Вариант 2ОГЭ

ВАРИАНТ 2 ОГЭ-2016
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 214.
ЗАЧЕМ Я УБИЛ КОРОСТЕЛЯ?
(1)Это было давно, лет, может, сорок назад. (2)Ранней осенью я возвращался с рыбалки по скошенному лугу и увидел птицу.
(З)Она услышала меня, присела в скошенной щетинке осоки, притаилась, но глаз мой чувствовала, пугалась его и вдруг бросилась бежать, неуклюже заваливаясь на бок.
(4)От мальчишки, как от гончей собаки, не надо убегать непременно бросится он в погоню, разожжётся в нём дикий азарт. (5)Берегись тогда живая душа.
(6)Я догнал птицу в борозде и, слепой от погони, охотничьей страсти, захлестал её сырым удилищем. (7)Я взял в руки птицу с завядшим, вроде бы бескостным тельцем. (8)Глаза её были прищемлены мёртвыми, бесцветными веками, шейка, будто прихваченный морозом лист, болталась.
(9)Я узнал птицу это был коростель. (Ю)Дергач, по-нашему (11)Все другие его друзья-дергач и покинули наши места, отправились в тёплые края зимовать. (12)А этот уйти не смог. (13)У него не было одной лапки в сенокос он попал под литовку*. (14)Вот потому-то он и бежал от меня так неуклюже, потому я и догнал его.
(15)И худое, почти невесомое тельце птицы, нехитрая ли окраска, а может, и то и другое, и что без ноги была она, но до того мне сделалось жалко её, что стал я руками выгребать ямку в борозде и хоронить так просто, сдуру загубленную живность.
(16)Я вырос в семье охотника и сам потом сделался охотником, но никогда не стрелял без надобности. (17)С нетерпением и виной, уже закоренелой, каждое лето жду я домой, в русские края, коростелей.
(18)И вот в лугах, покрытых ещё молодой травой, слышится скрип коростеля. (19)Явился, бродяга! (20)Добрался-таки! (21)3на-чит, лето полное началось, значит, сенокос скоро, значит, всё в порядке.
(22)И всякий год вот так. (23)Томлюсь я и жду коростеля, внушаю себе, что это тот давний дергач каким-то чудом уцелел и подаёт мне голос, прощая несмышлёного, азартного парнишку.
(24)Теперь я знаю, как трудна жизнь коростеля, как далеко ему добираться к нам, чтобы известить Россию о начавшемся лете.
(25)3имует коростель в Африке и уже в апреле покидает её, торопится в русские края. (26)Идёт, чтобы свить гнездо и вывести потомство, выкормить его и поскорее унести ноги от гибельной зимы.
(27)Не приспособленная к полёту, но быстрая на ногу, птица эта вынуждена два раза в году перелетать Средиземное море. (28)Мно-го тысяч коростелей гибнут в пути, и особенно при перелёте через море.
(29)Как идёт коростель, где, какими путями мало кто знает. (ЗО)Лишь один город попадается на пути этих птиц небольшой древний город на юге Франции. (31)На гербе города изображён коростель. (32)В те дни, когда идут коростели по городу, здесь никто не работает, все люди справляют праздник и пекут из теста фигурки этой птицы, как у нас на Руси пекут жаворонков к их прилёту.
(33)Птица коростель во французском старинном городе считается священной, и если бы я жил там в давние годы, меня приговорили бы к смерти. (34)Но живу я далеко от Франции. (35)Много уже лет живу и всякого навидался. (Зб)Был на войне, в людей стрелял, и они в меня стреляли.
(37)Но отчего же, почему же, как заслышу я скрип коростеля за речкой, дрогнет моё сердце и снова навалится на меня одно застарелое мучение: зачем я убил коростеля? (38)3ачем?
(По В. Астафьеву)
Ответами к заданиям 214 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
2. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос «Почему автор помнит историю сорокалетней давности?»
Это было давно, лет, может, сорок назад.
От мальчишки, как от гончей собаки, не надо убегать непременно бросится он в погоню, разожжётся в нём дикий азарт.
Я догнал птицу в борозде и, слепой от погони, охотничьей страсти, захлестал её сырым удилищем.
Я вырос в семье охотника и сам потом сделался охотником, но никогда не стрелял без надобности.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
Ранней осенью я возвращался с рыбалки по скошенному лугу и увидел птицу.
Я вырос в семье охотника и сам потом сделался охотником, но никогда не стрелял без надобности.
Идёт, чтобы свить гнездо и вывести потомство, выкормить его и поскорее унести ноги от гибельной зимы.
Много тысяч коростелей гибнут в пути, и особенно при перелёте через море.
4. Из предложений 2732 выпишите слово, правописание которого определяется правилом «В отрицательных местоимениях без ударения пишется приставка НИ-».

5. Из предложений 2228 выпишите слово(-а), в котором(-ых) правописание суффикса определяется правилом правописания краткой формы страдательных причастий прошедшего времени.

6. Замените просторечное слово «сдуру» в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним
7. Определите тип связи в словосочетании «о начавшемся лете» (предложение 24).

8. Выпишите грамматическую основу предложения 1.
9. Среди предложений 2228 найдите предложение с обособленными определениями. Напишите номер этого предложения.
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозна-чающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.
Дергач,(1) по-нашему. Явился,(2) бродяга!
Значит,(3) лето полное началосъ,(4) значит,(5) сенокос скоро,(6) значит,(7) всё в порядке.
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 32. Ответ запишите цифрой.
12. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначаюшую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного
предложения, связанными подчинительной связью.
В те дни,(1) когда идут коростели по городу,(2) здесь никто не работаете3) все люди справляют праздник и пекут из теста фигурки этой птицы,(4) как у нас на Руси пекут жаворонков к их прилёту.

13 Среди предложений 29-36 найдите сложное предложение с придаточным условия. Напишите номер этого предложения.

14. Среди предложений 1521 найдите бессоюзное(-ые) сложное(-ые) предложение(-я). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 3
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Яркие, выразительные сравнения придают речи особую поэтичность».
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Но отчего же, почему же, как заслышу я скрип коростеля за речкой, дрогнет моё сердце и снова навалится на меня одно застарелое мучение: зачем я убил коростеля?» Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


15.3 Как Вы понимаете значение слова СВЯЩЕННЫЙ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что человек считает для себя священным?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.








Вариант 2

Задание
Ответ

2
3

3
3

4
никто

5
вынуждена

6
напрасно, не подумав, необдуманно, сгоряча

7
согласование

8
это было <или> было это

9
27

10
2

11
4

12
1,2,4 <или> любая другая последовательность этих цифр

13
33

14
21


15

Приложенные файлы

  • doc 63253
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий