Особенности межличностных отношений и деятельно..


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Выполнили студентки4 курса 42 группыПетрашко Анастасия, Борщ Дарья, Евсеева ДарьяОсобенности межличностных отношений и деятельности детей с нарушениями речиМИНОБРНАУКИ РОССИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»Факультет специального образования Самара 2012 год Особенности межличностных отношений детей с речевыми нарушениями Выявление у детей с речевыми нарушениями трудностей в организации собственного речевого поведения, вызывает выраженные трудности в общении с окружающими людьми. Причем у детей с различными речевыми нарушениями, обнаруживаются различные трудности в общении со взрослыми и сверстниками. Особенности межличностных отношений детей с дизартриейДошкольники:{22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}НеречевРечев заторможены в новой обстановке избегают трудностей плохо приспосабливаются к изменению обстановки непослушание часто проявляют грубостьв тяжёлых случаях дизартрии речь оказывается недоступной пониманию, что ограничивает общение с окружающими и приводит к вторичным отклонениям общего развития. Особенности межличностных отношений детей с заиканием{0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}БрадилалияТахилалия =батторизм= полтернНереч.:дети инертны глубоко погружаются в одну работуРеч.: трудности в общении со взрослыми (учителями, воспитателями) стесняются свою речь дети осознают свои ошибкиНереч.: дети подвижные не все движения ловкие могут наблюдаться нервные тикиРеч.: дети не осознают своих ошибок при спонтанном общении речь хуже и мало понятна Особенности межличностных отношений детей с ринололией РинолалияНереч.: Реч.:неблагоприятные условия нарушение речи как средства жизни в коллективе; коммуникации; односторонне общение с замкнутость ; коллективом ; застенчивость; падает мотивация общения;раздражительность;может быть агрессивность; Особенности межличностных отношений детей с ОНР (1-2 уровень){5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Нереч.:Реч.: повышенная возбудимость возникает затруднения при выполнении совместной деятельности (каждый стремиться делать все сам и не ориентируются на партнера) общение носит ситуативно-деловую форму ирга носит манипулятивный характер речевой негативизм не умение ориентироваться в ситуации общения затрудняются дать ответ о мотивах своего выбора трудности в общении со сверстниками снижается потребность в общении дети практически не проявляют активности и инициативы в общении со взрослыми (за исключением матери) Особенности деятельности детей с нарушениями речи У детей с речевыми нарушениями выявляются трудности формирования моторных навыков (бедность приемов лепки, трудности овладения навыков работы с инструментами) Отмечается своеобразие в учебной деятельности При подготовки в урокам прибегают к механическим приемам выполнения заданий (заучивание) Спасибо за внимание!!!

Приложенные файлы

  • pptx 5781575
    Размер файла: 174 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий