встает «паровозиком», впереди стоит ведущий. Все, кроме ведущего, закрывают глаза и кладут руки на пояс впередистоящему. Все одновременно начинают двигаться. Дорогу видит лишь ведущий. Если впереди препятствие (около правой ноги), то ведущий хлопает сзади стоящего по правой ноге, тот перешагивает препятствие и хлопает по правой ноге следующего. Аналогично - с левой ногой.
«ПРЫЖОК С ШЕСТОМ»
Материалы: деревянный шест, длиной 2,5 метра и диаметром 10 см.
Исходное положение: яма глубиной 1 метр и шириной 2,5 метра. По краям ямы начерчены две параллельные линии, расстояние между которыми равно 3 метрам. Группа находится за линией, у которой лежит шест.
Задание: переправиться всей группе через яму за противоположную линию
Условия:
- нельзя перепрыгивать яму
- при касании любым участником земли между линиями упражнение выполняется всей группой сначала
«ТРОПА ИНДЕЙЦЕВ»
Оборудование: из колышков и веревки делается запутанная дорожка (лабиринт).
Задание: Вся команда или несколько человек из нее (в зависимости от времени и на усмотрение ведущего) должны пройти по ней с завязанными глазами.
Условия:
- Одновременно на тропе (в лабиринте) находится не более одного человека.
- Остальные члены команды выстраиваются вдоль лабиринта, не заходя в него, и подсказывают идущему.
- Подсказка может состоять из одного слова.
- В случае если идущий ошибается (задевает или переступает через ограничивающую веревку или нарушаются правила подсказки (подсказка не по очереди или более одного слова), команда получает штрафное очко.
- Когда число штрафных очков достигает трех, команда проходит этап заново.
- Время для прохождения этапа неограниченно.
«СКОЛЬЗЯЩИЙ МЯЧ»
Материалы: ткань (брезент, тент или целлофан)
Исходное положение: Вся команда растягивает одеяло (ткань, брезент, тент), на котором размечен (нарисован) лабиринт.
Задание: Нужно прокатить мяч по нему так, чтобы он не задевал разметку лабиринта.
Условие: При нарушении границы - задание выполняется сначала.
«СКОЛЬЗЯЩАЯ КРУЖКА»
Условие то же самое, что и у предыдущего упражнения, только вместо мяча используется кружка, наполненная на 3/4 водой и смазанная снизу маслом. Растягивать лучше всего полиэтиленовый тент.
«СЭНДВИЧИ»
Материалы: веревка
Задание: веревку длиной 1,5-2 метра нужно завязать узлами и положить на три теннисных мячика так, чтобы веревка не касалась земли.
«УТКИ»
Материалы: бревно, сетка или тент.
Исходное положение: над подвешенным бревном растягивается сетка (тент) так, чтобы стоять на бревне, не задевая сетки, можно было только на корточках.
Задание: Вся команда должна пройти по бревну.
«КОЛЕЧКО»
Материалы: веревка, кольцо
Исходное положение: Команда встает в круг, все закрывают глаза. Ведущий бросает в центр веревку, на которой завязаны узлы. Рядом с одним из узлом подвешено колечко, размер которого должен быть таким, чтобы оно свободно бегало по веревке и не могло пройти сквозь узлы. Каждый держит в руках по узлу.
Задание: «прогнать» колечко по кругу.
Условие: задание выполняется с закрытыми глазами.
«ШАРОВАЯ МОЛНИЯ»
Материалы: веревка, емкость с жидкостью, 6 палочек.
Исходное положение: меж двух деревьев на высоте 2,5 - 3,5 метров растянута веревка, к которой подвешена емкость с жидкостью. Команда получает 6 изоляторов (палочек) длиной 1 метр, рукоять ограничена скотчем (не более 10 см). Палочку можно держать только за рукоять.
Задание: Необходимо положить теннисный мячик ("шаровую молнию") в емкость с жидкостью.
Условия:
- Одна палочка может прикоснуться к шарику не больше одного раза.
- Задевать нельзя ничего, кроме палочек и друг друга.
- Если шарик падает, задание выполняется с самого начала.
- Если шарик задевает кого-либо из членов команды напрямую (без изолятора) - человек выбывает с тренинга (убит шаровой молнией).


«СКАКАЛКА»
Материалы: длинная скакалка (7-10 метров).
Задание: команда должна перепрыгнуть через скакалку столько раз, сколько человек в команде.
«АМЕРИКАНСКИЕ ЛЫЖИ»
Материалы: две жерди, очищенные от сучков, к концам которых привязаны веревки (т.е. всего 4 веревки) используются как лыжи.
Исходное положение: Все члены команды встают на "лыжи" (левой ногой -на левую, правой - на правую).
Задание: команда должна пройти на этих лыжах определенное расстояние.
«КАНАТОХОДЦЫ»
Исходное положение: канат, натянутый между двумя деревьями на высоте 1 м.
Задание: всей командой пройти по канату от начала до конца, не касаясь земли.
Условия:
- Если кто-либо касается земли, вся команда возвращается назад и начинает упражнение снова.
- Если участник на земле, то он не может дотрагиваться до тех, кто находится на канате.
- Если правила нарушаются, то команда возвращается в первоначальное положение
«ПРИЗ - 2»
Материалы: веревка, приз
Исходное положение: между деревьев натягивается горизонтальная паутина, над ней вешается приз.
Задание: снять подвешенный над горизонтальной "паутинкой" предмет. Условие: Задевать паутинку нельзя.
«ОСТРОВ»
Материалы: жердь
Задание: с помощью горизонтальной, шарнирно закрепленной жерди переправиться всей командой на противоположную сторону в отмеченный участок - "остров".
Условия:
- Переступать границы острова нельзя
- Если кто-то ошибается, то группа начинает упражнение сначала.
«ПЛОТ»
Материалы: одеяло или покрывало Исходное положение: вся группа становится на одеяло Задание: группа должна перевернуть одеяло и встать на другой его стороне Условия:
- Уходить с плота (то есть наступать на землю) нельзя
- Если кто-то нарушает правило, то вся группа возвращается в первоначальное положение.

АТТРАКЦИОНЫ САБАНТУЯ
Организуя тематические смены для детей, праздники в них, не стоит увлекаться лишь заокеанской экзотикой, например разными «школами индейцев» и др. Такое увлечение, во-первых, дань ушедшему прошлому, во-вторых, гораздо легче найти информацию о традициях, бытоустройстве, фольклоре и играх народов, испокон веков населяющих Россию.
Праздники, восславляющие мать-природу, добрые отношения людей друг к другу, крестьянский труд, справляют и татары, и марийцы, и чуваши, и булгаре, и удмурты, и мордва, и казачество многих областей России. Хочется привлечь внимание к одному из наиболее ярких и веселых праздников. Это Сабантуй любимый праздник татарского народа.
Он пришел из глубокой древности. Еще в 921 году посол, прибывший в Булгары из Багдада, знаменитый исследователь Ибн-Фадлан с изумлением и восхищением описал этот булгарский праздник в трудах. Слово «сабан» имеет два значения – и весенний сев. «Туй» - праздник. Соответственно сабантуй – это праздник земледелия, почитания матушки-земли, день поклонения ей. К этому дню расцветает природа, прихорашиваются деревни, города и люди. Сияют чисто вымытые окна домов, румянятся испеченные пироги. Начинают съезжаться и гости, которых ждут богатое застолье, веселье, аттракционы и состязания.
Все собираются к месту Сабантуя на большой зеленый луг. Праздник начинается символическим ритуалом: в деревянный плуг запрягают лошадь и прокладывается первая борозда. Далее идет чествование умельцев, после чего организуются игрища с состязаниями, песнями и плясками, организуются аттракционы: догони и поцелуй невесту, сними петуха, ходьба по наклонному шесту, разбивание горшка, бой мешками, армреслинг, перетягивание каната или палки, кислое молоко, бег с коромыслом, в мешках, бег с яйцами, татарская борьба и др. Победителям вручаются призы и сувениры.

Предлагаем вариант сценария Сабантуя
К участникам праздника выходит ведущий, одетый в татарский национальный костюм.
Ведущий.
Зазвенел теплом июнь.
Здравствуй, праздник Сабантуй!
После сева летним днем
Мы станцуем и споем!
Победит, кто будет сильным,
Смелым, ловким, удалым!
Пригодится здесь сноровка
И отвага молодым.
Быстрый конь летит, как вихрь
Управляет им джигит,
А чуть дальше, посмотри,
На поляне силачи!
Вот высокий шест стоит.
Всех людей к себе манит!
А попробуй-ка в мешке
Пробежаться по траве!
Ведра, полные воды,
Очень быстро пронести
Или ложечку с яйцом
Пронести бегом.
Смех, улыбки, шутки, пляс
Все здесь это есть сейчас.
Веселись же и ликуй!
Это праздник Сабантуй!
Догони и поцелуй невесту
У многих тюркских народов жених должен был доказать свою удаль в состязании: догнать и поцеловать на скаку свою возлюбленную. Для ребят можно вместо коней использовать велосипеды или «скакуна-помощника».
Как стрела метнулся с места,
Дымом стелется трава...
Догоняй, жених, невесту! –
Ну, давай, джигит, давай!
«Сними петуха»
В центре луга возвышается высокий шест, на котором сидит петух. Только самым ловким удается добраться до заветной верхушки и заполучить главный приз - живого петуха. Победитель в лазании определяется по лучшему времени. В лагере живого петуха можно заменить игрушечным.
«Подъем по наклонному шесту»
В землю под углом вкопан шест. При всяком движении он раскачивается и как норовистый конь сбрасывает с себя неудачников
«Разбивание горшка»
Это одна из излюбленных национальных забав. Участник становится вплотную к стоящему на земле горшку, касаясь его пятками. Ему завязывают глаза и дают палку длиной полтора-два метра. По сигналу он должен сделать десять шагов вперед и затем повернуться кругом и двигаться обратно к горшку. Разбивший горшок получает приз. Если помните, такой приз получил президент Б.Н. Ельцин.
«Бой мешками»
Это состязание для тех, кто повыносливей. На скользкое бревно усаживаются лицом друг к другу два батыра, в руках которых увесистые мешки, наполненные сеном. Необходимо уворачиваться от удара соперника, и при этом стараться сбить его. Кто сумеет дольше удержаться на бревне? Проигравший выбывает из игры.
«Перетягивание каната, палки»
Чаще это командное соревнование. Но состязаться можно и командой, и одиночно, закрепив канат на поясе или на шее. Можно перетягивать и палку.
«Кислое молоко»
Ставятся два стула, на каждом - тазик или блюдо, до краев наполненные кислым молоком или мукой. На дно тазика опускается монетка. Задача участников заключается в том, чтобы достать ее зубами. Кто первым достанет монету, тот считается победителем. Монетку удалось достать президенту В.В. Путину, участвовавшему в Сабантуе.
«Бег с коромыслом»
С полными ведрами воды надо быстрее всех достигнуть финиша, меньше всех пролив воды. Участники, надев на ноги мешок, выстраиваются на старте. По сигналу судьи, придерживая мешок руками, бег проводится на определенную дистанцию. Победитель определяется по лучшему времени.
«Бег с яйцами»
Требуется всего ничего: зажав в зубах деревянную ложку с яйцом, первым добежать до финиша, не выронив яйца.
«Татарская борьба»
В этом виде спортивных единоборств перед борцами стоит задача положить соперника на лопатки. Соперники стоят лицом друг к другу с намотанными на кисть правой руки полотенцами (кушаками).
«Срежь приз»
К двум шестам привязывается веревка, на которой закрепляются призы. Желающим поучаствовать платком завязываются глаза и выдаются ножницы. Они должны срезать приз.
После аттракционов начинается гуляние с песнями, танцами, угощениями, сладостями!
Ведущий.
Сколько праздников помнит великая Волга!
Сколько радостных песен звучало над ней!
Каждый камень Казани запомнит надолго
Шум знамен на ветру и крылатых коней.
Слова песни звучат, скачут кони, как прежде,
И батырам своим рукоплещет народ.
Сабантуй! Это праздник труда и, надежды.
Только в сердце открытом веселье живет!


Возможные этапы Сабантуя
Бег в мешках по пересеченной местности
Бой петухов (прыгая на одной ноге, надо вывести из равновесия соперника)
Борьба (одна рука привязана к ноге)
Боулинг
Быстрый змей (пронести ракетку с шариком, ракетка во рту)
Воротики (забей гол вожатому, который стоит в воротах)
Дартс (использовать обычную игру дартс)
Достань монетку (в чашке с кефиром или молоком)(вариант – с мукой)
Кольцеброс (попасть колечками в цель)
Нанайский бокс (участникам завязывают глаза, дают в руки свернутые спальники)
Напои меня (сидят на одной ноге, правой рукой держат правую ногу, левой рукой держат стакан с водой, соком. Надо напоить быстрее своего соседа)
Нарисуй нос (подойти с завязанными глазами к портрету и нарисовать (можно приклеить) нос (возможна любая часть тела)
Перенеси воду на коромысле (палка, ведерки из-под майонеза, ведро, вода)
Поднятие гири (вариант – поднимание и опускание скамейки всей командой)
Пройти рукоход
Прокатай бревно (один из участников встает на бревно ногами, двое держат его под руки (страхуют, чтобы не упал), надо прокатиться по дистанции)
Силачи (перетягивание каната)
Скакалка двойная (скакалки вращаются в разные стороны, вовнутрь)(необходимо попрыгать всей командой)
Скамейки (прыжки через скамейки, скамейки стоят с разными интервалами)
Снайпер (на поясе привязан карандаш. Попасть необходимо в бутылочку)
Стрельба по шарикам
Срежь приз (как в Новый год: глаза завязаны, в руках - ножницы)
Укради невесту (на руках два саксаула проносят невесту)
Эстафета (стулья, одежда с одеванием, мяч по кочкам, мяч в ведро, по дорожке, с прискоком)






МОЛОДЕЖНОЕ ТОП-ШОУ
«СТАРТИНЭЙДЖЕР»
(сценарий)
В зале темно. Открывается занавес. Включается очень ритмичная музыка, зажигаются бегущие огни, выходит суперубойный ведущий.
Суперведущий. Привет, девчонки, а также пацаны! Сегодня мы представим программу на улет! Итак, мы начинаем» поехали вперед. Катушки закрутились, давайте танцевать! Вы будете смеяться, вы будете кружиться... кружиться, кружиться и влюбляться, а я вас буду сегодня развлекать. Наш «Стартинэйджер» - это просто чума! На «Стартинэйджере» кружится голова! Забытый антиквар и клевые новинки! Крутые видеоклипы, а также все пластинки! Все это вам поможет немного поразмяться, просто поторчать или на ком-то оторваться! А если ты не знаешь, как надо танцевать, попробуй все движенья за мною повторять. Уверен, все получится, ждет тебя успех, ты удивишь друзей и будешь лучше всех! Все это очень просто никаких проблем: сегодня «Стартинэйджер», и он нам нужен врем!
«Паспорт команды»
Тинэйджеры должны интересно, оригинально и остроумно представить свою танцевальную команду.
«Танец тинэйджеров»
Это домашняя заготовка. Команды исполняют подготовленный танец. Оценивается сюжет, своеобразие и синхронность движений.
«Построить буквы»
Играет музыка, и участники команд танцуют. Ведущий называет какую-либо букву (цифру) и останавливает музыку, а игроки каждой команды собираются вместе и пытаются изобразить названную букву (цифру). Например: Ц, Н, X, М или 4, 1, 0. Кто лучше других справится с заданием, объявляется победителем и награждается призом.
«Буквы на дискотеке»
Вызывается по одному участнику из каждой команды. Под музыку они должны представить себя названной ведущим буквой и показать, как она могла бы исполнять дискотечный танец.
«Пойми меня»
Один участник из каждой команды получает от ведущего записку с названием песни. Он должен изобразить пантомимой содержание песни, а команда отгадать ее.



«Стилевые перетанцовки»
Жокей ставит записи разных по жанру мелодий. Команды должны быстро отреагировать и показать оригинальные танцевальные движения, собранность группы, синхронность исполнения и соответствие жанру.
«Собрать пирамиду»
Каждой команде выдается по 36 стаканчиков из-под йогурта (или одноразовые). Группа должна из них построить пирамиду, поставив в первый ряд 9 стаканчиков, во второй - 7, в третий - - 6, в четвертый - - 5, затем - - 4 и т.д. Кто быстрее соберет пирамиду?
«Любимые цветы»
Каждой группе тинэйджеров называется цветок, который они должны изобразить в танце. Естественно, каждый цветок имеет свою форму, цвет и даже характер. После нескольких минут подготовки вызывается 1-я команда, включается мелодия песни, где упоминается именно их цветок. Команда изображает его. Далее выполняют задание другие команды, определяется победитель.
«На одной ножке к чемодану»
Каждая команда (из равного числа участников) выстраивается как можно дальше от своих чемоданов, где хранятся разная одежда и предметы гардероба. По знаку ведущего первые участники команд устремляются к чемоданам, прыгая на одной ноге. Игроки надевают одежду и другие предметы (парики, шляпы и др.)» затем с чемоданами скачут обратно к линии старта. Там они снимают одежду и складывают ее обратно в чемоданы. После этого относят чемоданы на место и возвращаются к старту. То же самое проделывают следующие игроки. Побеждает команда, которая первой завершит игру.
«Кто кого перепоет»
Это аукцион песен на определенную тему, например «Армия». Побеждают те тинэйджеры, которые перепоют (по количеству) всех остальных.
«Передай апельсин»
Игроки каждой команды садятся шеренгой вплотную друг к другу, сняв обувь и вытянув перед собой ноги. Ведущий кладет по апельсину на лодыжку первым игрокам каждой команды. Участники должны передать апельсин друг другу (с лодыжки на лодыжку), не прибегая к помощи рук. Если апельсин надает на пол, то ведущий подбирает его и возвращает первому игроку команды. Побеждает команда, опередившая все другие в передаче апельсина от первого игрока до последнего.


«Обуй всю команду»
Участники разуваются. Вся снятая обувь складывается в кучу и смешивается. Участники сидят, как в предыдущем конкурсе. А вот капитану придется бежать к этой куче, находить обувь каждого члена команды, бежать к нему и обувать. И так, до последнего, пока не будет обута вся команда.
«Парад шляп»
Команды получают несколько листов бумаги, ножницы, маркеры, клейкую ленту. За определенный период времени они должны сделать по шляпе и надеть их. Затем проводится «парад шляп». Побеждает та группа тинэйджеров, которая сделает самые оригинальные шляпы.
«Видеокляпы»
Это заключительный, показательный конкурс. Каждая команда должна «снять» видеоклип на известную песню. У кого интереснее и оригинальнее? Пример: "Два веселых гуся».
Конкурсы могут быть самыми разнообразными: «Портрет» (коллективное выполнение портрета своей компании); «Замок» (из медных банок); «Худая компания» (забраться в обруч, у какой из команд больше человек войдет - та и победитель); «Крик души» (кто громче крикнет что-то); «Яблоки раздора» (съесть яблоко без помощи рук); «Веревка» (связать веревку из подручных средств); «В мире животных» (станцевать как животное); «Паровозики» (собрать из зрителей самый большой паровоз); «Танец на руках» (девушка на руках у юношей); «Портрет ногой» (ногой нарисовать интересный портрет) и др.

ДЕНЬ ИНДЕЙЦЕВ
Подготовка
Каждый отряд получает задание перед началом игры: выбрать название племени, избрать Верховного вождя, присвоить ему имя, придумать каждому индейцу наряд и отличительный знак, который наносится всем членам племени, раскраситься в боевую раскраску, разучить свой танец.
В течение всей игры на территории лагеря функционирует «Черный Вигвам», куда отправляют всех «штрафников».
Ход игры.
В назначенный час в лагере звучит сигнальный рог для сбора всех племен. Племена собираются на Большой поляне, где будет проходить Совет старейшин племени, и приветствуют друг друга: «Я, Сильный ветер, вождь племени «Ирокезов», приветствую всех собравшихся здесь от имени своего племени и своих людей! Мы стоим на тропе Мира!». Затем Верховный Вождь объявляет, что бледнолицые похитили волшебный амулет, который оберегал все племя от несчастий. Его нужно срочно вернуть. Однако бледнолицые запутали свои следы. После них осталось несколько маршрутных карт, но верной является только одна из них. Каждое семейство получает по маршрутной карте и отправляется в путь. По дороге их встречают храбрые воины (вожатые), которые проверяют знания и умения соплеменников.
ЭТАПЫ

«Твердая рука»
Сбить мячом бутылку с песком (участвует все племя, за каждое попадание в бутылку – 1 балл).
«Сильный ягуар»
6 человек от отряда (3 девочки и 3 мальчика): мальчики – отжимаются, девочки – качают пресс. Учитывается общее количество, за каждое выполненное упражнение – 1 балл.
«Зоркий сокол»
На некотором расстоянии подвешен обруч. Задача каждого участника – попасть в обруч мячом. Попадание – 2 балла.
«Пещера хитрой лисы»
Отгадать головоломку. За каждую отгаданную головоломку – 10 баллов.
«Быстрый ветер»
Донести мяч, который лежит в ложке, до отметки и вернуться назад. Ложка держится не рукой, а находится во рту. Максимальная оценка – 50 баллов.
«Скала Большого Змея»
Проползти под препятствиями «гуськом» всем отрядом, держась при этом за руки.
Разъединяться нельзя. За каждую ошибку высчитывается 10 баллов.
«Танец Красного Цветка»
Станцевать индейский танец своего племени. Учитывается активность племени. Максимальная оценка – 50 баллов.
«Скальп на бочку!»
Выполнить условие, которое объявит судья этапа. Максимальная оценка – 50 баллов.
«Охота»
На ватмане надо нарисовать животных. Глаза художникам закрываются, подсказывать можно, но не желательно. Участвуют по 3-5 человек от отряда. Максимальная оценка – 50 баллов.


«Бревно»
На высоте 50-70 см. над землей подвешено бревно. Сверху поперек бревна натянуты веревки. Необходимо преодолеть препятствие, не упав с бревна на землю. Вариант: индейцы передвигаются всем племенем, держась за руки.
По окончании игры все племена собираются вновь на Большой поляне. Неожиданно звучит тревога. Верховный вождь объясняет, что на территорию лагеря (исконные земли краснокожих) проникли «бледнолицые» (вожатые), которые пришли с намерением похитить Тотем племен. Надо найти и захватить в плен чужаков, привести их всех на Большую поляну. Свою жизнь «бледнолицые» могут спасти, если исполнять что-то, что понравится племени (танцы, песни, номер художественной самодеятельности и т.п.)

РАЗЛИЧНЫЕ ИГРЫ
ИГРЫ С ШАРИКАМИ

Ловкачи
Шарик привязан к ноге играющего. Кто быстрее хлопнет его без помощи рук и ног, тот побеждает. А затем более сложное задание - шарик привязан у колена.
Кенгуру
Кто дальше пропрыгает с шариком, зажатым между коленями.
Архитектор
Нужно построить башню из шариков. У кого использовано больше шариков и чья башня дольше простояла, тот и победил.
Дизайнер
Для этого конкурса необходимы продолговатые шарики. Задача участников - завязать из шариков наиболее оригинальный узел и надуть их.
Реактивный шарик
Участники выстраиваются на одной линии. Их задача - надуть шарики и по команде отпустить их. Выигрывает тот, чей шарик улетит дальше.
Хлопни шар, хлопни!
Играют в паре. На каждую ногу игроку привязывают по два воздушных шара. По свистку ведущего начинается состязание. Задание: наступить ногой и хлопнуть шар противника, но сберечь свои шары.

Дуэль на море
Воды в нашем «море» нет, но ласты есть! Участники надевают на правую ногу ласту, а к левой привязывают шарик. Необходимо «утопить» шар соперника, т. е. хлопнуть его.
Эквилибристы
Кто дольше продержит шарик на носу, на карандаше или указке.
Метание
Кто дальше метнет воздушный шарик.
Шарик-дартс
Для этого конкурса необходимо дополнительное оборудование - мишень, «ощетинившаяся» гвоздями (круг, в который вбиты гвозди острием к участникам, у каждого гвоздя обозначено количество баллов). Участнику необходимо метнуть шарик в мишень. Побеждает тот, кто после трех попыток набрал большее количество баллов.
Танцевальный марафон
Вызываются несколько пар танцующих. Каждой паре дается надутый шарик. Задача каждой пары - удерживать шарик между лбами, танцуя разные танцы (медленный рок-н-ролл, канкан и др.). Оценивается и оригинальность танца. Побеждает пара, дольше других удержавшая шарик.
Маленький шарик.
Каждый игрок сначала должен лопнуть свой шарик, а затем надуть из него маленькие шарики. У кого из игроков получилось больше всего маленьких шаров, тот и выиграл.

Гром и дождь
Участвуют пары играющих. Между головами участников - шарик. Какая пара быстрее хлопнет шарик с помощью только головы. (Когда будете надувать шарики, добавьте немного воды - тогда играющих оросит легкий «дождик»).

ЭСТАФЕТЫ
Воздушный мост
Участники команды встают друг за другом. Необходимо передать шарик над головой от первого к последнему участнику, а затем от последнего к первому, но уже внизу - между ногами. Задание можно усложнить, передавая сразу 4-5 шариков.
Самые элегантные
Участникам команд необходимо разбиться по парам. По сигналу ведущего первые пары должны добежать до заранее определенного ориентира и обратно, удерживая шарик между головами. Передать шарик следующей паре. Побеждает та команда, которая наиболее элегантно пронесет шарик.


Жонглеры
1. По сигналу первый участник команды бежит до поворотного знака и обратно, удерживая при этом шарик на карандаше. Вернувшись обратно, передает шарик и карандаш следующему участнику.
2. Участникам выдаются 3-5 шариков одного цвета. По команде ведущего они начинают ими жонглировать. Задача конкурсанта – как можно дольше продержать свои шарики в воздухе. Если хоть один шарик коснулся пола, то участник выбывает из конкурса. Побеждает тот, кто дольше продержит свои шарики в воздухе.
Классическая эстафета
Участник должен допрыгать до поворотного знака, зажав между ногами шарик. Старое, известное всем с детства задание, но как весело всегда проходит!
«Алле, оп!»
Участникам выдаются по три воздушных шарика. При помощи ассистентов один из трех шариков устанавливается на нос или лоб играющего, а два других - на вытянутые руки. Побеждает тот, кто дольше продержит шарики.
«А ну-ка, сядь!»
Вызываются несколько участников. Каждому выдается по 5-7 шариков и стул. По команде ведущего участники садятся на стул, одновременно подкладывая под себя шарики. Побеждает тот, кто быстрее хлопнет свои шарики.
Давайте хлопнем!
Участники команд разбиваются по парам. По сигналу ведущего они должны, зажав шарик между лбами, добежать до ведущего (или его ассистентов), у которого в руках булавка, и хлопнуть шарик. Вернувшись на старт, передать эстафету следующей паре.
Можно эту эстафету усложнить, если первая пара держит шарик между лбами, вторая - на уровне груди, третья - на уровне живота, колен, спины и т. д.
Галерея лиц
За определенное время участники должны на шарике нарисовать портрет ведущего, свой портрет, а затем надуть шарик.
Воздушный волейбол
На небольшой площадке (6x2 м) на высоте 1,5 м натягивается импровизированная сетка. Воздушный шарик служит мячом (в шарик, чтобы он был тяжелее, наливают немного воды).
Команды по 3-4 человека располагаются по обе стороны сетки и начинают играть в волейбол, стремясь не дать упасть шарику на своем поле, так как за это присуждаются штрафные очки. Игра продолжается 5-7 мин. Побеждает команда, получившая к концу игры меньшее количество штрафных очков. Или можно играть до тех пор, пока одна из команд не наберет 10 очков (очко присуждается команде в том случае, если шарик упал на территории команды-соперницы).
Баскетбол
На небольшой площадке на высоте примерно 2 м укрепляется баскетбольная корзина или обруч. Воздушный шарик служит мячом (в шарик, чтобы он был тяжелее, наливают немного воды).
Формируются две команды по 3 человека. Ведение мяча разрешается без отскока от пола. Выигрывает та команда, которая за 2 тайма по 3 мин. каждый наберет большее количество очков. Очки начисляются при попадании в корзину (1 попадание - I очко).
Праздничный салют
В честь именинника или молодоженов можно устроить салют. Для этого заранее под тарелку каждого гостя кладется воздушный шарик. В начале торжества все гости надувают шарики и по сигналу хлопают их (это помогает снять неловкость, если гости видят друг друга в первый раз).
Счастливый шарик
Во время танца в зал запускаются несколько шариков с записками. В одном шарике приз, в других - просто веселые пожелания.
ШОКОЛАДНЫЙ ДОЖДЬ
И взрослые, и дети любят шоколад. Устройте себе и своим друзьям, детям вечер отдыха и сластей!
Самый быстрый
Кто быстрее съест шоколадку.
Сладкая парочка
С завязанными глазами накормите шоколадкой партнера, у которого тоже завязаны глаза. Какая пара быстрее справится с заданием, та и побеждает.
Скульптор
Из шоколадной плитки выгрызть заданную фигуру, например яблоко, очки, елку.
Самый смелый
Шоколадка кладется в тарелку с мукой. Необходимо ее как можно быстрее оттуда достать без помощи рук.
Самый находчивый
Развернуть шоколадку без помощи рук.
Дегустатор
Узнать по вкусу, какая перед нами шоколадка и с какой начинкой шоколад.
Кулинар
Приготовьте новое, оригинальное блюдо и попробуйте его. Для этого разотрите шоколадку на терке и вдувайте (втягивайте) ее через соломинку в себя. Кто быстрее?
Большая шоколадка.
Участникам каждой команды необходимо передать шоколадку по цепочке, причем удерживая ее без помощи рук и откусывая так, чтобы досталось и последнему. Выигравшей считается та команда, последний участник которой быстрее справится с шоколадкой.
Акробатический этюд
Стартующий участник команды, в руках которого длинная линейка, должен поддеть ею шоколадку, пройти до заранее определенного ориентира, вернуться обратно и передать линейку с шоколадкой следующему. Следующий участник команды принимает эстафету, доходит до ориентира, возвращается и передает линейку с шоколадкой дальше... Задание нужно выполнять, не касаясь шоколадки руками. Если она упала, то поднимать можно только с помощью линейки. Побеждает команда, правильно и быстро выполнившая задание.
Аукцион
Определите на глаз длину шоколадки. Сколько в данной шоколадке долек? Сколько шоколадок было заготовлено для проведения этого вечера? Кто последний скажет название шоколадки?
Гример
С завязанными глазами долькой шоколадки накрасить губы соседу.
Сладкая парочка - 2
Соревнуются пары участников. У каждой пары шоколадка (можно использовать палочки «Твикс»). По команде «старт» соревнующиеся одновременно с двух сторон начинают есть шоколадку. Выигрывает та пара, которая быстрее съест свою шоколадку.

ШЕЛЕСТ КУПЮР
Бросать деньги на ветер
Необходимо, набрав в себя воздух и взяв купюры, дуть на деньги. Чья купюра после трех попыток улетит дальше, тот я выигрывает.
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
Каждому из участников конкурса выдаются сторублевые купюры (в этом конкурсе могут участвовать две команды: тогда у одной из них последняя цифра купюры должна быть четной, а у другой - нечетной). Задание: кто быстрее поменяет сторублевые купюры на пятидесятирублевые. Проигравшая команда возвращает всю пачку денег.
Фокус
Новую купюру положите на ладонь. Она начнет сворачиваться (от тепла, исходящего от человеческой руки). Интересно понаблюдать, у кого купюра начнет сворачиваться 6ыстрее и круче.
Ловкие руки
Из запечатанной пачки банкнот достать одну, не разорвав упаковки.
Банкир
Каждому из участников выдаются деньги, которые находятся в банке (трехлитровые банки с одинаковой суммой денег). За одну минуту, не открывая банки, необходимо сосчитать количество выданных денег. Кто точнее назовет сумму, которая находится в банке - победитель.
Деньги любят счет
Вызываются два участника. Перед каждым из них некоторое количество денег. За одну минуту необходимо сосчитать деньги. Выигрывает участник, сосчитавший большее количество денег и не допустивший ошибки в подсчетах. Если ошибка допущена, то выигрывает тот, кто не ошибся, называя сумму сосчитанных им денег (даже если эта сумма меньше, чем у соперника).
Математик
Кто быстрее сосчитает общую сумму цифр номера выданной купюры.
Прорицатель
Кто хотел бы принять участие в этом конкурсе, должен сделать взнос 500 рублей. Победитель получит все эти деньги. Задание: отгадать последние три цифры тысячной купюры ведущего или отгадать сумму цифр номера купюры ведущего.
Деньги не пахнут
Давайте опровергнем это утверждение. Купюры обернуты лентой, пропитанной духами (духи выбираются по стоимости, т. е. купюра меньшего достоинства пахнет менее дорогими духами), т. е. назвать сначала купюру большего достоинства и потом остальные в порядке уменьшения. Одному или нескольким участникам, у которых завязаны глаза, из предложенных купюр необходимо найти ту, которая имеет меньшее достоинство из предложенных.







ФЕЙЕРВЕРК КРАСОК

Стрелок
Участникам конкурса предлагается стрелять из водного пистолета разведенными красками в цель. Кто точнее?
Гример
Загримировать за определенное время одного из участников в индейца, Бабу-Ягу...
Художники
У каждого участника своя краска и завязаны глаза. Команда должна нарисовать заданный рисунок (корову, слона). Кто быстрее и качественнее справится с заданием, тот и побеждает.
Перед вами всего 3 краски. Составить как можно больше оттенков и других красок.


Загадка Мебиуса
Закрасить ленту Мебиуса с одной стороны синим, с другой - красным цветом (это невозможно, так как лента Мебиуса имеет только одну поверхность). Кто быстрее?
Чертежник
1мея 2 карандаша, необходимо нарисовать круг. Кто быстрее и точнее?
Цветик-семицветик
Каждый лепесток с вопросами или заданиями, которые необходимо выполнить. Побеждает тот, кто сделает это первым.
Усатая эстафета
Эстафета для команд Карандаш как эстафетная палочка. Его следует нести, удерживая вертикально на одном пальце, на ладошке или как усы.
На скорость
Кто быстрее заточит карандаш.
Команды ложкой наполняют вазу водой, а последний участник ставит цветок.
От последнего играющего к первому передать цветок без помощи рук с завязанными глазами.
Аукционы
Проводится аукцион имен цветов, лекарственных растений. Кто последний назовет их, тот победитель.
Составить икебану из цветов, опираясь на значение цветов, дать название каждой композиции.
Пчелиный рой
Вызываются 9 участников - это «пчелы». Пока звучит музыка, они бегают - «летают» и жужжат. Как только музыка останавливается, каждый должен схватить цветок. А цветков всего 8. Тот, кому не досталось цветка, выходит из игры. Затем один цветок убирают и вновь включают музыку. Побеждает участник, в руках которого будет последний цветок.
Бумажный бум.
Записка, газета, письмо, книжка - это не просто листки бумаги, это еще и замечательный повод устроить минуты отдыха и веселья.
Одной левой
В левой руке участники держат лист газеты. Побеждает тот, кто быстрее сомнет его.
Баскетбол
Левой рукой забросить комок газеты в корзину. Кто точнее?
Вдруг получится!
Попробуйте сложить газетный лист 10 раз, у кого получится - победитель.
Пары танцуют на листе газеты. Музыка останавливается, газета складывается пополам, и так несколько раз. Побеждает пара, которая смогла танцевать на самом маленьком листе газеты и ни разу не коснулась пола.
Эстафеты
Бег в бумажной обуви. Хождение по газетам (две газеты участник постоянно передвигает вперед, шагает по ним).
Подписная эстафета
Соревнуются команды. В конце этапа соревнования висит лист ватмана, каждый участник подбегает и пишет на нем свое имя. Побеждает та команда, которая первая напишет имена своих участников.
Эстафета «Аппликация»
В распоряжении команд газета, клей и лист ватмана, на который наклеивается аппликация, например изображение слона. Каждый участник команды, подбежав к листу, приклеивает часть аппликации. Какая команда быстрее составит аппликацию слона, та и есть победитель. Попробуйте создать картину, но только вместо кисточек воспользуйтесь носами.
Свадебный наряд невесты
Для участия в конкурсе приглашаются 2 команды по 2 юноши и 3 девушки. Одна из них - невеста. Пока звучит музыка, необходимо сконструировать из рулона бумаги наряд для невесты. У кого оригинальнее, интереснее наряд - побеждает в конкурсе.
Игроки
Соревнуются команды. На вдохе один участник удерживает на губах игральную карту и передает ее другому, который тоже на вдохе ее принимает. Какая команда быстрее выполнит это?

Мумия
Для участия в конкурсе вызываются две пары. Юноши выступают в роли мумий. Девушки, используя рулон бумаги, обматывают их так, чтобы абсолютно скрыть от глаз зрителей. Кто быстрее?
Народная пословица
Участникам выдаются одинаковые газеты. Нужно составить фразу: «Делу время - потехе час», используя слова, буквы, знаки, вырезанные из данной газеты, и наклеить все это на отдельный лист бумаги. Кто быстрее?
Перематываем
Команды по 2 человека. Один человек разматывает, другой заматывает рулон бумаги. Кто быстрее справится с заданием?
Конструкторы
Кто быстрее сложит из бумаги самолет? У кого он дальше улетит?




Шляпная мода
В течение вечера между конкурсами можно рассказывать об истории возникновения и развития шляпной моды (с показом моделей).
Кто последний вспомнит песню, в которой упоминается любой головной убор.
Аукцион шляп
Необходимо одновременно удержать на голове как можно больше шляп. Кто больше и дольше удержит?
Кто быстрее сделает шляпу из газеты.
Шляпа набекрень
Наденьте шляпу на голову, а теперь сделайте движение головой так, чтобы шляпа улетела. У кого дальше?
Землемер
Измерьте длину комнаты с помощью шляпы. Ответ сообщите в метрах. Кто быстрее и точнее выполнит это?
Модельеры
Кто оригинальнее за 5 мин. украсит шляпу. Для этого конкурса необходимо заранее подготовить цветную бумагу, ленточки, ножницы, клей, булавки.
Сделать головной убор из подручных средств (бумага, клей, ленты и т. д.).




Кегельбан
1. В 5 метрах от участников выстраивают в ряд кегли (друг за другом). Участникам нужно накинуть шляпу на кеглю, тем самым набрав определенное количество очков. Попав на ближайшую к нему кеглю, играющий набирает 5 очков, на следующую - 10. Каждому дается три попытки.
2. С определенного расстояния попасть в шляпу чем-нибудь (шишкой, мячиком) или накинуть ее на голову другому человеку.
Суть этого конкурса - рассказать анекдот про шляпу (или другой головной убор). Кто артистичнее расскажет или покажет - победитель.
Общие шляпы
Сначала команда должна надеть одну шляпу сразу на всех, т.е. если шляп несколько, то соединить их таким образом, чтобы все они были связаны между собой, а потом потанцевать под различную музыку (классика, рок-н-ролл, канкан, рэп, танго, ламбада и т. д.).
Стихоплет
Составить стихотворение с рифмами: шляпа - растяпа, кеды - беды, смех – успех, зефир - кефир, дыра - ура.
Шишкин день
Ясный, солнечный, летний день очень хорош для прогулок в лесу. А почему бы в этот день не устроить состязания?
Шишка-дартс
Кто больше наберет очков, метая шишку в цель.
Шишкабанка
К шишке привязывают веревку. Эту веревку укрепляют на талии так, чтобы шишка находилась сзади. Необходимо попасть ею в трехлитровую банку.
Шишкашарж
Из шишки с помощью подручных средств сделать свой портрет.
Шишкабижутерия
У кого оригинальнее украшение из шишек.
Шишкажадина
Кто больше унесет в руках шишек.
Шишкаброс
Кто дальше всех метнет шишку. Кто точнее метнет в корзину.
Аукцион шишек
Кто угадает число шишек в мешке?
Кто назовет вес одной шишки, десяти?
Кто последний назовет растение, у которого есть шишки? (Ель, сосна, кедр, лиственница, можжевельник и т. д.)
Назвать работы художника Шишкина. Кто последний?
Шишки - в корзину!
Игроки встают у одного конца скамейки, а на другом конце стоит ведро. Задача играющего пустить одной рукой шишку по скамейке в корзину.

СКОЛЬ ВЕРЕВОЧКЕ НИ ВИТЬСЯ...

Эстафета традиционная
В каждой команде участники объединяются в пары и связываются веревкой (по одной ноге). Необходимо допрыгать до конца дорожки и обратно. Кто быстрее?..
Одной веревкой
Первый участник» держа в руках веревку, добегает до стенки, затем обратно. К нему присоединяется второй участник, и они бегут вместе, это продолжается до тех пор, пока все члены команды не будут держаться за веревку. Какая команда прибежит быстрее? .
Все на веревке
Какая команда быстрее пропустит ложку, к которой привязана длинная веревка, через свою одежду, начиная с рукава и заканчивая штаниной брюк, и таким образом окажется «нанизанной» на веревку.
Атлеты
Каждый участник команды перепрыгивает через натянутую веревку, которая с каждым разом поднимается выше. Задевать веревку нельзя. Участник, допустивший ошибку, повторяет твою попытку: Какая команда быстрее справится с задачей?
Ковбои
Кто точнее накинет лассо на стул или «заарканит» кеглю.

Перетягивание
Два участника конкурса садятся на стулья, которые стоят спинками друг к другу. Под стульями протянута веревка. Кто быстрее схватит веревку на счет «три», и перетянет ее к себе, тот побеждает.
Таинственная нить.
Участники конкурса с завязанными глазами, держась за веревку, проходят препятствия. Возможно, эта веревка приведет их к призу.
А где бантик?
Перед участниками веревка длиной 5 м, ее центр обозначен бантиком. К концам веревки прикреплены палочки, которые держат в руках 2 участника. По сигналу они начинают накручивать веревку на палку. Побеждает тот, кто первым дойдет до центра веревки.

Полоса препятствий
Сначала нужно найти клубок. Наматывая нитку на клубок, вы дойдете до первого препятствия, до второго и так до финиша (хорошо использовать при выкупе невесты).
По ниточке, по ниточке.
На землю кладется тонкий шнур или чертится линия, участники должны бежать, переступая только «по ниточке».
Позвони
Делают аттракцион: между двумя стойками протягивается веревка (шпагат), к ней привязываются на отдельных бечевках три колокольчика (длина бечевок 1-1,5 м, расстояние между колокольчиками 30 см). Играющие располагаются за линией, которая проводится на расстоянии 3 м от аттракциона. Каждый играющий кидает три маленьких мячика, стараясь бросить каждый из них так, чтобы задеть шпагат или звонок и звоночек позвонил. Позвонивший большее количество раз выигрывает.

Упражнения на взаимодействие, повышение самооценки, лидерство и мотивацию
Упражнение «Путаница» (время может варьироваться от 5 мин. до 1 часа) Участники становятся в круг. Ведущий говорит: «Давайте встанем поближе друг к другу, образуем более тесный круг и все протянем руки к его середине. По моей команде все одновременно возьмемся за руки и сделаем это так, чтобы в каждой руке каждого из нас оказалась чья-то одна рука. При этом постараемся не браться за руки с теми, кто стоит рядом с вами. Итак, давайте начнем. Раз, два, три».
После того как тренер убедится, что все руки соединены попарно, он предлагает участникам группы «распутаться», не разнимая рук. Тренер тоже принимает участие в упражнении, но при этом активного влияния на «распутывание» не оказывает. Во время выполнения упражнения достаточно часто возникает идея невозможности решения поставленной задачи. В этом случае тренер должен спокойно сказать: «Эта задача решаемая, распутаться можно всегда». Упражнение может завершиться одним из трех вариантов:
Все участники группы окажутся в одном кругу (при этом кто-то может стоять лицом в круг, кто-то спиной, это неважно, главное, чтобы все последовательно образовали круг).
Участники группы образуют два или больше независимых круга.
3. Участники группы образуют круги, которые соединены друг с другом, как звенья в цепочке.
Если группа отказалась от продолжения поисков решения? Когда задача выполнена, можно обратиться к группе с вопросом: «Что нам помогало справиться с поставленной задачей?» или «Что можно было бы делать иначе для того, чтобы быстрее справиться с поставленной задачей?» (последний вариант является более предпочтительным, с нашей точки зрения, модификацией вопроса «Что нам помешало быстрее справиться с поставленной задачей. Упражнение полезно в содержательном плане, в то же время упражнение сплачивает группу. Однако в силу того, что оно предполагает тесный физический контакт, использовать ею надо с большой осторожностью. Если тренер предполагает, что у кого-то из участников в результате проведения упражнения возрастет напряженность, следует воздержаться от его проведения.
Упражнение «Ботинки». Все садятся в круг, снимают обувь и складывают ее в центр. Перемешать и разбросать в разные концы помещения. Все встают, берутся за руки. Задание: каждый должен обуться, не разнимая рук. Если круг рвется, все начинается сначала. После упражнения задаются следующие вопросы: Довольны ли вы тем, как выполнили упражнение, кто вам помогал? Что вы испытали, выполняя задания?
Упражнение «Карусель комплиментов» (10 мин.) Тренер говорит: «Многие из нас в детстве любили кататься на карусели, сейчас мы также покатаемся, но на необычной «карусели комплиментов». Необходимо образовать два круга (внешний и внутренний) и встать лицом дуг к другу. Когда вы окажитесь перед человеком, то необходимо сказать ему комплимент. Карусель останавливается тогда, когда вы оказались перед первым человеком».

Вопросы:
как вы сейчас себя чувствуете?
что изменилось в вашем состоянии?
трудно ли было выполнять упражнение?

Упражнение «Хвасталки» (10 мин.) Тренер говорит:
«Я хочу поговорить о ваших успехах. Жизнь так разнообразна, что в ней всегда найдётся сфера, в которой вы успешны. Вспомните, пожалуйста какое-либо достижение, которое произошло за последнее время, при этом не имеет значение, большое оно или маленькое, главное, чтобы это было важно для вас. Подумайте об этом 1-2 минуты».
«Сейчас вам необходимо сообщить о своих достижениях как можно большему количеству людей. Постарайтесь показать, насколько вас это порадовало. Человек которому вы скажите об успехе, отвечает: «Я рад за тебя!».

Вопросы:
легко ли было говорить о своих успехах?
узнали ли вы что-то новое о ком-нибудь?
легко ли было радоваться вместе с другими?
как чувствовали себя, когда говорили о своих достижениях?

Упражнение «Точка опоры» (10 мин.) Реквизит: листы бумаги, ручки. Тренер говорит:

1) «В ситуациях, в которых добились успеха, мы чувствуем себя уверенно. А что для вас это значит?» (обсудить).

2) «Мы привыкли считать, что работа над собой предполагают только анализ ошибок и борьбу со своими слабостями. Однако есть еще одна важная сторона работы над собой, она заключается в обнаружении в себе друга и помощника. У каждого из нас есть свои сильные стороны, но обнаружить их бывает нелегко. Некоторые люди даже считают, что не обладают никакими качествами, которые могли бы послужить для них внутренней точкой опоры». (обсудить).

3) «Хочу обратить ваше внимание, что «сильные стороны» - это не положительные черты характера или достоинства. Сейчас каждый участник тренинга в течение 3-4 минут должен подумать и рассказать о своих «сильных сторонах», о том, что даёт ему чувство внутренней уверенности, что является точкой опоры в различных жизненных ситуациях».

Вопросы:
какие были ощущения во время выполнения упражнения?
что было общего в высказываниях участников?
Упражнение «Мои добрые дела»
Ведущий: «Вспомните: какое конкретное доброе дело вы сделали вчера, кому сказали доброе слово? Кто был этот человек? Что вы при этом чувствовали? Как он вас отблагодарил? Какими должны быть, по вашему мнению, формы благодарности? Сколько своих добрых дел вы смогли вспомнить? Способны ли вы на добрые дела? Если нет, то что вам мешает? Вы все время в ответ ждете благодарности в виде подарка? Или вы так заняты своими делами, что вам просто некогда заниматься добрыми делами?»

Участникам дается 5 минут для того, чтобы они письменно ответили на заданные вопросы, записали добрые дела, сделанные для людей. Затем группа садится в большой круг и участники по очереди высказываются, комментируя свой рассказ и отвечая на вопросы. Это упражнение можно проводить либо в большом кругу, либо в микрогруппах по 7–8 человек.



























ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Титов С.В. Ура, каникулы! – М., 2002.
Волшебный мир игры. – Ульяновск: АУМ, 2002 .
Как заглянуть в свое завтра. С. Тетерский Триумф 2011.
Новоселова Т.А. Веселые игры для взрослых. - Ростов-на-Дону, 2002.
Модифицированная программа «Подготовка юных спасателей» О. Ильюк 2008
Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел: Методический материал для работы с детьми. 2-е изд., перераб. М.: Новая школа, 1994.
Мамонова Л.А. Программа «Хоббитония»: мет. разр-ка для летних лагерей. – Ульяновск, 2002.
Настольная книга будущего командира. Хорвест АСТ Москва 2001г.
Практическое пособие для детей и взрослых Школа выживания Олега Ильюка «Не пропаду». Хабаровск 2012г.

А также использован опыт работы детских и подростковых общественных организаций Московской, Владимирской, Ульяновской, Архангельской, Ленинградской, Ярославской , Новосибирской областей, Ханты Мансийского Округа, Республик Башкирия, Татарстан, Беларусь, Украина.













13 PAGE \* MERGEFORMAT 141315
Интеллектуальная собственность. Копирование, продажа, а так же использование без разрешение автора, ЗАПРЕЩЕНО.



Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 2702435
    Размер файла: 576 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий