Урок № 4. Формулирование собственного мнения


Прочитайте текст и выполните предложенные для его анализа задания.
  (1)Вот уже три года, как его незаслуженно оклеветали и лишили работы, Иван Семенюта живёт дикой, болезненной и страшной жизнью. (2)Он ютится в полутёмном подвале, где снимает самый сырой и холодный угол. (3)Чем существует Семенюта, − он и сам не скажет. (4)Он не брит, не стрижен, волосы торчат у него на голове, точно взъерошенное сено, бледное лицо опухло нездоровой подвальной одутловатостью, сапоги просят каши.
(5)Но есть четыре дня в году, когда он старается встряхнуться и изменить свой запущенный вид. (6)Это на Новый год, на Пасху, на Троицу и на тринадцатое августа. (7)Накануне этих дней он путём многих усилий и унижений достаёт пятнадцать копеек − пять копеек на баню, пять на цирюльника и пять копеек на плитку шоколада или на апельсин.
(8)И вот, начистив до зеркального блеска сапоги, замазав в них дыры чернилами, тщательно обрезав снизу брюк бахрому, надев бумажный воротничок с манишкой и красный галстук, которые обыкновенно хранятся у него целый год завёрнутыми в газетную бумагу, Семенюта тянется через весь город во вдовий дом с визитом к матери. (9)Обыкновенно он норовит попасть к вечеру, когда не так заметны недостатки его костюма.
(10)Мать, завидев родного сына, быстро встаёт, подымая очки на лоб. (11)Клубок шерсти падает на пол и катится, распутывая петли вязанья.
− (12)Ванёчек! (13)Милый! (14)Ждала, ждала, думала, так и не дождусь моего ясного сокола. (15)Вид у тебя неважный, Ванёк, − говорит старушка и сухой жёсткой рукой гладит руку сына, лежащую на столе. − (16)Побледнел ты, усталый какой-то.
− (17)Что поделаешь, маман! (18)Служба. (19)Я теперь, можно сказать, на виду. (20)Мелкая сошка, а вся канцелярия на мне. (21)Работаю как вол. (22)Согласитесь, маман, надо же карьеру делать? – и вручает ей апельсин.
− (23)Не утомляйся уж очень-то, Ванюша.
− (24)Ничего, маман, я двужильный. (25)Зато на Пасху получу коллежского, и прибавку, и наградные. (26)И тогда кончено ваше здешнее прозябание. (27)Сниму квартирку и перевезу вас к себе. (28)И будет у нас не житьё, а рай. (29)Я на службу, вы − хозяйка.
(30)Этот робкий, забитый жизнью человек всегда во время коротких и редких визитов к матери держится развязного, независимого тона, бессознательно подражая тем светским «прикомандированным» шалопаям, которых он в прежнее время видел в канцелярии. (31)Отсюда и дурацкое слово «маман». (32)Он всегда звал мать и теперь мысленно называет «мамой», «мамусенькой», «мамочкой», и всегда на «ты».
(33)Семенюта призывает на помощь всё своё вдохновение и начинает врать развязно и небрежно. (34)Правда, иногда он противоречит тому, что говорил в прошлый визит. (35)Всё равно, он этого не замечает. (36)Замечает мать, но она молчит. (37)Только её старческие глаза становятся всё печальнее и пытливее.
(38)Служба идёт прекрасно. (39)Начальство ценит Семенюту, товарищи любят...
(40)И он говорит, говорит без конца, разжигаясь собственной фантазией, а мать смотрит на него, заворожённая волшебной сказкой.
(41)Наступает время, когда надо уходить. (42)Мать хочет проводить сына в переднюю, но он отклоняет эту любезность.
− (43)Ну, что, в самом деле, маман. (44)Дальние проводы − лишние слёзы. (45)И простудитесь ещё, чего доброго. (46)Берегите себя!
(47)…Когда же судьба покажет Семенюте не свирепое, а милостивое лицо? (48)И покажет ли? (49)Я думаю − да. (50)И будет жить Семенюта вместе со своей мамашей ещё очень долго, будет с ней жить в тихом, скромном и тёплом уюте. (51)Но никогда старушка не намекнёт на то, что она знала о его обмане, а он никогда не проговорится о том, что он знал, что она знает. (52)Это острое место всегда будет осторожно обходиться. (53)Святая ложь − это такой трепетный и стыдливый цветок, который увядает от прикосновения.
(по А.И. Куприну*)
*Александр Иванович Куприн (1870–1938) – русский писатель, автор многочисленных рассказов и повестей.
Определите проблему текста: _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Запишите идею текста: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ФОРМУЛИРОВАНИЕ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ (4 урок)
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему.
Как мы видим, после того, как выпускник сформулировал позицию автора, ему необходимо выразить свое мнение, согласившись с точкой зрения автора исходного текста по поднятой проблеме или оспорив ее.
Что значит «выразить свое мнение по сформулированной проблеме, согласившись или не согласившись с позицией автора»?
Высказать собственное мнение – это выразить согласие или несогласие с позицией автора, а затем сформулировать другими словами идею автора текста, предложенного для анализа, которая была бы более созвучна вашему мировосприятию.
!!! Недостаточно лишь формально заявить о своем мнении: Я согласен / не согласен с позицией автора. Ваша позиция, даже если она совпадает с авторской, должна быть сформулирована в отдельном предложении.
Например: Таким образом, автор стремится донести до читателя мысль о том, что природа уже давно нуждается в помощи каждого из нас. Я полностью согласен с мнением автора и тоже считаю, что человечество должно пересмотреть потребительское отношение к природе.
Как мы видим, выражая согласие или несогласие с позицией автора исходного текста по поднятой проблеме, следует помнить о том, что оно должно быть представлено корректно, развернуто и четко. Важно не просто констатировать свое согласие или несогласие с автором исходного текста, но и подробно объяснить, в чем оно состоит.
Запишите собственное мнение относительно идеи текста А.И. Куприна: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие фразы помогут более четко и правильно сформулировать собственное мнение?
Согласие с точкой зрения автора исходного текста можно выразить, используя следующие речевые клише:
- Я согласен с позицией автора, я точно так же, как и…., считаю, что….
- Я полностью разделяю позицию автора. Я думаю, что…
- Позиция автора мне близка и понятна. Я тоже думаю, что…
- Я уверен, что автор совершенно прав. Я тоже считаю, что…
- Точка зрения автора мне близка. Я тоже считаю, что…
- Нельзя не согласиться с автором текста в том, что…
- Я согласен с мнением автора в том, что…
- Я согласен с автором данного текста и тоже считаю, что…
- Я считаю, что автор абсолютно прав, когда пишет, что…
- С мнением автора трудно не согласиться, я тоже считаю, что…
Перефразируйте следующие тезисы:
Народ умирает, когда становится населением. А населением он становится тогда,
когда забывает свою историю.______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Человека создает его сопротивление среде. __________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Массовая культура оказывает разрушающее воздействие на уровень интеллектуального и эмоционального развития человека. _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Где дух не водит рукой художника, там нет искусства._______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
!!! Будьте внимательны: при формулировке собственной позиции по проблеме текста вы выдвинете тезис, который нужно в дальнейшем будет обосновать и аргументировать, опираясь на знания, читательский или жизненный опыт.

Приложенные файлы

  • docx 5865476
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий