ФОС ПА Основы журналистской деятельности

Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна»



УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой

________________Шелонаев С.И.

«____»______________20___г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Б1.Б.15
Основы журналистской деятельности

(индекс дисциплины / практики)
(наименование дисциплины / практики по учебному плану)



Кафедра:
17
Журналистики и медиатехнологий СМИ


Код
(наименование кафедры)

Направление подготовки:
42.04.02 Журналистика

Профиль подготовки:


Уровень образования:
Бакалавриат


Коды формируемых компетенций:
ОПК-8, ОПК-14, ПК-6



Составитель(и):
доцент Р.Г. Иванян

05.03.2015


(должность, Ф.И.О., подпись)

(дата)

Фонд оценочных средств принят на заседании
кафедры Журналистики и медиатехнологий СМИ
05.03.2015
Протокол №
7

(наименование кафедры)
(дата заседания)





ФОС рассмотрен, одобрен и обновлен с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы
Год рассмотрения (обновления) ОП
2014/2015
2015/2016
2016/2017
2017/2018

Заведующий кафедрой
профессор Шелонаев С.И.





Номер и дата протокола
заседания кафедры
№7 от 05.03.2015










Санкт-Петербург
2015


Оценочные средства промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет
Перечень вопросов, разработанный в соответствии с установленными этапами формирования компетенций


1. Определение жанра.
2. Природообразующие признаки жанра в журналистике: целевая установка, объект и предмет, метод отображения действительности, языковой фактор.
3. Разные подходы к классификации жанров.
4. Традиционная и современная классификация жанров.
5. Жанры новостной журналистики.
6. Информационные жанры: виды, структурно-композиционные особенности, выразительные средства.
7. Трендовая статья
8. Лид и заголовочный комплекс в новостной журналистике.
9. Малые новостные жанры.
10. Репортаж как информационный жанр
11. Отчет как информационный жанр
12. Интервью как информационный жанр.
13. Принцип работы над каждым жанром
14. Структурно-композиционные особенности и выразительные средства каждого жанра.
15. Технология работы над аналитическими текстами.
16. Предметно-функциональная характеристика аналитических жанров.
17. Целевое назначение, виды, предмет и объект отображения в аналитических жанрах журналистики.
18. Структурная организация аналитических жанров.
19. Основные аналитические жанры журналистики.
20. Корреспонденция
21. Комментарий.
22. Рецензия.
23. Обозрения
24. Статья как аналитические жанры.
25. Технология работы над проблемно-аналитическими жанрами и структура организации текстов в этих жанрах.
26. Публицистика в жанрах и в лицах.
27. Жанровое многообразие журналистских произведений, с учетом этического контекста
28. Аналитические жанры на радио и ТВ история и современное состояние.
29. Комментарий.
30. Обозрение.
31. Беседа.
32. Дискуссия
33. Пресс-конференция: целевое назначение, предмет и объект, стратегия ведения, разновидности.
34. Профессиональные требования к журналисту-аналитику в истории и современности.
35. Известные российские авторы публицистических программ на радио и телевидении
36. Общая характеристика художественно-публицистических жанров.
37. Виды, структурно-композиционные особенности и выразительные средства художественно-публицистических жанров.
38. Очерк как художественно-публицистический жанр
39. Эссе как художественно-публицистический жанр
40. Зарисовка как художественно-публицистический жанр.
41. Сатирические жанры.
42. Художественные жанры радио и телевидения.
43. Приемы образной публицистики.
44. Очерк, зарисовка, эссе, фельетон и другие жанры на радио и телевидении: целевое назначение, предмет и объект, стратегия ведения, разновидности.
45. Известные российские очеркисты.
Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет.
Перечень вопросов, разработанный в соответствии с установленными этапами формирования компетенций

1. Природа электронных СМИ.
2. Радио и телевидение в развитии общества.
3. Коммуникативные особенности электронных СМИ.
4. Интернет-журналистика. Особенности восприятия эфирной информации. В
5. Выразительные возможности радиотелевизионной журналистики.
6. Язык радио и телевидения.
7. Музыка как выразительное средство радио и телевидения.
8. История радиотелевизионной журналистики.
9. Становление и развитие радио и телевидения.
10. Радио и телевидение периода перестройки в России.
11. Современное состояние российского радио и телевидения.
12. Характеристики федеральных радио-, телеканалов.
13. Региональные радио и телевидение.
14. Виды вещания.
15. Информационное вещание: современные процессы.
16. Эфирные новости в век информации. Определение понятий.
17. Особенности информационного вещания на радио, телевидении в сети Интернет: оперативность, информативность, развлечение, интерактивность.
18. Программы радио- и теленовостей: особенности работы в службе новостей и верстка информационных выпусков.
19. Журналист в программах новостей: роли и имиджи.
20. Репортажность вещания как главный признак РТВ.
21. Особенности деятельности журналиста-репортера.
22. Технология радио репортажа
23. Технология телерепортажа.
24. Журналист-ведущий на радио
25. Журналист –ведущий на телевидении.
26. Журналист-редактор: роль редактора в организации радио-, телепрограмм.
27. Новые роли журналиста, связанные с изменением медиапотребления.
28. Жанры Интернет-журналистики и их соотношение с традиционными жанрами журналистики
29. Аудио "инфомолекулы" в Интернет-журналистике (подкаст, аудиоиллюстрация, аудиоверсия текста, аудиосюжет).
30. Печатное слово в сети Интернет.
31. Требования к заголовкам и текстам журналиста в сети Интернет.
32. Видео "инфомолекулы" в Интернет-журналистике (видеоиллюстрация, видеосюжет, потоковое видео с места событий)
33. Изобразительные "инфомолекулы" в Интернет-журналистике (статичная иллюстрация, фотоленты, фоторепортажи, фотогалереи, слайд-шоу, карикатура)
34. Синтетические жанры (аудиослайд-шоу, интерактивная видеоколонка, интерактивный видеосюжет, интерактивный видеомост, мультимедийное ток-шоу, блоги)
35. Компетенции журналиста в онлайн журналистике.


Промежуточная аттестация по дисциплине – курсовая

Цели и задачи курсовой работы

Цель курсового исследования – глубокое, всестороннее изучение на теоретическом и эмпирическом уровне определенной темы, связанной с журналистскими текстами разных жанров в том или ином СМИ.

Тематика курсовой работы (проекта)

Виды журналистики (по выбору учащегося)
Жанровая характеристика газеты (журнала, онлайн медиа).
Выразительные средства в творчестве одного журналиста.
Выразительные средства в качественной и массовой прессе.
Информационные жанры журналистики, их функционирование в современных условиях.
Аналитические жанры журналистики, их функционирование в современных условиях.
Трансформация жанра (-ов) в современных СМИ.
Жанры интернет-журналистики.
Современный репортаж в СМИ.
Журналистское расследование: жанровые особенности.
Комментарий как форма публицистического выступления.
Аналитический отчет как жанр периодической печати.
Статья как жанр аналитической журналистики (другие отдельные аналитические жанры по выбору).
Художественно-публицистические жанры в периодической печати.
Жанр очерка в творчестве одного журналиста.
Зарисовка как жанр журналистики.
Фельетон как жанр.
Принципы, подходы и инструментарий факт-чекинга и верификации информации
Лонгрид в современной онлайн журналистике
Профессиональный и личностный портрет журналиста (на примере)
Информационная журналистика (на примере)
Интерпретационная и Презентационная журналистика
Онлайн журналистика (на примере)
Адвокативная журналистика и журналистика соучастия (на примере)
Открывающая журналистика
Расследовательская журналистика (на примере)
Авторская журналистика (на примере)
Информационно-развлекательная журналистика (на примере)
Новая журналистика (на примере)
Гражданская журналистика (на примере)
Персональная журналистика (на примере)
Гонзо- и пранк журналистика
Тотальная журналистика
Потребительская журналистика (на примере)
Коммунити-журналистика (журналистика сообществ)
Журналистика данных
Журналистика решений
Бренд журналистика и журналистика управления.
Иммерсивная журналистика
Автоматизированная журналистика.


Требования к выполнению и представлению результатов курсовой работы

Работа выполняется обучающимися индивидуально. Студент должен раскрыть выбранную тему, используя рекомендуемую и дополнительную литературу, а также первоисточники, словари, обобщающие труды, законодательные акты, периодические издания, публикации центральных и местных СМИ, научно-исследовательские статьи и ресурсы сети Интернет (профильные сайты, электронные библиотеки, социальные сети, блоги и др.). курсовая работа должна быть основана на актуальном и современно материале.
Студент вправе применять различные методы исследования: анализа литературы и публикаций СМИ, нормативно-правовой документации, документов, архивов; наблюдение, беседу, интервью, опрос, тестирование, копирование материалов, классификацию и периодизацию, контент-анализ и т.д.
Обращаясь к любому источнику информации, даже к уважаемому, студент должен критически осмыслять прочитанное, услышанное, увиденное и выстраивать свою точку зрения. Это особенно актуально при работе со сведениями, полученными из сети Интернет. Желательно обращаться только на страницы профессиональных ресурсных центров, электронных библиотек, органов государственной власти, государственных учреждений, некоммерческих организаций. Недопустимо скачивание курсовой работы или ее отдельных фрагментов с сайтов, содержащих шаблонные варианты проверочных или аттестационных заданий.
Если в литературе имеются различные взгляды на изучаемую проблематику или же понятия и категории наполнены разным смыслом, следует указать, какого мнения придерживается автор. Изложение собственной точки зрения, опирающейся на известные студенту данные, приветствуется. Хорошим тоном считается указание противоположных позиций разных авторов, упоминание их аргументов и контраргументов. Тогда предложение начинается со слов «По мнению А.А. Иванова», «Академик А.П. Петров считает, что», «С точки зрения Т.И. Васильева»
Писать работу следует научным литературным языком в безличной форме, избегая местоимения «я», а также больших цитат. Абзацы должны состоять из приемлемого количества фраз. Недопустимы абзацы из одного предложения или, напротив, очень обширные (на страницу).
Основной текст должен быть целостным и логично выстроенным. Для этого на начальном этапе рекомендуется продумать как структуру курсовой работы в целом (включая основные тематические блоки, связующие их фрагменты, последовательность, приводящую к достижению задач), так и план каждой главы и параграфа. Для избегания нагромождения несвязанных между собой фрагментов текста, необходимо вначале их осмыслить, и лишь затем «вписать» в свою структуру согласно плану. Логика изложения предопределяет доказательность и убедительность изложения темы работы.
Заключение должно содержать основные тезисы работы, степень реализации задач курсовой, подтверждение или опровержение гипотезы, описание последующих шагов по решению изучаемой проблемы. Там же могут излагаться предложения и рекомендации, однако заключение должно оставаться кратким.
Работа может заканчиваться четкими и краткими выводами, каждый из которых имеет свой порядковый номер. Выводы должны содержать основные мысли, которые возникли в результате анализа литературы и приобретения практического опыта. Не рекомендуется писать более пяти выводов. Иногда в курсовой могут быть как заключение, так и выводы.
Результаты представляются в виде скрепленных листов А4, объемом 20-25 страниц, содержащего следующие обязательные элементы:
Оглавление.
Введение.
Основную часть.
Заключение или выводы.
Список литературы.
Приложения.

Введение
Во введении излагаются следующие вопросы:
актуальность выбранной темы. Это определение важности исследуемой проблемы, аргументация необходимости ее изучения, раскрытие потребности в ее рассмотрении и выработки практических рекомендаций;
цель курсовой работы. Это конечный результат самостоятельной работы студента, отражающий его притязания и намерения;
задачи. Они определяются на основе замысла и гипотезы, отражают поэтапное достижение цели и должны быть решены при написании данной работы. Задачи могут вводиться словами: «изучить», «описать», «проанализировать», «уточнить», «дополнить понимание», «выявить», «систематизировать», «разработать» и т.д. Их количество должно быть не более пяти. Впоследствии степень достижения задач должна быть отражена в заключении, выводах.
объект и предмет исследования. Объект отражает ту или иную сторону действительности, данную исследователю до начала работы. Предмет – это одна или несколько сторон, характеризующие объект изучения, наиболее существенные для исследователя свойства объекта. Предмет выступает по отношению к объекту более узким понятием.
гипотеза исследования означает предположение, допущение, выдвигаемое для объяснения исследуемого явления или проблемы. Может вводиться следующими словами: «будет осуществляться эффективно при наличии (при условии)», «это возможно, если», «созданиепозволит обеспечить» и др.
Методы исследования, используемые в работе.

Основная часть

Основная часть выполняется с разбивкой на несколько глав (от 2 до 4), которые могут содержать параграфы. Все главы должны быть наполнены содержанием с учетом цели и задач курсовой работы, которые были сформулированы во введении. И главы, и параграфы должны иметь названия. Каждый параграф раскрывает ту или иную задачу (аспект) выбранной темы и завершается выводами, обобщениями, собственными оценками и мнением студента. Длина параграфов должна быть примерно одинаковой. В конце каждой главы необходимо обобщить все изложенное в ней в нескольких абзацах.
Для придания основному содержанию целостного вида необходимо помнить о логике текста и последовательности в его составлении. Поэтому на предварительном этапе требуется четко и подробно, ориентируясь на цель и задачи, продумать структуру курсовой работы, а затем ее неуклонно придерживаться. Необходимо не просто последовательное изложение материала, но его логично обоснованная взаимосвязанность.
В первой главе необходимо рассмотреть теоретические аспекты, являющимися ключевыми в контексте данной работы. Анализируя информацию, полученную во время изучения различных источников, студент должен сопоставить разные данные, трактовки, понятия, а также выделить мысли, подтверждающие или опровергающие его собственные воззрения.
Во второй главе обязательно наличие описания и анализа современных медийных практик, публикаций журналистов или анализ их работы.

Заключение или выводы

В заключении (выводах) курсовой работы необходимо кратко изложить основные положения, обозначить степень выполнения задач, подтверждения или опровержения гипотезы исследования. Если студент испытывает затруднения в составлении заключения, то в качестве альтернативного варианта можно изложить свои мысли в виде выводов, вытекающих из содержания работы. В последних абзацах необходимо кратко, без обоснований изложить предложения или рекомендации, которые следуют из анализа литературы и собственного опыта.

Список литературы

В этом разделе приводятся все источники, которые студент изучил в процессе подготовки и написания курсовой работы. Список должен включать не менее 25 наименований. Источники указываются в алфавитном порядке, причем материалы на иностранном языке, а также Интернет-ресурсы находятся в конце списка. Целесообразно выдерживать разумное соотношение Интернет-источников и монографий, учебников, научных статей, материалов СМИ и др. Количество источников из сети Интернет должно быть менее половины от общего числа.
При составлении перечня необходимо соблюдение общепринятых библиографических правил оформления (автор, название работы, место, издательство и год издания). Монография или коллективный труд должны содержать фамилию (фамилии), инициалы автора (авторов), название работы (без сокращений), подзаголовок (при наличии), под чьей редакцией выпущена (если это указано), место издания, название издательства, год издания, и, желательно, количество страниц в книге.
Если в качестве литературного источника используется журнальная статья, то ее описание ведется по тем же принципам, но указывается не общее количество страниц, а только те, на которых напечатана данная статья. При этом обязательно указание название журнала, его номер, год издания, номер тома (при наличии).

Приложения

В разделе «Приложения» необходимо разместить образцы анкет, таблицы и другие вспомогательные и иллюстративные материалы в случае их наличия. Все они должны иметь собственную нумерацию, которая указывается в верхнем правом углу:
Приложение 1, Приложение 2 и т.д.
В оглавлении указывается перечень приложений и их название.




Промежуточная аттестация по дисциплине – экзамен

№ п/п
Формулировка вопросов
№ темы


Предпосылки для возникновения журналистики
1


Нормативная база профессиональной деятельности и должностные обязанности журналиста.
1


Виды журналистики (обзор)
2


Информационная журналистика: особенности
2


Интерпретационная и Презентационная журналистика, пропаганда и ее отличие
2


Онлайн журналистика (характеристики, особенности, требования к журналисту)
2


Адвокативная журналистика, социальная журналистика и журналистика соучастия
2


Открывающая журналистика
2


Расследовательская журналистика (характеристики, особенности, требования к журналисту)
2


Авторская журналистика характеристики, особенности, требования к журналисту)
2


Информационно-развлекательная журналистика (характеристики, особенности, требования к журналисту)
2


Новая журналистика
2


Гражданская журналистика (характеристики, особенности, требования к СМИ)
2


Персональная журналистика
2


Гонзо- и пранк журналистика
2


Тотальная журналистика
2


Потребительская журналистика
2


Коммунити-журналистика (журналистика сообществ)
2


Журналистика данных
2


Журналистика решений
2


Бренд журналистика и журналистика управления.
2


Иммерсивная журналистика
2


Автоматизированная журналистика.
2


Наблюдение, мониторинг сетей, интервью и эксперимент как методы сбора информации.
3


Работа с источниками информации, в том числе в социальных сетях и полученной от гражданских журналистов. Фактчекинг и верификация: методы и инструменты
3


Методы фиксации, накопления и обработки информации.
3


Параметры журналистского произведения: способ коммуникации, объем, стилистика, и т.п.
4


Тема, идея и структура журналистских текстов. Технологии работы над текстами
5


Подготовка видео и аудио сюжетов, подкастов, мультимедийных лонгридов.
6


Особенности различных социальных групп, социальных институтов, а также каналов взаимодействия с ними.
7


Личные качества и компетенции журналиста
8


Штатный состав редакции и разделение должностных обязанностей.
8


Особенности выпуска различных видов СМИ.
8


Природообразующие признаки жанра в журналистике
9


Традиционная и современная классификация жанров.
9


Жанры новостной журналистики.
10


Репортаж, отчет и интервью как информационные жанры.
11


Особенности аналитических текстов
12


Основные аналитические жанры журналистики.
12


Общая характеристика художественно-публицистических жанров
13-14


Художественные жанры радио и телевидения.
16


Виды вещания.
16


Современное состояние российского радио и телевидения.
16


Журналист-ведущий на радио и телевидении.
17


Программы радио- и теленовостей: особенности работы в службе новостей и верстка информационных выпусков.
17


Программы радио- и теленовостей: особенности работы в службе новостей и верстка информационных выпусков.
17

48
Особенности деятельности журналиста-репортера.
17

49
Публицистика в жанрах и в лицах
18


Технологии работы над текстом
18

50
Профессиональные требования к журналисту-аналитику
18


Задания, разработанные в соответствии с установленными этапами формирования компетенций
№ п/п
Условия типовых заданий
Ответ

1
Прослушайте публичную лекцию в Алтайском Университет Сергея Григорьевича Корконосенко [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Сформулируйте в тетради ответ на вопросы: «С чем я согласен и с чем не согласен из того, что прозвучало в лекции. Что меня удивило больше всего» (не более 1-2 страницы)
Ответ должен быть изложен грамотно, структурировано, аргументировано. Ценится собственная оценка на основе предварительной работы по сбору информации.

2
Прослушайте выступление о поиске информации, Сформулируйте свои выводы [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Должно быть не менее 5 выводов, связанных с опасностями поиска информации в сети Интернет, инструментами фактчекинга и верификации

3
Прочитайте материал [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] «От супер-модели до шеф редактора». Тезисно изложите свои выводы в форме корреспонденции
Ответ быть изложен грамотно, структурировано, аргументировано. Ценится собственная оценка на основе предварительной работы по сбору информации.

4
В Тихвине пожарные спасли котенка с дерева. Пишем новость. Что в ней должно быть?
Порода котенка
Много милых фото котят
Похвала пожарным
Упоминание ужасных тихвинских дорог
Правильный ответ
порода котенка


5
Сайт bigtits.ua сообщает, что Дональд Трамп смертельно болен. Ваши действия?
Немедленно пишем новость
Не предпринимаем никаких действий
Проверяем, что по этому поводу сообщает CNN
Проверям, что по этому поводу сообщается в социальных сетях
Правильный ответ
Проверяем, что по этому поводу сообщает CNN
Если ресурс кажется сомнительным, обязательно ищите подтверждение где-то еще, однако источники должны быть проверенными


6
Путин в прямом эфире сообщает, что развелся. Ваши действия?
Немедленно пишем новость
Ждем подтверждения от его пресс-секретаря
Звоним за комментарием в аппарат президента, потом пишем новость
Личная жизнь политиков не тема для обсуждения
Правильный ответ
немедленно пишем новость.
Когда Путин действительно сообщил о разводе по телевизору, сотрудники ТАСС пять часов пытались дозвониться до Дмитрия Пескова.


7
Навальный разоблачил виолончелиста Ролдугина: нашел у него сто квартир. Ролдугин отказался от комментариев. Наши действия?
Не пишем новость: это чревато санкциями в отношении редакции
Не пишем: он же отказался от комментариев
Так и пишем: отказался от комментариев
Не пишем: достаточно репостнуть Навального

Правильный ответ
так и пишем: отказался от комментариев
Надо представлять все мнения, даже если одна из сторон отказалась говорить.


8
Пройдите тесты оналйн
https://meduza.io/quiz/pravda-ili-feyk.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Обдумайте вопросы, которые вызвали затруднения
По сумме всех баллов должно быть не менее 50

9
Подготовьте публикации в печатных медиа материал информационного характера.
Материал должен быть подготовлен в строгом соответствии с требованиями к данного жанра

10
Подготовьте лонгрид аналитического характера. Составьте план по его продвижению.
Материал должен быть подготовлен в строгом соответствии с требованиями к данного жанра












ФОС промежуточной аттестации
Б1.Б.15 Основы журналистской деятельности
Страница 13 PAGE 14215 из 13 NUMPAGES 14915






 "&(,n15

Приложенные файлы

  • doc 1422669
    Размер файла: 152 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий