Шкала социальной компетентности

Шкала социальной компетентности

Шкала разработана А. М. Прихожан по типу шкалы социальной компетентности Е. Долла и направлена на выявление уровня социальной компетентности подростков.
Шкала предназначена для подростков 11-16 лет и позволяет вы-i явить как общий уровень социальной компетенции подростка в соответствии с возрастом, так и компетентность в отдельных областях
Порядок проведения
Методика проводится индивидуально, устно, в виде беседы. Письменное заполнение шкалы недопустимо.
Беседа может проводиться с самим подростком, а также с людьми, хорошо его знающими (родителями, другими взрослыми родственниками, лицами, заменяющими родителей, педагогами, а также самим психологом).
Психолог зачитывает последовательно каждый пункт и оценивает ответ, занося его в соответствующую графу бланка. В том случае если беседа проводится с самим подростком, пункты читаются во втором лице.
Для оценки используется трехбалльная шкала:

· 1 б. школьник полностью владеет указанным навыком, умением, ему свойственна указанная форма поведения;
2 б. владеет ими отчасти, проявляет время от времени, непостоянно;
3 б. не владеет.
В графе «Примечания» психолог может записать ответ, указать другие необходимые ему сведения (латентное время, эмоциональную реакцию респондента и т. п.).
Заполнение шкалы длится от 20 до 40 мин.
Обработка результатов
Путем суммирования баллов по всем пунктам подсчитывается общий балл социальной компетентности. Полученный результат сопоставляется с показателями социального возраста (СВ) в соответствии с полом подростка (табл. 3.25).
Таблица 3.25 Показатели социального возраста

Группа
Количество баллов
Социальный возраст

Девочки
102-108
9



96-101
10



89-95
11



82-88
12



75-81
13



70-76
14



63-69
15



56-62
16



49-36
17

Мальчики
95-108
9



88-94
10



81-87
11



74-80
12



67-73
13



62-66
14



57-61
15



50-56
16



43-36
17


1. Вычисляется коэффициент социальной компетентности (СК) по
формуле:
СК-(СВ-ХВ)хО,1,
где СК коэффициент социальной компетентности; СВ социальный возраст (определяется по табл. 3.25); ХВ хронологический возраст.
2. В соответствии с ключом (табл. 3.26) вычисляется балл по каждой субшкале.
Таблица 3.26 Ключ

№ пп
Субшкала
Шифр субшкалы
Пункты

1.
Самостоятельность
С
2,8, 16,20,31,36

2.
Уверенность в себе
У
1,13,19,22,27,33

3.
Отношение к своим обязанностям
Об
6, 10, 24, 26, 28, 35

4.
Развитие общения
О
4,12, 15,23,30,34

5.
Организованность, развитие произвольности
П
3,9, 14, 17, 29, 32

6.
Интерес к социальной жизни, наличие увлечений, владение современными технологиями
И
5,7, 11, 18,21,25


Полученные данные сопоставляются с показателями социального возраста по каждой шкале в соответствии с полом школьника (табл. 3.27). В том случае, если данные по возрастам совпадают, для вычисления берется возраст, ближайший к хронологическому возрасту подростка.
2. Вычисляется коэффициент социальной компетентности (СК) по каждой субшкале по формуле:
СК = (СВ-ХВ)х0,1,
где СК коэффициент социальной компетентности в соответствующей сфере; СВ социальный возраст (определяется по табл. 3.27); ХВ хронологический возраст.
Интерпретация результатов
Если беседа проводится с самим подростком, то данные оцениваются с точки зрения самооценки социальной компетентности, если с хорошо знающими подростка людьми как экспертная оценка социальной компетентности.
Таблица 3.27 Показатели социального возраста по субшкалам

Субшкала
Девочки
Мальчики


Баллы
Социальный возраст
Баллы
Социальный возраст

Самостоятельность



15-18
9-11
17-18
9-10


13-14
12-13
15-16
11-12


10-12
14
12-14
13-14


7-9
15-16
9-11
15


6
17
6-8
16-17

Уверенность в себе
16-18
9-11
15-18
9-10



12-15
12
12-14
И



11
13
10-11
12



8-10
14-15
7-9
13-14



6-7
16-17
6
15-17

Отношение к своим обязанностям
10-18
9-12
1518
9-11 -



8-9
13-15
12-14
12-14



6-7
16-17
8-11
15-16



_
-
6-7
17

Развитие общения
17-18
9
13-18
9-10



15-16
10-11
10-12
11-12



12-14
12-13
7-9
13-15



9-11
14-16
6
16-17



6-8
17
-
-

Организованность, развитие произвольности
1
9-11
-
9-10



10-12
12-13
-
·В°
11-12



7-9
14-15
-
13-14



6
16-17
-
15-17

Интерес к социальной жизни
17-18
9-10
14-18
9-11



15-16
11
9-13
12-14



10-14
12-13
6-8
15-17



8-9
14-15
-
-



6-7
16-17
-



Коэффициент социальной компетентности (и но шкале в целом, и по отдельным субшкалам) может находиться в интервале от -1 до +1 и интерпретируется следующим образом:
0-0,5 социальная компетентность подростка в целом соответствует его возрасту (социально-психологический норматив);
0,60,75 подросток по уровню социальной компетентности несколько опережает своих сверстников;
0,76-1 подросток существенно опережает своих сверстников по уровню социальной компетентности, что может свидетельствовать о чрезмерно быстром взрослении как неблагоприятной тенденции развития;
0-(-0,5) социальная компетентность подростка в целом соответствует его возрасту (социально-психологический норматив);
(-0,6)-(-0,75) отставание в развитии социальной компетентности;
(0,76)(1) существенное отставание в развитии социальной компетентности.
Данные по отдельным субшкалам позволяют качественно проанализировать сферы «опережения» и «отставания» в социальной компетентности и составить соответствующую психолого-педагогическую программу.






Бланк беседы. Шкала социальной компетентности
Фамилия, имя
Школа Возраст
Класс
С кем проводится беседа (сам подросток, мать, отец, классный руководитель, учитель, воспитатель, психолог нужное подчеркнуть,
в случае необходимости дописать)
Дата проведения :
Время проведения

№ пп
Шифр субшкалы
Пункт шкалы
Оценка 1,2,3
Примечания

1.
У
Обладает чувством собственного достоинства



2.
С
Умеет самостоятельно обнаруживать и исправлять свои ошибки



3.
П
Умеет принимать решения и выполнять их



4.
О
Имеет друзей-сверстников



5.
И
Интересуется происходящим в стране и мире



6.
Об
Ответственно относится к школьным обязанностям



7.
и
Любит читать



8.
с
Самостоятельно правильно оценивает качество своей работы



9.
п
Выполняет намеченное дело до конца



10.
Об
Следит за своей одеждой, обувью, может полностью ухаживать за собой



11.
и
Читает газеты, журналы



12.
О
Умеет прийти на помощь другому человеку



13.
У
Проявляет требовательность к себе



14
П
Владеет средствами, способами достижения цели



15
О
Может самостоятельно познакомиться с незнакомыми сверстниками



16
С
Самостоятельно делает покупки, при этом правильно распределяет деньги



17
П
Может составить план выполнения задания и придерживаться его



18
И
Смотрит новостные программы по телевизору, слушает их по радио



19
У
Правильно реагирует на собственные неудачи



20
С
Проявляет самостоятельность в выборе друзей, занятий во время досуга



21
И
Может использовать компьютер для занятий, получения новой информации



22
У
Правильно относится к собственным успехам



23
О
Можно полностью довериться, положиться



24
Об
Осознает свои затруднения, проблемы, может проанализировать их причины



25
И
Умеет находить нужную информацию (в книгах, в Интернете и т. п.)



26
Об
Участвует в делах класса, школы



27
У
Стремится разобраться в себе, понять свои возможности, способности



28.
Об
Выполняет повседневную работу по дому



29.
П
Может работать сосредоточенно, не отвлекаясь



30.
0
Получает удовольствие от общения со сверстниками



31.
с
Самостоятельно распределяет свое время



32.
п
Понимает необходимость правил (поведения, выполнения задания и т. п.) и умеет подчиняться им



33.
У
Проявляет уверенность в своей способности добиться успеха во взрослой жизни



34.
о
Умеет согласовывать свои потребности, желания с потребностями окружающих



35.
Об
Без напоминаний выполняет домашние задания



36.
с
Может самостоятельно справляться со своими проблемами, трудностями














15

Приложенные файлы

  • doc 5285707
    Размер файла: 155 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий