Англ.яз. Метод.указ. Шалышкина О.В. Для студентов и аспирантов по аннотированию и реферированию.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
_______________________________
СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ









Методические указания

для студентов и аспирантов
по обучению аннотированию и реферированию
англоязычных текстов
















Сургут
Издательство СурГУ

2003
Методические указания для студентов и аспирантов по обучению аннотированию и реферированию англоязычных текстов. / Сост. О.В. Шалышкина. Сургут: Изд-во СурГУ, 2003. 31 с.


Настоящее издание представляет собой методические указания для студентов неязыковых факультетов вузов и аспирантов. Целью данных указаний является формирование и совершенствование навыков аннотирования и реферирования. В издании представлен теоретический материал, практические советы и рекомендации студентам и аспирантам по овладению данными видами письменной деятельности, тренировочные упражнения, а также дополнительные тексты для аннотирования и реферирования. При отборе текстов особое внимание уделялось их характеру и уровню сложности. В результате, методические указания содержат тексты страноведческой, научно-популярной направленности, среднего уровня сложности и могут быть рекомендованы студентам неязыковых факультетов дневного и заочного отделений вузов и аспирантов.




Рецензент: доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации, к.ф.н. Саурбаев. Р.Ж.

















· Сургутский государственный университет, 2003
РЕФЕРИРОВАНИЕ

Для того чтобы успешно овладеть навыками аннотирования и реферирования, необходимо сначала разобраться и чётко усвоить, в чём разница между этими понятиями. Как реферат, так и аннотация выполняют следующие сходные функции:
– дают возможность установить основное содержание письменного источника и устраняют необходимость чтения полного текста, если он представляет для читателя второстепенный интерес;
– облегчают поиск информации в информационных системах.
Для написания как аннотации, так и реферата используйте клишированные выражения (клише). Говоря о клише, мы имеем в виду стереотипные выражения, шаблонные фразы или речевые штампы, воспроизводимые в типичных речевых контекстах и ситуациях.
Данный раздел расскажет вам о том, что такое реферирование, для чего оно применяется, и покажет на примере научно-популярного текста, как правильно составить реферат на английском языке.
Реферирование – написание реферата – заключается в лаконичном изложении основных мыслей текста-источника, их систематизации, обобщении и оценке. Реферат подразумевает компрессированное, конспективное изложение основных положений, в которое не включаются второстепенные факты и детали, примеры, исторические экскурсы, отступления и т. п. Однородные факты группируются в обобщения, цифровые данные систематизируются. Рефераты делятся на информативные, или рефераты-конспекты, которые достаточно полно излагают все основные положения, доказательства и выводы; и индикативные, или рефераты-резюме, которые перечисляют лишь основные положения и выводы по ним без изложения доказательств. Оба вида рефератов могут быть монографическими, составленными на основании одного источника; сводными, излагающими содержание нескольких источников, объединённых общей темой; обзорными, излагающими результат обзора многих источников по определённой тематике. Для успешного реферирования текстов на английском языке необходимо владеть следующими навыками и речевыми умениями:
– использовать клишированные выражения (клише речевой деятельности), вводящие различные части текста реферата;
– делать лексико-грамматическое перефразирование (например, выписывать из текста определённые формы и конструкции, подвергать их трансформации, сокращать отдельные предложения, заменять придаточные предложения оборотами и т. п.);
– применять принятую в данной науке терминологию.
Объём реферата определяется степенью важности реферируемого материала, хотя практически его средний объём не должен превышать 2000 печатных знаков. Если оригинальный текст свёрнут в реферате до 1/8 его объёма при сохранении основных положений, то такой реферат может считаться удовлетворительным, нормальным по объёму. В практике составления рефератов допускаются следующие объёмы:
– статья до 5 печатных страниц свёртывается до 125-200 слов;
– статья до 25 печатных страниц – до 250 и более слов;
– для более крупных документов – до 1200 слов.

Для успешного написания реферата на английском языке руководствуйтесь следующими указаниями:

I. Придерживайтесь следующей структуры:
1. Введение, в котором необходимо указать инициалы автора и фамилию; название статьи, текста или книги; дать выходные данные источника (номер журнала или газеты, месяц и год издания, место издания, том, страница).
2. Область или раздел знания, к которому относится реферируемый материал; структура источника, если статья является одной из нескольких в книге, сборнике, пособии и т.п.; указание на наличие иллюстраций, схем, таблиц и т.п., если таковые имеются.
3. Главная мысль, идея реферируемого материала.
4. Краткое содержание реферируемого источника (излагается в той последовательности, в которой приводится в оригинале) – этот пункт должен составлять 2/3 всего вашего реферата.
5. Выводы или резюме составителя реферата, область применения результатов работы, предназначение статьи.

II. Используйте следующие клише:
1. Introduction. Введение.
The article/ text/ issue/ essay is headlined/ entit
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·Статья/текст озаглавлен

Название статьи
Автор статьи (всемирно известный/, знаменитый/ популярный ученый/ врач/ инженер, неизвестен)
Она (статья) написана (кем)
Статья опубликована в (Интернете/ газете/ журнале/ книге/ учебнике “”)

Статья датирована/ опубликована/ выпущена


Находится на странице/ под рубрикой


2. Field of Study. Structure. Illustrations.
Раздел знаний. Структура. Иллюстрации.
The article lies in/ refers to the field of (medicine, biology, engineering, computer science)

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Статья относится к области (медицины, биологии, инженерии, компьютерной науки)
Она касается/ описывает/ изучает вопросы (физиологии, биохимии, компьютерного программирования, экологии)
Статья взята из книги/ собрания/ сборника
Статья снабжена схемой/ диаграммой/ таблицей/ рисунком/ фотографией
Результаты/ важная информация представлены в таблице/ отражены/ описаны схемой/ диаграммой


3. The Main Idea. Основная мысль.
The main idea/ key-note/ central topic of the article is
The article touches upo
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Главная идея/ основная мысль/ статьи/ основная тема статьи
Статья затрагивает/ выделяет вопрос(ы) о/ животрепещущую тему дня/ проблемы
Статья рассматривает актуальную тему дня/ вопрос первостепенной важности/ животрепещущую проблему/ спорные вопросы, моменты/ один из спорных, вечных вопросов
Автор обращается/ акцентирует внимание на проблеме/ вопросах/ решении


4. Rendering an Article. Содержание.
The article opens in a description/ an explanation a discussion of/ a general statement
At the beginni
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Статья начинается с описания/ объяснения/ обсуждения/ утверждения общего характера
В начале статьи автор утверждает, что/ сообщает нам о/ говорит, что/ обращает внимание на/ выносит на передний план проблему
Далее статья
Затем автор
В заключение автор
Автор делает вывод, говоря что

Статья заканчивается
Подводя итог, автор
В заключительном абзаце автор


5. Personal Attitude and Conclusions. Оценка автора и выводы.
I find the article interesting
informative
attention-catching
gripping
topical
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увлекательной
захватывающей
актуальной

слишком длинной
многословной
скучной
неинтересной
Автор, и я более чем согласен.
Автор совершенно прав, говоря что
К сожалению, автор не предлагает какого-либо решения. Он лишь...
Я думаю, автор искажает ситуацию/ факты.
Автору не удается убедить меня в том, что...
Я не согласен с автором.
Основная задача статьи – ознакомить читателя с...
Статья предназначена для широкого круга читателей/ для студентов ... факультета/ для людей, интересующихся...


III. Используйте следующие глаголы:
disclose – разоблачать, раскрывать;
emphasize – придавать особое значе-ние, подчёркивать, акцентировать;
forecast – предсказывать, предвидеть;
infer – означать, подразумевать;
insinuate – внушать исподволь, намекать;
reiterate – повторять;
suppose – предполагать;
admit – допускать, соглашаться;
believe – думать, полагать;
stress – подчёркивать;
imply – подразумевать, предполагать;
predict – предсказывать, пророчить;
reveal – показывать, обнаруживать;
advise – советовать;
persuade – убеждать;
explain – объяснять;
mention – упоминать;
warn – предупреждать, предостере-гать;
suggest – предлагать, советовать.


IV. Прочитайте следующий текст и постарайтесь понять его содержание.

Black Cats and Broken Mirrors
(Newspaper “English”, volume 23, March, 2002, р.7)
1. Do you think that it is bad luck to walk under a ladder or break a mirror? Do you think that black cats and the number 13 are unlucky? Some people do, and some don’t. The three men in America
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·. Просмотрите план и дополните его в соответствии с содержанием текста (в плане пропущены два пункта):
Plan
1. Superstitious people.
2. Numerologists and the “Toyota” company.
3. Other kinds of superstitions.
4. Contradictory superstitions.
5. Superstitions about sneezing.
6. Not to take chances.

VI. Ответьте письменно на вопросы, используя клише. Ответы на эти вопросы станут основой для написания реферата любого источника.
1. What is the headline of the article?
2. Whom was the article written by?
3. Where
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·or?
13. What in the aim of the essay?
14. Whom is it intended for?

VII. Закончите следующие предложения в соответствии с содержанием текста (письменно):
1. The author emphasizes that
2. Each paragraph reiterates that
3. At the beginning of the article it is insinuated that
4. Paragraph 3 explains why
5. The fifth paragraph reiterates that
6. This issue implies that
7. In the seventh paragraph the author reveals

VIII. Найдите в тексте и выпишите доказательства следующих утверждений:
1. All people ar
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·Выпишите основную мысль (информативное ядро) каждого абзаца, которые затем вы объедините в реферат.

Кроме всего прочего, хотелось бы напомнить, что в английском языке все самостоятельные слова (то есть все слова, кроме предлогов и артиклей) в заголовках пишутся с заглавной буквы. Не забывайте и ещё одно немаловажное правило: в английском языке и открывающие кавычки, и закрывающие ставятся сверху.

X. Напишите реферат предложенной статьи, следуя примеру (см. приложение на стр. 27).


АННОТИРОВАНИЕ
Данный раздел расскажет вам о том, что такое аннотирование и как правильно написать аннотацию на английском языке.
Аннотация – краткое описание работы, дающее характеристику выходных данных, основной темы, проблемы, объекта, цели работы и её результатов. Аннотация включает сведения об авторе, направленности работы, её ценности и назначении и имеет справочный характер. Рекомендуемый средний объём аннотации – 500 печатных знаков (обычно 7-8 предложений на английском языке). Хотя цель аннотирования совпадает в определённой степени с целью реферирования, однако между этими двумя формами обработки текста имеется существенное различие: если назначение реферата заключается в замене подлинника кратким и обобщённым его вариантом, достаточно полно отражающим его содержание, то аннотация лишь сообщает о наличии определённых сведений, материала из конкретной области знания. Кроме того, существенным различием этих двух видов письменной деятельности является тот факт, что в аннотации не даётся личная оценка источника автором данной аннотации (что было обязательным пунктом при написании реферата – пункт 5).
Для того чтобы написать аннотацию на английском языке, по аналогии с написанием реферата, необходимо владеть теми же навыками и речевыми умениями и следовать определённой структуре аннотации.

Для написания аннотации на английском языке руководствуйтесь следующими указаниями:

I. Придерживайтесь определенной структуры:
1. Введение, в котором необходимо указать инициалы автора и фамилию; название статьи, текста или книги; дать выходные данные источника (номер журнала или газеты, месяц и год издания, место издания, том, страница).
2. Область или раздел знания, к которому относится реферируемый ма-териал; структура источника, если статья является одной из нескольких в книге, сборнике, пособии и т.п.; указание на наличие иллюстраций, схем, таблиц и т.п., если таковые имеются.
3. Главная мысль, идея реферируемого материала (в этом пункте аннотации в двух-трёх предложениях описывается основная мысль содержания письменного источника-оригинала).
4. Заключение (в этом пункте в зависимости от содержания и направленности источника мы пытаемся определить цель и предназначенность данной работы, то есть, сообщаем, для какого круга читателей предназначен текст, на который мы пишем аннотацию).

II. Используйте следующие клише (в соответствии со структурой аннотации):
1. Introduction. Введение.
The article/ text/ issue/ essay is headlined/ entitled
The headline/ title of the article is
The author of the article is (a world famous/ popular/ w
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·Статья/текст озаглавлен

Название статьи
Автор статьи (всемирно известный/ знаменитый/ популярный ученый/ врач/ инженер, неизвестен)
Она (статья) написана (кем)
Статья опубликована в (Интернете/ газете/ журнале/ книге/ учебнике “”)

Статья датирована/ опубликована/ выпущена

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2. Field of Study. Structure. Illustrations.
Раздел знаний. Структура. Иллюстрации.
The article lies in/ refers to the field of (medicine/ biology/ engineering/ computer scienc
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Статья относится к области (медицины/ биологии/ инженерии/ компьютерной науки)
Она касается/ описывает/ изучает вопросы (физиологии/ биохимии/ компьютерного программирования/ экологии)
Статья взята из книги/ собрания/ сборника
Статья снабжена схемой/ диаграммой/ таблицей/ рисунком/ фотографией
Результаты/ важная информация представлены в таблице/ отражены/ описаны схемой/ диаграммой


3. The Main Idea of an Article. Основная мысль.
The main idea/ key-note/ central topic of the article is
The artic
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Главная идея/ основная мысль/ статьи/ основная тема статьи
Статья затрагивает/ выделяет вопрос(ы) о/ животрепещущую тему дня/ проблемы о
Статья рассматривает актуальную тему дня/ вопрос первостепенной важности/ животрепещущую проблему/ спорные вопросы, моменты/ один из спорных/ вечных вопросов
Автор обращается/ акцентирует внимание на проблеме/ вопросах/ решении


4. Conclusion. Заключение.
Written by a well known (practicing) the article may be used by

The article is aimed to acquaint the readers with
The article is intended for a wide range of readers/ for students of faculty/ for people interested in

Написанная хорошо известным (практикующим) статья может быть использована (кем)
Основная задача статьи – ознакомить читателя с...
Статья предназначена для широкого круга читателей/ для студентов ... факультета/ для людей, интересующихся...


III. Просмотрите нижеприведенную таблицу. Запомните, в чем заключаются основные различия между аннотацией и рефератом.

Основные различия аннотации и реферата


Аннотация
Реферат

Особенности передачи содержания источника
Основная мысль только называется
Излагается основное содержание, ход рассуждения, аргументация

Объем

500 печатных знаков (7-8 предложений)
2000-2500 печатных знаков (15-20 предло-жений)

Личное мнение на содержание источника
Не высказывается
Высказывается


IV. Прочитайте следующую статью из газеты «Английский язык», приложения к газете «1 сентября», за март 2002 года, и постарайтесь понять ее содержание:

Industry: Music Piracy Jumps
(Newspaper «English», March, 2002, р.1, column “News in Brief”)
1. The number of pirated music CDs grew by nearly 50 percent worldwide last year to a record 950 million unit. Pirated recordings, including CDs and cassettes, totaled nearly 2 billion in 2001, up
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·ade group.
By Thomas Sherwood

V. Ответьте письменно на вопросы на странице №9 (кроме вопросов №9-12).

VI. Выпишите из каждого абзаца по одному предложению, которое более точно описывает его основную мысль.

VII. Преобразуйте выписанные предложения в назывные и составьте из них план текста, например:
Growing number of pirated recordings.

VIII. Сгруппируйте пункты своего плана в одно-два развернутых предложения, выполнив необходимые лексико-грамматические изменения (получившиеся в результате этого преобразования предложения будут являться пунктом 3 вашей аннотации).

IX. Прочитайте следующую аннотацию данной статьи на русском языке и определите, какие пункты в ней не освещены.
Статья была опубликована в газете «Английский язык». Автор статьи Томас Шервуд.
В статье представлены данные о возросшем количестве пиратских записей в Соединенных Штатах. Кроме того, автор затрагивает проблему отсутствия законов, регулирующих производство и нелегальную продажу компакт-дисков.

X. Дополните аннотацию на русском языке. Переведите полученную аннотацию на английский язык. Следуйте примеру (см. приложение на стр. 27).


ТЕКСТЫ ДЛЯ АННОТИРОВАНИЯ И РЕФЕРИРОВАНИЯ

The Kremlin
(Newspaper “English“, 13/2002, p.11)
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· By Nadezhda Plotnikova


ПРИЛОЖЕНИЕ

English as a World Language
(Headway: Student’s Book, Upper-Intermediate; 1996, p.2)
Today, when English is one of the major languages, in the world, it requires an effort of the imagination, to realiz
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·on Earth, second only to Mandarin Chinese in the number of people who speak it. It is the language of business, technology, sport, and aviation. This will no doubt continue, although the proposition that all other languages will die out is absurd.

Реферат

1. The headline of the article is “English as a World Language”. It comes up from textbook “Headway: Student’s Book, Upper-Intermediate” by John and Liz Soars. It is dated 1996. The article is placed on page 2. The author of the article is unknown.
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1. The headline of the article is “English as a World Language”. It comes up from textbook “Headway: Student’s Book, Upper-Intermediate” by John and Liz Soars. It is dated 1996. The article is placed on page 2. The author of the article is unkno
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1. Федорова Р.С. Реферат и аннотация. Общие требования. Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации / Р.С. Федорова. – Москва, 1996. – 12 c.
2. Полякова Т.Ю. Английский язык для инженеров / Т.Ю. Полякова, Е.В. Синявская, О.И. Тынкова, Э.С. Улановская. – М.: «Высшая школа», 1998. – 463 с.
3. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранных языков / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько, С.И. Петрова. – Минск: Высшая школа, 1998. – 522 с.
4. Демьяненко М.Я. Основы общей методики обучения иностранным языкам / М.Я. Демьяненко, К.А. Лазаренко, С.В. Мельник. – Киев, 1984. – 368 с.
5. Современный словарь иностранных слов / Гл. ред. Е.А. Гришина. – М.: «Рус. яз.», 1993. – 740 с.
6. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – М.: «Просвещение», 1991. – 224 с.
7. Рябцева Н.К. Научная речь на английском языке. Руководство по научному изложению. Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики: Новый словарь-справочник активного типа (на английском языке) / Н.К. Рябцева. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2000. – 600 с.
8. Headway: Student’s Book, Upper-Intermediate; John and Liz Soars; 1996, 136 p.






ОГЛАВЛЕНИЕ

РЕФЕРИРОВАНИЕ..
АННОТИРОВАНИЕ.....
ТЕКСТЫ ДЛЯ АННОТИРОВАНИЯ И РЕФЕРИРОВАНИЯ...
The Kremlin......
The Aral Sea...
Statue of Liberty Dedicated ...
Ever Tried Talking to a Computer?....
An Unsolved Mystery........
The Story of Atlantis......
Bermuda (or “Devil’s”) Triangle...
Yeti.....
ПРИЛОЖЕНИЕ..
Список использованной литературы.................................................
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