МРпоНКр Ресоциализация и социальная адаптация в УИС


ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
АКАДЕМИЯ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра социальной психологии и социальной работы
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель начальника академии
по учебной работе
полковник внутренней службы
А.В. Корячко
«____» ____________20__ г.
РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ
В УИС
Рабочая программа учебной дисциплины
по специальности 031001 Правоохранительная деятельность
Специализация – Оперативно-розыскная деятельность
Узкая специализация – Оперативно-розыскная деятельность в УИС
Специализация – Обеспечение безопасности в уголовно-исполнительной системе
Узкая специализация – Организация режима и надзора в УИС
Квалификация (степень) выпускника «специалист»
Факультет: юридический
Категория обучающихся: курсанты и слушатели
Курсы: 3-й (очная форма обучения)
3-й (заочная форма обучения)
Рязань 2013
ББК 60.9 р 30
Р 43
Рецензенты:
В.М. Вовченко, кандидат юридических наук, доцент (ФКУ ИК-2 УФСИН России по Рязанской области);
Г.И. Аксенова, доктор психологических наук, профессор (Академия ФСИН России).
Авторы-составители: О.Г. Ананьев, Д.Д. Шатохин.

Р 43 Ресоциализация и социальная адаптация в УИС : рабочая программа учебной дисциплины / авт.-сост. О.Г. Ананьев, Д.Д. Шатохин. – Рязань : Академия ФСИН России, 2013. – 24 с.
Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031001 Правоохранительная деятельность, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14 января 2011 г. № 20.
Типовая программа по дисциплине отсутствует.
Обсуждена и одобрена на заседаниях кафедры социальной психологии и социальной работы, 18 сентября 2013 г., протокол № 2; методического совета академии 20 сентября, протокол № 2.
Начальник обеспечивающей кафедрыкандидат педагогических наук, доцент В.Е. Матвеенко

Учебно-методическое издание
РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ В УИС
Рабочая программа учебной дисциплины
Технический редактор Л.И. Семочкина
Подписано в печать 18.09.13.
Формат 60х84 1/16.
Бумага офсетная. Гарнитура Times.
Печ. л. 1,5.
Тираж 25 экз. Заказ № _____. Редакционно-издательский отдел
Академии ФСИН России
390000, г. Рязань, ул. Сенная, 1
Отпечатано: Отделение полиграфии РИО Академии ФСИН России
390000, г. Рязань, ул. Сенная, 1
ББК 60.9 р 30
© Ананьев О.Г., Шатохин Д.Д., 2013
© Академия ФСИН России, 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплиныЦелью освоения учебной дисциплины «Ресоциализация и социальная в УИС» является формирование профессиональных компетенций, определяющих способность обучающихся использовать усвоенные знания, умения и навыки для приобщения лиц, завершающих отбывание наказаний в виде лишения свободы в исправительных учреждениях к организации своей жизнедеятельности в соответствии с правилами, общепринятыми в обществе, включения в виды общественно полезной деятельности для самообеспечения (семьи, при ее наличии) источниками существования, не противоречащими действующему законодательству, а ведение образа жизни, построения взаимоотношений с окружающими также и в соответствии с нравственными нормами, традициями и обычаями, существующими в данном социуме. Изучение настоящего курса позволит выявлять, формулировать и разрешать проблемы дезадаптаций и асоциального поведения лиц, отбывающих уголовные наказания не только в виде лишения свободы, но и альтернативного характера, а также научиться координации деятельности различных организаций, учреждений и предприятий, специалистов, участвующим в названном процессе.
Основные задачи освоения учебной дисциплины:
Дать общее представление о теориях исправления, ресоциализации и социальной адаптации осужденных, отбывающих уголовные наказания в УИС ФСИН (об основных понятиях, организации, нормативном регулировании, направлениях, содержании, технологиях, планировании и проведении мероприятий по исправлению, ресоциализации и социальной адаптации лиц, освобождаемых из исправительных учреждений);
Способствовать развитию практических представлений и знаний об основных методах, способах и формах работы с группами осужденных или отдельными из них, особенно нуждающимися в ресоциализации и социальной адаптации в связи с предстоящим освобождением от отбывания наказания;
Способствовать овладению обучающимися технологией ресоциализации, ориентированной на практическую деятельность с различными группами и категориями осужденных, зараженных криминальной субкультурой;
Содействовать развитию у обучающихся навыков анализа и оценки социальных ситуаций, затрудняющих жизнедеятельность осужденных в местах лишения свободы, и умений определять способы их преодоления;
Формировать у обучающихся на основе полученных знаний практические навыки и умения воздействия на осужденных с целью их мотивирования на правопослушное поведение в период пребывания и после освобождения из мест лишения свободы;
Развивать у обучающихся творческое мышление, умения анализировать конфликтные ситуации в среде осужденных, между ней и персоналом ИУ; определять способы оптимального разрешения социальных проблем и недопущения совершения в ИУ ЧС социального характера.
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования
Учебная дисциплина «Ресоциализация и социальная адаптация в УИС» относится к дисциплинам по выбору вариативной части цикла дисциплин и базируется на знаниях, полученных в ходе изучения дисциплин гуманитарного, социального, профессионального, информационно-правового и специального циклов, таких как: «Философия», «Психология», «Социология», «Правовая статистика», «Обеспечение прав человека в деятельности правоохранительных органов», «Воспитательная работа с осужденными», «Оперативно-розыскная психология», «Пенитенциарная педагогика», «Пенитенциарная психология» и других.
До начала изучения учебной дисциплины, обучающиеся должны:
Знать:
основные понятия истории и теории социальной работы, социологии, права и политологии.
Уметь:
анализировать и обобщать социальную информацию отражающую содержание и проблемы организации социальной работы в УИС.
Владеть:
методами анализа и решения теоретических и прикладных задач в сфере социальной работы.
Дисциплина формирует общекультурные, профессиональные и специальные компетенции, необходимые для прохождения практик, освоения модулей профессионального цикла, является одной из завершающих обучение в образовательном учреждении ФСИН.
3. Компетенции, формируемые в результате изучения учебной дисциплиныПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2);
способностью ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-5);
способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);
способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-8);
способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-11);
способностью осуществлять профилактику, предупреждение преступлений и иных правонарушений на основе использования закономерностей преступности, преступного поведения и методов их предупреждения, выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению правонарушений (ПК-19);
способностью применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы (ПК-25);
способностью выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе (ПК-31);
способностью осуществлять свою профессиональную деятельность во взаимодействии с сотрудниками иных правоохранительных органов, представителями других государственных органов, органов местного самоуправления, общественных объединений, с муниципальными органами охраны общественного порядка, трудовыми коллективам, гражданами, со средствами массовой информации (ПК-32);
способностью анализировать правоприменительную и правоохранительную практику, научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-33);
способностью осуществлять правовое информирование и воспитание (ПК-37).
Требования к уровню освоения содержания курса
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
Знать:
теоретические основы исправления, ресоциализации и социальной адаптации при исполнении наказаний в виде лишения свободы , понимать их сущность, структуру, основные принципы, модели, парадигмы и приоритеты; понимать роль и значимость ресоциализации и социальной адаптации лиц, освобождаемых из ИУ для государства, общества; понимать роль реформы УИС, направленной на повышение эффективности ее деятельности.
Уметь:
организовывать и участвовать процессы ресоциализации и социальной адаптации лиц, освобождаемых из исправительных учреждений; давать объективную, аргументированную, всестороннюю оценку процессам ресоциализации и социальной адаптации лиц, отбывающих уголовные наказания и определять их эффективность.
Владеть:
навыками разработки индивидуальных и групповых программ ресоциализации и социальной адаптации лиц, отбывающих уголовные наказания в виде лишения свободы в ИУ; использования инновационных технологий ресоциализации и социальной адаптации, имеющихся в отечественной и зарубежной пенитенциарной практике профессиональной и служебной деятельности по направлению социальная работа в УИС.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины «Ресоциализация и социальная адаптация в УИС» для курсантов 3 курса очной формы обучения и слушателей 3 курса заочной формы обучения составляет 2 зачетные единицы (72 часа)
Формы контроля:
очная, формы обучения – зачет.
заочная формы обучения – контрольная работа, зачет.
Учебно-тематический план
Очная форма обучения

п/п Наименование разделов и тем Всего часов
по учебному плану Из них аудиторных: Самостоятельная
работа
Всего часов Лекции Семинарские
занятия Практические
занятия Др. виды
занятий 6 семестр
1. Основные понятия, цели и задачи курса «Ресоциализация и социальная адаптация
В УИС» 10 4 2 2 - - 6
2. Теоретические и правовые основы ресоциализации социальной адаптации лиц, отбывающих наказания 10 4 2 2 - 6
3. Технологии ресоциализации и социальной адаптации различных категорий осужденных в ИУ и их подготовка к освобождению 14 8 4 4 - 6
4. Ресоциализация и социальная адаптация несовершеннолетних осужденных и осужденных женщин в ИУ 12 6 2 4 - 6
5. Ресоциализация и социальная адаптация осужденных, отбывающих наказания без изоляции от общества 12 6 2 4 - 6
6. Современные технологии ресоциализации и социальной адаптации лиц, пребывающих на различных стадиях в системе исполнения уголовных наказаний: отечественный и зарубежный опыт 14 8 2 2 4 - 6
Итого за семестр 72 36 14 6 16 36
Всего по курсу 72 36 14 6 16 - 36
Учебно-тематический план
Заочная форма обучения

п/п Наименование разделов и тем Всего часов
по учебному плану Из них аудиторных: Самостоятельная
работа
Всего часов Лекции Семинарские
занятия Практические
занятия Др. виды
занятий 6 семестр
1. Основные понятия, цели и задачи курса «Ресоциализация и социальная адаптация в УИС» 10 2 2 - - - 8
2. Теоретические и правовые основы ресоциализации социальной адаптации лиц, отбывающих наказания 10 2 2 - - 8
3. Технологии ресоциализации и социальной адаптации различных категорий осужденных в ИУ и их подготовка к освобождению 14 2 2 - 12
4. Ресоциализация и социальная адаптация несовершеннолетних осужденных и осужденных женщин в ИУ 12 2 - 2 - 10
5. Ресоциализация и социальная адаптация осужденных, отбывающих наказания без изоляции от общества 12 2 - 2 - 10
6. Современные технологии ресоциализации и социальной адаптации лиц, пребывающих на различных стадиях в системе исполнения уголовных наказаний: отечественный и зарубежный опыт 14 2 - 2 - 12
Итого за семестр 72 12 4 2 6 - 60
Всего по курсу 72 12 4 2 6 - 60
Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Основные понятия, цели и задачи курса «Ресоциализация и социальная адаптация в УИС».
Проблемы исправления и ресоциализации осужденных, освобождаемых из ИУ в современных социально-экономических условиях России.
Актуальность изучения курса «Ресоциализация и социальная в УИС». Основные цели и задачи курса. Взаимосвязь его содержания с другими учебными курсами.
Понятие о социализации, ресоциализации, социальной (социально-правовой) адаптации и реадаптации человека в обществе.
Социальная реабилитация лиц, освобождающихся от отбывания уголовных наказаний.
Концептуальные основы ресоциализации и социальной адаптации лиц, отбывающих уголовные наказания.
Роль сотрудников УИС в организации и осуществлении ресоциализации и социальной адаптации осужденных, отбывающих уголовные наказания.
Используемая литература: [1, 5, 7, 8, 9,10, 21].
Тема 2. Теоретические и правовые основы ресоциализации социальной адаптации лиц, отбывающих наказания.
Исторические аспекты развития теоретических учений о возможности возвращения в общество лиц, совершивших нарушения общепринятых в нем правил и ресоциализации осужденных, освобождающихся из ИУ.
Вклад ученых и знатных людей России в развитие теории и практики исправления и ресоциализации лиц, совершивших преступления.
Международно-правовые стандарты о ресоциализации и социальной адаптации лиц, освобождающихся из мест лишения свободы.
Уголовно-исполнительное законодательство РФ, нормативные акты Правительства РФ, МЮ РФ, ФСИН РФ о ресоциализации и содействии в социальной адаптации осужденным, освобождающимся из ИУ.
Взаимосвязь длительных сроков лишения свободы и ресоциализации осужденных.
Взаимосвязь рецидивной преступности и процессов ресоциализации лиц, освобождаемых из ИУ.
Коррупция в УИС – как фактор, противодействующий решению проблем ресоциализации и социальной адаптации осужденных в ИУ.
Используемая литература: [5, 7, 8, 10, 11, 12, 21, 42, 44, 49, 50].
Тема 3. Технологии ресоциализации и социальной адаптации различных категорий осужденных в ИУ и их подготовка к освобождению.
Общие понятия о применении технологий ресоциализации и социальной адаптации к осужденным, освобождающимся из ИУ.
Технологии ресоциализации и социальной адаптации осужденных мужского пола: инвалидов, старше 60 лет, заболевших трудноизлечимыми и неизлечимыми заболеваниями, не имевших до осуждения определенного места жительства и занятий, дезадаптированных и зараженных криминальной субкультурой, а также других категорий.
Дифференцированный подход при подготовке осужденных к освобождению в зависимости от их социальных характеристик и вида режима ИУ.
Место и роль психологической подготовки в ресоциализации и социальной адаптации лиц, освобождаемых из ИУ.
Права освобождаемых осужденных на социальную помощь: бесплатный проезд к месту жительства; денежное пособие и обеспечение одеждой и продуктами питания; возвращение по месту жительства до осуждения; приобретение статуса безработного.
Помощь территориальных социальных служб в социальной адаптации граждан, освободившихся из исправительных учреждений.
Используемая литература: [1, 3, 6, 8, 9, 12, 14, 18, 21, 22, 24].
Тема 4. Ресоциализация и социальная адаптация несовершеннолетних осужденных и осужденных женщин в ИУ.
Правовое регулирование деятельности ИУ для несовершеннолетних осужденных. Особенности организации исправления и подготовки к самостоятельной жизни несовершеннолетних осужденных в ИУ.
Деятельность образовательных учреждений в ИУ для несовершеннолетних осужденных по обеспечению получения несовершеннолетними осужденными основного общего и профессионального образования.
Роль отделов воспитательной работы, сотрудников психологических лабораторий и групп социальной защиты осужденных в проведении мероприятий, направленных на завершение социализации, ресоциализацию и подготовке освобождаемых из ИУ несовершеннолетних к социальной адаптации для организации дальнейшей самостоятельной жизни в обществе.
Участие Попечительских советов, родительских комитетов, общественных организаций и религиозных конфессий в организации и проведении мероприятий по ресоциализации и социальной адаптации несовершеннолетних осужденных.
Социальная характеристика лиц женского пола, отбывающих наказания в виде лишения свободы.
Организация процессов ресоциализации и социальной адаптации осужденных женщин в ИУ.
Особенности реализации технологий ресоциализации и социальной адаптации лиц женского пола при их подготовке к освобождению и после освобождения из ИУ.
Используемая литература: [4, 6, 7, 13, 16, 19, 20].
Тема 5. Ресоциализация и социальная адаптация осужденных, отбывающих наказания без изоляции от общества.
Историко-теоретические аспекты деятельности правоохранительных органов России в отношении осужденных к наказаниям, не связанным с лишением свободы.
Международно-правовые стандарты, законодательство РФ, нормативные акты Правительства РФ, МЮ РФ и ФСИН – об исполнении наказаний и мер уголовно-правового характера, не связанных с лишением свободы.
Ресоциализация осужденных к наказаниям без изоляции от общества –функция уголовно-исполнительных инспекций в соответствии с Постановлением Правительства РФ «Об утверждения Положения о уголовно-исполнительных инспекциях и норматива их штатной численности», а также Приказом МЮ РФ от 142 от 20 мая 2009 года «Об утверждении Инструкции по организации исполнения наказаний и мер уголовно-правового характера без изоляции от общества».
Взаимодействие в регионах (субъектах РФ) органов и учреждений, исполняющих наказания без лишения свободы, с государственными и общественными организациями по ресоциализации и социальной адаптации осужденных.
Методические рекомендации и передовой опыт деятельности уголовно-исполнительных инспекций в субъектах РФ по ресоциализации и социальной адаптации осужденных к наказаниям и мерам уголовно-правового характера без изоляции от общества.
Используемая литература: [8, 9, 11, 15, 17, 22, 50].
Тема 6. Современные технологии ресоциализации и социальной адаптации лиц, пребывающих на различных стадиях в системе исполнения уголовных наказаний: отечественный и зарубежный опыт.
Опыт зарубежных стран в социально-бытовом обеспечении лиц, освобождаемых из ИУ: Венгрия и Великобритания (роль попечительского надзора); Швеция (различные формы условно-досрочного освобождения); Финляндия (закрытые тюрьмы и открытые ИУ); Германия (институт социальных работников, «открытые» тюрьмы). Примирительные программы в США, Великобритании, Канаде и Бельгии. Медиации в США и Польше.
Орловский и Екатеринбургский опыт ресоциализации и социальной адаптации лиц, отбывающих уголовные наказания в ИУ.
Характеристика инновационных методов и технологий социальной работы с осужденными с целью их ресоциализации и социальной адаптации. Отечественный положительный опыт по социально-бытовому и трудовому устройству лиц, освобожденных из ИУ (реабилитация, квотирование рабочих мест, создание рабочих групп в СЗН и др.). Система «социальных лифтов» – инновационный проект ресоциализации и социальной адаптации осужденных в современных условиях реализации Концепции развития УИС до 2020 года.
Восстановление социально-полезных (в том числе родственно-семейных связей) осужденных, освобождающихся из ИУ – как важный фактор их ресоциализации и социальной адаптации.
Используемая литература: [2, 8, 9, 10, 13, 21, 23, 24, 25].
6. Рекомендуемые образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 031001 Правоохранительная деятельность, реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных, интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых, ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должны составлять не менее 50 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий.
Практические занятия по темам 3, 4, 5, 6, проходят в интерактивных формах – дискуссии, фокус-группа, учебная и ролевая игра, дилеммы, анализ отдельных случаев.
Номер раздела, темы Вид занятия (ПР) Используемая образовательная технология Кол-во часов
Тема 3 Пр Изучение условий предстоящей профессиональной деятельности, анализ полученной информации о результатах деятельности практического подразделения 4
Тема 4 Пр Применение биографического метода в ресоциализации и социальной адаптации 4
Тема 5 Пр Самостоятельное ознакомление с нормативно-правовым обеспечением, ведением служебной документацией, формами (методами) ресоциализации и социальной адаптации 4
Тема 6 Пр Апробирование применения инновационной технологии ресоциализации (восстановительного правосудия) 4
Итого: 16
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
учебной дисциплины
Самостоятельное изучение тем дисциплины начинается с четкого усвоения лекционного материала и уяснения направлений дальнейшего углубленного изучения предложенного материала.
При работе с литературой рекомендуется конспектирование основных положений и выполнение упражнений по принятию управленческих решений. Результаты выполнения практических заданий выносятся на защиту на практических занятиях.
Основное внимание при подготовке к практическому занятию должно уделяться уяснению сущности и запоминанию основных определений, классификаций, принципов и формул, встречающихся при изложении материала. Большим подспорьем в этом должно служить уверенное владение обучающимися базовыми знаниями, полученными ранее.
Одним из видов самостоятельной работы слушателей является подготовка реферата по заданной либо согласованной с преподавателем теме.
При оценивании (определении) результатов освоения дисциплины могут применяется как традиционная система (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), так и балльно-рейтинговая система.
При использовании бально-рейтинговой системы применяется стобалльная система оценивания, которая, как правило, привязана как к традиционной отечественной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), так и к системе оценок ECTS (A, B, C, D, E, F). При этом для каждого вида проверочных работ в течение семестра назначается максимальное количество баллов, в которое может быть оценено их отличное выполнение. В конце семестра реальные баллы, полученные обучаемыми за то или иное задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой оценкой успеваемости. Она также может быть переведена в качественную оценку по заранее заданным правилам (от 81 до 100 баллов — отлично, от 66 до 80 баллов — хорошо, от 51 до 65 баллов — удовлетворительно, до 50 баллов — неудовлетворительно).
В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется защита реферата и зачет для курсантов очной формы обучения и защита контрольной работы и зачет для слушателей заочной формы обучения.
Примерная тематика рефератов
Ресоциализация осужденных в исправительных учреждениях.
Социальная адаптация лиц, отбывающих уголовные наказания.
Виды ресоциализации осужденных в ИУ, изложенные в Концепции развития УИС до 2020 года.
Соотношение процессов исправления и ресоциализации осужденных в ИУ.
Профилактика рецидивной преступности среди лиц, освободившихся из мест лишения свободы – направление их постпенитенциарной ресоциализации.
Ресоциализация неоднократно судимых осужденных в исправительных учреждениях.
Ресоциализация в ИУ осужденных, имеющих длительные сроки лишения свободы.
Ресоциализация в ИУ осужденных, имеющих краткие сроки лишения свободы.
Социальная адаптация вновь прибывших осужденных в местах лишения свободы.
Социальная адаптация несовершеннолетних осужденных в исправительных учреждениях.
Социальная адаптация несовершеннолетних осужденных в следственных изоляторах.
Социальная адаптация осужденных женщин в ИУ.
Ресоциализация в ИУ осужденных женщин, имеющих при себе малолетних детей.
Проблемы ресоциализации осужденных в местах лишения свободы и пути их решения.
Концепция развития УИС до 2020 года о ресоциализации осужденных, отбывающих уголовные наказания.
Модели ресоциализации лиц, отбывающих уголовные наказания в виде лишения свободы в деятельности пенитенциарных систем социально развитых государств Западной Европы.
Социальная реабилитация осужденных в ИУ.
Деятельность центров социальной реабилитации для лиц, освободившихся из мест лишения свободы.
Критерии эффективности ресоциализации осужденных, освобождающихся из ИУ.
Роль персонала УИС в ресоциализации и социальной адаптации осужденных, освобождаемых из ИУ.
Личность осужденного – объект и субъект процесса ресоциализации в ИУ.
Социальная психология о возможности ресоциализации и социальной адаптации лиц, зараженных криминальной субкультурой.
Положительный опыт социальной адаптации несовершеннолетних осужденных, имеющийся в УИС ФСИН.
Организация отделений социальной реабилитации в ИУ для несовершеннолетних осужденных – инновационный подход к их социальной адаптации.
Примерная тематика контрольных работ
Понятие социализации, ресоциализации, социальной адаптации лиц, освобождающихся из ИУ и их взаимосвязь с рецидивной преступностью.
Законодательство РФ и ведомственные нормативные акты об оказании социальной помощи осужденным при освобождении из ИУ.
Влияние психотравмирующих факторов лишения свободы на ресоциализацию и социальную адаптацию освобождающихся из ИУ осужденных.
Уголовно-исполнительное законодательство РФ о социальной адаптации освобождающихся из ИУ осужденных.
Взаимодействие ИУ с местными органами самоуправления, занятости и социальной защиты в ресоциализации лиц, освобождающихся из ИУ.
Социально-бытовое обеспечение лиц, освобождаемых из ИУ. Привлечение благотворительных организаций к оказанию помощи освобождающимся из ИУ осужденным в соответствии с установленными правилами.
Виды освобождения от наказания в виде лишения свободы и профессиональная деятельность сотрудников УИС при их подготовке и проведении.
Взаимодействие ИУ с общественными организациями с целью социальной адаптации освобождающихся осужденных.
Взаимодействие ИУ с традиционными для России религиозными конфессиями (их организациями) в подготовке лиц, лишенных свободы, к освобождению и последующей адаптации к жизни на свободе.
Технологии ресоциализации осужденных инвалидов, освобождающихся из ИУ.
Технологии ресоциализации осужденных престарелого возраста, освобождающихся из ИУ.
Технологии ресоциализации ВИЧ-инфицированных осужденных, освобождающихся из ИУ.
Технологии ресоциализации освобождающихся из ИУ осужденных: женщин и женщин, имеющих малолетних детей.
Технологии ресоциализации освобождающихся из ИУ осужденных, не имевших до осуждения определенного места жительства и занятий.
Попечительские советы и родительские комитеты – как субъекты ресоциализации освобождающихся осужденных из ИУ для несовершеннолетних осужденных.
Технологии ресоциализации освобождающихся из ИУ осужденных, имеющих трудноизлечимые заболевания.
Функционирование центров социальной адаптации (реабилитации) лиц, освобожденных из ИУ.
Технологии ресоциализации осужденных, освобождающих из ИУ, не утративших алкогольную и наркотическую зависимость.
Социально-психологическая подготовка осужденных, освобождающихся из ИУ – направление их социальной адаптации.
Роль групп социальной взаимопомощи осужденных, организуемых сотрудниками социальных служб ИУ, в проведении с освобождающимися лицами ресоциализационных мероприятий.
Основные направления социально-педагогической работы в ВК по адаптации несовершеннолетних осужденных к жизни на свободе.
Ресоциализация осужденных, отбывающих уголовные наказания, не связанные с лишением свободы.
Деятельность специалистов по социальной работе УИС по восстановлению социально-полезных связей освобождающихся из ИУ осужденных.
Опыт социально развитых стран по применению «восстановительного правосудия», как инструмента ресоциализации освобождающихся из мест лишения свободы осужденных, в деятельности систем уголовной юстиции.
Трудовая адаптация осужденных в ИУ – составная часть процесса их ресоциализации.
Оказание содействия осужденным в ИУ в создании программ индивидуальной ресоциализации.
Проблемы социально педагогической запущенности несовершеннолетних осужденных, поступающих в ИУ и пути их разрешения.
Роль проведения занятий в «Школе по подготовке к освобождению» для социальной адаптации лиц, освобождающихся из ИУ.
Особенности проведения мероприятий по ресоциализации и социальной адаптации осужденных, отбывающих наказание в лечебно профилактических и лечебно-исправительных учреждениях.
Ресоциализация осужденных, отбывающих уголовные наказания в колониях-поселениях.
Роль граждан, являющихся членами региональных общественно наблюдательных комиссий и участвующих в ресоциализации лиц, освобождающихся из ИУ.
Педагогическое сопровождение дезадаптированных несовершеннолетних осужденных, отбывающих уголовное наказание в ИУ.
Социально-педагогическое сопровождение осужденных в ИУ – направление их ресоциализации и социальной адаптации.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Понятие социализации, ресоциализации и их взаимосвязь с рецидивной преступностью.
2. Специфика социальной адаптации осужденных-инвалидов, освобождающихся из ИУ.
3. Правовое регулирование деятельности сотрудников групп социальной защиты ИУ УИС, связанных с ресоциализацией и социальной адаптацией осужденных, освобождаемых из ИУ.
4. Специфика социальной адаптации пожилых осужденных, освобождающихся из ИУ.
5. Роль религиозных организаций в подготовке осужденных к освобождению из ИУ и последующей их адаптации к жизни на свободе.
6. Влияние психотравмирующих факторов лишения свободы на ресоциализацию и социальную адаптацию осужденных.
7. Функционирование фондов и центров социальной адаптации лиц, освобожденных из ИУ.
8. Особенности реализации технологий ресоциализации освобождающихся осужденных из лечебных исправительных и лечебно-профилактических учреждений.
9. Взаимосвязь между отбыванием длительных сроков лишения свободы в ИУ осужденными и их ресоциализацией.
10. Единый учебно-воспитательный процесс – как технология ресоциализации и социальной адаптации несовершеннолетних осужденных в ИУ.
11. Особенности реализации технологий ресоциализации осужденных, освобождающихся из колоний-поселений.
12. Трудовая адаптация осужденных в период отбывания наказания в виде лишения свободы – одно из основных средств их ресоциализации и социальной адаптации.
13. Взаимодействие ИУ с местными органами самоуправления по трудоустройству лиц, отбывших наказание в виде лишения свободы с целью их социальной адаптации.
14. Специфика ресоциализации в ИУ осужденных, имеющих алкогольную и наркотическую зависимость.
15. Улучшение социально-бытовых условий и организации использования свободного времени осужденных – задачи повышения эффективности ресоциализации осужденных в ИУ.
16. Специфика ресоциализации и социальной адаптации осужденных женщин в ИУ.
17. Основания освобождения от отбывания наказания и специфика подготовки осужденных к предстоящему возвращению в общество сотрудниками групп социальной защиты ИУ УИС.
18. Специфика социальной адаптации осужденных, имеющих социально-опасные заболевания и освобождающихся из ИУ.
19. Ресоциализация осужденных в ИУ как социально-правовая проблема.
20. Зарубежный опыт социальной адаптации лиц, освободившихся из мест лишения свободы.
21. Деятельность сотрудников ИУ (специалистов по социальной работе) по восстановлению социально-полезных связей освобождающихся осужденных - фактор их ресоциализации.
22. Концепция развития УИС до 2020 года о ресоциализации осужденных в период отбывания ими уголовных наказаний.
23. Психологическая подготовка – направление ресоциализации осужденных, освобождающихся из ИУ.
24. Деятельность уголовно-исполнительных инспекций по социальной адаптации осужденных после освобождения.
25. Проблемы ресоциализации и социальной адаптации осужденных, освобождающихся из ИУ.
26. Попечительский совет ИУ - как субъект ресоциализации осужденных.
27. Взаимодействие ИУ с общественными организациями с целью социальной адаптации освобождающихся лиц.
28. Опыт отдельных государств по применению восстановительного правосудия в деятельности систем уголовной юстиции.
29. Особенности ресоциализации осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы в исправительных колониях общего, строгого и особого режимов.
30. Основные направления социально-педагогической работы в ВК по адаптации несовершеннолетних осужденных к жизни на свободе.
31. Применение технологии использования «системы социальных лифтов» - инновационный подход к решению проблем ресоциализации осужденных в ИУ.
32. Трудоустройство и бытовое устройство - основа социальной адаптации лиц, освобождающихся из ИУ.
33. Пути повышения эффективности работы по ресоциализации и социальной адаптации осужденных, состоящих на учете в УИИ.
34. Технологии ресоциализации освобождающихся из ИУ осужденных, больных туберкулезом.
35. Технологии ресоциализации освобождающихся из ИУ осужденных женщин.
36. Роль благотворительных организаций в создании благоприятных условий ресоциализации осужденных в ИУ.
37. Технологии ресоциализации освобождающихся из ИУ осужденных, не имевших до осуждения определенного места жительства и занятий.
38. Участие в ИУ самодеятельных организаций осужденных в проведении с освобождающимися лицами мероприятий, направленных на их ресоциализацию и социальную адаптацию.
39. Ведомственные нормативные акты о ресоциализации и социальной адаптации осужденных, освобождающихся из ИУ.
40. Передовой опыт ресоциализации и социальной адаптации лиц, освобождающихся из ИУ, имеющийся в УИС ФСИН РФ.
41. Технологии ресоциализации освобождающихся из ИУ осужденных-женщин, имеющих малолетних детей.
42. Уголовно-исполнительное законодательство РФ о социальной адаптации осужденных в период отбывания наказаний.
43. Технологии ресоциализации освобождающихся из ИУ осужденных- инвалидов.
44. Родительский комитет ИУ – как субъект ресоциализации несовершеннолетних осужденных.
45. Технологии ресоциализации освобождающихся из ИУ осужденных пожилого возраста.
46. Правовые основы оказания помощи осужденным в социальной адаптации при освобождении из ИУ.
47.Особенности применения технологий ресоциализации освобождающихся осужденных из исправительных учреждений тюремного типа.
48. Роль правозащитных движений в распространении идей применения «восстановительного правосудия», а также медиации в УИС.
49. Решение проблем социальной реабилитации лиц, освобождающихся из ИУ – задача территориальных органов социальной защиты населения.
50. Деятельность центров социальной адаптации для лиц, освободившихся из мест лишения свободы.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебной дисциплины
8.1. Рекомендуемая литература
Базовый учебник
Психология социальной работы : учебник / И.Н. Галасюк, О. В. Краснова, Т. В. Шинина ; под ред. О. В. Красновой. - М. : Дашков и Ко, 2013.
Сафонова Л.В. Психология социальной работы : учеб. для студ. учреждений высш. проф. образования / Л. В. Сафонова. - М. : Академия, 2012.
Социальная психология : учеб. пособие для вузов по гуманитар. спец. / А. Н. Сухов [и др.] ; под ред. А. Н. Сухова - 7-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011.
Основная литература
Ананьев О.Г. Ресоциализация и социальная адаптация осужденных, освобождаемых из исправительных учреждений: курс лекций. Рязань: Академия ФСИН России, 2011.
Барабанов Н.П, Савардунова В. Н. Психологическое, воспитательное и профилактическое воздействие на личность осужденных в исправительных учреждениях: информационное обеспечение, индивидуальная профилактика, межличностные конфликты, криминальная субкультура : монография.. – Рязань: Академия ФСИН России, 2013.
Дементьева Н.Ф., Старовойтова Л.И. Социальная работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной медицины : учеб. пособие дл студ. вузов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2013.
Дополнительная литература
Ананьев О.Г. Об опыте содержания и организации работы реабилитационного центра в Рязанской воспитательной колонии. Социальная работа в УИС: концепции и перспективы развития: мат. Междунар. науч-практ. конф. Рязань : Академия права и управления Минюста России, 2003.
Баранов Ю.В. Ресоциализация осужденных к лишению свободы и освобожденных от этого наказания: дис. ... д-ра юрид. наук. М., 2009.
Жертва встречается с преступником / Проведение программ восстановительного правосудия в тюрьмах. М.: Судебно-правовая реформа, 2002.
Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по направлению и спец. «Социальная работа». - 2-е изд. - М. : Дашков и Ко, 2013.
Кузнецов М.И., Ананьев О.Г.: Социальная работа с осужденными в ИУ: учеб. пособие. Рязань : Академия ФСИН России, 2007.
Лузгин С.А. Центры психолого-педагогической и социальной работы с осужденными как отечественная модель организации их исправления и ресоциализации в исправительных колониях: учеб. пособие. Рязань : Академия права и управления Министерства юстиции Российской Федерации, 2004.
Матвеева Н.Ю. С.Н. Булгаков как социолог: анализ социальных проблем, идей и процессов : монография. - М. : ИНФРА-М, 2012.
Махиборода Н.И. Педагогическое общение в воспитательных колониях (психолого-педагогический, организационный и правовой аспекты). Рязань: Академия ФСИН России, 2007.
Международно-правовые акты (Всеобщая Декларация прав человека: принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными: одобрены Экономическим и Социальным советом в июле 1957 г. Европейские пенитенциарные правила: действующий вариант ЕПП: утвержден в январе 2006 г. [Rec 2006 (2)]).
Мокрецов А.И., Новиков В.В. Личность осужденного: социальная и психологическая работа с различными категориями лиц, отбывающих наказание: учебно-метод. пособие. М. : НИИ ФСИН России, 2006.
Организационно-правовые, учебно-воспитательные, социально-психологические основы деятельности воспитательных колоний: учеб-метод. пособие : в 2 ч. / под ред. Ю.И. Калинина. Рязань: Академия ФСИН России, 2008.
Пищелко А.В., Сочивко Д.В. Реадаптация и ресоциализация: науч. практ. пособие / под общ. ред. Ю.И. Калинина. М., 2003.
Платонова Н.М,. Платонов М.Ю. Инновации в социальной работе : учеб. пособие для студ. вузов. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2012.
Помыткина Т.И. Социальная адаптация лиц, освобожденных от отбывания наказания: учебно-метод. пособие. Новокузнецк: Кузбасс. ин-т ФСИН России, 2009.
Правовое обепечение социальной работы : учебник / Ю. А. Акимова [и др.] ; под ред. Е. И. Холостовой, О. Г. Прохоровой. - М. : Дашков и Ко, 2013.
Практическое руководство по социальной работе с различными категориями осужденных. М.: Юриспруденция, 2008.
Профессиональное образование осужденных как фактор их ресоциализации : монография / Н. А. Тюгаева, [и др.]. Рязань: Академия ФСИН России, 2010.
Прысь И.Е. Ресоциализация несовершеннолетних женского пола, осужденных к лишению свободы : дис. на соиск. учен. степ. канд. юрид. наук (12.00.08). – Рязань : Академия ФСИН России, 2011.
Проблемы ресоциализации осужденных женщин, отбывающих наказание в виде лишения свободы (пенитенциарный аспект) : монография / Т. Н. Радочина, [и др.]. Рязань: Академия ФСИН России, 2010.
Руденко А.М., С.И. Самыгин Социальная реабилитация : учеб. пособие для студ. вузов. - М. : Дашков и Ко ; Ростов н/Д : Наука-Спектр, 2012.
Савардунова В.Н. Ресоциализация несовершеннолетних осужденных женского пола, отбывающих наказание в виде лишения свободы (организационный, правовой и психолого-педагогический аспект): монография. Рязань: Академия права и управления Министерства юстиции Российской Федерации, 2003.
Социальная психология: учеб. для вузов / под ред. А.Н. Сухова. 7-е изд. М., 2011.
Социальная работа в пенитенциарных учреждениях: учебное пособие / под ред. А.Н. Сухова. М.: Моск. психол.-соц. ин-т, 2008.
Социальная работа в уголовно-исполнительной системе: Учеб. пособие / С.А. Лузгин, [и др.]; под общ. ред. Ю.И. Калинина. 2 изд., испр. Рязань: Академия ФСИН России, 2005.
Стурова М.П., Тюгаева Н.А. Пенитенциарная педагогика: курс лекций. Рязань: Академия ФСИН России, 2010.
Типовые программы социально-психологических тренингов «Развитие личности осужденных и коррекция их поведения» / Библиотечка психолога. М.: Министерство юстиции Российской Федерации, 2006.
Тишко Э.Л. Особенности ресоциализации лиц, осужденных к длительным срокам лишения свободы, при их условно-досрочном освобождении // Уголовное наказание: правовая идеология, законотворчество и пенитенциарная практика: мат. междунар. научно-практ. конф.: в 2 ч. Вологда: ВИПЭ Минюста России, 2004. ч. 1.
. Общее образование осужденных как средство их ресоциализации: монография / Тюгаева Н.А. [и др]. Рязань: Академия ФСИН России, 2008.
Тюремное служение Русской Православной Церкви: сб. мат. в помощь организации служения в местах лишения свободы. М., 2009.
Уголовно-исполнительное право: учебник / под ред. А.Я. Гришко  Рязань: Академия ФСИН России, 2006.
Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Пенитенциарная психология. Рязань, 2003.
Шаповалов В.К. Социальное обучение взрослых: история, теория, технология : монография. - М. : Дашков и Ко, 2012.
Периодические издания
«Вестник уголовно-исполнительной системы» : - инф.-аналит. журн. / ФСИН России.
«Казенный дом» : - Общественно-правовая газета / ФСИН России.
«Преступление и наказание» : - пенитенциарный журн. / ФСИН России.
«Прикладная юридическая психология» : - науч. журн. / Академия ФСИН России.
«Социальная работа» : - науч.-поп. журн. / Общероссийская общественной организации «Союз социальных педагогов и социальных работников».
«Человек: преступление и наказание» : - науч. журн. / Академя ФСИН России.
8.2. Нормативно-правовые акты
Конституция Российской Федерации 1993 года.
Кодексы РФ (Жилищный кодекс РФ. М.: ОМЕГА-Л, 2011 г. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ). М.: ОМЕГА-Л, 2011 г. Семейный кодекс РФ. М.: ОМЕГА-Л, 2011 г. Трудовой кодекс Российской Федерации. М.: ОМЕГА-Л, 2011 г. Уголовно-исполнительный кодекс РФ. М.: ОМЕГА-Л, 2011г.). // СПС «КонсультантПлюс».
Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации № 1772-р от 14 октября 2010 г.
О занятости населения в Российской Федерации: закон РФ от 19 апреля 1991 г. № 1032-1. // СПС «КонсультантПлюс».
Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации: Федер. закон от 10 декабря 1995 г. № 195-ФЗ. // СПС «КонсультантПлюс».
Об общественном контроле за местами принудительного содержания и о содействии лицам, содержащимся в местах принудительного содержания: Федер. закон от 21 мая 2008 г. // СПС «КонсультантПлюс».
О примерном Положении и Примерных правилах внутреннего распорядка специального дома-интерната: приказ Министерства социальной защиты населения Российской Федерации от 25 декабря 1995 г. № 312. // СПС «КонсультантПлюс».
Примерное Положение об учреждении социальной помощи для лиц без определенного места жительства и занятий: утв. Постановлением Правительства Рос. Федерации от 8 июня 1996 г. № 670. // СПС «КонсультантПлюс».
О порядке приема граждан в учреждение социальной помощи для лиц без определенного места жительства и занятий: приказ Министерства социальной защиты населения Российской Федерации от 10 сентября 1996 г. № 224. // СПС «КонсультантПлюс».
Об утверждении Инструкции о порядке оказания медицинской помощи осужденным в исправительных учреждениях, а также обвиняемым и подозреваемым, находящимся по стражей: приказ Министерства здравоохранения и социального развития и Министерства юстиции от 17 октября 2005 г. № 640/190. // СПС «КонсультантПлюс».
Об организации получения осужденными основного общего и среднего (полного) общего образования в вечерней (сменной) общеобразовательной школе воспитательной колонии уголовно-исполнительной системы: приказ МЮ РФ от 21 ноября 2005 г. № 223. // СПС «КонсультантПлюс».
Об утверждении Инструкции по организации деятельности психологических служб уголовно-исполнительной системы: приказ Минюста России от 12 декабря 2005 г. № 238. // СПС «КонсультантПлюс».
Об утверждении Положения о группе социальной защиты осужденных ИУ УИС: приказ МЮ РФ от 30 декабря 2005 г. № 262. // СПС «КонсультантПлюс».
Об утверждении Инструкции об оказании содействия в трудовом и бытовом устройстве, а также оказании помощи осужденным, освобождаемым от отбывания наказания в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы: приказ МЮ РФ от 13 января 2006 г. № 2. // СПС «КонсультантПлюс».
Об утверждении Положения об организации получения основного общего и среднего (полного) общего образования лицами, отбывающими наказания в виде лишения свободы в исправительных колониях и тюрьмах уголовно-исполнительной системы: совместный приказ Минюста Российской Федерации и Минобразования и науки Рос. Федерации от 27 марта 2006 г. № 61/70. // СПС «КонсультантПлюс».
Об утверждении и Положения о центре трудовой адаптации осужденных или учебно-производственной (трудовой) мастерской учреждения, исполняющего уголовные наказания в виде лишения свободы, и примерного положения о лечебно-производственной (трудовой) мастерской учреждения, исполняющего уголовные наказания в виде лишения свободы: приказ МЮ РФ от 1 апреля 2008 г. № 80. // СПС «КонсультантПлюс».
Интернет-ресурсы
www.fsin.su официальный сайт Федеральной службы исполнения наказаний.
www.academjust.ryazantelecom.ru официальный сайт Академии ФСИН России.
www.edu.ru официальный сайт Министерства образования и науки РФ
www.socialworks.ru сайт российско-швейцарского проекта «Социальная работа в УИС».
8.3. Программное обеспечение
Не предусмотрено
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
СПС «КонсультантПлюс».
«Гарант»
«Эталон».
«Референт».
Электронно-библиотечная система.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для проведения лекционных занятий используются проектор, ноутбук.
Практические занятия проходят в кабинете оборудованном «рабочим местом социального работника» (ауд. 210 псих. факультета) с обеспеченным доступом в сеть Internet, интерактивной доской, проектором.
Содержание
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины 3
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования 3
3. Компетенции, формируемые в результате изучения учебной дисциплины 4
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 5
5. Содержание учебной дисциплины 8
6. Рекомендуемые образовательные технологии 11
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 13
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 19
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины 24

Приложенные файлы

  • docx 1867090
    Размер файла: 66 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий