силл док мед МПД русс


CИЛЛАБУС
Дисциплина «Основы доказательной медицины»
Код дисциплины ODM 3216
Специальность 5В110400 «Медико-профилактическое дело»
Объем учебных часов 90 (2 кредит)
Курс 3 Семестр 6
Шымкент 2016 г.
Силлабус составлен на основании рабочей программы по основам доказательной медицины
Силлабус обсужден утвержден на заседании кафедры
протокол № «___» от __________ 2016 г.
Зав.кафедрой
д.м.н., и.о. профессора Жаксыбергенов А.М.
1.7 Сведения о преподавателях:
№ Ф.И.О. Степени и должности Приоритетные научные интересы Достижения
1 Жақсыбергенов Абай Маратович д.м.н., и.о. профессора, заведующий кафедрой Общественное здравоохранение автор 76 статей, учебного пособия и методических рекомендаций, 4 авторских свидетельств, 1 патент
2 Биболова Алиа Сейсенбайқызы к.м.н., доцент Общественное здравоохранение автор 82 статей и 4 методических рекомендаций
3 Толтаев Бақытжан Санақұлұлы к.м.н., и.о. доцента Общественное здравоохранение автор 15 статей и методических рекомендаций
4 Алимова Толкын Акимовна старший преподаватель Магистр автор методических рекомендаций
5 Таскынова Мая Адильбекқызы старший преподаватель Магистр медицины автор 7 статей, методических рекомендаций
6 Азимбаева Сауле Нурмаханқызы преподаватель Магистр медицины 7 Павлова Елена Викторовна старший преподаватель автор методических рекомендаций

1.8 Контактная информация
Местонахождение кафедры: пл. Аль-Фараби, 1, здание КазНИИХП, 5-этаж, аудитории: 1,2,3,4,5,6, 501,502,503.
Эл.адрес: [email protected]
Телефон:408222 (321)
1.9 Политика дисциплины:
Требования к студентам:
Не пропускать все виды занятиий без уважительных причин;
Активность во время практических занятий, СРС;
Подготовка к занятиям;
Не опаздывать на занятия;
Не заниматься посторонними делами во время занятий;
Быть терпимым, открытым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям;
Бережно относиться к имуществу кафедры;
Соблюдать форму (белый халат, колпак)
Своевременно отрабатывать пропущенные по уважительным причинам занятия;
Не пропускать лекции без уважительных причин, в противном случае к студенту будут применены штрафные санкции (при пропуске 1 лекционного занятия без уважительной причины рейтинг студента снижается на 0,66%);
Сдавать СРС во время и соответсвенного требованиям, которые указаны в силлабусе, в противном случае студент получит штрафные санкции (при несвоевременной сдаче СРС рейтинг студента снижается на 10%).
2. Программа
2.1Введение (краткое)
В последние два десятилетия в медицине сформировалась новая область знаний - доказательная медицина (ДМ - evidence-basedmedicine). В буквальном переводе - «медицина, основанная на фактах» либо, что более точно отражает значение термина, «научно-обоснованная медицинская практика», или «научно-доказательная медицина». Научно-доказательная медицина - это новый подход, направление в технологии сбора, анализа, обобщения и интерпретации научной информации. Это интегрирование наилучших научных данных с клиническим опытом врача и ценностями пациента, добросовестное, точное и осмысленное использование лучших результатов клинических исследований для выбора лечения конкретного больного.
2.2 Цель дисциплины:сформирование у студентов знаний основ доказательной медицины, умений и навыков, которые позволят критически оценить медицинскую информацию для рационального использования в дальнейшей практической деятельности.
2.3 Задачи обучения:
дать студентам знания об основных терминах доказательной медицины (ДМ);
научить студентов различать основные типы клинических исследований;
научить основным навыкам использования базы данных доказательной медицины;
научить критически оценивать медицинскую информацию с помощью фильтров доказательной медицины.
2.4 Конечные результаты обучения:
Дублинские дескрипторы Компетенции специальности, разработанные в ЮКГФА Результаты обучения дисциплины Результаты обучения по концепции (ГОСО)
А Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области Компетенция в области естественных и специальных наук
Знает основные термины доказательной медицины. Р13
Знает основные навыки использования базы данных доказательной медицины. Демонстрирует знания о связи ДМ с клинической эпидемиологией и биологической статистикой. Знает виды исследований, применяемых в клинической эпидемиологии. Демонстрирует знания принципов работы в поисковой системе с использование фильтров доказательной медицины. Знает правила использования принципа PICO. Знает понятие о клиническом руководстве, в том числе о стандарте, протоколе диагностики и лечения, профилактике. Знает правила проведения анализа и критической оценки медицинских статей о заболеваниях и его профилактики. Компетенция предпринимательства Знает правила поиска и оценки доказательств, полученных из разных источников. Знает связь ДМ с клинической эпидемиологией, биологической статистикой и клиникой. Демонстрирует знания базы данных доказательной медицины в интернете. Демонстрирует знания типов принятия решений в профилактической медицине. Компетенция «Адвокат здоровья» Знает понятие о клиническом руководстве, в том числе о стандарте, протоколе диагностики и лечения, профилактике. Демонстрирует знания о клиническом (медицинском) аудите. Знает, как составить примерный план клинического аудита. Демонстрирует знание правил проведения клинического аудита. Знает правила поиска и оценки доказательств, полученных из разных источников. Компетенция «Навыки научных исследований»
Знает основные приемы использования базы данных доказательной медицины. Использует различные типы клинических исследований. Применяет поиск и оценку доказательств, полученных из разных источников. Использует навыки работы в поисковой системе с использованием фильтров доказательной медицины. Применяет аргументы критической оценки медицинских статей о профилактике заболеваний. Знает правила разработки плана клинического аудита своей практики. Компетенция коммуникативные навыки Имеет личные суждения на практических занятиях при обсуждении основных вопросов темы Имеет навыки презентации Знает правила проведения анализа и критической оценки медицинских статей о профилактике заболеваний. Знает правила по составлению клинического вопроса (проблемы) с использованием принципа PICO и методами доказательной медицины. Компьютерная и информационная компетентность Имеет навыки обращения компьютерной техникой. Проводит поиск информации с использованием фильтров ДМ Использует различные поисковые системы для сбора информации В Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне
Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области Компетенция в области естественных и специальных наук
Умеет применить основные термины доказательной медицины в критическом анализе статьи о профилактической медицине. Применяет навыки использования базы данных доказательной медицины Применяет закономерности взаимосвязи ДМ с клинической эпидемиологией и биологической статистикой. Применяет принципы работы в поисковой системе с использование фильтров доказательной медицины. Понимает правила проведения анализа и критической оценки медицинских статей о фармакотерапии. Компетенция предпринимательства Понимает правила поиска и оценки доказательств, полученных из разных источников. Применяет знания баз данных доказательной медицины в интернете. Применяет различные типы принятия решений в профилактической медицине. Компетенция «Адвокат здоровья» Знает понятие о клиническом руководстве, в том числе о стандарте, протоколе диагностики и лечения, профилактике. Демонстрирует знания о медицинском аудите. Составляет примерный план медицинского аудита. Умеет использовать правила проведения медицинского аудита. Использует принципы поиска и оценки доказательств, полученных из разных источников. Компетенция «Навыки научных исследований»
Применяет основные навыки использования базы данных доказательной медицины. Различает типы клинических исследований. Интерпретирует выводы различных клинических исследований. Демонстрирует навыки работы в поисковой системе с использованием фильтров доказательной медицины. Формулирует аргументы критической оценки медицинских статей. Способен составить примерный план медицинского аудита своей практики. Компетенция коммуникативные навыки Способен представить проект проведения научной работы и представить результаты на всеобщее обсуждение Разрабатывает план поиска и оценки доказательств, полученных из разных источников.
Имеет различные точки зрения в критической оценке медицинских статей. Способен работать в команде Компьютерная и информационная компетентность Обладает навыками работы в Medline. Использует PubMed в поиске информации С Компетенция в области естественных и специальных наук
Аргументирует связь ДМ с клинической эпидемиологией, биологической статистикой и медициной. Демонстрирует знания о видах исследований, применяемых в клинической эпидемиологии. Аргументирует принципы работы в поисковой системе с использование фильтров доказательной медицины. Формулирует проблему (вопрос) с использованием принципа PICO. Формулирует этапы применения стандарта, протокола диагностики и лечения, профилактики. Формулирует аргументы для проведения анализа и критической оценки медицинских статей о профилактической медицине. Компетенция предпринимательства Аргументирует правила поиска и оценки доказательств, полученных из разных источников. Предлагает свои идеи в принятии решеня медицинских вопросов по профилактической медицине. Формулирует аргументы по базе данных доказательной медицины в интернете. Формулирует аргументы по стандартам, протоколам диагностики и лечения, профилактике. Компетенция «Адвокат здоровья» Формулирует аргументы о клиническом руководстве, этапах ее составления. Формулирует аргументы о медицинском аудите. Формулирует аргументы правил проведения медицинского аудита. Формулирует аргументы правил поиска и оценки доказательств, полученных из разных источников. Компетенция «Навыки научных исследований»
Формулирует аргументыиспользования базы данных доказательной медицины. Использует дифференциальные признаки клинических исследований. Проводит поиск и оценку доказательств, полученных из разных источников. Применяет основные навыки работы в поисковой системе с использованием фильтров доказательной медицины. Использует различные критерии критической оценки статей о профилактической медицине. Составляет примерный план медицинского аудита своей практики. Компетенция коммуникативные навыки Способен передавать студентам, преподавателям, экзаменаторам собственные знания и умения при планировании и проведении учебных мероприятий. Способен составить примерный план медицинского аудита в своей практике. Показывает свою способность работать в команде. Способен передавать студентам собственные знания и умения по работе с информацией (учебной, справочной, научной). Владеет навыками работы в базе данных доказательной медицины в интернете. Компьютерная и информационная компетентность Умеет анализировать результаты поиска материала, полученный из Кокрановской библиотеки Способен вовлекать коллег в дискуссию D Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений.
Компетенция в области естественных и специальных наук Способен использовать в работе основные термины доказательной медицины. Способен интерпретировать информацию, полученную из базы данных доказательной медицины. Дифференцирует виды исследований, применяемых в медицинской практике. Выделяет основные принципы работы в поисковой системе с использованием фильтров доказательной медицины. Осуществляет сбор и интерпретацию информации, полученную с использованием принципа PICO. Проводит анализ и критическую оценку медицинских статей. Компетенция предпринимательства Осуществляет сбор материала и интерпретацию с использованием базы данных доказательной медицины. Интерпретирует типы клинических исследований. Применяет поиск и оценку доказательств, полученных из разных источников. Демонстрирует навыки работы в поисковой системе с использованием фильтров доказательной медицины. Формулирует аргументы критической оценки медицинских статей. Способен составить примерный план медицинского аудита своей практики. Компетенция «Адвокат здоровья» Формулирует аргументы о применении клинического руководства, этапах его составления. Формулирует аргументы о медицинском аудите. Формулирует аргументы правил поиска и оценки доказательств, полученных из разных источников. Компетенция «Навыки научных исследований»
Формулирует аргументыиспользования базы данных доказательной медицины. Использует дифференциальные признаки клинических исследований. Проводит поиск и оценку доказательств, полученных из разных источников. Компетенция коммуникативные навыки Способен передавать студентам, преподавателям, экзаменаторам собственные знания и умения при планировании и проведениях учебных мероприятий. Способен составить примерный план медицинского аудита в своей практике. Показывает свою способность работать в команде. Компьютерная и информационная компетентность Умеет анализировать результаты поиска материала, полученный из Кокрановской библиотеки Способен вовлекать коллег в дискуссию E Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам Компетенция в области естественных и специальных наук
Способен сообщить информацию, используя в работе основные термины доказательной медицины. Способен найти и интерпретировать информацию, полученную из базы данных доказательной медицины, сформулировать идею, найти проблемы и пути ее решения. Способен сформулировать проблему, используя виды исследований, применяемых в медицинской практике. Способен интерпретировать проблему, полученную с использованием принципа PICO, найти пути ее решения. Способен анализировать и дать критическую оценку медицинских статей о профилактической медицине. Компетенция предпринимательства Способен сообщить информацию о сборе материала и интерпретировать с использованием базы данных доказательной медицины. Способен разработать алгоритм поиска и оценки доказательств, полученных из разных источников. Способен дать критическую оценку медицинских статей с определением проблем и путей решения. Составляет примерный план медицинского аудита своей практики с последующим анализом и результатами. Компетенция «Адвокат здоровья» Способен аргументировать значимость применения клинического руководства, интерпретировать выводы. Способен провести медицинский аудит с соблюдением правил проведения клинического аудита, составлять итоги и дать рекомендации. Способен найти, оценить доказательства, полученные из разных источников, сформулировать свою точку зрения и предствить в виде статьи. Компетенция «Навыки научных исследований»
Способен аргументировать значимость использования базы данных доказательной медицины в практической медицине Способен использовать в практической деятельности теории, основанные на доказательной медицине Способен использовать в работе доказательства, полученные из разных источников. Компетенция коммуникативные навыки Выступает с публичными лекциями перед населением по проблемам здравоохранения Стремится к лидерству. Показывает свою способность работать в команде. Компьютерная и информационная компетентность Обладает навыками обращения с современной техникой. Умеет использовать информационные технологии в сфере профессиональной деятельности. Обладает навыкамипри работе с компьютерными статистическими программами. Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение Общественное здравоохранение, Эпидемиология инфекционных и неинфекционных болезней, биостатистика. 2.5 Пререквизиты: информатика, социология, биостатистика.
2.6 Постреквезиты: эпидемиология с основами дезинфекционного дела
2.7Краткое содержание дисциплины: Определение, история развития доказательной медицины.Принципы клинической эпидемиологии.Методы исследований в клинической эпидемиологии. Пять этапов процесса ДМ.

2.8 Тематический план: темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (лекций, практических занятий, самостоятельных работ)
Тематический план лекций
№ Темы Форма проведение Продолжительность занятия (в часах)
1 Введение в доказательную медицину (ДМ). Обзорная 1
2 Принципы клинической эпидемиологии. Тематическая 1
3 Терминология и инструментарий доказательной медицины. Проблемная 1
4 Типы исследований в ДМ. Тематическая 1
5 Поиск информации в Интернете с использованием фильтров ДМ Обзорная 1
6 Систематические обзоры и мета-анализ статей. Обзорная 1
7 Иерархия доказательств, уровни доказательности клинических исследований Тематическая 1
8 Применение клинико-экономического анализа в доказательной медицине Проблемная 1
9 Примерное планирование и проведение клинического аудита. Анализ ошибок. Обзорная 1
10 Клинические руководства: определение,основные принципы разработки и внедрения в практику. Тематическая 1
Всего часов: 10
Тематический план практических занятий
№ Темы Форма проведения Продолжительность занятия (в часах)
1 Определение доказательной медицины. История развития доказательной медицины. Мировой опыт развития. Устный опрос 2
2 Клиническая эпидемиология: определение, история развития, основные принципы и методы исследования. TBL (team based learning) 2
3 Пять этапов доказательной медицины. TBL (team based learning) 2
4 Первый этап доказательной медицины. Формулирование проблемы с использованием принципа PICO. Устный опрос 2
5 Второй и третий этап доказательной медицины. Поиск информации в Интернете и электронной базе данных. Дискуссия 2
6 Анализ статей и их критическая оценка. Работа в малых группах 2
7 Четвертый и пятый этапы доказательной медицины. Применение полученных данных в практику. Устный опрос 2
8 Примерное планирование и проведение аудита. Анализ ошибок. Устный опрос 2
9 Основы статистического анализа медицинских данных. Дискуссия 2
10 Понятие о стандартах, используемых в медико-профилактическом деле. Устный опрос 2
Всего часов: 20
Тематический план самостоятельной работы студентов
№ Темы Форма сдачи Количество часов
1 Доказательная профилактика. презентация,
реферат,
составление тестовых заданий, интеллектуальная карта работа на платформе G-глобал (просмотры, комментарии совместно с преподавателем.)
2 неделя 4
2 Основные виды, проблемы внедрения и анализа результатов скрининговых программ. 2 неделя 4
3 От социальной гигиены к общественному здоровью. 3 неделя 4
4 Роль пациентов в научных исследованиях. Права пациента. 4 неделя 4
5 Система библиографического поиска медицинской информации – Medline 5 неделя 4
6 Отработка навыков работы с компьютером. Поиск информации в Интернете. 6 неделя 4
7 Библиотека Кокрайн. 7 неделя 3
8 Доказательное здравоохранение. Доказательная медицина и маркетинг. 8 неделя 4
9 Доказательства для обеспечения принятия решений в общественном здравоохранении. 9 неделя 4
10 Перспективы использования доказательной медицины организаторами здравоохранения 10 неделя 4
11 Основные показатели биологической статистики, используемые в клинической эпидемиологии и доказательной медицине. 11 неделя 4
12 Научные основы планирования и контроля качества в здравоохранении. 12 неделя 4
13 Политика здравоохранения, основанная на доказательствах 13 неделя 4
14 История развития доказательной медицины и доказательного общественного здравоохранения 1 4 неделя 4
15 Правовые основы деятельности специалистов госсанэпидслужбы. 15 неделя 3
16 Рубежный контроль 7-ая неделя Билеты/ письменный ответ 1
17 Рубежный контроль 15-ая неделя Билеты/ письменный ответ 1
Всего: 60
График консультаций
№ Дни недели Время Группа и факультет ФИО преподавателей
1 Понедельник 8.00 – 13.00
14.00 -18.00 СД Дүйсенова А.М.
Таскынова М.А.
2 Вторник 8.00 – 13.00
14.00 -18.00 ОЗ Төлегенова А.А.
Азимбаева С.Н.
3 Среда 8.00 – 13.00
14.00 -18.00 МПД Магай Л.Н.
Сакиева Ш.С.
4 Четверг 8.00 – 13.00
14.00 -18.00 МПД
ОЗ Төлегенова А.А.
Толтаев Б.С.
5 Пятница 8.00 – 13.00
14.00 -18.00 ФР Павлова Е.В.
Магай Л.Н.
6 Суббота 8.00 – 13.00
14.00 -18.00 ОЗ Дүйсенова А.М.
Магай Л.Н.
2.9 Методы обучения и преподавания:
Лекции: проблемные, тематические, обзорные.
Практические занятия:дискуссия, работа в малых группах, устный опрос,TBL(team based learning)
Самастоятельная работа студентов (СРС): презентация, реферат, интеллектуальная карта, составление тестовых заданий, работа на платформе G-глобал (просмотры, комментарии совместно с преподавателем.)
2.9 Методы оценки зананий и навыков обучающихся:
Текущий контроль: устный опрос, дискуссия, работа в малых группах.
Рубежный контроль:билеты/ письменный ответ
Итоговый контроль: экзамен/ тестирование, прием практических навыков (ОСПЭ)
Обеспечение вспомогательным материалом, оснащение и оборудование:
Оснащение и оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор
Вспомогательный материал: слайды
2.10 Литература:
Основная:
Гринхальх, Т. Дәлелді медицина негіздері : оқулық: аударма ағылшын тілінен / жауапты ред. Г. С. Кемелова ; қазақ тіліне ауд. Т. К. Сағадатова. - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014. - 336 бет-171экз.
Дәлелді медицинадағы сұрақтар мен жауаптар: оқу-әдістемелік құрал. - Қарағанды : ЖК "Ақнұр", 2014. - 104 бет.-390экз.
Калиева, Ш. С. Дәлелді медицина негіздері бойынша ақпаратты-дидактикалық жинақ: оқу құралы / Ш. С. Калиева, Т. К. Сагадатова ; ҚР денсаулық сақтау министрлігі; ҚММУ. - Қарағанды : ЖК "Ақнұр", 2013. - 182 бет-110экз.
Дербісалина, Г. Ә. Дәлелді медицина негіздері әдістемелік нұсқау / Г. Ә. Дербісалина ; ҚР денсаулық сақтау министрлігі. - 2-бас., толықт. - Қарағанды : ЖК "Ақнұр", 2013. - 138 бет-250экз.
Допольнительная:
Клинический протокол диагностики и лечения «Артериальной гипертонии». Утвержден протоколом Экспертной комисси по вопросам развития здравоохранения от 28 июня 2013 года.
Клинический протокол диагностики и лечения «Превентивного лечения сифилиса». Утвержден протоколом Экспертной комисси по вопросам развития здравоохранения от 04 июля 2014 года.
Клинический протокол «Профилактика острых нарушениий мозгового кровообрашения». Утвержден протоколом Экспертной комисси по вопросам развития здравоохранения от 04 июля 2014 года.
2.11 Критерии и правила оценки знания
Текущий контроль.
Текущий контроль успеваемости проводится согласно расписанию на практических занятиях и занятиях по самостоятельной работе студента (СРС).
Критерии оценки:
Устный ответ
Форма
контроля Оценка Критерии оценки
Устный ответ Отлично
Соответствует оценкам:
А ( 95-100%);
А- ( 90-94%) Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил каких-либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин.
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ ( 70-74%);
С ( 65-69%);
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F (0-49%) Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.
Работа в малых группах
Форма
контроля Оценка Критерии оценки
Работа в малых группах Отлично
Соответствует оценкам:
А (95-100%);
А- (90-94%) Ставится в том случае, если студент сумел работать в команде, умел консолидировать группу.сильный студент – академический лидер, который сможет при необходимости объяснить остальным учебный материал
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Организационный лидер, сильный или средний по уровню подготовки студент, который должен следть за тем, чтобы вся группа усвоила материал и выполнила соответствующие теоретические задания во время.
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (70-74%);
С (65-69%);
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Студент-лаборант – сильный или средний по уровню подготовки студент, хорошо разбирающийся в предложенной теме. если ответ был не полным или у педагога возникли вопросы востальным членам группы, могут выступить остальные студенты этой группы
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F( 0-49%) Слабый студент, который при необходимости обращается за помощью к другим членам группы.  Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.
Дискуссия
Форма контроля Оценка Критерии оценки
Дискуссия Отлично
Соответствует оценкам:
А (95-100%);
А- (90-94%) Студент активно участвует в дискуссии и отвечает на вопросы, предлагая аргументированные ответы на поставленные вопросы, основываясь на материалы. Уважительно выслушивает мнение других студентов и эффективно взаимодействует в команде. Участие в дискуссии соответствует теме, проблемности и привязанности к
практике.
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Студент участвует в дискуссии, задает вопросы, выслушивает мнения других. студент допускает незначительные ошибки в обсуждении. Уважительно выслушивает мнение других студентов и эффективно взаимодействует в команде.
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (70-74%);
С (65-69%);
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Студент не проявляет активности в дискуссии, не задает вопросы, не предлагает решений, выслушивает мнения других. студент допускает ошибки в обсуждении.
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0-49%) Студент осуществляет роль стороннего наблюдателя. Не участвует в дискуссии, не предлагает решения, не отвечает на вопросы.студент не участвует в работе группы.
TBL
Форма контроля Оценка Критерии оценки
TBL(Team Based Learning) Отлично
Соответствует оценкам:
А (95-100%);
А- (90-94%) Ставится в том случае, если студент сумел работать в команде, умел консолидировать группу. Сильный студент – академический лидер, который сможет при необходимости объяснить остальным учебный материал.
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Организационный лидер, сильный или средний по уровню подготовки студент, который должен следить за тем, чтобы вся группа усвоила материал и выполнила соответствующие теоретические задания во время.
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (70-74%);
С (65-69%);
Студент – сильный или средний по уровню подготовки, хорошо разбирающийся в предложенной теме. Если ответ был не полным, или у педагога возникли вопросы к остальным, могут выступить остальные студенты этой группы
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Слабый студент, который при необходимости обращается за помощью к другим членам группы.  Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0-49%). Студент осуществляет роль стороннего наблюдателя. Не участвует в дискуссии, не предлагает решения, не отвечает на вопросы. Студент не участвует в работе группы.
Интеллектуальная карта
Форма
контроля Оценка Критерии оценки
Интеллект карта Отлично
Соответствует оценкам:
А (95-100%);
А- (90-94%) Интеллект карта выполнена аккуратно, проведена в назначенный срок, выполнена самостоятельно с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме. При защите материал не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Интеллект карта и выполнена аккуратно и проведена в назначенный срок, выполнена самостоятельно
с использованием не менее 4 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме. При защите материал не читает, а рассказывает. При ответе на вопросы допускает непринципиальные ошибки.
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (70-74%);
С (65-69%);
Интеллект карта и выполнена аккуратно и проведена в назначенный срок, выполнена самостоятельно
с использованием не менее 3 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме. При защите материал не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы. При защите текст читает. Неуверенно отвечает на вопросы, допускает принципиальные ошибки.
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Интеллект карта выполнена неаккуратно и не сдана в назначенный срок, написана самостоятельно с использованием менее 3 литературных источников. При защите текст читает. При ответе на вопросы допускает грубые ошибки, не ориентируется в материале.
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0-49%). Студент осуществляет роль стороннего наблюдателя. Не участвует в дискуссии, не предлагает решения, не отвечает на вопросы. Студент не участвует в работе группы.
Подготовка и защита реферата
Форма
контроля Оценка Критерий оценки
Подготовка и защита реферата Отлично
Соответствует оценкам:
А (95-100%);
А- (90-94%) Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 8 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. При ответе на вопросы допускает непринципиальные ошибки.
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (70-74%);
С (65-69%);
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 6 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. Неуверенно отвечает на вопросы, допускает принципиальные ошибки.
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0-49%) Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в назначенный срок, написан самостоятельно менее чем на 5 страницах машинописного текста, с использованием менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. При ответе на вопросы допускает грубые ошибки, не ориентируется в материале.
Презентация темы
Форма
контроля Оценка Критерии оценки
Презентация темы Отлично
Соответствует оценкам:
А (95-100%);
А- (90-94%) Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 2-3 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует глубокие знания по теме. Не допускает ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 15 слайдов. Использовано не менее 2 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует хорошие знания по теме. Допускает непринципиальные ошибки при ответе на вопросы, которые сам исправляет.
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (70-74%);
С (65-69%);
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 10 слайдов. Использовано не менее 2 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает принципиальные ошибки при ответе на вопросы.
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0-49%) Презентация не сдана в назначенный срок, объем составляет менее 5 слайдов. Использовано менее 2 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает грубые ошибки при ответе на вопросы. Не ориентируется в собственном материале.
Подготовка тестовых заданий
Форма
контроля Оценка Критерии оценки
Подготовка тестовых заданий Отлично
Соответствует оценкам:
А (95-100%);
А- (90-94%) Тестовые задания содержат не менее 20 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Однотипные и адекватные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Тестовые задания содержат не менее 18 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Неоднотипные варианты ответов. Тмеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (70-74%);
С (65-69%);
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Тестовые задания содержат не менее 15 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста несодержательна. Имеются тестовые задания, сформулированные нечетко, некорректно, неконкретно. Неоднотипные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Не все верные ответы отмечены правильно.
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0-49%) Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов.Несодержательная основа текста, нечеткая постановка вопроса. Неоднотипные варианты ответов. Не имеется алгоритма ответов. Неверно отмечено более 50% правильных ответов.
Работа на платформе G-глобал
Форма
контроля Оценка Критерии оценки
Работа на платформе G-глобал Отлично
Соответствует оценкам:
А (95-100%);
А- (90-94%) Ставится в том случае, если студент просмотрел на платформе G-глобал статьи по данной теме. Студент может предоставить аудитории доказательства данной работы (предоставление статьи на эл.носителе). Внимательно изучил и изложил суть статьи во время занятия. Написал комментарий и свободно обсуждает его с группой.
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Ставится в том случае, если студент просмотрел на платформе G-глобал статьи по данной теме, но не смог изложить суть статьи во время занятия. Написал комментарии не точно.
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (70-74%);
С (65-69%);
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Ставится в том случае, если студент просмотрел на платформе G-глобал статьи по данной теме, но не прочитал статьи. Не написал комментарии.
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0-49%) Ставится в том случае, если студент не просмотрел на платформе G-глобал статьи по данной теме. Студент не предоставляет каких-либо доказательств по сделанной работе.
Рубежный контроль
Форма
контроля Оценка Критерии оценки
Письменный контроль Отлично
Соответствует оценкам:
А (95-100%);
А- (90-94%) Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил каких-либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин.
90-100% правильных ответов по тестам
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ ( 85-89%);
В ( 80-84%);
В- ( 75-79%). Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентов, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
75-89% правильных ответов по тестам
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (70-74%);
С (65-69%);
С- ( 60-64%);
D+ ( 55-59%);
D( 50-54%). Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
50-74% правильных ответов по тестам
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0-49%) Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.Менее 50% правильных ответов по тестам
Для проверки учебных достижений обучающихся предусмотрены следующие виды формы контроля знаний обучающихся:
Текущий контроль: устный опрос, дискуссия,TBL (team based leaminq),разбор клинического протокола, работа в малых группах.
Рубежный контроль: Билеты/ письменный ответ.
Итоговый контроль: экзамен/ тестирование
Итоговый контроль проводится в форме тестирования
К экзамену допускаются студенты, полностью освоившие программу дисциплину и набравшие рейтинг допуска.
Текущий процентный рейтинг высчитывается путем умножения на 60 % или 0,6 всех набранных баллов по дисциплине.
Примечание! Если рейтинг будет ниже 36 баллов,то студент не допускается к экзамену.
Итоговый контроль- студент набирает в объеме 40 % на экзамене.
Общая оценка – выставляется следующим способом в виде текущий +итоговый(60+40) проценты по графику
Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент баллов Процентное содержание Оценка по традиционной системе
А 4,0 95-100 % отлично
А- 3,67 90-94 % В+ 3,33 85-89 % хорошо
В 3,0 80-84 % В- 2,67 75-79 % С+ 2,33 70-74 % удовлетворительно
С 2,0 65-69 % С- 1,67 60-64% Д+ 1,33 55-59% Д 0,67 50-54% F 0,33 0-49% неудовлетворительно

Приложенные файлы

  • docx 7579337
    Размер файла: 138 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий