Усиление королевской власти в 15 веке


Урок 20 . УСИЛЕНИЕ КОРОЛЕВСКОЙ ВЛАСТИ В КОНЦЕ XV в. ВО ФРАНЦИИ И АНГЛИИ.
Тип урока: Комбинированный.
Цель: Создать условия для формирования представлений о завершающем этапе образования централизованных государств во Франции и Англии, выявить отличительные особенности этого процесса в каждой из этих стран и обобщить имеющиеся знания по данному вопросу.
Планируемые результаты:
Познавательные: иллюстрируют усвоенные теоретические положения своими примерами и фактами, представляют информацию в табличной форме, анализируют и обобщают факты, воспроизводят материал в сокращенном виде, выделяют необходимую информацию из иллюстративного материала, устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы, структурируют знания, используя знаково-символические средства.
Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи, проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, используют ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале, осуществляют итоговый и пошаговый контроль своих действий по результату, адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: строят понятные для партнера высказывания, вступают в речевое общение, договариваются и приходят к общему решению в результате совместной деятельности, адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности, соотносят свои действия и поступки окружающих с исторически возникшими формами социального поведения, проводят осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.
Оборудование: Карта, мультимедийное оборудование.

Ход урока:
Организационный этап.
Актуализация опорных знаний:
Фронтальная беседу с классом на тему «Столетняя война».
Введение в новый материал:
- Как вы думаете, каковы были последствия Столетней войны во Франции и в Англии? Каково было положение королевской власти? Что необходимо было в этот момент стране? Сформулируйте тему урока. Какие задачи поставим перед уроком?
Изучение нового материала:
План урока: (СЛАЙД 2)
1.Завершение объединения Франции
2.Франция – централизованное государство
3.Последствия объединения Франции
4.Война Алой и Белой розы в Англии
5.Правление Генриха VII
Цель урока: Какие этапы централизации государства можно выделить на примере Англии и Франции?!
- Каковы были итоги Столетней войны?
(Столетняя война завершилась в 1453 г. Англичане потеряли все свои владения во Франции кроме порта Кале. Франция смогла сохранить свою независимость. Были созданы предпосылки для окончательной централизации страны.)
- Франция одержала победу в этой изнурительной войне, длившейся с перерывами практически столетие, однако победа досталась ей нелегко. Война нанесла тяжелый удар по хозяйству Франции (выделяет последствия войны вместе с учащимися):
- заброшены пахотные земли;
- опустошены города;
- уничтожены деревни;
- нарушены торговые связи.
К XV веку Франции удается преодолеть пагубные последствия военного конфликта, проходившего на ее территории. Однако крупные феодалы по-прежнему не желают склоняться перед королевской властью. В период правления Людовика XI (1461-1483 гг.) формируется тайный союз -Лига общественного блага, главой которого становится герцог Бургундии Карл. (СЛАЙД 3-4)
Откройте учебник на стр. 181. Давайте рассмотрим какие земли принадлежали Франции в начале и конце 15 века. - Какие территории были присоединены к Франции? (К Франции были присоединены Прованс с городом Марселем, Дижон, Берри, Пикардия.)
- Какие земли не вошли в состав Франции при Людовике XI? (Независимым осталось герцогство Бретань.) Помочь учащимся сделать вывод, что к концу XV века владения короля занимали практически всю территорию Франции, объединение страны завершилось. (СЛАЙД 5)
Во Франции происходило одновременное усиление королевской власти и объединение страны, об этом говорят следующие нововведения:
1) создание постоянного наемного войска вместо отрядов феодалов;
2) введение ежегодного налога с населения для содержания этого войска;
3) управление страной с помощью аппарата чиновников, состоящих на службе у короля.( уточнить что все решения король принимал в основном самостоятельно)
- Таким образом, Людовик XI обладал постоянным войском, необходимыми финансами и не нуждался более в Генеральных штатах (за время своего правления он созывал их всего однажды). Он сумел подчинить своей власти крупных феодалов, сохранив свои владения; они же лишились своей независимости, став подданными короля. Вместе с учащимися формулируем вывод: Франция к концу XV в. была подчинена единой центральной власти - власти короля. (СЛАЙД 6)
Выделяем последствия объединения: Франция – Централизованное государство. (СЛАЙД7)
1.Страна подчинена центральной власти короля и аппарату чиновников.
2.Единый язык.
3.Развивается хозяйство и культура.
4.Французы – один народ.
В Англии же через 2 года после Столетней войны, началась междуусобная война получившая название: Война алой и белой розы. Продолжалась она в течении 30 лет. Воевали ветви династии Плантагенетов: Ланкастеры и Йорки. Война была удивительно ожесточенной. Они беспощадно уничтожали противника, убивая даже детей. Главная цель: полное уничтожение противника.
Война закончилась лишь тогда, когда почти все знатные дворяне истребили друг друга и в борьбу вступили дальние родственники. От династии Ланкастеров в борьбу вступает Генрих Тюдор. Он побеждает в последнем сражении, после чего жениться на дочери короля из династии Йорков и и соединяет на своем гербе алую и белую розы. С него и началось правление династии Тюдоров. (СЛАЙД 8-10)
Генрих 7 был очень жестоким правителем при нем (СЛАЙД 11) :Распустил военные отряды;
Разрушил замки и казнил феодалов, забрав их земли;
Брал штрафы с господ, а с мирного населения – деньги на военные нужды;
А ПАРЛАМЕНТ И ВОВСЕ ПОТЕРЯЛ СВОЕ ИСТИННОЕ ЗНАЧЕНИЕ И СТАЛ ПОЛНОСТЬЮ ПОЧНИНЯТЬСЯ КОРОЛЮ. ВЛАСТЬ КОРОЛЯ ПРИБЛИЖАЛАСЬ К АБСОЛЮТНОЙ (СЛАЙД 12)
Какие этапы централизации государства можно выделить на примере Англии и Франции?!
Закрепление полученных знаний:
Созвал собрание народных представителей всего один раз… (Л)
Завоевал королевскую корону на поле боя…(Г)
Положил начало новой династии…(Г)
Короновался в Реймсе… (Л)
Его герб украшали алая и белая розы…(Г)
Говорил: «Кто не умеет притворяться, тот не умеет царствовать»…(Л)
Рефлексия. Подведение итогов урока:
Закончите предложения:
• Урок мне показался...
• За урок я...• Мое настроение...• Материал урока мне был...
Домашнее задание:
§ 18 - 21; записи в тетрадях.

Приложенные файлы

  • docx 3717724
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий