Тіл дамыту ІІ топ


Екінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің тақырптық жоспары.
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
№ Тақырыптары: Саға саны: Өтілетін күні:
1 Тақырыбы: «Біздің топ»
Мақсаты: Балаларды топ бөлмелерімен таныстыру,сөздік қорын байыту, сөздерді дұрыс айту дағдысын қалыптастыру. Қарым қатынас-мәдениетінің қарапайым дағдыларын үйрету,қалыптастыру. Д/о.: «Дауыстап- баяу» 1 07.09.15
2 Тақырыбы: «Біздің топтың заттары неден жасалған?»
Мақсаты: Сөздік қорларын заттардың қасиеттері мен сапасын білдіретін заттармен толықтыру. (көлемі,түсі,пішіні қандай материалдан жасалғаны және не үшін керектігі) Д/о: «Қандай екенін айт?» 1 14.09.15
3 Тақырыбы: «Қуыршақ Әйгерім серуенге шығады.»
Мақсаты: Заттардың бөліктерін (көйлек пен жейденің жеңі, жағасы, түймелері)ажыратып атай білуге үйрету. Сырт киімдердің атауларын дұрыс атау дағдысын қалыптастыру. Д/о: «Қандай екенін айт?» 1 21.09.15
4 Тақырыбы: «Күз.» Мақсатты серуен.
Мақсаты: Күз тақырыбында түсініктерін кеңейту.
Табиғат өзгерістерін түсіндіре отырып,сөздік қорларын байытып,сөйлеу барысында қолдану. Д/о: «Сиқырлы қалта» Сипап сезу арқылы дорбаға салынған көкөністерді атау. 1 28.09.14
5 Тақырыбы: «Біздің ойыншықтарымыз».
Мақсаты: Баланың сөздер мен дыбыстарды дұрыс айтуға әзірлігін дамыту.Ойыншықтарды атай білуге үйрету) Д/о: «Еркелетіп ата» 1 5.10.15
6 Тақырыбы: «Қуыршақ Айгүлдің ыдыстары.»
Мақсаты: Ыдыс атауларын дұрыс айту дағдысын қалыптастыру. Заттардың не үшін пйдалану мақсатын анықтау барысында сөйлеу тілін дамыту. 1 12.10.15
7 Тақырыбы: «Бұл нелер?»
Мақсаты: Заттарды топтастыра білуге үйрету (ойыншықтар,ыдыстар) Қарым-қатынас мәдениетінің қарапайым дағдыларын қалыптастыру. Д/о.: «Не болды,не қалды?» 1 19.10.15
8 Тақырыбы: «Маша мен аю» ертегісі. Ертегі суреттері арқылы әңгімелеу.
Мақсаты: Балалардың сөздік қорына қарама –қарсы мағыналы сөздер-антонимдерді (Алыс-жақын, үлкен-кіші, жақсы-жаман, ауыр –жеңіл) енгізу. 1 26.10.14
9 Тақырыбы: «Тұрмыстық заттардың пайдасы.»
Мақсаты:Балалардың сөздік қорын тұрмыстық заттардың
( Тоңызытқыш, кір жуғыш машина, шаңсорғыш, теледидар) атауларымен толықтыру. Ң, қ әріптерінің дұрыс айтылуына көңіл бөлу. Олардың пайдасы туралы түсіндіре кетіп,абай болға,күтіп ұстауға тәрбиелеу. Д/о: «Бұл кім ? Бұл не?» 1 28.10.14
10 Тақырыбы «Не қайда жатыр?Не қайда тұр?»
Мақсаты: Зат есімдер мен көмекші есімдерді байланыстырып қолдануға үйрету (Үстелдің астында,шкафтың үстіндеүйдің жанында,әжесінің қасында,есіктің артында,айнаның алдында және т.б.) Д/о: «Не қайда жатыр?» 1 04.11.14
11 Тақырыбы: «Не?Нелер?»
Мақсаты: Жануарлар,олардың төлдерін (жылқы-жылқылар, құлын-құлындар, сиыр-сиырлар, бұзау-бұзаулар, қой-қойлар, қозы- қозылар) білдіретін зат есімдерді жекеше,көпше түрде айтуға үйрету. Д/о: «Қандай дыбыс естіп тұрсың?» 1 11.11.14
12 Тақырыбы: «Менің отбасым»
Мақсаты: Сөйлеу тілінде бірыңғай мүшелерді (мен атама, әжеме, апама барамын) қолдана білуді үйрету. 1 18.11.14
13 Тақырыбы: «Қыс» Мақсатты серуен.
Мақсаты: Қыс мезгілі туралы түсіндіру, сөйлеу тілдерін дамыту, Жұмбақтар жасыру арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. «Бұл қай кезде болады?» Тілдегі дауыс ырғағының мәнерлілігін сезінуіне мүмкіндік туғызу. Д/о.: «Қар бүршігі» 1 25.11.14
14 Тақырыбы: «Менің отаным Қазақстан!»
Мақсаты: Қазақстан тақырыбында сөздік Қазақстан, Астана, ту, елтаңба, әнұран қорларын кеңейту. Әнұранды тыңдата отырып, есту қабілеттерін жетілдіру, айта білуге үйрету. 1 02.12.14
15 Тақырыбы: «Сюжетті суреттер арқылы әңгімелеу»
Мақсаты: Қыс тақырыбында сюжетті суреттер көрсете отырып,тәрбиешінің көмегімен 2-3 сөзден тұратын сөйлемдер арқылы ,қысқаша әңгіме құру. 1 09.,12.14
16 Тақырыбы: «Біздің әсем шыршамыз»
Мақсаты: Жаңа жыл мерекесі туралы түсініктерін кеңейту, сөздік қорларын байыту. Шыршаны безендіру барысында түрлі сөздерді пайдалана білуге, өздерін қызықтырған сұрақтарды сұрауға үйрету. (жалауша, жұлдызша, түрлі-түсті шынжыр) Шырша туралы ән жаттау. «Тауда туып, тауда өскен» 1 23.12.14
17 Тақырыбы: «Ерте, ерте, ертеде»
Мақсаты: Тәрбиешінің қалауы бойынша таныс ертегі қойылымын драмалауға қатыстыру. Сөйлеу барысында дауыс ырғағы мен қарқынын қадағалап, кейіпкерлердің бейнесін, мінез-құлқын дұрыс жеткізуге жаттықтыру. 1 30.12.14
18 Тақырыбы: «Ұйқасын тап»
Мақсаты: Ойын-тақпағы арқылы балалардың зейінін, ойлау қабілетін дамыту.Ойынға деген қызығушылықтарын арттыру. (Шешімін дорбаға жасырып шешімін тапқан балаға сыйлауға болады, сурет түрінде) 1 19 Тақырыбы: «Мен жақсы көретін ...»
Мақсаты: Шағын әңгіме құрастыруға үйрету. (тағамы, ойыншығы, заты т.б) 1 20 Тақырыбы: «Саусақ ойындары»
Мақсаты: Тәрбиеші қызықты деген саусақ жаттығуларын өткізу арқылы, балалардың қызығушылықтарын арттыра отырып, ойынға қатыстыру. 1 21 Тақырыбы : «Қуыр,қуыр,қуырмаш»
Мақсаты: Ойын тақпағын мұқият тыңдауға үйрету, қызығушылығын арттыру. Балаларға көрсете отырып, қайталау. Сөйлеу тілін дамыту. 1 22 Тақырыбы: «Менің сүйікті ойыншығым»
Мақсаты: Өзінің сүйікті ойыншығы туралы кіші әңгіме немесе оқиға құрастыруға ниеттерін дамыту. 1 23 Тақырыбы: «Ерте,ерте,ертеде». Тәрбиешінің қалауы бойынша таныс ертегі қойылымын драмалауға қатыстыру.Сөйлеу барысында дауыс ырғағы мен қарқынын қадағалап,кейіпкерлердің бейнесін ,мінез-құлқын дұрыс жеткізуге жаттықтыру. 1 24 Тақырыбы: «Менің анам»
Мақсаты: Өз беттерінше аналары туралы әңгімелеу.Өз ойларын қысқаша жеткізе білу дағдысын қалыптастыру. Сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап беруге үйрету. Ана туралы шағын тақпақ жаттау. 1 25 Тақырыбы: «Ұлттық бұйымдармен танысамыз»
Мақсаты: Топтағы ұлттық бұйымдармен таныса отырып, олардың пайдасы туралы әңгімелеп беру. Зат есім болатын сөздерге көмекші есімдерді байланыстырып қолдана білуге үйретуді жалғастыру. 1 26 Тақырыбы: «Наурыз мерекесі»
Мақсаты: Наурыз мерекесі туралы түсінік беру. Наурыз көже тақпағын оқи отырып оған қосылатын тағам түрлерін көрсете отырып,атауларын дұрыс атай білуге үйрету, сөздік қорын толықтыру. (су, сүт, бидай, құрт, тұз, күріш, май) 1 27 Тақырыбы «Түлкі, түлкі, түлкішек» Халық ауыз әдебиеті.
Мақсаты: Ойын тақпаққа қызығушылықтарын арттыру,кейіпкер болуға ынталандыру.Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөйлеу барысында дауыс ырғағы мен қарқынын қадағалап,кейіпкерлердің бейнесін ,мінез-құлқын дұрыс жеткізуге жаттықтыру. 1 28 Тақырыбы: «Көктем»Мақсатты серуен
Мақсаты:Көктем мезгілі туралы түсіндіру,сөйлеу тілдерін дамыту, Жұмбақтар жасыру арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. «Бұл қай кезде болады?» Тілдегі дауыс ырғағының мәнерлілігін сезінуіне мүмкіндік туғызу. 1 29 Тақырыбы: «Не қалай дыбыстайды?»
Мақсаты: Есту қабілеттерін жетілдіру. Төлдердің дауыстарын тыңдата отырып, мүмкіндігінше қайталаты. Ө дыбысын дұрыс айтабілуге үйрету. Д/о: «Не қалай дыбыстайды?» 1 30 Тақырыбы: «Ерте,ерте,ертеде...»
Мақсаты: Өздеріне таныс ертегіні сурет бойынша әңгімелеп беру. 1 31 Тақырыбы: «Мамандықтар»
Мақсаты: Мамандық иелерінің суреттерін көрсете отырып
2-3 сөйлем құрауға ынталандыру. Өздерінің жақындары қандай мамандық иесі екендігі туралы сұрақтар қойып,дұрыс жауап беруге үйрету. Д/о: «Кім не істейді?» 1 32 Тақырыбы: «Санамақ.» Халық ауыз әдебиеті.
Мақсаты: балаларға жас ерекшеліктеріне сай санамақ түрін үйрету,қызығушылықтарын артыру. 1 33 Тақырыбы : «Отбасылық мерекеде.»
Мақсаты: Балалар үйлерінде мерекелік дастарханда немесе мерекеде түскен фотосуреттері арқылы әңгімелеп беру. Сөздерді дұрыс пайдалануға үйрету. 1 34 Тақырыбы: «Біздерде бар қуыршақ» Өлең жаттау.
Мақсаты: Өздеріне таныс ойыншықтары туралы Өлең шумақтарын жаттауға үйрету. Дауыс ырғағын қадағалау. 1 35 Тақырыбы: «Бойымызды сергітейік»
Мақсаты:. Балаларға қызықты сергіту жаттығуларының бірнешеуін көрсету арқылы,сөйлеу тілін есте сақтау қабілеттерін дамыту. Қызығушылықтарын арттыру. 1 36 Тақырыбы: «Мен не үйрендім?» Ойын сабақ.
Мақсаты: Ойын түрінде ұйымдастырылған сабақта жыл бойы өтілген тақырыптарды қорту. 1 Барлығы: 36
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
«09 қыркүйек» 2014 - 2015 оқу жылы.
«Көгершін» II-кіші топ. Тәрбиеші: Фазылахметова Б. К.
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Біздің топтың заттары неден жасалған?»
Мақсаты: Сөздік қорларын заттардың қасиеттері мен сапасын білдіретін заттармен толықтыру. (көлемі,түсі,пішіні қандай материалдан жасалғаны және не үшін керектігі) Д/о: «Қандай екенін айт?»
Билингвальдық компоненті: Орындық-стул, үстел-стол, сөре-шкаф, керует-кроват,
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы.
Шаттық шеңбері:
Арайланып таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Сәлеметсіздер ме балалар,
Сәлеметсіз бе апайлар. Балалар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Балалар бүгін біз топ ішіндегі заттармен танысамыз.
Сабақты түсіндіру.
Балалар мынау не?
Бұл сөре неден жасалған?
Ал, мына біз отыратын орындық неден жасалған?
Ал, жатын бөлмедегі керует неден жасалған?
Мынау гүл өсетін горшок неден жасалған?
Ал, мына ойыншықтар неден жасалған?
Сергіту сәті:
Бала, бала, балақан,
Кәне қайсы алақан.
Саусақтарын әйбат,
Былай, былай ойнап.
Д/о: «Қандай екенің айт?»
Балалар кәне ойын ойнайық.
Жаңағы атаған заттарымыздың көлемін, түсін, пішіндерін айтып өтейік.
Еңді осы заттарды екі тілде атап өтейік. Балалардың назарын сабаққа аудару.
Ойыншықтарды жинайтын сөре.
Ағаштан.
Олда ағаштан.
Ағаштан.
Пласмастан.
Пласмастан, резинадан, матадан.
Балалар іс-әрекеті арқылы орындайды.
Балалар ойынды қызығушылықпен ойнайды.
Балалар қызығушылықпен айтайды.
Рефлексивтік түзету. Сұрақтар-жауаптар арқылы сабақты қорыту.
Балаларды мақтап, мадақтау. Балалар толық жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Топтағы заттарды білу.
Болу: Заттар жайлы түсінік болу.
Қолдану: Заттарды қолдана білу.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
«21- қыркүйек» 2015-2016 оқу жылы.
«Көгершін» II-кіші топ. Тәрбиеші: Едрисова Б.Қ
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Күз.» Мақсатты серуен.
Мақсаты: Күз тақырыбында түсініктерін кеңейту.
Табиғат өзгерістерін түсіндіре отырып,сөздік қорларын байытып,сөйлеу барысында қолдану. Д/о: «Сиқырлы қалта» Сипап сезу арқылы дорбаға салынған көкөністерді атау.
Билингвальдық компонент:Дорба-мешок, көкөністер-овощий.
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы.
Күз туралы өлең оқу.
Қайын терек басынан,
Сарғыш тартып жапырақ.
Жерге түсіп шашылған,
Жел үрдесе қаплтырап.
Кейін желге үлесіп,
Ұшып кетіп барады.
Балаларым айтыңдаршы бұл қай кезде болады? Балалар тыңдап отырып апаймен бірге қайталайды.
- Күз.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Олай болса балалар жылдың қай мезгілі қазір?
Күз мезгілінде неше ай бар?
Күз мезгілінде қандай табиғат құбылыстары болады?
Ағаштардың жапырақтары қандай түсті?
Жапырақтар жерге неден түседі?
Сергіту сәті:
Алдымнан жел еседі,
Ағаштар тербеледі.
Кіп-кіштентай ағаштар,
Үп-үлкен болып өседі.
Балалар кәнеки ойын ойнайық. .
Д/о: «Сиқырлы қалта»
Мына дорбадағы не екенің сипап сезу арқылы атаймыз және бұл қай кезде болады? - Күз.
- Үш ай. Қыркүйек, қазан, қараша.
Сұрақтарға жауап береді.
Жаңбырлы, суық болады.
Сары, қына сары.
Ағаштан.
Балалар іс-әрекеті арқылы орындайды.
Балалар ойынды қызығушылықпен ойнайды.
Рефлексивтік түзету. Сабақты қорытындылау.
Балаларды мақтап, мадақтау. Балалар түсінгендерін айтып береді.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Сурет бойынша әнгіме құрастыру.
Болу: Жеке және көпше түрде заттарды қолдану.
Қолдану: Сөздік қорын молайту, дыбыстардың дұрыс айтылуын қадағалау.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
«21» «қыркүйек» 2015-2016 оқу жылы.
«Көгершін» II-кіші топ. Тәрбиеші: Едрисова Б.Қ
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Қуыршақ Әйгерім серуенге шығады.»
Мақсаты: Заттардың бөліктерін (көйлек пен жейденің жеңі, жағасы, түймелері)ажыратып атай білуге үйрету. Сырт киімдердің атауларын дұрыс атау дағдысын қалыптастыру. Д/о: «Қандай екенін айт?»
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы.
Балалар бүгін біз сендермен серуенге шығамыз.
Себебі бізге Әйгерім қуыршақ қонаққа келді, қуыршақ серуенге шыққысы келеді екен, көмектесейік пе? Балалар қуанып, далаға арналған киімдерін киіп алады.
Қыз балалар Әйгерім қуыршақты қолдарына ұстап серуенге шығады.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Балалар дала суық дұрыстап киініп алыңдар, кәне кім қандай киім киіп келді?
Дұрыс балалар.
Ал енді қуыршақты киіндіреміз.
Біреуіміз бас киімін, жидесін, аяқ киімін киіндіреміз.
Барлығымыз енді серуенге шығамыз.
Балалар қазір жылдың қай мезгілі?
Жапырақтар неге жерде жатыр?
Түстері қандай?
Рахмет балалар.
Айтыңдаршы сердерге серуен ұнады ма?
Енді тобымызға кіреміз. Балалардың жауабы.
Мен жылы қолғап кидім, мен жылы жейде кидім.
Балалар қуанып қуыршақты өздері киіндіреді.
Серунге шығады.
Күз.
Себебі күз мезгілі.
Қызыл, сары, қоңыр
Балалар Әйгерім қуыршақты серуендетеді.
Құстардың ұясымен таныстырады.
Шашылған жапырақтарды жинайды.
Ойынды түсіне білді, қызыға ойнады.
Рефлексивтік түзету. Сабақты қорытындылау.
Балаларды мақтап, мадақтау. Балалар серуенде не көргендерін айтып береді.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Қуыршақты киіндіру.
Болу:Жиһаздарды орналастыру.
Қолдану: Күнделікті өмірінде білімдерін.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
«26» « Қазан» 2015-2016 оқу жылы.
«Көгершін» II-кіші топ. Тәрбиеші: Оразбаева Г.Б
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Маша мен аю» ертегісі. Ертегі суреттері арқылы әңгімелеу.
Мақсаты: Балалардың сөздік қорына қарама - қарсы мағыналы сөздер антонимдерді (алыс-жақын, үлкен-кіші, жақсы-жаман, ауыр –жеңіл) енгізу.
Билингвалдық компонент: Ертегі-сказка, аю-медведь
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы. Шаттық шеңбері:
Қандай жақсы бір тұру,
Достарыммен бір жүру.
Қайырлы күн,
Қайырлы таң. Балалар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Сабақты суреттер арқылы түсіндіру.
Балалар мына суреттен не көріп тұрсындар?
Қандай ертегіден кездестіреміз?
Мына аю қандай?
Мына аю қандай?
Ал мына аю қандай?
Ал мынау не?
Мынау не?
Маша достарымен қайда барады?
Маша орманда не істейді?
Балалар аюлар қайда тұрады?
Сергіту сәті:
Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен.
Теріп, теріп алайық,
Қалтамызға салайық.
Мен сендерге ертегіні оқып берейін сендер тындандар.
.
- Аюларды.
- Маша мен аю.
- Үлкен.
- Орташа.
- Кіші.
Аюлардың ыдыс аяқтары.
Аюлардың төсектері.
Орманға.
Адасады.
Орманда.
Өлең жолдарын қайталай отырып, іс-қимыл арқылы орындайды.
Ертегіні мұқият тыңдайды.
Рефлексивтік түзету. Сабақты қорытындылау.
Балалар мен сендерге қандай ертегіні әңгімеледім?
Мақтау, мадақтау. Маша мен аю.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Ертегінің мазмұның білу.
Болу: Ертегі кейіпкерлері жайлы түсінік болу.
Қолдану: Сабақ тақырыбына сай суреттер.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
«09» « Қараша» 2015-2016 оқу жылы.
«Жұлдызша» II-кіші топ. Тәрбиеші: Оразбаева Г.Б
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Не қайда жатыр?Не қайда тұр?»
Мақсаты: Зат есімдер мен көмекші есімдерді байланыстырып қолдануға үйрету (Үстелдің астында,шкафтың үстіндеүйдің жанында,әжесінің қасында,есіктің артында,айнаның алдында және т.б.) Д/о: «Не қайда жатыр?»
Билингвалдық компонент: Орындық-стуль, үстел-столь, тарақ-расчесқа
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы. Шаттық шеңбері:
Үлкенге де «сіз»
Кішіге де «сіз»
Баршаңызды құрметтеп,
Бас иеміз біз! Шеңбер бойында тұру.
Қолды алға созу.
Қолды кеудесіне қою.
Басты төмен ию.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Жыл мезгіліне тоқтала өту.
Сабақты сурет арқылы түсіндіру.
Мынау не?
Ал мынау не?
Мынау не?
Бұларды біз қалай атаймыз.
Бұл заттарды әр баланың үйінде және балабақшамызда да қолданамыз.
Сергіту сәті:
Іс-қимыл арқылы орындайды.
Д.о: «Не қайда жатыр?»
Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін, зейінің, тіл байлығын дамыту. Балалардың назарын сабаққа аудару.
- Ойыншықтар.
- Үстел.
- Орындық.
Күнделікті қолданатың заттар.
Балалар мұқият тыңдап отырады.
Біз тұрдық, біз тұрдық
Оңға, солға бас бұрып.
Екі жаққа бас бұрып,
Орнымызға отырдық.
Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивтік түзету. Жақсы қатысқан балаларды мадақтау. Балалар алған білімдеріне риза болады.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Заттарды ажырата білу.
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
Қолдану:Көрсету, айту, түсіндіру. Көкөністер мен жемістерді.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
«11» қараша. 2014-2015 оқу жылы.
«Көгершін» II-кіші топ. Тәрбиеші: Софина М. Ж.
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Не?Нелер?»
Мақсаты: Жануарлар,олардың төлдерін (жылқы-жылқылар, құлын-құлындар, сиыр-сиырлар, бұзау-бұзаулар, қой-қойлар, қозы- қозылар) білдіретін зат есімдерді жекеше, көпше түрде айтуға үйрету. Д/о: «Қандай дыбыс естіп тұрсың?»
Билингвалдық компонент: Жануарлар-животные, жылқы-лошадь, сиыр-корова, қой-баран.
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы. Шеңберге тұру:
Күн дидарлы арайлы,
Нүрын төгіп қарайды.
Барлық бала шаттанып,
Қуанышпен тарайды. Шеңберге тұрып өлең жолдарына байланысты іс-қимыл арқылы түсіндіру.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Балалар біз бүгін үй жануарлары туралы әңгімелесеміз.
Үй жануарлары деп үйде ұстайтын жануарларды айтамыз.
Олар мыналар; жылқы, сиыр, қой.
Мына суретке қараңдар.
Үй жануарлары төлімен жайылып жүр екен.
Осы үй жануарларының төлдерін қалай айтамыз?
Балалар енді бүл жануарлар қалай дыбыстайды?
Соны атап көрелік.
Сергіту сэті;
Тіктеп титтей құлағың,Ботам былай жүреді.Сыртылдатып тұяғын,Бұзау былай жүреді.Алға созып мойынын,Ойнақтайды ботақан.Көкке қарай мұрынын,Шүйіреді бұзауқан.
Д/о: «Төлдерін табу» Балалар мұқият тындайды.
- Жылқының төлі - құлын,- Сиырдың төлі - бұзау.- Қойдың төлі - қошақан,
- Жылқы кісінейді.
- Сиыр мөңірейді.
- Қой маңырайды.
Сергіту сәтін апаймен бірге қайталап, іс-қимыл арқылы орындайды.
Ойынды барлығы қызыға ойнайды.
Рефлексивтік түзету. Сабақты қорытындылау.
Түсінгендерін сұрау.
Балаларды мақтап, мадақтау. Балалар апайдың көмегімен қорытындылайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Үй жануарларын білу.
Болу: Үй жануарларының төлдері туралы түсінік болу.
Қолдану: Сабақ тақырыбына сай суреттер.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
«18» қараша. 2014-2015 оқу жылы.
«Көгершін» II-кіші топ. Тәрбиеші: Фазылахметова Б. К.
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Менің отбасым»
Мақсаты: Сөйлеу тілінде бірыңғай мүшелерді (мен атама, әжеме, апама барамын) қолдана білуді үйрету.
Билингвалдық компонент:
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы. Шеңберге тұру:
Күн дидарлы арайлы,
Нүрын төгіп қарайды.
Барлық бала шаттанып,
Қуанышпен тарайды. Шеңберге тұрып өлең жолдарына байланысты іс-қимыл арқылы түсіндіру.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Балалар біз бүгін үй жануарлары туралы әңгімелесеміз.
Үй жануарлары деп үйде ұстайтын жануарларды айтамыз.
Олар мыналар; жылқы, сиыр, қой.
Мына суретке қараңдар.
Үй жануарлары төлімен жайылып жүр екен.
Осы үй жануарларының төлдерін қалай айтамыз?
Балалар енді бүл жануарлар қалай дыбыстайды?
Соны атап көрелік.
Сергіту сэті;
Тіктеп титтей құлағың,Ботам былай жүреді.Сыртылдатып тұяғын,Бұзау былай жүреді.Алға созып мойынын,Ойнақтайды ботақан.Көкке қарай мұрынын,Шүйіреді бұзауқан.
Д/о: «Төлдерін табу» Балалар мұқият тындайды.
- Жылқының төлі - құлын,- Сиырдың төлі - бұзау.- Қойдың төлі - қошақан,
- Жылқы кісінейді.
- Сиыр мөңірейді.
- Қой маңырайды.
Сергіту сәтін апаймен бірге қайталап, іс-қимыл арқылы орындайды.
Ойынды барлығы қызыға ойнайды.
Рефлексивтік түзету. Сабақты қорытындылау.
Түсінгендерін сұрау.
Балаларды мақтап, мадақтау. Балалар апайдың көмегімен қорытындылайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Үй жануарларын білу.
Болу: Үй жануарларының төлдері туралы түсінік болу.
Қолдану: Сабақ тақырыбына сай суреттер.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
«21» « желтоқсан» 2015-2016 оқу жылы.
«Жұлдызша» II-кіші топ. Тәрбиеші: Оразбаева Г.Б
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Сюжетті суреттер арқылы әңгімелеу»
Мақсаты: Қыс тақырыбында сюжетті суреттер көрсете отырып,тәрбиешінің көмегімен 2-3 сөзден тұратын сөйлемдер арқылы ,қысқаша әңгіме құру.
Билингвалдық компонент: қыс - зима, қар - снег.
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы. Шаттық шеңбері:
Армысың қайырымды аспан ата,
Армыс қайырымды жер ана.
Аспанымыз ашық болсын,
Жеріміз тыныш болсын. Балалар шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталап іс-қимыл арқылы орындайды.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Балаларды далаға шығарып қазір жылдың қай мезгілі екенін сұрау?
Қыс мезгілі келгенін қайдан білеміз?
Қыста неше ай бар?
Ауа- райын, қыстап қалған құстарды, ағаштарды бақылау.
Қыста қалай киінеміз?
Ауа-райы қандай болады?
Қыста жие аспаннан не жауады?
Қардың түсі қандай?
Дұрыс адамдар қалын киімдерін киеді, күн суытады, қар жауады, осылай қыс мезгілі болады.
Қолымызға үстап көрейік.
Қарды дамалатайық.
Қардан не жасауға болады?
Жұмбақ:
Тісі жоқ тістеп алады,
Қолы жоқ сурет салады.
Қ/о: «Қар лақтыру» Балалар сұрақтарды қызыға тыңдап сұрақтарға жауап берді.
Жерде қар бар.
Үш ай.
Ағаштарды, құстарды қызыға бақылайды.
Қалың, жылы.
Суық, аяз.
Қар.
Ақ.
Ақ қала.
Аяз.
Балалар ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивтік түзету. Сабақты қорытындылау.
Балаларды мақтап, мадақтау. Балалар апайдың сұрағына жауап бере отырып сабақты қорытындылайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Қыс туралы білу.
Болу: Қысмезгілі жайында түсінік болу.
Қолдану: Суреттер,жұмбақтар, тақпақтар.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
«14» желтоқсан. 205-2016 оқу жылы.
«Көгершін» II-кіші топ. Тәрбиеші: Бисмакова А.С
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Менің отаным Қазақстан!»
Мақсаты: Қазақстан тақырыбында сөздік Қазақстан, Астана, ту, елтаңба, әнұран қорларын кеңейту. Әнұранды тыңдата отырып, есту қабілеттерін жетілдіру, айта білуге үйрету.
Билингвалдық компонент: Менің отаным-моя родина.
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы. Шаттық шеңбері:
Қуанайық, шаттанайық балақай,Аспанда күн жарқырайды, алақай.Атқан таңға иіліп, бір сәлем беріп,Бақыт тілеп бір - бірімізге осындайҚайырлы таң, қайырлы күн! Балалар шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталап іс-қимыл арқылы орындайды.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Сурет бойынша жұмыс:
Балалар біздің еліміз, Отанымыз қалай аталады?Қазақстан қандай мемлекет?
Осындай үлкен елімізді, жерімізді басқарып отырған кім?
Елбасының негізгі жұмыс орны қай қалада?
Астана - қандай қала?Тәуелсіз еліміздің рәміздерін атаңдаршы..Ал енді, рәміздерді сипаттайық.Туымызды қалай сипаттайсыңдар?
Тудағы дала қыраны еркіндіктің белгісі.
Күн - байлық пен берекені білдіреді.Тақпақ:
Отан – сенің ата-анаң,
Отан – досың, баурың,
Отан - өлкең, астанаң,
Отан – аудан, ауылың.
Елтаңбамыз туралы не айтамыз?

Әнұранды музыка әуенімен тыңдату. Қазақстан Ресаубликасы.
Қазақстан тәуелсіз, егеменді мемлекет.Қазақстан Республикасының Президенті - Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.
Астана қаласында.
Астана-бас қала, әдемі, үлкен қала.
Қазақстан Республикасының Туы, Елтаңбасы, Әнұраны.
Қазақстан Мемлекетінің Туы көгілдір түсті.
Тақпақты жаттау.
Қазақ елінің елтаңбасында шаңырақ, қос пырақ ат бар. Ат - адамның қанаты. Шаңырақ үлкен ортақ үй деген түсінік береді.
Рефлексивтік түзету. Сұрақ-жауап әдісі бойынша қорытындылау.
Сөздік жұмыс жүргізу. Балаларды мақтау-мадақтау. Балалар апайдың сұрағына жауап бере отырып сабақты қорытындылайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Қазақстан отаным менің.
Болу: Отан жайлы түсінік болу.
Қолдану: Қазақстан, Астана, ту, елтаңба, әнұран.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
«21» желтоқсан. 2015-2016 оқу жылы.
«Көгершін» II-кіші топ. Тәрбиеші: Оразбаева Г.Б
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Біздің әсем шыршамыз»
Мақсаты: Жаңа жыл мерекесі туралы түсініктерін кеңейту, сөздік қорларын байыту. Шыршаны безендіру барысында түрлі сөздерді пайдалана білуге, өздерін қызықтырған сұрақтарды сұрауға үйрету. (жалауша, жұлдызша, түрлі-түсті шынжыр) Шырша туралы ән жаттау. «Тауда туып, тауда өскен»
Билингвалдық компоненті: Шырша - ёлка, Жаңа жыл - новый год,
Аязата - Дедморз, Ақшақар - снегурочка.
Іс - әрекет кезеңі. Тәрбиешінің іс - әрекеті. Балалардық іс - әрекеті.
Дәлелдеп талаптану Шеңберге тұру.
Қазір жылдың қай мезгілі?
Қыста ауа райы қандай болады?
Қыста біз қалай киінеміз?
Қыста бізде қандай мереке болады?
Балалар шеңберге тұрып жылулық лебізін білдіреді.
- Қыс
- салқын, қар жауады, аяз
басады.
- Жылы
- Жаңа жыл
Ұйымдастырушылық
ізденіс Балаларға сабақты түсіндіру, сұрақтар қою.
Балалар жаңа жыл мерекесі болғанда біздің ортамызда не тұрады?
Шыршаның түсі қандай?
Ал бізге қонаққа кімдер келеді?
Ал біз қардан не жасаймыз?
Тақпақтар айту, қайталату.
Жұмбақ жасыру.
Қыста, жазда бір түсті. Ол не балалар?
Сергіту сәті.
Аю отыр партада
Екі қолы қалтада
“А” деді “Б” деді
“Р” ға тілі келмеді.
Суреттерді көрсету.
- Бұл не?
- Жерде не жатыр - Шырша
- Жасыл
- Аяз ата, Ақшақар
- Аққала
Жаңа жылмен, жаңа жылмен
Құттықтаймыз әрине әкемізді, анамызды,
Қонақтардың бәрінде.
- Шырша
Балалар сергіту сәтін қайталайды.
- Аю
- Қар
Рефлекстік түзету. Тәрбиеші балалармен істеген жұмыстарын бақылайды. Балалар тақпақтарды қайталайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Шырша туралы толық меңгеру.
Болу: Есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Қолдану: Сабақта шыршаны безендіру.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінен ашық көрсетілім
«11» «сәуір» 2015-2016 оқу жылы.
«Жұлдызша» II-кіші топ. Тәрбиеші: Оразбаева Г.Б
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлігі: «Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Мамандықтар»
Мақсаты: Мамандық иелерінің суреттерін көрсете отырып 2-3 сөйлем құрауға ынталандыру. Өздерінің жақындары қандай мамандық иесі екендігі туралы сұрақтар қойып,дұрыс жауап беруге үйрету. Д/о: «Ғажайып қоржын»
Билингвалдық компонент: Мамандықтар-профессия
Дәрігер-врач
Парикмахер-шаштараз
Повар-аспазшы
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бала әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы. Шаттық шеңбері:
Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де.
Қуанамыз бәріміз
Арайлап атқан күнге
Всем, Всем добрый день
Здравствуй солнце золотое
Здравствуй небо голубое
Здравствуй матушка земля
Good morning, Good sun
Good morning, may friends Балалар қонақтармен амандасады.
Балалар шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталап іс-қимыл арқылы орындайды.
Ұйымдастырылған ізденушілік. Тосын сәт: Баланың жылаған даусы естіледі. Есіктен маша қыз кіріп келеді.
Тәрбиеші: Балалар Маша қыз аяғын ауыртып алған сияқты. Не болды Маша қыз?
Маша: Мен жүгіріп келе жатыр едім, жерге сүрініп аяғымды қанатып алдым, енді қайда барсам екен балалар көмектесіңдерші.
Балалар мұндай жағдайда кім көмектеседі айтыңдаршы?
Дұрыс айтасыңдар.
Дәрігер-врач-doctor
Енді балалар Маша қызды емханаға апарайықшы.
Дәрігер: Сәлеметсіңдерме балалар, не болды? Ауырып қалдыңдарма?
Әрине көмектесемін.
Келе ғой Маша қыз.
Балалар енді абайлап жүріңдер.
Маша қыз: Рахмет балалар. Сендер маған көп көмектестіңдер,
Маша қыз тағы да жылайды.
Тәрбиеші: Маша қыз тағы не болды саған?
Маша: Менің қарным ашты, менің тамақ жегім келеді.
Тәрбиеші: Балалар енді не істейміз? Енді қарны ашқан баланы қайда апарамыз?
Тәрбиеші: Дұрыс айтасыңдар балалар. Асхана-сталовая-kitchen
Аспаз: Сәлеметсіздерме балалар қарындарын ашып қалды ма?
Ендеше сендер маған көмектесе аласыңдарма?
Қане балалар сендермен бірігіп печеней жасап, пісіреміз,
Сендер мына пішіндермен пешенейлерді маған дайындап беріңдер, ал мен оларды ыстық пешке салып пісірейін.
Тәрбиеші: Балалар сендер пешенейлер піскенше баріміз ағылшынша ән айта тұрайықшы.
Аспаз: Балалар қараңдаршы сендердің дайындап берген пешенейлерің дайын болды.
Маша қыз тамаққа тойып алып тағы да жылайды.
Тәрбиеші: Маша қыз саған тағы не болды?
Менің шашым жаман, бұзылып қалды. Қатты-қатты жылайды.
Балалар енді қайда барамыз?
Дұрыс айтасыңдар балалар.
Шаштараз-парикмахерская
Балалар маша қызды қолынан ұстап шаштаразға апарды.
Шаштаразда Маша қыздың шашын, жуып, кептіріп, әдемілеп өріп берді.
Маша қыз: Балаларға рахметін айтып, үйіне қайтты. Балалар жан-жағына қарап таң қалды.
Балалардың жауабы: Дәрігер.
Балалар Маша қызға көмектесуге дайын екендерін айтады.
Жаңа сөздерді үш тілде қайталайды.
Балалар Маша қызды емханаға апаруға көмектеседі.
Сәлеметсізбе дәрігер, бізге сіздің көмегіңіз қажет болып тұр, біздің Маша деген құрбымыз аяғын ауыртып алыпты, аяғын қарап, танып бересізбе?
Рахмет сізге дәрігер.
Маша қыздың тағы жылағанына балалар тағы да таң қалады?
Балалар: Асханаға.
Жаңа сөздерді барлығы үш тілде аудармасын қайталайды.
Балалар: Ия аспазшы, біздің досымыз Маша қыздың қарны қатты ашып, сізге келдік.
Балалар: көметесеміз.
Аспазға көмектеседі.
Пешенейлерді кесіп дайындап, аспазға береді.
Балалар тәрбиешімен қосылып, ас дайындау туралы ән айтады.
Балалар: Рахмет саған аспазшы. Балалар пешенейлерді Маша қызға береді.
Маша қыз тойып, қуанады.
Балалар: Шаштаразға.
Балалар жаңа сөздерді қайталады.
Балалар шаштараздың өмірімен танысты, оның ішіндегі шашқа керек заттармен танысып білісті.
Шаштараздың апайына рахметтерін айтып, Маша қызды үйіне шығарып салды.
Рефлексивтік түзету. Тақтадағы суреттерді қарап сабақта танысқан мамандықтардың қайсысына жататынын айтып, айыра білді.
Сөздік жұмыс жүргізу.
Балалармен «Ғажайып қоржын» дидактикалық ойынын ойнату. Ойын шарты: Қоржын ішіндегі заттарды алып, қай мамандық иесінікі екенін айтып қоржынды келесі балаға беріп, ойынды ары қарай жалғастыру.
Балаларды мақтау-мадақтау.
Келген қонақтармен қоштасу. Балалар тәрбиешінің сұрағына жауап бере отырып сабақтың тақырыбы түсінгендерін көрсете алды.
Сөздерді үш тілде қайталап, өз ойларын айтты.
Ойында балалар үлкен шеңбер жасап тұрды, балалар, заттардың атауларының қай мамандыққа жататынын айтып берді.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Мамандықтар туралы шағын мағлұмат
Болу: ҰОІС-деген қызығушылықтың
Қолдану: Суреттер, көрнекі құралдар. Әр мамандық иесінің заттары.
Әдіскер:_________________ Софина М.Ж

Приложенные файлы

  • docx 8194873
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий