Б1.В.ОД.2 Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью


2829560-267335
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
-971559588400
ШКола гуманитарных наук
«СОГЛАСОВАНО»
Школа гуманитарных наук «УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель ОП
Заведующая кафедрой рекламы и связей с общественностью
_______________ П.Ю. Самойленко
(подпись) (ФИО рук. ОП) ______ А.С. Паначёва
(подпись) (ФИО зав. каф.)
«24 »__июня___________2015 г. _ «25»__июня________2015 г..
Рабочая программа учебной ДИСЦИПЛИНЫКРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕКЛАМЕ И СВЯЗЯХ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
Направление подготовки 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»
Профиль подготовки: «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере»
Форма подготовки: очная
курс 3 семестр 5
лекции 36 час.
практические занятия 36 час.
в том числе с использованием МАО лек. 0 час. / практ.18 час.
всего часов аудиторной нагрузки 72 час.
в том числе с использованием МАО 18 час.
самостоятельная работа 72 час.
в том числе на подготовку к экзамену 45 час.
контрольные работы (количество) – не предусмотрены
курсовая работа/курсовой проект – не предусмотрен
экзамен 5 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от № 11.08.2016, № 997
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры рекламы и связей с общественностью, протокол № _07_ от _ «25» _июня_ 2015__г.
Зав. кафедрой, к.п.н, доцент: А.С. Паначёва
Составитель: старший преподаватель И.С. Гладкова
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «__06__» __сентября______ 2016_ г. № __08____
Заведующий кафедрой _______________________ ___Паначёва А.С._______
(подпись) (И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20___ г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (И.О. Фамилия)

ABSTRACT
Bachelor’s degree in Direction of preparation 42.03.01 "Advertisement and public relations".
Study profile of preparation : "Advertisement and public relations in a commercial sphere"
Course title: "Creative technologies in advertising and public relations"
Basic (variable) part of Block, credits.
Course "Creative technologies in advertising and public relations" refers to a variable block of compulsory subjects. The total complexity of learning is 4 credits (144 hours). The curriculum provides for lectures (36 hours), practical classes (36 hours, including 18 hours in an interactive form), independent work of students (72 hours). Discipline is implemented for a 3 course, 5 semester. Upon completion of training, students pass the exam.
Instructor: Senior teacher I.S.Gladkova
Learning outcomes:
As a result of studying the discipline of the students formed the following professional competence:
(PC-9): the ability to conduct marketing research;
(PC-10): the ability to organize and conduct sociological studies;
Course description:
In the process of studying the course "Creative technologies in advertising and public relations" the students form understanding of the basic concepts, methods, principles and tools of creative management, leading creative technology available in the practice advertising and PR activities of advertising services, public relations and advertising agencies in Russia and abroad, about the basic approaches to designing, planning and carrying out the necessary marketing research to implement creative strategies.
Main course literature:
Abramov, R. N., Kondrat'ev, E. V. Public Relations: textbook for universities/
R. N. Abramov, E. V. Kondratiev.- M.: KnoRus, 2012. - 263 p. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786595&theme=FEFU2. Altshuller, G. S. Creativity as an exact science / G. S. Altshuller Petrozavodsk: Scandinavia, 2004. – 208 p.
3. Vasiliev, G. A., Polyakov, V. A. Fundamentals of advertising: textbook for universities / G. A. Vasil'ev, V. A. Polyakov - M: INFRA, 2014. - 406 p. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:725580&theme=FEFU4. Vikentiev, I. L. Techniques of advertising and Public relations. Program consultants: 446 examples, 200 learning objectives and practical application of 21 / I. L. vikentiev. 8th ed., additional Saint Petersburg: TRIZ-Chance: [Business Press], 2007.- 401 S. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:306133&theme=FEFU5. Green, Andy. Creativity in public relations : Per. from English. / Green E. Petersburg: Neva, 2004. - 254 c. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:6986&theme=FEFU6. Gundarin, M. V. Theory and practice of public relations: basics of media relations: textbook / M. V. Gundarin. - M.: Forum: nits INFRA-M, 2015. 312. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=4933647. Dru, Jean-Marie. Breaking the stereotypes. Advertising, Deplete common / Jean-Marie dru; [transl. from eng. D. Rayevskaya]. Saint Petersburg : Peter, 2003. - 271 c. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:1197&theme=FEFU8. Ivanov, A. How to come up with an idea, if you are not Ogilvie/ A. Ivanov. - M.: Al'pina Pablisher, 2015. - 240 p. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-43643&theme=FEFU9. Imshenetskaya, Ia. Creativity in advertising /Ia. Imshenetskaya.- M.: RIP-holding, 2002. - 173 S. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:233455&theme=FEFU10. Fundamentals of the theory of public relations: textbook for universities /A. D.
Krivonosov, O. G. Filatov, M. A. Shishkin. - SPb.: Peter, 2012. - 376 p. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:753694&theme=FEFU11. The search for new ideas: from insight to technology (Theory and practice of inventive problem solving) / G. S. Altshuller, B. L. Zlotin, A. V. Zusman, V. I. Filatov. - Chisinau: Carta Moldovenyaske, 1989. – 381 S. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:378727&theme=FEFU12. Tkachenko, N. V. Creative advertising. Technology design [Electronic resource]: proc. a textbook for students of high schools trained on a speciality "Advertising" / N. V. Tkachenko, O. N. Tkachenko; ed. by L. M. Dmitrieva. - M.: YUNITI-DANA, 2012. - 335 p. [Electronic resource] / Electronic library system Znanium. – Electron. Dan. – URL: http://znanium.com/bookread.php?book=37689813. Ulianovskiy, A.V. Mythology design: commercial and social myths / A. V. Ulyanovskiy. - Saint Petersburg: Peter, 2005. - 539 p. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:276718&theme=FEFU14. Ulianovskiy, A.V. Myths ' of advertising / A.V. Ulyanovskiy - Saint Petersburg, 1995. - 300 p. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:19272&theme=FEFU15. Chumikov, A. N. Advertising and public relations : image, reputation, brand : textbook for universities / A. N. Chumikov - Moscow : Aspect Press, 2016. - 159 p.
http://lib.dvfu.EN:8080/lib/item?id=chamo:806199&theme=FEFU16. Epistemology of creativity / A. Y. Alekseev, I. A. Beskova, E. A. Gavrilin et al.; ed. by E. N. Knyazeva, Russian Academy of Sciences, Institute of philosophy. Moscow: Kanon +, 2013. - 519 p.
http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:677290&theme=FEFUForm of final knowledge control: Upon completion of training, students take the exam.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«КРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕКЛАМЕ И СВЯЗЯХ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ»
Учебный курс «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» предназначен для студентов третьего курса по направлению 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью», профиль подготовки «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере» и относится к вариативному блоку обязательных дисциплин - Б1.В.ОД.2
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа). Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (36 часов), практические занятия (36 часов, в том числе 18 часов в интерактивной форме), самостоятельная работа студентов (72 часа). Дисциплина реализуется на 3 курсе в 5 семестре. По итогам обучения студенты сдают экзамен.
Дисциплина «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» логически и содержательно связана с такими курсами, как «Связи с общественностью», «Бренд-менеджмент в рекламе и связях с общественностью», «Теория и практика управления рекламной и PR-деятельностью», «Разработка рекламного продукта», «История рекламной и PR-деятельности», «Психология рекламы» и другими.
Курс «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью», адресованный бакалаврам, ориентирован на развитие личностных, творческих и общепрофессиональных качеств у обучающихся и предполагает изучение современных теоретических подходов и практических решений рекламного творчества в структуре рекламной и PR-деятельности. Учебный курс построен с учетом особенностей развития и функционирования рекламной и PR-деятельности и ориентирован на развитие конкретно-практических знаний, умений и навыков обучающихся.
Логика построения курса предполагает изучение предмета от теоретических основ креативности, креатива и творчества, сущности существующих креативных технологий в российской и зарубежной практике рекламной и PR-деятельности до разработки концепций с использованием креативных технологий в рекламных и PR-стратегиях рекламных служб и служб по связям с общественностью предприятий и рекламных агентств.
В процессе изучения курса «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» у студентов формируются представления об основных понятиях, методах, принципах и инструментах креативного менеджмента, ведущих креативных технологиях, существующих в практике рекламной и PR-деятельности рекламных служб, служб по связям с общественностью и рекламных агентств в России и за рубежом, об основных подходах к разработке, планированию и проведению необходимых маркетинговых и социологических исследований в целях реализации творческих стратегий.
Реализация поставленных задач обеспечивается благодаря сочетанию различных форм обучения: лекций, практических занятий, в том числе и в интерактивной форме. В ходе лекций обеспечивается теоретическая подготовка. Практические занятия направлены на закрепление полученных теоретических знаний и выработку практических навыков в процессе выполнения заданий самостоятельной работы и разработке практических заданий.
Цель курса – сформировать у студентов представление об основных аспектах креативной составляющей рекламной и PR-деятельности, а также о существующих в зарубежной и отечественной практике комплексов креативных технологий в сфере рекламы и PR; освоить практические навыки применения креативных технологий в рекламной и PR-деятельности; обучить технологиям применения креативных технологий в рекламной и PR-деятельности.
Задачи курса:
- изучить теоретические основы технологий креатива в рекламной и PR- деятельности;
- дать представления об организации процесса разработки креатива и о возможностях нестандартного подхода к решению профессиональных задач, о необходимых маркетинговых и социологических исследованиях в процессе разработки, планирования, организации и проведении рекламных и PR-мероприятий;
- познакомить с базовыми моделями организации творческого процесса и методиками поиска идей для креативной концепции рекламы и выработать навыки их практического применения.
Для успешного изучения дисциплины «Креативные технологии в рекламе и
связях с общественностью» у студентов в процессе обучения на предыдущих курсах должны быть сформированы следующие предварительные компетенции:
-способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
-владение навыками по организации и оперативному планированию своей деятельности и деятельности фирмы (ПК-2);
-умение планировать и организовывать под контролем коммуникационные кампании и мероприятия (ОПК-4).
В результате изучения данной дисциплины у студентов формируются следующие профессиональные компетенции (ПК):
Код и формулировка компетенции Этапы формирования компетенции
(ПК-9):
- способность проводить маркетинговые исследования знает - методологию и теоретические основы организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
умеет - разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
владеет -навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
(ПК-10):
-способность организовывать и проводить социологические исследования знает - методологию и теоретические основы организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
умеет - разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
владеет -навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
Для формирования вышеуказанных компетенций в рамках дисциплины «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» применяются следующие методы активного/ интерактивного обучения: семинар-дискуссия, групповые дискуссии, анализ конкретных ситуаций, работа в парах или малых группах при обсуждении вопросов практических занятий, подготовка мультимедийных презентаций.

I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ курса
(36 час.)
Раздел I. Творческий процесс и креатив в рекламной и PR-деятельности (10 ч.).
Тема 1. Творчество в рекламной и PR – деятельности (2 ч.) ПОЛУЭКТОВА
Понятие творчества, творческой деятельности. Приёмы творческой деятельности. Основные элементы творческого процесса. Качества творческой личности. Базовые модели организации творческого процесса (научные подходы в зарубежной и российской практике). Модель творческого процесса Г.Уоллеса.
Тема 2. Креативные решения в рекламной и PR – деятельности (4 ч.)
Понятие креатива. Сходства и различия между творчеством и креативом. Понятие креативного процесса в рекламе. Структура креативного процесса. Критерии креативности. Барьеры креативности. Креатив как искусство.  «Теория инвестирования» Р. Стернберга. Модель креативного процесса Д. Бернстайна. Креатив и потребности целевой аудитории. Эффективность креативных решений в рекламе и связях с общественностью.
Тема 3. Понятие креатива и креативной технологии в рекламе и связях с общественностью (4 ч.)
Креатив как технология. Понятие технологии. Коммуникативные технологии креатива. Задачи креатива. Функции креатива. Качества креатива. Этапы креатива в рекламе. Формула «правильного креатива». Значение креатива. Концепция Рольфа Йенсена. Архетипы в креативных рекламных сообщениях.
Специфика рекламного творчества (продукт должен отвечать требованиям маркетинговых идей, ожиданиям заказчика, ограничение самовыражения). Псевдокреативность и квазикреативность. Методы и инструменты оценки креатива.
Раздел II. Научные креативные технологии в рекламной и PR-деятельности (12 ч.).
Тема 4. Технология «Разрыв стереотипов» в рекламной и PR-деятельности (2 ч.).
Понятие стереотипа. Виды стереотипов. Сущность и триединство «метода разрыва» (disruption) Жана-Мари Дрю: 1) изучение сложившихся стереотипов (convention); 2) разрыв, разрушение стереотипов (disruption);3) поиск нового направления развития (vision). Вопросы-помощники на стадии разрыва.
Тема 5. Технология «Мифодизайна» в рекламной и PR-деятельности (4 ч.)
Понятие мифа в рекламной и PR-деятельности. Массовое сознание и мифодизайн. Потребности потребителей как ресурс мифодизайна. Взаимосвязь мифа и покупки. Рекламные символы и архетипы в мифодизайне, стилистика архетипов. Виды мифов в рекламной и PR-деятельности. Принципы мифодизайна. Технологии мифодизайна в рекламе: использование архетипов, использование мифологических сюжетов, мифологизация потребностей.
Тема 6. Технология «ТРИЗ» в рекламной и PR - деятельности (4 ч.)
История создания теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) Г.С. Альтшуллером. Типы творческих задач. Изобретательская и исследовательская задачи. Противоречия. Ресурсы. Идеальный конечный результат (ИКР). Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ). И. Л. Викентьев – продолжатель развития теории ТРИЗ. «ТРИЗ-шанс».
Тема 7. Технологии НЛП в рекламной и PR-деятельности (2 ч.)
Основные понятия нейро - лингвистического программирования, как инструмента воздействия на потребителей товаров и услуг на бессознательном уровне. Сферы применения НЛП. Методы НЛП в рекламе. Задачи НЛП в рекламе и связях с общественностью. Приёмы НЛП в рекламе: ведущие- подтекст (второй смысл), синестезия (смешение или переключение каналов информации), использование юмора, дополнительные - маркировка, речевые пресуппозиции, создание комплексных эквивалентов ("мыслевирусов"), метафоры, подстройка по ценностям, субмодальности, трюизмы и другие.
Типы восприятия (карты реальности человека). Взаимосвязь типов восприятия с методами НЛП. Мета-программы как стратегии мышления потребителей («К» и «От»). Комплексный подход в использовании приёмов НЛП в рекламе.
Раздел III. Методы генерирования и активизации креативных идей в рекламной деятельности и связях с общественностью (8 ч.).
Тема 8. Методы активизации творческого мышления (4 ч.).
Общая классификация творческих приёмов и методов активизации идей. Мозговой штурм («мозговая атака» А. Осборна) и его виды. Метод фокальных объектов. Синектический штурм (СШ). Оператор РВС (размер, время, стоимость). Конференция идей, метод гирлянд, ассоциаций и метафор, метод маленьких человечков, метод контрольных вопросов. Морфологический анализ Ф. Цвикки. Метод эвристических вопросов. «Метод газетных вырезок». «Метод вымышленных персонажей». «Метод шести шляп». Метод латерального мышления Э. де Боно. Методика Mind Mapping. Техника номинальной группы. Роль творческих игр и упражнений в поиске нестандарных идей. Методика RAM-проводника.
Тема 9. Креативные приёмы и техники в практической деятельности менеджера по рекламе и PR-менеджера (4 ч.).
Приёмы и техники, используемые менеджером в процессе создания креативного продукта: антропоморфизм, усиление (гиперболизация), символичность, эскейпизм, отстройка от конкурентов, самоприсоединение к группе, замена действия наблюдения, ложные смыслы, качественное искажение и др.
Практика использования живописи, искусства, устного народного творчества, юмора, рекламных персонажей в процессе создания креативной идеи.
Раздел IV. Креативная концепция стратегии продвижения товаров и услуг предприятий (6 ч.).
Тема 10. Технологии креативного планирования продвижения товаров и услуг (4 ч.)
Составляющие коммуникационной стратегии продвижения товаров и услуг: рекламная стратегия – медиастратегия - креативная стратегия. Понятие креативной стратегии. Виды креативных стратегий. Структура креативной стратегии продвижения товаров и услуг. Этапы подготовки креативной стратегии.
Понятия креатив - брифа, креативной концепции, рекламной идеи, рекламного сообщения. Принципы формирования эффективного креатив-брифа. Бриф как творческая и маркетинговая основа создания креативного рекламного продукта. Структура креативного брифа. Творческая платформа продвижения. Выбор рекламной идеи. Модели рекламных идей (зарубежная и российская практика).
Тема 11. Управление творческим коллективом, создающим креативные рекламные продукты и организация его работы (2 ч.).
Специалисты креативного отдела, требования, предъявляемые к специалистам, создающим креативные рекламные продукты. Структура креативного отдела. Функции сотрудников креативного отдела. Функции и задачи креативного директора в рекламном агентстве.
Система правил по управлению креативными группами, правила позитивной критики, барьеры творческого мышления и способы их преодоления. Специфика презентации креативных рекламных продуктов.
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Практические занятия (36 час., из них -18 ч. в интерактивной форме)
Практические занятия проводятся по следующему алгоритму:
А) заслушивание выступлений обучающихся по вопросам практического занятия. Формы выступлений: доклады, доклады с презентациями и другое.
Б) дискуссия по основным положениям темы с целью закрепления материала.
В) выступления по результатам выполнения домашних заданий. Задания могут выдаваться на группу студентов (минимум 3 человека). Защита - в форме доклада с презентацией (не более 15 минут).
Раздел I. Творческий процесс и креатив в рекламной и PR-деятельности (10 ч, в т.ч. 5 ч. с использованием методов активного обучения : семинар – «дискуссия»).
Занятия проводятся в форме семинара по обобщению и углублению ранее полученных знаний с элементами дискуссии. Студенты готовят выступления, разделившись на малые группы. В процессе выступлений докладчиков преподаватель организует групповые дискуссии по обсуждению конкретных примеров и ситуаций, представленных докладчиками в мультимедийных презентациях по вопросам практического занятия. Главная цель обсуждения - выработать рекомендации по приводимым студентами примерам из практики.
Практическое занятие 1. Творчество в рекламной и PR – деятельности (2 ч.)
Вопросы для обсуждения:
Понятие творчества, творческой деятельности.
Приёмы творческой деятельности. Основные элементы творческого процесса.
Качества творческой личности.
Базовые модели организации творческого процесса (научные подходы в зарубежной и российской практике).
Модель творческого процесса Г.Уоллеса
Практические задания.
Подготовить выступления по истории изучения феномена творчества за
рубежом и в России (с периодизацией).
2. Дать характеристику качеств творческой личности.
3. Подобрать пять примеров проявления творчества. Дать комментарии.
4.Раскрыть сущность творческого процесса Г.Уоллеса на примерах.
Практическое занятие 2. Креативные решения в рекламной и PR – деятельности (4 ч.)
Вопросы для обсуждения:
Понятие креатива. Сходства и различия между творчеством и креативом.
Понятие креативного процесса в рекламе.
Структура креативного процесса.
Критерии креативности.
Барьеры креативности.
Креатив как искусство.  
«Теория инвестирования» Р. Стернберга.
Модель креативного процесса Д. Бернстайна.
Креатив и потребности целевой аудитории.
Эффективность креативных решений в рекламе и связях с общественностью
Практические задания.
Подобрать пять примеров сходства и различия между творчеством и креативом. Дать комментарии.
Подобрать пять примеров креатива как искусства. Дать комментарии.
Раскройте на примерах сущность «Теории инвестирования» Р. Стернберга и модели креативного процесса Д. Бернстайна. Дайте комментарии.
Раскройте связь потребностей целевой аудитории и креатива в рекламной и PR- деятельности. Дайте комментарии.
Практическое занятие 3. Понятие креатива и креативной технологии в рекламе и связях с общественностью (4 ч.)
Вопросы для обсуждения:
Понятие технологии. Креатив как технология.
Задачи креатива. Функции креатива. Качества креатива. Значение креатива.
Этапы креативного процесса в рекламе.
Формула «правильного креатива».
Концепция Рольфа Йенсена.
Архетипы в креативных рекламных сообщениях.
Специфика рекламного творчества.
Псевдокреативность и квазикреативность.
Методы и инструменты оценки креатива.
Практические задания.
Привести примеры креатива на практике с точки зрения «правильного креатива». Дать комментарии.
Раскрыть сущность концепции Рольфа Йенсена на примерах. Дать комментарии.
Привести примеры использования архетипов в креативных рекламных сообщениях. Дать комментарии.
Привести примеры псевдокреативности и квазикреативности в рекламе и связях с общественностью. Дать комментарии.
Привести примеры рекламы и оценить их. Дать комментарии.
Раздел II. Научные креативные технологии в рекламной и PR-деятельности (12 ч. в т.ч. 6 ч. с использованием методов активного обучения: семинар – «дискуссия»).
Занятия проводятся в форме семинара по обобщению и углублению ранее полученных знаний с элементами дискуссии. Студенты готовят выступления, разделившись на малые группы. В процессе выступлений докладчиков преподаватель организует групповые дискуссии по обсуждению конкретных примеров и ситуаций, представленных докладчиками в мультимедийных презентациях по вопросам практического занятия. Главная цель обсуждения - выработать рекомендации по приводимым студентами примерам из практики.
Практическое занятие 4. Технология «Разрыв стереотипов» в рекламной и PR-деятельности (2 ч.).
Вопросы для обсуждения:
1.Понятие стереотипа. Виды стереотипов.
2.Сущность и триединство «метода разрыва» (disruption) Жана-Мари Дрю в практической деятельности.
Практические задания:
Раскрыть на конкретных примерах какие виды стереотипов были использованы в различных видах рекламы и PR.
Проработать применение ведущих положений теории «разрыва стереотипов» на примерах существующей рекламы.
Практическое занятие 5. Технология «Мифодизайна» в рекламной и PR-деятельности (4 ч.)
Вопросы для обсуждения:
Понятие мифа в рекламной и PR-деятельности.
Массовое сознание и мифодизайн.
Потребности потребителей как ресурс мифодизайна.
Взаимосвязь мифа и покупки.
Рекламные символы и архетипы в мифодизайне, стилистика архетипов.
Виды мифов в рекламной и PR-деятельности.
Принципы мифодизайна.
Технологии мифодизайна в рекламе: использование архетипов, использование мифологических сюжетов, мифологизация потребностей.
Практические задания.
1. Раскрыть на конкретных примерах как была использована технология «мифодизайна» в различных видах рекламы и PR.
2. Проработать применение технологии «мифодизайна» на примерах существующей рекламы.
Тема 6. Технология «ТРИЗ» в рекламной и PR - деятельности (4 ч.)
Вопросы для обсуждения:
История создания теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) Г.С. Альтшуллером.
Типы творческих задач.
Изобретательская и исследовательская задачи.
Противоречия. Ресурсы. Идеальный конечный результат (ИКР).
Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ).
И. Л. Викентьев – продолжатель развития теории ТРИЗ. «ТРИЗ-шанс».
Практические задания.
1. Раскрыть на конкретных примерах как была использована технология «ТРИЗ» в различных видах рекламы и PR.
2. Проработать применение технологии «ТРИЗ» на примерах существующей рекламы.
Тема 7. Технологии НЛП в рекламной и PR-деятельности (2 ч.)
Вопросы для обсуждения:
Основные понятия нейро - лингвистического программирования, как инструмента воздействия на потребителей товаров и услуг на бессознательном уровне. Сферы применения НЛП.
Методы НЛП в рекламе.
Задачи НЛП в рекламе и связях с общественностью.
Приёмы НЛП в рекламе.
Практические задания.
1. Раскрыть на конкретных примерах как была использована технология «НЛП» в различных видах рекламы и PR.
2. Проработать применение технологии «НЛП» на примерах существующей рекламы.
Раздел III. Методы генерирования и активизации креативных идей в рекламной деятельности и связях с общественностью (8 ч. в т. ч. 4 часа с использованием методов активного обучения: семинар – «дискуссия»).
Занятия проводятся в форме семинара по обобщению и углублению ранее полученных знаний с элементами дискуссии. Студенты готовят выступления, разделившись на малые группы. В процессе выступлений докладчиков, преподаватель организует групповые дискуссии по обсуждению конкретных примеров и ситуаций, представленных докладчиками в мультимедийных презентациях по вопросам практического занятия. Главная цель обсуждения - выработать рекомендации по приводимым студентами примерам из практики.
Практическое занятие 8. Методы активизации творческого мышления (4 ч.).
Вопросы для обсуждения:
Общая классификация творческих приёмов и методов активизации идей. Мозговой штурм («мозговая атака» А. Осборна) и его виды.
Метод фокальных объектов.
Синектический штурм (СШ).
Оператор РВС (размер, время, стоимость).
Конференция идей, метод гирлянд, ассоциаций и метафор, метод маленьких человечков, метод контрольных вопросов.
Морфологический анализ Ф. Цвикки.
Метод эвристических вопросов.
«Метод газетных вырезок».
«Метод вымышленных персонажей».
«Метод шести шляп».
Метод латерального мышления Э. де Боно.
Методика Mind Mapping.
Техника номинальной группы.
Роль творческих игр и упражнений в поиске нестандартных идей.
Методика RAM-проводника.
Практические задания.
Раскрыть на конкретных примерах как были использованы технологии различных методов и приёмов активизации творческого мышления в различных видах рекламы и PR.
Тема 9. Креативные приёмы и техники в практической деятельности менеджера по рекламе и PR-менеджера (4 ч.).
Вопросы для обсуждения:
1.Приёмы и техники, используемые менеджером в процессе создания креативного продукта.
2.Практика использования живописи, искусства, устного народного творчества, юмора, рекламных персонажей в процессе создания креативной идеи.
Практические задания.
1.Раскрыть на конкретных примерах как были использованы приёмы и техники менеджерами в процессе создания различных креативных продуктов.
Раздел IV. Креативная концепция стратегии продвижения товаров и услуг предприятий (6 ч. в т.ч. 3 ч. с использованием методов активного обучения: семинар – «дискуссия»).
Занятия проводятся в форме семинара по обобщению и углублению ранее полученных знаний с элементами дискуссии. Студенты готовят выступления, разделившись на малые группы. В процессе выступлений докладчиков преподаватель организует групповые дискуссии по обсуждению конкретных примеров и ситуаций, представленных докладчиками в мультимедийных презентациях по вопросам практического занятия. Главная цель обсуждения - выработать рекомендации по приводимым студентами примерам из практики.
Практическое занятие 10. Технологии креативного планирования продвижения товаров и услуг (4 ч.)
Вопросы для обсуждения:
Составляющие коммуникационной стратегии продвижения товаров и услуг: рекламная стратегия – медиастратегия - креативная стратегия. Понятие креативной стратегии.
Виды креативных стратегий.
Структура креативной стратегии продвижения товаров и услуг.
Этапы подготовки креативной стратегии.
Понятия креатив - брифа, креативной концепции, рекламной идеи, рекламного сообщения.
Принципы формирования эффективного креатив-брифа. Бриф как творческая и маркетинговая основа создания креативного рекламного продукта. Структура креативного брифа.
Творческая платформа продвижения.
Выбор рекламной идеи.
Модели рекламных идей (зарубежная и российская практика).
Практические задания.
Разработать концепцию креатив-брифа для любого по выбору студента товара или услуги. Дать комментарии.
Привести примеры моделей рекламных идей (зарубежная и российская практика). Дать комментарии.
Разработать креативную концепцию стратегии продвижения товара или услуги по выбору студента. Дать комментарии.
Практическое занятие 11. Управление творческим коллективом, создающим креативные рекламные продукты и организация его работы (2 ч.).
Вопросы для обсуждения:
Структура креативного отдела. Функции сотрудников креативного отдела.
Требования, предъявляемые к специалистам, создающим креативные рекламные продукты.
Функции и задачи креативного директора в рекламном агентстве.
Система правил по управлению креативными группами, правила позитивной критики, барьеры творческого мышления и способы их преодоления. Специфика презентации креативных рекламных продуктов.
Практические задания.
1.Проанализировать примеры структур креативных отделов предприятий, на которых студенты проходили практики. Дать комментарии по объёму и кругу выполняемых сотрудниками функций.
2. Дать характеристику методам управления творческим коллективом в креативных отделах мест практик. Дать комментарии с рекомендациями.
3. Дать характеристику методам презентации креативных продуктов заказчикам на местах практик. Дать комментарии с рекомендациями.
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ обеспечение самостоятельной работы ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Креативные технологии в рекламе и связям с общественностью» представлено в Приложении 1 и включает в себя:
-план-график выполнения самостоятельной работы по дисциплине, в том числе примерные нормы времени на выполнение по каждому заданию;
-характеристика заданий для самостоятельной работы обучающихся и методические рекомендации по их выполнению;
-требования к представлению и оформлению результатов самостоятельной работы;
-критерии оценки выполнения самостоятельной работы.
контроль достижения целей курса
№ п/п Контролируемые модули/ разделы / темы дисциплины Коды и этапы формирования компетенций Оценочные средства –
наименование
текущий
контроль промежуточная аттестация
1 Раздел I.
Творческий процесс и креатив в рекламной и PR-деятельности. ПК-9
ПК-10
Знание
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий. (УО -3);
УО-1
презентации

Выполнение домашних практических заданий. Устный опрос УО-1 (экзамен): вопросы к экзамену №№ 1-24
Умение
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий. Владение
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий. 2 Раздел II.
Научные креативные технологии в рекламной и PR-деятельности
ПК-9
ПК-10 Знание
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий. УО -3, УО-1;
презентации;

Выполнение домашних практических заданий
УО-1
Вопросы к экзамену №№ 25-42
Умение
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий. Владение
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий. 3 Раздел III. Методы генерирования и активизации креативных идей в рекламной деятельности и связях с общественностью ПК-9
ПК-10 Знание
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий. УО -3, УО-1;
презентации;

Выполнение домашних практических заданий.
Семинары-дискуссии (УО-4) (УО-1)
Вопросы: №№ 44-57
Умение
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий. Владение
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий. 4 Раздел IV. Креативная концепция стратегии продвижения товаров и услуг предприятий ПК-9
ПК-10 Знание
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий. УО-3, УО-1; презентации;

Выполнение домашних практических заданий.
(УО-1);
Вопросы к экзамену: №№ 58-67
Умение
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий. Владение
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий. Типовые контрольные задания, методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков, а также критерии и показатели, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы, представлены в Приложении 2.
СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендованная литература по курсу дисциплины носит в целом универсальный характер, т.е. каждый источник может служить носителем информации по многим темам курса и студент должен проявить исследовательские способности в самостоятельном поиске информации, которая, по его мнению, отвечает соответствующим вопросам.
Основная литература
1.Абрамов, Р. Н., Кондратьев, Э. В. Связи с общественностью: учебное
пособие для вузов/ Р. Н. Абрамов, Э. В. Кондратьев. - М.: КноРус, 2012. - 263 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786595&theme=FEFU
2. Альтшуллер, Г.С. Творчество как точная наука / Альтшуллер Г.С. - Петрозаводск: Скандинавия, 2004. – 208 с.
3.Васильев, Г. А., Поляков, В. А. Основы рекламы: учебное пособие для вузов / Г. А. Васильев, В. А. Поляков- М.: ИНФРА, 2014. - 406 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:725580&theme=FEFU4.Викентьев, И. Л. Приемы рекламы и Public relations. Программы-консультанты: 446 примеров, 200 учебных задач и 21 практическое приложение / И. Л. Викентьев. 8-е изд., доп. Санкт-Петербург: Триз-Шанс: [Бизнес-Пресса], 2007.- 401 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:306133&theme=FEFU
5.Грин, Энди. Креативность в паблик рилейшнз : Пер. с англ. / Грин Э. СПб : Нева, 2004.- 254 c. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:6986&theme=FEFU
6.Гундарин, М.В. Теория и практика связей с общественностью: основы медиа-рилейшнз: Учебное пособие / М.В. Гундарин. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 312 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=493364
7. Дрю, Жан-Мари. Ломая стереотипы. Реклама, разрушающая общепринятое / Жан-Мари Дрю; [пер. с англ. Д. Раевская]. Санкт-Петербург : Питер, 2003. - 271 c. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:1197&theme=FEFU
8.Иванов, А. Как придумать идею, если вы не Огилви/ А. Иванов. - М.: Альпина Паблишер, 2015. - 240 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-43643&theme=FEFU
9.Имшинецкая, Ия. Креатив в рекламе /Ия Имшинецкая. - М.: РИП-Холдинг, 2002. - 173 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:233455&theme=FEFU10.Основы теории связей с общественностью: учебник для вузов /А. Д.
Кривоносов, О. Г. Филатова, М. А. Шишкина. - СПб.: Питер, 2012. - 376 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:753694&theme=FEFU
11.Поиск новых идей: от озарения к технологии: (Теория и практика решения изобретательских задач) / Г.С. Альтшуллер, Б.Л. Злотин, А.В. Зусман, В.И. Филатов. - Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1989. – 381 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:378727&theme=FEFU
12.Ткаченко, Н. В. Креативная реклама. Технологии проектирования [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Реклама» / Н. В. Ткаченко, О. Н. Ткаченко; под ред. Л. М. Дмитриевой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 335 с. [Электронный ресурс] / Электронно-библиотечная система Znanium. – Электрон. дан. – URL: http://znanium.com/bookread.php?book=376898
13.Ульяновский, А. В. Мифодизайн: коммерческие и социальные мифы / Андрей Ульяновский. Санкт-Петербург: Питер, 2005. - 539 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:276718&theme=FEFU
14.Ульяновский, А. В. Мифодизайн рекламы / А. В. Ульяновский - Санкт-Петербург, 1995. - 300 c. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:19272&theme=FEFU
15.Чумиков, А. Н. Реклама и связи с общественностью : имидж, репутация, бренд : учебное пособие для вузов / А. Н. Чумиков - Москва : Аспект Пресс, 2016. - 159 с.
http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:806199&theme=FEFU
16.Эпистемология креативности / [А. Ю. Алексеев, И. А. Бескова, Е. А. Гаврилина и др.]; отв. ред. Е. Н. Князева; Российская академия наук, Институт философии. Москва: Канон +, 2013. - 519 с.
http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:677290&theme=FEFUДополнительная литература
(печатные и электронные издания)
1.Бехтерев, С. Основные правила мозгового штурма / С. Бехтерев. Справочник по управлению персоналом : журнал Российской HR-практики. - 2011. - № 5. С. 89-95. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:307113&theme=FEFU2. Джулер, А. Д., Дрюниани Б.Л. Креативные стратегии в рекламе. СПб., 2004. - 69 с.
3.Захарова, О. Ю. Креативность: мифы и реальность : [интервью с доцентом кафедры педагогики и психологии МГУКИ О. Ю. Захаровой] / Ольга Юрьевна Захарова; беседовала Дарья Самородова //Смена. - N 1 (2008), С. 44-51 http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:590919&theme=FEFU4. Зленко, Н. Управление неуправляемыми / Н. Зленко. Справочник по управлению персоналом : журнал Российской HR-практики. - 2011. - № 5. С. 44-48. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:307036&theme=FEFU5. Ильичева, И.В. Маркетинговые технологии: учебно-методическое пособие [Электронн. ресурс] /И.В. Ильичева.-Ульяновск: УлГТУ, 2012. - 158 с.
Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/210/77210/files/ulstu2012-36.pdf6.Корнилова, Т. В. Толерантность к неопределенности и интеллект как предпосылки креативности / Т. В. Корнилова. Вопросы психологии : научный журнал. - 2010. - № 5. С. 3 - 12. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:299192&theme=FEFU7. Коханенко, А.И. Имидж рекламных персонажей / А.И. Коханенко. - М.: МарТ, 2004. - 143 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:321933&theme=FEFU8. Мокшанцев, Р. И. Психология рекламы: учебное пособие для вузов / Р. И. Мокшанцев ; Новосибирская государственная академия экономики и управления. Москва : ИНФРА-М, Новосибирск : Сибирское соглашение, 2006. 230 c. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:238909&theme=FEFU9. Морозова, И.Н. Рекламный креатив. В поисках ненавязчивой идеи. Гелла-принт, 2003 - 224 с.
10.Пономарева, А. М. Креатив в маркетинговых коммуникациях как вид инноваций: к постановке проблемы / А. М. Пономарева Экономические науки. - N 2 (2007), С. 82-86 http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:537273&theme=FEFU11.Пономарева, А.М. Основы рекламной деятельности: организация, планирование, оценка эффективности: учебно-методическое пособие/А.М.Пономарева. - М.: Финансы и статистика: ИНФРА-М, 2010. - 191с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:299166&theme=FEFU12. Светикова, Е. Проводим мозговой штурм // Служба кадров и персонал. - N 5 (2006), С. 76-77 http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:506407&theme=FEFU13. Сидоров, А. Креатив - важнее всего // Журналист . - 2012. - № 6 С. 34. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:665670&theme=FEFU14. Федотова Л.Н. Реклама : теория и практика : учебник для академического бакалавриата по экономическим и гуманитарным направлениям и специальностям / Л.Н.Федотова. - М.: Юрайт, 2015. - 391 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786357&theme=FEFU15.Химаныч, В. Легко ли управлять креативом? // Справочник по управлению персоналом: журнал Российской HR-практики. - 2011. - № 4. С. 10-12. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:306921&theme=FEFU16. Шарков Ф.И. Паблик рилейшнз : учебник для вузов./ Ф.И.Шарков.- М.: Дашков и К°, 2012. - 329 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:419401&theme=FEFU317. Щеголькова, А. Креативные решения в маркетинге : экономим бюджет, поднимаем продажи // Новости маркетинга : [журнал о новом маркетинге]. - 2014. - № 2. С. 17-20. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:726284&theme=FEFUНормативно-правовые материалы
1.О рекламе: федер. закон от 13.03.2006 №38-ФЗ (ред. от 08.03.2015) [Электронный ресурс] // Консультант Плюс. – Электрон. дан. – Режим доступа: URL: http://www.consultant.ru/popular/advert/Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Advertology.Ru - все о рекламе, маркетинге и PR - Тематический портал,
посвященный рекламе, маркетингу, PR. Содержит новости, публикации, информацию о выставках и конференциях, законы о рекламе, информацию о профессиональных объединениях и т.п.- http://www.advertology.ru/2. «4р.ru"- электронный журнал о маркетинге и рекламе - Теория и практика рекламного дела. Материалы по маркетингу, брэндингу, креативу, мерчандайзингу: результаты маркетинговых и рекламных исследований - http://www.4p.ru/main/index.phpVI. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации для подготовки к практическим
занятиям
Лекционные занятия ориентированы на освещение вводных тем в каждый раздел курса и призваны ориентировать студентов в предлагаемом материале, заложить научные и методологические основы для дальнейшей самостоятельной работы студентов.
Практические занятия позволяют проверить знания студентов, в связи с чем, они выступают важным средством достаточно оперативной обратной связи для определения уровня освоения целей и задач дисциплины.
Цель практических занятий:
-помочь обучающимся систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера;
-научить студентов приёмам решения практических задач и способствовать овладению навыками и умениями, необходимыми в будущей профессии;
-научить студентов осуществлять научный анализ источников по проблемам изучаемой дисциплины;
-формировать стремление непрерывно учиться самостоятельно, овладевать методами, способами и приёмами самообучения, саморазвития и самоконтроля.
При подготовке к практическим занятиям необходимо придерживаться следующих рекомендаций.
Практические занятия проводятся с группой и строятся как беседа-дискуссия по каждому вопросу плана. Литература, рекомендованная для подготовки к практическим занятиям, помогает подготовиться к занятиям, выполнить практические задания и подготовиться к выступлениям и дискуссии.
При изучении курса необходимо прорабатывать темы в той последовательности, в которой они даны в программе и планах практических занятий. Это позволяет достичь необходимой систематичности и адекватного понимания предмета изучаемой дисциплины.
Проработку каждого из вопросов целесообразно начинать со знакомства с содержанием соответствующего раздела программы курса и обращения к учебным пособиям. Это поможет составить общее представление о той или иной теоретической проблеме и её связи с изучаемым курсом. Для более глубокого усвоения теоретических положений дисциплины необходимо обращаться к нескольким учебным пособиям и научно-исследовательской литературе, а также к дополнительной литературе. При подготовке теоретических вопросов необходимо приводить примеры из опыта работы конкретных предприятий российского и зарубежного рынков. В этих целях необходимо использовать литературу и источники, содержащие примеры из реальной практики деятельности российских и зарубежных предприятий, найденные студентами самостоятельно.
Студент в течение семестра должен самостоятельно найти рекомендованную учебно-методическую литературу и информацию из интернет-источников и проработать информацию, необходимую для усвоения материала на практических занятиях. Для более глубокой проработки отдельных тем дисциплины перед подготовкой к практическим занятиям предлагается список тем, вопросов для подготовки докладов и презентаций, а также домашние практические занятия.
На практических занятиях по дисциплине «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» применяются такие методы активного обучения, как семинар-дискуссия, подготовка обучающимися докладов с мультимедийной презентацией. Семинар-дискуссия способствует интерактивному изучению отдельных основных или наиболее важных тем (проблем) курса. В данном случае преподаватель является не только источником нужной информации, но и руководителем деятельности студентов, направленной на получение знаний. Он выбирает рациональный путь методического представления учебного материала, предоставляет студентам помощь, максимально сохраняя их самостоятельность. Субъективная деятельность студентов включает усвоение информации, совершенствование интеллектуальных функций и формирование необходимых профессиональных компетенций.
Семинар-дискуссия включает следующие этапы: вступительное слово преподавателя; дискуссия по вопросам практического занятия; подведение итогов, рефлексия.
Краткое и проблемное вступительное слово преподавателя должно быть связано с предшествующими темами и курсом в целом. Преподаватель подчеркивает практическую направленность рассматриваемой проблематики и соотносит с общими задачами профессиональной подготовки студентов. Преподаватель предлагает студентам в ходе занятия обсудить конкретные вопросы, связанные с различными аспектами обсуждаемой проблемы.
Далее преподаватель инициирует и направляет дискуссию по тем вопросам, которые предлагаются для обсуждения. Студенты были ознакомлены с перечнем вопросов и литературой к ним заранее. Дискуссия предоставляет студентам возможность научиться формулировать и высказывать свое мнение по обсуждаемым вопросам четко, аргументировано и в сжатой форме. Для этого студентам предлагается выстраивать свои выступления на семинаре по следующей схеме: высказать свое мнение, прояснить, на чем основываются доказательства в поддержку данной точки зрения, привести примеры (факты), которые подтверждают данные доводы, обобщить свою позицию и сделать выводы.
Особое внимание преподаватель обращает на формирование у студентов культуры ведения дискуссии. Поэтому он добивается соблюдения следующих её правил: участники дискуссии говорят по очереди, а не все одновременно, не перебивают говорящего, критикуют идеи, а не личность, принимают во внимание все высказанные мнения (точки зрения), не меняют тему дискуссии, стараются поощрять к участию в дискуссии других.
Вопросы, возникшие в ходе семинара, по возможности, должны разрешаться самими студентами. Только в крайнем случае преподаватель эту задачу берет на себя, когда уже исчерпаны все возможности аудитории.
В заключение каждому участнику дискуссии предлагается высказаться о том, как изменилось его видение обсуждаемых вопросов в ходе семинара.
Заключительное слово преподавателя содержит оценку выступления каждого студента и группы в целом; оценку уровня обсуждения вопросов в целом; краткое содержание существа обсуждаемых проблем, их теоретическое и методическое значение; ответы на вопросы, которые не получили должного освещения в ходе семинара; рекомендации желающим ознакомиться с дополнительной литературой.
В конце семестра студент должен подготовиться к промежуточной аттестации - сдаче экзамена. Для подготовки к сдаче экзамена студенты используют материалы лекций, список контрольных вопросов к экзамену и материалы практических занятий.
VII. перечень информационных технологий и программного обеспечения
Не предусмотрено.
мАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для осуществления образовательного процесса существует следующее материально-техническое обеспечение: аудитория с мультимедийным оборудованием (панель LG FLATRON, проектор MITSUBISHI VLT-TX320LP). Данное оборудование необходимо для демонстрации мультимедийных презентаций на практических занятиях.
Приложение 1
298704054610
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
-971559588500
школа гуманитарных наук
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ обеспечение самостоятельной работы ОБУЧАЮЩИХСЯ
по дисциплине «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью»
Направление подготовки 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»
Профиль подготовки: «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере»
Форма подготовки: очная
Владивосток
2015
Самостоятельная работа студентов по курсу
«Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» (72 ч.)

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом, соответствует более глубокому усвоению изучаемого курса, формирует навыки исследовательской работы и ориентирует на умение применять теоретические знания на практике.
Самостоятельная работа студентов состоит из подготовки к практическим занятиям, конспектирования рекомендованных источников и изучения исследовательской литературы, подготовки докладов и сообщений, выполнения домашних практических заданий, создания мультимедийных презентаций к докладам, сообщениям и практическим заданиям и подготовки к экзамену.
Проверка самостоятельной подготовки осуществляется в процессе работы на практических занятиях и в ходе текущей и промежуточной аттестаций.
План-график выполнения самостоятельной работы по дисциплине
«Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» (72 ч.)
№ п/п Дата/сроки
выполнения Вид самостоятельной работы Примерные нормы
времени на выполнение Форма контроля
1. 1 -17 неделя Подготовка к практическим занятиям – проработка теоретической базы дисциплины и подготовка сообщений, докладов и выполнение домашних заданий. 30 час.
Работа на практических занятиях,
сообщения, доклады.
Защита практического задания группами и индивидуально.
2 1-17неделя Подготовка
презентаций 15 час. Презентация на практических занятиях
3. 18 неделя Подготовка к экзамену 27 час Устный опрос
(экзамен)
Всего: 72 часа Самостоятельная работа по изучению данного курса состоит из следующих компонентов.
Подготовка докладов, сообщений и презентаций по вопросам практических занятий.
Выполнение домашних практических заданий.
Подготовка к экзамену.
При организации самостоятельной работы преподаватель должен учитывать уровень подготовки каждого студента и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при выполнении самостоятельной работы. Преподаватель дает студентам индивидуальные и дифференцированные задания. Некоторые из них могут осуществляться в группе (например, подготовка доклада и презентации по одной теме могут делать несколько студентов с разделением своих обязанностей – один готовит научно-теоретическую часть, а второй проводит анализ практической части сообщения или доклада).
Виды самостоятельной работы и методические указания по их выполнению
1.Подготовка докладов, сообщений на практических занятиях
Доклад – это научный труд, построенный в лекционной форме сообщения, представляет собой развёрнутое публичное выступление, касающееся углублённого изложения определённого вопроса или темы. Доклад является формой работы, при которой студент самостоятельно прорабатывает теоретический материал, находит подтверждающие выводы примеры в реальной жизни и выступает на практическом занятии.
При подготовке к докладам необходимо:
- подготовить сообщение, включающее сравнение точек зрения различных авторов;
- сообщение должно содержать анализ точек зрения, изложение собственного мнения или опыта по данному вопросу, примеры;
- вопросы к аудитории, позволяющие активизировать аудиторию и оценить степень усвоения изложенной информации;
- выделение основных мыслей, так чтобы остальные студенты могли конспектировать сообщение в процессе изложения.
Сообщение, как форма устного выступления на практических занятиях должно удовлетворять следующим критериям:
критерий правильности, т.е. соответствие языковым нормам;
критерий смысловой адекватности, т.е. соответствие содержания выступления реальности;
критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.
В содержании доклада (выступления) должны быть отражены: актуальность и степень изученности проблемы; цель и задачи исследования; предмет рассмотрения или предлагаемый вариант решения; примеры; наглядное представление информации; преимущества предлагаемого варианта решения; результаты, выводы, рекомендации; область применения полученных результатов.
Порядок сдачи доклада, сообщения и их оценка
Доклад или сообщение готовятся студентами систематически в течение всего семестра к каждому практическому занятию. Тематика докладов и сообщений формируется в соответствии с темами практических занятий, отражённых в настоящей учебной программе. Доклад или сообщение являются элементами промежуточной аттестации и оцениваются преподавателем или преподавателем совместно с группой. В течение семестра каждый студент должен сделать как минимум один доклад или сообщение на практических занятиях. Если студент за время обучения не сделает ни одного доклада, то ему необходимо предоставить письменный текст сообщения или презентацию по теме доклада или сообщения, согласованной с преподавателем, на экзамен. В таком случае в ходе экзамена ему могут быть заданы вопросы по теме подготовленного доклада или сообщения.
Критерии оценки докладов и сообщений приведены в приложении 2
2. Подготовка мультимедийных презентаций
Презентация (от англ. «рrеsепtаtіоп» - представление) - это набор картинок-слайдов на определенную тему, которые хранятся в файле специального формата. На каждом слайде можно содержать произвольную текстовую, графическую или видеоинформацию, анимацию, звук из подготовленного аудиофайла, а также и записанный с микрофона. Презентации предназначены для отображения наглядности учебного/лекционного материала, управления учебно-познавательной деятельностью аудитории, контроля и проверки усвоения поданного материала, обобщения и систематизации знаний, рекламы товаров, услуг, создания фотоальбомов и т.д.
Цель подготовки мультимедийной презентации – способствовать более глубокому запоминанию излагаемой докладчиком информации и формированию ярких образов и представлений в памяти слушателей, что способствует более качественному усвоению информации.
Мультимедийная презентация является электронным продуктом, сопровождающим выступление докладчика. Иногда может представлять собой и самостоятельный продукт, не требующий словесного сопровождения.
Методические рекомендации для подготовки презентаций
Приступая к подготовке письменной работы в виде электронной презентации необходимо исходить из целей презентации и условий ее прочтения, как правило, такую работу студенты представляют преподавателю на проверку по электронной почте, что исключает возможность дополнительных комментариев и пояснений к представленному материалу во время её демонстрации в аудитории.
Общие требования к структуре мультимедийной презентации:
Электронные презентации выполняются в программе MS «PowerPoint» или в других программных оболочках в виде слайдов в следующем порядке:
- титульный лист с названием темы и автором исполнения презентации (имя, отчество и фамилия автора, направление обучения, курс, год);
- содержание презентации (5-6 пунктов - это максимум); желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание
- основная часть (не более 10 слайдов);
- заключение (вывод); последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список использованных источников и литературы;
Общие требования к стилевому оформлению мультимедийной презентации:
дизайн должен быть простым и лаконичным;
основная цель - читаемость, а не субъективная красота. При этом не
надо впадать в другую крайность и писать на белых листах черными буквами – не у всех это получается стильно;
цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов;
всегда должно быть два типа слайдов: для титульных, планов и т.п. и
для основного текста;
размер шрифта должен быть: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов
(обычный текст);
текст должен быть свернут до ключевых слов и фраз. Полные развернутые
предложения на слайдах таких презентаций используются только при цитировании. При необходимости, в поле «Заметки к слайдам» можно привести краткие комментарии или пояснения;
каждый слайд должен иметь заголовок;
все слайды должны быть выдержаны в одном стиле;
на каждом слайде должно быть не более трех иллюстраций;
слайды должны быть пронумерованы;
использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без
этого не обойтись. Обычно анимация используется для привлечения внимания слушателей (например, последовательное появление элементов диаграммы);
списки на слайдах не должны включать более 5–7 элементов. Если
элементов списка все - таки больше, их лучше расположить в две колонки. В таблицах не должно быть более четырех строк и четырех столбцов - в противном случае данные в таблице будут очень мелкими и трудно различимыми.
- при подготовке докладов в виде мультимедийной презентации следует выписывать полные ссылки из тех источников, которыми воспользовались. Это позволит преподавателю проверить качество выполненной работы.
После подготовки презентации полезно проконтролировать себя вопросами:
-удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить, объяснить, предложить или продемонстрировать с помощью нее?);
-к каким особенностям объекта презентации удалось привлечь внимание аудитории?
-не отвлекает ли созданная презентация от устного выступления?
После подготовки презентации необходима репетиция выступления.
Тематика мультимедийных презентаций
Темы презентаций разрабатываются в соответствии с формулировками вопросов практических занятий.
Порядок представления мультимедийных презентаций и оценка
По согласованию с преподавателем, материалы презентации студент может представить на CD/DVD-диске (USB флэш-диске).
Представление мультимедийных презентаций происходит во время практических занятий, как дополнительный инструмент для выступающих с докладами и сообщениями студентов по вопросам практических занятий и демонстрируется во время выступления докладчика в учебной аудитории с использованием мультимедийного оборудования.
Презентация является элементом текущей аттестации и оценивается после выступления преподавателем или преподавателем совместно с группой. В течение семестра каждый студент должен сделать как минимум одну презентацию к своему выступлению на практическом занятии. Если студент за время обучения не сделает ни одной презентации к докладу или сообщению, то ему необходимо предоставить презентацию (электронный и распечатанный вариант презентации) по теме доклада или сообщения, согласованной с преподавателем, на экзамен. В таком случае в ходе экзамена ему могут быть заданы вопросы по теме подготовленной презентации.
Критерии оценки мультимедийных презентаций приведены в приложении 2
3.Подготовка домашних практических заданий
Наряду с овладением студентами теоретических положений при изучении курса следует уделять внимание приобретению ими практических навыков, которые они смогут применять в своей последующей работе.
Согласно учебному плану, в процессе изучения дисциплины «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью», необходимо выполнить домашние практические задания для углубления знаний, полученных в процессе самостоятельного изучения материала и работы на практических занятиях.
Изложенный в итоговом документе материал практического домашнего задания должен сопровождаться:
-аргументированным изложением (наличие примеров, цифр, таблиц, графиков, диаграмм, схем);
- обязательными ссылками на все источники, использованные в работе;
- отдельными примерами из практической работы студента по кругу поставленных в домашнем задании вопросов, если таковые имеют место.
Решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и, по возможности, с выводом
Порядок предоставления выполненного домашнего практического задания и оценка
Оформлять выполненные задания следует в виде мультимедийной презентации и дублировать в печатном виде на листах формата А4.
Критерии оценки домашних практических заданий приведены в приложении 2
4.Подготовка к экзамену
Изучение дисциплины «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» завершается сдачей экзамена. Подготовка к экзамену является особым видом самостоятельной работы магистрантов. Основное отличие подготовки к экзамену от других видов самостоятельной работы состоит в том, что обучающиеся решают задачу актуализации и систематизации изученного учебного материала, применения приобретенных знаний, умений и навыков в качестве структурных элементов компетенций, формирование которых выступает целью и результатом освоения образовательной программы.
Цель проведения экзамена сводится к тому, чтобы завершить курс изучения данной дисциплины, проверить сложившуюся у студента систему знаний и оценить степень ее усвоения.
В период подготовки к экзамену студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только закрепляют полученные знания, но и получают новые. Подготовка студента к экзамену включает в себя три этапа:
-самостоятельная работа в течение семестра;
-непосредственная подготовка в дни, предшествующие экзамену по темам курса;
-подготовка к ответам на вопросы, содержащиеся в билетах.
Литература для подготовки к экзамену рекомендуется преподавателем либо используется рекомендованная программой изучения курса. Для полноты учебной информации и ее сравнения лучше использовать не менее двух учебников. Студент вправе сам придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме (в том числе отличной от преподавателя), но при условии достаточной научной аргументации. Важной составляющей в подготовке является проработка студентом лекций, материалов подготовки к практическим занятиям, написанию реферата и выполнению практических заданий.
Порядок проведения экзамена и оценка
Экзамен проводится по билетам, охватывающим весь пройденный материал и размещённым в данной программе. Билеты содержат два вопроса. По окончании ответа преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. На подготовку к ответу по вопросам билета студенту дается 30 минут с момента получения им билета. Положительно будет оценено стремление студента изложить различные точки зрения на рассматриваемую проблему, выразить свое отношение к ней, применить теоретические знания по современным проблемам изучения современных научных креативных технологий в рекламе и связях с общественностью. Результаты экзамена объявляются студенту после окончания ответа в день сдачи.
Критерии оценки ответов на экзамене приведены в приложении 2
Приложение 2
29203656350
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
-971559588500
школа гуманитарных наук
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью»
Направление подготовки 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»
Профиль подготовки: «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере»
Форма подготовки: очная
Владивосток
2015
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью»
Содержание компетенций дисциплины и этапы формирования
Код и формулировка компетенции Этапы формирования компетенции
(ПК-9):
- способность проводить маркетинговые исследования знает - методологию и теоретические основы организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
умеет - разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
владеет -навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
(ПК-10):
-способность организовывать и проводить социологические исследования знает - методологию и теоретические основы организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
умеет - разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
владеет -навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
Содержание этапов формирования компетенций и структура оценочных средств дисциплины
№ п/п Контролируемые модули/ разделы / темы дисциплины Коды и этапы формирования компетенций Оценочные средства –
наименование
текущий
контроль промежуточная аттестация
1 Раздел I.
Творческий процесс и креатив в рекламной и PR-деятельности. ПК-9
ПК-10
Знание
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий. (УО -3);
УО-1
презентации

Выполнение домашних практических заданий. Устный опрос УО-1 (экзамен): вопросы к экзамену №№ 1-24
Умение
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий. Владение
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий. 2 Раздел II.
Научные креативные технологии в рекламной и PR-деятельности
ПК-9
ПК-10 Знание
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий. УО -3, УО-1;
презентации;

Выполнение домашних практических заданий
УО-1
Вопросы к экзамену №№ 25-42
Умение
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий. Владение
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий. 3 Раздел III. Методы генерирования и активизации креативных идей в рекламной деятельности и связях с общественностью ПК-9
ПК-10 Знание
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий. УО -3, УО-1;
презентации;

Выполнение домашних практических заданий.
Семинары-дискуссии (УО-4) (УО-1)
Вопросы: №№
44-57
Умение
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий. Владение
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий. 4 Раздел IV. Креативная концепция стратегии продвижения товаров и услуг предприятий ПК-9
ПК-10 Знание
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении маркетинговых исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий.
- методологии и теоретических основ организации и управления деятельностью рекламных служб и служб по связям с общественностью в проведении социологических исследований в целях разработки рекламных и PR-стратегий с применением креативных технологий. УО-3, УО-1; презентации;

Выполнение домашних практических заданий.
(УО-1);
Вопросы к экзамену: №№ 58-67
Умение
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые маркетинговые исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий.
- разрабатывать, планировать и организовывать необходимые социологические исследования для разработки творческих рекламной и PR-стратегий с использованием креативных технологий. Владение
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения маркетинговых исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий.
-навыками и технологиями планирования, организации и проведения социологических исследований для разработки творческих рекламных и PR-мероприятий с применением креативных технологий. Шкала оценивания уровня сформированности компетенций
Код и формулировка компетенции Этапы формирования компетенции критерии показатели Баллы
(ПК-9):
-способность проводить маркетинговые исследования знает (пороговый уровень) - методологию проведения маркетинговых исследований -определения основных понятий предметной области маркетинговых исследований в рекламной и PR-деятельности - как определить необходимые инструменты проведения маркетингового исследования. 45-64
умеет (продвинутый уровень) - использовать знания для саморазвития, самореализации и реализации своего творческого потенциала в проведении маркетинговых исследований в рекламной и PR-деятельности - проводить анализ сильных и слабых сторон маркетингового решения, анализировать возможности и риски, нести ответственность за принятые решения, в том числе в нестандартных ситуациях рекламной и PR-деятельности. - самостоятельно
осваивать новые методы исследований и адаптироваться к решению новых практических задач в области творчества и креативных решений. 46-80
владеет (высокий) - приемами синтеза процедур, методов, теории и методологии из различных областей науки и практики; - систематическими знаниями в выбранной области;
- анализом возникающих в процессе исследования с точки зрения современных научных парадигм навыками осмысления и обоснования выводов из научной и учебной литературы, результатов экспериментов. -способностью применять понятийный аппарат, навыки научного анализа и методологию научного подхода в научно-исследовательской и практической рекламной и PR-деятельности;
-навыками приобретения умений и знаний по креативным технологиям в рекламной и PR- деятельности в оперативном планировании и контроле рекламной и PR-деятельности предприятия. 81-100
(ПК-10):
-способность организовывать и проводить социологические исследования знает (пороговый уровень) - методологию организации и проведения социологических исследований в рекламной и PR-деятельности - определения основных понятий предметной области социологических исследований в рекламной и PR-деятельности - как определить необходимые инструменты проведения социологического исследования. умеет (продвинутый уровень) - использовать знания для саморазвития, самореализации и реализации своего творческого потенциала в организации и проведении социологических исследований в рекламной и PR-деятельности - проводить анализ сильных и слабых сторон социологических исследований; - анализировать возможности и риски, нести ответственность за принятые решения, в том числе в нестандартных ситуациях рекламной и PR-деятельности. - самостоятельно
осваивать новые методы исследований и адаптироваться к решению новых практических задач в области творчества и креативных решений. владеет (высокий) - приемами синтеза процедур, методов, теории и методологии из различных областей науки и практики в организации и проведении социологических исследований в рекламной и PR-деятельности - систематическими знаниями в выбранной области;
- анализом возникающих в процессе исследования с точки зрения современных научных парадигм социологии навыками осмысления и обоснования выводов из научной и учебной литературы, результатов экспериментов. -способностью применять понятийный аппарат, навыки научного анализа и методологию научного подхода в научно-исследовательской и практической рекламной и PR-деятельности;
-навыками приобретения умений и знаний по креативным технологиям в рекламной и PR- деятельности в оперативном планировании и контроле рекламной и PR-деятельности предприятия. Методические рекомендации, определяющие процедуры оценивания результатов освоения дисциплины «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью»
ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ
Текущая аттестация студентов по дисциплине «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» проводится в соответствии с локальными нормативными актами ДВФУ и является обязательной.
Текущая аттестация по дисциплине «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» проводится в форме контрольных мероприятий (работа на практических занятиях (в том числе с использованием методов активного обучения: семинар – дискуссия), подготовка докладов и сообщений, подготовка мультимедийных презентаций, выполнение домашних практических заданий, подготовка к экзамену) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и оценивается преподавателем.
В процессе освоения теоретического и практического содержания дисциплины «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» для проведения текущей аттестации может быть использован следующий комплект оценивающих средств:
№ п/п Код ОС Наименование
оценочного
средства Краткая
характеристика
оценочного средства Представление оценочного средства в фонде ОС
Устный опрос
1 УО-1 Собеседование Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимися на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объёма знаний обучающегося по определённому разделу, теме, проблеме и т.п. Вопросы РПУД по темам/разделам дисциплины
2 УО-3 Доклад, сообщение Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определённой учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы. Темы докладов, сообщений
3 УО-4 Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты Оценочные средства, позволяющие включить обучающегося в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов
Объектами оценивания выступают:
- учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);
- степень усвоения теоретических знаний;
- уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;
- результаты самостоятельной работы.
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ
Примерные критерии оценочных средств, применяемых при изучении дисциплины «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью».
Критерии оценки мультимедийной презентации к докладу, сообщению
оценка 50-60 баллов (неудовлетворительно) 61-75 баллов (удовлетворительно) 76-85 баллов (хорошо) 86-100 баллов (отлично)
к Содержание критериев
Раскрытие
проблемы
Проблема не раскрыта. Отсутствуют выводы.
Проблема раскрыта не полностью. Выводы не сделаны и/или выводы не обоснованы.
Проблема раскрыта Проведен анализ проблемы без привлечения дополнительной литературы. Не все выводы сделаны и/или обоснованы. Проблема раскрыта полностью. Проведен анализ проблемы с привлечением дополнительной литературы. Выводы обоснованы.
представление Представляемая информация логически не связана. Не использованы профессиональные термины. Представляемая информация не систематизирована и/или не последовательна. Использовано 1-2 профессиональных термина. Представляемая информация не систематизирована и последовательна. Использовано более 2 профессиональных терминов. Представляемая информация систематизирована, последовательна и логически связана. Использовано более 5 профессиональных терминов.
оформление Не использованы технологии Power Point. Больше 4 ошибок в представляемой информации. Использованы технологии Power Point частично. 3- 4 ошибки в представляемой информации. Использованы технологии Power Point. Не более 2 ошибок в представляемой информации. Широко использованы технологии Power Point и др.. Отсутствуют ошибки в представляемой информации.
Ответы на вопросы Нет ответов на вопросы
Только ответы на элементарные вопросы Ответы на вопросы полные и/или частично полные Ответы на вопросы полные, с привидением примеров и/или пояснений
Критерии оценки выполнения домашних практических заданий
- 100-86 баллов выставляется, если студент/группа выразили своё мнение по сформулированной проблеме, аргументировали его, точно определив ее содержание и составляющие. Приведены данные отечественной и зарубежной литературы, статистические сведения, информация нормативно-правового характера. Продемонстрировано знание и владение навыком самостоятельной исследовательской работы по теме исследования; методами и приемами анализа международно-политической практики. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет
- 85-76 - баллов - работа студента/группы характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; допущено не более 1 ошибки при объяснении смысла или содержания проблемы. Для аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонстрированы исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.
- 75-61 балл - проведен достаточно самостоятельный анализ основных этапов и смысловых составляющих проблемы; понимание базовых основ и теоретического обоснования выбранной темы. Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущено не более 2 ошибок в смысле или содержании проблемы
- 60-50 баллов - если работа представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта структура и теоретическая составляющая темы. Допущено три или более трех ошибок смыслового содержание раскрываемой проблемы.
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ
Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью» проводится в соответствии с локальными нормативными актами ДВФУ и является обязательной. По данной дисциплине учебным планом предусмотрен экзамен. Он включает устный опрос в форме собеседования по вопросам, охватывающим проблематику курса. Оценка на экзамене выставляется в соответствии с критериями выставления оценки по Положению о ФОС ДВФУ в привязке к четырехбалльной системе - «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Образец экзаменационного билета.
30232355080
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Дальневосточный федеральный университет»
Школа гуманитарных наук
О ОП _направления 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»
шифр, название направления подготовки (специальности)
Д Дисциплина Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью
Ф Форма обучения _очная______________________________
С Семестр ______5_(осенний)_______ 2016 - 2017 учебного года
осенний, весенний
Р Реализующая кафедра __рекламы и связей с общественностью__
Экзаменационный билет № ___1____
1. Основные элементы творческого процесса и приёмы творческой деятельности.
2. «Метод шести шляп», характеристика.
Зав. кафедрой рекламы и А. С. Паначёва
связей с общественностью
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Вопросы к экзамену по дисциплине
Понятие творчества, творческой деятельности в рекламной и PR-деятельности
Основные элементы творческого процесса и приёмы творческой деятельности.
Качества творческой личности.
Базовые модели организации творческого процесса (научные подходы в зарубежной и российской практике).
Модель творческого процесса Г.Уоллеса.
Понятие креатива. Структура креативного процесса.
Сходства и различия между творчеством и креативом.
Понятие креативного процесса в рекламе.
Структура креативного процесса. Критерии креативности. Барьеры креативности.
Креатив как искусство.
«Теория инвестирования» Р. Стернберга.
Модель креативного процесса Д. Бернстайна.
Креатив и потребности целевой аудитории.
Эффективность креативных решений в рекламе и связях с общественностью.
Креатив как технология. Коммуникативные технологии креатива.
Понятие креатива. Задачи креатива. Функции креатива.
Понятие креатива. Этапы креатива в рекламе.
Понятие креатива. Формула «правильного креатива».
Понятие креатива. Значение креатива в рекламной и PR-деятельности.
Концепция Рольфа Йенсена.
Архетипы в креативных рекламных сообщениях.
Специфика рекламного творчества.
Псевдокреативность и квазикреативность.
Методы и инструменты оценки креатива.
Понятие стереотипа. Виды стереотипов.
Сущность и триединство «метода разрыва» (disruption) Жана-Мари Дрю.
Понятие мифа в рекламной и PR-деятельности.
Массовое сознание и мифодизайн.
Потребности потребителей как ресурс мифодизайна.
Рекламные символы и архетипы в мифодизайне, стилистика архетипов.
Виды мифов в рекламной и PR-деятельности.
Понятие мифодизайна. Принципы мифодизайна.
Технологии мифодизайна в рекламе: использование архетипов, использование мифологических сюжетов, мифологизация потребностей.
Сущность ТРИЗ. Типы творческих задач. Структура ТРИЗ.
Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ).
Технология ТРИЗ в рекламе.
Основные методы НЛП, используемые в рекламной и PR-деятельности.
Задачи НЛП в рекламе и связях с общественностью.
Характеристика основных приёмов НЛП в рекламе.
Типы восприятия (карты реальности человека) и взаимосвязь типов восприятия с методами НЛП.
Мета-программы как стратегии мышления потребителей («К» и «От») и их использование в рекламной и PR-деятельности.
Комплексный подход в использовании приёмов НЛП в рекламе.
Методы генерирования и активизации креативных идей в рекламной деятельности и связях с общественностью, краткая характеристика.
Общая классификация творческих приёмов и методов активизации идей.
Мозговой штурм («мозговая атака» А.Осборна) и его виды.
Метод фокальных объектов, характеристика.
Синектический штурм (СШ), характеристика.
Морфологический анализ Ф.Цвикки, характеристика.
Метод эвристических вопросов, характеристика.
«Метод шести шляп», характеристика.
Метод латерального мышления Э. де Боно, характеристика.
Методика Mind Mapping, характеристика.
Роль творческих игр и упражнений в поиске нестандартных идей.
54.Методика RAM-проводника, характеристика.
Креативные приёмы и техники в практической деятельности менеджера по рекламе и PR-менеджера, характеристика.
Приёмы и техники, используемые менеджером в процессе создания креативного продукта.
Практика использования живописи, искусства, устного народного творчества, юмора, рекламных персонажей в процессе создания креативной идеи.
Креативная концепция стратегии продвижения товаров и услуг предприятий
Понятие креативной стратегии. Виды креативных стратегий.
Структура креативной стратегии продвижения товаров и услуг.
Этапы подготовки креативной стратегии.
Понятия креатив – брифа. Бриф как творческая и маркетинговая основа создания креативного рекламного продукта. Принципы формирования эффективного креатив-брифа. Структура креативного брифа.
Творческая платформа продвижения товаров и услуг, характеристика.
Модели рекламных идей (зарубежная и российская практика), характеристика.
Управление и организация работы творческого коллектива.
Структура креативного отдела. Функции сотрудников креативного отдела. требования, предъявляемые к специалистам, создающим креативные рекламные продукты.
Функции и задачи креативного директора в рекламном агентстве.
Критерии выставления оценки за устный ответ студента на экзамене
по дисциплине «Креативные технологии в рекламе и связях с общественностью»:
100-86
«отлично» Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил знания, приобрёл умения и навыки всех компетенций дисциплины (ПК-9,10), исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно излагает теоретический материал, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической и другой дополнительной литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач. Оценка «отлично» выставляется студенту, только если ему предварительно зачтены практические работы, в течение семестра.
85-76 «хорошо» Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твёрдо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приёмами их выполнения.
75-62
«удовлетворительно» Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.
Менее 61 «неудовлетворительно» Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала дисциплины, допускает существенные ошибки, не работал на семинарских занятиях, не принимал участие в дискуссиях на занятиях, с большими затруднениями выполняет практические работы. Студент не показывает готовность к формированию своего интеллектуального уровня, не способен сознавать значение общекультурного уровня для своего профессионального мастерства. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не освоил знания и не приобрёл умения и навыки компетенций дисциплины.

Приложенные файлы

  • docx 6302036
    Размер файла: 155 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий