Расстройства при переживании горя и утраты


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Расстройства при переживании горя и утраты. Синдром утраты (иногда его принято называть «острое горе») – это сильные эмоции, переживаемые в результате утраты близкого, любимого человека. Утрата может быть временной (разлука) или постоянной (смерть), реальной или воображаемой, физической или психологической. Горе – это также процесс, при помощи которого человек работает с болью утраты, вновь обретая чувство равновесия и полноты жизни. Хотя преобладающей эмоцией при утрате является печаль, тут также присутствуют эмоции страха, гнева, вины и стыда. К типичным симптомам утраты обычно относятся следующие проявления:• нарушение сна;• анорексия или потеря (приобретение) веса;• раздражительность;• сложности с концентрацией внимания;• потеря интереса к новостям, работе, друзьям, церкви и т. д.;• подавленность;• апатия и отчуждение, стремление к уединению;• плач;• самобичевание;• суицидальные мысли;• соматические симптомы;• чувство усталости;• применение медикаментов – снотворных и (или) успокоительных;• галлюцинации, отождествление с умершим или ощущение его присутствия. Нетипичные патологические симптомы включают следующие:•затянувшееся переживание горя (несколько лет);• задержка реакции на смерть близкого (нет выражения страданий в течение двух и более недель);• сильная депрессия, сопровождающаяся бессонницей, чувство самоуничижения, напряжение, горькие упреки в свой адрес и необходимость самобичевания; • появление болезней психосоматического характера – таких как язвенный колит, ревматический артрит, астма. Нередко бывает ослабление чувствительности и т. д.;• ипохондрия: развитие симптомов, от которых страдал умерший;• сверхактивность: перенесший утрату человек начинает развивать кипучую деятельность, не ощущая боль утраты;• неистовая враждебность, направленная против конкретных людей, часто сопровождаемая угрозами, однако только на словах;• не согласующееся с нормальным социальным и экономическим существованием поведение. Может быть полное изменение стиля жизни;• устойчивая нехватка инициативы или побуждений, неподвижность;• слабовыраженные эмоции, неспособность чувствовать;• резкие переходы от страданий к самодовольству за короткие промежутки времени. Возможное вынашивание суицидальных планов;• изменение отношения к друзьям и родственникам; раздражительность, нежелание надоедать, уход от социальной активности; прогрессирующая изолированность;• разговоры о суициде, воссоединении с умершим, о желании со всем покончить• другие не отмеченные выше симптомы, характерные для посттравматического стрессового расстройства;• при особенно сильных переживаниях горе может даже стать причиной болезни и смерти скорбящего человека.  Выделяют следующие стадии переживания горя у детей:1.Первая реакция. Это отрицание случившегося, шок, оцепенение.2. Острое горе. Чувство горя включает в себя печаль, депрессию, злость, чувство вины, тревогу, страх и физическое недомогание.3. Приспособление к случившемуся. Человек болезненно принимает реальность. Вся дальнейшая жизнь организуется по-новому.  Следующие изменения в характере по­ведения являются обычными у детей в процессе переживания горя.Соматические расстройства. Возможны нарушения сна и режима пи­тания, расстройство функций кишечника и мочевого пузыря, головные боли, кишечные колики, сыпь.Проявление регресса в поведении. Дети могут возвращаться к пове­дению, которое было свойственно им задолго до момента смерти ро­дителя, например, сосание пальца, стремление чаще быть у вас на ру­ках или вспышки раздражительности. Дети всех возрастов регресси­руют при тяжелых переживаниях.Страхи. Обычные страхи этого возрастного периода могут усиливать­ся. Например, страх темноты, вашего отсутствия или страх, что ребен­ка кто-нибудь заберет.Придуманное чувство вины. Ребенок может думать, что он явился при­чиной смерти. Почти все дети иногда желают, чтобы родителей не бы­ло, например, когда предполагают, что будут за что-то наказаны. Ког­да один из родителей умирает, ребенок думает, что его мысли были то­му причиной. Скажите вашему ребенку, что он никоим образом не ви­новат в смерти и что его мысли, чувства, желания не могут вызвать смерть или вернуть к жизни умершего.Эмоции. У ребенка могут быть периоды грусти, страха, злости, беспо­койства или плаксивости.Что вам следует делать? Самая важная ваша задача - понять и принять эти реакции ребенка как естественные в данной ситуации. Помните, что ре­бенок не только переживает горе, но и продолжает расти. Поведение подростка может ухудшаться и иметь следующие проявления:• драки со сверстниками;• недисциплинированность в школе;• неподчинение старшим;• уход из дома;• разрыв со старыми друзьями, уход в сомнительные компании;• употребление наркотиков;• беспорядочные сексуальные контакты;• суицидальные наклонности. Процесс горя подходит к своему концу, когда имеются следующие признаки:1) болезненное принятие реальности смер­ти;2) реорганизация жизни в новых обстоятельствах;3) восстановление обычных взаимоотношений и деятельности. Рассмотрим следующие рекомендации:Поддерживайте контакт с учителями. Прежде чем ребенок вновь пойдет в школу, позвоните учителю и объясните, что случилось. Это облегчит возвращение и обеспечит ребенку поддержку. Большинство учителей с большим сочувствием относится к детям в такой ситуации. Вы можете прочитать эту статью вместе с учителем, и это улучшит ваше взаимопонимание. Предупредите учителя, что вы хотели бы знать обо всех проблемах, которые возникают у ребенка в школе.Подготовьте вашего ребенка к вопросам и замечаниям. В школьном возрасте дети часто нетактичны из-за своего любопытства. Если они спросят, почему ваш ребенок не был в школе, ему следует просто ответить: “Моя мама (папа) умерла (или умер)”. Могут быть уточняющие вопросы, и вам следует подготовить к ним ребенка. Не надо говорить много, если только ребенок сам не захочет с кем-нибудь поделиться своим горем.Установите время в конце школьного дня для разговора с ребенком. Оно не должно быть очень продолжительным, но несколько минут общения с ребенком для выяснения всех подробностей в школе могут существенно поддержать ребенка. Физический контакт (объятия, поцелуи, похлопывание по плечу, мягкое пожатие руки) всегда остается хорошим способом показать свою любовь.Будьте внимательны к тем проявлениям горя, которые наблюдаются в школе:неадекватное поведение в классе;злость по отношению к учителю и одноклассникам;низкие школьные оценки вследствие неспособности концентрироваться, так как ребенка мучат мысли о потере;физическое нездоровье в виде головных болей и кишечных колик перед школой или во время занятий.

Приложенные файлы

  • pptx 6642147
    Размер файла: 55 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий