Тема урока «Развитие литературы и искусства в конце 1920-х – 1930-е гг.»

План-конспект урока
(История Беларуси, 10 класс)
Тема урока: «Развитие литературы и искусства в конце 1920-х – 1930-е гг.»
Тип урока: комбинированный
Цели:
Образовательная –  способствовать формированию .
Развивающая – развить умения работы с картой, умения характеризовать историческую личность, построения логических схем, выявления предпосылок, сути, основных направлений развития того или иного процесса, определять его итоги, положительные и отрицательные стороны, значение и роль, развитие умения выявления причинно-следственных связей, находить общие и частные черты, развитие логического мышления, умения анализировать, развитие умения самостоятельной работы с текстом учебника, исторического источника, умения схематического изображения материала.
Воспитательная – воспитание нравственных качеств личности,;
Оборудование к уроку: учебник, параграф 17, иллюстрации к нему, вопросы и задания в конце параграфа, рабочие тетради, карточки, атлас.

Оформление доски
21.03.2013

Тема: «Развитие литературы и искусства в конце 1920-х – 1930-е гг.»
Основные направления и темы в творчестве белорусских писателей.
Театральное и музыкальное искусство. Становление белорусской оперы и балета
Изобразительное искусство, архитектура и скульптура
Белорусский кинематограф



Д.з. параграф 17.


План урока:

Этап урока
Приёмы и методы
Время (мин)

1.
Орг. момент
Приветствие, проверка готовности к уроку. Концентрация внимания.
2 мин.

2.
Актуализация знаний
Постановка вопросов по параграфу 16.
10 мин.

3.
Изучение нового материала
Рассказ-повествование учителя.
20 мин.

4.
Закрепление изученного материала
Ответы на вопросы учителя
10 мин.

5.
Д/з
Параграф 17.
3 мин.


Ход урока:
№ этапа
Содержание
Приёмы и методы

1.



2.












































































































Оргмомент.



Проверка домашнего задания в виде фронтального опроса.
Охарактеризуйте бригадно-лабораторный метод обучения. Как вы думаете, почему советская власть отказалась от его применения?
Какие ещё изменения произошли в системе образования?
Назовите основные успехи белорусской науки в 1930-е гг.
Охарактеризуйте структуру средней школы.

Тема: «Развитие литературы и искусства в конце 1920-х – 1930-е гг.»
План:
Основные направления и темы в творчестве белорусских писателей.
Театральное и музыкальное искусство. Становление белорусской оперы и балета
Изобразительное искусство, архитектура и скульптура
Белорусский кинематограф
Изменения в системе образования. Введение всеобщего начального образования
До 1918 г. – классно-урочная система
1918 – 1930 гг. – бригадно-лабораторный метод обучения
1930-е гг. – классно-урочная система
1930-е – введение обязательного начального обучения, переход к 7-летнему обучению, ликвидация неграмотности.
1932 – преобразование 7-летней школы в среднюю
Средняя школа:
начальная школа (1-4 кл.)
неполная средняя (1-7 кл.)
средняя школа (1-10 кл.)
Профессионально-технические учреждения:
профессиональные школы
школы фабрично-заводского ученичества
Учреждения среднего специального образования
Высшая школа
Таким образом, в 30-е гг. была вновь введена классно-урочная система обучения, ликвидирована массовая неграмотность населения, сложилась сеть образовательных учреждений республики.
2. Развитие науки. БАН. Ученые-уроженцы Беларуси
БАН – центр научной жизни.
Из какого научно-исследовательского института вырос БАН? Назовите год создания Инбелкульта. Когда Инбелкульт был преобразован в БАН?
Прочитайте 2 пункт самостоятельно и расскажите о развитии науки в БССР в 1930-е гг.
Я. Афанасьев -
Н. Дорожкин -
Н. Прилежаев -
В. Шкателов -
О. Кедров-Зихман -
Т. Годнев -
Н. Гайдуков
В. Пичета
В. Щербаков
Н. Никольский
В. Перцев
О. Шмидт
Эмиссия –
Северный морской путь
Курская магнитная аномалия
Теория холодного образования Земли
Памир
Г. Седов
Земля Франца-Иосифа
Челюскин
Сибиряков
Арктика
А. Чижевский
Люстра Чижевского
Гелиотараксия
Таким образом, центром научной жизни БССР являлся Инбелкульт. Развитие научных знаний происходило стремительно. Среди исследователей-белорусов наибольшую известность получили О. Шмидт и А. Чижеский.
Таким образом, в конце 20-х – 30-е гг. благодаря усилиям советской власти произошли положительные сдвиги в сфере образования и научных знаний.

Беседа по вопросам на с. 91.
Д. З. параграф 15, повторить параграфы 8-14, вопросы в конце параграфа, основные понятия.
Вступительное слово учителя

Актуализация знаний






Запись темы и даты в тетрадь,






Повествование учителя















Обобщение 1 пункта




Актуализация знаний



Самостоятельная работа с текстом учебника на с. 89-90.




















Обобщение пункта


Обобщение параграфа


Закрепление нового материала, беседа с учащимися

Инструктаж по выполнению д. з.


Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 4004213
    Размер файла: 62 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий