Самооценка педагогической деятельности практика..


Самооценка педагогической деятельности практиканта
Лист самооценки
Фамилия, имя, отчество
Название учреждения, в котором проходили практику
Оценка степени овладения профессионально – педагогическими умениями:
0 баллов – не овладел умениями, 1 балл – овладел минимальной степени, 2 балла – в средней степени, 3 балла – в высокой степени.
В соответствующей графе поставьте балл, который определяет степени овладения следующими умениями:


Перечень умений
Уровень умений до практики
Само – Оценка
Оценка препод. Уровень умений к концу
практики
Само – Оценка
оценка препод.
Проектировочное – прогностическое умение Прогнозировать: Развитие и воспитание личности ребенка, результаты определенных педагогических воздействий, воспитательное образовательного процесса: результаты методической работы.
Ставить цели формулировать задачи педагогической работы
Планировать: работу с детьми, с родителями, с персоналом, методическую работу Организаторские умения Организовывать:
-Детей в различных видах деятельности; игре, труде, на занятиях.
-Некоторые работы с родителями
-Координировать работу воспитателей
-Вести обсуждение открытых просмотров
-Работу методического кабинета
-Коллективные формы работы с родителями
Методические умения Владеть методами и приемами работы с детьми
-по развитию речи;
-по экологическому ( физическому, нравственному и д.р.) воспитанию
-по развитию математических представлений
-по развитию художественных способностей
Осуществлять, условия для полноценного развития, воспитания и обучения

Создавать, условия для полноценного развития, воспитания и обучения Активизировать познавательную деятельность детей Развивать творческие способности детей Диагностические умения Изучать
-личность ребенка
-коллектив детей
-деятельность детей
-условия и оснащенность педагогического процесса
-личность педагога и его профессиональную деятельность
Анализировать
-продукты детской деятельности
-оснащение педагогического процесса
-собственную деятельность
-методическую работу
-гигиеническое, педагогическое эстетическое, состояния и оборудования помещения Владеть диагностиками по определению уровня, физического, умственного, нравственного, развития. Разрабатывать тест диагностическую карту
Оценивать качество материалов методического кабинета и их размещение Делать выводы и предложения по совершенствованию педагогического процесса Документально оформлять результаты педагогического анализа Составлять психолога – педагогическую характеристику на ребенка Владеть педагогической рефлексией Защитные умения
Создавать, благоприятны условия для здорового образа жизни Создавать каждому ребенку положительный эмоциональный климат в детском коллективе Проводить закаливающие процедуры Контролировать двигательный режим и физическую нагрузку детей Беречь нервную систему, слух, зрение и другие органы ребенка
Оказывать первую медицинскую помощь Коммуникативные умения
Целенаправленно организовывать общение и управлять им Регулировать своевременно и разумно перестраивать (с учетом ответной реакции) взаимоотношения.
-с детьми
-с родителями
-с коллегами Публично выступать перед педагогическим коллективом, родителями Владеть педагогическим тактом Создавать атмосферу сотрудничества, соучастие, сотворчества Разрушать конфликтные ситуации
-в детском
-во взрослом коллективе Уметь невербальное общаться с детьми Управлять своим поведением и настроением Выражать четко и убедительно свои мысли Моделировать общение
-с детьми
-с родителями
-с коллегами
-и д.р. Понимать внутреннюю психологическую позицию детей, смотреть на мир глазами детей Владеть демократическим стилем поведения Исследовательские умения Ставить цели задачи и разрабатывать соответствующие планы воспитательное образовательного процесса на основе выявленных психологических особенностей детей и уровня их знаний и умений
Составлять персонифицированный план развития, воспитания, обучения Владеть исследовательскими методами в профессиональной деятельности: наблюдение, анкетирование, интервьюирование, эксперимент обработка, и обобщение результатов Изучать обобщать и внедрять, передовой опыт в практику работы Владеть педагогической рефлексией Составлять доклад, сообщение на основе изучение литературы и обобщения опыта работы
Коррекционные умения Владеть методикой коррекционной работой с детьми
-по звукопроизношению и развитию речи
-по физическому развитию
-по нравственному воспитанию
-по умственному воспитанию
-в сфере общения
-по усвоению программного учебного материала
Владеть методикой коррекционной работы
-с родителями
-с педагогами Прикладное умение Изготавливать дидактические материалы
Изготавливать игры, и игрушки, атрибуты к играм Оформлять выставки Эстетически и педагогически грамотно оформлять помещение

Приложенные файлы

  • docx 7612487
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий