ОТЧЁТ


ОТЧЁТ ПО ПРАКТИКЕ
Кочуевой Елены Николаевны - студентки заочной формы обучения IV курса, группы ДОЗ 14 (1), направления подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и педагогика дошкольного образования» , в соответствии с приказом от 18.06.2014г. за № 54/14 – ФпиП прошла учебную практику в филиал МБОУ «Кишкинская средняя школа» детский сад «Светлячок» Нижегородской обл., Большемурашкинского р-а с.Холязино, ул. Пакина. д.77
Период практики: с «01» октября 2017 г. по «14» октября 2017 г.
Преподаватель-руководитель практики: преподаватель кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования Старикова А.Ю.
Прохождение производственно – педагогической практики проходило в группе раннего возраста, которую посещает 10 детей.
Целью практики в ДОО являлось дальнейшее углубление, закрепление теоретических знаний и актуализации навыков по организации психолого-диагностической и психолого-коррекционной деятельности педагога – психолога в ДОО.
В процессе прохождения практики сначала я осуществила: далее по своему плану практики!!!
Анализ условий работы в группе раннего возраста. Побеседовала с руководителем ДОО – Подоляк Т.А., она помогла мне составить историческую справку о ДОО. Посетила методический кабинет; беседовала с педагогом группы раннего возраста. Провела наблюдение за содержанием работы воспитателя в группе раннего возраста, познакомилась с условиями образовательной деятельности ДОО
Анализ документации воспитателя группы раннего возраста. Ознакомилась с календарно-тематическим планом и индивидуальными планам воспитателя группы раннего возраста – Маховой Т.В.
Анализ особенностей физкультурно-оздоровительной деятельности. Ознакомилась с режимом дня группы; с методикой проведения режимных процессов. Провела хронометража режима дня и отметила для себя недостатки и примечания. Провела наблюдения за двумя детьми 2-х и 3-х лет (организация и методика проведения режимных процессов). Изучила уровень сформированности культурно-гигиенических навыков на примере двоих детей 2-х и 3-х лет и сделала свои педагогические выводы.
Анализ социально-коммуникативного развития детей раннего возраста. Ознакомилась с организацией предметно-игровой и самостоятельной деятельности детей. Провела хронометраж самостоятельной деятельности на примере двоих детей с выводами. Ознакомилась с сенсорным воспитанием детей второго и третьего года жизни и уровнем его сформированности и проанализировала.
Анализ организованной образовательно деятельности в группе двух занятий. ООД с детьми 2-го года -«В гости к на пришли игрушки» и ООД с детьми 3-го года- «Кормушка для птичек».
Провела развлечение с детьми на прогулке – подвижную игру «Пчёлки». Результат игры был достигнут. Дети остались довольны, радовались тому, что медведь их (пчелок) не догнал.
Оказала помощь ДОО - разработала комплекс адаптационных игр и упражнений для детей раннего возраста в помощь воспитателю. Изготовила дидактические пособия - варежковай театр «Репка», «Дерево времен года», «Подбери по цвету», макет «Зоопарк». Помогла оформить уголок для родителей – разместила памятки «Как помочь ребенку в адаптации в ДОО», «Психологические особенности детей 2-го и 3-го года жизни».
Составила аннотированный список литературы по проблеме адаптации детей раннего возраста к яслям.
Провела работу с родителями. Осуществляла индивидуальные беседы, консультации на темы: «Помощь родителям в адаптации малышей», «В какие подвижные игры можно играть с 2-летим ребенком»; провела анкетирование родителей на тему «Нравится ли вам в детском саду?»; выступила с докладом на родительском собрание в группе на тему «Готов ли Ваш малыш к поступлению в ДОО?»За время прохождения производственно – педагогической практики в группе раннего возраста мне удалось вникнуть и намного лучше понять специфику общения с детьми раннего возраста. Свою практику я прошла с удовольствием, насыщенно, с интересом, хотя иногда было и непросто (все-таки, дети маленькие). Со стороны воспитателя мне оказывалась помощь, поддержка.
В процессе мне удалось закрепить свои знания, полученные в теории, на практике. Много нового узнала об особенностях физкультурно-оздоровительной деятельности в группе, хотя я сначала считала, что была хорошо подготовлена в этом вопросе. Эта тема является самой важной в работе детского сада.
Прохождение практики стало для меня полезным и необходимым этапом обучения. Производственно – педагогическая практика показала, что мой выбор профессии оказался правильным.

Приложенные файлы

  • docx 6515986
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий