УМК Макроэкономика Палев А.И. ФЭФ


Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет управления
Кафедра Экономической теории и корпоративного управления
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Макроэкономика
Направление подготовки
080100.62 «Экономика»
Профиль подготовки
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
«Финансы и кредит»
Квалификация (степень) выпускника
«Бакалавр»
Форма обучения
Заочная
Сыктывкар 2012
СОДЕРЖАНИЕ
Рабочая программа дисциплины
Цель освоения учебной дисциплиныМесто учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриатаКомпетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплиныСтруктура и содержание дисциплины
Образовательные технологии
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
3.1. Самостоятельная работа
3.2. Темы практических занятий и методические рекомендации
3.3. Вопросы для подготовки к контрольной работе
3.4. Бально-рейтинговая система
3.5. Темы для выполнения курсовых работ
3.6. Вопросы к экзамену
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Карта обеспеченности литературой
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет управления
Кафедра Экономической теории и корпоративного управления
УТВЕРЖДЕНО
На заседании учебно-методической
комиссии факультета
«___» _____________20__г.
Протокол №____
Председатель УМК
Фролова Л.Н._________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Макроэкономика
Направление подготовки
080100.62 «Экономика»
Профиль подготовки
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
«Финансы и кредит»
Квалификация (степень) выпускника
«Бакалавр»
Форма обучения
Заочная
Блок дисциплин Б3.Б.3.
Семестр – 3
Всего учебных занятий – 216 часов, 6 зачетных единицы.
В том числе:
Аудиторные – 12 часа, 0,33 зачетные единицы, из них:
Лекции – 6 часов, 1,17 зачетная единица;
Практические занятия - 6 часов, 1,17 зачетная единица;
Лабораторные занятия - ;Самостоятельная работа -195 часов, 5,42 зачетных единиц;
(Контроль самостоятельной работы – 9 час, 0,25 зачетных единиц);
Форма текущего контроля – 1 курсовая работа;
Промежуточный контроль – экзамен.

Сыктывкар 2012
Лист согласования
и утверждения рабочей программы
Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО, в соответствии с целями и задачами ООП ВПО и учебного плана направления подготовки 080100.62 "Экономика".
Составитель рабочей программы:
Доцент кафедры экономической теории и корпоративного управления, кандидат экономических наук Палев Андрей Иванович _________________________

Сведения о рецензентах:
Должность, звание _________________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена
На заседании кафедры «ЭТиКУ»
Протокол №____ от «___» ____________20__г.
Заведующий кафедрой: доктор экономических наук, профессор, академик РАЕН
Шихвердиев Ариф Пирвелиевич ________________________________________
Согласовано:
Председатель УМК финансово-экономического факультета
К.э.н., доцент _________________ Докукина С.М.
1.1 Цель освоения учебной дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Макроэкономика» является - формирование у студентов научного экономического мировоззрения, умения анализировать и прогнозировать экономические ситуации на разных уровнях поведения хозяйствующих субъектов в условиях рыночной экономики.
Задача дисциплины
- теоретическое освоение современных макроэкономических концепций и моделей;
- приобретение практических навыков анализа и интерпретации показателей, характеризующих социально-экономические процессы на макроуровне как в России, так и за рубежом;
- понимание содержания и сущности мероприятий в области бюджетно-налоговой, кредитно-денежной и инвестиционной политики, политики в области занятости и доходов.
1.2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Экономика
Дисциплина «Макроэкономика» относится к базовой части профессионального цикла федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» (квалификация – бакалавр»). Для успешного освоения дисциплины «Макроэкономика» необходимы знания полученные при изучении таких предметов как «Экономическая теория», «Микроэкономика», «Высшая математика», «История экономики», «Статистика».
Дисциплина «Макроэкономика» является общим теоретическим и методологическим основанием для всех экономических дисциплин, входящих в ООП бакалавра Экономики и предшествует изучению следующих дисциплин профессионального цикла: «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», Мировая экономика», «Менеджмент», «Стратегический менеджмент», «Финансовый менеджмент», «Ценообразование», «Маркетинг», «Денежное обращение», «Финансы», «Банковское дело», «Налогообложение». 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Макроэкономика»
- Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1). В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:
Знать:
- закономерности функционирования современной экономики на макроуровне;
Уметь:
- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей.
Владеть:
- методологией макроэкономического исследования;
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных.
- Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем( ОК-4). В результате данной компетенции обучающийся должен:
Знать:
- основные понятия, категории и инструменты экономический теории и прикладных экономических дисциплин;
- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки.
Уметь:
- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели;
- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
- анализировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей.
Владеть:
- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических макроэкономических моделей.
- Способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6).В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:
Знать:
- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на макроуровне.
Уметь:
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
- осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;
- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты.
Владеть:
- современными методиками расчета и анализа макроэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на макроуровне;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

- Способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9). В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:
Знать:
- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.
Уметь:
- прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на макроуровне;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
- организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;
- организовать работу малого коллектива, рабочей группы.
Владеть:
- методологией макроэкономического исследования;
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;
- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических макроэкономических моделей;
- современными методиками расчета и анализа макроэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на макроуровне;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

1.4. Структура и содержание дисциплины “Макроэкономика”
Для студентов заочной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки 080100.62 "Экономика", квалификация: бакалавр общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачетных ед. (216 час).
Календарно – тематический план курса
Раздел дисциплины Количество часов по учебному плану Формирова-ние компетенций
Максимальная нагрузка Аудиторная нагрузка Самостоятельная работа КСР Формы контроля за успеваемостью Всего в том числе Лекции Практические, семинарские заня-тия1.Макроэкономи-ческая структура национальной экономики 33 2 1 1 30 1 доклады, тестирование, устный опрос ОК – 1
ОК- 4
2. Рыночный механизм основных результатов экономической деятельности 44 2 1 1 40 2 контрольная работа, аналитическ-ие доклады, тестирование, устный опрос ОК – 1
ОК-4
3.Макроэкономи-ческая динамика 39 2 1 1 35 2 Контрольная работа, аналитическ-ие доклады, тестирование, устный опрос ПК-6
ПК-9
4.Стабилизационная политика государства 66 4 2 2 60 2 презентация итогов самостоятельной работы, тестирование, устный опрос ПК-6
ПК-9
5. Регулирование открытой экономики 34 2 1 1 30 2 тестирование, устный опрос ПК-6
ПК-9
Итого: 216 12 6 6 195 9 Экзамен Содержание разделов (тем) дисциплины

п/пНаименование раздела дисциплины Содержание раздела
1. Макроэкономическая структура национальной экономики Особенности предмета и метода макроэкономики. Макроэкономические проблемы. Макроэкономические субъекты и система взаимосвязей между ними. Модель народнохозяйственного кругооборота. Измерение результатов функционирования национальной экономики. Система национального счетоводства. Основные макроэкономические тождества.
2. Рыночный механизм основных результатов экономической деятельности Равновесие на рынке товаров и услуг (благ). Модель «национальные доходы – национальные расходы». Парадокс бережливости. Мультипликативный эффект. Модель «утечки-вливания». Модель «совокупный спрос – совокупное предложение». Денежный рынок и его показатели. Деньги. Денежная масса. Денежные агрегаты. Предложение денег. Спрос на деньги. Трансакционный мотив. Спекулятивный мотив. Равновесие на денежном рынке. Взаимосвязь товарного и денежного рынков. Кривая IS как характеристик множества равновесных состояний на рынке благ. Кривая LM как характеристика множества равновесных состояний на рынке денег. Понятие совместного равновесия. IS-LM модель. IS-LM модель и анализ колебаний экономической активности. Последствия изменений условий равновесия на рынке благ. Последствия изменений условий равновесия на рынке денег. Инвестиционная и ликвидная ловушка. Эффект имущества.
3. Макроэкономическая динамика Экономический рост. Сущность и факторы экономического роста. Модель Солоу. Кейнсианские модели ЭР. Модель Домара. Экономические циклы. Экономический цикл и его характеристики. Теории экономического цикла. Инвестиционные импульсы и кейнсианская теория бизнес-цикла. Модель колебаний размеров инвестиций в запасы Ллойда Мецлера. Модели взаимодействия мультипликатора и акселератора. Неоклассические теории бизнес-цикла. Концепция политических школ. Инфляция и безработица. Инфляция и ее виды. Концепция и модели инфляции. Инфляция спроса. Инфляция со стороны предложения. Механизм развертывания инфляционной спирали. Последствия инфляции. Безработица и ее виды. Кривая Оукена. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филипса и ее модификации. Антиинфляционная политика государства. Политика в области занятости в условиях инфляции.
4. Стабилизационная политика государства Сущность, цели и задачи стабилизационной политики государства, основные концептуальные подходы. Фискальная политика. Механизм воздействия фискальной политики на совокупный спрос. Воздействие бюджетных расходов и налогов на совокупный спрос. Денежно-кредитная политика. Содержание и основные задачи денежно-кредитной политики. Инструменты денежно-кредитной политики. Теоретические основы денежно-кредитной политики. Взаимосвязь денежно-кредитной и фискальной политики.
5. Регулирование открытой экономики Международная валютная система и валютный курс. Международная торговля и международное движение капитала. Платежный баланс страны. Стабилизационная политика при различных режимах валютного курса. Тройное равновесие в открытой экономике. Экономическая политика при фиксированном валютном курсе. Экономическая политика при плавающем валютном курсе.
2.Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 "Экономика", реализация компетентностного подхода с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины и составляет 6 (50% аудиторной нагрузки). Аудиторные занятия проводятся на основе широкого использования активных и интерактивных форм проведения занятий: семинаров в диалоговом режиме, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, групповых дискуссий, обсуждения результатов исследовательской работы студентов.
Использование активных и интерактивных форм проведения занятий
Тема Вид занятия Образовательные технологии Компетенции
Традиционная Активные и интерактивные 1.Макроэкономичес-кая структура национальной экономики Лекция Вводная (1ч.) ОК – 1
ОК- 4
Практическое занятие Контрольно-обучающий семинар (1ч.) ОК – 1
ОК - 4
2. Рыночный механизм основных результатов экономической деятельности Лекция Проблемная лекция (1ч.) ОК-1,4
Практическое занятие Разбор конкрентной ситуации (1ч.) ОК – 1
ОК- 4
3.Макроэкономичес-кая динамика Лекция Проблемная лекция (1ч.) ПК- 6,9
Практическое занятие Самостоят. выступл. Студентов расширяющее и доп. лекц. материал (1ч.) ПК-6,9
4. Стабилизационная политика государства Лекция Вводная (2ч.) ПК-6,9
Практические занятия Выполнение
тренировочных заданий (1ч.) Деловая игра(1ч.) ПК-6,9
5. Регулирование открытой экономики Лекция Вводная (1ч.) ПК-6,9
Практическое занятие Текущее тестирование (1ч.) ПК-6,9
Итого (%)6 ч. (50%) 6 ч. (50%) 3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
3.1. Самостоятельная работа
«Макроэкономика» относится к дисциплинам, основным методом усвоения которых предполагается самостоятельная работа слушателей. Она является составной частью учебной работы и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний, умений и навыков, поиск и приобретение новых знаний. Самостоятельная работа включает изучение основной и дополнительной литературы, нормативных правовых актов по экономическим вопросам, статистических материалов, справочных изданий, а также подготовку докладов, рефератов, выполнение контрольных работ, тренировочных заданий.
- Тренировочные задания для самостоятельной работы по макроэкономике
1.Тема: Безработица и ее формыОдним из способов снижения _________ безработицы является развитие системы переподготовки специалистов.
1.1. фрикционной; 1.2. скрытой; 1.3.структурной; 1.4. циклической.
2. Тема: Деньги и их функцииДеньгами является то благо, которое …
2.1.обладает точной делимостью;
2.2. обладает наиболее высокой ликвидностью;
2.3. позволяет надежно сохранять стоимость;
2.4. позволяет совершать обменные операции.
3. Тема: Экономические циклыПодъем как фаза экономического цикла, кроме всего прочего, характеризуется …
3.1. резким сокращением объемов производства и занятости;
3.2. массовым обновлением основного капитала и ростом цен;
3.3. ростом деловой активности, цен и заработной платы;
 3.4. застоем производства и массовой безработицей.
4.Тема: Международные экономические отношенияК основным причинам эмиграции трудовых ресурсов относят …
4.1.наличие безработицы в стране – экспортере рабочей силы;
4.2. более низкий уровень оплаты труда в стране – импортере рабочей силы;
 4.3.наличие безработицы в стране – импортере рабочей силы;
 4.4.более высокий уровень оплаты труда в стране – импортере рабочей силы.
5.Тема: Государственные расходы и налогиВ некотором государстве доходы бюджета составили 385 ден. ед., расходы бюджета – 450 ден. ед., доходы внебюджетных фондов – 35 ден. ед. Общий дефицит бюджета составляет ____ ден. ед.
5.1. 30; 5.2. 65; 5.3. 90; 5.4. 0.
6. Тема: Потребление и сбережениеОбъем сбережений семьи в позапрошлом году составил 6400 ден. ед., в прошлом – 6800 ден. ед. Если известно, что предельная склонность к потреблению равна 0,6, то прирост располагаемого дохода составил ______ ден. ед.
6.1. 2720; 6.2. 667; 6.3. 1000; 6.4. 4080.
7. Тема: Бюджетно-налоговая политикаК инструментам автоматической фискальной политики относят …
7.1. увеличение трансфертных платежей (пенсий);
7.2.подоходный налог;
 7.3.снижение государственных расходов;
7.4. пособия по безработице.
 8.Тема: Макроэкономические проблемы переходной экономикиСистема мер, направленных на отмену или сокращение ограничений во всех сферах хозяйственной жизни, – это такое направление формирования рыночной экономики в переходный период, как …
 8.1.демонополизация экономики;
 8.2.преобразование в институциональной среде;
8.3.либерализация экономики;
 8.4.макроэкономическая стабилизация.
 9.Тема: Макроэкономическое равновесиеВ краткосрочном периоде увеличение налога на доходы физических лиц приведет при прочих равных условиях к …
 9.1.увеличению совокупного предложения;
 9.2.уменьшению совокупного спроса;
 9.3.уменьшению совокупного предложения;
 9.4.увеличению совокупного спроса.
10.Тема: Внешняя торговля и торговая политикаК нетарифным барьерам внешней торговли не относят …
 10.1. лицензирование;
10.2.импортные и экспортные пошлины;
 10.3.квотирование;
 10.4.портовые, статистические, фитосанитарные сборы.
11.Тема: Банковская системаК функциям центрального банка относятся …
11.1. эмиссия банкнот;
 11.2.регулирование банковской ликвидности;
 11.3.кредитование экономических субъектов;
 11.4.эмиссия кредитных денег.
12.Тема: Инфляция и ее видыИндекс цен в базовом году составил 1,12, в отчетном – 1,14. На основании этого можно утверждать, что уровень инфляции в отчетном году составил …12.1. 27,68; 12.2. 1,79%; 12.3. 13%; 12.4. 101,8%.
13.Тема: Экономический ростДостижение увеличения реального ВВП за счет повышения уровня занятости трудовых ресурсов при прежнем уровне организации и технологии производства называется …
13.1.экстенсивным; 13.2.интенсивным;
13.3.экстернальным; 13.4. интернальным.
14. Тема: Денежно-кредитная политикаВ целях снижения дополнительных расходов и нейтрализации инфляции проводится политика …
 14.1.дорогих денег;
14.2. дешевых денег;
 14.3.сдерживающая дискреционная;
14.4 стимулирующая дискреционная.
15.Тема: СНС и макроэкономические показателиПри условии, что ВВП равен 12 000 ден. ед., амортизационные отчисления 1200 ден. ед., трансфертные платежи 750 ден. ед., потребительские расходы 4200 ден. ед., ЧВП составит ____ ден. ед.
15.1. 6300; 15.2. 10800; 15.3. 7800; 15.4. 11250.
16. Тема: Макроэкономическое равновесиеВ долгосрочном периоде снижение подоходного налога и налога на личное имущество приведет к …
 16.1. повышению общего уровня цен;
 16.2. снижению общего уровня цен;
16.3. повышению объема национального производства;
 16.4.снижению объема национального производства.
17. Тема: Деньги и их функцииБанкноту от векселя отличает …
17.1. наличие государственной гарантии;
17.2. выпуск их центральным банком;
17.3. размен на золото и серебро;
17.4.открытие в банке депозитного счета.
18.Тема: Экономические циклыК проциклическим параметрам относят …
 18.1.загрузку производственных мощностей;
 18.2. уровень безработицы;
 18.3.объем импорта;
 18.4.число банкротств.
19. Тема: Государственные расходы и налогиЕсли доходы бюджета страны равны 1200 млрд ден. ед., а расходы на социальные нужды составляют 550 млрд ден. ед., государственные закупки товаров и услуг – 450 млрд ден. ед., государственный долг – 600 млрд ден. ед., проценты по обслуживанию государственного долга – 20 %, то государственный бюджет имеет _____ млрд ден. ед.
19.1. дефицит 80; 19.2. дефицит 400; 19.3. профицит 80; 19.4. профицит 200.
 20.Тема: Потребление и сбережениеДоля общих доходов домохозяйства, идущая на потребление, равна 80%. Если потребление за прошедший год выросло на 800 ден. ед. относительно итогов предыдущего года, когда оно составляло 11200 ден. ед., то располагаемый доход в прошедшем году был равен ______ ден. ед.
20.1. 150; 20.2. 15000; 20.3. 2400; 20.4. 13000.
 
3.2. Темы практических занятий и методические рекомендации
Практические занятия (семинары)

п/п№ раздела (темы)
дисциплины Тематика практических занятий (семинаров) Трудоемкость (час.)
1. 1 Измерение результатов функционирования национальной экономики 1
2. 2 Денежный рынок и его показатели 1
3. 3 Экономический рост 1
4. 4 Фискальная политика
Денежно-кредитная политика 1
1
5. 5 Международная валютная система и валютный курс 1

3.3. Варианты вопросов и задач для выполнения контрольной работы.

- Контрольные задания для самостоятельной работы студентов
Программа обучения студентов предусматривает выполнение ими контрольных заданий.
Каждое задание состоит из двух частей:
- «теоретической», в виде вопросов, требующих развернутых письменных ответов;
- «практической» части, состоящей из задачи, которую следует решить и кратко обосновать ответы.
Следует выполнять задание, соответствующее начальной букве фамилии.
Начальная буква фамилии Номер задания
А, В, Д
Б, Г, Е
Ж, И, Л
З, К, М
Н, П, С
О, Р Т, У
Ф, Х
Ч, Ш, Щ
Э, Ю, Я 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Вариант 1.
1. Основные макроэкономические показатели, используемые для измерения и оценки экономических процессов.
2. Цены двух товаров, составляющих условный ВНП, в отчетном и базисном годах Р01 = 1020 руб. и Р11=2400 руб., Р02=800 руб. и Р12=1380 руб. Их стандартные наборы в «корзине» товаров Q0=100 единиц и Q1=240 единиц. В этом случае дефлятор равен:
а) 3,84; б) 194,3; в) 48,5; г) 1,12.
Вариант 2.
1. Инфляция и ее последствия.
2. Допустим, что федеральные статистические органы страны установили стандартный набор потребительской «корзины», состоящий из пяти товаров, и обобщили данные о движении цен на них за отчетный период. Все данные представлены в таблице:
Товар Количество единиц Цена базы в дол. за единицу Цена отчета в дол. за единицу
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5 10
8
12
3
6 2
18
9
5
12 4
20
14
3
10
Чему равен индекс потребительских цен?
Если номинальная заработная плата за отчетный период увеличилась на 15%, то как это отразилось на уровне жизни населения?
Вариант 3.
1. Кредитно-денежная политика и ее инструментарий.
2. В макроэкономике сложились следующие показатели (в млн.дол.): 1. Национальный доход – 1187; 2 Налоги -324; Государственные расходы -289; 4.Текущее потребление – 645.
Определите величину располагаемого дохода. Чему равны величины общих, частных и государственных сбережений?
Вариант 4.
1. Национальный объем производства и его показатели.
2. Допустим, что денежная масса в экономике страны на 1 января 2007 г. характеризуется следующими данными ( в млрд. руб.):
наличные деньги - 1716,0
обязательные резервы коммерческих банков в ЦБ - 472,4
средства коммерческих банков на корсчетах в ЦБ - 2020,5
расчетные, текущие и прочие счета - 4418,3
вклады в коммерческих банках -385,3
депозиты до востребования в Сбербанке - 218,0
депозитные сертификаты - 1,9
облигации государственного займа - 11,3
наличные деньги в кассах банков - 75,6
Определите денежную массу М0, М1,М2 и М3. Чему равна денежная база?
Вариант 5.
1. Макроэкономическое равновесие.
2. Государство решило увеличить денежную массу в предстоящем периоде на 4%. Скорость обращения денег при этом увеличится на 2%. Спад объема производства составит 17%. Определите предполагаемый уровень инфляции.
Вариант 6.
1. Государство и его экономические функции.
2. Известны следующие данные о поступлениях денежных средств в бюджеты различных субъектов национальной экономики и их расходах (млрд. руб.):
Домохозяйства
заработная плата - 1600;
трансфертные платежи - 300;
прямые налоги - 200;
расходы на потребление - 1200
Фирмы
Амортизация - 400;
Нераспределенная прибыль - 100;
Прямые налоги - 200;
Государство
Государственные расходы - 600.
Определите:
а) сбережения населения;
б) национальный доход страны.
Вариант 7.
1. Зависимость между безработицей и инфляцией. Кривая Филлипса.
2. Известны следующие данные о поступлениях денежных средств в бюджеты различных субъектов национальной экономики и их расходах (млрд. руб.):
Домохозяйства
заработная плата - 1600;
трансфертные платежи - 300;
прямые налоги - 200;
расходы на потребление - 1200
Фирмы
Амортизация - 400;
Нераспределенная прибыль - 100;
Прямые налоги - 200;
Государство
Государственные расходы - 600.
Определите:
а) Объем чистых инвестиций фирм;
б) валовой национальный продукт.
Вариант 8.
1. Деньги и денежное обращение.
2. В макроэкономике сложились следующие показатели (в млн. дол.): 1. Национальный доход – 1187; 2 Налоги -324; Государственные расходы -289; 4.Текущее потребление – 645.
Какова величина инвестиций, требуемая для установления макроэкономического равновесия?
Вариант 9.
1. Макроэкономические цели.
2. В макроэкономике сложились следующие показатели (в млн. дол.): 1. Национальный доход – 1187; 2 Налоги -324; Государственные расходы -289; 4.Текущее потребление – 645.
Определите норму инвестирования в национальном доходе (в процентах).
Вариант 10.
1. Бюджетно-налоговая/фискальная политика государства.
2. Предположим, что предприниматели имеют возможность осуществить три инвестиционных проекта. Для осуществления проекта «А» необходимо инвестировать 100 млн. руб. при предельной эффективности капиталовложений 10% годовых. Проект «Б» предполагает объем инвестирования 70 млн. руб. и предельную эффективность 12% годовых. Для проекта «В» эти показатели составляют соответственно 50 млн. руб. и 6% годовых. Номинальная ставка процента равна 11% годовых.
Определите объем инвестиционного спроса предпринимателей, если известно, что ожидаемый темп инфляции составляет 4% годовых.
3.4. Темы курсовых работ.
Старая и новая институциональные школы: сравнительный анализ.
Проблема экономической рациональности в неоинституциональной и неоклассических теориях.
Информационное общество: современный этап развития рыночной экономики.
Экономическая компаративистика: параметры сравнения экономических систем (технико-экономические, отношений собственности, механизм функционирования экономических систем и др.).
Тенденции формирования и развития «экономики знаний»: зарубежный опыт и российская практика.
Современные функции денег и особенности их проявления в экономике России.
Теория прав собственности и организационно-правовые формы бизнеса.
Эластичность спроса и предложения и ее значение для предприятий.
Дифференциация продукта как фактор неценовой конкуренции.
Государственное вмешательство в ценообразование: цели и последствия.
Место и роль государственных монополий в российской экономике.
Теория и практика антимонопольного регулирования.
Роль финансово-промышленных групп в экономике России.
Современные системы оплаты труда и проблема справедливой оплаты труда в России.
Причины дифференциации заработной платы.
Функционирование современных рынков финансового капитала.
Современные проблемы и тенденции развития рынка невозобновляемых ресурсов.
Особенности функционирования фирм в условиях рынка.
Особенности банкротства предприятий в России.
Ценовая и неценовая конкуренция в экономических стратегиях российского бизнеса.
Проблема риска и неопределенности в экономической науке.
Кластеры как форма конкурентных отношений в современной экономике.
Война брендов как форма конкурентной борьбы: общемировая практика и российская специфика.
Особенность функционирования предприятий, организованных в форме франчайзинга: мировой опыт и российская практика.
Электронная коммерция, Интернет-бизнес и их влияние на развитие конкуренции в России.
Аутсорсинг как элемент современного рыночного хозяйства и его роль в современной экономике.
Электронная торговля как новая форма современного рыночного хозяйства: проблемы и перспективы.
Актуальные проблемы современной макроэкономики.
Эволюция научных подходов к исследованию общественного воспроизводства.
Проблема диспропорций экономического роста российской экономики.
Цикличность как форма движения в рыночной экономики. Инфляционные процессы в России.
Макроэкономическая политика государства в условиях рыночной экономики.
Теоретические основы кредитно-денежной политики государства.
Проблема конкурентоспособности российской экономики.
Макроэкономическое равновесие в открытой экономике.
Влияние глобализации на выбор стратегии национальной экономики и экономических реформ в России.
Формирование экономической теории как науки.
Особенности развития экономической науки в России.
Экономическая теория в системе наук.
Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.
Основные школы экономической мысли.
Методы экономической теории, экономические законы и
категории.
3.5. Бально-рейтинговая система

В целях обеспечения развития творческих способностей студентов, самостоятельности в работе, ответственного отношения к учебным обязанностям и проверке формируемых в результате изучения дисциплины компетенций проводится текущий контроль успеваемости. В текущем контроле учитываются: активность работы студентов на лекционных, семинарских занятиях, при проведении коллоквиумов; результаты устных опросов и проводимых контрольных работ; результаты выполнения различных видов самостоятельной работы, эссе, рефератов, тестирования.
Вопросы к экзамену носят обобщенный, проблемный характер. Сформулированы таким образом, чтобы ответы на них позволили выявить и оценить уровень, как теоретической подготовки, так и знания конкретных особенностей и проблем функционирования экономики на макроуровне.
Структура итоговой оценки студента
№ Виды работ оценка в баллах Оценка в к.е.
1. Посещаемость 20 0,4
2. Работа на практических занятиях 30 О,6
3. Текущий контроль 50 1,0
Итого 100 2
1. Шкала оценки посещаемости
Посещаемость в % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Традиционная оценка 5 4 3 2
зачтено незачтеноВ баллах 20 18 16 14 12 10 8 6 0 0 0
В к.е. 0,4 0.36 0,32 0,28 0,24 0,20 0,16 0,12 0 0 0
2. Шкала оценки работы на практических занятиях
традиционная оценка 5 4 3 2
зачтено незачтенов баллах 30 24 18 0
в к.е. 0,6 0,48 0,36 0
Общая оценка на практических занятиях высчитывается как средне арифметическая.
3. Шкала оценок при текущем контроле в баллах
традиционная оценка 5 4 3 2
зачтено незачтенов баллах 50 40 26 0
в к.е. 1,0 0,8 0.52 0
Текущий контроль осуществляется в виде контрольной работы, коллоквиума, защиты реферата, выполнения другого конкретного задания (теста). Пересдача текущего контроля не допускается.
В итоговую ведомость вносится традиционная оценка.
3.6. Вопросы для подготовки к экзамену
1.Макроэкономика и ее место в экономической теории. Предмет макроэкономики. Макроэкономические проблемы.
2.Метод макроэкономики. Специфика макроэкономического подхода к анализу экономических явлений и процессов.
3. Позитивный и нормативный подход в макроэкономике.
4.Ожидания в макроэкономике.
5.Макроэкономические субъекты и система взаимосвязей между ними. Модель
народнохозяйственного кругооборота.
6. Роль государства и иностранного сектора в кругообороте расходов и доходов.
7. Важнейшие показатели результатов функционирования национальной экономики. Валовой национальный продукт и способы его исчисления.
8. Равновесие на рынках при неизменных ценах. Модель «совокупные доходы -совокупные расходы» .
9. Совокупный спрос и его составляющие. Теоретическое обоснование вида кривой совокупного спроса.
10. Совокупное предложение в краткосрочном и долгосрочном периоде.
11. Потребление и сбережение в национальной экономике. Мультипликативный эффект.
12. Деньги. Денежные агрегаты. Денежная масса.
13. Факторы, определяющие спрос на деньги.
14. Измерение денежной массы. Денежные агрегаты.
15. Предложение денег и факторы его определяющие.
16. Роль Центрального Банка, коммерческих банков и населения в создании денег. Денежный, депозитный и кредитный мультипликаторы.
17. Равновесие на денежном рынке.
18. Понятие совместного равновесия. Кривые IS и LM, как характеристика множества равновесных состояний на рынке благ и денег.
19. Анализ колебаний экономической активности с помощью модели IS и LM. Реакция экономики на нарушение равновесия на рынке благ.
20. Инвестиционная и ликвидные ловушки в модели IS и LM.
21. Экономический рост: сущность и факторы.
22. Теоретические предпосылки классических моделей экономического роста. Модель Р.Солоу.
23. Теоретические предпосылки кейнсианских моделей экономического роста. Модель Б.Домара.
24. Экономические циклы. Теоретические подходы к анализу циклического развития.
25. Модель экономических циклов Самуэльсона –Хикса.
26.Инфляция и ее виды.
27. Механизм развертывания инфляционной спирали.
28. Занятость и безработица. Виды безработицы.
29. Полная занятость и естественный уровень безработицы. Кривая Оукена.
30. Взаимосвязь безработицы и инфляции. Кривая Филлипса и ее модификации.
31. Государственное регулирование инфляционных процессов и занятости.
32. Государственный бюджет и бюджетный дефицит. Виды бюджетного дефицита.
33. Фискальная политика и ее роль в стабилизации экономики. Виды фискальной политики.
34. Воздействие бюджетных расходов и налогов на объем совокупного спроса. Бюджетный и налоговый мультипликаторы.
35. Денежно-кредитная политика: цели, инструменты, принципы проведения.
36. Теоретические основы денежно-кредитной политики. Классический, кейнсианский и монетаристский подход.
37. Сравнительный анализ взглядов кейнсианцев и монетаристов на результативность денежно-кредитной политики.
38. Платежный баланс и его влияние на денежную массу и бюджетный дефицит.
39. Валютный курс и его регулирование.
40. Тройное равновесие в открытой экономике. Модель Манделла-Флеминга.
41. Регулирование открытой экономики при свободном курсе.
42. Регулирование открытой экономики при фиксированном валютном курсе.
43. Равновесие на рынке товаров и услуг. Модель «национальные доходы – национальные расходы»
44. Равновесие на рынке товаров и услуг. Модель « утечки-вливания».
45.Функции Центрального банка в современной рыночной экономике.
46. Стабилизационная политика государства.
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Список используемой литературы и средства обучения
Основная литература:
1.Булатов А.С. ,Экономика : учебник для вузов. Рек. МО РФ / Под ред. А. С. Булатова .— 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Экономистъ, 2008.
2.Борисов Е.Ф. ,Экономическая теория: учебник для студентов вузов. Рек.МОРФ/Е.Ф.Борисов.-2-е изд., перераб.и доп.- М.:ТК Велби, Изд-во Проспект,2010.
3. Грязнова А.Г., Макроэкономика. Теория и российская практика : учебник для студентов вузов. Рек. МО РФ / А.Г.Грязнова, Н.Н.Думная, А.Ю.Юданов и др; под общ. Ред. А.Г. Грязновой и Н.Н.Думной. – Изд. 6-е.- М.: КноРус, 2011.
4. Макроэкономика : учебник для бакалавров /А.В. Амосова, И.А.Ким, С.Ф.Серегина и др.; под ред. С.Ф.Серегиной.- М.: Издательство Юрайт,2012.
5. Ивашковский С.Н. Макроэкономика.- М.:Дело, 2006
6. Нуреев Р.М.Курс макроэкономики. М.:Норма,2006.
Дополнительная литература:
1. Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег. – М.: Гелиос АРВ, 1999.
2. Дж.Р.Хикс. Стоимость и капитал: Пер. с англ. – М., Издательская группа «Прогресс», 1993.
3.Макконнелл К., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы и политика. –М: Республика, 2006.
4.Экономическая теория: макро, микро, мегаэкономика/ под ред. А.И.Добрынина,
Л.С.Тарасевича- СПб.: Питер, 2004.
5.Ивашковский С.Н. Экономика: микро- и макроанализ.-М.:Дело, 2006.
6.Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика.- М: Республика, 2005.
7.Сажина М.А.,Чибриков Г.Г. Экономическая теория. М.: Норма, 2006.
8.Костюк В.Н. Макроэкономика: курс лекций.- М.: Центр, 1998.
9.Луссе. А. Макроэкономика: ключевые вопросы (Учебное пособие.-СПБ.: Питер,1999
10.Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. Пер. с англ.- М.: Изд-во МГУ,1994.
11. Марыганова, Е.А. Макроэкономика: экспресс-курс: учебное пособие. Рек.МОРФ/
Е.А. Марыганова, С.А.Шапиро.-М.КноРус, 2008.
12.Новикова И.В. Макроэкономика. Курс интенсивной подготовки. 3-е. изд.- Минск:
ТетраСистемс, 2011.
13. Резник Г.А. Макроэкономический практикум- М.: Финансы и статистика, 2010.

Программное обеспечение и интернет-ресурсы:
ru.wikipedia.org/wiki/Макроэкономика
hsemacro.narod.ru/
economics.wideworld.ru/macroeconomics/
econteor.ru/makroekonomika/
quote.rbc.ru/macro/
www.gks.ruwww.minfin.ruwww.cbr.ru
Журналы:
1. Вестник «Корпоративное управление и инновационное развитие экономики Севера» Научно-исследовательского центра  корпоративного права, управления и венчурного инвестирования Сыктывкарского государственного университета / http://koet.syktsu.ru/vestnik/otredakcii.htm2.Вопросы экономики
3. Инновации
4. Инвестиции в России
5. Мировая экономика и международные отношения
6.Рынок ценных бумаг
7.Экономист
5.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение включает в себя специально-оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.
Использование электронных учебников и дисков тренажеров в процессе обучения обеспечивается наличием во время самостоятельной подготовки рабочего места для каждого обучающегося в компьютерном классе имеющего выход в Интернет, в соответствии с объемом изучаемой дисциплины.
6. Карта обеспеченности литературой
Дисциплины Макроэкономика
По направлению подготовки 080100.62 "Экономика"
Факультет финансово-экономический
Форма обучения: заочная
Блок дисциплин: Б3.Б.3.
Число студентов Список литературы Кол-во экз. Кол.экз. на 1 студ.
Основная:
Экономика : учебник для вузов. Рек. МО РФ / Под ред. А. С. Булатова .— 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Экономистъ, 2008 .
Экономическая теория: учебник для студентов вузов. Рек.МОРФ/Е.Ф.Борисов.-2-е изд., перераб.и доп.- М.:ТК Велби, Изд-во Проспект,2010.
Макроэкономика. Теория и российская практика : учебник для студентов вузов. Рек. МО РФ / А.Г.Грязнова, Н.Н.Думная, А.Ю.Юданов и др; под общ. Ред. А.Г. Грязновой и Н.Н.Думной. – Изд. 6-е.- М.: КноРус, 2011.
Макроэкономика : учебник для бакалавров /А.В. Амосова, И.А.Ким, С.Ф.Серегина и др.; под ред. С.Ф.Серегиной.- М.: Издательство Юрайт,2012.
Дополнительная:
Макроэкономика: экспресс-курс: учебное пособие. Рек.МОРФ/ Е.А. Марыганова, С.А.Шапиро.-М.КноРус, 2008.
Новикова И.В. Макроэкономика. Курс интенсивной подготовки. 3-е. изд.- Минск: ТетраСистемс, 2011.
Резник Г.А. Макроэкономический практикум - М.: Финансы и статистика, 2010.
4
4
5
8
8
8
8 0,25
0,25


0,25
0,5
0,5
0,5
0,5
Составитель, преподаватель ______________ А.И.ПалевЗав. кафедрой _____________ А.П.ШихвердиевДата составления карты «___»_______________2012 г.
СОГЛАСОВАНО:
Библиотекарь 1 категории отдела комплектования
научной библиотеки СыктГУ _____________ Ю.В.Елсукова«___»___________________2012г

Приложенные файлы

  • docx 6549443
    Размер файла: 63 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий