Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Чтение произведения С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»


MAAM.ru: Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Чтение произведения С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»Вернуться на сайт | Убрать изображенияКонспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Чтение произведения С. Маршака «Сказка о глупом мышонке"Цель:Познакомить детей с произведением С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»Задачи:1. Учить эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову. Запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста. 2. Упражнять в словообразовании. 3. Воспитывать умение сопереживать персонажам. Предварительная работа: Чтение сказок «Теремок», «Рукавичка», «У страха глаза велики», «Курочка Ряба».Оборудование: выставка книг «Теремок», «Рукавичка», «У страха глаза велики», «Репка», «Курочка Ряба», игрушка мышонок, фигурки героев сказки для показа на фланелеграфе. Ход: Дети заходят в группу. Слышится шорох. Воспитатель: Тихо, послушайте, кто-то шуршит. Пойду, посмотрю. Приносит в закрытых ладонях маленькую мышку. Ай да гостья у нас. Отгадай загадку, кто же это к нам пришел. Живет в пещере чудовищеХранит в лапищах сокровище. У чудовища – длинный хвостище, Крепки у него лапищи, Кривы на лапищах когтищи, Остры у него зубищи, Черны у него глазищи, Блестящи его усищи! Догадались кто это? Дети отвечают. Воспитатель раскрывает ладони и показывает мышку. -Да, вы не бойтесь малышкиЧудовище это - мышка! Пещера - мышкина норка, А сокровище - хлебная корка! -Посмотрите, какая маленькая хорошенькая мышка. В загадке говорится, что у мышки длинный хвостище. Хвостище это грубо или ласково сказано? Правильно, грубо. А как ласково сказать? Какой хвостик у мышки? Правильно, длинный хвостик, значит мышка длиннохвостая. Какая мышка? Дети повторяют. Затем называю ласково: Воспитатель: Не лапищи, а. … Не когтищи, а. Не зубищи, а. … Не усищи, а … Где живет мышка? Правильно, в норке. А наш мышонок потерялся и пришел к нам за помощью. Он убежал из сказки, а из какой забыл. Давайте ему поможем. В каких сказках есть мышка? Подходят к стенду с выставленными книгами: «Репка», «Теремок», «Рукавичка», «У страха глаза велики», «Курочка Ряба». Воспитатель показывает указкой на книги по очереди. Какая это сказка? Правильно, «Курочка Ряба» Какая там была мышка? (Маленькая, шустрая) В сказке «Репка»? (трудолюбивая, сильная) В сказке «Теремок»? (Мышка-норушка) В сказке «Рукавичка? » (Мышка-поскребушка) В сказке «У страха глаза велики», какая мышка? (Мышка –хлопотушка) Хлопотать, это что значит? Наверное, мышка-хлопотушка и пироги печь умела. Давайте вспомним стихотворение про такую мышку. Дети садятся на стулья. Пальчиковая гимнастика. Мышка зернышко нашлаИ на мельницу снеслаНамолола там мукиИспекла всем пирожки:Мышонку с капустой, Мышонку-с картошкой, Мышонку с морковкой, Мышонку с морошкой. Для большого толстячка, аж четыре пирожка:С капустой, с картошкой, с морковкой, с морошкой! Воспитатель: Ребята, есть еще одна сказка, где есть мышонок. Она называется «Сказка о глупом мышонке» Может быть наш мышонок из этой сказки? А ее сейчас расскажу, а вы вместе с мышонком послушаете. Воспитатель рассказывает сказку с показом персонажей сказки на фланелеграфе. Беседа по содержанию сказки. -Как называется сказка? - Какой был мышонок в этой сказке? (глупый, маленький, капризный) _ Какая была мама у мышонка? Как она заботилась о мышонке? -Кто приходил нянчить мышонка? Куда исчез мышонок? Как вы думаете, мама переживала за мышонка? Пересказ вместе с детьми понравившихся отрывков. Дети выбирают героев по желанию. Рассказывают три-четыре отрывка с показом на фланелеграфе. Воспитатель задает наводящие вопросы. – Каким голосом пела лошадка? (утка, жаба и другие герои.) Воспитатель дает положительную оценку каждому ребенку принимавшему участие в рассказывании сказки. Мы сегодня с вами вспомнили, какие разные мышки живут в сказках. Дети перечисляют. Какая была мама у мышонка? А мышонок, какой был? Жалко вам мышонка? Мне тоже жалко. Но я открою вам секрет. Кошка не съела мышонка, а только унесла его с собой. И что случилось дальше с ним, мы узнаем с вами из этой книжки (Показывает книгу «Сказка об умном мышонке») О приключениях нашего мышонка мы почитаем на следующем занятии. А сейчас давайте вспомним, какие бывают смелые мышки. Игра «Смелые мышки» Вышли мышки как - то разПосмотреть который час. Час, два, три, четыре! Мыши дернули за гири! Вдруг раздался страшный звон, Убежали мыши вон! Воспитатель: посмотрите, наш мышонок убежал, наверное, он вспомнил, где его дом и побежал к своей маме. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-oznakomleniyu-s-hudozhestvenoi-literaturoi-chtenie-proizvedenija-s-marshaka-skazka-o-glupom-myshonke.html

Приложенные файлы

  • docx 4059508
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий