Конспект 5 Фруктовый сад

5 Возраст: 2-3 года

Тема занятия: «Фруковый сад»
1.Приветствие

Цель: установление эмоциональной связи в группе, настрой на работу, включение в работу.

Проводится игра «Здравствуйте». Звучит аудиозапись из Приложения 1 к конспекту 1.

Дети и родители выстраиваются в круг, педагог также стоит в круге. Педагог, услышав название части тела, показывает на неё и выполняет соответствующие движения.
Педагог зачитывает стихотворение и просит ребят с мамами отвечать на вопрос:

-  Будем крепко мы дружить? дети Да-да-да!
- Нашей дружбой дорожить? - Да-да-да!
- Мы научимся играть? - Да-да-да!
- Другу будем помогать? - Да-да-да!
- Друга стоит обижать? - Нет-нет-нет!
- Ну а споры разрешать? - Да-да-да!

На полочке для кубиков кубиками Зайцева заранее написаны слова «слива», «яблоко», «груша», «банан».

2. Окружающий мир.

Цель: развивать речь детей, активизировать их словарь, закреплять знания о фруктах

Материал: игрушка Бибабо бабушка, кубики Зайцева, приложение 1, заламинированное, на каждого ребёнка. Заламинированные и вырезанные фрукты из приложения 2 (распечатанные на цветной бумаге)

Педагог говорит, что сегодня мы поедем к бабушке в деревню. Бабушка написала письмо, и говорит, что фруктов у неё в саду очень много! Съездим к бабуле? Поможем собрать фруктовый урожай?

А поедем мы к бабуле на поезде! Поезд построим из кубиков.

Педагог выкладывает кубики, просит ребят брать по одному кубику, мамы пропевают кубик, а потом укладывают в длинный поезд. Кубики убираем.

Педагог, управляет бабушкой, выводит её.
- Ой, а кто это ко мне приехал? Кто ко мне пожаловал? Это что за детишки? Как вас зовут? (бабушка по очереди у каждого малыша спрашивает его имя, хвалит его).
- Детки, вы посмотрите, сколько у меня в этом году фруктов созрело. (Показывает картинку-приложение 1).
- Где растут фрукты? На дереве? Какие фрукты вы видите? (Если дети плохо говорят, то педагог называет фрукты за детей).

- Ребятки, а сможете определить, с каких деревьев попадали фрукты? (педагог раздаёт всем детям вырезанные фрукты). Разложите, пожалуйста, фрукты на деревья.

Педагог раздаёт детям вырезанные сливы, груши и яблоки (перемешанные) и просит разложить их на соответствующие деревья .




3. Развитие мелкой моторики

Материал: настоящие груши, яблоки, сливы, ножи пластиковые, небольшие миски, вилки, дощечки, таз с водой и полотенце.

Педагог говорит, что принесла ребятам сегодня угощение. И показывает груши, яблоки, сливы.
Сегодня мы сделаем фруктовый салат – нарежем фрукты и перемешаем их. «Но для начала нам нужно их помыть и насухо вытереть». Педагог раздаёт ребятам фрукты, те при помощи мам моют фрукты в тазике. Педагог острым ножом разрезает фрукты пополам и вынимает косточки, ребята нарезают фрукты в тарелочку.


4. Подвижная игра «Дождик и солнышко»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, слушать сигналы от учителя, следовать правилам игры.
Материал: тканевый разноцветный парашют
Педагог достаёт и разворачивает парашют.
- Ребятки, мы сейчас с вами будем играть в игру «Дождик и солнышко». А это у нас будет зонтик. Мамы, возьмитесь за края зонтика, когда я буду говорить «дождик», все детки должны будут спрятаться под зонтик, а когда я скажу «солнышко», все могут бегать и веселиться наружи.

Когда звучит команда «солнышко», включаем музыкальное приложение 4 к конспекту 1.

5.Цвета.
Цель: развитие цветовосприятия
Материал: шарики для сухого бассейна: красные, жёлтые и зелёные. Обручи тех же цветов.
Бабушка говорит, что у неё очень большой урожай яблок. Яблочки есть красные, жёлтые и зелёные. Разберём их по разным корзинкам?

Педагог расставляет три обруча и разбрасывает на полу шарики-яблочки. Детям нужно рассортировать яблочки по цветам. Педагог следит за правильностью выполнения задания. .


6. Пальчиковая гимнастика


Мы пришли в фруктовый сад,
Стали сливы собирать.
Сливы, сладкие как мед,
Сами просятся к нам в рот.

Методические указания. Большой и указательный пальцы левой руки образуют овал, указательный палец правой руки полусогнут и приставлен к сливе (овал) .

7. Математика
Цель: повторение и закрепление знаний о цифре и числе 1, развитие руки
Материал: приложения 3, 4, красный пластилин

Педагог напоминает ребятам, что на прошлом занятии они изучали цифру и число 1. Показывает изображение цифры с одной точкой. «Это цифра 1, повторите ребята»
Далее раскладывает перед ребятами рабочие листы – приложение 3 и рассказывает.
- Вот как много яблочек у деток. Давайте раздадим ребятам по одному яблочку. Налепите деткам по одному красному яблочку в тарелку.

После выполнения задания педагог раздаёт приложение 4 и просит детей найти и зачеркнуть цифру 1.



8. Логоритмика


На холме стоит рябинка, Держит прямо, ровно спинку. (потягивание – руки вверх) Ей не просто жить на свете – Ветер крутит, вертит ветер. (вращение туловищем вправо и влево) Но рябинка только гнется, Не печалится – смеется. (наклоны в стороны) Вольный ветер грозно дует На рябинку молодую. (дети машут руками, изображая ветер)

9. Чтение

Цель: подготовка к обучению чтению
Материал: кубики и таблицы Зайцева
Педагог пропевает таблицу, показывает на написанные заранее слова на полочке (см.п.1) И кладёт возле слов соответствующий фрукт.

10. Логоритмика
Цель: установление эмоциональной связи в группе, навыков взаимодействия
Материал: музыкальное приложение 4 к конспекту 1

Педагог демонстрирует пример в паре с одним из малышей, который уже хорошо знает педагога. Ставим в пары детей с мамами или с другими детьми.


Если хочешь покружиться, Сперва надо подружиться, Руки другу протянуть, Улыбнуться не забудь Раз ладошка, два ладошка Вот и поздоровались!

Пары берутся за руки и прыгают по кругу под музыкальное сопровождение.

Игру можно повторить несколько раз.


11. Анализ и синтез
Материал: по 1 изображению фрукта на ребёнка, разрезанное на 2 части – приложение 5.

Педагог просит детой собрать половинки фруктов в одно целое.




12.Двигательная гимнастика

Цель: развитие общей моторики, координации движений
Инвентарь: туннель, массажная дорожка, кочки, палки, устанавливаемые горизонтально на стойках-конусах, подушки, диск с энергичной музыкой (приложение 5)

Упражнение выполняется без обуви. Дети проходят по 4-6 массажным кочкам (родитель придерживает за руку), проходят по массажной дорожке, перешагивают через палку, проползают под палкой, идут по подушкам, проползают в туннеле.


13. Творчество
Цель: развитие мелкой моторики руки, аккуратности, воображения
Материал: заранее вырезанные картонные изображения груши (приложение 6), солёное тесто жёлтого или светло-зелёного цвета.
Педагог предлагает ребятам раскрасить грушу солёный тестом – облепить шаблон, размазывая и придавливая пальчиками тесто.

14. Прощание
Педагог собирает ребяток в круг и читает стихотворение

По тропинкам мы гуляли,
Вместе дружно танцевали,.
Подружились мы с тобой,
А теперь пора домой.
Мы помашем всем ПОКА!
До свиданья, ребятня(малышня)!

Все машут друг-другу «пока-пока».









13 FILENAME 14Конспект 5 Фруктовый сад.doc15 стр. 13 PAGE 14415 из 13 NUMPAGES 14415



Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 8488490
    Размер файла: 64 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий