Кляйн А., 3 кл., Лит-ра., К.Ушинский ЛЮБОПЫТСТВО, К.Жумагалиев ВНУЧКА-ПОЧЕМУЧКА


План-конспект урока по литературному чтению
Дата:
Класс: 3
Тема: К. Ушинский «Любопытство», К. Жумагалиев «Внучка-почемучка».Цель: познакомить учащихся с произведениями К.Ушинского и К. Жумагалиева.
Задачи:
Сформировать умение подробно излагать прочитанное и услышанное.
Развивать умение анализировать произведение, творческие способности; развивать речь, память, мышление.
Воспитывать трудолюбия и целеустремленность.
Тип урока: урок формирования навыков и умений.
Оборудование: учебник, портреты писателей, выставка книг, иллюстрации.
Ход урока
I.Организационный момент
а) Приветствие
-Здравствуйте, ребята! Встаньте все правильно, приготовьте свое рабочее место, садитесь.
б) Эмоциональный настрой
- Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились. Вы пришли веселые домой. С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на уроке.
II.Актуализация знаний учащихся.
- как называется раздел, к которому мы переходим? («Хочу все знать».)
- как вы понимаете это выражение?
- Узнав название раздела и поняв это название, можете ли вы предположить, какие произведения мы будем изучать в этом разделе?
- Сегодня мы познакомимся с новыми произведениями.
- Как вы понимаете слово «любопытство»? Кого можно назвать любопытным? Подберите синоним к этому слову (любознательный, пытливый, испытывающий интерес, заинтересованный).
III.Сообщение темы и цели урока.
- Тема нашего урока: К. Ушинский «Любопытство», К. Жумагалиев «Внучка-почемучка».
-Сегодня на уроке мы познакомимся с такими писателями, как: К.Ушинский, который написал рассказ «Любопытсво», и К. Жумагалиевым, который написал стихотворение «Внучка-почемучка».
IV. Изучение нового материала
Вводное слово учителя о писателе. Ушинский (Константин Дмитриевич, 1824-1870) – знаменитый русский педагог; родился в Новгород-Северске; в родной семье получил хорошее воспитание; посещал местную гимназию. В 1840г. Ушинский отправился в Москву и, выдержав экзамен, поступил на юридический факультет университета. В 1855г. Ушинский поступил преподавателем в гатчинский сиротский институт, где вскоре стал инспектором. Последние годы жизни Ушинский посвятил литературной деятельности. Для народа нужны были школы, для школ – учителя и книги. Ушинский горячо ратовал за устройство учительских семинарий и отдал много времени составлению книг для чтения и первоначального обучения; «Детский мир» и «Родное слово». Ушинский дает в руки родителей и учителей особое руководство к своему «Родному слову», имевшее обширное влияние на русскую народную школу и остающееся лучшим пособием по методике родного языка и до настоящего времени. Для этих книг Ушинский щедро отбирал сказки, песни, прибаутки, пословицы, поговорки, загадки. Он рекомендовал приучать детей к чтению с самого раннего возраста.
Чтение рассказа учителем.
V. Первичная проверка понимания.
Работа по вопросам.
Какие действия Лизы вызвали любопытство Павлуши? Что интересовало Павлушу? Как Павлуша пытался узнать, что потеряла сестра?
Перечислите все варианты желаний мальчика? Почему Павлуша называет кошелек, шарфик и игрушку в качестве спрятанного?
Как ты понимаешь выражения «царство растительное», «царство животных», «царство минералов»? А «царство духов»?
Разочаровался ли он, когда увидел, что прятала сестра? Обиделся ли Павлуша на Лизу?
Как Лиза объяснила свой поступок? Найдите в тексте и прочитайте этот отрывок.
Почему рассказ называется «Любопытство»?
VI. Закрепление знаний.
Чтение по ролям.
- Как вы можете охарактеризовать поведение Лизы и Павлуши?
- Как можно узнать о спрятанном другими?
- Как ты думаешь, правильно ли вел себя Павлуша? А Лиза?
Физминутка (видеофизминутка «Солнышко»)
-Давайте с вами сделаем гимнастику для глаз. (Дети смотрят на экран, за движущимся солнышком).
Продолжение работы по теме урока.
1.Вводное слово учителя о писателе. Кайрат Жумагалиев родился в 1937 году в колхозе «Косшы» (ныне совхоз «Бисен») Урдинского района Уральской области.
В 1959 году окончил филологический факультет Казахского государственного университета им.С.М.Кирова. По окончании университета работал младшим редактором, редактором, заведующим редакцией, с 1973 года заместитель главного редактора издательства «Жазушы». Стихи К.Жумагалиева публиковались на страницах многих изданий. Стихи поэта переведены на многие языки народов. Перевел на казахский язык избранные стихи аль-Маари. Н. Хикмета, роман Л. Трудэва «Горный поток». В его переводе казахский читатель познакомился также с произведениями Ш. Руставели, Физули, А. Пушкина, М. Лермонтова, А. Блока, Мольера. Еврипида и других авторов. Один из переводчиков на казахский язык киргизский эпос «Манас».
2.Чтение стихотворения.
Первичная проверка понимания.
Работа по вопросам.
Какое настроение вызвало у тебя стихотворение? Почему?
Какие вопросы задавала Жанара?
Как ты понимаешь выражение «уже терзает взрослых»?
Какой смысл вкладывала Жанара в свой последний вопрос?
Почему рассердился дедушка?
Как ты считаешь, можно ли постоянно задавать одни и те же вопросы, если тебе на них уже отвечали? Как это характеризует человека?
Составление словесного портрета дедушки и внучки. Какими вы себе их представляете? Совпало ли ваше представление с рисунком художника? Сравните рассказ К.Ушинского «Любопытство» и стихотворение К.Жумагалиева «Внучка-почемучка». Чем они похожи? Что в них общего?
VII. Рефлексия.
- Что вы узнали на уроке?
- Что у вас особенно хорошо получилось?
- За что вы похвалили бы себя?
VIII.Итог урока.
- Как вы поняли название рассказа и стихотворения?
-Что вам показалось особенно интересным?
IX. Домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение стихотворения К.Жумагалиева «Внучка-почемучка» и рассказа К.Ушинского по ролям.

Приложенные файлы

  • docx 1529326
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий