Силлабус интерны детская хирургия — хирургия


СИЛЛАБУС
для интернов по направлению подготовки «Хирургия»
специальности «Общая медицина»
модуль «Детская хирургия»
Специальность - «Общая медицина»
Дисциплина (модуль) – «Детская хирургия»
Объем учебных часов (кредитов) - 450, в том числе:
150 – контактные часы
150 – часы самостоятельной работы интерна с преподавателем (СРИП)
150 – часы самостоятельной работы интерна (СРИ)
Профилирующая дисциплина:
Детская хирургия – 360 часов
Интегрированные смежные дисциплины:
Клиническая анатомия и оперативная хирургия – 45 часов
Анестезиология и реанимация – 45 часов
Курс 6, Семестр – 11-12
Форма контроля: текущий и рубежный
Алматы 2012
Силлабус составлен доцентом, к.м.н. Момынкуловым А.О. - сотрудником кафедры детской хирургии КазНМУ им С.Д. Асфендиярова (заведующий кафедрой профессор, к.м.н. Турсунов К.Т.) рассмотрен и одобрен на заседании кафедры детской хирургии.
Протокол № 13 от «19» апреля 2012 г.
Заведующий кафедры детской хирургии
Профессор ____________________________________ Турсунов К.Т.
Силлабус по клинической анатомии и оперативной хирургии составлен д.м.н., профессором Алмабаевым Ы.А.
Заведующий кафедры клинической анатомии и оперативной хирургии
Профессор ____________________________________ Идрисов А.А.
Силлабус по детской анестезиологии и реаниматологии составлен
профессор, д.м.н. Исраилова В.К.
доцент, к.м.н. Джолдыбеков Т.С.
асс., к.м.н. Утегенова Ж.А.
Заведующий кафедры анестезиологии и реаниматологии
Профессор ____________________________________ Исраилова В.К.
Наименование вуза: КазНМУ им.С.Д. Асфендиярова Специальность: 051301 «Общая медицина» (5+2), направление «Хирургия»
Дисциплина: «Детская хирургия»
Сведения о преподавателях:
№ ФИО Должность Степень
Кафедра детской хирургии Турсунов Капан ТурсуновичЗав. каф., профессор к.м.н.
Ормантаев Камал СаруаровичАкадемик НАН РК, профессор д.м.н.
Аханзарипов Заменбек АханзариповичПрофессор д.м.н.
Момынкулов Айдар ОрдабековичЗавуч, доцент к.м.н.
Турсункулов Бахтияр ШахайдаровичАссистент к.м.н.
Ойнарбаева Эльмира АйтмагамбетоваДоцент к.м.н.
Хван Юрий Михайлович Доцент к.м.н.
Сепбаева Анар ДуйсеновнаДоцент д.м.н.
Султанкулова Гульмира ТурлыбаевнаАссистент к.м.н.
Макеева Галина Петровна Доцент к.м.н.
Сабаншиева Райгуль УшкемпировнаДоцент к.м.н.
Турлекиева Ж.М. Ассистент -
Кафедра анестезиологии и реанимации Исраилова В.К. зав. кафедрой, профессор д.м.нДжолдыбеков Т.С. доцент к.м.н.
Утегенова Ж.А. Ассистент к.м.н.
Курманаева Б.М. Ассистент к.м.н.
Абдимолдаева Ж.А. Ассистент к.м.н.
Джаркенбекова Д.С. Ассистент к.м.н.
Юлдашев А.А. Ассистент -
Зрячев В.М. Ассистент -
Сиезбаев М.М. Ассистент -
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии Идрисов Алим АкрамовичЗав. кафедрой, профессор д.м.н.
Алмабаев Ыдырыс Алмабаевичпрофессор д.м.н.
Жаксылыкова Айман Камаловнаи.о.профессорад.м.н.
Мустафина Альфия Рафкатовнаи.о.профессорад.м.н.
Беклемишева Наталья Иннокентьевна доцент к.м.н.
Кайназаров Аяган Кайназаровичдоцент к.м.н.
Ткаченко Надежда Львовна ст. преподаватель -
Жаугашаров Махамбет Жаугашаровичассистент -
Акжолова Нургул Азатбековнаассистент -
Сейфульдинова Мариям Амангельдиновнаассистент -
Абильдаев Данияр Айболсыновичассистент -
Семжанова Жулдыз Адильбаевнаассистент -
Контактная информация: место нахождения кафедры
Кафедра детской хирургии
Адрес: ул.Манаса, 40 ДГКБ №1, г.Алматы,
телефон: 8 (727) 2744503
e-mail: [email protected]Кафедра анестезиологии и реанимации
Клиническая база ННЦХ им. А.Н. Сызганова, ,
Адрес: Желтоксан, 62.
Телефон рабочий: 8(727) 2799282
Мобильный: 87015191329
Клиническая база 7 ГКБ
Адрес: Калкаман 1.
Телефон рабочий:8 (727) 2708611
Мобильный: 87051009659, 87019104791
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Адрес: Толе би 95, Анатомический корпус 2 этаж
Тел: 87272921796, внутренний 230; 290; 225.
e-mail: [email protected]Темы занятий и объем учебных часов
№ Наименование темы СРИП Контактные часы СРС
Детская хирургия Травматология детского возраста. Переломы трубчатых костей
Общие вопросы остеогенеза. Особенности переломов костей у детей. Классификации, клиника, диагностика. Показания к консервативным и оперативным методам лечения. 3 3 3
Переломы, вывих, внутрисуставные переломы.
Особенности детского возраста. Переломы и вывих Монтеджиа, Брехта, Галеацин. Классификация переломов области локтевого сустава, клиника, диагностика. Методы консервативного и оперативного лечения. 3 3 3
Переломы костей таза у детей.
Классификация. Противошоковые мероприятия при осложненных переломах костей таза. 3 3 3
Патологические переломы костей.
Остеодисплазии, солитарные кисти. Состояние после перенесенного гематогенного остеомиелита 3 3 3
Черепно-мозговая травма у детей.
Классификация, диагностика, хирургическая тактика. Особенности черепно-мозговых травм у детей раннего возраста. Травматическая болезнь головного мозга. 3 3 3
Сочетанная черепно-мозговая травма.
Хирургическая тактика при сочетанных черепно-мозговых травмах. Интенсивная терапия. 3 3 3
Ожоговая болезнь.
Классификация. Патогенез, патогенетическое лечение. Ожоги, показания к ранней и отсроченной некрэктомии при глубоких поражениях кожи. 3 3 3
Кривошея.
Современные методы хирургического лечения кривошеи у детей в зависимости от генеза, возрастные показания оперативного лечения, прогноз. 3 3 3
Системные заболевания скелета. Остеохондропатии у детей.
Системные заболевания скелета. Классификация, диагностика, принципы и методы хирургического лечения. Реабилитация, диспансеризация. Остеохондропатии у детей. Этиология, патогенез, наиболее частые локализации заболеваний, консервативное лечение, показания к хирургическому лечению. 3 3 3
Косолапость.
Современные методы лечения врожденной косолапости. Диагностика. Показания к консервативной терапии и оперативные методы лечения. Сроки оперативного лечения. 3 3 3
Врожденный вывих бедра.
Ранняя диагностика и консервативные методы лечения врожденной патологии тазобедренных суставов у детей, профилактика и диспансеризация. Хирургические методы лечения детей с врожденным вывихом бедра. Предоперационная и послеоперационная реабилитация, прогноз. 3 3 3
Гнойная хирургическая инфекция.
Этиология. Современные вопросы патогенеза. Диагностика. Принципы лечения. Эмпирическая антимикробная терапия до определения возбудителя и его чувствительности. Организация хирургического отделения для лечения больных с гнойно-восполительными заболеваниями. Профилактика гнойной хирургической и внутрибольничной инфекции (приказ №720) 3 3 3
Значение анатомофизиологических особенностей детского организма при гнойно-воспалительных заболеваниях.
Этиология, патогенез, клинические проявления и вопросы иммунитета при гнойной инфекции у детей. Дифференциальная диагностика. Принципы терапии. Интенсивная терапия. 3 3 3
Гнойно-воспалительные заболевания мягких тканей.
Острые гнойные заболевания кожи и подкожной клетчатки. Фурункул. Карбункул. Флегмона мягких тканей. Клиника и патоморфологические изменения. Диагностика. Возможные осложнения. Общее и местное лечение. Лимфадениты и аденофлегмоны у детей. Этиология. Классификация. Клинические проявления. Диагностика. Консервативное и оперативное лечение. Возможные осложнения. 3 3 3
Парапроктиты у детей.
АФО промежности и аноректальной области у детей. Парапроктиты. Этиология. Патогенез. Классификация. Клинические проявления. Диагностика. Лечение. Возможные осложнения и их профилактика. 3 3 3
Острый гематогенный остеомиелит у детей.
АФО костей у детей. Остеомиелиты. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Дифференциальная диагностика. Принципы терапии: консервативное и оперативное лечение. Осложнения. 3 3 3
Хронический остеомиелит.
Первично-хронические и хронические остеомиелиты. Клиника. Диагностика. Лечение. 3 3 3
Воспалительные заболевания брюшной полости.
Межкишечные, поддиафрагмальные, абсцессы Дугласова пространства. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Техника оперативных вмешательств, методы дренирования брюшной полости. 3 3 3
Паранефриты, забрюшинная флегмона.
Этиология. Клиника. Диагностика. Лечение. Показания к консервативному и оперативному вмешательству. Осложнения. 3 3 3
Раны и раневая инфекция.
Гнойная рана. Фазы раневого процесса. Методы дренирования ран. Вторичные швы. Выбор асептических средств при лечении гнойных ран. Физиотерапевтические методы лечения. 3 3 3
Анаэробная инфекция у детей.
Этиология. Клиника. Диагностика. Лечение. Показания к консервативному и оперативному вмешательству. Осложнения. 3 3 3
Острый аппендицит у детей.
Особенности острого аппендицита у детей. Типы анатомической локализации червеобразного отростка (клиника, диагностика). Дифференциальная диагностика. Хирургическая тактика. Лечение. Методика осмотра, обследования и оперативного лечения больных с диагнозом: острый аппендицит. Аппендикулярный инфильтрат и периаппендикулярный абсцесс (клиника, диагностика, хирургическая тактика).3 3 3 3
Ущемленные грыжи.
Ущемленные грыжи: внутрибрюшинные, паховые, бедренные и др. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика ущемленных грыж у детей. Методы оперативного лечения ущемленных грыж различной локализации. 3 3 3
Перитонит.
Этиология, патогенез. Причины развития перитонита у детей. Классификация. Диагностика. Принципы лечения перитонитов: консервативное и оперативное, особенности у детей. Методы дренирования брюшной полости, особенности у детей. 3 3 3
Перитонит.
Особенности методов диагностики и лечения пельвиоперитонитов у детей. Современный взгляд на причины возникновения первичных перитонитов. Современные подходы к лечению больных с диагнозом: первичный перитонит. 3 3 3
Желудочно-кишечные кровотечения у детей. Портальная гипертензия.
Дифференциальная диагностика кровотечений из верхних отделов желудочно-кишечного тракта, лечение (портальная гипертензия, язвенная болезнь желудка и 12-персной кишки). Дифференциальная диагностика кровотечений из нижних отделов желудочно-кишечного тракта, лечение (полип прямой кишки, дивертикул Меккеля, геморрой, трещины заднего прохода). Причины и происхождение портальной гипертензии, клинические формы, диагностика. Дифференциальная диагностика. Показания к хирургическому лечению. Способы оперативного вмешательства. 3 3 3
Гастрошизис. Грыжи пупочного канатика. Дивертикул Меккеля.
Эмбриогенез передней брюшной стенки. Врожденные пороки развития передней брюшной стенки. Омфалоцеле. Клиника, хирургическое лечение. Дифференциальная диагностика осложненного дивертикула Меккеля. Дивертикул Меккеля как оперативная находка. Тактика хирурга 3 3 3
Врожденная кишечная непроходимость.
Вопросы эмбриогенеза кишечника, этиология, классификация, клиника, рентгенодиагностика, методы оперативного лечения. Атрезии, виды атрезий и т.д. Синдром Ледда, заворот средней кишки. Классификация низкой кишечной непроходимости. Хирургическое лечение. Послеоперационное лечение. 3 3 3
Острая кишечная непроходимость
у детей.
Обтурационная непроходимость. Копростаз. Глистная непроходимость. Данные рентгенологического исследования. Хирургическая тактика при обтурационной кишечной непроходимости. Инвагинация кишечника. Этиология, диагностика, клиника, консервативное и хирургическое лечение. Динамическая кишечная непроходимость. 3 3 3
Болезнь Гиршпрунга.
Этиология, классификация, клинические формы, диагностика, рентгенодиагностика. Дифференциальная диагностика. Показания к хирургическому лечению. Методы оперативного лечения. Реабилитация, диспансеризация 3 3 3
Аноректальные пороки развития.
Эмбриогенез прямой кишки. Классификация, диагностика, рентгенодиагностика. Методы оперативного лечения в зависимости от форм атрезии заднего прохода и прямой кишки. 3 3 3
ВПР почек.
Эмбриогенез почек. Аномалии почек: перекрестная дистопия, сращение почки, кистозные заболевания почек, удвоение почек и мочеточников. Диагностика, рентгенодиагностика. Критерии дифференциальной диагностики. Показания к оперативному лечению. 3 3 3
ВПР почек. Гидронефроз. Нейромышечная дисплазия мочеточников.
Гидронефроз. Эмбриогенез, классификация, клиника, методы исследования, дифференциально-диагностические критерии. Сроки и показания к оперативному лечению. «Рефлюксирующая» и «стенозирующая» форма нейромышечной дисплазии мочеточников в стадии ахалазии, мегауретра, уретерогидронефроза: дифференциально-диагностические критерии. Сроки и показания к оперативному лечению. 3 3 3
ВПР мочевыводящей системы. Пузырно-мочеточниковый рефлюкс. Мочекаменная болезнь.
Врожденная и приобретенная недостаточность устьев мочеточника, осложненные пузырно-мочеточниково-лоханочным рефлюксом и хроническим пиелонефритом: дифференциально-диагностические критерии, показания к консервативному и оперативному лечению. Дифференциально-диагностические критерии мочекаменной болезни: камни почек, мочеточников, мочевого пузыря, уретры. Показания к оперативному и консервативному лечению. 3 3 3
Врожденные свищи пупка.
Врожденные свищи пупка: полные, неполные свищи пупка (аномалия развития желточного и мочевого протока) дифференциально-диагностические критерии. Сроки и показания к оперативному лечению. 3 3 3
Грыжи, аномалии влагалищного отростка брюшины и опускания яичка.
Паховые и пупочные грыжи: дифференциально-диагностические критерии. Сроки и показания к оперативному лечению. Аномалия развития влагалищного отростка (водянка оболочек яичка) и опускания яичка (крипторхизм). Сроки и показания к оперативному лечению. 3 3 3
Эхинококкозы.
Эхинококкоз печени и легких: дифференциально-диагностические критерии. Сроки и показания к оперативному лечению. 3 3 3
Диафрагмальные грыжи.
Врожденные диафрагмальные грыжи. Классификация. Клиника, диагностика, лечение. 3 3 3
ВПР пищевода.
Современные принципы диагностики и лечения пороков развития пищевода (атрезии пищевода, трахеопищеводный свищ, ахалазия, халазия кардии, врожденный короткий пищевод, дивертикул и удвоение пищевода). 3 3 3
ВПР желчевыводящих путей.
Эмбриогенез желчевыводящих путей. Классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. Желтушный синдром. Принципы терапии. Методы оперативного лечения, последствия. Y-образный гепатоеюноанастомоз по Касаи. 3 3 3
Всего 120 120 120
Анестезиология и реанимация Анатомо-физиологические особенности детей различных возрастных периодов с позиции анестезиолога – реаниматолога. Оценка состояния основных жизненно важных функций ребенка. Анестезиологическое обеспечение в педиатрии: классификация видов обезболивания. Особенности анестезии в зависимости от состояния ребенка и характера операции. Опасности и осложнения анестезии у детей. 3 3 3
Общие принципы и методы коррекции дыхательной недостаточности в раннем послеоперационном периоде детей различных возрастных периодов. Реанимация и интенсивная терапия при ОДН. Реанимация и интенсивная терапия при отеке мозга 3 3 3
Реанимация и интенсивная терапия при острых нарушения кровообращения детей различных возрастных периодов в раннем послеоперационном периоде. Острая сердечная недостаточность. Острая сосудистая недостаточность. 3 3 3
Особенности реанимации и интенсивной терапии при различных видах шока. Реанимация и интенсивная терапия гипертермическом, судорожном синдромах. 3 3 3
Реанимация и интенсивная терапия при токсическом синдроме. Кишечный токсикоз с эксикозом. Нейротоксикоз. Инфузионная терапия при нарушениях водно-электролитного баланса. Современные методы детоксикации. 3 3 3
Всего 15 15 15
Клиническая анатомии и оперативная хирургия (45 часов) Клиническая анатомия и оперативная хирургия конечностей у новорожденных и детей раннего возраста. Пороки развития конечностей. 3 3 3
Клиническая анатомия и оперативная хирургия головы и шеи у новорожденных и детей раннего возраста, пороки развития. 3 3 3
Клиническая анатомия и оперативная хирургия органов грудной клетки у новорожденных и детей раннего возраста, пороки развития. 3 3 3
Клиническая анатомия и оперативная хирургия пищевода, стенки живота, органов полости живота у новорожденных и детей раннего возраста, пороки развития. 3 3 3
Клиническая анатомия и оперативная хирургия забрюшинного пространства и таза у новорожденных и детей раннего возраста, пороки развития. 3 3 3
Всего 15 15 15
Задания для самостоятельной работы.
№ Наименование темы СРС
Детская хирургия Травматология детского возраста. Переломы трубчатых костей 3
Переломы, вывих, внутрисуставные переломы 3
Переломы костей таза у детей. 3
Патологические переломы костей. 3
Черепно-мозговая травма у детей. 3
Сочетанная черепно-мозговая травма. 3
Ожоговая болезнь. 3
Кривошея. 3
Системные заболевания скелета. Остеохондропатии у детей. 3
Косолапость. 3
Врожденный вывих бедра. 3
Гнойная хирургическая инфекция. 3
Значение анатомофизиологических особенностей детского организма при гнойно-воспалительных заболеваниях. 3
Гнойно-воспалительные заболевания мягких тканей. 3
Парапроктиты у детей. 3
Острый гематогенный остеомиелит у детей. 3
Хронический остеомиелит. 3
Воспалительные заболевания брюшной полости. 3
Паранефриты, забрюшинная флегмона. 3
Раны и раневая инфекция. 3
Анаэробная инфекция у детей. 3
Острый аппендицит у детей. 3
Ущемленные грыжи. 3
Перитонит. 3
Перитонит. 3
Желудочно-кишечные кровотечения у детей. Портальная гипертензия. 3
Гастрошизис. Грыжи пупочного канатика. Дивертикул Меккеля. 3
Врожденная кишечная непроходимость. 3
Острая кишечная непроходимость
у детей. 3
Болезнь Гиршпрунга. 3
Аноректальные пороки развития. 3
ВПР почек. 3
ВПР почек. Гидронефроз. Нейромышечная дисплазия мочеточников. 3
ВПР мочевыводящей системы. Пузырно-мочеточниковый рефлюкс. Мочекаменная болезнь. 3
Врожденные свищи пупка. 3
Грыжи, аномалии влагалищного отростка брюшины и опускания яичка. 3
Эхинококкозы печени, легких 3
Диафрагмальные грыжи. 3
ВПР пищевода. 3
ВПР желчевыводящих путей 3
Всего 120
Анестезиология и реанимация Анестезиологическое обеспечение новорожденных и недоношенных детей. 3
Интенсивная терапия при острой почечной недостаточности у детей. 3
Интенсивная терапия при острой печеночной недостаточности у детей. 3
Реанимация и интенсивная терапия в постреанимационном периоде у детей. 3
Гипер- гипогликемические комы детского возраста. 3
Всего 15
Клиническая анатомия и оперативная хирургия Восстановительные операции на артериях (сосудистый шов, трансплантация сосудов). Операции на венах у детей. 3
Особенности техники и топографо-анатомическое обоснование разрезов при неотложных оперативных вмешательств на лице. 3
Основные операции при пороках сердца и крупных сосудов. 3
Техника дренирования медиастинитов у детей (шейная, экстраплевральная, паравертебральная и парастернальная медиастинотомии). 3
Резекция печени, операции на желчевыводящих путях и поджелудочной железе. 3
Всего 15
Политика и процедуры: общие требования, предъявляемые к интерну в процессе обучения.
Политика дисциплины заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении процесса обучения. Требования к интернам основаны на общих принципах обучения в медицинском вузе. Основная задача обучения в интернатуре – это подготовка специалистов для самостоятельной работы в органах здравоохранения. Подготовка специалиста – врача детского хирурга должна отвечать требованиям профессионального образовательного стандарта, владеющего требуемым объемом знаний, умений, практических навыков для самостоятельного проведения диагностических, лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий в клинической практике.
Штрафные санкции:
При пропуске занятий без уважительной причины в течение 3 дней подается рапорт соответствующей кафедрой в деканат;
Все пропуски отмечаются в табеле рабочего времени интерна и соответственно эти пропуски не оплачиваются;
За пропуски и не подготовленность к занятиям, выполнению СРИ выставляется в учебный журнал – 0 баллов;
Если рейтинг допуска составит 59 баллов и меньше, интерн не допускается к рубежному контролю;
Если средняя итоговая оценка рубежного контроля по завершенным модулям составит 59 баллов и меньше, интерн не допускается годовому итоговому контролю по профилирующей дисциплине. Принимаются административные меры по продолжению учебы в интернатуре.
Правила апелляции итоговой оценки:
Если интерн не согласен с итоговой оценкой, то имеет право подать на апелляцию в апелляционную комиссию в течение 48 часов от момента сдачи экзамена;
Литература по детской хирургии:
Основная:
Исаков Ю.Ф. Хирургические болезни детского возраста.- М., 1998 г.
Ашкрафт К.У., Холдер Т.М. Детская хирургия. С.-Петербург.- 2008 г.
Баиров Г.А. Срочная хирургия. С.-Петербург.- 2003 г.
Пури П., Гольварта М. Атлас детской оперативной хирургии. М.- МеДпресс 2009 г.
Дюсембаев А.А., Ормантаев К.С. Балалар хирургиясы. Алматы 2008
Дополнительная:
Островерхов Г.Е., Бомаш Ю.М. Атлас абдоминальной хирургии. МЕДпресс, 2008 г.
Лопаткин В.С. Детская урология. М., 1993г.
Ешмухамбеттегі С.Н. Балалар урологиясы Алматы, 1996 г.
Тұрсынов К.Т. Балалардың хирургиялық іріңді қабыну аурулары Алматы 2010 ж
Тұрсынов К.Т. Нәрестелер хирургиясы Алматы 2010 ж
Тұрсынов К.Т. Балалардағы құрсақ қуыс хирургиясы Алматы 2005 ж
Ормантаев К.С. Детская травматология М.. 1979 г.
Исаков Ю.Ф. Национальное руководство по детской хирургии М., 2008 г
Белобородова Н.Б. Бактерия и сепсис.-М., 2008 г
Подкаменев В.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия. Том 2 (3-е издание)
Дронов А.Ф., Поддубный И.В., Исаков Ю.Ф. Эндоскопическая хирургия у детей. М.-2003 г
Шабалов Н.П. Детские болезни. М.- 2002 г
Литература по анестезиологии и реанимации
основная:
Руководство по клинической анестезиологии \ Под ред. Б.Дж. Полларда; Пер. с англ.; Под общ. ред. Л.В.Колотилова, В.В.Мальцева. – М.: МЕД пресс-информ, 2006. – 912с.
Руководство по анестезиологии: Учеб. Пособие \М.М.Багиров, М.В. Бондарь, А.Ф. Бубало, С.Н.Гриценко и др.; Под ред. Ф.С.Глумчера, А.И.Трещинского – К.:Медицина, 2008. – 608с.
Анестезиология и реаниматология: учебник / под ред. О.А.Долиной. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009. - 576 с.
Интенсивная терапия. Национальное руководство: в 2-х т./ под ред. Б.Р.Гельфанда, А.И.Салтанова. – М., 2011. – Т.1 – 960с.; Т.2 – 784 с.
Интенсивная терапия. Консультант врача. Электронная информационно-образовательная система на CD. – М., 2008.
Анестезиология. Как избежать ошибок/ под ред. К.Маркуччи, Н.А.Коэна, Д.Дж.Метро и др.; пер. с англ. – М., 2011. – 1072 с.
Смит Г., Роубутам Д.Дж., Айткенхед А.Р. Анестезиология. – М., 2010. – 848 с.
А. Н. Шмаков, В. Н. Кохно Критические состояния новорожденных. (технология дистанционного консультирования и эвакуации). Новосибирск, 2007.
Курек, В.В. Руководство по неотложным состояниям у детей / В.В. Курек, А.Е. Кулагин. М.: Мед. лит., 2008. 464 с.
Морган, Дж.Э. Клиническая анестезиология: в 3 т. / Дж. Э. Морган, С. Мэгид, В.Михаил; пер. с англ. - 2-е изд., испр.. M.; СПб.: БИНОМ-Невский Диалект, 2001. 396 с.
Рафмелл Д.П. Регионарная анестезия / Д.М. Нил, К.М. Вискоуми; пер. с англ.; под общ. ред. А.П.Зильбера, В.В.Мальцева. М.: МЕДпресс-информ., 2007. 272 с.
Сатишур, О. Е. Механическая вентиляция легких / О.Е. Сатишур. М.: Мед. лит., 2007. 352 с.
Браун Д.Л. Атлас регионарной анестезии. – М., 2009. – 464 с.
Сердечно-легочно-мозговая реанимация: учеб.-метод. пособие / О.Т. Прасмыцкий [и др.]. Минск: БГМУ, 2002. 28 с.
Прасмыцкий, О.Т. Основы токсикологии: метод. рекомендации / О.Т. Прасмыцкий, И.З. Ялонецкий. Минск: БГМУ, 2008. 52 с
Полушин Ю.С. Руководство по анестезиологии и реаниматологии. Санкт-Петербург. 2004 г.
Дополнительная:
Медицина критических состояний / под ред. Дж.Дж. Марини; пер. с англ. В.Л. Кассиля. М: Медицина, 2002. 992 с.
Анатомический атлас. Основы строения и физиологии человека : атлас / под ред. д.м.н. А. И. Бориса. - Минск : Харвест, 2007. - 144с. : ил.
Крылов В.В., Петриков С.С. Нейрореанимация. Практическое руководство. – М., 2010. – 176 с.
Ермоленко В.М., Николаев А.Ю. Острая почечная недостаточность: руководство. – М., 2010. – 240с.
Руководство по интенсивной терапии: пер. с англ. Под ред. А.П.Зильбера. – М,, 2010. – 640с.
Мур К., Рамкарх П. Справочник по неотложным состояниям: пер. с англ. Под ред.С.А.Сумина. – М., 2010. – 1216с.
Частые ошибки в анестезиологии/ под ред.К.Маркуччи, Д.Р.Кирша и др. – М., 2010. – 1072с.
Черепно-мозговая травма: практическое руководство/ под ред. Проф. О.Н.Древаля. – М., 2010. – 288с.
Бадюгин И.С., Каратай Ш.С., Константинова Т.К. Экстремальная токсикология/ под ред. Е.А.Лужникова. – М., 2006. – 416с.
Литература по клинической анатомии и оперативной хирургии
Литература основная на русском языке:
Островерхов Г. Е., Лубоцкий Д. И., Бомаш Ю. М. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. М., 2005.
Топографическая анатомия и оперативная хирургия. Под редакцией Ю.М.Лопухина, 2005
Кованов В. В. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. М., 2005.
Сергиенко В.И., Петросян Э.А., Фраучи И.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия: В 2Т; 2005.
Николаев А.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия: 2007.
Николаев А.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия: учебник, 2-х том. 2010.
Оперативная хирургия детского возраста: учебник /под ред. Ю.Ф. Исакова. –М., 2009. -800 с.
А. А. Воробьев, Клиническая анатомия и оперативная хирургия головы и шеи: учеб. пособие, 2008.
И. И. Каган, С. В. Чемезов, Топографическая анатомия и оперативная хирургия: учебник, 2009.
Дополнительная:
Беклемишева Н.И. Хирургическая анатомия мозгового отдела головы Основные принципы оперативных вмешательств. Алматы, 2004 (под ред. проф. Идрисова А.А.).
Беклемишева Н.И. Хирургическая анатомия области шеи. Основные принципы оперативных вмешательств. Алматы, 2004 (под ред. проф. Идрисова А.А.).
Нетер Ф. Атлас анатомии человека (пер. с англ.) – 2003.
Курс лекций по оперативной хирургии: учебное пособие. –М., 2009. -288 с.
Основная и дополнительная на государственном языке
Мырзабеков М., Есенқулов Ә. Оперативтік хирургия. Алматы 1998 ж.
Мырзабеков М., Есенқулов Ә. Топографиялық анатомия және оперативтік хирургия. Алматы 1998 ж.
Құрашев А.Ғ. Бастың және мойынының клиникалық анатомиясы Караганда – 2010 ж.
Идрисов А.А., Кайназаров А.К., Алмабаев Ы.А. Клиникалық анатомия, 2009 ж.
Кайназаров А.К., Идрисов А.А., Алмабаев Ы.А. Бас және мойынның клиникалық анатомиясы, 2012.
10. Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков по дисциплине: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, промежуточный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий, штрафные санкции, правила апелляции итоговой оценки
Текущий контроль по модулю:
Оценка за текущий контроль будет складываться из оценки за клинический разбор (КР), оценки за семинар (С), экспертной оценки медицинской документации (ЭОМД), оценки за самостоятельную работу интернов (СРИ), оценка за дежурства (Д), оценка за санитарно-просветительную работу (СПР) по профилилирующей дисциплине и по интегрированным дисциплинам входящим в модуль отдельно. При этом оцениваются все 5 компетенций:
Знания (семинар);
Практические навыки (клинический/тематический разбор, курация больных, ассистенция на операциях, экспертная оценка медицинской документации, дежурства);
Коммуникативные навыки (клинический/тематический разбор, курация больных, дежурства);
Правовые (курация больных, решение тестов и ситуационных задач, экспертная оценка медицинской документации, дежурства);
Самообразование (оценка презентаций, научных проектов, портфолио)
R(d)= КР+С+ЭОМД+СРИ+Д+СПР/6
R(a)= ТР+С+СРИ/3
R(r)= КР+С+ЭОМД+СРИ/4
R(d) – оценка по дисциплине «Детская хирургия»
R(a) – оценка по дисциплине «Клиническая анатомия и оперативная хирургия»
R(r) – оценка по дисциплине «Анестезиология и реаниматология у детей»
Оценка рейтинга допуска за модуль будет высчитываться из:
R(m)= R(d)+R(a)+R(r)/3
R(m) – оценка рейтинга допуска
Формы СРИ:
Подготовка и защита презентаций по клиническим случаям;
Подготовка кратких ЭССЕ – докладов по теме занятий в виде презентаций;
Подготовка и защита научных проектов;
Оценка за СРИ осуществляется по чек-листу (форма прилагается)
Чек-лист оценки cеминара № Критерии оценки
Баллы
10 8 6 4
1
Устный опрос, обсуждение
(max 60 баллов) Определил и выделил критерии актуальности проблемы по теме занятия Выделил основные причинные факторы развития заболевания по теме семинара Выделил основные звенья патогенеза заболевания Выделил основные симптомы и синдромы заболевания и объяснил их возникновение исходя из патогенеза Изложил алгоритм диагностики (определил методы диагностики, выделил первоочередные методы, уточняющие). Провел дифференциальную диагностику. Выбрал лечебную и хирургическую тактику, вид операции с обоснованием Ответы последовательны, логичны, прослеживается в ответах формирование элементов клинического мышления. В подготовке использовал рекомендуемую литературу по теме занятия. 2 Тестирование
(max 20 баллов) Результат тестирования высчитывается с помощью пропорции: количество правильных ответов умножить на 100, разделить на общее количество тестов. Результат умножить на 0,2 3 СРИ
(презентации)
(max 20 баллов) СРИ оценивается по специальному чек-листу. Результат необходимо умножить на 0,2 Итого (мах – 100 баллов) Ф.И.О. и подпись преподавателя Формы СРИ:
Подготовка и защита презентаций по клиническим случаям;
Подготовка кратких ЭССЕ – докладов по теме занятий в виде презентаций;
Подготовка и защита научных проектов;
Оценка за СРИ осуществляется по чек-листу (форма прилагается)
Чек-лист по оценке презентации (СРИ)
№ Критерии оценки Баллы
10 8 6 4
1 Выделена актуальность проблемы, определены цели и задачи 2 Доклад структурирован, последователен, логичен 3 Информация полная и соответствует выбранной теме 4 Наглядно оформленная презентация (фото, рисунки, иллюстрации) 5 Свободный стиль доклада, грамотно выстроенная речь 6 Выбор соответствующего фона, шрифта, грамотно (без ошибок) оформлена презентация 7 Свободное владение представленной информацией 8 Умение делать замечания, выводы, рекомендации 9 Качество обратной связи (сформулированы вопросы) 10. Представлен список использованной литературы Итого Ф.И.О., подпись преподавателя Чек лист по клиническому разбору (КР):
Критерии оценки Баллы
10 8 6 4
Сбор жалоб, анамнеза заболевания и жизни у пациента Выполнен подробный, детализированный, системный опрос. Правильно поставлены общие и уточняющие вопросы Выявлены подробно основные жалобы: уточнил их характер, локализацию, иррадиацию, изменение их в динамике. Выявлены второстепенные жалобы. Выявлен подробно анамнез заболевания и жизни Физикальное обследование
Пациента Последовательное и правильное проведение физикального обследования. Выявлены объективные симптомы заболевания, умение анализировать выявленные данные. Обоснование предварительного/клинического
Диагноза Четкое указание критериев, на основании которых обоснован предварительный диагноз, (наиболее вероятный, конкурирующий и сопутствующий) План обследования
Правильно определена схема плана обследования. Обоснованы методы обследования Интерпретированы данные обследования (лабораторные, инструментальные и др.) Обоснование лечения Выбрана лечебная тактика. Определены принципы консервативной терапии. Назначен план лечения. Имеет представления о механизмах действия назначенных препаратов Определены показания хирургическому лечению. Выбран вид операции. Сформировано обоснование предоперационного эпикриза Дано обоснование послеоперационного лечения. Назначена профилактика послеоперационных осложнений Итого (мах – 100 б.)
Ф.И.О. и подпись преподавателя
Чек – лист по оценке качества оформления и ведения медицинской документации
№ Критерии оценки Баллы
1 Дана оценка тяжести состояния больного, обоснование тяжести. Отражено состояние больного в динамике (ухудшение, улучшение) с отражением субъективных и объективных критериев 10 8 6 4
2 Подробно выявлены жалобы больного: основные и второстепенные 3 Выяснена дополнительная информация по анамнезу заболевания и жизни, которая отражена в текущем дневнике 4 Подробно оценен объективный статус пациента на момент первичного осмотра, отражены изменения в динамике 5 Даны интерпретации анализов, их динамика и данные обследования (инвазивных и неинвазивных методов) 6 Дано краткое заключение по оценке состояния пациента и рекомендации по диагностике, лечению на момент осмотра 7 Обоснование назначенных дополнительных методов обследования и лечения 8 Интерпретация полученных данных дополнительно проведенных исследований. Обоснование дополнительного лечения, отмена или замена препаратов, выполнение дополнительных манипуляций. 9 Обоснование клинического диагноза. Оформление этапного или выписного эпикриза 10 Грамотное оформление обхода профессора или доцента кафедры, заведующего отделения, выделены рекомендации по лечебной тактике, дополнительного обследования Итого (мах – 100 б.)
Ф.И.О. и подпись преподавателя
Чек-лист по оценке санитарно-просветительной работы
№ Критерии оценки Баллы
10 8 6 4
1. Выбранная тема работы актуальна 2 Выделена и раскрыта цель работы 3 Достоверность информации 4 Представленная информация логично выстроена, структурирована, последовательна 5 Информация полезна для широкого круга аудитории 6 Информация убедительна, наглядна и доходчива 7 Информация представлена в позитивной форме 8 Свободно владеет информацией и имеет обратную связь с аудиторией 9 Форма представленной информации (видеофильм, санбюллетень, брошюра, листовка, реферат) 10 Наличие рекомендаций по лечению и профилактике Итого Ф.И.О. и подпись преподавателя Чек-лист по дежурству
ФИО интерна__________________________________________________________________ № группы ____________ Дата дежурства______20___
Время начала дежурства __________ Время окончания дежурства ______________
ФИО ответственного дежурного врача (полностью)_________________________________________________________________________________
Количество поступивших больных_______________________ Количество больных оставленных под наблюдение_______________
Количество самостоятельно принятых больных с оформлением медицинской документации ______________
Оценка работы интерна (баллы проставляются дежурным врачом)
№ Критерии оценки Баллы
10 8 6 4
1 Полное, последовательное, грамотное, самостоятельное оформление истории болезни 2 Участие интерна в консультациях во время дежурства, вечерних обходах с дежурным врачом 3 В дневниках наблюдения тяжелых больных определена тяжесть состояния, отражена динамика течения заболевания или послеоперационного периода, выявлены вновь появившиеся симптомы не характерные для данного периода течения (выявлены симптомы осложнения заболевания или хирургического вмешательства) 4 Обоснован предварительный диагноз 5 Назначен план обследования 6 Грамотно представлены интерпретации анализов, результатов обследования (рентгенография, ЭФГДС, УЗИ) 7 Выполнены самостоятельно или под контролем врача манипуляции (ректальное исследование с интерпретацией, пункция плевральной полости, установка зонда Блейкмора, желудочного зонда, удаление дренажа, выполнение перевязок больным) 8 Ассистенция на операциях, (количество ____, в качестве 2 ассистента, 3 ассистента), диагностической лапароскопии и лапароцентеза. 9 Ассистенция или самостоятельное выполнение ПХО раны, наложение гипсовой иммобилизации, дренирование плевральной полости 10 Самостоятельно выполненные или под контролем врача манипуляции (вскрытие поверхностно расположенных гнойников мягких тканей, некрэктомии, дренирование гнойных ран, установка дренажа в брюшную полость, наложение швов на кожу) Итого (мах – 100 баллов) Ф.И.О. и подпись ответственного врача (преподавателя) Рубежный контроль по модулю:
I = R(m)x0,6 + Тx 0,4, где:
R(m) – оценка рейтинга допуска;
Т – оценка единого комплексного тестирования в конце модуля;
I – оценка рубежного контроля за модуль
Технология проведения и оценка рубежного контроля:
Рубежный контроль проводится в виде единого комплексного тестирования по дисциплинам, входящим в модуль.
Тестирование проводится в ТЦ университета. Количество тестов 100 (1 вариант для всех). Тестовые задания включают вопросы по профилирующей и интегрированным дисциплинам, входящих в модуль, с одним правильным ответом 1, 2, 3 уровней сложностей.
Буквенно-бально-рейтинговая оценка
Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент баллов Процентное содержание Баллы Оценка по традиционной системе
A 4,0 95-100 95-100 Отлично
A- 3,67 90-94 90-94 B+ 3,33 85-89 85-89 Хорошо
B 3,0 80-84 80-84 B- 2,67 75-79 75-79 C+ 2,33 70-74 70-74 Удовлетворительно
C 2,0 65-69 65-69 C- 1,67 60-64 60-64 D+ 1,33 55-59 55-59 D 1,0 50-54 50-54 F 0 0-49 0-49 Неудовлетворительно
Штрафные санкции:
При пропуске занятий без уважительной причины в течение 3 дней подается рапорт соответствующей кафедрой в деканат;
Все пропуски отмечаются в табеле рабочего времени интерна и соответственно эти пропуски не оплачиваются;
За пропуски и не подготовленность к занятиям, выполнению СРИ выставляется в учебный журнал – 0 баллов;
Если рейтинг допуска составит 59 баллов и меньше, интерн не допускается к рубежному контролю;
Если средняя итоговая оценка рубежного контроля по завершенным модулям составит 59 баллов и меньше, интерн не допускается годовому итоговому контролю по профилирующей дисциплине. Принимаются административные меры по продолжению учебы в интернатуре.
Правила апелляции итоговой оценки:
Если интерн не согласен с итоговой оценкой, то имеет право подать на апелляцию в апелляционную комиссию в течение 48 часов от момента сдачи экзамена;

Приложенные файлы

  • docx 444074
    Размер файла: 147 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий