этюд на основе жизненных наблюдений


ГПОУ ТО «Тульский областной колледж культуры и искусства»
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
по специальности 510202 Социально-культурная деятельность по виду Организация
и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений
МДК 02.01 Основы режиссерского и сценарного мастерства
ПМ.02 Организационно-творческая деятельность
по разделу 1.1. Режиссура культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений.
Тема1.1.1. Введение в режиссуру.
Этюд на основе жизненных наблюдений.
Студента (ки) _________________
_____________________________
Заочной формы обучения 1 курса
Домашний адрес:
______________________________
______________________________
Место работы:
______________________________
______________________________
Преподаватель: Колебина Н.В.
______ (оценка)_______(число) _______(подпись)
Тула, 2017
Задание: написать сценарий этюда с подробным изложением действенной линии.
Этюд на основе жизненных наблюдений.
___________________________________________________________________
Тема.________________________________________________________________________
Идея.________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Конфликт.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Действующие лица.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
ТЕКСТ ЗАДАЧА ДЕЙСТВИЕ
Н
А
Ч
А
Л
О
С
Е
РЕ
Д
И
Н
А
К
О
Н
Е
ЦРабота над сценическим этюдом
Этюд - это импровизация и воображения человека из жизненных действий. Качество этюда начинается с выбора темы, сюжета и завершается определением его идейной цели и художественного замысла (сверхзадачи), хотя бы элементарной.
Сценический этюд – это событийный, законченный отрезок жизни действующего лица (действующих лиц), созданный на основе жизненного опыта и наблюдений, переработанный его творческим воображением и представленный, показанный в сценических условиях. одухотворенный сверхзадачей – определенной идеей, темой, мыслью, которую актер или режиссер с помощью сценического этюда хочет донести до зрителя:
 
 
Любое сценическое действо, будь то этюд, драматическая сцена, творческий сюрприз или простой зачин только тогда может считаться законченным, когда он состоит из трех составных частей – начала, середины и конца, или «подготовки», «события» и «окончания».

Этюд на знакомое дело (этюд с воображаемыми предметами). Это первое этюдное задание. В этюдах особенно важна вера, непрерывность и последовательность линии физической жизни. После выполнения упражнения и показа работы на знакомое дело оказывается, что это фактически сыгранный этюд.
Этюд на музыкальный момент (путем использования музыкальной фразы или фонограммы, пробуждает у учащегося способность к офантазированию и переживанию жизненных обстоятельств, из которых эта фраза вытекает)
На три слова: письмо, огонь, вода (задача – офанатзировать обстоятельства, в которых три предложенных слова органично вплетаются в единое действие, причем эти слова не произносятся, а именно обыгрываются)
«Впервые в жизни» провоцирует острые, личные, волнующие воображение обстоятельства
"Невероятное событие"
Этюд «Молча вдвоем» (зтюдное задание, не позволяющее разговаривать. Оно дает сильный толчок к освоению навыков общения и взаимодействия с партнером. К тому же оно подводит к следующей серии этюдов на органичное возникновение и рождение слова) Этюд на рождение слова (адекватное поведение рождает адекватное слово в ситуации. Ведь слово рождается не само по себе, а в зависимости от того или иного факта или события). Этюд на "цепочку физических действий" на основе литературного материала Этюд-наблюдение (бессловесный, с текстом) (на основе упражнения "Наблюдение")
Этюды на определенное (заданное событие)
Этюды на основе басни.
«Басня» как переход от этюдов «молча вдвоем» к слову. Басня таит в себе все достоинства хорошей пьесы: острый конфликт, живые лица, серьезное содержание, высокий уровень литературы и яркое авторское наблюдение за жизнью, изложенное иносказательно, что дает простор ассоциациям, без которых невозможно творчество. В начале работы выбирается басня, анализируется ее событийный ряд, находится сообразно ему ситуация из жизни и сочиняется по ней этюд. Главная цель состоит в том, чтобы добиться полного совпадения ситуации-события басни с ситуацией-событием этюда.
Этюд на литературной основе – сначала прозаической (работа над прозаическим отрывком), а затем драматургической (сначала – работа над драматургическим отрывком, а затем – работа над этюдами по пьесе, выбранной для групповой работы). Этот этап работы над этюдами связан со вскрытием и присвоением событийных фактов, событий, человеческих действий, поступков, целей, задач и взаимоотношений, описанных автором. К тому же он связан с овладением таким сложнейшим элементом психотехники, как словесное действие.
ГПОУ ТО «Тульский областной колледж культуры и искусства»
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДОМАШНЯЯ РАБОТА
по специальности 510202 Социально-культурная деятельность по виду Организация
и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений
МДК 02.01 Основы режиссерского и сценарного мастерства
ПМ.02 Организационно-творческая деятельность
по разделу 1.1. Режиссура культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений.
Тема1.1.1. Введение в режиссуру.
Этюд на музыкальный момент.
Студента (ки) _________________
_____________________________
Заочной формы обучения 1 курса
Домашний адрес:
______________________________
______________________________
Место работы:
______________________________
______________________________
Преподаватель: Колебина Н.В.
______ (оценка)_______(число) _______(подпись)
Тула, 2017
Условия для выполнения домашнего задания.
Студент является актёром и режиссёром своего этюда.
Время этюда 1- 1,5 минут.
Необходимо путем использования музыкальной фразы или фонограммы, офантазировать переживание жизненных обстоятельств, из которых эта музыкальная фраза вытекает.
Разработать сценарий этюда с подробным изложением действенной линии.
Видео запись этюда необходимо предоставить на СД диске 04.2018г.
Этюд на музыкальный момент.
___________________________________________________________________
Тема.________________________________________________________________________
Идея.________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Конфликт.___________________________________________________________________
Событие.(что произошло?)_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Музыкальный момент. (название, слова, музыка) _______________________________________ _____________________________________________________________________________
ТЕКСТ ЗАДАЧА ДЕЙСТВИЕ
Н
А
Ч
А
Л
О
С
Е
РЕ
Д
И
Н
А
К
О
Н
Е
ЦГПОУ ТО «Тульский областной колледж культуры и искусства»
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
по специальности 510202 Социально-культурная деятельность по виду Организация
и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений
МДК 02.02 Исполнительская подготовка ПМ.02 Организационно-творческая деятельность
по разделу 2.1 Основы актерского мастерства
Тема 2.1.1. Введение в предмет «Основы актерского мастерства».
Работа над этюдами на «наблюдения».
Студента (ки) _________________
_____________________________
Заочной формы обучения 1 курса
Домашний адрес:
______________________________
______________________________
Место работы:
______________________________
______________________________
Преподаватель: Давыдова И.А.
______ (оценка)_______(число) _______(подпись)
Тула, 2017
Этюд на наблюдения за животными.
_____________________________________________
Тема.________________________________________________________________________
Идея.________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Конфликт.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«Анализ роли» по плану:
задача роли в развитии конфликта_________________________________________
______________________________________________________________________
в каких событиях этюда участвует персонаж, его задача роли в этих событиях ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
отношение персонажа к другим действующим лицам и фактам
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
характер персонажа ____________________________________________________
манеры, внешние особенности____________________________________________
______________________________________________________________________
Выстраивание логики поведения персонажа в этюде.
События, факт. Задачи персонажа. Цепочка действий.

Приложенные файлы

  • docx 4586817
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий