Задание по рус.яз. и к-ре речи

Вопросы по дисциплине «Русский язык и культура речи»
для студентов 2-го курса
Какую информацию содержат орфоэпические словари?
Как правильно произносятся гласные и согласные звуки?
Каковы особенности произношения заимствованных слов?
Каковы правила нормативного употребления имён существительных?
Каковы правила нормативного употребления имён прилагательных?
Как образуются причастия и деепричастия?
Как употреблять глагольные формы в соответствии с литературной нормой?
Какие нормы употребления местоимений существуют в русском языке?
Каковы правила употребления предлогов в речи
Какова специфика числительного как части речи?
Как склоняются количественные и порядковые числительные?
Какие ошибки могут встретиться при использовании числительных?
Что такое синонимы, антонимы, паронимы?
Как употреблять лексические единицы в соответствии с нормой?
Что относится к фразеологическим единицам?
Каковы нормы использования фразеологических единиц в речи?
Каковы особенности употребления заимствованных слов?
На какие группы делятся предложения по количеству грамматических основ?
Какие обособляемые обороты могут встретиться в предложении?
Какие способы передачи чужой речи существуют в русском языке?
Какие синтаксические ошибки могут встретиться в речи? Как их можно исправить?
Какие типы и виды орфограмм существуют в русском языке?
Каковы особенности описания, повествования, рассуждения?
Каковы языковые признаки разных стилей языка?
Каковы особенности построения текстов разных стилей?

Итак, вы познакомились с вопросами, которые мы задавали себе на 2-ом курсе в 1-ом семестре. Чтобы получить зачёт, вам нужно все эти вопросы изучить. Теперь уже самостоятельно, т.к. уже и время, отведённое на консультации, закончилось. На каждый вопрос отвечаете письменно.
Изучив теорию, переходите к практике. Упражнения делайте письменно. Выполняйте работу аккуратным, разборчивым почерком. Чем больше чёткости, аккуратности, тем быстрее получите зачёт.
100% выполнение задание ОБЯЗАТЕЛЬНО для тех, кто пропустил 40-100% занятий. Для студентов, пропустивших менее 40% занятий, обязательным для выполнения является только то, что не было изучено с нами.
Последний срок сдачи работы – 28 декабря!

Перепишите данные слова, выучите, как они произносятся.
А
агЕнт
алфавИт
аэропОрты,
Б
балОванный,
баловАть
балУясь
бАнты,
бОроду,
бралА
бралАсь
бухгАлтеров
В
вЕрба
вернА
вероисповЕдание
взялА
взялАсь
включЁн
включЁнный
включИм
включИт
включИшь
влилАсь
вОвремя
ворвалАсь
воспринялА
воссоздалА
вручИт

Г
гналА
гналАсь
граждАнство

Д
давнИшний
дефИс
диспансЕр
добелА
добралА
добралАсь
довезЁнный
дОверху
договорЁнность
дождалАсь
дозвонИтся
дозвонЯтся
дозировАть
докраснА
докумЕнт
донЕльзя
дОнизу
досУг
дОсуха

Е
еретИк

Ж
жалюзИ
ждалА
жилОсь

З
завИдно
зАгнутый
зАгодя
закУпорив


назвалАсь
накренИт
налилА
налИвший
налитА
намЕрение
нанЯвшийся
нарвалА
нарОст
насорИт
нАчал
началА
нАчали

начАв
начАвший
начАвшись
нАчатый
начАть
нАчатые
нЕдруг
недУг
некролОг
нЕнависть
ненадОлго
низведЁн
нОвости,новостЕй
нОгтя,
О
обеспЕчение
обзвонИт
облегчИт
облегчИть
облилАсь
обнялАсь
обогналА
ободралА
ободрИть
ободрЁнный
ободрЁн
ободренА
ободрИшься
обострЁнный
обострИть
одолжИт
озлОбить
оклЕить
окружИт
опломбировАть
опОшлят
определЁн
отключЁнный
откУпорил
отозвалА
отозвалАсь
Отрочество

П
партЕр
перезвонИт
перелилА
плодоносИть
повторЁнный
поделЁнный
поднЯв
позвалА
позвонИт, позвонИшь
полилА
положИл
положИть
понЯв


закУпорить
зАнял
занялА
зАняло
занятА
зАнятый
заселЁн
запертА
зАтемно
звалА
звонИм
звонИт
звонИшь
знАчимость
знАчимый
зимОвщик
зАсветло

И
избалОванный
Иксы
импЕрский
инстИнкт
исключИт
Исстари
исчЕрпать


К
каталОг
квартАл
киломЕтр
клАла
клЕить
кОнусы,кОнусов
кормЯщий
корЫсть
крАлась
крАны
красИвее
красИвейший
кремЕнь
кренИтся
кровоточАщий
кровоточИть
кУхонный

Л
лгалА
лЕкторы,лЕкторов мн.ч.
лилА
лилАсь
ловкА
лыжнЯ

М
мЕстностей род.п. мн.ч
мозаИчный
молЯщий
мусоропровОд

Н
навЕрх
навралА
наделИт
надОлго
надорвалАсь
нажИвший
нажитА
нажИлся-убрать
оптОвый
освЕдомиться, освЕдомишься
отбылА
отдалА
отдАв


понЯвший
пОнял,
понялА
портфЕль
пОручни
послАла
прибЫв
прИбыл
прибылА
прИбыло
придАное
призЫв
прИнял
прИняли
принУдить
прИнятый
приручЁнный
прожИвший
прозорлИва
процЕнт

Р
рвалА

С
свЁкла
сверлИт
сверлИшь
сирОты
слИвовый
снялА
снятА
сОгнутый
создалА
созданА
сорИт
срЕдства,им.п.мн.ч.
срЕдствами
стАтуя
столЯр
созЫв


Т

тамОжня
тОрты
тОртов
тОтчас

У
убралА
убыстрИть
углубИть
укрепИт


Ц
цемЕнт
цЕнтнер
цепОчка

Ч
чЕрпать

Ш
шАрфы
шофЁр

Щ
щавЕль
щемИт
щЁлкать

Э
экспЕрт



Спишите, согласуя прилагательные и местоимения с существительными. После каждого существительного укажите в скобках его род и склонение. Несклоняемые существительные подчеркните.
Зн..менит.. фамилия (____), изб..рательн.. бюллетень (_____), яблочн.. повидло (____), грузов.. такси (______), ст..ринн.. рояль (_____), заказн.. бандероль (____), запасн.. путь (_____), горяч.. кофе (_____), авторитетн.. ж..ри (_____), военн.. атташе (____), известн.. маэстро (____), чёрн.. лебедь (_____), полев.. мышь (_____), ш..лков.. кашне (_____), нов.. шампунь (_____).
Спишите, согласуя с подлежащими определения и сказуемые.
Молодёжь участву..т в проведен.. ф..стиваля. Молод.. люди уме..т трудиться и отдыхать. Юношество стрем..тся к знаниям. Мног.. юноши совмеща..т работу и учебные занятия. Лекции читал.. известн.. профессора. Профессура института организовал.. ряд научных докладов для инженеров-практиков. На семейное торжество собрал..сь вс.. родня. Мног.. родственники приехал.. из других городов. Зелён.. чернил.. пролил..сь. Деревянн.. перил.. явно нуждал..сь в починке.
Поставьте в существительных ударение и обозначьте окончания.
Заграничные паспорт.., коллективные договор.., опытные доктор.., предстоящие выбор.., молодые офицер.., приехавшие лектор.., известные профессор.., вновь назначенные директор.., искусные повар.., праздничные торт.., новые сорт.. пшеницы, справедливые приговор.., внимательные инспектор.., сторожевые катер...
14. Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении степеней сравнения прилагательных. Спишите, исправляя предложения.
1) Наши космические корабли открыли человечеству путь к еще глубшему познанию тайн природы. 2) Речь бабушки более ярче и выразительна, чем речь других героев повести. 3) Слова Луки производят на некоторых обитателей ночлежки самое сильнейшее впечатление. 4) Ольга была более моложе Татьяны. 5) Из-за ливней экспедиция работала в более труднейших условиях, б) Домой мы возвращались кротчайшей дорогой.
15. Спишите, образуя по данным образцам краткие формы прилагательных.
1. Знойный день. День зноен. Стройный юноша. Спокойный ребёнок. Достойный уважения человек. Человек достоин уважения. Недостойный внимания поступок.
2. Непреклонный характер. Характер непреклонен. Безукоризненный ответ. Несомненный успех.
295. Спишите, выбирая из синонимов, данных в скобках, подходящий по смыслу (глаголы ставьте в прошедшем времени).
1) Он широко ... и подпрыгивал. (Т.) Стрелковый батальон, готовясь к параду, ... на площади (маршировать, шагать). 2) Световыми сигналами самолёты ... стрельбу артиллерии. Связисты ... повреждение на линии (исправлять, корректировать). 3) Обстановка дома вполне ... с его обитателями. (Т. С.) Полученное ранее известие ... действительности (гармонировать, соответствовать). 4) Знаменитые певцы обычно ... эпизодическими ролями. (Л. Н.) Эскадра, приближаясь к острову Цусима, совершенно ... противника. (Нов-Пр.) (игнорировать, пренебрегать).
Спишите, заменяя числа словами.
11 (апельсины; мандарины и лимоны); 10 (яблоки); 6 пар (сапоги, валенки и ботинки); 4 пары (чулки и носки); 500 (граммы) вермишели; 15 (килограммы) (помидоры); 8 банок (баклажаны, томаты); сила тока в 5 (амперы); напряжение в 127 и 220 (вольты); 16 (спортсмены-грузины); 60 (студенты татары, башкиры, туркмены); 300 (туристы болгары, румыны, венгры); площадь в 890 (гектары); расстояние в 480 (километры).
Спишите, заменяя числа словами.
1) Сколько получится, если к 11 968 прибавить 16 374? 2) От 8753 отнимите 4587. 3) Умножьте 918 на 67 и к полученному произведению прибавьте 4417. 4) Если из 976 вычесть 382, то останется 594. 5) Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс. 6) В книге было 480 страниц. Она была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами.
7) Теплоход с 468 пассажирами отошёл от пристани. 8) Под посевами пшеницы в колхозе занято 286,7 гектара пашни. 9) Альпинистская группа в составе 11 человек поднялась на труднодоступную гору высотой 3785 метров над уровнем моря.
Спишите, выбирая нужные числительные.
I. 1) У кузниц.. стояло (два, двое) сан.. и (три, трое) телег.. . 2) (Два, двое) сут.. продолжалась м..тель. 3) (Четыре, четверо) друз.. отправились в турист..ий поход.4) (Шесть, шестеро) девуш.. поступили на курсы секретарей. 5) Нас было (три, трое). Их оказалось (пять, пятеро). 6) Недоставало (три, трое) нож... и (четыре, четверо) щипц.. .
II. 1) По (оба, обе) сторонам улицы устроены газоны. 2) Город ра..положен на (оба, обе) берегах реки. 3) У (оба, обе) сестёр были од..наковые платья.
Просклоняйте числительные. Запишите числа словами. Выделите окончания.
Полтора стакана, полтораста человек, 19 пирожков, 493 года, 1167 вагонов, 17 456 лет, 795 328 примеров.
Прочитайте предложения, употребляя числительные в правильной форме. Выпишите числительные вместе с существительными. Выделите окончания, определите падеж.
1)Пирамида Хеопса, сооружённая около 4600 лет тому назад, имела первоначально более 146,7 м в высоту и объём около 2520000 кубических м, а на её строительство прошло около 2350000 известняковых монолитов. 2) Железная дорога Петербург – Москва, построенная более 150 лет назад, была знаменита 184 мостами и отличалась от заграничных дорог тем, что ширина её колеи равнялась 1524 мм, а не 1435 мм. 3)Древнейшее из известных нам египетских судов было собрано из 1224 частей и имело водоизмещение около 40 т и длину более 430 см. 4) Температура на поверхности Меркурия днём поднимается до 427 градусов, а ночью падает до 183 градусов. 5) В 1993 году, в честь 200-летия музея Лувр, в павильоне Ришелье открылось более 170 новых залов общей площадью около 21540 квадратных метров.
Задания
Определите, какое из двух сочетаний слов является фразеологизмом и почему. Выпишите фразеологизмы.
Заячья душа – заячья шкура,
подводные камни – придорожные камни,
золотой дождь – золотой браслет,
кирпичный дом – жёлтый дом,
презренный человек – презренный металл,
место под крышей – место под солнцем,
ставить во главу угла – ставить на стол.
Объясните значение идиом.
Прикусить язык, с рук долой, обводить вокруг пальца, умываться слезами, нести дичь, садиться в лужу, камень на сердце, утекать сквозь пальцы, приходить на ум, положа руку на сердце, провалиться мне на этом месте, тёплое место, во всю мочь.
Подберите слова-синонимы к следующим фразеологизмам.
Без царя в голове, души не чаять, жить душа в душу, витать в облаках, работать спустя рукава, свалиться как снег на голову, на край света.
Подберите фразеологические синонимы к следующим устойчивым сочетаниям.
Бабушкины сказки, валять дурака, белая кость, ни то ни сё, стреляная птица, отдать богу душу, петь дифирамбы, сойти с ума, хоть караул кричи, яблоку негде упасть, за уши не оттянешь, когда рак на горе свистнет, за и против, не на жизнь, а на смерть.
Подберите как можно больше фразеологических синонимов к следующим словам.
Чепуха, жена, исхудалый, жадничать, отругать, умереть, бездельничать, нагишом, тайно, вблизи, далеко, никогда.
Назовите устойчивые сочетания, в результате смешения которых образовались ошибочные выражения. Образец: играть значение = играть роль + иметь значение.
Одержать успехи, оказать внимание, потерпеть потери, поднять тост, защитить степень, быть в поле внимания, наращивать мастерство, тратить нервы, одержать первенство, уделять заботу, уповать на лаврах, выполнение мечты, производить воздействие.
7. Найдите антонимические соответствия.
с открытым сердцем
ни бельмеса
ворон считать
на руках носить
на чужой шее сидеть
держать в чёрном теле
держать ушки на макушке
держать камень за пазухой
ломать хребет
собаку съел

8. Укажите тип ошибки, связанный с неправильным употреблением фразеологизмов. Внесите необходимые исправления.
Тысячи русских людей сложили свои русые головы на Куликовской битве. И я с пеной у рта и в лицах кидаюсь доказывать обратное. Олег Николаевич знал его всю подноготную жизнь. Ну хоть бейся о стенку! Милиционеры задержали мужика во всей его красе. Этот поступок стал басней во языцех. Таким образом карандаш Arcancil убил сразу двух неудобных женщинам зайцев. Их проект рассыпался, как мыльный пузырь. Режиссер Дмитрий Фикс, который съел собаку на «Старых песнях о главном», покажет историю про четырех барышень. Нельзя всех мерять под одну гребенку. Российское правительство еще не повернуло лицо к проблемам демографии. А в это время Н.А.Некрасов решил начать собственный журнальный бизнес. На ветер выбрасываются не слова, а ценные материалы. Эта история окутана кромешной тайной за семью печатями. Перед продажей телевизоры бросают то в жар, то в холод. В этом движении важную скрипку играют правые силы. я привык отдавать себе полные отчеты. Этот двор я отлично знаю как свои пять пальцев. Письма и просьбы в редакцию остаются гласом, вопиющим в пустыне.
Тест по орфографии
Инструкция. В тесте по орфографии 30 заданий. Внимательно задание прочитайте, в одном задании может быть 2-4 правильных ответа.
Вставьте проверяемые безударные гласные А или О. Отметьте слова с буквой О.
НАГРОМ_ЖДЕНИЕ
ОТПР_ВЛЯТЬСЯ
ОД_РЁННЫЙ
РАЗД_ВАТЬСЯ
ВОПЛ_ТИТЬ В ЖИЗНЬ
Вставьте проверяемые безударные гласные (Е, И, А, Я). Отметьте слова с буквой Е.
ПОТР_СЕНИЕ
ПРЕНЕБР_ЖИТЕЛЬНЫЙ
ОД_НАРНЫЙ
ПОС_ДЕТЬ ОТ ГОРЯ
ЗАВ_НТИТЬ
Вставьте непроверяемые безударные гласные А или О. Отметьте слова с буквой О.
ДИ_ГОНАЛЬ
НАГР_МОЖДЕНИЕ
АВТ_РИТЕТ
УТР_МБОВАТЬ
Н_ТАРИУС
Вставьте непроверяемые безударные гласные (Е, И, Я). Отметьте слова с буквой Е.
ВИН_ГРЕТ
КВАЛ_ФИКАЦИЯ
В_ТРИНА
КОМП_НСАЦИЯ
УН_КАЛЬНЫЙ
Вставьте чередующиеся безударные гласные А или О. Отметьте слова с буквой О.
СР_ВНЕНИЕ
СЛ_ЖИТЬ ОРУЖИЕ
ОТР_СЛЕВОЙ
ОДУХОТВ_РЁННЫЙ
РАЗЛ_ГАТЬСЯ
Вставьте чередующиеся безударные гласные Е или И. Отметьте слова с буквой Е.
ОП_РЕТЬСЯ НА ТРОСТЬ
ПРЕП_РАТЬСЯ
БРАКОСОЧ_ТАНИЕ
ЗАКЛ_НАТЬ
РАЗД_РАТЬ НА ЧАСТИ
Вставьте О или Ё после шипящих. Отметьте слова с буквой Ё.
ЕЖ_ВЫЕ РУКАВИЦЫ
Щ_ЛОЧЬ
СО СВЕЧ_Й
КРЮЧ_К
ИЗМЕЛЬЧ_ННЫЙ В ПОРОШОК
Вставьте звонкие или глухие согласные. Отметьте слова со звонкими согласными (б, в, г, д, ж, з).
РУЧНОЙ ТОРМО_
ОСТРЫЕ ЛО_ТИ
ДОМОЧА_ЦЫ
ИГРАТЬ В ПРЯ_КИ
РО_КОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Вставьте в слова, где нужно, непроизносимые согласные. Отметьте такие слова.
ЧЕ_СТВОВАТЬ ЮБИЛЯРА
УС_НЫЙ ОТВЕТ
БЕЗЫСКУС_НОСТЬ
ХЛЕС_НУТЬ ЛОШАДЬ
ТЕЛЕС_НЫЙ ЦВЕТ
Вставьте в слова, где нужно, согласную. Отметьте слова с удвоенной согласной.
РА_ЧИТАТЬ
РА_СОВЫЙ
КО_ЛЕДЖ
БЕЛОРУС_КА
А_СОРТИМЕНТ
Вставьте в слова, где нужно, разделительные Ъ и Ь. Отметьте слова с Ъ.
С_ЕДОБНЫЙ
П_ЕДЕСТАЛ
ПРЕД_ЯВИТЬ
ПОД_ЯКОРНЫЙ
ЗАВ_ЮЖИЛО
Вставьте в слова, где нужно, Ь после шипящих. Отметьте слова с Ь.
НЕВТЕРПЁЖ_
ПРЕВОЗМОЧ_
КУЛИЧ_
ЧУШ_
НАПРОЧ_
Определите написание сложных слов. Отметьте слова с дефисным написанием.
ЛИТЕРАТУРНО_МУЗЫКАЛЬНЫЙ
ТЕПЛО_ЦЕНТРАЛЬ
СОЦИАЛ_ДЕМОКРАТ
ШИРОКО_ВЕЩАТЕЛЬНЫЙ
БЛЕДНО_ГОЛУБОЙ
Определите написание сложных слов с ПОЛ-. Отметьте слова с дефисным написанием.
ПОЛ_УЧИЛИЩА
ПОЛ_КИЕВА
ПОЛ_ТРЕТЬЕГО
ПОЛ_ПАКЕТА
ПОЛ_ЛЕПЁШКИ
Вставьте З или С в приставки. Отметьте слова с приставкой на – З.
_ГРЕСТИ
БЕ_ЧИСЛЕННЫЙ
НИ_ПРОВЕРЖЕНИЕ
ВО_БУДИТЬ
БЕ_ДЕЙСТВИЕ
Вставьте гласные в слова с ПРЕ- и ПРИ-. Отметьте слова с ПРЕ-.
ПР_ВОЗНОСИТЬ
ПР_ТВОРИТЬ ДВЕРЬ
ПР_ГРАДИТЬ
ПР_ЗАДУМАТЬСЯ
ПР_ЕХАТЬ
Вставьте окончания Е или И в существительные в предложном падеже. Отметьте слова с окончанием Е.
ОБ АНАТОЛИ_
В ПОДНЕБЕСЬ_
В ТЕТРАД_
В ТУРЦИ_
В ПУСТЫН_
Вставьте Е или И в суффиксы прилагательных Отметьте слова с буквой Е.
ЗАМАНЧ_ВЫЙ
НУЛ_ВОЙ
УГОДЛ_ВЫЙ
ЧЕРЕШН_ВЫЙ
ЗАТЕЙЛ_ВЫЙ
Вставьте Е или И в суффиксы глаголов. Отметьте слова с буквой Е.
ОСКУД_ВАТЬ
ПРИКЛЕ_ВАТЬ
ЗАСТР_ВАТЬ
ПРОВЕТР_ВАТЬ
КОРЧ_ВАТЬ
Вставьте О или Ы в суффиксы глаголов. Отметьте слова с буквой О.
СОДЕЙСТВ_ВАТЬ
ЗАСЧИТ_ВАТЬ
РАСКИД_ВАТЬ
ДОСАД_ВАТЬ
ОГЛЯД_ВАТЬСЯ
Вставьте Е или И в окончания глаголов и суффиксы причастий. Отметьте слова с буквой Е.
ТЫ ПОСТЕЛ_ШЬ СКАТЕРТЬ
ОН ХВАТА_ТСЯ ЗА ПЕРИЛА
ОХРАНЯ_МЫЙ ОБЪЕКТ
ЗАВИС_МОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
МЫ ВИД_М
Вставьте гласные в окончания глаголов и суффиксы причастий. Отметьте слова с буквой Я (или А после шипящих).
ОНИ МАШ_Т
ОНИ КРОШ_Т ХЛЕБ
ПЛАМЕНЕ_ЩИЙ ЗКАТ
СПА_ННЫЙ КОЛЛЕКТИВ
НИЧЕГО НЕ ЗНАЧ_ЩИЕ ФАКТЫ
Вставьте, где нужно, букву Н в существительные и прилагательные. Отметьте слова с - НН
ЭЛЕКТРОН_ЫЙ
ИНВЕСТИЦИОН_ЫЙ
ПЕСЕН_НИК
КОСТЯН_ОЙ
ПРЯН_ОСТИ
Вставьте, где нужно, букву Н в причастия, отглагольные прилагательные и наречия. Отметьте слова с - НН.
ТЕРРИТОРИЯ БЛАГОУСТРОЕН_А
КОШЕН_ЫЙ КРЕСТЬЯНАМИ ЛУГ
УГНАН_ЫЙ САМОЛЁТ
ЦЕЛЬНОКРОЕН_ОЕ ПЛАТЬЕ
НЕГАДАН_ЫЙ
Определите написание НЕ с глаголами и деепричастиями. Отметьте слова со слитным написанием.
НЕ_ДОХОДИТ
НЕ_ЧАЯТЬ
НЕ_ДОПОНЯТЬ
НЕ_ВЗЛЮБИТЬ
НЕ_УСВОИВ
Определите написание НЕ с прилагательными и причастиями. Отметьте слова со слитным написанием.
НЕ_ОСТАВШИЕСЯ В ПАМЯТИ ДНИ
ВОВСЕ НЕ_ДОСТОЙНОЕ ЗАНЯТИЕ
НЕ_ЗАКОНЧЕННОЕ ПИСЬМО
ОТВЕТ НЕ_ПОЛУЧЕН
НЕ_НАДЁЖНЫЙ ПРОМЫСЕЛ
Определите написание частиц. Отметьте слова с дефисным написанием.
ЕДВА_ЛИ
КАКОЙ_ЛИБО
ТАК_БЫ
ЧЕЙ_ТО
ВСЁ_ТАКИ
Определите слитное и раздельное написание наречий, наречных и именных сочетаний и сложных предлогов. Отметьте слова со слитным написанием.
В_КОНЕЦ КОРИДОРА
В _МЕРУ СВОИХ СПОСОБНОСТЕЙ
В_РАССРОЧКУ
В_СЛЕД ЗА ПИСАТЕЛЕМ
ДЕЙСТВОВАТЬ В_СЛЕПУЮ
Определите раздельное и дефисное написание наречий, наречных и именных сочетаний и сложных предлогов. Отметьте слова с дефисным написанием.
ХУДО_БЕДНО
ПО_ОСОБОМУ РАСПОРЯЖЕНИЮ
ПО_ПЛЕЧУ
ПО_МУЖСКИ
ПО_ОЧЕРЕДИ
Определите написание союзов, местоименных и наречных сочетаний Отметьте слова со слитным написанием слов.
Все принимаются за работу; в нашей палатке так_же все заняты.
Я проснулся от_того, что в дверь постучали.
То_же слово, да не так бы молвить.
Что_бы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть.
Не берись за_то, чего не умеешь делать.
Тест по пунктуации
Инструкция. В тесте по пунктуации 10 заданий. В каждом задании несколько правильных ответов.
Поставьте, где нужно, запятую в предложениях с однородными членами. Отметьте предложения, в которых вы поставили запятую.
Из комнаты послышался звонкий_детский смех.
Около домиков не видно было_ни дворов, ни деревьев.
Слышны смех_и говор, и плесканье купающихся.
Для школьника мучительна_не столько самая минута возмездия, сколько ожидание её.
Тёмные_неосвещённые окна домов смотрели неприветливо и загадочно.

Поставьте, где нужно, запятую в предложениях с обособленными определениями. Отметьте предложения, в которых вы поставили запятые.
Звенящие на ветру_стебли высохших трав покрывают дикую степь.
Меня_мокрого до последней нитки_сняли с лошади почти без памяти.
Написанные аккуратным почерком записки_короткие и ясные_я часто находил у себя на столе.
Небо_полное грозою_всё в зарницах трепетало.
Ничего больше не росло на этой_выжженной солнцем_земле.

Поставьте, где нужно, запятую в предложениях с обособленными приложениями. . Отметьте предложения, в которых вы поставили запятые.
У самого берега утка_птица осторожная_не держится.
Ровесницы стихов_спят сосны вековые.
Им_гагарам_недоступно наслажденье битвой жизни.
Даже Виктор_столяр высшей квалификации_одобрил его работу.
Великий русский полководец_ Суворов не проиграл ни одного сражения.

Поставьте, где нужно, запятую в предложениях с обособленными обстоятельствами. . Отметьте предложения, в которых вы поставили запятые.
Приходилось сидеть_сложа руки_и ждать.
Улетая_птицы сделали над деревней прощальный круг.
Она вошла_улыбаясь_и села за стол.
По дороге_взметая снежную пыль и подпрыгивая_летели сани.
Князь говорил мне, что он тоже будет работать и что_заработав денег, мы поплывём до Батума.

Поставьте запятую перед И в сложносочинённых предложениях. . Отметьте предложения, в которых вы поставили запятую.
Туча на севере росла_и захватывала запад и восток.
Калмыки люди совершенно свободные_и в калмыцких степях имеют свои куски земли.
Бисерный осенний дождь моросил шёпотом_и на улице было темно.
Плыть было весело_и погода стояла на диво.
Ярко горели лампы_и всё пел и пел свою нехитрую песню самовар.

Поставьте, где нужно, запятую в сложноподчинённых предложениях. . Отметьте предложения, в которых вы поставили запятую.
Слепой знал, что в комнату смотрит солнце и что_если он протянет руку, то с кустов посыплется роса.
Не помню_бывал ли я здесь раньше.
Не ешь_что попало.
Слышно_что снег под полозьями поскрипывает.
Степан с удивлением отметил, что_чем скорее догорал огонь, тем виднее становилась лунная ночь.

Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с словом КАК. Отметьте предложения, в которых вы поставили запятую.
Девочка почувствовала_как что-то холодное и мокрое коснулось её руки.
Во время обеда Полина сидела_как на иголках.
Ей нравиться долго нельзя: как цепь_ей несносна привычка.
Анчар_как грозный часовой_стоит один во всей вселенной.
Этот человек славился в городе_как знаток старины.

Поставьте двоеточие или тире в бессоюзных сложных предложениях и в предложениях с однородными членами. Отметьте предложения, в которых вы поставили двоеточие.
Солнце дымное встаёт_будет день горячий.
Чин следовал ему_он службу вдруг оставил.
На траве, на былинках, на соломинках_всюду блестели нити осенних паутин.
Кроме нравственных мук, ему пришлось испытать ещё и физические_нестерпимо болело сердце.
Ничто не шевелилось_ни одна травинка внизу, ни один лист на верхней ветви дерева.

Поставьте, где нужно, запятые, выделяющие вводные слова и предложения. Отметьте предложения, в которых вы поставили запятые.
К несчастью_опасения его оправдались.
В Крым_вероятно_ попаду я нескоро, не тянет.
Он говорил_по сути дела_и коротко.
Он был спокойным и_главное_добрым человеком.
Место, куда мы приехали, было_поистине_очаровательно.
Поставьте, где нужно, запятые в предложении. Отметьте те позиции, где вы поставили запятые.
Уже несколько суток_1не ослабевая ни на минуту_2над степью нёсся юго-восточный ветер_3дующий из Казахстана_4и несущий весть о приближающейся_5ранней весне.

Итоговая тестовая работа по культуре речи
Инструкция. Внимательно прочитайте задания. В заданиях 1 - 8, 11 укажите номера слов, словосочетаний или предложений, которые являются ответами на вопрос (их может быть 1 -2), остальные требуют развёрнутого ответа.
Правильно поставлено ударение в словах:
избАлованный
тОрты
договОр

Правильным является произношение слов:
дерматин
прецендент
грейпфрут

Правильным является написание слов:
программный
галерея
галлерея

Форма родительного падежа множественного числа является правильной у существительных:
чулок
носок
апельсинов

Числительные использованы правильно:
стоимость пальто от девятиста пятидесяти рублей
горжусь двумстам сортами роз
о триста пятнадцатом номере
двухсотого лицея

Правильным является сочетание слов:
играть роль
заслужить известность
придавать внимание
одержать победу

Правильно построены предложения:
Казачество жило до революции очень замкнуто. Они, однако, не являлись однородной массой.
Молодёжь любит музыку. Она активно участвует в подготовке концертов художественной самодеятельности.

При употреблении заимствованных слов возникли повторы в словосочетаниях:
главный приоритет
будущие потомки
ландшафт местности

Творительный падеж числительного «восемьсот шестьдесят девять» -

Дайте толкование следующих слов:
Бартер –
Электорат –
Бестселлер –

К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений.
Дойдя до реки, а) усталость овладела нами; б) мы устроили привал.
Плывя в лодке, а) множество птиц виднелось по берегам реки; б) путешественники видели по берегам реки множество птиц.

Укажите неправильности в построении предложений с деепричастными оборотами. Запишите исправленный вариант.
Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».
Услышав о разведке, Пете стало весело.

Из данных слов составьте словосочетания с предлогом ПО.
Поступить, окончание школы.
Поговорить, приезд домой.

Составьте текст на тему «Природа» в художественном, публицистическом и научном стилях.

Примечание. Проработайте демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку (взять в Интернете). В особо тяжких случаях вам придётся ещё в присутствии комиссии поработать с одним из вариантов ЕГЭ (и дать не менее 50% правильных ответов). Подумайте, может, лучше (вывод на будущее) занятия не пропускать?

Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc 319602
    Размер файла: 168 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий