История и перспективы развития молодёжного движения в РФ


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА


КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА
ИСТОРИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
Рабочая программа дисциплины
по направлению подготовки 39.03.03 Организация работы с молодежью(квалификация (степень) "бакалавр")

Владивосток 2016

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА


КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА
ИСТОРИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МОЛОДЁЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
Рабочая программа дисциплины
по направлению подготовки
39.03.03 Организация работы с молодежью
Владивосток 2016
Рабочая программа дисциплины «История и перспективы развития молодежного движения в Российской Федерации» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 39.03.03 «Организация работы с молодёжью» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. № 1367)
Составитель:
Фардзинова Зарина Арсеновна, старший преподаватель кафедры государственного и муниципального управления и права, [email protected] Утверждена на заседании кафедры государственного и муниципального управления и права от 23.11.2015 г., протокол № 6.
Редакция 2016 г. утверждена на заседании кафедры государственного и муниципального управления и права от 15.06.2016 г., протокол № 15
И.о. заведующий кафедрой ГМУП _____________________ Чернышова А.Л.

15. 06. 2016 г.
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История и перспективы развития молодежного движения в Российской Федерации» является формирование целостного представления об истории и современном состоянии молодежного движения в Российской Федерации как составной части государственной молодежной политики.
Задачи освоения дисциплины:
рассмотреть молодежные объединения в качестве объектов и субъектов государственной политики в Российской Федерации;
изучить теоретические, организационные и правовые основы деятельности молодежных общественных объединений и движений в Российской Федерации;
изучить исторический опыт молодежного движения, познакомиться с его современным состоянием, понять перспективы к развитию данного направления деятельности;
выявить роль и место молодежных общественных объединений в системе государственной и общественной молодежной политики;
рассмотреть принципы создания и деятельности отдельных молодёжных движений;
простимулировать у студентов желание к развитию и внедрению в практическое поле молодежных инициатив;
выявить интерес и мотивы создания общественного объединения среди молодёжи.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Планируемыми результатами обучения по дисциплине являются знания, умения, владения и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы в целом. Перечень компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины, приведен в таблице 1.
Таблица 1 – Формируемые компетенции
Название ОПОП ВО (сокращенное название) Компетенции Название компетенции Составляющие компетенции
39.03.03. Организация работы с молодежью
ПК-11 владение навыками составления информационных обзоров по исследуемой проблеме Знания: где и как получить необходимую информацию от первоисточника;
теоретико-методологических основ государственного управления молодёжной политикой;
истории молодёжного движения в России, сущность, основные принципы и основные категории формирования молодёжного движения;
государственное законодательство, определяющее молодёжные процессы.
Умения: осуществлять сбор первичной информации, обработку эмпирической информации, обобщать и анализировать данные социологических исследований;
применять основные методы, методики и технологии работы с молодежью для привлечения ее к общественной деятельности.
Владения: специальными программами и сервисами для обработки данных;
каналами кооперации с коллегами, работы в коллективе и различными общественными институтами;
навыками организации молодежных и детских движений, проектов.
ПК-18 умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи Знания: современных проблем и перспектив развития молодежной движения, методов современной работы с молодежью.
Умения: применять полученные знания при создании молодежных объединений, планировании молодежных программ, реализации социальных проектов с участием молодежных общественных объединений и др.
Владения: способностью организации взаимодействия с органами власти и управления, с государственными и неправительственными организациями и учреждениями.
ПК-26 готовность использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи Знания: технологий развития активности, лидерства и самоуправления молодежи.
Умения: применять полученные знания при создании молодежных объединений,  планировании молодежных программ, реализации социальных проектов с участием молодежных общественных объединений.
Владения: способами применять на практике знания, связанные с областью будущей профессиональной деятельности;
технологиями эффективного вовлечения молодых людей в экономическую, общественно -политическую, культурную жизнь общества.
.
3. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «История и перспективы развития молодежного движения в Российской Федерации» входит в базовую (общепрофессиональную) часть профессионального цикла ООП бакалавриата. Курс базируется на знаниях и навыках, ранее приобретенных студентами в процессе изучения таких дисциплин, как «Социология молодежи» (Б.3.Б.05), «Государственная молодежная политика в РФ» (Б.3.Б.06). Знания, полученные в рамках данного курса, являются важными для изучения в дальнейшем такой дисциплины как «История и современное состояние молодежной политики за рубежом» (Б.3.Б.11).
4. Объем дисциплины
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу с обучающимися (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу по всем формам обучения, приведен в таблице 3.
Название ОПОП Форма обучения Индекс Семестр
курс Трудоемкость Объем контактной работы (час) СРС Форма аттестации
(З.Е.) Всего Аудиторная Внеаудитор
ная лек прак лаб ПА КСР Организация работы с молодежью ОФО
18627 Б.1.В.08 2 3 108 17 34 9 10 38 Экзамен
ЗФО
20598 Б.1.В.08 1 3 108 10 4 - 9 - 85 Экзамен
Таблица 3 – Общая трудоемкость дисциплины
5. Структура и содержание дисциплины
5.1 Структура дисциплины
Тематический план, отражающий содержание дисциплины (перечень разделов и тем), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с учебным планом, приведен в таблице 4.
Таблица 4 – Структура дисциплины
№ Название темы Вид занятия Объем час Кол-во часов в интерактивной и
электронной
форме СРС
1 Теоретические основы деятельности молодёжных движений Лекция 2 2 2 Правовые основы деятельности молодежных движений.  Лекция 2 1 Практическое занятие 2 3 История зарождения и развития молодежного движения Лекция 2 2 Практическое занятие 4 4 Социальный портрет молодежных движений разных периодов Практическое занятие 3 5 История развития и становления молодежных движений в  мире Лекция 2 2 Практическое занятие 3 6 Международные политические,  религиозные  и альтернативные молодежные движения Практическое занятие 2 7 Современное состояние молодежного движения в Российской Федерации. Лекция 2 1 Практическое занятие 4 8 Государственная поддержка молодежного движения. Лекция 2 2 Практическое занятие 2 9 Молодёжные движения Российской Федерации федерального значения. Практическое занятие 2 10 Правовые основы деятельности молодежных объединений в Приморском крае и на территории муниципальных образований края Лекция 2 2 11 Деятельность молодежных и детских общественных объединений в Приморском крае. Лекция 1 Практическое занятие 2 12 Перспективы развития молодежного движения в России. Лекция 1 1 Практическое занятие 2 5.2 Содержание дисциплины
ТЕМА 1. Теоретические основы деятельности молодёжных движений
ЛЗ (2 часа): Молодежные общественные организации: основные понятия, классификация и функции. Молодежные и детские общественные объединения как объект и субъект ГМП. Молодежные движения и принцип участия в них молодежи. Типы и виды молодежных движений. Роль молодёжных движений в формировании личности молодого человека. Влияние молодежного движения на процесс социализации молодежи.
Литература по теме:
Ильинский И. М. Молодежь и молодежная политика. – М.: Голос, 2001.
Социальная политика. Энциклопедия /Под ред. проф. Н.А. Волгина. – М.: Альфа-Пресс, 2006.
ТЕМА 2. Правовые основы деятельности молодежных движений. 
ЛЗ(2 часа): Особенности правового статуса молодежных объединений. Организационные и правовые основы их деятельности. Современное федеральное законодательство, регламентирующее деятельность молодежных движений.
ПЗ(2 часа): Структура и стадии развития общественного движения (на примере общественной организации). Внутренние и локальные документы молодёжных движений. Символика общественного движения.
Литература по теме:
http://www.consultant.ru/, http://www.garant.ru/
П.Ю.Гамольский. Некоммерческие организации. Образцы документов.Издательство «Книга и бизнес», 2013
ТЕМА 3. История зарождения и развития молодежного движения
ЛЗ(2 часа): Факторы развития общественного движения 1830-1850-х гг..Особенности общественного движения. Развитие скаутского движения в России. Возникновение коммунистических союзов молодежи. ВЛКСМ и его деятельность. Монополизм комсомола в вопросах молодежи. Всесоюзная пионерская организация им. В.И. Ленина. Возникновение и становление массового молодежного движения студенческих трудовых отрядов. Развитие студенческих строительных отрядов в 70-80-х годах. Молодежное движение в годы перестройки: любительские объединения, клубы по интересам, молодежные центры и т.д.
ПЗ(4 часа): Студенческое движение накануне первой русской революции (1899–1904). Студенческое движение в 1903–1904гг. Участие студенческой молодежи в революции 1905–1907гг. Студенты российских университетов в 1908–1909гг. Студенческие монархические организации. Студенческое движение в 1910–1911гг. Студенческое движение 1912–1913гг. Возникновение и развитие детского коммунистического движения в стране (1917-1922). Рождение и становление пионерской организации (1922-1932). Патриотическая деятельность пионерской организации в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). Перестройка деятельности пионерской организации (1945-1962).Формализация детского движения (1962-1986).Распад пионерской организации (1986-1990).
Литература по теме:
Долгов В.В. Молодежное движение в России. – кн.1 – сер. XIX – 20-е годы XX в. – М.:Социум, 1997. – 202 с.
Бовкун В.В. Образ жизни советской молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / В. В. Бовкун. - М. : Высш. шк., 1988. - 142с.
Дружинин В.В. Детское движение в России: Историко-теоретический аспект. – М.: Логос, 2004.
ТЕМА 4. Социальный портрет молодежных движений разных периодов
ПЗ (3 часа): Молодежное движение в  царской России (народовольчество, анархисты). Молодежное движение в СССР (деятельность комсомола, студенческие трудовые отряды, пионерская организация). Неформальные движения 70-80х годов: движения фэнов, хиппи, панки и др. – идеология и деятельность. Участие молодежи в деятельности добровольных обществ (ДОСААФ, ОСВОД, ООП и др.). Молодежные организации с яркой политической окрашенностью: нацисты, общество «Память» «красные бригады», «оперотряды» и др.
Литература по теме:
ПетроваН.К. Общественно-политический облик советской рабочей молодежи 70-е годы / Н.К.Петрова. - М. : Наука, 1986. - 158с.Степанов А.С. На скрижалях истории: О молодежи 1917-1991. – М.: Мысль, 2003.
Кудинов, В. А. История молодежного и детского движения в России: учеб. пособие / В. А. Кудинов, Д. А. Омельченко, О. В. Попова ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2013. - 384 с.
ТЕМА 5. История развития и становления молодежных движений в  мире
ЛЗ(2 часа): Основные этапы зарождение молодежных движений в разных странах. Основные этапы развития молодежного движения в зарубежных странах. Модели взаимодействия молодежных организаций и государства. История международного молодежного движения. Структура и состав международного молодежного движения. Международное молодежное сотрудничество и международные молодежные организации. Европейский молодежный форум. Балтийское молодежное сотрудничество. Всемирный совет демократической молодежи. Молодежные программы Совета Европы и Европейского Союза. Европейская хартия об участии молодежи в общественной жизни на региональном и местном уровне.
ПЗ(3 часа): Комитет Молодежных организаций СССР (КМО). Международный союз студентов (МСС), Всемирная Федерация Демократической Молодежи (ВМДМ). Место Российского молодежного движения в современном молодежном движении. История молодежного движения в странах Европы и Азии в 19-20 вв.
Литература по теме:
Каргалова М.В. Молодежь Европы в поисках выхода. М.,1990.
Быков В.М. В поисках будущего: Политическая эволюция молодого поколения США(50 – 80-е гг.). М., 1988
Пашковский Г.М. Студенческое движение на Западе 60-х гг. Минск, 1977
Тимошенко А.Г., Косенко Е.И. Молодежное движение в США: история и современные проблемы. Томск, 1988
Зарубежные молодежные организации: Справочник. М., 1989.
Везиров Э.А. Студенческое движение в Индии. М., 1988.
ТЕМА 6. Международные политические,  религиозные  и альтернативные молодежные движения
ПЗ(2 часа): Возникновение и деятельность международных политических,  религиозных  и альтернативных молодежных движений. Основные организации  и их цели. Выдающиеся представители, внесшие вклад в историю молодежного движения. Место российской молодежи во всемирном молодежном движении.
Литература по теме:
Мошняга В.П. Социальное развитие и социальная работа: международный опыт. М.: Социум, 2000
Худавердян В. Ц. Современные альтернативные движения (Молодежь Запада и «новый» иррационализм). – М.: Мысль, 1986.
Баталов Э.Я. Философия бунта (Критика идеологии левого радикализма). – М., Политиздат, 1973.
«Зеленые»: идеология и политика. – М.: «Молодая гвардия», 1985
Молодежь планеты: глобальная ситуация в 90-х годах, тенденции и перспективы.  - М., Институт молодежи – «Голос», 1999.
ТЕМА 7. Современное состояние молодежного движения в Российской Федерации.
ЛЗ(2 часа): Современное понимание общественного движения детей и молодёжи. Наука об общественном движении. Жизненные стратегии современной российской молодежи. Мотивация участия в общественных движениях. Формальные и неформальные молодежные движения. Зарождение новых молодежных движений в постсоветской России. Классификация молодежных организаций: политические, социально- ориентированные, национальные, экологические, религиозные и др. Формы и методы работы с молодежью современных российских политических партий (Единая Россия, КПРФ, СПС, Яблоко, ЛДПР и т.д.). Молодежные фонды.
ПЗ(2 часа): Общероссийские, межрегиональные и региональные (местные) молодежные движения. Опыт деятельности молодежных движений на разном уровне. Менеджмент в молодежных объединениях (миссия, цели, задачи; планирование деятельности; ресурсное обеспечение; привлечение участников и добровольцев; жизненный цикл). Политические молодежные организации современной России. Тенденции развития молодежного движения.
В рамках изучения темы предусмотрена встреча с практиками (1 час).
Литература по теме:
Лоскутова Е./ Юная политика: История молодежных политических организаций современной России. – М.: Панорама, 2008
Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2002 год. – М.: Логос, 2003. – 144 с.
Российская молодежь: проблемы и решения. – М.: Центр социального прогнозирования, 2005. – 648 с.
Савельев В.А. Горячая молодежь России. Лидеры. Организации и движения. Тактика уличных битв. Контакты. – М.: ООО «Кванта», 2006. – 288 с.
Состояние и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации: Научно-методический сборник / Временный творческий коллектив Национального совета молодежных и детских объединений России под рук-вом А.В. Соколова. Научн. ред.-сост. С.В. Тетерский. – М.: Логос, 2005. – 248 с.
Шкаев Д. Молодежь Современной России.-Сб.: ИНИОН РАН, 2012.
ТЕМА 8. Государственная поддержка молодежного движения.
ЛЗ(2 часа): Государство и молодежь. Молодежные общественные движения как объект современной государственной молодежной политики. Механизмы взаимодействия и формы государственной поддержки молодежных общественных объединений. Роль органов по делам молодежи во взаимодействии с молодежными движениями. Федеральный реестр молодежных и детских общественных объединений. Вовлечение молодежи в процесс управления. Грантовая деятельность в рамках бюджетов разных уровней и внебюджетных фондов.
ПЗ(2 часа): Государственные программы поддержки деятельности детских и молодежных общественных объединений. Конкурсы проектов, программ молодежных и детских общественных объединений. Всероссийский Фестиваль молодежных инициатив: итоги и перспективы. Всероссийский конкурс руководителей и лидеров молодежных и детских общественных объединений «Лидер XXI века» и др.
В рамках изучения темы предусмотрена встреча с практиками (1 час).
Литература по теме:
Официальные сайты органов государственной власти и органов местного самоуправления
http://www.consultant.ru/, http://www.garant.ru/
ТЕМА 9. Молодёжные движения Российской Федерации федерального значения.
ПЗ(2 часа): Специфика волонтерского движения: направления деятельности, перспективы развития. Клуб веселых и находчивых. Роль молодежных организаций и движений современной России в формировании военно-патриотического сознания граждан. Особенности волонтерства в регионах и на местах.
В рамках изучения темы предусмотрена встреча с практиками (2 часа).
Литература по теме:
Новые молодежные движения и солидарности России./ Издательство Ульяновского государственного университета, НИЦ Регион, 2011 г.
https://fadm.gov.ru/http://bookz.ru/
ТЕМА 10. Правовые основы деятельности молодежных объединений в Приморском крае и на территории муниципальных образований края.
ЛЗ (2 часа): Особенности развития региональной и муниципальной молодежной политики. Правовые и экономические основы деятельности молодежных объединений в Приморском крае и на территории муниципальных образований края. Оказываемая поддержка со стороны государственной власти и органов местного самоуправления. Примеры наиболее успешных молодежных и детских общественных объединений и движений.
В рамках изучения темы предусмотрена встреча с практиками (2 часа).
Литература по теме:
Официальные сайты органов государственной власти Приморского края и органов местного самоуправления Приморского края
http://www.consultant.ru/, http://www.garant.ru/
ТЕМА 11. Деятельность молодежных и детских общественных объединений в Приморском крае.
ПЗ(2 часа): Опыт деятельности молодежных и детских общественных объединений в Приморском крае. Студенческие организации. Молодёжное самоуправление. Лидеры молодежных движений края. Практика успешно реализованных проектов.
ЛЗ (1 час): Общая палитра молодежного движения Приморского края, основные этапы. Создание общественного молодёжного движения с нуля.
В рамках изучения темы предусмотрена встреча с практиками (1 час).
Литература по теме:
Формирование и реализация региональной молодежной политики в условиях трансформирующегося российского общества: на материалах Приморского края. Фролова М.И. Автореферат// http://www.dissercat.com/
http://www.primorsky.ru/
ТЕМА 12. Перспективы развития молодежного движения в России.
ЛЗ(1 час): Вызовы современности. Глобализация и молодежное движение. Влияние новых информационных технологий на формы деятельности молодежных объединений. Влияние коммерциализации на деятельность молодежных объединений. Новые требования к подготовке кадров для молодежных объединений. Экономическая эффективность общественного движения.
ПЗ(2 часа): Идеальное молодежное движение или молодежное  движение  России 2020(работа в группах).Социально-значимый проект молодежного движения.
Формы и методы проведения занятий по темам
В рамках освоения курса дисциплины предусмотрены активные и интерактивные формы проведения занятий – деловые и ролевые игры, разбор практических задач и кейсов, компьютерные симуляции, психологические и иные тренинги, политические дебаты. Кроме того предусмотрены встречи в формате «дискуссии», «вопрос-ответ», «практическая лекция» с представителями компаний – партнеров кафедры/вуза, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Формат разрабатывается индивидуально под каждую группу в зависимости от внешней среды и социально – политических событий.
Применяемые образовательные технологии.
Вид занятия, аттестация Используемые образовательные технологии
Лек. Активные лекции.
СРС Индивидуальная работа с учебной литературой, с нормативными, методическими и справочными материалами, периодическими изданиями (медиа-ресурсы, электронные носители, базы данных и др.); работа в группах.
ПЗ Учебная дискуссия; семинар, индивидуальная практическая работа; тестирование, игра «Словомания»
А1/А2 По итогам набранных баллов за прошедшие семинарские занятия при наличии текстов лекций.
Э Ответы на экзаменационные билеты (в одном билете 2 вопроса).
Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций и проведение практических занятий с использованием инновационных образовательных технологий, в том числе интерактивные способы подачи материала. В течение всего курса изучения дисциплины обучающиеся изучают на лекционных занятиях основной теоретический материал. Практические занятия проводятся в следующих формах: семинар, дискуссия, блиц-опрос, тестирование, игра «Словомания».
Для обучающихся в качестве самостоятельной работы предполагается подготовка научных докладов, эссе, групповая работа, а также выполнение заданий по текущему контролю, подготовка к практическим занятиям, выполнение домашней работы, задаваемой на практических заданиях. Индивидуальные задания также относятся к самостоятельной работе обучающихся и призваны способствовать развитию у них стремления заниматься научной деятельностью и созданию научных инновационных проектов. Проверка индивидуальных заданий осуществляется преподавателем в рамках занятий, на консультациях, а также по итогам участия в научно-практических конференциях и публикациях в научных журналах.
6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.
В рамках освоения дисциплины студент должен получить знания о правовых основах и истории деятельности молодежных общественных объединений, познакомиться с положительным опытом работы молодежных организаций и принципами поддержки молодежных инициатив, месте деятельности молодежных объединений в социальной работе с молодежью. Практическая значимость изучения данной дисциплины состоит в том, что студенты получают представление и навыки в сфере управления и планирования деятельностью общественного объединения, осваивают нормативно-правовые документы, лежащие в ее основе, обобщают и анализируют опыт реализации наиболее эффективных проектов и программ, который может быть применен ими в дальнейшей профессиональной деятельности.
В результате изучения курса студент должен понимать принципы, цели и сущность деятельности общественных объединений и молодежных движений в частности, знать законодательную и нормативно-правовую базу в данной сфере, владеть необходимым статистическим материалом, а также владеть технологиями эффективного вовлечения молодых людей в экономическую, общественно - политическую, культурную жизнь общества. Изучение курса «История и перспективы развития молодежного движения в Российской Федерации» предполагает актуализацию и обобщение базовых знаний, полученных в рамках ранее изученных дисциплин. В самостоятельную работу студента входит осмысление теоретического материала и иных сведений, полученных на лекциях; знакомство с законодательной базой, статистическими и документальными источниками, трудами отечественных и зарубежных авторов по данной дисциплине; выступление на семинарах, решение тестовых заданий, участие в дискуссиях, работа в группах.
Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Задачами СРС являются:
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развитие исследовательских умений;
использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя
студент должен:
освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов и предложенный преподавателем в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по данной дисциплине.
планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы, предложенным преподавателем.
самостоятельную работу студент должен осуществлять в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой преподавателя.
выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе студентов.
студент может:
сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним) и минимума обязательного содержания, определяемого ФГОС ВПО по данной дисциплине:
самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материала;
предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной проработки;
в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предлагать обоснованный индивидуальный график выполнения и отчетности по результатам самостоятельной работы;
предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной работы;
использовать для самостоятельной работы методические пособия, учебные пособия, разработки сверх предложенного преподавателем перечня;
использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно.
Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на формирование личности будущего специалиста, она планируется студентом самостоятельно. Каждый студент самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладеть учебным содержанием по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному индивидуальному плану, в зависимости от его подготовки, времени и других условий.
Рекомендации по работе с литературой.
Наиболее предпочтительна последовательность в работе с литературой. Работу над литературными источниками следует начинать с изучения правовых актов и нормативных документов, учебников, учебных пособий, монографий, справочников. Затем изучаются статьи в журналах и газетах, материалы статистических сборников и бюллетеней. В связи с постоянным обновлением нормативно-правовой базы следует использовать справочно-информационные системы «КонсультантПлюс», «Гарант».
В ходе чтения очень полезно, хотя и не обязательно, делать краткие конспекты прочитанного, выписки, заметки, выделять неясные, сложные для восприятия вопросы. В целях прояснения последних нужно обращаться к преподавателю. По завершении изучения рекомендуемой литературы полезно проверить уровень своих знаний с помощью контрольных вопросов для самопроверки. Настоятельно рекомендуется избегать механического заучивания учебного материала. Практика убедительно показывает: самым эффективным способом является не "зубрежка", а глубокое, творческое, самостоятельное проникновение в существо изучаемых вопросов. Необходимо вести систематическую каждодневную работу над литературными источниками. Объем информации по курсу настолько обширен, что им не удастся овладеть в "последние дни" перед сессией, как на это иногда рассчитывают некоторые студенты. Следует воспитывать в себе установку на прочность, долговременность усвоения знаний по курсу. Надо помнить, что они потребуются не только и не столько в ходе зачета, но – что особенно важно – в последующей профессиональной деятельности. Литература по данной дисциплине имеется в библиотеке университета.
При работе с учебной и научной литературой принципиально важно принимать во внимание момент развития. Данный курс, как и большинство других дисциплин, не является и не может являться набором неких раз и навсегда установленных истин в последней инстанции. Наоборот, он постоянно развивается и совершенствуется. В нем идет диалектический процесс отмирания устаревшего и возникновения новых идей, взглядов, теорий. В условиях ускоряющегося старения информации учебные, впрочем, как и научные, издания, далеко не всегда могут поспевать за новыми явлениями и тенденциями.
Наконец, студенту необходимо знать не только литературу, рекомендуемую в данной программе, но и новые, важные издания по дисциплине, вышедшие в свет после ее публикации.
Формат курса предполагает, что студенты активно участвуют в аудиторных занятиях и выполняют индивидуальные и коллективные задания.  Итоговая оценка зависит от баллов за выполнение обязательного задания и текущей аттестации академической активности на занятиях. На сумму баллов влияет качество информации и способ её подачи.
Приветствуется нестандартный подход студентов при самостоятельной подготовке к полученным заданиям.
 Итоговая рейтинговая оценка складывается из:
Наличие лекций по дисциплине.
Академическая активность и текущая аттестация на ЛЗ И ПЗ
Научно-исследовательская работа по тематике дисциплины
Результаты экзамена.
Полезные советы:
В поиске нормативных правовых документов использовать только правовые системы, качать последнюю редакцию.
Данные искать в первоисточнике.
Использовать официальные источники опубликования информации.
Теория+практика = обоснованный вывод.
Желание развиваться - залог успеха!
Распределение баллов рейтинга успеваемости
Виды занятий, аттестаций Виды оценочных средств Баллы
Аудиторная работа Лекция Присутствие на лекции и наличие конспектов 1
Практическое занятие Доклад 1-4
Эссе 1-4
Участие в играх (команда победителей -8 баллов, проигравших-4) 4-8
Дискуссия (в зависимости от активно сти) 1-8
Тестирование 1-8
Консультация Устный опрос, собеседование 1-4
СРС Самостоятельная работа (с учебной литературой, с нормативными, методическими и справочными материалами, периодическими изданиями) Самостоятельная практическая работа оценивается по итогам качества подготовки к практическим занятиям. -
Индивидульное задание 1-8
Аттестация Промежуточная аттестация первая Аттестован/не аттестован max 40
Аттестация Промежуточная аттестация вторая Аттестован/не аттестован max 40
Аттестация Экзамен Ответы на экзаменционные вопросы max 20
Аттестация Итоговая аттестация «отлично» 91-100
«хорошо» 76-90
«удовлетворительно» 61-75
«неудовлетворительно» менее 61
Контроль успеваемости обучающихся осуществляется в соответствии с текущей системой оценки знаний бакалавров.
Текущий контроль предполагает:
-проверку уровня самостоятельной подготовки при выполнении индивидуального задания;
-оценку активности и подготовленности в рамках опросов и дискуссий по основным темам лекционных и практических занятий изучаемого курса;
-оценку грамотности и степени участия в командных играх, умения аргументировано отстаивать свою точку зрения;
-наличие лекций.
Форма текущего контроля: аттестация (мин.- макс. 20-40 баллов)
Итоговая аттестация: экзамен на основе экзаменационных вопросов (по 2 в 1 билете).
Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины:
Понятие молодежного движения, молодежного объединения, молодежной организации.
Молодежные и детские общественные объединения как объект и субъект ГМП. 
Молодежные организации и гражданское общество. 
Молодежные общественные объединения как вид некоммерческих организаций.
Формальные и неформальные молодежные организации. 
Особенности правового статуса молодежных объединений. 
Формы государственной поддержки молодежных и детских общественных объединений. 
Зарождение первых молодежных организаций в России.
Развитие скаутского движения в России. 
ВЛКСМ и его деятельность. 
Всесоюзная пионерская организация им. В.И. Ленина. 
Молодежное движение в годы перестройки.
Классификация молодежных организаций.
Формы координации и координационные структуры молодежных объединений в России
Основные этапы развития молодежного движения в зарубежных странах. 
Международное молодежное сотрудничество и международные молодежные организации. 
Молодежные программы Совета Европы и Европейского Союза. 
Привлечение участников и добровольцев в молодежные объединения. 
Ресурсное обеспечение деятельности молодежных объединений на современном этапе. 
Подготовка и повышение квалификации лидеров и руководителей.
Неформальное образование и молодежные объединения.
Молодежные организации как институт социализации.
Особенности работы с юношами и с девушками в молодежных объединениях. 
Молодежные организации и меньшинства
Формы взаимодействия и государственной поддержки молодежных объединений. 
Влияние новых информационных технологий на формы деятельности молодежных объединений. 
Влияние коммерциализации на деятельность молодежных объединений. 
Новые требования к подготовке кадров для молодежных объединений.
Волонтерство (добровольчество) в России.
Молодежные движения Приморья.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений  планируемым результатам обучения по дисциплине созданы фонды оценочных средств (Приложение 1).
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.
а) основная литература
Основы работы со студенчеством: учеб. пособие для студентов вузов / [авт.: П. И. Бабочкин, В. Л. Гиненский, А. А. Жидикин и др.] ; под ред. Т. Э. Петровой, В. С. Сенащенко. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 2013. - 288 с.
Карпович О.Г. Глобальные проблемы и международные отношения: монография / О. Г. Карпович. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2014.
3. Чупров В.И. Социология молодежи: учебник [для студентов вузов] / В. И. Чупров, Ю. А. Зубок ; Ин-т соц.-полит. исследований РАН. - М. : Норма : ИНФРА-М, 2013. - 336 с.
б) дополнительная литература
. Бовкун В.В. Образ жизни советской молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / В. В. Бовкун. - М. : Высш. шк., 1988. - 142с.Долгов В.В. Молодежное движение в России.–кн.1–сер.XIX–20-е годы XX в. – М.:Социум, 1997.
Дружинин В.В. Детское движение в России: Историко-теоретический аспект. – М.: Логос, 2004.
Ильинский И.М. Молодёжь планеты: Глобальная ситуация в 90-х годах, тенденции и перспективы. - М.: Голос, 1999.
Ильинский И.М.Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. – М.: Голос, 2001. 
Константиновский Д. Л., Вознесенская Е. Д., Чередниченко Г. А., Хохлушкина Ф. А. Образование и жизненные траектории молодежи. 1998-2008 годы. М.: ЦСПиМ, 2011.
Косарецкая С. В., Косарецкий С. Г., Синягина Н. Ю. Неформальные объединения молодежи. Профилактика асоциального поведения.-М.:КАРО, 2006.
Криворученко В.К. Молодежное движение в России и Советском Союзе: уроки истории. – М.: Социум, 1998. 
Кудинов, В. А. История молодежного и детского движения в России: учеб. пособие / В. А. Кудинов, Д. А. Омельченко, О. В. Попова ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2013. - 384 с.
Луков В.А. Молодежное движение в социалистическом обществе. – М.: Молодая гвардия, 1987.
Омельченко Е. Новые молодежные движения и солидарности России Изд-во Ульяновского государственного университета, НИЦ Регион, 2015 г.
ПетроваН.К. Общественно-политический облик советской рабочей молодежи 70-е годы / Н.К.Петрова. - М. : Наука, 1986. - 158с.Степанов А.С. На скрижалях истории: О молодежи 1917-1991. – М.: Мысль, 2003.
Степанов.А. Триумф и трагедия. О молодежи 1917-1991 Изд-во: Республика , 2006.
Трухачев В.И. Социально-философский анализ молодежных движений в России. – Ставрополь, АГРУС, 2004.
Шкаев Д. Молодежь Современной России.-Сб.: ИНИОН РАН, 2012.
Юзефавичус Т. А. Технологии социальной работы с молодежью. М.: Академия, 2012.
в) периодические издания
Иващенко Г.М., Кулыгединова М.Е. Детское движение: реалии и возможности. // Педагогика, 1989, № 6,Кочетков A.B. Конституционные основы молодежной политики государства // Право и государство: теория и практика. 2009. № 6. С. 116-119.
Мальцева Э.А. Детское движение в России. Уроки истории. // Вестник Удмуртского университета. Серия "Педагогика и психология", № 9. 2005. — С.137-148
Молодежная политика: зарубежный и отечественный опыт// Аналитический вестник СФ ФС РФ. 2007, № 4(321).
Рогозин Д.М. Институциональные цели молодежных общественных объединений. // Вестник РУДН, серия Социология. – 2003. – № 1(4). – с.166-194.
Шмелев А.А. Молодежные культурные и социальные движения в России. // Социологические исследования, 1998, № 8, с.103-109.
9. Перечень ресурсов информационно - телекоммуникационной сети «Интернет».
а) полнотекстовые базы данных Электронная библиотека диссертаций http://diss.rsl.ru/Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина http://www.prlib.ruЭлектронно-библиотечная система "БиблиоРоссика" http://www.bibliorossica.comБаза данных периодических изданий компании "ИНТЕГРУМ" Научная электронная библиотека HYPERLINK "http://elibrary.ru/" http://elibrary.ru
Электронно-библиотечная система издательства «Лань» HYPERLINK "http://e.lanbook.com/" http://e.lanbook.com
Архив научных журналов НЭИКОН http://archive.neicon.ruБазы данных издательства SAGE Publications http://online.sagepub.comСправочно-правовая система "КонсультантПлюс"Справочно-правовая система "Гарант"Государственная система правовой информации б) интернет-ресурсы
Крупнейший энциклопедический ресурс Интернета http://www.rubricon.com/Полнотекстовая база данных научных периодических изданий http://elibrary.ru/Электронные версии печатных изданий http://pressa.ruЭлектронно-библиотечная система образовательных и просветительских изданий http://www.iqlib.ru/Информационно-справочный портал http://www.library.ru/Электронная библиотека диссертаций Российской Государственной библиотеки http://diss.rsl.ru/Виртуальное методическое объединение библиотек организаций, работающих с молодежью http://vmo.rgub.ru/Национальный Совет молодежных и детских объединений России http://www.youthrussia.ru/10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Специализированные лекционные аудитории, оснащённые видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет.
Аудитории для проведения практических занятий, оборудованные учебной мебелью и имеющие выход в сеть Интернет.
Библиотека, имеющая рабочие места для обучающихся, оснащённые компьютерами с доступом к базам данных и Интернет.
Комплект лицензионного программного обеспечения с поддержкой форматов DOC, PPT и PDF.

Приложенные файлы

  • docx 6673533
    Размер файла: 65 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий