ОГЭ новое время со стр 112


Начало формы
Недавно созданный в ходе проведения либеральной реформы распорядительный орган городского самоуправления Москвы обратилсяк императору с адресом, где заявлял о своей поддержке дипломатических усилий Горчакова по отмене условий Парижского мира и высказывал  пожелание  о даровании народу свободы слова, совести и печати. Однако обращение было отвергнуто, а городской голова В.А. Черкасский должен был уйти в отставку.
1. Назовите орган городского самоуправления, о котором идёт речь.
2. Назовите упоминаемого в отрывке императора.
3. Какое стремление властей в отношении полномочий данного органа самоуправления проявилось в такой гневной реакции?
Конец формы
Начало формы
Следствие и розыск по этому делу превратились в масштабные мероприятия. В Москву собрались и двор, и сенаторы, и высшее духовенство,и генералитет. Среди обвиняемых (всего около 50 человек) были многие известные стране лица, но главным обвиняемым был царский сын. Царь сам возглавил следствие. Позднее суд и следствие переместились в Петербурги завершились смертным приговором царевичу. Но казнь не состоялась, так как царевич умер в крепости.
1. Назовите царя, о котором идёт речь.
2. Укажите, с точностью до четверти века, период, к которому относятся описываемые события.
3. Что стало причиной суда над царевичем?
Конец формы
Начало формы
Известие о смерти монарха одной из европейских стран потрясло русское придворное общество. Императрица «слегла в постель и больна и печальна», двор оделся в траур. Россия порвала с этой страной дипломатическиеи торговые отношения. Подданные этой страны, признавшие установившиеся в ней новые порядки, должны были в трёхнедельный срок покинуть Россию. При ввозе книг из Европы в Россию была установлена строжайшая цензура.
1. Назовите европейскую страну, о которой идёт речь.
2. Назовите упоминаемую в тексте российскую императрицу.
3. Что стало причиной описанных в тексте мер, предпринятых российским правительством?
Конец формы
Начало формы
ков Рюмин, как и другие владельцы частных железоделательных заводов, использовал труд государственных крестьян, которые в счёт уплаты налогов несколько месяцев трудились на его заводах. Но ему хотелось, чтобы получившие квалификацию работники остались на производстве. Поэтому его очень обрадовал царский указ, который дал право ему и другим «недворянам» покупать крестьян «к фабрикам».
1. Назовите царя, издавшего упоминаемый в отрывке указ.
2. Назовите категорию крестьян, возникшую в связи с изданием данного указа.
3. Как отразилось использование владельцами заводов права покупать для работы крестьян на технической модернизации производства в последующие десятилетия?
Конец формы
Начало формы
В день сорокалетней годовщины битвы при Ватерлоо английскиеи французские войска в союзе с турками предприняли штурм российского города. Штурм был отбит с большими потерями для нападавших. Однако через несколько дней погиб русский адмирал, который был «душой обороны» этого города. А вскоре штурмующие захватили господствующую над городом высоту. Это определило и исход обороны города (он был оставлен защитниками), и исход войны (был подписан невыгодный, унизительный для России мирный договор).
1. Назовите войну, о которой идёт речь.
2. Укажите город, об обороне которого идёт речь.
3. Что стало одной из причин поражения России в войне, о которой идёт речь?
Конец формы
Начало формы
Оглашение завещания огорчило двух братьев. Как ни велико отцовское наследство, и земли богатые, и работников на них хватает, и жить с земель этих можно всем в достатке, но не позволяет закон дробить их, всё отходитк брату старшему. Придётся остальным братьям из гнезда родного в город подаваться, «искать чинов».
1. Назовите монарха, в период правления которого было введено указанное ограничение в праве наследования.
2. Почему закон устанавливал право наследования только за одним сыном?
3. Как назывался документ, согласно которому была установлена эта норма?
Конец формы
Начало формы
Молодой дворянин по указанию царя был направлен за казённый счёт на обучение корабельному делу в Голландию. После окончания учёбы возвратился в Россию, принял активное участие в создании и становлении российского флота на Балтике, хорошо показав себя во время морских сражений со Швецией.
1. Назовите русского царя, в период правления которого происходили данные события.
2. Объясните, почему возникла необходимость отправлять молодого дворянина на учёбу в Голландию.
3. Укажите название войны со Швецией, в которой отличился данный дворянин.
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на значительные различия во взглядах руководителей Северного и Южного обществ декабристов, их программные документы содержали много общего. Приведите не менее двух положений, подтверждающих эту общность.
Конец формы
Начало формы
Зимним днём около 30 офицеров-единомышленников вывели на Сенатскую площадь солдат Московского и Гренадерского полков и матросов Гвардейского морского экипажа. Организаторы восстания попытались не допустить вступления на трон нового императора, а также заявляли о стремлении к упразднению самодержавия и отмене крепостного права. Выступление было подавлено.
1. Укажите месяц и год, когда произошли описываемые события.
2. Назовите императора, о котором идёт речь.
3. Почему восстание, о котором идёт речь, завершилось поражением? Укажите одну любую причину.
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на наличие общих черт, народные восстания под предводительством С.Т. Разина и под предводительством Е.И. Пугачёва имели различия. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти различия.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают группы лиц, объединённых сословной принадлежностью.
1) купцы; 2) пролетарии; 3) мещане; 4) казаки; 5) дворяне.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Существуют точки зрения, что, несмотря на принадлежность к партиям социалистического направления, Российская социал-демократическая рабочая партия (РСДРП) и Партия социалистов-революционеров (эсеры) имели много различий в программных установках и (или) методах борьбы. Приведите не менее двух положений, подтверждающих существование серьёзных различий в программных установках и методах борьбы этих партий.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают представителей общественных движений.
1) народники; 2) отходники; 3) западники; 4) славянофилы; 5) декабристы.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Министр государственных имуществ П.Д. Киселёв провёл реформу, которую считают одним из немногих удавшихся мероприятий правительства той эпохи. Он считал, что опыт этой реформы станет основой для шага, которого ждали от правительства либерально настроенные деятели. Но император, показав однажды Киселёву множество папок с документами по данному вопросу, сказал: «Три раза начинал я это дело и три раза не мог продолжать его; видно, это перст Божий».
1. Назовите императора, о котором идёт речь.
2. Укажите вопрос, решения которого ждала прогрессивно настроенная общественность.
3. Почему император был нерешителен в данном вопросе?
Конец формы

Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Реформы государственного управления Петра I». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с реформами государственного управления Петра I.
Конец формы

Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, появились в ходе Великих реформ 1860–1870 гг.
1) мировой судья; 2) земская управа; 3) мировой посредник; 4) предводитель дворянства; 5) всеобщая воинская повинность.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы

Начало формы
Русский военачальник, участник Северной войны, во время правления внука Петра I был назначен членом высшего совещательного государственного органа Российской империи. При вступлении на престол следующей императрицы военачальник выступил против ограничения самодержавия, предложенного другими членами этого органа. Благодаря такой своей позиции военачальник был назначен сенатором, позже президентом военной коллегии, но через год после этого назначения его арестовали, обвинивв произнесении оскорбительных речей в адрес государыни. Военачальник был освобождён, пробыв в заключении около 10 лет. Ему вернули награды, восстановили в прежнем чине и вновь назначили президентом военной коллегии.
1. Укажите название эпохи, когда произошли все описанные события.
2. Укажите название высшего государственного органа Российской империи, о котором идёт речь.
3. Почему военачальник был освобождён?
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социально-экономическое развитие Российской империи на рубеже XIX–ХХ вв.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с социально-экономическим развитием Российской империи на рубеже XIX–XX вв.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, возникли в эпоху Петра I.
1) генерал-прокурор; 2) коллегия; 3) губерния; 4) подушная подать; 5) присяжный заседатель.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на общность тенденций в развитии образования и просвещения в годы правления Екатерины II и Александра I, в начале XIX в. в организации образования и просвещения появляется много нового. Приведите не менее двух положений, подтверждающих эту новизну.
 
Конец формы

Начало формы
Молодой человек обучался в Царскосельском лицее. После окончания учебного заведения вступил в тайное общество, основанное гвардейскими офицерами, а затем принял участие в вооружённом выступлении в Санкт-Петербурге.
1. Назовите императора, при котором было открыто упомянутое учебное заведение.
2. Какое название получили участники тайных обществ, членом одного из которых стал молодой человек?
3. Укажите одну из причин, обусловивших создание тайных обществ, членом одного из которых был молодой человек.
Конец формы

Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на имеющиеся различия, положение частновладельческих и государственных крестьян во второй половине XVIII в. имело общие черты. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.
Конец формы
Начало формы
Начиная эту войну, русский царь не исключал неудачи, но такого поражения он всё же не ожидал. «Спасибо брату Карлу, – сказал он, – будет время, и мы ему отплатим за уроки». Царь после поражения в начале войны отдал приказание укреплять города, лить пушки, собирать новые полки. Но враг не воспользовался успехом и не вторгся со своим войском на русскую территорию.
1. Назовите войну, о которой идёт речь.
2. Укажите сражение, в котором потерпела поражение русская армия.
3. Укажите одну из причин поражения России.
Конец формы

Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на значительные различия, внутренняя политика правителей Российского государства эпохи дворцовых переворотов имела общие черты. Приведите не менее двух положений, подтверждающих эту общность.
Конец формы

Начало формы
Пребывание этого императора на троне было одним из самых коротких в истории Российской империи, но принятый в годы его правления закон о престолонаследии действовал 120 лет, вплоть до крушения российской монархии. Этот закон предусматривал передачу трона только по мужской линии – от отца к старшему сыну; при невозможности такой передачи – к младшим сыновьям, а при отсутствии таковых – к братьям императора.
1. Назовите императора, о котором идёт речь.
2. Укажите с точностью до десятилетия время появления данного закона о престолонаследии.
3. Чем было вызвано издание данного закона? Укажите одну любую причину.
Конец формы

Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Русско-турецкие войны второй половины XVIII в.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с русско-турецкими войнами второй половины XVIII в.
Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, то можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.
Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.
Конец формы

Начало формы
Уже долгое время до крестьян доходили слухи, что в их судьбе должны произойти существенные изменения. И вот в конце февраля крестьян собрали у церкви, чтобы зачитать указ императора. Указ вызвал возмущение крестьян: не этого они ждали. Они понимали, что теперь помещики им не хозяева, но вот условия, на которых крестьяне получали свободу, их возмутили.
1. Укажите год, когда происходили описанные события.
2. Назовите императора, правившего в тот период.
3. Укажите одно любое условие получения свободы, которое могло вызвать возмущение крестьян.
Конец формы

Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают государственные органы Российской империи в XVIII–XIX вв.
1) Правительствующий сенат; 2) Верховный тайный совет; 3) Государственная дума; 4) Государственный совет; 5) Военная коллегия.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы

Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают монополистические объединения промышленников.
1) концерн; 2) синдикат; 3) трест; 4) курия; 5) картель.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы

Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на существование серьёзных различий, народные восстания под предводительством Степана Разина и предводительством Емельяна Пугачёва имели общие характеристики. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.
Конец формы

Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Народническое движение 1870-х – начала 1880-х гг.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с народническим движением 1870 – начала 1880-х гг.
Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, то можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.
Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.
Конец формы
Начало формы
иже приведён перечень названий. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с народными движениями в XVII в.
1) «поход за зипунами»; 2) разинцы; 3) пугачёвцы; 4) Соляной бунт; 5) Медный бунт.
Найдите и запишите порядковый номер названия, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на сохранение положения дворянства как служилого сословия, в годы правления Петра I в правах и обязанностях дворян появилось много отличий от прав и обязанностей дворян XVII в. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эти отличия.
Конец формы
Начало формы
В начале 1730 г. в широких кругах московского дворянства шло активное обсуждение сложившейся политической ситуации в стране, составлялись проекты переустройства, дворяне выражали императрице свою поддержку,а основным их требованием была ликвидация государственного органа, созданного четырьмя годами ранее.
1. Назовите императрицу, о которой идёт речь.
2. Укажите название государственного органа, ликвидации которого требовало дворянство.
3. Почему дворянство требовало ликвидации данного государственного органа? Укажите одну любую причину.
Конец формы
Начало формы
Внешняя политика императора Николая I сохранила многие черты внешней политики императора Александра I. Однако внешнеполитические действия этих императоров имели и серьёзные различия. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти различия.
Конец формы
Начало формы
Узнав о начале русско-турецкой войны, некий художник оставил свою мастерскую в Париже и прибыл в действующую армию. Он участвовалв нескольких сражениях, получил тяжёлое ранение. Военные впечатления стали основой для ряда картин, одна из них была посвящена героической обороне русскими солдатами и болгарскими ополченцами труднодоступного горного перевала. Успешный исход этой обороны предопределил дальнейший ход войны.
1. Укажите годы русско-турецкой войны, о которой идёт речь.
2. Как называется горный перевал, который упоминается в тексте?
3. Укажите одну из причин военных успехов русской армии в войне, о которой идёт речь.
Конец формы
Начало формы
Выходец из семьи бедного сельского священника, этот государственный деятель  служил при дворах трёх императоров, а его карьера знала и взлёты, и падения. При одном императоре он разработал проект, который предусматривал постепенную трансформацию России в конституционную монархию, а при следующем императоре возглавил работу по созданию Свода законов страны.
1. Укажите человека, о котором идёт речь.
2. По поручению кого из императоров он разработал проект государственной реформы?
3. Почему лишь малая часть его предложений была воплощена в жизнь? Укажите одну любую причину незавершённости преобразований.
Конец формы
Начало формы
Русско-турецкие войны 1853–1856 гг. и 1877–1878 гг. разделяет чуть более двух десятилетий. Тем не менее эти две войны серьёзно отличаются друг от друга. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти отличия.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают реформы, проведённые в правление императора Александра II.
1) судебная; 2) военная; 3) губернская; 4) городская; 5) земская.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Существует мнение, что внутренняя политика российских императоровв 1725–1762 гг. не претерпела существенных изменений в сравнениис политикой Петра I. Тем не менее можно увидеть некоторые различия. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти различия.
Конец формы
Начало формы
Земские учреждения, созданные в эпоху Великих реформ, сохраняли свои основные функции и принципы формирования вплоть до 1917 г. Но положение земств к концу XIX в. отличалось от их положения в 1860-е гг. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти отличия.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Отмена крепостного права в России». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с отменой крепостного права в России.
Конец формы
Начало формы
В богатом селе на Русском Севере слышали и о новом указе, и о волнениях, которые он вызвал в отдельных областях страны. Речь шла о том, что крестьяне-общинники сжигали хозяйства тех, кто решил общину покинуть,а то и убивали хозяев, ведь для создания их единых хозяйств безжалостно отрезались общинные земли. А здесь, на Севере, возможностями, которые предоставлял указ, воспользоваться никто не спешил. Без взаимной поддержки в суровом климате тяжело, да и земли всем хватало без выделения в частную собственность.
1. Укажите год начала аграрной реформы, о которой идёт речь.
2. Укажите государственного деятеля – инициатора этой реформы.
3. Укажите две формы крестьянских хозяйств (способов пользования землей), которые создавались вместо общины.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень названий государственных органов. Все они, за исключением одного, существовали в России в XVIII в.
1) Сенат; 2) коллегия; 3) Синод; 4) Верховный тайный совет; 5) Негласный комитет
Найдите и запишите порядковый номер названия государственного органа, «выпадающего» из данного ряда.
 
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют социально-экономическое развитие России в начале ХХ в.
1) синдикат; 2) индустриализация; 3) акционерный банк; 4) монополия; 5) обязанные крестьяне.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы

Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Отечественная война 1812 года и Заграничный поход русской армии». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с Отечественной войной 1812 г. и Заграничным походом русской армии.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, являются названиями партий и фракций, участвовавших в работе Государственной думы в начале XX в.
1) трудовики; 2) западники; 3) кадеты; 4) октябристы; 5) эсеры.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Эпоха дворцовых переворотов». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с «эпохой дворцовых переворотов».
Конец формы
Начало формы
Реформа 1861 г. принципиально изменила положение крестьян в сравнении с первой половиной XIX в. Но тем не менее сохранились схожие черты. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих это сходство.
Конец формы
Начало формы
В только что построенный новый северный город из древней столицы России стали переезжать высшие чиновники, а затем сенаторы. Вскоре переехало персидское посольство, а на следующий год – посольства  Великобритании, Франции, Голландии и Пруссии. И наконец в новом городе обосновалсяи царский двор. Это был перенос столицы государства. Царя не испугал даже тот факт, что перенос состоялся до формального присоединения к России земель, на которых находилась новая столица. Таким образом, сначала столица размещалась на территории, формально принадлежащей другому государству.
1. Назовите царя, о котором идёт речь.
2. Укажите новый город, который стал столицей государства.
3. Укажите причину переноса столицы в новый город.
Конец формы
Начало формы
Русская архитектура успешно развивалась на протяжении всего XIX в. Однако во второй половине века по сравнению с его началом в русской архитектуре произошли значительные изменения. Приведите не менее двух положений, подтверждающих эти изменения.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, имеют непосредственное отношение к реформам 60–70-х гг. XIX в.
1) мировой посредник; 2) присяжные; 3) отрезки; 4) земская управа; 5) военный поселянин.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Раскол Российской социал-демократической рабочей партии на две фракции – большевиков и меньшевиков – в дальнейшем привёл к образованию самостоятельных политических партий с существенными различиямив программных установках, формах и методах борьбы. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих существование этих различий.
Конец формы
Начало формы
Несмотря на целый ряд отличительных особенностей, внешняя политика Николая I и Александра II имела общие черты. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эту общность.
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на сходство, положение частновладельческих и государственных крестьян в XVIII – первой половине XIX в. имело существенные различия. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти различия.
Конец формы
Начало формы
На протяжении всего XIX в. происходило поступательное развитие российских городов. Однако во второй половине века по сравнению с его началом в жизни российских городов произошли значительные изменения. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эти изменения.
Конец формы
Начало формы
Русская живопись успешно развивалась на протяжении всего XIX в. Однако в пореформенную эпоху по сравнению с предшествующим периодомв русской живописи произошли значительные изменения. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эти изменения.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду отмены крепостного права в России.
1) временнообязанные крестьяне; 2) выкупные платежи; 3) отрезки; 4) мировые посредники; 5) заповедные лета.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают сословия.
1) дворянство; 2) казачество; 3) крестьянство; 4) земство; 5) купечество.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают названия участников общественных движений в XIX в.
1) славянофилы; 2) декабристы; 3) октябристы; 4) народовольцы; 5) западники.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду правления Александра III.
1) земские начальники; 2) выкупные платежи; 3) Крестьянский банк; 4) земства; 5) вольные хлебопашцы.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на новые черты в организации образования и просвещения в начале XIX в., в годы правления Александра I сохраняется общность тенденций в развитии образования и просвещенияс периодом царствования Екатерины II. Приведите не менее двух положений, подтверждающих эту общность.
Конец формы
Начало формы
Внешняя политика Российской империи при Николае I отличалась от внешней политики  Александра I. Однако внешнеполитические действия этих императоров имели и много общего. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эту общность.
Конец формы

Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на наличие общих черт, социально-экономическое развитие России во второй половине XVII и в первой четверти XVIII вв. имело существенные различия. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эти различия.
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что система государственного управления России в конце первой четверти XVIII в. существенно отличалась от системы государственного управления в конце царствования Алексея Михайловича. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих это отличие.
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на существенные различия, Ливонская и Северная войны имели общие черты. Приведите не менее двух фактов, положений подтверждающих эту общность.
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на существенные различия, экономическое развитие России во второй половине XVII и первой четверти XVIII вв. имело общие черты. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эту общность.
Конец формы
Начало формы
После внезапной смерти четырнадцатилетнего императора судьбу российского престола решал коллегиальный орган, состоявший из представителей аристократии и бывших сподвижников Петра I. Итогом споров стало выдвижение кандидатуры племянницы Петра Великогои составление «пунктов», ограничивающих власть новой государыни.
1. Назовите коллегиальный орган, о котором идёт речь.
2. Назовите племянницу Петра I, о которой идёт речь.
3. Почему провалилась попытка ограничить власть новой государыни?
Конец формы
   Начало формы
В ходе одной из русско-турецких войн русская армия смогла  вторгнутьсяв Крым, а одним из условий мирного договора стало возвращение России потерянного после Прутского похода Азова. После завершения военных действий около половины офицерского состава сразу же ушло в отставку.
1. Назовите императрицу, в годы правления которой произошла данная война.
2. Укажите название, под которым вошла в историю России эпоха, к которой относятся описываемые события.
3. Какое изменение в порядке прохождения дворянской службы сделало возможной массовую отставку офицеров, упоминаемую в тексте?
Конец формы
Начало формы
Развитие этого вида транспорта в России имело много влиятельных противников, среди которых был и министр финансов Е.Ф. Канкрин. Многие смотрели на данный транспорт как на средство, которое может пагубно отразиться на народной нравственности, приучив крестьян к лёгкой смене мест. Однако в 1837 г. в присутствии императора состоялось открытие первой линии нового вида транспорта в России.
1. Назовите вид транспорта, о котором идёт речь.
2. Назовите императора, в годы правления которого началось использование этого вида транспорта в России.
3. Какое внешнеполитическое событие середины XIX в. стало убедительным доказательством необходимости развития этого вида транспорта в России?
Конец формы
Начало формы
Изданный по инициативе П.И. Шувалова указ устранил препятствия для широкого развития торговли внутри страны. Но, поскольку исполнение указа грозило большими потерями для казны, были значительно повышены пошлины на ввоз и вывоз товаров из страны за границу.
1. Назовите препятствия для развития торговли внутри страны, которые устранил данный указ.
2. Назовите императрицу, в годы правления которой произошли описываемые события.
3. Какие изменения в эволюции крестьянского и помещичьего хозяйства стали одной из причин появления данного указа?
Конец формы
Начало формы
решение российского императора спасло Австрийскую империю от распада, но оказалось грубым политическим просчётом. Вместо ожидаемой российским императором благодарности австрийские власти стали проводить антироссийскую политику, что в годы Крымской войны император назвал «австрийской изменой».
1. Назовите упоминаемого в тексте российского императора.
2. Назовите решение российского императора, о котором идёт речь.
3. Что было причиной принятия российским императором упомянутого решения? Назовите одну любую причину.
Конец формы
Начало формы
Царь разослал по всей стране повеление со всех «знатных городови монастырей» собрать часть колоколов. Вес свезённых в Москву колоколов составил около 90 тыс. пудов.
1. Назовите царя, о котором идёт речь.
2. Укажите, с точностью до десятилетия, период, к которому относятся описываемые события.
3. Что заставило царя прибегнуть к данной мере?
Конец формы
Начало формы
Выступая на съезде тайного общества, генерал, который семь лет назад принимал капитуляцию Парижа, потребовал от соратников права «действовать по своему усмотрению». Он был готов поднять свою дивизию и двинуть её на Москву с целью провозгласить временное правительство. Он верил, что его выступление поддержит Кавказская армия. Также на сторону восставших могли перейти гвардейские полки, где было сильно влияние офицеров-заговорщиков. Продуманный в деталях план генерала был отвергнут, как преждевременный.
1. Назовите, с точностью до четверти века, период, к которому относятся описываемые события.
2. Укажите название, под которым вошли в историю России участники тайных обществ, одно из которых упоминается в тексте.
3. Чем было вызвано появление тайных обществ в среде русского офицерства в описываемое время?
Конец формы
Начало формы
Существует точка зрения, что, несмотря на имеющиеся различия, народные восстания под предводительством К.А. Булавина и под предводительством Е.И. Пугачёва имели схожие черты. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих это сходство.
Конец формы
Начало формы
Несмотря на целый ряд отличительных особенностей, во внешней политике Николай II сохранял определённую преемственность с политикой своего отца – Александра III. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эту преемственность.
Конец формы
Начало формы
Социальная политика Николая I сохранила многие черты политики Александра I, но при этом имела и серьёзные различия. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эти различия.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов, названий. Все они, за исключением одного, характеризуют общественно-политическую жизнь  Российской империи в 1894–1916 гг.
1) третьеиюньская монархия; 2) «полицейский социализм»; 3) Прогрессивный блок; 4) хождение в народ; 5) многопартийность.
Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют социально-экономическое развитие Российской империи в первой половине XIX в.
1) промышленный переворот; 2) отходничество; 3) ярмарочная торговля; 4) месячина; 5) отработки.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к системе местного управления в Российской империи в последней четверти XVIII в.
1) городской голова; 2) губернатор; 3) земский участковый начальник; 4) обер-полицеймейстер; 5) городничий.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к экономике Российского государства в первой четверти XVIII в.
1) гильдия;  2) меркантилизм; 3) ассигнации; 4) подушная подать; 5) биржа.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся социальной структуре Российского государства в первой четверти XVIII в.
1) посадские люди;  2) обязанные крестьяне; 3) посессионные крестьяне; 4) дворянство; 5) казачество.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, появились в ходе Великих реформ 1860–1870-х гг.
1) уставная грамота; 2) земская управа; 3) мировой судья; 4) городской магистрат; 5) суд присяжных.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют экономическое развитие Российской империи в период правления Николая II.
1) золотой стандарт; 2) иностранные инвестиции; 3) синдикат; 4) месячина; 5) многоукладность экономики.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с эпохой правления Екатерины II.
1) губернская реформа; 2) «просвещённый абсолютизм»; 3) ассигнации; 4) университетская автономия; 5) предводитель дворянства.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов, названий. Все они, за исключением одного, относятся к системе управления российским государством в первой четверти XVIII в.
1) генерал-прокурор Сената;  2) кабинет- министр; 3) президент коллегии; 4) обер-прокур Синода; 5) фискал.
Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, появились в ходе Великих реформ 1860–1870-х гг.
1) уставная грамота; 2) мировой посредник; 3) городской голова; 4) земский уездный гласный; 5) суд присяжных.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов, названий. Все они, за исключением одного, связаны с эпохой правления Александра I.
1) министерства; 2) Государственный совет; 3) военные поселения; 4) университетская автономия; 5) промышленный переворот.
Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов, названий. Все они, за исключением одного, обозначают представителей общественных движений.
1) первомартовцы; 2) петрашевцы; 3) папанинцы; 4) чернопередельцы; 5) декабристы.
Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют общественное движение в Российской империи во второй половине XIX в.
1) террор; 2) хождение в народ; 3) разночинцы; 4) марксисты; 5) «левые коммунисты».
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «А.В. Суворов и его вклад в развитие русского военного искусства». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с деятельностью А.В. Суворова и его вкладом в развитие русского военного искусства.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие мануфактур и торговли в России в первой четверти XVIII в.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные явления (события), связанные с развитием мануфактур и  торговли в России в первой четверти XVIII в.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Внутренняя  политика российских правителей в 1725–1762 гг.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с внутренней  политикой российских правителей в 1725–1762 гг.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Внешняя политика Российской империи в 1725–1762 гг.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с внешней политикой Российской империи в 1725–1762 гг.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Экономическое развитие России во второй половине XVIII века». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные явления (события), связанные с экономическим развитием России во второй половине XVIII века.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие отечественной художественной культуры в середине и второй половине XVIII века». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные явления (события), связанные с развитием отечественной художественной культуры в середине и второй половине XVIII века. 
Конец формы

Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Внешняя политика России в 1813–1825 гг.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с внешней политикой России в 1813–1825 гг.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Внутренняя политика Александра I в 1815 – 1825 гг.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с внутренней политикой Александра I в 1815 – 1825 гг.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие российской художественной культуры в первой половине XIX в.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные явления (события), связанные с развитием российской художественной культуры в первой половине XIX в.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социально-экономическое развитие Российской империи в 20 – 50-е гг. XIX века». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные явления (события), связанные с социально-экономическим развитием Российской империи в 20 – 50-е гг. XIX века.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Внешняя политика Александра II». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с внешней политикой Александра II.
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Восточный вопрос во внешней политике Российской империи в XIX в.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой «"Восточный вопрос" во внешней политике Российской империи в XIX в.».
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Отечественная война 1812 г.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления) Отечественной войны 1812 г. 
Конец формы
Начало формы
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социально-экономическое развитие Российской империи после отмены крепостного права». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные явления (события), связанные с социально–экономическим развитием Российской империи после отмены крепостного права.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка
«Одним указом император запретил использовать выражение "Слово и дело!", произнеся которое доносчики привлекали внимание властей к совершённому или задуманному государственному преступлению. Этот обычай терроризировал общество и плодил ложное доносительство.
Другим указом он ликвидировал страшную Тайную канцелярию – политическую полицию, место пыток и тайных казней. Фактически же доносы никто не отменил, просто теперь их следовало подавать без крика,в письменной форме, а функции "печально известной" Тайной канцелярии перешли к Тайной экспедиции Сената, в которую перевели всех работников бывшей Тайной канцелярии… Император подписал ещё несколько важных указов: он запретил преследовать старообрядцев, отменил ряд монополий, учредил Государственный банк. Все эти меры свидетельствовали, что новый государь, несмотря на свою экстравагантность, может стать крупным государственным деятелем.
Но самым важным государственным актом его правления стал манифест о "даровании вольности и свободы всему российскому дворянству". Возможно, что его подготовили ещё при Елизавете. Согласно манифесту дворяне впервые получали свободу от обязательной службы…»
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в тексте. Укажите не менее двух положений, приведённых для обоснования этого вывода.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите императора, о котором  идёт речь. Под каким названием известна эпоха, на которую приходится время его правления?
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка
«Желание решить одним махом целый ряд проблем придавало идее военных поселений удивительную привлекательность. Дело в том, что… боевая техника не устаревала по нескольку десятилетий, стреляли немногои недорогими снарядами. Более 80 процентов отпускаемой суммы армия проедала, скармливала лошадям, стаптывала, изнашивала, рвала, теряла, гноила и пр. Самообеспечение армии провиантом, фуражом и прочим позволило бы министру финансов просыпаться в хорошем настроении.
Кроме того, поселения давали возможность избавить страну от тягот постойной повинности… Армия, обретя постоянные квартиры, избавляла население от постоев, а казну – от огромных расходов. Мечтой военных была самовозобновляющаяся армия: солдатки ежегодно рожают достаточное количество здоровых мальчиков, которые, подрастая, заменяют в строю старших братьев и отцов».
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в последующем тексте. Укажите не менее двух положений, приведённых для обоснования этого вывода.
Конец формы
 
Начало формы
Укажите время введения военных поселений (с точностью до полувека). Укажите государственного деятеля, претворявшего по поручению императора этот проект в жизнь.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка
«В чине майора он отличился уже в Семилетней войне, но звезда его взошла во время русско-турецких войн эпохи императрицы                     ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯. Он стал основателем нового направления военного искусства, близкого к тому, что демонстрировал позже Наполеон, проверив на поле боя каждую строчку своих книг "Полковое учреждение" и "Наука побеждать". В кругах дворянской знати его считали "чудаком" и "невежей", возмущаясь тем, что он воюет не по правилам, предписанным немецкими и иными зарубежными военными теоретиками, и обучает войска, пренебрегая официальными уставами. Но передовые русские военные деятели того времени ценили полководца… Отказ от заученных шаблонов, умение исходить из ситуации и из характера местности, тонкий учёт психологии солдат – всё это использовал полководец для своих многочисленных побед. Его коньком было стремительное, ошеломлявшее противника наступление. Уже только его приезд в армию воодушевлял солдат, которые любили полководца, зная его решимость, отвагу, остроумие, спартанскую простоту жизни. Он давал офицерам возможность проявлять самостоятельность и инициативу, не любил долгих совещаний и согласований своих действий с вышестоящими инстанциями.
Он уделял особое внимание подготовке и обучению войск… Многие его высказывания превратились в пословицы. Самая известная из них: "Тяжело в учении – легко в бою". В 1800 г. за Италийский поход 1799 г., в котором он разбил французов, этот полководец стал четвёртым генералиссимусом в истории русской армии».
Укажите фамилию полководца, о котором идёт речь. Укажите пропущенное в тексте имя российской императрицы.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в последующем тексте. Укажите не менее двух положений, приведённых для обоснования этого вывода.
Конец формы

Начало формы
з сочинения историка
«Процессы, подобные тем, что происходили в других сферах общественной жизни, коснулись и образования. Правительство взяло под строгий контроль всю систему образования для воспитания нравственности, послушания и религиозности среди подрастающего поколения. Попечители гимназий, училищ и школ имели право налагать дисциплинарные взыскания и наказания вплоть до исключения провинившегося из учебного заведения без возможности обучаться где-либо ещё.
Министр просвещения И. Делянов видел источник "распущенности"и недисциплинированности молодёжи в том, что молодые люди читают "неправильные" книги. Чтобы изменить ситуацию, он предложил снабдить каждую народную и начальную школу небольшой библиотекой, содержащей только идеологически полезные книги. С точки зрения Делянова, эта мера способствовала воспитанию нравственности, а также отвлекала молодёжь от социалистических идей.
С этой же целью в 1887 г. приняли знаменитый циркуляр, ограничивавший доступ в учебные заведения выходцам из простого народа. Циркуляр шёл вразрез с существующим законом об образовании и гласил, что гимназии и прогимназии должны освободиться "от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одарённых гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию"».
Из первого абзаца выпишите предложение, в котором указана цель, средства достижения которой названы в последующем тексте. Используя отрывок, укажите не менее двух средств достижения этой цели.
Конец формы
 
Начало формы
Укажите императора, который правил в это время в России. Укажите название циркуляра, упоминаемого в тексте, под которым он вошёлв историю.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка
«В Полтавской битве была одержана победа. Престиж России необыкновенно поднялся, капризная богиня победы уже не покидала лагерь русских войск… Русские войска овладели множеством крепостей Прибалтики: пали Элблонг, Пярну, Кексгольм, Выборг и – что имело особое значение – 4 июля после 237 дней осады сдалась столица шведской Лифляндии Рига, а затем и столица Эстляндии Ревель (Таллин). Лифляндия – житница Швеции – была (ещё до установления мира со шведами) сразу же присоединена к России, а население присягнуло русскому царю.
Дипломаты восстановили Северный союз, открывший военные действия против шведов. Русская армия действовала вначале в шведской Померании, а потом в Финляндии, где одержала несколько побед, в том числе первую крупную для России военно-морскую победу при Гангуте. Русские десанты высадились на шведский берег… Шведы были вынуждены заключить мир.
Согласно статьям подписанного в Ништадте мирного трактата к России отошли Лифляндия, Эстляндия, Ингрия, часть Финляндии и Карелии».
Назовите войну, о которой идёт речь в данном отрывке. Назовите русского царя, упомянутого в тексте.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в последующем тексте. Укажите не менее двух положений, приведённых для обоснования этого вывода.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка
«В тот момент, когда казалось, что император наконец-то решится на практическое осуществление своих либеральных начинаний, всё дело стало катастрофически быстро останавливаться… На поверхности остались лишь словесные либеральные всплески… Этот поворот начался не вдруг и занял… не один год, но чётко обозначился как раз в то время, когда император находился на пике своей славы… В основе этого поворота лежал целый комплекс обстоятельств, общественных потрясений, личных драм этого человека.
Во-первых… рухнули его надежды на то, что Священный союз обеспечит внутренний порядок в странах Европы, встанет на пути смути неурядиц… Всё более заходили в тупик и внутренние дела. Конституционные реформы, планы освобождения крестьян хотя и разрабатывались в глубокой тайне, но становились известны в обществе, вызывали яростное сопротивление большинства дворянства… Восстал Семёновский полк, появились сведения о действиях тайных обществв России. Против русского наместника в Варшаве Константина Павловича нарастало недовольство в армии и обществе… приходили страшные вестио разгаре европейских революций: Португалия, Испания, Неаполь, Пьемонт, Греция…
Не произведя на свет ничего путного, императору пришлось под давлением дворянства и угрозой личной гибели, под страхом народных восстаний быстро сворачивать свои либеральные программы».
Найдите в отрывке и запишите предложение, описывающее ситуацию, причины складывания  который обосновываются в последующем тексте. Напишите не менее двух причин, вызвавших данную ситуацию.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите императора, о котором идёт речь в тексте. Укажите годы его правления.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка
«Реформы этого монарха можно разделить на два периода. Неудачно начатая война со шведами стала подлинным „двигателем” преобразований. Поначалу царь во многом шёл по наитию, подчинялся требованиям момента. Нужда в деньгах, припасах, кораблях, оружии, обученных людях требовала изменений не только армии, но всей системы управления, финансов, промышленности. Главным было – победить в войне во что бы то ни стало. Поэтому первые преобразования оказались поспешными, непродуманными. Денег и людей при этом, естественно, не жалели.
К концу войны начался второй этап реформ. Они приобрели более системный характер, стали осмысленными.
За годы реформ фактически был создан новый государственный аппарат. Во главе его стоял Правительствующий Сенат, которому подчинялись вновь образованные центральные правительственные органы – коллегии. Кроме уездов, появились также губернии и провинции. Штат чиновников увеличился вдвое, бюрократическое начало стало преобладающим в системе управления. Соблюдение законности обеспечивали прокуратура, суды, тайные агенты – фискалы. Особую роль в истории государства сыграла Табель о рангах, установившая деление всех служащих на 14 рангов по трём чиновным категориям: военные, гражданские и придворные чины. Отныне движение по карьерной лестнице определялось не происхождением чиновника или военного, а его усердием и добросовестной службой в каждом чине».
 Назовите российского монарха, о котором идёт речь в отрывке. Укажите годы его правления.
Конец формы
 
Начало формы
В третьем абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где описывается ситуация, признаки которой указываются в дальнейшем тексте. Укажите не менее двух признаков данной ситуации.
Конец формы
Начало формы
з сочинения историка
«Совет решил, что пришло время действовать, и назначил на 7 декабря начало всеобщей политической забастовки и восстания, которое должно было свергнуть царскую власть. Несмотря на поддержку значительного числа бастующих, Совету всё же не удалось, как в октябре, остановить работу жизненно важных отраслей, в частности железнодорожного транспорта. Восстание было обречено. За четыре дня (15–18 декабря) войска под командованием адмирала Дубасова сумели расправиться с очагами восстания, во главе которых стояли боевые отряды большевиков, сконцентрированными главным образом в районе Пресни.
Власти, ощутив свою силу в борьбе с социальной революцией, решились начать наступление на права и свободы населения. Первая из обещанных Манифестом 17 октября свобод – неприкосновенность личности – была не более чем пустым звуком, ибо кругом шли аресты подозреваемых. За один только декабрь в столице было арестовано около 2 тыс. человек. Весной общее число заключённых в тюрьмы и высланных превысило 50 тыс. человек. Такого количества репрессированных при царской власти ещё никогда не было.
Право на забастовку фактически сводилось на нет законом от 2 декабря, запрещающим бастовать государственным служащим, служащим общественных учреждений и рабочим предприятий, жизненно важных для экономики страны.
О свободе слова и говорить было нечего. Как могла она сочетатьсяс законом от 13 февраля, согласно которому можно было подвергнуть преследованиям любое лицо, виновное в "антиправительственной пропаганде"».
 Во втором абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где описывается ситуация, признаки которой указываются в дальнейшем тексте. Укажите не менее двух признаков данной ситуации.
Конец формы
 
Начало формы
Укажите год, когда происходили описываемые события. Назовите императора, подписавшего манифест, упоминаемый в отрывке.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка «Центральным событием эпохи… стала отмена крепостного права. Отмена крепостного права затронула огромную часть населения, разрушила столетиями установленную систему общественных отношений. Она повлекла другие реформы.
Освобождение крестьян потребовало перемен в управлении на местах. В стране введены земства – выборные местные учреждения, которые занимались хозяйственными вопросами. Общество больше всего страдалоот беззакония, царившего в судебной системе. Поэтому началась судебная реформа. Новый суд состоял из присяжных. В его основе лежала состязательность сторон, вводились право на защиту и самостоятельная адвокатура. Мелкие дела единолично разбирал выборный мировой судья. Разбитая в Крымской войне русская армия также нуждалась в реформе.Ею занялся генерал Д.А. Милютин, ставший военным министром, а потом фельдмаршалом. Суть реформы состояла в переходе от рекрутских наборов к всеобщей воинской повинности.
Флот нуждался в реформировании не меньше, чем армия. Его предстояло возрождать, строить заново на паровой тяге, с новым вооружением и бронёй. Возрождение флота началось с создания мониторов – низко сидящих броненосцев».
 Укажите десятилетие, в которое начались реформы, упомянутые в тексте. Назовите российского императора, правившего в этот период.
Конец формы
 
Начало формы
В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где содержится вывод, подтверждения которого приведены в дальнейшем тексте. Выпишите не менее двух подтверждений указанного вывода.
Конец формы

Начало формы
сочинения историка «С началом царствования новый император отстранил от власти всех министров своего отца во главе с М.Т. Лорис-Меликовым. На первый план выдвинулись другие, близкие новому государю люди. Ярым проводником идей "народного, самобытного, тёплого самодержавия", связанногос народом "живым звеном" дворянства, стал издатель "Московских ведомостей" М.Н. Катков. Он же написал проект манифеста 29 апреля 1881 г., известный как "ананасовый" из-за высокопарных слов в нём: "А на нас возложить долг самодержавного правления…".
С этого манифеста началось наступление на реформы предыдущего царствования, на всякий, даже умеренный, либерализм. Были смещены либеральные министры; введён реакционный университетский устав, который упразднил автономию университетов, стеснил условия учёбыи жизни студентов. Консерватор Катков вместе с К.П. Победоносцевыми министром внутренних дел Д.А. Толстым составили фактически правящую в стране группировку.
Неудивительно, что и экономическая политика правительства состояла в ревизии реформ 1860-х гг. и выработке экономической доктрины, основанной на усилении власти государства во всех сферах, на контроле за земствами и другими выборными органами».
 Во втором абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где содержится вывод, подтверждения которого приведены в дальнейшем тексте. Укажите не менее двух подтверждений этого вывода.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите российского императора, политика которого описывается в отрывке. Укажите название, описываемой политики.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка
«С первых лет жизни в России будущая императрица вела уединённый образ жизни, рано пристрастилась к чтению, которое стало её подлинными университетами. Она не любила мужа, была честолюбива и мечтала сама занять престол. Её желание стать русской императрицей осуществилось благодаря заговору, во главе которого стояли гвардейские офицеры, пользовавшиеся огромным влиянием в обществе.
После своего прихода к власти она вступила в переписку с видными французскими философами. Общение с ними существенно сказалось на её личности, а многие усвоенные ею идеи вошли в её программу преобразований, превратились в законы. Вместе с тем она оставалась самодержицей, ничем не ограниченной в своей власти. И первые реформы новой императрицы усилили эту власть ещё больше. Сенат был преобразован. Он лишился законодательной основы. В Украине ликвидировано гетманство, что укрепило Империю. Кроме того, церковные земли отошли к государству, а почти миллион монастырских крестьян стали государственными. Церковь окончательно утратила экономические и нравственные рычаги влияния на политику».
Во втором абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где содержится вывод, подтверждения которого приводятся в дальнейшем тексте. Выпишите не менее двух подтверждений указанного вывода.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите русскую императрицу, о которой идёт речь в отрывке, и укажите название, которое получила проводимая ею политика.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка
«В последние годы, вопреки утвердившемуся в науке убеждениюв том, что … был великим полководцем, одержавшим победу при Бородине (если не фактическую, то моральную), появились сомнения относительнои этого вывода. Во-первых, есть множество свидетельств того, что главнокомандующий русской армией не владел инициативой на поле сражения. Он был инертен настолько, что один из участников сражения, генерал Н.Н. Раевский, писал: "Нами никто не командовал". Инициативой полностью владел Наполеон, который диктовал ход битвы. И в конечном счёте завоеватель достиг поставленной перед собой стратегической цели – занял Москву, защита которой была объявлена русским главнокомандующим главной целью сражения.
Но Наполеон всё-таки не разбил русскую армию. После битвы он не видел привычного для него беспорядочного бегства неприятеля. Перед его глазами не проходили толпы пленных (всего была захвачена 1 тыс. пленных и 15 пушек, столько же пленных и 13 пушек захватили и русские). Перед французским императором не лежали на земле десятки поверженных вражеских знамён. Несомненно, русская армия в тяжелейшем сражении выстояла. И причиной этого стала необыкновенная стойкость русского солдата, воодушевлённого высоким и жертвенным чувством патриотизма, стоявшего за царя, православную веру и Отечество».
 
Во втором абзаце отрывка найдите и запишите предложение, в котором описывается ситуация, подтверждённая которой указываются в дальнейшем тексте. Выпишите не менее двух подтверждений данной ситуации.
Конец формы
 
Начало формы
Укажите пропущенную в тексте фамилию русского полководца. Укажите год, когда происходили описываемые события.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка
«Карл не воспользовался своей победой и не пошёл на Москву. Часть голосов в его военном совете высказалась за поход в Россию, но Карл близоруко смотрел на силы Петра, считал его слабым врагом – и отправился на Августа. <…>
Но русская армия была расстроена, что выражалось в нехватке солдати особенно опытных офицеров. Поражение дурно повлияло на настроение духа внутри государства. Рядом с дифирамбами Карлу западноевропейская публицистика разразилась градом насмешек над слабостью России и Петра. Была пущена в обращение медаль, изображавшая с одной стороны осаду Нарвы и Петра, греющегося при пушечном огне, а с другой стороны – Петра и русских, позорно бегущих от Нарвы. Кроме того, у Петра не было больше артиллерии. После поражения под Нарвой положение России было крайне тяжёлым. <…>
Пётр деятельно готовил новые войска; рекрутские наборы (со всех сословий) дали ему много людей, страшная энергия помогла ему устроить из них армию».
Найдите в тексте и выпишите предложение, содержащее вывод автора,в подтверждение которого приводятся факты. Укажите не менее двух фактов, приведённых в подтверждение этого вывода.
Конец формы
 
Начало формы
Укажите название войны, о которой идёт речь в данном отрывке. Укажите её хронологические рамки.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка
«Внешняя политика императора отличалась такой же экстравагантностью, как и внутренняя. Заключив договор с Англией, а также с враждебной прежде России Турцией, он активно ввязался в войну против Франции, шедшую в Южной Европе и Северной Африке.
Во главе русско-австрийских войск А.В. Суворов совершил походв Северную Италию, где в сражениях на реках Адде, Требии, а также при Нови одержал победы над французскими войсками. Одновременно с сухопутными войсками русская эскадра Ф.Ф. Ушакова побеждала в Средиземном море, изгоняя французов из Ионического архипелага, где под протекторатом России возникла республика – первое независимое от турок греческое государство. После этого император довольно неожиданно порвал союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться с Наполеоном, который к этому времени упрочил свою власть во Франции. В стремлении помочь новому другу император внезапно предписал русской армии (40 казачьих полков) выступить в поход на завоевание Британской Индии.
В то же время император со свойственным ему жаром и интересом к игре в рыцари так увлёкся судьбой Мальты, что после бегства в 1798 г. с острова гроссмейстера ордена неожиданно для всех принял титул его главы, хотя европейские державы не поддержали его претензий. Некоторые историки считают, что император находился в плену идеи удушения Французской революции путём объединения в Мальтийском ордене под его руководством дворян всей Европы».
 
В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где содержится вывод, подтверждения которого приводятся в дальнейшем тексте. Выпишите не менее двух подтверждений указанного вывода.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите императора, о котором идёт речь в данном отрывке, и укажите годы его правления.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка
«Императрица была безусловной противницей крепостничества, но опять же – только в душе. Конечно, проявления крепостного права были отвратительны. Но крепостничество являлось тем порядком, разрушить который в это время представлялось опасным для страны и для самой императрицы. Разгул пугачёвщины показал, что свобода понимается огромными массами народа не как равенство, порядок и ответственность,а как кровавая анархия с изуверствами, надругательствами над беззащитными стариками, женщинами и младенцами, разорением храмови грабежом мирных сёл и городов, разбоем на всех дорогах. Крепостное право, с его системой отношений помещика – "отца" и крепостных – его "детей", воспринималось как начало, сдерживающее дикие страсти черни. Оно же было становым хребтом экономики, благосостояния дворянства,и простодушный вопрос Сумарокова о том, откуда же они, дворяне, в случае освобождения крестьян, будут брать себе слуг, не казался тогда наивным, не говоря уже о простых мыслях помещиков насчёт оброка и барщины.
Поэтому оставалась надежда только на эволюционный путь перемен: совершенствование законов, разумная регламентация, общее смягчение нравов, распространение просвещения среди как крестьян, так и дворян, нередко выходивших во главе шаек своих крепостных на большую дорогу».
 
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее утверждение, которое обосновывается в последующем тексте. Укажите не менее двух положений, приведённых для обоснования этого вывода.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите императрицу, о которой идёт речь в данном отрывке. Укажите годы, когда произошло народное выступление, упомянутое в отрывке.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка.
«К этому времени Польско-Литовское королевство вследствие внутренних причин начинает заметно терять свою силу, и появляется, благодаря этому, возможность на западе сосредоточить все силы Московского государства на борьбу со Швецией. Однако борьба эта требует огромного, можно сказать, предельного напряжения сил и затягивается на целых два десятилетия, осложняясь ещё трудной борьбой с Турцией.
Царю в конце концов удаётся исполнить поставленную им самому себе или, лучше сказать, завещанную ему предшествующими веками, задачу. Хотя, успех был приобретён, по верному выражению одного исследователя эпохи его правления, «ценой разорения» страны. Но главное, Ингрия, Карелия и Эстляндия, когда-то присоединённые к Московскому государству ещё Иваном III, а затем утраченные при Иване IV, вновь присоединяются к России вместе с Лифляндией, доставляя России желанный доступк Балтийскому морю. Строится будущая столица на Неве. Россия, едва известная западу при Иване III, возводится в ранг европейской державы,а давняя её соперница Польша опускается как раз в это же время на степень второстепенной державы, покровительствуемой соседями, раздираемой внутренними смутами».
 
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в последующем тексте. Напишите не менее двух фактов приведённых для обоснования данного вывода.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите царя, о котором идёт речь. Укажите, с точностью до четверти века, период, к которому относятся описываемые в тексте события.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка.
«Существует взгляд, что император, относясь совершенно отрицательно к привилегиям высших сословий, относился сочувственно к народу и даже будто бы стремился освободить народ от произвола помещиков и угнетателей.
Думается, едва ли можно приписать ему в стремлении освободить народ какую-нибудь серьёзно продуманную систему.
Обычно в виде доказательства правильности такого взгляда, указывают на манифест, установивший воскресный отдых в трёхдневную барщину. Но категорически крестьянам запрещалась лишь праздничная работа на помещика, а затем, уже в виде пожелания, говорилось что достаточно и трёх дней барщины для поддержания помещичьего хозяйства. Другой закон, изданный по инициативе канцлера Безбородка в пользу крестьян, – о запрещении продажи крепостных без земли – распространялся только на Малороссию.
Крайне характерно то положение, которое занял <…> по отношениюк крестьянским волнениям и жалобам крепостных крестьян на притеснения помещиков. Когда волнения крестьян вспыхнули в 32 губерниях, он послал для их усмирения целые большие отряды с генерал-фельдмаршалом кн. Репниным во главе. Репнин очень быстро усмирил крестьян.
Император не только одобрил все эти действия, но и издал особый манифест, которым под угрозой подобных мер предписывалось безропотное повиновение крепостных крестьян помещикам.
Когда <…> попробовали пожаловаться дворовые люди некоторых проживающих в Петербурге помещиков на претерпеваемые от них жестокости и притеснения, он, не расследуя дела, велел отправить жалобщиков на площадь и наказать их кнутом «столько, сколько похотят сами их помещики».
 Назовите императора, о котором идёт речь. Укажите его преемника на российском престоле.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в тексте. Напишите не менее двух положений, приведённых для обоснования данного вывода.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка
«Предполтавский период стал тяжким испытанием для царя и всего государства. С запада надвигалась армия Карла, а на юге, на Дону началось восстание казаков, вызванное их недовольством политикой Москвы. Царские воеводы с давних пор ущемляли самоуправление казаков, требовали вывоза беглых с Дона, хотя действовал негласный закон – "с Дону выдачи нет". Мятеж возглавил бахмутский атаман ____________, который ночью вырезал отряд князя Ю.В. Долгорукого, тоже погибшего от руки атамана. К весне восставшие казаки не только заняли Черкасск, но вышли к Волге, захватили Царицын и стали угрожать Азову. Атаман пытался связаться с запорожцами и кубанскими татарами. Однако к июлю дела мятежников пошли хуже. Несколько раз их разбили правительственные войска, а потом казаки, видя, что удача отвернулась от их вожака, пытались захватить его, но в ночной перестрелке атаман погиб.
Не успел царь порадоваться победе над бунтовщиками, как с Украины пришла новая беда – стало известно, что на сторону шведов перешёл гетман И.С. Мазепа. Для Москвы эта измена оказалась страшным ударом. Ведь Мазепа считался одним из самых уважаемых и доверенных людей русского царя. Мазепа соединился с Карлом, но привёл с собой всего лишь несколько тысяч казаков, а не всю украинскую армию, оставшуюся верной русскому царю. Да и времени на размышления у Мазепы не оставалось. Русская сторона действовала стремительно: столица гетмана, город Батурин, пала под натиском войск А.Д. Меншикова и была сожжена».
Укажите пропущенное в тексте имя атамана восставших казаков. Назовите царя, о котором идёт речь.
Конец формы
 
Начало формы
Из первого абзаца выпишите предложение, содержащее утверждение, обоснования которого изложены в последующем тексте. Выпишите два любых обоснования данного утверждения.
Конец формы

Начало формы
исторического документа.
«Благодетельные реформы последнего царствования (крестьянская, университетская, судебная, военная и другие) вызванные настоятельными требованиями жизни, имели последствием умаление, чтоб не сказать уничтожение привилегий, которыми пользовалось дворянство. Понятиео государственном строе вылилось в формулу Царь и народ, т.е. представляя её графически: "высокий столб, на вершине которого Царь, а основание покоится на необъятной стихийной силе, называемой народом". Пока масса спокойна, все хорошо, но кто поручится, что она никогда не заколышется?
Графически понятие о государственном строе должно изображаться пирамидою: на вершине Самодержавный Царь, а посредствующими слоями между ним и народом – дворянство, (войско), духовенство и торговое сословие. В дворянстве ещё до некоторой степени сохраняются предания, оно несомненно обладает высшим образовательным цензом, но оно оскудело и равнодушно относится  к общественным делам…
Дворянством, как ближайшею опорою Трона, необходимо дорожить, его нужно поднять в собственных его глазах. Это достигается привлечением в местные административные советы земского дворянства, заинтересованного в правильном ходе администрации и даст ему возможность выказать свои способности на более широком поприще. Нужно, дав дворянству выгоды, побудить его заняться своими имениями. Необходимо совершенно закрыть доступ в дворянское сословие. Никакой чин, никакой крест, а только исключительные заслуги дают право быть причисленным к дворянству. Только тогда дворянское сословие будет освежаться и пополняться личностями, вполне соответствующими, а не писарями, дослужившимися до Статского Советника».
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее описание цели, меры для достижения которой называются в последующем тексте. Напишите не менее двух мер, приведённых в отрывке.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите императора, в годы правления которого были проведены реформы, упоминаемые в первом абзаце. Укажите период проведения данных реформ.
Конец формы

Начало формы
воспоминаний современника.
«Мы читаем в прекрасной душе императора сильное желание утвердить в России действие закона. Гораздо легче отменить новое, нежели старое; гораздо легче придать важности Сенату, нежели дать важность ныне созданному Государственному Совету в глазах будущего преемника.
…Что значит освободить у нас крестьян? Дать им волю жить где угодно, отнять у господ всю власть над ними, подчинить их одной власти правительства. Хорошо; но сии земледельцы не будут иметь земли, которая (в чём не может быть и спора) есть собственность дворянская. Они или останутся у помещиков с условием платить им оброк; обрабатывать господские поля, доставлять хлеб – одним словом, для них работать, каки прежде, или, недовольные условиями, пойдут к другому умереннейшемув требованиях владельцу. В первом случае господа не предпишут ли им самых тягостных услови�? Во втором случае, буде крестьянин ныне здесь,а завтра там, казна не потерпит ли убытка в сборе подушных денег и других податей, не потерпит ли и земледелие? Не останутся ли многие поля не обработанными, многие житницы пустыми? Не вольные земледельцы,а дворяне наиболее снабжают у нас рынки хлебом. Иное зло: уж не завися от суда помещиков, решительного, безденежного, крестьяне начнут ссориться между собою и судиться в городе, – какое разорение! Освобождённые от надзора господ станут пьянствовать, злодействовать, как худо для нравови государственной безопасности.
Не знаю хорошо ли сделал Годунов, отняв у крестьян свободу, но знаю, что теперь им неудобно возвратить оную. Тогда они имели навык людей вольных, ныне имеют навык рабов. Мне кажется, что для твёрдости бытия государственного безопаснее поработить людей, нежели дать им не вовремя свободу, к которой надобно готовить человека исправлением нравственным…»
Назовите императора, упоминаемого в тексте. Укажите, с точностью до четверти века, период его правления.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в тексте. Напишите не менее двух положений, приведённых для обоснования данного вывода.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка.
«При более слабых преемниках Петра были опять колебанияв положении верховной власти, и один раз, при воцарении <…>, честолюбивым верховникам чуть-чуть было не удалось достичь ограничения самодержавной власти, которого они добивались сперва в пользу олигархического верховного тайного совета, а затем в пользу Сената. Но эта попытка ввиду противодействия многочисленных представителей провинциального дворянства, как раз в это время съехавшихся в Москву, ни к чему не привела. Те "пункты", которыми <…> сперва ограничила свою власть, были ею разорваны по просьбе большинства этого самого провинциального дворянства.
Другая императрица принципиально признаёт самодержавную власть неограниченной и крепко держится за своё самодержавие, но в то же время она сознает необходимость смягчения деспотизма верховной власти. Это смягчение она пытается и теоретически обосновать: она старается найти ясное отличие правомерной монархии от деспотической формы правления.
Практически это смягчение отражается на самих формах проявления власти. <…> стремится искоренить наиболее жестокие формы наказаний по суду. Самодержавие она решительно отстаивает, мотивируя его необходимость обширностью российской монархии и разнородностью её частей.
Любопытно, однако, отметить, что внука своего Александра она воспитывает при помощи республиканца Лагарпа в принципах либерализма и сознательного признания прав человека и гражданина».
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается во втором – четвёртом абзацах текста. Напишите не менее двух положений, приведённых для обоснования данного вывода.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите императрицу, о которой идёт речь в первом абзаце отрывка. Укажите имя императрицы, о которой говорится во втором – четвёртом абзацах.
Конец формы
Начало формы
из сочинения историка.
«Император со своей стороны сделал всё, чтобы облегчить супруге достижение цели: стать самодержавной императрицей. Правда, первые распоряжения правительства, хотя и внушённые императору своекорыстными людьми, были направленны к упрочению его на престоле, должны были произвести на общество благоприятное впечатление.
По императорскому указу было возвращено из ссылки много лиц, подвергнутых опале в прежнее царствование: Бирон, Миних, Лестоки другие.
Был обнародован знаменитый <…>. В нем говорилось, что при Петре Великом нужно было принуждать дворян, чтобы они служили и учились, отчего произошло искоренение грубости и невежества и умножилось число сведущих людей; но теперь уже нет нужды в принудительной силе. <…>и объявлял всем дворянам, служившим в гражданских и военных чинах, что они могут служить, но могут и выходить в отставку, когда того захотят, кроме военного времени и за 3 месяца до начала войны.
Мысль об освобождении дворян от обязательной службы была подсказана императору Романом Воронцовым, который стремился сделать новое царствование популярным, так как намеревался выдать за него свою дочь Елизавету.
Окружавшими престол людьми была проведена и другая мера – уничтожение Тайной канцелярии и запрещение выкрикивать ненавистное "слово и дело". Издан был указ, который позволял раскольникам, бежавшим в Польшу и другие заграничные страны, возвратиться в Россию и поселиться в Сибири, в Барабинской степи и других подобных местах, причём приказано было не делать им никакого препятствия в содержании закона по их обыкновению и по старопечатным книгам. Кроме того, была понижена цена на соль, составлявшую казённую монополию».
Назовите императора, о котором идёт речь. Укажите пропущенное в тексте название исторического документа.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в тексте. Напишите не менее двух положений, приведённых для обоснования данного вывода.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка
«За четверть века в России было построено свыше 200 новых предприятий. Это были в основном металлургические, оружейные заводы, текстильные мануфактуры, верфи, пороховые мельницы. Они работали главным образом на нужды войны. В этот период началось интенсивное освоение несметных природных богатств Урала. Здесь как грибы росли казённые и частные металлургические заводы. Первейшим промышленником эпохи был Никита Демидыч Антуфьев (Демидов) – оборотистый тульский ружейный мастер, ставший владельцем множества железоделательных и медеплавильных заводов. Уральская промышленность принесла мировую славу русскому железу, чьё качество признавалось великолепным, а цена баснословно низкой.
Царь всячески поощрял русских предпринимателей. Они получали деньги из государственной казны. Предпринимателям передавали земли, приписывали к заводам государственных крестьян, труд которых почти ничем не отличался от труда крепостных и холопов. Позднее была принята "Берг-привилегия", закон, согласно которому любой из подданных царя мог беспрепятственно основать завод на любых, в том числе и кому-то принадлежащих, землях, что позволяло не считаться с чьей-либо собственностью. Заводчикам разрешили покупать для заводов крепостных крестьян.
Вместе с тем, поощряя предпринимателей, государственные учреждения установили жёсткий контроль за всем, что делалось на частновладельческих заводах. Их хозяев за нарушение утверждённых регламентов могли лишить собственности. Это сдерживало инициативу предпринимателей, тормозило развитие свободного рынка рабочих рук и товаров. При всех своих недостатках, которые проявились позже, экономика России сумела обеспечить победу армии и флота в войне со шведами».
Укажите хронологические рамки периода, о котором идёт речь в первом предложении. Назовите упоминаемого в тексте царя.
Конец формы
 
Начало формы
Из второго абзаца выпишите предложение, содержащее утверждение, обоснования которого изложены в последующем тексте. Выпишите два любых обоснования данного утверждения.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка.
«Союз с Наполеоном был для России невыносимым не только потому, что он противоречил национальному сознанию и народной гордости, но и потому, что он совершенно разрушал экономические силы и благосостояние русского народа и государства. В то же время Наполеон, заставляя нас растрачивать бесплодно для нас наши силы на войну с Англией, Швецией, Турцией и, наконец, с Австрией, сам выдвигал против России польский вопрос в самом обострённом и опасном для нас виде.
Сначала, чтобы успокоить Россию, Наполеон согласился на заключение с ней особой конвенции, в которой формально была бы устранена всякая возможность восстановления Польши в виде самостоятельного государства. Но затем отказался ратифицировать этот документ. Отказ этот последовал тотчас за отклонением попытки Наполеона посвататься к одной из сестёр российского императора, Анне Павловне, и некоторые историки видятв обоих этих событиях внутреннюю связь.
Тогда же Наполеон выгнал родственника российского императора, герцога Ольденбургского, из его собственных владений вследствие недостаточно строгого соблюдения герцогом континентальной системы. [Император] счёл себя лично задетым и разослал ко всем европейским дворам протест против действий Наполеона. Наконец, нарушение континентальной системы в России и в особенности таможенный тариф, который прямо бил по карману французских купцов и фабрикантов, явились самыми существенными обстоятельствами, с которыми Наполеон не мог примириться. Таким образом, для всех стало ясно, что война Россиис Францией неизбежна».
Назовите российского императора, упоминаемого в отрывке. Укажите, с точностью до четверти века, период, к которому относятся описываемые в тексте события.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее описание ситуации, причины складывания которой приводятся в тексте. Выпишите не менее двух причин, названных в тексте.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка.
«Действительно, подлинным правителем России при ней стал <…>. Выходец из мелких курляндских дворян, благодаря расположению императрицы он выдвинулся на первые роли и стал Курляндским герцогом. Умный, волевойи хитрый, он оказывал на неё огромное влияние. Без его одобрения не принималось ни одно серьёзное государственное решение. Временщик отличался крутым нравом. Его как огня боялись все придворные и министры, побаивалась его и сама государыня, которую, по слухам, он и бивал.
Однако вряд ли можно считать это время периодом засилья иностранцев, грабивших богатства страны... Если  посмотреть на факты, то они свидетельствуют, что при дворе господствовали не только немцы,а вполне интернациональная клика придворных. Пёстрая компания, окружавшая престол, состояла из курляндца <…>, лифляндцев братьев Левенвольде, ольденбуржца Миниха, вестфальца Остермана, "литвина" Ягужинского, потомка кабардинских князей Черкасского, русских Головкина, Ушакова и Волынского. Они не составляли единого целого; это была типичная придворная камарилья, раздираемая никогда не стихавшей борьбой за власть, богатство и влияние.
В армии и во флоте иностранцев в этот период числилось не больше, чем при Петре I. Причём благодаря Миниху прежние преимущества для иностранцев, поступавших на русскую службу (мера, введённая Петром I для привлечения офицеров в русскую армию), были отменены, и русские офицеры сравнялись в правах с иностранцами. Что же касается свирепой Тайной канцелярии, жестокого преследования недовольных, разграбления богатств страны и прочих извечных пороков отечественного управления, то они были всегда, и до <…>, и, кажется, не исчезнут никогда».
 Назовите императрицу, о которой идёт речь. Назовите государственного деятеля, чьё имя пропущено в тексте.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите во втором абзаце отрывка и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в тексте. Напишите не менее двух положений, приведённых для обоснования данного вывода.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка.
«Теперь, смотря на исход этой кампании глазами историка, легко видеть, что шансы Наполеона стали падать с самого начала и падали безостановочно,но современники поняли это не сразу; они видели только, что русская армия отступает и что Наполеон устремляется всё дальше в глубь страны. Такой ход дел порождал уныние и отчаяние в населении и ропот в войсках, которые жаждали генерального сражения. Ропот этот усиливался оттого, что во главе войск был немец.
Наконец, Александр, подчиняясь народному мнению, решил назначить общего главнокомандующего для всех армий. Общий голос указал на <…>. Хотя лично Александру он был очень неприятен после Аустерлица и после ослушания при заключении Бухарестского мира, тем не менее он счёл необходимым подчиниться общему мнению. Сознавая необходимость народной борьбы с Наполеоном, Александр в это время чутко прислушивался к голосу общества и народа.
Именно поэтому он выдал с головой Сперанского, назначил государственным секретарём адмирала Шишкова, истинно русского патриота квасного пошиба, но совсем не государственного человека; по той же причине назначил генерал-губернатором Москвы взбалмошного Растопчина, известного своими патриотическими брошюрами и афишами. Из тех же именно соображений он назначил в главнокомандующие всех армий ____________, и, надо сказать, хорошо сделал. В Москве его ожидал взрыв энтузиазма в обществе и народных массах, который превзошёл все его ожидания. Дворянство одной Московской губернии пожертвовало немедленно 3 млн руб., огромную для того времени сумму, и вызвалось поставить с каждых 100 душ по 10 рекрутов, что составляло почти половину рабочего и способного носить оружие населения. Купечество Москвы пожертвовало 10 млн руб.  Никогда ни раньше, ни после не жертвовалось таких колоссальных сумм. Война действительно принимала народный характер».
Найдите во втором абзаце и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в тексте. Напишите не менее двух положений, приведённых для обоснования данного вывода.
Конец формы
 Начало формы
Назовите год, к которому относятся описываемые в тексте события. Укажите пропущенное в тексте имя русского военачальника.
Конец формы

Начало формы
Из исторического документа.
«Мы <…> император и самодержец всероссийский и прочая и прочая и прочая.
Объявляем, что всем ведомо есть, какою злостию надмен был сын наш Алексей, и что не раскаянием его оное намерение, но милостию божиею ко всему нашему отечеству пресеклось; а сие не из-за чего иного возросло, токмо от обычая старого, что большему сыну наследство давали. Сей недобрый обычай не знаю чего для так был затверждён, ибо не тольков людях по разсуждению умных родителей бывали отмены, но и в Святом писании видим, как Исакова жена состаревшемуся её мужу, меньшому сыну наследство исходатайствовала, и что ещё удивительнее, что и божие блаrословение тому следовало. Ещё ж и в наших предках оное видим, когда блаженные и вечнодостойные памяти великий князь Иван Васильевич,и поистине великий не словом, но делом: ибо оный, разсыпанное разделением детей Владимировых наше отечество собрал и утвердил, который не по первенству, но по воли сие чинил, и дважды отменял, усматривая достойного наследника, которой бы собранное и утверждённое наше отечество в расточение не упустил, перво мимо сыновей отдал внуку,а потом отставил внука уже венчанного, и отдал сыну его наследство.В таком же разсуждении, в прошлом милосердуя мы о наших подданных, чтоб и партикулярные их дома не приходили от недостойных наследниковв разорение, хотя и учинили мы устав, чтоб недвижимое имение отдавать одному сыну, однакож отдали то в волю родительскую, которому сыну похотят отдать, усмотря достойного, хотя и меньшему, мимо больших. Поскольку должны мы иметь попечение о целости всего нашего государства, которое с помощию божиею, ныне паче распространено, как всем видимо есть. Чего для заблагоразсудили мы сей устав учинить, дабы сие было всегда в воле правительствующего государя, кому оной хочет, тому и определит наследство, и определённому, видя какое непотребство, паки отменит, дабы дети и потомки не впали в такую злость, как выше писано, имея сию узду на себе».
 
Найдите в отрывке и запишите предложение, содержащее решение, принятое автором. Напишите не менее двух положений, приведённых для обоснования данного решения.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите императора, в годы правления которого был издан данный документ. Укажите название, под которым этот документ вошёл в историю.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка.
«В международных отношениях император проявлял в первые годы царствования те же колебания, которые характеризовали и его внутреннюю политику. Подчиняясь голосу народному, он считал в это время необходимым защищать греков от турецких неистовств, а в письмах к цесаревичу Константину он греков называл гнусными и наглыми бунтовщиками, которые не заслуживают никакого сочувствия и которых следовало бы заставить подчиниться султану. Это вынужденное заступничество за греков привело его, однако, к войне с Турцией.
Русский флот вместе с французским и английским флотом участвовалв уничтожении турецкого флота при Наварине, и султан считал Россию главной виновницей этого события. В возникшей войне с Турцией император стремился только заставить её принять свои требования, в то же время стараясь не наносить ей слишком сильных поражений, не желая, чтобы турецкая монархия разрушилась. Благодаря этой нерешительности действий первый год войны окончился довольно неудачно, и только когда император предоставил новому главнокомандующему Дибичу свободу действий, кампания окончилась успешно. Но условия, предписанные Турции, – опять-таки из тех же побуждений, – всех изумили своей умеренностью.
Этот первый период царствования окончился после первых дней июльской революции во Франции. Изгнание из Франции друга императора Карла X и последовавшее затем крушение Нидерландской монархии(где королевой была сестра императора Анна Павловна) побудили его резко стать на сторону легитимных принципов в европейской международной политике. Он уже готовился послать в защиту этих принципов свою армию на берега Рейна; но вместо того ему пришлось употребить её для усмирения польского восстания. Это восстание доконало в нём всякую терпимостьк либеральным идеям и послужило причиной уничтожения после усмирения восстания польской конституции …»
 
Назовите императора, о котором идёт речь. Укажите, с точностью до четверти века, период, к которому относятся описываемые в тексте события.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в первом абзаце отрывка и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается в тексте. Напишите не менее двух положений, приведённых для обоснования данного вывода.
Конец формы

Начало формы
Из сочинения историка.
«Когда умер патриарх Адриан, царь, вопреки надеждам церковников, не разрешил созвать Священный собор для избрания нового главы церкви. Вместо этого он поручил дела церкви "местоблюстителю" Стефану Яворскому и одновременно восстановил уничтоженный ещё при Алексее Михайловиче Монастырский приказ, учреждение по управлению монастырскими землями. Во главе его царь поставил светского человека, боярина И. А. Мусина-Пушкина, и поручил ему ведение всеми обширными владениями церквей и монастырей, чтобы сборы с них шли прямо в казну.В церковном управлении главенствуют преимущественно выходцы из украинского и польского духовенства – Феодосий Яновский и Феофан Прокопович. С их помощью царь стремится полностью подчинить себе церковь. Архиепископ Феофан Прокопович пишет "Духовный регламент", который обосновывал вред патриаршества и преимущества коллективного управления церковными делами. Тогда же образуется Духовная коллегия – <…>, полностью подчинённый светской власти.
Преобразования эти стали результатом целенаправленного движения  реформаторской мысли. Церковь не могла устраивать самодержца, ибо её "княжеская" система с элементами независимости выпадала из стройной пирамиды бюрократических учреждений, которые в результате реформ приобрели регулярность, "правильность", иерархическую простоту. Коллегиальность управления церковью была обусловлена не модой на новинки бюрократической системы, а желанием перекроить церковную систему в полном согласии с принципами не библейской, апостольской,а именно бюрократической иерархии. Государство сделало церковь орудием своей пропаганды и даже политического сыска. Согласно царскому указу священники обязаны были раскрывать тайну исповеди своих прихожан, если узнавали из неё о государственном преступлении».
Назовите царя, о котором идёт речь. Укажите пропущенное в тексте название государственного органа.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в отрывке и запишите предложение, в котором сформулирована задача, ход решения которой описывается в отрывке. Напишите не менее двух упомянутых в тексте целей, которые достигались в ходе решения данной задачи.
Конец формы
Начало формы
Русско-турецкая война 1877–1878 гг. явилась крупным военно-политическим событием в истории России второй половины XIX в. Дипломатическим и военным путём Россия решала стоящие перед ней внешнеполитические задачи, восстанавливая в мире свой статус великой державы.
Русско-турецкая война 1877–1878 гг. явилась крупным военно-политическим событием в истории России второй половины XIX в. Дипломатическим и военным путём Россия решала стоящие перед ней внешнеполитические задачи, восстанавливая в мире свой статус великой державы.
 
 Назовите не менее двух итогов русско-турецкой войны 1877–1878 гг.
Конец формы
 
Начало формы
Приведите любые два примера военных операций, сражений русско-турецкой войны 1877–1878 гг.
Конец формы
Начало формы
 
«Вот идёт паровоз с трубой, из которой валит дым; машина тащит за собой несколько повозок, в которых помещается более 300 человек; сила равна силе 40 лошадей; в один час она пробегает пространство в 30 вёрст. От Царского до Павловска 5 вёрст пробегает ровно в 7½ минут. К машине приделана труба другого рода, в неё, в продолжение пути, кондуктор трубит, остерегая зрителей. Длинная вереница экипажей прилажена к паровозу: вот огромный дилижанс, вот берлины, шарабаны, широкие крытые повозки с 6 рядами скамеек, на 5 человек каждая; вагоны, повозки открытые для помещения такого же числа пассажиров; вот огромные фуры и телеги для разной клади; вот ряд роспусков для перевозки животных, как то: лошадей, коров, овец, телят и птиц домашних; вот чаны для разных жидкостей, буфеты для съестных припасов. Сядем в один из экипажей. Знак подан. Дым повалил из чугунной трубы паровоза; деревянные дома, речка промелькнули и убежали назад… Часовая стрелка едва успела пройти 7½ минут, и мы в Павловске. Посмотрите на колёса наших экипажей: средняя часть, или внутренность, состоит из чугуна, а наружность выкована из железа, чтобы они при быстрой езде не лопнули».
Назовите два преимущества железной дороги, на которые указывает автор.
Конец формы
 
Начало формы
В каком году в России был пущен первый пассажирский поезд? В каких населённых пунктах располагались конечные станции этой железной дороги?
Конец формы

Начало формы
«Недостаток управления составлял до сего времени одну из важнейших причин, препятствующих благосостоянию государственных крестьян (…) На сём основании учреждается особое министерство государственных имуществ. Земля и угодья остаются в бессрочном пользовании обществ (…) Оброчная подать, а равно и подушная подать и земские повинности исчисляются по душам, но распределяются между сельскими общностями соразмерно местным выгодам от земли и промыслов каждого сельского общества. В видах улучшения нравственности крестьян учредить для них приходские училища, для образования соответственного их званию (…)  Учредить расправы: сельскую и волостную, и составить для них Сельский судебный Устав, с изложением в нём порядка судопроизводства по спорам и тяжбам государственных крестьян, проступков крестьян и наказаний за оные (…)»
Для чего вводилось крестьянское самоуправление? Укажите две цели.
Конец формы
 
Начало формы
Какие повинности несли государственные крестьяне? Укажите не менее двух повинностей.
Конец формы
 
Начало формы
Какие меры в интересах крестьян предусматривал данный документ? Укажите не менее двух мер.
Конец формы
 
Начало формы
Кто в России в 30-е гг. XIX в. разработал проект улучшения положения государственных крестьян?
Конец формы
Начало формы
«Реформа сама собою вышла из насущных нужд государства и народа, инстинктивно почувствованных властным человеком с чутким умом и сильным характером. С этими свойствами, согретыми чувством долга и решимостью "живота своего не жалеть для отечества", он стал во главе народа, из всех европейских народов наименее удачно поставленного исторически. Этот народ нашёл в себе силы построить к концу XVI в. большое государство, одно из самых больших в Европе, но в XVII в. стал чувствовать недостаток материальных и духовных средств поддержать свою восьмивековую постройку. Реформа… не имела своей прямой целью перестраивать ни политического, ни общественного, ни нравственного порядка, установившегося в этом государстве, не направлялась задачей поставить русскую жизнь на непривычные ей западноевропейские основы, ввести в неё новые заимствованные начала, а ограничивалась стремлением вооружить Русское государство и народ готовыми западноевропейскими средствами, умственными и материальными, и тем поставить государство в уровень с завоёванным им положением в Европе, поднять труд народа до уровня проявленных им сил. Но всё это приходилось делать среди упорной и опасной внешней войны, спешно и принудительно. Поэтому реформа, скромная и ограниченная по своему первоначальному замыслу, направленная к перестройке военных сил и к расширению финансовых средств государства, постепенно превратилась в упорную внутреннюю борьбу, взбаламутила всю застоявшуюся плесень русской жизни, взволновала все классы общества. Начатая и ведённая верховной властью, привычной руководительницей народа, она усвоила характер и приёмы насильственного переворота, своего рода революции. Она была революцией не по своим целям и результатам, а только по своим приёмам и по впечатлению, какое произвела на умы и нервы современников».
Назовите не менее трёх реформ, им осуществлённых.
Конец формы
 
Начало формы
О каком государе идёт речь? Назовите годы его правления. Какой титул он принял?
Конец формы
Начало формы
          «<…> страны обязуются действовать сообща как на суше, так и на море во всякой войне, которую Франция или Россия были бы в необходимости предпринять и вести против любой европейской державы.
         <…> Все общие военные операции будут исполняться, но ни та, ни другая договаривающаяся сторона не может ни в коем случае вступать в переговоры о мире без участия или согласия другой стороны.
         <…> Если Англия не примет посредничества России или, приняв таковое, не согласится до 1 ноября заключить мир, признав, что флаги всех держав должны пользоваться на морях одинаково полною независимостью, и возвратив завоевания, сделанные ею за счёт Франции и её союзников с 1805 года <…> то в течение сказанного месяца ноября будет передана сент-джеймскому кабинету послом е. в-ва императора всероссийского нота <…>
         Его Величество Император Всероссийский будет действовать заодно с Францией».
 
Где и когда был подписан мирный договор, фрагмент которого представлен в отрывке? Какие правители поставили подписи под договором?
Конец формы
 
Начало формы
Какие последствия для России имело подписание  этого мирного договора?
Укажите не менее двух последствий.
.
Конец формы
Начало формы
Одной из характерных черт послевоенного периода царствования Александра I стало нарастающее общественное движение, впервые в  истории приобретшее организованные формы в виде создания в России тайных обществ.
 
Назовите не менее трёх основных положений программы «Русская правда».
Конец формы
 
Начало формы
Назовите не менее двух имён участников Южного общества декабристов.
Конец формы
Начало формы
Прочтите отрывок из выступления в Государственной думе
«Правительство, наряду с подавлением революции, задавалось задачей поднять население до возможности (…) воспользоваться  дарованными ему благами. Пока крестьянин беден, пока он не обладает личной земельною собственностью, пока он  находится насильно в тисках общины, он остаётся рабом и никакой  писаный закон не даст ему блага гражданской свободы (…) Правительство облегчает крестьянам переустройство их хозяйственного быта (…) Мелкий земельный собственник несомненно явится  ядром  будущей земельной единицы; он, трудолюбивый, обладающий чувством собственного достоинства, внесёт в деревню и культуру, и просвещение, и достаток».
 
Укажите название комплекса правительственных мероприятий, с которым непосредственно связано это выступление.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите любые два мероприятия правительства по переустройству крестьянского быта в период, когда прозвучало данное выступление.
Конец формы
 
Начало формы
Укажите фамилию оратора.
Конец формы
Начало формы
Одним из важнейших событий внешней политики России в первой половине XVIII в. была Северная война, в которой русская армия покрыла себя неувядаемой славой.
Какие следствия имела Северная война для России? Назовите не менее трёх следствий.
Конец формы
 Начало формы
Какие сухопутные и морские сражения произошли во время Северной войны? Назовите не менее трёх сражений.
Конец формы
Начало формы
«Франция и Россия, одушевлённые одинаковым желанием сохранить мир и не имея иной цели, кроме как приготовиться к нуждам оборонительной войны, вызванной нападением сил Тройственного союза на ту или другую из них, условились относительно следующих пунктов:
В случае, если силы Тройственного союза или одной из держав, входящих в его состав, будут приведены в боевую готовность, Франция и Россия при первом известии об этом приводят в боевую готовность собственные силы и немедленно двигают их возможно  ближе к границам (…)
Наличные силы, которые должны быть употреблены против Германии, будут со стороны Франции числом 1300000 человек, со стороны России от 700000 до 800000 человек. Эти силы полностью  со всей поспешностью вступят в дело так, чтобы Германии пришлось сражаться сразу на востоке и на западе.
Главные штабы армий будут постоянно консультироваться друг с другом, сообщать друг другу ещё в мирное время все сведения, касающиеся армий Тройственного союза (…)
Франция и Россия не заключат сепаратного мира (…) Содержание статей будет храниться в строгой тайне».
Каким образом конвенция повлияла на расстановку сил в Европе?
Конец формы
 
Начало формы
 В царствование какого императора произошло подписание этого документа?
Конец формы
 
Начало формы
Почему содержание конвенции должно было «храниться в строгой тайне»?
Конец формы
 
Начало формы
Какие цели преследовали обе стороны, заключая данную конвенцию? Назовите не менее двух целей.
Конец формы

Начало формы

Из сочинения историка
«Великая Северная война прекратилась! Взглянем на её значение.
Впервые славяне после обычного отступления своего перед германским племенем на восток, к степям, повернули на запад и заставили немцев отдать часть северного Средиземного моря, которое было Немецким озером.
Таково было главное следствие Северной войны: Швеция потеряла своё первенствующее положение на северо-востоке, которое заняла Россия; но этим не ограничивалось значение великого события. Занявшая место Швеции держава была держава новая, не участвовавшая прежде в общей европейской жизни, держава, приносившая европейской истории целый мир отношений, держава громаднейшая…
Война эта, окончившись таким блистательным миром для России, изменяла положение Европы: подле Западной Европы для общей деятельности с нею появилась новая Европа, Восточная, что сейчас же отразилась в европейском организме, отозвалось всюду – от Швеции до Испании».
Укажите годы Северной войны. С именем какого российского государя она связана? В чём состояла её главная цель?
Конец формы
 
Начало формы
В чём видит историк главные итоги этой войны? Укажите не менее трёх итогов.
Конец формы

Начало формы
Важнейшими событиями русской истории начала XVIII в. были реформы Петра Великого.
Приведите не менее трёх примеров проведённых реформ.
Конец формы
 Начало формы
В чём заключались причины проведения преобразований Петром I? Назовите не менее двух причин.
Конец формы
Начало формы
оряки черноморской парусной эскадры обнаружили турецкую черноморскую эскадру. [Адмирал] дал распоряжение сблизиться с вражеской эскадрой, окружить и уничтожить её в бухте <…>
Вот на турецком адмиральском фрегате показался клуб дыму, раздался первый выстрел, и не успело ядро просвистать, как неприятельская эскадра опоясалась белой пеленой и ураган ядер проревел над нами. За залпом последовал батальный огонь. Ставши бортом, мы, не крепя парусов, открыли огонь. Турки, кажется, этого не ожидали. Они вообразили, что, бросив якорь, мы пошлём людей по реям убирать паруса, а потому орудия их были наведены по мачтам, и первый залп не причинил нам почти никакого вреда. Потом под нашим огнём и при густом дыме им было трудно взять верный прицел. Этим только и можно объяснить наш сравнительно малый урон. Что было первые пять – десять минут, сказать трудно. Мы стреляли, по нас стреляли. Не только в батареях, но даже с палуб ничего от дыму не было видно. Палили перед собой по старому направлению. Гром выстрелов, рёв ядер, откат орудий, шум людей, стоны раненых – всё слилось в один общий адский гвалт. Бой был в разгаре <…>»
Каковы были итоги и последствия описанного сражения? Приведите не менее двух положений.
 
Конец формы
 
Начало формы
Как называлась война, в ходе которой произошло последнее крупное сражение парусных флотов? Где и когда оно произошло?
Конец формы
Начало формы
         «Когда Кутузову представили ночью первые подсчёты, и когда он увидел, что половина русской армии истреблена в этот день, 7 сентября, он категорически решил спасти другую половину и отдать Москву без нового боя. Это не помешало ему провозгласить, что Бородино было победой, хоть он и был удручён. Победа моральная была бесспорно. А в свете дальнейших событий можно утверждать, что и в стратегическом отношении Бородино оказалось русской победой всё-таки больше, чем французской.
         И когда Наполеону в ночь и после битвы доложили, что 47 его генералов убиты или тяжело ранены, что несколько десятков тысяч солдат его армии лежат мёртвые или раненые на поле битвы, когда он лично убедился, что ни одно из данных им до сих пор сражений не может сравниться по ожесточению и кровопролитию с Бородино, то (хотя это тоже не помешало ему провозгласить Бородино своей победой) он, одержавший на своём веку столько настоящих, бесспорных побед, заявил, что  для Бородино нужно придумать какое-нибудь иное определение».
 
Чем Бородинское сражение для французов отличалось от других, выигранных Наполеоном? (Назовите не менее двух отличий.)
Конец формы
 Начало формы
В ходе какой войны произошли описанные в документе события?
Конец формы
 
Начало формы
Какое решение и почему было принято М.И. Кутузовым?
Конец формы
 
Начало формы
Как М.И. Кутузов оценивал итоги Бородинского сражения для русской армии? (Укажите два положения.)
Конец формы
Начало формы
Одними из важнейших событий внешней политики России во второй половине XVIII в. были войны с Османской империей.
Каковы были основные итоги русско-турецких войн второй половины XVIII в.? Укажите не менее трёх итогов.
Конец формы
 
Начало формы
Какие полководцы и флотоводцы прославились в этих войнах? Назовите не менее трёх имён.
Конец формы
Начало формы
Основным вопросом XIX века оставалась проблема освобождения крестьян от крепостной зависимости. «Нет сомнения, что крепостное право в нынешнем его у нас положении есть зло, для всех ощутительное и очевидное», – говорил Николай I. Осторожно подходя к вопросу освобождения крестьян от крепостной зависимости, он завещал осуществление этого своему Наследнику, передав ему большой подготовительный материал, им собранный. Крупные перемены в отношении государственных крестьян послужили образцом для реформы Царя-Освободителя.
Какие изменения произошли в положении крестьянства во второй четверти XIX века? Укажите не менее двух изменений.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите две реформы, проведённых в царствование Николая I, которые внесли изменения в положение крестьян.
Конец формы
Начало формы
В области внутренней политики Александр III  придерживался мнения о том, что отказ от основных принципов самодержавия и крепкой власти императора ведёт к общественным потрясениям. Реформирование общества при нём не прекратилось, но характер перемен был осторожный и постепенный.
В свое царствование в области внутренней политики Александр III  придерживался мнения о том, что отказ от основных принципов самодержавия и крепкой власти императора ведет к общественным потрясениям. Реформирование общества при нем не прекратилось, но характер перемен был осторожный и постепенный.
Назовите основные направления внутренней политики царствования Александра III (не менее трёх направлений).
Конец формы
 
Начало формы
Укажите не менее двух результатов его внутренней политики.
Конец формы
Начало формы
         «Война разгоралась уже вовсю. Снаряжалась будущая эскадра адмирала Рожественского. Но можно было ожидать политических осложнений и здесь, в Европе. Могла явиться необходимость в мобилизации всех сил и средств, остающихся в Балтийском море, для защиты наших побережий. Мы принялись за оценку и подсчёт наших “сил и средств”.
         Результаты получились печальные: многие суда, числившиеся в боевом составе флота, оказались совершенно непригодными для какого бы то ни было боевого назначения (кроме затопления на каком-нибудь фарватере). Характеристики получались, например, такие: артиллерийские образцы 1867 г., снарядов нет ни на судне, ни в порту, пороху нет и не заказан. Машина требует капитального ремонта. Ход максимум 5½ узлов и т.д.
         В общем оказалось, что на судах, кроме новых, посылаемых на Восток, артиллерия устаревших образцов, боевых запасов недостаточно, мин —огромный недочёт. Машины и котлы требуют огромного ремонта, но средств на это в порту нет. Миноносцы запущены в высокой степени, и многие из них приведены почти в совершенную негодность.
         При рассмотрении и оценке портовых мастерских оказалось, что денег на оборудование было затрачено много, но толку вышло мало. Всё — устарелых образцов: мастеровых мало, они невежественны, дурно оплачиваются».
 
О какой войне идёт речь в документе? Укажите её хронологические рамки.
Назовите российского императора, правившего в то время.
Конец формы
 
Начало формы
Какие причины поражения России в этой войне указывает автор? Назовите не менее трёх причин.
Конец формы

Начало формы
Первая четверть XIX в. стала временем значительных успехов Российской империи на международной арене. Решение ряда важнейших внешнеполитических задач  позволило России на несколько десятилетий стать ведущей мировой державой, оказывавшей влияние не только на европейскую, но и на мировую политику.
Приведите два любых примера военных сражений этого периода.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите не менее двух основных итогов внешней политики России в первой четверти XIX в.
Конец формы
Начало формы
Во второй половине XIX в. наблюдается подъём революционного движения, одним из направлений которого становится зарождение и развитие идеологии народничества. Используя различные методы, народники стремились воздействовать на власть, чтобы заставить её проводить ту политику, которая соответствовала их представлениям о путях развития страны.
Назовите имена любых трёх участников народнического движения.
Конец формы
 
Начало формы
Во второй половине XIX в. наблюдается подъём революционного движения, одним из направлений которого становится зарождение и развитие идеологии народничества. Используя различные методы, народники стремились воздействовать на власть, чтобы заставить её проводить ту политику, которая соответствовала их представлениям о путях развития страны.
Назовите не менее двух программных положений народников.
Конец формы
Начало формы
         «Свобода! Вот слово, которое должно раздаться на высоте самодержавного русского престола! (…)
         Дайте полякам конституцию, то есть позвольте им сочинить себе конституцию, которую они уже имели и которую, верно, будут сочинять несколько лет (…)
         Простите наших политических преступников, которые, верно, возвратятся тихими агнцами и провозвестниками порядка и спокойствия.
         Объявите твёрдое намерение освободить постепенно крестьян (…)
         Дайте право приобретать землю кому угодно (…)
         Облегчите цензуру под заглавием любезной для Европы свободы книгопечатания, которая, без всякого ущерба власти, обогатит вас нужными сведениями, наделит разнообразными советами, доставит полезные предлоги для будущих внешних отношений и приведёт в движение русский ум, упавший почти до точки замерзания».
 
Укажите императора, к которому обращены слова автора письма.
Конец формы
 
Начало формы
Как историками был назван период его правления?
Конец формы
 
Начало формы
Какие преобразования автор письма предлагает провести императору? (Укажите не менее двух преобразований.)
Конец формы
 
Начало формы
Назовите не менее двух реформ, проведённых в России в период правления этого императора.
 
Конец формы
Начало формы
О состоянии, личных правах и обязанностях русских
10.  Все русские равны перед законом.
13. Крепостное состояние и рабство отменяются…
14. Всякий имеет право излагать свои мысли и чувства невозбранно и сообщать оные посредством печати…
21. Никто не может быть наказан как в силу закона…
23. Право собственности… священно и неприкосновенно.
24. Земли помещиков остаются за ними. Дома поселян с огородами оных признаются их собственностью со всеми земледельческими орудиями и скотом…
28. Военные поселения немедленно уничтожаются.
О верховной исполнительной власти
101. Император есть: Верховный Чиновник Российского Правительства… Власть его наследственная по прямой линии от отца к сыну… Он соединяет в особе своей всю исполнительную власть.
Какие аналогичные проекты преобразований в эту историческую эпоху Вам известны?
Конец формы
 
Начало формы
Каковы основные взгляды автора программы по вопросам земельных отношений и крепостного права? (Приведите не менее двух положений).
Конец формы
 
Начало формы
Какое влияние оказал данный программный документ на развитие русской общественной мысли?  (Приведите не менее двух положений).
Конец формы
 
Начало формы
Как называется данный программный документ? Назовите его автора.
Конец формы
Начало формы
Прочтите отрывок из программного документа
«Из всех родов западноевропейского социализма мы всецело сочувствуем... анархистам, но полагаем, что осуществление анархических идеалов во всей их полноте в данный момент невозможно. Признавая невозможным привить народу при настоящих условиях другие, с точки зрения отвлечённой, может быть, и лучшие, идеалы, мы решаемся написать на своем знамени исторически выработанную формулу «земля и воля». Эта формула может быть воплощена в жизнь только путем насильственного переворота...
Две главные общие задачи, на которые должно быть устремлено всё внимание революционной партии: 1) помочь организоваться понимающим уже необходимость того революционным элементам в народе и слиться с существующими уже народными организациями революционного характера и 2) ослабить, расшатать, т.е. дезорганизовать силу государства, без чего, по нашему мнению, не будет обеспечен успех никакого, даже самого широкого и хорошо задуманного, плана восстания».
 Какие задачи были поставлены в программе членами организации? Назовите две задачи.
Конец формы
 
Начало формы
К какому общественно-политическому движению относилась организация, часть программы которой представлена в отрывке?
Конец формы
 
Начало формы
В царствование какого императора была создана эта организация?
Конец формы
 
Начало формы
Почему в 1879 г. она раскололась на две самостоятельные организации? Укажите две причины.
Конец формы

Начало формы
«Во всемирной истории очень мало битв, которые могли бы быть сопоставлены с этим боем и по неслыханному до той поры кровопролитию, и по ожесточённости, и по огромным последствиям. Кутузов знал, конечно, что Барклай прав, что Наполеона погубят (если вообще что-нибудь его погубит) отдалённость от базы, невозможность длительной, годами или даже долгими месяцами длящейся войны в нескольких тысячах километров от Франции, в пустынной, скудной, враждебной, громадной стране, недостаток продовольствия, непривычный климат. Но ещё более точно Кутузов знал, что отдать Москву без генеральной битвы не позволят и ему, несмотря на его русскую фамилию, как не позволили сделать это Барклаю. И он решил дать эту битву, ненужную, по его глубочайшему убеждению… Излишняя стратегически, она была неизбежна морально и политически. Наполеон уничтожил в этом бою почти половину русской армии и спустя несколько дней вошёл в Москву, и, несмотря на это, он не только не сломил дух уцелевшей части русского войска, но не устрашил и русского народа, который именно после этой битвы и после гибели Москвы усилил яростное сопротивление неприятелю».
Что, по мнению М.И. Кутузова и М.Б. Барклая де Толли, могло способствовать гибели армии Наполеона? Укажите всего не менее трёх положений.
Конец формы
 
Начало формы
О какой битве идёт речь в тексте? Назовите её дату. В чём видит историк главный итог этой битвы?
Конец формы
Начало формы

В области внутренней политики Николай I поставил задачу поддерживать и укреплять существующий порядок в обществе, помня об обстоятельствах своего восшествия на престол. Ему удалось осуществить ряд преобразований в различных сферах общественной жизни, направленных на сохранение сложившихся общественных отношений.
Назовите  любые две  меры, принятые в  царствование Николая I для борьбы с проникновением революционных идей в Россию.
Конец формы
 
Начало формы
 кажите не менее двух задач III отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии.
Конец формы
Начало формы
Прочтите отрывок из манифеста
«Явная преклонность короля шведского к державе, Нам неприязненной, (…) превратили меру воинской предосторожности в необходимый разрыв и сделали войну неизбежной. Всевышний приосенил помощью Своею праведною Наше дело. Войска Наши с мужеством им обычным, борясь с препятствиями и превозмогая все трудности им предстоявшие, пролагая себе путь чрез места, кои по настоящее время считались непроходимыми, повсюду встречая неприятеля и храбро поражая его, овладели и заняли всю почти страну сию. Оружием Нашим таким образом покорённую, Мы присоединяем её отныне навсегда к Российской империи, и вследствие того повелели Мы принять от обывателей её присягу на верное престолу Нашему подданство».
Каким образом было организовано управление данной территорией в России? Приведите не менее двух положений.
Конец формы
 
Начало формы
О присоединении какой территории идёт речь в манифесте? Назовите русского императора, подписавшего этот манифест. Укажите год подписания манифеста.
Конец формы
Начало формы
Прочтите отрывок из речи императора
«Прискорбные события, с печальными, но неизбежными последствиями смуты, произошли оттого, что вы дали себя вовлечь в заблуждение и обман изменниками и врагами нашей страны.
Приглашая вас идти подавать мне прошение о нуждах ваших, они поднимали вас на бунт против меня и моего правительства, насильно отрывая вас от честного труда в такое время, когда все истинно русские люди должны дружно и не покладая рук работать на одоление нашего упорного внешнего врага.
Знаю, что не легка жизнь рабочего. Много надо улучшить и упорядочить, но имейте терпение. Вы сами по совести понимаете, что следует быть справедливым и к вашим хозяевам, и считаться с условиями нашей промышленности. Но мятежною толпою являть мне о своих нуждах – преступно.
Я верую в честные чувства рабочих людей и в непоколебимую преданность их мне, а потому прощаю им вину их».
Как император отнёсся к этому событию? Приведите два положения, подтверждающие его отношение.
Конец формы
 
Начало формы
Укажите год, когда была произнесена эта речь. Укажите событие, по поводу которого она была произнесена.
Конец формы
Начало формы
В 1830–1850 гг. в России формировались различные общественно-политические течения. В центре их внимания были ключевые вопросы общественной жизни, главным из которых был вопрос о направлении дальнейшего развития страны.
Назовите не менее двух представителей славянофильства в России.
Конец формы
 
Начало формы
 Какие  идеи выдвигали представители славянофилов? Укажите не менее трёх положений.
 
Конец формы
Начало формы
Император Александр III в области внутренней политики придерживался мнения о том, что отказ от основных принципов самодержавия и крепкой власти императора ведёт к общественным потрясениям. Реформирование общества при нём не прекратилось, но характер перемен был осторожный и постепенный. В частности, одним из острых вопросов, требующих решения, стал рабочий вопрос.
Император Александр III в области внутренней политики придерживался мнения о том, что отказ от основных принципов самодержавия и крепкой власти императора ведет к общественным потрясениям. Реформирование общества при нем не прекратилось, но характер перемен был осторожный и постепенный. В частности, одним из острых вопросов, требующих решения, стал рабочий вопрос.
 
Назовите не менее двух изменений в рабочем законодательстве в царствование Александра III.
 
Конец формы
 
Начало формы
Приведите не менее трёх примеров выступлений рабочих во второй половине XIХ – начале XX века и созданных в этот период рабочих организаций.
Конец формы
Начало формы
В 1855 г. на престол вступил Александр II, которому предстояло войти в историю под именем «Освободителя». Обстановка, сложившаяся в стране, убедила его в необходимости проведения кардинальных преобразований. Узлом проблем, стоявших перед Россией, был крестьянский вопрос.
Приведите не менее трёх примеров других реформ, проведённых в России в царствование Александра II.
Конец формы
 
Начало формы
В 1855 г. на престол вступил Александр II, которому предстояло войти в историю под именем «Освободителя». Обстановка, сложившаяся в стране, убедила его в необходимости проведения кардинальных преобразований. Узлом проблем, стоявших перед Россией, был крестьянский вопрос.
 
Назовите не менее трёх причин отмены крепостного права в России.
 
Конец формы
Начало формы
 «Не улеглось ещё увлечение мировыми судья
ми, быстро, без каких-либо формальностей разбиравшими публично гражданские и уголовные дела, выступавшими одинаково в защиту личных и имущественных прав как знатного, так и простолюдина <…> Сильнейшее впечатление на общество производили тогда и заседания окружного суда с присяжными заседателями. Перед введением их немало раздавалось голосов, предостерегавших от увлечения этой формой суда у нас в России на том основании, что наши присяжные заседатели, в число которых первоначально допускались и неграмотные крестьяне, не поймут возлагаемых на них обязанностей, не сумеют их выполнить и, пожалуй, явят из себя судей, доступных подкупу. Такими толками ещё больше увеличивался интерес общества к первым шагам новоявленных присяжных, а независимо от этого до крайности любопытным представлялись первые выступления государственного обвинителя-прокурора и – в качестве защитников – членов сословия присяжных поверенных <…> С первых же заседаний суда стало очевидным, что страх за наших присяжных заседателей совершенно напрасен<…>».
О какой реформе идёт речь в тексте? В чьё правление она была проведена? Укажите год проведения этой реформы.
Конец формы
 
Начало формы
На каких принципах строилось судопроизводство согласно этой реформе? Укажите не менее двух принципов.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка
«Начиная с Петра Великого, в каждое царствование предпринимались обширные законодательные работы, и всегда шли они безуспешно относительно главной цели своей, составления уложения. Но чем более развивалось русское общество, тем громче становились вопли на трудности и злоупотребления, порождаемые отсутствием … свода существующих постановлений. Медленность в решении дел была чрезвычайная; по справкам оказалось, что в разных судах империи накопилось 2 850 000 дел и 127 000 подсудимых находилось в заключении.
         Император принял законодательные работы в непосредственное своё ведение, учредил в собственной своей канцелярии особое для них отделение (второе) и поручил его человеку, уже трудившемуся над составлением уложения в царствование Александра I и приобретшего опытность вследствие самых неудач своего дела, Сперанскому. Мысль сочинить уложение была последним оставлена, и решено составить свод действующих законов, без всякого изменения. Для этого первоначально собраны были по возможности все законы, начиная с Уложения царя Алексея Михайловича, и в 1830 году издано "Полное собрание законов Российской империи", в 1833 году вышел свод законов действующих, распределённых в книги по главным предметам дел правительственных и судебных».
 
Назовите императора, о котором идёт речь в данном отрывке, и укажите хронологические рамки его правления.
Конец формы
 
Начало формы
В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где названа непосредственная причина действий императора, перечисленных во втором абзаце. Выпишите не менее двух его действий.
Конец формы

Начало формы
Первая половина XVIII в. ознаменовалась значительными преобразованиями в области культуры и науки.
Назовите не менее трёх итогов проведённых преобразований.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите не менее двух деятелей культуры и науки этого времени.
Конец формы
Начало формы
В начале XX в. в России вспыхнула первая в ее истории революция. Она явилась результатом глубоких противоречий, сложившихся в российском обществе ранее и обострившихся в начале века.
Назовите любые три причины первой российской революции.
Конец формы
Начало формы
         «Дворы, между коими заключён Парижский трактат, собравшись... вместе с прочими Государями и Державами, им союзными, чтобы... дополнить постановления означенного Трактата и прибавить к оным распоряжения, кои сделало необходимыми состояние Европы при окончании последней войны… повелели Своим Полномочным составить из постановлений, до существенной и непременной пользы касающихся, один Главный Трактат...
         Те из именованных Полномочных, кои присутствовали при окончательном заключении переговоров, представя свои законные полномочия, согласились внести в Главный Трактат и утвердить своим подписанием следующие статьи:
         Статья I. Герцогство Варшавское за исключением тех областей и округов, коим в нижеследующих статьях положено иное назначение, навсегда присоединяется к Российской империи... Его... Величество, сообразно с существующими в рассуждении прочих Его титулов обычаем и порядком, присовокупит к оным и титул Царя (Короля) Польского.
         Статья XXV. Его Величество король прусский будет также иметь в полном державном владении и собственности на левой стороне Рейна земли, заключающиеся в нижеозначенных границах.
         Статья LIII. ... Все владетельные государи и вольные города Германии и в том числе их величества император австрийский, король прусский, датский и нидерландский, первые, то есть: император австрийский и король прусский, в качестве государей тех из владений своих, какие в прежние времена принадлежали к Германской империи; а короли датский, в качестве герцога Голштейнского, нидерландский, в качестве великого герцога Люксембургского, постановляют между собою вечный союз, под названием общего Германского союза.
         Статья CIV. Его Величеству королю Фердинанду IV, наследникам его и потомству возвращается престол неаполитанский, и все державы признают его королём королевства обеих Сицилий».
 
Какие задачи должен был решить конгресс? Укажите не менее двух задач.
Конец формы
 
Начало формы
Привлекая знания по истории и текст документа, укажите, в чём проявились противоречия между участниками конгресса. (Приведите не менее двух положений.) 
Конец формы
 
Начало формы
Как назывался конгресс, о котором идёт речь в документе? Укажите годы его работы.
Конец формы
 
Начало формы
Какое событие примирило участников конгресса?
Конец формы
Начало формы
В 1855 г. на престол вступил Александр II, которому предстояло войти в историю под именем «Освободителя». Обстановка, сложившаяся в стране, убедила его в необходимости проведения кардинальных преобразований. Узлом проблем, стоявших перед Россией, был крестьянский вопрос.
Приведите не менее трёх примеров других реформ, проведённых в России в царствование Александра II.
Конец формы
 
Начало формы
В 1855 г. на престол вступил Александр II, которому предстояло войти в историю под именем «Освободителя». Обстановка, сложившаяся в стране, убедила его в необходимости проведения кардинальных преобразований. Узлом проблем, стоявших перед Россией, был крестьянский вопрос.
 
Назовите не менее трёх причин отмены крепостного права в России.
 
Конец формы

Начало формы
 «Не улеглось ещё увлечение мировыми судья ми, быстро, без каких-либо формальностей разбиравшими публично гражданские и уголовные дела, выступавшими одинаково в защиту личных и имущественных прав как знатного, так и простолюдина <…> Сильнейшее впечатление на общество производили тогда и заседания окружного суда с присяжными заседателями. Перед введением их немало раздавалось голосов, предостерегавших от увлечения этой формой суда у нас в России на том основании, что наши присяжные заседатели, в число которых первоначально допускались и неграмотные крестьяне, не поймут возлагаемых на них обязанностей, не сумеют их выполнить и, пожалуй, явят из себя судей, доступных подкупу. Такими толками ещё больше увеличивался интерес общества к первым шагам новоявленных присяжных, а независимо от этого до крайности любопытным представлялись первые выступления государственного обвинителя-прокурора и – в качестве защитников – членов сословия присяжных поверенных <…> С первых же заседаний суда стало очевидным, что страх за наших присяжных заседателей совершенно напрасен<…>».
О какой реформе идёт речь в тексте? В чьё правление она была проведена? Укажите год проведения этой реформы.
Конец формы
 
Начало формы
На каких принципах строилось судопроизводство согласно этой реформе? Укажите не менее двух принципов.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка
«Начиная с Петра Великого, в каждое царствование предпринимались обширные законодательные работы, и всегда шли они безуспешно относительно главной цели своей, составления уложения. Но чем более развивалось русское общество, тем громче становились вопли на трудности и злоупотребления, порождаемые отсутствием … свода существующих постановлений. Медленность в решении дел была чрезвычайная; по справкам оказалось, что в разных судах империи накопилось 2 850 000 дел и 127 000 подсудимых находилось в заключении.
         Император принял законодательные работы в непосредственное своё ведение, учредил в собственной своей канцелярии особое для них отделение (второе) и поручил его человеку, уже трудившемуся над составлением уложения в царствование Александра I и приобретшего опытность вследствие самых неудач своего дела, Сперанскому. Мысль сочинить уложение была последним оставлена, и решено составить свод действующих законов, без всякого изменения. Для этого первоначально собраны были по возможности все законы, начиная с Уложения царя Алексея Михайловича, и в 1830 году издано "Полное собрание законов Российской империи", в 1833 году вышел свод законов действующих, распределённых в книги по главным предметам дел правительственных и судебных».
 
Назовите императора, о котором идёт речь в данном отрывке, и укажите хронологические рамки его правления.
Конец формы
 
Начало формы
В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где названа непосредственная причина действий императора, перечисленных во втором абзаце. Выпишите не менее двух его действий.
Конец формы

Начало формы
Первая половина XVIII в. ознаменовалась значительными преобразованиями в области культуры и науки.
Назовите не менее трёх итогов проведённых преобразований.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите не менее двух деятелей культуры и науки этого времени.
Конец формы

Начало формы
В начале XX в. в России вспыхнула первая в ее истории революция. Она явилась результатом глубоких противоречий, сложившихся в российском обществе ранее и обострившихся в начале века.
Назовите любые три причины первой российской революции.
Конец формы
Начало формы
«Искренно и глубоко привязанный к церкви отцов своих русский искони взирал на неё как на залог счастия общественного и семейственного… Без любви к вере предков народ, как и частный человек, должен погибнуть. Русский, преданный государству, столь же мало согласится на утрату одного из догматов нашего православия, сколь и на похищение одного перла из венца Мономахова.
Самодержавие составляет главное условие политического существования России. Русский колосс упирается на нём, как на краеугольном камне своего величия… Духом самодержавия, сильного, человеколюбивого, просвещённого, должно проникать народное воспитание и с ним развиваться.
Наряду с сими двумя национальными началами находится и третье, не менее важное, не менее сильное: народность. Вопрос о народности не имеет того единства, как предыдущий; но тот и другой проистекают из одного источника и связуются на каждой странице истории Русского царства…
Вот главные начала, которые надлежало включить в систему общественного образования, чтобы она соединила выгоды нашего времени с преданиями прошедшего и с надеждами будущего, чтобы народное воспитание соответствовало нашему порядку вещей и было не чуждо европейского духа».
 
Назовите 3-х крупнейших представителей теоретиков консервативно-охранительного направления в общественном движении России этого периода.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите любые три мероприятия внутренней политики императора Николая I, в которых реализовывались основные идеи указанной выше теории.
Конец формы
Начало формы
Прочтите отрывок из письма кайзера российскому императору
«Россия, подчиняясь законам экспансии, должна стремиться выйти к морю и иметь незамерзающую гавань для своей торговли. В силу этого закона она вправе претендовать на полосу берега, где находятся такие гавани (Владивосток, Порт-Артур). Hinterland (лежащие за ними земли) должен быть в твоих руках для того, чтобы можно было построить железные дороги, необходимые для подвоза товаров к портам (Маньчжурия). Между портами есть полоса земли, которая, попади она в руки противника, может сделаться чем-то  вроде новых Дарданелл… Эти Дарданеллы (Корея) не должны быть угрозой для твоих путей сообщения и угрозой твоей торговле».
 
Назовите имя российского императора, которому адресовано письмо.
Конец формы
Начало формы
«Когда я сделался министром путей сообщения в феврале 1892 года, то во время одного из первых моих докладов император высказал мне своё желание, свою мечту, чтобы была построена железная дорога из европейской России до Владивостока. Мысль эта глубоко засела у императора, и ещё до моего назначения министром он постоянно толковал о сооружении этой дороги. Император мне как бы жаловался на то, что вот, несмотря на все его усилия в течение 10 лет, он все время встречает со стороны министров, в Комитете министров и в Государственном Совете затруднения в быстром исполнении этой мысли. Он взял с меня как бы слово, что я эту мысль приведу в исполнение. Вообще же эта идея не встречала особенного сочувствия в высших государственных сферах. Мне удалось особенно быстро двинуть это дело, когда я сделался министром финансов, так как для того, чтобы построить такую дорогу, главное, что было нужно, – это деньги. После смерти императора мне помогло в этом деле следующее обстоятельство, а именно, что этим делом я очень заинтересовал наследника императора ещё в то время, когда он, будучи совершенно ещё молодым человеком, никакими вообще государственными делами не занимался».
Используя текст документа и знания по истории, укажите, как строительство этой магистральной железной дороги повлияло на дальнейшее развитие России. (Приведите два положения.)
Конец формы
 
Начало формы
Кто был автором этих воспоминаний? О строительстве какой железной дороги идёт речь? При каком императоре началось это строительство?
Конец формы
Начало формы
«А смысл закона, идея его для всех ясна. В тех местностях России, где личность крестьянина получила уже определённое развитие, где община как принудительный союз ставит преграду для его самодеятельности, там необходимо дать ему свободу приложения своего труда к земле, там необходимо дать ему свободу трудиться, богатеть, распоряжаться своей собственностью; надо дать ему власть над землёю, надо избавить его от кабалы отживающего общинного строя.
Закон вместе с тем не ломает общины в тех местах, где хлебопашество имеет второстепенное значение, где существуют другие условия, которые делают общину лучшим способом использования земли.
Личный собственник, по смыслу закона, властен распоряжаться своей землёй, властен закрепить за собой свою землю, властен требовать земли, может заложить её в Крестьянском банке, может продать её. Весь запас его разума, его воли находится в полном его распоряжении: он в полном смысле кузнец своего счастья. Но вместе с тем, ни закон, ни государство не могут гарантировать его от известного риска, не могут обеспечить его от возможности утраты собственности, и ни одно государство не может обещать обывателю такого рода страховку, погашающую его самодеятельность».
Назовите инициатора политики, о которой идёт речь в документе, и укажите, какой пост он занимал. С каким комплексом правительственных мероприятий начала XX в. непосредственно связан этот документ?
Конец формы
 
Начало формы
Используя текст документа и знания по истории, укажите три мероприятия, предложенный автором документа по решению крестьянского вопроса.
Конец формы
Начало формы
Важным событием русской истории начала XVIII в. была Северная война.
Назовите не менее трёх сражений Северной войны.
Конец формы
 
Начало формы
Каковы основные итоги Северной войны? Укажите не менее трёх итогов. 
Конец формы
Начало формы
Из Манифеста «Ныне настало время (…) призвать выборных людей от всей земли Русской к постоянному и деятельному участию в составлении законов, включив для сего в состав высших государственных учреждений особое законосовещательное установление, коему представляется предварительная разработка и обсуждение законодательных предложений и рассмотрение росписи государственных доходов и расходов.
В сих видах, сохраняя неприкосновенным основной закон Российской империи о существе самодержавной власти, признали Мы за благо учредить Государственную думу и утвердили положение о выборах в Думу (…)
Мы сохраняем всецело за собой заботу о дальнейшем усовершенствовании учреждения Государственной думы (…)»
 
Назовите царя, подписавшего Манифест.
Конец формы
 
Начало формы
Как изменилась в дальнейшем функция этого органа власти? Укажите одно основное положение.
Конец формы
 
Начало формы
Какие основные функции по Манифесту получал новый орган власти, о создании которого идёт речь? Назовите не менее двух функций.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите совокупность общественно-политических событий отечественной истории, с которой непосредственно связано принятие данного Манифеста.
Конец формы

Начало формы
Глава первая. О земельном пространстве государства
п.4 Россия есть государство единое и неделимое. Государства бывают или неразделимые или федеративные…
Государственный завет
2) Российское государство разделяется в отношении законного своего пространства на 10 областей и 3 удела.
4) Весь российский народ составляет одно сословие – гражданское, все нынешние сословия уничтожаются.
8)      …Верховная власть разделяется на законодательную и верховно-исполнительную – первая поручается народному вечу, вторая – державной думе. Сверх того, нужна ещё власть блюстительная… она поручается верховному собору.
9) Народное вече состоит из народных представителей, выбранных народом на 5 лет. Каждый год пятая часть нисходит и заменяется новыми выборами…Никто не может распустить народного веча. Оно представляет волю в государстве, думу народа.
10) Державная дума состоит из 5 членов, народом выбранных на 5 лет…  Все министерства…  состоят под ведомством и начальством державной думы.
11) Верховный собор состоит из 120 членов, именуемых боярами. Бояре назначаются на всю жизнь…  Собор имеет верховно-блюстительную власть. Народное вече препровождает к нему на утверждение свои законы. Собор назначает из своих членов по одному генерал-прокурору в каждое министерство и по одному генерал-губернатору в каждую область».
Как называется данный программный документ? Назовите его автора? В царствование какого императора составлялся данный программный документ?
Конец формы
 
Начало формы
Какие аналогичные проекты преобразований в эту историческую эпоху Вам известны?
Конец формы
 
Начало формы
Какое влияние оказал данный программный документ на развитие русской общественной мысли? 
Конец формы
 
Начало формы
Каковы основные взгляды автора программы по вопросам государственного устройства, формы правления?
Конец формы
Начало формы
Во второй половине XVIII в. культура и наука России обогатились важными достижениями.
Назовите не менее трёх деятелей русской науки и культуры этого периода.
Конец формы
 
Начало формы
Важными достижениями во второй половине XVIII в. обогатились культура и наука России.
Какие учреждения культуры и науки были основаны во второй половине XVIII в.? Укажите не менее трёх учреждений.
Конец формы
Начало формы
Одной из характерных черт послевоенного периода царствования Александра I стало нарастающее общественное движение, впервые в  истории приобретшее организованные формы в виде создания в России тайных обществ.
Приведите не менее двух примеров организаций декабристов.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите не менее трёх причин появления в России декабристского движения.
Конец формы

Начало формы
«Каждому из штурмов Малахова кургана предшествовали бомбардировки, страшные по своей разрушительной силе. На рассвете 6 июня начался 4-й штурм Малахова кургана превосходящими полчищами врага, который закончился поражением союзников. В 3 часа пополуночи, когда только что стало рассветать, показались неприятельские (французские) войска, поднимавшиеся из-за левого берега Киленбалки, и, вслед затем, густая неприятельская цепь, поддержанная колоннами, бросилась на 1-й и 2-й бастионы и на промежуточную куртину. Неприятель был встречен с оборонительной линии сильным картечным и ружейным огнём... Понеся значительные потери от нашего огня, французы... не выдержали и отступили, стараясь укрыться за камнями и неровностями местности, откуда они открыли огонь по нашим амбразурам... Вслед за отступлением французов от 1-го и 2-го бастионов с редута Виктория взвилось несколько ракет, и в то же мгновение вышли густые французские цепи.... Вместе с тем англичане штурмовали 3-й бастион и укрепление на Пересыпи. Несмотря на сильный огонь с атакованных укреплений, французы упорно шли вперёд... Начали спускаться в ров и подниматься на бруствер куртины. Тогда пехота (русская), занимавшая банкеты, вскочила на бруствер и встретила неприятеля штыками. Французы были отбиты, и в беспорядке отступили в каменоломни и траншеи. Неприятель ещё два раза пытался штурмовать куртину... но оба раза был отражён нашим огнём... Отбитию атаки неприятеля на Малаховом кургане немало способствовали полевые орудия, только что поставленные на переднем фасе кургана... будучи легки и удобоподвижны, превосходили орудия большого калибра скоростью картечной стрельбы».
Как называлась война, в ходе которой развернулось данное сражение? Укажите её годы. В каком городе велись бои за господствующую высоту – Малахов курган?
Конец формы
 
Начало формы
Используя знания по истории, укажите, как оборона данного города повлияла на дальнейшие события войны. (Приведите два положения.)
Конец формы

Начало формы
Эпоха Петра I стала переломной в истории развития России. Во все сферы общественной жизни привносились изменения. Культура петровской эпохи сочетала в себе новации Запада и традиции патриархальной Руси. 
Приведите любые два примера преобразований в области культуры и просвещения в царствование Петра I.
Конец формы
 
Начало формы
Эпоха Петра I стала переломной в истории развития России. Во все сферы общественной жизни привносились изменения. Культура петровской эпохи сочетала в себе новации Запада и традиции патриархальной Руси. 
 
Назовите основные направления  преобразований в  области культуры и просвещения в царствование Петра I (не менее двух направлений).
 
Конец формы

Начало формы
«…В академии случилось необыкновенное событие, сыгравшее большую роль в развитии русского искусства. Группа студентов в четырнадцать человек, наиболее талантливых, совершила, по мнению профессоров, вещь неслыханную. Они просили совет академии разрешить им самостоятельно выбрать тему для конкурса. Казалось бы, в этом не было ничего странного. Но дважды они подавали свою просьбу, ходили просить самого ректора академии Бруни и дважды получили отказ.
И вот в день официального объявления конкурса в академии собрались все четырнадцать кандидатов на золотую медаль. В этот решающий момент их жизни они молча стояли все вместе перед массивной дверью конференц-зала, бледные, взволнованные.
Наконец двери зала открылись и молодые художники предстали перед советом. Секретарь академии Львов зачитал тему конкурса. Это был "Пир в Валгалле" – сюжет из старинного скандинавского сказания.
И только ректор Бруни хотел разъяснить студентам, что они должны делать, как из группы молодёжи вышел Иван Николаевич Крамской и срывающимся от волнения голосом сказал:
– Мы подавали дважды прошение, но совет не нашёл возможным выполнить нашу просьбу. Не считая себя вправе больше настаивать и не смея думать об изменениях академических постановлений, просим освободить нас от участия в конкурсе и выдать нам диплом на звание свободных художников.
– Все хотят этого? – спросили их.
– Все, – решительно ответил Крамской, и студенты один за другим вышли из зала.
Итак, четырнадцать молодых "бунтарей" ушли из академии. Это был очень смелый и серьёзный шаг – ведь они все были ещё неизвестны… Их спасла дружба. Так родилась петербургская артель художников.
Душой артели и её руководителем стал И. Крамской. Когда артель распалась, Г. Мясоедов и И. Крамской решили организовать новое общество. Вместе с приглашёнными художниками-москвичами они разработали устав. Так возникло новое общество… Выставки, организованные ими, пользовались огромным успехом…».
К какому периоду российской истории относится событие, описанное в документе? Как называлось созданное под руководством И.Н. Крамского общество художников, преобразованное из Петербургской артели? Кто, кроме И.Н. Крамского и Г.Г. Мясоедова, вошёл в состав общества художников? Укажите любые два имени.
 
Конец формы
 
Начало формы
Используя знания по истории, укажите, почему выставки, организуемые художниками по всей России, пользовались столь значительным успехом? (Приведите любые две причины.)
Конец формы

Начало формы
«Воротившись домой, получил записку Рылеева, по коей меня ожидали в казармах Московского полка. Было 10 часов утра, лошади мои стояли запряжённые. Взъехав на Исаакиевский мост, увидел густую толпу народа на другом конце моста, а на Сенатской площади каре Московского полка. Я пробился сквозь толпу, прошёл прямо к каре, стоявшему по ту сторону памятника, и был встречен громким “ура!” В каре стояли князь Д.А. Щепин-Ростовский, опершись на татарскую саблю, утомившись и измучившись от борьбы во дворе казарм, где он с величайшим трудом боролся: переранил бригадного командира В.Н. Шеншина, полкового – Фредерикса, батальонного полковника Хвощинского, двух унтер-офицеров и, наконец, вывел свою роту; за ней следовала и рота М.А. Бестужева 3-го и ещё по несколько десятков солдат из других рот. Князь Щепин-Ростовский и М.А. Бестужев 3-й ждали и просили помощи, пеняли на караульного офицера Якова Насакина, отчего он не присоединялся к ним с караулом своим? На это я подтвердил им данную мною инструкцию накануне. Всех бодрее в каре стоял И.И. Пущин, хотя он, как отставной, был не в военной одежде; но солдаты охотно слушали его команду, видя его спокойствие и бодрость. На вопрос мой Пущину, где мне отыскать князя Трубецкого, он мне ответил: "Пропал или спрятался, – если можно, то достань ещё помощи, в противном случае и без тебя тут довольно жертв"».
О каком событии идёт речь? Укажите год этого события. В каком городе оно произошло?
Конец формы
 
Начало формы
Используя текст документа и знания по истории, укажите не менее двух причин описанного выступления.
Конец формы

Начало формы
Одной из характерных черт начала царствования Александра I стали попытки изменить положение дел в стране с помощью реформ. Реформаторские поиски легли в основу проекта одного из самых талантливых чиновников эпохи – М.М. Сперанского.
 
Назовите не менее трёх основных положений проекта преобразований М.М. Сперанского.
 
Конец формы
 
Начало формы
Приведите два примера преобразований государственного управления, осуществлённых в царствование Александра I.
Конец формы
Начало формы
Из сочинения историка
«Царь умер утром 28 января. Смерть наступила после тяжёлой болезни и была очень мучительной. Эпоху его правления можно считать важнейшей эпохой прогрессивного развития Российского государства. Великий преобразователь сделал гигантский вклад в создание могучей России, обладающей сильной армией и флотом. В тщетных назиданиях сыну Алексею он подчёркивал, в частности, трагичность распада Византийской империи: "не от сего ли пропали, что оружие оставили, и единым миролюбием побеждены, и, желая жить в покое, всегда уступали неприятелю, который их покой в нескончаемую работу тиранам отдал". Важнейшая заслуга государя – это создание в государстве промышленного производства, способствовавшего гигантскому скачку в развитии производительных сил страны. Однако форсированное строительство производительных сил путём заимствования "западных технологий" таким социумом, как Россия, дало вместе с тем и чудовищный социальный эффект: были вызваны к жизни ещё более жёсткие, более грубые формы эксплуатации, чем самые суровые формы феодальной зависимости. Выдающейся заслугой [царя] является и модернизация государственной машины, приведшая к повышению эффективности её работы.
Но был ещё один исторически значимый аспект преобразований – крутые реформы в области культуры, оценить значение которых для России можно только отрицательно…»
Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке. Укажите год, когда произошло событие, о котором сказано в первом предложении отрывка.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в отрывке и выпишите предложение, содержащее утверждение, которое раскрывается в последующем тексте. Укажите не менее двух положений, с помощью которых раскрывается это утверждение.
Конец формы

Начало формы
В 60-е гг. XIX в. в России наблюдался подъём общественного движения, одним из направлений которого было народничество. Используя различные методы, народники стремились воздействовать на власть, чтобы заставить её проводить ту политику, которая соответствовала их представлениям о путях развития страны. 
В 60-е гг. XIX в. в России наблюдался подъем общественного движения, одним из направлений которого было народничество. Используя различные методы, народники стремились воздействовать на власть, чтобы заставить ее проводить ту политику, которая соответствовала их представлениям о путях развития страны. 
 
Назовите не менее двух причин развернувшегося в 70-е гг. XIX в. «хождения в народ».
 
Конец формы
 
Начало формы
Укажите три идейных течения народничества.
Конец формы

Начало формы
«В жизни и судьбе императрицы отразилась необыкновенная эпоха. Ей пришлось жить во времена Петра Великого, а для него все люди, в том числе и она, были лишь материалом, кирпичиками на той грандиозной стройке, которую он затеял в России. Её жизнь, как и жизнь многих русских людей, была резко изменена, переломана, «исправлена» могучей силой петровского движения. В конечном счёте, и на престол она была выброшена вихрем, порождённым тектоническими сдвигами Петровской эпохи. <…> Став государыней, повелительницей огромной страны (благодаря приглашению Верховного тайного совета), она осталась сама собой во всей незатейливости проявления своего характера, в своих привязанностях и пороках. <…> Она прежде всего ощущала себя самодержицей и как зеницу ока берегла и охраняла начала самодержавия. Особую остроту этим чувствам и ощущениям придавали драматические обстоятельства, сопровождавшие её вступление на престол в начале 1730 года. <…> Принцип самодержавия был прочно впечатан в мозги бывшей курляндской герцогини. <…> Государыня обладала здравым смыслом, чувством самосохранения, она не совершала в политике резких движений, а если дела были сложные и многотрудные – для этого были хитроумные министры, которые всегда могли подсказать, как нужно действовать!»
Назовите имя императрицы, о которой идёт речь, и укажите годы её правления. Как назывался период российской истории, к которому относится её царствование?
 
Конец формы
 
Начало формы
Какими событиями сопровождалось восшествие на престол этой императрицы? Укажите не менее двух событий.
Назовите понятие, которое характеризует её царствование.
Конец формы

Начало формы
Император Николай I поставил задачу поддерживать и укреплять существующий порядок в обществе, ничего не меняя и не вводя нового, помня об обстоятельствах своего восшествия на престол. Однако ему удалось осуществить ряд преобразований в различных сферах общественной жизни, направленных на укрепление сложившихся общественных отношений.
Укажите любые три результата его внутренней политики.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите три основных направления внутренней политики царствования Николая I.
Конец формы

Начало формы
В 1830–1850 гг. в России формировались различные общественно-политические течения. В центре их внимания были ключевые вопросы общественной жизни, главным из которых стал вопрос о направлении дальнейшего развития страны. 
Назовите не менее двух представителей западничества в России.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите основные идеи западников, отражающие их взгляды на основные вопросы общественной жизни России. (Приведите не менее двух идей.)
Конец формы

Начало формы
Во второй половине XVIII века Российской империи удалось приблизиться к решениям ряда важнейших внешнеполитических задач, стоявших перед страной на протяжении долгих десятилетий. Внешняя политика в этот период ознаменовалась большими достижениями: впервые в своей истории Россия обрела статус великой мировой державы.
Приведите два примера военных побед России во второй половине  XVIII в.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите три итога внешней политики России во второй половине  XVIII в.
Конец формы

Начало формы

Одной из характерных черт России в начале XIX века стало усиление внимания государства к образованию, в области которого произошли существенные изменения, повлиявшие на дальнейших ход исторического развития империи.
Одной из характерных черт России в начале XIX века стало усиление внимания государства к образованию, в области которого произошли существенные изменения, повлиявшие на дальнейших ход исторического развития империи. 
Назовите не менее трёх новых явлений в развитии образования в первой половине XIX века. 
Конец формы
 
Начало формы
Приведите не менее трёх примеров любых образовательных учреждений, открывшихся в первой половине XIX века.
Конец формы

Начало формы
Потребности экономического развития России в начале XX в. требовали проведения аграрной реформы. В 1906–1911 гг. по инициативе выдающегося государственного деятеля П.А. Столыпина проводилась аграрная реформа.
В чём состояли причины незавершённости реформы? Укажите не менее двух причин.
Конец формы
 
Начало формы
Потребности экономического развития России в начале XX в. требовали проведения аграрной реформы. В 1906–1911 гг. по инициативе выдающегося государственного деятеля П.А. Столыпина проводилась аграрная реформа.
 
Назовите не менее трёх целей проведения аграрной реформы П.А. Столыпина.
Конец формы

Начало формы
«Война разгоралась вовсю. Снаряжалась будущая эскадра адмирала Рожественского. Но можно было ожидать политических осложнений и здесь, в Европе. Могла явиться необходимость в мобилизации всех сил и средств, остающихся в Балтийском море, защиты наших побережий. Мы принялись за оценку и подсчёт наших "сил и средств".
Результаты получились печальные: многие суда, числившиеся в боевом составе флота, оказались совершенно непригодными для какого бы то ни было боевого назначения (кроме разве затопления на каком-нибудь фарватере)…В общем оказалось, что на всех судах, кроме новых, посылаемых на Восток, артиллерия устарелых образцов, боевых запасов недостаточно, мин – огромный недочёт. Машины и котлы требуют огромного ремонта, но средств на это в порту нет. Миноносцы запущены в высокой степени, многие из них приведены почти в полную негодность.
При рассмотрении и оценке портовых мастерских оказалось, что денег на их оборудование было затрачено много, но толку вышло мало. Всё – устарелых образцов: мастеровых мало, они невежественны, дурно оплачиваются».
Укажите название войны, упоминаемой в тексте. Назовите её хронологические рамки.
Конец формы
 
Начало формы
Как автор оценивает состояние русского флота? Приведите два аргумента, которые автор приводит в пользу своей оценки.
Конец формы

Начало формы
«Смелая и в то же время осторожная земельная политика только начинала давать свои плоды (к 1914 г.). Число хуторских и отрубных хозяйств к началу войны <…> приближалось к миллиону. Цифра эта была огромна, но для безбрежных просторов России этого было ещё совершенно недостаточно! Крепкий крестьянин-собственник <…> ещё недостаточно укрепился, а община защищалась своеобразными методами. На память приходит разговор с несколькими очень хорошими стариками-крестьянами <…> Я спросил их, не выделился ли в их селе кто-нибудь из общины, как это уже наблюдалось в соседних деревнях? «Нет, – отвечали старики, – никто не выделился <…>»
Пережившая себя крестьянская община ещё не была добита и ликвидирована. Она продолжала ещё тормозить как экономический прогресс сельского хозяйства, так и процесс укрепления социального строя на новых, более устойчивых основаниях».
Какие цели преследовала власть при проведении этой земельной политики? Укажите не менее двух целей.
Конец формы
 
Начало формы
О каком комплексе правительственных мероприятий идёт речь в документе? Кто в правительстве был инициатором проведения этой политики? Назовите год начала осуществления этой политики.
Конец формы
Начало формы
«Именно после Бородина стратегический талант Кутузова развернулся во всём блеске. Ни с кем не советуясь <…>, Кутузов приказал армии отступать от Москвы на Рязанскую дорогу. Выйдя на Рязанскую дорогу, Кутузов вдруг круто повернул к югу, вышел на старую Калужскую дорогу <…>, а одновременно велел князю Васильчикову отправить казачью кавалерию (два полка) по прежнему рязанскому направлению, стремясь сбить с толку преследовавших русскую армию от Москвы французов…
Русские войска, достигнув Подольска, продолжили отступление и остановились в "неприступной позиции" у села Тарутино в 80 км от Москвы.
Этим смелым передвижением Кутузов прикрыл Калугу и южные губернии от возможного движения туда Наполеона.
Там армия отдохнула, получила подкрепления и к началу октября была готова перейти к активным действиям. Основные силы Наполеона располагались в Москве, а против русских находился на р. Чернишне лишь авангард (26 тыс. человек) под командованием маршала И. Мюрата».
О какой военной операции пишет историк? Назовите императора, правившего в России во время описываемых событий. Укажите год этих событий.
Конец формы
 
Начало формы
Как решение, принятое М.И. Кутузовым, повлияло на дальнейшие события войны? Приведите два положения.
Конец формы

Начало формы
 «Рождённая в Штеттине 21 апреля 1729 года, она прибыла в Россию в 1744 г., чтобы выйти замуж … Четырнадцати лет от роду она составила тройной проект – нравиться супругу, Елизавете I и народу. Она пользовалась всем для достижения в этом успеха. Восемнадцать лет скуки и уединения заставили её прочесть много книг. Вступив на русский престол, она стремилась к добру, желала доставить своим подданным счастье, свободу и собственность. Она легко прощала и не питала ни к кому ненависти. Снисходительная, любившая непринуждённость в жизни, весёлая от природы, с душой республиканки и добрым сердцем – она имела друзей. Труд для неё был лёгок, в обществе и словесных науках она находила удовольствие.
Загадка императрицы… Ибо как иначе можно назвать то, что во второй половине XVIII века в России – стране с такими устойчивыми традициями – на троне оказалась женщина, да к тому же не имевшая ровно никаких прав на престол, да к тому же свергнувшая с него собственного мужа, законного государя, да к тому же иноземка, до конца жизни говорившая с немецким акцентом? И не просто "оказалась", а пребывала на нём долгие 34 года, оставя о себе такую память, о которой Пётр Чаадаев писал: "Это были годы побед и благоденствия"».
Назовите не менее трёх имён государственных и военных деятелей её эпохи.
Конец формы
 
Начало формы
Какие черты личности императрицы отмечает историк? Укажите не менее трёх черт.
Конец формы
 
Начало формы
О какой российской императрице идёт речь в источнике? Назовите годы её правления. В результате какого события она взошла на престол?
Конец формы

Начало формы

Героической страницей истории Российского государства стала Отечественная война 1812 г., укрепившая международное влияние России и на длительное время обеспечившая ей первенствующую роль в европейской политике.
Назовите любые два сражения Отечественной войны 1812 г.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите не менее двух причин начала Отечественной войны 1812 г.
 
Конец формы
Начало формы

В начале XIX в. феодально-крепостническая система хозяйствования тормозила экономическое развитие России. Крепостное крестьянство составляло около 45% всего населения страны. Между тем, его положение оставалось крайне тяжёлым, что грозило вызвать новую волну крестьянских выступлений. Указанные обстоятельства не могли не тревожить Александра I и привели его к мысли о необходимости внесения изменений в положение крестьянства.
Назовите два указа, принятых в царствование Александра I и связанных с процессом раскрепощения крестьян.
Конец формы
 
Начало формы
Назовите не менее трёх черт, характеризующих положение крестьянства в первой четверти XIX в.
 
Конец формы
Начало формы
Успехи в экономической и общественно-политической сферах, отмена крепостного права во второй половине XIX в. повлекли за собой существенные изменения во всех областях культуры. Развивалось просвещение, наука. Русские учёные внесли значительный вклад в развитие мировой науки.
Назовите не менее трёх характерных черт развития науки во второй половине XIX в.
Конец формы
 
Начало формы
Приведите два примера изобретений (открытий), сделанных во второй половине XIX в., указав имена изобретателей (учёных).
Конец формы

Приложенные файлы

  • docx 1541761
    Размер файла: 158 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий