метод. реком. по контр. раб. очка курсанты и в..

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГКОУ ВПО
УФИМСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА КРИМИНОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ












МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
по учебной дисциплине «Криминология»

по специальности 030505.65 Правоохранительная деятельность


Составлены старшим преподавателем кафедры криминологии и психологии, подполковником полиции, кандидатом юридических наук Н. Р. Асмандияровой










Обсуждены и одобрены
на заседании кафедры криминологии и психологии «07» июля 2012 г. Протокол № 23





УФА 2012
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

В соответствии с учебным планом курсанты по специальности 030505.65 «Правоохранительная деятельность» выполняют контрольную работу по учебной дисциплине «Криминологии», что позволяет глубже усвоить основные понятия и нормативные положения данной учебной дисциплины.
Выполнение любого из тридцати предусмотренных в настоящих заданиях варианта контрольной работы предполагает исследование теоретического вопроса и решение задачи. Такое содержание контрольной работы создает определенные предпосылки не только для лучшего понимания и закрепления сложных положений криминологии, но и для привития навыков в разрешении юридических казусов, что весьма важно в практической подготовке специалистов.
При выполнении контрольной работы следует повторить основные темы учебной дисциплины «Криминология».
Решение любой задачи должно состоять из ответов на поставленные вопросы, указанных в условиях задач.
Ценность работы определяется ее доказательностью, проделанной курсантами работой в поисках правильного решения. Решение задачи следует завершить общим выводом.
Курсант выполняет тот вариант контрольной работы, который соответствует цифре номера в списке группы в журнале.

1. Общие положения
1.1. Контрольная работа по учебной дисциплине «Криминология» является важной формой обучения и контроля знании, умении и навыков обучаемых в УЮИ МВД России.
1.2. Контрольная работа выполняется в соответствии с рабочим учебным планом.
Выполнение контрольной работы по учебной дисциплине «Криминология» способствует:
- систематизации, закреплению и углублению теоретических знаний, умений применять их для решения конкретных задач в практической деятельности;
- развитию навыков самостоятельной научной работы (планирование и проведение исследований, интерпретация полученных результатов, их правильное изложение и оформление).
1.3. Контрольная работа должна отвечать ряду обязательных требований:
- самостоятельность исследования;
- анализ литературы по теме исследования;
- связь предмета исследования с актуальными проблемами современной науки и практики деятельности органов внутренних дел;
- наличие у автора собственных суждений по проблемным вопросам темы;
- логичность изложения, убедительность представленного фактологического материала, аргументированность выводов и обобщений;
- научно-практическая значимость работы.
Контрольная работа должна сочетать теоретическое освещение вопросов темы с анализом практики, показывать общую и правовую культуру обучаемого.
1.4. Контроль за организацией выполнения контрольных работ на кафедре осуществляет учебный отдел.
1.5. Начальник кафедры (заместитель начальника или председатель методической секции (предметно-методической комиссии)) осуществляет общее руководство и контроль за организацией выполнения контрольных работ.
1.6. Научным руководителем является преподаватель, ведущий занятия в данной группе. Он непосредственно организует выполнение контрольных работ обучаемыми.
В обязанности научного руководителя входит:
- проведение консультаций по методике написания контрольной работы и по ее содержанию;
- контроль за ходом выполнения и своевременным представлением контрольной работы на кафедру.
Научный руководитель несет ответственность за качество представленной к проверке контрольной работы.
2. Организация выполнения контрольной работы
2.1. Основные этапы выполнения контрольной работы:
- выбор темы;
- подбор и изучение литературы (нормативных правовых актов, монографической литературы, статей и т.п.), а также, при необходимости, практических материалов;
- составление плана контрольной работы;
- написание контрольной работы;
- представление контрольной работы на рецензию научному руководителю.
2.2. Обучаемые пишут контрольную работу согласно порядкового номера в журнале и списка тем представленных кафедрой. Курсантам предоставляется право самостоятельного выбора темы контрольной работы по согласованию с ведущим занятия преподавателем.
Закрепление темы контрольной работы за обучаемым производится за 3 месяца до ее сдачи на рецензию.
2.2.1. Выбранная тема регистрируется в специальном журнале кафедры.
2.2.2. Работа над одной темой нескольких обучаемых допускается лишь в том случае, если тема носит комплексный характер, и каждый обучаемый работает над отдельной ее частью.
2.3. После утверждения темы контрольной работы обучаемый приступает к подбору и изучению литературы и практических материалов. В процессе этой работы целесообразно делать выписки, фиксировать возникшие в связи с этим мысли, замечания и предложения.
2.4. Подобрав и изучив литературу и материалы практики, обучаемый приступает к составлению плана контрольной работы. План согласовывается с научным руководителем.
2.5. Структура контрольной работы, как правило, должна включать:
- титульный лист;
- оглавление;
- введение;
- основную часть:
- заключение;
- список использованной литературы;
- приложения.
2.7.1. Во введении - указываются актуальность и значимость темы, формулируются цель и задачи работы.
2.7.2. Основная часть работы - излагаются теоретические аспекты темы на основе анализа опубликованной литературы, рассматриваются дискуссионные вопросы, формулируются позиция, точка зрения автора, описывается обучаемым фактический материал.
2.7.3. В заключении подводятся итоги работы, формулируются важнейшие выводы, к которым пришел автор.
2.7.4. Список использованной литературы включает в себя:
- нормативные правовые акты;
- научную литературу и материалы периодической печати;
- практические материалы (например: материалы судебной, следственной практики);
В список литературы включаются источники, изученные обучаемым в процессе подготовки работы в т.ч. те, на которые он ссылается. Список литературы составляется с учетом правил оформления библиографии.
2.7.5. Приложения к работе могут быть представлены в виде иллюстраций, графиков, таблиц, схем, анкет, фотоснимков, аналитических справок и т.п.
2.8. Текстовая часть работы представляется, как правило, в машинописном или компьютерном варианте (распечатка). Текст печатается через 1,5 интервала на одной стороне стандартного листа белой односторонней бумаги (А4). Страницы должны иметь поля: левое 30 мм, правое 15 мм, верхнее и нижнее - 20 мм. Все страницы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы. Первой страницей считается титульный лист. На нем номер страницы не ставится, на следующей странице ставится цифра «2» и т.д. Номер страницы ставится на середине верхнего поля.
Объем работы должен составлять примерно 15-20 страниц машинописного текста, не считая приложений. Работы, содержащие сведения ограниченного пользования, оформляются в соответствии с требованиями режима секретности.
2.10. При использовании в тексте работы цитат, положений, заимствованных из литературы, обучаемый обязан делать ссылки на них в соответствии с установленными правилами. Заимствования текста без ссылки на источник (плагиат) не допускается.
2.11. Завершенная работа представляется на рецензию научному руководителю.
2.12. Работа, признанная не отвечающей предъявляемым требованиям, возвращается обучаемому для доработки, при этом указываются ее недостатки и даются рекомендации по их устранению.
Сроки доработки определяются по согласованию с учебным отделом.
Образец титульного листа контрольной работы

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИИ
ФГКОУ ВПО
УФИМСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ



Кафедра криминологии и психологии





Контрольная работа
по учебной дисциплине «Криминология»



ВАРИАНТ № ___

(пишется название темы, согласно выбранному варианту)



Подготовил: курсант __ учебной группы ____курса Иванов И. И.





Проверил: старший преподаватель
кафедры криминологии и психологии
подполковник полиции, к.ю.н.
Фамилия Имя Отчество











Уфа 2013
Образец оформления списка литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Законы, нормативные правовые акты и иные официальные документы
Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена резолюцией 217 А (111) Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 г. [Текст] // Российская газета. – 1995.
· 5 апреля; Российская газета. – 1998.
·10 декабря.
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993, с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) [Текст] // Российская газета. – 1993. – 25 декабря. – № 237; – 2009. –21 января. – N 7.
Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ред. от 07.05.2013) [Текст] // Собрание законодательства РФ. – 1999. – 28 июня. – № 26. – Ст. 3177.

II. Книги, монографии, учебники, учебные пособия
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Особо опасный преступник [Текст] / Ю. М. Антонян. – М. : Проспект, 2013 . – С. 7–16.
Варчук Т. В. Виктимологическое моделирование в криминологии и практике предупреждения преступности [Текст]: монография / Т. В. Варчук. – М. .: ЮНИТИ. – 2012. – С. 28, 123, 179.
Иншаков С. М. Криминология [Текст] : Практикум: учебное пособие / С. М. Иншаков – М. .: ЮНИТИ. –2013. – С. 12.
Криминология : учеб. пособие [Текст] / науч. ред. Н. Ф. Кузнецова ; МГУ. – 2-е изд. – М. : Проспект, 2012 . – С. 87.
Малков В. Д. Криминология [Текст] : учебник / под ред. В. Д. Малкова. Изд. 4-е, перераб. и доп. – М. : Юстицинформ, 2011. – С. 201–216.

III. Статьи, научные публикации
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Информационное обеспечение виктимологической безопасности: содержание и организация правоохранительной деятельности [Текст] / А. В. Казюлин // Вестник Московского университета МВД России. –2012 . – № 6 . – С. 69-72 .

IV. Эмпирические материалы (материалы судебной, следственной практики и т. д.)

Дело Петрова и др. Приговор Кировского районного суда г. Уфа от 15 марта 2009 г. [Текст] // Архив Кировского районного суда г. Уфа.

V. Источники, полученные из информационных ресурсов
1. Федеральный Закон от 08.01.1998 № 3-ФЗ (ред. от 01.03.2012) «О наркотических средствах и психотропных веществах». Официальный интернет-портал правовой информации [Электронный ресурс] : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (дата обращения 02.03.2012).

Вариант № 1.
1. Тема: Латентная преступность: понятие, виды, криминологическая характеристика
2. Задача: В городе «А» в течение года зарегистрировано 7990 преступлений. Его население - 2050 тыс. человек, дети до 14 лет – 120 тыс. человек. В городе «В» за этот же период зарегистрировано 5200 преступления. Население здесь составляет 1400 тыс. человек, дети до 14 лет – 102 тыс. человек. Вычислите коэффициент преступности для каждого города в расчете на 10 тыс. населения и определите, в каком из них он выше.




Вариант № 2.
1. Тема: Преступность: краткая характеристика различных подходов к анализу явления
2. Задача: Определить причину и условия, способствующие совершению преступления. Рассмотреть криминогенную мотивацию конкретного преступления. Серьезное внимание необходимо также уделить ситуации совершения преступления. Определите тип жертвы преступления.
Людмила Петровна, возвращаясь домой, ключи от квартиры обычно доставала из сумки загодя, еще в лифте. Так было и на этот раз. С зажатой в кулаке связкой ключей она вышла из лифта и направилась к двери своей квартиры. Но не успела сделать и нескольких шагов, как из двери, ведущей на пожарную лестницу, появился какой-то мрачный тип и, схватив за плечевой ремень ее сумки, пробасил: «Спокойно, гражданочка, снимите сумочку!»
Все произошло в считанные секунды. Людмила Петровна, даже не осознала до конца, что случилось. Грабитель ударил ее в лицо кулаком, выхватил сумку из рук и пустился наутек по пожарной лестнице.




Вариант № 3.
1. Тема: Понятие личности преступника. Характеристика основных подходов к изучению личности преступника
2. Задача: Определите:
а) коэффициент судимости для региона, в котором население в возрасте старше 14 лет составляет 150 тысячи человек, где осуждено за год 940 человек;
б) коэффициент преступности для региона с населением 750 тыс. человек, где лица в возрасте старше 14 лет составляют 75%, если в регионе зарегистрировано 1270 преступлений.











Вариант № 4.
1. Тема: Нетрадиционные аспекты анализа преступности (социологический, антропологический, теологический) их научная и практическая значимость
2. Задача: В городе «А» в течение года зарегистрировано 7975 преступлений. Его население - 2032 тыс. человек, дети до 14 лет – 141 тыс. человек. В городе «В» за этот же период зарегистрировано 4944 преступления. Население здесь составляет 1959 тыс. человек, дети до 14 лет – 129 тыс. человек. Вычислите коэффициент преступности для каждого города в расчете на 10 тыс. населения и определите, в каком из них он выше.



Вариант № 5.
1. Тема: Криминогенные качества личности и вероятный подход к прогнозированию индивидуального преступного поведения
2. Задача: Ариманов A.M. 11.06.1987 года рождения, среднее образование, холост, не работает, не судим, около 13 часов, выполнял ремонтные работы в помещении строительной компании, воспользовался тем, что в кабинете № 1 никого нет, и дверь не заперта на ключ, проник в вышеуказанный кабинет, откуда похитил радиотелефон. После чего с места происшествия скрылся.
Организация располагается на первом этаже. 2 кабинета отдела из пяти не телефонизированы и поэтому начальник постоянно оставляет ключ в дверях, чтобы сотрудники при необходимости могли воспользоваться радиотелефоном, находящимся в его кабинете. Около 17 часов он обнаружил, что ключа от входной двери нигде нет. Тогда он попросил сторожа присмотреть за незапертым кабинетом, объяснив, что потерял ключ. На следующий день было совещание до 13 часов, после его все уехали на обед. Около 13.30 часов начальник вернулся с обеда и через полчаса обнаружил, что в его кабинете отсутствует радиотелефон.
Определить причину и условия, способствующие совершению преступления. Рассмотреть криминогенную мотивацию конкретного преступления. Дать типологию личности преступника.



Вариант № 6.
1. Тема: Соотношение социального и биологического в личности преступника и преступном поведении

2. Задача: Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность преступника. Какие криминогенные качества лежали в основе совершенного им преступления? Определите тип личности преступника.
Ильяс и Гурген вот уже третий день в Москве. Везде их останавливают полицейские, проверяют документы (за документы они заплатили по триста долларов - так что не придерешься). Очень хочется курить. «От такой жизни не только курить - пить начнешь!» Они подходят к киоску, где продаются сигареты, просят пачку «Мальборо». Но какой-то нахал и здесь не дает им жизни, делает замечание - сейчас его очередь. «Аллах свидетель, я этого не хотел. Но такой наглости не выдержит ни один настоящий мужчина!» Гурген выхватил нож и нанес обидчику 15 ножевых ранений.





Вариант № 7.
1. Тема: Криминогенная мотивация преступного поведения
2. Задача: Определите тип жертвы преступления.
1. В 24 часа Козлов, находясь в состоянии легкого опьянения, на улице встретил незнакомого мужчину. Он был сильно пьян. Незнакомый мужчина попросил у Козлова закурить, на что тот ответил отказом, так как папирос у него не было. Тогда незнакомец вытащил из кармана нож и, угрожая убийством, ударил ножом Козлова, которому удар пришелся в колено, Козлов побежал, незнакомец его преследовал. Был момент, когда Козлов, пытаясь обезоружить нападавшего, вырвал металлический кол и ударил его три раза, а сам убежал. Впоследствии незнакомец был доставлен в больницу, однако скончался.
2. Вечером, находясь в своей квартиле, в кругу друзей, Роман праздновал свой день рождения. Около 23 часов в квартиру постучали двое молодых людей, находящихся в нетрезвом состоянии, и, выражаясь нецензурно, требовали пропустить их в квартиру. Хозяин квартиры, применив физическую силу, закрыл входную дверь, не впустив непрошеных гостей. Решив отомстить, молодые люди через час вернулись с группой сверстников. Перепутав квартиру, они разбудили Кириллова, не дав никаких объяснений, нанесли несколько ударов ему в лицо, завязалась драка. Кириллов, будучи, мастером спорта по рукопашному бою, одному из нападавших сломал руку, другим нанес легкие телесные повреждения.
Вариант № 8.
1. Тема: Криминогенная ситуация (внешняя причина конкретного преступления)
2. Задача: Определите тип жертвы преступления.
1. Днем на улице гражданин Никонов и Аверьянов пили пиво. К ним подошел Прохоров, который по предложению Никонова также выпил бутылку пива. Затем указанные лица на квартире Никонова распивали спиртные налитки. Примерно в 23 часа после очередной выпитой бутылки Прохоров почувствовал себя плохо и вышел на улицу. Вслед за ним вышел Аверьянов и, подойдя к Прохорову, без повода, из хулиганских побуждений, с целью убийства нанес ему 4 удара ножом в область шеи, груди, живота. Пострадавший Прохоров был доставлен в больницу, где через несколько часов скончался.
2. На свадьбе Семенов около 22 часов потребовал как свидетель жениха, чтобы Аминов, прекратил играть на баяне, так как другие хотели послушать магнитофонные записи. Аминов не послушался и продолжал играть, в результате между ними произошла ссора. На следующий день Аминов взял у отца охотничье ружье, зарядил его, пришел домой к Семенову и с близкого расстояния убил его.

Вариант № 9.
1. Тема: Неблагоприятные условия нравственного формирования личности в определенной социальной среде как основной фактор детерминации преступного поведения
2. Задача: Прочтите описание преступного поведения. Дайте юридическую квалификацию деяния Красовского. Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?
Красовский очень любит заниматься садоводством. Он нежно ухаживает за яблонями и за грушами. Поливает и подкармливает их минеральными удобрениями. Борется с вредителями. И каждый раз, когда подходит время урожая, ему не достается ничего. Кто и как обрывает, он не может уследить.
От отчаяния он решается на крайнее средство. Поверх забора он пускает оголенный провод и на ночь подает на него напряжение. На заборе он написал предупреждение: «Проволока под током». «Понравятся ли вам такие яблочки -220 вольт?!» Утром у забора он нашел мертвого паренька из соседнего поселка.
Вариант № 10.
1. Тема: Организация криминологических исследований
2. Задача: Исходя из условий задачи, необходимо установить, какие виды преступлений были совершены. По каждому эпизоду необходимо назвать причины и условия, способствующие совершению преступлений. Следует более подробно остановиться на виктимологическом аспекте. Определите тип жертвы преступления.
Иван Петрович собирался на работу, когда в прихожей раздался звонок. «Кто бы это мог быть? Вроде я никого не жду» - подумал хозяин квартиры, направляясь к двери. На пороге стояли два молодых незнакомца спортивного вида. «Кого вам?» - хотел спросить Иван Петрович, но не успел. В лицо ударила едкая струя газа, выпущенная из баллончика одним из незнакомых гостей. От резкой боли в глазах голова пошла кругом. Сильный удар в подбородок окончательно выключил сознание Ивана Петровича, и он рухнул на пол. Когда пришел в себя, молодых людей в квартире уже не было. А вместе с ними исчезли ноутбук и некоторые другие ценные вещи.

Вариант № 11
1. Тема: Информационное обеспечение деятельности органов внутренних дел по предупреждению преступности
2. Задача: Исходя из условий задачи, необходимо установить, какие виды преступлений были совершены. По каждому эпизоду необходимо назвать причины и условия, способствующие совершению преступлений. Следует более подробно остановиться на виктимологическом аспекте. Определите тип жертвы преступления.
Нине стало казаться, что ее жених Юрий вдруг охладел к ней. «Значит, нашел себе другую,» - решила она.
А тут как раз на ее жизненном пути повстречалась цыганка. Она покорила Нину уже первыми словами: «Вижу, красавица, камень у тебя на сердце, печаль на душе. Но горю твоему могу помочь». И та поверила вещунье, пообещавшей вернуть любовь Юрия и наслать разные беды на голову соперницы-разлучницы. Но для начала потребовала принести ей нестиранную блузку, волос с головы и солидную сумму денег. Потом попросила эмалированную кастрюлю и шерстяную юбку. И хотя несуразность просьб цыганки была видна, как говорят, невооруженным глазом, Нина безропотно поставляла ей все, что та требовала. Кончилось тем, что, выманив у наивной женщины золотое кольцо, мошенница скрылась.

Вариант № 12
1. Тема: Значение криминологических знаний для практической деятельности органов внутренних дел
2. Задача: Исходя из условий задачи, необходимо установить, какие виды преступлений были совершены. По каждому эпизоду необходимо назвать причины и условия, способствующие совершению преступлений. Следует более подробно остановиться на виктимологическом аспекте. Определите тип жертвы преступления.
Олег Симаков, научный сотрудник одного из ВНИИ, не ложился в постель без свежей вечерней газеты. Это стало уже неотъемлемой частью его холостяцкого быта: перед сном перелистать городскую «вечерку». И на этот раз, как бывало во все прежние дни, он за несколько минут до телепрограммы «Время» на лифте спустился к почтовым ящикам на первый этаж своего дома. Достал «вечерку» и тут же поднялся к себе на десятый этаж. Первое, что бросилось в глаза – дверь квартиры нараспашку. Олег хорошо помнил, что, уходя, прикрыл ее за собой. Спускаясь за газетой, он никогда не запирал дверь на ключ. В свое время слишком замысловатыми, синхронно срабатывающими запорами укрепил дверь. На их закрытие, а потом отпирание уходило больше времени, чем на спуск к почтовому ящику и возвращение вверх. Подумаешь, считал он, три, от силы пять минут обернуться за газетой. Что может случиться за это время?
Увы, горько ошибся. Случилось. За эти несколько минут он лишился кожаной куртки с документами и кошельком с недавней зарплатой.

Вариант № 13
1. Тема: География преступности
2. Задача: Иногда в прессе попадаются публикации, в которых криминал представляется с иной, социально положительной стороны. Например, однажды «Литературная газета» сообщила о человеке, который создал подпольный синдикат, снабжавший целую республику лесом, запчастями, железом и др. Делал он это за взятки, подкупал и уничтожал противников, создав вокруг себя истинный мафиозный клан. Он сумел развернуть подпольное производство, хотя имел всего лишь два класса образования и был трижды судим.
И еще можно привести одну публикацию из этой же газеты - о некоем главе крупной местной криминальной группировки, который помогал пенсионерам, поддерживал в районе правопорядок, оказывал финансовую помощь местной футбольной команде.
Можно ли вообще говорить о социальной полезности преступности?



Вариант № 14
1. Тема: Методы, используемые при проведении криминологических исследований

2. Задача: Определите:
а) коэффициент судимости для региона, в котором население в возрасте старше 14 лет составляет 129 тысячи человек, где осуждено за год 798 человек;
б) коэффициент преступности для региона с населением 550 тыс. человек, где лица в возрасте старше 14 лет составляют 85%, если в регионе зарегистрировано 2340 преступлений.

Вариант № 15
1. Тема: Понятие криминологического прогноза и криминологического прогнозирования, их научно-практическое значение

2. Задача: Определите величины: абсолютный прирост, темп роста, темп прироста преступности. В одном из регионов в течение 10 лет было зарегистрировано следующее количество преступлений:
2004 г. – 369 2009 г. - 236
2005 г. – 376 2010 г. - 327
2006 г. – 321 2011 г. - 427
2007 г. – 343 2012 г. - 352
2008 г. – 371 2013 г. – 289


Вариант № 16
1. Тема: Прогнозирование преступности и индивидуального преступного поведения.

2. Задача: Определите величины: абсолютный прирост, темп роста, темп прироста преступности. В одном из регионов в течение 10 лет было зарегистрировано следующее количество преступлений: 2004 г. – 469; 2005 г. – 276; 2006 г. – 421; 2007 г. – 433; 2008 г. – 391; 2009 г. – 296; 2010 г. – 317; 2011 г. – 429; 2012 г. – 399; 2013 г. – 483.



Вариант № 17
1. Тема: Планирование в органах внутренних дел

2. Задача: Рассчитайте коэффициенты судимости, а так же абсолютные приросты, темпы роста, темп прироста с подвижной и неподвижной базой. Активная часть населения составляет ј от численности населения.
Годы Количество осужденных Численность населения
на 1 января (тыс. чел.)
2009 179 71,5
2010 297 75,9
2011 314 82,0
2012 437 81,3
2013 229 84,1

Вариант № 18
1. Тема: Понятие и социальная оценка предупреждения преступности

2. Задача: Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится преступление, совершенное Сидоровым? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно ли было предотвратить это преступление? Определите тип личности преступника и тип жертвы преступления.
Сидоров купил новый автомобиль. Приятное событие. Жаль только, что нет гаража. Хотя машина стоит под окном, но как-то неспокойно себя чувствуешь. По несколько раз ночью Сидоров и его жена просыпались и подходили к окну – проверить, все ли в порядке с их ласточкой.
Спросонья Сидоров ничего не понимал. «Просыпайся! Дверь нашей машины открыта!» В одних брюках Сидоров выскочил на улицу. Увидев его, из машины выскочил какой-то парень. «Ну, нет, голубчик, не уйдешь! Аудио-систему хотел украсть!»
После этого инцидента было возбуждено сразу два уголовных дела. В отношении молодого человека – покушение на кражу. В отношении Сидорова – причинение вреда здоровью средней тяжести.

Вариант № 19
1. Тема: Объекты профилактической деятельности

2. Задача: Преобразуйте динамический ряд путем сглаживания, объясните, что дает исследователю этот способ преобразования динамического ряда.

год
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013

Число
осужден-ных
243
331
124
562
296
227
185
241
182
231
196
246









Вариант № 20
1. Тема: Методы профилактики и ее значение
2. Задача: Преобразуйте динамический ряд путем укрупнения интервалов, используя таблицу.

Месяцы
1.02
1.03
1.04
1.05
1.06
1.07
1.08
1.09
1.10
1.11
1.12
1.13

Кол-во задер-ж-х
2447
1953
2672
2233
2454
2674
1397
1793
2871
2752
2933
2921



Вариант № 21
1. Тема: Нормативно-правовые основы предупреждения преступности

2. Задача: Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится данное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?
Строгов возвращался с работы. День выдался не из легких, хотелось поскорее домой. Усталость смешалась с раздражением. Когда он выходил из автобуса, какой-то мужчина толкнул его в спину – давай, мол, быстрее.
Утром он, может быть, и сдержался бы, а вот сейчас это было выше его сил. Он ударил этого хама локтем в голову. Удар получился удачный. Или наоборот, неудачный. Факт остается фактом: мужчина упал и больше не поднялся.
Выбор литературы в тюремной библиотеке невелик. Строгов перечитал собрание сочинений Пушкина несколько раз. Читая «Евгения Онегина» в третий раз, он обратил внимание на строки из письма Онегина Татьяне: «Учитесь властвовать собой... К беде неопытность ведет...». Так вот почему Пушкина считают великим поэтом!


Вариант № 22
1. Тема: Субъекты профилактической деятельности

2. Задача: Прочтите описание конфликтной ситуации и проанализируйте ее. Дайте юридическую квалификацию действий обоих участников конфликта. Возможно ли было предотвратить трагические последствия?
Мужчина явно куда-то торопился. Он сделал последнюю затяжку и сплюнул. Это у него получилось явно неудачно. Он попал на ботинок Арамову:
– Ты что делаешь?
– Да. Не очень хорошо получилось. Но ботинок я не буду тебе вытирать, - подумал он про себя, но ничего не сказал.
– Чего смотришь? – с этими словами Арамов сильно ударил обидчика. Мужчина пошатнулся, но не упал. Через секунду в руках у него появился нож. В себя Арамов пришел в больнице. Врачи сказали, что у него три ножевых ранения, травмирована печень.




Вариант № 23
1. Тема: Виктимология и основные направления ее развития

2. Задача: Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступника и причины преступного поведения. К какому типу относится данное преступление? Какие меры могли бы предотвратить его?
Полозков приехал к другу в гости на личном автомобиле. У подъезда он присмотрел свободное место и уже собирался поставить туда свой автомобиль, но тут дорогу ему преградил какой-то мужчина.
– Это место занято.
– Как это занято?
– А вот так. Ты сюда свою машину не поставишь.
Полозкова удивил сам факт, как это может быть занято свободное место на асфальте. Не понравился ему и тон соперника. Он медленно поехал на него. Когда тот ударом ноги разбил фару автомобиля, Полозков вылез из машины и началась драка. Полозков нанес удачный удар в подбородок, мужчина отлетел к соседнему автомобилю, ударился затылком о капот и... больше не поднялся.

Вариант № 24
1. Тема: Требования, предъявляемые к криминологической информации

2. Задача: Прочтите описание преступной ситуации. Охарактеризуйте личность несовершеннолетнего. Укажите мотивацию данному деянию. Предложите профилактические меры по предупреждению аналогичных преступлений.
12 сентября 2005 года 17-летний Игорь Харитонов позвонил на пульт дежурного отделения полиции и, соблюдая конфиденциальность, сообщил о подложенном взрывном устройстве в одной из общеобразовательных школ поселка Д.
Правоохранительными органами района незамедлительно были приняты меры по предотвращению взрыва и других возможных опасных последствий, в том числе проведена эвакуация из четырех поселковых школ учащихся и учителей. К проведению антитеррористической операции привлекались бойцы войсковой группы разминирования. Поиск взрывного устройства продолжался несколько часов, после чего был сделан вывод о его отсутствии и ложности сделанного сообщения. В ходе оперативно-розыскных мероприятий удалось установить личность звонившего, были собраны и закреплены доказательства, уличающие его в совершении преступления. Прокуратурой подготовлено исковое заявление о взыскании с родителей подростка затрат, связанных с работой спецподразделений после его заведомо ложного сообщения об акте терроризма.

Вариант № 25
1. Тема: Роль органов внутренних дел в предупреждении преступности

2. Задача: Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится преступление, совершенное Ивановым? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?
Инспектор Иванов ехал с семьей с дачи. Хотя был он в гражданской одежде, табельное оружие (пистолет Макарова) у него было с собой – мало ли что может случиться. Но случилось то, чего Иванов никак не ожидал. Огромный джип, выскочив на полосу встречного движения, врезался в его «Жигули». Удар пришелся в заднюю дверь – именно туда, где дремала его дочь.
Увидев мертвую дочь, Иванов уже не думал ни о чем. Он даже не помнит, как заменил обойму. Вся компания, ехавшая в джипе, была буквально изрешечена пулями.

Вариант № 26
1. Тема: Виктимизация и ее особенности в механизме преступления
2. Задача: Решение задачи должно начинаться с квалификации преступного деяния. Исходя из содержания задачи, следует дать анализ причин и условий, способствующих совершению преступлений, криминологическую характеристику личности преступника, указать роль виктимного поведения потерпевших.
Раскрывая личность преступника и потерпевшего, необходимо определить тип личности указанных лиц.
Татьяна познакомилась с Геннадием, который вернулся из мест лишения свободы и временно проживал у своей приятельницы.
Узнав, что Геннадий ищет квартиру, Татьяна предложила пожить у нее, так как сама уезжала в длительную заграничную командировку.
Вернувшись на родину, Татьяна узнала, что Геннадий уже полгода не живет в ее квартире, а сдает незнакомым людям.
Зайдя в квартиру, Татьяна обнаружила, что в одной комнате проживает семья из трех человек, а в другой собраны ее вещи. При разборке вещей она обнаружила, что исчезли видеокамера, магнитофон и редкие книги по искусству. Не зная, где найти Геннадия, Татьяна обратилась в полицию.


Вариант № 27
1. Тема: Криминопенология и ее взаимосвязь с криминологией
2. Задача: Решение задачи должно начинаться с квалификации преступного деяния. Исходя из содержания задачи, следует дать анализ причин и условий, способствующих совершению преступлений, криминологическую характеристику личности преступника, указать роль виктимного поведения потерпевших.
Раскрывая личность преступника и потерпевшего, необходимо определить тип личности указанных лиц.
Несовершеннолетние Вера и Рита знакомились на автовокзале с приезжающими в их город. Пользуясь тем, что родители Риты часто находились в длительных командировках, а бабушка навещала ее редко, «гостей» приводили к ней на квартиру.
За ужином, сопровождающимся обильной выпивкой, Вера и Рита выясняли у приезжающих наличие денег, ценных вещей. Если таковые имелись, то сообщали об этом приятелю, который встречал «гостей» в подъезде и, угрожая ножом, отбирал деньги и ценные вещи. Вещи он отдавал матери Веры для сбыта.
Вера и Рита школу не посещали, их часто видели в компании взрослых мужчин.

Вариант № 28

1. Тема: Детерминанты преступности
2. Задача: Решение задачи должно начинаться с квалификации преступного деяния. Исходя из содержания задачи, следует дать анализ причин и условий, способствующих совершению преступлений; криминологическую характеристику личности преступника; указать роль виктимного поведения потерпевших. Раскрывая личность преступника и потерпевшего, необходимо определить тип личности указанных лиц.
Продавец магазина Черкова, работая в продуктовом отделе, обязана каждые 6 мес. проходить медицинскую комиссию, делая об этом отметки в личной медицинской книжке.
Срок прохождения комиссии прошел, но у Черковой не было времени пойти в поликлинику, поэтому она исправила в медицинской книжке месяц прохождения медицинской комиссии. Подделка была выявлена в ходе проверки торговых точек сотрудниками полиции.
Вариант № 29
1. Тема: Международное сотрудничество в борьбе с преступностью: проблемы и решения
2. Задача: Григорий, будучи осужден за кражу и отбывая наказание в колонии, совершил хулиганство и при этом применил насилие, опасное для жизни и здоровья, по отношению к сотруднику исправительного учреждения. За это преступление Георгий был осужден и ему увеличили срок лишения свободы.
Укажите и объясните, какие виды рецидива имеют место в описанном случае:
Общий 1. Криминологический
Специальный 2. Уголовно-правовой
3. Пенитенциарный


Вариант № 30
1. Тема: Определение «личности преступника» и его соотношение со смежными понятиями
2. Задача: Решение задачи должно начинаться с квалификации преступного деяния. Исходя из содержания задачи, следует дать анализ причин и условий, способствующих совершению преступлений; криминологическую характеристику личности преступника; указать роль виктимного поведения потерпевших. Раскрывая личность преступника и потерпевшего, необходимо определить тип личности указанных лиц.
Иванова работала в магазине «Ева» продавцом, с ней был заключен договор о материальной ответственности. Работала она по графику: 7 дней рабочих, 7 дней отдыха, передавая отдел сменщице. При передаче отдела в очередной раз была выявлена недостача на сумму 3000 рублей, которую Иванова объяснить не смогла.









13PAGE 15


13PAGE 14115




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 815

Приложенные файлы

  • doc 5505493
    Размер файла: 155 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий