Технологическая карта урока по батарейкам

Технологическая карта урока
Предмет_____________________________________________________
Класс___5-8
Автор ____Кузнецова Оксана, Лопачева Наталья
Тема урока____Сдавайте батарейки правильно
Тип урока_____комбинированный в форме беседы

Этап урока
Время (45 мин)
минуты
Деятельность учителя
Деятельность учащегося




Аудиальная информация
Визуальная информация
Что говорят?
Что записывают?


1.Знакомство с лектором и темой урока

1-2
Здравствуйте друзья. Сегодня мы проведем вместе с вами урок на тему «Сдавай батарейки правильно»
Запись на доске имени и отчества лектора (если это необходимо)
-
Записывают имя лектора, ссылка на портал infoeco.ru, группа Вконтакте Экомобиля


2. Погружение в тему урока



3-5
Первый вопрос нашего урока: «Что такое батарейка или аккумулятор? И для чего они нужны?»

Так вот, батарейка и аккумулятор – это автономный источник электричества для питания устройств.

Записывает ответы учеников на доске/флипчарте





Ответ на вопрос «Что такое батарейка и аккумулятор? И для чего они нужна?»
Записывают определение батарейки и аккумулятора и для чего они используются

3. Работа по теме урока. Часть 1.




6-10
Давайте совместно придумаем урок на эту тему для школьников 3-4х классов, в результате чего вы сможете сами провести эти уроки.
Предлагаю создать кластер, который будет описывать «жизненный путь батарейки».

Рисуется кластер (Приложение 1)
Записываются предложения учащихся, производится анализ и группировка идей
Предлагают содержание кластеров:
История создания
Принцип работы
Состав батарейки (основные вредные вещества)
Плюсы и минусы батарейки
Утилизация
Связь с экологическим правом (правовой аспект правильной утилизации, реализация права на благоприятную окружающую среду)
Рисуют кластер и делают наброски названия кластеров и их содержания

4. Анализ и обсуждение кластеров. Кластер «История создания»
11-14
Причины создания батарейки.
На презентации визуализируется информация об истории (даты, фамилии).
На доске записываются причины, предложенные учащимися
Перечисляют причины создания батарейки.

Заполняют первый кластер


Кластер «Принцип работы»
15-17
Кратко: химическая реакция двух металлов, положительный и отрицательный полюса батарейки
Схема строения батарейки
На доске записываются идеи, предложенные учащимися
Перечисляют моменты, связанные с принципом работы батарейки
Заполняют второй кластер


Кластер
«Состав батарейки (основные вредные вещества)
18-21
Из чего же состоит батарейка и аккумулятор?
Какие основные опасные вещества они содержат?
Чем вредны эти опасные вещества?
На доске записываются вещества, предложенные учащимися.
На презентации появляется слайд с составом батарейки и последствиями вредных веществ для окружающей среды и здоровья человека.
Задают вопросы по различным веществам и строению батарейки.
Предлагают список веществ и список последствий.
Записывают опасные вещества, содержащиеся в батарейке и аккумуляторе, их последствия для окружающей среды и человека.
Заполняют третий кластер

Кластер «Плюсы и минусы батарейки»
22-25
После ответов учащихся на вопрос кластера
Итог: Если правильно утилизировать батарейки и аккумуляторы, они не загрязнят окружающую среду и будут использованы в качестве источника сырья.
Записывает на доске «плюсы и минусы батарейки/аккумуляторы».


Приложенные файлы

  • doc 2712530
    Размер файла: 67 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий